時(shí)間：2023-03-23 15:11:20
導(dǎo)語：在土木實(shí)踐論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.1土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要性
土木工程專業(yè)是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，從土木工程學(xué)的發(fā)展歷史來看，土木工程學(xué)可以說是實(shí)踐先于理論的學(xué)科。高職教育和其他高等教育相比，教育目的具有鮮明的特點(diǎn)，是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力、為企業(yè)基層服務(wù)的專門技術(shù)型人才。高職院校土木工程專業(yè)實(shí)踐性的特點(diǎn)要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)的重要性。實(shí)訓(xùn)室是實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的好壞直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
1.2土木工程專業(yè)實(shí)踐室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題
在國(guó)家大力推進(jìn)高職實(shí)踐教學(xué)的形勢(shì)下，很多高職院校都加大了實(shí)訓(xùn)建設(shè)的力度。但是土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)過程中存在著一些問題，主要表現(xiàn)為：①實(shí)訓(xùn)室建設(shè)“仿真性”差，沒有為學(xué)生提供真實(shí)性的工作崗位環(huán)境，學(xué)生缺乏實(shí)際操作感；②學(xué)生增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，加之實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新速度慢，學(xué)生無法在現(xiàn)有的資源上學(xué)到最新的專業(yè)技能；③實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式不同步，以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材的開發(fā)，但實(shí)訓(xùn)室未建立，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不理想；④具有豐富的理論知識(shí)和技能熟練的“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度不夠。
2“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
2.1“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性
高職教育的核心思想是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與工作過程的緊密結(jié)合。因此“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式也成為各大高職院校教學(xué)改革的重點(diǎn)?！敖虒W(xué)做”一體化教學(xué)模式突出“做”，要真正實(shí)現(xiàn)“做”就要有與之配套的實(shí)訓(xùn)室。建設(shè)“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)室是高職院校提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。土木工程專業(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生通過在“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，可以把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要場(chǎng)所。
2.2“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思路
根據(jù)麥可思公司的分析報(bào)告，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012屆和2013屆畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)主要課程最需要改進(jìn)的地方均是“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”。根據(jù)該校畢業(yè)生的反饋建議，該校應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度。為此，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的思想和土木工程專業(yè)特點(diǎn)，以校企開發(fā)為基礎(chǔ)，構(gòu)建功能與企業(yè)生產(chǎn)流程一致的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室融教、學(xué)、做為一體。
2.3“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)建設(shè)的措施
2.3.1實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)
實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的布置方案與企業(yè)生產(chǎn)模式一致，實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)管理的要求高度吻合，使實(shí)訓(xùn)室真正發(fā)揮教學(xué)和生產(chǎn)的作用。同時(shí)，把現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的“7S”理念應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中。真實(shí)的企業(yè)生活環(huán)境和濃厚的企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生迅速地容入到企業(yè)生產(chǎn)中去，同時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)圍繞學(xué)生職業(yè)崗位進(jìn)行，更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、實(shí)訓(xùn)操作等綜合素質(zhì)。該?，F(xiàn)有力學(xué)實(shí)訓(xùn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、道路瀝青材料實(shí)訓(xùn)室、瀝青混合料實(shí)訓(xùn)室、混凝土實(shí)訓(xùn)室。混凝土標(biāo)樣室、凝膠材料分析室、砂石原樣分析室等土木專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)過程中，應(yīng)參考企業(yè)技術(shù)人員的意見，按照企業(yè)生產(chǎn)的模式進(jìn)行設(shè)置。
2.3.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建上，學(xué)校要把握教、學(xué)、做三個(gè)方面。教：主要是教師講解，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施之前，教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，有針對(duì)性地講授理論知識(shí)、操作步驟及操作要點(diǎn)；學(xué)：教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行示范指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師的操作過程，掌握操作流程，明了操作原理；做：學(xué)生按照教師的操作過程，自行完成實(shí)訓(xùn)操作流程，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，分析和解決問題，最終完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
2.3.3實(shí)訓(xùn)室管理的規(guī)范性
滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備較多，而實(shí)訓(xùn)教師較少，實(shí)訓(xùn)室管理較為困難。所以，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，可以采取“一帶一”的方法，即教師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。這種方法既可以減輕教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)的負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。實(shí)訓(xùn)室在管理過程中應(yīng)推行“7S”管理模式，通過實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范化管理，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。
2.3.4實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)
實(shí)訓(xùn)教師豐富的實(shí)踐教學(xué)水平是實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的保障，教師熟練的操作能力為提高學(xué)生的實(shí)踐技能打下了基礎(chǔ)。該校建立并完善師資隊(duì)伍管理制度和優(yōu)秀人才成長(zhǎng)機(jī)制，采取引進(jìn)、培養(yǎng)、提高等一系列強(qiáng)有力的措施，強(qiáng)化雙師素質(zhì)培養(yǎng)，針對(duì)每一位專業(yè)教師制訂“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)計(jì)劃。以教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉為主，多措并舉提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。
3“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室預(yù)期效果
3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果每個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置都以實(shí)際的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，這些項(xiàng)目的實(shí)施就是學(xué)生以后工作所需要的，學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)的東西工作要用到，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然高漲，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
3.2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力
“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，重點(diǎn)突出學(xué)生的做。所以，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，采用小組討論學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在實(shí)訓(xùn)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3.3有利于教學(xué)改革的實(shí)施
“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)室既可以作為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，也可以是教學(xué)場(chǎng)地，同時(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選取也是實(shí)際的項(xiàng)目，這可以與項(xiàng)目化教學(xué)改革密切聯(lián)系，推進(jìn)該校教學(xué)改革的實(shí)施。
3.4實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)崗位的無縫對(duì)接
實(shí)訓(xùn)室從建設(shè)到管理都與企業(yè)一致，學(xué)生從著裝到操作均按照企業(yè)的要求，學(xué)生始終在仿真性的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生在校就能感受和體會(huì)到企業(yè)員工的角色，這為學(xué)生以后走上工作崗位，迅速融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。
4結(jié)束語
關(guān)鍵詞：施工；安全；環(huán)保
Abstract: this paper mainly introduces the multilayer, high-rise has about super-tall buildings construction the difficulties and new construction technology, and in the process of how to ensure safety construction, protection of the environment.
