時間：2023-02-27 11:07:55
導語：在開學第一節(jié)班會課的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
開學第一節(jié)課，覺得有些不耐煩。為什么，你別問我，問我的語文老師。上課了，也不多說一句話，就叫我們看書。
“叮咚”，到了我最不幸的時刻了，那就是“開學典禮”。年年都說同一句老話，“努力向上……”、“認真學習……”……老得連我也能背下來。
啊，終于熬過了這一關。到了班會課了，我們班突然熱鬧起來，“聽說有位新同學”、“長的怎樣啊”、“這學期的老師是誰”……我想啊，有誰會愿意教我們班呢？要知道，我們班在“淘氣排行榜”上是高居第三位的。
所以，我們提倡的是現(xiàn)代教育?，F(xiàn)代教育的目的，就是要培養(yǎng)會學習、會創(chuàng)造、會思維、會自主教育、具有認識世界和改造世界的實踐本領的全面發(fā)展的高素質人才。我作為一名高中班主任在實施素質教育、推行新課程標準的新理念的同時做了一些新嘗試，而這些新嘗試恰恰是成功管理班集體的秘訣，既發(fā)展了學生的個性，又拉近了師生的距離。既大大激發(fā)了學生學習的興趣，又增進了學生之間的團結；既減輕了班主任的負擔，又讓學生的能力得到了培養(yǎng)。
第一，學生自管
很多班主任喜歡在開學初制定班規(guī)（扣分加分制度），希望用條條框框來規(guī)范學生管理班級。要么就是弄得自己很辛苦，要么就是一不小心學生就鉆空子，這邊班主任苦不堪言，那邊學生不堪忍受。因此，我推崇讓學生自管的方法。如何用好這一招呢？我認為要上好“三節(jié)課”：首先：上好第一節(jié)班會課。新學年第一節(jié)班會課是至關重要的，既可以輕易博得學生的好感，又可以言簡意賅地表明你的立場和提出你的要求?？傊寣W生對你又愛又恨。例如：“同學們，從今天起，我就是你們又愛又恨的人了。我是學校的傳聲筒，又是你們的垃圾桶；我是你們最喜歡見到的人(請假)，又是你們最害怕看到的人(違紀)。我不喜歡用條條框框來約束你們，但我希望你們嚴格遵守學校的紀律；我希望你們能夠自己管理自己，我也相信你們可以做到，因為你們是高中生。”
其次，民主選舉課。開學第二節(jié)課就讓學生民主選舉成立班委會。這樣既可以為每一位學生提供一個公平競爭的機會，又可以為“學生自管”提供保障（這些“官”是你們自己選出來的，你們必須服從管理），更重要的是讓班主任工作盡快步上正軌。當然，班主任一定要對這些班干部絕對支持、十分信任、百分鼓勵。
再次，定目標課。一個班集體的血液是學習。要想取得好的成績，必須要營造良好的學習氛圍。而良好學習氛圍的內(nèi)動力來自每一位學生自發(fā)的努力，而不僅僅是表面的勤奮。而這決定于他們是否有理想、有計劃，班集體有沒有共同的奮斗目標。學期初就利用 班會課要求每一位學生訂好自己的學習計劃，班委會就根據(jù)班的具體情況再制定明確可行的班集體奮斗目標。沒有計劃，學生只能在盲目中勤奮，學習效果不可能好；沒有目標，班級只能在茫然中彷徨，不可能有任何收益，也就是無所謂管理了。目標的實現(xiàn)，需要把每一個同學的努力有機的結合起來，而這樣的結合又必須建立在同學們擁有共同信念的基礎上。這樣才能使每一個同學朝同一方向努力，朝同一目標前進。共同的日標，體現(xiàn)著每一個同學的利益，是同學們之間相互溝通，相互協(xié)調(diào)的基礎，因而可以起到凝聚力的作用。當然，訂計劃定目標不要好高騖遠，要量力而行。
第二，增進溝通
雖然我不是語文老師，但經(jīng)常翻閱學生的周記，甚至作出批注。怎么批注也有技巧，首先，你可以客觀閱讀，從內(nèi)容和情感上了解學生；其次，你還可以適當給學生―些主觀的評價和鼓勵；再次，你還可以透過周記，及時對學生疏導教育。例如：我估計一女生有早戀的傾向。通過觀察，發(fā)現(xiàn)她上課不夠專心，平常情緒波動比較大。于是，我找她來談心。我沒有直言她的表現(xiàn)，而是談她的文章，肯定她的文采和浪漫的情懷。并指出她的文章少了一些可以令人高興的東西，有點傷感，勢必會影響學習的情緒。之后和她談蘇軾談李清照，她終于向我敞開了心扉：她喜歡同級一位男生，那男生也喜歡她。他們很想拍拖，但又擔心學習，所以很煩惱。我對她說：“早開的花不香，早熟的果不甜。初戀的感覺是很美好的，保留著以后作為美好的回憶。如果你們真的有緣，大學再聚也不遲。否則，耗費掉的青春就再也追不問來了?！彼K于想通了，又恢復了良好的學習風貌。 我也因此贏得了很多學生的信任和友誼。
第三，定期充電
一個再好的班集體，也會有松散懈怠的時候。要想讓它保持良好的狀態(tài)，就要及時給它輸入新鮮血液，補充新的能量。其中的秘訣就是定期召開主題班會。時間可分為期初、期中、期末（至少三次，當然也不可過多，物以稀為貴嘛），內(nèi)容當然是學習和紀律兩大類：方式有預定發(fā)言和即興發(fā)言；技巧是主題定得妙，主持講得巧；效果達到總結和鼓舞的作用。
愛是什么？愛就是分享。開學第一課中的第一節(jié)班會課所講的內(nèi)容就是分享。有一句話說得好：將自己的快樂分享給別人，快樂就會增加一倍；將自己的痛苦分享給別人，痛苦就會減少一半。呼倫貝爾大草原的五彩合唱團中的來自各個民族的成員們關心他人，用歌聲來分享快樂。還記得2008年的“5.12”大地震給我們帶來了沉重的打擊，但是我們與災區(qū)人民分享痛苦，分享愛的快樂。還記得于丹老師給我們講了一個故事：有幾個學生每天早晨5點就去血站獻血，但每次都排不到隊伍，因此她們總是哭著回來。她們說：“你們大人可以捐錢，但我們還小，沒有工資，只有血。”愛是分享，愛是信任，伸出你的雙手，援助他人吧！
愛是什么？愛就是力量。李連杰說：“有愛就沒有敵人?！?009年8月8日，臺風莫拉克嚴重襲擊臺灣。有一名醫(yī)生三天未合眼，救了27個人，但自己家里的9口人去旅游時全部遇難，他卻不顯悲傷。還有一個女孩兒在8月11日時領到了高中的錄取通知書，她想等父親救援回來后告訴父親這個好消息，卻不知父親不幸犧牲了，這成為了永恒的遺憾。只要人人付出一點點愛，我們就能戰(zhàn)勝所有困難。
愛是什么？愛就是承擔。14歲的馬鵬飛從小與奶奶相依為命，奶奶因不及時治療糖尿病而雙目失明，小小年紀的馬鵬飛對奶奶說：“奶奶，我不小了，我啥都會干！”多么簡短的話語，多人感人的話語！馬鵬飛的故事讓人不禁潸然淚下。
