時間：2023-03-29 09:19:48
導(dǎo)語：在自動化專業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我國高職的電氣自動化專業(yè)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門專業(yè)，而職業(yè)技能競賽正是一項(xiàng)將實(shí)踐動手能力得以充分發(fā)揮的競賽活動，不只是對社會各行業(yè)對高技術(shù)人才需求的體現(xiàn)，還有著宣傳及展示和激勵人才等重要功能。從這些方面的內(nèi)容能夠看到，開展技能競賽并非是選拔選手的比賽，它有著更加深遠(yuǎn)的意義和影響［1］。主要就是在技能競賽的過程中有著各行各業(yè)的專家，在競賽當(dāng)中的內(nèi)容比較廣泛，有著諸多新技術(shù)和新工藝，這些都能夠反映出專業(yè)的實(shí)際水平發(fā)展，對高職電氣自動化專業(yè)教學(xué)改革有著很大促進(jìn)作用。由此能夠看到，對高職電氣自動化專業(yè)技能競賽的開展，最為主要的就是能夠最大化的促進(jìn)教學(xué)的改革，通過競賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。
1．2當(dāng)前我國高職電氣自動化專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀分析
從現(xiàn)階段我國高職電氣自動化專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看并非一帆風(fēng)順，其中還有著諸多問題有待進(jìn)一步解決。首先就是在電氣自動化教學(xué)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施和模式都相對比較落后，由于在電氣自動化設(shè)施自身的價格比較昂貴，并且更新速度方面相對較快，所以高職學(xué)校迫于經(jīng)濟(jì)方面的壓力，在這一方面沒有及時對電氣自動化設(shè)施進(jìn)行更新，致使?jié)M足不了學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)而也使實(shí)踐和理論得不到有效結(jié)合。另外就是教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式的落后，由于受到傳教學(xué)思想的影響，當(dāng)前的高職學(xué)校的電氣自動化專業(yè)的教學(xué)方式還是采取填鴨式，這樣就對學(xué)生的積極性得不到有效激發(fā)，使得學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較滯后。還有就是在高職電氣自動化的實(shí)訓(xùn)管理方面比較落后，激勵機(jī)制不完善，這樣就對實(shí)訓(xùn)的效果造成了嚴(yán)重影響［2］。再者就是在教學(xué)的創(chuàng)新意識以及師資隊(duì)伍的建設(shè)方面還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)，高職的電氣自動化專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，在隨著社會的不斷發(fā)展，原先的一些知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)和當(dāng)前的社會發(fā)展不能得到有效適應(yīng)，在創(chuàng)新能力方面也沒有得到充分的重視，對學(xué)生的自主探究能力的培養(yǎng)忽視了。另外在師資隊(duì)伍的建設(shè)上也沒有得到完善，高職電氣自動化專業(yè)的教師引進(jìn)主要重視老師的學(xué)歷水平以及職稱結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力等方面沒有得到重視，這也對學(xué)生的電氣自動化實(shí)踐學(xué)習(xí)有著影響。
2．以技能大賽促進(jìn)高職電氣自動化專業(yè)教學(xué)改革策略
2．1“賽教結(jié)合”加強(qiáng)高職電氣自動化實(shí)踐硬件建設(shè)
首先要能夠?qū)⒓寄艽筚愖鳛橐粋€載體，以此來促進(jìn)高職電氣自動化專業(yè)的教學(xué)改革，落實(shí)到具體的步驟上首先要能夠?qū)⒏呗氹姎庾詣踊挠布ㄔO(shè)得到有效加強(qiáng)，為更好開展以及組織學(xué)生參加技能大賽，要在機(jī)電以及電子實(shí)訓(xùn)等設(shè)備上進(jìn)行配備，要能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求，從而將生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行加強(qiáng)并推廣。
2．2優(yōu)化電氣自動化專業(yè)課程體系
將技能大賽和高職電氣自動化技能相結(jié)合比較容易，但是將人才的培養(yǎng)模式以及課程體系的設(shè)置和課程內(nèi)容等進(jìn)行全面的系統(tǒng)化落實(shí)就比較有難度，筆者對實(shí)際進(jìn)行了考查并參考了相關(guān)資料，認(rèn)為首先要能夠?qū)攲訉θ瞬排囵B(yǎng)的方案加以優(yōu)化［3］。將高職電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和市場行業(yè)以及企業(yè)相結(jié)合，通過校企合作的方式結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展來對專業(yè)課程體系進(jìn)行優(yōu)化，也要能夠和技能競賽相結(jié)合及和電氣自動化專業(yè)技能相結(jié)合，從而融進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際項(xiàng)目當(dāng)中，對課程進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)置，從而建立一個多層次的技能競賽的體系。
2．3以技能競賽促進(jìn)電氣自動化專業(yè)教學(xué)
隨著我國在教育改革方面的不斷深化，高職電氣自動化專業(yè)的教學(xué)模式也在發(fā)生改變，尤其是在技能競賽的促進(jìn)下，使得電氣自動化專業(yè)的教學(xué)方式有了創(chuàng)新，在這一發(fā)展背景下高職電氣自動化專業(yè)要能夠?qū)φn程內(nèi)容以及教學(xué)的方法進(jìn)一步的改革，從而建立新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)等，要能夠落實(shí)以技能大賽作為載體的人才培養(yǎng)方案。要能夠以任務(wù)作為導(dǎo)向和以項(xiàng)目作為載體，按照模塊設(shè)計(jì)課程的方式，將教、學(xué)、做得到有機(jī)的結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐以及創(chuàng)新的能力培養(yǎng)，要能保證每學(xué)期設(shè)置一門和技能大賽相契合的課程，這樣能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)期間和技能大賽保持連接，還能夠在這一過程中提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，真正達(dá)到通過技能大賽促進(jìn)教學(xué)改革的目的。例如:可以對以往的電氣自動化技能競賽的項(xiàng)目進(jìn)行參考，從而組織校級的技能競賽，將其和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)得到緊密結(jié)合，對PLC應(yīng)用技術(shù)以及單片機(jī)的應(yīng)用技術(shù)等比較容易和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的進(jìn)行試行，分層次的進(jìn)行改革，把Protel99SE電路設(shè)計(jì)和AutoCAD得到結(jié)合從而構(gòu)成電氣CAD，這樣就能夠有效的將弱電和強(qiáng)電結(jié)合的特點(diǎn)得到了體現(xiàn)。也可根據(jù)企業(yè)的對高技術(shù)人才的要求增加一些技術(shù)性的內(nèi)容，這樣就能夠?qū)I(yè)知識和技能競賽以及市場企業(yè)得到有機(jī)結(jié)合，真正成為實(shí)用的專業(yè)。
2．4以技能競賽推廣高職電氣自動化教學(xué)項(xiàng)目
在技能競賽的作用下，高職學(xué)院可成立專門的競賽辦公室，這樣就能夠?qū)⒏傎惡徒虒W(xué)的改革得到有效的加強(qiáng)，在研究以及指導(dǎo)方面也比較方便。要對技能競賽的主要內(nèi)容和技術(shù)進(jìn)行分析，將能夠和技能大賽有關(guān)的課程進(jìn)行納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，在這一過程中要能夠及時的對指導(dǎo)教學(xué)改革的信息進(jìn)行捕捉，這樣就能夠以高職電氣自動化教學(xué)改革為技能競賽提供理論和技術(shù)條件，從而將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)的重要項(xiàng)目進(jìn)行推而廣之，最終實(shí)現(xiàn)從教學(xué)改革到電氣自動化技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新再到技能大賽這樣一個循環(huán)互動的環(huán)形促進(jìn)圈，教學(xué)改革和技能大賽能夠雙向獲益［4］。
3．結(jié)語
本文受廣東省教育科學(xué)研究項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革創(chuàng)新與實(shí)踐探索”項(xiàng)目資助。
摘 要：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力以及社會適應(yīng)力都有重要作用。獨(dú)立學(xué)院作為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地，實(shí)踐教學(xué)的作用顯得尤為重要。本文總結(jié)廣州大學(xué)松田學(xué)院現(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題，逐步分析問題形成的原因，在此基礎(chǔ)上結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)本身特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文等多個方面提出新的改革方式，進(jìn)而開展多層次、多渠道的實(shí)踐教學(xué)改革，對促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作具有重要意義。
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)習(xí)基地 畢業(yè)設(shè)計(jì)
中圖分類號： G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）01（a）-0000-00
Exploration of teaching practice of the Independent College of electrical engineering and automation
Liao Ganzhou Ceng Xia Liu Yan
Guangzhou University sontan College Electrical and Automotive Engineering Department Guangdong Guangzhou 511300
Abstract： Practice teaching is the key to train students' practical ability， innovation ability and comprehensive ability， have an important role in enhancing students' comprehensive ability and social resilience. Independent colleges as applied talents training base， the role of practice teaching is particularly important . This article summarizes the main issues of Guangzhou University Sontan College teaching in current practice， and gradually formed the analysis of the problem， on the basis of combined electrical engineering and automation itself paper proposes a new experimental teaching reform in many areas， thesis， etc. way， and then carry out multi-level， multi-channel practice teaching reform has important significance to promoting independent college teaching.