Key words: the construction; Security; Environmental protection
中圖分類號(hào)：TU7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
1 多層建筑發(fā)展的新趨勢(shì)
隨著我國(guó)建筑業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)多層建筑施工呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，隨著老城區(qū)的新規(guī)劃，建設(shè)部門興建高樓，使得城區(qū)內(nèi)的建筑空間越來越小，多層建筑密度越來越大，致使土建施工人員及管理人員對(duì)施工過程中的環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)等問題也變得非常突出。主要表面為以下兩點(diǎn)：
一是多層建筑由單純追求高度方面的發(fā)展，到同時(shí)追求形體的特異和立面的豐富多彩，在結(jié)構(gòu)功能得到提升、造型優(yōu)美新穎的同時(shí)，也使上部結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)難度大大增加。如模板體系，施工機(jī)械設(shè)備等。
二是從多層建筑一次建成交付使用，到為了進(jìn)一步提高投資效率，而采用分階段建設(shè)交付使用。因此在建設(shè)過程中也必然面臨部分施工、部分開業(yè)或者上部施工、下部開業(yè)的情況，這對(duì)施工過程中的人員安全、場(chǎng)地利用和確保購(gòu)物環(huán)境舒適等綠色施工技術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)。
2 高層建筑施工技術(shù)
2.1 深基坑施工的控制技術(shù)多層建筑深基坑的施工時(shí)，對(duì)周邊環(huán)境或多或少存在一定的影響。
主要原因是深基坑土方開挖過程是土體卸載過程，會(huì)造成周邊建筑、管線或地下結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定量的沉降和偏移，因此，在深基坑施工過程中，對(duì)周邊環(huán)境影響的控制是至關(guān)重要的。特別是緊鄰“生命線”工程的多層建筑的施工，深基坑的施工過程中的變形控制的良好與否，事關(guān)“生命線”工程和超高層施工過程中的安全，需要特別關(guān)注。
實(shí)踐證明，采用現(xiàn)代控制理論對(duì)深基坑施工過程進(jìn)行控制，可以有效地解決這個(gè)難題。目前工程控制方法與系統(tǒng)主要有三大類：開環(huán)控制、閉環(huán)控制和自適應(yīng)控制。其中開環(huán)控制屬經(jīng)典工程控制方法，非常成熟，但由于不存在反饋系統(tǒng)，開環(huán)控制不能根據(jù)施工過程情況調(diào)整控制措施，控制精度比較低。閉環(huán)控制屬現(xiàn)代工程控制方法，由于包含反饋系統(tǒng)，能夠根據(jù)結(jié)構(gòu)狀態(tài)監(jiān)測(cè)結(jié)果不斷調(diào)整控制措施，適合結(jié)構(gòu)復(fù)雜的工程，控制精度比較高。自適應(yīng)控制屬最新的工程控制方法，理論研究和工程實(shí)踐都取得一定成果，但總體上還處于探索階段。在目前，閉環(huán)控制方法是深基坑施工過程控制中比較有效的方法。
基于上述分析和研究，特殊環(huán)境下深基坑施工的總體思路和方法是以現(xiàn)代工程控制理論為指導(dǎo)，以結(jié)構(gòu)-巖同作用分析方法為手段，通過施工方案的優(yōu)化達(dá)到施工過程環(huán)境受控的目的。
2.2 地上結(jié)構(gòu)施工技術(shù)
2.2.1 斜爬模體系的設(shè)計(jì)和應(yīng)用在以往多層建筑建造過程中，電動(dòng)腳手及模板系統(tǒng)得到了廣泛的應(yīng)用，這在多層建筑結(jié)構(gòu)立面垂直時(shí)此類體系具有良好的適應(yīng)性，但當(dāng)結(jié)構(gòu)立面為斜面或者曲面的時(shí)候，這類體系會(huì)遇到很大的困難。而在鬧市區(qū)的多層建筑施工時(shí)，通常均面臨場(chǎng)地狹小，距離地面交通較近的實(shí)際情況，因此必須采用安全可靠的腳手和模板體系，這樣才能既可以保證工程順利的進(jìn)行，又可以兼顧周邊鬧市區(qū)的安全。針對(duì)這個(gè)問題，經(jīng)過研究開發(fā)，我們創(chuàng)新性地提出了一種可分離的斜爬模體系，可以充分適應(yīng)高層建筑各種特殊外立面的要求。
2.2.2 可收分整體提升鋼平臺(tái)技術(shù)整體提升鋼平臺(tái)具有整體性好、安全性高、施工操作面大等優(yōu)點(diǎn)，因此在多層建筑核芯筒施工中也得到了廣泛的應(yīng)用。但是如果核芯筒形狀上下變化較大，則整體提升鋼平臺(tái)也就面臨收分處理的困難。
針對(duì)這個(gè)問題，我們研究開發(fā)了可收分的整體提升鋼平臺(tái)體系。
