時間：2023-03-08 14:54:52
導(dǎo)語：在開學(xué)德育工作安排的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；德育工作；實效性
學(xué)校德育工作是一個長期的、隱性的工作，她不像工人造零件，成果馬上就出來了。急功近利往往事倍功半，一個人的成長過程中，其品德的好壞不是一朝一夕形成的，而是經(jīng)過長期的潛移默化積淀而成。由于農(nóng)村小學(xué)的德育工作對象是一個幾乎缺失了家庭和社會教育的群體，這就給農(nóng)村學(xué)校的德育工作增加了一定的難度與壓力。因此，如何做好學(xué)校的德育工作是目前擺在德育工作者面前的一個迫在眉睫、值得探討而且需要盡快解決的重要問題。如何讓農(nóng)村小學(xué)德育工作取得其應(yīng)有的實效性，我認為應(yīng)該從以下幾方面著手：
一、加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校的德育主力軍力量
班主任隊伍是學(xué)校德育工作的主力軍，他們是班級的組織者與管理者，直接負責(zé)著班級的各項工作的管理與開展。班主任的育人理念和工作態(tài)度決定著班級個性的形成。因此，加強班主任隊伍建設(shè)，是學(xué)校德育工作的重中之重，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量之源?？墒?，鑒于當(dāng)前形勢下，農(nóng)村學(xué)校的師資力量相對薄弱，教師素質(zhì)能力參差不齊，因此，在每學(xué)年初安排班主任時就應(yīng)該遵循“優(yōu)中選優(yōu)，強而又強”原則。在選定班主任后，學(xué)校德育處務(wù)必在開學(xué)初就組織他們認真學(xué)習(xí)《班主任管理制度》《班主任工作細則》等，讓他們在開學(xué)之初就嚴格要求自已，約束自己，并立下不斷提高工作水平的目標。同時，為強化、提升班主任的工作能力和工作藝術(shù)，學(xué)校還應(yīng)該經(jīng)常組織“班主任培訓(xùn)會”、“班主任經(jīng)驗交流會”等活動圍繞“養(yǎng)成教育、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、班級管理方法”等不同的工作側(cè)面進行經(jīng)驗共享。此外，學(xué)校還應(yīng)積極爭取班主任外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機會，讓班主任老師外出學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任工作的先進育人理念和經(jīng)驗，不斷提升其業(yè)務(wù)知識與管理藝術(shù)水平，更好地服務(wù)于學(xué)校德育工作的有效開展。
二、重視“家、校、社”溝通，共創(chuàng)優(yōu)良育人環(huán)境
學(xué)校雖然是教育的主陣地，但是，必須把家庭教育與社會教育協(xié)調(diào)起來，才能真正達到全方位育人的效果。為此，學(xué)?？梢圆捎枚ㄆ诩以L、定期召開家長座談會等形式，宣傳新課改下的德育方針、政策、法規(guī)等有關(guān)德育知識，向家長們推廣、介紹一些好的家庭教育方法或經(jīng)驗，要求家長不僅在孩子的思想、學(xué)習(xí)與生活上加以管理，還要懂得尊重子女的教育方法，并與學(xué)校相互溝通，協(xié)調(diào)一致。此外，學(xué)校還應(yīng)主動與村委會等聯(lián)系，利用社會力量，共同做好教育工作，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)一個良好的社會大環(huán)境，防止社會上的消極因素對學(xué)生造成不良的影響。
三、完善監(jiān)督與考核制度，發(fā)揮榜樣的模范作用
據(jù)了解，每個農(nóng)村學(xué)校在每個學(xué)期都會開展“文明學(xué)生、先進班級、優(yōu)秀班干部的評比”等等，為什么這么多文明與先進卻沒有帶動其他學(xué)生呢？我認為主要原因有如下幾個方面：一是評比細則或辦法只有老師知道，學(xué)生不知道或不完全知道。學(xué)生不知情，自然也就對它沒興趣。二是在評比中存在隨意性，老師的思想與意志左右了一切，甚至很多老師把學(xué)習(xí)成績的好壞與這些文明評比聯(lián)系起來，即學(xué)習(xí)好一切都好，這對大部分學(xué)生沒有吸引力。三是對文明學(xué)生、先進班級及優(yōu)秀班干部的宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠，僅局限在某一次集會中口頭表揚而已，未形成固定的宣傳窗口。四是學(xué)校對老師的德育工作考核缺乏激勵機制，學(xué)校只看到學(xué)科成績，對教師的師德考核走過場。因此，學(xué)校應(yīng)及時完善監(jiān)督與考核制度，讓有思想、有作為的班主任老師享受到工作帶來的樂趣，并讓他們發(fā)揮榜樣的模范作用，促進班主任隊伍的良好建設(shè)，真正發(fā)揮班主任這支主力軍的力量與作用。
四、加強德育陣地建設(shè)，發(fā)揮德育陣地教育作用
首先，如今的農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施已慢慢向城市學(xué)校靠近，甚至有的學(xué)校環(huán)境、設(shè)施設(shè)備等已經(jīng)超越城市。因此，學(xué)校可結(jié)合實際成立校園廣播站，開設(shè)“校園朗讀”、“故事小天地”、“小小雷鋒”等欄目，由學(xué)校指定專人負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生投稿，審稿、廣播作品。這樣不僅為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，還豐富了學(xué)生的課外生活和活躍校園氛圍。 其次，少先隊組織好每周一的升旗儀式活動。在集會上，不僅有學(xué)生的升旗儀式，學(xué)生代表國旗下講話，而且有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下講話，圍繞學(xué)校身邊發(fā)生的點點滴滴（如：對學(xué)生進行遵章、守紀、愛國、理想、誠信、安全、環(huán)保等方面的教育） 為話題，結(jié)合學(xué)校德育工作計劃，對學(xué)生潛移默化的教育。第三，學(xué)校務(wù)必要推行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日和“小行政干部”值崗制度，形成三股合力，對各班的出勤、衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等情況進行量化考核，每天由播音員通過廣播公布分數(shù)，通報優(yōu)缺點，每周在周一集上進行總結(jié)并頒發(fā)流動紅旗，確保德育常規(guī)工作持之以恒，抓細抓實。使全校形成班班爭先、人人爭優(yōu)、必學(xué)趕超的良好氛圍。
