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物聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-03-08 14:51:56

導(dǎo)語:在物聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

物聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)

第1篇

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng);實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新實(shí)踐;綜合實(shí)驗(yàn)室

1引言

我國“十三五”規(guī)劃指出,要積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展,加快物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)施規(guī)劃布局,發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)開環(huán)應(yīng)用。作為物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)主體的高等院校,更要積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展,主動探索物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)體系,創(chuàng)新培養(yǎng)方式與思路,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng),不斷提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和動手實(shí)踐能力,為我國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的蓬勃發(fā)展提供合格與優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)人才。實(shí)踐教學(xué)作為高校教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究和工程技術(shù)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如何創(chuàng)造性地開展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)成為各高校積極研究的熱點(diǎn)。其中,建設(shè)以物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐為導(dǎo)向的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室平臺,集中物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)勢設(shè)備和技術(shù)并高度融合,打通物聯(lián)網(wǎng)感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層,做出綜合性設(shè)計(jì)性的項(xiàng)目,以培養(yǎng)復(fù)合型的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)踐技術(shù)人才,逐漸成為眾多高校的共同做法。本文結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展和社會對物聯(lián)網(wǎng)人才的需求,分析了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題,就如何進(jìn)行高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與管理進(jìn)行了深入思考,探討了高素質(zhì)綜合性物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究與工程實(shí)踐人才的合理培養(yǎng)方法與建議。

2物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一個新興的工程實(shí)踐性很強(qiáng)的復(fù)合型專業(yè),涉及學(xué)科與專業(yè)知識較復(fù)雜,目前許多高校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)正處在由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)的探索階段,普遍存在著對物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)定位不清楚、實(shí)踐教學(xué)師資與經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏專業(yè)綜合實(shí)踐課程、綜合性實(shí)驗(yàn)場所與設(shè)備短缺等問題。

2.1定位不清楚

許多高校由于師資或?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)認(rèn)識的不足,對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)定位不清楚,不了解企業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐人才的實(shí)際需求,重理論講解,輕實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技能不強(qiáng),動手能力差,創(chuàng)新實(shí)踐能力不足。

2.2實(shí)踐教學(xué)師資與經(jīng)驗(yàn)不足

長期以來,由于設(shè)備場所不足、工作繁瑣不受重視、缺乏專業(yè)技能培訓(xùn)或與企業(yè)需求脫節(jié)等方面的原因,實(shí)踐教學(xué)師資不足問題一直是困擾高校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類教學(xué)的難題。尤其是對于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè),由于物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目跨專業(yè)較分散,能指導(dǎo)物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的綜合型教師更是緊缺。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目大多是各專業(yè)方向的傳統(tǒng)基礎(chǔ)項(xiàng)目的簡單疊加,開設(shè)時間短,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不能與時俱進(jìn),與實(shí)際物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開發(fā)相脫離,實(shí)踐方式方法缺乏創(chuàng)新。

2.3缺乏專業(yè)綜合實(shí)踐課程

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及電子、通信、計(jì)算機(jī)、自動化、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多個專業(yè)內(nèi)容。大部分高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)室都是獨(dú)立設(shè)置,相互割裂的,涉及多個課程的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合實(shí)踐類實(shí)驗(yàn)課程太少或者是幾個課程的簡單拼湊,缺乏物聯(lián)網(wǎng)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐項(xiàng)目,使得物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)缺乏整體的認(rèn)識,對個人今后想要從事的專業(yè)方向拿捏不準(zhǔn),不利于高素質(zhì)綜合性物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)。

2.4綜合性實(shí)驗(yàn)場所與設(shè)備短缺

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程與活動要依托專門的物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室才能正常開展,然而大多高校的物聯(lián)網(wǎng)綜合性實(shí)驗(yàn)室只是相關(guān)專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)室場所與設(shè)備的簡單拼湊,缺少專門的場所與綜合型的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)與開發(fā)平臺,難以開展物聯(lián)網(wǎng)綜合開發(fā)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動,使得培養(yǎng)具有高素質(zhì)綜合型的物聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)新與實(shí)踐人才更加困難。

3物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)的建議

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)上的種種不足總結(jié)起來就是教學(xué)軟件和硬件平臺的問題。面對物聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展和社會對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人才的迫切需求,要立足高校自身現(xiàn)實(shí),建議重點(diǎn)從以下幾個方面著手加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)。

3.1明確物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)的目的

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)工程實(shí)踐性很強(qiáng),要充分認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)是整個物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)體系中的重中之重。高校要認(rèn)真調(diào)研企業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐人才的需求,產(chǎn)學(xué)研融合,使學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐過程中深入理解鞏固所學(xué)的理論知識,并學(xué)以致用,將知識轉(zhuǎn)化成技能。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合開發(fā)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.2建設(shè)完善物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍

大多數(shù)高校的物聯(lián)網(wǎng)教研室的教師是從電子、通信、計(jì)算機(jī)、自動化、網(wǎng)絡(luò)、軟件等已有專業(yè)教師組成的,面對物聯(lián)網(wǎng)涉及學(xué)科的復(fù)雜性和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速融合發(fā)展的大趨勢,要積極完善物聯(lián)網(wǎng)教師培訓(xùn)與引進(jìn)機(jī)制,保持物聯(lián)網(wǎng)教師隊(duì)伍的知識與能力的先進(jìn)性。加強(qiáng)師資培訓(xùn),保證物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教師能夠及時了解掌握物聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)動態(tài);調(diào)研企業(yè)實(shí)際需求,與企業(yè)形成長期有效的合作機(jī)制;積極聘任企業(yè)專家授課,建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的師資培訓(xùn)體制。

3.3搭建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型實(shí)踐教育平臺

搭建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新型實(shí)踐教育培養(yǎng)平臺,是進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)綜合能力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要手段,包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面。3.3.1建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,配置綜合型集成化的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)與開發(fā)平臺,向?qū)W生開放,構(gòu)建以學(xué)生為中心的創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺,為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、職業(yè)技能大賽、專業(yè)社團(tuán)活動等提供良好的開發(fā)實(shí)踐環(huán)境和條件。3.3.2制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度“無規(guī)矩不成方圓”,要制定科學(xué)合理的規(guī)章制度,以及采用先進(jìn)的信息化手段輔助,來保證物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的安全高效地開放運(yùn)行,更好地為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力服務(wù)。

3.4完善物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)中要以企業(yè)級的實(shí)際物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)為導(dǎo)向,力求貼近實(shí)際,在完成基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐的前提下,重點(diǎn)突出綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施;建立物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合實(shí)踐類實(shí)驗(yàn)課程,提高學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐能力。如圖1所示,物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中包括:基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新比賽與科研訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)方式,由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)到綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)的引導(dǎo),由簡單到復(fù)雜,由認(rèn)知到創(chuàng)新,逐步提升學(xué)生的專業(yè)能力。

3.5創(chuàng)新評價(jià)與激勵機(jī)制

為加強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,教育部2017年新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動,可折算為學(xué)分,計(jì)入學(xué)業(yè)成績。高校可以設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,設(shè)置對應(yīng)的獎學(xué)金或優(yōu)惠政策,用來激勵物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的熱情,學(xué)以致用,帶動學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能的提高,為物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供更多的應(yīng)用型創(chuàng)新實(shí)踐人才。

4結(jié)語

本文反思了高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)存在的問題,分別從明確物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)的目的,建設(shè)完善物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍,搭建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)踐教育培養(yǎng)平臺,完善物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì),創(chuàng)新評價(jià)與激勵機(jī)制幾個方面有針對性地提出了一系列合理化建議,以期建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)體系,不斷提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)的水準(zhǔn)?;痦?xiàng)目:濰坊市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目(2015RKX023)資助。

