時間：2023-04-01 10:05:32
導語：在制作專業(yè)論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞]動漫專業(yè)；畢業(yè)論文；寫作質(zhì)量
[中圖分類號]G647
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）21-0117-02
[作者簡介]劉明（1979―），男，湖南邵陽人，碩士，湖南涉外經(jīng)濟學院藝術(shù)設計學院講師，研究方向：動畫藝術(shù)和數(shù)碼藝術(shù)理論與實踐。
隨著我國動漫專業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷壯大，市場對于動漫從業(yè)者的素質(zhì)要求也在不斷提高。以往動漫公司往往只看重求職者的專業(yè)技術(shù)水平，而新時期的動漫從業(yè)者不僅要掌握專業(yè)技術(shù)，還需要具備良好的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和文字功底與理論水平，只有專業(yè)技術(shù)水平與藝術(shù)素養(yǎng)兼?zhèn)涞膭勇瞬挪拍苓m應新形勢下動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。
高校動漫專業(yè)大四期間的“畢業(yè)論文”課程對于提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)與理論水平具有十分重要的意義。高校動漫專業(yè)的“畢業(yè)論文”是一門既能體現(xiàn)學生專業(yè)技術(shù)水平，又能反映出學生文字功底、綜合藝術(shù)素養(yǎng)的課程，在高校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)方案中具有舉足輕重的作用，它能反映出學生大學期間所學，是學生大學期間所學知識的一次總的檢閱。如果能在此期間引導學生大量閱讀，理論與實踐相結(jié)合，那么將會收到事半功倍的效果。
但從近年來的畢業(yè)論文指導工作中發(fā)現(xiàn)，由于畢業(yè)生忙于找工作，沒有潛心進行論文寫作，寫作過程中未做到大量閱讀，畢業(yè)論文選題針對性不強，研究的技術(shù)路線模糊，學生在寫畢業(yè)論文的過程中遠未收到應有的學習成效。由于找工作，學生四處奔走也造成畢業(yè)論文管理困難，最終造成畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高。針對該門課程的教學現(xiàn)狀，筆者認為可以適當提前畢業(yè)論文開題時間，避開學生就業(yè)高峰期，通過現(xiàn)代信息手段加強論文管理，做好開題前的論文指導工作，準確定位論文研究方向，為畢業(yè)論文的開展打下良好基礎。
一、適當調(diào)整畢業(yè)論文時間
根據(jù)調(diào)查，全國多數(shù)高校動漫專業(yè)開設“畢業(yè)論文”課程時間都在大四，在此階段，學生多為了工作、考研、考公務員而分心，很難沉下心來寫論文，從當前實際情況來看，畢業(yè)論文存在質(zhì)量泡沫的問題。
動漫專業(yè)是一門技術(shù)與藝術(shù)含量都較高的學科，為了避免論文成為純粹的理論空談，畢業(yè)論文多采取設計報告的形式，即畢業(yè)論文的內(nèi)容與畢業(yè)設計緊密聯(lián)系，動畫專業(yè)的畢業(yè)設計以動畫短片為主，為了保證工作量，動畫短片時長通常在3分鐘左右。完成3分鐘時長的動畫短片，從劇本編寫到后期輸出成果，至少需要3個月～5個月的時間，這樣一來勢必造成畢業(yè)論文時間延長，大四下學期又為畢業(yè)生就業(yè)季，此時的學生多為工作四處奔走，很難再安下心來寫畢業(yè)論文。
因此，應適當調(diào)整動漫專業(yè)“畢業(yè)論文”課程開設的時間以錯開學生就業(yè)季，為學生靜心撰寫畢業(yè)論文營造一個良好的外部環(huán)境。
從時間上來說，大三下學期為一個較為合適的時間段，在此時間段，學生已經(jīng)打下了一定的專業(yè)基礎，大學主干課程也已經(jīng)基本修完，具備了一定的藝術(shù)素養(yǎng)，對于動漫設計制作流程也已經(jīng)基本掌握了，可以引導學生開始論文選題工作。值得一提的是，在大三與大四之間有一個暑假，學生可以充分利用這一時間段開展畢業(yè)論文資料的收集與撰寫工作，這將為畢業(yè)論文乃至畢業(yè)設計的開展贏得寶貴的時間，避免學生進入大四由于時間倉促加之畢業(yè)相關(guān)事項影響學生撰寫畢業(yè)論文。
二、重視做好論文開題工作
好的開始是成功的一半，論文前期的開題報告工作對于畢業(yè)論文最終的質(zhì)量有決定性的影響，符合專業(yè)要求、切合學生興趣的選題可以為畢業(yè)論文的順利開展做好鋪墊。
動漫專業(yè)學生屬于藝術(shù)設計學科，藝術(shù)設計學科新生入學前需要加試美術(shù)，文化分數(shù)相比其他非藝術(shù)專業(yè)學生要低，學生往往具有較強的專業(yè)動手能力，但文字功力與文化水平卻相形見絀。在開始選題時往往比較被動，有些有想法的也沒能用規(guī)范的語言表達清楚，此時導師要積極引導學生做好開題工作，通過指導學生閱讀優(yōu)秀論文來逐漸了解畢業(yè)論文要求，通過前期開題報告會使學生對選題的意義、原則和方法有明確的認識。
動漫專業(yè)是一門實踐性較強的學科，為了避免論文成為純粹的理論空談，動畫專業(yè)畢業(yè)論文選題一般來說都是設計報告，即論文選題與畢業(yè)設計內(nèi)容保持一致，畢業(yè)設計的內(nèi)容主要為動畫短片，也有部分學生選擇漫畫、原畫等。如果只是漫畫或是原畫，選題就簡單得多，與漫畫、原畫題材名稱保持一致即可，倘若畢業(yè)設計是動畫短片創(chuàng)作，選題就要分得更為細致。由于動畫短片創(chuàng)作工作量相對較大，分組時往往由2～3個學生組成，所以在論文選題時，要結(jié)合每位學生自己負責的部分來進行。動畫短片創(chuàng)作主要分為前期、中期和后期三個部分，在每個不同的環(huán)節(jié)，內(nèi)容又會更細。前期包括文字、分鏡頭劇本、場景與人物設計，中期根據(jù)短片形式的不同分為二維原動畫、上色、三維建模、材質(zhì)燈光、渲染，后期又包含特效與剪輯輸出。所以畢業(yè)設計選擇動畫短片的學生在做論文選題時要避免論文出現(xiàn)研究重點與設計內(nèi)容不符的情況，只有這樣才能保證畢業(yè)論文體現(xiàn)一定的研究深度。
三、加強畢業(yè)論文管理
要保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，科學規(guī)范的畢業(yè)論文管理是非常必要的。畢業(yè)論文的管理主要包括畢業(yè)論文的監(jiān)督檢查制度與畢業(yè)答辯的程序。