五、扎實開展主題教育活動，充分陶冶學(xué)生的道德情操
一、本年級組現(xiàn)狀
本組共有教師11名，每位教師都能認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
二、本學(xué)期年級組工作的特色
常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就非常重視一年級學(xué)生的常規(guī)教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習(xí)站隊、廣播操、禮儀訓(xùn)練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規(guī)，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級組工作特色總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，二年級兩個班進行了寒假作業(yè)展評。
2、一年級兩個班在第三周召開家長會。
3、第五周，二年級在校園內(nèi)進行的寒假綜合實踐活動展示。
4、一二年級禮儀訓(xùn)練見成效。
5、一二年級在少先隊建隊節(jié)時一年級每班十人入隊，二年級剩余學(xué)生全部入隊，并且一二年級組演出節(jié)目時集體背誦《弟子規(guī)》。
6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相同，一年級的多為老師和學(xué)生一起辦，二年級的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學(xué)生的能力。
7、每周大掃除，由于本年級組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。
8、第十周一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學(xué)表現(xiàn)能力強，家長委員會成員全程參與。
三、班主任班級管理有妙招
一年級是學(xué)校的起始年級，學(xué)生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：
一年級（1）班：
1、班主任安排家近的學(xué)生帶鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
2、進班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時。
3、中午小班會，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
一年級（2）班：
1、班主任時刻緊跟班，早到校為學(xué)生樹立榜樣，一個月后，由學(xué)生帶鑰匙。
2、早晨學(xué)生到校后能及時的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。
3、中午小班會，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
二年級（1）班：
1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學(xué)進入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生迅速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。
2、堅持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，及時進行講評。
3、一直鼓勵學(xué)生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學(xué)生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學(xué)生獨立完成，鍛煉了學(xué)生的能力。
4、中午小班會，由魏昱嵩同學(xué)領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。
5、學(xué)生制作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。
6、班主任為班級制作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。
7、班級實行小組競賽制度，每周一次評獎。
二年級（2）班：
1、班主任每天按時到校，迅速組織同學(xué)交作業(yè)，安排值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。
2、中午到校，能夠迅速組織學(xué)生進行衛(wèi)生打掃。
3、課間操跟班及時，講評及時。
4、實行班干部負責(zé)制（試行）實現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。
5、實行班干部負責(zé)制（試行）實現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力
6、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)任小組長或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉壌蠹彝ブ?，鍛煉了他們的語言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。
四、存在的問題及改正的措施
存在的問題：
1、德育活動：還需要在德育活動中尋找新的創(chuàng)意，找尋適合學(xué)生的新穎活動。多制定適合學(xué)生身心發(fā)展的活動。
2、常規(guī)方面：一日常規(guī)常抓不懈，特別是起始年級。 (1)
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改正措施：
1、多與本年級組的教師溝通，多了解學(xué)生，組織適合學(xué)生的新穎的德育活動，找創(chuàng)新點。
2、加強一日常規(guī)工作，班主任做到緊跟、勤跟班。