作者:昌厚峰 張寶華 單位:濰坊職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

第2篇

國外金融危機(jī)引起的增長低迷還沒有消退,但大量圍繞電力、通信、交通、環(huán)境的智慧型基礎(chǔ)設(shè)施依然加緊實(shí)施。基礎(chǔ)性的關(guān)鍵技術(shù)研究不斷進(jìn)步,如美國加州大學(xué)、麻省理工學(xué)院、奧本大學(xué)、賓漢頓大學(xué)、克利夫蘭大學(xué)等在極低功耗無線傳感網(wǎng)絡(luò)、自組織傳感器網(wǎng)絡(luò)、傳感器網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用層設(shè)計(jì)、基于IP的移動網(wǎng)絡(luò)和自組織網(wǎng)絡(luò)方面、結(jié)合無線傳感器網(wǎng)絡(luò)等方面開展研究,新加坡國立大學(xué)在無線傳感器網(wǎng)絡(luò)方面進(jìn)行研究,物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)也在加快研究。另外,RFID技術(shù)、GPS/GIS技術(shù)的應(yīng)用持續(xù)升溫,IPv6、M2M、3GPP等技術(shù)的研究漸趨成熟,近距離無線通訊、傳感器網(wǎng)絡(luò)、泛在網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也隨物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用而快速成長,這也顯示了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究的不斷進(jìn)步。國內(nèi)最早于1999年啟動傳感網(wǎng)工程,由中科院對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)工程項(xiàng)目進(jìn)行專門研究。近年來有更多的科研院所參與了物聯(lián)網(wǎng)的研究,在物聯(lián)網(wǎng)無線傳感器網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)方面研究突出的有南京郵電大學(xué)的UbiCell系列節(jié)點(diǎn)、中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所的GAINS系列節(jié)點(diǎn)、香港科技大學(xué)的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn);在無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的軟件及平臺方面突出的有:南京郵電大學(xué)無線傳感器網(wǎng)絡(luò)研究中心開發(fā)的基于移動的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)中間件平臺、南京郵電大學(xué)的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)集成開發(fā)平臺MeshIDEMeshIDE、中國科學(xué)院寧波計(jì)算所的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)分析與管理平臺。在物聯(lián)網(wǎng)理論研究方面提出許多具有創(chuàng)新性的想法的有,南京郵電大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)。歸納總結(jié)上述研究不難看出,第一類屬于基礎(chǔ)性研究,如標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)、平臺等等,這類研究會對今后物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用提供支撐;第二類屬于技術(shù)應(yīng)用研究,如RFID、GPS/GIS、IPv6、M2M、3GPP等等,技術(shù)比較成熟,但更需要要研究整合應(yīng)用;第三是理論方面研究,也有待于實(shí)踐的驗(yàn)證。然而,上述三方面都不屬于完整的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)研究,該課題正好是要從一個完整的物聯(lián)網(wǎng)出發(fā)去對物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行研究。

二、研究目標(biāo)和內(nèi)容

課題的研究,是根據(jù)智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的環(huán)境對感知、控制的具體要求以及使用人的功能要求,研究設(shè)計(jì)在小規(guī)模試驗(yàn)的環(huán)境下建立一個可供體驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、研究的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐平臺及網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。1.研究智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)傳感網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu),根據(jù)新校區(qū)智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè),各智慧教室的空間分布情況及功能分布情況進(jìn)行相關(guān)的研究設(shè)計(jì),提出完整的傳感網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方案。2.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐平臺,研究傳感及控制系統(tǒng)集成模塊、管理系統(tǒng)模塊及智能處理模塊三個部分集成為一個整體的物聯(lián)網(wǎng),構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐平臺方案。該課題研究的核心內(nèi)容是由感知及控制系統(tǒng)集成模塊、管理系統(tǒng)模塊及智能處理模塊三個部分集成后形成的物聯(lián)網(wǎng)。該系統(tǒng)不僅將三個部分疊加到一起,還將三個部分有機(jī)的集成,特別是智能處理模塊要達(dá)到智能化的功能,要隨時訪問另外兩個模塊的數(shù)據(jù),并根據(jù)訪問的數(shù)據(jù)分析處理做出準(zhǔn)確的判斷,輸出控制信號到控制系統(tǒng)交給執(zhí)行機(jī)構(gòu)執(zhí)行。因此,要解決的重點(diǎn)問題是構(gòu)成由三個系統(tǒng)模塊組成的有機(jī)集成系統(tǒng)——物聯(lián)網(wǎng)。要突破的難點(diǎn)問題是如何按照智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)環(huán)境下對感知、控制的具體要求及使用人的功能要求,設(shè)計(jì)出有機(jī)集成的三個系統(tǒng)模塊方案,并使其達(dá)到功能要求的智能化。

三、研究方法和實(shí)施步驟

第3篇

《智能樓道燈――紅外線傳感器》點(diǎn)評

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)

《智能樓道燈――紅外線傳感器》中“迎賓器”的運(yùn)用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提了起來,也體現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用其實(shí)就在身邊,只是我們暫時缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛而已。然后,教師通過例舉大量生活中紅外線傳感器的應(yīng)用場景,最后定位到對智能樓道燈系統(tǒng)的深入剖析上來,使學(xué)生的思維由感性的認(rèn)識上升到理性的分析,很好地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。

2.問題導(dǎo)向?qū)訉由钊?/p>

通過“提出問題――大膽猜測――小心求證”的學(xué)習(xí)模式,體現(xiàn)了“問題導(dǎo)向”的教學(xué)策略,教師通過對“感知信息的設(shè)備是什么”和“人體的哪種信息被感知”這兩個問題的分析與探討,逐步引導(dǎo)學(xué)生獲得答案。求證中對于概念性知識的獲取,也是經(jīng)歷了“文字描述――圖片描述――實(shí)物展示”的層層深入的過程,讓學(xué)生從書本走向?qū)嶋H,使學(xué)生對紅外線傳感器的體驗(yàn)逐漸加深。

3.模型構(gòu)建整體認(rèn)知

通過實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生動手搭建“智能樓道燈系統(tǒng)”的簡易模型,教師解讀其工作原理,并提煉出物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu),讓學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)“感知――傳輸――應(yīng)用”的過程有了初步的了解,并藉此建立對物聯(lián)網(wǎng)的整體認(rèn)知,這是本節(jié)課在進(jìn)行有關(guān)紅外線傳感器知識教學(xué)之外的一大收獲。雖然教材中并沒有體現(xiàn),但本課是教材的第二課,在第一課“初識物聯(lián)網(wǎng)”后主要是各類傳感器的教學(xué),可如果只是單純地對傳感器進(jìn)行介紹而不讓學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的整體架構(gòu)形成認(rèn)識的話,就無法很好地引領(lǐng)后續(xù)的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助理解

本課不僅有建模的實(shí)驗(yàn),還有利用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),這樣做的目的是為了便于學(xué)生理解紅外線傳感器的探測范圍。為此教師精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,并對學(xué)生小組進(jìn)行了合理的分工,還讓學(xué)生在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)的方法及注意事項(xiàng)有了一定的了解,實(shí)驗(yàn)中也能細(xì)心指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,并鼓勵和肯定學(xué)生的創(chuàng)新想法。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)的思考

目前,國內(nèi)關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的普及教育才剛剛興起,作為信息技術(shù)教學(xué)一個新的增長點(diǎn),到底需要使我們的學(xué)生達(dá)成怎樣的目標(biāo),還有待進(jìn)一步研究。但不可否認(rèn)的是,物聯(lián)網(wǎng)已悄悄地出現(xiàn)在我們的身邊,默默地影響和改變著我們的生活。作為普及教育的教材已在江蘇出現(xiàn),但教師該如何組織課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)器材的開發(fā)與配備以及探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)與研究,也是擺在信息技術(shù)教師面前的新課題。