愛是什么？愛就是榮耀。少數(shù)民族的一位99歲老人45年以來每天在自家門前重復著升國旗、降國旗的工作?！拌F人”英雄在天安門前升國旗時腳心踩到了大鐵釘，卻忍著劇痛，走完了標準的138步。
愛，讓中國更美麗；愛，讓中國更強大！
一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲
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一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德就會收獲命運。”行為習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們每一個老師要做到不放棄任何一個孩子，在每個孩子心靈里都種下一粒希望的種子，然后耐心地去澆灌，去培育。相信辛勤的耕耘總能結出累累的果實。
葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！碧貏e是小學生，尤其是小學中低段學生，養(yǎng)成教育尤為重要。因為小學生正在成長的發(fā)展階段，諸多方面都沒有形成，許多不良習慣還沒有根深蒂固，較容易鏟除。從小就有好習慣是成功的第一步。那么怎樣才能抓好我們小學生行為習慣的養(yǎng)成教育呢？我談一談自己的實踐和看法。
一、有計劃、有步驟的實施教育。
有計劃、有目的、有步驟才能夠有的放矢，才能夠扎實有效的開展教育工作。
每學期開學制定好班級的德育計劃，計劃中對班級情況進行分析，特別是班上學生的行為習慣，找出存在問題的方面，需要加強的方面，并制定出相應的措施和規(guī)定。把開學第一周作為行為習慣常規(guī)教育周，第一節(jié)課定為習慣養(yǎng)成課。在第一節(jié)課中老師要給學生明確一學期的學校校規(guī)及班規(guī)。如：上學不遲到，課前準備要做好；上課認真、積極發(fā)言；課間文明休息、注意安全；作業(yè)仔細認真、書寫工整、不拖欠；課余多看課外書。文明禮貌記心中，同學相處團結謙讓；愛護校園、教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，能主動隨手撿起地上的垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
文明習慣的養(yǎng)成細化、落實到每個周。在我的班上，每個星期一第一節(jié)班會課給學生提出一星期的要求時，就把這一周要養(yǎng)成的習慣寫在后面黑板“一周做好”欄里，如第一周:課前書本、學具準備齊。第二周：上課坐端認真聽。第三周：課間休息文明、安靜、安全?！恳粋€要求要給學生明確怎么去做，為什么要這么做，還要讓他們知道什么是對的，什么是錯的。在一周后的班會課上由班委對這一周行為習慣養(yǎng)成的情況作出評價，說說做得好的方面，以及還存在的問題。最后評出“行為小標兵”給予獎勵。
除此之外，每學期還要有計劃有步驟的開展好主題班會。我把每個班會課都當成是一個行為習慣養(yǎng)成強化教育課。針對學生的思想、行為等方面的情況確定班會的主題，讓學生在討論中，在觀看具體事例的表演中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，并知道如何去做。
二、制定出有效的評價制度。
在班級里，應該有一個評價制度，這樣才能夠確實有效地把學生行為習慣的評價落實到位。在我的班級里，我是這樣制定評價表的：每個小組每周一張評價表。在評價表中，包括學習、行為、衛(wèi)生。具體到每個同學的表現(xiàn)，實行加分和減分制度，給學生明確加減分的細則及要求。如：1、作業(yè)加分：得三顆星加三分，得兩顆星加兩分，的一顆星加一分；作業(yè)減分：得C扣一分，得D扣兩分，沒做扣三分。2、紀律：（1）、上課認真聽講積極發(fā)言，被老師表揚加2分，不認真被老師批評扣2分。（2）、課間能做到文明休息的加2分，在走廊、教室追逐打鬧的扣2分，造成對別人傷害的扣3分。（由值周的班委巡查）（3）、一天當中，抽屜里，桌子周圍最干凈的同學加2分，抽屜里臟亂，桌子周圍臟的同學扣2分。（由值日生保潔時觀察）。一周后每一組評一個分數(shù)最高的學生為“優(yōu)秀個人”，所有小組中評一個分數(shù)最高的小組為“明星小組”并給予相應的獎勵。有了評價表，在很大程度上提高了學生的積極性，也能夠在一定程度上約束學生的不良的行為習慣，班上幾個行為落后生在慢慢改變了：課堂上能看到他們高高舉起的小手和期待的目光；能看到他們回答對問題后的喜悅；能看到課間時他們不是在外打鬧，而是捧著課外書。還能看到他們被評為進步最大的學生時臉上露出的成功的笑容?？吹剿麄冞M步了，快樂了，我也享受著這份快樂。
三、教師的榜樣示范，激勵進步。
“德高為師，學高為范?！崩蠋煹囊谎砸恍卸加绊懼鴮W生的行為。因為在小學階段，學生的效仿能力很強，老師又是他們心目中敬重的，幾乎不會有錯的人，所以，同一件事情，他們總會去效仿老師的做法。在一段時間里，我發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生不是很好，一些同學隨手就把紙屑仍在桌子底下，桌子上雜亂無章。當老師提醒請把自己周圍的垃圾撿起來時，有的同學甚至說：“老師，那不是我丟的。”但在老師后邊幾句嚴厲的批評下還是撿起了垃圾。雖然達到了讓他撿起垃圾的目的，但從他們的臉上看到的是不情愿、委屈的表情。為此，我還專門進行了一次主題班會，在班會中，通過同學討論，制定了一些辦法和懲罰措施，這些措施在實施了一段時間過后，也失去了約束力，一些同學又開始重犯，他們的意識還沒有轉變過來。在一次自習課上，我邊巡視學生作業(yè)，邊彎腰撿起地上的垃圾。這時，我感到很多同學向我投來了目光，有的還在竊竊私語。在以后的日子里，我經(jīng)常一走進教室看到垃圾隨手去撿起來，不再要求旁邊的學生，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己有了幾個跟隨者，那些衛(wèi)生習慣差的學生只需要我的一個眼神，就能心領神會。還有一些學生下課后會主動的拿著掃把在教室里邊轉邊掃垃圾，這時我會及時的給予表揚，還要讓周圍的同學都聽到。教室越來越干凈了，有時上課之前我會站在講臺上說：“今天的教室好干凈啊，看起來真舒服!”這時就會看到同學們彼此交換著驕傲、快樂的眼神，他們是如此的可愛。這些驕傲的、快樂的眼神給了我莫大的享受。
