時(shí)間：2022-12-19 02:35:14
導(dǎo)語：在人教版一年級語文下冊的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
xiǎnɡ niàn guāng míng bàn fǎ shuō huà zhuān xīn
( ) ( ) ( )( ) ( )
tónɡ xué ɡān jìnɡ huǒ bàn kuài lè mǎ yǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、請你幫助小明用“”圈出下列字的正確讀音。(8分)
進(jìn)(jìn jǐng) 清(qǐnɡ qīnɡ ) 走(zǒu zhǒu) 女(nǔ nǚ )
玩(wánɡ wán)誰(shuí zhǔn) 倆(liǎnɡ liǎ)南(nán lán)
三、 老師相信你一定能給下面的字組一個(gè)很好的詞。(10分)
名( )在( )活( )洗( )關(guān)( )
各( )再( )話( )選( )送( )
四、請你寫出帶有下列偏旁的你最喜歡的字。(12分)
木 ( )( )( ) 氵 ( )( )( )
辶( )( )( ) 心 ( )( )( )
五、 請你把可以搭配的詞語用_________連起來。(10分)
1.直 非 2.一場 軍艦
是 哭 一張 古詩
笑 彎 一首 秋雨
對 近 一艘 卡片
遠(yuǎn) 錯(cuò) 一朵 鮮花
六、請你開動腦筋想想，括號里該填那個(gè)，你一定能選對。(10分)
1、再 在
我們上午( )學(xué)校上課，下午( )去公園。
2、玩 完
每天放學(xué)回家，我先做( )作業(yè)，然后和小伙伴們一起( )。
3、座 坐
我走進(jìn)教室，找到自己的( )位( )下來。
4、像 象
大( )的腿( )四根粗壯的柱子。
5、練習(xí) 學(xué)習(xí)
小朋友們每天專心地( )新課文，認(rèn)真地( )學(xué)的知識。
七、把下面的句子補(bǔ)充完整。(10分)
(1) 小蝌蚪已經(jīng)長大了。
____________ 已經(jīng) ___________________ 。
(2) 他畫的草原那么寬闊，那么平坦。
___________________ 那么 __________ 那么 __________。
(3) 我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。
_____________ 一邊 ____________，一邊________________。
(4) 李老師正忙著改作業(yè)呢!
_________________ 正 _____________ 呢!
(5)瓶子里的水漸漸升高了。
_________________ 漸漸 _____________。
八、請你把下面詞語連成句子別忘了加上標(biāo)點(diǎn)符號。(10分)
1、一車送給老山羊把小白兔白菜
___________________________
2、奶奶 媽媽 曬棉被 在給
___________________________
3、這會兒 鳥媽媽 一定 焦急不安
________________________________
4、高高興興 松鼠 地 走進(jìn) 大森林
___________________________________
5、 堆積 小路上 了 垃圾 許多
________________________________
九、我們學(xué)了這么多好的古詩，請你把下面的古詩補(bǔ)充完整。(10分)
1、夜來( )( )( )，( )落( )( )( )。
(1)A B C D F E G
(2)H I J K L M N
(3)O P Q S R T
(4)V U W X Y Z
二.下列每組詞語中都有兩個(gè)錯(cuò)別字，圈出來，并改正。(10分)
(1)白花齊放 說話 因?yàn)?公原
(2 ) 合風(fēng)細(xì)雨 主意 媽蟻 想念
(3)歡歌笑雨 已后 陽光 時(shí)間
(4))百鳥凈鳴 知到 什么 冷淡
(5)烏語花香 趕快 在見 童話
三.數(shù)一數(shù)，分一分。(12分)
高 香 房 唱 總 海
愛 黃 練 要 變 雪
八畫 九畫 十畫 十一畫
四.選字填空，組成詞語。(6分)
象 像 ( )樣 大( ) 好( ) 景( )
完 玩 ( )具 ( )全 ( )成 ( )樂
園 原 花( ) 草( ) ( )來 樂( )
五.連一連。(4分)
美麗的 長城 一臺臺 馬兒
可口的 校園 一架架 電腦
甜蜜的 水果 一輛輛 飛機(jī)
雄偉的 笑容 一匹匹 自行車
六.寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。(6分)
例：樓房有低有 ( 高 ) 。
1.手指有短有( ) 2.跑步有慢有( )。
3.道路有近有( )。 4.衣服有舊有( )。
5.燈光有暗有( )。 6.味道有甜有( )。
七. 照樣子，寫一寫。(14分)
1.表示顏色的詞：如 黃澄澄
2.AABB的詞：如 快快樂樂
3.表示動作的詞：如 踢足球
4.改寫句子：如 王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。
敵人被王二小帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。
同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。
。
八.將題目和詩句用線連起來。(12分)
《所見》 遠(yuǎn)看山有色 歌聲振林樾
《小池》 牧童騎黃牛 處處聞啼鳥
《畫》 草長鶯飛二月天 近聽水無聲
《靜夜思》 小荷才露尖尖角 低頭思故鄉(xiāng)
《村居》 舉頭望明月 拂堤楊柳醉春煙
《春曉》 春眠不覺曉 早有蜻蜓立上頭
九.讀一讀，給它們調(diào)整一下順序。(把序號寫在括號內(nèi))(4分)
( )棉花姑娘請燕子，啄木鳥，青蛙幫它捉害蟲。
( )棉花姑娘生病了，葉子上長了許多蚜蟲。
( )棉花姑娘病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。
( )七星瓢蟲給棉花姑娘治好了病。
十.短文閱讀。(15分)
(一)春天來了
春天來了,桃花紅了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黃了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來
了,青蛙醒了,這一切的變化真奇妙啊!
1.寫出表示顏色的詞語：( ) ( ) ( ) ( )(4分)
2.寫了哪些植物，請用“——”在句子中畫出來。(2分)
3.寫了哪些動物，請用“” 在句子中畫出來。(2分)
(二)小兔的生日
6月18日是小兔的生日，許多小動物向它祝賀。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小雞送蟲子，小貓送魚。大家一起唱歌，祝小兔生日快樂。
1.小兔的生日是________________。(2分)
2.________._________._________.________和________都來祝小兔生日快樂。(5分)
十一.看圖寫話。(15分)
仔細(xì)看一看圖上都有誰?他們是什么關(guān)系?都在做什么?他們會說什么?先想
一想，然后再寫下來。
答案
一.(2)
二.(1)百園 (2)和螞 (3)語以 (4)爭道 (5)鳥再
三.房練變 香總要 高海愛 唱黃雪
五.1.長 2.快 3.遠(yuǎn) 4.新 5.明 6.苦
六. 1.白花花 紅彤彤 綠油油 黑乎乎
2.開開心心 高高興興 紅紅火火 歡歡喜喜
3.拍皮球 打籃球 做游戲 看電視
4. 教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。
九.2 1 4 3
十.