Keywords： Electrical Engineering and Automation， practice teaching， practice base， graduation design
相對于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)更具直觀性、綜合性和創(chuàng)新性，具有不可替代的作用。電氣工程及其自動化專業(yè)主要是面向工程培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力的電氣工程，自動化工程、電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程等領(lǐng)域的“寬口徑、復(fù)合型”高級技術(shù)人才。廣州大學(xué)松田學(xué)院無論在學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)或課程設(shè)置上，都非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力。
1 現(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題
實(shí)踐教學(xué)主要包括各類實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。目前的實(shí)踐具有教學(xué)難以脫離課堂，與知識經(jīng)濟(jì)時代對創(chuàng)新人才的需求不相稱等特點(diǎn)，且存在以下主要問題。
1.1 對實(shí)驗(yàn)課程重視不夠
實(shí)驗(yàn)課程是在掌握理論知識和老師幫助的基礎(chǔ)上，學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，以提高分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練過程。目前，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、教師在備課時沒能將課程的實(shí)踐教有機(jī)地融入課程體系中等原因，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)只能簡單的完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，難以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力；此外，由于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)缺乏有效管理機(jī)制，甚至存在學(xué)生不參加實(shí)驗(yàn)課程、偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，抄襲實(shí)驗(yàn)報告敷衍了事等情況，以致實(shí)驗(yàn)課程效果有限。
1.2 專業(yè)實(shí)習(xí)缺乏有效管理
由于本校采用“3+1”教學(xué)模式，學(xué)生大四在外進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)、完成畢業(yè)論文，而缺乏學(xué)校的管理、老師的監(jiān)督。久而久之學(xué)生容易產(chǎn)生倦怠心理，而在實(shí)習(xí)期間缺乏學(xué)校的幫助，接觸本專業(yè)先進(jìn)技術(shù)機(jī)會較少。
1.3畢業(yè)論文選題過于形式
由于獨(dú)立學(xué)院工科的科研項(xiàng)目較少，在畢業(yè)論文選題上，教師只能自擬題目，導(dǎo)致有些選題過于陳舊，難以有突破；學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)條件，導(dǎo)致難以完成本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，選題往往只能停留在電子電路設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等對實(shí)驗(yàn)條件要求較低的選題，不能和專業(yè)相結(jié)合，嚴(yán)重制約了學(xué)生的對畢業(yè)論文的積極性。
2 針對獨(dú)立學(xué)院存在的問題進(jìn)行的探索研究
2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面
加大實(shí)驗(yàn)室投入，在原有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，新建“電力控制實(shí)驗(yàn)室”、“綜合控制實(shí)驗(yàn)室”、“智能仿真實(shí)驗(yàn)室”，滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，在原有制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度，建立實(shí)驗(yàn)課程反饋機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程考核制度，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的重視程度。
2.2 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
增加實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和質(zhì)量，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識。我系采用集中實(shí)習(xí)、自主實(shí)習(xí)結(jié)合的方式，學(xué)生的和實(shí)習(xí)基地可以通過雙向選擇的方式進(jìn)行合作。加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，本系建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)工作的監(jiān)督機(jī)制，每年有5-6次的實(shí)習(xí)檢查安排，通過實(shí)習(xí)檢查，可以了解到學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)、單位對學(xué)生的反饋意見，以便規(guī)范校外實(shí)習(xí)的相關(guān)管理制度、與實(shí)習(xí)基地建立起更緊密的合作關(guān)系。
2.3 強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)管理
畢業(yè)設(shè)計(jì)選題分為三類：與學(xué)生實(shí)習(xí)單位的相關(guān)的選題、指導(dǎo)教師科研題目和學(xué)生自擬題目，無論是何種選題，都必須具有一點(diǎn)的代表性，并且嚴(yán)格執(zhí)行一人一題政策，一旦發(fā)現(xiàn)雷同或者抄襲，指導(dǎo)教師應(yīng)及早制止并督促其獨(dú)立完成。學(xué)生分別進(jìn)行15分鐘左右答辯，根據(jù)畢業(yè)論文以及答辯情況綜合評定成績。
3 結(jié)語
實(shí)踐教學(xué)對于電氣工程及其自動化專業(yè)有著極其重要的作用，在校內(nèi)通過實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，為校外實(shí)習(xí)提供基礎(chǔ)；在校外通過校外實(shí)習(xí)基地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，反之可以鞏固學(xué)生在校所學(xué)的知識；最后通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)生的總體實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，對于校外實(shí)踐教學(xué)以及畢業(yè)論文具有一定的引導(dǎo)作用。
參考文件：
[1] 張愛玲， 韓富春， 卜慶華. 電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系改革的研究. [J] 太原理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.第19 卷 第1 期. 2001.3.
關(guān)鍵詞：自動化專業(yè)技術(shù)；應(yīng)用型人才；教學(xué)體系；研究
中圖分類號：TP273 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）30-0156-02
為了滿足當(dāng)今時展對人才的需要，我國一些高校都在加快教學(xué)改革的步伐，分析應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新體系。文章將結(jié)合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程對自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，本人近年來在專業(yè)構(gòu)建中對培養(yǎng)措施、教學(xué)體系、課程內(nèi)容以及實(shí)踐性教學(xué)等實(shí)施了一系列革新以及創(chuàng)新，獲得了十分理想的效果。
1 規(guī)劃一套合理的培養(yǎng)措施
1.1 培養(yǎng)方向
人才培養(yǎng)方面的合理定位與專業(yè)的生存及發(fā)展是密不可分的。找到專業(yè)的位置，細(xì)化培養(yǎng)方向是培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才的核心理念。高等院校培養(yǎng)的人才基本分為下述三種：第一種就是培養(yǎng)研究型人才，這些人才基礎(chǔ)好，有一定的自學(xué)能力，且后勁足，學(xué)校主要為其從事研究工作以及攻讀研究生做鋪墊；第二種則是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這種人才基礎(chǔ)還算扎實(shí)，實(shí)踐能力以及創(chuàng)新思維較強(qiáng)，畢業(yè)后基本在企事業(yè)單位進(jìn)行一些技術(shù)以及管理工作；第三種是培養(yǎng)技能型或者是技術(shù)型人才，這類人才的基礎(chǔ)知識基本滿足工作需求，有一定的專業(yè)能力，應(yīng)該算是崗位群才。上述三種類型，國家重點(diǎn)大學(xué)主要對第一種人才進(jìn)行培養(yǎng)，普通的本科主要對第二種人才進(jìn)行培養(yǎng)，而高職高專院校則以培養(yǎng)第三種人才為主。
通常將自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方向鎖定在：培養(yǎng)有一定電子技術(shù)、電工技術(shù)，自動檢測和儀表、控制理論、信息處理、當(dāng)代企業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)以及相關(guān)專業(yè)知識，可以在工業(yè)過程控制、運(yùn)動控制、檢測與自動化儀表、電力電子技術(shù)、信息處理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用型技術(shù)
人才。
1.2 實(shí)施科學(xué)合理的培養(yǎng)措施
實(shí)施一套科學(xué)合理的培養(yǎng)措施是達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的核心要素。向畢業(yè)生用人單位以及聯(lián)誼院校進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研，吸收消化他們的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)信息，還有當(dāng)下一些優(yōu)秀畢業(yè)生的反饋情況，在實(shí)施此專業(yè)培養(yǎng)措施上予以革新。按照培養(yǎng)目標(biāo)去培養(yǎng)學(xué)生需要有的知識結(jié)構(gòu)以及相關(guān)能力：對自然科學(xué)的基礎(chǔ)掌握較為扎實(shí)，有一定的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)以及外語能力；了解此專業(yè)方面的必備技術(shù)理論。要熟悉工業(yè)過程控制、運(yùn)動控制還有自動化儀表、信息處理以及電力電子技術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，同時還要掌握此專業(yè)學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢，并有較強(qiáng)的工作適應(yīng)性。
2 深化教學(xué)革新
