時(shí)間：2023-03-03 15:54:12
導(dǎo)語(yǔ)：在畢業(yè)生黨員教育總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、寓思想政治教育于日常管理之中
學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少(26人)的情況，針對(duì)畢業(yè)班整理提供和新生的不同特點(diǎn)開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負(fù)責(zé)的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定，安全有序。另外，針對(duì)上課出勤，家庭經(jīng)濟(jì)情況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話，隨時(shí)掌握其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。
二、認(rèn)真完成日常事務(wù)工作
認(rèn)真完成了畢業(yè)班獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選，畢業(yè)生的信息核對(duì)，成績(jī)大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級(jí)干部和學(xué)生黨員的積極作用，指導(dǎo)他們開展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項(xiàng)工作任務(wù)，且沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時(shí)，我們還認(rèn)真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工作。為了增強(qiáng)同學(xué)們的離校安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，班級(jí)還開展了反傳銷知識(shí)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動(dòng)等受騙人的經(jīng)歷，引起了同學(xué)們的警惕，通過此次活動(dòng)學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)了，也意識(shí)到離開家長(zhǎng)的保護(hù)更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、重點(diǎn)抓好畢業(yè)生就業(yè)工作
對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自我管理能力已經(jīng)很強(qiáng)，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因?yàn)槊媾R畢業(yè)，學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學(xué)習(xí)，我一方面積極引導(dǎo)學(xué)生安于學(xué)習(xí)，一方面配合學(xué)校就業(yè)部門，積極幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂。
在最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生幾乎沒有什么整理提供校內(nèi)課程，整個(gè)學(xué)期都在外找工作、進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，建立了畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，同時(shí)我們積極為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，帶領(lǐng)學(xué)生集體到信息技術(shù)、軟件公司參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生愿意就現(xiàn)場(chǎng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。在學(xué)生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以黨員、學(xué)生干部為領(lǐng)頭，指定幫扶對(duì)象，班主任定期查問情況。同時(shí)，我還積極找大學(xué)同學(xué)幫忙，通過各種渠道讓同學(xué)去他們的公司實(shí)習(xí)就業(yè)。對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)，積極給予幫助和指導(dǎo)，以便他復(fù)習(xí)參加最后的畢業(yè)補(bǔ)考，解決他的就業(yè)問題，不留下一個(gè)同學(xué)。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到了90%以上，最終達(dá)到了100%。
關(guān)鍵詞： 高職高專；女大學(xué)生；夢(mèng)想；能力
中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）05-0223-02
0 引言
