時(shí)間：2023-01-16 08:43:13
導(dǎo)語：在給老師的建議的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
尊敬的老師:
您好!
為了讓我們班級變得更加和諧.美好.我向您提出以下建議:
一.下課時(shí),有些同學(xué)沒有事干,覺得無聊,就和其他同學(xué)瘋瘋打打,后來又變成打架.應(yīng)該對這些同學(xué)加以懲罰.
二.有些同學(xué)非常懶,一回家就看電視,把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業(yè),應(yīng)該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣.
三.有些同學(xué)跟著一些習(xí)慣不好的同學(xué)一起,俗話說:"近朱者赤,近墨者黑."這些同學(xué)不明辯是非跟這些習(xí)慣不好的同學(xué)說臟話.造成說臟話的人越來越多.
四.有些同學(xué)亂扔垃圾,隨地吐痰,看見垃圾不主動撿起來,使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來越多,對我們的身體有害.還對我們的生活環(huán)境有所傷害.
希望老師對這些同學(xué)加強(qiáng)管理,使我們五.八班變得更加美好.給我們帶來美好的生活環(huán)境.
最后祝愿老師身體健康,萬事如意.
此致
敬禮!
您好！其實(shí)早就想跟您寫信了，只是一直都沒有時(shí)間，今天，我就把我的心理話告訴告訴你吧！
有段歌詞寫得好：春天的花開了，老師的哺育如綿綿細(xì)雨，滋潤我快樂成長；夏天的蟬叫了，老師的教誨似柔和的風(fēng)，帶給人一絲涼爽；秋天的果熟了，我看到老師那慈祥的臉上蕩漾著一絲絲笑意；冬天的雪飄了，老師的面容在寒冬臘月里溫暖著我的心。
簡老師，雖然離開您已經(jīng)有一年半了，但是我對您的想念卻絲毫沒有變質(zhì)，在我心里，您總是那么親切，那么和藹！那一次，你告訴我的我一輩子也忘不了，不知您是否望了那天發(fā)生的事情。
那是一個(gè)春天的星期三，當(dāng)時(shí)我有幸被選上了學(xué)校的小播音員，每天中午都要準(zhǔn)時(shí)到廣播室播音。星期三，那是我第一次去廣播室播音的日期。那一天中午，我特別緊張的來到了廣播室，在門口站了許久都不敢進(jìn)去，當(dāng)時(shí)的心情還真矛盾，不知道到底該不該進(jìn)去。正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，有一只手拍了拍我的肩膀，回頭一看，哦，原來是您??簡老師！“簡老師，您怎么來了？”我驚訝的問到?！霸趺?，不敢進(jìn)去？”“恩，我怕我播不好。”“你就不能大膽一點(diǎn)，進(jìn)去試試吧，感覺一定很好?！薄安唬也恍?！”“你沒試過怎么知道不行，生活嘛，就是要勇與嘗試的！也許你的表現(xiàn)可以比其他播音員更好呢！你的能力老師是最清楚的，如果你不去展現(xiàn)自己的實(shí)力，有誰會相信你是個(gè)稱職的播音員呢？”“可是……”“快進(jìn)去吧！”“恩！”經(jīng)過這一番談話后，我終于股起勇氣，走進(jìn)了廣播室播音，播音開始了，您朝我眨了眨眼睛，這讓我更加信心十足。不一會，我的聲音傳遞到了每一個(gè)同學(xué)的耳中，“咦？我的聲音還真甜！看來簡老師說的沒錯(cuò)啊”在播音的我暗暗想到。就在這時(shí)，您又翹起了大指拇，對我不停的點(diǎn)頭微笑，那一刻，我真感覺我就是這世界上最快樂、最幸福的人！播音播完了，當(dāng)我走出演播室的那一剎那，您的微笑又出現(xiàn)在我的眼前，你對我說：“演講的真棒，怎么樣，感覺很好吧！”“恩，不錯(cuò)，以后，我不會緊張了！簡老師，謝謝你”“謝什么，咱倆是什么身份，還說謝謝！播音播的是好，但是，你要千萬記住不能驕傲，得再接再厲啊！”邊說您邊用手摸我的腦袋，“瞧您，這一刻也沒忘了給我講道理！”我笑著說?！笆茄?，簡老師對你最兇了，但是到底兇不兇恐怕只有你知道啊！”簡老師風(fēng)趣的說?！昂呛??”頓時(shí)，一陣爽朗的笑聲飄了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
有人說老師是甘泉，滋潤著孩子們的心田，但甘泉也有干枯的時(shí)候；有人說老師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己，然而蠟燭也有燃盡的一刻。我認(rèn)為老師是人類靈魂的工程師，因?yàn)殪`魂是不朽的。你們的大公無私讓我們享受著學(xué)習(xí)的樂趣；你們的無微不至讓我們感受著生活的溫暖；你們的和藹可親讓我們體會著朋友的親切。簡老師，很感謝您一直以來對我的信賴和關(guān)懷，你就像我身邊的一顆啟蒙燈，永遠(yuǎn)在我身邊鼓勵(lì)我，支持我，我一定不會辜負(fù)簡老師您對我的厚愛，最后，我想對您說一聲，簡老師，謝謝您！
此致
敬禮
1、檢查必要的格式是否正確，如稱呼、落款等。
2、注意一般禮節(jié)，措辭合理。
3、對老師給予的意見表示了解并做分析，表明自己的態(tài)度。
4、向老師反饋?zhàn)约河^察到的孩子的情況。
而對關(guān)心她的人，她想的是如何回報(bào)
籃球奶奶是麗水人，從小父母離世。老家還有個(gè)姑姑，是個(gè)大學(xué)教授，對她特別好，經(jīng)常給她買衣服，買吃的，照顧得無微不至?！昂髞砉霉靡搽x世了。”老人哽咽地說。
年輕的時(shí)候，她是民辦教師。1984年，她隨丈夫搬到金華。丈夫在浙師大教書，她在大學(xué)里的圖書館當(dāng)臨時(shí)工。25年前，她和丈夫離了婚。
籃球奶奶經(jīng)常對別人說起她的兩個(gè)兒子以及兒媳婦，認(rèn)識奶奶的人都夸她很“健談”。對于兒媳，老人欣慰地說，“她們經(jīng)常來看我，前幾天小兒媳還給我買了一箱牛奶?！?/p>
但是每當(dāng)提到她的大女兒時(shí)，她總是欲言又止，搖頭嘆氣。在接觸中，我們一度發(fā)現(xiàn)老人甚至有些懼怕女兒，說起沖突時(shí)女兒還會打她。因?yàn)樾侣劜稍L這件事情，他們之間的矛盾再次被激化了。
“我這個(gè)女兒是學(xué)問最高的，也是最讓我傷心的。其實(shí)，她以前是個(gè)老師。后來由于各方面的原因，所以沒了工作。”老人說起過去的事，很難過。
再過段時(shí)間，她們住的老房子就要拆了，學(xué)校將她們娘倆安排到社區(qū)里的16幢老宿舍樓，“我和我女兒都沒有工作的，申請不到住房，所以我們還是一起住。”從老人斷斷續(xù)續(xù)的談話中，我們依然可以看到老人對女兒深深的愛。
“你們等下留下你們的聯(lián)系方式，上次都有很多記者來，都沒記下他們的聯(lián)系方式?！?/p>
上次去北京錄節(jié)目，著名籃球評論員于嘉親手把一個(gè)名牌籃球送給了籃球奶奶。至今，她都后悔沒有留下他的聯(lián)系方式。中央電視臺和姚明也分別送給奶奶一個(gè)新籃球。
