時(shí)間：2022-04-06 20:02:48
導(dǎo)語：在設(shè)施農(nóng)業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
秸稈熱風(fēng)爐是近年來新發(fā)展起來的設(shè)施農(nóng)業(yè)增溫關(guān)鍵裝備。其中以山西農(nóng)機(jī)新技術(shù)服務(wù)中心研制的5LJS型秸稈熱風(fēng)爐最具有代表性。該設(shè)備以各種農(nóng)作物秸稈為燃料，通過高效燃燒，在引風(fēng)機(jī)的作用下，加熱后的潔凈空氣被輸送至溫室內(nèi)，加熱溫室內(nèi)空氣，提升溫室整體溫度，達(dá)到作物生長的需求溫度，促進(jìn)作物增產(chǎn)增收。該設(shè)備外形設(shè)計(jì)成傳統(tǒng)的圓柱形，結(jié)合秸稈的物理特性，內(nèi)部采用多級復(fù)式換熱結(jié)構(gòu)以及雙配風(fēng)燃燒結(jié)構(gòu)，使得燃燒充分，換熱效率達(dá)到87%以上。整機(jī)熱輸出功率設(shè)計(jì)成57kW，滿足一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)畝的加溫需求。5LJS型秸稈熱風(fēng)爐具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：利用農(nóng)村廢棄秸稈替代價(jià)格高昂的煤氣油電，降低了用戶的使用成本；利用直接加熱空氣進(jìn)行能量傳遞，替代傳統(tǒng)的水暖、氣暖加熱方式中昂貴笨重的管路及散熱器件；利用適宜秸稈燃燒的燃燒方式和爐膛結(jié)構(gòu)，滿足秸稈的高效燃燒；利用高效安全的換熱結(jié)構(gòu)和裝置，提高爐體的整機(jī)熱效率；利用調(diào)溫器輸出的熱風(fēng)應(yīng)在不損失功率的前提條件下實(shí)現(xiàn)功能可調(diào)，實(shí)現(xiàn)了日光溫室的低成本高性能增溫保溫，成為目前燃油、燃?xì)?、燃煤等加熱裝置的替代產(chǎn)品，最終使該產(chǎn)品成為我國設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵裝備。應(yīng)用5LJS型秸稈熱風(fēng)爐的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益較為顯著。應(yīng)用該設(shè)備可日加溫約4～6h，平均溫升6℃～9℃，室內(nèi)溫度可達(dá)15℃～23℃。每座日光溫室每年可節(jié)約燃料費(fèi)2400～4000元，增產(chǎn)30%，增加作物經(jīng)濟(jì)收入6000元。同時(shí)實(shí)現(xiàn)每1hm2秸稈增收900元，提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)出率，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)資源的循環(huán)利用。
2設(shè)施農(nóng)業(yè)秸稈反應(yīng)堆增溫增肥增產(chǎn)技術(shù)
2.1秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)原理及分類
秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)是近年來逐步發(fā)展起來的一項(xiàng)微生物有機(jī)栽培理論和技術(shù)。利用秸稈在微生物菌種、凈化劑等的作用下，定向轉(zhuǎn)化成植物生長所需的二氧化碳、熱量、抗病孢子、酶、有機(jī)養(yǎng)料和無機(jī)養(yǎng)料，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和有機(jī)生產(chǎn)。以山東省秸稈生物工程技術(shù)研究中心為代表的秸稈生物反應(yīng)堆的設(shè)備主要有內(nèi)置式、外置式、內(nèi)外結(jié)合式3種。內(nèi)置式反應(yīng)堆的原理是將秸稈開溝埋入地下，通過緩慢發(fā)酵分解，改善土壤理化性狀，釋放二氧化碳，并提高地溫；適宜的時(shí)間是秋季、冬季和早春。外置式反應(yīng)堆原理是將秸稈集中堆放發(fā)酵，產(chǎn)生大量的連續(xù)不斷的二氧化碳、抗病生物孢子和具有豐富營養(yǎng)的浸出液，通過管道將發(fā)酵反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳、浸出液和反應(yīng)堆殘?jiān)┙o作物生長需要，促進(jìn)作物增產(chǎn)提質(zhì)；適宜時(shí)間是早春、夏季和晚秋。
2.2秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)操作要領(lǐng)以內(nèi)置式反應(yīng)堆為例，其建設(shè)步驟及技術(shù)要點(diǎn)為秸稈預(yù)處理、開溝鋪秸稈、接種菌種、覆土澆水、整壟、打孔和定植。
2.2.1秸稈預(yù)處理菌種用量90～120kg／hm2。將菌種和麥麩按1∶20配料，拌勻后加水，干濕度以用手握住滴水為準(zhǔn)，避光透氣發(fā)酵，堆積厚度15cm左右，4～5h后可以使用。如果當(dāng)天使用不完，應(yīng)放于室內(nèi)或陰涼處，降溫防熱，第2天可繼續(xù)使用，一般存放時(shí)間不宜超過3天。秸稈用量75000～90000kg／hm2。
2.2.2開溝鋪秸稈開寬度為60cm或80cm，深度為20～25cm，長度與行長相等的矩形溝槽，開挖土壤按等量分放溝兩邊。開溝完畢后，在溝內(nèi)鋪放農(nóng)作物秸稈。依據(jù)下整上碎結(jié)構(gòu)原則，底部鋪放整秸稈，上部放碎軟秸稈。厚度為25～30cm，在溝的兩頭分別露出10～15cm秸稈茬，以便氧氣進(jìn)入。
2.2.3撒菌種覆土打孔每溝用處理后的菌種6kg，均勻撒在秸稈上，并用锨輕拍1遍，使菌種與秸稈均勻接觸。將溝兩邊的土回填于秸稈上，覆土厚度為20～25cm，形成種植壟，并將壟面整平。澆水以濕透秸稈為宜，隔3～4天后，將壟面找平，秸稈上面的土層厚度應(yīng)保持在20cm左右。在壟上用12#～14#鋼筋（一般長度為80～100cm，并在頂端焊接一個(gè)T型把）打3行孔，行距25～30cm，孔距20cm，孔深以穿透秸稈層為準(zhǔn)，以利氧氣進(jìn)入、促進(jìn)秸稈發(fā)酵。
2.3秸稈反應(yīng)堆技術(shù)要點(diǎn)及效益
技術(shù)要點(diǎn)：①“三足”，即秸稈用量要足、菌種用量要足、第1次澆水要足。②“一露”，即內(nèi)置溝兩端秸稈要露出頭10cm。③“三不宜”，即開溝不宜過深、覆土不宜過厚、打孔不宜過晚。技術(shù)效益主要表現(xiàn)為：秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)可使地溫提高2℃～6℃，農(nóng)作物提前上市4～10天，病蟲害程度明顯降低，有機(jī)改良土壤顯著提高，二氧化碳含量提高2～4倍，增產(chǎn)20%～30%，增收超過40%，真正是一項(xiàng)節(jié)本增效的循環(huán)農(nóng)業(yè)新技術(shù)。
3設(shè)施農(nóng)業(yè)秸稈沼氣增溫增肥增產(chǎn)技術(shù)
3.1秸稈沼氣原理及工藝
秸稈沼氣技術(shù)是在傳統(tǒng)畜禽糞便沼氣技術(shù)上發(fā)展起來的一項(xiàng)新興秸稈高效利用技術(shù)，是利用微生物菌在厭氧條件下使秸稈分解產(chǎn)生沼氣以及含有豐富營養(yǎng)值的沼液與沼渣的過程。它與上述秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)的相同點(diǎn)是針對于秸稈的微生物反應(yīng)；不同點(diǎn)是秸稈生物反應(yīng)堆是好氧反應(yīng)，而秸稈沼氣是厭氧反應(yīng)。山西農(nóng)機(jī)新技術(shù)服務(wù)中心研究的秸稈沼氣技術(shù)有2項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新。一是采用空氣壓力輸料裝置、沼液高壓射流壓浮技術(shù)、秸稈水解液化、交替式酸化等預(yù)處理工藝和太陽能互補(bǔ)增溫技術(shù)；二是采用虛擬參數(shù)化控制管理平臺(tái)，解決了秸稈預(yù)處理、秸稈大濃度、大顆粒輸送、復(fù)合交替式酸化厭氧發(fā)酵新工藝以及參數(shù)化管理等問題，使秸稈沼氣技術(shù)成為當(dāng)前農(nóng)村生態(tài)建設(shè)、循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展、秸稈資源規(guī)?；玫年P(guān)鍵產(chǎn)品。本套設(shè)備由秸稈堆漚發(fā)酵單元、一級水酸化單元、復(fù)合厭氧酸調(diào)節(jié)單元暨空氣正負(fù)上料輸料單元、厭氧發(fā)酵單元以及沼氣貯氣輸氣、沼渣沼液處理單元和沼氣燃燒單元組成。其中沼氣燃燒單元內(nèi)置于設(shè)施溫室大棚中，沼氣燃燒時(shí)產(chǎn)生二氧化碳作為氣肥提供給農(nóng)作物，促進(jìn)其生長，同時(shí)沼氣燃燒時(shí)散發(fā)的熱量能夠提升溫室內(nèi)的溫度。沼渣沼液經(jīng)過好氧處理后作為作物生長的有機(jī)肥撒施與溫室內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了秸稈的完全利用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，長期施用沼肥的土壤有機(jī)質(zhì)含量為2.17%、全氮量為0.08%、密度為1.189g/cm3、孔隙度為55%，與施用無機(jī)肥的土壤相比，有機(jī)質(zhì)、全氮、孔隙度分別增加0.8%、0.018%、6.3%，密度則下降0.199g/cm3。
3.2秸稈沼氣技術(shù)要求及效益
3.2.1秸稈沼氣技術(shù)要求①對秸稈進(jìn)行預(yù)處理，嚴(yán)防有農(nóng)藥等化學(xué)品混入。②嚴(yán)格監(jiān)控秸稈厭氧發(fā)酵的反應(yīng)過程，提高秸稈的產(chǎn)氣率。③在沼渣、沼液入池前，要對其進(jìn)行好氧處理，提高作物的吸收率。④沼氣的燃燒需嚴(yán)格控制，以提高設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安全性。
3.2.2秸稈沼氣設(shè)備技術(shù)效益秸稈沼氣燃燒技術(shù)可使地溫顯著提高3℃～7℃，農(nóng)作物提前5～12天上市，病蟲害程度明顯降低，有機(jī)改良土壤顯著提高，二氧化碳含量提高4～6倍，增產(chǎn)20%～30%，增收超過40%，真正是一項(xiàng)節(jié)本增效的循環(huán)農(nóng)業(yè)新技術(shù)。
4加快推進(jìn)秸稈綜合利用技術(shù)在建設(shè)循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的建議
將現(xiàn)代循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)與秸稈綜合利用技術(shù)結(jié)合起來，是符合可持續(xù)發(fā)展的一種戰(zhàn)略模式，對于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，具有十分重要的意義。
4.1統(tǒng)一認(rèn)識(shí)提高新技術(shù)新裝備與設(shè)施農(nóng)業(yè)的協(xié)同發(fā)展大力開展循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宣傳力度，統(tǒng)一并提高廣大人民群眾對新技術(shù)新裝備的認(rèn)識(shí)以及接受能力，夯實(shí)循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，引導(dǎo)社會(huì)各界共同參與循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)新技術(shù)新裝備的推廣應(yīng)用。
4.2形成多元化投入機(jī)制多方投入資金加大對秸稈綜合利用的財(cái)政補(bǔ)貼支持，是推進(jìn)秸稈綜合利用快速發(fā)展的關(guān)鍵。在各級財(cái)政補(bǔ)貼農(nóng)民購買農(nóng)機(jī)的同時(shí)，廣泛吸納社會(huì)資金和民間資本投入，以加大對秸稈綜合利用和循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資金支持。
4.3搞好試驗(yàn)示范大力推進(jìn)秸稈綜合利用新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化積極開展秸稈的綜合利用新技術(shù)開發(fā)與研究，以點(diǎn)帶面開展新技術(shù)新裝備的試驗(yàn)示范，逐步形成促進(jìn)循環(huán)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的秸稈利用技術(shù)新體系，建立自覺節(jié)約和利用秸稈資源和保護(hù)環(huán)境的機(jī)制。
