時間：2023-03-06 15:56:36
導語：在資助政策助我成才的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、活動名稱
二、活動宗旨
貫徹落實學?！蛾P于組織開展廣西師范學院“自強之路”主題班會評比活動的通知》，并使同學們更加了解資助政策，明白資助政策對我們積極向上成長的重要意義。
三、活動主題
“我要飛得更高”
四、策劃主辦單位
數(shù)科院09數(shù)本3班
五、活動時間
六、活動對象
數(shù)科院09數(shù)本3班全體同學
七、活動地點
足球場舞臺前
八、活動流程
一、播放《怒放的生命》。讓我們在歌聲中體會青春，體會漫漫征途中我們失去夢想的殘酷和克服困難的堅持。
二、手語表演《感恩的心》。感激像太陽照亮了人間，驅(qū)除了黑暗寒冷，感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心懷感激內(nèi)心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔亮溢。在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益?！陡卸鞯男摹氛俏覀儽磉_感恩的一種方式。
三、情景劇《愛的傳遞》。愛的傳遞有很多種方式，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。而我們就用自己編排的關于我們當年收到大學錄取通知書的惆悵、無奈后得到國家資助順利入學的情景劇，來表達我們對愛的傳遞。
四、詩歌配樂朗誦《資助政策伴我成長》。在資助政策下，我們成長、成才。因為我們知道，學校在關注我們，老師們在關心我們，更有社會上的成功人士在關愛我們。我們會努力學習，以無愧于父母養(yǎng)育之恩、老師培育之恩和社會關愛之恩。
五、男生演唱《男兒當自強》。男兒就該頂天立地，在逆境中乘風破浪，方能昭顯男兒氣概。當然巾幗不讓須眉，我們都應該自強自立！
六、同學們發(fā)表受資助感言
七、在前幾個節(jié)目之間主持人會念幾人的事跡讓大家猜是哪位主人翁。
八、（在以上每個節(jié)目后，主持人會講一些自強自立、感動中國的人物，讓大家猜是哪位人物，并鼓勵大家向他們學習。在節(jié)目表演都結束后，我們舉行了一個名為“體驗阻力”游戲）：
選四位同學出來，分成兩隊；其中一個人被蒙上眼睛，另外一個人在被蒙上眼睛的同學對面5米處，并指揮哪位同學，他們要互相合作走完規(guī)定的一段路程，以用時最少組為勝。此游戲的目的是讓同學們體驗殘疾人的不便，并考驗大家在無助的情況下要自強自立，互相幫助，關愛他人。
九、結束語。希望通過這次的主題班會，大家可以擁有掙脫一切的力量——自強自信，擁有怒放的生命！
九、活動組織
關鍵詞：資助育人；人才質(zhì)量保障體系；機制
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0001-02
高校是培養(yǎng)學生的重要教育機構，負責學生的夢想和社會的培養(yǎng)。雖然大學生人數(shù)不斷增多，但大學生仍然是社會建設的主力軍。因此，畢業(yè)后的大學生人才質(zhì)量決定了是否能為有中國特色的社會主義貢獻自己的力量，能否為經(jīng)濟發(fā)展和改革開放做出貢獻。那么，如何根據(jù)高校人才質(zhì)量保障體系滿足社會的需求，大學生的素質(zhì)能否適應各種工作的需要等等，是目前高校面臨的一個重要課題。目前，國家定位部分高校為培養(yǎng)應用型人才的學校，這部分高校需根據(jù)社會需求來建立人才質(zhì)量保障體系。
隨著教育的發(fā)展，高等教育也在迅猛發(fā)展，如何保障高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校教育發(fā)展的重要課題。然而，有很多大學生家庭貧困，為了使每個大學生都能順利完成學業(yè)，自2007年以來國家出臺了各種各樣的資助政策，各高校已形成了各種為貧困生提供“獎、助、貸、補、免”的資助。眾所周知，學校是教書育人的地方，大學的教育目標不僅要給學生傳授系統(tǒng)的科學文化知識，更要塑造他們健全的人格、高尚的道德品格和創(chuàng)新、奉獻精神，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，通過如何使高校資助工作順利開展、強化資助育人功能、完善資助保障體系、創(chuàng)新資助育人模式，對高校資助育人工作運行機制的研究與優(yōu)化，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
一、以生為本，堅持資助育人工作理念
圍繞“不讓一個學生因為家庭經(jīng)濟困難而輟學”、“不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難影響學業(yè)和身心健康”的目標，堅持以生為本、以愛為源、育人為先，在學生資助工作中根據(jù)家庭經(jīng)濟困難的學生的心理特點和需求的層次，不同的學生，不同的資助方式，讓每一位受助學生更加自信、更有上進心。自信是學生發(fā)展的基礎，感恩是學生資助工作的價值所在，讓經(jīng)濟幫扶變?yōu)槭苤鷮W生的理解、尊重、關心和激勵，滿足經(jīng)濟困難學生的經(jīng)濟資助需要、精神激勵需要、情感撫慰需要和成長成才需要。
學校應根據(jù)資助方式的不同，針對學生特點，進行優(yōu)化配置。將獎學、助學與育人有機結合起來，將經(jīng)濟資源轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)資源，經(jīng)濟資助措施細化為人才培養(yǎng)措施，經(jīng)濟資助過程優(yōu)化為人才培養(yǎng)過程，經(jīng)濟資助成效具體化在人才培養(yǎng)成效中，充分發(fā)揮資助工作育人功能。
二、多措并舉，健全完善資助工作機制
1.建章立制，優(yōu)化隊伍。學校應根據(jù)國家資助政策和學校的實際情況，不斷探索完善各項相關規(guī)章制度，明確學生資助工作的具體操作流程，確保學生資助工作有章可循，為順利開展各項資助工作奠定堅實的基礎。為確保學生資助工作的順利進行，學校應將學生資助工作列入年度黨政工作要點，專題研究部署，確?！皺C構、人員、經(jīng)費、責任”四到位，做到分工明確，厘清責任，實行層級負責制；建立學生資助領導小組總體部署、學生資助管理中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學院資助輔導員具體落實、班級助學委員積極配合的四級助學工作網(wǎng)絡；對從事資助工作的人員，要定期組織參加業(yè)務培訓、座談交流、案例分析、立項研究課題，提升水平、提高能力。
2.規(guī)范程序，完善機制。①家庭經(jīng)濟困難學生認定方法。困難學生認定是學生資助工作的基礎，也是開展資助育人工作的重要保障。在評定中應重視引導，可嘗試建立量化指標體系，作為認定的依據(jù)，認定的結果應該在一定范圍內(nèi)以人性化的方式公布，并建立信息檔案，實行動態(tài)管理，適時進行調(diào)整。②學生獎助學金審查機制。如何確保審查工作的公正合理，有必要建立大學生獎助學金多級評審、公示、學生民主參與的評審機制。經(jīng)個人申報、班級民主推薦評議，院校兩級學生資助工作領導小組評審、公示等程序，使各項資助評定工作在“公正、公平、公開、透明”的體制下運行。③學生資助監(jiān)督機制。為確保困難認定、各類資助規(guī)范評審、資助資金準確發(fā)放等工作順利展開，學校應建立有效的監(jiān)督機制。定期對困難認定學生結果進行復核；建立制度，暢通監(jiān)督渠道，設立舉報電話、電子郵箱、舉報接待室等途徑接受學生投訴；組織專項檢查、抽查；規(guī)范資金使用，嚴格執(zhí)行年初預算、年終決算制度，資助資金做到?？顚Ｓ茫ㄟ^銀行準確發(fā)放至學生個人賬戶，工作人員不經(jīng)手現(xiàn)金。
3.貼近學生，細致服務。①準確把握時機，積極開展宣傳。在寄發(fā)新生入學通知書時、新生開學報到時、入學教育階段、貸款畢業(yè)生離校前等特定時間，廣泛政策宣傳，做到資助政策人人熟知。②切實改進方法，提高服務質(zhì)量。一是搶占網(wǎng)絡教育陣地，依托網(wǎng)站、飛信、博客、QQ等網(wǎng)絡平臺，提升工作的時效性；二是開發(fā)學生資助管理系統(tǒng)，實現(xiàn)工作的信息化；三是開發(fā)微信公眾平臺和手機APP，實現(xiàn)工作的交互化；四是組織資助工作人員一線工作，深度輔導，真誠溝通，開展“我與學生面對面”活動，設立工作接訪日。③傳遞愛心，細致服務。資助工作要強調(diào)人文關懷，不但要幫助學生度過一時的困境，更要學生心中播下愛和互助的種子。學校應打造“關愛學生，奉獻真情”校園愛心文化，為班級選聘班主任，對學生的學涯、生涯、職涯發(fā)展進行指導，幫助學生解決實際問題。
三、豐富載體，精心搭建資助育人平臺
大學生資助工作，資助是形式，達到育人效果才是根本。國家助學政策是通過資助大學生經(jīng)濟上的需要，來解決大學生學習期間經(jīng)濟困難，學校要建立大助學觀念，最終做到精神上培育、學業(yè)上輔導、心理上疏導、就業(yè)上指導、生活上關愛，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生的健康成長和全面發(fā)展保駕護航。
1.思想教育平臺。①誠信教育。學校應積極構建以“誠信做人、誠信貸款、誠信還貸、誠信交費”等為主要內(nèi)容的誠信教育體系，將貧困生的誠信教育納入學生日常思想政治教育的范疇，采取多種形式開展誠信教育活動，如“誠信教育月”主題教育活動、“貸款助我成才，還貸顯我誠信”座談會、印發(fā)《致貸款畢業(yè)生的一封信》等。②感恩教育。高校應重視大學生對國家、社會、學校、父母的感恩，踐行感恩之活動。學校可積極探索，通過開展感恩主題教育活動，引導獲獎受助學生從事公益活動，傳遞愛心、幫助他人、回報社會。③自強教育。學校應建立貧困大學生學業(yè)預警機制，鼓勵全校學生以“優(yōu)秀先鋒”為榜樣，努力學習，艱苦奮斗，樹立良好的校風、學風，營造自強自立、積極進取的校園氛圍。④關愛教育。高校應結合學生需要，因地制宜開展各種資助活動，例如：冬天送棉衣、聯(lián)系車站來學校賣票等，關愛貧困大學生，讓他們得到了經(jīng)濟資助，也讓他們感受到學校對他們的關愛。
2.學業(yè)輔導平臺。①建立創(chuàng)新評優(yōu)體系。高?？赏ㄟ^多種方式鼓勵貧困大學生既努力學習，又要學會創(chuàng)新。目前存在很多貧困學生學習成績很好、創(chuàng)新能力不高、就業(yè)難等特點，學校需要不斷完善大學生的考核機制，鼓勵貧困大學生在學好專業(yè)知識的同時，更要參與科研創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，努力成為創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。②組建學習興趣沙龍。針對家庭經(jīng)濟困難學生在外語、計算機、人際交往等方面存在地域差距，學?？赏ㄟ^組織開展學習興趣沙龍、技能培訓班等活動，對學生進行發(fā)展性培訓。對于極個別因為基礎差而多門功課不及格的“雙困生”，可通過組建“奮進班”、“學業(yè)提升小組”等方式，集中力量幫助他們順利完成學業(yè)。
3.心理疏導平臺。很多家庭經(jīng)濟困難的學生存在心理壓力過大、人際交往能力欠缺、學習不能得心應手等問題，學校應及時了解家庭經(jīng)濟困難學生的思想動態(tài)，做好心理解惑工作。
4.就業(yè)指導平臺。針對貧困生群體自身的不足，學?？赏ㄟ^模擬招聘會、就業(yè)指導課、用人單位實地考察等形式，有針對性對貧困畢業(yè)生進行團體求職指導，提高貧困生群體的就業(yè)競爭力。學校還可以聘請校內(nèi)外就業(yè)導師，針對貧困生人際關系弱的特點，利用就業(yè)導師的社會關系，為貧困畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位，幫助他們就業(yè)。
5.生活服務平臺。學校還應注重生活關愛，開展各類“暖心工程”，如利用節(jié)假日開展親情教育，資助貧困學子回家過新年，冬天贈送保暖內(nèi)衣等。
6.能力提升平臺。拓展技能性勤工助學崗位，加強學生實踐能力，引導貧困學生自立自強，使其獲得一定收入，在緩解家庭經(jīng)濟壓力的同時也能提高自身的實踐能力。
總之，高校資助育人工作在高校人才質(zhì)量保障體系中起到非常重要的作用。高校通過完善資助保障體系，來加強資助育人功能，更好的為人才質(zhì)量保障體系服務。
參考文獻：
[1]劉期彪，譚德明.高校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作與育人機制的模式構建[J].南華大學學報，2010，（5）：94-96.