說到新籃球，她并沒有打算珍藏起來，希望把自己的三個(gè)新球送給家庭困難又熱愛籃球的人。
2012年重陽節(jié)前，有熱心的讀者借給了奶奶2萬塊錢，奶奶如愿交上了養(yǎng)老保險(xiǎn)。
那段時(shí)間，即使在寒冬里，手經(jīng)常凍得出血，奶奶也舍不得花錢買護(hù)手霜?！熬拖氚堰@錢省下來還給別人?！?/p>
其實(shí)，借錢的女士，當(dāng)時(shí)表過態(tài)，說“借”其實(shí)只是讓老人安心，“奶奶的精神讓我很感動，哪里會想讓她真的還?！?/p>
這話一說，老人不干了：“這怎么行，這錢怎么能動，我們不能讓人家?guī)土俗约海B個(gè)骨頭渣都不剩下，我就算去要飯，也不能動這個(gè)錢?！蹦棠萄猿霰匦?，最終如愿還上了錢。
當(dāng)時(shí)，為了幫奶奶湊齊交保險(xiǎn)的錢，浙師大美術(shù)學(xué)院的學(xué)生，為奶奶義賣油畫，賺了4000元，浙師大志愿者總隊(duì)微愛基金也籌集了1000多元錢。
有人告訴奶奶，這些錢，都是人家捐給你的，也不知道具體是誰捐的。
奶奶卻說，我知道他們學(xué)校有一個(gè)什么基金的，那我就把錢還到那個(gè)基金里面，總有需要的人，能拿到這筆錢。
籃球奶奶一直強(qiáng)調(diào)無功不受祿。社區(qū)曾經(jīng)想借清潔工的活兒來幫助籃球奶奶，付給奶奶200元。但奶奶卻認(rèn)為只撿了三天時(shí)間的垃圾，100元就足夠了，非得將另外100元還給社區(qū)。她說，“清潔垃圾本來就是社區(qū)每個(gè)人的義務(wù)，即使不給我一分錢，我也愿意一直做下去?！?/p>
奶奶每天都要買報(bào)紙，遇到不認(rèn)識的字就查字典
我們答應(yīng)，等文章見報(bào)就一定給您寄一份
在平淡的日子里，奶奶積累了寫日記的習(xí)慣。
短短的日記，記錄著她對這個(gè)世界的善意?！?月5日，高XX送來一瓶食用油和一箱營養(yǎng)快線。昨天下午，我把這兩樣?xùn)|西送還給高XX了。我心里就踏實(shí)了！我心里就感到舒服了！我做了點(diǎn)自己應(yīng)該做的事，不需要回報(bào)?！?/p>
老人做事很有原則，并且她還將兩個(gè)兒子送給她的每一件東西都要在日記中記錄下來?！岸宋绻?jié)，小兒子給了我八只粽子，大兒子給我買了一斤綠豆糕?！?“大兒子給我送來了一箱方便面，有24包（100克每包）。”
“錢婷給我1200元人民幣，1000元是給我看病，200元是給我吃飯，再給我買了一箱牛奶，半斤一盒，有12盒。”錢婷是老人的小兒媳。
在日記上，老人還記錄了她打籃球的快樂回憶，比如“今天，我又投籃了，從1到100”。
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，也許很多當(dāng)事者都不記得了，奶奶卻一一記得很清楚。
籃球奶奶文化程度不高，雖然生活比較貧困，但是她仍舊省下錢買報(bào)紙看。她還特意讓熟悉的報(bào)刊亭老板留下每天需要看的報(bào)紙，如果有一天沒空去買也不會錯(cuò)過。
她把報(bào)紙平鋪在擦干凈的灶臺上，每天下午借著陽光，戴上老花鏡聚精會神地看報(bào)紙。遇到看不懂的字，她就查字典。所以在老人簡陋的老房子里，隨處可見各種報(bào)紙。
建議書的主要格式：單位或集體向有關(guān)單位或上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信。我國古代有許多提建議之類的文章，如李斯先生的《諫逐客書》、賈誼先生的《論積貯疏》等等。以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些給班級建議書300字作文，希望能幫助到大家!
給班級建議書300字作文1親愛的同學(xué)們：
在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校時(shí)，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn)，因?yàn)檫@一點(diǎn)會使你們懂得尊重他人有多么重要!
自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟(jì)于事呀!也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。
其實(shí)，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>
1。不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。
2?？梢酝ㄟ^上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。
如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧!
第一，上課鈴打過之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。
第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。
希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。
給班級建議書300字作文2敬愛的宋老師：
我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題。同學(xué)們放學(xué)回家時(shí)不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。
之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸，媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時(shí)間，這些時(shí)間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應(yīng)為他們邊掃邊玩，不認(rèn)真做清潔，做事的態(tài)度不認(rèn)真，不積極保護(hù)班級衛(wèi)生。為了解決這些問提，我建議：
1、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。
2、積極清理桌洞衛(wèi)生。
3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)班級衛(wèi)生。
4、值日生積極清理衛(wèi)生死角，做值日要認(rèn)真。
希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。
給班級建議書300字作文3敬愛的姚老師：
您好!