其構(gòu)成和工作原理如下：在建筑結(jié)構(gòu)核芯筒剪力墻上設(shè)置格構(gòu)柱，用鋼梁和鋼板搭設(shè)平臺(tái)，將內(nèi)外腳手懸掛于鋼平臺(tái)下，再采用提升設(shè)備將整個(gè)鋼平臺(tái)隨樓層施工進(jìn)行提升。如施工中要經(jīng)歷拆除部分內(nèi)腳手和拆除部分鋼梁的過程時(shí)，則在剪力墻增設(shè)懸錨腳手或鋼桁架進(jìn)行過渡，并隨樓層上升逐層補(bǔ)缺，以滿足施工操作。
2.2.3 超高空的鋼結(jié)構(gòu)塔桅安裝技術(shù)多層建筑由于建筑造型或功能的需要，通常在結(jié)構(gòu)頂部設(shè)置鋼結(jié)構(gòu)塔桅。目前頂部塔桅的施工方法主要有三種，一是采用塔吊散裝，二是采用整體提升，三是采用直升飛機(jī)吊裝。第一二種方法依賴于頂部的施工作業(yè)面和結(jié)構(gòu)形式，第三種則風(fēng)險(xiǎn)很大。因此在頂部施工作業(yè)面有限，且塔桅高度高、重量重的情況下，其施工必然面臨很大的困難，采用攀升吊技術(shù)就能很好的解決這上困難。
2.3 綠色施工技術(shù)在施工場(chǎng)地狹小的鬧市區(qū)，進(jìn)行多層建筑的建造，帶來了許多以安全防護(hù)為重點(diǎn)的環(huán)境保護(hù)新問題和超常規(guī)垂直運(yùn)輸、交通組織以及營(yíng)造購(gòu)物環(huán)境舒適度等一系列綠色施工技術(shù)難題。
2.3.1 安全防護(hù)技術(shù)多層建筑續(xù)建工程中，如果建筑部分已投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)，通常商場(chǎng)內(nèi)購(gòu)物、休閑、餐飲、娛樂設(shè)施齊全，顧客會(huì)絡(luò)繹不絕，且由于地處鬧市區(qū)，周邊道路也通常是交通要道，人流、車流量極高，所以，安全防護(hù)的重點(diǎn)是防止發(fā)生超高層施工過程中的高空墜落對(duì)地面物品、人流和車流產(chǎn)生危害。針對(duì)此項(xiàng)問題，具體技術(shù)方案是:通過安全防護(hù)分析，確定需要實(shí)施防護(hù)的區(qū)域、需求和防護(hù)內(nèi)容;確立不同階段施工防護(hù)的特點(diǎn)和重點(diǎn)；考慮施工防護(hù)體系對(duì)行人、顧客和交通的影響，同時(shí)綜合防護(hù)體系本身的強(qiáng)度要求、防火要求、維護(hù)方式、綜合利用等因素。
2.3.2 環(huán)境保護(hù)技術(shù)建筑施工尤其是多層建筑的續(xù)建施工會(huì)對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生噪聲、光的污染。因此，防止施工過程中的聲、光對(duì)環(huán)境的影響、強(qiáng)化廢棄物的合理處置是多層建筑續(xù)建施工中又一大難題。針對(duì)這種特殊條件下施工的噪音、光、施工污水、生活污水等污染源，其解決方案還是采用專門的措施，防止施工對(duì)環(huán)境的影響。如對(duì)混凝土澆搗等可能產(chǎn)生較大噪音的施工項(xiàng)目，通過設(shè)置隔離棚，將泵車產(chǎn)生的噪音隔離；在臨近居民區(qū)的地方設(shè)置施工層隔音壁，來隔離噪音；設(shè)立特殊的施工污水匯集系統(tǒng)，將施工污水集中處理后排放；采用“立體場(chǎng)布”的思路，將場(chǎng)地設(shè)置在已建好的建筑結(jié)構(gòu)上，設(shè)置空中材料周轉(zhuǎn)場(chǎng)地，建立立體的材料堆放、接力運(yùn)輸?shù)捏w系。為適應(yīng)“立體場(chǎng)布”的需求，在垂直運(yùn)輸機(jī)械布置上，我們采取“高空接力安裝技術(shù)”、特殊基礎(chǔ)加固技術(shù)、電梯接力和超長(zhǎng)扶墻等專門措施，解決續(xù)建工程帶來的特殊難題。
2.3.3 混凝土回收利用技術(shù)由于在混凝土輸送方面經(jīng)常會(huì)遇到“如何穿越人行道和在營(yíng)業(yè)中的樓層布置混凝土泵送以及結(jié)束時(shí)泵管中余下混凝土的處理”等問題，對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)了門架式泵管支架和配套的回收利用截止閥，解決了特殊的泵管布置和管中余料的回收問題。在地面上，通過交通組織，使人行道的一部分臨時(shí)改成非機(jī)動(dòng)車道，而將非機(jī)動(dòng)車道利用來布置泵車，地面泵管利用門架式泵管架跨越人行道，這樣可避免對(duì)交通產(chǎn)生影響；另外通過專門泵管支架系統(tǒng)的保護(hù)，可解決復(fù)雜路徑泵管的布設(shè)問題。
關(guān)鍵詞：土木建筑；施工質(zhì)量；安全保障
一、土木建筑施工過程中常見問題
要想提高土木建筑施工的整體水平，就必須首先從建筑施工問題的現(xiàn)狀、影響因素為出發(fā)點(diǎn)，找出與問題相對(duì)應(yīng)的解決方法，一個(gè)工程質(zhì)量的好壞不是哪一個(gè)環(huán)節(jié)做好了就好了，而是每個(gè)環(huán)節(jié)都必須達(dá)到質(zhì)量要求。
（一）項(xiàng)目管理問題