目前我國(guó)高等教育進(jìn)人了大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，越來(lái)越多的女畢業(yè)生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的危機(jī)。如何正確認(rèn)識(shí)高等教育大眾化背景下的高職高專女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問題，提高高職高專女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力，并提出應(yīng)對(duì)之策，是高校教育工作者和高等教育研究面臨的緊急而重要的課題。為了解決此難題，作者圍繞高職高專女大學(xué)生這一就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難群體進(jìn)行全面的分析和探討，并進(jìn)行了實(shí)踐創(chuàng)新，取得了實(shí)效，并總結(jié)整理了具有可操作性的經(jīng)典舉措，對(duì)實(shí)現(xiàn)高職高專女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想具有很好的指導(dǎo)意義。
1 問題與成因
1.1 存在問題 從目前整體趨勢(shì)看，三方面顯示了女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象：
第一，從就業(yè)率來(lái)看，女性低于男性。根據(jù)全國(guó)婦聯(lián)2010年9月的《女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查》顯示：女大學(xué)生平均投出九份簡(jiǎn)歷才有可能得到一次面試或筆試的機(jī)會(huì)，投出44份簡(jiǎn)歷才可能得到一個(gè)意向協(xié)議，56.7%的女大學(xué)生感覺求職過程中女生的機(jī)會(huì)更少。在調(diào)查的2012屆大學(xué)生畢業(yè)生中，簽約率女生低于男生10個(gè)百分點(diǎn)以上。
第二，男女大學(xué)生同工不同酬。雖然我國(guó)的法律為了保護(hù)婦女的權(quán)益，明確規(guī)定了“同工同酬”的原則，但是男女大學(xué)生薪酬方面仍舊存在差距。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，畢業(yè)半年后，女大學(xué)生的平均月薪2300元，而男生為2616元，僅為男生的87.9%。
第三，就業(yè)領(lǐng)域的限制。受“性別職業(yè)”和“行業(yè)隔離”觀念的影響，我們都認(rèn)為護(hù)士、家政以及幼兒教育等屬于女性行業(yè)，而建筑、計(jì)算機(jī)和警察等屬于男性行業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在集中創(chuàng)造性和知識(shí)密集型的高新技術(shù)領(lǐng)域的女生少之又少。
1.2 問題成因
1.2.1 傳統(tǒng)觀念 部分用人單位受到“男主外，女主內(nèi)”等傳統(tǒng)思想的影響過分夸大工作中女性的負(fù)面效應(yīng)，將很多品學(xué)兼優(yōu)的女大學(xué)生拒之門外。
1.2.2 用人單位追求利潤(rùn)的最大化 由于用人單位需要全面衡量使用勞動(dòng)力的性價(jià)比，因此，很多單位為了實(shí)現(xiàn)利益的最大化，導(dǎo)致對(duì)女大學(xué)生實(shí)行非準(zhǔn)入機(jī)制。
1.2.3 社會(huì)保障體系的不完善 由于目前我國(guó)社會(huì)保障機(jī)制不夠健全，很多單位需要承擔(dān)女性職工生育期間的工資和福利，從而增加了單位的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這也是單位不愿意聘用女職工的重要原因之一。
1.2.4 家庭教育的影響 很多家長(zhǎng)“望女成鳳”的心理希望女兒工作穩(wěn)定，舒適且離家近，更有家長(zhǎng)怕女兒在工作中受累受氣而寄希望與美好的婚姻。
1.2.5 女大學(xué)生自身原因 很多當(dāng)代女大學(xué)生在各種因素的綜合作用下形成了很差的自我意識(shí)，很多認(rèn)為“學(xué)的好不如嫁的好”，從而忽視了積累知識(shí)、能力以及提高自我綜合素質(zhì)等，而是一味注重穿著打扮等外在形式，這樣就在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中而束手無(wú)策。
2 創(chuàng)新與實(shí)踐
在實(shí)際教學(xué)過程中，不斷總結(jié)創(chuàng)新，探討有效方法，積極提升大學(xué)女生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力，取得更大的成效。
2.1 加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教育方向 走訪業(yè)內(nèi)企業(yè)和和政府管理部門，把握行業(yè)對(duì)女大學(xué)生的實(shí)際需求，積極調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)與專業(yè)設(shè)置，從培養(yǎng)方式上逐步滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)女性的要求。比如，我校食品加工技術(shù)專業(yè)修改了教育方向，新增《女大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適》、《女大學(xué)生消費(fèi)心理學(xué)》、《女大學(xué)生“四自”精神培養(yǎng)》等選修課程，在切實(shí)提高廣大女生實(shí)踐能力的同時(shí)積極倡導(dǎo)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)高級(jí)的食品人才打好基礎(chǔ)。