老師，我們這組有很多不聽話的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話，我現(xiàn)在已經(jīng)覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立，與其看著心煩，不如把他們調(diào)走!
可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧。
但確實(shí)不是我咄咄逼人，而是他們實(shí)在太令人不能接受，每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受。
每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續(xù)您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴(yán)，師之惰?！蹦m然如實(shí)的把書中的知識教給我們，但許多同學(xué)卻不認(rèn)真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語調(diào)。
祝您：
身體健康，平平安安!
給班級建議書300字作文4我班的紀(jì)律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：
1、上課時(shí)，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時(shí)也請各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評，教育違紀(jì)同學(xué)，并讓他(她)徹底改正。
3、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險(xiǎn)游戲。
做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)等游戲。
5、每個(gè)星期都開展一些互助活動的教育課。
如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正。
為搞好我班紀(jì)律，強(qiáng)化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當(dāng)，請批評指正。
給班級建議書300字作文5到目前為止，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在我校已開展近三年了，通過實(shí)踐許多老師也都認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是有效的，但往往又在組織實(shí)施的過程中顯的力不從心，不能持之以恒。其實(shí)我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是一種全新的教育教學(xué)理念，它不僅僅是一種簡單的教學(xué)形式上的改變，它更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。它對學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和教師對教學(xué)的認(rèn)識都提出了更高的要求。但我們在實(shí)施的過程中卻往往乎視了這兩點(diǎn)。
首先我們來看一下教學(xué)的主體——學(xué)生。當(dāng)我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)參觀的時(shí)候，我們大家可能都會說，如果我們的學(xué)生像這里的學(xué)生一樣的話，我們會教的更好。所以說小組合作學(xué)習(xí)首先要改變學(xué)生的思想意識，要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由知識型的人才向?qū)W習(xí)型的人才轉(zhuǎn)變，當(dāng)今社會需要的是會學(xué)習(xí)的人;二是學(xué)生對老師認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，老師不再是簡單的知識傳授者，而是教育教學(xué)的指導(dǎo)者與服務(wù)者，老師是為學(xué)生服務(wù)的，在學(xué)習(xí)上要學(xué)會向老師要服務(wù)。而不是被動的被老師服務(wù)。三是由重知識到重做人的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再僅僅是知識的接受者，更重要的是他要在小組中學(xué)會做人，也就是說學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識更重要。所以在我們班中就有這樣一種理念，“要學(xué)習(xí)，先做人”，也就是說我們教育的真正目的是培養(yǎng)人，而不是傳授知識。只要他會做人了，知識你不用去教他自己也會主動去學(xué)。這三個(gè)轉(zhuǎn)變是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的前提，是思想基礎(chǔ)，是思想保障。這是我要講的第一個(gè)方面。我要講的第二個(gè)方面是小組的建設(shè)與實(shí)施。
其實(shí)我要講的這些也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)，只是我平時(shí)的一些做法，今天我把這方面的一些做法拿來和大家交流一下，如有不足之處，還請大家多多批評指正。
給班級建議書300字作文6我建議為班級開展一次魔方比賽。讓每個(gè)同學(xué)把魔方變亂，再在最短時(shí)間內(nèi)，把六個(gè)面變成一樣的，玩魔方可以讓大家的頭腦更靈活更有智慧。
我建議為班級辦一個(gè)知識小報(bào)墻。讓每個(gè)同學(xué)把平時(shí)所見所聞做成小報(bào)。然后，貼在墻上，讓同學(xué)們在知識的樂園里快樂成長。
我建議為班級舉行一次故事大王比賽。讓每個(gè)同學(xué)講一個(gè)身邊發(fā)生的動人的、liUxue86.com有趣的、感人的……故事，看誰講得最好，讓同學(xué)們評出自己心目中的故事大王。講故事不僅能鍛煉口才，還能發(fā)現(xiàn)人世間的真善美。何樂而不為能。
給班級建議書300字作文7尊敬的同學(xué)們：
你們好!我是我們班其中的一員。
我非常喜歡咱們這個(gè)班級，每個(gè)同學(xué)都非?；顫?、可愛，因此也有些同學(xué)比較調(diào)皮哦!陸尚奇同學(xué)，我覺得你非常聰明，但卻沒有把心放在學(xué)習(xí)上，如果你把心放在學(xué)習(xí)上，那你肯定很棒!每次孫老師表揚(yáng)你，說你是第一名、我十分的羨慕你，但你也有些小缺點(diǎn)，上英語課時(shí)你不太專心!大家都在認(rèn)真聽講，而你卻在看課外書。還有你比較愛說臟話，這點(diǎn)希望你可以改正。
李華曉同學(xué)，你笑起來十分可愛，也很大方，但你比較愛捉弄女同學(xué)，一點(diǎn)歉意也沒有還十分開心，希望你能改正。所以，我給你們提了一些建議：
一、上課請專心聽，少說話。
二、請勿說粗口話，大家要做文明的學(xué)生。
三、請勿捉弄女同學(xué)，這樣會讓人討厭。
學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔(dān)著對社會輸送人才的職能。以下是小編給大家整理的寫給學(xué)校的建議書文案，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。
寫給學(xué)校的建議書文案1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長;非常感謝學(xué)校能給我們家長提供這次機(jī)會，能讓我們能說出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學(xué)校、老師的工作，更是我們家長的責(zé)任，所以，今后，我們一定會與老師互相配合，爭取讓你們的學(xué)生(我們的孩子)以后在各方面能有更大的進(jìn)步!
其次，說幾點(diǎn)意見和建議，供學(xué)校和老師參考，不當(dāng)之處還望諒解。
1、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動力。
2、建立所有老師和家長及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長的聯(lián)系。
3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對成績不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。
5、多組織軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。
6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識。
7、號召學(xué)生用英語交談提高口語能力。
幾點(diǎn)拙見，萬望見諒!
寫給學(xué)校的建議書文案2敬愛的校長和老師們：
最近，校園里的垃圾越來越多，學(xué)校的大門前和校園的路上都是垃圾。再加上有些同學(xué)平時(shí)都不注意衛(wèi)生，廢紙包裝袋隨手一扔了事，整個(gè)校園看上去很不整潔，實(shí)在令人痛心。
這一景象對我們整個(gè)校園的形象有很大的不良影響，所以我建議：
1、在學(xué)校的門口，及其他地方多設(shè)置一些造型各異的分類垃圾桶。
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)能分為“可回收”和“不可回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以在學(xué)生中樹立節(jié)約資源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更干凈整潔!