[2]成珊.構建資助工作長效機制，強化資助育人功能[J].科教導刊，2012，（7）.
2011年10月，我以一名大二學生的身份申請了學校為貧困學生提供的助學貸款。申請書交上后不久，我便接到通知：學校已經(jīng)通過了對我的資格審查，正式接受了我的申請。我成了一名接受學校貸款補助的學生大員之一。
起初，心中總有一份忐忑不安，不是因為自己出身寒門，為家里沒有能力供自己讀書而自卑，而是學校和東湖分行對我的信任讓我感到自己肩上有了一份重擔。我想，學校為困難學生提供這樣的平臺不僅僅是響應國家號召，更重要的是，通過督促我們努力學習，按時還款，讓我們明白自己不再是一個不需要為自己行為負責的少年，而是一個有擔當有責任感的成年人。
還記得剛拿到錄取通知書時，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來的憂愁。作為家里唯一的大學生，他們?yōu)槲叶院?，但是，高昂的學費也成為家里沉重的負擔。雖然有學校老師和親朋好友的資助，可家里無論如何也拿不出第二年的學費。正當我和家人為此發(fā)愁時，老師突然提出讓我申請助學貸款，雖然以前曾經(jīng)聽人提起過，收到入學通知書時，也看到學校有這項政策，但始終有點擔心，不知道是不是真的。當我懷著忐忑的心情向老師詢問時，老師給了我肯定的答復，并且告訴我家里的條件和個人成績都符合申請的要求，我終于放心了。從寫申請書到得到貸款，解決學費問題，短短不到一個月的時間讓我感覺到國家和學校對我們這些寒門學子的關懷和支持，讓我們有機會憑著自己的真才實學改變自己的命運。
滴水之恩，當涌泉相報。我很感激學校和社會能這么支持我的學業(yè)，我也明白，當我接受了國家助學貸款時，也不可否認的承擔了還款和督促自己成才的責任。最為新時代的大學生，我知道個人信譽對自己以后人生道路的重要性。申請貸款期間，老師對我的叮嚀和囑咐更讓我深深體會到了誠信做人的道理，誠信不僅是現(xiàn)在對自己的要求，更是我未來工作和生活最基本的精神支柱，失去了誠信，就失去了做人的道德基礎。同時，我也學會了負責和擔當。曾經(jīng)有一位朋友和我說過，大學是我們成人的地方，我們要在那里學會一個成年人應有的責任感和使命感。現(xiàn)在，我知道身上肩負著學校和社會的期望，我不僅要對自己負責，對生我養(yǎng)我的家庭負責，更要為幫助我的學校和社會負責，努力學習，報效國家，就是我的使命。
我承諾，大學期間，一定努力學習，爭取成為對國家，對社會有用的人，畢業(yè)之后，一定早日還清貸款，不辜負學校和社會對我的期望。
（一）家庭維度家庭是我們最早接觸的環(huán)境。家庭物質(zhì)生活水平、父母教養(yǎng)模式和家庭文化等，這些都將影響大學生的人格品質(zhì)和認知水平。首先，家庭經(jīng)濟狀況較差、社會地位低下，會使得個體成長期間得不到應有的物質(zhì)和精神生活需求，壓抑心理聚集，貧困生會常處于憤恨、焦慮等不愉快的情緒狀態(tài)。其次，家庭的教養(yǎng)方式和生活方式過于簡單粗暴。貧困生家庭一般采取專制型和放縱型的教養(yǎng)方式，少部分為民主型。一則由于父母受教育程度不高，往往渴望能從子女身上實現(xiàn)知識改變命運的可能，對子女進行專制型教育，導致子女背負太多壓力而郁郁寡歡。二則父母忙于生計，無暇顧及子女的教養(yǎng)問題，聽之任之，放縱式培養(yǎng)，導致子女極其缺乏安全感和自控力。再次，貧困家庭內(nèi)隱著的價值取向和三觀認識等也會造成貧困生的心理問題。比如穿衣打扮、言談舉止等各種有形無形的表象，都折射出家庭的若干情況。貧困生長期在物質(zhì)和精神生活較為落后的環(huán)境下耳濡目染，自然很難融入同學的生活圈和校園文化氛圍，往往表現(xiàn)出孤僻、冷漠和內(nèi)向。
（二）社會維度隨著市場經(jīng)濟體制的發(fā)展、科技的加速進步和國際化程度的加劇，在社會意識和社會風氣方面，引發(fā)了諸多社會矛盾：比如拜金主義、奢靡之風、享樂主義、價值觀的衰敗和信仰的迷失等不良因素，充斥著校園里的貧困生。由于對物質(zhì)利益的狹隘理解，人與人之間相互攀比，盲目消費，人際關系勢利等，沖擊著貧困生的價值觀，扭曲了良好的人性品格。加之在嚴峻的就業(yè)壓力下，貧困生心理負擔更是日益沉重，出路難尋。大學畢業(yè)生數(shù)量逐年劇增，大學生回鄉(xiāng)種地等報道屢見不鮮，使得越來越多的渴望通過上大學擺脫貧困的學子對上大學產(chǎn)生了質(zhì)疑，對讀書能否改變命運感到一片茫然。
（三）個人維度影響和制約貧困生心理健康的主觀原因：⑴自卑心理：部分貧困生由于家境貧寒而立志脫貧，但現(xiàn)實生活的種種制約又難以實現(xiàn)，故當理想與現(xiàn)實矛盾時，自卑感驟然而生。⑵心理調(diào)適能力差：有些貧困生在面對壓力的情況下，往往怨天尤人，感情用事，總是對自我心理缺乏恰當?shù)恼{(diào)適，日積月累后便情緒悲觀、心理失衡。⑶性格內(nèi)向：由于自卑心理作祟，他們常不敢輕易與人交流，往往對自我信心不足，做事小心翼翼，使得貧困生更加的漠視自身潛能，長此以往，便會產(chǎn)生壓抑、孤僻等不良情緒。
二、高校貧困生心理健康教育的主要內(nèi)容
心理健康教育是一種以傳授心理健康知識、優(yōu)化心理素質(zhì)、適應社會環(huán)境為核心內(nèi)容的心理素質(zhì)教育。從心理健康教育功能上可將其分為三個內(nèi)容層面：調(diào)適不良心理、預防心理問題發(fā)生和促進心理發(fā)展。針對貧困生不同程度的心理問題，提出以下心理健康教育內(nèi)容的具體方向：
三、提高貧困生的認知水平
由于大學生的認知水平還處于發(fā)展的過程當中，在對人對事的全部認識上必然會存在一些不成熟的觀念，難免會造成對自我和社會的認知偏差。因此，高校應客觀積極地引導貧困生樹立正確的貧富觀和培養(yǎng)其健全的自我意識。健全的自我意識是個體全面發(fā)展的重要因素，著重培養(yǎng)貧困生自強、自信和自尊的主體意識，能夠?qū)W會自主獨立地分析和確定自我發(fā)展計劃，樹立頑強拼搏、自強不息的進取精神。貧困生不能因經(jīng)濟的壓力而把自己全盤否定，抹殺自我優(yōu)勢，將其與整體的自我評價等同起來，造成心理貧困。牢固樹立天生我材必有用的信念，始終堅信暫時的貧窮并不意味著一輩子的潦倒，只有擁有了知識的財富和健全的自我意識，才能走出貧困的陰霾，創(chuàng)造屬于自己的財富。
四、建立和諧的人際交往能力
構建和諧的人際關系是貧困生心理健康教育的重要環(huán)節(jié)。在大學校園里，應以和諧的自然和人文環(huán)境為基礎，以師生、同學之間的和睦相處為主體，形成團結互助、寬容友愛的良性互助關系，使得貧困生得到心靈上的慰藉，情感上的滿足，從而產(chǎn)生幸福感、安全感和歸屬感。在日常教育管理中，通過開展豐富的校園文化活動來調(diào)動貧困生的參與性和能動性，比如：培養(yǎng)貧困生的社會興趣和團隊合作意識；參加社會實踐，主動幫助和關心別人；熱心公益事業(yè)，主動幫助有需要的群體，從中彰顯自我價值，也贏得了他人尊重。努力為貧困生創(chuàng)建一個和諧平等的環(huán)境，使之在人際互動中感受集體的溫暖，增強自我信心，克服自卑消極心理，從而建立良好的人際交往能力。
五、增強貧困生對抗挫折能力
加強貧困生抗挫折能力的培養(yǎng)，是大學心理健康教育不可或缺的一部分，也是培養(yǎng)合格社會主義接班人的重要力量。在大學生活中，多數(shù)貧困生往往因?qū)π颅h(huán)境的不適應、過大的學業(yè)和就業(yè)壓力、感情和人際交往受挫等原因，備受打擊，情緒低落，甚至從此一蹶不振，這樣對個人對集體都是不利發(fā)展的。高校應有效開展挫折教育，培養(yǎng)他們堅強的品格和頑強的意志力，全面提升他們的綜合素質(zhì)。注重家庭正面教育和學校聯(lián)合培養(yǎng)學生的抗挫折能力，學會辯證地認識挫折，正確的認識自我和評價自我，在挫折和失敗中用積極向上的態(tài)度去調(diào)整自己，提高自我抗挫折能力。