2.2 依據(jù)市場(chǎng)需求和個(gè)性需要，積極做好性別差別教育 實(shí)施性別差別教育，不斷強(qiáng)化女大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)和主動(dòng)就業(yè)意識(shí)，將為她們?cè)谖磥?lái)選擇職業(yè)的過程中提供更好地幫助，才能更加彰顯女性的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。在招生環(huán)節(jié)，注重了理化知識(shí)的考察，降低女大學(xué)生在學(xué)習(xí)食品化學(xué)相關(guān)知識(shí)的難度；在教學(xué)環(huán)節(jié)，注重前沿理論知識(shí)教育，引導(dǎo)廣大女生多涉獵最新知識(shí)，鼓勵(lì)理論創(chuàng)新；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，增強(qiáng)女大學(xué)生管理能力，提高在實(shí)踐中創(chuàng)新意識(shí)；在就業(yè)環(huán)節(jié)，著重指導(dǎo)女大學(xué)生根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)尋找工作單位和崗位，根據(jù)特色進(jìn)行推介。
2.3 根據(jù)專業(yè)特色實(shí)施三循環(huán)教學(xué)，組織女大學(xué)生提前占領(lǐng)就業(yè)市場(chǎng) 根據(jù)食品企業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)和高校教育時(shí)間特點(diǎn)，我校農(nóng)畜特產(chǎn)品加工專業(yè)組織開展了三循環(huán)教學(xué)模式。在大一暑假，組織一年級(jí)學(xué)生利用暑期到深圳面點(diǎn)王參與行業(yè)教學(xué)認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)生得到充分鍛煉，教師提高了技能，達(dá)到雙贏；在二年級(jí)暑期，組織學(xué)生到馬鞍山、泰安等蒙牛分公司進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)，充分利用了企業(yè)資源，讓學(xué)生在企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境中“真槍實(shí)彈”演練；在三年級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)間，組織學(xué)生參加不少于半年的頂崗實(shí)習(xí)，提高了女大學(xué)生就業(yè)意識(shí)，穩(wěn)定了就業(yè)思想，提高了女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。
2.4 深入開展課前三分鐘思想教育，強(qiáng)化女大學(xué)生思想道德建設(shè) 在貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上，我校創(chuàng)新開展課前三分鐘思想道德教育，大大提高了女大學(xué)生思想道德水平。系黨總支進(jìn)行落實(shí)和監(jiān)督，以系黨總支為統(tǒng)領(lǐng)，教工、學(xué)生支部、團(tuán)總支為抓手，學(xué)生專職政工干部、教師黨員、學(xué)生黨員三支隊(duì)伍為主導(dǎo)，利用教師例會(huì)和學(xué)生干部例會(huì)對(duì)教師和學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，招募學(xué)生黨員組成宣講團(tuán)，全體教師、全體學(xué)生共同實(shí)踐并受益，期末表彰，形成了專職政工干部、教師、學(xué)生干部、學(xué)生黨員四支隊(duì)伍相結(jié)合的“三三制”工作隊(duì)伍體系，形成上下互動(dòng)，良性運(yùn)作、整體受益的有效教育機(jī)制，發(fā)揮了“全員育人、雙向互動(dòng)”的作用，全面提高了學(xué)生思想教育的質(zhì)量，不斷提高廣大師生的政治思想素質(zhì)。
2.5 深入開展校企合作建設(shè)，積極拓展女大學(xué)生就業(yè)渠道 為了培養(yǎng)出適合企業(yè)需要的畢業(yè)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作聯(lián)盟關(guān)系并利用企業(yè)設(shè)備和技術(shù)力量共同制定教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)用人的零距離對(duì)接，同時(shí)建立牢固的實(shí)踐教學(xué)基地。同時(shí)，我們與企業(yè)共同探索了訂單式培養(yǎng)模式，辦起了上海雙劍、河南眾品等5個(gè)不同類型的訂單班，與企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃，共建精品課程，通過觀察教學(xué)效果，總結(jié)好的做法，不斷提高了辦班質(zhì)量，為企業(yè)輸送了用得著、留得住的人才。
2.6 積極建立校企雙導(dǎo)師制，加強(qiáng)女大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)管理 面對(duì)一年的實(shí)習(xí)期，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)管理，是個(gè)大難題，任其自流就難以保證實(shí)訓(xùn)效果。通過調(diào)研和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入實(shí)踐了校企雙導(dǎo)師制，并進(jìn)行了規(guī)范。在每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排一名黨員教師優(yōu)先的教師作為學(xué)生的導(dǎo)師，此外聘請(qǐng)企業(yè)專家作為企業(yè)導(dǎo)師。此外，為了有效的解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中存在的教育培養(yǎng)、技能知道以及學(xué)生的組織發(fā)展等問題，應(yīng)當(dāng)另選兩名學(xué)生黨員或干部作為聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)將問題反饋給雙方導(dǎo)師。
2.7 聘請(qǐng)校企雙方導(dǎo)師，做好女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
