時間：2022-11-29 14:02:09
導(dǎo)語：在生物化工論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、建筑結(jié)構(gòu)與樣式
武圣宮中采用傳統(tǒng)古建筑的抬梁式的構(gòu)架；如戲臺、前殿和回廊，都是采用這種建筑手法，用來擴(kuò)大室內(nèi)空間。其中的抬梁式構(gòu)造是在柱礎(chǔ)上立柱，柱子中端開卯口，梁頭做成榫頭，把梁柱由上方插入柱子的卯口，柱子直接承托屋頂橫木。當(dāng)然，這也是湖北該地區(qū)在明、清時期對建筑抬梁式構(gòu)架普遍采用的結(jié)構(gòu)方式（見圖1、圖2）。圖1回廊抬梁式構(gòu)架圖2前殿抬梁式構(gòu)架武圣宮建筑中的戲臺梁架為兩層，下層為通道，上層為戲臺采用的是抬梁式構(gòu)架，高8.50米。由五柱、六檁撐托，前后檐采用高石礎(chǔ)的落地柱。柱與柱之間用梁、枋連接。前檐砌有磚墻，后檐支出有挑檐檁。戲臺底層地面為方石、條石鋪置，第二層則是木樓板。我們現(xiàn)在所能看到的戲臺的第二層是2003年維修時所作現(xiàn)代人字形構(gòu)架，建筑格局上也還保留著歷史遺風(fēng)，高約為10米左右，共有四柱、十三檁，前后均有檐柱落地，高石礎(chǔ)。柱間用梁、枋連接。戲臺屋面為歇山頂，正脊、垂脊、戧脊均為灰色，正脊中間安有“壽”字裝飾，兩端則各有一條張開大嘴的石魚。垂脊和戧脊則沒有多余的裝飾?；乩确宽敒閱伍艿挠采巾?，正脊石灰粉磚塊砌成。據(jù)說戲樓下原有一對石馬，現(xiàn)遺存有石馬蹲放的柱形盤石，從其形式的大小來判斷，不難想象當(dāng)時的武圣宮建筑氣勢。前殿的梁架為抬梁式構(gòu)架，前殿為五柱、七檁，前、后檐柱落地，高石礎(chǔ)，前、后檐柱間用五架梁、三架梁連接。前、后檐有挑枋來承托檐檁。屋面為單檐硬山頂，小布瓦覆蓋，磚砌脊，石灰粉脊。東、西山墻前檐有墀頭為飾。后殿為十三柱和十四檁支撐，前后有五根柱落地，底部以石柱為礎(chǔ)，房梁運(yùn)用六架梁和五架梁及三架梁連接前、后金柱。大殿東面和西面配的房梁架同為抬梁式構(gòu)架，共有七根木柱承八檁，有三柱落地以石柱為礎(chǔ)。前檐柱與后金柱間用五架梁、三架梁連接。后金柱與后檐柱間用單步梁連接。前檐出挑枋，承托挑檐檁。屋面為單檐硬山頂，磚砌石灰粉脊。東、西配房與前殿共山墻。在后殿兩側(cè)的山墻上采用另一種建筑穿斗式構(gòu)造形式。這是從漢代以來發(fā)展較為成熟的穿斗式構(gòu)架，柱距較密，較細(xì)的落地柱直接撐托屋頂橫木，在柱子和柱子間，沿房屋進(jìn)深方向不設(shè)架空的梁，用枋木，把柱子組成排架，利用挑坊來托住挑檐。這種構(gòu)架有兩個特點(diǎn)，“第一為使用的木料較為細(xì)小所以相對比較節(jié)省材料；第二是柱與柱間距較密，所以作為山墻，抗風(fēng)性較好。1”然而由于柱距較密，致使室內(nèi)空間與抬梁式相比顯得較為狹窄（見圖3）。圖3穿斗式百度網(wǎng)武圣宮建筑為了擴(kuò)大每個房間的內(nèi)部空間，在大殿和前殿的屋頂采用了勾連搭的做法，因而使其建筑結(jié)構(gòu)十分緊湊。顯然，武圣宮建筑集中反映出當(dāng)時的恩施地區(qū)已經(jīng)掌握了比較成熟的建筑技術(shù)，而該建筑結(jié)構(gòu)典型的例證。
二、建筑文化與雕刻藝術(shù)
武圣宮建筑所遺存的文化與雕刻藝術(shù)數(shù)量眾多，內(nèi)容信息量豐富；其中墻壁上多處鑲嵌有清代乾隆皇帝開始至光緒皇帝年間的24塊古老的石碑，是武圣宮建筑發(fā)展及歷史的主要實物文獻(xiàn)資料。同時，建筑的一些裝飾物也是民間雕刻藝術(shù)的集中體現(xiàn)，共同豐富了該建筑的文化藝術(shù)價值。圖4大殿墻壁石刻圖5回廊墻壁石碑當(dāng)時的武圣宮，主要是施南府軍隊用來進(jìn)行祭祀以及舉辦其他軍事活動的場地，所以石碑中對于施南協(xié)三營對軍隊中年老、衣食短缺等給予幫助章程的記載較多。施南府在清乾隆元年，也就是1736年建立了“協(xié)級”軍事機(jī)構(gòu)，稱為施南協(xié)。從公元1814年到1888年期間，共有7塊石碑對其進(jìn)行了記載，石碑中詳細(xì)陳列了章程的內(nèi)容，隨情況當(dāng)時的變化，對其進(jìn)行修訂。在1839年的一塊碑刻中記載了“經(jīng)查明陳大恩昌充施南協(xié)右營病故守兵親屬認(rèn)領(lǐng)義助而立碑飭警”。1885年的兩塊碑刻中還記載了有關(guān)與武圣宮置辦的田地房產(chǎn)，招佃收租，這部分收入主要用于香火祭祀。公元1777年（清朝乾隆皇帝四十二年），道光十五年、十七年、二十二年以及道光三十年間的五塊碑刻，記載了當(dāng)時武圣宮對于，軍隊中傷亡而沒有人認(rèn)領(lǐng)的兵卒進(jìn)行安葬、祭掃的事件，并將這些兵卒遺留下來的錢財捐助于武圣宮。公元1842年的一石碑中有關(guān)于恩施當(dāng)?shù)赜?841年有大批軍隊出征及后事安排的戰(zhàn)事記載，公元1841年處于時期，石刻的內(nèi)容是對恩施地區(qū)在中出兵抗英歷史的記載。公元1871年的一塊石碑中對武圣宮曾經(jīng)的維修事件作了十分詳細(xì)的記錄，可見這此維修應(yīng)是對武圣宮建筑的較大型規(guī)模的整修。這些石碑不僅成為了重要的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也使武圣宮的建筑成為了歷史文化價值的見證(見圖4、圖5)。武圣宮的木雕裝飾中包括方格雀替、木花欄桿、木花窗等等。戲臺的看樓前檐設(shè)置了木質(zhì)花欄桿，欄板中間還有木雕“暗八仙”圖案，房檐下也設(shè)置有花格雀替，在東回廊第二層南山墻安放了磚花窗。武圣宮木花欄桿主要集中在戲臺的看樓上。其欄桿構(gòu)造相對簡單，主要是起保護(hù)作用，它可以把人攔在安全范圍內(nèi)，避免人們在高處時處于邊緣位置，造成跌落所采取的一種建筑安全措施，因而省略了傳統(tǒng)欄桿建筑中的望柱、地栿等構(gòu)件。從“欄桿”起源來看主要是木質(zhì)材料編織而成的遮攔物，所以欄桿原也稱作“闌桿”。后來才演變出了石、磚等不同的材料，樣式也越來越豐富，尤其到明清時期欄桿的雕刻裝飾也越加繁復(fù)，精美多樣。然而，武圣宮的欄桿上的鏤空木雕呈簡單多樣的幾何構(gòu)造，簡潔、素雅、大方，沒有繁復(fù)的感覺；在正中的欄板上雕刻有“暗八仙”的裝飾圖案。所謂的“暗八仙”便是我國民間流傳甚廣的“八仙過海”的神話故事中八位神仙各持的八件神器。顯然，人們不僅把故事人物及花草作為建筑裝飾雕刻中的主要內(nèi)容，而且還融入了傳統(tǒng)的吉祥寓意和對神明的崇拜，反應(yīng)出人們在裝飾雕刻中所蘊(yùn)含的一種精神上的寄托（見圖6、圖7）。圖6木花欄桿圖7暗八仙武圣宮回廊的柱頭上的雀替2雕刻手法相對比較簡潔沒有太多繁雜的雕刻內(nèi)容，具有較強(qiáng)的裝飾作用。雀替位于建筑的梁枋與立柱的相交處，其作用是為了縮短橫梁的凈跨度，增強(qiáng)橫梁的載力；減少橫梁與柱子連接處向下的剪力；避免梁枋與柱子相交的角度發(fā)生傾斜。外觀輪廓由生硬的直線逐漸轉(zhuǎn)變成柔和多變的曲線，由單一的方形轉(zhuǎn)變成靈活、豐富的多邊形。形狀似雙翼置于柱頭的兩側(cè)，也成為解決柱頭裝飾部分一種很好的形式，雕刻內(nèi)容豐富極具裝飾趣味。武圣宮的雀替應(yīng)該屬于花牙子雀替樣式。所謂花牙子，在建筑構(gòu)造上沒有前面所說的雀替在力學(xué)上所具備的使用價值，純屬裝飾作用，鏤空的幾何形構(gòu)造，符合了武圣宮整體簡潔的建筑風(fēng)格，靈活簡單的線條帶走了木頭本身的沉悶呆板之氣，增強(qiáng)了建筑的觀賞性（見圖8）。武圣宮中的花窗與我國的傳統(tǒng)文化一脈相承，具有十分富有文化底蘊(yùn)，而且在建筑中具有較強(qiáng)的裝飾作用。其傳統(tǒng)的建筑花窗圖案樣式多樣，包括了各種變形和多種組合圖形的形式。如簡單的幾何圖案樣式，其中包括四方、六方、三角等；另外還有多種幾何樣式組合而成的比較復(fù)雜的圖案，如內(nèi)圓外方的圖形和冰裂紋等樣式。除此，還有傳統(tǒng)建筑花窗雕刻中常見的文字裝飾圖案的樣式。其中草、隸、篆、楷等多種書法藝術(shù)作為裝飾圖案，如福祿壽等文字圖案，其不同的內(nèi)容代表了吉祥等多種不同的寓意。圖8方格雀替圖9花窗在武圣宮的建筑花窗中，其圖案簡潔，花窗分為六個方格，既似多種幾何圖形的組合，每格圖案的中心又好似佛教中的萬“卐”，寓意為大海云天之間的吉祥象征（見圖9）。因此，簡潔精美的花窗不僅具有強(qiáng)烈視覺沖擊，而且還匯聚了文化中富貴與儒雅的特點(diǎn)，反映出人們在建筑裝飾中的一種美好追求。綜上所述，恩施武圣宮建筑保存相對完整的雕刻藝術(shù)，不僅具有豐富的歷史文化價值，而且還是該地區(qū)在一定歷史時期的建筑雕刻藝術(shù)縮影。其豐富的歷史文化和藝術(shù)信息，不僅對于提高城鎮(zhèn)文化發(fā)展的內(nèi)涵，提升旅游的文化品味，發(fā)展旅游文化生態(tài)所不可缺少的一道人文景觀。
作者:龔健單位:湖北民族學(xué)院藝術(shù)學(xué)院
自1999年以來，我國碩士研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。至2011年，我國碩士研究生的錄取人數(shù)達(dá)49萬之多，相比1995年，增長了近11倍。隨著碩士研究生教育規(guī)模的急劇擴(kuò)大，學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師隊伍、科研經(jīng)費(fèi)等問題隨之凸顯出來[1]。與此同時，我國碩士研究生教育重在知識的傳授，主要采用“一對一”師徒制模式培養(yǎng)學(xué)術(shù)型的人才。但隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對高層次人才的需求逐漸多樣化。這就必然要求碩士研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格做出多樣化的調(diào)整，不僅要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型的人才，而且要培養(yǎng)滿足社會需要的多層次、多規(guī)格人才[2]。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年）》明確提出， 要建立校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制， 這是突破培養(yǎng)資源瓶頸的有效舉措[3]。校企聯(lián)合培養(yǎng)不僅可以在一定程度上減少學(xué)校各方面的壓力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且企業(yè)也可以利用學(xué)校這個高效的研發(fā)機(jī)構(gòu)，提高自主創(chuàng)新能力，提高企業(yè)的競爭力。
校企合作歷來被視為是人才培養(yǎng)的有效途徑，在國外已有多種模式。德國的“雙元制”[4]、美國的“合作教育”[5]、英國的“工讀交替” [6]、日本的“產(chǎn)學(xué)合作”[7]和澳大利亞TAFE等模式[6]為世人所稱道。這些模式在各自國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了積極的作用，且隨著實際情況進(jìn)行不斷的調(diào)整。
我國碩士研究生的培養(yǎng)模式存在重理論、輕應(yīng)用的現(xiàn)象，使得廣大畢業(yè)生難以達(dá)到企業(yè)的要求；另一方面，企業(yè)每年也需要投入大量的人力、物力培養(yǎng)人才，這無形中造成巨大的資源浪費(fèi)。合理利用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，不僅能促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于企業(yè)自身的發(fā)展，所以說校企聯(lián)合培養(yǎng)是一條符合時代要求的可持續(xù)發(fā)展的道路。
二、上海各高校對于校企聯(lián)合培養(yǎng)的貫徹實施
上海市大力推進(jìn)上海高校研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革，努力推動校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制的建立，不斷完善以科學(xué)研究和實踐創(chuàng)新為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，力求使學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和專業(yè)實踐能力共同提高。在上海市政府的大力支持和積極推動下，上海市教委提出高校與一流企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生，實施科教興市，人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，為以工科院校為主的高校開辟了高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑。
2004年6月在上海市引逼工程的驅(qū)動下，上海交通大學(xué)與寶鋼集團(tuán)率先把學(xué)、研和產(chǎn)業(yè)發(fā)展全面對接，建立了一個校企產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟平臺，即上海交大-寶鋼集團(tuán)聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地，實施校企戰(zhàn)略聯(lián)盟計劃。
以培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和國際視野的創(chuàng)新性卓越汽車工程師為目的，同濟(jì)大學(xué)車輛工程專業(yè)與上海大眾、聯(lián)合汽車電子等知名企業(yè)建立了校企聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生新模式，在人才培養(yǎng)模式、課程體系和管理體制等方面進(jìn)行了探索和實踐，拓展了教學(xué)組織模式。
在與上海申通集團(tuán)的合作平臺基礎(chǔ)上，上海工程技術(shù)大學(xué)軌道交通學(xué)院完善了城市軌道交通車輛工程卓越工程人才培養(yǎng)體系。通過建立教師到企業(yè)掛職鍛煉制度、培養(yǎng)新型雙師型導(dǎo)師、共建國家級工程實踐教育中心等環(huán)節(jié)，著力創(chuàng)建了“理論學(xué)習(xí)+知識實踐+技術(shù)應(yīng)用”的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式，滿足了區(qū)域經(jīng)濟(jì)、科技、社會發(fā)展需求的應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)要求。
三、校企聯(lián)合培養(yǎng)生物化工類研究生的探討
生物化工碩士學(xué)位應(yīng)具有系統(tǒng)的生物化工的理論基礎(chǔ)、實驗知識，了解本學(xué)科及化學(xué)、生物學(xué)和化學(xué)工程等相關(guān)學(xué)科某些領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。掌握本學(xué)科的現(xiàn)代實驗技能、研究方法和計算機(jī)技術(shù)，具備生物化工方面的科學(xué)研究能力。較為熟練地掌握一門外國語言，能閱讀本專業(yè)的外文資料，能承擔(dān)高等院校、科研院所、企業(yè)和其它單位的教學(xué)、科研和技術(shù)管理工作。