六、培養(yǎng)貧困生健全的人格
面對知識經(jīng)濟社會的挑戰(zhàn)，當代大學生應保持頭腦開放、胸懷寬廣，同時具備廣闊的視野和博大的胸懷，使身心得以平衡，思維更加活躍，才能擁有健康、自主、創(chuàng)造、和諧的人格特征與素養(yǎng)。高校應正確引導貧困生了解并正視自己的人格現(xiàn)狀，指出其人格發(fā)展中存在的缺陷，教會貧困生重塑健全人格的方法，從而推動他們?nèi)烁竦牟粩嗤晟坪桶l(fā)展，以良好的狀態(tài)去迎接未知的考驗。
七、高校貧困生心理健康教育的主要途徑
關注貧困生成長，使貧困生心理健康教育工作在助人自助的過程中進行，使其提高人生質(zhì)量，增強適應能力和自我發(fā)展能力，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。高校應積極主動地在貧困生中開展心理健康教育工作，針對貧困生這一弱勢群體的心理發(fā)展特點，采取有力措施，通過有效途徑，培養(yǎng)和改善貧困生的心理素質(zhì)，提高貧困生的綜合能力。
（一）外部引導與自我調(diào)適相結合學校應組織開展針對貧困生的團體訓練和個案咨詢，比如舉辦心理健康知識講座和進行個別心理輔導，幫助貧困生克服心理問題和心理障礙，提高他們的心理素質(zhì)。在外界的引導、支持和幫助下，以自我學習和自我教育為主體來培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，建立良好的自我教育的心理機制，主動掌握一些自我調(diào)適情緒的技巧、方法，以減輕內(nèi)心的沖突和不安，緩沖心理負荷。
（二）扶貧與扶志結合目前，高校貧困生工作已然成為全社會關注的熱點，學校通過設立獎、勤、助、貸、補等方式來幫助貧困大學生，社會企業(yè)、個人也設立各種愛心獎、助學金來鼓勵蕓蕓寒門學子。但大量研究表明，物質(zhì)扶貧效果甚微，反而容易縱容他們養(yǎng)成等、要、靠的惰性思想。高校在充分利用好現(xiàn)有資助政策為貧困生解決經(jīng)濟問題的同時，還要積極主動地探索如何將扶貧資助與勵志育人有機結合起來。因勢利導，因時制宜，結合思想教育、心理疏導、能力培養(yǎng)、學業(yè)輔導和就業(yè)指導等方式，使他們樹立信心，引導其正確看待逆境和貧窮，注重學習能力、實踐能力和人際交往能力的培養(yǎng)，加強社會責任感教育、感恩教育和自立自強教育等，在調(diào)適貧困生建立物質(zhì)扶貧和精神扶貧協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎上，發(fā)憤圖強，自強不息，在逆境和困苦中成長成才。
（三）助人與自助結合在高校貧困生資助工作中，我們往往側重“外部給與”，而忽視了貧困生“自主造血”的功能。要實現(xiàn)高校貧困生群體“助人自助”，首先要激發(fā)他們的主體意識，增強自主獨立能力和探索精神，加強責任意識和健全自我意識。首先，引導他們形成正確的主體意識，從思想上正視現(xiàn)實和困難，樹立足夠的勇氣和信心；其次，經(jīng)濟扶助與自我成才有效結合，比如在勞務型勤工助學的基礎上，大力擴展技術型崗位。將勤工助學與教學、科研工作緊密結合，提高他們的專業(yè)技術水平、創(chuàng)新能力和綜合能力；最后，經(jīng)濟資助由暫時性的“他助”轉(zhuǎn)為可持續(xù)的“自助”。有意識地向貧困生灌輸社會責任感、使命感教育，深化感恩教育，變社會的愛心為他們成才的動力，使他們明白今日人人助我，他日我助人人的觀念。
（四）家庭、社會和學校結合教育作為一項系統(tǒng)工程，必須將家庭、社會和學校有機的結合起來，實現(xiàn)高校貧困生的全面發(fā)展成才，使高校貧困生思想政治教育形成最強合力，達到最佳效果。創(chuàng)建良好的社會關愛環(huán)境，爭取各界的關注度和參與度：利用媒體優(yōu)勢大力廣泛宣傳資助政策，抓住典型報道貧困生自強自立的先進事跡，倡議校企合作，鼓勵社會資助資金等；營造和諧的校園文化氛圍：建立良好的平等互助的人際交往教育，充分發(fā)揮第二課堂的育人作用；搭建社會、學校和家庭的溝通平臺：協(xié)調(diào)發(fā)揮教育的互補作用，保證三者關系中教育要求的一致性原則，加強三者之間的溝通和聯(lián)系，保證能步調(diào)一致的幫助貧困生茁壯成長。
高中學生助學金感謝信一
尊敬的各位領導、老師:
你們好！
我是一名享受xx助學金的學生，今天在這里代表所有受到資助的同學發(fā)言非常激動。首先感謝xx企業(yè)和學校對我們這些貧困學生的關注，以及給予我們的實際幫助，并向xx領導及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的謝意！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的大學生活已經(jīng)過半。初入大學時，我們懵懵懂懂地打量著這個世界，有一些膽怯，甚至會因為家境貧困而感到自卑，學習曾很不適應，壓力也特別大。在xx助學政策的激勵和資助下，我們的生活、學習得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我們擺脫了內(nèi)心的陰影，找到了努力的方向，為了理想，我們始終自強不息！xx助學金不僅僅給我們提供了經(jīng)濟上的幫助，更給予我們一種說不出的勇氣，它讓我們看到了xx企業(yè)對于學子的關懷和關愛。而今天，我們是自信的！我知道我們有能力實現(xiàn)一個美好的未來。 大學是人生的關鍵階段，如果沒有xx助學政策，如果沒有學院獎學金，我們的大學生活完全有可能是另外一個樣子。現(xiàn)在我可以自豪地說，我們的大學生活是精彩的，我們沒有虛度光陰，沒有辜負父母、老師對我們的期望。我們將懷著一顆感恩的心，繼續(xù)我們的大學生活！ 古人云：“仁以知恩圖報為德，滴水之恩定以涌泉相報。”我們面對這一年來xx助學金所給予的幫助和鼓勵，我們心中萬般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡短但能表露我們心聲的話，那就是謝謝！畢業(yè)后
的我們一定不會忘記大學的艱辛歲月，不會忘記貴公司大公無私的默默資助。現(xiàn)在，我們還是在校的學生，沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報社會對我們的幫助。我想在以后的學習和生活中，我們會全心全意的做一名成績優(yōu)秀、品行端正的學生，以此作為我們對社會、對學校和對老師的回報。今后，我們會像你們關心我們一樣去關心身邊需要幫助的同學，讓他們知道，其實在你遇到困難的時候，背后有很多人和你站在一起。
再次感謝一年以來關心、愛護我們成長的院領導和老師們，感謝在學習生活上給過我們莫大幫助的同學們，更要感謝xx視訊助學金對我們的關愛和資助。在你們愛的手臂下，我們不再畏懼風雨，在你們愛的庇護下，我們的心靈得到了健康成長。
走好未來的路是我們勇氣和自信的見證，我們會用青春的激情和毅力創(chuàng)造更加炫麗燦爛的明天！請你們相信，今天受到過你們幫助的學生，一定不會辜負你們的期望，一定會把這份愛變成將來對祖國、對社會最好的回報！
謝謝你們！真心的謝謝你們！
此致
敬禮
高中學生助學金感謝信二
尊敬的xxx公司領導：
您們好!