當前動漫專業(yè)畢業(yè)論文監(jiān)督檢查方面主要存在以下問題：學生在畢業(yè)論文撰寫過程中，大部分時間不在學校，導致導師與學生間信息溝通不暢，給論文監(jiān)督管理帶來一定的困難。在畢業(yè)論文的整個指導過程中，導師經(jīng)常需要與學生一對一的溝通論文寫作，必要時導師與所帶學生還要以會議的形式講解相關(guān)論文要求，學生不在校使得這些必要的指導溝通工作難以開展。為了解決這一問題，可以在論文監(jiān)督過程中借助現(xiàn)代網(wǎng)絡信息化手段，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以讓人們隨時隨地溝通交換信息。在具體的操作過程中，教師可以利用QQ群的方式將所指導學生加入其中，在群共享中上傳相關(guān)論文寫作要求與參考范文等文件，供學生下載學習。通過QQ群的文字輸入功能，教師還可以和大家實時進行交流討論，QQ的文件傳輸功能也可以非常方便地將學生的論文發(fā)送給導師批改，及時提出修改意見。
在畢業(yè)論文管理過程中，定期對學生的論文進行檢查非常必要，可以起到督促學生的作用。因此導師可以制定一套論文檢查制度，在某個時間段應該完成哪些具體的工作，例如在寒假期間應該基本完成論文的初稿，三月份完成修改稿，四月份要基本定稿，五月份要完成論文的裝訂膠裝工作，具體的時間要求會為論文的順利完成起一定的積極作用。
嚴格的畢業(yè)答辯程序是畢業(yè)論文的試金石。在具體的答辯環(huán)節(jié)中，要求學生清晰嚴謹?shù)年U述論文觀點與寫作思路、論文結(jié)構(gòu)以及寫作心得等，并且要結(jié)合畢業(yè)設計來進行論述。在開始論文答辯前，還應該要求學生展示自己的畢業(yè)設計作品，導師組依據(jù)畢業(yè)論文完成情況給出通過或不通過的結(jié)論。不通過的學生將需要進行二次答辯，這樣的舉措會給學生一種緊迫感，避免學生渾水摸魚。
實踐證明，通過加強論文管理，能在一定程度上提高畢業(yè)論文完成的質(zhì)量，也有利于學生在畢業(yè)論文撰寫的過程中，真正地潛心研究，總結(jié)四年所學，進一步提升專業(yè)與理論水平。
參考文獻：
[1] 龍潤湘.產(chǎn)學研視角下旅游院校畢業(yè)論文模式探索[J].教育與職業(yè)，2014（1）.
.~
① 我們打〈敗〉了敵人。
②我們〔把敵人〕打〈敗〉了。
法語專業(yè)論文寫作指南
一、Consignes pour la rédaction du mémoire法語論文畢業(yè)論文
? Longueur : Le travail écrit pour attestation est un travail de 40'000 à 50'000 signes
(entre 20 et 25 pages en suivant les consignes de mise en page données cidessous).法語論文畢業(yè)論文 La rédaction étant aussi un exercice de concision, un travail trop long
pourra être retourné à son auteur-e en vue d’une réduction.法語論文畢業(yè)論文
? Page de titre : La page de titre doit contenir les informations suivantes :
— Le titre du travail, vos nom, prénom, adresse, numéro de téléphone et e-mail.法語論文畢業(yè)論文 — L’indication des cours et des séminaires de linguistique fran?aise (domaine B)
suivis par ailleurs.法語論文畢業(yè)論文
— Le titre du cours ou du séminaire suivi et le nom de l’enseignant-e qui l’a donné.
? Mise en page : Le texte doit être aéré. Les marges sont法語論文畢業(yè)論文 de 3 centimètres en haut et en bas de la page, de 4 centimètres à gauche et de 3 centimètres à droite.
L’interligne est de 1,5. Le corps d’écriture est de 12 p法語論文畢業(yè)論文oints (Palatino ou Times New Roman). N’oubliez pas d’utiliser des paragraphes et de paginer le travail.
? Sommaire : Le sommaire, qui indique la structure générale de votre法語論文畢業(yè)論文
argumentation, doit être situé en début de travail.
? Intertitre : Les intertitres assurent une meilleure lisibilité à votre travail. Ils
explicitent la logique du texte et sont organisés selon le modèle suivant :
法語論文畢業(yè)論文
Titre du travail
introduction
1. Titre de chapitre
1.1. Titre
1.1.1. Sous-titre
1.1.2. Sous-titre
1.2. Titre
1.2.1. Sous-titre
1.2.2. Sous-titre
2. Titre de chapitre
3. Titre de chapitre
Etc.
Conclusion
? Citations : Lorsqu’une idée est tirée d’un ouvrage ou d’un article, la référence doit être explicitée selon le modèle suivant : (Nom de l’auteur, année de parution de l’ouvrage ou article : numéro de page). Exemple : (Amossy 2000 : 12). De même, il est impératif de signaler une citation en l’encadrant de guillemets : ? En d’autres termes, l’analyse serait en elle-même un outil critique ? (Amossy 2000 : 12). Si la citation est tronquée on le signale à l’aide de crochets : [?]. Lorsqu’elle est modifiée, on le signale également : ? En d’autres termes, [une] analyse serait en elle-même un outil critique ?. En outre, dès qu’une citation excède quatre lignes, elle ne doit
plus appara?tre dans le fil du texte, mais sous forme de pavé, c’est-àdire en retrait à droite avec un interligne et un corps d’écriture plus petits.