(一).1.紅 白 黃 綠 2.桃花 梨花 迎春花 柳樹 3.燕子 青蛙
一年級學(xué)生年齡小，活潑好動，對本冊書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對基礎(chǔ)知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識關(guān)；同時(shí)，各班也有一些同學(xué)對閱讀短文和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3．復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序査字法査字典。
（二）字詞
1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的200個(gè)漢字。
2．復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3．復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4．進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。
（三）句子
1．認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3．復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。
（四）積累
1．復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2．復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3．正確背誦指定的課文。
（五）閱讀
1．復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2．復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4．復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）朗讀
1．復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
3．學(xué)會分角色朗讀，展力開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
（七）寫字
1．掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3．能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
（八）說話
1．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2．能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3．與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。
4．有表達(dá)的自信心。積積極參加討論，對感自己的意見。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
2．復(fù)習(xí)現(xiàn)固大寫字母，會用音序査字法査字。
3．復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的200個(gè)漢字，掌握28個(gè)常用偏旁。
4．了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端端正、整潔。
5．復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。
6．復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
7．復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
8．會正確背誦指定的課文。
9．復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號、逗號、感嘆號。
10．會看圖寫話，培養(yǎng)寫話的興趣。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《識字表》中的400個(gè)漢字。掌握《寫字表》中的200個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1．指導(dǎo)幫助學(xué)生辯析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2．學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。
3．發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4．審題能力的培養(yǎng)。
五、復(fù)習(xí)方法：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
［教學(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)識8個(gè)生字，學(xué)會用“加一加”“減一減”的方法來識字。
2.會區(qū)分形近字，能用詞語練習(xí)說話。
3.正確書寫半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
4.背誦積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，了解名言大意。
5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，正確書寫，積累詞語。
難點(diǎn)：能用詞語說話，背誦并理解關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
這節(jié)課，我們一起來做一個(gè)闖關(guān)游戲，還有一個(gè)小伙伴也與我們一起，看，這是誰？(出示孫悟空圖片)就是我們的孫悟空，讓我們一起與孫悟空開始闖關(guān)游戲吧！
二、第一關(guān)：識字關(guān)
1.出示生字卡片，學(xué)生自由讀生字，指名讀生字。
2.小組討論，說說怎樣記住這些字，這些字有什么特點(diǎn)。
3.學(xué)生說說認(rèn)識今天的生字后有什么新的發(fā)現(xiàn)。(生字可以用“加一加”“減一減”的方法記住它們)
4.拓展訓(xùn)練。回憶我們所學(xué)過的生字，還有哪些字我們也可以用到“加一加”“減一減”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）
5.教師總結(jié)，出示幾道課堂練習(xí)題，當(dāng)堂練習(xí)。恭喜各位同學(xué)闖關(guān)成功，順利進(jìn)入下一關(guān)。
三、第二關(guān)：字詞句運(yùn)用關(guān)
1.分辨形近字。
（1）出示四組字，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，誰來說一說這些字都有什么特點(diǎn)？(四組字字形相似)
（2）同桌之間相互討論，我們怎么分辨他們，準(zhǔn)確地記住他們？(根據(jù)字義記憶，或者放進(jìn)詞語中記憶)
(3)完成課本練習(xí)。完成后教師對答案，檢查完成情況。
（4）拓展練習(xí)已學(xué)獨(dú)體字，如“干——千”“無——天”“幾——兒”，讓學(xué)生比一比，再選字填空組詞。