3、多與家長溝通，從多方面多角度了解學(xué)生，制定適合學(xué)生的特色活動?！?〗同欄目文章：
關(guān)鍵詞：寄宿制；德育工作；宿舍文化
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）14-0035-02
學(xué)校大德育是決定學(xué)校整體管理成敗的關(guān)鍵，而寄宿制學(xué)校的德育工作在全校大德育工作的整體框架下，學(xué)校學(xué)生生活區(qū)的德育工作更是不可忽視，因為生活區(qū)的德育工作搞好了，學(xué)校的德育工作也就成功了一大半。
一、明確公寓管理網(wǎng)絡(luò)
校長分管校長學(xué)校團委、政教處、少先大隊、班主任公寓德育主管、樓層班長、德育老師。
二、制定詳細工作計劃
在學(xué)期之初，根據(jù)學(xué)校大德育工作整體部署，學(xué)校分管校長制定詳細的大德育工作計劃，其中包括公寓德育工作。
三、切實做好大德育工作
1.更新管理理念。在學(xué)校大德育工作中，生活區(qū)的德育工作要做到很好，是一件很不容易的事。在我們學(xué)校把“德育教師”稱作“老師”。我們對德育老師的要求是：為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生。要有堅定不移、持之以恒的服務(wù)意識。學(xué)歷要求高中以上，年齡30～40歲，不抽煙、不酗酒，最主要的是要具有大德育理念：培養(yǎng)學(xué)生自立自強、自理自勵、團結(jié)協(xié)作的精神，積極參加社會實踐以體驗失敗、享受成功；協(xié)調(diào)矛盾，密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，是學(xué)生在宿舍最直接的心理輔導(dǎo)老師、課程輔導(dǎo)老師。
2.促進和諧發(fā)展。學(xué)校和諧，是德育工作的最佳境界。宇宙不和諧就會出現(xiàn)很多的自然災(zāi)害天氣；世界不和諧就會出現(xiàn)各種紛爭；而一個單位不和諧，就會發(fā)生內(nèi)訌，就會人心渙散、工作停滯不前。要努力提升團結(jié)協(xié)作、共同努力的團隊精神，拒絕個人英雄主義，不斷凈化單位環(huán)境。作為學(xué)校管理者應(yīng)拒絕只為自己、責(zé)任推給別人的人，要對小人的耳邊風(fēng)、打擊報復(fù)性的建議進行甄別；對大做表面文章、不扎實、業(yè)績平平的人慎用或者堅決不用；團結(jié)一切能為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展做貢獻的人，能夠把各種力量凝聚在一起，這是所有管理者的最高境界，是學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)。因此，努力創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍是學(xué)校大德育工作的重點。
一、常規(guī)教育
1、新學(xué)期進行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定本期德育內(nèi)容和要求，充分體現(xiàn)德育工作的整體性。
2、為形成一個良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及學(xué)校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會不良環(huán)境對學(xué)生的影響，本學(xué)期召開一次學(xué)生家長培訓(xùn)會，并組織學(xué)生及家長共同觀看了著名演講家鄒越的感恩父母的演講，召開了期中表彰主題班會，班主任認真設(shè)計班會內(nèi)容，班會內(nèi)容體現(xiàn)了實效性。
4、進一步利用班級板報、墻報，學(xué)生征文等對學(xué)生進行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀守法等方面的宣傳報道。
5、加強對學(xué)生行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，值周人員參與學(xué)校班級日常工作檢查與評比，做好當(dāng)天的值日記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中，堅持每天課間一總結(jié)，每月一次班級管理評定，并評出文明班級。
6、落實并規(guī)范了“晨檢、午檢”制度，做到有檢查記錄。
二、加強德育隊伍建設(shè)
1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風(fēng)樸實，道德高尚的穩(wěn)定的德育工作隊伍，每周安排一次周工作任務(wù)，增強工作責(zé)任感。
2、嚴格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評比、班內(nèi)宣傳、各種資料上交等，并計入班主任業(yè)績檔案中。班級管理講求實、細、牢。教育活動講求豐富多彩，實效性。
三、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園育人環(huán)境
1、學(xué)校投入大量經(jīng)費，加強物質(zhì)文化建設(shè)，學(xué)生宿舍進行擴建維修，修建了學(xué)生洗浴室、衛(wèi)生間，安裝了太陽能等，修建了長城壁畫景點，乒乓球臺，對教學(xué)樓進行翻新，對文
化長廊進行裝飾，讓每一面墻壁會說話，為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學(xué)校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設(shè)。
2、建立健全校園文化建設(shè)檔案資料，分塊分盒整理歸檔。
3、加強校園衛(wèi)生工作，落實責(zé)任制，做到“三打掃，兩維護”，堅持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。
四、存在問題及設(shè)想
1、統(tǒng)一認識不夠，一般任課教師對德育工作重視不夠，工作方法簡單，班上學(xué)生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。如何統(tǒng)一全體教師對德育工作重要性的認識，已成為擺在學(xué)校面前一道坎。
2、繼續(xù)深化文明禮儀教育，切實改善學(xué)生的精神面貌，鼓舞士氣，揚起風(fēng)帆。