教學(xué)內(nèi)容及方法的革新是教學(xué)革新的框架，同樣也是教學(xué)革新的基礎(chǔ)、課堂教學(xué)是課程體系下的主要構(gòu)成因素，其從根本影響教學(xué)品質(zhì)。為了深化學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，一定全面探索相關(guān)途徑，在教學(xué)方式革新上多做功課，要注意課程調(diào)整以及內(nèi)容，而且還要注重革新教學(xué)措施以及教學(xué)方法，從根本上提升教學(xué)品質(zhì)。針對教學(xué)內(nèi)容，在充分了解此領(lǐng)域發(fā)展趨勢的根本上，去調(diào)整革新的思路。對培養(yǎng)體系里的所有課程分層次的進(jìn)行考慮，分析課程內(nèi)容間的相關(guān)聯(lián)系，確定課程在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的影響，對課程內(nèi)容實(shí)施全面優(yōu)化。將必備的專業(yè)內(nèi)容教給學(xué)生，且還要注意內(nèi)容的前沿性，推陳出新，將學(xué)生需要的知識在一定的時間里傳授給他們。刪減一些課內(nèi)學(xué)時，采用CAI等當(dāng)代教育體系，提升教學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展以及個性發(fā)展給出一定的空間。
3 實(shí)踐教學(xué)的革新
構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)是十分必要的。學(xué)院要構(gòu)建以教授等科研主要力量為核心，以中青年教師為中堅(jiān)力量的科研隊(duì)伍，深化中青年教師的科研水平；激勵中青年教師主動申報一些科研活動，學(xué)?？梢阅贸鰧ｍ?xiàng)費(fèi)用扶持中青年教師進(jìn)行科研活動。激勵且組織教師進(jìn)行校內(nèi)校辦產(chǎn)業(yè)與自動化行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研基地的工程技術(shù)項(xiàng)目研發(fā)以及培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
開放一些實(shí)驗(yàn)室，將驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成開發(fā)性的實(shí)驗(yàn)，且重視實(shí)驗(yàn)措施和最新技術(shù)相融合，很多實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證類型的實(shí)驗(yàn)，我們要將常規(guī)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)提供給學(xué)生，要讓其分析實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在因素，實(shí)驗(yàn)手段以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在此根本上，給出新的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，讓學(xué)生主動設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，且實(shí)施驗(yàn)證，若出現(xiàn)問題再研究問題的原因，直到達(dá)成設(shè)想的目標(biāo)，從而去延伸學(xué)生的創(chuàng)造思維，實(shí)際動手能力，讓所學(xué)的知識滲透到學(xué)生的大腦。明確以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為核心的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容革新體系。
4 結(jié)語
自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系的革新和實(shí)踐，深化了學(xué)生的基礎(chǔ)理論，更為廣泛的專業(yè)知識、實(shí)踐教學(xué)體系的調(diào)整并提升了學(xué)生的實(shí)踐動手能力，通過多年的實(shí)踐，這種教學(xué)體系已經(jīng)獲得了較為理想的效果，學(xué)生學(xué)位達(dá)標(biāo)率已經(jīng)超過了九十個百分點(diǎn)，畢業(yè)生的首次就業(yè)率也超過了九十個百分點(diǎn)，從用人系統(tǒng)反饋的相關(guān)信息去看，用人方對畢業(yè)生的各項(xiàng)能力均予以好評，且工作效率高，可以較快地融入到自己所在的崗位。
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論文摘要:本文針對電氣自動化專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)，研究了其教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)與主干課程同步;在詞匯學(xué)習(xí)方面，采用普遍聯(lián)系法、同義詞法和反義詞法;在句子層次上，強(qiáng)調(diào)句子成分劃分方法的使用和常用句型的模仿應(yīng)用;在段落層面上，突出主題句的提綱作用，剖析段落的展開方法;在篇章水平上，討論了摘要的寫作方法和整個文章的組織結(jié)構(gòu);在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)師生交流和互動。并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體課件，選派合適的任課教師，以拓寬學(xué)生的知識面，提高專業(yè)英語知識的應(yīng)用能力。
一、引言
電氣自動化專業(yè)英語是為了培養(yǎng)和提高該專業(yè)學(xué)生對英語專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀、寫作、聽說和翻譯能力而開設(shè)的課程，對于學(xué)生在專業(yè)方向上的發(fā)展，如研究生入學(xué)復(fù)試、工作面試、閱讀和翻譯實(shí)際工作中遇到的英文專業(yè)文獻(xiàn)等，具有重要的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中，電氣自動化專業(yè)英語卻沒有得到應(yīng)有的重視，多數(shù)大學(xué)的自動化專業(yè)教學(xué)大綱對此多列為考查課的形式，學(xué)時也較少。以河南科技大學(xué)為例，該課程以必選考查課的形式，分成三個階段進(jìn)行，分別在第5、6、7學(xué)期開課，每階段為16學(xué)時，共48學(xué)時。這種課程設(shè)置方式，無形地使學(xué)生降低了對該課程的重視程度。另外，由于各個大學(xué)都非常重視英語四、六級考試通過率，加大了對公共英語的教學(xué)投入，使學(xué)生的公共英語水平有了較大的提高，對專業(yè)英語則在主觀上認(rèn)為難度不大而不夠重視。
因此，對電氣自動化專業(yè)英語的教學(xué)方法進(jìn)行研究和探討是很有必要的。劉怡闡述了專業(yè)英語和基礎(chǔ)英語在學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)重心和教材甄選上的差異，結(jié)合電子技術(shù)類專業(yè)英語的新詞層出不窮和縮寫詞匯多的特點(diǎn)，提出了增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)英語重要性的認(rèn)識、提高教學(xué)的趣味性和教材多樣化的建議。[1]李文娟等在明確專業(yè)英語定位的基礎(chǔ)上，就電氣工程及其自動化專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教師培養(yǎng)進(jìn)行了探討，給出了所涵蓋的專業(yè)知識范圍，采用了回顧、自述、教學(xué)和總結(jié)的四步課堂教學(xué)方式及平時、筆試、口試綜合的考核方式，指出了專業(yè)英語教師培養(yǎng)的建議。[2]李俊梅針對專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題，提出了重構(gòu)專業(yè)英語教學(xué)模式的具體解決辦法。[3] 上述文獻(xiàn)在不同側(cè)面反映了當(dāng)前專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，所提出的解決方案對于專業(yè)英語教學(xué)具有一定的借鑒意義。
本文對教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)方法進(jìn)行探討，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與開課學(xué)期的主干課內(nèi)容同步，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，提出了具體的教學(xué)方法。例如，針對詞匯短語，提出了普遍聯(lián)系法、反義詞法和同義詞法;針對句子，主要討論句子成分劃分和句型結(jié)構(gòu);針對段落，主要強(qiáng)調(diào)動詞和名詞的變化、段落主題句、段落的組織結(jié)構(gòu)和語句之間的起承轉(zhuǎn)合;針對篇章，主要講述文章的層次結(jié)構(gòu)、英文摘要寫作、剖析和解讀;同時，重視師生交互，關(guān)注學(xué)生對講課內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的掌握程度。主要手段有:課堂提問、公布電子郵箱、約定答疑和作業(yè)。還強(qiáng)調(diào)了多媒體教學(xué)、課外讀物選擇、考核方法、任課教師的選擇在專業(yè)英語教學(xué)中的重要性。
二、課堂教學(xué)方法
1.教學(xué)內(nèi)容與主干課程同步
強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與開課學(xué)期的主干課內(nèi)容同步的目的，是在學(xué)習(xí)專業(yè)英語基本內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文教材的能力，提高主干課程學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生獲取專業(yè)知識的來源，相互印證專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容，起到查漏補(bǔ)缺的作用，還促使學(xué)生有能力登錄國外重點(diǎn)大學(xué)的相關(guān)課程網(wǎng)站(如MIT的courseware網(wǎng)站)，下載和閱讀專業(yè)課程學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步提高專業(yè)主干課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
2.詞匯短語學(xué)習(xí)
專業(yè)英語的詞匯短語是構(gòu)成句子和文章的基本要素，探討詞匯的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。專業(yè)英語詞匯一般比較生僻，往往是一個詞的第三個意思，甚至更靠后，這與公共英語學(xué)習(xí)中所記憶的詞義有很大的不同。例如:step一詞，人們往往知道其意思是“腳步、臺階”等，但是在自動化專業(yè)英語中，它常用來表示階躍信號，用在step response短語中，則表示為“階躍響應(yīng)”。在這種情況下，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生與所學(xué)專業(yè)主干課程相聯(lián)系，找到其中的中文表達(dá)，以幫助理解英文資料的內(nèi)容。另外，還可在專業(yè)主干課程中找到其它的短語，如“斜坡響應(yīng)”和“脈沖響應(yīng)”，此時，教師應(yīng)給出相應(yīng)的英文表達(dá)，即“ramp response”和“pulse response”，這種稱為“普遍聯(lián)系法”的方法對于擴(kuò)充專業(yè)英語詞匯量非常有效。還可以借鑒一些公共英語詞匯書籍的方法，通過查找同義詞和反義詞來擴(kuò)充詞匯量。
3.句子成分劃分和句型
專業(yè)英語的句子結(jié)構(gòu)不是很復(fù)雜，偶爾會遇到一些長句和難句，可采用公共英語中的句子成分劃分的方法來剖析句子的結(jié)構(gòu)，明晰各個部分之間的修飾關(guān)系，進(jìn)而用符合中文習(xí)慣的行文方式，將其翻譯出來，努力做到信、達(dá)、雅。對于一些常見句型，則通過模仿造句的方式加以練習(xí)，提高句型的實(shí)際應(yīng)用能力。
4.段落主題句和動詞、名詞變化
英文段落往往有一個主題句，段落根據(jù)主題句層層深入地展開論述，將一個個句子組合成一個段落。應(yīng)通過對段落主題句和段落組織結(jié)構(gòu)的剖析，使學(xué)生模仿和掌握段落展開的方法。在英語文章中，強(qiáng)調(diào)動詞和名詞的變化，使文章富于變化，不再呆板，例如，在關(guān)于電機(jī)Y-Δ起動的章節(jié)中，給出了wye configuration、wye connection和delta arrangement三種變化。再如，在英文論文的摘要中，動詞也富于變化，經(jīng)常會看到present、discuss、scribe、propose等動詞。 轉(zhuǎn)貼于
5.篇章