2、學(xué)校學(xué)生人數(shù)很多，同學(xué)們在下課活動量很大，排出大量二氧化碳，只有樹木才能把大量二氧化碳轉(zhuǎn)為氧氣，凈化空氣。
所以要多多植樹，這樣我們的校園環(huán)境才能更美好!
敬愛的校長和老師們，請采納我的建議，快讓同學(xué)們行動起來，讓我們唯一的家園——地球變得更美麗吧!
寫給學(xué)校的建議書文案3尊敬的校長：
您好!我是__x班的顏__。__小學(xué)已經(jīng)辛勤培育我六個(gè)春秋了，讓我學(xué)到了很多有用東西。我真心熱愛和感謝我的母校，也真心希望母校能夠更加受世人歡迎。
在我學(xué)習(xí)的六年里，我發(fā)現(xiàn)母校一直在往好的`方向努力發(fā)展。
校園里的教學(xué)樓是越來越好看了，原本這是一棟又臟又難看的一棟樓，但經(jīng)過一次裝修后現(xiàn)在變得漂漂亮亮的，整棟大樓煥然一新，走廊和樓梯口的墻壁上不但貼上的白花花的瓷磚，還刷上了五顏六色的顏料，讓教學(xué)樓又添了一道色采。
在大門的右邊，原本丑陋的水塘也有變化。經(jīng)過幾次清理后干凈了許多，水塘里也許多魚兒在水里自由自在高高興興的游呢。
雖然學(xué)校的設(shè)施很完美，但是我總覺得還是有一些不足的地方。下面是我的建議。
一、我希望學(xué)校的走廊上的圍墻能夠加高一些，防止同學(xué)摔下去。
二、我希望學(xué)校能將國旗臺的護(hù)欄修理一下，防止斷裂。
三、我希望學(xué)校能增多一些健身項(xiàng)目，讓同學(xué)們能夠更好的健身。
以上就是我的建議，有望校長能夠采納。
祝校長
青春永在，笑口常開!
寫給學(xué)校的建議書文案4尊敬的校長：
您好!冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。但是，我覺得學(xué)校在一些細(xì)節(jié)方面做得還不夠規(guī)范細(xì)致，為了更好地創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校，我覺得您還應(yīng)聽聽我下面的建議：
(一)開放圖書館，增加圖書，給同學(xué)們多提供一些課外閱讀的條件和機(jī)會。因?yàn)槲┯虚喿x，才能開闊同學(xué)們的視野;惟有閱讀，才能使同學(xué)們學(xué)到課本上學(xué)不到的東西。圖書館應(yīng)該成為同學(xué)們的第二課堂。
(二)每周給同學(xué)們多安排一到兩節(jié)計(jì)算機(jī)課?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，應(yīng)該讓同學(xué)們盡快掌握電腦知識，讓同學(xué)們學(xué)會上網(wǎng)、查資料，通過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們還可以了解到更多的知識。這就等于給同學(xué)們插上了接觸社會、學(xué)習(xí)更多知識的翅膀。
(三)課外時(shí)間，經(jīng)常打開教室里的電視機(jī)，讓同學(xué)們聽聽新聞，了解國家和世界大事;聽聽音樂和歌曲，讓同學(xué)們能在放松心情的同時(shí)，多一些審美的情趣。不要老像現(xiàn)在，課間休息時(shí)，電視機(jī)在睡大覺，同學(xué)們亂吵鬧。
(四)爭取家長的配合與支持，讓家長每天給孩子清理“心理垃圾”。
(五)把學(xué)校門口的小商、小販都遷走。可以說，我們學(xué)校90%的同學(xué)，都愛在校門口買一些小吃和玩具，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔，吃完小吃后回家鬧肚子。這樣不但影響到同學(xué)們的身體健康，而且也破壞了學(xué)校周邊的環(huán)境。希望學(xué)校能管管這件事。
(六)給每個(gè)年級，每隔一段時(shí)間安排一次課外活動，讓同學(xué)們真正接近自然，放松身心，寓教于樂，健康成長。尤其是對于低年級同學(xué)，我認(rèn)為是非常必要的。
寫給學(xué)校的建議書文案5冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的.學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎?記的我上次到圖書館里借書，一摸桌子，手就黑了，難道這么一間為同學(xué)而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動”發(fā)展到了“橫行霸道”：1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊;2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識，自己不在課外學(xué)習(xí)。鑒于以上3點(diǎn)，我們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個(gè)為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學(xué)們乏味;
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生;
3、每學(xué)期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒
祝您身體健康，工作順利!
寫給學(xué)校的建議書文案6尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長;非常感謝學(xué)校能給我們家長提供這次機(jī)會，能讓我們能說出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學(xué)校、老師的工作，更是我們家長的責(zé)任，所以，今后，我們一定會與老師互相配合，爭取讓你們的學(xué)生(我們的孩子)以后在各方面能有更大的進(jìn)步!其次，說幾點(diǎn)意見和建議，供學(xué)校和老師參考，不當(dāng)之處還望諒解。
1、希望班上能有活潑的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地發(fā)揮每一節(jié)課的效率，
2、學(xué)生年齡小，正在長身體，平時(shí)能有良好的體育鍛煉，重視體育課的教學(xué)，
3、對學(xué)生在課堂上乃至學(xué)校所發(fā)生的不良行為或習(xí)慣能及時(shí)制止和教育，必要時(shí)希望您們能與我們交流，我們將萬分感謝您們的付出，
4、老師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流，小朋友非常崇拜老師，在心底里很依賴?yán)蠋煹模?/p>
5、有較為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，該學(xué)習(xí)的時(shí)候能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，該放松的時(shí)候能安排有益的、有趣的活動，小孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，老師交待的他很當(dāng)一回事，
6、能有嚴(yán)格的課外書監(jiān)管小組，杜絕學(xué)生間有不好的課外書流傳，讓學(xué)生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學(xué)生多了解社會或能學(xué)習(xí)到日常知識的課外書籍，也可在班上開設(shè)并豐富讀書角，必要的時(shí)候可以讓每一位學(xué)生參與其中，
7、允許的話周末可以開設(shè)學(xué)生有興趣的課外實(shí)踐活動，
孩子還小，人生觀還沒形成，幼小的心靈卻又比較脆弱，希望老師在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，希望能寬嚴(yán)相濟(jì)，而不是一味的責(zé)罵與怪罪……
幾點(diǎn)拙見，萬望見諒!