1.教師對新事物、新知識急需充電

物聯(lián)網(wǎng)雖是對互聯(lián)網(wǎng)的拓展和延伸,但卻是革命性的,它的根本還是傳感網(wǎng),到如今是借助著因特網(wǎng)、通信網(wǎng)的發(fā)展而不斷發(fā)展著。當(dāng)江蘇的義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)納入其中作為拓展模塊,并放入小學(xué)六年級及初中九年級教材中時,我們的信息技術(shù)教師是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了卻還是個問題。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)中涉及大量的傳感知識及最新的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,對于這些知識的儲備目前的信息技術(shù)教師隊(duì)伍還是比較缺乏的,這一方面需要我們教師自身加強(qiáng)對新事物和新知識的不斷充電,另一方面也需要我們的各級教研部門對教師加強(qiáng)培訓(xùn),以利于他們快速掌握這些新的教學(xué)內(nèi)容。

2.教師的教學(xué)方法亟待有所突破

從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看,有些開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展模塊的學(xué)校的教師,在教學(xué)方法上還是沿用著以往傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)方式,如任務(wù)驅(qū)動等。這些教學(xué)方法固然經(jīng)典,但未必能適應(yīng)現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué),因?yàn)樵诮榻B各類傳感器時需要設(shè)計(jì)與開發(fā)各種探究實(shí)驗(yàn),以利于學(xué)生能理解各類傳感器的特點(diǎn)和工作原理,或在體驗(yàn)與設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用時也希望能設(shè)計(jì)并實(shí)踐各種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),所以對實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的研究可以說是一個突破點(diǎn),這就需要我們在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施和實(shí)驗(yàn)總結(jié)等的方法上加以研究,以求在信息技術(shù)的教學(xué)方法上有所突破。

3.實(shí)驗(yàn)器材的開發(fā)和配備要跟進(jìn)

第4篇

為了公司長期持續(xù)發(fā)展,為了鍛煉我們的隊(duì)伍,在開拓外部市場初期,不管客戶要求多少苛刻,不管困難有多大,不管利潤多么薄,也要堅(jiān)持做下去,絕不動搖。經(jīng)過4年的努力,我們對上海石化的內(nèi)部市場越做越精,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量為上海石化“安全、穩(wěn)定、長周期、滿負(fù)荷、優(yōu)品質(zhì)”生產(chǎn)和經(jīng)營管理提供信息化技術(shù)支撐與服務(wù),各項(xiàng)服務(wù)的滿意度綜合測評達(dá)到98.71%以上,2011年再度榮獲上海市實(shí)施用戶滿意工程先進(jìn)單位稱號。我們在開拓外部市場方面,也取得了初步的進(jìn)步。我們的工程實(shí)施人員的足跡已經(jīng)在江蘇、浙江、安徽、四川、天津、北京、澳門等地出現(xiàn)。在上海石化、社會各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵和支持下,在廣大用戶的支持與幫助下,2008年,我們的外部市場份額占34.14%;2009年,外部市場份額占42%;2010年,外部市場份額占45.47%;2011年,外部市場份額占50.06%。2011年,我們正式制定了公司未來5年戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,以此來統(tǒng)一發(fā)展思路,鼓舞隊(duì)伍繼續(xù)堅(jiān)持開拓外部市場的斗志。5年發(fā)展規(guī)劃的奮斗目標(biāo)是在2015年把眾達(dá)公司建成化工行業(yè)擁有核心技術(shù)與產(chǎn)品的信息化一體化運(yùn)營商。

營造良好內(nèi)部環(huán)境,不斷優(yōu)化組織架構(gòu),為開拓外部市場提供保證

改制4年來,我們堅(jiān)持以人為本的思想,夯實(shí)管理基礎(chǔ),營造和諧穩(wěn)定奮進(jìn)的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境。建設(shè)規(guī)范化的民營企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu);發(fā)揮黨總支的政治核心,工團(tuán)群眾組織的橋梁紐帶作用;堅(jiān)持建設(shè)富有眾達(dá)特色的企業(yè)文化建設(shè);堅(jiān)持深化改革,制訂了符合公司實(shí)際、與發(fā)展相適應(yīng)的新的《公司薪酬體系》和有利于降低員工醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)的補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)制度;堅(jiān)持根據(jù)公司發(fā)展的新要求,不斷優(yōu)化完善管理體系、組織架構(gòu)和隊(duì)伍結(jié)構(gòu),探索新的激勵方式,加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn),提升執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。我們根據(jù)開拓外部市場形勢發(fā)展的需要,不斷調(diào)整、擴(kuò)展內(nèi)部組織架構(gòu),2011年,為了加大研發(fā)客戶專用軟件的力度,還在鞏固原有的軟件開發(fā)部的同時,另外成立了研發(fā)中心。我們?yōu)榱送黄瓢l(fā)展瓶頸,更快發(fā)展,在充分調(diào)研論證的前提下,大膽探索適度多元化投資。2010年,在上海石化的統(tǒng)一部署下,公司兼并了“上海新川儀表有限公司”的部分股權(quán),開始進(jìn)軍自動化儀表生產(chǎn)領(lǐng)域,現(xiàn)在已經(jīng)產(chǎn)生投資回報(bào)。我們還及時抓住上海出臺建設(shè)“金融中心”的有關(guān)優(yōu)先政策的機(jī)遇,以發(fā)起人的身份,聯(lián)合了9家上海石化改制企業(yè)和金山區(qū)知名人士等11家股東,合資一億元成立金山眾達(dá)小額貸款公司。由于我們守法經(jīng)營,大膽而謹(jǐn)慎地積極推進(jìn)業(yè)務(wù),一年半來取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益,也為今后的更好發(fā)展積累了一些金融業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

研發(fā)核心技術(shù),提升企業(yè)資質(zhì),提高企業(yè)競爭力

幾年來,我們充分利用自己擁有的20年為上海石化提供信息化服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)與人才優(yōu)勢,不斷增強(qiáng)研發(fā)力量,擴(kuò)大研發(fā)規(guī)模,陸續(xù)開發(fā)了近20個擁有獨(dú)立著作權(quán)的軟件產(chǎn)品,這些專用軟件已經(jīng)開始在上海石化和中石化許多企業(yè)推廣運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上,我們已經(jīng)形成了視頻預(yù)警反系系統(tǒng)、IC卡提貨管理系統(tǒng)和視頻監(jiān)控平臺三個核心技術(shù)雛形。從2009年起,我們還把戰(zhàn)略眼光瞄準(zhǔn)了目前世界最先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。我們發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在化工行業(yè)獨(dú)特的優(yōu)勢與廣泛的應(yīng)用前景,引進(jìn)美國資深專家,組建物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì),已成為上海市物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會的理事單位。眾達(dá)公司把物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)列為公司發(fā)展核心技術(shù)與產(chǎn)品的重點(diǎn),至今已經(jīng)投入資金用于物聯(lián)網(wǎng)一期的研發(fā),二期計(jì)劃擴(kuò)大研發(fā)和生產(chǎn),三期將加大投資和引入合作伙伴,建設(shè)“化工物聯(lián)網(wǎng)示范基地”。我們的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展定位是:針對化工行業(yè)高溫高壓、有毒有害、易燃易爆的特點(diǎn),以“化工物聯(lián)網(wǎng)”為特色,重點(diǎn)研發(fā)行業(yè)智能HSSE(職業(yè)健康、安全、保衛(wèi)、環(huán)境)產(chǎn)品與解決方案,包括智能安防、智能環(huán)保、智能設(shè)備與人員管理、智能應(yīng)急指揮、智能危險(xiǎn)品管理等。我們已經(jīng)自主研發(fā)完成液化氣(LPG)、一氧化碳(CO)、氫氣(H2)、硫化氫(H2S)、煙感等物聯(lián)網(wǎng)氣體探測器、物聯(lián)網(wǎng)路由器、物聯(lián)網(wǎng)協(xié)調(diào)器等產(chǎn)品,并開發(fā)成功物聯(lián)網(wǎng)氣體監(jiān)測平臺軟件。我們正在為上海石化建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)液化氣和一氧化碳監(jiān)測報(bào)警項(xiàng)目,已經(jīng)為上海石化、澳門南光集團(tuán)、賽科石化等單位完成了另外4個立項(xiàng),即將展開新的物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。經(jīng)過不斷加強(qiáng)企業(yè)管理、提高服務(wù)質(zhì)量,公司已經(jīng)成為上海市高新技術(shù)企業(yè)、軟件企業(yè),榮獲(“藍(lán)十服務(wù)”)上海市品牌企業(yè)、名牌企業(yè)、用戶滿意服務(wù)單位等稱號,具備國家工業(yè)與信息化部計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成(3級)、上海市公共安全技術(shù)防范、上海市設(shè)備維修企業(yè)(1級)、上海市安全生產(chǎn)許可證、中石化HSE證書、國家建設(shè)部弱電設(shè)計(jì)施工一體化(2級)等各類信息化專業(yè)資質(zhì),已經(jīng)成為金山區(qū)最主要的信息化運(yùn)營商之一,上海市、中石化有一定知名度的IT信息技術(shù)公司。