篇章階段的課程材料是選擇專業(yè)相關(guān)的、地道的英文學(xué)術(shù)論文。在整個文章的結(jié)構(gòu)方面，主要理清作者架構(gòu)文章的思路脈絡(luò)，學(xué)習(xí)如何行之有效地組織整篇文章，進(jìn)而寫出符合英文論文格式的英文摘要。在寫摘要時，強(qiáng)調(diào)動詞和名詞的變化。將論文的目的、主要研究過程、所用方法和由此得到的主要結(jié)果及推出結(jié)論表達(dá)清楚，在可能的情況下，還應(yīng)提及論文結(jié)果和結(jié)論的適用范圍和條件。閱讀文章實(shí)際上是與作者的交流。有時，需要站在作者的角度去看問題、去構(gòu)思文章和遣詞造句，以此思路去閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)論文，能夠獲得很大程度的提高。
6.加強(qiáng)師生之間的溝通
加強(qiáng)師生之間的交互、交流和溝通，有助于教師更好地設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，有助于教師了解學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握程度和薄弱環(huán)節(jié)，有助于教師發(fā)現(xiàn)課程講授中的問題，也有助于增強(qiáng)師生間的了解。常用的方式是上課隨堂提問、課后答疑、公共電子郵箱和布置作業(yè)。通過這些手段，可以了解學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而給教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供第一手資料。
7.課件設(shè)計(jì)和師資配備
專業(yè)英語學(xué)時少、任務(wù)重，僅依靠任課教師板書講解，很難按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，因此不得不對教學(xué)內(nèi)容做出取舍。另外，一些專業(yè)的設(shè)計(jì)圖和原理圖是教師手工難以繪制的。這些問題均可借助多媒體課件加以解決。任課教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的、多樣的課件，形式可以是Gif和Flash動畫，也可以是各種格式的圖片，將這些素材放到PowerPoint文檔中就制作成了課件，也可將其以講義的形式打印出來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，也有利于他們課前預(yù)習(xí)、課堂中集中精力聽講，節(jié)約筆記時間。
關(guān)于師資力量配備，可結(jié)合各階段課程的具體教學(xué)內(nèi)容和教師的專業(yè)背景、研究方向，選派合適的教師任教各個階段的課程，避免了一個教師和一種風(fēng)格的弊端。在專業(yè)英語的講授過程中，可酌情添加各任課教師負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目等內(nèi)容，有助于開拓學(xué)生的眼界，加深對課堂內(nèi)容的理解，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性。
專業(yè)英語在各個專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中起著重要的作用。教師通過各種方法和手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性和主動性，利用各種可以利用的資源，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，發(fā)展他們應(yīng)用專業(yè)英語知識解決實(shí)際問題的能力，能夠讀懂專業(yè)文獻(xiàn)，寫出高質(zhì)量的英文摘要，聽懂專業(yè)學(xué)術(shù)報告，講出自己的學(xué)術(shù)思想，以及翻譯出符合信、達(dá)、雅要求的專業(yè)文獻(xiàn)資料，做到學(xué)以致用。
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【關(guān)鍵詞】智能化技術(shù)，電氣工程，自動化，應(yīng)用探討
中圖分類號： F406 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、前言
智能技術(shù)理論是開發(fā)、研究如何延伸、模擬人的智能的理論。作為新興的計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個分支,人工智能技術(shù)解釋了智能的實(shí)質(zhì),并在此基礎(chǔ)上生產(chǎn)出一種與人類智能有相類似反應(yīng)的智能機(jī)器。人工智能的研究主要包括:圖像識別、語言識別、機(jī)器人、專家系統(tǒng)和自然語言處理等系統(tǒng)。電氣工程主要是研究和電氣工程有關(guān)的自動控制、系統(tǒng)運(yùn)行、信息處理、電子電氣技術(shù)、研制開發(fā)、信息處理和計(jì)算機(jī)與電子應(yīng)用等領(lǐng)域。
二、人工智能控制器的優(yōu)點(diǎn)
人工智能相對而言具有十分明顯的優(yōu)點(diǎn)，但是，需要針對人工智能控制的不同類型而進(jìn)行分析探討。比如，一些人工的智能器，例如模糊神經(jīng)，遺傳算法等總體而言，都是一種類型，屬于非線形類型的函數(shù)近似器，在實(shí)際操作過程中，通過使用這樣一種分類，對于總體的了解和加深對總體的認(rèn)識是十分有利的，同時也有助于促進(jìn)對一些控制策略的綜合開發(fā)和利用。相對而言，上面所講述的一些人工智能的函數(shù)類型近似器相對于傳統(tǒng)的函數(shù)估計(jì)器而言，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在，在現(xiàn)實(shí)中很多的情況下，想要比較精確的掌握好控制對象的一些動態(tài)方程式一件很困難的事情，其過程也很復(fù)雜，在這種情況下，當(dāng)控制器在對一些實(shí)際要控制對象的模型時候，會產(chǎn)生很多的不確定因素，這便很大程度的讓設(shè)計(jì)過程中變得更為復(fù)雜，比如遇到非線性，參數(shù)的變化等，這些都是一些比較難以掌握的數(shù)據(jù)，而人工智能控制器在進(jìn)行這些設(shè)計(jì)時候，一般都不需要這些控制對象的模型，只是依據(jù)這些控制對象的下降時間和響應(yīng)的時間差異，人工智能控制器就能夠適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自身的性能。
三、電氣自動化智能控制系統(tǒng)在電氣工程中的設(shè)計(jì)理念
1.利用集中監(jiān)控式設(shè)計(jì)理念。在電氣自動化工程中，使用集中化的監(jiān)控途徑具有比較大的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在，首先是其維護(hù)和運(yùn)行起來比較簡單，其次，是受到控制站的要求相對較低，同時，相對而言，在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)時候，要相對簡單一些。利用這種方式時候，很大程度上實(shí)現(xiàn)了集中化，將系統(tǒng)各個分項(xiàng)的功能都放到一個處理器上進(jìn)行運(yùn)行處理，雖然相對而言要集中了很多，但是也一定程度上加重了處理器的負(fù)擔(dān)，處理器的運(yùn)行速度也一定程度上會受到影響。通過筆者多年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)了解到，當(dāng)一些電氣設(shè)備從運(yùn)行進(jìn)入到監(jiān)控狀態(tài)時候，伴隨著監(jiān)控對象的逐漸增加，我們發(fā)現(xiàn)，主機(jī)的冗余將會逐漸下降，電纜的數(shù)量也隨之不斷增加，這就一定程度的使得投資的成本也隨之增加了。在此過程中，一些長距離的電纜也使得系統(tǒng)的可靠性受到了影響。由于隔離閘刀上面的一些操作閉鎖以及一些斷路器的聯(lián)鎖一般而言都是采取的是硬接線，同時，很多情況下，隔離閘刀上面的輔助接點(diǎn)有時候難以到位，當(dāng)這種情況發(fā)生時候，電氣工程中的很多電氣設(shè)備都將會無法操作。相比而言，這種二次接線的方式是比較麻煩的，很容易發(fā)生一些操作失誤，因此，集中式的監(jiān)控方式在電氣工程中應(yīng)用時相對比較廣泛的。
2. 利用遠(yuǎn)程監(jiān)控式設(shè)計(jì)理念在電氣工程中的應(yīng)用
相對而言，遠(yuǎn)程的監(jiān)控方式在整個電氣自動化工程中具有比較大的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在，它可以節(jié)省大量電纜的增加數(shù)，同時，還能夠一定程度上節(jié)約很多的安裝費(fèi)用，也能夠節(jié)約很多的材料成本，這只是其在成本和費(fèi)用上的優(yōu)勢，其次，相比而言，這種方式還是擁有著組態(tài)靈活的強(qiáng)大優(yōu)勢，有著十分高的可靠性，因此，受到了比較廣泛的應(yīng)用，但是，這種方式也存在著其局限性，主要表現(xiàn)在，電氣工程中，各種施工的現(xiàn)場總線的通訊速度相對而言是比較緩慢的，加強(qiáng)一些電氣工程中通訊量很大，因此，遠(yuǎn)程的監(jiān)控方式一般而言都比較廣泛的運(yùn)用于電氣工程中一些相對而言較小的系統(tǒng)監(jiān)控，而一些面對全長的電氣自動化系統(tǒng)監(jiān)控則不太適合使用這種方式。
3.利用現(xiàn)場總線監(jiān)控式設(shè)計(jì)理念在電氣工程中的應(yīng)用
現(xiàn)場總線監(jiān)控可以使系統(tǒng)設(shè)計(jì)有針對性，對于不同的間隔采用不同的功能，這樣就可以根據(jù)間隔的情況來設(shè)計(jì)。采用這種監(jiān)控方式除了這些優(yōu)點(diǎn)外還具有遠(yuǎn)程監(jiān)控方式的優(yōu)點(diǎn)，同時還可以在隔離設(shè)備、模擬量、端子柜等等方面上也有少量的減少，而且電氣智能設(shè)備是就地安裝的，與監(jiān)控系統(tǒng)是通過通訊設(shè)備連接的，可以節(jié)省了電纜的大量運(yùn)用，還節(jié)約了過多的投資和安裝維護(hù)上的工作量，進(jìn)而減少了成本。
四、智能化技術(shù)在電氣工程自動化中的應(yīng)用探討
1.電氣工程中電網(wǎng)調(diào)度的自動化
將電氣自動化技術(shù)應(yīng)用在電氣工程中有著很重要的作用，主要就是能過實(shí)現(xiàn)實(shí)時評估電力系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，并根據(jù)所積累的數(shù)據(jù)來對電力負(fù)荷進(jìn)行預(yù)測，故而在此基礎(chǔ)上將發(fā)電控制和經(jīng)濟(jì)調(diào)度實(shí)現(xiàn)自動化，但是這樣的一個要求只有在省級以上的電網(wǎng)才給予要求。電力系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中要實(shí)現(xiàn)實(shí)時的進(jìn)行數(shù)據(jù)上的采集和處理，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控，且在數(shù)據(jù)支持的情況下對電網(wǎng)的運(yùn)行狀態(tài)和安全進(jìn)行掌握，使其能夠很好的適應(yīng)現(xiàn)代電力市場的運(yùn)營需求。
2. 電氣工程中發(fā)電廠分散測控系統(tǒng)
電氣工程中發(fā)電廠分散測控系統(tǒng)在實(shí)際的應(yīng)用過程中一般采用的是分層分布的結(jié)構(gòu)，其組成是由以太網(wǎng)、遠(yuǎn)行人員工作站、過程控制單元以及高速數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)等等方面。而這里說的遠(yuǎn)程控制單元就是由只能做輸入和輸出的模件與可冗余配置上的主控模件一起共同組合而成，且主控模件又是通過冗余智能上的輸入與輸出和總線上的輸入與輸出來進(jìn)行通訊的。其中過程控制單元是可以直接用于生產(chǎn)運(yùn)行過程中的，并且直接接受熱電偶、熱電阻、開關(guān)量和現(xiàn)場變送器等等設(shè)備上的信號，還可以再運(yùn)算完成以后在對設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和參數(shù)來進(jìn)行實(shí)時的打印、顯示和信號的輸出，以此來直接驅(qū)動其執(zhí)行機(jī)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)電氣自動化在電氣工程中的生產(chǎn)運(yùn)行過程的聯(lián)鎖保護(hù)、控制和檢測等方面的功能。
3.電氣工程中變電站的自動化