大學(xué)生一入學(xué)，在新生入學(xué)教育里，就著重安排校內(nèi)專家給全體大學(xué)生做關(guān)于做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的講座，并組織學(xué)生參觀行業(yè)內(nèi)的企業(yè)，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和到時(shí)開展互動(dòng)活動(dòng)，用實(shí)際例子讓學(xué)生體會(huì)到做好職業(yè)生涯規(guī)劃的的重要性；把就業(yè)指導(dǎo)課程安排在正規(guī)的課程中，曝光在學(xué)校課程督查小組的檢查下，督促任課教師認(rèn)真開展就業(yè)指導(dǎo)課程的講授，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把就業(yè)指導(dǎo)課程做到實(shí)處；利用周末時(shí)間，邀請(qǐng)企業(yè)老總或者職業(yè)培訓(xùn)講師到學(xué)校開展職業(yè)講座，利用成功人士的職業(yè)歷程或現(xiàn)身說(shuō)法教育大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.8 探討組織培養(yǎng)問題，重視女大學(xué)生素質(zhì)教育 在頂崗實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生的素質(zhì)教育及組織培養(yǎng)工作是我們的難題。為了解決這個(gè)問題，我們開展了大量的實(shí)踐和研究，在有條件的企業(yè)建立黨小組，充分發(fā)揮企業(yè)黨員導(dǎo)師作用，把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織教育、培養(yǎng)與發(fā)展工作放到企業(yè)進(jìn)行，并有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)，人生觀、價(jià)值觀及如何做人做事提高素質(zhì)等方面的教育，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.9 針對(duì)不同起點(diǎn)情況，開展分級(jí)新生教育 新生入學(xué)教育作為整個(gè)大學(xué)教育的起點(diǎn)，更是成功大學(xué)教育以及良好學(xué)生工作的開端和基礎(chǔ)。為了幫助新生樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其明確學(xué)習(xí)的目的，并順利完成中學(xué)到大學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，課題組應(yīng)當(dāng)積極開始新生入學(xué)教育、此外，進(jìn)行新生入學(xué)教育主要是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生制定適合自己發(fā)展的科學(xué)的規(guī)劃，將自己塑造成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
2.10 圍繞女大學(xué)生成長(zhǎng)成才，積極開展“三三五”完美女生教育工程 為了大力弘揚(yáng)女性“四自”精神，提高女生綜合素質(zhì)，展示女大學(xué)生良好形象，促進(jìn)女大學(xué)生成長(zhǎng)成才，進(jìn)而帶動(dòng)全體學(xué)生努力拼搏，開拓進(jìn)取，不斷加強(qiáng)系風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作再上新臺(tái)階，樹立良好學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，我校順利啟動(dòng)了“完美女生”三三五教育工程，并通過各項(xiàng)特色活動(dòng)開展，達(dá)到了品牌活動(dòng)育人之目的，推動(dòng)了學(xué)生工作的開展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張廣芝.校企合作框架下高職食品類學(xué)生就業(yè)研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2013（7）.
關(guān)鍵詞：高校； 畢業(yè)生； 不文明離校； 教育
中圖分類號(hào)： G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2012）05-0124-02
在每年六、七月份畢業(yè)生離校之際，部分高?；蚨嗷蛏贂?huì)出現(xiàn)畢業(yè)生不文明行為，如酗酒、破壞學(xué)校公物、尋釁滋事，甚至出現(xiàn)打架斗毆等惡性事件，嚴(yán)重?cái)_亂了公共秩序，影響非畢業(yè)班學(xué)生正常的生活作息和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。因此，如何通過有效的文明離校教育，從根本上消除畢業(yè)生離校前的不文明行為，確保畢業(yè)生順利離開學(xué)校，既是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，也是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。
一、高校畢業(yè)生不文明離校行為產(chǎn)生的原因
畢業(yè)離校，是學(xué)校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在此期間，許多外在客觀因素發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致畢業(yè)生思想行為也隨之發(fā)生變化，主客觀因素的相互作用，極易引起畢業(yè)生不文明行為的發(fā)生，主要原因有以下幾個(gè)方面：
1.就業(yè)方面
