時間：2023-03-13 11:05:17
導語：在兩學一做講課總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：解剖學教學；突出活體教學
中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）026(C)-0191-01
提高人體解剖學教學水平，完成目標教學重要的是指導學生學一致用，增加學生的動手操作技能，為基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學打好基礎(chǔ)，即解剖學知識與技能的“目標”。我們的做法是：
一、就骨學教學而言，我們講課時用大量的骨骼標本，學生人手一塊，老師講的明白，學生看的真切，把骨的名稱，突起，結(jié)節(jié)，粗隆等背的爛熟，在自己身上也能摸到，但到臨床實踐中，簡單的胸骨角都摸不準了，談何正確診斷呢？測量血壓，常規(guī)是臂下部扎止血帶，摸準肱二頭肌，在其內(nèi)側(cè)摸清肱動脈波動，置聽診器，測量準確無誤。我們在教學中，從板圖講到尸體標本，再看模型，讓學生在自己的肘窩，二頭肌腱內(nèi)側(cè)摸其波動，學生似乎都會摸，但量血壓時，能快速將聽診器放準確的移。特別號急診病人測不準血壓的現(xiàn)象時常發(fā)生。
二、鑒于上述情況，我們通過傳統(tǒng)教學，與增加活體教學實驗操作課比較總結(jié)出；①學生互相觸摸觀察，只局限于同桌，兩人之間，很少達三人，故不可能有熟練過程。②個體與活體，群體，形態(tài)結(jié)構(gòu)，高低胖瘦大小一樣，沒有比較性適應。③置身于課堂上或?qū)嶒炇颐耸w，很少在摸活體――衛(wèi)生問題。④學生們羞臊，老師傳統(tǒng)的守舊與解剖學長期呆板的講課方式，學生和老師都放不開――心理問題。前述這種是學生“不會”，“不準確”“大方不了”的根本，到了上臨床醫(yī)學課的時候，任課老師都得花很多課時重復復習或講述解剖學知識，如此重復的耽誤時間，提示了解剖學結(jié)合臨床教學完成必要的教學過程。
三、為改變這不良現(xiàn)象，讓學生能很快掌握書本理論及有牢不可忘的解剖學知識和良好的臨床診斷的基礎(chǔ)操作技能，我們專門開展了解解剖學活體教學實驗課，如在口腔和咽的教學中，改變課程教學的常規(guī)模式，而是讓學生先照鏡子觀察自己的口腔，牙，舌，口底及腭，扁桃置，形態(tài)，再讓每位學生互相檢查，觀察口腔，咽的結(jié)構(gòu)形態(tài)。經(jīng)過教學嘗試，同學反映這樣的教學方式理解的快且記的清，而且永遠都不會忘記。連牙的正常與否，有否病，齦有無異常，扁桃體是否腫大，化膿，咽部有無炎癥，都能理解與記得清清楚楚。在心，肝，肺，腎，胃腸，脾，膽囊的教學中，我們利用學生宿舍當檢查室，讓每一位同學當上幾次醫(yī)生，互相檢查，確定心，肺，肝界，觸摸心尖搏動位置，劃清麥氏點及膽囊的體表投影點，做一做腎區(qū)的叩擊等。每上一次這樣的實驗課，學生們的體會都很深刻。學生們可以拋開書本，自己描繪出臟器的位置及熟練的定好臟器的體表界線。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；學法指導；建設(shè)性意見
初中數(shù)學是學好數(shù)理化的基礎(chǔ)，抓好學生數(shù)學學科的學法指導意義重大。但不少初一新生反映數(shù)學學科太難學，每天上完課似懂非懂，概念好像也理解了，但一做題就感到模棱兩可。究其原因，是學生自己沒有一套科學的學習方法。作為教師，我們要注重對初一新生進行學習方法的指導，幫助他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。
下面，圍繞初中學生數(shù)學學法指導的方法與策略，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
一、課前預習指導，落實“六字經(jīng)”
會預習的學生往往會帶著問題聽課，他們有一種想聽、想問、想練的積極心理。而剛升入初一的學生，往往不知道預習有什么用，也不會預習，有時課前看看，也看不出什么問題和疑點。所以，教師很有必要指導學生的課前預習。我以為課前預習指導要落實好“六字經(jīng)”：
1.讀、想
給學生指導一種思想：數(shù)學也要閱讀，而且要逐字逐句認真閱讀，勾畫出重點、標出難點，以便聽課時有針對性。對于難理解的地方，不能只標出來就完事，而應自己先思考，積極去解決。這樣邊讀邊想，有利于加深學生對知識的理解，養(yǎng)成良好的思維習慣。
2.寫、說
預習要適當做些學習筆記，對模糊不懂之處，也可以與父母或同學說說，在交流與探討中，或許就能找到正確答案。
3.做、練
比如，對于一些圖形方面的問題，可以在課前預習中就動手做一做，通過畫圖剪拼，就會弄清楚圖形中的許多規(guī)律。對于教材中的例題，最好都做一遍，如果做題過程中出現(xiàn)了錯誤，必須要反思對照一下錯在哪里，錯誤的原因以及如何改正。當然，如果自己弄不明白，在聽課時就要帶著問題仔細聽。
二、課內(nèi)聽講指導，培養(yǎng)思維能力
1.黃金時間要提高課堂效率
初中新生面對增多的課程、擴大的課容量，往往顧此失彼、疲于應付，造成聽課效率低下。所以要給學生強調(diào)：課堂是學習的黃金時間，那么黃金時間就要出產(chǎn)“黃金”。要想提高學習效率，必須緊跟老師的思路走，并預想下一步會推導什么，并比較自己的解題思路與老師講的有哪些不同。要緊跟老師的教學節(jié)奏，實時調(diào)整自己的注意力，要積極思考并回答老師提出的問題，回答時盡量做到條理、清晰。
2.好記性不如爛筆頭，要做好聽課筆記
上課時，老師總有一些對教材內(nèi)容的補充部分，所以，筆記不僅要記老師講解的重點，對于老師的補充部分也絕不能放過。千萬不要以為當時看了就過了，其實看三遍也不如寫一遍。
學生做課堂筆記時，教師要有意識地提醒學生注意以下幾點：
（1）筆記本不要寫得太滿，應適當留出一些空白，以補充本題的多種解法，或?qū)⑾嗨频牧曨}補充到此處，以便觸類旁通，舉一反三。