電氣工程中的變電站應(yīng)用的是自動化技術(shù)，其主要的目的在于取代人工操作、人工監(jiān)視和電話通訊，并根據(jù)相應(yīng)的情況來加強(qiáng)對變電站的監(jiān)控能力，并且還可以實(shí)現(xiàn)在變電站上運(yùn)行的水平和效率都有所提高。這也就是說，變電站中應(yīng)用自動化技術(shù)就是為了全方位的，多層次的來監(jiān)視變電站各種電氣設(shè)備的運(yùn)行狀況，完成有效地控制。該自動化的特點(diǎn)有：以全微機(jī)化的設(shè)備來代替以前使用的電磁裝置，并實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)屏幕化操作上的監(jiān)視，在數(shù)據(jù)傳輸過程中實(shí)現(xiàn)自動化運(yùn)行的管理和統(tǒng)計(jì)記錄，是利用計(jì)算機(jī)電纜來代替電力信號的電纜來實(shí)現(xiàn)的。
五、結(jié)束語
智能化技術(shù)是先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果的結(jié)合體，對電氣工程自動化的控制具有十分重要的意義，在電氣工程施工過程中，要加大對智能化技術(shù)的應(yīng)用和推廣，如此，可以更好的促進(jìn)我國電氣工程的快速健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：滴灌自動化；控制；質(zhì)量監(jiān)理
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.09.257
0 引言
滴灌自動化控制在我國發(fā)展依然處于起步階段，滴灌自動化技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了農(nóng)業(yè)灌溉的有效率，也從根源上解決了我國水資源緊缺等問題。與此同時，監(jiān)理控制主要是從工程各方面分段控制，做好技術(shù)準(zhǔn)備工作、設(shè)計(jì)階段的控制和施工過程的控制，有效保證工程的質(zhì)量，進(jìn)而提高工程項(xiàng)目的灌溉率[1]。一般來說，滴灌自動化要做好施工質(zhì)量控制工作，從各個方面了解設(shè)備性能，確定施工安裝的技術(shù)要求與方法，并從設(shè)備安裝工程角度明確施工要點(diǎn)，從均勻灌溉角度與節(jié)水灌溉角度加深滴灌自動化控制質(zhì)量的監(jiān)理，才能逐步提升滴灌自動化控制質(zhì)量，更好的服務(wù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。然而，如何做好滴灌自動化控制|量的監(jiān)理，論文作了以下簡要概述。
1 滴灌自動化控制質(zhì)量監(jiān)理工作的技術(shù)準(zhǔn)備
滴灌自動化控制質(zhì)量監(jiān)理工作的技術(shù)準(zhǔn)備，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力的儲備、總結(jié)滴灌自動化項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、深入分析水力自動化工程特點(diǎn)、加強(qiáng)水利自動化工程控制工作等方面進(jìn)行。具體體現(xiàn)如下所示：
第一，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力的儲備。滴灌自動化工程主要有自動控制、計(jì)算機(jī)、系統(tǒng)工程、信息技術(shù)以及地理信息等，相對而言滴灌自動化工程包括的專業(yè)比較多。快速發(fā)展的自動化技術(shù)產(chǎn)品升級較快，也有更新速度非常快的設(shè)備，需要體現(xiàn)滴灌自動化工程的專業(yè)性與復(fù)合型。
第二，總結(jié)滴灌自動化項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。滴灌自動化控制原有設(shè)計(jì)不可避免存在各種問題，比如說選擇合適的滴灌帶、確定閥門位置時沒有分析自動化的根本需求，也就增加了自動化成本，降低灌水均勻度，也帶來了滴灌故障一系列問題。然而，自從滴灌應(yīng)用自動化技術(shù)后，從滴灌自動化的需求出發(fā)，才降低了系統(tǒng)成本，逐步提高了系統(tǒng)運(yùn)行可靠性。
第三，深入分析水利自動化工程特點(diǎn)。一般來說，水利自動化工程比較復(fù)雜，相關(guān)人員僅提供方案和一些設(shè)備清單，缺乏詳細(xì)施工設(shè)計(jì)圖紙，以至于工程項(xiàng)目前期控制作用不突出。監(jiān)理工作進(jìn)行時需要耗費(fèi)很多精力規(guī)劃圖紙，做好圖紙會審工作，應(yīng)從設(shè)計(jì)交底角度做好結(jié)構(gòu)體系與關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控制。滴灌自動化控制質(zhì)量監(jiān)理工作的進(jìn)行，就要從設(shè)計(jì)意圖、設(shè)備選型、施工工藝角度綜合考慮。
第四，水利自動化工程的控制，就要從切實(shí)可行的監(jiān)理細(xì)則出發(fā)，制定合理的監(jiān)理規(guī)劃，從規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和儀器設(shè)備角度做好工程的控制工作。與此同時應(yīng)做好監(jiān)理規(guī)劃工作，加深人們對工程的熟悉與認(rèn)知，才能有效開展監(jiān)理工作。
因此，滴灌自動化控制質(zhì)量監(jiān)理工作的進(jìn)行，技術(shù)準(zhǔn)備工作必不可少，加強(qiáng)監(jiān)理工作人員的專業(yè)知識技能，應(yīng)從前瞻性的角度總結(jié)滴灌自動化項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)分析項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)情況，做好自動化工程的質(zhì)量控制工作。
2 管網(wǎng)改造設(shè)計(jì)階段與自動化設(shè)計(jì)階段的控制
滴灌自動化控制的監(jiān)理工作并不是單一的，而是需要從設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)做起，確定切實(shí)可行的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)而做好自動化設(shè)計(jì)的有效控制。一般來說，滴灌自動化控制質(zhì)量監(jiān)理工作的進(jìn)行，可從管網(wǎng)改造設(shè)計(jì)階段做起，提升灌溉效果，做好自動化設(shè)計(jì)控制工作，才能保證系統(tǒng)的穩(wěn)定進(jìn)行。
第一，管網(wǎng)改造設(shè)計(jì)階段的控制。管網(wǎng)改造時要及時發(fā)現(xiàn)并解決原有設(shè)計(jì)的問題，從自動化需求角度選擇滴灌帶、確定閥門數(shù)量和未知。先導(dǎo)式電磁閥打開要借助于水頭壓力的作用，這一過程必然損失了水力，灌溉效果極其不佳。改造官網(wǎng)時要從工程遇到的問題出發(fā)，監(jiān)理方、組織專家與建設(shè)方要積極參與考慮，從自動化需求角度出發(fā)，進(jìn)一步降低項(xiàng)目成本，才能保證系統(tǒng)灌水的均勻性，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠運(yùn)行性。
第二，自動化設(shè)計(jì)階段的控制。確定項(xiàng)目工程地點(diǎn)，由于一些野外大田的氣候條件比較惡劣，晝夜溫差比較大，自動化設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要從網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)與設(shè)備功耗角度出發(fā)，與此同時應(yīng)從設(shè)備性能與網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性角度出發(fā)，才能做好田間灌溉控制工作。一般來說，田間灌溉控制環(huán)節(jié)，主要有現(xiàn)場總線通信方案、有線通信方式、GPRS通信方案與433MHz星型無線網(wǎng)方案等，而方案的確定要根據(jù)實(shí)際施工情況確定與之合理的施工方案。
3 施工質(zhì)量控制
做好施工質(zhì)量控制工作，可從監(jiān)理細(xì)則角度嚴(yán)格審查施工法，做好產(chǎn)品質(zhì)量控制工作，加強(qiáng)工程質(zhì)量檢驗(yàn)工作。原材料和設(shè)備進(jìn)入場以后，即使檢查設(shè)備型號、規(guī)格與數(shù)量等，以巡視和跟蹤的方式做好系統(tǒng)測試工作。應(yīng)及時抽查與測試設(shè)備的關(guān)鍵性能指標(biāo)。質(zhì)量控制環(huán)節(jié)，就要做好灌水均勻度測試工作，一般來說，作物的生長情況和灌水均勻度密切相關(guān)，一旦損壞了管道的水頭，灌水均勻度也就受到很大的影響。施工方與設(shè)計(jì)方就要對任一地塊進(jìn)行均勻度試驗(yàn)[2]。這一信號的測試需要從現(xiàn)場情況規(guī)劃設(shè)計(jì)信道，并確定規(guī)劃文檔。測試閥控器穩(wěn)定性時，要從閥控器設(shè)備本身的穩(wěn)定性角度出發(fā)，測試電磁閥開關(guān)控制的穩(wěn)定性。與此同時應(yīng)做好閥控器功耗測試工作，選用5號干電池實(shí)現(xiàn)供電，設(shè)計(jì)過程保證灌溉電池的使用量。一旦閥控器穩(wěn)定性高，且功耗性低，系統(tǒng)才會有高質(zhì)量的運(yùn)行，進(jìn)而為用戶帶來更大的效益。施工控制環(huán)節(jié)也要做好首部控制器的測試，可從專業(yè)技術(shù)角度出發(fā)，采取旁站監(jiān)理的方式全面監(jiān)控測試的結(jié)果。應(yīng)測試監(jiān)控中心軟件，認(rèn)真核實(shí)設(shè)計(jì)方案與實(shí)施的計(jì)劃，一旦開發(fā)完成以后，從審核角度確定測試計(jì)劃與測試用例，應(yīng)做好施工方測試記錄準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步明確測試分析報告。測試分析報告提交以后，從業(yè)主試運(yùn)行角度編寫測試用例，并對其進(jìn)行抽測，確保質(zhì)量。
4 結(jié)語
總而言之，滴灌自動化監(jiān)理控制需從多個角度做起，這就要求監(jiān)理工作人員專業(yè)技術(shù)高超，應(yīng)有更強(qiáng)的專業(yè)能力。滴灌自動化監(jiān)理工作的推進(jìn)，監(jiān)理工作人員應(yīng)從借鑒學(xué)習(xí)角度及時補(bǔ)充專業(yè)知識，做好自我技術(shù)能力的儲備工作，應(yīng)始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，合理使用質(zhì)量控制手段，確保滴灌自動化控制工程的順利完成。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：自動化專業(yè)；專業(yè)英語；綜合運(yùn)用能力；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）03-0034-03
在自動化專業(yè)的課程體系中，《專業(yè)英語》是一門比較重要的課程。該課程是以高等數(shù)學(xué)、大學(xué)基礎(chǔ)英語、模擬電路、數(shù)字電路、信號與系統(tǒng)、傳感器技術(shù)、電機(jī)拖動與控制、儀器儀表過程控制、單片機(jī)原理等為基礎(chǔ)的課程。《專業(yè)英語》是自動化專業(yè)的基于大學(xué)基礎(chǔ)英語和專業(yè)課程的綜合應(yīng)用英語的課程，培養(yǎng)學(xué)生在自動化專業(yè)的英語綜合運(yùn)用能力，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語資料閱讀和翻譯能力，也就是通過本課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的自動化專業(yè)以及相關(guān)信息專業(yè)的詞匯量，提高該專業(yè)的英語文獻(xiàn)及資料的閱讀理解能力，并鍛煉學(xué)生翻譯中的譯文組句成文的能力[1]?？萍蓟?、信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢越來越明顯，這就要求培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有扎實(shí)的自動化專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本的專業(yè)工作能力，并且要擁有不斷跟進(jìn)國際上最先進(jìn)技術(shù)的能力，通過英語資料學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)，并且能用英語與別人進(jìn)行交流，因而要具備較好的專業(yè)英語的綜合運(yùn)用能力。自動化《專業(yè)英語》的課程內(nèi)容既考慮到一般科技英語的基礎(chǔ)內(nèi)容，又要重點(diǎn)突出自動化專業(yè)的特色，是基礎(chǔ)英語與自動化專業(yè)的結(jié)合的課程，同時還要考慮到學(xué)生運(yùn)用英語與專業(yè)人士進(jìn)行交流的訓(xùn)練內(nèi)容，因此在專業(yè)英語教學(xué)中既要考慮訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、翻譯和寫作能力，使學(xué)生能夠閱讀原版的英文資料，并翻譯成大家能理解的中文資料，又要讓學(xué)生具備通過寫作英文信件和報告進(jìn)行交流，以及進(jìn)一步發(fā)表英文文章的能力。作者教授自動化專業(yè)英語已經(jīng)有四年歷史，現(xiàn)將教授自動化專業(yè)英語的心得體會總結(jié)如下：