四、走進學生，關注個體。
在教育中，我們每個老師都會碰到一些“屢教不改”的學生。他們的“屢教不改”，是因為我們還沒有找到好的教育的契機和突破口。還沒能“喚醒”學生的人格心靈，才使得他們“頑石”不化。
他是班上出了名的調(diào)皮大王，好動，上課不聽講，喜歡講話和插嘴，課間總是無事生非，很多同學都要到我面前告狀，作業(yè)書寫很差。每個科任老師都對他的諸多劣跡有很深的印象。我苦口婆心的教育了他很多次，他每次都好像能認識到自己的過錯并保證了要改正，不會再犯，但過不了幾天，他又故伎重演。為此我也和他的家長交流過幾次，他的媽媽說他在家也是非常好動調(diào)皮，但是他與媽媽像朋友一樣幾乎無話不談。他媽媽說他很喜歡我，每天回家都要跟他講在學校里蘇老師怎么上課，怎么教育他們，還怎么表揚了他……還有一次我的手機里還收到他用他媽媽的手機發(fā)過來的短信：“蘇老師，你可不可以當我的干媽呀？”在覺得這個孩子調(diào)皮可愛之余，我開始關注并分析起這個孩子，我發(fā)現(xiàn)他本質并不壞，他也有想去做好的時候，但意志力不堅強，管不住自己。
在一次體育課后，幾個同學又把他拉到了我的辦公室，原因是他把一個女同學給惹哭了，我問他怎么回事，他說只是想逗一下同學，不小心碰到了?？吹剿麧M臉的愧疚和不安，這一次我并沒有對這件事情對他進行嚴厲的批評和警告。我讓其他同學回教室，然后溫和地問他：“你喜歡蘇老師嗎？”只見他滿臉的不安神色中流露出一絲疑惑和放松，他點了點頭?！罢f說吧，為什么喜歡？”我笑了笑，接著問。他平時本來就喜歡不停地講話，這時發(fā)現(xiàn)我沒有責怪他的意思，就放開了膽子講了起來。好家伙，還真列舉了我的很多他認為好的地方。最后還問我一句：“蘇老師，那次我問你可不可以給我當干媽，你怎么沒有回短信呀？”時機已到，我接住他的話說：“你喜歡蘇老師，是因為我有很多事都做得好，說明我很優(yōu)秀，那你知道我喜歡什么樣的孩子嗎？”他說：“學習好的?！蔽艺f：“ 老師喜歡的孩子不一定就是學習好的，我最喜歡做事情態(tài)度端正認真，知錯能改的孩子，因為這樣的孩子才能不斷進步，最后做到最好。其實老師一直都相信你能做好，只是你自己不夠相信自己，沒有決心。老師也喜歡你，只是我不希望我喜歡的孩子是一個屢教不改的人，你能克服自己的不足嗎？”我看到他低下了頭又抬了起來，自信的說：“能！”我感覺到他這一次的保證和以往的好像不一樣了。
在學校內(nèi)的準備周中，我們小組成員聽從安排，認真?zhèn)湔n，積極參加試講與評論。我們經(jīng)過多次的試講和虛心聽取指導王老師的意見和指導分析。不斷地修改教案，側重教學內(nèi)容的重難點。從而達到老師所嚴格要求的水平。王老師的認真指導和鼓勵大大地增強了我們的信心。
在老師的帶領下我們于11月27日下午三點整邁入xx中學的大門。這是我們走出學校邁進社會和第一步。踏進xx中學與學校領導老師見面，我們深受學校領導老師們的熱烈歡迎，接待我們的是xx中學的副校長。他是我們學校畢業(yè)的第一屆學生。看到他有種親切的感覺。在學校的安排下我和政治班的一位同學共同帶初二五班。這個班的班主任張老師是我們學校01屆的學生，科任教導何老師是我們學校05屆的師姐。接著跟班主任，指導老師見面交流。下午第三節(jié)課恰好有一個“我的青春我做主”的主題班會。我們可以現(xiàn)場觀看。學生們配合得很不錯，這個主題班會開展得很成功。我第一天就受益匪淺。雖然xx中學很小，很窄，路程遠還座落在一個小小的菜市場里面。但是歷史悠久，老師熱情，學生禮貌，校風正派，總體感覺還不錯。
我們在11月30日的班會課上到所帶的班介紹了自己。接下來積極聽相關數(shù)學老師的課，其中一位經(jīng)驗豐富蔡老師課講得很好。12月2號小組兩位成員進行正式講課，我們的組長能夠很好地把握教學內(nèi)容，思路清晰，目標明確，基本功扎實，很好地把握課堂時間，表現(xiàn)出色。而另一位成員由于有點緊張，思路有點亂，講課速度過快，佘下時間過多。但是總體還可以的，畢竟是第一次踏上講臺的。12月4日，早上另一位組員講課，感覺還不錯，下午我進行我的第一節(jié)課，這一小節(jié)的內(nèi)容對于這里的學生來說是有難度的。加上課堂紀律不理想，自律不高，不善于思考。學院指導王老師沒空前來聽課， 我有點緊張，細節(jié)問題不能夠詳細講解。聲音有點小。課后與科任指導老師進行交流，探討講課的優(yōu)缺點。聽取老師的指導，下次改正。
在12月10日星期四下午第三節(jié)課，我開展了“學會感恩”主題班會。班會的形式多種多樣：唱歌，朗誦，講故事，現(xiàn)場發(fā)表個人感受等。學生們積極配合，班會取得很好的成績，這也讓學生們學會了感恩。唯一的不足的是學校設備較差，開展主題班會受到了許多約束。
在實習期間每天早上7點十分到實習學校跟班早讀，課間監(jiān)督學生做眼保健操，午寫時間跟班午寫。課間時間爭取時間了解學生，跟學生形成良好的師生關系。實習期間我們小組成員始終一起集中出發(fā)，在整個過程中，我們團隊團結合作。互相幫助，互相關心。形成良好的團隊精神。
【關鍵詞】 安全管理；心中有數(shù)；心中有路
安全管理作為學校常規(guī)管理七大項之一，我們都深知它在義務教育中的重要性。山區(qū)農(nóng)村小學，由于學生每天上下學都是結伴步行上學，最遠一個多小時的崎嶇山路有時會伴隨著雷電、洪澇、山體滑坡等種種險情，因此比起有家長接送的城里學生，農(nóng)村小學生的安全管理則讓鄉(xiāng)村教師更多了一份操心，也讓鄉(xiāng)村學校領導增添了一份沉甸甸的的責任。作為一所山區(qū)農(nóng)村小學的學校領導，我們對于安全工作應重在管理，只要我們對安全工作心中有數(shù)，心中有路，管理過程就會有路可循。下面，我來談談我校近幾年的一些做法，讓大家共同探討。
一、心中有數(shù)
首先學校領導要做到心中有數(shù)。每個學期，學校的安全管理工作概括起來，無非是學校的設備設施和師生的安全管理兩大方面。期初，對校舍教學設備設施的檢查和記錄，開學安全教育第一課，安全教育活動月，期中的設施檢查，學生安全教育，汛期致學生家長一封信，期末的假期活動安全教育，致學生家長一封信等，這些都是安全工作的內(nèi)容之一。我們只有對每個時段的安全工作了然于心，才能有利于我們作出相應的部署，使安全工作做得有頭有尾。
