導語：在本科財經(jīng)論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

關(guān)鍵詞： 課程教學改革 必要性 具體內(nèi)容 預期效果

一、獨立學院《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程教學改革的必要性

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各類財經(jīng)應(yīng)用文的使用日益廣泛和頻繁。它作為經(jīng)濟活動中最常見的文體而倍受社會的重視，其效能和作用也日益顯著。在這種形勢下，撰寫高質(zhì)量的經(jīng)濟類應(yīng)用文章，已成為廣大財經(jīng)管理干部和一切從事經(jīng)濟活動人員的必備技能。為此，各經(jīng)濟類專業(yè)都開設(shè)了這門課。

我國獨立學院的發(fā)展還在不斷調(diào)整與完善的過程中，相較于國內(nèi)本科教學在專業(yè)建設(shè)及課程研究方面已取得的成熟經(jīng)驗來說，獨立學院在教學的諸多方面尚需探討、研究。且獨立學院的學生是由本科三批錄取的，比起一本二本的學生他們的分數(shù)一般要低30分左右，但他們社會能力較強，重視社會實踐，善于利用社會資源，普遍頭腦靈活，善于走出校園，借助社會力量開展活動，豐富課余生活，對于各項大學生社會實踐活動，都能積極報名參加。所以獨立學院的學生不能完全按照一本二本的辦學理念和課程體系與教學模式來培養(yǎng)。如何教學，怎樣通過提高學生興趣提高其寫作能力，如何引導學生掌握寫作技巧并能在實際工作中恰當運用它，就成為提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生實際能力，以提高學生在就業(yè)中的核心競爭力的中心問題。

二、獨立學院《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程教學改革的具體內(nèi)容

1.教學內(nèi)容的改革

首先，針對獨立學院的學生，提供一套切實可行的教材，這就要求對傳統(tǒng)的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》教材從理論上作適當處理，并且針對不同專業(yè)的學生，教學內(nèi)容各有側(cè)重；將教材的內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)寫作知識部分和專業(yè)寫作部分，基礎(chǔ)寫作包括行政公文、通知、計劃、總結(jié)等，專業(yè)寫作包括市場調(diào)研、市場預測、合同和協(xié)議書、財經(jīng)論文、廣告、涉外經(jīng)濟文書等。靈活地根據(jù)學生的水平，像旅游管理、人力資源、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生絕大部分是文科類學生，寫作基礎(chǔ)扎實些，可將前一部分適當減少一些課時，更多的訓練放在專業(yè)領(lǐng)域的財經(jīng)應(yīng)用文寫作；而金融學、市場營銷等專業(yè)的大部分學生為理科生，寫作基礎(chǔ)不如文科生，就要保證他們能先掌握基本的寫作方法和常見公文等的寫作，打下堅實底子，再求專業(yè)寫作的進步，不可脫離實踐，一視同仁。其次，我們要將財經(jīng)應(yīng)用文與專業(yè)課程的教學有機結(jié)合。財經(jīng)專業(yè)的很多專業(yè)課有較強的實踐性，財經(jīng)應(yīng)用文寫作教學可與之相互配合。如求職文書的撰寫就可與“人力資源管理”課程結(jié)合；在講授證券分析報告時，與相關(guān)專業(yè)的教師相聯(lián)系，結(jié)合上市公司的年報等資料和K線圖進行寫作訓練，學生在做中學，在學中做，能體驗到學習的快樂，增加學習應(yīng)用寫作的興趣。最后，合理安排學時，改變?nèi)渴抢碚撜n的安排，將一部分理論課改為實踐課，實行理論課和實踐課交叉。

2.教學方法的改革

改變傳統(tǒng)教學方法，實行“學生主體，教師主導”的開放式教學方法，從“一言堂”變成“群言堂”。財經(jīng)寫作不同于一般的財經(jīng)專業(yè)課，學生經(jīng)過以往十幾年的學校教育，對于寫作本身并不陌生，需要教師從無到有地教授的知識不如其他課程多，所以，教師要迅速轉(zhuǎn)換角色，讓學生在課堂中成為主角，留更多的時間讓他們參與、思考、演講、寫作。具體可引入案例教學、項目教學、情景模擬教學等方法。