從對生物化工類研究生的要求我們可以看出，生物化工類研究生不僅要求具備理論性的知識面和深度，同時還要具備較強(qiáng)的實踐和設(shè)計能力，應(yīng)是融合了專業(yè)知識、工藝研究和工廠設(shè)計等多方面能力的人才。但是目前對于生物化工類研究生的培養(yǎng)還是停留在注重理論知識學(xué)習(xí)、忽略實踐水平發(fā)展的階段，這將導(dǎo)致大部分畢業(yè)生動手能力較差，進(jìn)而難以適應(yīng)企業(yè)工作。因而，發(fā)展校企聯(lián)合培養(yǎng)，對于生物化工類研究生以后的發(fā)展非常重要。
上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院香料香精技術(shù)與工程學(xué)院，設(shè)有上海市高校高水平特色發(fā)展項目、上海市重點(diǎn)學(xué)科、上海市教委重點(diǎn)實驗室、上海市教委工程研究中心，具有良好的研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)。學(xué)院與上海綠晟實業(yè)有限公司、上海清美綠色食品有限公司、上海萊博生物科技有限公司、中國質(zhì)量認(rèn)證中心上海分公司、山東阜豐集團(tuán)、青島啤酒集團(tuán)等上海市乃至全國著名企業(yè)已經(jīng)或正在建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地或產(chǎn)學(xué)研基地。
經(jīng)過近幾年的發(fā)展，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院香料香精技術(shù)與工程學(xué)院校企聯(lián)合培養(yǎng)生物化工研究生的模式已基本成型，主要從以下五個方面切入開展相關(guān)工作。
1.兩段式培養(yǎng)。在專業(yè)設(shè)置，教學(xué)計劃等教學(xué)活動制定時，綜合考慮高校自身的情況和生物化工本身，同時協(xié)調(diào)企業(yè)的需求，使學(xué)生能夠在學(xué)校完成理論學(xué)習(xí)，為今后的論文和工作打下堅實的基礎(chǔ)。在企業(yè)里，學(xué)生需要完成論文的書寫，同時將所學(xué)理論應(yīng)用到實踐中，實現(xiàn)理論和實際的結(jié)合。這種模式的優(yōu)勢就是在掌握理論知識的同時，完成理論到實踐的轉(zhuǎn)化，與此同時研究生可以提前接受企業(yè)的相關(guān)文化，縮短適應(yīng)時間，促進(jìn)人才的發(fā)展。
2.雙導(dǎo)師制模式。研究生在學(xué)習(xí)期間，不僅配備學(xué)校的專業(yè)導(dǎo)師，指點(diǎn)其在學(xué)術(shù)問題的研究，而且由企業(yè)指派一名企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)其在企業(yè)實踐中遇到的相關(guān)問題，這兩名導(dǎo)師共同對研究生進(jìn)行培養(yǎng)。生物化工專業(yè)2012和2013級的166名碩士研究生中，30%的研究生由校內(nèi)導(dǎo)師和來自企業(yè)、研究單位的校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)。
3.校企聯(lián)合申報科研項目。以企業(yè)亟需解決的問題為切入點(diǎn)，進(jìn)行科研項目的申報，以解決實際問題為目的進(jìn)行論文的撰寫。企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)在生產(chǎn)、研發(fā)過程中遇到的問題，結(jié)合研究生在校的課程設(shè)置，經(jīng)過與高校導(dǎo)師協(xié)商，確定理論深度與使用價值并重的課題。2010年以來，校企合作項目獲山東省科技進(jìn)步二等獎2項，發(fā)明專利授權(quán)3項，研究生均作為主要研究人員參加了研究。
4.確定研究生培養(yǎng)制度。聯(lián)合培養(yǎng)是涉及高校和企業(yè)兩方面的事情，因此高校和企業(yè)應(yīng)該共同研究制定規(guī)范的研究生培養(yǎng)制度，使之系統(tǒng)化，規(guī)范化。在制定研究生相關(guān)課程設(shè)置，論文選題等活動時要注重雙方的共同參與，力求培養(yǎng)模式符合雙方的共同進(jìn)步。
5.確定成果應(yīng)用制度，強(qiáng)化成果應(yīng)用。研究生學(xué)位論文緊密結(jié)合企業(yè)科技需求，以其熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為主攻方向，力爭在解決問題的理論和方法上有所突破。同時在導(dǎo)師組的審查下，依據(jù)各項規(guī)定和協(xié)議合理處置成果所有權(quán)。
校企聯(lián)合培養(yǎng)生物化工類研究生，使得資源能夠最大的被利用，實現(xiàn)雙贏。在企業(yè)方面，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，減少人才培養(yǎng)所需的成本；在研究生本人方面，增加了實踐的機(jī)會，使理論指導(dǎo)實踐變成可能，促進(jìn)思維模式的多維轉(zhuǎn)換，有利于學(xué)術(shù)創(chuàng)新；對高校而言，有效降低研究生的培養(yǎng)成本，減少課程設(shè)置等問題的壓力。
四、校企聯(lián)合培養(yǎng)展望
校企聯(lián)合培養(yǎng)經(jīng)過近幾年的發(fā)展已經(jīng)較為成熟，對各方面產(chǎn)生積極的推動作用，比如推動了高?？蒲兴降陌l(fā)展，促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新型產(chǎn)品的出現(xiàn)，減少了畢業(yè)生在高校和企業(yè)對接的時間。但是它存在的問題也是不容忽視的：企業(yè)導(dǎo)師本身的能力高低，校企聯(lián)合培養(yǎng)的連續(xù)性，導(dǎo)師之間的溝通問題，這些問題并沒有得到很好地解決，也直接影響了校企聯(lián)合培養(yǎng)的質(zhì)量，在今后的發(fā)展過程中，要妥善處理校企聯(lián)合培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使其發(fā)揮更廣闊的作用，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
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教學(xué)資源建設(shè)是有中國特色卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實現(xiàn)的關(guān)鍵問題，也是長期以來中國卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。我國教學(xué)資源建設(shè)仍然存在總量不足、分布不均、共享困難、不能有效服務(wù)專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、頂崗實習(xí)和學(xué)生就業(yè)等諸方面的不足?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》明確要求把加快教育信息化進(jìn)程作為推動教育改革發(fā)展的保障措施。卓越計劃結(jié)合自身規(guī)律開發(fā)數(shù)字化資源，加強(qiáng)以優(yōu)質(zhì)視頻、教學(xué)素材、特色專題為主要內(nèi)容的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，有利于推動卓越計劃相關(guān)專業(yè)建設(shè)、課程改革和教學(xué)方法手段的不斷創(chuàng)新，并直接關(guān)系到卓越計劃培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量。同時，《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(教高(2012)4號)》提出“通過多種方式整合校園資源，優(yōu)化辦學(xué)空間，提高辦學(xué)效益，確保高校辦學(xué)條件不低于國家基本標(biāo)準(zhǔn)。因此，建立開放靈活的教育資源共享平臺、提高資源建設(shè)的規(guī)范性和利用效率、降低建設(shè)成本和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及和共享已成為亟待解決的重要問題。
2卓越計劃化學(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的思路
卓越工程師背景下的化學(xué)工程與工藝專業(yè)需要根據(jù)行業(yè)對化工工程師知識、素質(zhì)和能力的要求，確定相關(guān)課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將涉及工程意識、工程素質(zhì)、工程實踐能力、工程綜合能力培養(yǎng)、企業(yè)以及工程項目管理知識的課程納入培養(yǎng)方案中，增加工程教育相關(guān)課程，因此，必須按照新的人才培養(yǎng)方案，以教材建設(shè)和精品課程建設(shè)為手段，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)，自主編寫和完善系列專業(yè)教材，使教學(xué)內(nèi)容充分反映新世紀(jì)化工實際生產(chǎn)和化工行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新要求?？傮w建設(shè)思路如下:
2.1構(gòu)建“新體系”
構(gòu)建以培養(yǎng)工程意識、工程素質(zhì)、工程實踐能力、工程綜合能力為目標(biāo)的實踐教學(xué)新體系。按照基本技能層、知識應(yīng)用能力與工程實踐能力層、創(chuàng)新能力與工程綜合能力層等“三層次”，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的工程綜合能力和創(chuàng)新能力。在基本技能層，主要通過課程實驗、上機(jī)操作等實踐環(huán)節(jié)加深對理論課程基本概念、基礎(chǔ)知識和基本理論的理解和基本技能的培養(yǎng);在知識應(yīng)用能力與工程實踐能力層，主要通過課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、社會實踐等環(huán)節(jié)實現(xiàn)對學(xué)生知識應(yīng)用能力的培養(yǎng);在創(chuàng)新能力與工程綜合能力層，主要通過化工企業(yè)輪崗實習(xí)、化工企業(yè)項目設(shè)計與研究、畢業(yè)設(shè)計(論文)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動、產(chǎn)學(xué)研合作開發(fā)等方式實現(xiàn)對學(xué)生的工程綜合能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.2突出“厚基礎(chǔ)”
本專業(yè)卓越工程師教育專業(yè)培養(yǎng)方案課程設(shè)置分為通識教育，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三大模塊。通識教育包括數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、人文與社會科學(xué)、體育、素質(zhì)教育公共選修課等，其課程學(xué)時占總學(xué)時的47.7%，課程學(xué)分占總學(xué)分的47.5%;專業(yè)基礎(chǔ)課包括相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，其課程學(xué)時占總學(xué)時的34.9%，課程學(xué)分占總學(xué)分的34.3%;專業(yè)課包括基本專業(yè)課和專業(yè)方向課，其課程學(xué)時占總學(xué)時的17.4%，課程學(xué)分占總學(xué)分的18.2%。突出了卓越工程師培養(yǎng)的厚基礎(chǔ)，為卓越工程師的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。
2.3強(qiáng)化“寬口徑”
本專業(yè)卓越工程師教育專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)置了精細(xì)化工、能源化工和生物化工三個專業(yè)方向課程模塊。其中，精細(xì)化工方向課程模塊開設(shè)了精細(xì)化學(xué)品化學(xué)、精細(xì)化工工藝學(xué)、精細(xì)化工過程與設(shè)備、精細(xì)化工及分離實驗等課程;能源化工方向課程模塊中開設(shè)了煤化學(xué)、煤化工工藝學(xué)、潔凈煤技術(shù)、煤化工實驗等課程;生物化工方向課程模塊中開設(shè)了工業(yè)微生物學(xué)、生物化工工藝學(xué)、生化分離技術(shù)、生物化工實驗等課程。強(qiáng)化了卓越工程師培養(yǎng)的寬口徑，以滿足大化工行業(yè)對工程技術(shù)人才的要求。
2.4體現(xiàn)“重創(chuàng)新”
教材建設(shè)也是教學(xué)資源建設(shè)不可缺少的內(nèi)容。在化學(xué)工程與工藝專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教材的選用上，以“加強(qiáng)基礎(chǔ)、精選內(nèi)容、有所創(chuàng)新、有利教學(xué)”為原則，盡量選用國家規(guī)劃教材或者比較權(quán)威的高水平教材。同時，組織教師立項編寫或參編高質(zhì)量教材，如普通高等教育國家規(guī)劃教材或精品教材;自編配套輔導(dǎo)教材和講義，制作和充實各類聲像教學(xué)資料，積極開發(fā)具有專業(yè)特色的CAI課件，錄制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。重點(diǎn)開展精品課程建設(shè)，爭取獲得1門國家級精品課程、2～3門省級精品課程、4～5門校級精品課程，通過改革與建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，打造出有扎實理論功底、掌握化工專門技能、有很強(qiáng)事業(yè)心和吃苦耐勞精神的應(yīng)用型專業(yè)人才，以滿足現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展對化工專業(yè)高素質(zhì)人才的需求。我們將不斷完善卓越背景下化學(xué)工程與工藝專業(yè)的教學(xué)資源建設(shè)，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，確保專業(yè)建設(shè)項目績效。
3卓越計劃化學(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)資源建
設(shè)存在的困難卓越計劃化學(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，在實際操作過程中需要突破重重難關(guān)，其中最為突出的有校企合作、人才需求的個性化和多樣化以及師資隊伍建設(shè)三個方面。