土木工程施工的過程中涉及的很多環(huán)節(jié)、很多部門，程序也很復(fù)雜，所以找出在這個(gè)過程中存在的問題對(duì)加強(qiáng)管理是非常重要。合同是土木施工的重點(diǎn)，如果合同違約現(xiàn)象嚴(yán)重，在施工過程中，施工方為了臨時(shí)需要隨意修改合同條款，嚴(yán)重影響工程建設(shè)的市場(chǎng)秩序；缺少合同的規(guī)范管理，合同管理人員法律意識(shí)淡薄，增加了企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)。工程監(jiān)理體制建設(shè)不完善、監(jiān)理人員素質(zhì)低下、定位不明確、監(jiān)理面狹、監(jiān)理市場(chǎng)不規(guī)范，施工單位隨意壓價(jià)，抑制了工程監(jiān)理的積極性，使監(jiān)理市場(chǎng)混亂，限制了監(jiān)理作用的發(fā)揮。建筑施工需要專職的施工安全和質(zhì)量管理員，有些建筑施工企業(yè)，為了減少人員節(jié)省開支，一人兩職相兼，實(shí)質(zhì)是主管施工質(zhì)量，或存在施工安全員業(yè)務(wù)素質(zhì)較差的現(xiàn)象。
（二）施工中的污染問題
隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)于居住的生活環(huán)境要求也越來越高，建筑施工和環(huán)境保護(hù)之間的矛盾也就愈加的突出 ，土木建筑施工過程對(duì)于周邊環(huán)境的破壞和污染也受到人們的關(guān)注。建筑施工對(duì)于城市環(huán)境的破壞主要體現(xiàn)在有害氣體、噪音、地震、等環(huán)境污染，這些問題嚴(yán)重影響了人們的生活，采用先進(jìn)的施工技術(shù)，加強(qiáng)施工管理，減少污染，是現(xiàn)在土木建筑要解決的問題之一。好的環(huán)境需要大家創(chuàng)造。
（三）安全問題
無論是任何行業(yè)，安全生產(chǎn)是核心內(nèi)容，土木建筑的安全問題是特別要重視的問題。它的安全問題主要包括：場(chǎng)地設(shè)備，施工人員和技術(shù)安全等內(nèi)容。建筑施工露天高空作業(yè)多，工作環(huán)境比較惡劣，影響安全操作的因素較多，危險(xiǎn)性較大，事故的主要是由相關(guān)操作人員的專業(yè)能力不足、管理層安全管理意識(shí)淡薄、安全施工制度不完善以及監(jiān)管力度不足等原因引起的。發(fā)生事故造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失十分嚴(yán)重，其中高空墜物、硬物撞擊、坍塌以及漏電等是多發(fā)事故。我們?cè)谶M(jìn)行高空作業(yè)時(shí)，一定要注意工人的安全問題，我們看新聞的時(shí)候，總能看到，哪個(gè)施工場(chǎng)地又出現(xiàn)這樣或者那樣的事故，重視安全問題是土木建筑施工過程的首要問題。我們?cè)谑┕r(shí)，我們要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)社備，施工人員先進(jìn)行安全管理，施工場(chǎng)地干凈與否，工人是否帶有安全帽，高空作業(yè)的裝置是否安全，施工技術(shù)是不是安全等等，這些都是我們要認(rèn)真對(duì)待的問題，安全管理是為了保證施工安全，保證建筑施工能順利的進(jìn)行。
（四）工程質(zhì)量問題
“豆腐渣工程”是我們現(xiàn)在越來越關(guān)注的問題，我們所居住的建筑是否真正的安全，有的時(shí)候連我們自己都不知道，這都取決于施工方。施工質(zhì)量的好壞直接影響建筑物的安全、美觀和適用等各方面要求?，F(xiàn)在的科學(xué)水平和施工技術(shù)水平都比過去有了很大的進(jìn)步，可是仍有些單位和個(gè)人的素質(zhì)沒有提高。雖然現(xiàn)在的建筑質(zhì)量在不斷改善，可是仍有一些質(zhì)量不合格的建筑，這是因?yàn)槟承﹩挝缓蛡€(gè)人不認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)的法律、規(guī)范 ，盲目追求利益，才出現(xiàn)了那么多“垃圾工程”。常見的幾種建筑施工質(zhì)量問題有：施工單位事先編制的施工進(jìn)度控制表不符合實(shí)際情況，監(jiān)理單位未制定合理的監(jiān)理實(shí)施方案，在拐角和節(jié)點(diǎn)部位粗糙施工，對(duì)于防水隔熱結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理致使暖通和廚衛(wèi)設(shè)施不能正常使用，個(gè)別檢測(cè)單位責(zé)任心差，檢查驗(yàn)收不規(guī)范等等。這些問題不解決，建再多的高樓大廈都是浪費(fèi)國(guó)家資源。
二、解決問題的方式
土木建筑工程施工過程中遇到問題是直接產(chǎn)生筑施工事故的原因，要想做到防患于未然，就要從源頭抓起，要保質(zhì)保量的去施工。提高施工隊(duì)伍的整體水平、建立完善的安全機(jī)制、改進(jìn)管理方法、加大建筑施工質(zhì)量監(jiān)察力度等方面。采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q這些問題。
（一）建立完善的制度