（1）積極推動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。為提高種植戶的認(rèn)識(shí)程度和種植技術(shù)水平，爭取上級重視與支持，為發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，2014年特克斯縣積極承擔(dān)了自治區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)示范基地建設(shè)推廣項(xiàng)目，并切實(shí)落實(shí)項(xiàng)目資金。結(jié)合全縣農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策實(shí)施過程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)具的發(fā)展，重點(diǎn)補(bǔ)貼電動(dòng)卷簾機(jī)、紫外線殺菌燈、根治根結(jié)線蟲專用機(jī)、微滴灌微噴帶等棚內(nèi)設(shè)施設(shè)備。僅2012、2013兩年全縣就安排補(bǔ)貼資金169.16余萬元，補(bǔ)貼設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)具1451臺(tái)（套）。
（2）示范推廣，輻射帶動(dòng)。借助示范基地建設(shè)推廣項(xiàng)目，積極推廣引進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)新機(jī)具、新技術(shù)。組織召開設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械化現(xiàn)場會(huì)，印發(fā)宣傳資料。通過網(wǎng)絡(luò)電視、新聞廣播、特克斯縣農(nóng)機(jī)網(wǎng)等方式大力宣傳報(bào)道設(shè)施農(nóng)業(yè)及機(jī)械設(shè)備的優(yōu)越性和先進(jìn)性，擴(kuò)大影響，帶動(dòng)了農(nóng)民，起到了輻射帶動(dòng)、促進(jìn)發(fā)展的目的。
（3）扎實(shí)改進(jìn)，提高含量。根據(jù)上級文件精神，為增強(qiáng)設(shè)施農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展邁進(jìn)步伐，通過五項(xiàng)改進(jìn)提高科技含量：一是大棚頂棚改進(jìn)為無立柱、全鋼架式結(jié)構(gòu)；二是大棚墻體改為磚砌體；三是耕作改為機(jī)械化耕作；四是卷簾改為電動(dòng)機(jī)械化；五是灌溉改為微噴微滴灌，節(jié)約水源，增強(qiáng)病蟲害防治。
2存在的問題
（1）資金投資不足。設(shè)施農(nóng)業(yè)作為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，財(cái)政投入的扶持資金力度和規(guī)模較小。種植戶在水、電、路以及大棚等前期建造時(shí)期資金嚴(yán)重不足，負(fù)擔(dān)過重；財(cái)政補(bǔ)貼額度較低，影響了種植戶積極性；技術(shù)推廣、技術(shù)培訓(xùn)、服務(wù)等方面投入較少，與發(fā)展需求不適應(yīng)。
（2）技術(shù)力量薄弱。當(dāng)前全縣設(shè)施農(nóng)業(yè)向集約型轉(zhuǎn)型，沒有技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)是無法有效實(shí)施的。由于缺乏具備高理論水平和豐富栽培技術(shù)的干部，因此無法滿足對農(nóng)民的培訓(xùn)與指導(dǎo)需求，給推廣設(shè)施蔬菜栽培技術(shù)，提高設(shè)施蔬菜經(jīng)濟(jì)效益造成很大困難。
（3）發(fā)展水平較低。目前來看，生產(chǎn)和經(jīng)營的農(nóng)戶很多，但勞動(dòng)生產(chǎn)率較低，品牌產(chǎn)品較少。產(chǎn)品保鮮貯藏及深加工環(huán)節(jié)薄弱，嚴(yán)重制約了全縣設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
3發(fā)展建議及對策
為實(shí)現(xiàn)2020年設(shè)施蔬菜種植面積0.1萬hm2，各類設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備新增0.5萬套，新增各類設(shè)施畜牧養(yǎng)殖場裝備1000套的目標(biāo)，筆者總結(jié)了以往經(jīng)驗(yàn)，提出以下建議對策：
（1）加強(qiáng)管理與建設(shè)。抓好技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)、基礎(chǔ)建設(shè)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品加工與銷售等方面的管理和服務(wù)，依托現(xiàn)有市場和流通，積極發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、機(jī)械化設(shè)施產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，用規(guī)模擴(kuò)市場，以此提高經(jīng)濟(jì)效益。
（2）加大扶持力度。提高設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備的縣級財(cái)政補(bǔ)貼力度和范圍，加大與金融部門的協(xié)調(diào)力度，多方位為農(nóng)戶提供貸款，扶持設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展。將大棚、溫室建造、設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備購置等納入縣級財(cái)政補(bǔ)貼范圍，并適當(dāng)提高補(bǔ)貼比例。建立一批效益見效快、各具特色的設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范推廣基地。強(qiáng)化服務(wù)措施，加強(qiáng)設(shè)施項(xiàng)目政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)設(shè)施農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)?；a(chǎn)、規(guī)范化管理，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備水平和技術(shù)水平。
關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè);發(fā)展現(xiàn)狀;問題;對策;寧夏彭陽
1彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
彭陽縣總面積2532.3km2,全縣轄12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)156個(gè)行政村,總?cè)丝?5.4萬人,其中農(nóng)業(yè)人口23.0萬人。全縣劃為3個(gè)自然區(qū)域:北部黃土丘陵區(qū),面積占57.9%,地勢起伏,溝壑縱橫;中部河谷殘塬區(qū),面積占28.9%,地勢平坦,川塬相間;西南部土石質(zhì)山區(qū),面積占13.2%,地勢陡峻,為次生林區(qū),局部巖屑剝離,且為陰濕地帶。
(1)設(shè)施蔬菜快速發(fā)展。全縣發(fā)展設(shè)施果蔬348.5hm2,其中蔬菜278.7hm2,日光溫室47.2hm2計(jì)590棟,塑料大棚231.5hm2計(jì)5786棟。
(2)設(shè)施菌草初具規(guī)模。彭陽縣將菌草產(chǎn)業(yè)作為調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展旱作設(shè)施農(nóng)業(yè)的重點(diǎn),借助閩寧對口幫扶的資金支持,目前全縣菌棚達(dá)到562棟66.7hm2,全年可產(chǎn)鮮菇3000t,實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值2400萬元,同時(shí)可就地轉(zhuǎn)移農(nóng)民工600多人。
(3)設(shè)施林果逐步推廣,發(fā)展林果棚57棟3.2hm2,設(shè)施林果總產(chǎn)量18000t,總產(chǎn)值4100萬元,提供農(nóng)民人均純收入120元。
(4)設(shè)施養(yǎng)殖業(yè)全面普及。全縣所有鄉(xiāng)村農(nóng)民以“小群體、大規(guī)模”的養(yǎng)殖理念,確定了設(shè)施“黃種肉?！钡酿B(yǎng)殖模式及設(shè)施“生態(tài)雞”的放養(yǎng)模式,把農(nóng)民從傳統(tǒng)勞動(dòng)中解放出來,結(jié)合市場信息,按照市場規(guī)律發(fā)展養(yǎng)殖,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收。
2彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題
彭陽縣農(nóng)業(yè)總體上仍處于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的起步階段,雖然以移動(dòng)大棚為主的設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展有了一定的基礎(chǔ),取得了初步成效,但受資金、技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施和人們思想觀念等條件的制約,從設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展水平來看,存在布局分散、規(guī)模較小、技術(shù)含量不高、建設(shè)資金投入不足等問題。
(1)規(guī)模不大,產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營程度低?？傮w來看,彭陽縣的設(shè)施農(nóng)業(yè)布局相對集中在紅、茹河流域,北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)因受水資源限制,主要采取“棚隨窖走”的方式搭建,布局零亂,規(guī)模不大。設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式分散單一,與市場對接層次低,先進(jìn)的設(shè)施農(nóng)業(yè)高產(chǎn)栽培技術(shù)得不到很好的推廣應(yīng)用,產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)不及時(shí),造成經(jīng)營戶管理技術(shù)落后,產(chǎn)品質(zhì)量低,市場空間狹小,缺乏市場競爭力,因而難以形成規(guī)模型市場效益和區(qū)域優(yōu)勢,產(chǎn)業(yè)化程度低。
(2)農(nóng)民主體作用發(fā)揮不夠。群眾對設(shè)施農(nóng)業(yè)缺乏認(rèn)識(shí),顧慮較多,等、靠、要思想相對嚴(yán)重,政府推動(dòng)與群眾自愿差距大。同時(shí),農(nóng)村留守的大多數(shù)為中老年人和中小學(xué)生,從事設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)出現(xiàn)勞動(dòng)力短缺現(xiàn)象。
(3)設(shè)施農(nóng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)資金投入不足。日光節(jié)能溫棚建設(shè)是一項(xiàng)高投入、高產(chǎn)出的項(xiàng)目。政府對項(xiàng)目資金補(bǔ)貼有限,吸收信貸資金和社會(huì)融資困難多,依靠群眾自籌建設(shè)有一定的困難,雖然政府行為對設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展起到很大的推動(dòng)作用,但由于農(nóng)民認(rèn)識(shí)不足、自愿投資依賴性增強(qiáng),在一定程度上影響了設(shè)施農(nóng)業(yè)的順利發(fā)展。
(4)農(nóng)民文化水平低,科技推廣不夠深入。現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)需要文化素質(zhì)較高的新型農(nóng)民,而目前設(shè)施農(nóng)業(yè)工作者對發(fā)展“設(shè)施農(nóng)業(yè)”的認(rèn)識(shí)模糊,接受并應(yīng)用設(shè)施農(nóng)業(yè)高產(chǎn)栽培技術(shù)能力低,加之彭陽縣農(nóng)技推廣干部年齡老化,真正懂得設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的干部少,缺乏對農(nóng)民在政策、技術(shù)、信息等方面的宣傳和引導(dǎo)。
(5)品牌產(chǎn)品缺乏,市場帶動(dòng)能力弱。雖然彭陽縣“紅河香“辣椒品牌因其果大、肉厚、色澤鮮、耐運(yùn)輸、產(chǎn)地?zé)o污染的特點(diǎn),深受消費(fèi)者喜愛,遠(yuǎn)銷蘭州、西安、武漢、西寧等省市,建立了良好的銷售網(wǎng)絡(luò),但農(nóng)戶設(shè)施蔬菜生產(chǎn)仍以家庭為單元,運(yùn)行松散,難以與市場對接,效益低。
