時間：2023-03-16 15:40:06
導(dǎo)語：在個人畢業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
用單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn):
參考文獻(xiàn)類型
專著
論文集
報紙文章
期刊文章
學(xué)位論文
報告
標(biāo)準(zhǔn)
電子文獻(xiàn)
文獻(xiàn)類型標(biāo)識
M
C
N
J
D
R
S
EB/OL
a.專著、論文集、學(xué)位論文、報告
[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地:出版者,出版年.
b．期刊文章
[序號]主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名[J].刊名,年,卷（期）.
c．論文集中的析出文獻(xiàn)
[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（任選）.原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版者,出版年.
d．報紙文章
[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報紙名，出版日期(版次).
e．國際、國家標(biāo)準(zhǔn)
[序號]標(biāo)準(zhǔn)編號,標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].
f．專利
[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期.
g．電子文獻(xiàn)
[序號]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名.[EB/OL]．電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
1、博士畢業(yè)論文論文率要求
博士畢業(yè)論文論文相比普通高校畢業(yè)論文的要求略低，國家開放大學(xué)一般要求論文率不得超過30%,而普通高等院校大多要求不超過20%-30%,各位學(xué)員在前應(yīng)注意所在博士畢業(yè)論文的具體率要求。
2、博士畢業(yè)論文論文用什么工具
博士畢業(yè)論文使用的論文使用是萬方相似性檢測系統(tǒng)，相比知網(wǎng)系統(tǒng)，該系統(tǒng)較為寬松，如果在進(jìn)行時，搞不清楚該使用什么軟件，可以選擇知網(wǎng)本科論文軟件，只要知網(wǎng)能過，其他軟件都能順利通過。
3、博士畢業(yè)論文論文怎么
對于申請國家開放大學(xué)學(xué)位的畢業(yè)論文，都要求進(jìn)行，具體檢測流程如下：①學(xué)員將畢業(yè)論文提交到所在電大分部圖書館；②分部對所有畢業(yè)論文進(jìn)行批量檢測，每篇1次；③對于不合格的論文，及時反饋檢測報告給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師根據(jù)報告指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改；④修改完成后再次提交到分部進(jìn)行復(fù)檢，復(fù)檢只有一次機(jī)會。
博士畢業(yè)論文操作步驟：
（1）博士畢業(yè)論文通過機(jī)構(gòu)賬號登錄萬方平臺；
（2）進(jìn)入檢測平臺后，選擇新→批量檢測入口→創(chuàng)建任務(wù)→急速上傳模式→選擇論文→開始檢測→等待生成檢測報告→下載檢測報告。
4、順利通過博士論文的經(jīng)驗(yàn)
博士畢業(yè)論文要求率不超過30%,超過則不合格，無法順利取得學(xué)位證書，因此，我們在提交論文前一定要自己通過相應(yīng)軟件進(jìn)行檢測，對于超過重復(fù)率的文章進(jìn)行處理，這里我們就以萬方論文為例介紹個人論文的經(jīng)驗(yàn)。
（南京工程學(xué)院信息管理教研室）
為方便各位畢業(yè)論文寫作，學(xué)員可以到以下郵箱中的“收件箱”中下載相關(guān)文件：（請互相轉(zhuǎn)告）
網(wǎng)址：
郵箱用戶名： njgcxyhs( 即：“南京工程學(xué)院函授”拼音的首字母 ) 密碼：12345678
郵箱中有下列文件：
1、畢業(yè)論文封面；
2、開題報告；
3、摘要及關(guān)鍵詞（頁面）；
4、畢業(yè)論文選題參考題目；
5、畢業(yè)論文寫作及答辯注意事項(xiàng)（包括畢業(yè)論文寫作要求、裝訂要求、論文答辯）； 在論文寫作過程中，若遇到問題請直接與指導(dǎo)教師聯(lián)系，
一、畢業(yè)論文寫作要求：
1、本科畢業(yè)論文要求：8000字以上，專科畢業(yè)論文要求：5000字以上。
2、論文選題：可在指導(dǎo)教師選定的范圍內(nèi)選題；也可自選，自選題目一定要結(jié)合電力市場營銷專業(yè)及電力營銷工作實(shí)際，得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可，否則不算。
3、時間要求：畢業(yè)論文寫作在規(guī)定的時間內(nèi)完成，否則推遲到下一年畢業(yè)。
第一階段（5天）：完成論文選題，開題報告，并經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可，然后搜集資料開始論文寫作。
第二階段（5天）：把已經(jīng)寫好的論文初稿，交給指導(dǎo)教師修改，并按照指導(dǎo)教師的要求進(jìn)一步補(bǔ)充和完善論文，第二階段結(jié)束后，應(yīng)與指導(dǎo)教師通過郵件聯(lián)系，對論文進(jìn)行更進(jìn)一步地修改、補(bǔ)充、完善和潤色，完成論文的第二稿和第三稿。
第三階段（5天）：把畢業(yè)論文裝訂成冊（一式4份）交給答辯組組長。準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。
4、畢業(yè)論文必須是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，自己獨(dú)立按時完成畢業(yè)論文寫作。堅決杜絕論文抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)論文抄襲部分達(dá)到40%者，論文作廢，論文重寫，或推遲到下一年畢業(yè)。
5、畢業(yè)論文寫作要求：邏輯思路清晰，條理分明，論文內(nèi)容一定要圍繞題目來展開論述，提出問題、分析問題和解決問題的脈絡(luò)清晰。1
6、畢業(yè)論文寫作要求論點(diǎn)明確、論證合理、論據(jù)充分，同時要求聯(lián)系電力營銷工作實(shí)際，詳略得當(dāng)。
7、論文寫作中引用部分要在論文最后的“主要參考文獻(xiàn)”中按照標(biāo)準(zhǔn)格式標(biāo)注出來。標(biāo)注格式如下，例：（[1]為著作，[2]是雜志上的論文）（8-15個）
[1]劉秋華. 電力市場營銷管理[M]. 北京：中國電力出版社. 2003年7月
[2]歐邦才 李匯群. 電力需求側(cè)管理策略探討[J]. 現(xiàn)代管理科學(xué). 2005.4
8、畢業(yè)論文寫作過程中，若遇到困難，請及時與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系指導(dǎo)，指導(dǎo)教師有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)員論文寫作！
二、畢業(yè)論文裝訂要求：
1、畢業(yè)論文最后要裝訂成冊，打印一式4份（不包括自留本），在畢業(yè)論文答辯前一天交給畢業(yè)論文答辯組組長。（論文打印統(tǒng)一用A4紙）。
2、論文裝訂成冊內(nèi)容次序：
（1）首頁為封面（見上）；
（2）封頁下面是“畢業(yè)論文開題報告”；
（3）目錄；
（4）摘要（200-300字）、關(guān)鍵詞（3-5個）；
（5）正文
（正文首頁仍然要有題目，正文一級標(biāo)題用四號字黑體字，二級標(biāo)題用小四號黑體字，三級標(biāo)題用小四號宋體加粗，正文內(nèi)容用小四號宋體字，行距設(shè)臵為1.5倍行距，論文正文部分必須標(biāo)注頁碼（居中標(biāo)注））；
（6）主要參考文獻(xiàn)；
（7）致謝
三、畢業(yè)論文答辯：
1、畢業(yè)論文答辯按照教學(xué)點(diǎn)排出的順序進(jìn)行答辯。
2、畢業(yè)論文答辯成績同四個方面組成：