2.運(yùn)用詞語說話。
(1)出示8個(gè)詞語，學(xué)生認(rèn)讀，指名讀。
（2）教師示范用詞語說話。以“花朵”和“草地”為例：草地上盛開著許多花朵。
（3）模仿說話。學(xué)生從剩下的詞語中抽一個(gè)自己喜歡的詞語，練習(xí)說話，同桌之間相互練習(xí)。反饋交流。
(4)嘗試用多個(gè)詞語連在一起說一句或者一段話。小組討論，成果展示。大家點(diǎn)評一下哪個(gè)小組的句子又準(zhǔn)確又優(yōu)美。如，
“草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上唱歌。草地上到處都是我們的笑聲。”
教師：同學(xué)們實(shí)在太棒了，又輕輕松松地通過第二關(guān)，那么接下來就更難了，大家準(zhǔn)備好闖下一關(guān)了嗎？準(zhǔn)備好咱們就出發(fā)吧！
四、第三關(guān)：書寫關(guān)
1.出示四個(gè)生字，梳理筆順，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。
2.學(xué)生完成課本田字格的書寫。
3.教師強(qiáng)調(diào)左上包圍和右上包圍漢字的書寫順序。（左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”）
4.同類型加強(qiáng)練習(xí)。出示“右”“慶”“句”三個(gè)字加強(qiáng)練習(xí)，每個(gè)字寫三個(gè)。
5.作品展示。第一關(guān)注筆順規(guī)則，第二關(guān)注生字筆畫在田字格中的位置。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生朗讀課本上的生字詞。
2.總結(jié)課本中的識字方法。
3.教師：有了孫悟空的幫助，同學(xué)們真厲害，已經(jīng)順利闖過三關(guān)了，后面可還有兩關(guān)等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，等到下節(jié)課，我們接著挑戰(zhàn)吧！
第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們的小伙伴孫悟空帶領(lǐng)著我們連闖三關(guān)，同學(xué)們還記得我們?nèi)〉玫膭倮麑?shí)嗎？讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。（出示第一課時(shí)的生字詞，學(xué)生朗讀生字復(fù)習(xí)鞏固）我們今天接著來闖關(guān)，看看今天又會有怎樣的挑戰(zhàn)等著我們。
二、第四關(guān)：日積月累關(guān)
1.學(xué)生自由讀讀課本上的四句名言，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.教師指名讀，其他同學(xué)點(diǎn)評。強(qiáng)調(diào)“好”讀四聲hào，“見”讀xiàn，同“現(xiàn)”，補(bǔ)充這兩個(gè)字的意思。
3.分組朗讀。討論這四句話的意思。
4.反饋匯總。教師講解這四句話的意思。
(1)敏而好學(xué)，不恥下問：天資聰明又好學(xué)，并且不以向比自己成績差的人請教為恥。
（2）不知則問，不能則學(xué)：不知道就要虛心向別人請教，有不明白或做不到的事情就要深入學(xué)習(xí)。
（3）讀書百遍，而義自見：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了。
（4）讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。
5.在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自由讀、師生合作讀、指名讀、填空等方式，練習(xí)背誦。
6.練習(xí)背誦。評選“背誦小能手”。
三、第五關(guān)：朗讀關(guān)
孫悟空陪著我們一路闖關(guān)，他覺得你們特別棒，他現(xiàn)在有一份小禮物要送給你們，你們想要嗎？他把自己的一個(gè)精彩故事分享給你們，讓我們一起來讀讀吧！
1.播放音頻《孫悟空打妖怪》，學(xué)生欣賞。
2.學(xué)生自由讀故事，理解文本內(nèi)容，小組之間討論孫悟空是個(gè)怎樣的人物。
3.教師指名說一說討論的結(jié)果。
4.學(xué)生跟著朗讀配樂一起來讀故事。6.將《孫悟空打妖怪》這首兒歌讀給你的家長聽吧！
四、課堂小結(jié)
1.回家后，把這個(gè)故事讀給爸爸媽媽聽。
2.全班一起熟讀四句名言，課后再收集兩則關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言。
［教學(xué)板書］
語文園地七
名言
《孫悟空打妖怪》
關(guān)鍵詞：林紓的翻譯錢鐘書“化”境“媒”“誘”“訛”
本文以人教版小學(xué)二年級語文課文為文本，主要使用antconc3.2.1w軟件中的clusters、collocates、worldlist、concordance等工具來分析人教版小學(xué)二年級語文教材的詞匯的型例比、單雙音節(jié)詞匯的多寡、詞類的分布情況、詞匯的搭配情況、平均句長以及句類分布情況，通過分析得出小學(xué)二年級語文教材的優(yōu)劣之處，以下為分析報(bào)告。
一、人教版小學(xué)二年級語文教材詞匯的型例比分析
通過使用antconc3.2.1w中wordlist這一軟件，我們可以得出人教版小學(xué)二年級語文教材詞匯的型例比數(shù)據(jù)如下表一所示：
通過以上表一并根據(jù)詞匯型例比公式我們可以得出人教版小學(xué)二年級語文上冊的詞匯型例比為24%，即詞匯豐富程度為24%。人教版小學(xué)二年級語文下冊的詞匯型例比為26%，即詞匯豐富程度為26%。通過分析我們可以清楚地看到人教版小學(xué)二年級語文下冊的詞匯豐富程度明顯高于人教版小學(xué)二年級語文上冊的詞匯豐富程度，這是符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展情況的。
二、小學(xué)二年級語文教材單雙音節(jié)詞匯的多寡
通過antconc3.2.1w這一軟件中clusters這一工具的分析可以得出人教版小學(xué)二年級語文教材詞匯的音節(jié)長短分布情況，如下圖表二所示：
通過上圖二我們可以清楚地看到人教版小學(xué)二年級語文教材的詞匯總體來說是以單音節(jié)的詞匯為主，雙音節(jié)的詞匯次之，多音節(jié)的詞匯最少。就上下冊來看無論是單音節(jié)詞匯、雙音節(jié)詞匯還是多音節(jié)詞匯的數(shù)量下冊的都要多于上冊的。這都是符合人類認(rèn)知的復(fù)雜性的，由易到難。就上冊來看以單音節(jié)的詞匯為主，雙音節(jié)的詞匯次之，多音節(jié)的詞匯最少，這是符合總體規(guī)律的。但是，就下冊來看雙音節(jié)的詞語是多于單音節(jié)的詞語的，多音節(jié)的詞語依然最少。
三、小學(xué)二年級語文教材主要詞類的分布情況
通過antconc3.2.1w中wordlist與cluster這一軟件，并提取了部分詞頻表，我們可以得出人教版小學(xué)二年級語文教材主要詞類分布情況如下圖表三所示：
頻次表一：人教版小學(xué)二年級下冊語文教材詞類分布頻次表（注：freq代表頻次、cluster代表詞條、v代表動詞、w代表標(biāo)點(diǎn)符號、n代表名詞、u代表助詞、d代表副詞、a代表形容詞）
圖三：人教版小學(xué)二年級下冊語文教材主要詞類分布（注：圖中的數(shù)據(jù)代表詞匯的個(gè)數(shù)）