（2）對于老師的課堂小結(jié)部分，要認真梳理，及時捕捉、筆記，因為它們都是本章節(jié)的精華部分。
（3）聽課活動是學生聽、思、記的綜合活動，要以聽課、思考為主，不要為做筆記，而忽視了老師的講課要點。
三、課后獨立作業(yè)，不留疑難點
數(shù)學課后，在做相關(guān)習題時，要求學生積極思考、獨立完成，對于自己思路不清，一時難解的習題，一定要讓學生自己冷靜下來，將老師所講的知識點回憶一遍，再熟悉一下本章節(jié)中公式的推導過程，這樣，通過回憶，一方面復習了上節(jié)課的內(nèi)容，另一方面理清了思路，剛才不會做的練習題，此時或許已豁然開朗。
四、從其他角度進行必要的指導
1.對于概念要理解“透徹”
概念是數(shù)學學科的核心和基石，理解概念，包括定理、性質(zhì)時，教師要抓概念中的關(guān)鍵字詞和前提條件，給學生做詳細深入的解析，學生方能領(lǐng)悟其本質(zhì)。另外，還要知其所以然，知道它是怎么推導得出的，又會在何處用到，這樣才能更好地運用它們解決數(shù)學問題。
2.對于例題要關(guān)注“層次”
老師在講解本章節(jié)內(nèi)容之后，常常會給學生補充一些課外例題或引導學生看一些復習資料上的例題。那么，學生在看例題時，要注意難易試題的層次搭配，要由簡單到復雜，循序漸進。例題因為有現(xiàn)成的思路可循，所以可以讓學生看一些難度較大，自己很難解決的例題，既可以拓展學生的思路，又可以提高綜合運用知識的能力。
3.對于練習要保證“數(shù)量”
上課“聽懂了”不見得課后就“會做了”，加強練習才能積累解題技巧，因此，要保證練習的數(shù)量。保證做一定數(shù)量的習題，才能把基本功練熟練透。精講練當然好，但沒有一定的數(shù)量保證，練習不可能有成效。通過練習，才能掌握知識重點、總結(jié)解題規(guī)律、形成應試技巧、訓練思維能力、培養(yǎng)心理素質(zhì)。保證一定量的練習，當然不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，是引導學生在做了一道新題之后去反思本題中用到了哪些數(shù)學知識，是否還有其他解法等。
對于一些典型的習題要反復做，爭取一題多解。所以，為了讓學生熟練掌握各種基本題型及其解法，課本上的每一道練習題，基本上都要求做一遍；課外的一些習題，也包含許多基本題型，方法多、針對性強，引導學生能夠盡量多地去關(guān)注，多做一些就多積累一些做題的經(jīng)驗和技巧。
4.對于思維要總結(jié)“定勢”
學習數(shù)學就是學習眾多思維的技巧，每道習題里面都滲透了數(shù)學的思維方法，教師要讓學生有意識地注意積累這些思維方法，每一類題型有它“通用”的解法，這就是我所說的正確的思維定勢。掌握了這些“思維定勢”，在解題中，學生如果能夠正確運用這些思維定勢，很快解決問題，不也很快樂嗎？
5.對于錯題要勤于“反思”
每次考完數(shù)學都有學生問我：“老師，這次又沒考好，數(shù)學到底應該怎么學？”其實，數(shù)學要取得好成績，在于平時的積累和總結(jié)，真的沒有什么捷徑可走。
有好多學生依賴于所謂的優(yōu)秀的復習資料。如今的數(shù)學資料鋪天蓋地，令人眼花繚亂，資料上的總結(jié)和歸納誠然很好，但那是別人的，跟我們學生自己的關(guān)系很小。學生在總結(jié)新題出錯的原因時總會發(fā)現(xiàn)：新題的錯誤在于舊題中的錯誤沒徹底弄明白。針對這種情況，當務(wù)之急是要教會學生建立數(shù)學錯題本。
教給學生收集錯題的方法：（1）先將出錯的那道題抄下來；（2）抄下來自己錯誤的做法；（3）寫出正確解法，并用不同顏色的筆在旁邊批注出錯的原因或做題的感悟、心得等。要求學生做錯了題就去認真反思，并勤于積累和整理，那么三年下來這個錯題本將是學生最能提分的復習資料。
首先，讓學生養(yǎng)成預習的習慣。預習是提高聽課質(zhì)量的第一關(guān)。每節(jié)新課前，抽點時間看一看新課中所講的知識點，新知識點運用哪些舊知識點來說明相關(guān)的問題，新課中出現(xiàn)了哪些新題型，新知識點在新題型中是如何轉(zhuǎn)化的等。在預習中要把握兩個問題：一是不要字斟句酌，只在腦海中建立一個模糊的印象，形成一個大致的框架，否則就脫離了預習的本來面目，況且也沒有足夠的時間做更深的理解；二是要在預習中把握新課中可能用到哪些舊知識點，舊知識點哪些已經(jīng)忘記，已經(jīng)忘記的則要迅速翻書復習相關(guān)的內(nèi)容，以便在新課中運用舊知識點對新知識點進行了解，使聽課過程中思維不受阻，知識不脫節(jié)?，F(xiàn)在有些同學在聽課過程中跟不上老師的節(jié)奏，在課堂討論中沉默寡言，除了學習基礎(chǔ)存在差異外，恐怕更重要的一點就是遺忘性大，對已經(jīng)學過的知識點模糊不清，因而阻礙了我們學習的進程，溫故而知新應是我們時刻牢記的一句話。最后，還可以在預習中做一做新課后的練習，通過練習找準需要老師在講課中幫助解決的疑難問等。
其次，讓學生注重聽講。學會聽課是提高我們學習質(zhì)量的關(guān)鍵。怎么樣聽課？應該是用腦去聽課，帶著預習中要解決的問題去聽課。聽老師講解新舊知識點之間的聯(lián)系，聽老師在解決問題中思考問題的方法，理順思維的順序與步驟。同時在聽課中還要糾正自己原來在認識問題上的偏差和思維中的不足，善于傾聽同學的意見，把自己的想法與同學、老師的思維角度進行比較，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在有同學不是真正的用腦去聽課，是一種假聽課，只是耳朵內(nèi)的鼓膜發(fā)生振動，沒有引起情緒的變化和思維的激蕩，形象為老師經(jīng)常講的左耳進、右耳出。根據(jù)我的體會，聽課中要注意以下幾點：一是要迫使自己適應老師講課，聽課要跟上老師授課的節(jié)奏。沒有聽懂的知識點不要停留在那里老想，暫時放下來，思維隨著老師繼續(xù)轉(zhuǎn)，不然的話，過去的東西沒有聽懂，新的東西有沒有聽到，降低了聽課的效率；二是要帶著記憶去聽講，邊聽邊記憶，記知識點，記題型的解題步驟，記分析、思考解決問題的方法。