3.1校企合作是首先要解決的問題
近年來，我院不斷探索和完善校企合作的長效運(yùn)行機(jī)制，努力通過各種渠道與企業(yè)溝通，先后在多家大中型企業(yè)設(shè)立了教學(xué)實習(xí)基地并成立了一個工程實訓(xùn)中心，為學(xué)生營造了在企業(yè)進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。但有些企業(yè)為了兼顧安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益，不能為學(xué)生提供在相應(yīng)的技術(shù)崗位上動手操作的機(jī)會，這樣一來學(xué)生的動手能力就得不到真正的鍛煉。
3.2人才需求的個性化和多樣化
不同的公司對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求均存在差異，如同樣是培養(yǎng)化學(xué)工程與工藝卓越工程師，有些公司需要學(xué)生具有精細(xì)化工或生物化工方面的知識，而有些公司則需要學(xué)生具有能源化工方面的知識。因此，我們必須有的放矢地進(jìn)行化學(xué)工程與工藝專業(yè)卓越工程師教學(xué)資源的建設(shè)，以滿足不同公司對技術(shù)應(yīng)用型人才的多樣化需求。
3.3師資隊伍的建設(shè)
化學(xué)工程與工藝專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)必須擺脫傳統(tǒng)的大學(xué)生培養(yǎng)模式，為了實現(xiàn)卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)和落實卓越工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，形成具有良好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和以中青年為主體的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊是順利、高效進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)的必要條件。而要改變目前師資水平不足，知識結(jié)構(gòu)單一和學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀將是一個長期而艱巨的過程。
4結(jié)論
關(guān)鍵詞:生物技術(shù);應(yīng)用型人才;實踐教學(xué)體系
生物技術(shù)學(xué)生就業(yè)涉足到醫(yī)藥、食品、飼料、農(nóng)藥、保健品、食品添加劑、燃料、環(huán)境及生命支撐系統(tǒng)等各個領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度在某種程度上與生物技術(shù)的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的，同時，也對生物技術(shù)型應(yīng)用人才培養(yǎng)提出了更高的要求。地方普通高校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的應(yīng)用性集中體現(xiàn)在兩個方面:一是學(xué)術(shù)、技術(shù)和職業(yè)三者結(jié)合;二是學(xué)生社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的提高［1］。然而面對近幾年地方院校的生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事與專業(yè)相關(guān)職業(yè)的就業(yè)率整體呈逐年下降趨勢的局面，通過什么途徑、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，提高社會適應(yīng)能力，是當(dāng)前我們亟待需要解決的問題。
1改革實踐教學(xué)體系的必要性
生物技術(shù)是一門多學(xué)科交叉融合、理論與實踐并重的新型綜合性學(xué)科［2］，實踐性、應(yīng)用性、前沿性都很強(qiáng)，而專業(yè)的實驗性和實踐性是需要大筆資金作基礎(chǔ)的。但我校是以石油化工為特色的工科院校，按照有所為有所不為的建設(shè)策略，生物技術(shù)專業(yè)的實驗實訓(xùn)條件都很難得到充分滿足，以應(yīng)用型實踐能力培養(yǎng)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育在較長一段時間里難以得到體現(xiàn)。由于我校生物技術(shù)專業(yè)辦學(xué)時間較短，專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)經(jīng)驗不足，一般化教育要求和一般化教學(xué)現(xiàn)象比較普遍，個性化、差異化、特色化教學(xué)還存在不少問題。從就業(yè)的適應(yīng)性來說，生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可在生物制品、醫(yī)藥、食品、輕化工、環(huán)保及農(nóng)業(yè)等企業(yè)從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)等工作;也可在公安、安全、食品藥品管理、農(nóng)產(chǎn)品管理、檢驗檢疫、海關(guān)及衛(wèi)生防疫等部門工作。但由于生物技術(shù)的高新技術(shù)和高投入高回報的特點(diǎn)，使得目前的相關(guān)企業(yè)有范圍廣、規(guī)模小和要求高的特征［4］。按照目前的實踐教學(xué)體系，難以滿足點(diǎn)多、量少和技術(shù)含量高的要求。另一方面，隨著社會發(fā)展，學(xué)生擇業(yè)呈現(xiàn)個性化和多元化發(fā)展趨勢，畢業(yè)生去向的多元化在生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中表現(xiàn)尤其突出，畢業(yè)生去向有中學(xué)、事業(yè)單位、繼續(xù)深造讀研、營銷、生物化工生產(chǎn)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等。因此，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展對生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，必需深化教學(xué)實踐體系改革，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，構(gòu)建多元化的實踐教學(xué)體系，才能滿足學(xué)生的個性發(fā)展，提高社會適應(yīng)能力，增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。
2適應(yīng)社會需求，構(gòu)建實踐教學(xué)體系
2.1整合實踐教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實踐教學(xué)體系
完善的實踐教學(xué)體系是保證實踐教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，按照技術(shù)應(yīng)用型高級人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，人才培養(yǎng)方案把統(tǒng)籌安排課堂實驗、認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)論文(設(shè)計)五個主要環(huán)節(jié)的實踐能力要素分解為基礎(chǔ)、提高和綜合創(chuàng)新三個層次，在不同階段的著重點(diǎn)不同，做到多層次、立體化、全方位地培養(yǎng)學(xué)生實踐和應(yīng)用能力［2－3］。在實驗教學(xué)方面，通過增加新知識、新方法、綜合性、設(shè)計性實驗，淘汰了大部分糖類、脂類的陳舊實驗項目，增加了現(xiàn)代生物化學(xué)實驗內(nèi)容;通過減少驗證性實驗學(xué)時，著重增加綜合性、設(shè)計性實驗學(xué)時;通過增加開放性實驗室，增加學(xué)生的操作動手的機(jī)會，提高了學(xué)生自主實驗和實踐操作能力。另外，將原來分散的實驗與理論課剝離出來，整合成獨(dú)立開設(shè)的實驗課，構(gòu)建成系統(tǒng)模塊化的專業(yè)實驗體系。如將原來獨(dú)立開設(shè)的《生物化學(xué)實驗》和《分子生物學(xué)實驗》整合為《生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗》，將《遺傳學(xué)實驗》和《細(xì)胞生物學(xué)實驗》整合為《基礎(chǔ)實驗二》，結(jié)果，既避免了原來附屬于理論課中的實驗內(nèi)容和實驗項目的重復(fù)，又有利于實驗內(nèi)容的綜合與提高，有利于設(shè)計性實驗和綜合性的開設(shè)，大大提高了學(xué)生綜合實驗操作和應(yīng)用知識的能力。在實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)上，以生物與食品工程實驗教學(xué)中心為主要實踐基地，建立了植物組織培養(yǎng)、食品檢驗和發(fā)酵工程等實訓(xùn)室。針對不同年級學(xué)生的實訓(xùn)要求，構(gòu)建了由認(rèn)知實習(xí)、基礎(chǔ)分析測試實習(xí)、食品加工檢驗、藥品加工與檢測、綜合應(yīng)用訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等模塊組成的現(xiàn)代化實踐教學(xué)平臺。另外，安排了32學(xué)時在學(xué)校分析測試中心學(xué)習(xí)GC－MS聯(lián)用儀、高效液相色譜儀、傅立葉紅外光譜儀、原子吸收等儀器設(shè)備的原理和使用方法，安排2周專業(yè)技能培訓(xùn)課程，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際需要，系統(tǒng)訓(xùn)練食品微生物的檢測和理化分析能力，大大提高了學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的效果。在設(shè)計環(huán)節(jié)上，將基礎(chǔ)課程設(shè)計和專業(yè)課程設(shè)計按照“由淺入深、由單項到綜合、循序漸進(jìn)”的要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文方面，選題要結(jié)合企業(yè)的實際需求或教師科研項目和自己的興趣，這樣，既能實實在在做一些科研工作，又能得到足夠的經(jīng)費(fèi)的支持。另外，還要狠抓開題報告、中期檢查和畢業(yè)答辯等三個環(huán)節(jié)，經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)，學(xué)生的獨(dú)立科研實踐能力得到了大大的提升。在課外實踐方面，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)拓展計劃，并每年分別舉行一次微生物實驗大賽和生物化學(xué)實驗技能大賽，積極組織參加省級各類競賽和科研活動，如廣東省大學(xué)生創(chuàng)新性實驗訓(xùn)練計劃項目、廣東省挑戰(zhàn)杯實驗大賽和廣東省大中?？萍脊?jié)之生物化學(xué)技能大賽等。通過課外社會實踐活動、志愿活動、公益勞動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、技能培訓(xùn)和各類科技競賽等活動，培養(yǎng)和提高了學(xué)生政治思想素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐動手能力。
2.2優(yōu)化實踐教學(xué)資源，打造高水平教學(xué)平臺
高水平的實踐教學(xué)平臺是保障實踐教學(xué)體系中各個要素高效運(yùn)作的關(guān)鍵，如果沒有平臺的支撐，再好的內(nèi)容設(shè)計也將會顯得空洞無物。通過優(yōu)化和調(diào)整校內(nèi)實踐教學(xué)資源，精心打造不同類型的實踐教學(xué)平臺，為實踐教學(xué)的順利開展搭建起良好的平臺。生物與食品工程實驗教學(xué)中心是在原生物食品實驗中心的基礎(chǔ)上建立的以生物食品專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)實驗為主體，大類學(xué)科共享的專業(yè)實驗教學(xué)平臺為補(bǔ)充的實驗實踐教學(xué)平臺。實驗室分為食品工藝、食品營養(yǎng)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、發(fā)酵工程等基礎(chǔ)實驗室，另外根據(jù)教師的課題和研究方向，建設(shè)多個功能研究室，彼此相對獨(dú)立，但資源共享，長期對學(xué)生開放，學(xué)生可在研究室內(nèi)開展科學(xué)實驗和畢業(yè)論文(設(shè)計)活動。自大學(xué)二年級開始，從大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練實驗項目入手，到組建課外科技團(tuán)隊，組隊參加不同學(xué)科、不同層次的競賽，有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行難易程度不同的科研訓(xùn)練。近幾年有300多名學(xué)生直接參加了30多項科研項目，學(xué)生多次獲得挑戰(zhàn)杯和生化技能大賽的獎項。今年(2015年)的畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量有了明顯的提高，大分子的研究深入到分子水平，小分子的分析充分利用先進(jìn)的儀器設(shè)備，如高效液相，在線系統(tǒng)GPC－GC－MS聯(lián)用分析儀、傅立葉紅外光譜分析儀等已被廣泛使用，大大提高實驗的精確度和效率，同時提高學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力。
2.3拓展實踐教學(xué)空間，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式