我是xx大學的一名受資助的學生，來自湖北農(nóng)村。
去年九月，我滿懷著對未來的憧憬踏上了南下求學之路。我很幸運地來到這所學校，因為它不僅幫助了我實現(xiàn)了大學夢，而且慶幸自己可以在這里為自己的未來拼搏。但我同時卻不得不因家里貧困的經(jīng)濟狀況而為大學生活的各種費用發(fā)愁， 我父親有腰肩盤突出，不能從事體力勞動，生活的重擔全落在母親柔弱的肩膀上，如今我在大學必要的開支更是雪上加霜?？墒莤xxx公司助學金幫助了我，我不必太拮據(jù)地生活著。 在過去的半年里，我一直很認真地學習，我深知“學如逆水行舟，不進則退;心似平原走馬，易放難追”;我也積極參加了一些班級里的活動，和同學關系比較融洽;對自己要求非常嚴格，爭取精益求精，牢記“博學慎思，明辨篤行”的校訓，努力充實和完善自我。我刻苦讀書、努力鉆研，以求靠知識改變自己的命運，改善家里貧困的處境。易方達助學金對于我來說是雪中送炭，不僅解了我的燃眉之急，同時又是對我最大的鞭策。
助學金從表面來看好象只是對貧困生物質(zhì)上的幫助，但我認為，它對我精神上的鼓舞更是不容小視，它提高了我對生活的信心，增強了我的社會責任感，同時它也增強了我的感恩之心，讓我更加懂得知恩圖報。
古人曾說過：“仁以知恩圖報為德，滴水之恩定以涌泉相報?！蔽颐鎸σ追竭_助學金所給予的幫助和鼓勵，心中萬般感激的祝愿在這里只能匯成一句簡短但能真切表露我心聲的話，那就是謝謝!有了易方達助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣。在此，我要感謝易方達公司設立助學金這個援助項目，它使我的內(nèi)心不再感到迷茫和無助。感謝公司和領導的關心與愛護，是你們的關愛照亮了我的心田。我會懷著一顆感恩的心完成我的學業(yè)，將來做一個對社會有用的人，來報答易方達公司對我的關愛，讓你們覺得對我的付出是值得的!
現(xiàn)在，我還只是一個在校的學生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報易方達公司對我的幫助。我想在今后的學習和生活中，我會努力學習，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學兼優(yōu)的學生，以此做為我對xxxx公司和其他所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內(nèi)心感到無比溫暖，今后，我也會像你們關心我一樣去關心身邊需要幫助的同學，讓他們也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓他們知道，其實在你遇到困難的時候，背后有很多人和你站在一起。
再次感謝關心、愛護我們成長的學校領導和老師們，感謝在學習生活上給過我莫大幫助的同學們，更要感謝xxxx公司對我的關愛和資助。在你們愛的鼓舞下，我不再畏風雨艱辛，在你們愛的庇護下，我的心靈得到了健康成長。請你們相信，現(xiàn)在受到過你們幫助的學生，一定不會辜負你們的期望，一定會把這份愛變成將來對祖國、對社會最好的回報!
最后，祝xxxx公司事業(yè)蒸蒸日上，公司的企業(yè)精神不斷發(fā)揚光大，也衷心祝xxxx公司的所有員工工作順利,事事順心。
此致
敬禮!
學生：xxx
XX年4月4日
高中學生助學金感謝信三
親愛的領導：
你們好，我是XXX學院的XXXX。
我家所在的小村莊是屬于開原的邊界，交通非常不方便，尤其是一到夏天雨季的時候，走在大路上鞋子上是滿滿的黃泥，?？吹綑C動車陷在路中央。冬天的大雪天是我最不愿回憶的，記得有一次那年冬天下了好大的雪，由于我家的房子已經(jīng)是好多年的了，比新的要矮許多，導致早上起來時發(fā)現(xiàn)學已經(jīng)封住了門，后來還是鄰居幫忙把雪除走才打開的。從那一刻起我咽下去快要涌出的淚水發(fā)誓將來一定要憑自己的力量讓家人過上好日子！
我收到了XXX師專的錄取通知書，我放棄了上高中的機會，因為我想早點步入社會，早點讓爸媽弟過上好日子。但是這一年的物價上漲好快呀，轉(zhuǎn)眼2元的東西變成了4元，即使我在怎么節(jié)約一個月我和我還在上小學的弟弟和學費還是累白了爸爸，媽媽的雙鬢，看著別人家高大，明亮的大房子，再看看自己家的小而昏暗房子。看看別人家的家具，電器，生活用品，我猶豫了，還要上學嗎？上學之后真的能讓家人過上好日子嗎？我的選擇是不是很自私呢？我真的迷茫了，看著家里唯一一臺還是爸爸媽媽結婚時買的老式黑白電視機時，我落下了成年后的第一滴眼淚。
就在這樣的情況下，國家和學校對我伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的中專生，對于我們這樣的中專生學校和老師也是同樣的關注。因為有的時候我就會想到以前一個歷史教師給我說的話——貧困的學生會被遺忘在教室的角落.真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種說不出的感覺?？墒菍W校及老師們用他們的行動證明了他們關愛，我們是學校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。
每年1500元的補助對我來說就是一年的生活費！有了這筆對我來說巨款的補助之后我就不用每次為自己的生活費發(fā)愁了，甚至還可以給爸爸、媽媽買一些禮物，給弟弟買他一直中意的四驅(qū)車。
非常感謝國家和學校對我們這些家庭不富裕學生的關愛，并且給予我們實際的幫助。在這深深的表示感謝，向?qū)W校及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的感謝。我雖然成績不好，但是我可以通過學習來彌補這段差距，因為在我身邊還有很多關心和關注我們的老師，他們是熱情的，而不是我以前認為的那種冰冷的感覺。信心和勇氣我都堅信我將來一定能像其他同學一樣做個合格的大學生。
在此我深深的感謝那些給予我關注的老師，學校。我不是被遺忘在學校角落的垃圾，我也是學校整體的一員。助學金給予我的不僅僅是物質(zhì)的幫助，更多的是給予我信心與勇氣。
在當下社會，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧，這里給大家分享一些關于高校扶貧助困啟動儀式優(yōu)秀講話稿，供大家參考。
高校扶貧助困啟動儀式優(yōu)秀講話稿1各位領導，各位來賓，各位同學，各位義工朋友們：
大家下午好!
20--年度輝縣義工"愛心小信封"助學活動，在市委宣傳部、文明辦的直接領導下，在教育局的大力支持下，在民政局的有效監(jiān)管下，在新聞媒體的宣傳推動下，加上社會愛心人士和廣大義工的共同努力，取得了令人滿意的成績!
我代表輝縣市義工志愿者服務中心，向大家匯報20--年度"愛心小信封"助學活動工作。
今年共246名愛心人士積極參與，募集89012.21元，共資助108名貧困學生。
整個活動分四個階段有序進行。
第一階段：7月1日前，搜集整理貧困學生家庭信息，當家長含淚訴說著家庭的不幸和無奈，當看到孩子渴望的眼神，我們很心痛，心中都有一種特別想幫助的沖動。我們?nèi)康怯浽靸裕罱K確定初選名單123人。
第二階段：7月中旬至8月1日走訪調(diào)查，共分五個大組，分別是高莊盤上線，輝吳路西南線，輝薄路西北線，城區(qū)附近線，加上第二批補充調(diào)查組。7月9日特大洪水，打亂了共城兒女的正常生活，也為義工助學增添了很大障礙。在市委、市政府的號召下，全市人民投入了抗洪救災的緊張戰(zhàn)斗中，輝縣義工義無反顧，加入了這場保家救災的活動中，出動200余人次、70余輛車，新鄉(xiāng)日報、平原晚報、今日輝縣等多家新聞媒體頭版報道了輝縣義工抗洪救災的事跡。
抗洪剛告一段落，義工馬不停蹄，下鄉(xiāng)入戶調(diào)查開始，路面的積水還很深，31號早上又下起了大雨，可大家還是不約而同來到了集合地點，大霧沒能阻擋義工敬老的腳步，大雪沒能阻擋義工助殘的去路，下雨天義工助學路上風雨無阻!
大家冒酷暑，淋大雨，足跡踏遍全市22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，82個村莊，走訪123名學生。走訪結束召開匯報會，闡述需要資助的理由和不予資助的原因，做到公開、公正、公平，對社會負責，對資助人負責，經(jīng)得起任何檢驗和考察。最后確定了108名同學予以資助，另外15名同學或已畢業(yè)或條件已得到改善。
第三階段：8月3日開始募集助學資金，通過《輝縣部落》《掌上輝縣》《豫民網(wǎng)》等新媒體，將學生信息對外公布，為保護學生隱私，我們統(tǒng)一用某某同學，不公布照片。消息發(fā)出后，整個共城大地沸騰了，特別是3號到5號，早上7點到晚上12點，我的電話、微信再沒停過。原計劃資助80人，資助標準高中、大學新生每人1000,初中小學500,共需資金5萬元，考慮3天完成任務，結果兩天5萬元就籌齊了，在愛心人士的支持下，我們又增加了第二批學生，總人數(shù)達到108人，舉洪荒之力，捐款達到89012.21元，大家滿拼的。
我們輝縣有80多萬人口，再大的困難除以80萬就不是困難;再小的愛心乘以80萬就是大愛無疆。
最讓我感動的是新鄉(xiāng)市盛宇科技有限公司總經(jīng)理唐德寶先生8月4日早上7點多冒著傾盆大雨送到辦公室6000元助學款，當時路上的積水足有30多公分深。還有靜園、小小鳥在同學中動員后，不到兩天就捐款3200元和2650元;草介、無聲、電大、幸福快樂、軍營、臘梅，無心無痛、放牛、輝煌電器、永安電器等眾多義工紛紛動員身邊親朋好友迅速行動;在上海的美玉、廣州的郭艷麗、太原的婉豫以及新鄉(xiāng)的知足常樂、孤葶花、凌相峰，獲嘉的冰雨，長垣的守護幸福，出差在外的郭先生等，當?shù)弥鷮W活動時，紛紛慷慨解囊，涌現(xiàn)了義工和社會愛心人士踴躍捐款的火爆場景。
第四階段，助學金發(fā)放，今天已啟動發(fā)放儀式，第一批35名同學已領取，9月1日前將邀請所有資助人和義工一起親自送到學生手中。
助學以后將走長期定向資助發(fā)展方向，去年輝縣義工向都市頻道《面對面。暖冬》節(jié)目推薦洪洲郭洋同學，20--年1月9日在鄭州累計為郭洋捐款13萬元，現(xiàn)在每月得到1000元資助，一直到高中畢業(yè)。上半年游來游去資助峪河陳同學每月260元，并表示再長期資助5名同學。軍械工程學院6名大學生資助一中周同學，每月300元。目前助學活動中，已有十多人表示定向長期資助品學兼優(yōu)的10余名學生。
心相連，愛相隨，助學路漫漫，你身邊有愛心人士想加入義工隊伍，請聯(lián)系我們;你身邊有品學兼優(yōu)、家庭困難的學生，請告訴我們。輝縣義工中心是愛傳遞的平臺，讓"愛心小信封"品牌扎根共城，榮耀太行。
輝縣義工助學的同時，20--年至今，開展敬老、扶貧、助殘、抗洪救災、植樹環(huán)保、獻血等公益活動69次，參與人數(shù)達2768人次。
讓義工走進千家萬戶，讓千家萬戶走出義工。我們將以5月10日輝縣市義工志愿者服務中心注冊為契機，以"愛心小信封"助學活動為新起點，秉承"奉獻、友愛、互助、進步"的志愿者精神，在助學、敬老、扶貧、環(huán)保等公益領域不懈地探索和前行，在市委宣傳部、文明辦的指導下，在社會各界的支持關心監(jiān)督下，我們堅信輝縣義工一定會再創(chuàng)輝煌，為輝縣市精神文明建設特別是志愿服務工作做出更大的貢獻!