（1）畢業(yè)論文寫作質(zhì)量（包括指導(dǎo)教師打分、論文評閱教師打分）；
（2）畢業(yè)論文答辯時陳述情況；（答辯小組打分）
（3）回答答辯小組提問問題的正確性、準(zhǔn)確性，迅速理解問題和回答問題的能力；（答辯小組打分）
（4）平時學(xué)員學(xué)習(xí)的態(tài)度、出勤情況（函授點(diǎn)班主任和任課教師打分）。
3、為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，畢業(yè)論文答辯時，一般有5%左右的學(xué)員不能一次性通過畢業(yè)論文答辯。對所有教學(xué)點(diǎn)未能一次性通過畢業(yè)論文答辯的學(xué)員，統(tǒng)一在南京工程學(xué)院進(jìn)行二次答辯，時間安排在2005年7月份左右（具體時間由南京工程學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院定），對未能通過第二次答辯的學(xué)員，推遲到下一年畢業(yè)。
4、如何答辯：
（1）答辯準(zhǔn)備：熟悉畢業(yè)論文內(nèi)容，整體上理解與把握。
（2）陳述：在10分鐘內(nèi)完成：自我介紹、為何要選該題目、你是如何展開論文寫作的；（可以看論文，但不允許照著論文讀！要求：有條理、突出重點(diǎn)?。?/p>
（3）回答答辯小組所提問題 （要求能夠迅速領(lǐng)會答辯組所提問題，然后開門見山地、抓注重點(diǎn)回答問題，切記不要談了老半天還沒答到點(diǎn)子上 ）；
（4）提問問題范圍：（每人至少提問3個問題）
A、論文中相關(guān)的《市場營銷》理論；
B、論文中相關(guān)的《電力市場營銷管理》理論；
C、與論文中有關(guān)的電力營銷工作實(shí)際問題；
D、自已的工作崗位與電力營銷的關(guān)系；
畢業(yè)論文畢業(yè)論文: 畢業(yè)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)得的知識分析和解決本門學(xué)科某1問題而寫成的學(xué)術(shù)性論文. 畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的1份有1定的學(xué)術(shù)價值的文章。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的1份綜合答卷。
畢業(yè)論文從文體上看，歸屬于議論文中學(xué)術(shù)論文的種類。所謂議論文，它是1種證明白已觀點(diǎn)正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內(nèi)的1切證明事理的文章，或說理、或評論、或辯駁、或疏證，以達(dá)到明辨是非，解除疑惑、綜陳大義，駁斥謬誤等等目的。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來講，1種是解決學(xué)科中某1問題的，用自己的研究成果加以回答；1種是只提出學(xué)科中某1問題，綜合別人已有的結(jié)論，指明進(jìn)1步探討的方向；再1種是對所提出的學(xué)科中某1問題，用自己的研究成果，給予部分的回答。畢業(yè)論文注重對客觀事物作理性分橋，指出其本質(zhì)，提出個人的學(xué)術(shù)見解和解決某1問題的方法和意見。畢業(yè)論文就其形式來講，具有議論文所共有的1般屬性特征，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的3大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上，展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。
畢業(yè)論文雖屬學(xué)術(shù)論文中的1種，但和學(xué)術(shù)論文相比，又有自己的特點(diǎn)：
1是指導(dǎo)性。畢業(yè)論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。畢業(yè)論文作為大學(xué)畢業(yè)前的最后1次作業(yè)，離不開教師的幫助和指導(dǎo)。對于如何進(jìn)行科學(xué)研究，如何撰寫論文等等，教師都要給予具體的方法論指導(dǎo)。在學(xué)生寫作畢業(yè)論文的過程中，教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作，注意發(fā)揮學(xué)生的主動創(chuàng)造精神，幫助學(xué)生最后確定題目，指定參考文獻(xiàn)和調(diào)查線索，審定論文提綱，解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生修改論文初稿，等等。學(xué)生為了寫好畢業(yè)論文，必須主動地發(fā)揮自己的聰明才智，刻苦鉆研，獨(dú)立完成畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。（論文、秘書第1網(wǎng)站）
2是習(xí)作性。根據(jù)教學(xué)計劃的規(guī)定，在大學(xué)階段的前期，學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能；在大學(xué)的最后1個學(xué)期，學(xué)生要集中精力寫好畢業(yè)論文。學(xué)好專業(yè)知識和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)1的，專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為寫作畢業(yè)論文打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；畢業(yè)論文的寫作是對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的運(yùn)用和深化。大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動，分析和解決1個理論問題或?qū)嶋H問題，把知識轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際訓(xùn)練。寫作的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，為將來作為專業(yè)人員寫學(xué)術(shù)論好準(zhǔn)備，它實(shí)際上是1種習(xí)作性的學(xué)術(shù)論文。
關(guān)鍵詞：；選題系統(tǒng)；B/S
中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-7503（2014）13/15-0139-04
一、引言
畢業(yè)論文管理在高校畢業(yè)生教學(xué)工作中是非常重要的一個環(huán)節(jié)。它具有實(shí)時性、要求高、工作量大、工作重復(fù)率高等問題，這些都影響了對畢業(yè)生的教學(xué)工作。最近幾年由于高校的持續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致每年都有大量的畢業(yè)生，每到畢業(yè)時，畢業(yè)生的選題工作凸顯尤為明顯。目前不少高校采取的仍是傳統(tǒng)的記錄選題模式，這樣存在重復(fù)勞動強(qiáng)度大、辦公效率低，難以適應(yīng)海量畢業(yè)課題設(shè)計的管理需要。本文針對畢業(yè)論文選題過程中存在的課題選擇靈活性強(qiáng)、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文討論地方分散廣、進(jìn)度要求嚴(yán)格、工作量繁瑣等問題，建了一個基于三層架構(gòu)體系的適用于高校畢業(yè)生課題選擇系統(tǒng)的網(wǎng)上管理系統(tǒng)。
本文介紹的畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)整個畢業(yè)設(shè)計選題過程系統(tǒng)化、規(guī)范化、無紙化。系統(tǒng)能夠使用戶操作起來簡便快捷，對于減輕學(xué)生、教師、教務(wù)工作人員的勞動程度，提高工作效率和管理水平，具有很大的使用價值。
二、開發(fā)環(huán)境