3、如何真正實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會教育相結(jié)合，使教育才能達到事半功倍的效果。
一、組織與管理
1、學(xué)校德育機構(gòu)健全。成立了以校長為組長，各班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工具體，責(zé)任明確，各司其職，安排合理。
2、每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校都要制定詳實的德育工作計劃，各班有德育工作計劃。計劃中安排妥當(dāng)，內(nèi)容豐富，目標明確。
3、各項德育制度落實到位。每學(xué)期組織開展xx次德育活動。
4、學(xué)校心理咨詢工作有專人，咨詢師定期對學(xué)生開展心理健康教育和心理咨詢，心理健康教育面達100%，特別在學(xué)生中進行了抗挫能力的教育，收到了很好的效果。
5、定期開展豐富多采的少先隊活動。少先隊工作做到有計劃、有過程、有檔案、有特色。
6、班主任是學(xué)校工作的中堅力量。學(xué)校有6人參加了縣班主任提高培訓(xùn)，有xx人參加了“國配計劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
7、學(xué)校有良好的德育環(huán)境，班級有濃厚的文化氛圍，教室及學(xué)校顯目位置鑲嵌有《中小學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且學(xué)生能按照《守則》和《規(guī)范》規(guī)范自己的言行。
8、學(xué)校有嚴格的衛(wèi)生管理規(guī)定，校園內(nèi)外及墻面整潔衛(wèi)生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現(xiàn)象。
9、學(xué)校周邊環(huán)境好。校門口秩序井然，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現(xiàn)象。學(xué)校注重對校園周邊環(huán)境的整治，堅決杜絕學(xué)生進網(wǎng)吧（學(xué)校附近無網(wǎng)吧），效果很好。學(xué)生在校家長放心，學(xué)生安心。
10、嚴格執(zhí)行教育行政部門“減負”工作有關(guān)規(guī)定，嚴禁用節(jié)假日和休息時間組織學(xué)生上課和集體補課，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
組織與管理——滿分xx分，自評得分xx分。
二、內(nèi)容與方法
1、學(xué)校嚴格按照上級安排，認真開展德育活動。本學(xué)年共開展大型德育活動xx次，例如：“學(xué)雷鋒活動”；慶“六一”；“愛xxx
愛xxx”讀書活動等。豐富的活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義情感，樹立了民族自信心，提高了學(xué)生自尊自愛，自立自強以及積極生活的信心。
2、加強法制教育，增強法律意識是我校不變的主題。為了有效開展法制教育，制定了詳細的法制教育工作活動方案，充分利用班會、晨會、品德課對學(xué)生進行法制教育，使學(xué)生學(xué)法守法，懂法用法。幾年來，師生中未出現(xiàn)一起違法事件。
3、學(xué)校對學(xué)生進行道德教育，不光停留在口頭上，而是落實在行動中。例如：獻愛心捐款等一系列活動，陶冶了學(xué)生的情操，教會了學(xué)生做事、做人、生活的能力。
4、堅持升旗制度。我校每周一早晨舉行升旗儀式，看國旗冉冉升起，聽雄壯的國歌，對學(xué)生進行潛移默化的愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，理想信念教育，安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格。國旗下講話做到了有主題，有記載，有效果。
5、文明禮儀教育是我校德育工作的一項長期工程。學(xué)校認真貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生一日常規(guī)》，對學(xué)生進行文明禮儀和一日常規(guī)教育。使學(xué)生養(yǎng)成了早上來了問”您早“，放學(xué)說聲“再見了”，領(lǐng)導(dǎo)來校說聲“老師好”的禮儀好習(xí)慣。
6、緊緊結(jié)合和圍繞重大的節(jié)日對學(xué)生開展保護環(huán)境、愛護公物、珍惜糧食、尊師愛長、校園安全的教育，班級文化氛圍濃厚，熏陶力強。
7、加強班主任管理，學(xué)校始終把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo)“敬業(yè)、奉獻、求實、愛生”，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的師德意識。
組織與管理——滿分xx分，自評得分xx分。
三、績效與評價
1、認真開展學(xué)生綜合素質(zhì)測評。我校把開展學(xué)生綜合素質(zhì)測評作為學(xué)生成長記錄的重要過程，并且把這項工作納入班主任目標管理考評。要求班主任對學(xué)生的“行為規(guī)范”認真測評，對《素質(zhì)教育手冊》如實填寫。主任親自抓，校長親自查，工作做得實，檔案歷年全。
2、配合《加強改進未成年人思想道德建設(shè)行為》的實施方案，進行學(xué)習(xí)宣傳活動，以“爭做一名合格的小學(xué)生”為載體，開展各項教育活動，提高學(xué)生公民道德意識。
3、由于我校特別重視德育工作，從沒有發(fā)生過學(xué)生違紀違規(guī)的行為，師生及家長對學(xué)校的滿意度較高。
績效與評價——滿分xx分，自評得分xx分。
四、存在的問題
回顧一學(xué)年來的德育工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規(guī)范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內(nèi)容不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新、思想不夠與時俱進。學(xué)校的硬件設(shè)施還不夠完善，例如：心理咨詢室還不達標，德育活動基地還不能滿足學(xué)生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。