Exemple :
Octobre 2006 3
Comme on le verra tout au long de cet ouvrage, l’analyse argumentative s’appuie su法語論文畢業(yè)論文r l’idée que la mise à plat d’un fonctionnement discursif est aussi une mise à jour, sinon un
dévoilement, de la fa?on dont il tente d’agir sur le partenaire. En d’autres termes,
l’analyse serait en elle-même un outil critique. (Amossy 2000 : 12)
? Notes : Une note sert à donner, sur un élément du texte, une information法語論文畢業(yè)論文
intéressante ou utile, mais qui appara?t secondaire par rapport au法語論文畢業(yè)論文
développement principal. Les notes sont à utiliser avec modération : il ne faut
garder en note que ce qui ne peut être remonté dans le texte. Les notes sont
placées sur la même page que leur appel de note, en bas de page et non en fin de travail. Elles ont un interligne et un corps de caractère plus petits que ceux du texte et sont numérotées de fa?on continue.
? Références bibliographiques : Les références bibliographiques complètes se trouvent dans la bibliographie à la fin du travail selon le modèle suivant :
Ouvrage :
AMOSSY R. (2000) : L’argumentation dans le discours, Paris, Nathan, coll. ? Fac ?.
Article tiré d’une revue :
KERBRAT-ORECCHIONI C. (1984) : ? Pour une approche pragmatique des textes de
théatre ?, Pratiques, n°41, Metz, pp. 12 – 45.
Article tiré d’un ouvrage collectif :
VIALA, A. (1999) : ? L’éloquence galante, une problématique ? in Images de soi dans l e
discours, Ruth Amossy (dir.), Paris-Lausanne, Delachaux et Niestlé, 1999, pp. 177–195.
Plusieurs ouvrages d’un même auteur :
GENETTE G. (1969) : Figures II, Paris, Le Seuil.
– (1972) : Figures III, Paris, Le Seuil.
En cours de travail, la référence appara?t en abrégé dans le texte et non pas dans les notes : (Amossy 2000 : 12).
? Annexes : Dans les annexes se trouvent le corpus de textes et, éventuellement, certains schémas ou tableaux qui n’ont pas pu être intégrés dans le travail luimême.
? Délais : Le sujet du travail écrit doit être défini et discuté avec l’enseignant
二、論文格式建議：
1、前置部分：
（1）封面
畢業(yè)論文的封面及封底由學校統(tǒng)一印發(fā)。一律用計算機打印。論文題目法語論文畢業(yè)論文用標準三號黑體字；單位名稱、指導教師及作者用標準四號楷體字。
題目以中文計算，25個字以內(nèi)，能簡明、具體、法語論文畢業(yè)論文確切地表達論文特定內(nèi)容。必要時可以使用副標題。中法文題目應一致。
（2）法文、中文摘要、關(guān)鍵詞
摘要按中文計算，約400 - 500字，概括論文主要信息，包括研法語論文畢業(yè)論文究主題、研究目的、研究方法、結(jié)論或相關(guān)啟示。并在摘要下面列出3－5個關(guān)鍵詞。
RESUME
（標題居中，大寫，三號Times New Roman加粗，與下文空開一行）
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
（起首空四個法文字符，用小四號Times New Roman，1.5倍行距，與下文空開一行）
Mots clés：×××，××××，×××
（起首空四個法文字符，Keywords本身用四號Times New Roman加粗。關(guān)鍵詞小寫，用小四號Times New Roman，詞與詞之間用逗號（，）隔開）
摘要
（標題居中，三號黑體，與下文空開一行）
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
（起首空兩個中文字符，用小四號宋體，1.5倍行距，與下文空開一行）
關(guān)鍵詞：×××，××××，×××
（起首空兩個中文字符，“關(guān)鍵詞”本身用四號黑體加粗。關(guān)鍵詞用小四號宋體，詞法語論文畢業(yè)論文與詞之間用逗號（，）隔開）
（3）目錄
CONTENTS
（標題居中，大寫，三號Times New Roman加粗，與下文空開一行）
（左對齊）（右對齊）
Chapter One×××.??????????????????????.....頁碼
1.1×××???????????????.????........頁碼
1.1.1×××?????????????????????....頁碼
??
（章與章之間空開一行）
Chapter Two×××
（Chapter X與后文之間留兩個法文字符的空格。每一小標題向右縮進四個法文字符。全部采用小四號Times New Roman，1.5倍行距，頁碼用阿拉伯數(shù)字標注）