對于書中沒有的知識點，或是老師對知識點的釋疑，講解新、舊知識點的聯(lián)系，講解新的題型，要用專門的筆記本來做筆記，俗話說，好記性不如爛筆頭，說明了做筆記的重要性。三是要在聽課后抽時間進行反思和總結(jié)，課堂中留有疑問的東西或者是沒有聽懂的東西在課后找老師和同學弄清楚。若每天留一點疑問，日積月累，問題成堆的時候，數(shù)學肯定學不好。現(xiàn)在的數(shù)學知識都是一種鏈狀結(jié)構(gòu)，不允許那一環(huán)、那一扣脫節(jié)，否則就會散亂無序，零星的東西不能形成整體的認知效果，阻礙著自己的后續(xù)學習，喪失學習的信心和興趣。同時還要注意對每一章每一節(jié)的東西進行知識小結(jié)，建立知識的框架，便于在解決問題中尋找知識點的相互聯(lián)系。每一節(jié)的小結(jié)可以在睡覺前進行回憶，每一章可自己進行，也可以在老師的復習課后根據(jù)老師的點撥進行。
然后，讓學生的訓練得以強化。練習是鞏固知識點、加深對知識點的理解和運用的唯一方法，在目前來說是這樣。只有通過練習，才能發(fā)現(xiàn)自己在認識中的不足；也只有通過練習才能糾正偏差，使思維更加清晰和明朗。對于考試檢測，要學會應考的方法，要和考試好的同學經(jīng)常交流，探討考試的技巧和方法，提高考試的能力，沉著應戰(zhàn)。當然，這并不是最重要的。重要的是平常要把握基礎(chǔ)。才能百考不衰。
學好數(shù)學還應該注意以下幾點。
第一，數(shù)學概念、定義、公式要加強記憶。他們是我們學習數(shù)學解題的拐杖，離開了他，將寸步難行。
第二，作業(yè)考試時要沉著冷靜，仔細審題是提高我們學習效率的關(guān)鍵。一道難題，當我們能背著復述出來，你還不清楚，這可能是一道難題，要分清楚題目中的條件，結(jié)論解決的問題，帶著結(jié)論分析條件，弄清楚相互條件。還要理解某些數(shù)學俗語，如除與除以、翻兩番、減少與減少到、增加與增加到、優(yōu)惠90%、平均增長率、甲比乙多百分之幾？等，靠自己平時廣泛的積累，這些東西都是在數(shù)學測驗中，特別是涉及具體問題時必須先理解，才能進行解題的。解題時還要把題目的類型與平時見過的類型相比較，與老師講過的題型相比較，尋找解題思路，這也是一種解題的方法，關(guān)鍵在于平時的積累。
個人追趕超越承諾書【一】
2月7日，漢中市地稅局機關(guān)黨委召開全體黨員大會，舉行支部承諾書、黨員軍令狀遞交儀式。機關(guān)黨委6位支部書記在大會上鄭重宣讀了《作風建設(shè)追趕超越承諾書》，6名黨員代表所有黨員在大會現(xiàn)場立下了軍令狀。市局黨組書記、局長、機關(guān)黨委書記黃治倫同志接受了《承諾書》和《軍令狀》。
漢中市委、市政府在2月3日召開全市深化作風建設(shè)視頻動員大會后，漢中市地稅局立即組織召開黨組中心組會議和黨委會議，迅速傳達了市委書記王建軍同志在全市深化作風建設(shè)動員會上的講話、市委《關(guān)于開展以激情、干凈、超越為主題作風建設(shè)實施方案》，印發(fā)了市局《關(guān)于開展以激情、干凈、超越為主題作風建設(shè)實施方案》，開展了為期三天的集中學習。
漢中市地稅局機關(guān)黨委班子向各支部及全體黨員提出了三點要求：統(tǒng)一思想，切實加強組織領(lǐng)導。進一步強化認識，把作風建設(shè)作為今年黨建工作的重中之重，支部班子成員要發(fā)揮帶頭示范作用，全體黨員干部要積極參與，確保作風建設(shè)活動全覆蓋、不漏項、無死角。把握重點，深入推進作風建設(shè)。全體黨員干部要緊扣激情、干凈、超越主題，嚴格對照四查找四提升，把握重點任務(wù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓好規(guī)定動作，創(chuàng)新自選活動，切實將本次主題作風建設(shè)活動引向深入、取得實效。統(tǒng)籌兼顧，奮力實現(xiàn)追趕超越。將作風建設(shè)與兩學一做學習教育、治四病專項整治、落實三項機制緊密結(jié)合，與貫徹漢中市五次黨代會、省地稅局綜述精神和追趕超越實施方案相結(jié)合，與主題黨日+活動、制度相結(jié)合，以嚴格的學、查、改、做，以作風建設(shè)成效促進機關(guān)黨建工作全面過硬。
個人追趕超越承諾書【二】
為了切實改進工作作風，打造一支團結(jié)、務(wù)實、高效、廉潔的監(jiān)管隊伍。近日，區(qū)食品藥監(jiān)局緊密圍繞區(qū)委、區(qū)政府決策部署，結(jié)合食藥監(jiān)工作實際，在全局積極開展追趕超越我承諾活動。承諾書以深入貫徹落實中央、省、市、區(qū)委關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾各項規(guī)定，從牢記宗旨、服務(wù)群眾，勤奮務(wù)實、真抓實干，依法行政、嚴肅問責，清正廉潔、永葆本色等四個方面作出了全面承諾，公開接受群眾監(jiān)督。局黨委、領(lǐng)導班子成員帶頭承諾踐諾，以自己的實際行動引領(lǐng)全局干部迅速行動、全員參與，狠抓落實，努力實現(xiàn)作風優(yōu)化、效能升級、工作提標、形象提升的目標。
一是嚴格工作紀律。持續(xù)關(guān)注《每日聚焦》，多次召開嚴肅工作紀律、整頓工作作風專項會議，通過明察暗訪、情況通報、談話提醒、倒查問責等措施，促使每名干部心中隨時繃緊作風紀律這根弦。
二是切實轉(zhuǎn)變作風。以灞橋區(qū)追趕超越我承諾，2017落實年為載體，加強對干部的監(jiān)督管理，引導干部職工主動作為、勇于擔當，愛崗敬業(yè)，勤勉盡責，高標準、高質(zhì)量、高效率完成各項工作任務(wù)。
三是強化風險防控。結(jié)合兩學一做學習教育，組織全局干部通過領(lǐng)導講課、科室討論、重申制度、逢會必講、動態(tài)管控等方式進行宣傳教育，在日常工作各個環(huán)節(jié)點亮拒腐防變的警示燈，明示不能為，筑牢廉潔從政的防火墻，守住廉政底線。