此致
敬禮
建議人
關(guān)于《給教師的建議》讀后感最新范文 蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時(shí)。我想教育的問題是共性的，它不會因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽和反思！這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富！
教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí).教師跟所有的人一樣，他也要作家務(wù)，也要教育自己的孩子，因此就需要時(shí)間。
那么，總的來說，能不能使教師的工作中有一些空閑時(shí)間呢？怎樣解決這個(gè)時(shí)間問題呢？這個(gè)問題也像學(xué)生的智力發(fā)展問題一樣，是涉及整個(gè)學(xué)校生活的綜合性問題之一，它是完全取決于學(xué)校的全部活動是怎么安排的。
自己的每一節(jié)課，都會說是終生都在備這節(jié)課的。怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)知識的大海里，請保留此標(biāo)記給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。
教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪水永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，──關(guān)于這一點(diǎn)，還得另外再提幾條建議。教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性
這里想給小學(xué)教師提出幾點(diǎn)建議。
親愛的同事，請你記?。核兄心昙壓透吣昙壗處煹臅r(shí)間預(yù)算表都取決于你，你在教學(xué)和教育工作中是創(chuàng)造精神的締造者。
請你記住：中年級和高年級學(xué)生在學(xué)業(yè)上落伍，這主要是他們不會學(xué)習(xí)、不會掌握知識的結(jié)果。當(dāng)然，你應(yīng)當(dāng)關(guān)心使兒童的一般發(fā)展達(dá)到較高的水平，但是，你應(yīng)當(dāng)首先教會兒童熟練地讀和寫。
能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考和在思考的同時(shí)進(jìn)行閱讀的學(xué)生，就不會在學(xué)業(yè)上落后；而沒有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了。
關(guān)于《給教師的建議》讀后感最新范文
讀別人的書，想自己的事，讀著蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，有時(shí)會有豁然開朗的驚喜，有時(shí)也會為自己愚笨的做法自責(zé)不已，仿佛在與他面對面的交流，解答著我在教學(xué)中的苦惱與困惑，每次讀都給我?guī)硇碌氖斋@與體驗(yàn)。
初讀第78條“一個(gè)‘差生’的‘思維的覺醒’”大致內(nèi)容：巴甫里克是本節(jié)的主人公，他是老師眼中的差生，老師們一致認(rèn)為這是一個(gè)沒有能力掌握知識的孩子，是一個(gè)思維遲鈍的兒童。女教師一遍又一遍地教，卻都是徒勞無功，可是蘇霍姆林斯基明明記得他在剛?cè)胄r(shí)是一個(gè)活潑好動，好奇心強(qiáng)的孩子，幸運(yùn)的是在接下來的幾次去田野樹林旅行的機(jī)會讓蘇霍姆林斯基意識到這是一個(gè)觀察力非常精細(xì)，能敏銳地察覺到隱藏的事物和現(xiàn)象之間的聯(lián)系的孩子。果然巴甫里克在自然學(xué)科上的表現(xiàn)驚艷了整個(gè)學(xué)校，他培育的蘋果樹枝成活率極高，并且能總結(jié)出頂端的嫩枝會使成活率更高。這種表現(xiàn)得到了老師們的一致肯定，巴甫里克的思維覺醒了，他的植物栽培的研究能力日益增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上也一年比一年進(jìn)步，最終考入農(nóng)業(yè)學(xué)院，成為農(nóng)藝師。
從巴甫里克的老師身上我看到了自己的影子，對于成績差的學(xué)生就是“拼命”地給他們補(bǔ)，花了很多時(shí)間，用了大量工作，成效就是微乎其微。在沒有成效的情況下，老師的心情一定特差，說話的音量也控制不好，成績差的學(xué)生又屬于那種比較敏感，自卑心較強(qiáng)的孩子，他們就會變得更膽怯，對學(xué)習(xí)更沒興趣，還會產(chǎn)生消極心理，甚至不遵守紀(jì)律，處處與老師作對。如果我們老師轉(zhuǎn)變思路，學(xué)會欣賞他們、贊美他們、發(fā)現(xiàn)并支持他們的興趣，總有一部分學(xué)生“思維覺醒”是需要恰當(dāng)?shù)姆绞降摹Ｕ缋蠲佃淌谡f的那樣，成龍的天賦在動作上面，如果讓他像一般的孩子一樣讀書，未必有今天的成就。
其實(shí)生活中有太多太多這樣的“差生”最終成材的例子。從巴甫里克的身上，我要清醒、理智地面對看起來不會學(xué)習(xí)的孩子，他，她，不是差生，而是思維還沒覺醒；從女教師的身上，我要吸取教訓(xùn)，“通往廣場的路不止一條”，當(dāng)這條路行不通時(shí)，我們一定要試試別的出路；從生物老師的身上，我醒悟到，原來，多讓學(xué)生動手有這么神奇的力量！
我還想起這樣一句話：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這句話把教育給神化了，忽視了學(xué)生的個(gè)別差異，并且將孩子成績差的原因全部歸咎于老師，顯然是極不負(fù)責(zé)任的。但是蘇霍姆林斯基的這個(gè)案例告訴我，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，讀寫能力，觀察能力，概括分析能力并不總能在同一時(shí)間達(dá)到理想水平，孩子之間的個(gè)別差異是真的無法避免的，那么我們能做的首先是要尊重孩子，平等對待孩子，成為孩子信任的人。其次我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給予肯定和支持，我們?nèi)绻押⒆涌醋饕粋€(gè)“大寫的人”，他也就會朝著我們期待的方向發(fā)展。反之，他會朝著相反的方向發(fā)展。