2、主體部分：
（1）正文
Chapter One×××
（Chapter X與后文之間留兩個法文字符的空格。使用小二號Times New Roman法語論文畢業(yè)論文加粗。居中，與下文空開兩行）
1.1 ××××××××
（小標題一律使用四號Times New Roman加粗。與下文空開一行）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
（正文左起空四個法文字符，使用小四號字，Times New Roman，1.5倍行距。圖表、公法語論文畢業(yè)論文式一律用阿拉伯數(shù)字按章節(jié)順序編號。圖序、圖名置于圖下方，居中。表序、表名置于表上方，左對齊。）
（2）注釋
序碼以圓括號置于加注處右上標。內(nèi)容排在加注處所在頁頁下部。序碼每頁單獨排碼。
（3）參考文獻
所引的數(shù)據(jù)和觀點應在參考文獻中標明。要求在參考文獻中有一定的外文文獻。格式排版依照MLA格式。
Selected Bibliography
（標題居中，三號Times New Roman加粗，與下文空開一行）
Aitchison, J. 2002, Words Pour into English, Longman Dictionary of Contemporary English, Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Saeed, J. I. 2000. Semantics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
束定芳（Shu, D. F.），2004，《外語教學改革：問題與對策》，上海：上海外語教育出版社。
束定芳、莊智象 (Shu, D. F. & Zhuang, Z. X.)，1996，《現(xiàn)代外語教學——理論、實踐與方法》，上海：上海外語教育出版社。
（先列外文參考書目，再列中文參考書目。按字母順序排列。小四號，Times New Roman或者宋體，1.5倍行距）
3、附錄部分：
關(guān)鍵詞：英語專業(yè)；畢業(yè)論文；論文課程；教師指導
畢業(yè)論文寫作是考查學生綜合能力、評估學業(yè)成績的一個重要方式。完成畢業(yè)論文的寫作與答辯是學生取得畢業(yè)資格、獲得學士學位的必備條件。為了更好地規(guī)范高師院校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作的教學與指導，我們以長春師范學院英語專業(yè)2009屆學生
為研究對象，探討了畢業(yè)論文寫作課程的設置及教師的指導策略。
一、英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作課程的設置
《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》中并未規(guī)定高校是否需要開設畢業(yè)論文寫作課程，因此鮮有高校把畢業(yè)論文寫作納入教學計劃中。但從實際情況來看，開設畢業(yè)論文寫作課能夠有效地提高學生畢業(yè)論文撰寫能力，并且培養(yǎng)其獨立思考、探索的科研能力。我校2009―2011三年開設了畢業(yè)論文寫作課程，筆者僅以此為基礎得出一些經(jīng)驗：
1.課時安排
畢業(yè)論文寫作能力的提高絕不是一蹴而就的，在二年級與三年級開設寫作課時，教師可以滲透畢業(yè)論文寫作要求，安排學生查閱資料、寫學期論文等。在此基礎之上，我們把畢業(yè)論文寫作課程與教師單獨指導相結(jié)合。
2.教學內(nèi)容
畢業(yè)論文寫作課往往涉及如下內(nèi)容：論文選題、開題報告、文獻綜述、文獻檢索、寫作技巧、專題寫作、研究方法、論文格式、論文修改、常見錯誤評析、論文答辯及注意事項等。近年來，我國出版了很多關(guān)于英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作方面的專著與教材，但考慮到此門課程的實用性及學時的局限性等因素，任課教師需要自行選擇與整理，總結(jié)出適合所教學生學習程度的教學內(nèi)容，使學生在最短的時間內(nèi)快速、清晰地掌握論文寫作要領。
3.教學方法
此門課程強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐能力，因此教學形式應該是教師講授與學生操練相結(jié)合。教師講完每章節(jié)內(nèi)容后，布置相關(guān)任務要求學生課后完成，之后再根據(jù)其完成情況進行總結(jié)，或是讓學生以小組形式進行討論，互相評價與修正。同時，教師也應該提供優(yōu)秀論文與問題論文供學生參考、借鑒，讓學生從評論者的角度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣，通過講解可以引導學生開展下一步的工作，通過實踐又能使學生避免不必要的錯誤。
4.考核辦法
本課程以考核學生的平時任務完成為主，輔以期末考試考查理論知識及對知識的實際應用。平時的任務形式包括小組活動、資料搜集、實驗設計等，而期末考試可以以開卷形式進行或是要求學生事先準備，寫與所選題目相關(guān)的文獻綜述、論文各部分，如引言等。
二、教師的針對性指導
論文寫作課只是為學生建構(gòu)了畢業(yè)論文寫作的大體框架，而具體的實施則需要指導教師給予學生有針對性的輔導。兩者應同步進行，相輔相成。
1.畢業(yè)論文的選題直接關(guān)系到論文的完成質(zhì)量
在論文寫作課初步介紹完論文選題之后，教師可以給出和自己研究方向緊密相關(guān)的論文題目供學生選擇。這樣，教師可以給予學生更多的幫助，同時也可以讓學生參與到自己的研究中，做到教學相長。
2.指導學生科研方法，培養(yǎng)學生科研能力
教師還應該著重注意指導學生查閱資料，了解最新的研究動態(tài)，避免學生思路閉塞以致題目陳舊、沒有研究價值。另外，由于專業(yè)特點，很多學生選擇了英語教學法，但他們的論文往往只限于文獻研究，并不能真正與教學相聯(lián)系。教師可以指導并幫助學生結(jié)合論文課上所講的科研方法，設計試驗，做調(diào)查分析等，真正培養(yǎng)學生的研究能力。
3.要加強對畢業(yè)論文的監(jiān)督力度
教師要對學生進行誠信教育，強化指導與監(jiān)控，力求避免抄襲現(xiàn)象。同時，也要督促學生合理規(guī)劃時間，及時與老師溝通，保質(zhì)保量地完成論文撰寫工作。
畢業(yè)論文寫作是大學英語專業(yè)畢業(yè)前最后一項也是極為重要的一個教學環(huán)節(jié)，它的順利完成需要學生、學校和教師三方面的共同努力。我們希望規(guī)范的教學及指導能幫助學生養(yǎng)成科學的研究態(tài)度，形成嚴謹?shù)膶W術(shù)作風，為他們將來的工作打下良好的基礎。