一、首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)自動化《專業(yè)英語》的必要性和重要性
作者認(rèn)為，在上任何一節(jié)課之前，要讓學(xué)生明確所學(xué)課程的必要性和重要性是非常重要的。因此我一般是花一節(jié)課的時間，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好專業(yè)英語就是掌握技術(shù)的一門工具，也是謀求個人良好發(fā)展的奠基石，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的自覺性。比如通過網(wǎng)站上工程師招聘信息中的招聘要求來說明很多行業(yè)都需要專業(yè)英語，工作中有學(xué)習(xí)最新資料和工作交流需要；研究生必備文獻(xiàn)閱讀與檢索的基本能力，是開展課題研究的基本能力，以便于查詢和閱讀最新的國際上相關(guān)課題研究進(jìn)展和發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上再開展相關(guān)課題研究，并且課題的研究成果將在國際會議上以及進(jìn)一步在國際期刊上發(fā)表，展示相應(yīng)的研究成果，引起國際上同行的關(guān)注等，都離不開專業(yè)英語能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生《專業(yè)英語》的翻譯技巧
從某種意義上說，真正掌握專業(yè)英語的翻譯能力，首先要學(xué)生明確知道高水平的翻譯標(biāo)準(zhǔn)是什么，然后才能有針對性地訓(xùn)練翻譯的技能。翻譯學(xué)家嚴(yán)復(fù)認(rèn)為，高水平的翻譯要達(dá)到信、達(dá)、雅[2]。“信”就是不要改變原文的意思，譯文要準(zhǔn)確；“達(dá)”即語言通順，上下文銜接流暢；“雅”則是文字優(yōu)雅，符合高水平的中文要求。但專業(yè)文獻(xiàn)的翻譯更注重表達(dá)準(zhǔn)確和翻譯內(nèi)容的流暢，文字優(yōu)雅方面一般不建議采用。專業(yè)英語文章中的長句很多，而且比較難，而且經(jīng)常出現(xiàn)具有多個從句的長句，為了幫助學(xué)生長句的翻譯，首先給學(xué)生講授長句的劃分方法，分清主語、謂語、賓語和狀語，將復(fù)雜的句子如何劃分成多個簡單句子。為了達(dá)到學(xué)生掌握長句的翻譯技巧，每次都以一個典型的長句為例，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行翻譯，讓同學(xué)先進(jìn)行翻譯，學(xué)生上講臺進(jìn)行講解，并且同學(xué)們進(jìn)行評價，然后教師再針對以上答案和問題進(jìn)行分析和總結(jié)，使學(xué)生們逐漸增長了長句化成短句和整體翻譯的能力。
三、《專業(yè)英語》泛讀能力的培養(yǎng)
針對文獻(xiàn)的細(xì)讀是為了對專業(yè)英語進(jìn)行翻譯，而時常學(xué)生為了快速獲得外文方面的信息，需要對材料進(jìn)行泛讀，泛讀能力的訓(xùn)練也是很重要的。給學(xué)生找一些網(wǎng)站和英文科技期刊上很典型的文獻(xiàn)進(jìn)行快速瀏覽閱讀，分析科技文獻(xiàn)的主要語言特征和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生明白科技英語的主要結(jié)構(gòu)是論文標(biāo)題，在文獻(xiàn)的最前面是摘要以及關(guān)鍵詞，文獻(xiàn)的正文開始是引言，正文后面是結(jié)論和參考文獻(xiàn)。針對科技文獻(xiàn)的語言特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生通過標(biāo)題判斷出文獻(xiàn)的主題，以及通過摘要了解文獻(xiàn)的主要內(nèi)容；并使學(xué)生使用引言獲取文獻(xiàn)的背景材料，包括研究的現(xiàn)狀、存在的問題以及解決的方案架構(gòu)，快速閱讀后認(rèn)為該文獻(xiàn)有價值，將對正文的科技內(nèi)容進(jìn)一步快速閱讀，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)對文獻(xiàn)由粗到細(xì)的全面快速閱讀。
四、學(xué)習(xí)過程中，努力提高學(xué)生英語聽力
以往傳統(tǒng)的教學(xué)都是采用板書方式，現(xiàn)在多媒體技術(shù)很廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，這些技術(shù)手段可以達(dá)到增加教學(xué)的信息量，在課堂里節(jié)省出時間用于學(xué)生參與課堂的教學(xué)[3]。作者經(jīng)常借助PPT、音頻、視頻和動畫讓課堂變得非常活躍。例如：在網(wǎng)易公開課上尋找相關(guān)的專業(yè)英語的聽力材料，下載下來在課堂上播放給學(xué)生聽；另外，在一些專業(yè)公司的網(wǎng)站上下載介紹產(chǎn)品的英文視頻，便于學(xué)生更好地接觸地道的專業(yè)英語聽力資料。還有就是通過放英語歌曲、最新的英語電臺內(nèi)容等教學(xué)方式，學(xué)生感覺不枯燥，聽英語也不感覺累，總體提高了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性。
五、上課時要進(jìn)行互動，以提高英語口語能力
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講，學(xué)生只是被動地接受教師的授課內(nèi)容，有些學(xué)生英語聽力差一些，自然課程的效果會較差?！秾I(yè)英語》教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生閱讀和翻譯專業(yè)文獻(xiàn)，更要訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)英語運(yùn)用能力，特別是使用英語進(jìn)行交流的能力。因此在課堂上進(jìn)行交流互動，讓學(xué)生多參與到教學(xué)過程中來。教育學(xué)家法雷爾提出在課堂要采用各種模式促進(jìn)教師與學(xué)生的交流[4]。往常的專業(yè)英語教學(xué)中，一般都采用詢問式交流方式，學(xué)生是被動地回答問題，處于被動狀態(tài)。作者認(rèn)為可以采用讓學(xué)生表達(dá)其自己思路的方式，老師與學(xué)生互動以及學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動，因而建議在課堂老師講解時間減少一下，把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生更多參與到課堂的教學(xué)中。讓學(xué)生在上課前收集課程相關(guān)的內(nèi)容，將準(zhǔn)備的材料做成PPT，并配上英文的文字以便于介紹，學(xué)生講解后，其他同學(xué)針對材料進(jìn)行討論[5]。通過這種方式，讓學(xué)生在課堂上占有一定的主動性，通過英文的講解和討論提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用的口語表達(dá)能力。
六、提高學(xué)生多方面的素質(zhì)
學(xué)生能熟練運(yùn)用常用軟件，上網(wǎng)查詢資料以及綜合表達(dá)能力也極其重要。作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，組織學(xué)生查找相關(guān)國外網(wǎng)站資料，展開課堂辯論，并介紹國內(nèi)外資料的檢索方法、國內(nèi)自動化專業(yè)的英文文獻(xiàn)查詢方法、國外大學(xué)網(wǎng)站的自動化研究進(jìn)展查詢方法、國內(nèi)外自動化專業(yè)方面的期刊。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，立體化教學(xué)資源，滿足學(xué)生的多層次需求。向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站，建立QQ群，開通群空間。通過這些方法的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)成績也上升了。
七、《專業(yè)英語》的科技寫作訓(xùn)練
從《專業(yè)英語》的課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)主要是關(guān)注專業(yè)英語的文獻(xiàn)閱讀能力訓(xùn)練，增加一定的聽說時間訓(xùn)練，但在時間緊的情況下忽視了科技寫作的培訓(xùn)，而科技英文寫作是從事自動化專業(yè)工作的很重要的能力[6]。目前實(shí)際情況是學(xué)生普遍存在英語書寫信件和郵件有困難，用英語表達(dá)專業(yè)方面的思想和工作，更感到困難。尤其是在畢業(yè)論文撰寫中，英文摘要的寫作需要老師反反復(fù)復(fù)地修改，才能達(dá)到基本流暢，而且基本上是中文式的專業(yè)英語寫作。由于學(xué)生不管是從事科學(xué)研究還是在企業(yè)第一線，在日常的工作中都要面臨著科技英文報告的撰寫問題。由于科技英語與一般的英文寫作有差別，不論在文獻(xiàn)的格式上、表達(dá)的語氣上都有很大的差別，因而必須在專業(yè)英語課堂講解專業(yè)英語的寫作規(guī)范和寫作方法，使學(xué)生在以后的工作中能順暢地用英文表達(dá)工作的內(nèi)容和成果。鑒于此，上課時，作者經(jīng)常給8～10分鐘時間，讓學(xué)生練習(xí)命題寫作。剛開始一兩堂課，時間到了有的同學(xué)只寫了二三行字。即使寫出來，語法錯得離奇，拼寫難以辨認(rèn)，上下左右不留空格。經(jīng)過練習(xí)、講評幾次，同學(xué)們慢慢習(xí)慣了，到了期末多數(shù)同學(xué)都有了明顯進(jìn)步。
自動化《專業(yè)英語》該門課程是以信息領(lǐng)域和自動化專業(yè)的知識為基礎(chǔ)的，然而信息行業(yè)和自動化專業(yè)快速發(fā)展，如果內(nèi)容不更新，學(xué)生就不能了解到最新的技術(shù)，因而需要對教材不斷更新[7]。自動化《專業(yè)英語》的教學(xué)中會出現(xiàn)很多新問題，要不斷地分析問題，采取各種更合適的教學(xué)方法，最終目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的熱情，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)專業(yè)英語是相當(dāng)有有用的，有了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，才能使學(xué)生積極參與到課堂的教學(xué)中。作者還認(rèn)為進(jìn)一步組織好教學(xué)的內(nèi)容也是相當(dāng)重要的，并且不斷嘗試新的教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與程度，才能達(dá)到《專業(yè)英語》教學(xué)的教學(xué)效果。
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從畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過程可以看出，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不牢固，專業(yè)知識面狹窄，組織語言能力不強(qiáng)，具體表現(xiàn)為：與畢業(yè)設(shè)計(jì)論文專業(yè)知識相關(guān)的問題，有些學(xué)生不能給出正確觀點(diǎn)；有學(xué)生知道自己畢業(yè)設(shè)計(jì)論文中存在與別人不同的新觀點(diǎn)，但卻不能解釋清楚新意在何處。
二、改革畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個過程，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新能力
圍繞如何在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新能力，我們經(jīng)過對通達(dá)學(xué)院自動化專業(yè)近些年畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中每個環(huán)節(jié)的不斷總結(jié)，建立起一套有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。
（一）鼓勵指導(dǎo)教師選擇那些能激發(fā)學(xué)生研究興趣和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題