(6)市場意識(shí)不強(qiáng)。缺乏以市場為導(dǎo)向的思想邏輯、行為準(zhǔn)則以及對市場預(yù)測和信息的預(yù)警機(jī)制,市場空間狹窄,市場信息服務(wù)欠缺,農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人和營銷隊(duì)伍發(fā)展不夠,設(shè)施生產(chǎn)服務(wù)不到位。
(7)抗御自然災(zāi)害能力弱,設(shè)施檔次不高。彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備檔次仍以簡易中等水平的塑料大棚、小拱棚類型為主,雪凍、風(fēng)災(zāi)對設(shè)施農(nóng)業(yè)造成嚴(yán)重威脅。
3彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展對策
通過對彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析研究,彭陽縣設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨諸多困難和不足,但在自然資源、社會(huì)環(huán)境、市場需求、經(jīng)濟(jì)效益和前期建設(shè)等方面有一定的優(yōu)勢和基礎(chǔ),必須正視現(xiàn)實(shí),按照即定的目標(biāo)任務(wù),充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,挖掘發(fā)展?jié)摿?著力解決好存在的問題和矛盾,建立科學(xué)的管理體制和扶持政策,培養(yǎng)技術(shù)人才,推廣高新技術(shù),落實(shí)銷售網(wǎng)路,形成產(chǎn)、供、銷完整的服務(wù)體系[2]。
(1)廣泛動(dòng)員群眾參與設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的重大變革,能否取得成效,取決于群眾思想觀念的轉(zhuǎn)變和主題作用的發(fā)揮。采取召開會(huì)議、舉辦講座、組織觀摩、入戶動(dòng)員等靈活多樣的方式,廣泛宣傳設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,用生動(dòng)鮮活的事例啟發(fā)群眾、引導(dǎo)群眾;在資金、技術(shù)上支持群眾、激發(fā)群眾的參與熱情,從多方面調(diào)動(dòng)群眾的主動(dòng)性、能動(dòng)性和積極性,使農(nóng)民群眾自覺自愿地投身于設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)中。
(2)合理布局,擴(kuò)大規(guī)模。在區(qū)域布局上,堅(jiān)持因地制宜、依水而建、量力而行的原則,按照“中心帶園區(qū),帶基地,連農(nóng)戶”的思路,對紅、茹河流域和長城塬灌區(qū)已初具規(guī)模的設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,必要時(shí)可打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)村界限,進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,連片建設(shè),規(guī)模經(jīng)營,力爭建成一條重要的設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶。
(3)加大設(shè)施農(nóng)業(yè)的投入力度。設(shè)施農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)高投入、高產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè),要堅(jiān)持“政府投入為導(dǎo)向、農(nóng)民和企業(yè)投入為主體、社會(huì)投入為補(bǔ)充”的原則,從而建立以政府投入為導(dǎo)向,農(nóng)民籌資和信貸投入為主體,社會(huì)融資和招商引資為補(bǔ)充的多元化投入機(jī)制[3]。
(4)樹立設(shè)施農(nóng)業(yè)品牌意識(shí),推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)的規(guī)模化。品牌是優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的標(biāo)志,是進(jìn)入市場的通行證。發(fā)展無公害、綠色產(chǎn)品是當(dāng)今社會(huì)潮流,也是市場經(jīng)濟(jì)的必然選擇和提升經(jīng)濟(jì)效益的有效手段。在抓好設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時(shí),一是要充分發(fā)揮彭陽環(huán)境無污染、生態(tài)彭陽的優(yōu)勢,增加設(shè)施農(nóng)業(yè)中的名、優(yōu)、特、稀蔬菜品種的生產(chǎn)比重,不斷豐富產(chǎn)品種類,滿足不同層次消費(fèi)群體的生活需要,增加設(shè)施農(nóng)業(yè)中蔬菜產(chǎn)品價(jià)值。做大做強(qiáng)現(xiàn)有“紅河香”辣椒品牌、“六盤山珍”食用菌品牌,圍繞生態(tài)彭陽創(chuàng)造出更多綠色品牌。二是積極推廣無公害化栽培技術(shù),加快綠色食品認(rèn)證認(rèn)定,提升設(shè)施農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和安全水平,以特色、質(zhì)量占領(lǐng)市場制高點(diǎn)。三是著力培養(yǎng)龍頭企業(yè),集中力量培植扶持一批有優(yōu)勢、有特色、前景好的設(shè)施生產(chǎn)骨干龍頭企業(yè)和生產(chǎn)大戶,發(fā)揮其對產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用。鼓勵(lì)企業(yè)投資設(shè)施農(nóng)業(yè),建立“公司+基地+農(nóng)戶”的新型產(chǎn)業(yè)化組織體系,擴(kuò)張?jiān)O(shè)施農(nóng)業(yè)規(guī)模,實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)和集約化經(jīng)營[4]。
(5)加強(qiáng)對設(shè)施農(nóng)業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)涉及面廣、范圍大,又是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,有關(guān)部門切實(shí)加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),搞好協(xié)調(diào)服務(wù),保證設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)有序發(fā)展。成立設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人專門負(fù)責(zé)具體工作落實(shí)。切實(shí)把設(shè)施農(nóng)業(yè)抓緊、抓實(shí)、抓好。抽調(diào)技術(shù)人員下鄉(xiāng)包村蹲點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè),蹲點(diǎn)承包抓好技術(shù)服務(wù),對從事設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民進(jìn)行種植、平衡施肥、節(jié)水灌溉、病蟲凍害防治等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),提高設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平,同時(shí)要加強(qiáng)設(shè)施溫棚及其配套設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。對技術(shù)人員分片包抓的示范點(diǎn)要建立獎(jiǎng)懲制度。
(6)加強(qiáng)對設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人才的培養(yǎng)。要重點(diǎn)組織實(shí)施基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對新技術(shù)的培訓(xùn),對設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者專業(yè)技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),使他們盡快掌握設(shè)施種養(yǎng)技術(shù)、管理技術(shù),依靠科技力量來發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。積極采取政策引導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)、信貸支持等措施,扶持農(nóng)村種植養(yǎng)殖能手、營銷大戶提高經(jīng)營管理水平,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
(7)設(shè)施農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。高度重視中介組織和經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè),培育儲(chǔ)藏保鮮和運(yùn)銷大戶,真正實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)環(huán)節(jié)和市場的對接和連通。加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),搞好市場信息服務(wù),組織專門力量常年在周邊城市和地區(qū)進(jìn)行信息收集、分析和研究,與國內(nèi)各大蔬菜批發(fā)市場實(shí)現(xiàn)信息聯(lián)網(wǎng),保持對市場信息的快速反映態(tài)勢。建立以信息和市場指導(dǎo)蔬菜生產(chǎn)的服務(wù)機(jī)制。通過組織供需見面、產(chǎn)品洽談等形式,使設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地更多地與銷售商簽訂購銷意向協(xié)議,使蔬菜生產(chǎn)更具有穩(wěn)定性和目的性,減少隨機(jī)性和盲目性。
4參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：農(nóng)村信用社；企業(yè)文化建設(shè)；措施和途徑
一、農(nóng)村信用社企業(yè)文化建設(shè)的重要性
1.有利于重整信用風(fēng)尚
資金在市場經(jīng)濟(jì)條件下已經(jīng)不是短缺的資源了，信用意識(shí)才是真正短缺的資源。因此，提高全社會(huì)的信用意識(shí)是當(dāng)前最迫切需要解決的問題。當(dāng)前農(nóng)村信用社企業(yè)文化建設(shè)的核心就是切實(shí)將“講信用光榮，不講信用可恥”的信用氛圍營造出來，每一位農(nóng)村信用合作社工作人員都應(yīng)該積極不懈地努力，將農(nóng)村地區(qū)的信用風(fēng)尚重新塑造起來，從而借助良好的信用返京促進(jìn)農(nóng)村信用社各項(xiàng)業(yè)務(wù)的更好更快發(fā)展。
2.有利于樹立全新形象
由于眾多人的興趣、目的、需要及由此產(chǎn)生的行為能夠在企業(yè)文化的作用下有機(jī)統(tǒng)一起來，企業(yè)文化有力地感召和凝聚著企業(yè)成員的信心和力量，因此，要想促進(jìn)農(nóng)村信用社對人的個(gè)體管理向?qū)θ说娜后w管理這一目標(biāo)逐漸實(shí)現(xiàn)，就必須有效建設(shè)企業(yè)文化，從而促進(jìn)群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的極大強(qiáng)化，進(jìn)而將公眾心目中的“非正規(guī)、小而散”的固有印象有效弱化，最終將“中國信合”的全新形象樹立起來。
3.有利于形成激勵(lì)機(jī)制
要想促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，從心理學(xué)角度分析，最好的一種手段便是將員工的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來。在企業(yè)文化的建設(shè)過程中，農(nóng)村信用社應(yīng)該對員工的價(jià)值觀念進(jìn)行有效的培育，將尊重員工的文化主體地位確立下來，將有力的條件提供給員工價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)員工文化素質(zhì)的顯著提升和企業(yè)核心競爭力的顯著增強(qiáng)。
4.有利于提升經(jīng)營業(yè)績