參考文獻：
［1］程小薔.英語專業(yè)畢業(yè)論文指導策略研究［J］.成人高教學刊，2010（2）.
［2］吳俊.關(guān)于本科院校開設英語畢業(yè)論文寫作課的思考［J］.忻州師范學院學報，2011-08.
作者簡介：
第一作者：曹佳[（1981―），女，漢族，長春人，講師，碩士研究生，主要從事外國語言學及應用語言學研究；第二作者：孫莉莉（1975―），女，漢族，長春人，副教授，碩士研究生，主要從事社會語言學及應用語言學研究。
一、測量控制點的布局
以下圖為例，測量控制點的布局主要注意以下三個方面：
1、本工程總占地面積約3.36萬平方米，工程基坑南北寬126m，東西長238m，基坑深度11.650m，承臺和集水坑、電梯井位置開挖深度在12.35～16.10m。整個工程共5座塔樓及裙樓。
2、本工程甲方給定的水準點位于南海路與宏達街交叉口，高程4.162米。在發(fā)達街上給定兩個基準點，詳見附圖1。
3、根據(jù)實際情況，本工程引測水準點6個，基準點16個。
二、測量控制點的保護
1、甲方給定的基準點附近，禁止堆放材料，并派專人看管，定期對基準點進行復核。
2、引測的控制樁必須用混凝土保護，需要時用鋼管進行圍護，并用紅油漆作好測量標記。
3、嚴禁在甲方給定的基準點附近加工、倒運鋼筋及進行其他施工活動，防止磕碰、刮、擦破壞基準點。
關(guān)鍵詞：高職高專；畢業(yè)設計；方案；探討
中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0051-02
高職高專學生畢業(yè)設計（論文）的完成過程是高職高專教學工作的重要內(nèi)容之一，也是訓練學生運用所學知識，在教師的指導下，深入了解相關(guān)專業(yè)現(xiàn)狀，提出并解決實際問題，培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度及認真刻苦的工作作風，提高學生整體素質(zhì)的有效手段，是高等職業(yè)教育教學中重要的內(nèi)容之一，是實現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計（論文）工作方案的制訂和實施的效果，直接體現(xiàn)了高職高專教學水平和教學質(zhì)量。高職高專學生畢業(yè)設計（論文）指導工作方案的設計、制訂和實施有著重要的作用和意義。
一、組建畢業(yè)設計（論文）工作領導機構(gòu)，確定總體工作要求
1.成立系畢業(yè)設計（論文）工作領導小組。秋季學期（九月）開學初，在學院教務處有關(guān)畢業(yè)設計（論文）工作的總體安排部署下，系部開始布置畢業(yè)設計（論文）工作，首先成立應屆畢業(yè)生畢業(yè)設計（論文）工作領導小組，由系主任任組長，主管副主任任副組長，由專業(yè)帶頭人、教研室主任任成員，教師廣泛參與。
2.明確工作職責，分工明確、責任到人。明確工作組成員的工作職責，針對各教研室的職能劃定各專業(yè)及班級的責任主體單位，確定主管教研室和協(xié)管教研室。確立專業(yè)總負責人、班級負責人、論文指導教師、論文評閱教師人選并明確其工作內(nèi)容和職責，相關(guān)工作內(nèi)容和工作要求在系部網(wǎng)站公布，確保每位參與畢業(yè)生畢業(yè)設計（論文）工作的人員分工明確、思路清晰、職責分明。
二、畢業(yè)設計（論文）工作準備充分，實施有效
1.工作安排科學合理，準備工作充分有序。在教學安排方面，系部對各專業(yè)學生均安排20學時“文獻檢索”課程作為必修課，培養(yǎng)學生掌握化學化工文獻分類、文獻檢索工具的使用方法，介紹常見化工專業(yè)文獻、專利文獻、標準文獻，要求學生熟知科技論文的寫作要求、寫作格式、文摘撰寫要素等知識，為學生順利完成畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)奠定了一定的基礎。在選題方面，各專業(yè)負責人將本專業(yè)選題指南在系網(wǎng)站公布，指導學生在選題方面，根據(jù)專業(yè)教學要求和專業(yè)特點，注重專業(yè)教學、市場需求、生產(chǎn)實際、科學研究相結(jié)合，同時，必須考慮學生自身的專業(yè)基礎和實際專業(yè)水平，選擇難度恰當、大小適宜的課題。
2.工作要求明確，時間節(jié)點工作任務清晰。系部制訂“畢業(yè)（設計）論文總體工作安排”和“畢業(yè)設計（論文）工作細則”。在長達近10個月的工作周期中，系部按照工作細則要求，制訂工作時間進程表，對各階段的畢業(yè)（設計）論文制訂時間表，由系部秘書按照時間節(jié)點，督促相關(guān)工作人員按照工作計劃、時間和要求，推進畢業(yè)（設計）論文各環(huán)節(jié)相關(guān)工作按時完成。系部檢查各階段完成工作的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每學年9月份開始，分別實施指導教師、評閱教師及班級負責教師確定，任務書下達、開題審核、中期檢查、論文完成情況檢查、論文評閱、論文成績評定等工作。（1）要求班級負責人對相關(guān)信息進行收集整理，并及時與指導教師聯(lián)系匯集各階段的相關(guān)信息，將相關(guān)信息匯總至專業(yè)總負責人，配合領導小組完成相關(guān)信息的匯總和。收集班級學生的論文及相關(guān)材料并及時轉(zhuǎn)達指導教師和評閱教師，匯總班級答辯成績完成信息匯總表并送達至專業(yè)總負責人。（2）要求論文指導教師要明確學院關(guān)于論文指導工作的相關(guān)要求和規(guī)范，負責對學生畢業(yè)（設計）論文在選題、開題、實驗、論文撰寫、論文答辯等方面全過程的指導。根據(jù)工作進程安排及時向班級負責人匯總相關(guān)信息，要求論文評閱教師在論文的內(nèi)容、格式、規(guī)范要求方面進行評閱。論文答辯工作安排及實施、成績匯總、資料收繳歸檔、論文評優(yōu)等各項工作由系部統(tǒng)一安排部署，責任人按照規(guī)定時間高質(zhì)量完成。直到第二學年的7月份放暑假前各項工作落實到位。（3）指導教師在工作安排方面，根據(jù)教師的專業(yè)特長、科研工作內(nèi)容及學生的不同程度，本著抓兩頭促中間的原則，有重點的安排有科研課題的指導教師和具有一定研究潛質(zhì)的學生為一組，有目標地科學合理的安排畢業(yè)設計（論文）工作任務，系部提供或創(chuàng)造條件，為師生的課題工作服務，力求取得工作進展，為創(chuàng)優(yōu)、獲得成果奠定基礎。另一方面，對于一些工作欠主動的學生，采取嚴抓緊盯的方式，督促學生按期完成工作任務，促使各階段工作按期完成。
三、統(tǒng)一安排答辯工作，合理安排答辯時間和答辯地點