通過上頻次表一我們可以清楚地看到教版小學(xué)二年級語文教材主要詞類無論是上冊還是下冊都是以動詞、名詞、助詞、副詞、代詞為主的，其中動詞站總詞數(shù)的比例最大。上圖表三我們可以清晰地觀察到動詞、助詞、副詞、代詞以單音節(jié)為主，名詞以雙音節(jié)為主，多音節(jié)的詞匯無論是總體來看還是在不同的詞類中來看都是最少的。
四、小學(xué)二年級語文教材主要詞匯的搭配情況
我們主要使用antconc3.2.1w中clusters及collocates這一軟件對主要詞類做了搭配方面的分析，并提取了部分詞頻表?，F(xiàn)分析如下：
（一）動詞搭配情況
頻次表二：人教版小學(xué)二年級下冊語文教材動詞分布頻次表（注：freq代表頻次、cluster代表詞條、v代表動詞、“w”代表標(biāo)點(diǎn)符號、“說/v”表示“說”是動詞、“v了”代表動詞后是“了”）
由以上詞頻表二可以看出上冊出現(xiàn)的最多的動詞是“說”出現(xiàn)了88次，其次是“是”出現(xiàn)了56次，再次是“有”。下冊出現(xiàn)的最多的動詞是“是”出現(xiàn)了84次，其次是“說”出現(xiàn)了82次，再次是“有”。無論是上冊還是下冊出現(xiàn)在動詞后的頻率最高的都是“了”。由此可知在人教版小學(xué)二年級語文教材中“說、是、有”這三個(gè)動詞占據(jù)了動詞的主要部分，而且與動詞搭配最頻繁的是“了”。
（二）名詞搭配情況
頻次表三：人教版小學(xué)二年級下冊語文教材名詞分布頻次表（注：freq代表頻次、cluster代表詞條、n代表名詞、“w”代表標(biāo)點(diǎn)符號、“n的”代表名詞后是“的”）
由上頻次表三來看無論是上冊還是上冊，名詞后出現(xiàn)的除了標(biāo)點(diǎn)符號以外最多的就是助詞“的”了，這可能與名詞常做定語修飾中心詞有關(guān)，而“的”是定語
的標(biāo)志。
（三）助詞搭配情況
關(guān)于助詞我們主要分析“的”“地”“得”的搭配使用情況。
頻次表四：人教版小學(xué)二年級下冊語文教材助詞分布頻次表（注：freq代表頻次、cluster代表詞條、u代表助詞、“w”代表標(biāo)點(diǎn)符號、“著/u”表示“著”是助詞）
由上頻次表四來看在“的、得、地”三個(gè)使用最頻繁的是助詞“的”，而助詞“的”是定語的標(biāo)志，由此可知小學(xué)二年級定中搭配的詞匯相對于狀中搭配與動補(bǔ)搭配的詞匯來說是較多的。
五、小學(xué)二年級語文教材的平均句長
通過antconc3.2.1w這一軟件中clusters這一工具的分析可以得出人教版小學(xué)二年級語文上下冊的平均句長，如下表四所示：
通過表四我們可以清楚地看到人教版小學(xué)二年級語文教材上冊的平均句長略短于人教版小學(xué)二年級語文教材下冊的平均句長，這是符合學(xué)生學(xué)習(xí)的難度的。
我們還將人教版小學(xué)二年級語文教材的平均句長與人教版小學(xué)一年級及三語文教材的平均句長進(jìn)行了對比，對比分析后發(fā)現(xiàn)隨著年級的增高平均句長也在增長。
六、結(jié)語
通過以上數(shù)據(jù)分析，就人教版小學(xué)二年級上下冊語文教材來看，人教版小學(xué)二年級語文教材的安排是有優(yōu)劣之分的。
其優(yōu)勢在于它的詞匯的型例比、詞匯音節(jié)的多寡、詞類的分布情況、詞匯的搭配情況、平均句長以及句類分布情況難易程度的分布是符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展情況的，即由上冊到下冊詞匯越來越豐富，平均句長也是逐漸加長的，句類也是由數(shù)量多的陳述句到數(shù)量少的疑問句來分布的。
第八單元測試題
（時(shí)間：60分鐘
分?jǐn)?shù)：100分）
一、
，
。（20分）
shēnɡ
bìnɡ
bié
rén
xià
pǎo
dà
jiā
shān
yánɡ
zhuō
yú
jiě
jie
ɡēn
cónɡ
xīnɡ
xinɡ
fánɡ
zi
二、
。（12分）
犭：______
______
______
鳥：______
______
______
蟲：______
______
______
艸：______
______
______
三、
。（6分）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
四、
。（12分）
馬虎——（
）
遲——（
）
答——（
）
烏黑——（
）
熟——（
）
出——（
）
五、
。（12分）
1.___________________，
。
2.___________________，
。
3.___________________，
。
4.___________________，
。
六、
。（6分）
1.
，
，
“
，______________________”。
2.
，
，
，
！
“
，______________________”。
七、
（√）（×）。（6分）
1.
。
（
）
2.“
”
，嚇(xià)
。
（
）
3.
。
（
）
八、
。（11分）
，
。/
，
，
“”。/
，
，
“
”！/
，
，
。/
，
，
兒。
1.
____________。（①
②
）（2分）
2.
？（
）（2分）
①
。
②
。
3.
“”
____________。（2分）
4.
？
？（5分）
_____________________________________________________
九、
。（15分）
？
？
？
。
參考答案
一、生病
別人
嚇跑
大家
山羊
捉魚
姐姐
跟從
星星
房子
二、犭：狗
狐
貓
鳥：鴿
鴨
雞
蟲：蜻
蝴
螞
艸：草
花
芽
三、群
棵
顆
只
雙
條
四、仔細(xì)
早
問
雪白
生
進(jìn)
五、示例：1.考了一百分
2.媽媽不理解我
3.一個(gè)人在家
4.鉛筆不見了
六、1.一叫千門萬戶開
2.滿身雪白走將來
七、1.√
2.×
3.√
八、1.②
2.②
一年級下冊語文生字組詞
第一單元識字
1
、春夏秋冬
Error!
Error!
上下
獨(dú)體字
日
風(fēng)
C
F
（東風(fēng)）
Error!
上下夂
D
（春日）（春節(jié)）（立春）（春天）（春回大地）（大風(fēng)）（風(fēng)雨）（風(fēng)衣）（風(fēng)車）（春風(fēng)）
（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）（冬衣）
Error!
上下雨X（雪花）（雨雪）（風(fēng)雪）（雪人）（雪ft）（雪白）
Error!
上下艸H（花草）（花朵）（花生）（開花）（蘭花）（花叢）
Error!
（飛車）
獨(dú)體字乙
F
（飛蟲）（飛機(jī)）（飛走）（飛天）（飛鳥）Error!
獨(dú)體字入(丿)
R
（加入）（出入）（入門）（入口）（入學(xué)）（入手）
2、姓氏歌
Error!
左右女X
（姓名）（百姓）（同姓）
Error!
左右亻S
（什么）（為什么）
Error!
獨(dú)體字丿M（什么）（這么）（多么）（要么）（是么）Error!
左右又S(雙人）（雙手）（雙方）（雙飛）
Error!
全包圍囗G（中國）（國人）（國王）（國土）（國花）Error!
獨(dú)體字王W（王子）（王后）（國王）（女王）（天王）Error!
獨(dú)體字方F（大方）（雙方）（對方）（四方）（東方）
3
、小青蛙
Error!
上下青Q
（青蛙）（青天）（青草）（青春）
1
Error!
左右氵Q
（清水）（清明）（清早）（清白）（一清二白）Error!
獨(dú)體字氣Q
（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）（大氣）
Error!
左右日Q
（晴天）（晴日）（晴空）（雨過天晴）
Error!
左右忄Q
（友情）（同情）（心情）（人情）
Error!
左右讠Q
（請問）（請安）（回請）（請求）
獨(dú)體字丿S
（學(xué)生）（花生）（生氣）（出生）（生日）（女Error!
生）
4、猜字謎
Error!