謝謝大家!
高校扶貧助困啟動儀式優(yōu)秀講話稿2尊敬的各位領導、各位幼教同仁及家長朋友們：
大家好，我是泰前街道中心幼兒園園長。在這個春意盎然，充滿溫暖與希望的季節(jié)里，在區(qū)委區(qū)政府、區(qū)財政局、區(qū)教育局領導的關心支持下，我們迎來了泰山區(qū)學前教育政府助學金發(fā)放啟動儀式。今天，作為被救助單位代表站在這里，我感到非常榮幸。首先我代表所有被救助的幼兒園，所有被救助的孩子們對各級領導的幫助和關懷表示最衷心的感謝!
百年大計，教育為本。幼兒教育是教育的`根基，是民族教育的基礎，少年兒童是國家和民族的未來，也是我們社會不斷發(fā)展和進步的希望。讓更多的孩子接受良好的學前教育，是我們義不容辭的責任也是我們共同的夙愿。學前教育救助活動是黨委、政府高度重視學前教育，關愛幼兒成長的惠民政策。是關注民生、保證教育公平和構建和諧社會的重要措施，也是老百姓關注和期盼的一件大事。
我們泰前中心幼兒園作為普惠性幼兒園，也是這次享受政府助學金資助幼兒園，助學金發(fā)放對解決我園幼兒家庭困難，保障幼兒入園必將起到極大的推動作用。為了保證這次救助活動的順利進行，我們幼兒園按照上級政策要求，本著公正、公開、公平的原則，通過個人申報、幼兒園評審、園內(nèi)公示等環(huán)節(jié)，確定了14名救助兒童，發(fā)放救助金1萬6千余元，解決了幼兒家庭困難，體現(xiàn)了政府的關懷和社會的溫暖。
今后，我們泰前中心幼兒園將嚴格落實上級學前教育政策，不斷完善教育教學和園所管理措施，不斷加大投入，改善園所設施和環(huán)境，關心每一個孩子的健康成長，把泰前中心園辦成領導滿意、家長放心、幼兒開心的精品幼兒園。
最后，我再次代表受助單位、受助幼兒感謝各級領導帶給我們的切切實實的幫助，祝各位領導、同仁身體健康、萬事順意!
謝謝大家!
高校扶貧助困啟動儀式優(yōu)秀講話稿3各位老師、親愛的同學們：
大家上午好!
今天，我們這里舉行20== —20==學年"滬皖情"助學金的發(fā)放儀式，
為了激勵品學兼優(yōu)的學生刻苦學習，資助家庭困難的學生完成學業(yè)，上海交通大學海外教育學院國際總裁EMBA 班第十七期全體學員自2011年向八中捐贈多媒體教學設備、籃球架和乒乓球桌等器材后，每年向我校捐贈2 萬元人民幣設立"滬皖情"獎(助)學金，在今年九月份向19名成績優(yōu)異、家庭經(jīng)濟困難的學生發(fā)放獎學金后，今天，又向袁杰等10 同學發(fā)放助學金，共計助學金10000元，分兩次發(fā)放，在這里，請允許我代表學校向上海交通大學海外教育學院國際總裁EMBA 班第十七期全體學員表示最衷心的感謝,感謝他們資助我校家庭貧困，成績優(yōu)異的學生。
這些總裁們平時事業(yè)繁忙，但他們始終關注著社會上需要幫助的團體和個人，他們心宅仁厚，廣結善緣，積累善事，這種善舉與美德，是值得我們?nèi)w師生學習并仿效的。我希望全體同學特別是受捐助的學生能更加珍惜學習的機會，勤奮鉆研，刻苦學習，努力使自己成為一個有著豐富知識和卓越才能的人，我也希望你們受此囊助，因而能明白社會上有一些素昧平生但又時刻用熱切目光關注你們的人。希望你們健康成長!這個社會同樣充滿愛心與溫暖。而不是冷酷無情，因此，你們將來學成之后也要回報社會，回報家鄉(xiāng)，回報那些關愛你們的人。因此，我真切地希望同學們能銘記上海交通大學海外教育學院國際總裁EMBA班第十七期全體學員對我們的幫助，所有八中學子要樹立遠大的理想，刻苦學習，用優(yōu)異的成績來回報愛心人士的愛心捐助，決不辜負愛心人士的殷切期望，早日成為國家的棟梁。感恩社會，讓愛心傳遞，使社會和諧。
作為八中的教師，也要勤奮工作，不辜負社會各界對我們的厚望，創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。為我們八中的發(fā)展，做出應有的貢獻。
最后，再一次讓我代表全校師生對上海交通大學海外教育學院國際總裁EMBA 班第十七期全體學員 表示最衷心的謝意，并預祝他們的事業(yè)更加興旺發(fā)達。
謝謝大家!
高校扶貧助困啟動儀式優(yōu)秀講話稿4邵陽新聞在線(通訊員 彭澤富楊文紅)4月13日上午，城步苗族自治縣南山實驗對口幫扶工作隊師生一行38人來到城步苗族自治縣西巖鎮(zhèn)田心小學，舉行了“南山實驗學校志愿者扶貧幫困助學”教育對口幫扶活動啟動儀式。
啟動儀式上，西巖鎮(zhèn)田心小學校長首先致辭，對于活動的組織和開展，他給予充分的肯定，并指出教育對口幫扶活動對于兩地學?？梢云鸬交突ブ?，共促發(fā)展的作用。南山實驗學校志愿者楊明學代表學校表態(tài)，切實做好教育對口幫扶工作，積極組織學校師生的學習培訓交流。緊接著，南山實驗學校的師生首先向田心小學的全體學生捐贈了一批書籍和小朋友們喜愛的各式玩具，并向4位貧困學生進行了學費、生活費資助，勉勵他們“好好學習，天天向上”。隨后，兩校學生進行了精彩的文藝表演。
“專家請進來，教師走出去，對教師而言，交流探討能夠帶動自身教育教學水平的提升;對學校而言，支援合作能夠提高學校的教學管理，實現(xiàn)學校的理念更新;對于社會而言，結對幫扶可以取長補短，是優(yōu)質(zhì)資源共享，推進教育公平的有效途徑。真誠的希望以后我們兩所學校盡可能多的開展交流學習活動，為鄉(xiāng)村學校的教師和學生爭取更多的增知識長見識機會?！碧镄男W校長高興的說道。
各級政府都在大力推進精準扶貧，教育系統(tǒng)的精準扶貧不僅僅局限于對貧困學生的資金資助，更重要的是對鄉(xiāng)村學校的教學水平的整體提升，開展這種城鄉(xiāng)學校結對幫扶活動，將城區(qū)學校的管理和教育教學理念傳送到鄉(xiāng)村學校，讓鄉(xiāng)村學校的管理教學水平更快的趕上來，盡早“脫貧致富”，對促進教育均衡發(fā)展起到了良好的示范作用。
高校扶貧助困啟動儀式優(yōu)秀講話稿5老師們、同學們、同志們：
今年是很特殊的一年，寒假很長，暑假很短。經(jīng)受過疫情的考驗，經(jīng)歷過延期的等待，在這個收獲美好的金秋九月，我們在這里舉行一年一度的資助貧困大學生暨表揚山區(qū)民族地區(qū)優(yōu)秀教師會議。首先，我代表~~市政協(xié)、~~市山區(qū)民族教育促進會，向每年出資捐助的~~集團表示衷心的感謝!向在今年高考中取得優(yōu)異成績并受到資助的學生和在工作中成績顯著并受到表揚的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀和親切的問候!下面，我講三點意見：
一、播種希望、筑夢未來，讓我們匯聚起尊師重教、幫困助學更加磅礴的力量
學生，承載著家庭的希望，是國家和民族的未來。教育，事關一個地方的發(fā)展，是最大的民生工程。中國歷史上往往把“修路、治水、辦學”看成最重要的德政。中華民族源遠流長、生生不息繁衍綿延至今，歷經(jīng)滄桑而多難興邦，其中一條很重要原因，就是幾千年來中華民族始終樂于興辦教育、尊師重教和樂于助學，支持貧困學子讀書、不讓他們的希望泯滅。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主加里1貝克爾在北京大學演講時說：“在所有的投資中，只有教育的回報率最高?！睂嵺`早已告訴我們，如果一個國家、一個民族、一個地區(qū)落后，關鍵是教育落后。一個地方窮，是窮在教育;
發(fā)展慢，是慢在教育;
競爭能力弱，是弱在教育。
我市歷屆黨委政府都高度重視教育事業(yè)發(fā)展。雖然由于各種原因，也曾出現(xiàn)過不少的困難和問題。但是，教育只能加強、不能削弱的信念以及教育投入只能增加、不能減少的決心沒有變。當前，~~正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展、爬坡過坎的關鍵時期，優(yōu)化教育資源布局、提高教育質(zhì)量、充分發(fā)展教育事業(yè)十分必要。
教育，是打好脫貧攻堅戰(zhàn)的重要一環(huán)。對于精準扶貧來說，關鍵在人、在教育。強化教育脫貧，持續(xù)鞏固提升脫貧成果，實現(xiàn)全面小康，是市委、市政府的中心工作，也是市政協(xié)履職為民的重點所在。~~~~年以來，市政協(xié)積極發(fā)動市縣兩級~~~~多名政協(xié)委員參與脫貧攻堅助推行動，去年共捐資~~~萬元，資助貧困學生~~~名。
多年來，通過~~市山區(qū)民族教育促進會這一平臺，積極爭取社會各方力量，支持教育、鼓勵教師、捐資助學，資助貧困大學生、表揚山區(qū)民族地區(qū)優(yōu)秀教師這項活動的師生受益面不斷擴大，~~~~年至~~~~年，我們一共資助貧困大學生~~~~多名，表揚優(yōu)秀教師~~~名。今年，又將有~~~名貧困學生受到資助;
~~名優(yōu)秀教師得到表揚。今年資助學生名額比去年增加了~~名;
同時從今年起，對上一年資助過、家庭確有特殊困難且品學兼優(yōu)的學生可以繼續(xù)資助。活動的社會效應也日益凸顯，得到了社會各界的贊許，成為在~~反響熱烈的一個公益品牌，~~市山區(qū)民族教育促進會獲得了~~市~~~~年度4A級社會組織榮譽稱號。
~~集團在為~~經(jīng)濟建設做出巨大貢獻的同時，始終不忘擔當?shù)纳鐣熑?，始終情系教育、廣施義舉，用實際行動弘揚了“尊師重教，幫困助學”的傳統(tǒng)美德，向社會傳遞了崇德向善的正能量。今年，由于受疫情以及企業(yè)規(guī)范資金使用等因素影響，~~集團大幅壓縮經(jīng)費支出，但每年捐助給山區(qū)民族教育促進會的~~萬元資金仍然如期足額撥付。在~~集團的影響帶動下，~~三鄉(xiāng)大地，有越來越多的愛心企業(yè)和愛心人士，都來關心關注教育，通過各種渠道，積極獻計出力。希望在這種精神的感召激勵下，~~教育人能夠繼續(xù)砥礪前行、奮發(fā)圖強，力爭取得更多好成績!