二、心中有路。
心中有路是指管理的策略。只有管理者策略到位，學校的安全工作才會有成效，有實效。否則，就會浮于形式。下面，我從八個方面談談我的做法：
（一）、教育教學設施檢查
開學、期中、期末各一次，要求各安全檢查小組在規(guī)定時間內(nèi)完成檢查、記錄。小組長、組員要及時反映檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。學校能整改的要及時安排人員整改。例如：這學期我校三年級要進行分班，要用到原來的隊部室作為教室。2月11日，學校安排人員收拾好教室，2月12日，在安全檢查中，該組有組員發(fā)現(xiàn)原來室內(nèi)有一個低位置的插座，需要整改，學校立刻于當天安排人員把他反向固定好，及時排除了隱患。舉這個例子，我想說的是：我覺得，對教職工反映的問題能當著他（她）的面安排人員整改是出于對他的尊重，是對他熱心關注學校的最大肯定。如果你一拖再拖，他（她）心里可能會想：白講了，你根本不重視……這樣導致的結果，有可能是他對學校關注度的降低。
（二）、開學安全教育第一課、假期安全教育課
1.及早部署：每次統(tǒng)一安排的安全教育活動，學校應引導、提供相關的教育內(nèi)容，打印好專門的表格，讓班主任根據(jù)主題寫好安全教育內(nèi)容。如這學期2月25日正式上課，我校2月24日就作了相關的部署，要求班主任當日下班前完成"開學第一課"教案并交學校檢查。
2.現(xiàn)場檢查：每逢開學初的"安全教育第一課"及期末的"假期活動安全教育課"是學校領導的必檢內(nèi)容。只有學校領導充分重視了，教師才不會懈怠。檢查內(nèi)容包括聽聽講課內(nèi)容，看看是否聯(lián)系學生實際（因為即使同一個內(nèi)容，低年級有低年級的講法，高年級有高年級的講法），看看板書設計是否簡潔、美觀、易懂。
3.課后反饋：
方式一：小黑板。簡評各班安全教育課上課、教案的優(yōu)點或不足。
方式二：相片對比。學校會在第一時間把各班安全教育課的照片放上電腦或打印出來，讓全校教師關注。只要有教師說：某某班的板書設計不錯，某某班的報頭真美，我的目標就達到了--試想想，大家都圍在一起，個個都贊賞別人班，沒人說自己班的，你心里有何感想？下次你還這樣不用心嗎？
方式三：會議點評。每次的安全教育活動，我在隨后的教師集體會議上都會讓主管安全教育的副校長及時反饋，以便讓所有的班主任及時知曉哪個班的安全教育方式方法做得好，好在什么地方。好讓大家互相借鑒。
這樣通過多種形式的反饋，下次的安全教育班會課就會有更多的班級做得更好些。這樣會逐步達到管理者的目的，讓安全工作更有實效性。
（三）、學生每天的安全管理常規(guī)
每天上學，同一路隊學生到村頭指定地點集中，由路隊長點名后統(tǒng)一排隊上學。
1、早操前：要求值日教師、協(xié)管員提早30分鐘到校，負責維持學生的活動安全。
2、早操：⑴、鈴聲響，協(xié)管員負責關鎖校門。
⑵、全校教職工一起出操，共同監(jiān)管學生的早操情況及疏散安全。
3、晨會：值周領導或教師根據(jù)不同季節(jié)特點或與學生安全有關的電視新聞對學生進行針對性安全教育。
4、早讀課：（下午第一節(jié)）：本節(jié)任課教師落班檢查學生人數(shù)，填寫"學生考勤記錄"，并把沒到校又未請假的學生名單及時反饋給班主任。班主任必須及時聯(lián)系家長，了解相關情況，并填寫本班"學生缺勤追查登記表"。
5、課間；協(xié)管員、值周人員巡查校園，維持學生活動安全。值周領導、教師及班主任處理突發(fā)事件。
6、放午學：一名值日教師，一名協(xié)管員全時段值守（值守人員可提前一節(jié)課去午餐），確保中午時段學生在校的活動安全。
7、下午第一節(jié)：⑴、關鎖校門；⑵、任課教師檢查學生人數(shù)；⑶、學生缺勤追查。
8、放學前十分鐘：如遇暴雨導致河水上漲，學校各領導按路隊分工分別通知需過河的學生家長過河接應學生（把過河學生集中到辦公室，讓他們共同見證打電話的過程及聆聽家長的特別交代），并在《學校安全教育記錄》中記錄致電時間、接聽人姓名和去電原因。如家長不在家則由路隊負責教師進行護送。
9、放學：
⑴、各路口值守教師到現(xiàn)場值守；
⑵、值周領導、教師在集會中強調(diào)路隊安全和路隊紀律，并認真處理前一天路隊中發(fā)生的違反路隊紀律的事情。
（3）在正、副路隊長的帶領下統(tǒng)一離?；丶摇?/p>
（四）、學生突發(fā)病處理方式
外傷：能處理的立即處理，處理不了的立即派相關教師、協(xié)管員送其到醫(yī)院就醫(yī)，同時由班主任通知家長。
常見?。合嚷?lián)系家長，問清學生是否有服藥禁忌，或征求家長意見，讓家長送其到醫(yī)院就醫(yī)。
傳染?。焊綦x治療，病好返校。
（五）、安全演練
1、每學年制訂、張貼"學生緊急撤離路線圖"，讓教師明確自己在安全演練中的位置和任務。在撤離圖中要根據(jù)教師的任教路線、任教班級合理安排位置，讓每個教師能在最快的時間內(nèi)到達現(xiàn)場指揮學生有序地進行安全演練及緊急疏散。
2、每學期安全演練的內(nèi)容要根據(jù)學校的實際情況進行。
（六）、安全教育
1、課時：學校周五最后一節(jié)課為"安全教育課"。班主任要根據(jù)學校的安全教育主題對學生進行系統(tǒng)性的安全教育，并填寫"班級安全教育記錄"（每個班級一本，每周一次，期末由學校檢查，作為績效考核材料之一）。
2、安全教育內(nèi)容：根據(jù)不同季節(jié)、校園實際或電視網(wǎng)絡上的事例由學校系統(tǒng)安排。班主任人手一冊《安全避險手冊》，一冊《學生安全教育》，學校不統(tǒng)一安排安全教育主題時則由班主任自行靈活地安排內(nèi)容。
（七）、安全板報
學校結合安全教育主題，安排到班，讓班主任、學生展現(xiàn)自己的風采。每次板報結束，學校安排統(tǒng)一評比，獎勵先進。同時在教師會、晨會上進行表揚，以激發(fā)師生的興趣。
（八）、安全資料整理及歸檔
1、文字記錄