選題是學(xué)生開始畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的第一個環(huán)節(jié)，其在一定程度上決定著學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)能否按時完成。好的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，如“基于Android系統(tǒng)的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)”“基于單片機(jī)的粗糙壁面攀爬機(jī)器人控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)”“基于單片機(jī)的空調(diào)制冷系統(tǒng)設(shè)計(jì)”等課題，非常有利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基本理論和專業(yè)知識創(chuàng)造性地解決問題，讓創(chuàng)新意識培養(yǎng)的意圖貫穿于畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個過程。
（二）成立學(xué)科指導(dǎo)小組，聯(lián)合監(jiān)督畢業(yè)設(shè)計(jì)過程
從實(shí)踐效果看出，這種做法有利于學(xué)科小組教師資源的優(yōu)化，有利于學(xué)科小組內(nèi)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的靈活指導(dǎo)，杜絕因個別指導(dǎo)教師臨時出差而導(dǎo)致其學(xué)生無人指導(dǎo)的情況發(fā)生。實(shí)行學(xué)科小組后，學(xué)生除對自己所做課題熟悉外，對學(xué)科小組內(nèi)其他學(xué)生的課題也有所了解，這有利于學(xué)生將新的研究思路融合到自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)中去。如選做“基于倒立擺模型的雙足機(jī)器人行走控制”這個課題的學(xué)生，就從學(xué)科小組內(nèi)其他學(xué)生的課題“基于單片機(jī)的粗糙壁面攀爬機(jī)器人控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)”得到啟發(fā)，完成了課題。
（三）建立一系列鼓勵創(chuàng)新的評價體系
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果驗(yàn)收環(huán)節(jié)、論文答辯環(huán)節(jié)以及最終成績評定環(huán)節(jié)中，我們將創(chuàng)新的比例提高到50%。對前人工作進(jìn)行改進(jìn)，或?qū)δ承└拍钫撌鲞M(jìn)行創(chuàng)新，這樣的學(xué)生理應(yīng)獲得好成績，如選做“Robocup3D仿真競賽中雙足機(jī)器人的運(yùn)動優(yōu)化與智能決策”“粒子群算法與差分進(jìn)化算法的分析與比較畢業(yè)設(shè)計(jì)”“基于ZigBee的溫室環(huán)境無線監(jiān)控系統(tǒng)終端節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)”“基于Robocup3D仿真足球比賽的多機(jī)器人協(xié)作”等獲得校級優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。這種鼓勵創(chuàng)新的評分體系，一方面有利于學(xué)生能動性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，另一方面也體現(xiàn)了當(dāng)今社會對于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的要求。
（四）推出一系列激勵學(xué)生參與科研的措施
目前大部分學(xué)生尚未形成科研意識，因此，我們采取了一系列措施，激勵學(xué)生積極參與科研活動。首先，從大學(xué)二年級起就鼓勵學(xué)生加入到教師的科研團(tuán)隊(duì)中去，這有利于學(xué)生盡早參與科研活動，了解科研的基本概念；其次，南京郵電大學(xué)學(xué)報開辟了面向?qū)W生的論文專欄，這大大激勵了學(xué)生撰寫論文的熱情，有利于學(xué)生科研水平的不斷提高；最后，在學(xué)生的各類評獎和保研申請過程中，發(fā)表的論文和申請的專利都作為重要的參考依據(jù)。
（五）建立一支培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍
要在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要通過以下措施建立一支綜合素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。首先，要提高教師的教學(xué)能力，以便能讓學(xué)生很容易地接受、理解專業(yè)知識，并很輕松地用于解決實(shí)際問題；其次，要提高教師的科研能力，以促進(jìn)教師與時俱進(jìn)，掌握其所在領(lǐng)域最前沿的知識，并將新穎的科研方法介紹給學(xué)生；最后，要提高教師自身的人格魅力，以便在指導(dǎo)教師扎實(shí)的治學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)的熏陶下，形成學(xué)生自己創(chuàng)造性的人格。
三、小結(jié)
關(guān)鍵詞 自動化專業(yè) 專業(yè)人才 學(xué)科建設(shè)
中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.09.053
Discussion on some issues in automation teaching
ZOU Dexuan
（School of Electrical Engineering and Automation，Jiangsu Normal University， Xuzhou， Jiangsu 221116）
Abstract In recent years，the automation industry develops very fast， and a variety of higher schools increase investment on training the specialized personnel of electric automation technology. This paper summarizes the advantages of the disciplinary building of automation， and provides several efficient complements for its disadvantages.
Key words automation; specialized personnel; disciplinary building
1 國內(nèi)外自動化專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
自動化①②③專業(yè)重點(diǎn)研究自動控制理論及方法，并將其廣泛應(yīng)用于各種復(fù)雜系統(tǒng)中。該專業(yè)在自動控制理論④的基礎(chǔ)上，依托信息電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及相關(guān)領(lǐng)域的自動化。自動化的概念首先由美國福特公司的工程師D.S.哈德于1946年提出，并主要用于描述發(fā)動機(jī)汽缸的自動傳送和加工的過程。當(dāng)時，人們對自動化的理解僅僅局限于用機(jī)械的動作來代替人類操作，這其實(shí)屬于自動化代替人的體力勞動的概念。然而，自動化的概念自產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了將近70年的時間，人們對于它的理解也發(fā)生了較大改變，即自動化指的是使用機(jī)器（包括計(jì)算機(jī)）來代替人的體力勞動，并用其代替或輔助腦力勞動，以自動地完成特定的作業(yè)。
在自動化領(lǐng)域，美國具有雄厚的實(shí)力，且始終保持著世界領(lǐng)先地位。雖然我國對該領(lǐng)域的研究也比較早，但真正將其引入高校課堂卻比美國晚了許多。這使得我國現(xiàn)階段自動化行業(yè)的人才市場還有很大缺口，與美國等一些西方發(fā)達(dá)國家還有較大差距。隨著近幾十年中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，綜合國力的不斷增強(qiáng)以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國內(nèi)迫切需要一大批自動化專業(yè)的高水平、高素質(zhì)的技術(shù)人才投身祖國建設(shè)，并全面實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)自動化。為了完成該宏偉目標(biāo)，我國“十二五”計(jì)劃已明確提出了相關(guān)的方針政策：⑤以節(jié)能環(huán)保、新信息技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)、新裝備技術(shù)、 新能源、新自然資源和環(huán)保交通為重點(diǎn)，以新領(lǐng)域、新能源、新技術(shù)為突破點(diǎn)。經(jīng)歷了2008、2009年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，經(jīng)歷了2010年以來的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)、快速地發(fā)展，我們欣喜地看到：“十二五”期間是自動化行業(yè)發(fā)展的重要階段。為了加快自動化技術(shù)在國內(nèi)工業(yè)生產(chǎn)等重要領(lǐng)域的普及，國家急需培養(yǎng)出大批具有自動化專業(yè)背景的拔尖人才，這就要求各高校領(lǐng)導(dǎo)及師生都應(yīng)給予自動化專業(yè)更多的關(guān)注和支持。
2 問題及對策
江蘇師范大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院（以下簡稱電氣學(xué)院）是一個年輕、充滿活力的學(xué)院，自建院以來已經(jīng)走過了十幾年艱苦而又不平凡的歷程，現(xiàn)有教師60多人，本科生900多人。與一些老牌學(xué)院相比，電氣學(xué)院是江蘇師范大學(xué)具有較大發(fā)展?jié)摿Φ墓た茖W(xué)院。學(xué)院將培養(yǎng)學(xué)生作為一切工作的重中之重，把提升學(xué)生綜合能力作為首要目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神，具有獨(dú)特的辦學(xué)特色。在全院師生的共同努力下，學(xué)院已經(jīng)有數(shù)十位學(xué)生的學(xué)習(xí)及比賽成果獲得了國家級、省級獎勵。而且，電氣學(xué)院的學(xué)生整體素質(zhì)較高，他們不但具有較扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，而且還具有較強(qiáng)的動手能力。因此，我院培養(yǎng)出來的學(xué)生都深受一些企業(yè)和公司的青睞，這也保證了電氣學(xué)院畢業(yè)生較高的就業(yè)率。電氣學(xué)院現(xiàn)設(shè)有三個本科專業(yè)，分別是自動化、電氣工程及其自動化⑥和電氣信息工程。⑦另外，學(xué)院還設(shè)有自動化、電工電子、軌道交通、電氣工程等教研室、四個實(shí)驗(yàn)中心和一個自動化技術(shù)研究所。值得一提的是，我院的電工電子實(shí)驗(yàn)中心為江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。近幾年來，我院的自動化專業(yè)師資力量有一定提高，軟、硬件基礎(chǔ)更加牢固。在自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，一些基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程的設(shè)置和安排較為合理，很好地促進(jìn)了自動化專業(yè)的全局調(diào)整和優(yōu)化。為了拓展學(xué)生的專業(yè)知識，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)院建設(shè)了實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室。另一方面，學(xué)院還購置了一些新的硬件設(shè)備，并對這些設(shè)備的使用給出了相關(guān)規(guī)定及要求。以上的種種措施更加完善了我院自動化專業(yè)的教學(xué)體制，能滿足自動化專業(yè)學(xué)生的基本需求。
雖然電氣學(xué)院在培養(yǎng)自動化專業(yè)人才方面取得了一些成績，但我們也應(yīng)該清醒地看到自己的不足，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。另外，本文針對每個方面，特別是教學(xué)改革，⑧⑨都提出了相應(yīng)的建議和措施，以期達(dá)到更好的自動化專業(yè)教學(xué)效果。
2.1 學(xué)生對自動化專業(yè)課的重點(diǎn)理論知識理解得還不夠深，掌握得還不夠牢