二、心懷感恩、行而致遠，希望同學們在乘風破浪的人生路上努力成為更好的自己
同學們，走進大學，步入知識的殿堂，你們的人生又將翻開新的一頁。這是你們過去十幾年寒窗苦讀的結果，是你們?nèi)松猛局幸淮涡碌那辶愫椭貑ⅰＴ谌松碌钠瘘c上，希你們要學會做好人生的“加減乘除”法：
首先，要做好人生“加法”，樹牢理想信念。理想信念是“原生動力”，是“意志盔甲”。最近熱播的電影《八佰》中，四行倉庫八百壯士的浴血奮戰(zhàn)，喚醒了屏幕前很多人的集體意識與家國情懷。人們意識到，在各種身份標簽之外，大家都擁有一個共同的身份，那就是——中國人。電影最后一幕令人感慨，四行倉庫被打得千瘡百孔的那堵墻依然跨越時空，在今日高樓遍布、繁榮昌盛的上海巍然屹立著。同學們，今天的中國，一個延續(xù)千百年的小康夢想即將在中華大地變成現(xiàn)實，下一個百年藍圖即將開啟。作為零零后的你們，生逢國家崛起、民族復興的年代，唯有胸懷天下、剛健有為，才不辜負這個偉大的時代。你們青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。
其次，要做好人生的“減法”，減少虛度光陰。進入大學之后，父母老師不會再像高中一樣管得那么嚴，剛開始可能會很開心，隨之就會無所適從，甚至迷茫而虛度時光。四年時光，說長卻又很短，這是你們打好人生基礎的黃金四年，希望你們倍加珍惜，“為中華之崛起而讀書”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
第三，要做好人生的“乘法”，付出N倍努力?！敖行盐覀兊牟粦撌囚[鐘，而是夢想”。夢想不會自動變?yōu)楝F(xiàn)實，初心只能用行動去體現(xiàn)?！犊桃饩毩暋愤@本書指出，杰出人物擁有一條相同的成長路線，一是產(chǎn)生興趣，二是變得認真，三是全力投入，四是開拓創(chuàng)新。《史記》說：“三年不鳴，鳴將驚人”。希望你們從踏入大學校門的那一刻，就要不斷喚起自己的熱情、理想和意志，化作前行的動力，用你們的學識、你們的思想、你們的奮斗成就最好的自己。
第四，要做好人生的“除法”，除去心中雜念困擾?！爸钦卟换螅收卟粦n，勇者不懼”。今天，面對紛繁復雜的誘惑、魚龍混雜的信息、愈演愈烈的競爭，人們比任何時候都更需要強大的內(nèi)在理性和人文精神，更需要強大的思考力和執(zhí)行力。王陽明說：“此心光明，亦復何言”，一顆充盈而光明的心足以照亮前行的路。心若光明，世界就光明;
心若昏暗，世界就昏暗。心態(tài)影響著你們投入生活的精神狀態(tài)，投入行動的執(zhí)行效果。正如心理學家馬斯洛所說：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變;
態(tài)度改變，習慣跟著改變;
習慣改變，性格跟著改變;
性格改變，人生就跟著改變。”一個內(nèi)心自帶光明的人，一個行動揮斥方遒的人，即使逆光也能照亮人生的路。
同學們，對于你們每一個人來講，出身環(huán)境無法選擇，但未來完全可以自己把握!不因貧困而軟弱，不因困境而屈服。你們是家庭、家鄉(xiāng)以及國家的未來，只要你們刻苦學習、持之以恒，假以時日，你們在座的每一位，都會成為對社會、對國家有用的棟梁之材。
助人者，人恒助之。希望今天對你們的微薄資助，能幫助你們樹立崇高而又遠大的理想、信念和愛心。今天你們得到社會的幫助;
希望在你們明天有能力的時候，把這份愛心和溫暖傳遞下去。通過眾人日常點滴的善行義舉，成就更多人們美麗的人生。
同學們，青春不散場，歸來仍少年。四年之后，如果你們的事業(yè)選擇家鄉(xiāng)，~~~萬~~人民將助你們在這里開啟自己的追夢之旅，一起拼、一起贏!如果你們要去遠航，那么請記住，“樹高千尺不忘根，水流萬里總思源”，家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木永遠是你們?nèi)松鸁o法割舍的鄉(xiāng)愁和記憶。希望你們無論在何方，都能夠心懷感恩、志存高遠，勇當新時代奔騰的“后浪”!~~永遠為你們打Call!
三、三尺講臺、一生秉燭，希望老師們以鑄魂引路的丹心和情懷為山區(qū)民族地區(qū)教育點亮更加光明的未來
昨天是我國第~~個教師節(jié)。在這里，向各位老師送上一句遲到的祝福：教師節(jié)快樂!