就業(yè)壓力逐年加大。隨著國(guó)家擴(kuò)招政策的實(shí)施，每年高校畢業(yè)生數(shù)量在逐漸增加。2009年高校畢業(yè)生有611萬(wàn)，2010年有630萬(wàn)，2011年660萬(wàn)，預(yù)計(jì)2012年畢業(yè)生將達(dá)到有680萬(wàn)。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)慘淡而嚴(yán)峻，面對(duì)這樣的就業(yè)形勢(shì)，越來(lái)越多的應(yīng)屆畢業(yè)生找不到合適的工作。由于學(xué)生的就業(yè)壓力得不到及時(shí)有效的緩解，導(dǎo)致在校畢業(yè)生心中產(chǎn)生積怨，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和國(guó)家相關(guān)政策產(chǎn)生極大地不滿，就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生落差。
就業(yè)機(jī)制不完備。畢業(yè)生就業(yè)過程中，學(xué)生通過“雙向選擇、自主擇業(yè)”的模式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，必然會(huì)優(yōu)勝劣汰，其人生層次也會(huì)隨著工作單位暫時(shí)的好壞拉開距離。加上部分畢業(yè)生對(duì)一些新的人事關(guān)系、行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，擇業(yè)時(shí)憂心忡忡、患得患失，從而錯(cuò)過不少就業(yè)機(jī)會(huì)，使得找到好單位的畢業(yè)生躊躇滿志，去相對(duì)較差單位的畢業(yè)生則唉聲嘆氣，還有許多未落實(shí)單位的畢業(yè)生更是牢騷滿腹。就業(yè)機(jī)制過程中各種非規(guī)范的社會(huì)行為與社會(huì)不正之風(fēng)的影響，更加劇了部分畢業(yè)生的不滿情緒。所有這些都容易導(dǎo)致畢業(yè)生在離校前不文明行為的發(fā)生[1]。
2.學(xué)生方面
個(gè)人情感因素。高校學(xué)生來(lái)自不同地方，一些畢業(yè)生戀人因家庭、就業(yè)等關(guān)系，畢業(yè)后沒辦法在同一個(gè)地方，不得不選擇分手；一些朝夕相處的同學(xué)、朋友，也即將各奔東西。這部分畢業(yè)生心情充滿無(wú)奈與苦澀，有些人心中的不舍和痛苦在無(wú)法排除時(shí)，會(huì)通過一些不文明行為乃至過激行為發(fā)泄出來(lái)。
對(duì)離校后的生活和工作感到迷茫。對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，即將面對(duì)社會(huì)，走向未知的生活時(shí)心態(tài)是既有對(duì)過去一切美好東西的留戀也有對(duì)新生活的憧憬、疑惑和擔(dān)心，對(duì)自己未來(lái)的工作產(chǎn)生不知所措的感覺，部分適應(yīng)能力差的畢業(yè)生就會(huì)對(duì)未來(lái)的生活感到茫然。一些因各種人生挫折而存有的心理壓抑的學(xué)生，極易通過不文明的行為達(dá)到一種宣泄的目的。
3.學(xué)校方面
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排不夠合理。目前，幾乎所有高校的教學(xué)計(jì)劃在最后一個(gè)學(xué)期主要安排畢業(yè)設(shè)計(jì)課程，而這一課程并不需要學(xué)生到教室集中上課，教師對(duì)學(xué)生的要求也相應(yīng)放松，這樣的教學(xué)安排使畢業(yè)生精力分散，無(wú)所事事，易引發(fā)矛盾事端。
缺乏行之有效的管理制度。目前部分高校在學(xué)生思想政治工作上存在欠缺，對(duì)于樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，開展愛國(guó)教育和愛校教育流于形式，沒有在教育內(nèi)容和形式上認(rèn)真思考，最終導(dǎo)致教育的失敗。目前，有些高校在畢業(yè)生文明離校工作中，仍然是隨機(jī)處理，對(duì)畢業(yè)生缺乏規(guī)范的管理、對(duì)不文明行為缺乏規(guī)范的懲戒制度。另外，有些高校的畢業(yè)生不文明離校行為已成為了一種惡性循環(huán)，低年級(jí)學(xué)生最少連續(xù)目睹過兩屆畢業(yè)生不文明離校行為的全過程，他們很可能形成一種思維定勢(shì)，認(rèn)為畢業(yè)就是對(duì)學(xué)校和社會(huì)發(fā)泄不滿的時(shí)機(jī)[2]。
二、做好畢業(yè)生文明離校教育工作的措施和對(duì)策
對(duì)畢業(yè)生開展以文明教育、紀(jì)律教育、擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任教育和職業(yè)道德教育等為主題的教育工作，既為營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境提供了重要保障，也為畢業(yè)生走向工作崗位或繼續(xù)深造提供了明確的指導(dǎo)方向。
1.高校各部門應(yīng)高度重視畢業(yè)生離校工作
學(xué)校應(yīng)在畢業(yè)生離校之際召開專題協(xié)調(diào)會(huì)，成立以主管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，學(xué)生處處長(zhǎng)、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人為成員的畢業(yè)生文明離校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。另外，畢業(yè)生離校工作不能簡(jiǎn)單地把責(zé)任推到輔導(dǎo)員、班主任或?qū)W生工作部門身上，學(xué)校的后勤服務(wù)、校園保衛(wèi)、財(cái)務(wù)管理、圖書館及校醫(yī)院等部門都與畢業(yè)生切身利益息息相關(guān)，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)引起畢業(yè)生過激的言行。因此，學(xué)校各個(gè)部門要高度重視畢業(yè)生離校工作，提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量，讓畢業(yè)生順利、愉快地離校[2]。