四是提升機關(guān)形象。借助全市煙頭不落地、西安更美麗活動，倡導全局不亂扔煙頭，不隨手丟棄垃圾，主動維護社會環(huán)境。并從撿煙頭這些小事抓起，組織全局干部職工對單位院落和辦公區(qū)域進行衛(wèi)生大掃除，徹底清除積存垃圾，消除衛(wèi)生死角，營造整潔、有序、優(yōu)美的機關(guān)形象。
五是做好當前工作。以落實區(qū)政府十七屆一次全體會議精神為引領(lǐng)全力推動各項工作落實。1月4日，全區(qū)8個農(nóng)貿(mào)市場快檢室全面建成，正式投入運行，實現(xiàn)了食用農(nóng)產(chǎn)品的快速有效檢測;1月16日上午，組織召開了迎接創(chuàng)建國家食品安全示范城省級驗收沖刺動員會，對迎接省級驗收工作進行了安排部署;1月份以來，相繼組織開展了集貿(mào)市場專項檢查、校園周邊食品安全整治以及春節(jié)前食品藥品安全保障等10項專項整治工作，進一步規(guī)范了食品藥品市場秩序。
下一步，區(qū)食品藥監(jiān)局將進一步抓好重點區(qū)域、重點環(huán)節(jié)、重點品種的食品藥品安全監(jiān)管，嚴厲打擊制售假劣食品藥品違法行為，確保廣大人民群眾過一個安全、祥和的春節(jié)。
個人追趕超越承諾書【三】
為進一步轉(zhuǎn)變干部作風，強化主動作為意識，充分調(diào)動和激發(fā)全區(qū)公務(wù)員干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，按照《寶雞市人力資源和社會保障局、寶雞市公務(wù)員局關(guān)于開展追趕超越、爭先進位活動的通知》(寶公局發(fā)〔XXX〕46號)要求，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十八屆三中、四中、五中全會精神為指導,認真學習貫徹系列重要講話精神,緊密結(jié)合兩學一做學習教育、嚴格落實三嚴三實要求，緊緊省市區(qū)委重要工作部署,以全面進位爭先為目標，以改進工作作風為根本，以提升服務(wù)水平為核心，切實提高公務(wù)員的精氣神，不斷增強公務(wù)員的發(fā)展意識、責任意識、實干意識、創(chuàng)新意識，全面推進發(fā)展提速、工作提效、服務(wù)提質(zhì)，在真抓實干、推動渭濱重返五強區(qū)上見實效。
二、工作目標
加強公務(wù)員思想教育和理論學習,以解決公務(wù)員隊伍中存在的不想為、不敢為、不會為、慢作為問題為重點,通過樹立標桿、對標先進，形成比位次、爭上游;比創(chuàng)新、爭突破;比工作、爭先進;比作風、爭一流的良好氛圍，全面提升創(chuàng)新能力、謀劃能力和執(zhí)行能力，實現(xiàn)亮點工作、重點工作業(yè)務(wù)工作晉位晉級。
三、方法步驟和工作措施
全區(qū)追趕超越、爭先進位活動從6月下旬開始，到10月底結(jié)束，共分四個階段：
1.學習教育階段(6月下旬―7月15日)。通過個人自學、集體學習、研討會、座談會等形式,組織各單位領(lǐng)導干部及公務(wù)員，認真學習十八屆三中、四中、五中全會、系列重要講話精神，學習省委十二屆八次全會、市委十一屆九次全會、區(qū)委十三屆十次全委會報告及省市區(qū)兩會精神，研讀學習《憲法》、《公務(wù)員法》等法律法規(guī)，開展重返全省五強區(qū)我們怎么辦大討論活動，切實把思想和認識統(tǒng)一到中央、省市區(qū)委決策部署上來。
2.查擺問題階段(7月16日―8月16日)。認真組織學習全市人民滿意公務(wù)員和人民滿意公務(wù)員集體、公務(wù)員示范崗和示范單位、雙千優(yōu)秀干部和優(yōu)秀公務(wù)員的先進事跡，并對照自身，圍繞不想為、不敢為、不會為、慢作為等問題，通過自己找、上級點、互相幫、群眾提，深入查找懶政怠政現(xiàn)象在自己身上的突出表現(xiàn)，認真歸類梳理，列出問題清單。組織開展三個看一看，即看一看查找的問題全不全、看一看查找的問題準不準、看一看查找的問題群眾認可不認可，切實把問題找準查實?？朔蛔?、提高境界，明確目標、激發(fā)動力，切實把學習成果轉(zhuǎn)化為爭先進位的實際行動。
3.整改落實階段(8月17日―10月17日)。對查擺的問題通過召開整改推進會、建立整改臺賬、設(shè)置整改提醒卡、簽訂整改承諾書的形式，實行盤點銷號，以釘釘子精神逐一抓好整改落實。堅持開門抓整改，采取適當形式公開整改問題、整改措施、整改成效，接受群眾監(jiān)督。按照《干部能上能下規(guī)定》，對不認真進行整改，懶政怠政現(xiàn)象依然嚴重的干部，要通過誡勉談話、崗位調(diào)整、降職免職等措施進行嚴肅處理。通過整改樹立求真務(wù)實的作風，把精力用在干事上，把心思用在抓落實上，說實話、辦實事、比實效，在服務(wù)群眾上爭先進位。
4.建章立制階段(10月18日―10月底)?？偨Y(jié)追趕超越、爭先進位活動工作經(jīng)驗、做法,進一步完善制度措施,健全長效工作機制。完善教育培養(yǎng)制度，加強理論武裝、業(yè)務(wù)培訓和實踐鍛煉，引導全區(qū)公務(wù)員堅定理想信念，提振精神狀態(tài)。完善領(lǐng)導干部政績考核評價體系、目標責任考核指標、干部獎懲辦法和督查問效機制，形成為擔當者擔當、讓有為者有位的用人導向，激發(fā)干部奮力爭先進位，爭創(chuàng)一流佳績的內(nèi)生動力，營造以堅強的黨性、崇高的品德、優(yōu)良的作風團結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾開拓進取的良好氛圍。
四、工作要求
1.強化領(lǐng)導責任。全區(qū)各單位要把追趕超越、爭先進位活動擺上重要議事日程，精心部署，認真組織實施。各級領(lǐng)導干部要切實履行職責，以上率下、以身作則，帶頭參加學習，帶頭查找問題，帶頭議定措施，帶頭抓好整改，確?；顒尤〉脤嵭?。