第5篇

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不同的戰(zhàn)略和商業(yè)模式對人員需求差異較大。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展的今天,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)不再是單純的技術(shù)專家,而應(yīng)該是有創(chuàng)造性的商業(yè)天才,能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù),并由此創(chuàng)造新的商業(yè)運(yùn)作模式。企業(yè)內(nèi)部不同類別的人員,在不同的戰(zhàn)略中發(fā)揮的價(jià)值也不同。

一、把好招聘關(guān)

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)經(jīng)常性的調(diào)整、員工的頻繁流失,使得互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人力資源部門在一年的大部分時間內(nèi)都忙于招聘工作。網(wǎng)上接收和篩選簡歷、電話通知面試、筆試、面試成為了人力資源部門的日常工作,在筆者曾經(jīng)任職的一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),人力資源部經(jīng)理 1年面試的人數(shù)超過了 3000人,按照 300個工作日計(jì)算,平均每天面試 10個人。但在筆者看來,如果注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完全可以避免這種整天陷入面試工作的困境。招聘是人力資源實(shí)務(wù)工作的第一個環(huán)節(jié),也是非常重要的環(huán)節(jié)。在招聘工作前,要根據(jù)崗位工作性質(zhì)、人員素質(zhì)要求等建立相應(yīng)的素質(zhì)模型,在篩選簡歷、設(shè)計(jì)筆試和面試題目時都要綜合考慮素質(zhì)模型的要求,在面試階段尤其要注意觀察候選人的個性特點(diǎn)、價(jià)值觀、職業(yè)觀是否適合企業(yè)的文化,是否適應(yīng)其上級的管理風(fēng)格。如果能夠在面試階段將不適合企業(yè)文化、不適應(yīng)其上級管理風(fēng)格的人員淘汰,就能夠在很大程度上縮短人員入職后的適應(yīng)期,也能降低人員主動流失率,減少重復(fù)招聘的次數(shù)。

阿里巴巴的鄧康明曾經(jīng)說過,“阿里巴巴非常強(qiáng)調(diào)人的文化層面所展示的狀態(tài),如態(tài)度、個性、行為方式等,與能夠在短期之內(nèi)帶來業(yè)績的技能相比,我們更加看重這些軟性素質(zhì)。在招聘的時候,我們會著重考察他在這些方面的情況。行為方式和價(jià)值觀方面不能與公司契合的,業(yè)績再好,我們都不能容忍。 ”在阿里巴巴,價(jià)值觀是決定一切的準(zhǔn)繩,招什么樣的人,怎樣培養(yǎng)人,如何考核人,都堅(jiān)決徹底地貫徹這一原則。而阿里巴巴的價(jià)值觀有個很特別的叫法――“六脈神劍”。何謂“六脈神劍”?其實(shí)很簡單:一是“客戶第一”,指關(guān)注客戶的關(guān)注點(diǎn),為客戶提供建議和資訊,幫助客戶成長;二是“團(tuán)隊(duì)合作”,共享共擔(dān),以小我完成大我;三是“擁抱變化”,突破自我,迎接變化;四是“誠信”,指誠實(shí)正直,信守承諾;五是“熱情”:永不言棄,樂觀向上;六是“敬業(yè)”,以專業(yè)的態(tài)度和平常的心態(tài)做非凡的事情。在阿里巴巴,誠信是最重要的。

二、加強(qiáng)人才培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從業(yè)人員普遍比較年輕,工作經(jīng)驗(yàn)較少,而互聯(lián)網(wǎng)本身的發(fā)展又很快,無論在技術(shù)還是商業(yè)運(yùn)作方面都有許多創(chuàng)新之處,為了讓員工能跟上企業(yè)的發(fā)展,必須加強(qiáng)員工培訓(xùn)力度。培訓(xùn)也是一種很好的溝通和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式,通過多種多樣的培訓(xùn)形式,例如拓展訓(xùn)練、沙盤演練等,能夠在短期內(nèi)凝聚人心,提升士氣。此外,還應(yīng)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯通道,例如技術(shù)、專業(yè)、管理等不同序列,員工能夠看到在企業(yè)內(nèi)部發(fā)展的空間,將個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展捆綁在一起。

在搜狐公司,新來員工數(shù)量一旦足夠 20人以后,人力資源部會組織一次入職培訓(xùn),將公司的歷史、文化、規(guī)章制度、公司主要業(yè)務(wù)線做一次詳細(xì)的講解。之后,人力資源部組織新員工做拓展訓(xùn)練,讓員工在緊張又有意義的氣氛中學(xué)會挑戰(zhàn)自己、幫助別人,一起融入公司團(tuán)隊(duì)。到目前為止,搜狐已經(jīng)有十幾批學(xué)員了,來自不同部門的員工一起交流工作,一起郊游娛樂,關(guān)系特別融洽。整個搜狐公司有 600多人,平常工作時,不可能每個人都打交道,員工通過培訓(xùn)認(rèn)識,形成自己的小群體,有一種歸屬感,工作氣氛顯得很和諧。

盛大網(wǎng)絡(luò)的人才培養(yǎng)計(jì)劃就是按職務(wù)類別與層級的不同,分別有不同的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。公司中高層大部分都從內(nèi)部培養(yǎng)提拔,獲得晉升需要有優(yōu)良的工作績效。

阿里巴巴會對具有潛力的員工進(jìn)行大力培養(yǎng),鄧康明說,“我們會給予他各種培訓(xùn),給予他在不同業(yè)務(wù)部門輪崗的機(jī)會,使他能夠在比較短的時間里接觸不同的業(yè)務(wù),鍛煉各個方面的能力。為了培養(yǎng)一些關(guān)鍵人物,我們甚至不惜承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)把他放到一個重要的位置上,哪怕他一時還難以勝任這個位置。這樣的方法使年輕人很快成長起來,互聯(lián)網(wǎng)不是一個以資歷論英雄的行業(yè)?!?/p>

三、基于能力和崗位設(shè)計(jì)薪酬體系

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門與崗位設(shè)置及職責(zé)較之傳統(tǒng)行業(yè)更為靈活而多變。一個員工的工作崗位可能會頻繁調(diào)整,而且即使是相同的崗位在不同的時期工作內(nèi)容也會發(fā)生變化。在筆者任職于某家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)時,就曾在不同的階段從事了產(chǎn)品研發(fā)、客戶信息咨詢、培訓(xùn)等不同的工作。在這種崗位工作內(nèi)容頻繁變化的情況下,傳統(tǒng)的基于崗位的薪酬體系就會遇到一些困惑。我們知道,基于崗位的薪酬體系的理論基礎(chǔ)是假設(shè)不同崗位之間由于工作責(zé)任及任職資格的不同形成了崗位價(jià)值的差異,不同崗位的薪酬水平差異體現(xiàn)了崗位價(jià)值的高低。而互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的崗位設(shè)置及職責(zé)非常靈活多變,這種薪酬體系并不能體現(xiàn)從業(yè)人員的真正價(jià)值。要解決這一問題,可以考慮將從業(yè)人員個人技能及綜合能力納入薪酬體系,基于能力和崗位的需要設(shè)計(jì)一種全新的薪酬體系,既能體現(xiàn)個人的綜合能力,也能體現(xiàn)所在崗位重要性。在崗位或者工作內(nèi)容發(fā)生變化時,只要能力要求不變,那么薪酬水平就可以保持不變。相應(yīng)的,即使崗位和工作內(nèi)容不變,只要能力要求提升了,那么薪酬水平就可以隨之提升。