提高施工質(zhì)量，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全首先，強(qiáng)化施工企業(yè)管理者的質(zhì)量意識(shí)。只有建立起質(zhì)量意識(shí)，才能從根本上提高工程的質(zhì)量。其次，把好原材料質(zhì)量關(guān)。采購(gòu)的鋼材、木材、砂及其他重要原材料要符合相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。再次，在施工過程中，質(zhì)檢員要嚴(yán)格按照施工程序， 逐個(gè)逐項(xiàng)檢查。 是保障施工安全進(jìn)行的重要任務(wù)。建立健全完善的安全制度是保障施工安全進(jìn)行的重要任務(wù)。例如：腳手架的桿件需要經(jīng)過計(jì)算確定，連接件可靠穩(wěn)定，安裝拆卸時(shí)注意安全保障。對(duì)于進(jìn)行高空露天作業(yè)的工作人員要有專門的安全保護(hù)裝置，而且必須在天氣適宜、無大風(fēng)的條件下進(jìn)行施工施工現(xiàn)場(chǎng)要包圍嚴(yán)實(shí)，防護(hù)網(wǎng)設(shè)置完善，有必要的警示標(biāo)志。對(duì)于危險(xiǎn)系數(shù)高，事故后果嚴(yán)重的部位應(yīng)進(jìn)行專項(xiàng)整治，相關(guān)部門在施工要制定重大安全事故應(yīng)急方案，同時(shí)加大平時(shí)的安全檢查監(jiān)督力度。
（二）提高現(xiàn)場(chǎng)施工水平
提高環(huán)保施工水平，保護(hù)環(huán)境我們只有一個(gè)地球，要愛護(hù)我們的家，這是我們看電視總看到的廣告語，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?？沙掷m(xù)發(fā)展是我國(guó)的發(fā)展綱領(lǐng)，我們要把它運(yùn)用到土木建筑施工中，在施工的過程中，我們要遵守等相關(guān)法律法規(guī)。采用先進(jìn)高效的施工技術(shù)，減少灰塵、固液廢棄物和有害氣體的排放，降低噪音，避免打擾周圍人的生活，使用先進(jìn)的施工機(jī)械設(shè)備，提高資源的利用率，選用環(huán)保優(yōu)質(zhì)的結(jié)構(gòu)材料，減少反光，保證工程質(zhì)量。
（三）施工機(jī)械設(shè)備使用原則
施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)電設(shè)備問題措施機(jī)械設(shè)備進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，其機(jī)械、電全性能、安全防護(hù)裝置必須符合有關(guān)安準(zhǔn)要求，并對(duì)其頒發(fā)準(zhǔn)用證。新購(gòu)置的設(shè)備，必須組織有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)設(shè)行驗(yàn)收，符合安全使用條件經(jīng)企業(yè)技責(zé)人審批后方可投入使用。機(jī)電設(shè)備的應(yīng)做到“定人、定機(jī)、定設(shè)備”，嚴(yán)禁不具資格的人員操作機(jī)電設(shè)備。小型電動(dòng)使用前，應(yīng)對(duì)使用人進(jìn)行安全技術(shù)交底行安全技術(shù)操作規(guī)程的教育。
三、結(jié)論
一座高樓的好壞，取決于它起時(shí)的根基是否穩(wěn)，土木 建筑工程業(yè)是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要行業(yè)，也是人們生活水平提高的一個(gè)象征。我們?nèi)ヂ糜螘r(shí)，總會(huì)記住某個(gè)地方的標(biāo)志性建筑，所以建筑業(yè)的發(fā)展不僅僅象征時(shí)代的進(jìn)步，也在象征人類文明的進(jìn)步，提高建筑施工水平，改善建筑環(huán)境是每個(gè)建筑人的責(zé)任，雖然在施工過程中會(huì)受到各種不利因素的影響，但我們要克服困難，保證施工有質(zhì)有量的進(jìn)行，通過大家的努力把建筑業(yè)推向更高的水平。
參考文獻(xiàn)
內(nèi)容提要:本文對(duì)目前青年教師在課堂教學(xué)過程中存在的一些常見問題進(jìn)行了分析和探討，并提出了相應(yīng)的解決途徑，以期幫助青年教師能夠順利地過好教學(xué)關(guān)。
1.教學(xué)中的常見問題
1.1教學(xué)意識(shí)欠缺
青年教師參加工作后，除上課外還需面臨著來自于申報(bào)課題、職稱評(píng)定以及買房成家等方面的壓力，而且部分老師又急于成才，造成青年教師往往不能將精力集中在教學(xué)工作上，忽略了重要的一線教學(xué)，僅僅把教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，以應(yīng)付完成任務(wù)不出教學(xué)事故為準(zhǔn)，只是把教師這份工作作為一份謀生的手段。
1.2備課不到位