高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，難度提高。因此會有少部分新高一生一時無法適應。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會做；或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。因此有些家長會認為孩子在初中數(shù)學考試都接近滿分，怎么到了高中會考試不及格？
一、首先要改變學習觀念
初中階段，特別是九年級，大量的練習，可使你的成績提高很快，這是因為初中數(shù)學內(nèi)容相對比較淺顯，更易于理解加上反復練習，可提高成績，所謂“熟能生巧”，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。就象我校高一年級的一個同學在高一第一次月考考試后，曾向老師提出“抗議”說：“我在初中學習數(shù)學都是老師手把手的教，就某一個知識點就要做大量練習，現(xiàn)在你布置的作業(yè)太少，有點不負責”，這也正說明了要即時改變學生觀念，這一點數(shù)學老師更要多用心。高中數(shù)學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。而不是死做題。
二、提高聽課的效率是關(guān)鍵
學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況提高聽課效率應注意以下幾個方面：
課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)不懂的地方，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的知識，可進行補缺，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平和自學能力。同時可以糾正在預習中因為理解不充分造成的錯誤認識。
掌握聽課過程中的技巧。首先應做好課前的準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)翻箱倒柜找課本的現(xiàn)象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后心平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾：老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。另外老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。
最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習、消化、思考。
三、做好復習和解“難”工作
復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來。學習一個單元后應進行階段復習，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善；而后應做好單元小節(jié)并理清本單元的基本概念，性質(zhì)，定理，基本思想與方法尤其典型例題的解題步驟，方法；對自己做錯的典型問題應有記載，錯誤的地方紅筆標記，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，對還不懂的問題即時解決掉。
四、合理把握練習題量
有不少同學把提高數(shù)學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當?shù)模匾牟辉谧鲱}多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好不是比賽誰做的多。因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習是必要的。當然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。
五、調(diào)整心理狀態(tài)
不少學生一進入新的學習環(huán)境感到不適應，過多想念以前的老師以及其教學風格，認為現(xiàn)在的數(shù)學不好學，有畏難情緒。如果有這方面的問題一定要即時和老師溝通。把困惑告訴老師。當然老師也應該即時關(guān)心學生，察覺某些苗頭，即時開導。
六、克服“害羞”心理
1．幫助學生尋找學習動力，為素質(zhì)教育提供良好的心理基礎(chǔ)
高考不單獨考生物了，變成了綜合學科，生物占的比重不大，許多學生學習沒有動力，因此幫助他們尋找學習動力，使其產(chǎn)生濃厚的學習興趣就成為當務(wù)之急。只有想學了才能在此基礎(chǔ)上傳授知識，培養(yǎng)能力。
1．1 滿腔熱情、恰到好處地宣傳學習生物學知識的重要性。從緒論課開始，在傳授知識的同時就要滿腔熱情地向?qū)W生講明生命科學的現(xiàn)狀和前景，講明生命科學在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)學等生產(chǎn)實踐中的重要作用，講明人們的衣食住行離不開生物。人類社會所面臨的許多重大問題如糧食、人口、環(huán)境污染、自然資源短缺等我解決都依賴于生物學的研究，講明21世紀將是生物學的時代，使學生對生物學的重要性有一個基本的了解。
1．2 聯(lián)系實際、講求實效，使學生充分感知到學習生物的重要性。僅憑教師的口頭宣傳是不夠的，我們還要充分地創(chuàng)造條件，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)生命科學的重要性。如講課時密切結(jié)合生產(chǎn)生活實際，讓學歷生自己用所學知識去解答一些實際問題，看懂一些常見的化驗單，校園內(nèi)各種花草樹木的識別，克隆羊到底是怎么回事等，再列舉國內(nèi)外的一些科學研究動態(tài)、重要論文，甚至一些重要案例，以及發(fā)達國家對生物學的重視，每年用于生命科學研究經(jīng)費等，使他們體會到生物知識無處不在，無處不有，與自己的生活息息相關(guān)。