⑴、學校安全教育記錄：由值周領導進行記錄。記錄內(nèi)容包括晨會安全教育，處理學生之間發(fā)生的事件等與安全教育有關的事情。記錄后讓學生代表簽名。
⑵、班級安全教育記錄
A、每班一本安全記錄本。班主任記錄（包括開學第一課，每周班會，假期前安全教育，學生違紀處理記錄。記錄后由學生代表簽名。
B、班級學生缺勤追查記錄。班主任或任課教師記錄（包括缺勤學生姓名、追查方式、追查時間、缺勤原因）
2、圖片記錄
第一次：班規(guī)在“專制”中出臺
前年，我中途接手一高三班，要重新鑄造班級精神、培養(yǎng)常規(guī)習慣、制訂班級制度、培訓班干部、打造班級特色、提高學生成績……時間緊、任務重，不容慢慢來，我只能用特殊的辦法讓班級盡快走上正軌，怎么辦？醞釀良久，落在了實施兩條懲罰制度上：
1.學校常規(guī)檢查扣分，相關同學“集體榮譽感強化訓練”一周（打掃教室）。
2.學生科抽查儀容儀表不合格者，“集體榮譽感強化訓練”兩周（因儀容完全可控）。
高三分班新班組建的第一天第一節(jié)班會課，我組織了第一次班級議事。
班會一開始，我就直接進入正題：“今天這節(jié)班會課我們商討一個重中之重的問題――出臺為我們高三學習、生活保駕護航的常規(guī)管理制度。大家可能早有耳聞我的帶班特點：紀律嚴明、常規(guī)出色、活動多彩、成績優(yōu)秀，班主任工作口碑還不錯。今天就是高考倒計時300天了，沒有太多時間糾結于班紀班規(guī)的形成，最好快刀斬亂麻，盡快確定。作為新集體的一員，我提出一個方案，大家在此基礎上各抒己見，最后表決。我先賣一個關子，這可是我歷年帶班的成功法寶，它的成功實施也必將為我們班級來年高考勝利添磚加瓦。當然，你們可以完全反對我的建議，提出新的方案?！?/p>
我將兩條懲罰規(guī)定寫在黑板上。學生們交頭接耳，議論紛紛。我用心讀著大家的反應：贊同的眼光，肯定是嚴格紀律的支持者；懷疑的眼光，是擔心實施不下去？搖頭苦笑，擔心自己會被罰吧；冷眼旁觀……沒有人舉手發(fā)言?！坝惺裁?，說什么?！蔽乙辉俟膭?，有幾人站起來，發(fā)表了一些聊勝于無的意見。
表決前，我說了早已準備好的一段話，主要圍繞實施這一制度我的出發(fā)點、理由，對個人、對他人、對集體的好處展開。最終，全班只有一人未舉手，成績優(yōu)秀、紀律性強的孔萍。
她表示：“我認為打掃教室衛(wèi)生是每一個人應盡的義務，把它作為懲罰，似乎有些不妥?！?/p>
我說：“這是一種很高的境界！我也很認同。既然只有一人不贊同，我們就先實施一段時間再說?！?/p>
懲罰制度的出臺雖披上了“民主”的外衣，但確實難逃骨子里的“專制”與“嚴厲”，實施階段我頗花了一些心思，在溫情地實施中，終被大家接受。接下來的日子，工作越來越到位，一股正氣在潛滋暗長――做事：追求完美，追求一步到位；紀律：追求嚴謹，追求自律。班級班風純正，學風良好，成績更是好得令人羨慕，一下就把我從繁雜的班級常規(guī)事務中解放出來了。
第二次：讓班規(guī)在“升華”中取締
利用兩條懲罰制度讓班級快速走上正軌的目的已經(jīng)達到，學生常規(guī)紀律越來越自覺，懲罰已沒了太多意義，取消懲罰制度的時候到了。
高三第二期開學，我就在班上談到我的初衷，提到當時通過懲罰制度時唯一反對的聲音：我們每個人都有打掃教室衛(wèi)生、維護班級衛(wèi)生的義務，建議這一期取消懲罰制度。支持聲、反對聲都很強烈。最后，有學生建議折中：如果兩個星期內(nèi)有扣分現(xiàn)象，但仍獲得了流動紅旗，則不懲罰被扣分同學。如果扣分太多，導致班級榮譽受損，未能獲得流動紅旗，那么就繼續(xù)實施懲罰制度。大家覺得這主意不錯。
這種調(diào)整一舉多得。避免了有學生完全放松要求，各種溫馨小提示、緊急求助等捍衛(wèi)班級榮譽的小樂趣?，F(xiàn)班內(nèi)，大家團結一致，其樂融融。
高考倒計時50天來臨，我再次申請班議――建議完全取消懲罰制度：“完全取消懲罰制度更能檢驗我們班的班級凝聚力、向心力，還可以檢驗我們班全體同學的包容與理解。我永遠記得孔萍的那句話：打掃教室衛(wèi)生是每一個同學應盡的義務。還有五十天，讓我們班五十個人每人為班級全體同學認真服務一天――打掃教室衛(wèi)生。目標是讓我們班能在最干凈的教室度過高三最后的時光，也許這樣更有意義?！?/p>
這次班議意見非常統(tǒng)一，兩條懲罰制度取消。我看到的景象是每天值日同學近乎虔誠地打掃著教室衛(wèi)生。當五月底的最后一次，也是高中階段的最后一次，學生科宣布我班獲得流動紅旗時，整個班級沸騰了。
班級議事如果班主任完全放手，采取從群眾中來到群眾中去，先民主再集中的方式去形成班級制度、解決班級問題也會有很多缺陷――班紀班規(guī)出臺時間往往拖得過長，要耗費師生太多的精力和時間；學生由于過于感性與缺乏全面思考的能力也容易形成一些難以操作的方案與制度；還有一個最大的弊端就是不利于充分發(fā)揮班主任的一些成功帶班經(jīng)驗和正確意志的貫徹、實施?；谶@些缺陷，我們在探索實施班級議事時，怎樣用班級議事將班主任的經(jīng)驗、智慧，班主任的某些切實可行的個人意志轉化為班級的共同意志，值得深入探究。
如，在班級成長過程中，會產(chǎn)生一些問題，這些問題不是簡單的明辨是非問題，也不是執(zhí)行好還是取消好的問題。而是這些問題處理得當與否直接關系到眾多學生快樂地學習、健康地生活，甚至關系到整個班級的發(fā)展。同時，導致這些問題的原因又很復雜，使得在班級成長過程中我們不得不面對，不得不認真理性思考，讓問題得到最理想的解決。這類問題，我會選擇另一種方式，巧妙貫徹我的想法。如，我們籌備了一次特別的班議式主題班會――《怎樣調(diào)動老師的積極性》。班會在班長的主持下深入思考了一系列問題：學習到底是誰的事？是該老師調(diào)動學生積極性還是學生調(diào)動老師的積極性？學生怎樣才能調(diào)動老師的積極性，怎樣才能讓老師心情愉快地更好地為大家服務？最終，在同學們充分發(fā)表意見后，主持人領著大家總結成了《調(diào)動老師積極性九條建議》，成了班級公約之一。這九條建議其實正是我希望學生們做到的。班級議事利用得好，完全可以成為班主任理念的代言。
班主任意志在班議時遭到否定也是正?，F(xiàn)象，遭到否定時班主任不能一意孤行，絕不要將班級議事當成“粉飾專制”的工具。