上下宀Z
（生字）（字畫）（名字）（文字）（打字）
Error!
半包圍工Z
（左右）（左手）（左耳）（左邊）
Error!
半包圍口Z
（右手）（右耳）（左右）（右邊）
Error!
左右纟H
（紅花）（火紅）（口紅）（紅木）（紅紅
火火）
Error!
左右日S
（小時(shí)）（時(shí)間）（有時(shí)）（午時(shí)）
Error!
左右力L
（生動）（動心）（開動）（動手）（動車）
Error!
獨(dú)體字一W
（萬里）（千萬）（萬年）（十萬）（千ft
萬水）
第二單元課文
1、吃水不忘挖井人
Error!
左右口
C
（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）（吃水）Error!
左右口J
（大叫）（叫好）（尖叫）（叫聲）（叫門）Error!
獨(dú)體字丶Z
（公主）（主人）（主義）（主力）（戶主）Error!
左右氵J
（長江）（江水）（江河）（江口）（過江）
2
Error!
左右亻Z
（住口）（住戶）（住手）（居住）（住校）（住所）
méi
沒左右氵M(jìn)
（沒門）（沒有）（沒人）（沒空）
mò（吞沒）（出沒）
Error!
左右人Y
（以后）（以前）（可以）（以上）（所以）
2
、我多想去看看
Error!
上下人H
（大會）（開會）（不會）（工會）（燈會）Error!
上下土Z
（走火）（走開）（走動）（出走）（行走）Error!
左右丨
B
（北邊）（北方）（北斗）（東北）（北京）Error!
上下亠J
（北京）（京華）（上京）
Error!
獨(dú)體字門M
（開門）（門口）（門牙）（大門）（石門）Error!
獨(dú)體字廣G
（廣大）（廣義）（廣告）（廣東）（廣西）3、一個(gè)接一個(gè)
Error!
半包圍辶G
（過關(guān)）（過去）（過火）（過節(jié)）（不過）（好過）
Error!
上下夂G
（各地）（各種）（各個(gè)）（各別）（各位）Zhǒng
種左右禾Z
（種子）（白種）（火種）（人種）
zhòng（種田）（種地）(種花)
Error!
左右木Y
（樣本）（樣子）（花樣）（同樣）（一樣）Error!
左右亻H
（伙伴）（伙計(jì)）（同伙）（大伙）（合伙）（開伙）
Error!
左右亻
B
（玩伴）（伙伴）（同伴）
3
Error!
半包圍辶Z
（這樣）（這邊）（這么）（這個(gè)）（這里）
4、四個(gè)太陽
Error!
獨(dú)體字大T
（太后）（太子）（太陽）（太平）（太空）Error!
左右阝Y
（陽光）（陽臺）（太陽）（夕陽）（陽春三月）
Error!
左右木X
（校長）（學(xué)校）（校門）（母校）（校友）Error!
上下人J
（金魚）（五金）（金子）（金ft）（金秋）Error!
左右禾Q
（秋天）（秋千）（秋風(fēng)）（秋水）（春秋）（中秋）
Error!
全包圍囗Y
（因此）（因?yàn)椋ㄒ蚬ㄔ颍?/p>
wéi
為獨(dú)體字丶W
（為人）（以為）（認(rèn)為）
wèi（為何）（為了）（因?yàn)椋槭裁矗?/p>
第三單元課文
5、小公雞和小鴨子
Error!
左右亻T
（他們）（他日）（他鄉(xiāng)）（他人）Error!
左右氵H
（ft河）（河水）（江河）（長河）（黃河）Error!
左右讠S
（小說）（說法）（說話）（說明）（聽說）Error!
獨(dú)體字乙Y
（也許）（也是）（也好）（空空如也）
dì
地左右土
D
（土地）（大地）（地下）（地方）（地主）
de（高興地說）
Error!
左右口J
（聽話）（聽力）（聽見）（好聽）（動聽）Error!
上下口G
（大哥）（二哥）（哥哥）（哥們）
4
6、樹和喜鵲
Error!
獨(dú)體字丷
D
（單人）（單手）（單元）（書單）（單車）（名單）
Error!
半包圍尸J
（居多）（居民）（居中）（居?。ê髞砭由希?/p>
Error!
左右扌Z
(招手）（招工）（招呼）（招風(fēng)）（招生）（花招）
Error!
左右口H
（高呼）（歡呼）（呼聲）（呼叫）（大呼小叫）
Error!
左右忄K
（快樂）（快車）（飛快）（加快）（快馬）Error!
獨(dú)體字丿L
（快樂）（樂園）（Error!
Error!）
7、怎么都快樂
Error!
左右王W（好玩）（玩樂）（玩火）（玩水）（古玩）Error!
dāng
左右彳H（很好）（很多）（很大）（很長）（很少）
當(dāng)上下彐
D
（當(dāng)心）（當(dāng)年）（當(dāng)時(shí)）（當(dāng)天）
dàng（上當(dāng)）
Error!
Error!
xíng
上下
左右
音
讠
Y
（音樂）（口音）（拼音）（注音）（元音）
J
（講課）（聽講）（主講）（開講）（講話）
行左右彳X(不行）（行人）（行動）（行走）
háng（銀行）（行業(yè)）
Error!
左右讠X
（許多）（也許）（許可）（不許）（少許）
第四單元課文
8、靜夜思
5
Error!
上下心S
（思想）（心思）（秋思）（三思）（相思）
Error!
半包圍廣
C
（木床）（床頭）（大床）（起床）（雙人床）Error!
上下丷Q
（前后）（以前）（從前）（前天）（目前）Error!
上下兒G
（月光）（陽光）（光頭）（光明）（燈光）Error!
左右亻
D
（低頭）（低音）（高低）（低三下四）Error!
左右攵G
（故鄉(xiāng)）（故國）（故人）（故土）
Error!
獨(dú)體字乙X
（鄉(xiāng)音）（同鄉(xiāng)）（思鄉(xiāng)）（水鄉(xiāng)）（他鄉(xiāng)）
9
、夜色
Error!
上下刀S（ft色）（天色）（白色）（出色）（五光
十色）
左右夕G
（外地）（外公）（外人）（門外）（見外）Error!
（中外）
Error!
上下目K
（看見）（好看）（看書）（看臺）（觀看）Error!
上下父
B
（爸爸）（老爸）（爸媽）
Error!