四、采取靈活的福利和激勵措施

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)員工有許多個性化的需求,比如更為自由的工作時間、更為多元化的精神激勵、更為舒適的生活方式等等。針對這種情況,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)該采取更為靈活的福利措施,例如彈性工作制、在家辦公、自助式福利都是可以考慮的方式。

新浪公司曾經(jīng)花了很多精力來解決員工子女入托的問題,還有自己的育嬰室,從早上 8點(diǎn)到下午 4點(diǎn),員工可以把自己還沒到上幼兒園年齡的孩子放到這里,有專人負(fù)責(zé)照看。新浪還建立了員工服務(wù)中心,員工遇到困難可以打電話尋求幫助,還為員工設(shè)立了心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù),定期請心理專家來給員工輔導(dǎo)。

同時,針對企業(yè)的戰(zhàn)略性人才,還可以考慮進(jìn)行多種形式的中長期激勵,例如利潤分享、股票期權(quán)、虛擬股票、業(yè)績單位等。在盛大、阿里巴巴公司,現(xiàn)在都有股票期權(quán)激勵計(jì)劃。

五.強(qiáng)調(diào)“溝通式”績效管理

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的戰(zhàn)略和經(jīng)營目標(biāo)調(diào)整較為頻繁,員工的崗位和工作內(nèi)容變化較快,考核指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的制定隨時都有可能發(fā)生變化,因此績效管理的周期應(yīng)該以月或季度為單位??冃Ч芾淼闹攸c(diǎn)在于績效計(jì)劃階段,管理者必須與員工就工作目標(biāo)進(jìn)行充分溝通并達(dá)成一致,具體的工作方式可以由員工自己掌握,管理者只需要對關(guān)鍵環(huán)節(jié)和最終結(jié)果進(jìn)行評價(jià)考核。此外,管理者還應(yīng)該對員工在工作過程中體現(xiàn)出來的綜合能力的提升進(jìn)行評價(jià),這就需要管理者認(rèn)真觀察員工的一些典型行為,并及時記錄下來,在與員工溝通時提出改進(jìn)建議。員工業(yè)績和能力評價(jià)結(jié)果又將與業(yè)績獎金、薪酬級別調(diào)整、培訓(xùn)和職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合。

第6篇

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,智能化管理和服務(wù)已經(jīng)快速進(jìn)入發(fā)展階段,物聯(lián)網(wǎng)正是在這樣的背景上發(fā)展起來的新興產(chǎn)業(yè),物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的快速發(fā)展和其應(yīng)用范圍,迫使社會對物聯(lián)網(wǎng)人才需求日趨增長,物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)工作也是各職業(yè)院校、中等專業(yè)學(xué)校未來的培訓(xùn)目標(biāo)。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是一門新興課程,該課程的實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng),所教授的知識與實(shí)際生活、企業(yè)實(shí)踐息息相關(guān)。教師在教學(xué)過程中,如單純以課堂講授和原理驗(yàn)證為主進(jìn)行教學(xué),學(xué)生則難以把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際動手能力,難以了解真實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,更無法親歷物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目工作過程和積累必要的工作經(jīng)驗(yàn)。因此,在中職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法有著重要的實(shí)踐意義。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的全面能力,使專業(yè)實(shí)訓(xùn)更接近社會需求,最終能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的零距離上崗。為此,研究了一種更貼近實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)策略――項(xiàng)目教學(xué)法。在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)踐中,教師的作用不再是一部百科全書或一個供學(xué)生利用的資料庫,而成為了一名向?qū)Ш皖檰?,幫助學(xué)生在獨(dú)立研究的道路上迅速前進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識,掌握新內(nèi)容。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過獨(dú)立完成項(xiàng)目把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,不僅提高了理論水平和實(shí)操技能,而且又在教師有目的的引導(dǎo)下,培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。同時,教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中,開闊了視野,提高了專業(yè)水平。可以說,項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目,共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。在技工院校、職業(yè)教育中,項(xiàng)目教學(xué)法有其獨(dú)特的優(yōu)勢,應(yīng)進(jìn)一步總結(jié)提高,大力試用推廣。

二、《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)》課實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的必要性

(1)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程,具有指令多、理論知識抽象、編程思想復(fù)雜,但實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)時常常感覺內(nèi)容抽象,枯燥無味,不容易聽懂。在教學(xué)過程中采用項(xiàng)目教學(xué)法,能夠使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程的理論知識,提高物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)操作技能水平,做到學(xué)、做合一,理實(shí)一體,最終達(dá)到培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)。

(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。在教師精心創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的主題,學(xué)生的共同興趣必然會相互促進(jìn)形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。而這些多個項(xiàng)目興趣的累積同時也會逐漸在學(xué)生中形成良好的興趣氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

(3)讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。學(xué)生在項(xiàng)目里不斷討論、交流、自主探索,必然能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣,這為陪養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了可靠的前提。誠然,學(xué)生能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣也是我們教學(xué)的一個目的所在,而實(shí)踐證明項(xiàng)目教學(xué)確實(shí)能達(dá)到這一目的。

(4)有利于提升教師自身的教學(xué)能力。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)》課程中,不僅僅對學(xué)生是一種考驗(yàn),對教師也是一種挑戰(zhàn)。高質(zhì)量的教學(xué)效果要有高質(zhì)量的師資作保障,在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時,教師要了解和熟悉所選項(xiàng)目,并且要對可能出現(xiàn)的情況問題進(jìn)行預(yù)測和分析,在項(xiàng)目進(jìn)行過程中還要進(jìn)行跟蹤并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求教師具備深厚的專業(yè)功底和廣博的知識,同時還要加強(qiáng)對相鄰學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此,運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法有利于優(yōu)化教師自身的知識結(jié)構(gòu)和提升自身教學(xué)能力。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)》教學(xué)中的實(shí)施

(1)確定項(xiàng)目任務(wù)。在項(xiàng)目教學(xué)法中,教學(xué)的整個過程和內(nèi)容都以項(xiàng)目為主線,項(xiàng)目確定后,整個教學(xué)過程也就確定了下來,所以項(xiàng)目的選擇是關(guān)鍵。但是項(xiàng)目的選擇要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),它既要與書本知識緊密結(jié)合,又要能提供一定的想象空間,讓學(xué)生既能運(yùn)用已有知識,又可以發(fā)揮創(chuàng)造力。就《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)》課程,由教師提出項(xiàng)目任務(wù)設(shè)想,然后與學(xué)生一起討論,最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)(詳見下表)。

(2)制定計(jì)劃。首先由學(xué)生組建團(tuán)隊(duì),這一步很重要,它是貫穿整個項(xiàng)目教學(xué)活動的基礎(chǔ)。筆者根據(jù)班級學(xué)生綜合情況,把班級學(xué)生劃分為三類:一類為VC編程較好的學(xué)生,另一類為eclipse編程較好的學(xué)生,第三類為動手能力較強(qiáng)的學(xué)生。每類出一個學(xué)生自由組合,三人組成一個小組。這樣利于學(xué)生的項(xiàng)目分工、合作、融洽等好處。每小組選舉產(chǎn)生組長,小組成員討論并制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,根據(jù)個人特長分配不同的工作。小組制定一份完成“項(xiàng)目”的計(jì)劃書,其內(nèi)容包括人力分配、完成項(xiàng)目所需時間計(jì)劃、使用材料計(jì)劃、所需模塊等。