記得在2007級新生注冊時，盡管我對同學們是那么溫和有禮，可他們走時，班上六十個學生中懂得跟我說“再見”的卻只有三個。在注冊時，這些孩子的表現(xiàn)，給我留下的第一印象普遍不好。部分獨生子女的任性浮躁、傲慢無禮、冷漠自私等性格特征在他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致。對此，我也曾暗暗擔心要教化他們很不易，并立即靜心思考該采用什么策略，能讓他們在最短的時間內(nèi)改變這一現(xiàn)狀。此時，思維的火花在瞬間燃起，何不在第一節(jié)班會課上點評一下他們注冊時的表現(xiàn)，讓他們警醒一下呢？下面便是我當時的點評語：親愛的同學們，上午半天的注冊工作就是老師對大家的第一次考試——面試，老師從中發(fā)現(xiàn)我們班大部分同學及其家長的精神面貌都很好，都懂得謙虛禮讓，遵守秩序。老師這里要特別表揚以下幾個同學，他們在上午注冊時的表現(xiàn)讓老師很滿意！第一個是來得最早的A同學，這說明他是個很有時間觀念、守時意識很強的孩子，有了這種精神，相信他今后一定會有出色的表現(xiàn)，大家認識一下，給點掌聲鼓勵！第二位是B同學，昨天因其發(fā)型不符合校規(guī)要求，在老師的提醒下，他和他父親都能以很好的態(tài)度，去理好了頭發(fā)再來注冊。他這種虛心接受批評教育并及時改過的精神值得大家學習。我想，如果他能繼續(xù)發(fā)揚這種精神，他將會成為一個很棒的人！第三個要表揚的是C同學和他的媽媽，他們耐著性子，等了半個多小時，將先注冊的機會讓給別人，卻毫無怨言。他們這種謙和禮讓的精神值得提倡！第四個要表揚的是D同學，他是我們班唯一一個不用家長陪同，自己一個人來注冊的同學。他的這種獨立自主的精神，值得大家學習！第五個要表揚的是E同學，他上午注冊時，穿了拖鞋，老師勸說他回家換好鞋子再來注冊時，他順從地迅速回家換好鞋子再來注冊，后來我聽說他家在金舌頭，是我們班同學中家離學校最遠的，他是在一陣飛跑趕上公交車后往返于家和學校的。他這種不怕麻煩，樂于接受老師意見的品質值得發(fā)揚！第六個要表揚的是F、 G兩位同學，他們在下午的大掃除活動中，卷起褲管，忙著提水拖地，擦窗戶，搬桌子，干得滿頭大汗，當老師問他們累不累時，他們卻樂呵呵地說自己不累。他們這種不怕臟，不怕累，熱愛勞動的精神是值得大家學習的，希望大家都能以他們?yōu)榘駱樱鰝€熱愛勞動之人。下面要特別表揚的是H、J、K、三位同學，他們在注冊時，能主動面帶微笑向老師問好；辦完注冊手續(xù)后，又能面帶微笑地跟老師揮手告別說“再見”。他們這種彬彬有禮的品質值得大家學習！講究禮貌是一個人應該具備的最起碼的品德?？墒?，令徐老師感到遺憾的是懂得這么做，養(yǎng)成禮貌待人好習慣的同學實在是太少了！老師希望，從此時此刻開始，在座的每一位同學見到老師和長輩時都能主動問候，努力做一個謙恭有禮人……但是，在注冊的過程中，老師也發(fā)現(xiàn)有些家長和孩子在這次面試中成了失敗者。他們當中有的是那么的沒耐心，還沒等多久，便急不可耐，對老師口出怨言并面帶怒容；有的家長帶著孩子不排隊，便直接插到隊伍前面來；有的同學發(fā)型、鞋子、衣著等不符合校規(guī)要求，老師給予指出后不但不虛心接受，反而生氣責怪老師過于原則。對于這種家長和學生，老師奉勸你們趕緊改正這種浮躁自傲的心理，否則，今后定會吃大虧的。作為一個人，你連起碼的尊重老師、講究禮貌都做不到，你將來能成才嗎？老師希望有這種表現(xiàn)的同學能從此時此刻開始下定決心，及時改正，爭取今后有更好的表現(xiàn)。不過，徐老師是個寬容的人，是個能用發(fā)展的眼光來看待他人的人，只要你們能從現(xiàn)在開始改好了，老師一樣喜歡你。孩子們，老師希望你們今后都能做一個謙遜有禮之人，共同將我們這個班集體建設成為一個團結向上、積極進取、和諧友愛的大家庭。
“徐老師，對不起，早上注冊時我和爸爸的態(tài)度不大好，希望您能原諒我和爸爸。我今后一定會改正的！”我的話音剛落，W同學便站起來向我道歉。這孩子早上因頭發(fā)染成金黃色被我勸說回去染黑再回來注冊，他便拉下臉來跑出教室，他爸爸也怒氣沖沖地說：“怎么這么麻煩，在小學時，他也染成這樣，他老師都沒說什么?！?/p>
“孩子，老師欣賞你這種勇于認錯的精神！喜歡你這種敢于擔當?shù)挠職?！孩子們，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們的勇士W同學吧！”
隨后，早上注冊時表現(xiàn)不好的幾個孩子也紛紛起來道歉認錯……
這次簡短的點評，給了孩子們很大的觸動，讓他們以最快捷的方式明辨了是非，懂得了該如何摒棄缺點，做一個獨立自主、守時自律、儀表端莊、熱愛勞動、謙遜禮讓、彬彬有禮的人。
班會課后，孩子們臨走時一個個都到講臺前跟我揮手道別，并大聲地說“老師再見！”從此以后，班上每個孩子彬彬有禮，連門房老伯都夸他們是最有禮貌、最有人情味的孩子。由此可見，只要抓準了教育契機，你的教育就會事半功倍，收獲滿滿。
每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓。小編為大家準備了班主任個人思想工作總結范文參考，希望對大家有幫助。
班主任個人思想工作總結范文參考一
本學年我擔任高三文科116班班主任，在學校領導的關心和支持及科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發(fā)展?；仡櫼粋€學年的班主任工作，我總結如下：
一、抓好日常班級工作，創(chuàng)造良好學習環(huán)境和氛圍。
開學初，正式踏入高三階段時，由于一下子學習時間長、學習強度大、壓力大，每個學生都不能適應高三的生活。很明顯的癥狀就是每個人的精神狀態(tài)都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一節(jié)班會課就是動員大會，重點鼓勵學生在這最后但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充分的吃苦的準備，拿出拼命的干勁為未來沖刺！在以后的班會課上，我繼續(xù)做思想動員工作，讓他們充分地發(fā)揮積極性和主觀能動性，認認真真地過好這一年。