2.通過多種途徑開展思想政治教育活動(dòng)，促使畢業(yè)生樹立文明離校的思想
思想政治教育是開展各項(xiàng)工作的生命線，要切實(shí)把思想政治教育貫通于畢業(yè)生文明離校工作中，通過各種教育活動(dòng)，使“文明”深入畢業(yè)生內(nèi)心，真正解決畢業(yè)生不文明離校的問題。如開展“感恩母?！苯逃?，號(hào)召?gòu)V大畢業(yè)生為母校做一件有益的事情，教育引導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)合作，使畢業(yè)生感受到來(lái)自學(xué)校方方面面的重視、關(guān)注與關(guān)懷，增強(qiáng)畢業(yè)生與母校的濃厚感情；開展“嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)”教育，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育和管理，重申學(xué)校紀(jì)律，使每位畢業(yè)生明確文明離校的各項(xiàng)要求，增強(qiáng)畢業(yè)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生以健康文明方式告別母校等等。
3.發(fā)揮輔導(dǎo)員在畢業(yè)生文明離校工作中的排頭兵作用
輔導(dǎo)員在畢業(yè)生離校期間，要結(jié)合畢業(yè)生臨近畢業(yè)時(shí)的情感特點(diǎn)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行情感教育，用真情實(shí)感去感化畢業(yè)生，讓畢業(yè)生具有自我調(diào)節(jié)情感的能力。輔導(dǎo)員要提前深入到班級(jí)、宿舍主動(dòng)和畢業(yè)生聊天談心，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心想法，并有針對(duì)性地進(jìn)行啟發(fā)和開導(dǎo)，化解學(xué)生心中的矛盾、疑慮和不安等。除情感方面外，在生活上也要對(duì)畢業(yè)生多一些關(guān)心，積極幫助他們解決困難，重點(diǎn)做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、心理素質(zhì)差的學(xué)生及其他特殊情況學(xué)生的教育工作，通過認(rèn)真細(xì)致的談心、溝通、引導(dǎo)，給予特殊學(xué)生熱情的幫助和關(guān)懷，用一些細(xì)小的行為感動(dòng)畢業(yè)生，使畢業(yè)生懷著一顆感恩的心離開學(xué)校[3]。
4.加強(qiáng)畢業(yè)生離校期間的學(xué)生公寓服務(wù)與管理
學(xué)生公寓是畢業(yè)生不文明行為的高發(fā)地，畢業(yè)答辯后到離校前5-10天是畢業(yè)生不文明行為的高發(fā)期，在此期間由應(yīng)學(xué)校整體部署，學(xué)生處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)畢業(yè)生公寓的分布情況，采取學(xué)院分塊分片管理原則，將工作責(zé)任劃分到畢業(yè)班學(xué)生所住公寓的學(xué)院，集中力量深入重點(diǎn)區(qū)域。針對(duì)畢業(yè)生離校期間破壞公共設(shè)施等不文明行為，宿舍管理部門應(yīng)對(duì)所有公寓樓特別是男生公寓樓進(jìn)行檢查，并協(xié)助學(xué)院清除學(xué)生公寓內(nèi)的廢書本、酒瓶、礦泉水瓶以及各種垃圾，消除能夠引起畢業(yè)生不文明離校行為的各種隱患。
5.發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部等學(xué)生骨干的模范帶頭作用
學(xué)生黨員、學(xué)生干部，在學(xué)生中有一定的影響，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其管理，教育他們要以自己的模范行為來(lái)帶動(dòng)同學(xué)，規(guī)范畢業(yè)生的行為，從而使文明離校落到實(shí)處。另外，各學(xué)院要在畢業(yè)班公寓中安排學(xué)生信息員，出現(xiàn)問題苗頭，及時(shí)告知畢業(yè)班輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員在第一時(shí)間解決處理，發(fā)揮學(xué)生骨干的帶頭、示范作用。
6.做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
把文明離校教育深入畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，重視畢業(yè)生的心理咨詢健康教育工作，使廣大學(xué)生養(yǎng)成健康積極的就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、先上崗、靈活就業(yè)”的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生參加“三支一扶”活動(dòng)，到基層、到最艱苦的地方去建功立業(yè)。除此之外，學(xué)校還及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)生提供招聘會(huì)信息和企業(yè)用人信息，千方百計(jì)和用人單位聯(lián)系，為畢業(yè)生提供專場(chǎng)招聘會(huì)，為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)
[1] 楊建義.高校畢業(yè)生待就業(yè)的心態(tài)特點(diǎn)與教育引導(dǎo)[J].思想政治教育研究，2011（6）：99-101.