我們不妨這樣期待著，差生或早或晚會有這樣的“思維覺醒”，我們做老師的要留心發(fā)現(xiàn)，并給予幫助和引導(dǎo)，讓他們嘗到成功的喜悅，體驗(yàn)到自身的價(jià)值，也許在不久的將來，他們就變成了下一個(gè)愛迪生或愛因斯坦。讓我們的愛成為他們成長的助推器，而不是成為他們成長路上的絆腳石。
關(guān)于《給教師的建議》讀后感最新范文 蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，給了我極大的震撼。的確，這些建議使作為教師的我有了更明確的方向，給了我極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)，它仍像一場及時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰望時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過去，可收獲卻不大。
《給教師的建議》這本書給了我一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還在書中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的！”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天卻是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己，而沒有主動去做事情。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識；有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲！我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求！”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢？俗話說：“活到了，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！?/p>
1986年春，盤錦市為了提前做好防洪排澇的準(zhǔn)備，動員全市城鄉(xiāng)人民大修水利。魏老師的班級也領(lǐng)到了任務(wù)，往20米高的大壩上運(yùn)10立方米土。
勞動前，魏老師和同學(xué)們商量：10立方米土，壓得再實(shí)，最多也就是13.5噸。全班72名同學(xué)，12位同學(xué)挖土，并每人負(fù)責(zé)給5位運(yùn)土的同學(xué)裝土；其余60人平均每人運(yùn)500斤土，就一定能超額完成任務(wù)。
每個(gè)人的任務(wù)都明確了，用什么工具運(yùn)土最好呢？
同學(xué)們討論之后認(rèn)為，人海戰(zhàn)術(shù)，用土車上高坡，占路寬，效率低；用土筐，挑不動，得抬；用編織袋，裝卸都不方便；還是用盆最方便。
每個(gè)人的任務(wù)確定了，工具確定了，還應(yīng)確定一下完成任務(wù)的時(shí)間，這才有利于大家開展競賽，調(diào)動大家的勞動積極性。同學(xué)們計(jì)算：從壩頂?shù)綁蔚?，平均長度20米，壩底以南30米外才可取土。單程便是50米，往返一次是100米。如果平均每盆至少可裝10斤土，那么每位運(yùn)土的同學(xué)往返50次才能運(yùn)完500斤土的任務(wù)。這樣，完成任務(wù)的時(shí)間，取決于運(yùn)土的同學(xué)走完5000米路程所需多長時(shí)間。
同學(xué)們又計(jì)算：平時(shí)開展越野長跑，每次跑完5000米，快的不到20分鐘就跑完了，慢的30分鐘也跑完了。但運(yùn)土不同于跑步，端著盆負(fù)擔(dān)重，跑不快；上坡陡，跑不快；再加上還得有等待裝土的時(shí)間。于是，大家確認(rèn)：1小時(shí)可以完成任務(wù)。
由于制訂計(jì)劃耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，魏老師和同學(xué)們趕到工地時(shí)，別的單位已經(jīng)干上了，相鄰的學(xué)校已經(jīng)干了一大段。
魏老師班級同學(xué)們的工具特殊，60名同學(xué)端著60個(gè)盆；干法特殊，不是兩人抬筐，也不是幾個(gè)人推車，更不搞多人傳送帶，而是單干；效率特殊，每個(gè)單干戶都是一溜小跑，力爭盡快完成自己的定額。72名同學(xué)，全穿清一色的藍(lán)運(yùn)動服，從遠(yuǎn)處望去，就是一股藍(lán)色的人流，急匆匆地上下流動。
工地指揮組的同志被吸引來了，采訪同學(xué)們?yōu)楹胃蓜胚@么足。同學(xué)們喘著粗氣，簡單地回答三五句，就又跑著奔向自己的目標(biāo)。
50分鐘后，工地指揮組的同志開始驗(yàn)收魏老師班級同學(xué)們筑起的那段大壩，說：“壩角再加點(diǎn)土就達(dá)到要求了?！?/p>
同學(xué)們更來勁了，壩角迅速長到了標(biāo)準(zhǔn)尺寸。5分鐘后，工地廣播站便傳出了捷報(bào)：“報(bào)告大家一個(gè)好消息，經(jīng)工地指揮組檢查驗(yàn)收，實(shí)驗(yàn)中學(xué)一年七班的任務(wù)已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。他們?nèi)嗤瑢W(xué)不吃大鍋飯，落實(shí)承包任務(wù)，爭先恐后，你追我趕，每個(gè)人都力爭在最短的時(shí)間內(nèi)完成500斤土的運(yùn)輸任務(wù)。從進(jìn)入工地到勝利報(bào)捷，只用了55分鐘?！?/p>
完成任務(wù)后，全班同學(xué)又支援了外班、外校的同學(xué)。然后，全班同學(xué)在工地開了一個(gè)小聯(lián)歡會。