(3)實(shí)施計(jì)劃。每個小組安排一臺物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備及兩臺電腦,根據(jù)小組制定的計(jì)劃,完成對項(xiàng)目的功能拓?fù)鋱D、程序流程圖、程序設(shè)計(jì)、連接圖繪制、器件安裝、項(xiàng)目調(diào)試等。在實(shí)施過程中,學(xué)生會遇到各種各樣的問題,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極地探索和解決問題,并提供解決問題的思路,切忌走回教師講授、示范,學(xué)生完成實(shí)操的老路。學(xué)生遇到的集體性問題,教師應(yīng)進(jìn)行集中講解,但一定要把握切入的時機(jī)。教師恰到好處的講授,將有助于理論與實(shí)踐的結(jié)合,也可以擴(kuò)充學(xué)生的相關(guān)理論知識,幫助學(xué)生解答疑難問題??傊谶@個環(huán)節(jié),教師的角色是輔助者、監(jiān)督員,學(xué)生才是項(xiàng)目的完成者。在實(shí)施項(xiàng)目過程中,教師起到主持人的作用,而學(xué)生起到主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生邊做邊想,從不同的項(xiàng)目中去了解整個流程,從而培養(yǎng)學(xué)生動手能力、分析解決問題能力、小組溝通協(xié)調(diào)能力等。

四、項(xiàng)目評價(jià)

項(xiàng)目的評價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)。針對所給出的項(xiàng)目,教師應(yīng)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使其能夠客觀公正地對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予評價(jià)。在設(shè)計(jì)過程中采用階段性評價(jià)與目標(biāo)性評價(jià)相結(jié)合的方式,分階段、分目標(biāo)地給出考核結(jié)果。同時建立小組自評、小組互評、相關(guān)專業(yè)教師綜合評定的多元評定機(jī)制。將學(xué)生的知識掌握程度、操作熟練程度、團(tuán)隊(duì)合作意識、問題處理能力等各個方面有機(jī)結(jié)合起來,客觀地給出考核評價(jià)結(jié)果。

五、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的反思

項(xiàng)目教學(xué)法突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,通過選取項(xiàng)目來創(chuàng)設(shè)情景,通過合作學(xué)習(xí)的方式開展學(xué)習(xí),通過完成項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)“意義建構(gòu)”,通過解決現(xiàn)實(shí)問題促使學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能。這給學(xué)生足夠的空間,允許學(xué)生形成自己的看法,按自己的方式去研究,同時又培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,充分體現(xiàn)以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的教育思想。這種教學(xué)方法可以廣泛應(yīng)用到技能實(shí)訓(xùn)中,但在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的過程中一定要重視以下幾個問題。

1.充分考慮影響課程任務(wù)的各種因素。比如,項(xiàng)目中一些任務(wù)可能由于時間的限制,無法當(dāng)堂完成,影響了任務(wù)的連續(xù)性和課程的進(jìn)度;也可能由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊或?qū)W習(xí)態(tài)度的問題,有小部分學(xué)生無法按時完成相應(yīng)的任務(wù),從而導(dǎo)致整個小組任務(wù)推遲完成或者無法完成;課堂上教師可能無法對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行及時有效的指導(dǎo)和評價(jià)等。

第7篇

一、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中現(xiàn)存的問題

把物聯(lián)網(wǎng)用于實(shí)驗(yàn)室管理可以以物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)進(jìn)行分析研究。感知層相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室管理工作的獲取信息的手段或者設(shè)備,如:射頻識別RFID標(biāo)簽、掃描槍以及條形碼。網(wǎng)絡(luò)層是一種支撐平臺,它用于支撐實(shí)驗(yàn)管理室的智能化與信息化。應(yīng)用層則用于實(shí)現(xiàn)管理實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)智能化與信息化,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件資源共享與優(yōu)化配置,并且提供物理信息融合系統(tǒng)、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)服務(wù)平臺。在物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,把實(shí)驗(yàn)室管理與物聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起的過程中還存在許多的困難與障礙。只有明確這些要面臨的問題,并且能合理改善現(xiàn)有的資源去克服問題,才能更有效的為以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室管理模式提供便捷。

實(shí)驗(yàn)室對設(shè)備管理的軟硬件系統(tǒng)不夠完善。如存在機(jī)房管理員對機(jī)房設(shè)備管理不智能;機(jī)房設(shè)備丟失后無法找回;計(jì)算機(jī)損壞后維護(hù)不方便;機(jī)房的安全管理等問題。

資源共享機(jī)制比較薄弱。實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對象單一,大部分只是針對專業(yè)學(xué)生、老師。而且實(shí)驗(yàn)室時間不靈活,利用率低。

實(shí)驗(yàn)室管理中對教學(xué)方面的管理較薄弱。如:對教師和學(xué)生不到或者遲到的監(jiān)控;對機(jī)房環(huán)境監(jiān)控 ;對機(jī)房管理員的管理。以及學(xué)生在聽課過程中出現(xiàn)了遺漏,無法補(bǔ)上,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果難以提升。

二、進(jìn)行以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理方案

把物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)作為出發(fā)點(diǎn),并以計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室所構(gòu)建的組織結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)基于物聯(lián)網(wǎng)背景的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)。從實(shí)驗(yàn)室實(shí)際管理工作中所遇到的問題出發(fā),主要從實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理兩個方面分析如何依靠物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)順利解決問題,進(jìn)行以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理

(1)資產(chǎn)管理。對實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理主要包括設(shè)備申購、設(shè)備報(bào)廢、設(shè)備的遺失處理和設(shè)備的資產(chǎn)核查等多個方面的工作。

設(shè)備申購主要指的是購置機(jī)房所需設(shè)備,比方說服務(wù)器、學(xué)生機(jī)、指紋機(jī)等,需要通過招標(biāo)購置。在申購成功之后,通過RFID標(biāo)簽或者是條形碼進(jìn)行標(biāo)識,把設(shè)備的廠家/型號、采購日期和維修記錄的等級這些信息上傳到實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng)當(dāng)中。

設(shè)備報(bào)廢指的是在設(shè)備使用時間達(dá)到其最大壽命期限后,在設(shè)備處做出報(bào)廢確認(rèn)之后,對RFID標(biāo)簽或者是條形碼進(jìn)行清除,且在設(shè)備管理系統(tǒng)當(dāng)中把設(shè)備狀態(tài)修改為報(bào)廢,然后把報(bào)廢設(shè)備交給設(shè)備處進(jìn)行處理。

設(shè)備遺失指的是設(shè)備被盜或者是丟失,在保衛(wèi)處或者是設(shè)備處做出核實(shí)之后,進(jìn)行設(shè)備遺失的處理工作,且在設(shè)備管理系統(tǒng)中把設(shè)備狀態(tài)修改為遺失。

資產(chǎn)核查指的是在每個學(xué)期開始至結(jié)束時對設(shè)備資產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),保證設(shè)備的物理存在同管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)記錄是一致的。

(2)維護(hù)管理。對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)管理作為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室全部工作中的重點(diǎn)所在,其工作質(zhì)量的好壞能夠直接影響到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)的實(shí)際效果。在進(jìn)行設(shè)備維護(hù)時,要爭取第一時間發(fā)現(xiàn)問題所在,并在最短的時間內(nèi)徹底解決問題,以此來保證計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室能夠順利的展開教學(xué)工作。維護(hù)管理工作主要包括保修、維修以及維護(hù)這三個部分,其全部過程都會完整的保存在設(shè)備管理系統(tǒng)當(dāng)中。