1.答辯工作統(tǒng)一安排，管理嚴格規(guī)范。畢業(yè)設計（論文)答辯工作，是要求全體畢業(yè)學生必須完成的環(huán)節(jié)，系部統(tǒng)一安排畢業(yè)設計（論文）答辯工作，組成答辯組，基本與畢業(yè)班個數(shù)相當，每個答辯組由組長1名和2~3名教師成員組成，每組配備三名學生進行資料整理服務工作。答辯時間和地點由系部統(tǒng)一安排，答辯組長安排每組學生的具體答辯時間并張貼在答辯室門口，學生按照順利依序答辯。每位學生安排5分鐘時間進行論文簡述，10分鐘回答教師提問，現(xiàn)場評定答辯成績，取各位答辯教師給予成績的平均值。對于一次答辯未通過的學生，答辯組將名單及時向系部匯報，學生論文整改后經(jīng)指導教師和評閱教師審核通過后，由個人提出再答辯申請，系部審核批準后，統(tǒng)一安排再答辯時間。每位學生只有一次補答辯機會，補答辯未通過的學生需要來年提出申請同下一屆學生一起參加答辯，每位學生必須符合答辯要求并獲得通過方達到畢業(yè)要求。
2.深入學生頂崗實習現(xiàn)場完成答辯工作，效果良好。系部根據(jù)學生頂崗實習的具體情況，在每年的4~5月份，由系部領導親自帶隊組成答辯工作組深入企業(yè)現(xiàn)場，對畢業(yè)生進行在工作現(xiàn)場的畢業(yè)生設計（論文）答辯工作，這種方式得到企業(yè)、學生的一致贊同，加深了學校與企業(yè)的相互融合和交流，取得了良好的工作成效。
1.1避開就業(yè)黃金期
畢業(yè)設計任務下達時間應當人性化，服務于學生的需求。高職院?？蛇m當調(diào)整教學計劃，第四學期期末便督促學生在暑假完成基本的資料搜集，論文框架的搭建。第五學期開學后，再由老師進行深入細致的指導。以此緩解學生壓力，也有利于提高畢業(yè)設計論文質(zhì)量。而學校需要為學生的畢業(yè)設計提供各類硬件或是軟件設施，方便學生查閱資料等。
1.2科學選題，結(jié)合實際
選題時，教師應根據(jù)高職學生的特點來確定設計具體要求，也就是說，對于論文理論深度、專業(yè)知識的涵蓋范圍，這一部分的要求要相應降低，而對于實際動手能力和內(nèi)容的實用性方面，進行重點考查?？梢詮囊韵路矫孢M行改革：1）選題應切合實際，校企合作命題。為了加強畢業(yè)設計的實用性、針對性，高職院?？梢愿鶕?jù)近年專業(yè)發(fā)展及學生就業(yè)的具體情況來設定題目，也可以與長期合作的企業(yè)一起命題，或是把企業(yè)的真實項目拿來作為畢業(yè)設計題目。2）允許學生自行擬定題目。高職學生在頂崗實習階段，工作中會對專業(yè)知識有更新更深的體會，也有些學生會有改良或設計的想法，希望能自行擬定設計題目。由于學生所選題目與專業(yè)崗位緊密結(jié)合，有些甚至是單位亟待解決的問題，因此學生的興趣和積極性都很高，課題的可行性與實用性也得到了充分體現(xiàn)，畢業(yè)設計的質(zhì)量必然會大大提高。
1.3嚴格過程指導及監(jiān)控
畢業(yè)設計持續(xù)時間長，任務重，學生相對來說又有比較自由的支配權(quán)，因此在設計環(huán)節(jié)的指導和監(jiān)控就顯得尤為重要。而學生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的好壞與指導老師的經(jīng)驗儲備和水平高低有直接關(guān)系?？蓮囊韵聨追矫孀龊弥笇Ш捅O(jiān)控。1)指導教師也需要深入企業(yè)，了解它的技術(shù)、工藝流程，參與技術(shù)服務；同時可活得一些科研項目，供學生前期的研究學習。2）聘請企業(yè)高級技術(shù)人員，對教師進行技能培訓，或是直接參與指導學生的畢業(yè)設計。3）學院應制定適當?shù)恼撐闹笇熒龋ＷC教師有充足的時間和精力進行論文指導。4）學院和系部需對教師的論文指導嚴格監(jiān)督，建立完善可行的檢查制度。教師應與實習單位加強溝通切實指導學生的論文和實習，對于學生畢業(yè)設計中遇到的問題、及頂崗實習情況作出評價，方便下一階段工作的開展。
2考核形式多樣化
過去，大部分高職院校一直采取的都是或畢業(yè)設計的畢業(yè)考核方法。通過多年教學反饋，我們認為：只要學生能把前面學到的專業(yè)知識靈活運用在實踐中，可以參考現(xiàn)有的資料，只要能夠徹底理解，并且能提煉出屬于自己的東西就可以了。所以畢業(yè)設計的考核方式也應該不拘一格，形式多樣。以機械類專業(yè)為例，考核標準除了畢業(yè)論文、畢業(yè)設計之外，其余方式如下：1）學生設計具體實物作品學生運用所學知識親自設計或是制作出具體的實物作品，就機械CAD專業(yè)學生而言，可以利用逆向工程與3D打印技術(shù)制作各種模型，如電子產(chǎn)品外殼、維納斯雕像等；機電一體化專業(yè)可設計或制作簡易機器人、信號發(fā)生器、自動倒車系統(tǒng)等；數(shù)控技術(shù)專業(yè)可加工各種零件，盤類零件、套類零件、軸類零件；實物作品必須與所學專業(yè)的管理對象或是生產(chǎn)對象有關(guān)、與本專業(yè)的教學或技術(shù)推廣有關(guān)。整個制作過程都需學生自己獨立完成，由老師指導，以此鍛煉學生的動手、自學、創(chuàng)新以及思維能力。2）獲取省級或全國大賽獎項大賽可以檢驗學生的動手能力，團隊的交流溝通能力、寫作能力、創(chuàng)新能力、實踐應用能力、解決問題的能力以及安全意識的職業(yè)素養(yǎng)，由此成功傳遞了職業(yè)教育發(fā)展改革的信息、方向。比賽驗證的是學生的各項綜合能力，如果學生參加比賽可以獲得省級以上的各類獎項證書，證明了學生在某一方面極強的能力，以后可注重培養(yǎng)該方面。3）搞創(chuàng)新設計和小發(fā)明如果學生能夠結(jié)合自己特殊的興趣愛好，做出一些創(chuàng)新設計，擁有自己的小發(fā)明，將自己所學的專業(yè)知識能夠更好地運用實踐中，這就達到了培養(yǎng)學生理論歸納和實踐能力的目標。綜上所述，采取多樣化的畢業(yè)考核模式，避免了學生按照以往慣例從網(wǎng)上下載、抄襲論文所需的資料，學生愿意在論文中融入自己的個人興趣，自己動手、動腦完成大學的最后一份答卷——畢業(yè)論文，以此將理論與實踐切實地結(jié)合起來。因此，對于高職學生專業(yè)素質(zhì)的評價，要隨時代變遷進行多樣化考核方式，而不應僅僅局限于單一的畢業(yè)論文。
3結(jié)語
1.培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎課、技術(shù)基礎和專業(yè)課，分析和解決工程技術(shù)問題的獨立工作能力。
2.鞏固、深化和擴大學生所學基本理論、基本知識和基本技能。
3.使學生受到綜合產(chǎn)品設計的能力的綜合訓練。例如，產(chǎn)品設計的一般程序和方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設計以及產(chǎn)品的開發(fā)設計等產(chǎn)品設計的全過程，并以此為核心，對產(chǎn)品設計過程中所涉及的設計理論以及美學和工學基礎、設計表達和計算機輔助設計的相關(guān)知識和內(nèi)容作全面系統(tǒng)的訓練，同時不斷總結(jié)提高撰寫論文和設計說明書的能力等等。