畢業(yè)論文選題系統(tǒng)是一個標(biāo)準(zhǔn)的、通用的、具有交互功能的教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式的三層架構(gòu)，在環(huán)境下采用C#語言，以Visual Studio為開發(fā)工具，以IIS為Web服務(wù)器，SQL Server為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。
三、系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)
系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)主要包括以下三大部分（如圖1）。
（1）管理員登陸后，能夠分別向教師進(jìn)行提交論文題目的公告，以及向?qū)W生選題時限和注意事項(xiàng)的公告；能夠?qū)徍私處熖峤坏乃膫€論文題目，給予通過或不通過的審批結(jié)果；能夠查閱所有學(xué)生的選題結(jié)果，并能夠?qū)С鯡xecl表格。
（2）教師登陸后，能夠提交四個論文題目和相關(guān)概述；能夠查看論文題目審查結(jié)果；能夠?qū)忛唽W(xué)生自己申請的論文題目，給予同意或不同意的結(jié)果；能夠查閱學(xué)生對論文題目的選擇情況，根據(jù)學(xué)生的情況判斷其適合或不適合做此題目，以此進(jìn)行教師對學(xué)生的選擇。
（3）學(xué)生登陸后，能夠查看所有教師的論文題目或者根據(jù)教師姓名查看其個人的論文題目；能夠向某個教師提交自己的論文題目。
上述功能的實(shí)現(xiàn)分別需要訪問數(shù)據(jù)庫中不同的數(shù)據(jù)表（如表1），主要包括管理員信息表、教師信息表、學(xué)生信息表、教師申請論文題目信息表、論文題目選擇情況信息表等。
此外，該系統(tǒng)還提供了其他一些應(yīng)用模塊，例如：公告信息模塊、用戶登錄模塊、完善個人信息模塊、修改登錄密碼模塊、添加/刪除學(xué)生或教師用戶模塊、留言模塊，等等，在此本文將不詳細(xì)討論這些應(yīng)用模塊。對于本文的主要功能模塊，將根據(jù)三個不同的用戶角色進(jìn)行詳細(xì)闡述。
1.管理員模塊
管理員模塊是進(jìn)行后臺管理或其他相關(guān)操作的主要模塊，管理員對畢業(yè)論文的監(jiān)督和管理主要是通過此模塊實(shí)現(xiàn)的。管理員模塊的特色功能是，能夠根據(jù)教師和學(xué)生角色的不同需要面向不同對象的公告信息。教師和學(xué)生看到的信息均是由管理員的，管理員需在公告信息界面進(jìn)行公告信息的填寫，并選擇對象，以及是否，之后單擊“提交”按鈕則會將管理員填寫的信息自動提交到后臺管理數(shù)據(jù)庫。管理員不僅可以公告信息，也可對過期的信息進(jìn)行刪除操作，從而維護(hù)公告信息的有效性和數(shù)據(jù)庫信息的高效性。
管理員模塊中最主要功能是對畢業(yè)論文的管理，因此，該模塊中畢業(yè)論文題目管理為該模塊的設(shè)計重點(diǎn)。畢業(yè)論文題目管理主要包括：審核教師論文題目、查看論文題目選擇情況、查看畢業(yè)論文終表。
“審核教師論文題目”是管理員權(quán)限的集中體現(xiàn)，每個教師可申請四個題目，管理員需要對這四個題目進(jìn)行審核，通過對題目和題目內(nèi)容的了解，單擊是否通過完成對論文進(jìn)行審核操作。管理員審核題目通過后，此論文題目方可被學(xué)生選擇。管理員單擊“提交”按鈕將審核結(jié)果寫入數(shù)據(jù)庫中（如圖2）。
“查看論文題目選擇情況”是管理員對論文題目的監(jiān)督管理頁面。管理員通過此頁面可以查詢論文題目的選擇情況，對應(yīng)的教師的4個題目具體由哪4個學(xué)生選擇，即題目與學(xué)生之間的一一對應(yīng)關(guān)系。當(dāng)學(xué)生沒有在規(guī)定時間內(nèi)選擇題目，管理員可以通過“編輯”功能對信息進(jìn)行修改，實(shí)現(xiàn)管理員的后臺控制操作。
“畢業(yè)論文題目選擇終表”是管理員作為后臺管理人員對畢業(yè)論文選題的最終結(jié)果的查詢頁面。論文題目與學(xué)生之間是否一一對應(yīng)，在選題過程中也可以通過此頁面進(jìn)行隨時監(jiān)督。在選題工作結(jié)束后，管理員可以通過該頁面將論文選擇情況進(jìn)行匯總，并通過“導(dǎo)出”按鈕將頁面的表格導(dǎo)出為Excel表格并保存為電子版。以便后續(xù)打印和查詢。
2.教師模塊
教師模塊是教師進(jìn)行相關(guān)操作的主要模塊，教師針對論文的操作主要通過此模塊進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。此模塊主要分為4大部分，即個人基本信息、畢業(yè)論文題目管理、留言板、公告信息管理。
教師模塊的最主要功能是對畢業(yè)論文的管理，因此，該模塊中畢業(yè)論文題目管理為該模塊的設(shè)計重點(diǎn)，畢業(yè)論文題目管理主要包括：添加論文題目、查看論文題目審核結(jié)果、查看論文題目選擇結(jié)果、審核學(xué)生個人申請題目。
“添加論文題目”是教師申報題目的主要頁面，每個教師可申請四個題目，教師添加題目的同時需要添加題目的相關(guān)描述，以備管理員對題目進(jìn)行審核時了解教師設(shè)定該題目的目的和意義，了解題目所需要研究的相關(guān)內(nèi)容。
“查看論文題目審核結(jié)果”是教師申請題目后，查詢管理員批復(fù)結(jié)果的頁面。教師提交題目后，管理員進(jìn)行處理，將處理結(jié)果寫入后臺數(shù)據(jù)庫。當(dāng)教師點(diǎn)擊“查看論文審核結(jié)果”頁面時，會調(diào)用數(shù)據(jù)庫中VerifyTitle表查詢IsPass列的信息，返回查詢結(jié)果，將數(shù)據(jù)庫中的信息顯示在查詢頁面中。如果題目沒有通過管理員的審核，則教師可以單擊“修改”對論文題目和相關(guān)信息進(jìn)行修改。單擊“提交”按鈕將結(jié)果提交到數(shù)據(jù)庫，并在“查看論文題目審核結(jié)果”頁面顯示（如圖3）。
“查看論文題目審核結(jié)果”頁面主要功能代碼如下：
if （Tea.editVerifyTitle（T1， T2， T3， T4， C1， C2， C3， C4， ID））
{
Response.Write（"alert（'提交成功！'）"）；
xiugai1.Enabled = false；
xiugai2.Enabled = false；
xiugai3.Enabled = false；
xiugai4.Enabled = false；
}
else
Response.Write（"alert（'提交失敗！'）"）；
“審核學(xué)生個人申請題目”是教師模塊的一大特色，學(xué)生模塊中學(xué)生可對論文題目進(jìn)行自定義的添加，在教師模塊中由學(xué)生選擇的指導(dǎo)教師進(jìn)行題目審核。該頁面分為兩部分：第一部分用于顯示教師目前的論文題目信息，以及是否被選中的選擇信息；第二部分用于顯示學(xué)生所提交的論文題目，教師通過查看論文題目的相關(guān)介紹，對學(xué)生提交的題目進(jìn)行回復(fù)，如果教師覺得學(xué)生所提交的題目不符合要求，則可點(diǎn)擊“不通過”表示拒絕。如果教師覺得對學(xué)生所提交的題目可以作為論文題目，可考慮將第一部分中自己的題目刪除。
3.學(xué)生模塊
學(xué)生模塊是學(xué)生進(jìn)行相關(guān)操作的主要模塊，學(xué)生對論文的操作主要通過此模塊進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，此模塊中包括8個功能。
學(xué)生用戶登錄身份認(rèn)證成功后進(jìn)入學(xué)生公告信息頁面，學(xué)生通過此頁面可查詢管理員的公告信息，了解論文工作的具體安排。
學(xué)生用戶主要是對論文題目進(jìn)行選擇和申請，學(xué)生可首先查詢教師開設(shè)的論文題目，通過“查看/申請導(dǎo)師課題”頁面通過選定教師姓名或其他條件進(jìn)行論文題目查詢，點(diǎn)擊“查詢”按鈕將在頁面上顯示符合查詢條件的論文信息；點(diǎn)擊“全部”按鈕將在頁面上顯示所有教師的論文信息。如果該教師的論文題目沒有被其它學(xué)生選定，則學(xué)生可以單擊“選擇”選定該教師的論文題目?！安榭?申請導(dǎo)師課題“的頁面（如圖4）。
學(xué)生查看/申請導(dǎo)師課題的頁面功能代碼如下：
if （sdr.Read（））
id = sdr["TeaID"].ToString（）；
strsql = "select * from ChosedSituation where TeaID='" +id+ "'"；
s.chosetitle（id，ID.Text ）；