“為學莫重于尊師”，尊師重教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)?！皫煹馈惫饷㈤W耀至今、薪火相傳，源自一代代教育工作者的堅守和無私奉獻。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。這些年，通過表揚山區(qū)民族地區(qū)優(yōu)秀教師這一活動，我們看到，~~一批又一批優(yōu)秀教師在平凡的崗位上、艱苦的環(huán)境中書寫著“張桂梅”式、不平凡的故事：寒來暑往，春華秋實，你們恪守初心、教書育人，甘做栽樹人、甘當鋪路石、甘為孺子牛，成為了一代又一代學子的“園丁”“引路人”“筑夢人”，譜寫了~~山區(qū)民族地區(qū)教育發(fā)展的壯麗篇章。
關鍵詞：家訪 體會及啟示
一、本次家訪的基本情況
本次家訪我們學院共分5組路線，我前往的是本溪周邊路線，走訪地點涉及本溪西芬、東明、南地、彩屯豎井、本溪縣等地區(qū)。經(jīng)過認真篩選，確定了6名同學，其中4名同學是家庭困難學生，但學習、表現(xiàn)各異；2名是表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
二、本次家訪活動的目的
1、實地詳細了解學生家庭情況，與學生家長進行面對面的交流，如實客觀反映學生在校的表現(xiàn)情況，征求學生家長對學生培養(yǎng)的意見和建議，使得雙方在學生的培養(yǎng)上形成合力。
2、宣傳黨和國家對家庭經(jīng)濟困難學生的資助政策和遼寧科技學院對困難學生的資助措施，介紹學校培養(yǎng)學生的方案和學校的基本情況，讓學生家長更加深入的了解學校的發(fā)展狀況。
3、傾聽家長對學生的情況反饋，更加深入的了解學生的實際情況，從而更加有針對性的做好學生培養(yǎng)工作。
4、針對學生在校期間表現(xiàn)出的各種問題進行溝通交流，雙方共同努力，解決學生在學習和生活中存在的各種問題。
5、通過家訪不同類型的典型學生，深入分析學生成長發(fā)展和問題存在的原因，從而，通過比較分析，進一步采取有效措施增強學生思想政治教育工作的針對性和實效性。
三、被訪學生家庭情況、學生感受和家長感言
家庭情況：
自ZG101李同學家住遼寧省本溪市平山區(qū)東明路57號3-3-9，家里只有奶奶、爸爸和她三個人，她的爸爸媽媽在她讀高中二年級時離婚了，她和爸爸奶奶一起住，月收入是兩千左右。我們一行人到她家樓下時，李同學和她的奶奶早已在樓下等我們了。她的奶奶花白的頭發(fā)，蹣跚的步伐，稍微有些駝背了，熱情的上前迎接我們。緊緊握住我們的手連聲說感謝。看得出老奶奶對我們的到來很感動。一路攙扶者我們來到她家。家里的陳設很簡陋，僅有的電器也很破舊，看上去能有十年、二十年了。房子很小，兩間小臥室，她和奶奶一間，爸爸一間。陳舊的小茶幾擺滿了糖果、小橘子、干果，看得出她們精心準備了。老奶奶激動簡述了家里的情況，交談中我們得知李同學的爸爸有殘疾，父母離異，現(xiàn)在算是有工作；爺爺因病幾年前去世；奶奶七十多歲。家里的主要經(jīng)濟來源是爸爸的工資，全家人都省吃儉用才勉強生活。李同學的生活主要靠奶奶照顧，但是奶奶年歲太大，倒不如說更多是李同學照顧奶奶和爸爸。真是窮人家孩子早當家，過早的承擔家務造就了李同學自強自立、樂觀向上的性格。我們也向老奶奶介紹了李同學在校優(yōu)秀表現(xiàn)。在班級是學習委員，又獲得了政府獎學金。老奶奶聽了笑得合不上嘴，孫女培養(yǎng)的這么優(yōu)秀，奶奶很欣慰。聽說我們要走，奶奶拉著我們的手硬是給我們拿吃的，不拿不讓走，又送我們到樓下，直到我們走遠。老人真是太熱情了，善良樸實。
學生感受：
我的職務是學習委員，在大一學年中由于學習成績優(yōu)異獲得了政府獎學金，我非常感謝老師們對我的幫助，我的老師就像我的朋友一樣在各個方面關心我、幫助我，還為我安排了這次家訪，我真的很感謝她們。院長、齊老師和老師家訪中與奶奶溝通交流了很多，有她在學校期間學習生活上的狀況，也有在放假的時間在家中的表現(xiàn)情況，通過這樣的溝通和交流給她帶來了很大的幫助，讓她能夠發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點和不足之處，這樣有利她更加健康的成長。老師在家訪過程中對她的家庭狀況提出了很多問題，關于奶奶的年齡，還有她的家人情況，并且給她的家中帶來了一些禮品，她感到家訪充分的表現(xiàn)了領導和輔導員老師對學生家庭情況的關心以及對學生本人的關懷與愛護，作為老師起到了一個良好的模范作用。老師的家訪讓我充滿了感激，同時也給了我更多的動力，在今后的學習生活中我一定會更加努力，絕不辜負老師與家長對我的期望。
家長感言：
老師來都我們家家訪，和我溝通交流了很多關于孩子在學校的學習生活中存在的一些問題，并且也相互交流了一些關于對孩子的管理辦法，這樣一來，讓家長們更加了解了學校的管理，并且也給家長子家庭中對孩子的管理帶來了很大的方便之處。
社會反映：
對于當今社會來說，教師家訪已經(jīng)不像以前那樣普及了，家訪的內(nèi)容也有了不同程度上的變化，不過對于家訪的社會反映仍然表現(xiàn)在家長對學校和孩子的管理方面，大多數(shù)家長還是支持這項社會活動的，他么認為這樣對孩子的健康成長更加有幫助。
四、家訪活動的體會及啟示
這次家訪不僅對我將來的工作有很大的幫助，也讓我自己有了很多感觸和收獲，也深刻體會到這次學院開展的“千名輔導員萬家行”活動的深刻意義，使我收益良多。
學生家庭貧富差異，影響了整個知識水平的環(huán)境。家庭富裕的孩子見多識廣，視野比較開闊，但社會閱歷淺薄，經(jīng)不起風雨。相對而言，家庭貧困的孩子知識就比較短缺，信息閉塞，但實踐經(jīng)驗頗多，更加自主。由此，使我想起了中小學經(jīng)常實施的學生互助活動，學習好的同學帶動成績不好的一起學習，提高效率。我想我們可以加以引導和促進，使貧富家庭的學生也有意識地相互幫助，互補優(yōu)缺。
家訪，讓學生從老師的關愛中體會到自己不是被遺忘的，使他們對未來的生活充滿了夢想和期望，這是“千名輔導員萬家行”所倡導的扶貧幫困宗旨得以更高的體現(xiàn)，不僅僅是解決了貧困學生家庭的一時之憂，同時，輔導員們走進學生家里，更深刻地了解了學生家庭的實際情況，有利于針對性的做好學生思想政治教育工作。也更明確貧困學生所需要的幫助問題存在于哪些方面，促進了輔導員與家長的聯(lián)系，把學校教育與家庭教育有效的結合起來。
加強溝通，確保信息暢通。本次家訪活動就是與學生、家長加強溝通的有效途徑，家訪使我受益匪淺。在工作，除了定期開展家訪外，還要定期與學生談話，及時了解學生的變化。此外，通過電話、郵件等形式，及時與家長溝通，讓家長全面了解學生的在校情況，參與到學校的教育管理中來。
大力加強學生的感恩教育。感恩教育是對學生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會。
加強大學生的學業(yè)規(guī)劃。我們在工作中發(fā)現(xiàn)，很多學生剛進入大學時都是躊躇滿志，可是大學入學階段的不適應導致學業(yè)的下降，從而造成惡性循環(huán)，課程無法繼續(xù)。為此，現(xiàn)在的大學生學業(yè)規(guī)劃成為一個重要的課題。大學生學業(yè)規(guī)劃要從入學開始，從定心、定向、定位三個角度進行設計。定心，即對于剛步入大學校門的青年學生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四；定向即根據(jù)自身愛好，確定專業(yè)發(fā)展方向，這是做好和實現(xiàn)學業(yè)規(guī)劃的關鍵；定位，即根據(jù)自我評估和對外界環(huán)境評估的情況，確定自己要達到的發(fā)展水平，定位要準確適度，既不可悲觀也不能高估，這是最終要實現(xiàn)的學業(yè)規(guī)劃目標。
加強大學生擇業(yè)能力教育。家訪中我們發(fā)現(xiàn)家長和學生關心最多的是學生的就業(yè)問題。大學生就業(yè)是當下的熱點問題，提高大學生就業(yè)能力是解決就業(yè)問題的關鍵。因此要更加注意培養(yǎng)學生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關的綜合能力。
促進家訪工作的長效機制建設。本次家訪最大的感觸是讓家長震撼，讓個人受益。如何提高輔導員家訪的積極性，如何加大家訪的工作力度和實效，如何讓家訪成為每個高校輔導員的一個日常性工作，使之成為一項制度，不斷規(guī)范化、科學化，這是建立長效機制的關鍵。
通過這次活動，有利于我們繼續(xù)深入細致地做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作；有利于我們深入細致地了解學生家庭、了解學生家長，這就使我們在今后工作中更準確的把握學生思想狀況的變化；有利于我們繼續(xù)深入細致地了解學生的心理狀態(tài)，這就使我們在今后工作中可以有針對性展開一些活動加強學生們的心理承受能力，在面對困難和各種問題的時候提高心理堅強指數(shù)；有利于我們繼續(xù)深入地培養(yǎng)同學生家長的情感，增進互信，這就使我們在今后工作中能更有效建立家長與老師溝通、產(chǎn)生共識，就教育學生的問題形成合力。希望以后能夠有更多這樣的機會，讓我們走近學生的家庭，走進他們的生活，為學生的成功和成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
參考文獻
（一）課程定位
對于高職院校經(jīng)濟管理專業(yè)學生，如果說技能的培養(yǎng)主要取決于核心專業(yè)課的教學，那么樹立理性財經(jīng)思維和提升經(jīng)濟涵養(yǎng)就是經(jīng)濟學基礎課所要承擔的重要職責。為此，教育部將這門課程規(guī)定為所有財經(jīng)類專業(yè)都必須開設的“專業(yè)基礎課”。它是指導各專業(yè)學生了解經(jīng)濟現(xiàn)象、解讀經(jīng)濟政策的“財經(jīng)常識課”；是幫助高職學生提升經(jīng)濟意識與經(jīng)濟道德水平的“經(jīng)濟素養(yǎng)課”；它更是一門培養(yǎng)學生樹立理性經(jīng)濟思維并適應社會的“成才專業(yè)課”。經(jīng)濟學作為高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)的專業(yè)基礎課程，在課程體系中占有重要地位。[1]
（二）課程教學目標