有關(guān)研究表明，發(fā)達(dá)國家優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)理群體極為重視企業(yè)文化，造成這一現(xiàn)象的原因是在市場競爭激烈的情況下，和經(jīng)營策略、管理體制等因素對企業(yè)經(jīng)營的作用相比，企業(yè)文化產(chǎn)生的作用更大。日益激烈的市場競爭對農(nóng)村信用社來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，農(nóng)村信用社應(yīng)該將自身固有的營銷方式擴(kuò)寬開來，對金融產(chǎn)品和服務(wù)不斷創(chuàng)新，形成自己的經(jīng)營特色，使“三農(nóng)”日益增長的金融需求得到有效的滿足，同時(shí)促進(jìn)自身經(jīng)營業(yè)績的顯著提升。
二、加強(qiáng)農(nóng)村信用社企業(yè)文化建設(shè)的措施和途徑
1.堅(jiān)持以人為本
在現(xiàn)代企業(yè)中，以人為本發(fā)揮著極為重要的作用，已經(jīng)發(fā)展成為很多成功企業(yè)的基本原則，在企業(yè)文化的建設(shè)中必不可少。作為金融企業(yè)，農(nóng)村信用社管理的重中之重理應(yīng)是以人為本，對員工進(jìn)行積極的了解、理解、引導(dǎo)、關(guān)心等，促進(jìn)隊(duì)伍凝聚力的顯著增強(qiáng)，同時(shí)知人善用，讓員工各盡其才，從而讓員工有效實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展。
2.樹立自身品牌，創(chuàng)新服務(wù)
目前，市場競爭日益激烈，農(nóng)村信用社要想生存和發(fā)展，就必須將經(jīng)營理念切實(shí)轉(zhuǎn)變過來，找準(zhǔn)市場定位，將服務(wù)的主體設(shè)定為三農(nóng)，服務(wù)地方、貼近農(nóng)民，在支農(nóng)貸款方面不斷加大投入，對金融工具和服務(wù)手段進(jìn)行有效的創(chuàng)新，在對農(nóng)民致富和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持過程中有效調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)，將農(nóng)民貸款難的問題切實(shí)解決掉，將農(nóng)民普遍認(rèn)可的品牌文化打造出來，從而將自身切實(shí)打造成為農(nóng)民的銀行、可信賴的銀行?，F(xiàn)代金融企業(yè)文化的核心內(nèi)涵是服務(wù)，農(nóng)信信用社的宗旨和各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)也是服務(wù)，農(nóng)村信用社應(yīng)該依據(jù)市場變化，對服務(wù)品種進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而使市場需求得到隨時(shí)的滿足。一方面切實(shí)抓好柜臺(tái)服務(wù)，另一方面有效延伸服務(wù)區(qū)域，從而促進(jìn)優(yōu)良服務(wù)作風(fēng)的形成，同時(shí)對靈活的服務(wù)方式進(jìn)行積極的探索，將良好的服務(wù)環(huán)境構(gòu)建起來。通過服務(wù)將更大的市場和空間及更多長期優(yōu)良客戶爭取過來，最終將更好的農(nóng)村信用合作社形象樹立起來。
3.貫徹“顧客至上”的經(jīng)營理念
企業(yè)要向在日益激烈的市場競爭中利于不敗之地，關(guān)鍵是要具有良好的服務(wù)。農(nóng)村信用社應(yīng)該對自身的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行積極的提升，將優(yōu)質(zhì)高效的金融服務(wù)提供給廣大客戶。首先，有效規(guī)范服務(wù)環(huán)境。省聯(lián)社統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)構(gòu)名稱應(yīng)該成為農(nóng)村信用社各營業(yè)單位建設(shè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，將統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)牌、利率牌等懸掛在規(guī)定的位置。營業(yè)室應(yīng)該將服務(wù)公約、服務(wù)承諾等統(tǒng)一懸掛起來，做到懸掛整齊、端正，服務(wù)環(huán)境整潔、美化；其次，有效完善便民服務(wù)設(shè)施。應(yīng)該將一定數(shù)量的沙發(fā)、座椅、書寫用筆墨等配備在營業(yè)柜臺(tái)外，依據(jù)本單位的實(shí)際，將一套整體形象的設(shè)計(jì)方案制定出來，讓客戶從員工的儀表、坐姿等到社區(qū)衛(wèi)生、花草等外部環(huán)境得到全新的感受，從而將農(nóng)村信用社的優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌不斷創(chuàng)造出來。
4.實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大員工培訓(xùn)教育力度
完善的競爭激勵(lì)機(jī)制和教育培訓(xùn)系統(tǒng)是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必不可少的，它們能夠?qū)⒊浞值娜肆χС痔峁┙o企業(yè)的良好經(jīng)營和持續(xù)發(fā)展。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，金融機(jī)構(gòu)之間的競爭呈現(xiàn)逐漸多元化的趨勢。在嚴(yán)峻的國際、國內(nèi)形勢面前，農(nóng)村信用社既要提前準(zhǔn)備，將完善的競爭激勵(lì)和人才任用機(jī)制在盡可能短的時(shí)間內(nèi)建立起來并促使其得到不斷的健全，通過競爭將優(yōu)秀的人才選，委以重任，將言論自由等內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)造出來，從而使員工的自身價(jià)值得到更好的實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)人與信用社的雙贏；又要切實(shí)加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，將完善使用的培訓(xùn)工作制度有效制定出來，同時(shí)促使培訓(xùn)方式多樣化，通過培訓(xùn)促進(jìn)員工綜合素質(zhì)的顯著提升，從而為信用社做好人才儲(chǔ)備工作，促進(jìn)信用社創(chuàng)新力、競爭力的顯著增強(qiáng)，最終有效推動(dòng)農(nóng)村信用社的可持續(xù)發(fā)展。
總之，目前，農(nóng)村信用社正處于向商業(yè)銀行改制的關(guān)鍵時(shí)期，農(nóng)村信用社要想切實(shí)保證立足農(nóng)業(yè)、服務(wù)三農(nóng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，在日益激烈的市場競爭中利于不敗之地，就必須將良好的企業(yè)文化建立起來，并在日常工作中促進(jìn)其不斷豐富和完善。農(nóng)村信用社企業(yè)文化的有效建設(shè)對農(nóng)村信用社的快速健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，需要我們認(rèn)真對待。
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【摘要】我國數(shù)以億計(jì)的農(nóng)民工已經(jīng)成為城市產(chǎn)業(yè)工人的一部分，然而，由于他們文化水平低，缺乏勞動(dòng)技能，觀念保守落后，不僅影響了自身的發(fā)展，也嚴(yán)重影響了工業(yè)產(chǎn)品的競爭力。對此，文章緊貼農(nóng)民工的實(shí)際和需求，提出了操作性強(qiáng)、易見成效的教育培訓(xùn)方法。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)民工；教育培訓(xùn)；勞動(dòng)技能
農(nóng)民工是改革開放以后出現(xiàn)的具有農(nóng)民戶籍而又長期在城市打工的人。從20世紀(jì)80年代初少數(shù)農(nóng)民離開土地到城市謀生，逐漸發(fā)展到后來轟轟烈烈的“民工潮”以及最近兩年出現(xiàn)的“民工荒”，足見“農(nóng)民工”已經(jīng)成為一個(gè)存在于中國社會(huì)的不可忽視的龐大群體。有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我國第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員中,農(nóng)民工占57.6%，其中加工制造業(yè)占68%,建筑占80%；第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中，農(nóng)民工占52%。這組數(shù)據(jù)佐證了2004年中央1號文件的判斷：“進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工已經(jīng)是產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分?！庇纱丝磥?，農(nóng)民工的知識(shí)水平、技術(shù)能力如何，不僅關(guān)系到他們自己的生存質(zhì)量，也關(guān)系到“三農(nóng)問題”的解決，關(guān)系到我國的現(xiàn)代化進(jìn)程。因此，加強(qiáng)對農(nóng)民工的教育培訓(xùn)，是擺在我們教育工作者面前的重要課題。本文將從微觀的角度進(jìn)行探討。
一、深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)民工
提起農(nóng)民工，我們就會(huì)想起電視連續(xù)劇《民工》中鞠廣大父子，他們是我國一億多農(nóng)民工的典型。從身份看，他們是農(nóng)民，戶籍在農(nóng)村，擁有承包土地，農(nóng)忙時(shí)回鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，從土地上可以獲得一部分收入。從職業(yè)看，他們大部分時(shí)間在城市的第二第三產(chǎn)業(yè)打工，通過勞動(dòng)獲得一定的報(bào)酬，對于許多農(nóng)民工而言，這份報(bào)酬正是他們的主要經(jīng)濟(jì)收入。我國社會(huì)尚屬城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，而農(nóng)民工恰恰處于“兩棲”的尷尬境地，以城市生活為主，而又居無定所，工作不穩(wěn)定，因而生活在城市的最底層。但是農(nóng)民工的付出卻凝成了現(xiàn)代城市巨大的物質(zhì)財(cái)富，許多創(chuàng)新思想是通過農(nóng)民工的手才變成了現(xiàn)實(shí)的。透過農(nóng)民工在城市打工的表象，我們看到了他們精神品格。
農(nóng)民工出身于“農(nóng)民世家”，以農(nóng)為業(yè)，祖輩如此。到城市謀生，置身于另一種相對文明發(fā)達(dá)的環(huán)境會(huì)遇到諸多問題：干活苦臟累，工資待遇低，權(quán)益無保障，飽受城市人的歧視。這一切并沒有把農(nóng)民工擊倒。他們一代又一代，日復(fù)一日，年復(fù)一年，奔向城市，做那些文化人不愿做也不能做的事，頑強(qiáng)地走出了一條“產(chǎn)業(yè)工人重要組成部分”的希望之路。農(nóng)民工以自己的行動(dòng)鍛打出屬于農(nóng)民工特有的自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的品格，這是享受生活、講究快樂的城市人無法比擬的！
當(dāng)然，農(nóng)民工自身的弱點(diǎn)也是極為顯著的。
一是文化水平低。從2002年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，平均每百個(gè)勞動(dòng)力中不識(shí)字的占7.59%，小學(xué)文化的占到30.63%，初中文化程度的占到49.33%，高中文化程度的占2.09%，而大專及以上的僅占0.56%，平均受教育年限只有6.7年，另據(jù)對全國7個(gè)省市247名農(nóng)民工的隨機(jī)抽樣調(diào)查顯示，具有高中學(xué)歷的65人,占26.3%；具有初中學(xué)歷的163人，占65.9%;小學(xué)學(xué)歷19人，占7.8%。初中以下文化程度的占73.7％，顯然，當(dāng)代農(nóng)民工的文化水平偏低。
二是缺乏勞動(dòng)技能。據(jù)調(diào)查，從接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)情況來看,目前我國農(nóng)村勞動(dòng)力中接受過短期職業(yè)培訓(xùn)的占20％，接受過初級職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)或教育的占3.4％，接受過中等職業(yè)技術(shù)教育的占0.13％，而沒有接受過技術(shù)培訓(xùn)的高達(dá)76.4％。抽樣調(diào)查顯示，農(nóng)村勞動(dòng)力科技素質(zhì)較文化素質(zhì)更差，在抽樣調(diào)查的46076個(gè)勞動(dòng)力中，接受實(shí)用技術(shù)和一技之長的培訓(xùn)人數(shù)僅占總數(shù)的16.4%，而無一技之長或缺乏實(shí)用技術(shù)的人數(shù)高達(dá)83.6%，有專業(yè)技術(shù)職稱的只占調(diào)查總數(shù)的2.2%，獲各種技術(shù)等級證書的只占5.2%。