一、本班德育工作的目標任務(wù)是：本期結(jié)合學(xué)校校情，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)體系；依據(jù)德育大綱及班級總體工作目標，確立充實的德育教育內(nèi)容，注重實效，積極組織開展豐富多彩的德育教育活動，狠抓常規(guī)教育及班級工作管理，建立健全班級工作計劃制度，根據(jù)低年級學(xué)生的特點，建立科學(xué)的德育教育序列，落實學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和基本素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
二、全面加強班級德育工作
1、德育工作要突出“三義、“五心”“共同”“五愛”教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。
2、要做到“兩個寓于”“三個堅持”及“四個”原則，“五個結(jié)合”，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，教育學(xué)生做一個全面發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉的合格學(xué)生。
3、要圍繞“小學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育”和“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略”這兩個主要德育研究課題，積極開展各類研究活動。
4、構(gòu)建立體化德育教育網(wǎng)絡(luò)。建立健全校內(nèi)與校外，課內(nèi)與課外相結(jié)合、全社會齊抓共管，社會、學(xué)校、家庭多元參與的德育網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)生健康成長營造良好的道德氛圍和社會環(huán)境。繼續(xù)抓好法制法規(guī)、安全常識、自保意識等講座，定期開展家校聯(lián)系活動。
三、拓寬多元化的德育教育途徑。
1、以師表形象，身教示范。學(xué)校要積極倡導(dǎo)“立師德——加強師德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響學(xué)生；“鑄師魂”——提高教師綜合素質(zhì)，以教師完美的人格塑造學(xué)生 ；“樹師范”——樹立教師典型，以教師的崇高敬業(yè)精神感染學(xué)生 ；“倡師風(fēng)”——倡導(dǎo)教師為人師表，以教師的表率作用鼓勵學(xué)生。開學(xué)初、中考后組織兩次扎實有效的學(xué)風(fēng)學(xué)紀教育，鞏固和發(fā)展德育教育成果。
2、堅持課堂教學(xué)中的情感與價值觀滲透教育。一是要發(fā)揮思想品德課教學(xué)的教育功能；二要充分利用晨會、班會、少先隊活動及升旗儀式及一些重大節(jié)日活動，積極引導(dǎo)教育學(xué)生，本期要積極組織策劃好、校園文化周。三、一年級要積極根據(jù)學(xué)生的不同特點，確立相應(yīng)的德育目標和內(nèi)容要求和教育活動、方式、方法，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，增強德育教育的活力。
3、加強班主作工作，強化班級管理。班主任要認真制定班主任工作計劃，扎實做好班級工作，要積極改進工作方式方法，對學(xué)生要充滿愛心，要以活動為載體促進班風(fēng)建設(shè)，抓好學(xué)風(fēng)、學(xué)紀教育，促進后進生的轉(zhuǎn)化，在家校聯(lián)系活動中與學(xué)生家長多溝通，多交流，形成齊抓共管的全方位教育結(jié)構(gòu)。
4、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，切實做好學(xué)生的基本素質(zhì)的培養(yǎng)提高工作。各班要圍繞《新小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生十不準》等，培養(yǎng)好學(xué)生的良好行為習(xí)慣，特別要抓住縣局提出的“三個一”、“六個習(xí)慣”、“二個方面”文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)不放松。要做好班級工作的重點內(nèi)容，各班要積極圍繞學(xué)校安排的“學(xué)風(fēng)教育整頓月”活動，切實抓好對學(xué)生的安全紀律、學(xué)風(fēng)教育。
5、抓好校園文化建設(shè)，積極開展“文明班級”、 “文明校園”創(chuàng)建活動，要充分利用黑板報，學(xué)習(xí)專欄、園地、等，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍。
一、基本情況概述：
本學(xué)期我校共有八個教學(xué)班，這些思品教師都能服從教研組的安排，我們也遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了活動：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了中高年級的研討課、愛國主義教育等系列活動，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益高漲，和學(xué)校的德育工作保持了高度的一致性。
二、取得的成績與經(jīng)驗：
1、注重教學(xué)的常規(guī)月查。每月按開學(xué)初的計劃和教導(dǎo)處的要求對教學(xué)常規(guī)進行檢查、通報，并督促通報中的問題及時整改，使思品教學(xué)落到實處，真正起到思想品德課促進其他學(xué)科。
2、以活動促教學(xué)。根據(jù)開學(xué)期初的教研活動安排及教導(dǎo)處的安排和臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調(diào)動教師生的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高思品教學(xué)效果。
3、通過活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)能力，不僅僅是上好一節(jié)課，必須加強自學(xué)，尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。
4、把思品教學(xué)和學(xué)校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、開展好晨會，創(chuàng)造出文明的、充滿活力的校園，給學(xué)生提供一個健康的成長環(huán)境。