4.參與社會生產(chǎn)和學校科研工作、實驗室建設，為現(xiàn)代化建設做出貢獻。
5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神，樹立良好的學術(shù)思想和工作作風。
二、畢業(yè)設計（論文）時間安排畢業(yè)設計（論文）工作目前安排在第四學年進行。根據(jù)題目的需要，可在其中安排2周的調(diào)研實習。結(jié)合學生提前下實驗室參與科學研究活動的進一步開展，畢業(yè)設計安排從20**-20**級教學計劃開始，在第四學年全年進行。
三、畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容和工作量
工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)設計（產(chǎn)品設計類論文）的具體要求：
做此類題目的學生一般至少要根據(jù)具體設計的產(chǎn)品，獨立完成制定項目計劃、市場調(diào)查（完成調(diào)查報告），在指導教師指導下，對產(chǎn)品的設計要素進行解析，經(jīng)過設計構(gòu)思、設計展開、深入設計，并以此為基礎進行計算機輔助設計和模型制作，最后編制完整的設計報告；
完成設計效果圖、模型制作和一萬字以上的設計報告；設計報告正文一般包括項目的提出、方案論證或文獻綜述、方案制定、調(diào)查報告，具體設計過程、技術(shù)經(jīng)濟分析，結(jié)束語等內(nèi)容。
四、畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范與裝訂
畢業(yè)設計（論文）的撰寫，參照《**工業(yè)大學本科生論文撰寫規(guī)范》（20**年1月第五次修訂版）執(zhí)行。畢業(yè)論文裝訂要整齊，順序統(tǒng)一，即封面、內(nèi)封、畢業(yè)論文評語（可后加入）、畢業(yè)設計（論文）任務書、中文摘要、外文摘要、目錄、論文正文、致謝、參考文獻、附錄（含外文復印件及外文譯文）等。
五、畢業(yè)設計（論文）的答辯學生畢業(yè)設計（論文）完成后，由指導教師審核簽字，并于答辯前48小時將全部材料交答辯委員會。答辯時間為30分鐘左右。答辯小組根據(jù)畢業(yè)設計（論文）工作情況和答辯情況給學生評定成績，并向系學位委員會提出是否授予“學士”學位的建議。各答辯小組必須將本組內(nèi)答辯成績較差的學生（至少一名）畢業(yè)設計（論文）提交教研室答辯委員會復議后給定成績。對個別特殊情況，可提交系教務委員會處理。
六、畢業(yè)設計（論文）的評分畢業(yè)設計（論文）的評分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，優(yōu)秀人數(shù)不超過本專業(yè)學生人數(shù)的25%，中等、及格、不及格不低于25%。畢業(yè)設計（論文）的成績應由導師、評閱人、答辯委員會三部分的評分組成，下列權(quán)重供參考。
(1)導師評分：（25）學生論文反映出的基礎知識和基本功10學生的獨立工作能力和動手能力10學生在畢業(yè)設計期間思想、紀律等方面的表現(xiàn)5
(2)評閱人（應由講師以上教師擔任）評分：（25）論文的意義、學術(shù)水平及論述的正確性10論文的難度及工作量5效果圖與模型制作的質(zhì)量5論文的條理性，語言的通順性及書寫的工整性5
在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲2002年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。
在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在2002年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從2004年9月至今，本人擔任0419電子商務專業(yè)綜職班班主任，在2004學年上半學期，班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網(wǎng)站《走進電子商務》在2004年溧陽市專題學習網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎。在2005年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》(校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁)作為一個與教師和學生交流的平臺。
本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓，在2004年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓，被選為溧陽市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓教師。
在畢業(yè)班教學中，所帶畢業(yè)班0116班和0201班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過省單招技能考核。
關(guān)鍵詞：廣電技術(shù)科技情報
隨著我國改革步伐的加快，電視采、編、播技術(shù)領域進行了現(xiàn)代化的數(shù)字化革命，數(shù)字技術(shù)給電視行業(yè)帶來了新的技術(shù)和設備，由于計算機技術(shù)在廣電行業(yè)的應用，專業(yè)電視制作設備的更新?lián)Q代周期將縮短，電視節(jié)目制作的手段、模式、工作流程將發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。廣電技術(shù)人員必須主動掌握新技術(shù)、新設備，捕捉最新的電視制作技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，比較各種電視設備的性能優(yōu)劣、價格高低，深入了解新技術(shù)的原理與應用情況，為持續(xù)發(fā)展掌握第一手資料。
一、科技情報工作的步署與實施
電視技術(shù)科技情報工作是一項提高業(yè)務能力、把握專業(yè)領域的最新技術(shù)，是開拓視野的有效途徑，它將隨時跟蹤新技術(shù)、新設備的發(fā)展動態(tài)，提供有價值的參考和技術(shù)依據(jù)。科技情報工作包括：收集、管理和情報的分析、研究與提供三方面。
（一）收集