在注重整合校內(nèi)教學(xué)資源，構(gòu)建校內(nèi)實踐教學(xué)平臺的同時，學(xué)院大力加強(qiáng)與現(xiàn)代高新企業(yè)或研究開發(fā)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合辦學(xué)［5］，通過共建實習(xí)實訓(xùn)基地和實驗室，使學(xué)生培養(yǎng)與社會需求得到緊密結(jié)合?，F(xiàn)已建成20多個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，拓展了學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)與畢業(yè)論文(設(shè)計)等實踐教學(xué)空間。學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和個人就業(yè)的方向，分別到不同性質(zhì)的實習(xí)基地進(jìn)行實習(xí)。實習(xí)基地為學(xué)生配備經(jīng)驗豐富的科研和技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，如生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生主要集中到大中型企事業(yè)單位或?qū)W校實習(xí)，如茂名市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、廣東星河生物科技股份有限公司、維多生物制品公司、長興水產(chǎn)有限公司、茂名市第十六中學(xué)和茂名市官山學(xué)校等。充分利用實習(xí)基地的技術(shù)裝備優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，組織學(xué)生到這些單位完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，如18位同學(xué)到茂名市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的中國化學(xué)危險品檢驗中心，12位同學(xué)到藥品檢驗所和10位同學(xué)到檢驗檢疫局進(jìn)行實習(xí)的同時，進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，采取“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合實習(xí)單位的研發(fā)的內(nèi)容和方向開展畢業(yè)論文(設(shè)計)，部分研究成果直接應(yīng)用到企事業(yè)單位或?qū)W校的實驗室建設(shè)中。實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生撰寫3000字的實習(xí)報告，集中召開實結(jié)交流匯報會，以便學(xué)生了解所有實習(xí)點(diǎn)的情況，豐富實習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大知識面。各實習(xí)點(diǎn)選出一名代表就實習(xí)單位概況、實習(xí)工作內(nèi)容和心得體會等方面借助PPT進(jìn)行匯報交流，2010級共有12個代表作了發(fā)言。通過合理安排、嚴(yán)格紀(jì)律、認(rèn)真指導(dǎo)、集中交流等相關(guān)工作，使實習(xí)教學(xué)質(zhì)量得到提高。學(xué)生真正把從課本學(xué)到的知識應(yīng)用到了生產(chǎn)實際中，專業(yè)知識得到進(jìn)一步鞏固，知識面得到拓展，生產(chǎn)實踐能力有較大提高。
3結(jié)語
海南醫(yī)學(xué)院是地方性醫(yī)學(xué)院校,其辦學(xué)宗旨是為地方培養(yǎng)實用技術(shù)應(yīng)用型人才,因此,生物科學(xué)專業(yè)建設(shè)不能像綜合性大學(xué)一樣,而應(yīng)該從生物科學(xué)基礎(chǔ)理論入手,在專業(yè)方向上選擇由生物科學(xué)衍生的相關(guān)實用技術(shù)性方向,以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)適應(yīng)市場需求技術(shù)型人才。從應(yīng)用的角度來認(rèn)識,生物科學(xué)是人類對生物資源的利用,改造并為人類提供服務(wù)的一門學(xué)科。在此認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能建立科學(xué)可行的教育體系,科研體系和管理體系。目前這三個體系涉及的主要研究領(lǐng)域和方向有如下幾個方面:(1)生物化工與材料；(2)環(huán)境與環(huán)境生態(tài)；(3)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)；(4)生物醫(yī)學(xué)醫(yī)藥工程；(5)食品生物技術(shù)；(6)能源生物技術(shù)；（7）生物制藥；（8）基礎(chǔ)生物技術(shù)；(9)生物工程技術(shù)仿生；（10）生物戰(zhàn)劑及其防御；(11)生物檢測檢驗技術(shù)。從以上專業(yè)方向發(fā)展分析,適合醫(yī)學(xué)院校生物科學(xué)應(yīng)用技術(shù)型的專業(yè)方向有生物醫(yī)學(xué)醫(yī)藥工程、生物制藥和生物檢測檢驗技術(shù)。其中適合我校生物科學(xué)發(fā)展方向的是生物檢驗檢測。綜合以上分析,我校的生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)科定位是:以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的專業(yè),是理工管結(jié)合,以理為主的新興復(fù)合型專業(yè)。通過培養(yǎng)使學(xué)生具有扎實的生物科學(xué)理論知識,掌握生物技術(shù)基本實驗技能,了解學(xué)科發(fā)展前沿,能在工業(yè),醫(yī)藥,食品,環(huán)保等行業(yè)的企業(yè),事業(yè)和行政管理部門從事與生物檢驗檢測有關(guān)的應(yīng)用研究,技術(shù)開發(fā),生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才。
擴(kuò)大基礎(chǔ)課教學(xué),增加選修課比例,優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)是課程體系優(yōu)化的前提?；A(chǔ)課程一般都具有較高的穩(wěn)定性和較寬的適應(yīng)性,是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能,增強(qiáng)畢業(yè)后發(fā)展?jié)摿Φ闹匾A(chǔ)。為此要特別注意加強(qiáng)公共基礎(chǔ),專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。同時根據(jù)生物科學(xué)畢業(yè)生去向和我校的學(xué)分管理制度,我們在構(gòu)建生物科學(xué)專業(yè)課程體系中,大量增設(shè)選修課,主要涉及人體解剖生理學(xué),藥理學(xué),細(xì)胞生物學(xué),藥物化學(xué),生物技術(shù)制藥,微生物檢驗等。通過增設(shè)選修課,可以增加專業(yè)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)素質(zhì)教育與能力培養(yǎng),拓寬專業(yè)口徑,使學(xué)生更能適應(yīng)市場需求。重視教學(xué)內(nèi)容的改革在改革課程結(jié)構(gòu)的同時,重視課程內(nèi)容的調(diào)整。教學(xué)大綱是進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù),編好教學(xué)大綱是進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對規(guī)范課程教學(xué)和保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。課程內(nèi)容的改革要從教學(xué)大綱著手,通過調(diào)查,研究和討論,對每門課編制出切實可行的教學(xué)大綱,大綱強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn),難點(diǎn),加強(qiáng)了實踐環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)實驗,實習(xí)基本技能的掌握。細(xì)化各章內(nèi)容,明確課程交叉內(nèi)容所屬,例如基本原理部分前面課程已講授,后面應(yīng)用的課程時就不再細(xì)講,確保課程內(nèi)容不重復(fù),實驗內(nèi)容不雷同。增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)根據(jù)教學(xué)體系和課程體系的教學(xué)需要培養(yǎng)和引進(jìn)理工結(jié)合的高層次人才。在學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)和學(xué)院的支持下,加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課老師在教學(xué)及科研方面能力的提升。對年輕教師特別是非生物背景的教師進(jìn)行了全方位的培養(yǎng)。建議全體在崗教師加速知識結(jié)構(gòu)調(diào)整和知識更新。高素質(zhì)師資隊伍的建設(shè),有利于推進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。為該學(xué)科專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
加強(qiáng)實習(xí)及畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)體系的建設(shè)進(jìn)行素質(zhì)教育是時代對高等教育人才培養(yǎng)的基本要求。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)實踐環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐觀念,提高學(xué)生的素質(zhì),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能,鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力,鞏固理論知識,提高學(xué)生實踐動手能力與獨(dú)立工作能力,以及培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,分析問題,和解決問題的綜合能力方面具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的重要作用。在實習(xí)及畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們主要做了以下兩方面的工作:(1)制定生產(chǎn)實習(xí)的動態(tài)監(jiān)控措施及成績評定體系。評價指標(biāo)體系是搞好評價工作的基礎(chǔ),它不僅是對生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行評價的依據(jù),而且會對實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中的各項工作起到引導(dǎo)和推動作用。因此,一個科學(xué)的評價指標(biāo)體系不僅應(yīng)能客觀,全面地反映實習(xí)教學(xué)的水平及其效果,而且還應(yīng)遵循科學(xué)性和可操作性。根據(jù)上述原則,我們設(shè)計了生產(chǎn)實習(xí)評價指標(biāo)體系。修改,制訂了詳細(xì)而具體的生產(chǎn)實綱。摒棄了傳統(tǒng)的提綱式指導(dǎo)大綱,改為具體的以車間或工段為單位的實習(xí)要求內(nèi)容和指導(dǎo),讓學(xué)生充分明確實習(xí)的內(nèi)容和要求,同時,可起到督促實習(xí)指導(dǎo)教師的作用。(2)規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告,提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量。以表格形式,要求本科畢業(yè)論文之前,充分明確該課題的背景、意義、主要研究內(nèi)容方法、技術(shù)路線、工作進(jìn)度和技術(shù)指標(biāo)等內(nèi)容,并在全院范圍內(nèi)進(jìn)行公開的,正規(guī)的開題報告,給該專業(yè)的師生提供了一次較好的學(xué)術(shù)交流機(jī)會,有助于拓寬學(xué)生的專業(yè)視野,活躍學(xué)術(shù)氣氛,全面提升生物科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量。與此同時,我們還制定了畢業(yè)設(shè)計(論文)批改方案,以規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(論文)的撰寫,提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量。
作者：李櫟 李冬娜 唐歷波 單位：海南醫(yī)學(xué)院理學(xué)院
關(guān)鍵詞:生物工程;科研實踐導(dǎo)師制;必要性;可行性
生物工程專業(yè)是一門由化學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)工程和計算機(jī)科學(xué)等相互交叉結(jié)合而成長起來的新興復(fù)合學(xué)科。它被視為人類21世紀(jì)三大前沿學(xué)科之一,是生命科學(xué)通向應(yīng)用領(lǐng)域的橋梁學(xué)科。為了適應(yīng)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速崛起對人才的需求,教育部在1998年高等院校學(xué)科調(diào)整時增設(shè)了生物工程本科專業(yè),它包括了原來的生物化工(部分)、微生物制藥、生物化學(xué)工程(部分)、發(fā)酵工程等四個專業(yè)。經(jīng)過短短幾年的發(fā)展,到2008年國內(nèi)設(shè)立生物工程專業(yè)的高校就已達(dá)200多所,生物工程取得的成績也是有目共睹的,它已是當(dāng)今世界發(fā)展最快的專業(yè)之一。
由于多數(shù)生物工程專業(yè)是由原來分屬于化工、輕工、醫(yī)藥等學(xué)科的生物化工、發(fā)酵工程、微生物制藥等專業(yè)調(diào)整而來,部分是在師范、農(nóng)林及其他綜合性院校的生物學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上成立的。因此各高校本專業(yè)的教學(xué)資源背景和專業(yè)方向有較大的差異,各校在學(xué)科定位、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系等方面還處于探索階段。盡管生物工程與生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會在2002年首屆全國高等學(xué)校生物工程專業(yè)課程體系與人才培養(yǎng)研討會上就生物工程專業(yè)的學(xué)科定位、培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教材建設(shè)等方面達(dá)成了高度共識,但由于歷史及學(xué)科特色的不同,及專業(yè)調(diào)整后專業(yè)口徑的拓寬,各校很難在短時間內(nèi)在課程設(shè)置上做出相應(yīng)的調(diào)整或改革。本文從中國計量學(xué)院生物工程專業(yè)的特色出發(fā)對實行科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的必要性和可行性進(jìn)行了分析和探討。