三、采取的方法和措施：
1、按照開學(xué)初的教研計劃和教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織好教研活動。
2、按時進行常規(guī)月查，并不定時地進行抽查，使思品教學(xué)能正常開展，并能促進其他學(xué)科。
3、通過研討課，促進全體思品教師的教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力。
4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進行教學(xué)，加強學(xué)生的理解和聯(lián)系。
5、通過開展了愛國主義教育活動，激發(fā)了全體學(xué)生的愛國熱情和好好學(xué)習(xí)的興趣。
法寶一：制度的修訂與完善是德育工作順利開展的保障
制度是一個團體發(fā)展的導(dǎo)向標，也是一個人行為的標準，它是決定一個團體是否能積極向上，攻堅克難的保障。所以本人在每學(xué)期末都會去考慮本學(xué)期制度執(zhí)行中的得失，存在哪些普遍問題，并與專業(yè)部主任共同討論，是執(zhí)行力的問題還是制度本身的原因，最后有的放矢地去考慮如何修訂與完善制度，同時也應(yīng)考慮下一階段重點工作是否有制度保障，制度執(zhí)行是否具有可操作性，通過與一些德高望重的班主任交換意見，形成初稿，并在網(wǎng)上公布，普遍征求意見，最后定稿公布。下面舉幾個例子，可能各位同行也碰到過。
例1：2010學(xué)年第一學(xué)期初，隨著全校實訓(xùn)7S的全面鋪開，為迎合學(xué)校全面實行7S的計劃，我著手把7S寫進德育月考核制度中去，將原來的按檢查人員性質(zhì)分類考核，如行政檢查、值周老師檢查、學(xué)生會檢查、保安檢查等，變?yōu)榘淳唧w項目分類考核，如教室7S檢查、寢室7S檢查、行為檢查、紀律檢查等。通過專業(yè)部全體班主任的努力，一學(xué)期下來，每逢學(xué)校談到教室、寢室7S，我們專業(yè)部都會受到表揚，并一時成為學(xué)校的標桿，并且兄弟學(xué)校到我校來參觀寢室7S時，我們專業(yè)部肯定必到。
例2：2010學(xué)年第一學(xué)期，專業(yè)部出現(xiàn)三種不好的現(xiàn)象在此段時間尤為突出：第一種是個別班主任在處理學(xué)生違紀事件上面，不夠主動，有些事件只要班主任耐心地對待，自己都能處理好，如上課經(jīng)常講話的、作業(yè)經(jīng)常不交的、上學(xué)經(jīng)常遲到的等，而個別班主任就把這些所謂的違紀學(xué)生領(lǐng)到專業(yè)部，把問題一攤，自己就不處理了。有的還當(dāng)著學(xué)生的面說：“這個人我無法管了”等話。經(jīng)過我的勸說引導(dǎo)，他能在面上認錯改正，但如果班主任能再耐心地勸說引導(dǎo)，該生也能在面上認錯改正，但兩種方法效果卻截然不同。前者的處理，如果我們換位思考一下，這個學(xué)生會怎么看班主任？他會非常敵視你，同時會覺得班主任無能，只會用科長來壓人，更不用說德育工作者的教育感化功能了。第二種現(xiàn)象是個別班主任在對待打架等惡性事件的態(tài)度上不夠積極，不說配合專業(yè)部調(diào)查，有的班主任就連在通知家長來校處理相關(guān)事件的工作上，往往會說家長態(tài)度很差，不想來校為由，讓專業(yè)部來通知，更有趣的是由于班主任的“淡定”，對整個事件不清楚，使得過錯學(xué)生方的家長到校后，一無所知，家長還反過來責(zé)問我們學(xué)校是怎么做事的。第三種情況是專業(yè)部在值日時，一段時間內(nèi)這個班級在衛(wèi)生、紀律、形象、風(fēng)氣等方面都很差時，跟班主任去溝通，要求其整改，但個別班主任置之不理，或到學(xué)生那里說一下，但沒有具體措施，更不用說深入了。最后因為他的不作為，使整個班級風(fēng)氣很差，處于失控狀態(tài)，即使有一點正義感的學(xué)生也不想幫他管班級，同時也影響了周邊的班級。第四種情況是專業(yè)部在安排特殊工作時，個別班主任總是找各種理由，希望不要安排他，使專業(yè)部的工作相當(dāng)被動。針對以上四種突出現(xiàn)象，在2010學(xué)年第二學(xué)期初時，討論修改班主任崗位考核制度，加了一塊專業(yè)部人員給班主任打分的內(nèi)容，占了很大的比重，納入月考核及學(xué)期考核，每月公布，一段時間下來，整體班主任隊伍的工作主動性、執(zhí)行力有了一定的提高。
法寶二：用心做好春招生入學(xué)的開學(xué)典禮
我們在德育工作中都有這樣的體會，學(xué)生高三比高二好管，高二比高一好管，最難管的就是春招生，所以德育工作的主要難點就在于此，如何來突破這個難點呢？我的體會是春招生進校一周內(nèi)的開學(xué)典禮很重要，因為一個人來到新的環(huán)境，往往很容易受到語言等各種因素的暗示，先入為主，并影響會很深。以往都是全校的開學(xué)典禮，但對學(xué)生的德育產(chǎn)生的影響很小，因為在校長層面更多地在講學(xué)校的成績及對他們的希望，很少談及德育的實際及對他們的真實要求，另一方面會場人員太多，效果會差。所以作為一線的專業(yè)部，召開開學(xué)典禮非常有必要，從2011級春招生進校開始，我除了學(xué)校召開的開學(xué)典禮外，還召開專業(yè)部開學(xué)典禮，我會用心準備德育管理的一些要求及相應(yīng)的實例，如一日生活常規(guī)、如何學(xué)會做人（尊重、自信、交往等）等，特別強調(diào)如何正確處理同學(xué)間的矛盾，告知學(xué)生，任何同學(xué)間的矛盾都可以心平氣和地說清楚，盡量做到退一步海闊天空，如果自己無法當(dāng)面說清的，可以找老師來協(xié)調(diào)，切不可找同學(xué)、朋友去處理。因為實踐證明，大部分學(xué)生間的矛盾，叫人一起去所謂的“說說清楚”，是永遠說不清楚的，同樣都是老師幫你們來協(xié)調(diào)，但效果卻是截然不同，使學(xué)生明白哪一種方法更值得，同時也幫他們?nèi)シ治?，在打架事件中被叫去幫忙的同學(xué)的負面作用及對他們自己產(chǎn)生的不必要的后果，從而使學(xué)生得出一個結(jié)論：“有解決不了的矛盾找老師，幫別人處理矛盾不值得”。在開學(xué)典禮上用大量實例來講解，做到講細講透，如果學(xué)生在課余都能在討論開學(xué)典禮上的一些例子，那么我們的德育工作已成功了一半。實踐證明，2011級、2012級新生進校以來，在全體班主任老師的共同努力下，專業(yè)部沒有一起惡性事件發(fā)生。比如今年2012級新生進校后，學(xué)校發(fā)生了一起較為惡劣的學(xué)生群架事件，事件發(fā)生后，行政樓學(xué)生科好不熱鬧，涉及到的4個專業(yè)部政教主任都在協(xié)調(diào)處理，連中飯都顧不上吃，唯獨我很悠哉。