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；就業(yè)指導(dǎo)；工作方向
中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）03-0200-02
影響當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)工作的主要問題：一是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中還存在不少矛盾和問題。我國(guó)處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要階段，新的問題和深層次的矛盾有可能不斷凸現(xiàn)，這些問題必然會(huì)投射到就業(yè)工作中來(lái)。二是全國(guó)高校畢業(yè)生總量依然較大。2011年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生有660多萬(wàn)人，比去年增加了30萬(wàn)，再加上以往未就業(yè)的畢業(yè)生，僅大學(xué)畢業(yè)生需要就業(yè)的就超過了700萬(wàn)，當(dāng)前和今后一段時(shí)期解決高校畢業(yè)生總量、消化增量的難度還在進(jìn)一步增大。三是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然非常突出。由于畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)與技能不適應(yīng)市場(chǎng)需求等多方面原因，用人單位“招聘難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”的問題并存，且有常態(tài)化傾向。
一、主要經(jīng)驗(yàn)
1.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，就業(yè)工作方能有序進(jìn)行。獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入了解、分析研究，按照上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，建立職責(zé)明確的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)院還應(yīng)制定相關(guān)的文件，進(jìn)一步明確就業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)工辦及班主任在就業(yè)工作中的責(zé)權(quán)利，以充分調(diào)動(dòng)開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性、主動(dòng)性、自覺性，更好地為畢業(yè)生充分就業(yè)做好服務(wù)工作。學(xué)期開學(xué)初，院領(lǐng)導(dǎo)在全體教職工大會(huì)上明確指出，學(xué)院本學(xué)期學(xué)生工作的重點(diǎn)之一就是開辟就業(yè)基地，學(xué)生活動(dòng)必須緊緊圍繞學(xué)風(fēng)和就業(yè)這二條主線，院領(lǐng)導(dǎo)召開就業(yè)工作專題會(huì)議，多次研討就業(yè)工作。學(xué)工辦專門有二名老師分管招生就業(yè)工作，并利用多方渠道，要求全員參與。
2.加大就業(yè)考核獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)就業(yè)率穩(wěn)步提升。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)充分發(fā)揮兼職班主任隊(duì)伍和專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用，緊緊依靠學(xué)院全體教職工形成的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮全員育人的優(yōu)勢(shì)，在日常的學(xué)習(xí)生活中給予廣大畢業(yè)生熱情幫助和無(wú)私關(guān)懷，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)揮了較好的效果。學(xué)院先后通過了文件“江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的意見”和“關(guān)于畢業(yè)班班主任延長(zhǎng)一學(xué)期業(yè)績(jī)分經(jīng)費(fèi)使用的辦法”，文件明確了對(duì)就業(yè)工作作出貢獻(xiàn)的教職工的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)，學(xué)院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和畢業(yè)班班主任簽訂了初次就業(yè)率和年終就業(yè)率的目標(biāo)責(zé)任書。這些措施充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工促進(jìn)就業(yè)的積極性。
3.增進(jìn)就業(yè)服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮學(xué)院主渠道作用。學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，樹立就業(yè)信心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn)：
①多次邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專家進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座，對(duì)有關(guān)行業(yè)內(nèi)的人才需求和工作情況進(jìn)行介紹，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)過程中會(huì)遇到的問題進(jìn)行解答，對(duì)應(yīng)聘過程中的維權(quán)和風(fēng)險(xiǎn)防范進(jìn)行說(shuō)明。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的就業(yè)觀。②采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，加強(qiáng)與用人單位的溝通和聯(lián)系，先后走訪了江蘇省內(nèi)南通、張家港市等多家用人單位，了解了市場(chǎng)，鞏固了聯(lián)系，增加了感情，并積極向用人單位介紹畢業(yè)生情況，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)起到了良好的作用。