范圍：以現(xiàn)代電視技術(shù)為中心、相關(guān)視聽技術(shù)為周邊，以數(shù)字主模擬為輔的現(xiàn)代電視采編制作的技術(shù)文獻、視聽產(chǎn)品等。主要類型包括：技術(shù)說明、產(chǎn)品說明、產(chǎn)品操作手冊、技術(shù)標準、產(chǎn)品宣傳品、相關(guān)科技工具書、技術(shù)期刊、技術(shù)會議文獻、技術(shù)論文以及光盤錄像資料等。主要內(nèi)容包括：音頻、視頻、計算機技術(shù)。收集方法：
1.隨機資料。這部分資料是隨著買進的設備一起附送的，既各種已引進設備的說明書、操作手冊及附本等。
2.訂購。每年通過郵局期刊預訂或匯款郵購，收集電視技術(shù)專業(yè)期刊、會議論文文獻及各種標準等。
3.索要。通過與廠家聯(lián)系，直接索要某一產(chǎn)品的詳細資料。
4.網(wǎng)絡下載。定期上網(wǎng)搜索，訪問各個電視技術(shù)網(wǎng)站，下載、收集電視技術(shù)領域最新的科技發(fā)展動態(tài)。
5.現(xiàn)場收集。通過參加各種產(chǎn)品展示會、技術(shù)交流會，集中收集某一技術(shù)領域最新、具有發(fā)展性、趨勢性的技術(shù)資料及介紹。
（二）管理
收集工作在專業(yè)范圍內(nèi)開展，分五個部分：
1.驗收蓋章。每份收集來的資料都必須驗收蓋章，作為單位財產(chǎn)的標志。
2.登錄。每份資料都必須在入藏前登錄，包括時間、來源、類型、價格、出版單位等。統(tǒng)計按入藏時間為序，統(tǒng)計所得的報表結(jié)果是技術(shù)資料財產(chǎn)清單，可作為轉(zhuǎn)手、交接的憑據(jù)。
3.分類。將所有資料分音頻、視頻和計算機三個領域，每領域分不同種類：設備說明書及副本、技術(shù)性期刊、圖書、工具書、系統(tǒng)圖、技術(shù)論文、行業(yè)標準、產(chǎn)品宣傳材料和音像資料。
4.建立查詢系統(tǒng)。根據(jù)分類，將每一份資料都制作一份檢索卡，建立簡易方便的查詢方式。
5.保管。科技情報工作應由專人負責管理技術(shù)資料的整理、分類、清點工作。
（三）情報的分析、研究與提供
這項工作為定期總結(jié)、專題服務、資料提供。定期總結(jié)報告：以一年或半年為一個終結(jié)周期，用報表概括整個電視技術(shù)的發(fā)展最新動態(tài)和預計發(fā)展趨勢。專題服務根據(jù)需要，針對某個特定的專題或領域進行一定時期、一定范圍內(nèi)的歸納、分析與終結(jié)。為技術(shù)人員提供完善的資料查詢系統(tǒng)。
二、科技情報工作的實施
科技情報工作是根據(jù)技術(shù)工作的實際需要，經(jīng)監(jiān)委會審批之后，由技術(shù)部專人管理，收集各種技術(shù)資料、期刊、工具書等。根據(jù)電視技術(shù)的發(fā)展趨勢與特點，收集技術(shù)資料，其中包括設備技術(shù)說明書、技術(shù)期刊，專業(yè)論文、系統(tǒng)圖和業(yè)務交流錄像帶等，內(nèi)容涉及視音頻工程、計算機視頻技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、電子維修和藝術(shù)燈光等。
在科技情報的收集方面，主要從三個方面來考慮：主管部門頒布的技術(shù)規(guī)范標準、廠家提供的技術(shù)支持和用戶方進行的技術(shù)交流。在管理上，采取現(xiàn)代化微機管理、查詢系統(tǒng)，每冊書刊在頻道的內(nèi)部辦公網(wǎng)絡上都具有唯一的登記號，并保存有著者、出版社、價格、出版年月、摘要和備份檢索信息，以提高工作效率，方便技術(shù)人員查詢。
1.驗收蓋章。每份資料應加蓋“科技情報”負責專用章，將技術(shù)資料與其他節(jié)目資料區(qū)分開。
2.登錄。每份資料都以唯一的9位數(shù)字登錄號登錄在辦公網(wǎng)絡上，左4位數(shù)為收集年份，右3位數(shù)為序列號。并在微機中錄入收集時間、來源、類型、技術(shù)領域、摘要、價格、出版單位等。
3.分類。資料分為音頻、視頻和計算機三大領域，每一領域分9個種類：設備說明書及副本、技術(shù)性期刊、圖書、工具書、系統(tǒng)圖、技術(shù)論文、行業(yè)標準、產(chǎn)品宣傳材料、音像資料。
4.建立查詢系統(tǒng)。利用現(xiàn)有辦公網(wǎng)絡的檢索功能及與每一份資料都對應電子檢索表，只要輸入關(guān)于所需查詢資料的任何一個信息，可以快捷地查詢每份資料的內(nèi)容摘要、備份情況和借閱情況。
5.保管。科技情報站的管理與保管工作由專業(yè)技術(shù)人員負責。科技情報工作要求管理人員具有專業(yè)知識，以對資料進行合理的分類與管理。
科技情報工作為員工創(chuàng)造了一個自覺學習業(yè)務、集體交流和提高的業(yè)務學習環(huán)境?？萍记閳鬄閱T工日常技術(shù)保障、技術(shù)人員的培訓和提高、系統(tǒng)設備的升級，以及技術(shù)交流論文的寫作等各方面的工作開展提供了大量的專業(yè)資料和信息。以前設備說明書由個人保管，時間長了資料一多難免有丟失現(xiàn)象。開展科技情報工作對所有的技術(shù)設備說明書和操作手冊進行集中的閉架管理，中英文分開保管，注意保留適當?shù)膫浞葙Y料，有利的保障了設備維護、新來技術(shù)人員對設備熟悉的資料要求。每月在節(jié)目制作之余，涉及視頻、音頻、計算機等專業(yè)技術(shù)方面的技術(shù)期刊，為技術(shù)人員的業(yè)務提高，提供了有力的信息跟蹤服務和資料選擇，并為技術(shù)人員撰寫論文提供了大部分的資料查詢。
三、應注意的問題
1.設備技術(shù)資料與普通的技術(shù)分開管理
普通的技術(shù)是滿足技術(shù)人員的自我業(yè)務提高和論文寫作的需要；設備技術(shù)資料是一個設備一份資料的獨立本，丟失后無法補訂。
2.互聯(lián)網(wǎng)搜索
內(nèi)部辦公網(wǎng)的科技情報，專門有一留言板模式的簡訊板塊，是專為下載互聯(lián)網(wǎng)上的信息而設。科技情報有一個板塊是設置為全體技術(shù)人員都有寫權(quán)的，其他板塊只有管理人員才有寫權(quán)。全體設置寫權(quán)是考慮互聯(lián)網(wǎng)上的信息量臺大，不是個人能完全承擔網(wǎng)上業(yè)內(nèi)信息的搜索與發(fā)展動態(tài)的跟蹤工作。全體技術(shù)人員都有寫權(quán)，無論誰在上網(wǎng)時“網(wǎng)”到了有價值的業(yè)內(nèi)信息，把它放到科技情報的簡訊上可以共享。
3.管理人員的時間統(tǒng)籌安排
技術(shù)制作人員專人兼職，不可能在此項工作上花費大量時間，采取每月月初集中管理的方式。每月月初首先將上月還入的資料整理歸架，然后將上月新來的資料登記、入架，最后整理、清潔書架。平日里只需及時在借出資料的電子檢索表上標注出借閱人員或去向即可。