左右日W
（晚上）（早晚）（晚會）（晚安）（今晚）xiào
笑上下竹X
（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）（笑瞇瞇）Error!
獨(dú)體字冂Z
（再見）（再會）（再三）（再來）
10、端午粽
Error!
獨(dú)體字十W
（上午）（中午）（下午）（午后）
Error!
上下艸J
（春節(jié)）（過節(jié)）（節(jié)日）（節(jié)目）（節(jié)氣）左右口Y
（紅葉）（竹葉）（葉子）（樹葉）（三葉Error!
蟲）
Error!
獨(dú)體字米M
（大米）（小米）（玉米）（米尺）
6
Error!
上下十Z
（認(rèn)真）（真正）（天真）（真心）（真情）fēn
分上下刀
F
（分開）（分手）（春分）（秋分）（分工）
fèn（過分）（本分）
Error!
獨(dú)體字豆
D
（豆子）（紅豆）（土豆）（大豆）（青豆）
11
、彩虹
Error!
左右阝N
（那樣）（那里）（那個(gè)）（那么）
zhe
著上下目Z
（看著）（笑著）（玩著）
zhuó（穿著）zháo（著火）
Error!
左右刂
D
（來到）（看到）（到來）（到處）Error!
上下高(亠)G
（高ft）（高大）（高中）（高手）
xīng
興左右八X（Error!Error!）（興辦）
xìng（高興）（掃興）（興頭）（高高興興）Error!
獨(dú)體字丿(十)
Q
（秋千）（千米）（千萬）（萬水千ft）（一日千里）
Error!
獨(dú)體字戈
C
（成人）（成長）（成果）（成天）（成立）
第五單元識字
5、動物兒歌
Error!
半包圍門J
（房間）（中間）（人間）（鄉(xiāng)間）（田間）
（時(shí)間）
Error!
半包圍辶M
（入迷）（迷人）（書迷）（迷宮）
7
Error!
半包圍辶Z
（造句）（人造）（打造）（仿造）
Error!
半包圍辶Y
（運(yùn)動）（運(yùn)氣）（運(yùn)用）（走運(yùn)）
Error!
左右氵C（小池）（水池）（池子）（電池）（魚池）Error!
左右又H（歡樂）（歡快）（歡笑）（歡呼）（歡心）Error!
半包圍冂W
（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）（電網(wǎng)）（天羅地網(wǎng)）
6、古對今
Error!
上下口G（古今）（千古）（古文）（古書）
Error!
左右冫L（涼快）（清涼）（涼風(fēng)）（涼水）（冰涼）Error!
左右纟X
（細(xì)?。?xì)雨）（細(xì)長）（細(xì)葉）（細(xì)心）Error!
獨(dú)體字夕X
（夕陽）（前夕）（七夕）（旦夕）
Error!
上下木L
（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）左右讠Y
（語文）（外語）（語氣）（手語）（鳥語Error!
花香）
Error!
上下曰X
（香水）（香氣）（清香）（香火）（書香）7、操場上
Error!
左右扌D（打工）（打開）（單打）（雙打）
Error!
左右扌P（拍手）（拍打）（節(jié)拍）（打拍子）
Error!
左右足P(長跑）（起跑）（小跑）（跑車）
Error!
上下足Z（雙足）（手足）（不足）（立足）（知足）Error!上下士S
（聲音）（風(fēng)聲）（無聲）（回聲）
Error!
獨(dú)體字身S
（身后）（全身）（本身）（身心）（身子）（平身）
Error!
左右亻T
（身體）（字體）（全體）（體會）（人體）8、人之初
8
Error!
獨(dú)體字丶Z
（之前）（之后）（之間）（總之）（一走了之）
Error!
左右木X
（相見）（相對）（相反）（相同）（互相）Error!
半包圍辶J
（近日）（近來）（近年）（親近）（遠(yuǎn)近）獨(dú)體字乙X（學(xué)習(xí)）（自習(xí)）（習(xí)字）（習(xí)氣）（秋風(fēng)Error!
習(xí)習(xí)）
Error!
半包圍辶Y
（遠(yuǎn)方）（遠(yuǎn)古）（遠(yuǎn)門）（永遠(yuǎn)）（長遠(yuǎn)）Error!
獨(dú)體字玉Y
（玉石）（玉米）（寶玉）（白玉）
Error!
獨(dú)體字丶Y
（同義）（近義）（義工）（正義）（義氣）
第六單元課文
12、古詩二首
Error!
上下丷S
（首次）（首先）（元首）（首相）（首都）Error!
上下爫
C
（文采）（風(fēng)采）（神采）（采用）（采辦）Error!
獨(dú)體字一W
（無人）（無力）（無心）（無雙）（無比）Error!
左中右木S
（果樹）（樹木）（樹葉）（樹干）（大樹）（樹苗）
Error!
上下爫
A
（關(guān)愛）（可愛）（心愛）（愛好）（愛人）（愛國）
Error!
上下小J
（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）
jiǎo
角上下刀J
（牛角）（羊角）（三角形）
jué（角色）（主角）
13
、荷葉圓圓
Error!
上下亠L(fēng)
（月亮）（明亮）（發(fā)亮）（亮光）（閃亮）
9
Error!
左右木J（生機(jī)）（飛機(jī)）（機(jī)關(guān)）（機(jī)會）（動機(jī)）（時(shí)機(jī)）
上下口T（臺風(fēng)）（臺燈）（陽臺）（臺歷）（后臺）Error!
（講臺）
Error!
左右攵F（放大）（放學(xué)）（放羊）（放手）（開放）Error!
上下魚Y（小魚）（草魚）（魚頭）（木魚）（打魚）Error!
上下木D（花朵）（云朵）（一朵花）
上下大M（美麗）（美好）（美工）（美術(shù)）（美學(xué)）Error!
（美國）
14、要下雨了
Error!
上下目Z
（直立）（直角）（正直）（筆直）（直白）Error!
左右口Y
（好呀）（走呀）（哎呀）（哎呀）
Error!
半包圍辶
B
（無邊）（東邊）（花邊）（邊關(guān)）（上邊）（前邊）
ne
呢左右口N
（花呢）（人呢）（我呢）（哪呢）
ní（呢子）（毛呢）
Error!
左右口M
（在嗎）（好嗎）（行嗎）
Error!
左右口
B
（好吧）（吧臺）
Error!
左右口(力)
J
（加法）（加上）（加入）（加工）
第七單元課文
15、文具的家
Error!