報(bào)修:可以對獨(dú)立設(shè)備安裝嵌入式傳感器,在設(shè)備出現(xiàn)故障時,實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)中的管理員帳戶中能查看到故障設(shè)備的位置,這樣可以避免教師或者是學(xué)生進(jìn)行設(shè)備報(bào)修登記不及時的情況。

維修:在實(shí)驗(yàn)室管理工作人員接收到設(shè)備故障的通知后,及時進(jìn)行設(shè)備維修工作,如果沒有及時解決故障,可以通過短信平臺同設(shè)備公司的售后服務(wù)人員取得聯(lián)系并進(jìn)行設(shè)備維修工作。在設(shè)備維修完成之后,還要對設(shè)備狀態(tài)做出修改,撤銷故障警報(bào)。

維護(hù):通過實(shí)驗(yàn)室工作人員對設(shè)備軟硬件與實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備進(jìn)行定期的抽檢與維護(hù)。

(3)安全管理。為保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備的安全,每個實(shí)驗(yàn)室需配備有實(shí)時地視頻監(jiān)控、紅外線報(bào)警裝置以及門禁系統(tǒng)等多種安全設(shè)備。對于機(jī)房設(shè)備防盜管理,可以通過無線遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)來維護(hù),它需要把獨(dú)立的設(shè)備安裝電子標(biāo)簽,電子標(biāo)簽會將設(shè)備的信息與位置發(fā)送給管理端,從而實(shí)現(xiàn)對設(shè)備不間斷監(jiān)管。而對于設(shè)備軟件系統(tǒng),則需要通過專業(yè)的殺毒軟件、硬盤保護(hù)卡以及防火墻等技術(shù)措施保障系統(tǒng)的安全性。還可以安裝無線溫濕度傳感器和煙感器來監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境,及時發(fā)現(xiàn)如火災(zāi)等情況。

(4)共享管理。

進(jìn)行設(shè)備共享管理指的是在沒有進(jìn)行教學(xué)行為的時間內(nèi)提供給非教學(xué)活動以場所及設(shè)備,重視實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備的網(wǎng)上共享與,主動需找同其他企業(yè)與高校之間的交流機(jī)會,使設(shè)備的經(jīng)濟(jì)效益與利用率得到提高。

共享管理主要包括在非教學(xué)時間段設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室有償租借。實(shí)驗(yàn)租借主要指對外租借計(jì)算機(jī)機(jī)房,滿足租借方在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外的任務(wù),比方說企業(yè)培訓(xùn)、上機(jī)考試或者是學(xué)生培訓(xùn)等。設(shè)備租借一般是指實(shí)驗(yàn)室殊設(shè)備的對外租借,比方說網(wǎng)絡(luò)測試儀以及服務(wù)器等等。對于設(shè)備租借的管理,都需要記錄在實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)當(dāng)中,保證設(shè)備的安全性。

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

(1)課表管理。實(shí)驗(yàn)室管理員能通過實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng)查詢到所管理教室的課表,從而能實(shí)時關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室管理方面的問題。

(2)教學(xué)管理。通過教學(xué)管理的具體對象進(jìn)行區(qū)分,主要包括課程管理、教師管理和學(xué)生管理三個部分。

課程管理:從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體計(jì)劃出發(fā),教師把制定好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、報(bào)告模板和教學(xué)大綱等相關(guān)材料提交到實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng)上,以此進(jìn)行教學(xué)資料庫的建設(shè)。還可以安裝wifi攝像頭,對教師當(dāng)堂課教學(xué)進(jìn)行錄像,課程教學(xué)完畢后將視頻傳送到實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)中,方便學(xué)生重復(fù)聽課。

學(xué)生管理:可以通安裝指紋考勤機(jī)來記錄學(xué)生遲到和缺課。還要利用實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng),為學(xué)生提供登錄賬戶,通過此賬戶登錄管理系統(tǒng)之后,可以詳細(xì)查看實(shí)驗(yàn)課程的安排情況、進(jìn)行作業(yè)的提交、實(shí)驗(yàn)成績的查詢,還可以向老師提出疑難問題、對老師進(jìn)行評價(jià)等。

教師管理:教師也可要通過指紋考勤機(jī)來實(shí)現(xiàn)考勤管理。并利用實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)建立帳戶,教師能查看到課學(xué)生名單和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)作業(yè)的批改工作、對學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行查詢、解答學(xué)生提出的疑難問題以及進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績的提交等,使教師能夠方便的對學(xué)生具體實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容進(jìn)行管理。

總結(jié)

本文以物聯(lián)網(wǎng)具備的三層結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),分析探討了在物聯(lián)網(wǎng)背景下可以對實(shí)驗(yàn)室室管理工作進(jìn)行的改進(jìn)與優(yōu)化,研究了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施教學(xué)管理與設(shè)備管理的新方法與新思路,創(chuàng)新了物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室硬件管理支撐平臺和軟件支撐系統(tǒng)管理結(jié)構(gòu),優(yōu)化出以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室室管理模式。期望在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的過程中能夠切實(shí)利用所有資源,使實(shí)驗(yàn)室成為支撐教學(xué)與科研的有力平臺。

參考文獻(xiàn)

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第8篇

1.1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的簡介

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是來源于互聯(lián)網(wǎng),人們通過發(fā)揮自身的主觀能動性在其基礎(chǔ)上進(jìn)行了深入的研究,極大的加強(qiáng)其實(shí)用性和兼容性,通過感應(yīng)裝置的設(shè)計(jì)及使用實(shí)現(xiàn)物與物之間的連接,這樣就可以幫助人們實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的有效控制。信息化的建設(shè)為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與推廣營造了較好的基礎(chǔ),同時也加強(qiáng)了智慧城市建設(shè)步伐。目前的城市交通規(guī)劃、能源、交通等領(lǐng)域中,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也應(yīng)用的非常普遍,并且極大程度的提高了人們的生活質(zhì)量,這對于人類社會的發(fā)展而言是較大的突破。

1.2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特征

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的合理運(yùn)用是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要前提,離開了互聯(lián)網(wǎng),物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢則無法顯現(xiàn)出來。同樣這種優(yōu)勢的體現(xiàn)也需要通過性能較好的感應(yīng)裝置來實(shí)現(xiàn),這對于各地區(qū)城市的管道鋪設(shè)、線路設(shè)計(jì)及規(guī)劃而言都是非常實(shí)用的。在這些工程的設(shè)計(jì)和施工中,大量數(shù)據(jù)的采集及信息的反饋都需要互聯(lián)網(wǎng)的支持才能實(shí)現(xiàn)。較強(qiáng)的信號識別系統(tǒng)也是非常重要的影響因素,在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用中,各種信號感應(yīng)裝置傳達(dá)出的信息也是不同的,需要技術(shù)人員將這種識別系統(tǒng)進(jìn)行有針對性的改進(jìn),較強(qiáng)的兼容性和感應(yīng)能力都是非常重要的,這些對于其智能化優(yōu)勢的實(shí)現(xiàn)也是非常有利的。相較于其它技術(shù)而言,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于智慧城市的建設(shè)更加有利,這種智能化的實(shí)現(xiàn)不僅表現(xiàn)在較強(qiáng)的數(shù)據(jù)反饋及信息的收集,同時也表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋下幫助人們更好的實(shí)現(xiàn)了對于城市的管理與構(gòu)建。

2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧城市建設(shè)中的應(yīng)用

智慧城市最主要的特征就是智能,通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用可以有效的控制及維護(hù)城市的秩序,確保各項(xiàng)事業(yè)的有序進(jìn)行。其建設(shè)的目的是更好的為人們服務(wù),在當(dāng)前的城市化建設(shè)中表現(xiàn)的都非常的明顯,主要表現(xiàn)在教育、經(jīng)濟(jì)、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域,為人們的生產(chǎn)生活帶來了較大的便捷。

