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第1篇

關(guān)鍵詞：教育模式；研究生；地方高校；合作培養(yǎng)；綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）43-0193-03

我國(guó)現(xiàn)有地方高等院校（由地方行政部門劃撥經(jīng)費(fèi)的普通高等學(xué)校）近2500所，占全國(guó)高?？倲?shù)的95%以上。地方高校作為我國(guó)高等教育體系的主體部分，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出了重大貢獻(xiàn)。其中有60%以上的地方高校位于我國(guó)中小城市，由于區(qū)域弱勢(shì)以及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，使得這些地方高校的研究生教育起步較晚，規(guī)模較小，給保障和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量帶來(lái)許多新的難題。探尋地方高校研究生高效培養(yǎng)新模式是值得研究的重要課題。

吉首大學(xué)地處湖南湘西少數(shù)民族地區(qū)，是一所典型的民族性地方高校，2003年首次獲得6個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2004年招收首批碩士研究生十余名，到2012年已發(fā)展到一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)單位14個(gè)，已招生的二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)57個(gè)，專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)，年招收碩士研究生近300人。不到十年時(shí)間，研究生教育規(guī)模與人數(shù)擴(kuò)張了幾十倍，這既給學(xué)校迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也提出了新挑戰(zhàn)，帶來(lái)新的矛盾。最突出的問題就是研究生教育規(guī)模的快速擴(kuò)張與學(xué)校教育資源相對(duì)不足、學(xué)校導(dǎo)師隊(duì)伍及研究生實(shí)踐條件建設(shè)滯后、理工科導(dǎo)師培養(yǎng)（科研）經(jīng)費(fèi)較為短缺及研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得不到充分保障之間的矛盾，這些因素嚴(yán)重影響了我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量。為此，吉首大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院從2006年開始，就與湘西地區(qū)及周邊一些相關(guān)企業(yè)尋求科研項(xiàng)目合作和經(jīng)費(fèi)支持，并將研究生教育和培養(yǎng)放在企業(yè)進(jìn)行，探索由地方高校與地方企業(yè)合作培養(yǎng)研究生的應(yīng)用型新模式，通過多年校企合作培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)和分析化學(xué)碩士研究生可行性和有效性的探討與實(shí)踐，取得了較好的效果。

一、與地方企業(yè)合作是地方高校保障和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑

地方高校研究生如果僅限于學(xué)校課堂和實(shí)驗(yàn)室教育，缺失社會(huì)實(shí)踐，將會(huì)與本科畢業(yè)生沒有多大區(qū)別，要想從本質(zhì)上提高研究生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，使之成為真正的高素質(zhì)人才，就必須走校企合作之路。校企合作培養(yǎng)研究生是指高校和企業(yè)以某種方式合作，按照研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，為研究生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)提供一個(gè)多方位的平臺(tái)，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的研究生。校企合作培養(yǎng)研究生也是我國(guó)目前各研究生培養(yǎng)單位的管理者和導(dǎo)師高度關(guān)注的一種研究生培養(yǎng)模式。隨著眾多學(xué)者的深入探討，校企合作培養(yǎng)研究生的模式日益多樣化，內(nèi)容日益豐富，效果日益顯現(xiàn)。國(guó)內(nèi)外校企合作培養(yǎng)研究生的模式主要有以下四種：一是導(dǎo)師以科研項(xiàng)目或成果為依托，選派自己的研究生到企業(yè)做研究的合作方式；二是教育管理部門組織各高校培養(yǎng)單位，通過學(xué)校與政府機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位及科研院所合作申報(bào)“研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設(shè)”，經(jīng)專家評(píng)審確定為研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設(shè)單位的給予一定的經(jīng)費(fèi)資助，并定期進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收；三是高等學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生，采用雙基地、雙導(dǎo)師的聯(lián)合培養(yǎng)模式；四是企業(yè)根據(jù)自身的需求，與高校合作并提供科研經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行項(xiàng)目的研發(fā)和科技創(chuàng)新，或?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。校企合作教育，是目前解決學(xué)校教育與社會(huì)需求脫節(jié)問題的重要途徑，可以從根本上縮小學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)人才的需求之間的差距，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。校企合作培養(yǎng)研究生，利用學(xué)校和社會(huì)兩種教育環(huán)境和教育資源，合理安排課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與社會(huì)實(shí)踐，使研究生培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)更加貼近社會(huì)發(fā)展的需求，促進(jìn)研究生科研能力、實(shí)踐能力和整體素質(zhì)的提高，達(dá)到培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的目的。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家很早就重視校企合作教育在人才培養(yǎng)中的作用，開展校企合作教育已有一百多年的歷史，形成了一些具有自身特色的成功經(jīng)驗(yàn)和形式。國(guó)內(nèi)一些知名高校如上海交通大學(xué)等在校企合作培養(yǎng)研究生方面也取得了豐富的成果和經(jīng)驗(yàn)，為高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)開拓了新的途徑。吉首大學(xué)因地處湘西少數(shù)民族地區(qū)，周邊企業(yè)多為中小型地方企業(yè)，缺少高水平的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。化學(xué)化工學(xué)院從多年的探索中發(fā)現(xiàn)，以導(dǎo)師為主導(dǎo)通過與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技術(shù)研發(fā)相關(guān)的科研項(xiàng)目合作培養(yǎng)研究生，是最靈活且非常有效的方式之一。研究生在學(xué)校完成全部理論課程學(xué)習(xí)之后，就可以進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐研究，企業(yè)提供全部的研究經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐場(chǎng)所，并指派相關(guān)部門的管理者和技術(shù)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，研究生的論文的選題、撰寫、發(fā)表及答辯則全部由學(xué)院導(dǎo)師負(fù)責(zé)把關(guān)。這樣不僅解決了研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)短缺的問題，還加強(qiáng)了研究生的社會(huì)實(shí)踐，有效地保障和提高了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、科研項(xiàng)目是地方高校與地方企業(yè)合作培養(yǎng)研究生的最好媒介