學(xué)生查詢教師的論文題目后，如果發(fā)現(xiàn)對教師開設(shè)的論文題目興趣不大，則可通過“個人選題申請”頁面申請自己的論文題目。學(xué)生也可通過下拉菜單中的相關(guān)功能選擇指導(dǎo)教師，根據(jù)個人意愿向該指導(dǎo)教師提交自己的論文題目，通過在表格中添加題目和對題目進(jìn)行描述，使指導(dǎo)教師了解學(xué)生的興趣意向。學(xué)生在添加個人題目后，點(diǎn)擊“提交”提交到后臺數(shù)據(jù)庫，等待教師進(jìn)行審核，教師審核通過后學(xué)生即可選擇該題目?！皞€人選題申請”頁面如圖5所示。
“個人選題申請”頁面的主要功能代碼如下：
if （Stu.JiShu（tID） < 4）
{
if （Stu.upSWork（SWork，tID，ID，SCon））
Response.Write（"alert（'提交成功！'）"）；
else
Response.Write（"alert（'提交失?。?）"）；
}
else
Response.Write（"alert（'申請人數(shù)已滿，請選擇別的導(dǎo)師！'）"）； }
學(xué)生選題成功后可在“個人論文題目”頁面查詢到最終的選題結(jié)果，如果教師同意學(xué)生自主申請的題目將會把審核結(jié)果寫入數(shù)據(jù)庫，學(xué)生在查詢最終選題結(jié)果時，可通過學(xué)號、姓名查詢到選題信息，并在“個人論文題目”頁面中顯示。
圖6為整個系統(tǒng)使用過程的流程圖，從圖中可以看出三種用戶雖然根據(jù)角色的不同而功能不同，但是，他們之間并不是完全獨(dú)立的，而是相互關(guān)聯(lián)，具有一定的時間順序性。
四、結(jié)束語
本文所介紹的選題系統(tǒng)主要是根據(jù)天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計和開發(fā)，基本上實(shí)現(xiàn)了以往選題過程中的主要流程，并彌補(bǔ)了人工選題過程中存在的勞動強(qiáng)度大、辦公效率低等問題，為畢業(yè)論文選題的順利實(shí)施和工作效率的提高起到了促進(jìn)作用。但本系統(tǒng)仍然有待于在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)行全面的檢驗(yàn)，需要不斷完善和修正。
參考文獻(xiàn)：
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合理安排畢業(yè)論文的完成時間
為更好地解決就業(yè)、考研與畢業(yè)論文（設(shè)計）在時間上的沖突，保證學(xué)生有足夠的時間開展實(shí)驗(yàn)，完成論文（設(shè)計），動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文必須提早進(jìn)行。根據(jù)培養(yǎng)方案的安排，一般動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在大三開始接觸專業(yè)課，因此從第五學(xué)期開始就落實(shí)指導(dǎo)教師,使學(xué)生能夠在課余時間跟隨導(dǎo)師進(jìn)行有計劃的科研訓(xùn)練，較早地接觸導(dǎo)師的科研工作，認(rèn)識和熟悉研究課題，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識，提前做好畢業(yè)論文的選題等準(zhǔn)備工作。在第六或第七學(xué)期，學(xué)生可以利用課余時間，搜集資料，開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。在第八學(xué)期學(xué)生只需整理數(shù)據(jù)，完成論文撰寫工作即可。這樣的時間安排，可以確保學(xué)生有充足的時間搜集資料和開展實(shí)驗(yàn)，有計劃有步驟地完成論文工作。同時也較好地解決畢業(yè)生找工作與撰寫畢業(yè)論文的沖突，有利于畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)
指導(dǎo)教師的個人素質(zhì)及其科研水平直接影響本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，對指導(dǎo)教師資格應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格審核，建立有效的指導(dǎo)教師遴選機(jī)制。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文多涉及實(shí)驗(yàn)研究，所以要求指導(dǎo)教師不僅具有系統(tǒng)的理論知識，還要具有較強(qiáng)的科研能力，同時還應(yīng)具備良好的道德風(fēng)尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。在指導(dǎo)論文過程中，教師的示范作用具有不可替代性。因此，必須重視指導(dǎo)教師的師德修養(yǎng)，增強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任意識。對那些缺乏科研實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)或敷衍懈怠毫無責(zé)任心的教師應(yīng)及時更換。學(xué)校應(yīng)建立完善的指導(dǎo)教師監(jiān)督和獎懲機(jī)制。定期對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行檢查和評價，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，從制度上打消指導(dǎo)教師敷衍的僥幸心理，增強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任意識。制定合理的獎勵政策和措施，把指導(dǎo)畢業(yè)論文的能力和質(zhì)量作為評價教師的重要指標(biāo)之一，對優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，并以此作為其晉級、職稱評定的一個參考條件。這樣可以充分調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性，逐步提高指導(dǎo)教師的整體水平。
構(gòu)建規(guī)范的畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)管和評價體系
【關(guān)鍵詞】護(hù)理學(xué)；本科；畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生走向工作崗位前的必要準(zhǔn)備，是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。通過進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計，學(xué)生可以有效地提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識來分析和解決實(shí)際問題的能力，有利于學(xué)生自身素質(zhì)的綜合發(fā)展。而且，畢業(yè)論文設(shè)計整體水平也直接反映了高校的教學(xué)質(zhì)量，是高校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。因此，加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文的規(guī)范化管理，提高論文質(zhì)量，對提高學(xué)校整體辦學(xué)水平亦具有重要意義。
近年來，各高校院系結(jié)合本專業(yè)特色，在畢業(yè)設(shè)計選題、指導(dǎo)教師培養(yǎng)、畢業(yè)設(shè)計過程管理等方面做了許多有益的探索與實(shí)踐。已經(jīng)有大量的文獻(xiàn)，報道了它們在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但相關(guān)報道多以理工科及文科院系為主，而關(guān)于醫(yī)學(xué)院系特別是護(hù)理學(xué)院系在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文方面所做的報道卻較為鮮見。近年來，我們結(jié)合護(hù)理學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，對2001級、2002級、2003級畢業(yè)論文工作加強(qiáng)管理，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高綜合能力為目的，通過施行舉措，在督促畢業(yè)生按時保質(zhì)保量地完成論文寫作方面取得了很好的成效，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。本文將對這些舉措進(jìn)行介紹，以期為今后此項(xiàng)工作的開展提供適當(dāng)?shù)膮⒖肌?/p>