除了讓學生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的準備外，我還著重抓好班風學風建設。到了這關鍵時刻，一個良好的學習環(huán)境對學生來說至關重要。因此，按照年級組的統(tǒng)一部署，我每天都密切關注學生的學習和紀律情況。每天晨讀開始時我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導老師來到方才離開；每節(jié)晚自習一定到教室走廊站在窗戶外看看；每周自習課我一定到班上巡查。發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談心交流正確引導。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而又細心的班主任，只有多到班上走走，多與學生接觸，才能多了解情況，走進學生心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅持天天到班上隨機抽查。
作為高三的班主任，我深知高三的學生更需加強體育鍛煉，更需要有健康的身體來完成繁重的學習任務。因此，我不厭其煩地反復提醒督促學生堅持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補充營養(yǎng)。總之，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無巨細，全面關注。
二、加強學業(yè)指導，不斷拓寬成績提升空間。
高三時寒窗苦讀十多載后的最后沖刺階段，是魚躍龍門的最后一搏，是高考成敗的關鍵時期，學生的成績是學生高考成功的決定性因素。因此，在這一年里，我們最要關注的還是學生的成績。這一年里，學生將在老師的指引下完成對高中三年課程的復習，并且就題型進行相關的專題復習，做到全面系統(tǒng)地掌握高中的知識和相關的高考解題技巧。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生亡羊補牢、查漏補缺的的最后機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高三這一年是成功的關鍵，既有機遇也有挑戰(zhàn)?；A好的要盡可能地挖掘自己的潛力限度地拓展成績提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補，關鍵是你自己能否抓住時間和機會。反正只要時刻繃緊一根弦好好利用，高三會帶給你很大的收獲，不管是學業(yè)上，還是心靈上。
在做好學生的思想工作之后，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當?shù)木唧w的學習指導，為此，我利用各種形式和學生進行學習上的交流與探討，如利用班會課讓學生進行學習心得交流、讓優(yōu)生介紹學習方法，征求學生對科任教師的意見和建議，召開科任教師與學生的座談會等。
在高考前不久，我開始不斷地向學生傳授一些高考應試技巧，以及學生在考試中要注意的一些細節(jié)問題和可能出現(xiàn)的一些意外情況及解決辦法，讓學生在思想上有所準備。
三、關注學生心理健康，讓學生積極面對高考。
高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，關注學生的心理對高三學生來說也是至關重要的。學生擁有一顆平和的心對于高考的成功有著舉足輕重的作用。雖然學校有專門的心理老師，但我認為班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生，因為班主任本身有著得天獨厚的優(yōu)勢，那就是和學生交往的距離感相對來說會小得多，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學習壓力很大，怎樣為學生減壓的問題也一直是我最關注的。首先，我邀請學校的心理輔導老師上了一節(jié)減壓班會課。同學們對這節(jié)課的印象很深刻，從中學到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)節(jié)，如何釋放壓力等等。其次，班會課上我也經(jīng)常讓同學們聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。《那些花兒》令我們懷念，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》讓我們豪情萬丈，《奔跑》使我們斗志昂揚……。每一首歌都表達了我們心中的夢想，激發(fā)著我們勇往直前的熱情。再次，我經(jīng)常調(diào)整自身情緒，保持積極的精神狀態(tài)，這對一個高三班主任來說是非常重要的，因為這會對學生產(chǎn)生很大的感染。因此，第一次見面時，我就對學生說：高考很殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會力爭每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。
作為老師，作為班主任，這一年來，我默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅！
班主任個人思想工作總結范文參考二
班主任作為一個班級的主要、組織者和管理者，是學校教育任務得以順利完成的關鍵力量，因此班主任在學校工作中起著至關重要的地位和作用。班主任的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向。《學記》中說道“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行”。只有德才兼?zhèn)涞陌嘀魅尾拍苴A得學生的敬重和信任，才能在學生中享有威信，學生才樂意接受他的教育，可見，班主任的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素質和身體素質是學生接受教育的基礎。我認為在素質教育為主的2019年，要當好班主任，必須做好以下六方面的工作。
一、為人師表，率先垂范