課堂是教師傳授知識(shí)的陣地。一堂精彩的講課，需要教師在講課前對(duì)所講授內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備充分，上課時(shí)就能得心應(yīng)手，思路流暢，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有些青年教師由于工作重心及職責(zé)不清，或忙于科研工作，或忙于雜事，備課不認(rèn)真，無法對(duì)每節(jié)課的講授內(nèi)容熟記于心，無法做到在不看教材和講稿的情況下能夠完整地、條理清楚地講述內(nèi)容，控制好節(jié)奏，把握好授課的時(shí)間，做到授課前胸有成竹，授課時(shí)出口成章。在上課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)一些思路短路，敘述紊亂，影響到整個(gè)課程的流暢性，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。
1.3教學(xué)手段運(yùn)用不當(dāng)
多媒體教學(xué)手段，集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，具有形象性、多樣性、直觀性和豐富性等特點(diǎn)。青年教師一般都具有較好的計(jì)算機(jī)操作能力，充分發(fā)揮好這方面的優(yōu)勢(shì)，把多媒體手段運(yùn)用好，能極大地提高課堂教學(xué)效果。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中，有的青年教師不分情況和效果，盲目套用。例如像高等數(shù)學(xué)等強(qiáng)調(diào)公式推理與證明過程的課程，并非多媒體的優(yōu)勢(shì)，由于過多使用，不能很好地把推理、證明的過程比較清楚地、一步一步地展示出來:有的教師把多媒體變成一種愉懶的工具，把書上的內(nèi)容原封不動(dòng)地復(fù)制屏幕上，課件僅僅只是課本搬家，沒有加入新的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的信息量;有的課件幾年一個(gè)樣，從不更新，只是改一改封面。
也有許多青年教師因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)方式的引入，完全忽略板書的功能，對(duì)板書不甚關(guān)心，板書時(shí)雜亂無章，主次不清，字跡潦草，隨意性很大，想寫什么就寫什么，想寫哪就寫哪;有的甚至沒有寫板書的習(xí)慣，一節(jié)課下來僅隨手到黑板上寫下幾個(gè)字。
1.4教態(tài)方面欠妥
由于缺乏教態(tài)訓(xùn)練，許多新教師初登講臺(tái)時(shí)教態(tài)不好，手不知放在哪里好，講課的過程中有一些多余的動(dòng)作，給人做作的感覺。有的教師上課時(shí)發(fā)音吐字不清晰，或普通話不標(biāo)準(zhǔn)，有很重的口音，或說話速度較快，學(xué)生聽課感到很吃力;有的教師教學(xué)語言欠簡(jiǎn)練，缺乏必要的抑揚(yáng)頓挫，語言表達(dá)詞不達(dá)意，枯燥乏味，喜歡使用“啊、嗯、是不是、對(duì)不對(duì)、這個(gè)、那么”等口頭禪。
有些老師在講課過程中多數(shù)時(shí)間不能正面對(duì)著學(xué)生，或者側(cè)視窗外，或者面對(duì)計(jì)算機(jī);有的眼睛不敢離開講稿，恐怕自己講錯(cuò)，而不注意學(xué)生的表情反映;另外有些老師不夠注重儀表，在衣著上過分華麗新奇甚至暴露，或者過分隨便，甚至有些邀里通遏，不修邊幅。
1.5課堂駕馭能力不夠
有些青年教師盡管對(duì)主講教材內(nèi)容非常熟悉，但由于涉入課程不深，缺乏對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)的潛心研究;缺乏對(duì)講授內(nèi)容的精選、加工和改造，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的融會(huì)貫通，另外，由于參加科研活動(dòng)的時(shí)間和涉及的深度不足也限制了他們掌握最新的研究成果。因而青年教師往往對(duì)教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容的編排和運(yùn)用等方面不合理，在調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等方面把握及控制不力。上課時(shí)往往出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象，對(duì)教材中的謬誤之處缺乏鑒別力，以訛傳訛。講授過程中，主次不清，重難點(diǎn)不突出。對(duì)學(xué)生學(xué)過的知識(shí)不能及時(shí)歸納、總結(jié)、慨括，幫助學(xué)生穿成線，連成片。講服力。教學(xué)手段單一，仍大多采用“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，課堂氣氛沉悶。
1.6虛心學(xué)習(xí)不夠
青年教師雖然精力充沛，但畢竟閱歷經(jīng)驗(yàn)不足。有的青年教師雖然意識(shí)到自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足和授課質(zhì)量不高，但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，尤其缺乏向一些長(zhǎng)期從事教學(xué)工作的老教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，表現(xiàn)在不能主動(dòng)切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主動(dòng)觀摩授課學(xué)習(xí)。也有不少青年教師自我感覺良好，不愿向老教師取經(jīng)。