1．3 銳意改革、想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣。在已喚起學生學習熱情的基礎(chǔ)上，我們還要以極大的熱情去上好每一堂課。采取靈活多樣的教學方法，使學生的每節(jié)課、每個環(huán)節(jié)都能有新鮮感、滿足感，注意力高度集中。只要我們努力去做，久而久之，學生就能對生物產(chǎn)生足夠的興趣，有了學下去的強烈欲望，就會在平時刻苦學習，而不至于考前臨時突擊，死記硬背了。
2．在課堂教學中注意學生各方面能力的培養(yǎng)，提高學生素質(zhì)
有了良好的素質(zhì)，學習方法也就迎刃而解了，而要提高學生素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展各方面的能力應是最關(guān)鍵的因素。素質(zhì)教育的主渠道應在課堂教學中。傳授知識與能力培養(yǎng)應是相輔相成、有機統(tǒng)一的。
2．1 探索式教學是培養(yǎng)學生素質(zhì)的一種非常重要的教學方法。傳統(tǒng)教學模式強調(diào)學生學會問題即可，一般是先給概念、結(jié)論，再解釋、分析，忽視推導、探索過程，因此學生對概念、原理等總是圄圇吞棗，生搬硬套，根本不理解，學習時只憑死記硬背，學生負擔很重，效果則不佳。
以觀察、實驗、分析、比較、討論，最后得出結(jié)論為主的探索式教學法則可以使學生有充分地成為學習主體的機會。在這里教師要甘當導演，搞好教學過程設(shè)計，準備好充分的背景材料。在課堂中適時的指揮銜接、引導、總結(jié)，變一言堂為群言堂，學生在課堂上是演員、是主人，在不知結(jié)論的情況下，經(jīng)過教師的啟發(fā)和自主的實驗、探索、討論、研究，最后總結(jié)出科學的結(jié)論。學生自然會在其中得到各方面能力的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、歸納、分析、解決問題的能力等等。此外學生還會產(chǎn)生身臨其境的科學探索感覺，從而培養(yǎng)了學生的科學素質(zhì)。當然受到各種條件的限制，不是所有的課都可以用這種方法進行的，但我們一定要想方設(shè)法創(chuàng)造條件，能用上的一定要上。
2．2 實驗課教學，培養(yǎng)學生的動手能力。生物學是一門實驗性的科學，實驗是鍛煉學生技能、傳授生物學知識、培養(yǎng)學生各方面能力的一個重要手段。以往實驗和教學是脫節(jié)的，一般都是先講課，后做實驗，應付了事?，F(xiàn)在我們則是邊做邊講課，把新授課與實驗課結(jié)合起來，把能在實驗室上的課盡量在實驗室上，演示實驗盡量變成學生實驗，邊實驗邊討論講解，對于實驗中出現(xiàn)的問題有時還可有意設(shè)置一些困難，讓其自己分析解決，甚至鼓勵學生自己設(shè)計實驗，這樣既培養(yǎng)了學生動手能力、觀察、分析能力還鍛煉了其求異思維、逆向思維，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。
2．3 讓學生發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。許多學生根本找不出問題，一看書，什么都懂，一做題又什么都不會了。學習就應該是一個發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題的過程。所以教師就必須在教學中注意油墨疑問，不斷創(chuàng)設(shè)新問題，啟發(fā)學生提出問題，對提出問題的學生要鼓勵、表揚，不論多么簡單的問題都要耐心解答，讓學生從中感受到分析問題、解決問題的樂趣，而又沒有任何包袱，學生思維開闊了，自然學起來就能舉一反三，觸類旁通了。
2．4 指導學法，使學生獲得獨立掌握知識的本領(lǐng)。學習方法不是上一、兩節(jié)學法課就能教給學生的，學法的指導應滲透在教法中。課堂教學，教師要有意識地指導學生形成正確的學習方法，如怎樣結(jié)合插圖學習知識，列預習、復習提綱，怎樣標記重點、難點，如何列表比較，進行專題閱讀，去粗取精等。在教師的引導下，使學生逐漸形成適合自己的正確學習方法。
一、營造和諧輕松的課堂要注重教師的教態(tài)
什么是教態(tài)？ 教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學的一種重要輔助手段。教師要用親和、自然的教態(tài)去面對學生，及時調(diào)整好你的心態(tài)和精神面貌。 教師一旦走上講臺，就要心無雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調(diào)動學生的學習熱情，用教學藝術(shù)去煥發(fā)學生的學習積極性，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態(tài)等體態(tài)語言，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一道分享語文知識高尚的情趣。因此，教師的教學態(tài)度直接影響課堂氣氛。
具體來說要做到：
①對學生微笑。微笑讓學生對教師沒有懼怕感，課堂氣氛溫和。如果教師板著臉孔，擺出高高在上的姿態(tài)，讓學生感到壓抑，學習有緊張感，課堂氣氛變得生硬、冷漠，不利于教學的開展。
②給學生鼓勵。俗語說的好，人人都喜歡帶高帽，更何況孩子呢。教學也如此，教師不能帶著有色眼鏡去看待學生之間的差別，要讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)自己的長處，獲得欣賞，體驗成功的喜悅。教師要多鼓勵、表揚學生，發(fā)現(xiàn)他們學習的閃光點，給予學習的自信心。教師的語言、表情，對學生的刺激應該是積極的，而不是消極的。我在教學中正努力遵循這個原則做。
③給學生目光。多夸獎孩子們“好極了”“你真棒”等，教師還可獎勵學生小紅花、作業(yè)本等物品，這樣讓課堂氣氛積極向上，讓學生在寬松愉悅的氣氛中學習。學生這樣才能不斷進取，有旺盛的學習興趣。