一、實行科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的必要性
“三鹿奶粉”事件之后,我國廢止了食品類生產(chǎn)企業(yè)的國家質(zhì)量免檢制度。這無疑增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān),需要有更多的質(zhì)量檢驗人員對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行檢查把關(guān)。聯(lián)合國生物多樣性公約組織發(fā)表的報告表明,全球因生物入侵造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)千億美元。目前入侵我國的外來生物有400多種,其中危害較大的有100余種,在世界自然保護(hù)聯(lián)盟公布的全球100種最具威脅的外來物種中,我國就有50余種,每年造成的經(jīng)濟(jì)損失至少有1000億元人民幣。外來生物入侵預(yù)防策略之一就是檢驗檢疫、海關(guān)、農(nóng)林、畜牧、水產(chǎn)等主管部門加強(qiáng)防范措施,投入更多的人力、財力和物力。
中國計量學(xué)院是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校,是一所以工為主,計量、質(zhì)量、檢測、標(biāo)準(zhǔn)、檢驗檢疫特色鮮明的浙江省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。我校的生物工程專業(yè)的課程體系設(shè)置體現(xiàn)了生物檢驗檢疫特色,培養(yǎng)的學(xué)生可以輸入到出入境檢驗檢疫局、質(zhì)檢部門以及企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量檢測部門等等工作。本校生物工程專業(yè)實行科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出動手操作能力強(qiáng)、立足于社會的專業(yè)人才。
二、科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)
國內(nèi)的本科學(xué)生培養(yǎng)年限一般都是4年,有些醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)年限為5年,但各學(xué)校不盡相同,大部分學(xué)校采取“3.5+0.5”的模式,指的是大學(xué)本科階段3.5年時間用于課程知識的學(xué)習(xí),0.5年時間進(jìn)入實驗室完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。我校生物工程專業(yè)試行科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式采取“3+1”管理模式,也就是在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上學(xué)生在大二的暑假就進(jìn)入實驗室跟隨導(dǎo)師進(jìn)行科研工作。學(xué)生的所有課程在3年時間內(nèi)完成,大四這一學(xué)年全身心投入到畢業(yè)環(huán)節(jié)中。筆者認(rèn)為實行科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式具有以下優(yōu)點(diǎn)。
1.有利于加強(qiáng)學(xué)生對“科研”的認(rèn)識。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后往往對自己所學(xué)的專業(yè)處于“陌生和迷茫”的狀態(tài),這種狀況具有普遍性,也屬正常。由于學(xué)生在此之前從未接觸過科研工作,因而對科研工作沒有任何的認(rèn)識,用他們自己的話講就是“不清楚科研是怎么回事”。實行科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式可以讓學(xué)生盡早明白什么是“科研”,科研工作怎樣去做,讓學(xué)生對科研工作具有一個基本的認(rèn)識和了解,使他們能從“書本知識的單純學(xué)習(xí)”階段轉(zhuǎn)到“研究型的學(xué)習(xí)階段”,并且通過參與導(dǎo)師的科研項目對生物工程這一專業(yè)有切身的理解。
2.有利于提高學(xué)生的思維和動手能力。需要指出的一點(diǎn)是,學(xué)習(xí)生物工程不是一件簡單的事情,因為這門專業(yè)要求知識范圍廣;生物學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng),工科知識扎實,二者有機(jī)結(jié)合;理性思維強(qiáng),善于分析問題解決問題;注重動手操作能力,可以進(jìn)行獨(dú)立課題實驗。選擇本專業(yè)的學(xué)生通常需要付出比別人更多的精力和時間。實行科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式,比普通的“3.5+0.5”的培養(yǎng)模式更有利于學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因為學(xué)生有更多的時間投入到實驗中,通過自己參與科研培養(yǎng)實際動手能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新思維能力等,以后一旦走上工作崗位馬上就能適應(yīng)與專業(yè)相關(guān)的工作環(huán)境和工作性質(zhì)。
3.為學(xué)生再深造奠定堅實的基礎(chǔ)。生物工程屬于綜合交叉發(fā)展學(xué)科,且與應(yīng)用有緊密的結(jié)合,國外很多著名大學(xué)都很注意其發(fā)展,所以出國深造機(jī)會很大,也會有更大的發(fā)展空間。同時生物工程專業(yè)讀研比例很大,若想要在本學(xué)科有所建樹或想從事高級技術(shù)工作必須讀研進(jìn)一步深造,一般有一半以上的學(xué)生會選擇讀研。在本科期間通過科研實踐導(dǎo)師制的培養(yǎng),能夠充分結(jié)合理論知識和實踐知識,加強(qiáng)思維能力和動手能力的培養(yǎng),為學(xué)生進(jìn)一步深造奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、生物工程專業(yè)實行科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的可行性分析
1.生物工程專業(yè)教學(xué)和實驗條件優(yōu)越。我校生命科學(xué)學(xué)院生物工程專業(yè)建立于2002年,為校級重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院擁有1個校級研究所:生物安全與食品科學(xué)研究所;1個省級重點(diǎn)實驗室(培育):生物計量及檢驗檢疫技術(shù)重點(diǎn)實驗室。學(xué)院建有1個省級基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心:生物測試實驗教學(xué)示范中心;1個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū):生物檢驗檢疫類專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū);6個中央與地方共建實驗室:基因工程檢測實驗室、出入境動植物檢驗檢疫實驗室、生物產(chǎn)制品安全檢測實驗室、食品安全快速檢測實驗室、藥品與藥妝品安全評價實驗室、入侵生物安全與控制實驗室;4個省級專項實驗室:植物化學(xué)綜合實驗室、農(nóng)產(chǎn)品精深加工與品質(zhì)控制實驗室、藥品質(zhì)量綜合檢測實驗室、生化分離及檢測技術(shù)實驗室。儀器設(shè)備投入總值近3000萬元。建有近3000平方米的溫室、網(wǎng)室,使整個實驗教學(xué)從單純的實驗室工作走向生產(chǎn)。學(xué)校學(xué)院圖書資料豐富,教學(xué)和實驗條件能夠充分滿足教師和學(xué)生的需要。
2.生物工程專業(yè)學(xué)生起點(diǎn)高。我校生物工程專業(yè)面向全國招生,學(xué)生入學(xué)時報考單位全部是以我校為第一志愿,而且學(xué)生分?jǐn)?shù)較高,整體英語成績優(yōu)異?？偨Y(jié)前幾屆的教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)生物工程專業(yè)的學(xué)生英語四、六級通過率、考取研究生比率和獲得學(xué)生課外科技競賽等都名列學(xué)校前茅。所以生物工業(yè)專業(yè)學(xué)生優(yōu)異的素質(zhì)為實行科研實踐導(dǎo)師制培養(yǎng)模式提供了堅實的基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]制藥工程專業(yè)；課程體系；教學(xué)改革
[中圖分類號]G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C [文章編號]1673―7210(2009)04(b)―114―03
2007年底，我國高等教育在校學(xué)生規(guī)模超過了2 700萬人，居世界第1位，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到了23％。2003年全國設(shè)有制藥工程專業(yè)的學(xué)校共有98所。到2006年底已經(jīng)發(fā)展為154所。高等教育的大發(fā)展，為把我國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家打下了基礎(chǔ)。同時我們也看到，2008年全國高校畢業(yè)生已達(dá)559萬，2009年將增加到610萬，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也將與日俱增。尤其是獨(dú)立學(xué)院，辦學(xué)時間不長，與有多年辦學(xué)歷史的院校相比，辦學(xué)條件也有一定的差距。這些差距使獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力更大。因此，獨(dú)立學(xué)院必須根據(jù)建設(shè)創(chuàng)新型國家對人才的需求情況、自身的教學(xué)資源和學(xué)生的基礎(chǔ)，采用較靈活的辦學(xué)模式，培養(yǎng)出社會需要的應(yīng)用型人才。
1 應(yīng)用型創(chuàng)新人才的層次和我院制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
應(yīng)用型創(chuàng)新人才由低到高可分為操作性、技能性、設(shè)計性和理論性4種，這4種人才應(yīng)呈金字塔分布。這一分布的合理性已經(jīng)被發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)騰飛所證明。目前，在我國大學(xué)本科生人數(shù)急劇增加的同時，碩士和博士生人數(shù)也在快速遞增，截至到2006年3月，在校碩士生人數(shù)已經(jīng)超過100萬，在校博士生人數(shù)也達(dá)到了12.5萬，比1978～1999年20年間的總和還多25.5萬人，加上教育部屬重點(diǎn)院校每年的本科畢業(yè)生，已經(jīng)能夠滿足我國對理論性應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求。由此可見，獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生層次應(yīng)定位在技能和設(shè)計性的應(yīng)用型創(chuàng)新人才上。
對武漢市制藥企業(yè)進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果表明，企業(yè)需要的人才類型主要是生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員、藥品市場營銷人員，企業(yè)管理人員和研發(fā)人員。根據(jù)調(diào)查結(jié)果和全國高校畢業(yè)生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我系制藥工程專業(yè)的定位是面向基層，面向生產(chǎn)第一線，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并將畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要瞄準(zhǔn)在制藥企業(yè)。隨后，我們又調(diào)查了制藥企業(yè)對人才知識結(jié)構(gòu)的要求。概括起來，他們的要求主要有如下幾點(diǎn)：①業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強(qiáng)；②愛崗敬業(yè)，愿意從基層做起；③具有團(tuán)隊協(xié)作精神，有一定的組織溝通和人際交往能力；④自信。誠信，懂禮儀。根據(jù)以上定位和企業(yè)對人才的要求，制定了我系制藥工程專業(yè)(本科)人才培養(yǎng)目標(biāo)：德、智、體全面發(fā)展，具有制藥工程專業(yè)的基本理論、基本技能和創(chuàng)新精神。能夠在醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細(xì)化工和生物化工等行業(yè)從事生產(chǎn)、研發(fā)、分析檢測及管理等方面工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。從2008年我系第一批本科畢業(yè)生就業(yè)情況來看，這一培養(yǎng)目標(biāo)是合適的。
2 產(chǎn)學(xué)結(jié)合“3+1”培養(yǎng)應(yīng)用型人才
2004年我國政府提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標(biāo)。無疑，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。不同層次的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)模式應(yīng)該有所不同，但從目前來看，培養(yǎng)模式區(qū)別不大，這有可能導(dǎo)致我國合格工程師短缺，并成為約束我國自主創(chuàng)新的瓶頸。在瑞士洛桑學(xué)院發(fā)表的2000年度《國際競爭力報告》中，我國“合格工程師的可獲得程度”指標(biāo)被排在倒數(shù)第一，也說明培養(yǎng)模式應(yīng)該隨人才層次而有所不同。
根據(jù)我系制藥工程專業(yè)的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，從2006年起，我們先后對2004、2005級本科專業(yè)實施了產(chǎn)學(xué)結(jié)合“3+1”培養(yǎng)應(yīng)用型人才的探索和和實踐。所謂“3+1”，即利用3年時間在學(xué)校學(xué)習(xí)政治、外語、計算機(jī)、數(shù)理化基礎(chǔ)和制藥工程專業(yè)基礎(chǔ)，用1年的時間在工廠和研究所實習(xí)和做畢業(yè)設(shè)計(論文)。采用這種培養(yǎng)模式，使實踐教學(xué)的學(xué)時數(shù)達(dá)到了36.5％。“3+1”模式的課程體系主要有以下模塊：