一、存在的問題
近年來，隨著高等教育大眾化發(fā)展和本科教學(xué)改革的深化，專業(yè)課程學(xué)時相對壓縮，使學(xué)生在橫向知識體系加寬的同時減少了專業(yè)知識的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著很多困難。其突出的問題有3個：
1.思想重視不夠
近年來，由于高校擴(kuò)招的不斷發(fā)展，學(xué)生數(shù)量逐年增加，使得指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設(shè)計的教學(xué)資源趨于緊張。大多數(shù)教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的同時還承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù)，因此，思想上不重視畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)時間和精力上投入也非常有限。
而對于學(xué)生方面，有的學(xué)生平時課程學(xué)得不扎實(shí)，對專業(yè)知識的理解不夠深刻，容易造成對論文寫作的無從下手。有的學(xué)生對指導(dǎo)老師的依賴性太強(qiáng)，不能正確、靈活地利用論文檢索工具。有的學(xué)生思想上不重視，在要上交時隨便從網(wǎng)上東拼西湊地抄襲，敷衍了事。這些學(xué)生都是從思想上沒有能認(rèn)清畢業(yè)論文的重要性，浪費(fèi)了畢業(yè)前的一次綜合訓(xùn)練機(jī)會。
2.時間安排不當(dāng)
畢業(yè)論文設(shè)計的安排，往往是在最后一個學(xué)期開始，若時間安排的太晚，會給論文的開展帶來困難。一方面，學(xué)生進(jìn)入論文的設(shè)計時間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進(jìn)行充分的資料收集、準(zhǔn)備，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。另一方面，指導(dǎo)老師與學(xué)生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫作過程管理帶來不便。
3.格式欠規(guī)范
學(xué)生的論文格式不規(guī)范，排版樣式多樣，錯別字眾多。而且許多學(xué)生習(xí)慣性地從網(wǎng)上下載一些文字，然后進(jìn)行簡單的拷貝，一方面容易造成知識產(chǎn)權(quán)的問題，另一方面會造成文章的寫作風(fēng)格不一，使文章缺少連貫性。
二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的舉措
針對以上幾點(diǎn)問題，護(hù)理學(xué)系結(jié)合本院系的特點(diǎn)，從以下幾方面著手，規(guī)范要求，嚴(yán)格把關(guān)，以保證畢業(yè)論文質(zhì)量和水平。
1.充分認(rèn)識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，作好組織動員總結(jié)工作
系部廣泛動員全系教師、應(yīng)屆畢業(yè)生和臨床教學(xué)醫(yī)院，充分認(rèn)識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，保證學(xué)生論文的質(zhì)量。護(hù)理學(xué)系成立了學(xué)術(shù)分委員會，召開專業(yè)教研室會議，布置年度畢業(yè)生論文工作安排，制訂論文的寫作規(guī)范和格式、確定嚴(yán)格的時間節(jié)點(diǎn)，最后形成詳細(xì)的論文指導(dǎo)計劃。在學(xué)生下點(diǎn)實(shí)習(xí)前進(jìn)行專題畢業(yè)論文動員，組織有關(guān)教師講解、宣傳畢業(yè)論文重要性及寫作規(guī)范。使學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)論文在掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)研究問題解決問題的能力以及獲取學(xué)位和順利畢業(yè)過程中的重要作用。在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，召開畢業(yè)論文工作總結(jié)大會暨優(yōu)秀論文頒獎典禮，評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文及臨床優(yōu)秀指導(dǎo)教師，邀請優(yōu)秀論文作者上臺介紹論文寫作經(jīng)驗(yàn)，由專家現(xiàn)場提問點(diǎn)評，并安排低年級學(xué)生共同參加，以使其對畢業(yè)論文工作有所了解。
2.嚴(yán)格制定畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序，確保管理工作有序進(jìn)行
根據(jù)護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的有關(guān)要求，我系特制定了《福建中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的管理規(guī)定》，以規(guī)范護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文工作。同時，又詳細(xì)安排了畢業(yè)論文工作的具體程序，將畢業(yè)論文工作劃分為準(zhǔn)備階段、選題與審題、開題報告、論文撰寫、檢查與指導(dǎo)、論文評定、工作總結(jié)和歸檔與保管階段，明確列出各個階段的工作程序與要求、要求完成的時間以及完成人，并結(jié)合本科學(xué)生實(shí)際情況，將學(xué)生一年的實(shí)習(xí)期劃分為上、下兩個階段：上半階段要求學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文工作的前期準(zhǔn)備工作；下半階段主要集中精力撰寫論文，并集中選擇一個科室繼續(xù)完成實(shí)習(xí)。然后再將兩個階段的時間進(jìn)一步細(xì)化，列出畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文工作的各具體的時間段，保證了臨床醫(yī)院與實(shí)習(xí)生對實(shí)習(xí)與論文工作能夠心中有數(shù)，確保了畢業(yè)論文工作有條不紊地進(jìn)行。同時，我系制作了畢業(yè)論文任務(wù)書、論文題目登記表、開題報告、評審表、成績登記表等一系列表格材料，發(fā)給臨床醫(yī)院使用，并制作了論文“書寫體例”，以統(tǒng)一學(xué)生論文的格式。還由鄭國華博士制定了《護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文評分細(xì)則》，使論文的評審有據(jù)可依，從而也保證了論文成績的公正性。
3.加強(qiáng)系部與臨床教學(xué)醫(yī)院聯(lián)系，監(jiān)控畢業(yè)論文工作全過程