經(jīng)濟學是培養(yǎng)學生思維能力的重要途徑，財經(jīng)類高職教育的定位意味著高職院校必須重視經(jīng)濟學教學。高職院校的經(jīng)濟學教學需要同時注重提升學生的理論水平和綜合職業(yè)能力，以適應市場經(jīng)濟的需要。依據(jù)經(jīng)濟學課程的設計理念和思路，應科學制定本課程的教學目標。其中，知識目標是幫助學生了解經(jīng)濟常識，熟知經(jīng)濟理論；能力目標是經(jīng)濟學教學的重點，要讓學生學會分析經(jīng)濟現(xiàn)象，處理經(jīng)濟問題；課程的素質(zhì)目標是幫助學生培養(yǎng)經(jīng)濟意識，提升經(jīng)濟素養(yǎng)。在整個教學目標體系中，知識目標是基礎，能力目標是本位，素質(zhì)目標是提升。應通過經(jīng)濟學原理的學習，培養(yǎng)學生具備分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)高職學生的經(jīng)濟學思維方式。
二、課程設計理念和典型工作項目
（一）課程設計理念
幫助高職院校經(jīng)濟管理專業(yè)學生了解經(jīng)濟常識、培養(yǎng)經(jīng)濟思維和提升經(jīng)濟意識，是設計本課程的出發(fā)點。經(jīng)過多年的教學實踐和研究，已逐步形成了一套全新的課程設計理念?！耙詫W生為中心”，將經(jīng)濟理論生活化；“以就業(yè)為導向”，將經(jīng)濟素養(yǎng)凸顯化；“以能力為本位”，將實踐活動項目化。具體來說，要以財經(jīng)人才的社會需求為導向原則，擬定學生畢業(yè)可能的工作崗位，依據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)要求，將理論實務與市場調(diào)查分析師、基層生產(chǎn)主管和投資環(huán)境分析師相結合。第一，通過“握住看不見的手”培養(yǎng)學生具有分析市場供求和商品價格決定的能力，通過“做理性的消費者”培養(yǎng)學生具有分析消費心理和消費行為的能力，來滿足“市場調(diào)查分析師”的崗位需求。第二，通過“開啟黑匣子”培養(yǎng)學生具有最優(yōu)產(chǎn)量水平判斷的能力，通過“揭開成本的面紗”培養(yǎng)學生具有最低成本判斷的能力，來滿足“基層生產(chǎn)主管”的崗位需求。第三，通過“國富方能民強”培養(yǎng)學生具有把脈宏觀經(jīng)濟走勢的能力，通過“揮動看得見的手”培養(yǎng)學生具有判斷政府政策優(yōu)劣的能力，來滿足“投資環(huán)境分析師”的崗位需求。
（二）典型工作項目
項目驅(qū)動是高職教育教學的改革要求，按照財經(jīng)類職業(yè)資格標準要求，經(jīng)濟學課程可以設計四項典型工作項目，將實踐活動項目化。項目一：“財經(jīng)詞匯通”。“每天五分鐘，財經(jīng)詞匯通，歡迎翻開今天的財經(jīng)詞典”,這可以作為課堂活動的引入語。例如2013年，最受關注的中國財經(jīng)詞匯有熱度持續(xù)不減的關鍵詞——“城鎮(zhèn)化”、“影子銀行”，有橫空出世的新詞——“克強經(jīng)濟學”，有蟄伏已久卻突然火爆的專業(yè)名詞——流動性，熱點財經(jīng)詞匯介紹拓展了學生經(jīng)濟學視野。項目二：“市場零距離”。從老百姓的生活出發(fā)，尋求各類新聞的經(jīng)濟學解讀，嘗試用基本的經(jīng)濟學原理去解釋它，鍛煉學生探秘經(jīng)濟世界的能力。對于這方面，可以讓同學們課后收看各種財經(jīng)新聞，例如經(jīng)濟半小時、環(huán)球財經(jīng)連線、頭腦風暴等節(jié)目，或者瀏覽一些專門的財經(jīng)網(wǎng)站，例如搜狐財經(jīng)、新浪財經(jīng)、華爾街日報等。項目三：“創(chuàng)業(yè)急先鋒”。組織學生以城市商業(yè)區(qū)、學校創(chuàng)業(yè)園等為創(chuàng)業(yè)目標市場，讓學生自主選擇市場需求旺盛的優(yōu)質(zhì)項目，并形成規(guī)范的創(chuàng)業(yè)計劃書，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識以及對市場的敏感度。樹立與培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，可以拓寬他們的就業(yè)渠道，增加社會就業(yè)崗位，實現(xiàn)多元化的就業(yè)渠道。項目四：“財富我做主”。組織學生扮演不同角色，在各種經(jīng)濟形勢下，采取各種理財方式，實現(xiàn)財富的保值和增值，引導學生輕松理財。進入新世紀以來，人人都需要學會理財，因為你不理財，財不理你，培養(yǎng)學生的理財意識對保持家庭財富持續(xù)穩(wěn)定增長具有重要的現(xiàn)實意義。通過項目實施流程圖可以看出，在整個項目實施過程中，老師是導演，學生成了真正的主角。老師先明確任務，由學生精心準備，通過分析思考、擬定方案、查閱資料來實施項目，項目完成后，師生共同交流、總結，最后由老師對完成情況進行考核，考核結果將作為學生平時成績的一部分。
三、教學內(nèi)容設計
從教學目標看，高職院校以學生的就業(yè)為導向，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。從這個角度來看，高職經(jīng)濟學教學必須增加與社會實際聯(lián)系較為緊密的教學內(nèi)容。[2]經(jīng)濟學基礎既研究古老而又現(xiàn)代的家政管理，又研究多姿多彩的企業(yè)經(jīng)營，還大膽解說政府的經(jīng)濟調(diào)控。我將教材十二章內(nèi)容整合為四個模塊。首先，能否上好“第一課”是成功的關鍵。因此，開篇非常重要，我用這樣的故事開始經(jīng)濟學課程的教學：一個美國人不小心把沒熄滅的煙頭扔在床邊，引發(fā)火災，引起煤氣罐的連環(huán)爆炸。在無法查明原因的情況下，暫時被定為“恐怖襲擊”。這樣，驚恐萬狀的人們紛紛拋售股票，引起股市大跌。人們下降的消費信心影響了整個美國經(jīng)濟，最后造成美元貶值。盯住美元的人民幣價格相應上揚，從而引發(fā)中國的通貨膨脹。這個例子說明經(jīng)濟體中看起來無關緊要的因素其實存在緊密聯(lián)系，經(jīng)濟學基礎能幫助我們讀懂這個變幻多端而又豐富多彩的世界。同時，我在“第一章導論”的內(nèi)容中以故事講述的方式解讀經(jīng)濟學十大原理，由此形成了模塊一：開啟經(jīng)濟大門。其次，我將教材第二章至第八章的內(nèi)容進行整合，形成模塊二：進入微觀世界。微觀經(jīng)濟學告訴我們商品價格如何決定和單個經(jīng)濟個體如何實現(xiàn)利益最大化，表現(xiàn)為消費者效用最大化、廠商利潤最大化、要素所有者收入最大化。如2013年的“五一”小長假，我國很多城市都上演了“滿城盡帶黃金甲”的搶金大片，而片中的主角則被戲稱為“中國大媽”。數(shù)以萬計的“中國大媽”，把金店圍得水泄不通，“視黃金如白菜”，瞬間就鯨吞了300噸黃金。你們認為黃金的價格已經(jīng)探底了嗎?你們知道黃金價格暴跌的原因是什么嗎?通過剖析這些經(jīng)濟熱門話題，將學生領進微觀經(jīng)濟世界，分析千變?nèi)f化的商品價格和最大化的個人利益問題。接著我將教材第九章至第十二章的內(nèi)容相融合，形成模塊三：探索宏觀奧秘。宏觀經(jīng)濟學告訴我們國民經(jīng)濟如何實現(xiàn)穩(wěn)定增長，表現(xiàn)為政府宏觀調(diào)控決策最優(yōu)化。如2008年，一場出人意料的金融風暴開始席卷全球，美國一名絕望的失業(yè)父親為了資助兩名雙胞胎女兒上學讀書，竟然鋌而走險連搶了12家銀行；在西班牙，這個歐盟曾經(jīng)離婚率最高的國家，人們?yōu)榱耸″X卻不敢離婚；而冰島，這個曾經(jīng)世界上最富有的國家卻一夜之間破產(chǎn)了。通過介紹這些經(jīng)濟現(xiàn)象引領學生積極探索宏觀經(jīng)濟奧秘，分析各國政府為走出經(jīng)濟危機是否采取了最優(yōu)化決策。最后，我將自己設計的“理論知識活運用”這一板塊作為本課程的結束篇，通過向?qū)W生解讀年度國內(nèi)外十大經(jīng)濟新聞，形成模塊四：縱覽國際風云。通過學習經(jīng)濟學原理，無論以后是閱讀報紙、管理企業(yè)還是思考問題，學生都會為學習過經(jīng)濟學而感到欣慰。學習經(jīng)濟學不能保證學生富有成功，但它能讓大家輕松理財，快樂生活。
四、教學方法與手段
（一）教學方法
經(jīng)濟學是一門非常實用的學科，但同時理論性很強，有許多公式、圖形和模型，高職院校經(jīng)濟管理類學生中文科生居多，他們在學習這門課程時看見抽象的內(nèi)容就覺得枯燥。學生普遍認為這門課程理論抽象、晦澀難懂。有些老師脫離了職業(yè)教育的本意，理論講得較深。加上條件限制，不少老師仍采用單一的老師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，課堂上缺少與學生的互動環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較沉悶。[3]蕭伯納曾說過：“經(jīng)濟學是一門使人生幸福的藝術。”[4]為了提高學生的抬頭率和滿意率，教學方法的巧妙運用至關重要。在傳統(tǒng)教學手段的基礎上，本課程可以通過因果式、動態(tài)式、啟發(fā)式教學方法，以角色扮演、課堂辯論、案例分析、新聞解讀為載體，引領學生積極參與課堂教學活動，感受經(jīng)濟學學習樂趣。其中，“因果式”教學使學生深刻理解經(jīng)濟學基本原理；“啟發(fā)式”教學培養(yǎng)學生形成積極思考問題的習慣；“動態(tài)式”教學幫助學生樹立財經(jīng)理念的思維方式。
（二）教學手段
作為一門專業(yè)基礎課，經(jīng)濟學具有理論性強、內(nèi)容抽象、數(shù)學工具應用普遍等特點，另外，學生以前接觸經(jīng)濟學方面的基礎知識較少，在學習該課程時不可避免的存在一定難度。為充分調(diào)動學生的學習積極性，采取多媒體教學、網(wǎng)絡教學、實踐教學等多種多樣的教學手段非常有必要。
1.多媒體教學
在教學手段上，通過制作高質(zhì)量的課件進行多媒體教學，運用多媒體展示有關資料和各種經(jīng)濟事件材料。這種教學方式豐富多彩，能極大增加學生的學習興趣，同時加強了學生對相關知識的記憶與理解。多媒體教學有助于擴大教學信息量，改善課堂教學結構，更新教育教學理念。
2.網(wǎng)絡教學
在信息膨脹、知識爆炸的年代，數(shù)字教育資源不斷豐富，教育信息化已取得了較大的進展，學校以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，并不同程度地建有校園網(wǎng)。因此，可以通過QQ、微信、微博、電子郵箱等方式實現(xiàn)課堂的網(wǎng)絡延伸，促進老師與學生之間的交流，提高學生對相關知識的掌握程度，繼續(xù)拓展和深化信息化教學的應用。
3.實踐教學