獨(dú)體字文W
（語文）（文字）（文學(xué)）（作文）（文化）（公文）
Error!
左右冫
C
（下次）（多次）（名次）（主次）（車次）（次要）
10
Error!
左右扌Z
（自找）（找出）（尋找）（找齊）（找錢）Error!
獨(dú)體字一P
（平安）（平日）（平時(shí)）（平方）（平分）
（平生）
Error!
獨(dú)體字力
B
（辦法）（辦公）（開辦）（主辦）（包辦）Error!
左右讠R
（讓開）（不讓）（讓位）（讓座）（互讓）（禮讓）
Error!
半包圍勹
B
（包子）（書包）（包月）（打包）（沙包）
16、一分鐘
Error!
左右钅Z
（時(shí)鐘）（鐘點(diǎn)）（鐘頭）（鬧鐘）（鐘表）Error!
獨(dú)體字一Y
（元月）（元旦）（單元）（公元）（日元）
Error!
左右氵X（洗手）（水洗）（干洗）（沖洗）（清洗）
Error!
上下八G（一共）（總共）（共同）（公共）
Error!
獨(dú)體字己Y
（已經(jīng)）（而已）（已故）（早已）（已往）
Error!
左右纟J
（經(jīng)過）（經(jīng)書）（經(jīng)手）（正經(jīng)）（經(jīng)歷）Error!
獨(dú)體字土Z
（坐下）（坐車）（打坐）（坐牢）（坐井觀天）
17、動物王國開大會
yāo
qiú
要上下覀Y
（要求）
yào（不要）（只要）（主要）（要好）（要點(diǎn)）Error!
半包圍辶L
（連長）（連日）（連忙）（連隊(duì)）（連線）Error!
上下白Z
（百萬）（百合）（百年）（百草）（百葉）
11
huán
還半包圍辶H
ɡūi
（歸還）（還手）
hái（還有）（還好）（還行）（還在）
Error!
獨(dú)體字舌S（舌頭）（長舌）（學(xué)舌）（口舌）（火舌）Error!
上下
（點(diǎn)火）
灬D（早點(diǎn)）（雨點(diǎn)）（點(diǎn)心）（點(diǎn)子）（點(diǎn)頭）
18
、小猴子下ft
Error!
左右土K
（石塊）（土塊）（塊頭）（方塊）（一塊兒）
Error!
獨(dú)體字非
F
（非分）（非常）（無非）（是非）（口是心非）
Error!
上下巾
C
（平常）（常人）（常年）（平常）（日常）
（時(shí)常）
Error!
左右彳W
（往日）（往常）（過往）（交往）（往年）Error!
獨(dú)體字瓜G
（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）（瓜分）Error!
半包圍辶J
（進(jìn)出）（遠(yuǎn)進(jìn)）（進(jìn)口）（進(jìn)入）（長進(jìn)）（上進(jìn)）
kōng
空上下穴K
（天空）（空中）（空氣）（時(shí)空）
kòng（空白）（空地）（有空）
第八單元課文
19、棉花姑娘
Error!
半包圍疒
B
（看病）（病人）（生?。ㄐ牟。。〦rror!
半包圍匚Y
（醫(yī)生）（中醫(yī)）（醫(yī)學(xué)）（太醫(yī)）（西醫(yī)）（醫(yī)術(shù)）
12
Error!
左右刂
B
（個(gè)別）（分別）（別人）（送別）（告別）gān
干獨(dú)體字一G
（干凈）（干果）（干貝）（風(fēng)干）
gàn（實(shí)干）（干部）
Error!
上下大Q
（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）（奇妙）
Error!
獨(dú)體字一Q
（七日）（七月）（七天）（七寸）（七上八下）
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上下日X
（星火）（星云）（星星）（火星）（金星）（星空）
20
、咕咚
xiàjīnɡ
嚇左右口J
（驚嚇）（嚇人）（嚇一跳）
kǒnɡ
hè（恐嚇）
Error!
左右忄P（不怕）（可怕）（怕人）（怕生）（生怕）（后怕）
Error!
左右足G（跟頭）（跟上）（跟斗）（跟從）（跟頭）Error!
上下宀J（大家）（家長）（家鄉(xiāng)）（家門）（家書）（家風(fēng)）
Error!
獨(dú)體字羊Y
（小羊）（ft羊）（羊角）（牛羊）（羊毛）Error!
上下刀X
（大象）（氣象）（萬象）（象牙）
dū
都左右阝
D
（首都）（古都）
dōu（都是）（都有）（都好）
21、小壁虎借尾巴
13
Error!
左右扌Z（捉蟲）（活捉）（捉?。ㄗ侥茫ㄋ?/p>
捉月）
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上下夂T（面條）（金條）（字條）（條文）（條件）Error!
半包圍爪P
（爬行）（爬樹）（爬ft）（爬蟲）
Error!
左右女J
（大姐）（姐姐）（空姐）（小姐）（姐妹）Error!
上下心N
（您早）（您好）（您早）
Error!
上下艸
C
（花草）（水草）（小草）（草魚）（草叢）（草木）
Error!