三是觀念落后，思維定勢。農(nóng)民工長期生活在農(nóng)村這樣一個(gè)以自給自足為特征的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，他們的人生從最初社會(huì)化開始，接受的就是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)觀念，自由，閑適，目光短淺，沒有志向，沒有追求。他們進(jìn)城打工為的是掙幾個(gè)錢，養(yǎng)家糊口，從來沒有想什么“產(chǎn)業(yè)工人”，“市民”，更不會(huì)去考慮市民化、城市化、現(xiàn)代化等問題。在許多農(nóng)民工眼里，掙錢的“掙”變成了“糊”，在“糊”的觀念作用下，往往可以做好的事情，也未心甘情愿做好。顯然，這樣的農(nóng)民工與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人相距甚遠(yuǎn)。他們對先進(jìn)文化很多時(shí)候是不屑一顧的。農(nóng)民工落后的觀念和意識(shí)導(dǎo)致他們的思維定勢，固步自封，頑固保守，已經(jīng)嚴(yán)重影響了自身的發(fā)展，影響了工業(yè)產(chǎn)品的競爭力。作為城市產(chǎn)業(yè)工人一部分的農(nóng)民工，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)，使自己成為本質(zhì)意義上的產(chǎn)業(yè)工人。
二、教育培訓(xùn)農(nóng)民工
教育培訓(xùn)農(nóng)民工最直接的目的是為城市塑造新型的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。農(nóng)民工是教育培訓(xùn)的主體，脫離農(nóng)民工的實(shí)際和需要而高談闊論教育培訓(xùn)農(nóng)民工是難以取得實(shí)效的。農(nóng)民工的需要是生存需要，我們必須緊緊圍繞這個(gè)實(shí)際來討論教育培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和效果諸問題。
1．以職業(yè)能力訓(xùn)練為核心。農(nóng)民工的需要有二：一是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；二是新的思想觀念和思維方式。前者屬于職業(yè)能力范疇，是顯性的，農(nóng)民工自知其需要；后者屬于職業(yè)素質(zhì)范疇，是隱性的，農(nóng)民工未必知道自己需要。前者是實(shí)后者是虛。農(nóng)民的見識(shí)決定了農(nóng)民工就實(shí)避虛。因此，教育培訓(xùn)農(nóng)民工，要順勢而為，把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練放在核心地位，讓他們學(xué)了就能用，起到立竿見影的效果。但是只傳授基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，不談思想觀念的更新，思維方式的改變是達(dá)不到培訓(xùn)目的的。針對農(nóng)民工這一特定的對象，職業(yè)素質(zhì)教育要盡可能滲透在職業(yè)能力培訓(xùn)過程中。職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容頗為廣泛。諸如城市生活常識(shí)、環(huán)境意識(shí)，產(chǎn)業(yè)工人倫理道德、企業(yè)文化與企業(yè)制度，國家的法律法規(guī)，以及對農(nóng)民工的價(jià)值觀、人生觀的引導(dǎo)等。職業(yè)能力的訓(xùn)練是教會(huì)做事的，而職業(yè)素質(zhì)的教育是教會(huì)做人的。對農(nóng)民工而言，要在做事中學(xué)做人，而不是先學(xué)做人再學(xué)做事，這一點(diǎn)有別于普通教育，也有別于一般的職業(yè)教育。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制不建全。每年的農(nóng)村會(huì)議及國家中央召開的會(huì)議，都多次強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理的重要性，并將其視為國家的一項(xiàng)重大任務(wù)。然而，我國經(jīng)濟(jì)管理體制制度沒有建立建全已經(jīng)是一項(xiàng)遺留的歷史的問題，其產(chǎn)生與發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，且無法滿足及適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)業(yè)的發(fā)展。甚至于此，落后的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理成為了農(nóng)業(yè)向前發(fā)展的攔路虎，農(nóng)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展失去動(dòng)力與活力，在一定程度上阻礙農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于國家的發(fā)展而言是非常不利的。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理念相對落后。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理在長期發(fā)展中并沒有更上時(shí)代管理的步伐，其存在條件管理的落后，但更重要的是管理理念的落后。例如，農(nóng)產(chǎn)品常出現(xiàn)的質(zhì)量問題、市場問題及再加工問題等等，根本原因是農(nóng)業(yè)缺乏系統(tǒng)的管理，對農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)生沒有進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，或是不重視農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量問題，在其產(chǎn)生過程中缺乏一定的技術(shù)評判標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)的流程不規(guī)范等等，同時(shí)仍然處于被動(dòng)銷售的狀態(tài)，沒有對市場需求進(jìn)行詳細(xì)的分析及銷售的手段多是停留在人工在市場被動(dòng)銷售，沒有積極采取一些營銷的手段或是增加銷售的手段，如網(wǎng)上銷售，或是加工成品的銷售等等，這些都表明了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理念的落后。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理技術(shù)手段落伍。科學(xué)技術(shù)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的第一動(dòng)力。特別信息化快速發(fā)展的今天，農(nóng)業(yè)的信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展顯得非常重要。然而，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)本身發(fā)展相對落后，同時(shí)農(nóng)業(yè)多是分布在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村及小鎮(zhèn)，基礎(chǔ)設(shè)施非常落后，不能正確認(rèn)識(shí)信息科學(xué)的用處，甚至沒有接觸過信息科學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展不均衡，缺乏必要的技術(shù)管理人員，不能滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展要求，同時(shí)也是限制農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的一種重要因素。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍發(fā)展落后。國家重視農(nóng)業(yè)的管理與發(fā)展，并對農(nóng)業(yè)的發(fā)展投入了一定的人才與資金。但是，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的好壞取決于領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)管理發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。管理者受教育水平及擁有的管理技術(shù)決定了農(nóng)業(yè)管理發(fā)展的程度。社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的知識(shí)已經(jīng)不只是農(nóng)業(yè)這一學(xué)科，其中還包含了管理、法律、經(jīng)濟(jì)等各方面的知識(shí)，這對于管理者提出了更高的要求。若是管理者自身沒有與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)補(bǔ)充自己的不足之處，自身的發(fā)展落后與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理的發(fā)展，如何促進(jìn)農(nóng)業(yè)管理的發(fā)展的進(jìn)步，如何推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
二、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的措施
建立建全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制。建立建全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制是推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提。首先，過去的農(nóng)業(yè)發(fā)展主要是以傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)為主，在農(nóng)業(yè)的建設(shè)中可能會(huì)產(chǎn)生大量的廢物等，并且是一昧的追求產(chǎn)量。這需要對農(nóng)業(yè)發(fā)展的理念進(jìn)行改革，向綠色、低碳、環(huán)保、循環(huán)發(fā)展的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式進(jìn)軍。因此，目前需要解決農(nóng)產(chǎn)品種類單一的問題，創(chuàng)新并開發(fā)出新的農(nóng)產(chǎn)品品種，拓展農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品的銷售市場，策劃多種營銷手段，建設(shè)多元化、多層次、多方向的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。其次，需要提升農(nóng)業(yè)科技水平，以創(chuàng)新型的技術(shù)提高農(nóng)業(yè)的價(jià)值，真正在技術(shù)水平上提高農(nóng)業(yè)在市場中的核心競爭力，使其在市場中國占據(jù)重要的地位；最后，需要對加工后的農(nóng)產(chǎn)品或是其他直銷的產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格的食品安全嚴(yán)查，保證其綠色、健康、無污染，不會(huì)對人體健康造成任何危害。這是農(nóng)產(chǎn)品可以長期的根本。
全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化是推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。隨著時(shí)代的發(fā)展，自動(dòng)化的農(nóng)業(yè)發(fā)展將成為主流，而信息化的技術(shù)及設(shè)備則是核心。這需要在農(nóng)業(yè)范圍內(nèi)大量傳播管理的信息化，應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)及時(shí)獲取有關(guān)于農(nóng)業(yè)的信息，以提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的效率。在過去，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展獲取的信息主要是天氣現(xiàn)象，諺語及先輩的經(jīng)驗(yàn)等等。但是，在如今，傳統(tǒng)獲取信息的方式已經(jīng)不適應(yīng)與跨時(shí)代的農(nóng)業(yè)發(fā)展，必須依靠智能的手段獲取。國家應(yīng)對農(nóng)業(yè)管理的發(fā)展投入一定的信息技術(shù)的支持，盡可能在農(nóng)業(yè)范圍內(nèi)普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，為其配備專業(yè)的信息管理人員，以便更好的服務(wù)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的全面實(shí)施。