2.1城市管理的智慧化

城市管理的智慧化對于政府職能的實(shí)現(xiàn)是非常有利的,并且可以通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)政務(wù)平臺的構(gòu)建,讓市民及時的獲取相關(guān)的信息,并積極的參與到監(jiān)督管理工作中。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用下,對于政府興建的基礎(chǔ)工程的監(jiān)督與監(jiān)管也是非常有利的,通過有效的數(shù)據(jù)分析與信息的反饋,相關(guān)部門可以及時的進(jìn)行監(jiān)控,這樣可以在一定程度上提高其質(zhì)量管理的效率。在城市的安全管理中,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也發(fā)揮出了較強(qiáng)的作用,在突發(fā)事件的處理中,政府可以及時的采取措施進(jìn)行救援與物資的輸送,這種優(yōu)勢是其他技術(shù)無法比擬的,同時可以極大限度的降低人員及財(cái)產(chǎn)的傷亡,對于社會的和諧穩(wěn)定是非常有利的。

2.2農(nóng)業(yè)發(fā)展的智慧化

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會受到諸多因素的干擾,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的農(nóng)業(yè)發(fā)展可以通過相關(guān)的感應(yīng)裝置及時的進(jìn)行數(shù)據(jù)的反饋,人們可以在這些數(shù)據(jù)的分析與指導(dǎo)下,有針對性的去解決和改進(jìn),這樣可以更好的實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定健康的發(fā)展。對于營林活動的開展而言也是非常有利的,大面積的監(jiān)控管理有助于合理的開采與種植,這對于可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)是非常有效的。

2.3醫(yī)療體系的智慧化

通過醫(yī)療體系的智慧化可以很好的改善各地區(qū)的就醫(yī)問題,同時還可以及時的協(xié)調(diào)各醫(yī)院的可用資源。可以通過專業(yè)的平臺來進(jìn)行藥價(jià)的調(diào)控與管理,可以很好的約束和管理醫(yī)藥企業(yè)的生產(chǎn)與銷售。

2.4交通規(guī)劃的智慧化

交通規(guī)劃的有效性對于緩解當(dāng)前的交通壓力是非常重要的,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用下可以幫助人們有效的實(shí)現(xiàn)路況的監(jiān)控,這對于道路的疏通是非常有幫助的,同時也可以提高交通事故的處理效率。通過相關(guān)數(shù)據(jù)的分析,政府可以有計(jì)劃性的進(jìn)行路段的維修與修建,盡可能的為市民的出行營造較好的行車環(huán)境。

2.5教育智慧化

首先,可以讓學(xué)校真正進(jìn)入每一個家庭,建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、數(shù)字化課件、虛擬圖書館等,將教育資源進(jìn)行充分整合、分享,推動教育普及。同時,還要加快再教育工程的建設(shè),利用強(qiáng)大物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多種形式的就業(yè)培訓(xùn),真正實(shí)現(xiàn)教育資源共享的同時,推動學(xué)習(xí)型社會的建立。

2.6智慧旅游

旅游對于緩解人們的工作壓力是非常有效的,但是目前的旅游現(xiàn)狀是比較讓人頭疼的,節(jié)假日的人山人海極大的打消了人們出去旅游的念頭,這不僅不利于旅游行業(yè)的發(fā)展,同時對于這些景點(diǎn)的維護(hù)和清理工作也造成了較大的壓力。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的智慧旅游可以更好的指引人們的旅游活動,及時的反饋各景區(qū)的天氣、客流量及周邊的住宿飲食等信息,就當(dāng)前的應(yīng)用現(xiàn)狀而言其優(yōu)勢是比較突出的。

2.7智慧物流

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的帶動下,當(dāng)前的電子商務(wù)覆蓋面積是比較大的,同時售出的產(chǎn)品能夠很好的滿足各種人群的需求,這對于物流行業(yè)的發(fā)展增加了較大的壓力。在智慧物流的改進(jìn)下,消費(fèi)者可以享受到快捷的物流,這對于社會的經(jīng)濟(jì)增長與生活質(zhì)量的提升都是大有幫助的。

2.8智慧電子商務(wù)

云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)使現(xiàn)代電子商務(wù)更加信息化、智能化。智能終端設(shè)備的廣泛普及,使網(wǎng)購、微商成為目前年輕一族主要的購物方式。各大電商、微商的競爭促使電子商務(wù)模式不斷變化和發(fā)展。智慧電子商務(wù)將智能設(shè)備引入到電子商務(wù)中,提供智能檢索、個性化推薦和定制服務(wù)等智能購物功能,極大地提升了用戶購物的體驗(yàn)。

3總結(jié)

第9篇

中國信息協(xié)會會長盧時徹、國家信息化專家咨詢委員會副主任楊國勛、國家信息中心副主任李凱出席論壇并致辭。

中國信息協(xié)會會長盧時徹在致辭中指出,在全球化的開放條件下,城市化進(jìn)程面臨單一化與多樣化、一體化與分裂化、集中化與分散化等多重內(nèi)在矛盾。如何選擇道路、減少失誤,從根本上說取決于地域與外部環(huán)境的交換能力,其中占主導(dǎo)作用的是信息能力。信息作為主導(dǎo)城鎮(zhèn)演化的先導(dǎo)性媒介,將直接影響各行為主體的判斷和選擇,將誘發(fā)城市化建設(shè)的活力和特色。并特別指出,在當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、遙感遙測、空間地理信息系統(tǒng)等新一代信息技術(shù)飛速發(fā)展的新形勢下,按照走集約、智能、綠色、低碳的新型城鎮(zhèn)化道路的總體要求,我們認(rèn)為發(fā)展的主線是把握城鎮(zhèn)化與信息化互動的脈絡(luò)。城鎮(zhèn)化作為現(xiàn)代化的空間載體,不斷展現(xiàn)城鎮(zhèn)社會結(jié)構(gòu)演化的“形”和“貌”;信息化作為協(xié)調(diào)城鎮(zhèn)化各類資源的“粘合劑”,激發(fā)城鎮(zhèn)化內(nèi)生和外部需求動力的“催化劑”,以及引領(lǐng)城鎮(zhèn)化特色道路的“指示劑”,不斷發(fā)揮城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“倍增器”作用。我們可以將信息化看作是城鎮(zhèn)化的“軟件工程”。推動二者相互依賴、形神合一、兩位一體、同步運(yùn)行、是全面提升城鎮(zhèn)化發(fā)展質(zhì)量和水平的依據(jù)所在。

盧時徹還就“以信息化推動新型城鎮(zhèn)化建設(shè)”提出四項(xiàng)值得關(guān)注的問題。

一是加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施。由于城鎮(zhèn)化幾乎映射了全社會的所有問題,城鎮(zhèn)化規(guī)劃的編制要“想的大”。要綜合考慮城鎮(zhèn)的歷史條件和外部環(huán)境,政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及文化特色,產(chǎn)業(yè)及區(qū)位比較優(yōu)勢等方方面面的內(nèi)容,形成縱觀全局的戰(zhàn)略思路,使規(guī)劃在相當(dāng)長的時間內(nèi)具有前瞻性、指導(dǎo)性;規(guī)劃的建設(shè)要“起步小”。要區(qū)分輕重緩急,堅(jiān)持重點(diǎn)先行、分步推進(jìn),避免盲目跟風(fēng);規(guī)劃的組織實(shí)施要“節(jié)奏快”。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整資源配置,制定適合城鎮(zhèn)化發(fā)展的新的制度安排,快速推進(jìn)城鎮(zhèn)的健康成長。

二是明確發(fā)展方向和建設(shè)重點(diǎn)。從發(fā)展方向看,要大力推進(jìn)城市規(guī)劃的科學(xué)化,基本公共服務(wù)的均等化,城市社會管理的精細(xì)化,基礎(chǔ)設(shè)施的智能化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化;而對建設(shè)重點(diǎn)的要求,建議針對制約自身發(fā)展的突出矛盾和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的緊迫問題,分層次、分階段、有重點(diǎn)地推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)。