半包圍戶P
一年級下冊有。
人教版語文一年級詞匯有春暖花開、春風(fēng)拂面、萬里無云、五顏六色、百花盛開、歡歌笑語、父母、子女、眼睛、醫(yī)生、太陽、喜愛、照顧、改變、離開、擺動、精彩、奇妙、認(rèn)真、歡樂、生氣、事情、變化、另外、剛剛、完全、奇怪、聰明、冰涼、活潑、可口、準(zhǔn)備、趕快、包圍、堆積、花花綠綠、干干凈凈、高高興興、團(tuán)結(jié)、尊重、停止、議論、英雄、理想、辦法、街道、勇敢、感動、慌張、順心等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：歇后語；小學(xué)語文；教材
中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671―0568（2013）30―0086-02
歇后語是中國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語；后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然、貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。
本文主要通過搜集、整理我國各版本小學(xué)語文教材入編歇后語情況、分析該情況產(chǎn)生的原因，總結(jié)該情況對實(shí)踐的啟示作用。
一、我國各版本小學(xué)語文教材中歇后語入編情況調(diào)查與分析
為了解我國小學(xué)語文教材中歇后語的基本情況，現(xiàn)選擇其中應(yīng)用范圍最廣的三個(gè)版本：北師大版、蘇教版、人教版，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并分別對小學(xué)語文這三個(gè)版本全十二冊的語文天地、練習(xí)、語文園地（回顧*拓展）部分所編入的能夠體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的六種語言形式的出現(xiàn)次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，這六種語言形式包括歇后語、成語、諺語、古詩文、格言警句和對聯(lián)。
1.各版本小學(xué)語文教材調(diào)查。北師大版教材這六個(gè)語言形式按出現(xiàn)次數(shù)由少到多依次為：歇后語0次；諺語、對聯(lián)均3次；格言警句10次；成語14次；古詩文43次。這六種能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的語言形式在此版本總共出現(xiàn)73次。該版本教材在一年級上冊、五年級下冊、六年級上下冊中沒有出現(xiàn)任何體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的語言形式，歇后語出現(xiàn)在全十二冊中出現(xiàn)次數(shù)為“0”。由此可見，此版本存在過分重視古詩文的學(xué)習(xí)，而忽略歇后語重要性的現(xiàn)象。
蘇教版六個(gè)語言形式的出現(xiàn)次數(shù)由少到多依次為：諺語1次；歇后語、對聯(lián)2次；格言警句5次；古詩文31次；成語61次；總計(jì)101次。數(shù)據(jù)顯示，蘇教版小學(xué)語文教材十分重視中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以說傳統(tǒng)文化貫穿于小學(xué)六個(gè)年級全十二冊教材的始終。但是，該教材過度強(qiáng)調(diào)成語和古詩文的學(xué)習(xí)，使得其它語言形式出現(xiàn)的機(jī)會甚少，比如，歇后語和諺語等。因此，蘇教版歇后語教學(xué)也存在著很大的發(fā)展空間。
人教版六個(gè)語言形式出現(xiàn)次數(shù)由少到多依次為：諺語2次；歇后語、對聯(lián)均3次；格言警句9次；古詩文21次；成語31次，總計(jì)69次。此表在數(shù)據(jù)分布上顯示出“整體均衡”的特點(diǎn)。歇后語在此教材中總共出現(xiàn)3次，對比之前兩個(gè)版本有所增加，但其數(shù)量仍不足。
2.分析及結(jié)論。
（1）三個(gè)版本共同收錄的能夠體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的歇后語、成語、諺語、古詩文、格言警句，對聯(lián)的總次數(shù)為243次。三個(gè)版本所收錄歇后語、成語、諺語、古詩文、格言警句、對聯(lián)句分別為：歇后語4次；成語106次；諺語6次；古詩文95次；格言警句24次；對聯(lián)8次。歇后語，成語，諺語，古詩文，格言警句，對聯(lián)分別占總收錄數(shù)的比例約為：歇后語1.65%；成語43.62%；諺語2.47%；古詩文39.09%；格言警句9.88%；對聯(lián)3.29%。
（2）在所選篇目中，成語出現(xiàn)的概率最高，其次是古詩文、格言警句、對聯(lián)、諺語，而歇后語排在最末位，在概率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成語及古詩文。更值得注意的是，本文所選的是全國應(yīng)用最廣的三個(gè)版本的歇后語數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，而其中北師大版的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格中竟然出現(xiàn)了歇后語總數(shù)據(jù)為“0”，即完全不收錄歇后語的情況。
（3）北師大版小學(xué)語文教材全十二冊尚未收錄任何歇后語。蘇教版四年級上冊收錄了以下歇后語，人教版收錄的歇后語共十七則，相對豐富一些，但也非常有限。無論是只字未提的北師大版，還是相對較多的人教版，簡簡單單數(shù)則歇后語相對于廣闊歇后語海洋，可謂滄海一粟，極難顯現(xiàn)出歇后語獨(dú)具魅力的語言形式。在重拾中國傳統(tǒng)文化呼聲漸高的如今，歇后語卻似乎漸漸被教材“免疫”，被遺漏在歷史的洪流中。
3.原因透析及實(shí)踐啟示。這三個(gè)版本雖然不能完全代表我國所有教材中歇后語的入編情況，但也在很大程度上反映出歇后語缺失的嚴(yán)重性，造成這一現(xiàn)象的原因來自多方面的：
（1）可能是來自于小學(xué)語文教材編寫要求。小學(xué)語文語言文字要規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力，是小學(xué)語文教學(xué)的主要目的。這就必須地對語文教材的語言文字提出更加嚴(yán)格的要求，做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。而歇后語這一語言形式過于鮮活，有時(shí)甚至打破常規(guī)，不如“成語”、“古詩文”等形式規(guī)范。
（2）這與小學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)有關(guān)。從時(shí)間范圍說，兒童首先認(rèn)識的是眼前和身邊發(fā)生的事情，然后逐漸地知道過去的人和事。從空間范圍說，兒童認(rèn)識事物，一般是從家庭到學(xué)校再到社會，接觸面逐漸擴(kuò)大。因此，小學(xué)語文教材在編寫過程中，不論識字、閱讀還是作文，其內(nèi)容的選編都應(yīng)當(dāng)做到由近及遠(yuǎn)，逐步擴(kuò)展。而歇后語是經(jīng)過千古傳誦而發(fā)展至高度凝練的語言形式，往往需要更多的生活經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)功底才能夠?qū)崿F(xiàn)透徹的理解，這一點(diǎn)也導(dǎo)致歇后語不被廣泛采用。
此外，不同版本教材的歇后語收錄情況各有差異，這也代表著各個(gè)不同地區(qū)對文化的不同理解和重視程度，這也在一定程度上影響著歇后語在小學(xué)語文教材中的收錄。比如，北師大版在整體上不如人教版和蘇教版重視中國傳統(tǒng)文化，因此歇后語完全未入編也是可想而知的。蘇教版是三個(gè)版本中最能體現(xiàn)“傳統(tǒng)”二字的小學(xué)語文教材，但是蘇教版更加傾向于收錄成語和古詩文這類形式較規(guī)范的語言形式。而人教版則綜合了前兩者的特點(diǎn)，追求較均衡的結(jié)構(gòu)，以最宏觀的方式呈現(xiàn)教材。
然而，不論是何種原因造成了歇后語的缺失，歇后語這一獨(dú)特的語言形式都不應(yīng)該被小學(xué)語文教學(xué)拒之于千里之外，因?yàn)槠浔旧淼莫?dú)特性以及小學(xué)生群體的身心發(fā)展特點(diǎn)可以充分證明歇后語教學(xué)存在的必要和意義。
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