充分發(fā)展農(nóng)業(yè)科技?？萍际寝r(nóng)業(yè)得以發(fā)展的本源。第一是應(yīng)對農(nóng)業(yè)人員加以培訓(xùn)，使其充分掌握現(xiàn)代化的科技能力。同時(shí)需要培養(yǎng)新型的農(nóng)民，使其了解信息科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要性，并了解現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)設(shè)備的應(yīng)用，提高農(nóng)耕和生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品的效率，這最終才能充分保證農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量；第二是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)的水利灌溉環(huán)境，并盡可能利用水資源循環(huán)使用的設(shè)施，節(jié)約水資源。充分發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，不僅事半功倍，還可以確保農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化持續(xù)進(jìn)行。
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè),涉及農(nóng)學(xué)、工程、環(huán)境等多門學(xué)科,因此,在設(shè)置課程時(shí),應(yīng)充分考慮各學(xué)科間的相互滲透。但目前全國開設(shè)該專業(yè)的高等院校大多對人才培養(yǎng)方案基本處于探索階段,濰坊學(xué)院在2003年第一次人才培養(yǎng)方案確定實(shí)施的情況下,經(jīng)過2006年不斷調(diào)整修訂,但仍然存在課程設(shè)置相對不合理、實(shí)踐環(huán)節(jié)與社會(huì)需求銜接不夠緊密,原有專業(yè)課程模塊需要重新調(diào)整等問題,人才培養(yǎng)方案改革勢在必行。2010年,我們在走訪畢業(yè)生和用人單位的基礎(chǔ)上,借鑒中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等高校的特色,根據(jù)濰坊學(xué)院實(shí)際,注重改革方案的地域特色和方案實(shí)施的可行性,構(gòu)建了新的特色人才培養(yǎng)方案[2]。
2構(gòu)建和實(shí)施特色人才培養(yǎng)方案
課程是教學(xué)計(jì)劃的最基本單元,是專業(yè)教學(xué)改革方案的具體落腳點(diǎn)。依據(jù)學(xué)科、社會(huì)和學(xué)生需求,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,采取“縱向壓縮,橫向拓寬”的措施,建立理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系,突出了“厚基礎(chǔ)、寬課程、長實(shí)踐”特色,從而拓寬了專業(yè)基礎(chǔ),強(qiáng)化了實(shí)踐應(yīng)用能力[3]。
2.1課程設(shè)置實(shí)施方案
將學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合,突出課程建設(shè),積極推進(jìn)課程體系改革。在原有人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,重新優(yōu)化和構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”的課程體系總體框架,課程體系劃分為三個(gè)平臺(tái),由通知教育課程平臺(tái)(必修和選修)、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)課程平臺(tái)(必修和選修)、專業(yè)選修課程(限選和任選)平臺(tái),加大選修課比例,推行套餐式服務(wù),充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科齊全、文理滲透、農(nóng)工結(jié)合的綜合性優(yōu)勢,鼓勵(lì)學(xué)生跨院、跨專業(yè)選課,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、全面發(fā)展。通識(shí)教育課程:強(qiáng)化思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué),增強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)效果;注重學(xué)生外語應(yīng)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),堅(jiān)持外語教學(xué)四年不斷線,實(shí)行分級教學(xué),建設(shè)自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;堅(jiān)持計(jì)算機(jī)全程教學(xué)與應(yīng)用,強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)與實(shí)踐,提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;體育教學(xué)由競技體育向健康體育轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的健身習(xí)慣;重視藝術(shù)與人文教育,提高學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng);嚴(yán)格公共選修課程的審核準(zhǔn)入制度,加強(qiáng)過程管理,提高課程質(zhì)量。學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)課程:根據(jù)該專業(yè)涉及農(nóng)學(xué)、工程、環(huán)境三個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),改變了原培養(yǎng)計(jì)劃中農(nóng)學(xué)類課程所占比例較大,工程和環(huán)境類課程缺乏的局面,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)學(xué)、工程和環(huán)境三大學(xué)科的有機(jī)結(jié)合;精選課程,推行小課制,對農(nóng)學(xué)類課程中與專業(yè)關(guān)系不夠密切的課程進(jìn)行了刪減,對與學(xué)科專業(yè)關(guān)系密切必須保留課程的學(xué)時(shí)進(jìn)行了壓縮,使農(nóng)學(xué)、工程、環(huán)境三類課程保持在一個(gè)合適的比例。
工程和環(huán)境類課程中增設(shè)了工程力學(xué)、畫法幾何、測量學(xué)、自動(dòng)化控制原理等課程,生物類課程中壓縮了植物學(xué)、植物生理學(xué)、微生物等的學(xué)時(shí),將遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等課程由專業(yè)基礎(chǔ)必修課調(diào)整為選修課。學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)選修課程:在專業(yè)限選課中,密切結(jié)合濰坊特色農(nóng)業(yè),濃縮、精選核心課程,科學(xué)設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)和設(shè)施農(nóng)業(yè)工程兩個(gè)模塊方向。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)方向包括設(shè)施種植和設(shè)施養(yǎng)殖兩大內(nèi)容,主要設(shè)置設(shè)施園藝學(xué)、設(shè)施植物保護(hù)學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)等核心課程;設(shè)施農(nóng)業(yè)工程方向包括設(shè)施工程設(shè)計(jì)建造和設(shè)施工程環(huán)境調(diào)控兩大內(nèi)容,主要設(shè)置農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程環(huán)境學(xué)、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程工藝學(xué)等核心課程。在任選課的設(shè)置上,以提高學(xué)生專業(yè)基本素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展能力為目標(biāo),力求體現(xiàn)專業(yè)特色,豐富和深化學(xué)生專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生鮮明個(gè)性,新增設(shè)設(shè)施專用品種選育、工廠化育苗、農(nóng)業(yè)廢棄物資源利用、綠色食品生產(chǎn)與檢測等課程。集中進(jìn)行的實(shí)踐課程:除軍訓(xùn)和公益勞動(dòng)外,集中進(jìn)行的實(shí)踐課程分為學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)綜合實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文,五個(gè)部分因課程設(shè)置不同每個(gè)部分對應(yīng)1～3門課程,學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)踐重在培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣和認(rèn)知能力,專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐重在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,專業(yè)綜合實(shí)踐重在提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文重在增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。調(diào)整后,集中進(jìn)行的實(shí)踐課程共達(dá)到33周,實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程在總學(xué)分的比重達(dá)到37.5%。經(jīng)過調(diào)整,學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)必修課、限定選修課和任意選修課的比例達(dá)到5.2∶1.8∶1,這與我國試行學(xué)分制以來的各大著名高校的比例基本一致,既考慮了學(xué)科課程發(fā)展的需要,更尊重學(xué)生個(gè)性特征需要,促進(jìn)了三元課程結(jié)構(gòu)的形成,有利于具有較高技能和豐富個(gè)性人才的培養(yǎng);實(shí)踐課程學(xué)分得到提高,實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分在總學(xué)分中比例增加,構(gòu)建四學(xué)年“三四四”實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。
2.2課程設(shè)置實(shí)施特色