2.1 理論課程體系
采用“3+1”的教學(xué)模式。實踐時間較長，建立相應(yīng)的理論課程體系。是實施“3+1”辦學(xué)，保證學(xué)生有較寬厚的理論基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。課程體系不僅要“從宏觀上把握本科生的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格”，而且還要考慮因材施教。給學(xué)生創(chuàng)造良好的共性和個性發(fā)展的空間。在制定課程體系時，我們主要參照了高等學(xué)校制藥工程教學(xué)指導(dǎo)分委員會制定的制藥工程專業(yè)(本科)教學(xué)規(guī)范(討論稿)、我系專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)院關(guān)于本科專業(yè)學(xué)時和學(xué)分?jǐn)?shù)的上限規(guī)定。理論課程體系有以下主要模塊：
2.1.1 人文素質(zhì)類課程。此類課程除政治理論、體育和軍事理論等必修課程外。還開設(shè)了“詩歌欣賞”、“戲曲欣賞”、“公關(guān)與禮儀”和“橋牌”等人文藝術(shù)選修課程，共分，144學(xué)時，旨在提高學(xué)生文化科學(xué)素養(yǎng)和陶冶學(xué)生情操。對于理工科學(xué)生來說，學(xué)習(xí)人文科學(xué)有利于開拓視野，超越傳統(tǒng)規(guī)范，增加想象力，培養(yǎng)交融互補(bǔ)的綜合思維。國際數(shù)學(xué)大師陳省身先生就對歷史、音樂、繪畫和詩詞都很有興趣。
2.1.2 學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課，主要包括數(shù)學(xué)、物理、外語、應(yīng)用文寫作和計算機(jī)等公共基礎(chǔ)課程；四大化學(xué)，電子電工、化工制圖、化工原理、生物化學(xué)、藥物合成反應(yīng)和中藥學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程；藥理學(xué)，藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、制藥工藝學(xué)、制劑工程、制藥設(shè)備與車間設(shè)計等專業(yè)課程。共56學(xué)分，896學(xué)時。
以上學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中，包括了制藥工程教學(xué)指導(dǎo)分委員會規(guī)定的制藥工程專業(yè)的9門核心課程，共31學(xué)分，約500學(xué)時。
2.1.3 專業(yè)選修和專業(yè)方向選修課程，為了實施因材施教，使每個學(xué)生都得到較好的發(fā)展，開設(shè)了藥用高分子材料、生物藥劑學(xué)、藥物分析和波譜分析等11門專業(yè)選修課程，每名學(xué)生選修的學(xué)分?jǐn)?shù)不得少于17.5學(xué)分。我系制藥工程專業(yè)目前暫設(shè)有兩個專業(yè)方向，一是中藥方向，二是市場營銷方向，每個方向又開設(shè)了8學(xué)分的選修課程，還規(guī)定學(xué)生選修本專業(yè)方向課程不得少于4學(xué)分，選修其他專業(yè)方向的課程不得少于2學(xué)分，從課程設(shè)置上保證了學(xué)生基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的知識面。
2.2 實踐課程體系
實踐課程體系包括三部分內(nèi)容，一是校內(nèi)實踐課程，二是校外生產(chǎn)實習(xí)，三是畢業(yè)設(shè)計(論文)，根據(jù)校外實習(xí)基地的情況，畢業(yè)設(shè)計(論文)可以在校內(nèi)完成，也可以做校外實習(xí)基地的課題，由基地技術(shù)人員和學(xué)校老師共同指導(dǎo)完成。
2.2.1 校內(nèi)實踐課程制藥工程專業(yè)是由多學(xué)科相互滲透和交叉形成的工程技術(shù)專業(yè)，是實驗學(xué)科。因此實驗教學(xué)是制藥工程專業(yè)本科教學(xué)的重要組成部分。校內(nèi)實習(xí)課程主要有四大化學(xué)實驗、化工原理實驗、制劑實驗和制藥工程實驗、化工原理課程設(shè)計、制藥工藝設(shè)計、化工仿真實習(xí)和金工實習(xí)，等，共23學(xué)分(金工實習(xí)、化工原理課程設(shè)計、制藥工藝設(shè)計和化工仿真實習(xí)等四門課程每周計1學(xué)分)。除了開設(shè)基礎(chǔ)實驗外，還能夠開出一定數(shù)量的設(shè)計實驗和綜合實驗，并將
實驗室對學(xué)生開放。例如，合成水楊酸，由學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)，確定合成路線，擬定實驗步驟，搭建實驗裝置，完成合成任務(wù)后，再進(jìn)行分離提純，分析檢測并計算原料轉(zhuǎn)化率和主產(chǎn)物的收率，使學(xué)生受到了較好的綜合訓(xùn)練。將實驗室對學(xué)生開放，進(jìn)一步提高了學(xué)生的動手能力。
2.2.2 校外生產(chǎn)實，在第三屆全國大學(xué)化學(xué)化工課程報告論壇上，不少高校老師呼吁國家和教育部門應(yīng)采取相關(guān)措施，方便高校建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，解決實習(xí)難的問題。以適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要：還有專家指出，現(xiàn)在的工程教育與工程漸行漸遠(yuǎn)，不利于創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。專家們關(guān)注的這些問題的確是我國工程教育中應(yīng)該著力解決的問題。
建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，搞好生產(chǎn)實習(xí)，是使工程教育漸行漸近的關(guān)鍵之一。為了解決實習(xí)難的問題，我們在省內(nèi)選擇了幾家經(jīng)濟(jì)效益較好，技術(shù)力量較強(qiáng)，產(chǎn)品類型較多，有利于鞏固學(xué)生的基本理論知識，提高學(xué)生實踐能力的企業(yè)，經(jīng)過多次溝通和協(xié)商，建立了7家穩(wěn)定的實習(xí)基地，簽定了武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院――××公司實習(xí)基地合同，并與這些單位一起申請并獲準(zhǔn)了湖北省教改項目“制藥工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合“3+1”培養(yǎng)應(yīng)用型人才的研究和實踐(20060393)，基本上保證了學(xué)生的實習(xí)。我們還先后與省內(nèi)外20多家企業(yè)建立了較廣泛的聯(lián)系，使這些企業(yè)也成為了我們的實習(xí)基地。有些基地不僅能夠接收學(xué)生實習(xí)，而且還免費(fèi)給學(xué)生提供食宿和一定的補(bǔ)貼。同時，這些基地也是我系畢業(yè)生的協(xié)議就業(yè)單位，每年都有部分畢業(yè)生在這些單位工作。
為了使學(xué)生在實習(xí)過程中得到較大的提高，我們聘請了工廠有經(jīng)驗、責(zé)任心強(qiáng)的工程技術(shù)人員作為兼職教師。制定了實習(xí)管理規(guī)范，保證了實習(xí)任務(wù)的順利完成。這些規(guī)范主要有：實綱、實習(xí)指導(dǎo)書、實習(xí)指導(dǎo)教師守則、實習(xí)學(xué)生守則和生產(chǎn)實習(xí)考核辦法等。同時，學(xué)生在實習(xí)期間，每天要撰寫實習(xí)日志。學(xué)生輪崗時，必須提交崗位實習(xí)報告，經(jīng)兼職教師和帶隊教師審查認(rèn)可后方可進(jìn)行。實習(xí)結(jié)束時，還要進(jìn)行考試。實習(xí)成績=崗位技能+考試成績+實習(xí)結(jié)束時廠方的綜合測評+實習(xí)日志，公式右邊前兩項的權(quán)重均為0.3，后兩者均為0.2。
重視雙師型教師隊伍的培養(yǎng)是使工程教育漸行漸近的重要保證，我們對指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)的教師也提出了嚴(yán)格要求，指導(dǎo)教師也要和學(xué)生一樣，到車間輪崗，熟悉各個產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，參加工廠的工藝革新，并與工廠技術(shù)人員和工人一起共同指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。因此，通過實習(xí)，增加了教師的工程背景，促進(jìn)了理論課程的教學(xué)。并較好地實現(xiàn)了廠?；ダp贏。
2.2.3 畢業(yè)設(shè)計(論文)畢業(yè)設(shè)計(論文)是學(xué)生離校前進(jìn)行的又一重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們將畢業(yè)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)安排在同一年進(jìn)行，其好處是有利于廠校協(xié)作，有利于彌補(bǔ)學(xué)校資源不足。我系部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)是根據(jù)工廠或科研單位的需要由指導(dǎo)教師和工廠技術(shù)人員共同擬定課題完成的。武漢市某研究所的中試基地是我系的實習(xí)基地之一，2004級幾個學(xué)生前半年在該基地實習(xí)，后半年做畢業(yè)論文，論文題目是工廠的科研課題，在學(xué)校聘請的基地兼職教師和學(xué)校老師共同指導(dǎo)下，學(xué)生在進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和對文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析后，很快就合成出了目的化合物。產(chǎn)率達(dá)到了專利文獻(xiàn)報道的最好水平，其中一名學(xué)生的論文被評為學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3 實踐效果
“3+1”課程體系的特點(diǎn)是既注重基礎(chǔ)理論教學(xué)，盡量做到厚基礎(chǔ)，寬口徑，又要培養(yǎng)過硬的實踐本領(lǐng)，滿足企業(yè)對技能性和設(shè)計性應(yīng)用型人才的要求。2004和2005級本科生的實踐結(jié)果表明，“3+1”辦學(xué)是獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一種較好的模式。
3.1 提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
盡管我系的定位是面向基層，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，但實施了“3+1”課程體系后，鞏固和加強(qiáng)了學(xué)生的基礎(chǔ)理論。提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。2004級有一名學(xué)生獲得了我院唯一的一名省級三好學(xué)生和國家獎學(xué)金資助：外語四級通過率為70％，六級通過率為15.2％；計算機(jī)二、三級通過率為28.3％，在全院2004級中排名第一；我系2008屆(首屆)畢業(yè)生共46人，考取碩士研究生6人，其中，重點(diǎn)大學(xué)2人，二類學(xué)校4人。2006級學(xué)生參加2008年湖北省化學(xué)競賽，獲一等獎1人，三等獎2人。
3.2 提高了青年教師的工程實踐能力
由于從實驗室到工業(yè)生產(chǎn)的工程轉(zhuǎn)化難度較大，科研趨向基礎(chǔ)研究，軟課題增多，實驗課題減少，導(dǎo)致了有些教師工程實踐能力下降，使工程教育與工程漸行漸遠(yuǎn)?！?+1”辦學(xué)，建立穩(wěn)定的實習(xí)基地。青年教師在指導(dǎo)學(xué)生實踐的過程中，參加工廠的技術(shù)改造和新產(chǎn)品研發(fā)，既加強(qiáng)了對學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)管理，有利于提高實習(xí)質(zhì)量，又提高了青年教師的工程實踐能力。在某研究所中試基地指導(dǎo)2005級學(xué)生實習(xí)的一位帶隊老師說，將實驗室小試數(shù)據(jù)放大到中間試驗。盡管是間歇操作，但由于有時傳熱和傳質(zhì)等情況發(fā)生了較大變化，使中試時的反應(yīng)時間、反應(yīng)轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)物收率等也與小試有所不同，有時甚至一個簡單的過濾操作，可能影響生產(chǎn)的正常進(jìn)行。通過和工廠技術(shù)人員一起解決中試過程中出現(xiàn)的問題，提高了我的工程實踐能力。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)集群 城市群 北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 建議
中圖分類號：F207 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）14-0013-02
A Research on Urban Agglomeration in Beibu Gulf Economic Zone under the Perspective of Industrial Cluster
Quan Shengyue
（Guangxi Economic Management Cadre College，Nanning 530007，China）
Abstract: The industrial cluster is the growth of urban agglomerations polar nuclearfrom economic angle. Urban agglomeration in Guangxi Beibu GulfEconomic Zone is another China's economic growth pole after Pearl River Delta, Yangtze River Delta and Bohai Rim. In order to enhancecompetitiveness, urban agglomeration in Beibu Gulf Economic Zone must develop industrial cluster. Through analyzing the current situation, the article givessome advice on urban agglomeration in Beibu Gulf Economic Zone under the perspective of industrial cluster.