作為班主任教師要時時處處以身作則，用自己崇高的思想與高尚的行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。想規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在工作實踐中，要求學生做到的，教師首先帶頭做到。如：要求學生書寫工整，教師在書寫板書時就要做到書寫規(guī)范；要求學生講文明禮貌，教師首先要做到尊重每一位學生人格，不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動時，教師可以每天早上和學生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生。教師是學生心目中的榜樣，教師應使自己的一言一行成為一種無聲的教育。在全社會推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質、樹立職業(yè)道德，當好學生健康的指導者和引路人。
二、學生的主體作用與班主任的主導作用相結合
1、處理好學生主體地位與班主任主導作用的關系。
我們知道，教學工作要以教師為主導，學生為主體。班主任與學生關系由“警察”型、“保姆”型向“朋友”型轉變，班主任老師把學生當作班級主人，大事與學生商量做，小事放手讓學生做，讓每個學生都有事做，讓班級每件事都有人做。班主任要當好班級的參謀、導演，對班級中的每個學生的成長起主導作用。同時必須充分發(fā)揮學生的主體作用，做好“主體”與“主導”的有機結合。
2、以學生為主體，讓學生成為班級的主人。
班主任要著力培養(yǎng)學生的自我管理能力。同時班主任可以把各種活動做為載體，為學生打造一個個展示才華、展示自我的平臺。如：周一國旗下講話的主持，讓學生擔任；大型活動都由學生組織；校報、黑板報都由學生設計。這些做法都充分體現(xiàn)了班級活動中學生的主體地位，為學生將來的發(fā)展提供了更廣闊的空間，發(fā)揮了學生的能動性、積極性和創(chuàng)造性。
三、要尊重、理解和了解學生
首先，班主任要尊重、理解學生的人格和了解學生的個性，做到文明教學。過去當學生不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒。但事實證明，這種所謂懲戒，只能讓學生做到表面服從，內(nèi)心還是不服氣。所以只有當老師充分尊重學生的人格和個性時才能贏得學生的認同和敬愛，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。
其次，班主任要學會傾聽學生的心聲，做到用“心”教學。學生是一個正在成長的群體，在學習生活中不可避免會出現(xiàn)各種問題，如人際關系不好，學習落后等情況。面對這些教師不能以粗暴的態(tài)度去指責，而是應該善于做個傾聽者、疏導者，和學生探討解決問題，更好地使學生快速的成長起來，真正的成為“靈魂的工程師”。
第三，班主任要努力創(chuàng)造公平、開放的教學環(huán)境，做到平等教學。教師可以從學生感興趣的問題入手，吸引學生積極參與到教學互動中來，成為教學的主體之一，提高學習效率，培養(yǎng)獨立意識，讓每個學生享受到均等的機會，讓每名學生都有不同層次的提高，努力做到齊頭并進。
四、限度的做好后進生的轉化工作
作為一名班主任要限度的做好后進生的轉化工作，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，要用真誠的愛心，叩響他們心靈之門。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境。
1、尋找后進生的閃光點。
對待后進生要用慈母一般的心體貼他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的微小進步，要倍加珍惜，使那些微弱的火花點燃起來，增強他們學習的信心，使他們帶著希望去學習。
2、信任后進生少批評、多鼓勵。
信任后進生，就是相信他們一定能進步，一定能克服身上的缺點或錯誤。這種信任，會使他們得到認可的喜悅，消除對老師的猜疑和敵對，促成他們心理上的接受，進而以積極的態(tài)度去接受精神雨露的澆灌，使他們更好參與到學習中來。
五、批評學生注重藝術性
面對不同的學生，班主任一定要講究批評學生的藝術。對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取“容忍式”低調(diào)處理；對于性格內(nèi)向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式”批評；對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心；對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評。所以，即使學生犯了再大的錯誤，他的自尊心也應受到保護。同時當我們想到他們正處在犯錯誤的年齡時，我們的內(nèi)心也會變的“平和”與“釋然”了。
班主任工作在學校教育工作中起到的是舉足輕重的作用。它不但對教育教學能否真正實施起著至關重要的作用，而且關系到學校各項工作正常有序的開展。在當前的社會形勢下，班主任工作又面臨更嚴俊的考驗，班級的學生千差萬別，管理班級的方法層出不窮，形勢和任務也在千變?nèi)f化，這就要求我們班主任要多想方法，工作上要更加的耐心和細致，對于班主任的工作研究及班級管理的研究要進行到底，并在實踐中不斷的去探索、去總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班主任工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任個人思想工作總結范文參考三
我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學生。
為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
九年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。