2.改進(jìn)的措施
2.1積極調(diào)整心態(tài)
青年教師要提高自己的教學(xué)水平，站穩(wěn)講臺(tái)，這需要的不僅是時(shí)間和外力，而且更需要自身的努力，首要的一點(diǎn)就是要解決好自己思想上的問題。“思想是行動(dòng)的源動(dòng)力”，只有當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性時(shí)，才愿意付出時(shí)間和辛苦，不斷提高教學(xué)效果，才會(huì)自愿自覺地采取各種措施解決教學(xué)中存在的各種問題。教學(xué)工作是教師的本職工作，搞好教學(xué)工作是教師的天職。作為一名青年教師從參加工作的第一天開始，就要牢記自己的職責(zé)，明確自己的任務(wù)，努力做到教好書育好人。也只有熱愛教育事業(yè)，才能真正安心于教學(xué)工作，才能取得更好的教學(xué)效果。首先要正確處理好教學(xué)工作與個(gè)人成才方面的關(guān)系。首先應(yīng)站穩(wěn)講臺(tái)，做一名“合格”的大學(xué)教師，再爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)個(gè)人的成才。另外，作為青年教師不要只想著上好課就是一個(gè)好教師，而要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要在教書的同時(shí)通過自身的人格魅力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。另外，對(duì)于所面臨的經(jīng)濟(jì)壓力，一定要樹立正確的價(jià)值觀，要力求在教書育人的過程中去獲取人生的滿足感、成就感。
2.2認(rèn)真充分備課
常言道:給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。因此備好課是上好一門課的前提。特別是有的新教師剛開始所上的課可能并不是自己熟悉的專業(yè)，這樣就更需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，否則無從說起講好課。教師備課要以教材為中心，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。一本教材是很多專家經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)?shù)倪^程對(duì)歷史以來某一學(xué)科知識(shí)的總結(jié)整理，有它全面、完善、系統(tǒng)的特點(diǎn)。因此，既要全面把握教材的慨況，結(jié)構(gòu)層次，又要抓住它的重點(diǎn)、難點(diǎn)和前后的聯(lián)系。但是，知識(shí)更新是每天都在進(jìn)行，以前特定條件下正確的理論在今天的條件下可能會(huì)發(fā)生變化。因此，教師也必須跳出書本的框框，站在世界現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿，掌握本專業(yè)領(lǐng)域科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)把本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技動(dòng)態(tài)、研究成果以及有待攻關(guān)的重大課題在教學(xué)內(nèi)容卜反應(yīng)出來，以引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)展新知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)、預(yù)見和構(gòu)想未來事物的發(fā)展變化，從而發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造性。
2.3鉆研教學(xué)方法
講課是一門藝術(shù)。備好課只是講好課的基礎(chǔ)。把課講好還需要有正確的教學(xué)方法。雖然教無定法，但教學(xué)又不能沒法。因此，青年教師要想教好一門課，除需要博覽群書外，更需要研究采用什么樣的教學(xué)方法，才能使學(xué)生以最快的速度接受知識(shí)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維去創(chuàng)造新知識(shí)，最后達(dá)到教學(xué)的最高境界由教到不教。課堂是教師和學(xué)生共同構(gòu)成的，教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的共同活動(dòng)。課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重采用研究型的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的單向性講授為主，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式、討論式等雙向交流的方法，在“活”字上下功夫，使課堂真正活起來，動(dòng)起來，并做到“形散而神不散”。這種方法既活躍了課堂氣氛，又能促進(jìn)學(xué)生積極思考，而且鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還能保持良好的課堂紀(jì)律。當(dāng)然使用各種教學(xué)手段的同時(shí)也要把握好分寸。例如在使用案例教學(xué)法中，不能過多地注重案例的使用，因?yàn)榻虒W(xué)畢竟不是評(píng)書演講，除了生動(dòng)的案例外，應(yīng)該更多地告訴學(xué)生這門課涉及的是什么知識(shí)，應(yīng)用這些知識(shí)我們能夠解決什么實(shí)際問題。