為進(jìn)一步完善論文管理工作，在2005年福建中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)臨床教學(xué)工作會議上，我系與福州、廈門、漳州、泉州地區(qū)各臨床教學(xué)醫(yī)院的護(hù)理部主任、臨床教學(xué)負(fù)責(zé)人一起，討論了此次畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文工作改革的情況，聽取各方意見。2006年5月，我系在2001級學(xué)生畢業(yè)論文工作完成以后，也專門召開了畢業(yè)論文工作總結(jié)會議，與福州地區(qū)部分醫(yī)院的護(hù)理部主任一起評選優(yōu)秀論文、探討改進(jìn)工作的方法。2007年1月，舉辦2006年臨床護(hù)理學(xué)師資培訓(xùn)班，對全省十五所醫(yī)院護(hù)理人員代表進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)，介紹“護(hù)理臨床教學(xué)與畢業(yè)論文工作”、“護(hù)理科研基本程序”等知識。此外，考慮到我系的畢業(yè)論文工作尚處于試驗(yàn)探索階段，又專門安排了系部老師參加指導(dǎo)，負(fù)責(zé)與各臨床醫(yī)院護(hù)理部聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)及為學(xué)生答疑釋惑。并自2006年起，系部安排教師作為聯(lián)絡(luò)員，下到福州各臨床教學(xué)醫(yī)院，參加論文開題、論文答辯，并加強(qiáng)中期檢查。
4.臨床教學(xué)醫(yī)院密切配合，保證畢業(yè)論文工作順利完成
臨床醫(yī)院重視畢業(yè)論文工作，組織成立畢業(yè)論文評審委員會，嚴(yán)格選聘指導(dǎo)教師，開展指導(dǎo)人員培訓(xùn)，交流論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，明確工作任務(wù)、職責(zé)，清晰論文指導(dǎo)流程。護(hù)理部針對學(xué)生論文的選題、設(shè)計、資料收集、統(tǒng)計、分析、文獻(xiàn)查閱等進(jìn)行了專題講座，講座后，由學(xué)生根據(jù)自身興趣確定論文的研究方向，論文評審委員會認(rèn)真審定學(xué)生上報的課題，安排指導(dǎo)老師與學(xué)生見面，并由教師對學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生論文擬題，為學(xué)生寫作答疑，避免學(xué)生在論文創(chuàng)作過程中走彎路。護(hù)理部組織“畢業(yè)論文開題報告會”，針對學(xué)生論文題目、論文設(shè)計、方法等提出意見和建議。在學(xué)生撰寫論文過程中，護(hù)理部負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控，指導(dǎo)老師則耐心細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生搜集論文相關(guān)資料撰寫論文，并針對論文相關(guān)內(nèi)容定期進(jìn)行督促和檢查，及時與學(xué)生交流并對論文進(jìn)行修改，使學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)寫出一定質(zhì)量的論文。最后學(xué)生論文完成后由護(hù)理部組織論文評審委員會對學(xué)生論文進(jìn)行評審，選出優(yōu)秀論文上報系部。畢業(yè)論文工作結(jié)束后，護(hù)理部及時進(jìn)行工作小結(jié)，綜合分析學(xué)生畢業(yè)論文水平，指出存在問題，提出意見和建議。
三、取得的成效
1.學(xué)生表現(xiàn)了較高的悟性和科研能力，個人潛能得到發(fā)揮。能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識與臨床實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。
2.大多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，對所選課題進(jìn)行充分的調(diào)查、研究、統(tǒng)計和分析，掌握了文獻(xiàn)檢索、課題設(shè)計、調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)、閱讀專業(yè)資料等科研工作的基本程序與方法，具備了撰寫論文的能力。
3.臨床教學(xué)醫(yī)院反饋，畢業(yè)論文工作的開展不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神，鍛煉了學(xué)生從事科研的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，同時，為更好地指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，帶教老師也加強(qiáng)自我充電，使自身的教學(xué)科研能力也得到了相應(yīng)的提高。
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關(guān)鍵詞： 畢業(yè)論文 選題 方案設(shè)計 實(shí)驗(yàn)操作 論文撰寫
1.引言
培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、動手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才是現(xiàn)代高等教育的目的。畢業(yè)論文是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是大學(xué)生接觸、參與科學(xué)研究的開端，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑和手段。如何在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，有利于畢業(yè)生進(jìn)入社會，踏上工作崗位之后，迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境，具備較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力，對于大學(xué)生的工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
2.恰當(dāng)選題
畢業(yè)論文須符合本科生的培養(yǎng)目標(biāo)[1]。現(xiàn)代社會的發(fā)展對大學(xué)生提出了更新、更高的要求，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是高等院校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。在學(xué)生理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。從國家發(fā)展和個人的全面發(fā)展的需要出發(fā)，畢業(yè)論文課題的選定，必須把傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)緊密結(jié)合在一起[1]。
畢業(yè)論文的選題較廣泛，要注重理論來源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此，在畢業(yè)論文選題過程中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際。要選好畢業(yè)論文的題目，注意把握“適度”的原則，即選題的難易程度要適中，做到量力而行，避免因?yàn)槌跗谶x題的過高、過新，導(dǎo)致論文中途寫不下去的被動局面。要根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)及興趣愛好，選擇合適的論文題目。例如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較好的學(xué)生，具有較強(qiáng)的解決問題的能力，可以選擇實(shí)際應(yīng)用價值較強(qiáng)的題目；而對基礎(chǔ)知識掌握及實(shí)踐操作不足的學(xué)生，可以選擇具有驗(yàn)證性的論文題目。這樣的操作可以保證學(xué)生在力所能及的情況下，積極完成畢業(yè)論文，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。
在課題選定的過程中，要注意選題的實(shí)用價值，使學(xué)生將本科學(xué)習(xí)期間的獲得的理論知識得到實(shí)際的運(yùn)用。畢業(yè)論文選題的科學(xué)性、創(chuàng)新性是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的前提和關(guān)鍵[2]。因此，在畢業(yè)論文的選題上要根據(jù)專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，符合學(xué)科的發(fā)展方向，同時結(jié)合學(xué)生自身的能力和基礎(chǔ)，針對學(xué)生畢業(yè)后將要承擔(dān)的工作任務(wù)，盡可能地選擇與實(shí)際生產(chǎn)和工程實(shí)踐關(guān)系較密切的課題。