對課程設(shè)置進(jìn)行了整合優(yōu)化,將必修課與選修課有機(jī)結(jié)合,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。學(xué)生培養(yǎng)實(shí)行學(xué)年學(xué)分制,總學(xué)分為160學(xué)分,其中必修課程86學(xué)分,選修課程32學(xué)分,實(shí)踐環(huán)節(jié)和其他共33學(xué)分。課程設(shè)置具有“厚、新、寬、活、長”的特點(diǎn)?！昂瘛敝饕菑?qiáng)化專業(yè)的公共課、基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課比重,如在基礎(chǔ)課設(shè)置中就包括了微積分、線性代數(shù)、概率論、無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等課程,較一般的農(nóng)學(xué)類和工程類專業(yè)的基礎(chǔ)課設(shè)置有很大的不同,數(shù)學(xué)、化學(xué)的基礎(chǔ)顯著加強(qiáng)?！靶隆斌w現(xiàn)在專業(yè)課的設(shè)置上,結(jié)合濰坊是農(nóng)業(yè)大市、壽光設(shè)施蔬菜發(fā)達(dá)和諸城畜產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化水平較高的實(shí)際,充分考慮設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求,在專業(yè)限選課上設(shè)置設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)和設(shè)施農(nóng)業(yè)工程兩個(gè)方向,其中設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)方向中同時(shí)設(shè)置設(shè)施種植和設(shè)施養(yǎng)殖的相關(guān)課程,這在全國其他高校中是沒有的;設(shè)施農(nóng)業(yè)工程方向中,除了設(shè)置農(nóng)業(yè)設(shè)施工程環(huán)境學(xué)、農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)與制造課程,還設(shè)置了設(shè)施植物栽培學(xué)等農(nóng)學(xué)類課程,從而將農(nóng)學(xué)、工程和環(huán)境等學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來。“寬和活”體現(xiàn)在選修課的設(shè)置上,我們將選修課分為三大類:專業(yè)類、拓展類和前沿類。
專業(yè)類課程以鞏固專業(yè)知識(shí)、提高學(xué)生應(yīng)用能力為目的,如設(shè)施專用品種選育、工廠化育苗、飼料加工工藝學(xué)等課程;拓展類課程則以擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主,如農(nóng)業(yè)廢棄物資源利用、綠色食品生產(chǎn)與檢測等課程;前沿類課程可以使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),對學(xué)生科研深造具有重要作用,如生物化學(xué)專題、分子生物學(xué)專題等。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的,自主選擇相關(guān)課程,有助于充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)積極性?！伴L”體現(xiàn)在長實(shí)驗(yàn)、長實(shí)踐上。在實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置上,重點(diǎn)提高實(shí)驗(yàn)課程時(shí)數(shù)和質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)達(dá)476學(xué)時(shí)。分為“驗(yàn)證性-綜合性-設(shè)計(jì)性-研究創(chuàng)新性”四層次實(shí)驗(yàn)課程,依次培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問題能力、組織能力和自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约皠?chuàng)新能力;實(shí)踐課程分為“學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)踐-專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐-專業(yè)實(shí)踐-專業(yè)綜合實(shí)踐-畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文”五層次實(shí)踐環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),依次提高,特別是專業(yè)綜合實(shí)踐,在第7學(xué)期集中進(jìn)行,此時(shí)專業(yè)課程已經(jīng)學(xué)完,設(shè)置8周到壽光高科技園等校外合作基地進(jìn)行專業(yè)綜合實(shí)踐,深入實(shí)踐、到實(shí)際生產(chǎn)一線獲取增長才干的機(jī)會(huì)。畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文(含科研訓(xùn)練)在第6～8學(xué)期結(jié)合教師科研課題開始進(jìn)行,主要集中在第8學(xué)期。通過以上四年不間斷的實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,可切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì),樹立吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,把學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)落到實(shí)處。
3人才方案實(shí)施的可行性
(1)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求,重新調(diào)整了課程設(shè)置,合理調(diào)整了專業(yè)課程,避免了課程重復(fù)、交叉等問題。增加了設(shè)施農(nóng)業(yè)工程方向模塊,重點(diǎn)開設(shè)溫室設(shè)計(jì)與建造、溫室自動(dòng)環(huán)境調(diào)控技術(shù)、設(shè)施作物栽培、設(shè)施養(yǎng)殖等課程,真正體現(xiàn)了理農(nóng)滲透、農(nóng)工結(jié)合的寬口徑特點(diǎn)。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)面向全國招生,其他省份的學(xué)生可根據(jù)家鄉(xiāng)地域的特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要進(jìn)行選擇。
(2)結(jié)合濰坊設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、國際化的區(qū)域優(yōu)勢,依托校外壽光高科技博覽園、青州綠博園等聯(lián)合教學(xué)基地,能夠到現(xiàn)代化的生產(chǎn)一線得到實(shí)踐操作和鍛煉機(jī)會(huì)。
(3)實(shí)施素質(zhì)教育,實(shí)行學(xué)年學(xué)分制,注重個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性與潛能,鼓勵(lì)學(xué)生跨系、跨專業(yè)選課。在教學(xué)過程中,學(xué)生可自由選修全校公共選修課和專業(yè)選修課來拓寬知識(shí)面。調(diào)整后的人才培養(yǎng)方案更加貼近農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際,更加有利于培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,具有很強(qiáng)的可操作性。
本屆論壇由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院、山東省壽光市人民政府主辦，北京中環(huán)易達(dá)設(shè)施園藝科技有限公司、中國溫室網(wǎng)、《溫室園藝》雜志、維普資訊網(wǎng)協(xié)辦，由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所、中國(壽光)國際蔬菜科技博覽會(huì)組委會(huì)辦公室、中國農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)設(shè)施園藝工程專業(yè)委員會(huì)、中國園藝學(xué)會(huì)設(shè)施園藝分會(huì)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、山東省蔬菜工程技術(shù)研究中心承辦。
中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所梅旭榮所長主持開幕式。山東省壽光市人民政府桑文軍副市長、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院劉旭副院長、科技部賈敬敦主任、農(nóng)業(yè)部總經(jīng)濟(jì)師張玉香女士先后在開幕式上致辭。桑文軍副市長代表壽光市委、壽光市人民政府，對與會(huì)來賓表示歡迎和感謝他說，壽光是中國的蔬菜之鄉(xiāng)，也是中國冬暖式大棚的發(fā)源地之一。多年來，壽光以設(shè)施園藝為平臺(tái)與國內(nèi)外進(jìn)行了廣泛的交流和合作，取得了豐碩成果。今天，國內(nèi)外專家、學(xué)者再次共聚一堂，就設(shè)施園藝的熱點(diǎn)問題、新技術(shù)的應(yīng)用、最新的科技進(jìn)展進(jìn)行研討，必將對國內(nèi)外設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。作為舉辦地，壽光市愿進(jìn)一步加強(qiáng)與世界各個(gè)國家和地區(qū)在設(shè)施園藝領(lǐng)域的交流與合作，為世界設(shè)施園藝事業(yè)的繁榮發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
劉旭副院長代表中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院對本屆論壇的召開表示祝賀，對出席論壇的國內(nèi)外嘉賓表示歡迎!劉旭副院長指出，近年來，我國設(shè)施栽培面積逐年擴(kuò)大，生產(chǎn)水平不斷提高。然而，我國設(shè)施園藝的技術(shù)水平與國際相比仍有較大差距，迫切需要向國際同行學(xué)習(xí)。本屆論壇又是一個(gè)很好的契機(jī)，為國內(nèi)外同行提供了良好的平臺(tái)，希望各位專家進(jìn)行廣泛深入的交流，共同推進(jìn)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，經(jīng)過中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院與壽光市人民政府共同商定，每兩年與“萊博會(huì)”同期舉辦一屆“中國?壽光國際設(shè)施園藝高層學(xué)術(shù)論壇”，努力把論壇辦成國內(nèi)外設(shè)施園藝同行交流的平臺(tái)、創(chuàng)新成果共享的盛會(huì)。
賈故敦主任代表科技部(農(nóng)村中心)對本屆論壇的召開表示祝賀!他說，設(shè)施園藝是一個(gè)技術(shù)高度密集的產(chǎn)業(yè)，離不開現(xiàn)代科技強(qiáng)有力的支撐。近年來，在各級政府的大力推動(dòng)下，在全國設(shè)施園藝科技工作者的共同努力下，我國設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)取得了快速發(fā)展，設(shè)施栽培面積已發(fā)展到350多萬公頃，產(chǎn)值達(dá)到了7500多億元。設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，成功解決了我國冬季蔬菜的供給難題，豐富了人們的物質(zhì)生活，同時(shí)也為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。但是，目前我國設(shè)施園藝的技術(shù)水平與國際相比仍有較大差距，我國95％以上的設(shè)施仍為簡易型結(jié)構(gòu)，環(huán)境調(diào)控能力較差，配套技術(shù)仍不完善，單產(chǎn)水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率仍較低。希望國內(nèi)外同行借助論壇這一平臺(tái)進(jìn)行廣泛交流，并針對中國設(shè)施園藝存在的問題進(jìn)行深入研討，為促進(jìn)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
張玉香總經(jīng)濟(jì)師代表農(nóng)業(yè)部對出席論壇的國內(nèi)外嘉賓表示熱烈的歡迎『她指出，設(shè)施園藝是一個(gè)高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，是農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)支持和大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。截止到2010年底，我國設(shè)施栽培面積已發(fā)展到350多萬公頃，產(chǎn)值達(dá)到了7500多億元。今后一段時(shí)期，農(nóng)業(yè)部仍將不斷加大對設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的扶持力度，促進(jìn)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)健康穩(wěn)步地向前發(fā)展。本屆論壇為國內(nèi)外同行提供了良好的平臺(tái)，希望各位專家進(jìn)行廣泛深入的交流，尤其是針對中國設(shè)施園藝存在的問題進(jìn)行研討，共同推進(jìn)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