中午在田野里野餐時(shí)，同學(xué)們感慨地說：“如果我們事先不訂計(jì)劃，也吃大鍋飯，分工不明確，任務(wù)不具體，工具不科學(xué)，互相牽扯，窩工阻塞，不僅效率低，而且心理上消耗也很大。這樣，大家干就像個(gè)干樣，省下時(shí)間痛痛快快地娛樂，該有多好?！?/p>
魏老師對同學(xué)們說：“大鍋飯養(yǎng)懶漢，曾害苦了我們的國家。大家從學(xué)生時(shí)代起，不管完成什么任務(wù)，都要努力做到計(jì)劃明確，分工合理，數(shù)量清楚，質(zhì)量可比，千方百計(jì)地提高效率?！?/p>
悟魏書生的故事之五十：管理者的本領(lǐng)
1903年，日本的鐘淵紡織工廠把一個(gè)小木箱掛在車間的墻壁上，讓工人把生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的問題反映上來。這個(gè)做法，很快被其他的一些工廠采納。后來，日本的經(jīng)營管理專家進(jìn)行了調(diào)查和總結(jié)，認(rèn)為它很有意義，并積極向企業(yè)界推廣。此后，這種做法便在日本企業(yè)中逐漸流行起來了。
日本企業(yè)大規(guī)模開展合理化建議活動，是在20世紀(jì)50年代末期。當(dāng)時(shí)，日本經(jīng)濟(jì)正面臨一次新的危機(jī)，企業(yè)為了尋求生路，紛紛發(fā)動職工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
當(dāng)時(shí)的川崎制鐵公司曾面臨極大困難，在困境中開展了全體員工提合理化建議的活動，結(jié)果獲得了很多有價(jià)值的方案，使企業(yè)轉(zhuǎn)危為安，重新振興起來。
20世紀(jì)80年代初，川崎制鐵公司又提出了“提高建議質(zhì)量”的方針，要求以職工小組為單位開展合理化建議活動，讓職工在小組活動中相互啟發(fā)，提出更高質(zhì)量的建議，并把職工提建議的質(zhì)量和次數(shù)作為提職提薪的重要參考。同時(shí)，為進(jìn)一步完善和充實(shí)合理化建議活動，還經(jīng)常請經(jīng)營管理專家對本公司進(jìn)行“會診”。
川崎制鐵公司一直把這個(gè)制度堅(jiān)持至今，每年的建議次數(shù)以5%的速度遞增，給企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益每年高達(dá)300億日元。
現(xiàn)在，日本企業(yè)的“提案箱”早已與時(shí)俱進(jìn)、今非昔比，改成了裝飾得十分精巧的鋁制箱子，掛在淡綠色的墻上，顯得高雅而莊重。很多企業(yè)在這類“提案箱”上還寫上了口號，如“企業(yè)的活力來自每個(gè)人的智慧”等。在箱子下面，還放著一疊印好的提案稿子和一盒子鉛筆。
長假過后第一天。早上，桑同學(xué)進(jìn)教室的時(shí)候，已經(jīng)來了很多孩子了。他笑嘻嘻進(jìn)來，大聲嚷嚷著說：“好累??！”教室在四樓，估計(jì)他一路的樓梯都是沖上來的。
我把食指豎在唇邊，對著他：“噓――”
他抬頭看了看黑板上我天天寫的一行字“安靜閱讀哦！”馬上答道：“噢，現(xiàn)在是看書時(shí)間?！钡谝粋€(gè)字“噢”字，跟最后一個(gè)“間”字，相差的音量大約有幾十分貝。我忍不住偷笑：真是個(gè)聰明的孩子！
他輕輕拿出自己帶的書，開始安靜看書。
――如果我對著他大聲呵斥：“不準(zhǔn)大聲說話！”他會這么輕易偃旗息鼓嗎？他會這么心平氣和安靜看書嗎？真心覺得，孩子有時(shí)候的不佳表現(xiàn)，其實(shí)跟教師的言行息息相關(guān)。
10月9日 星期三
中午，自習(xí)課結(jié)束，帶孩子們?nèi)ゲ蛷d用餐。
臺風(fēng)“菲特”真厲害，常走的路要經(jīng)過下沉式廣場，可是下沉式廣場已經(jīng)成為一片。我把孩子們往回帶，走另外一條路去餐廳。
桑是排頭，他有些不樂意換道，說：“走那條路又沒關(guān)系的?。 ?/p>
我耐心地排解他的不樂意：“走那條路，小朋友的鞋子都會濕透的。鞋子濕了，穿在腳上，人會生病的?！?/p>
他嗤之以鼻：“生病有什么不好？生病可以不用來上學(xué)，可以留在家里?！蔽掖蟠笫軅?，居然生病留在家里比來上學(xué)更有吸引力？
我回答：“你如果生病不來上學(xué)，我會想念你的?。 ?/p>
他更加淡定地回答我：“你想念我那是你的事，跟我有什么關(guān)系??！”“沒關(guān)系”也是他的口頭禪之一。
這么淡定，這么智慧，我氣極反笑，伸手扭了扭他飽滿的臉頰。――當(dāng)然沒用力。我跟他經(jīng)常這么鬧著玩，每次他必定會還擊我。
他看看我，他知道我是在跟他鬧著玩，所以一點(diǎn)也不生氣。換作以往，他早就還手了――也會來掐我的臉。但是今天，他居然很善意地看看我，一聲不吭，也不還擊了。在他的雙眼里，我看到了淡定后面的動容。
10月12日 星期六
因?yàn)閲鴳c假期調(diào)休，所以今天依然是工作日。幸好，學(xué)校里安排了秋游。秋游的地點(diǎn)，是非常著名的景點(diǎn)――沙家浜，就在我的家鄉(xiāng)常熟。故地重游，帶了一幫小不點(diǎn)，真是全然不同的感覺呢。秋陽正好，我和孩子們的心情都十分愉悅。我要求過孩子不要帶數(shù)碼產(chǎn)品――除了照相機(jī)，不想他們將視線停留在數(shù)碼產(chǎn)品上，很想他們好好地欣賞廣袤的世界。
我?guī)е⒆觽冄刂『舆呑撸Ｍ蝗慌d奮地大叫：“你們看哪！水面上有金色的陽光一閃一閃哎！”我忍俊不禁，說：“桑，這就叫‘波光粼粼’哦！”他重復(fù)了一遍，興高采烈。
可是，他也有非常困惑的時(shí)候。
在草坪上休息過后，繼續(xù)行走。他走到我身邊，很認(rèn)真地發(fā)問：“老師，如果學(xué)生在公園里撿到錢怎么辦？”我有些訝然，他何出此言呢？但還是認(rèn)真回答：“交給老師?。 薄澳抢蠋熓盏藉X怎么辦？”他繼續(xù)追問。
我不敢小覷他，答：“老師交給學(xué)校德育處的老師啊！”
“那德育處的老師收到錢怎么辦？”他刨根問底。
我飛快地想了想，答：“德育處的老師會把老師們收到的小朋友撿到的錢整理好，然后，每年在給貧困兒童活動捐款的時(shí)候，把這筆錢也放在其中一塊兒捐出去?！?/p>