二、營造和諧輕松的課堂要注重游戲的作用
小學生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強烈的興趣。學生有了興趣，就會用全部精力去做事，去思考。所以，學與樂是不可分離的。因此，教師將學與游戲結(jié)合，學生對喜歡的東西學得就快，在“玩”中學，在學中“玩”。游戲活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的學習情感，快樂、有效地學習語文。
學生在游戲過程中受到啟發(fā)，獲得親身體驗，寓教于樂，讓教育的知識性和娛樂性完美結(jié)合。
教師在課堂創(chuàng)設(shè)游戲要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習情況來選擇，用生動活潑的形式，恰當?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來，讓學生真正地體會到其中的樂趣。教學中我常采用的游戲有以下幾種：
①根據(jù)詞語意思表演。教師把課文中的詞語寫在卡片上，學生抽到哪個詞，就表演這個詞。如：左抵右擋、難以招架等，就在學生表演過程中領(lǐng)會了詞語的意思，達到輕松掌握知識的效果。
②逛城市。教師讓學生把搜集到的標有錯字的商標、廣告和店牌寫在自制的卡片上，學生分組去整理歸類，比比誰的收獲多。游戲要求學生能正確讀出寫出桌上的錯字詞語，這個游戲檢查了學生的課外識字情況，又讓學生感受到學習的樂趣。
③演出課本劇。這是學生最輕松最快樂的時候，也是同學間最和諧的時刻。如在學習《金色的草地 》時，兩個學生繪聲繪色的表演了哥弟倆在草地上吹蒲公英的白絨球的情景，是孩子感到草地給他們帶來的樂趣，是多么的溫馨。還如在學《孔子拜師》這課時，倆同學分別演孔子和老子在洛陽街頭相遇的場景，兩位同學演得惟妙惟肖，贏得了同學的掌聲。在不知不覺中，同學們感悟到兩位古代思想家的優(yōu)秀的品行和做人的謙虛。
三、營造和諧輕松的課堂要注重動手操作
孩子的智慧在于他的手指。兒童多動手操作會促進智力的發(fā)展。從腦的結(jié)構(gòu)看，人的大腦皮層的各種感覺和運動部位中，管手的部位所占面積很大，所以手的運動能使大腦的很大區(qū)域得到訓練。動手操作的過程，調(diào)動了學生的感官參與，手腦結(jié)合。 動手操作建立學生的表象思維，是學生的直觀學習，把書本內(nèi)容生動化，讓語文學習更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式。如，我在教《風箏》這課時，就建議學生課外動手做一做，可以合作做個漂亮的風箏，感受一下自己的勞動成果完成的喜悅心情。同學們熱情高漲，高質(zhì)量的完成這次手工制作。還如，我要求學生在課外收集剪報，把感興趣的知識、優(yōu)美的語句剪下來，這樣既增加了記憶，又將學習變成了一種充滿情趣的活動課。
四、營造和諧輕松課堂要注重創(chuàng)設(shè)懸念
【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學；課堂導入；藝術(shù)解析
對于大多數(shù)初中學生來說，數(shù)學是最枯燥，最難學的一門課程，但是初中數(shù)學又特別的重要。它起著“承上啟下”的作用，一方面它是在小學數(shù)學的基礎(chǔ)上延伸的知識，另一方面它又對高中以后的數(shù)學起著基礎(chǔ)作用，初中數(shù)學學習能力的好壞，對日后各階段數(shù)學的學習，有很大的影響。新課改以來，不管是教師還是學生，都在積極探索一條更好的教學和學習方式，而藝術(shù)性的課堂導入對整堂課都起著關(guān)鍵作用，今天我們就一起來解析初中數(shù)學課堂的藝術(shù)導入。
一、什么是課堂導入藝術(shù)
俗話說的好“良好的開端是成功的一半”，那么一個好的課堂導入則會提高學習的主動性和積極性，增加學生學習數(shù)學的興趣。初中時期的數(shù)學已經(jīng)不再只是基礎(chǔ)知識，需要學生進一步動腦思考，因此相對于小學數(shù)學來說，難度增加了不少。但是此時的數(shù)學學習也正處于奠基時期，必須奠定好一個好的基礎(chǔ)，才能更好地進行以后的學習。
所謂的課堂導入，就是在正式開講內(nèi)容的時候，用一些例子也好，觀看視頻也好，總之各種方法來導入本節(jié)課所要教授的內(nèi)容，當然，課堂導入得前提是必須與課堂所講的內(nèi)容有關(guān)。課堂導入不是盲目的導入，藝術(shù)的課堂導入需要既考慮學生的學習能力，興趣愛好，與所講內(nèi)容的貼合程度。藝術(shù)的導入可以說是一節(jié)好的數(shù)學課堂成功的一半。
二、如何做到課堂導入藝術(shù)
1.從學生的興趣入手。
俗話說“興趣是最好的老師”。課堂導入是課堂教學內(nèi)容的前置，必須首先從學生的興趣入手，老師在課前應該先了解下，處于這個年紀時期學生的興趣愛好，再挑選一些與課堂教學有關(guān)的教學。比如初中時期的學生都喜歡看一些比較科幻的動畫片，像名偵探柯南等等，老師就可以利用學生的這個興趣愛好，挑選其中的一些片段或者經(jīng)典的語句，將他們運用到課堂教學中，可以在開始講內(nèi)容前，先給同學們放一小段與此相關(guān)的“名偵探柯南”的片段，吸引學生的興趣，他們就會覺得數(shù)學都能與自己喜歡看的動畫片聯(lián)系在一起，真有意思，調(diào)動起學生的學習興趣，然后再開始本節(jié)內(nèi)容的教學。
2.盡可能與所講內(nèi)容貼近。
一個藝術(shù)的課堂導入，不能盲目的選擇一些學生只感興趣的內(nèi)容，要經(jīng)過仔細的挑選，盡可能地與所講的內(nèi)容貼近，最好在講述內(nèi)容時候也能穿插著導入，這樣學生學習起來才會覺得更加的通俗易懂，學習能力也才會逐步的提升。比如在講立方體時，可以提前先做一個立方體，然后在講內(nèi)容之前，讓學生們先猜猜這個立方體是怎么做成的，可以自己先利用一兩分鐘試著做一做，這樣能做出來的同學，就會更有信心，接下來的聽課也能更加的用心起來，對于沒有做出來還在研究的同學，聽起課來就會更加認真，一舉兩得，既能很好地導入所要講得內(nèi)容，又能夠很好地鍛煉到學生們的動手操作能力。