法寶三：全面做好學(xué)生的正面引導(dǎo)工作
俗話說：“榜樣的力量是無限的”。記得2009年年底，我們專業(yè)部葉主任給我一個任務(wù)，要我突破傳統(tǒng)的德育管理模式，尋找一種全新的管理方式，特別是對于違紀學(xué)生及后進生的轉(zhuǎn)化上，我思來想去，想到了樹立榜樣的辦法。最后想出了“金色之星”評比系列活動。金色代表金子，閃閃發(fā)光，我們不是在倡導(dǎo)班主任要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點嗎，你把這個金子找出來了，還愁找不到閃光點嗎？同時，這么寶貴的金子的都被你發(fā)現(xiàn)了，又何愁班內(nèi)無將、班內(nèi)無才呢。班內(nèi)有這么多將才，何愁班級不榮呢。金色之星的評比對象是全體同學(xué)，分成三個系列，第一個是班干部系列，第二個是月德育量化考核在全班后三分之一的其中包括違紀處分學(xué)生，第三個是其余學(xué)生，每個系列原則上一個名額，班級月考核在前10名的可以增加一名。只要在本月內(nèi)符合下面其中一條就有資格入圍：表現(xiàn)非常突出的、對專業(yè)部處理重大事件貢獻突出的（專業(yè)部的“線人”）、對班級貢獻很大的、好人好事方面貢獻大的、協(xié)助班主任工作貢獻突出的、協(xié)助班干部工作成績明顯的、紀律優(yōu)勝的、做操優(yōu)勝的、做衛(wèi)生優(yōu)勝的、學(xué)習(xí)優(yōu)勝的等遍布整個日常管理，評比分成兩個階段，先班內(nèi)進行評比，把優(yōu)勝的學(xué)生推薦給專業(yè)部，然后專業(yè)部進行評比；每月評比一次，專業(yè)部將每位評上金色之星學(xué)生的主要事跡張貼在宣傳窗內(nèi)，期間也是專業(yè)部宣傳窗收視率最高的時期。
對于評上金色之星的同學(xué)開出兩個優(yōu)惠條件：一是學(xué)期評獎評優(yōu)優(yōu)先考慮；二是違紀處分的同學(xué)可以作為降級或撤消處分的依據(jù)。當(dāng)每期金色之星公布后，就會有很多同學(xué)興高采烈地到我這里來領(lǐng)取處分降級撤消申請單，我也會鼓勵他們繼續(xù)保持與提高。曾記得有一次我路過一個辦公室門口時，聽到有位違紀處分學(xué)生在班主任處要求：“能不能給我一個月時間來管理班級紀律，我保證自己做好的同時，把班級紀律管得比以前好，相信我，我要評金色之星，我要處分降級?！卑殡S著違紀處分學(xué)生因評上金色之星而降級或撤消的感染下，班級違紀處分學(xué)生爭先恐后地加入到評金色之星的行動中來，違紀處分學(xué)生為處分降級或撤消，要求評金色之星的案例，我想我們專業(yè)部的班主任老師都深有體會吧。所以我在金色之星評比活動之前，幾乎每月要給專業(yè)部違紀處分學(xué)生進行集中教育，但效果還不見得很有效，自打開展此活動之后，我們的班主任們用金色之星為“誘餌”，每月都在刺激這批違紀學(xué)生的敏感神經(jīng)，你說我還有什么必要再集中教育呢，專業(yè)部打架等重大違紀事件也因此而大大減少。
法寶四：真心做好班主任隊伍的“保養(yǎng)工作”
【關(guān)鍵詞】有效德育體驗趣味余味
且讓我們先觀看一下我們校園里常常有的幾個鏡頭：
情景一：
又一個新學(xué)期開始，循例每個學(xué)校是要召開開學(xué)典禮的，而每年兩次的開學(xué)典禮，我們常常會看到這樣的情景，校長、老師按個說，學(xué)生無聊等結(jié)束。盡管學(xué)生們個個在老師的目光注視下，不得不坐好或站好，維持基本的紀律，可是若是你去問問學(xué)生們聽到了什么，感受到了什么，結(jié)果可想而知。
情景二：
我們的班會觀摩課上，學(xué)生又唱又跳又說，形式不可謂不多，活動不可謂不密，為了某一個主題教育的落實，班主任老師制定了新穎別致的班隊活動教案，可惜，其中的所有臺詞都是給學(xué)生背熟了的。而往往級別越高，學(xué)生背誦的遍數(shù)越多，名曰是為了保證活動的流暢不出錯。
這樣的班隊主題活動是以學(xué)生為主體的嗎？抑或是為了觀摩老師而主辦的春晚一臺，學(xué)生只能稱之為主角，而非主體。
情景三：
為了某個紀念日，或為了什么幾周年，我們的德育活動中，總會有轟轟烈烈的征文活動布置下來，主辦單位不是學(xué)校就是上級部門，當(dāng)收到厚厚的一沓征文時，我們的老師安心了，似乎我的學(xué)生收到了很好的教育，或者教育已融于到了學(xué)生的思想中去了。
由此我們靜下心來想想我們的德育工作，德育活動一波一波，上級布置一輪一輪，老師講得頭頭是道，學(xué)生聽得莫名其妙，德育活動層出不窮，活動過后依然如故。德育條線疲于應(yīng)付，學(xué)生搞的被動世故。這也許不是我們德育的大范圍現(xiàn)象，但絕對是德育工作無效性的重要表現(xiàn)。
脫離學(xué)生生活的德育不會是有效的德育，遠離學(xué)生認知的德育不會是學(xué)生感興趣的德育，擯棄兒童天性的德育也絕不會是我們所要的德育。
德育是針對學(xué)生心靈的教育，是掃除學(xué)生心靈塵垢，潤澤學(xué)生心靈的一種活動，倘若你的活動都不能打開學(xué)生的心門，不能走入學(xué)生的心靈，那么你的德育目標終究也是無法實現(xiàn)。
當(dāng)社會的價值觀越來越多元，當(dāng)信息的吸納越來越普通，再用原來的老一套面對今天的新生代，無疑許多的德育形式顯得那么蒼白疲軟了。而且當(dāng)我們的學(xué)科教學(xué)越來越充分認識到興趣對于孩子學(xué)習(xí)的重要性時，我們的德育怎么還能漠視這一切的變化，如何開展新鮮活潑的德育，如何開展學(xué)生喜歡的活動，這已經(jīng)成為我們每一個德育工作者首要思考的問題。
一、 關(guān)注過程，體驗德育的鮮香麻辣
德育要注重實效，但無法刻意追求“實效”，因為實效是在過程中體驗產(chǎn)生的，猶如“水到渠成”一樣。因此.重過程、重體驗是基礎(chǔ)道德教育的一條重要原則。正如陶行知為我們指出的“生活教育”之路，生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進棺材才算畢業(yè)。可見，陶行知所說的“教育”是一個貫穿于學(xué)生活動過程的一個歷程。 讓孩子在喜歡的活動得到體驗，獲得認知，這樣的教育才是被孩子所能接受的教育。
在養(yǎng)成教育中，我們會常?？吹接残缘陌嘁?guī)校紀，在執(zhí)行的過程中總會遭遇孩子們有意無意的疏忽或抵觸。雖說養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，重在一點一滴的貫徹執(zhí)行，但如何讓孩子不生硬的接受，如何讓孩子樂其然地遵守，如何讓孩子自動化的約束自身。