顯然他對我這個(gè)回答很滿意。但是他告訴我：“我剛才在草坪上撿到了一元錢。但是我不知道交給老師后，老師會怎么處理，所以我想了想就還是扔在草坪上?！?/p>
我怔了怔，檢討自己：為什么平時(shí)不跟孩子們談?wù)撨@個(gè)話題呢？為什么就以為孩子們會“不假思索”去執(zhí)行“撿到錢交給老師”呢？為什么沒想到孩子私心里也會質(zhì)疑“撿到錢交給老師”后的結(jié)果呢？
看著淘氣的桑此刻無比純凈的雙眼，我內(nèi)心有些羞愧。
我對桑說：“你真是個(gè)好孩子，不是自己的錢不拿。”頓了頓，我補(bǔ)充道：“其實(shí)你可以把錢交給老師的?！?/p>
他馬上蹦出一句口頭禪：“又沒關(guān)系的！那就讓別人撿去好啦！”
我有些軟弱地對抗他的“沒關(guān)系”，說：“或許那張紙幣沒人看到，那多糟糕呢！”他表情有些復(fù)雜地看了我一眼，很忍耐地沒用他一貫的口頭禪對付我。
我沒有規(guī)定孩子可以帶多少零花錢。我覺得，家長會量力而行，按照各自的消費(fèi)觀念給孩子零花錢，教師不必管得過多。
桑喜滋滋地告訴我，媽媽給了他50元。他準(zhǔn)備用來全買玩具，不買任何吃的。看著他，我突然覺得不規(guī)定帶多少零花錢是對的。孩子離開父母的出游一般也就學(xué)校組織的春游、秋游活動，在這樣難得的機(jī)會給自己買個(gè)旅游紀(jì)念品，或許會成為孩子很多年里的回憶：這是我三年級秋游沙家浜時(shí)候買的玩具……
桑給自己買了一個(gè)非常威武的機(jī)器人，大概15元。
我問他：“你會給弟弟買禮物嗎？”他弟弟讀幼兒園。他一口拒絕，說：“不買?！笨墒寝D(zhuǎn)念之間，馬上回答我：“不對，我得給弟弟買禮物。因?yàn)椋绻野堰@個(gè)機(jī)器人帶回家，弟弟看見了一定要搶去玩，而我一定會不肯給弟弟玩，那么媽媽一定會生氣，一定會批評我。那我還不如給弟弟買一樣玩具好了?！闭f著說著，他自己笑起來：“我買了玩具給弟弟后，我這個(gè)做哥哥的一定會教育弟弟，多玩玩具是不好的。那么，弟弟就不會經(jīng)常去玩那個(gè)玩具了?？墒?，買了玩具不玩又是浪費(fèi)，所以還是我這個(gè)哥哥來替弟弟玩玩具吧！”他一邊羅列他的打算，一邊自己笑得東倒西歪。聽得我心里直驚嘆：天呢！這孩子的智商真的很高??！
因?yàn)闆Q定要給弟弟買玩具，所以他開始纏我：“老師，什么時(shí)候你同意我再去買東西？”
我答：“等會兒我們經(jīng)過商業(yè)街的時(shí)候我同意你去買?！?/p>
他不放心地問我：“那你們呢？你和同學(xué)們呢？”因?yàn)槟翘焐臣忆河泻芏鄬W(xué)校的學(xué)生在秋游，他大概怕人太多，我有可能把他給弄丟。――我實(shí)在是很佩服他的警惕性。
我答：“我會帶著同學(xué)們在店門口等你。你快點(diǎn)就可以了?！?/p>
他高興得不行，想了想，又說：“老師，那我給你一個(gè)建議好了！你不用和同學(xué)們等我一個(gè)人，你可以讓想買東西的人也再去買，你在店門口等大家。”我笑納他的建議。在一個(gè)旅游紀(jì)念品店門口，我讓想買東西的同學(xué)可以再去看看。我和其他不想買東西的同學(xué)等在店門口。這樣，我就可以兼顧彼此了。
一會兒，去禮品店的孩子們陸續(xù)歸隊(duì)。我跟桑說：“你看，今天你給老師一個(gè)建議。老師覺得你的建議很有道理，所以我就接納你的建議了。我們一起來回憶一下：平時(shí)老師給你那么多建議，你好像不肯接納的時(shí)候比較多啊！尤其是，只要你作業(yè)沒完成，你總是不管接下來上什么課，你就是不停止手里的作業(yè)。這多影響你聽課啊！你會學(xué)不到新知識的。我認(rèn)為這樣的做法就是沒接納老師給你的建議。你看，老師覺得只要對方提的建議合理，哪怕是小朋友提的建議，我都會接納。那你呢？以后能不能更多接納老師的建議呢？”
他不好意思地笑笑，扭扭捏捏丟給我五個(gè)字：“我知道了啦！”然后快速從我身邊走開！
10月14日 星期一
數(shù)學(xué)課后去教室發(fā)批改好的家庭作業(yè)，部分孩子需要訂正。
見雨同學(xué)（化名）正按數(shù)學(xué)老師要求，趴在講臺上寫數(shù)學(xué)作業(yè)，老師寸步不離盯著他寫作業(yè)。
桑同學(xué)的座位在教室門口，我順便看了看他在干什么。他在寫語文作業(yè)。我問：“桑，你數(shù)學(xué)作業(yè)已經(jīng)寫好了嗎？”他用一貫的不以為然的腔調(diào)回答我：“當(dāng)然！不然我怎么會寫語文作業(yè)呢！”我一貫不計(jì)較他的不以為然，笑笑：“真好。這么會管理自己作業(yè)了?！?/p>
他一邊寫作業(yè)，一邊跟我聊天，說：“現(xiàn)在是雨一直被老師拉到講臺上寫作業(yè)，一、二年級時(shí)候經(jīng)常被老師拉到講臺上寫作業(yè)的人一直是我??！”
他一、二年級時(shí)候鼎鼎有名，是辦公室常客。進(jìn)入三年級一個(gè)半月，我還沒有因?yàn)榻逃?xùn)他而請他來辦公室呢。
我微笑，坐在他對面空著的一張小椅子上，說：“那是因?yàn)檫M(jìn)入三年級的你，經(jīng)常在看書。書籍會慢慢告訴你，怎么做才是合適的。可惜雨看書沒有你多，所以不夠懂事。他現(xiàn)在也慢慢看書了，或許過一陣子他也會管理自己了?！?/p>
桑能夠發(fā)現(xiàn)自己跟雨的區(qū)別，也能夠發(fā)現(xiàn)自己跟過去的區(qū)別，這是少有的自省力。我愿意在這個(gè)時(shí)候，稍稍給他一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)：書籍的力量是非常大的。
10月18日 星期五
放學(xué)的時(shí)候，我?guī)Ш⒆觽兿聵恰?/p>
樓梯口，桑同學(xué)停下來把拉桿書包的桿壓縮回去，把大大的書包背起來。他這個(gè)排頭這么一停，后面的隊(duì)伍就全停下來了。大家忍不住催他。催急了，桑同學(xué)就生氣了，對著大家就發(fā)脾氣了。
我趕緊發(fā)表意見：“我們等一等桑同學(xué)，等他收拾好書包。大家別急，別互相擠著往下走，樓梯上容易摔倒。”
然后我輕輕跟桑說：“你又不是屬老虎，怎么成天發(fā)老虎脾氣呢！要不，以后我就叫你‘謝老虎’吧！”他姓謝。