地方高校大多是以教學(xué)為主，主要目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，而地方企業(yè)則是一些較單一的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，目標(biāo)是技術(shù)工藝最優(yōu)化、科技成果先進(jìn)化、經(jīng)濟(jì)效益最大化。最關(guān)鍵的是，企業(yè)的生存與發(fā)展離不開高水平的人才，在我國(guó)目前形勢(shì)下，要實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)的有機(jī)結(jié)合，合作科研項(xiàng)目是最好的媒介。理工科的導(dǎo)師要招收培養(yǎng)一名碩士研究生畢業(yè)，至少需要3～5萬(wàn)元的研究經(jīng)費(fèi)，雖然有多種途徑可以申請(qǐng)國(guó)家、省及各級(jí)政府部門提供的科研課題（縱向課題），但由于教育經(jīng)費(fèi)相當(dāng)有限，不可能人人都能得到資助，特別是一些地方高校的導(dǎo)師，由于地域、信息及基礎(chǔ)研究處于弱勢(shì)，獲得國(guó)家或省級(jí)重點(diǎn)課題就更難了。為了獲得足夠的研究培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，就必須到周邊的一些相關(guān)的企業(yè)中去尋求科研項(xiàng)目（橫向課題），得到相應(yīng)的資助。吉首大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院應(yīng)用化學(xué)和分析化學(xué)的碩士生導(dǎo)師主要是以下面兩種方式與相關(guān)的地方企業(yè)建立合作關(guān)系，從而獲得經(jīng)費(fèi)資助以實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)研究生。

1.針對(duì)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)問題提出研究課題。（1）將企業(yè)迫切需要解決的難題轉(zhuǎn)化為科研課題。地方企業(yè)在管理、生產(chǎn)及銷售等活動(dòng)中都有可能會(huì)遇到一些自身難以解決的難題，只要深入到企業(yè)中去，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些難題，然后將企業(yè)那些重要的、迫切需要解決的難題轉(zhuǎn)化為科研課題，制定科學(xué)可行的解決方案，就會(huì)得到企業(yè)的重視和認(rèn)可，并獲得相應(yīng)資助。例如，2006年筆者了解到一些電解錳企業(yè)因化學(xué)鈍化而導(dǎo)致六價(jià)鉻對(duì)環(huán)境造成污染，致使企業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響，為解決這一問題，筆者提出“免鈍化電解錳新工藝”，采用物理鈍化技術(shù)，獲得企業(yè)管理者的高度重視并給予研究經(jīng)費(fèi)資助，為兩名碩士研究生的培養(yǎng)提供了經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐平臺(tái)。此項(xiàng)技術(shù)后來(lái)獲得了國(guó)家發(fā)明專利。（2）從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展凝練研究課題。一個(gè)企業(yè)在成長(zhǎng)發(fā)展的過程中常常會(huì)遇到各種各樣的疑難、矛盾與困境，并且依靠企業(yè)自身的力量是無(wú)法解決的，這時(shí)企業(yè)就會(huì)尋求科研單位或高等院校的幫助。如果你能及時(shí)掌握企業(yè)動(dòng)態(tài)，并從企業(yè)的生存和發(fā)展中發(fā)現(xiàn)研究課題，就像雪中送炭，企業(yè)一定會(huì)與你密切合作。2008年，筆者了解到湘西鶴盛原煙發(fā)展有限責(zé)任公司在煙葉的打葉復(fù)烤過程中只能對(duì)煙葉的水分含量進(jìn)行控制，而對(duì)煙葉的化學(xué)成分不能進(jìn)行有效控制，于是提出了“煙葉化學(xué)成分檢測(cè)與復(fù)烤特色工藝研究項(xiàng)目”的科研課題，得到該企業(yè)的大力資助，簽訂了合作協(xié)議，在后來(lái)的3年時(shí)間里有3名研究生到該企業(yè)進(jìn)行試驗(yàn)研究，并完成了他們的碩士論文，其中一位畢業(yè)后留在該企業(yè)擔(dān)任了技術(shù)主管。