因此我們根據(jù)小學(xué)生的心理及年齡特點，參照了網(wǎng)絡(luò)游戲中的升級程序，同時也是適合學(xué)生愛玩的天性，我們開展了“陶娃奪星卡”活動。
分為五個星級的卡，大大激勵了學(xué)生的奪卡積極性，不管是什么樣的學(xué)生，只要他在某一方面取得了一點點進步，就可以獲得一星卡，由此慢慢累積，接而二星或三星，步步向上.在這個不斷奪星卡的過程中，學(xué)生的行為規(guī)范在慢慢得到養(yǎng)成，學(xué)生的自律自主在慢慢得到培養(yǎng).由于這個活動具有可操作性，廣泛性和可及性，而且我們只有獎勵而學(xué)生不必擔(dān)心達不到要求的懲罰，活動一推出，就得到了學(xué)生的普遍關(guān)注和積極參與，孩子們不再感到老師在約束他們，而是他們自己對自己的約束，是同學(xué)和同學(xué)之間的競爭，參與熱情和效果之好遠遠超出了我們先前的預(yù)料。
我們可以明顯看到，就餐，路隊等大型公眾場合總是自由散漫的一些學(xué)生變得安靜有序，學(xué)習(xí)拖沓偷懶的學(xué)生也變得勤奮主動，副科老師頭疼的紀律問題轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂氣氛的活躍有序。
在對學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練中，我們只是改變了一點點，對學(xué)生的要求，規(guī)范絲毫未變，但就是這改變的操作手段喚醒了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的注意。
二、 精心組織，感受德育的色香俱全
活動和交往是德育的基礎(chǔ)，學(xué)生的思想品德是在活動和交往中形成的，活動與交往的性質(zhì)、內(nèi)容、方式不同，對人的影響作用也不同。學(xué)校要按照基礎(chǔ)道德建設(shè)的具體內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)習(xí)和學(xué)生的實際，制訂切實可行的行動計劃，實施分層推進，逐步提高的策略。要在不同時段確定建設(shè)的重點內(nèi)容和具體操作。策劃豐富多彩的主題實踐活動，不斷提高活動的質(zhì)量和效果。要在提高道德認知的基礎(chǔ)上，注重道德情意的激發(fā)，以及道德行為和道德能力的養(yǎng)成。
在我們學(xué)校組織的德育活動中，盡力擯棄那些形式化，套路化的常規(guī)活動，常常都是結(jié)合我們學(xué)校的特點，有重點地開展學(xué)生喜聞樂見，趣味盎然的活動。在每一個德育活動中，我們力求的是讓所有的孩子都能夠參與，讓所有的孩子都感受到趣味，讓所有的孩子都能有所收獲。
諸如，新學(xué)期開始，我們開展的是迎新生活動，這當(dāng)然也是一個常規(guī)性開展的入學(xué)儀式活動。但我們沒有拘泥于形式，而是把它當(dāng)成了留給學(xué)生的一幕溫馨禮物，傳遞的是老師對學(xué)生真切的情感。
一年級的孩子進入教室，班主任老師會在門口迎接孩子，給每個孩子幾句溫馨的祝福，給他別上一個入學(xué)儀式的標志牌，告訴他，歡迎你從今天起成為一個可愛的小學(xué)生，更希望你能成為一個成才的小學(xué)生。并且每個孩子都會收到一個漂亮的禮物袋，禮物袋里裝著橡皮、橡皮筋、鉛筆、餐巾紙、口香糖。每一個東西都帶有它的含義，橡皮代表著勇氣，橡皮筋代表堅強，鉛筆代表著進取，餐巾紙代表著友誼，口香糖代表快樂。要求孩子把這個禮物袋放在自己的房間里，時時看到，時時提醒自己。這樣一份禮物讓孩子覺得將要開始的學(xué)習(xí)生活充滿了快樂，讓孩子的父母都贊嘆不已。
當(dāng)九月的推普活動開始，我們結(jié)合重陽敬老活動，發(fā)動學(xué)生回家給自己的爺爺奶奶讀書讀報，更提倡給鄰居的爺爺奶奶讀書讀報。在小區(qū)里尋找不規(guī)范的漢字。這一活動不僅僅落在推普的層面，更讓孩子與家人的情感紐帶得到加深。
當(dāng)我們開展了生命教育主題活動后，學(xué)生們制作了許多精美的書簽，在比賽后我們又組織了學(xué)生帶著他們自己制作的書簽來到了步行街，進行了書簽愛心義賣活動。
在這次活動中，無論是組織售賣的隊員干部，或是動手制作書簽的孩子，又或者只是帶著父母，前來購買的孩子，都留下了深刻的印象，因為自己或多或少地自發(fā)地投入到了這個活動中去了，并覺得能把自己的制作轉(zhuǎn)化成有用的貢獻而感到自豪。
各種德育活動，必須有目的、有計劃、精心組織，使學(xué)生在自主參與中，經(jīng)歷情感體驗，促進道德內(nèi)化，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，切實提高德育實效。
三、 創(chuàng)新形式，品味德育的余味悠長
在精心組織德育活動中，我們充分地認識到，同樣的一個目標的德育任務(wù)，如果能創(chuàng)新活動的形式，寓教育于娛樂，那么對于孩子所起到的作用也是非常重要的。
記得曾經(jīng)看到這樣的一句話，“一所好的學(xué)校，無論是中學(xué)或大學(xué)，都應(yīng)當(dāng)是能讓每一個從那里走出去的學(xué)生，在漫長的生命旅途中時時駐足回望時，能有一種精神歸屬感的”讓孩子對于他們的校園生活能有每天的期盼感，對他們的學(xué)習(xí)生活能有一種自然愜意的幸福感，這其實也是我們的德育工作者應(yīng)該追求的一種東西。
所以，在我們學(xué)校對于一一些常規(guī)性的德育活動，改變了它們的包裝，讓同樣的活動，能帶給孩子不一樣的感受。
例如，我們的一些常規(guī)開學(xué)儀式或休業(yè)儀式，整個儀式流程的安排，著力點不光在于安排什么人講話，什么人發(fā)言上。力求的是新與變， 我們注重的是每次能給學(xué)生一個不一樣的開始，讓他們的記憶中留有美麗的一幕。
在去年的開學(xué)典禮上，我們把開學(xué)典禮叫做《放飛希望》，每班選定了一個班級奮斗目標，把心愿寫在了彩色紙上，我們給每班準備了一個大大的，漂亮的氣球，在同一個時刻，把自己的心愿放到了空中。在氣球升空的一剎那，孩子們的歡呼聲，響徹了整個操場。直到開學(xué)典禮結(jié)束，孩子們都戀戀不舍，相信這一場景，會讓他們難忘不已。
升國旗儀式上的國旗下講話，我們改變往常的某個老師照本宣科，大家聽到麻木不仁的現(xiàn)象。轉(zhuǎn)而尋找學(xué)生身邊的感人事跡，由每班推薦學(xué)生來講述本班行為規(guī)范好少年的故事，同時把他們的事跡陳列于學(xué)校的櫥窗，最后在一學(xué)期結(jié)束時，讓全校學(xué)生票選“我最喜歡的……活動”。讓學(xué)生的國旗下講話真正成為學(xué)生喜歡聽，想要聽的一個活動。
因為我們想的始終是，如果一個面對學(xué)生的活動，不是他們所喜歡的活動，那你怎么期望這個活動能有效果出來呢？