本屆論壇以“節(jié)能高效、綠色安全”為主題，30多位國內(nèi)外知名專家以主題報(bào)告和專題報(bào)告的形式報(bào)告了國際設(shè)施園藝動(dòng)態(tài)，以及節(jié)能與新能源利用、環(huán)境優(yōu)化控制、高效栽培與清潔生產(chǎn)、植物工廠日光溫室結(jié)構(gòu)與材料、組培快繁與工廠化育苗、溫室遠(yuǎn)程監(jiān)控等領(lǐng)域的最新科技進(jìn)展。與會(huì)專家還就當(dāng)前設(shè)施園藝的熱點(diǎn)科技問題進(jìn)行了廣泛深入的研討，并對如何利用現(xiàn)代科技成果解決設(shè)施園藝生產(chǎn)中面臨的資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題，尤其是對當(dāng)前能源緊缺和溫室氣體減排形勢下如何解決設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)對化石能源的依賴，交流了各自國家的經(jīng)驗(yàn)和做法。與會(huì)國外專家對具有中國特色的節(jié)能目光溫室倍加推崇，認(rèn)為是設(shè)施園藝清潔生產(chǎn)的重要方式，值得各國借鑒。利用植物工廠開展植物大規(guī)模生產(chǎn)也成為了本屆論壇討論的熱點(diǎn)之一。
設(shè)施園藝學(xué)是涵蓋設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)等多門學(xué)科和多種系統(tǒng)的一門科學(xué)，在提高人民生活水平方便發(fā)揮極其重要的作用[1]。它要求從事設(shè)施園藝領(lǐng)域的人才必須具有多學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用技能和實(shí)踐性。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對設(shè)施園藝人才的需要，迫切需要積極探索設(shè)施園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)新思路。因此，必須對設(shè)施園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和進(jìn)行設(shè)施園藝研究的基本素養(yǎng)。
實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的突破口，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的新舉措[2]。通過學(xué)生參加多種形式的開放實(shí)驗(yàn)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事實(shí)驗(yàn)的能力，幫助他們親身感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。
實(shí)驗(yàn)室開放內(nèi)涵和形式
實(shí)驗(yàn)室開放，一般可以分為實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)空間開放，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放和實(shí)驗(yàn)對象開放等，它源于20世紀(jì)60年代初期美國的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[3]。中國教育部于2007年2月發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，其中明確提出：學(xué)校的各類實(shí)驗(yàn)室要對本科生開放。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的設(shè)施園藝實(shí)驗(yàn)室是校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，最近幾年，實(shí)驗(yàn)室開放工作實(shí)現(xiàn)了有序、生動(dòng)、持久地開展，取得了顯著成效。
設(shè)施園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
完善設(shè)施園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理制度
為了推動(dòng)設(shè)施園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)室有序、持久地開放，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)先后出臺(tái)了《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》、《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目申報(bào)指南》等一系列規(guī)章制度。設(shè)施園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)室結(jié)合自身情況配套制定了相關(guān)規(guī)章制度和實(shí)施辦法，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)很重視實(shí)驗(yàn)室開放工作，成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，組建了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副院長與實(shí)驗(yàn)室主任一起，負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、管理實(shí)驗(yàn)室；由全院老師和實(shí)驗(yàn)中心技術(shù)人員一起編寫儀器的采購計(jì)劃，廣泛征求大家意見，全院師生共同研究探討實(shí)驗(yàn)室開放工作模式和管理措施。
建立促進(jìn)平臺(tái)共享的管理制度
通過校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，以全院實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)資源為核心，連接各實(shí)驗(yàn)室形成一個(gè)開放式共享實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)選自己喜歡的實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)授課老師等。教師也可以瀏覽平臺(tái)成員實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排情況，預(yù)約自己的實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行網(wǎng)上回答學(xué)生的疑問。極大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，也為構(gòu)建各學(xué)科之間交叉滲透的實(shí)驗(yàn)氛圍創(chuàng)造了有力條件。
優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置，加強(qiáng)技能培訓(xùn)
我院的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和極大地資助，學(xué)校給學(xué)院撥了一筆專款用于中心建設(shè)和儀器采購。學(xué)院把實(shí)驗(yàn)室分為教學(xué)平臺(tái)和研究平臺(tái)，進(jìn)行了較大規(guī)模的儀器購置，使得實(shí)驗(yàn)室條件得到了很大的改善。鑒于設(shè)施園藝實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，我院在校農(nóng)場建設(shè)了實(shí)驗(yàn)基地，為設(shè)施園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備了一批能夠室外研究的器材和溫室大棚，邀請所購儀器廠家技術(shù)人員為全院師生開展儀器安全、正確使用講座，定期加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。
創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)是開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的靈魂，資源豐富的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也最能夠體現(xiàn)開放教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)[4]。我院是把“大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目”和“學(xué)士學(xué)位論文”掛鉤的示范院系，開設(shè)了綜合性、設(shè)計(jì)性大實(shí)驗(yàn)，通過綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓的創(chuàng)新意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。具體模式為：綜合性實(shí)驗(yàn)在學(xué)生經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，具有一定的知識(shí)和技能以后，運(yùn)用某一門課程或多門課程的知識(shí)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)技能和方法綜合訓(xùn)練的復(fù)合型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)間可以在一門課程一個(gè)循環(huán)結(jié)束之后，也可以在幾門課程結(jié)束之后安排有一定規(guī)模較長時(shí)間的實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在學(xué)生經(jīng)過常規(guī)基本實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練以后，開設(shè)的高層次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件、教學(xué)要求提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，由學(xué)生自己制定實(shí)驗(yàn)方案、擬定實(shí)驗(yàn)步驟、獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、繪制圖表、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。還可以讓學(xué)生自己選題，自己設(shè)計(jì)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行更進(jìn)一步的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
結(jié)語
經(jīng)過近幾年的努力和積極探索，設(shè)施園藝學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理已形成了一套有效的運(yùn)行管理機(jī)制，保證了實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并且取得了一系列的成果和可喜成績。自2008年以來，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了多項(xiàng)全國、校級“大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目”，本科生畢業(yè)論文多篇入選“校級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文”，研究生以第一作者均在核心期刊。目前，我校設(shè)施園藝實(shí)驗(yàn)室正以“開放、流動(dòng)、聯(lián)合、競爭”的運(yùn)行機(jī)制，有條不紊地運(yùn)行著。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 李式軍，郭世榮.設(shè)施園藝學(xué)[M].2版.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2011.
[2] 向遠(yuǎn)明，王伏玲.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011（9）：356-358.