2.協(xié)助企業(yè)申請(qǐng)國(guó)家科研課題。為了加快推進(jìn)創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，國(guó)家科技部或各省市科技廳每年都有重大科技成果轉(zhuǎn)化示范與先進(jìn)適用技術(shù)成果推廣、高新技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)品、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化專項(xiàng)等項(xiàng)目的申報(bào)，而這些項(xiàng)目單靠高等院校是很難獲得立項(xiàng)的，如果你已有一些前期的基礎(chǔ)研究，就可以挑選一家有實(shí)力的企業(yè)合作或協(xié)助該企業(yè)申報(bào)相關(guān)的科研課題，一旦申報(bào)成功，資助力度是相當(dāng)大的，雖然大部分資金都被企業(yè)控制，但你也可以分得一個(gè)子課題和部分研究經(jīng)費(fèi)，足夠培養(yǎng)2～3名碩士研究生。2010年，筆者協(xié)助湖南省瀘溪縣金旭冶化有限責(zé)任公司申報(bào)并獲得湖南省科技重大專項(xiàng)“錳礦資源高效清潔利用關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化示范”，利用該項(xiàng)目的子項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)了2名碩士研究生。吉首大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院在與地方企業(yè)合作培養(yǎng)研究生的過程中，主要是采用主副雙導(dǎo)師制。主導(dǎo)師為學(xué)院的碩士研究生導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)研究生的理論知識(shí)、研究方案設(shè)計(jì)和學(xué)術(shù)規(guī)范的指導(dǎo)；副導(dǎo)師為企業(yè)高層管理人員和技術(shù)骨干，主要負(fù)責(zé)研究生的生活、日常工作及實(shí)踐的指導(dǎo)。在兩名導(dǎo)師的指導(dǎo)下，研究生圍繞相關(guān)項(xiàng)目開展科研活動(dòng)，或是在企業(yè)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或是將在企業(yè)實(shí)踐中遇到的問題帶回學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行深入研究，通過反復(fù)多次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)研資料，并利用相關(guān)的理論和方法加以解決，在達(dá)到科研項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)的同時(shí)，研究生也完成了他們的碩士研究論文。在以科研項(xiàng)目為依托，校企合作培養(yǎng)研究生的過程中，研究生既能將所學(xué)理論知識(shí)融會(huì)貫通于實(shí)踐，又能在解決問題的過程中提高獨(dú)立思考和解決問題的能力，且學(xué)位論文的質(zhì)量得到了顯著提升。與地方企業(yè)合作是地方高校保障和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一種高效且可行的人才培養(yǎng)模式，以科研項(xiàng)目為媒介是地方高校與地方企業(yè)一種靈活多變的合作方式，不僅解決了研究生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，還加強(qiáng)了研究生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了研究生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，而且引入了外部資源，拓寬了地方高校開門辦學(xué)和服務(wù)地方企業(yè)的空間。實(shí)踐證明，地方高校與地方企業(yè)通過科研項(xiàng)目合作共同培養(yǎng)碩士研究生的模式，可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方共贏的目標(biāo)。地方高校導(dǎo)師通過與周邊地方企業(yè)的科研合作，獲得了更多的社會(huì)資源，為保障和提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的支撐；地方企業(yè)在與地方高校導(dǎo)師合作研究、共同培養(yǎng)碩士研究生的過程中，既可以利用地方高校的科技、人才資源優(yōu)勢(shì)解決實(shí)際的生產(chǎn)、管理問題，又可引入新技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品，提升企業(yè)的科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，還為自身發(fā)展儲(chǔ)備了人力資源，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展注入了生機(jī)；研究生通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)踐，為其創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了一條新途徑，特別是研究生在企業(yè)工作期間擁有到企業(yè)多個(gè)部門工作與協(xié)調(diào)溝通的機(jī)會(huì)，能了解企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制、創(chuàng)業(yè)文化、管理體制，獲得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，因此，在培養(yǎng)其創(chuàng)新素質(zhì)的同時(shí)也培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)能力。該模式提高了研究生的實(shí)踐能力，不僅能夠促進(jìn)就業(yè)，而且還為其職業(yè)生涯規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。吉首大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院與地方企業(yè)合作培養(yǎng)碩士研究生目前還在探索和實(shí)踐中，還停留在學(xué)院或?qū)焼畏矫媾c企業(yè)合作層面，如果能得到各級(jí)地方政府的重視與大力支持，協(xié)調(diào)處理好各方的利益關(guān)系，建立起合理的運(yùn)作機(jī)制，將會(huì)為地方高校研究生的招生與培養(yǎng)開辟一片新天地。

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