另外，講課時(shí)要注重邏輯性，重視課堂內(nèi)容的有機(jī)銜接，突出整堂課內(nèi)容的條理性，重點(diǎn)是把難點(diǎn)講通，重點(diǎn)講透，關(guān)鍵講清。
多媒體雖在信息傳播上豐富了許多，但絕不可以無選擇地濫用，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)所授課程的特點(diǎn)，突出地使用更利于傳遞本課程內(nèi)容信息的手段，亦不可一味地追求教學(xué)媒體形式，而忽視了對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，這樣將會(huì)事與愿違，得不償失。在一次課中，擦除板書內(nèi)容時(shí)，要始終注意保留梗概性的題目或關(guān)鍵詞，一次講課結(jié)束時(shí)，黑板上能夠留下整堂課內(nèi)容的概況。
2.4培養(yǎng)良好教態(tài)
教學(xué)語言是師生實(shí)現(xiàn)溝通交流的主要載體。教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)注入一定的感情，才會(huì)生動(dòng)，具有感染力，產(chǎn)生深刻印象，而不應(yīng)平鋪直敘，仿如背書。課堂用語應(yīng)使用普通話。語速宜適中，過快別人聽不清楚，過慢別人聽著著急。關(guān)鍵的地方，要略作停頓，以引發(fā)學(xué)生的思考和記憶。音量、聲調(diào)宜適中，要保證坐在后排的學(xué)生能聽清所講的內(nèi)容。抑、揚(yáng)、頓、挫的運(yùn)用要自然合乎情理。語言應(yīng)保持清楚流暢，略帶一些文采。上課時(shí)精神飽滿，表情輕松愉快，面帶微笑。打扮則得體、大方，穿著端莊，符合教師的職業(yè)要求。講課時(shí)正面學(xué)生，視線隨時(shí)自然地關(guān)注全體學(xué)生，即可隨時(shí)洞察課堂動(dòng)態(tài)，觀察學(xué)生的課堂反映，又能使學(xué)生思想不易開小差，不敢輕易搞小動(dòng)作。
2.5虛心學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
俗話說，“三人行，必有我?guī)煛?，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短”借鑒是最有效的學(xué)習(xí)手段。青年教師要虛心向老師學(xué)習(xí)，善于從其他教師特別是優(yōu)秀的教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師所擁有的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教育智慧都是青年教師所欠缺的。但是學(xué)習(xí)別人不必“邯鄲學(xué)步”，機(jī)械地照搬，要懂得別人為什么這樣做，而后從自己的情況出發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該對(duì)比他人的成功經(jīng)驗(yàn)分析自己的不足，通過分析、比較和嘗試，找到更好的教學(xué)方法，才能使課上得越來越加越圓滿，并最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。向其他教師學(xué)習(xí)其中一個(gè)比較有效的方法就是“聽課”。聽課時(shí)要確立清晰的聽課目的，要有科學(xué)的聽課方法，及時(shí)“換位”聽課。通過聽課學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，包括課堂的導(dǎo)入和結(jié)束、教材重點(diǎn)難點(diǎn)的處理、語言表達(dá)技能、多媒體的制作、板書的設(shè)計(jì)及課堂組織互動(dòng)等等。此外，青年教師之間也可開展教學(xué)研討與觀摩，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.6積極反思
孔子曰:學(xué)而不思則圈，思而不學(xué)則殆。教學(xué)正是如此。有總結(jié)才能有提高?？偨Y(jié)的過程是對(duì)教學(xué)工作理性思考、積累經(jīng)的過程。因此，教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)素養(yǎng)的有效方法。青年教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，這樣就可以幫助教師經(jīng)常自學(xué)地總結(jié)教學(xué)情況，糾正教學(xué)行為中的偏差，尋找提高教學(xué)效果的辦法。