三、藝術(shù)的課堂導入的優(yōu)越性
1.增加學生的學習興趣，增強學習能力。
課前一個藝術(shù)的課堂導入，能夠很好的引起所要講授的內(nèi)容，導入吸引了學生的學習興趣，只有讓學生從心底感興趣，真正想去學習，才能提高學習的效率，長期堅持下去就會提高學生的學習能力。數(shù)學是一門枯燥難懂的學科，一個好的課堂導入，能立馬激起學生的學習興趣，很愿意再聽老師講下去，課堂導入不需要花很多的時間去講，只需要能激發(fā)起學生的學習興趣，對數(shù)學不再那么對抗，慢慢從心里開始愿意學習數(shù)學?？赡茉诔跗趯氲某晒惶黠@，可是長此以往，一定能夠得到意想不到的收獲。
2.提高學習的主動性，更快投入課堂內(nèi)容學習。
藝術(shù)的課堂導入的魅力所在就是能夠吸引學生的眼球，可想而知，初中時期的學生還是一個對什么都充滿好奇的時候，他們感興趣的東西有很多，一個好的課堂導入能自然地吸引他們興趣的眼睛，激發(fā)他們的好奇心，從而能夠激發(fā)他們“探索”的興趣。久而久之，他們就會養(yǎng)成主動學習的好習慣。課前就會進行一些復習和預習的準備，這對課程的學習是有很大的幫助的。
對于一般學生而言，剛上課的時候都不可能一下子精神高度集中，傾聽老師的講課，而藝術(shù)的課堂導入能夠在吸引學生興趣的同時，使他們更快地進入到課堂學習中來，既有一個緩沖的作用，又能保證在講課程內(nèi)容的時候?qū)W生能夠集中注意力去聽講，不至于錯過一些重要的難點和重點。
初中的數(shù)學課程教學起著十分關(guān)鍵的作用，而藝術(shù)的數(shù)學課堂導入對學生的學習能力、學習興趣、學習主動性。都有很好的積極作用，對于老師來說，課堂導入能夠輔助自己更好的教學，對學生而言，好的課堂導入則對于學習情況的好壞有很大的影響。從學生的興趣入手，貼近課堂教學的導入是好的導入，當然課堂導入的藝術(shù)性，還需要教師在長期的教學經(jīng)驗中不斷總結(jié)，也需要我們不斷去摸索和探究。
【參考文獻】
[1]趙志紅.關(guān)于初中數(shù)學課堂有效導入的探究[J].2001.1
我們先看導學案的編制情況：在學習目標確定過程中，教師學習目標分為一般能力目標和創(chuàng)新目標，直接指向知識上的空白點、能力訓練點、模棱兩可的問題。如學習《南州六月荔枝丹》，導學案的學習目標可以這樣去設(shè)計：1、學習本文先主后次，由表及里，從實到虛的說明順序，并了解其作用。（難點）2.體會文章生動準確的語言，領(lǐng)會引用古代詩文加強說明效果的作用。3.善于培養(yǎng)自己的觀察能力，了解荔枝的結(jié)構(gòu)及其生長情況，豐富科學知識。（重點）目標設(shè)計符合學習的具體內(nèi)容，學生一看就知道學習什么，掌握到什么程度。
在導學案內(nèi)容的編寫過程中，教師緊扣學習目標采用啟發(fā)式，使學生“跳跳摘桃子”，在獲取知識的過程中能發(fā)現(xiàn)各種知識之間的聯(lián)系，受到啟發(fā)，觸發(fā)聯(lián)想，產(chǎn)生遷移和連結(jié)，形成新的觀點和理論，達到認識上的飛躍。如果課前能夠安排預習時間，就要求學生在書上和導學案上劃劃線條，批注批注，明確學習目標、學習重點、難點。努力將相關(guān)的思考題做一做，發(fā)現(xiàn)了學習難點，有利于課堂重點聽課研討。如果課前沒有時間預習，也不要緊，就讓學生當著老師的面來自主學習，課堂學習緊張起來了。
以前的“我”可以少聽課而及時開小差，因為老師講了我聽不懂的東西，現(xiàn)在的“我”當著老師的面緊張地學習而很少有開小差的可能了。以前同學沒有時間過問“我”的學習，因為“我”會干擾他們學習，現(xiàn)在如果小組里有的同學忘了沒有及時預習，小組長會“友情提醒”。
二、借助導學案增強學生的團隊意識
我們設(shè)置“重點研討”，就應該想到“合作學習”的活動，這樣做的理由是同學之間的相互交流可以幫助老師解決部分難題。如學習《南州六月荔枝丹》，其導學案可以這樣設(shè)計：“在研討之前，獨立學習，在書本上作些批注；探討之時，注意從小組成員那里得到啟發(fā)，得到幫助，準備代表小組參加學習成果展示。你會成功的！”寫在導學案上還不行，教師還要在課堂里提醒、強調(diào)、檢查、指導他們進行小組合作學習，要求他們講究“責任依從關(guān)系”，借助這個學習小組的責任依從關(guān)系促使成員努力學習，因為同學們漸漸確立了“一榮俱榮，一損俱損”團隊榮譽感，懂得了一人與小集體之間的關(guān)系。以前老師沒有更多的時間和精力過問“我”（學生）的導學案做題質(zhì)量和課本批注，現(xiàn)在的老師在課堂上可以迅速查看每個同學的學習情況，看到同學們自己總結(jié)、自我構(gòu)建、自我反思、自我補缺的真實情況，真實地看到認知過程、思維過程、自我管理的過程，真正講究教學的針對性和時效性。
組內(nèi)成員的交流對個體構(gòu)成了認知的沖突和不平衡，導致個體重新思考，產(chǎn)生新的觀點。事實上早已正明了皮亞杰的“協(xié)作學習”的理論。導學案中設(shè)計的合作學習環(huán)節(jié)就是想讓學生“超越現(xiàn)狀，達到新的境界”。從維果茨基理論看，學習中的社會交往是非常重要的，其原因在于高級心理機能，如推理、理解、批判性思維，在社會交往中得到發(fā)展，并被個體內(nèi)化。
探究開放型問題，或者探討帶有一定難度的題目，促使學生產(chǎn)生認知沖突。如果教師用積分法評價學習現(xiàn)狀，就容易激發(fā)學習興趣。他們十幾個學習小組中總有幾個小組長帶頭組織小組學習活動，因為強烈的“表現(xiàn)欲”刺激他們希望自己所在的小組出成果，集體主義榮譽感在刺激他們想為學習小組爭得分數(shù)，激活了他們的非智力因素（情感、態(tài)度、動力等），這幾個小組漸漸帶動、感染其他小組變被動為積極主動學習，使課堂充滿了活力。