3.設(shè)計科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案
在畢業(yè)論文選題過程中，教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文題目的選擇，提高畢業(yè)論文期間的效率。在這樣的作用下，學(xué)生的積極性與工作能力會得到極大提高，是探索人才培養(yǎng)多樣化的有效途徑。
在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文時，向?qū)W生傳授該課題的相關(guān)研究現(xiàn)狀及最新發(fā)展動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生積極查閱文獻(xiàn)，傳授給學(xué)生查閱文獻(xiàn)的方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，為研究課題做好充分的準(zhǔn)備。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計，從儀器的選用、操作到數(shù)據(jù)的采集與處理。在操作過程中帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，并培養(yǎng)學(xué)生勇于鉆研的科研精神。通過實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生加深對課堂理論知識的理解，提高分析問題和解決問題的能力。同時通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生真正將課堂所學(xué)知識用于實(shí)際操作，學(xué)以致用，為將來從事獨(dú)立的科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。
4.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)
長期以來，高校中的實(shí)驗(yàn)通常被認(rèn)為是教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)，是為了加深和幫助理解課堂的教學(xué)內(nèi)容[3]。在此種思想的指導(dǎo)下，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識一直停留在老師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受的階段，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)都是老師講明實(shí)驗(yàn)原理，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，講解實(shí)驗(yàn)步驟，配置實(shí)驗(yàn)藥品，詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果及數(shù)據(jù)分析，學(xué)生只需要按照要求操作，并不需要查資料、動腦筋。
在畢業(yè)設(shè)計（論文）的實(shí)驗(yàn)操作中，首先要引導(dǎo)學(xué)生確立一切依靠自己的思想。教師由傳統(tǒng)的講解一切轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)，學(xué)生由被動接收轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐、探索。啟發(fā)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)開始之前學(xué)會查閱課題相關(guān)的國內(nèi)外研究資料，了解課題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)的操作；在實(shí)驗(yàn)中積極動手，勤于動腦，及時發(fā)現(xiàn)問題并迎難而上，利用平時理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及查閱的資料，解決問題；實(shí)驗(yàn)后對整個實(shí)驗(yàn)操作過程及結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析，提高獨(dú)立分析和解決問題的能力。學(xué)生獨(dú)自對于實(shí)驗(yàn)總結(jié)和分析，是邏輯上升理論知識的過程，可以鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維，也為后期畢業(yè)論文的科學(xué)表達(dá)奠定基礎(chǔ)。
5.提高論文撰寫水平
指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、討論，辨別實(shí)驗(yàn)過程數(shù)據(jù)的真?zhèn)闻c優(yōu)劣，使學(xué)生真正發(fā)揮積極性與主動性，鞏固課堂所學(xué)的理論知識，并提高分析和表達(dá)能力。將實(shí)驗(yàn)操作過程中獲得的數(shù)據(jù)，結(jié)合文獻(xiàn)查閱過程中的研究背景、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果及討論等內(nèi)容，整合到論文中，進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫。
指導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫過程中，積極查閱文獻(xiàn)資料，并對課題相關(guān)的資料進(jìn)行全面瀏覽。指導(dǎo)學(xué)生勤于思考，在論文中表現(xiàn)自己的新見解、新觀點(diǎn)。在畢業(yè)論文撰寫過程中，應(yīng)加強(qiáng)對畢業(yè)論文過程每個環(huán)節(jié)的管理，合理安排畢業(yè)論文進(jìn)度。指導(dǎo)教師定期檢查學(xué)生的進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上分析和解決論文撰寫過程中的各種問題，督促學(xué)生按照畢業(yè)論文計劃按時完成各項(xiàng)工作。
6.結(jié)語
畢業(yè)論文是學(xué)生走出校門，踏入社會之前的最后一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而畢業(yè)論文的整體水平是一所高校教育教學(xué)質(zhì)量的直接反映[4]，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。通過畢業(yè)論文，學(xué)生提高實(shí)踐能力、綜合能力及分析解決問題的能力。
在有限的時間內(nèi)，要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，采用合適的方法，提高學(xué)生的綜合能力，把大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)復(fù)合型人才。通過選擇合理的畢業(yè)論文題目，采用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，調(diào)動學(xué)生的積極性，在撰寫優(yōu)秀的畢業(yè)論文的同時，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面取得良好效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]李奇賀.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計階段學(xué)生能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].南京師大學(xué)報（自然科學(xué)版），2007，30：34-35.
[2]蔡照勝.制藥工程專業(yè)畢業(yè)論文選題中的幾點(diǎn)體會[J].高教論壇，2011，4：49-51.