Key words: industrial cluster；urban agglomeration；Beibu Gulf Economic Zone；advice
0引言
城市群表面上看是地域的集中現(xiàn)象，但本質(zhì)上是產(chǎn)業(yè)集群現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)集群是城市群的增長極核，對城市群的形成和發(fā)展起著巨大作用。正是得益于產(chǎn)業(yè)集群的集聚、輻射、帶動，珠三角和長三角城市群飛速發(fā)展，成為中國乃至亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)最有活力、城市化率最高的城市群。廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群是指在上升為國家戰(zhàn)略的廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍內(nèi)，由南寧市、欽州市、防城港市和北海市四市所轄行政區(qū)域組成，包括10個縣，15個城區(qū)，1個市（縣級），陸地國土面積4.25萬平方公里，2007年末總?cè)丝?279萬人。依托經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的豐富自然資源，區(qū)位優(yōu)勢，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)將通過產(chǎn)業(yè)集群的布局來謀化城市群的跨越式發(fā)展。
1廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群發(fā)展現(xiàn)狀
廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群地處我國沿海西南端，有著得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢，是華南經(jīng)濟(jì)圈、西南經(jīng)濟(jì)圈和東盟經(jīng)濟(jì)圈的結(jié)合部。該城市群正處在覆蓋東盟市場的最佳區(qū)位，為中國產(chǎn)品銷售和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的外向交通基礎(chǔ)。城市群經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁增長，2009年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)（南北欽防四市）經(jīng)濟(jì)區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）增幅達(dá)15.9%，比全區(qū)高2個百分點(diǎn)；財政收入增長22%，比全區(qū)高7.3個百分點(diǎn)；規(guī)模以上工業(yè)增加值增幅20.7%，比全區(qū)高2.5個百分點(diǎn)；社會固定資產(chǎn)投資增幅54.8%，比全區(qū)高4個百分點(diǎn)；進(jìn)出口總額增長9.6%，比全區(qū)高2.3個百分點(diǎn)。
廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群目前正在發(fā)展和形成的產(chǎn)業(yè)集群包括石油化工、林漿紙、鋼鐵、電子信息、鋁加工、船舶、海洋產(chǎn)業(yè)、生物質(zhì)能、農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)。各市有些主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同較為明顯，如石油化工、林漿紙分布在北海市和欽州市，電子信息分布在南寧市、欽州市和北海市，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同會造成城市群內(nèi)產(chǎn)業(yè)沖突。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，適度的區(qū)域產(chǎn)業(yè)沖突并非一定會對經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)生不利影響。在許多情況下，這種適度的沖突還有可能會轉(zhuǎn)化成為一種動力，激發(fā)區(qū)域活力，強(qiáng)化區(qū)域競爭。當(dāng)然，如果這種產(chǎn)業(yè)沖突過于激烈, 并超過一定的限度，就有可能形成低水平重復(fù)建設(shè)、惡性競爭的局面。顯然，要改變這種情況，關(guān)鍵是通過發(fā)揮市場機(jī)制的基礎(chǔ)作用和政府的規(guī)劃引導(dǎo)，在城市群范圍內(nèi)按照各地的優(yōu)勢條件，構(gòu)筑城市的產(chǎn)業(yè)集群體系，由此消除和緩解各地在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面的惡性沖突，最終形成整體競爭優(yōu)勢和良性互動、互惠多贏的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。由此可見，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群內(nèi)因產(chǎn)業(yè)沖突而出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象，并不一定會導(dǎo)致惡性競爭，相反，在市場機(jī)制的作用和政府的引導(dǎo)下，產(chǎn)業(yè)集群變得更強(qiáng)大，提升城市群的實力。
2基于產(chǎn)業(yè)集群的廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群發(fā)展對策
2.1 基于產(chǎn)業(yè)集群的廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群發(fā)展制度機(jī)制
產(chǎn)業(yè)集群作為一種制度，在提高城市群內(nèi)集群企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益方面是從降低集群內(nèi)企業(yè)的成本（包括交易費(fèi)用成本和生產(chǎn)成本），和提高企業(yè)的生產(chǎn)效率著手的；安全功能方面主要表現(xiàn)在通過建立行會或商會等正式制度，或通過公認(rèn)的“行規(guī)”等非正式的制度安排來約束各企業(yè)的“機(jī)會主義”傾向，為集群內(nèi)企業(yè)減小風(fēng)險。廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群通過自上而下政府的扶植來推動產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，降低集群內(nèi)企業(yè)的成本，為企業(yè)創(chuàng)造安全的環(huán)境。在產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展過程中初始階段，政府通過制度創(chuàng)新主動扶植產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，給產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)生提供優(yōu)越的公共設(shè)施、稅收等一系列的優(yōu)厚條件從而推動產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)生。當(dāng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展進(jìn)入成長、成熟期后，產(chǎn)業(yè)群越過了最小規(guī)模的限制，在集聚效益的作用下，進(jìn)入了一個具有自我強(qiáng)化特征的階段，集群規(guī)模迅速擴(kuò)大，極化作用顯著，成為一個增長極。產(chǎn)業(yè)集群的正式制度和非正式制度逐步形成和完善過程，使南寧市、欽州市、防城港市和北海市更緊密的聯(lián)系在一起，最終形成發(fā)展合力，壯大城市群。
2.2 基于產(chǎn)業(yè)集群的廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群發(fā)展動力機(jī)制
產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展動力機(jī)制是驅(qū)動產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展和演化的力量結(jié)構(gòu)體系及其運(yùn)行規(guī)則，包括驅(qū)動產(chǎn)業(yè)集群形成和發(fā)展的一切有利因素。完善的動力機(jī)制是產(chǎn)業(yè)集群得以持續(xù)、健康發(fā)展的保證。廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)要提高城市群的競爭力，需要充分利用好資源稟賦和要素基礎(chǔ)優(yōu)勢，創(chuàng)造性地整和本地資源，打造出更具競爭力的制度環(huán)境、市場環(huán)境和文化環(huán)境等，形成完善的驅(qū)動產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展和演化的力量結(jié)構(gòu)體系及其運(yùn)行規(guī)則，形成產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展動力。具體來說，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群發(fā)展就是以政府為引導(dǎo)，市場為基礎(chǔ)，政府力量和市場力量共同作用產(chǎn)業(yè)集群，兩者相輔相成，共同帶動城市群的整體發(fā)展。
2.3 基于產(chǎn)業(yè)集群的廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群發(fā)展模式城市群發(fā)展模式從空間聚集結(jié)構(gòu)方面來說表現(xiàn)為單核型模式、雙核心型模式、多中心型模式和走廊軸線型模式四種類型。從產(chǎn)業(yè)集群的角度來說廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群更適宜選擇單核型模式。單核型模式以超級城市為核心，以極強(qiáng)的帶動輻射功能影響著城市群內(nèi)的每一個城市，周圍有幾個中等城市圍繞，這些中等城市再聯(lián)系若干個小城市或更多的小城鎮(zhèn)，塔頂是核心城市、塔身是中等城市、塔基是中小城市或小城鎮(zhèn)。城市群內(nèi)城市集中的空間因素十分突出，社會化、生產(chǎn)集約化和城市規(guī)模不斷擴(kuò)大化的現(xiàn)象很明顯，城市群內(nèi)的人口集中，物質(zhì)要素的集聚和自然環(huán)境的開發(fā)利用的集約化程度也是很高，這更利于產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。在廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群內(nèi)，首位城市南寧的核心地位是毋庸質(zhì)疑的，集中程度高，南寧的發(fā)展必定帶動群內(nèi)其他城市的快速發(fā)展。在南寧市產(chǎn)業(yè)集群的集聚和輻射帶動下，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群基本上形成了以欽州市、防城港市和北海市為二級中心的城市帶。
3基于產(chǎn)業(yè)集群的廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群發(fā)展建議
3.1 南寧市――廣西的政治、文化、教育中心，中國―東盟博覽會的永久舉辦地，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群的核心城市，應(yīng)利用其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，重點(diǎn)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、加工制造業(yè)和商貿(mào)、金融、會展、物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。①形成以生物工程及制藥、電子信息為核心的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群。利用廣西豐富的亞熱帶作物資源和中草藥資源，發(fā)展生物制品、生物能源、生物材料、生物制藥、生物農(nóng)藥、中成藥、中藥配方顆粒劑、中藥飲片、中藥提取物，進(jìn)行系列開發(fā)，形成生物工程及制藥產(chǎn)業(yè)集群；圍繞通信產(chǎn)品、基于網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品、醫(yī)療電子、電力電子、計算機(jī)零配件、數(shù)字電視配套產(chǎn)品、節(jié)能燈具、汽車電子產(chǎn)品及行業(yè)特色應(yīng)用軟件、中間件和嵌入式軟件等發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)集群。②全力打造鋁加工、化工、生物質(zhì)能源等加工制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。利用電解鋁原料優(yōu)勢，建立技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)體系，形成高技術(shù)含量鋁材深加工產(chǎn)業(yè)集群；發(fā)展精細(xì)化工、生物化工、化工產(chǎn)品深加工和衍生物產(chǎn)品開發(fā)化工產(chǎn)業(yè)集群；發(fā)展以甘蔗、木薯、小垌子等特色農(nóng)產(chǎn)品為基礎(chǔ)的生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)集群，打造甘蔗―糖―糖深加工―燃料乙醇和漿紙系列產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈和擴(kuò)大淀粉、酒精加工，開發(fā)精深產(chǎn)品以及生物柴油。③大力推進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。進(jìn)一步加快推進(jìn)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)“4+2”城市區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，形成商貿(mào)、金融、會展、物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，建成面向中國―東盟和廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域性商貿(mào)基地、物流基地、金融中心、會展中心、信息交流中心。
3.2 欽州市──依托港口，大力發(fā)展臨港產(chǎn)業(yè)集群，打造石化、造紙、糧油產(chǎn)業(yè)集群。處于廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群中心地帶的欽州，借助獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢和海洋經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以打造具有國際競爭力的臨港產(chǎn)業(yè)帶為目標(biāo)，依托沿海港口資源，大力發(fā)展臨港產(chǎn)業(yè)集群。①石油化工產(chǎn)業(yè)集群。在石化產(chǎn)業(yè)布局上，提倡煉化石化產(chǎn)業(yè)鏈一體化項目，把欽州港建設(shè)成為西南地區(qū)乃至全國最大石化產(chǎn)業(yè)基地，以煉油、乙烯為龍頭，帶動中下游的加工、配套產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而帶動整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展石油化工、煤鹽磷化工、生物化工等產(chǎn)業(yè)，形成石油化工產(chǎn)業(yè)集群，打造高附加值的石化產(chǎn)業(yè)集群。②造紙產(chǎn)業(yè)集群。大力打造林漿紙一體化基地建設(shè)，積極發(fā)展紙制品，包裝裝潢等下游產(chǎn)業(yè)，做大做強(qiáng)林漿紙一體化產(chǎn)業(yè)，以形成沿海林漿紙一體化產(chǎn)業(yè)群，建成亞洲最大的造紙城。發(fā)展?jié){紙配套的乳膠、鈦白、雙氧水、純堿等產(chǎn)業(yè)。③糧油加工產(chǎn)業(yè)集群。利用沿海區(qū)位優(yōu)勢和運(yùn)輸成本低廉的優(yōu)勢，大力發(fā)展大豆糧油食品加工產(chǎn)業(yè)，形成大豆糧油加工、棕櫚油加工、玉米加工產(chǎn)業(yè)集群。