自動化專業(yè)的課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)課主要包括“電工技術(shù)”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”等，專業(yè)課包括“電力拖動與控制”、“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”等，這些課程的知識點(diǎn)繁多，邏輯性較強(qiáng)，且課程與課程之間存在交叉與聯(lián)系。一些學(xué)生急于求成，想在短時間內(nèi)吃透這些重要課程。然而，隨著時間的推移，這些學(xué)生對這些基礎(chǔ)課缺乏耐心，他們上課不虛心聽講，課下又不認(rèn)真完成作業(yè)。另外，一些學(xué)生只注重使用公式來進(jìn)行計(jì)算，而疏忽了理論知識的推導(dǎo)過程，更沒有進(jìn)一步研究這些理論知識與實(shí)際應(yīng)用之間的密切關(guān)系，久而久之，他們的學(xué)習(xí)效果自然會大打折扣。
建議：（1）邀請其他兄弟學(xué)院的優(yōu)秀專家和教師給學(xué)生作學(xué)術(shù)報告、科技講座，這有助于擴(kuò)寬學(xué)生的思路，增強(qiáng)學(xué)生自身的邏輯推理能力。（2）倡導(dǎo)學(xué)生多參加學(xué)術(shù)交流，并撰寫自動化方向或與之相關(guān)的科技論文，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會逐漸加深對自動化專業(yè)的一些基礎(chǔ)理論知識的理解。（3）學(xué)院近幾年有一些老師拿到了國家或者省級科研項(xiàng)目，這些老師可以拿出一部分經(jīng)費(fèi)來鼓勵學(xué)生參與到理論研究中。
2.2 學(xué)院的部分老師對自動化教育的研究和發(fā)展缺乏積極性
在培養(yǎng)自動化專業(yè)人才的過程中，部分老師教學(xué)方法不合理、不科學(xué)，他們只是死記硬背書本上的一些基礎(chǔ)專業(yè)知識，并年復(fù)一年地將其傳授給學(xué)生。這種保守的教學(xué)方法降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生對自動化專業(yè)最前沿科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和了解。另外，有的老師在課堂上只關(guān)心自己在講臺上面的講課內(nèi)容，甚至過于注重自身的著裝及儀態(tài)。而對于下面在座學(xué)生的反應(yīng)卻毫無察覺。換句話說，這些老師并不知道學(xué)生是否聽懂他（她）所講的內(nèi)容，是否跟上了他（她）的講課節(jié)奏，長此以往，一些學(xué)生就會失去對上課的興趣，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。在一些老師眼里，他們只要講完課就算是完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)際上，這種做法是極其不負(fù)責(zé)任的，這樣做只能更加疏遠(yuǎn)老師和學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生逐漸失去對老師的信任。
建議：（1）每學(xué)期在院內(nèi)舉辦自動化專業(yè)教學(xué)比賽，學(xué)院應(yīng)根據(jù)參賽老師的教學(xué)內(nèi)容及方法建立有效的獎勵機(jī)制，并將其與年底工作評優(yōu)直接掛鉤，這種競爭機(jī)制必然會促進(jìn)老師不斷改進(jìn)和完善自身的教學(xué)方法。（2）每年到校外聘請一些自動化專業(yè)的資深專家和教授來我校對一些年輕教師進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，這有助于拓寬教師的教學(xué)思路，規(guī)范其教學(xué)方法。（3）院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不定期帶領(lǐng)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對一些教師的教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)檢查，這可以有效防止部分老師作風(fēng)渙散。
2.3 自動化專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備⑩不足
對一些自動化專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，因?qū)嶒?yàn)設(shè)備的損壞或不足，學(xué)生們不得不以兩個，甚至三五個人為一組來使用一臺設(shè)備。在同一組的幾個學(xué)生共同完成了一個實(shí)驗(yàn)題目，不同的步驟由不同人完成。顯然，這無法保證每位學(xué)生對整個實(shí)驗(yàn)流程的全局性把握，無形當(dāng)中破壞了自動化專業(yè)實(shí)驗(yàn)的完整性，降低了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求。
建議：（1）相關(guān)實(shí)驗(yàn)老師要及時修理好實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對一些具有安全隱患的設(shè)備，需找專業(yè)工人來進(jìn)行維修。（2）學(xué)院應(yīng)制定合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購計(jì)劃，其中，特別要加大對自動化專業(yè)所需設(shè)備的投資力度。通過招標(biāo)的形式采購一定數(shù)量的自動化專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并在招標(biāo)公告或投標(biāo)邀請書中詳細(xì)說明招標(biāo)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及相關(guān)配套服務(wù)等要求。（3）加強(qiáng)對教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理。對于一些新購入的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，需聘請技術(shù)人員來學(xué)院對相關(guān)實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行培訓(xùn)，直到老師完全理解和掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用情況為止。（4）鼓勵一些技術(shù)水平過硬的老師自主研制學(xué)院所需的自動化專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并參加國內(nèi)一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備展覽會。
2.4 學(xué)生缺乏主動性和創(chuàng)新性
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，一些學(xué)生苦讀專業(yè)書，記下了數(shù)以百計(jì)的公式，也做了了大量的練習(xí)題，最終獲得了較為滿意的考試成績。另外，他們還參加了一些自動化專業(yè)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并獲得了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。然而，這些成果的取得大多數(shù)都是在老師的指導(dǎo)下完成的，也就是說，學(xué)生在大部分時間內(nèi)都是被動地接受教育。這種缺乏主動性的學(xué)習(xí)過程只能是像用“機(jī)器”加工“產(chǎn)品”一樣，如此往復(fù)，缺乏新鮮的教學(xué)和培養(yǎng)內(nèi)容。而且，學(xué)生在這種教育模式下很容易形成定式思維，無助于發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)自身的主動性和創(chuàng)新性。
建議：（1）鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)課本以外的自動化專業(yè)知識，實(shí)時為自己補(bǔ)充能量，并在老師的幫助下去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（2）鼓勵自動化專業(yè)學(xué)生踴躍參加論文撰寫、科技制作以及專利申報等活動，增強(qiáng)其動手能力和分析問題、解決問題的能力。（3）建立導(dǎo)師組，由導(dǎo)師們組織一些專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)過硬的學(xué)生參加“全國機(jī)器人大賽”、“全國電子設(shè)計(jì)大賽”、“挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外科技作品競賽”以及“飛思卡爾”全國智能汽車大賽等各類學(xué)科競賽。在準(zhǔn)備和參加科技競賽的過程中，學(xué)生們會充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)出自身的創(chuàng)新性。
在教學(xué)過程中，應(yīng)以基礎(chǔ)理論知識為指導(dǎo)，以提高學(xué)生實(shí)際動手能力為目標(biāo)，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。另外，為了滿足社會發(fā)展和自動化行業(yè)的需求，應(yīng)不斷完善教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，并幫助學(xué)生合理、充分地利用自動化專業(yè)教學(xué)資源，使他們能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并最終成為符合自動化行業(yè)需求的高水平復(fù)合型人才。
3 結(jié)語
在自動化專業(yè)建設(shè)的道路上，江蘇師范大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院已經(jīng)走過了十幾年不平凡的發(fā)展歷程。隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才市場的競爭越來越激烈，用人單位對求職者的個人綜合能力要求也越來越高，學(xué)生的就業(yè)壓力也變得越來越大。為了更好地提高大學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)渠道，學(xué)院本著“以人為本”的管理理念，加快了自動化專業(yè)建設(shè)的步伐。雖然學(xué)院在專業(yè)建設(shè)的過程中取得了一定成績，但仍需迫切解決幾個突出問題：第一，如何提高學(xué)生的專業(yè)課理論水平;第二，如何激發(fā)教師對自動化教學(xué)的積極性;第三，如何充分利用學(xué)院一些重要實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教學(xué)資源;第四，如何激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性;本文針對以上四個問題展開探究性討論，給出了一些中肯的建議和有效的措施，以期學(xué)院在自動化建設(shè)中能夠?qū)崿F(xiàn)快速成長、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師生共建的科學(xué)發(fā)展目標(biāo)。
基金項(xiàng)目：國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目（61403174）
注釋
① 郭麗.電氣工程及自動化專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)教改探討.時代教育，2014（7）：97-99.
② 武際花.關(guān)于技能大賽對電氣自動化專業(yè)教改的促進(jìn)作用.職教論壇，2012（29）：39-40.
③ 于洋.自動化技術(shù)對安全生產(chǎn)領(lǐng)域的影響.遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2009.11（7）：171-172.
④ 魯?shù)欠?，黃蓉.自動控制理論在火電廠熱工自動化中的應(yīng)用.廣東科技，2013（20）：118-119.
⑤ 梁秀Z.自動化行業(yè)“十二五”前瞻.自動化博覽，2011（1）：28-37.
⑥ 黃肇，羅慶躍，袁旭龍，王曉芳.電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐.中國電力教育，2010（31）：46-48.
⑦ 沈雄威，仇潤鶴，孫培德等.電氣信息專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013.32（6）：145-147.
⑧ 周林，孔慶梅，杜曉玉.面向自動化專業(yè)的工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)探討和研究.中國電力教育，2014（26）：78-79.