要寫好畢業(yè)論文需要掌握以下要點(diǎn):在平時學(xué)習(xí)中要注意自己與專業(yè)相關(guān)的興趣點(diǎn)，善于積累;合理利用課余時間豐富知識量，充分利用圖書館、閱覽室和資料室大量閱讀英文原著(涉及英美文學(xué)原著、語言學(xué)專著、文化知識等);盡早收集資料;講究閱讀方法，比如泛讀、速讀、精讀等有機(jī)結(jié)合，以最大限度提高效率;根據(jù)需要做筆記、寫備忘錄，有必要的可以復(fù)印、抄寫;條件允許的話，可做剪切整理;盡量買一些有用的書籍;如有可能，自己做些問卷調(diào)查、實(shí)地考察、采訪調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等作為自己論據(jù)的一部分，從實(shí)證的角度增強(qiáng)論文說服力;購買必要的多功能英漢詞典備用，并習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)詞典等資源。切忌平時沒有任何準(zhǔn)備，待到指導(dǎo)教師下達(dá)任務(wù)時，無所適從。
2畢業(yè)論文的審查與評價
不同的大學(xué)可能要求不同，但一般來說，充分利用指導(dǎo)小組進(jìn)行統(tǒng)一審查和評價是行之有效的方法。根據(jù)審查的情況，對于問題較多的要求學(xué)生進(jìn)行答辯或口頭試問。畢業(yè)論文的等級一般可分為三個等級:優(yōu)秀、合格、不合格。優(yōu)秀一般占10%。三個等級的標(biāo)準(zhǔn)如下:
2.1優(yōu)秀畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容充實(shí)、政治觀點(diǎn)正確、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論觀點(diǎn)成立;立意新穎、具有獨(dú)創(chuàng)性見解;英語專業(yè)要用英語完成，語言表達(dá)正確，文章結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng);論證過程合理，結(jié)論自然。文章的重點(diǎn)和中心突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚。能聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識分析、說明、解決問題。語言準(zhǔn)確、簡潔、流暢，并有一定文采。格式規(guī)范，無抄襲。
2.2合格畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容比較充實(shí)、政治觀點(diǎn)正確，學(xué)術(shù)和理論觀點(diǎn)成立;觀點(diǎn)明確，立意新穎;獨(dú)立收集整理資料和論據(jù)，能夠反映作者科學(xué)研究的初步能力;論證過程合理，結(jié)論自然，層次較清楚，語言基本通順。有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和條理性。文章結(jié)構(gòu)合理、條理清楚、中心和重點(diǎn)突出。無抄襲。3.3不合格畢業(yè)論文的條件有下列情況之一可判為不合格:內(nèi)容空洞、觀點(diǎn)錯誤或論據(jù)材料不足，不能說明論點(diǎn);大段抄襲他人論文資料;讓他人;文章內(nèi)容是他人文章稿的修訂;結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不清;語言表達(dá)不通順、語法錯誤較多;論文答辯或口頭提問不合格;格式不規(guī)范，論點(diǎn)含混不清，論據(jù)不充分，無說服力。論證過程含混、思路混亂，層次不清，語言不通。有抄襲或?qū)俪u。
3畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的作用
畢業(yè)論文必須由學(xué)生獨(dú)自完成。指導(dǎo)教師重在指導(dǎo)學(xué)生論文題目的選定及寫作方法、推薦參考書目;指導(dǎo)教師不可替學(xué)生修改論文、更不可替學(xué)生做論文。因此，學(xué)生應(yīng)消除讓指導(dǎo)教師修改的想法。另一方面，作為指導(dǎo)教師有與學(xué)生交談并提供指導(dǎo)的義務(wù)。因此，學(xué)生應(yīng)盡可能多和指導(dǎo)教師接觸，多爭取指導(dǎo)教師的意見，以求盡可能少走彎路。尤其選題階段，學(xué)生更應(yīng)如此。當(dāng)然，寫作畢業(yè)論文的任何階段，教師的作用都是必不可少的;特別是在決定論文框架階段，學(xué)生有必要極早把自己的計劃報告給指導(dǎo)教師。只是，學(xué)生在與指導(dǎo)教師見面之前，如果自己沒有某種程度的準(zhǔn)備工作，那么，來之不易的會談的時效性可能大打折扣。另外，如果認(rèn)為可以從指導(dǎo)教師那里得到問題的解決方案及論文的結(jié)論，甚至認(rèn)為，既然是老師，就應(yīng)該什么都教給自己，這種想法是大錯特錯的。學(xué)生應(yīng)時刻銘記:畢業(yè)論文畢竟是個人獨(dú)立完成的。所以，應(yīng)該拋棄任何事情都依賴指導(dǎo)教師的想法。指導(dǎo)教師的另一個作用是對學(xué)生的論文進(jìn)行審查并作出評價，同時對問題較多的論文應(yīng)對學(xué)生作出詢問并要求回答。
4畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的確定及責(zé)任
畢業(yè)論文指導(dǎo)工作由學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)(校學(xué)術(shù)委員會設(shè)立論文指導(dǎo)職能機(jī)構(gòu));在師資緊缺的情況下由學(xué)術(shù)委員會指派指導(dǎo)教師;在師資豐富的情況下，可按下列細(xì)則累計加分擇優(yōu)確定:1)本人愿意做畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，并積極報名;2)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作大多在晚上、周末或假期，因此指導(dǎo)教師要有奉獻(xiàn)精神，對一切加班毫無怨言，且不計較報酬;3)有團(tuán)隊精神，服從安排，積極主動地配合指導(dǎo)委員會的工作并虛心接受論文指導(dǎo)組組長的意見;4)有一定wo司操作能力;有一定學(xué)術(shù)能力及學(xué)術(shù)進(jìn)取心;5)熱愛并嚴(yán)格要求學(xué)生;6)講師及以上職稱;(7)屬該專業(yè)的任課教師并熟知該專業(yè)的主干課目;8)具有研究生學(xué)歷和學(xué)位。指導(dǎo)教師的具體職責(zé)主要表現(xiàn)在:1)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做人必備的優(yōu)良品質(zhì):如誠實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行動等，關(guān)心學(xué)生身心健康;2)指導(dǎo)畢業(yè)論文內(nèi)容:畢業(yè)論文是否緊靠所學(xué)專業(yè)、文章思想是否健康、是否有新意、是否有抄襲、全文是否連貫、是否符合相應(yīng)的寫作要求和規(guī)范等;3)指導(dǎo)的具體環(huán)節(jié)一般包括:廣泛搜集資料、選題、確定題目、編寫提綱、進(jìn)一步搜集素材和整理參考書目、開題、進(jìn)人一稿寫作、中期考核、二稿寫作、三稿寫作、定稿、準(zhǔn)備答辯并制作答辯用PPT、答辯并宣布成績;指導(dǎo)畢業(yè)論文格式:按規(guī)定格式一一審查;4)指出學(xué)生本人思想、言行及其論文中存在的觀點(diǎn)性問題，但不可代替學(xué)生做。
5結(jié)束語