3.3 防城港市――構(gòu)建臨海產(chǎn)業(yè)集群，重點(diǎn)發(fā)展冶金、有色金屬、裝備制造、農(nóng)特產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)，壯大臨海工業(yè)。①冶金工業(yè)。優(yōu)先發(fā)展以鋼鐵為龍頭的冶金工業(yè)，加快推進(jìn)防城港鋼鐵精品基地發(fā)展。②有色金屬工業(yè)。圍繞發(fā)展銅鎳為主的有色金屬工業(yè)，重點(diǎn)推進(jìn)銅鎳冶煉、電解鎳加工，銅、鎳精深加工等產(chǎn)業(yè)。③裝備制造工業(yè)。圍繞延伸鋼鐵下游產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展集裝箱、港口機(jī)械、船用機(jī)械、大型鋼結(jié)構(gòu)、汽車、機(jī)械基礎(chǔ)件、農(nóng)業(yè)機(jī)械、制糖設(shè)備、環(huán)保設(shè)備、數(shù)控車床等裝備制造業(yè)，培育重大技術(shù)裝備及關(guān)鍵配套件和數(shù)控裝備。④農(nóng)特產(chǎn)品加工業(yè)。利用地域資源優(yōu)勢，重點(diǎn)發(fā)展金花茶、紅薯等產(chǎn)品加工，肉桂、八角等香料加工，肉禽、水產(chǎn)品、蔬菜加工、亞熱帶水果等特色農(nóng)產(chǎn)品加工和編織工藝品生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)。
3.4 北海市――電子信息、海（水）產(chǎn)品加工發(fā)達(dá)的生態(tài)化海濱旅游城市，中國―東盟交流的前沿門戶。電子信息和旅游是北海市眾多行業(yè)中最具優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，在未來發(fā)展中的電子信息產(chǎn)業(yè)集群、旅游產(chǎn)業(yè)集群將扮演重要角色。①電子信息產(chǎn)業(yè)集群。利用區(qū)位、政策、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、勞動力成本和交通等優(yōu)勢，與跨國公司、國內(nèi)知名大企業(yè)的聯(lián)合，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聚集、輻射和帶動效應(yīng)，發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟(jì)，提升核心競爭力，大力發(fā)展以電力設(shè)備、電子產(chǎn)品、行業(yè)軟件及信息服務(wù)業(yè)、數(shù)字視頻家庭娛樂產(chǎn)業(yè)、船舶電子為代表的電子信息產(chǎn)業(yè)集群。②旅游產(chǎn)業(yè)集群。北海旅游資源豐富，擁有“濱海、風(fēng)光、人文、古跡”四大類旅游資源和“海水、海灘、海島、海鮮、海珍、海底珊瑚、海洋動物、海上森林、海上航線、海洋文化”十大海洋旅游特色，發(fā)展商務(wù)型旅游產(chǎn)業(yè)集群，同時開發(fā)北海旅游業(yè)發(fā)展的基本產(chǎn)業(yè)，包括旅行社、住宿接待業(yè)、旅游交通業(yè)、旅游餐飲業(yè)、旅游商貿(mào)業(yè)等。③海（水）產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)集群。充分利用北部灣種類繁多的海洋生物資源和大量從事海產(chǎn)品加工熟練工人的優(yōu)勢，大力發(fā)展北海市的海（水）產(chǎn)品加工，特別是科技含量高、附加值高的精深加工，延長產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)品附加值，形成一批拳頭產(chǎn)品，推動產(chǎn)業(yè)升級，使資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。
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關(guān)鍵詞:能源計量信息;管理系統(tǒng);計量器具;標(biāo)準(zhǔn)化
中圖分類號:F27文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)22-0021-03
能源計量信息管理系統(tǒng),是把分布在不同地點(diǎn)的多臺計量儀表進(jìn)行聯(lián)網(wǎng),實現(xiàn)計量儀表的在線實時數(shù)據(jù)采集和管理[1]。系統(tǒng)的組成通常由計量檢測設(shè)備、數(shù)據(jù)集中器(分站)、用戶終端、管理服務(wù)器(主站)、管理軟件和網(wǎng)絡(luò)器件等構(gòu)成,具有能源數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)存儲等能源計量功能,其輸出數(shù)據(jù)可用于能源統(tǒng)計與能源審計。
一、能源計量信息管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析
目前,中國各行業(yè)開發(fā)和使用的能源計量信息管理系統(tǒng)無統(tǒng)一規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。因為缺乏國家規(guī)范性的指導(dǎo)文件,企業(yè)按照自行需求進(jìn)行設(shè)計和開發(fā),能源計量管理系統(tǒng)模式較混亂。許多企業(yè)因為沒有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范的指導(dǎo)而茫然。據(jù)浙江省醫(yī)藥化工行業(yè)能源計量信息管理系統(tǒng)調(diào)查顯示,現(xiàn)階段企業(yè)在能源計量系統(tǒng)由于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能模塊、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與輸入輸出報表等多方面的不規(guī)范,使得企業(yè)在計量器具選擇、計量數(shù)據(jù)采集點(diǎn)設(shè)置的規(guī)范導(dǎo)致企業(yè)能計量與源平衡的不確定性。因為缺乏相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范,很多企業(yè)的能源計量管理系統(tǒng)輸出政府能源監(jiān)管部門的需要的各類申報報表(企業(yè)耗能設(shè)備一覽表、企業(yè)能源計量器具一覽表、能源工業(yè)企業(yè)能源購銷存表、能源消耗統(tǒng)計及分析報表、生產(chǎn)信息報表),誤報和漏報的情況時有發(fā)生。這種政企不一致的狀況,使得政府能源監(jiān)管部門較難統(tǒng)一管理企業(yè)的能源統(tǒng)計與審計工作。本文就結(jié)合當(dāng)前中國用能行業(yè)能源計量信息管理系統(tǒng)的特點(diǎn),對系統(tǒng)的設(shè)計規(guī)范做一些淺層次的探討與研究。
二、能源計量信息管理系統(tǒng)建設(shè)的一般要求和設(shè)計原則
1.系統(tǒng)的軟硬件環(huán)境設(shè)計要求
在設(shè)計能源計量信息管理系統(tǒng)時,對設(shè)計硬件上要考慮企業(yè)的經(jīng)濟(jì)承受能力,逐步完善。同時,配備的計量器具必須要能在線檢定或校準(zhǔn);軟件設(shè)計要考慮全面,給予必要的完善及升級的空間。
2.確定現(xiàn)場能源計量檢測點(diǎn)設(shè)置與計量器具配置要求
(1)現(xiàn)場能源檢測點(diǎn)確定。用能單位能源計量信息管理系統(tǒng),應(yīng)能采集行業(yè)不同種類能源的數(shù)據(jù)。所稱能源數(shù)據(jù),指煤炭、原油、電力、天然氣、焦炭、水、蒸汽等和其他直接或者通過加工、轉(zhuǎn)換、回收而取得有用能的各種資源 [2]。
能源計量信息管理系統(tǒng)采集點(diǎn)的設(shè)置原則是以能夠準(zhǔn)確和實時采集數(shù)據(jù)的作為計量檢測點(diǎn),并且要考慮能滿足能源平衡、能源統(tǒng)計與審計要求 [3]。具體數(shù)據(jù)采集范圍包括:
a)輸入用能單位、次級用能單位和用能設(shè)備的能源及載能工質(zhì);b)輸出用能單位、次級用能單位和用能設(shè)備的能源及載能工質(zhì);c)用能單位、次級用能單位和用能設(shè)備使用(消耗)的能源及載能工質(zhì);d)用能單位、次級用能單位和用能設(shè)備自產(chǎn)的能源及載能工質(zhì);e)用能單位、次級用能單位和用能設(shè)備科回收利用的余能資源。
(2)計量器具配備率要求。根據(jù)GB/T 17167―2006標(biāo)準(zhǔn)要求,能源計量信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集點(diǎn)的能源計量器具配備率不低于表1的規(guī)定(見下頁表1)。
3.合理選用現(xiàn)場能源計量器具
根據(jù)GB/T 17167―2006標(biāo)準(zhǔn)要求,能源計量信息管理系統(tǒng)所選用的能源計量器具,要依據(jù)不同用能設(shè)備所耗的能源類型不同,而選用相應(yīng)的計量器具。所選用的計量器具必須要能提供數(shù)計量據(jù)輸出接口。選用的計量器具除了保證精度要求,也要根據(jù)生產(chǎn)工藝、使用環(huán)境等條件的要求,進(jìn)行選擇相適應(yīng)的計量器具。
能源計量信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集的計量器具準(zhǔn)確度不低于表2的規(guī)定(見下頁表2)。
4.能源管理信息系統(tǒng)主要功能模塊設(shè)計原則
(1)計量器具系統(tǒng)模塊。計量器具系統(tǒng)模塊的功能是能源計量管理系統(tǒng)與能源供應(yīng)部門收費(fèi)端計量數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng),實時監(jiān)控一級計量和二級計量能源數(shù)據(jù)偏差,并將所采集計量數(shù)據(jù)形成對比圖,出現(xiàn)不合理偏差系統(tǒng)立即報警。系統(tǒng)對電能供應(yīng)質(zhì)量進(jìn)行實時監(jiān)控,并有報警提示和報警記錄。
(2)能源數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)模塊。能源數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)模塊的功能是自動采集各類能源計量點(diǎn)的實時瞬時量和累計量,采集周期在1分鐘～24小時范圍內(nèi)可調(diào)。采集數(shù)據(jù)項目完全符合能源統(tǒng)計和能源計量管理部門的要求。
(3)采集數(shù)據(jù)傳輸、存儲、查詢系統(tǒng)模塊。采集數(shù)據(jù)傳輸、存儲、查詢系統(tǒng)模塊應(yīng)滿足實時傳輸?shù)囊?考慮到數(shù)據(jù)傳送速度,有線傳輸200米以內(nèi)可采用雙絞線串口傳送,超過200米宜采用光纖以太網(wǎng)傳送,也可采用無線傳輸;各采集點(diǎn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)饺藱C(jī)交互界面的時間不應(yīng)超過1秒。數(shù)據(jù)輸出應(yīng)滿足集中化管理的需要,可通過人機(jī)交互界面查詢到所有的能源計量數(shù)據(jù)輸出。能源數(shù)據(jù)中心服務(wù)器實時監(jiān)控歷史數(shù)據(jù)一般要求保存不少于60天。
(4)數(shù)據(jù)匯總和計算分析系統(tǒng)模塊。數(shù)據(jù)匯總和計算分析系統(tǒng)模的功能是對能源消耗計量數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,并按照系統(tǒng)設(shè)定各種能耗定額指標(biāo)和節(jié)能量化指標(biāo)計算分析,并自動形成對比分析圖表。超過指標(biāo)系統(tǒng)立即報警提示。通過報警提示,企業(yè)能夠及時發(fā)現(xiàn)能源浪費(fèi)現(xiàn)象和能源消耗異常情況,及時進(jìn)行糾正與改進(jìn),及時有效控制能源消耗和能源成本開支。能耗定額指標(biāo)和節(jié)能量化指標(biāo)主要包括企業(yè)單位產(chǎn)值綜合能耗、單位產(chǎn)品綜合能耗、企業(yè)工業(yè)增加值綜合能耗、企業(yè)和車間能源消耗定額及用能設(shè)備單耗等。數(shù)據(jù)匯總和計算分析系統(tǒng)模塊功能能夠?qū)γ總€產(chǎn)品能源成本、每個車間能源成本和企業(yè)能源成本進(jìn)行監(jiān)控和分析,并自動形成對比分析圖表,用能成本超過預(yù)定費(fèi)用,系統(tǒng)立即報警提示。
(5)報表統(tǒng)計系統(tǒng)模塊。報表統(tǒng)計系統(tǒng)模塊功能是能夠根據(jù)政府、各級公司及分公司需要,自動導(dǎo)出所有的各類滿足政府能源統(tǒng)計與審計要求的用源申報報表(企業(yè)耗能設(shè)備一覽表、企業(yè)能源計量器具一覽表、能源工業(yè)企業(yè)能源購銷存表、能源消耗統(tǒng)計及分析報表、生產(chǎn)信息報表等),能源統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)均能追溯到系統(tǒng)計量檢測記錄。
(6)企業(yè)、車間、設(shè)備能源管理系統(tǒng)模塊。企業(yè)、車間、設(shè)備能源管理系統(tǒng)模塊功能是實時監(jiān)控企業(yè)、車間、設(shè)備能源實時消耗量,監(jiān)控各項用能指標(biāo)不超過定額指標(biāo)。超過定額指標(biāo)經(jīng)報警提示查找原因,及時進(jìn)行改進(jìn)。設(shè)備管理系統(tǒng)功能能對重點(diǎn)用能設(shè)備能耗狀況、負(fù)荷率、有效利用時間、開啟、停止時間等影響能源消耗的各項參數(shù)進(jìn)行實時監(jiān)控,確保設(shè)備的高效、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,減少設(shè)備的空載時間和能源浪費(fèi)的地方。
5.能源管理信息系統(tǒng)的安全設(shè)計和維護(hù)原則
信息系統(tǒng)應(yīng)做好防電磁干擾,采集信號線應(yīng)采用屏蔽線,并禁止與強(qiáng)電信號線混敷;與信息系統(tǒng)相連的外網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)做好防火墻等病毒隔離措施。用能單位應(yīng)設(shè)系統(tǒng)維護(hù)人員負(fù)責(zé)能源計量信息系統(tǒng)的整體維護(hù);各車間也應(yīng)有專人負(fù)責(zé)每天不少于一次的儀表值和信息系統(tǒng)反饋值的一致性檢查,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時通知系統(tǒng)維護(hù)人員。
三、能源計量信息管理系統(tǒng)規(guī)范化工作成效
在上述研究的基礎(chǔ)上,2009年3月,浙江省標(biāo)準(zhǔn)化研究院聯(lián)合上虞新和成生物化工有限公司、上虞市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局,聯(lián)合制定了《醫(yī)藥化工行業(yè)能源計量信息系統(tǒng)》聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn),建立了能源計量信息管理系統(tǒng)的統(tǒng)一的管理模式,實現(xiàn)能源計量管理標(biāo)準(zhǔn)化。通過近一年的標(biāo)準(zhǔn)實施表明,統(tǒng)一規(guī)范的能源計量管理系統(tǒng)進(jìn)一步提高了工藝過程中的能源計量數(shù)據(jù)的分析和研究的正確必可靠性,為改進(jìn)生產(chǎn)工藝,提高技改節(jié)能效益提供了科學(xué)的依據(jù),真正發(fā)揮了能源計量數(shù)據(jù)的功效。其次應(yīng)用能源管理的科學(xué)方法,結(jié)合計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過精確計量,自動采集能源量值數(shù)據(jù)信息,對能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行計算匯總、圖形對比、經(jīng)濟(jì)分析、量化評價,控制能源消耗,節(jié)約了能源成本開支,提升企業(yè)能源管理水平。例如,浙江省重點(diǎn)試點(diǎn)企業(yè)上虞新和成生物化工有限公司發(fā)酵車間經(jīng)過對蒸汽消耗數(shù)據(jù)的分析,將滅菌工藝由原來的間歇消毒改為連續(xù)消毒,使車間每月蒸汽消耗量下降30%。精餾車間強(qiáng)化循環(huán)水溫差管理,優(yōu)化了操作參數(shù),耗汽量從原來6噸/小時下降為4.5噸/小時,循環(huán)水用量從910 噸/小時下降到450 噸/小時,使該車間每噸產(chǎn)品能源成本下降15%。通過考核,公司萬元增加值能耗同比下降14.6%。
為了扎實推進(jìn)企業(yè)能源計量工作,將節(jié)能工作落到實處,我們對企業(yè)能源計量信息管理系統(tǒng)相關(guān)的設(shè)計規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了初步的研究。規(guī)范、有效、科學(xué)的能源計量信息管理系統(tǒng)不僅能規(guī)范企業(yè)能源計量與管理,也將進(jìn)一步推動國家依法實施節(jié)能減排監(jiān)督管理。
參考文獻(xiàn):
[1]楊濤.能源管理系統(tǒng)的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息,2009,(17):274.