第一，通過案例教學，讓學生學會自己分析、提煉和總結(jié)。從例文分析入手，和學生一起分析這篇例文的結(jié)構(gòu)特點、寫作特點，逐條、逐段地分析，讓學生發(fā)表自己的看法，在討論中明曉這一文體的特色，這比滿堂灌輸、按部就班的教學更能激發(fā)學生的學習興趣。如“總結(jié)”、“調(diào)查報告”教學，通過例文分析，學生一下子就了解了兩種文體之間的區(qū)別，有效地掌握了兩種文體的特點。

第二，通過項目教學（即由學校和企業(yè)共同組成小組，深入實際，在解決問題的同時，學習應(yīng)用已有的知識，在實踐第一線培養(yǎng)解決問題的能力），讓學生更熟悉財經(jīng)領(lǐng)域某些任務(wù)的實際操作過程，實踐出真知，有了實際經(jīng)驗，在寫作的時候就有了豐富的材料，更容易寫出有內(nèi)涵的作品。在可行性報告、市場調(diào)查報告和市場預測報告這些章節(jié)當中尤其適合采取這種教學方法。

第三，通過情景教學，讓學生提高參與的興趣，啟發(fā)思維，激發(fā)獨創(chuàng)性。我們可以結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)課堂學習情景。例如，在涉外經(jīng)濟文書的寫作教學過程中，在簡要介紹涉外經(jīng)濟合同的格式和基本要求后，把學生分成兩組，讓學生模仿合同的甲乙雙方進行要約、承諾、再要約、再承諾的談判，在此基礎(chǔ)上簽訂合同。這樣的模擬活動，通過協(xié)商、寫作、比較，學生就能發(fā)現(xiàn)問題，也能找到解決問題的辦法。創(chuàng)設(shè)模擬財經(jīng)應(yīng)用文的寫作情境展教學不僅能鞏固寫作理論知識，而且能激發(fā)學生學習應(yīng)用文寫作的興趣，同時還能提高學生的交際應(yīng)變能力。

3.教學手段的改革

多媒體教學相對傳統(tǒng)教學手段而言是一個突破，信息量成倍增加，原本可能抽象、枯燥的知識通過聲、影、圖、文的詮釋馬上變得生動、易懂。但是這些僅局限在課堂的45分鐘，課后學生的想法、疑問，沒有辦法及時的和教師溝通，通過建立網(wǎng)絡(luò)交互平臺可以很好地解決這個問題，實現(xiàn)師生之間的實時溝通與交流，也可以方便學生實時訪問課件等課程資料，順利地獲得需要的資源。

4.考核方法的改革

加大平時考核的力度，增加考核的方式，如平時測驗等方法。財經(jīng)寫作不適合一般的經(jīng)濟類專業(yè)課的考試形式，那些考試有很多的客觀知識點，而財經(jīng)寫作課程教學的目標是掌握寫作的技巧和提高寫作功底。寫作具有一定的主觀性，把其成績?nèi)糠旁谝粡埰胀ǖ目季砩喜荒芎芎玫胤从衬芰ΑＫ砸哟笃綍r考核的力度，綜合每一次練習的情況進行綜合評分。甚至可以采取口試的方法，如說文，可以是在座位上或登臺自述自己的作文，也可以是練習說段新聞或廣告之類，這樣既能活躍氣氛，也能鍛煉學生的組織語言能力，全面提高學生對文字的駕馭能力。寫作能力的提高是一種全面素質(zhì)提高的過程，語言能力的提高是寫作能力提高的基礎(chǔ)，多次的鍛煉可以增強學生臨場應(yīng)對的信心，提高其文字組織能力，對提高其寫作能力，特別是在工作中針對實際問題現(xiàn)場發(fā)揮的能力有很多益處。

三、獨立學院《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程教學改革的預期效果

獨立學院若能夠?qū)Α敦斀?jīng)應(yīng)用文寫作》進行課程教學改革，就能較大程度地提高學生的興趣和接受程度，使開設(shè)了該課程的獨立學院經(jīng)濟類學生能夠?qū)W以致用，成為理論和實踐兼?zhèn)?，具有扎實的文字功底和語言總結(jié)能力的優(yōu)秀人才，得到用人單位的青睞。

參考文獻：

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