③采取專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。學(xué)院與多個(gè)城市的多家實(shí)訓(xùn)單位聯(lián)系，利用寒暑假或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)安排學(xué)生前往各類實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)，又使相關(guān)單位考核了學(xué)生，不少學(xué)生通過實(shí)習(xí)留在用人單位就業(yè)。④堅(jiān)持“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，南徐學(xué)院成立了自己的“創(chuàng)業(yè)示范園”，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，雖然剛剛起步，但相信我們一定能夠取得豐碩的成果。⑤學(xué)院根據(jù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)意愿對(duì)他們分別進(jìn)行幫扶，給貧困生發(fā)放簡(jiǎn)歷制作費(fèi)用補(bǔ)貼和考研復(fù)習(xí)用書的補(bǔ)助，為學(xué)生提供專門的考研復(fù)習(xí)場(chǎng)地，為學(xué)生的考研之路鋪平道路。
⑥學(xué)院建立了需求信息公告平臺(tái)，成立班級(jí)信息員制度，構(gòu)建了QQ平臺(tái)和飛信平臺(tái)，及時(shí)公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。⑦及時(shí)傳達(dá)落實(shí)各級(jí)各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會(huì)議精神，認(rèn)真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機(jī)會(huì)的咨詢，努力開拓就業(yè)新渠道。
4.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，確保畢業(yè)生文明離校。學(xué)院高度重視，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生文明離校工作，做到關(guān)心到位、服務(wù)到位、措施到位和責(zé)任到位；加強(qiáng)值班和信息報(bào)送制度，加大督察力度，通過櫥窗、報(bào)欄、橫幅、展板、廣播等形式宣傳文明離校，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生安全教育、文明教育和紀(jì)律教育。召開了2011屆畢業(yè)生黨員教育大會(huì)及畢業(yè)班班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部會(huì)議，充分發(fā)揮學(xué)生骨干力量在文明離校中的積極作用，教育他們既要當(dāng)好表率，又要努力做好其他同學(xué)的工作，畢業(yè)生全體黨員向全體畢業(yè)生發(fā)出文明離校倡議書,努力營(yíng)造熱烈、輕松、和諧、文明的離校氣氛。重視畢業(yè)生殊學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、有心理困擾的學(xué)生、不能按時(shí)畢業(yè)及其他特殊情況學(xué)生，給予熱情幫助和關(guān)懷，積極做好談心、溝通、引導(dǎo)工作。學(xué)院積極開展“心的起航”、“大學(xué)生理想信念教育”、“大學(xué)生感恩教育”、“大學(xué)生職業(yè)教育”、“畢業(yè)生征文”等畢業(yè)生主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生通過一些有意義的活動(dòng)留下美好的記憶，給同學(xué)留下集體的溫暖，給母校留下美好的印象，給低年級(jí)同學(xué)樹立良好的榜樣，培養(yǎng)他們的愛校情結(jié)，抒發(fā)畢業(yè)生對(duì)母校、老師、同學(xué)的離別之情。一份耕耘，一份收獲，今年南徐學(xué)院2011屆畢業(yè)生全部文明離校，并且得到宿管辦、保衛(wèi)科等領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度稱贊。
二、今后的工作方向
1.加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)意識(shí)。南徐學(xué)院將畢業(yè)生就業(yè)工作當(dāng)成事關(guān)全局的大事來(lái)抓，將畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)院工作的重要議事日程中去，在“南徐學(xué)院工作領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)方針、政策，學(xué)習(xí)能夠提高畢業(yè)生就業(yè)能力的各種理論和實(shí)戰(zhàn)方法，加強(qiáng)自身就業(yè)指導(dǎo)能力。
2.加強(qiáng)素質(zhì)教育，適應(yīng)市場(chǎng)需求。加強(qiáng)學(xué)生綜合就業(yè)能力的培養(yǎng)，利用各種資源對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生實(shí)行不同內(nèi)容的輔導(dǎo)，強(qiáng)化畢業(yè)生的各種咨詢輔導(dǎo)，盡力縮小畢業(yè)生的就業(yè)期望與社會(huì)需求之間的距離，使畢業(yè)生找準(zhǔn)定位，樹立現(xiàn)實(shí)的“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念。加強(qiáng)畢業(yè)學(xué)生的心理咨詢工作，進(jìn)行畢業(yè)生臨職前的各種心理輔導(dǎo)，減輕畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力，提高心理素質(zhì)。特別關(guān)注拿不到學(xué)位和不能正常畢業(yè)的學(xué)生心理狀態(tài)，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處理，讓畢業(yè)生順利地踏上工作崗位。
3.加強(qiáng)交流合作，暢順就業(yè)渠道。學(xué)院在就業(yè)工作中要做到全員參與，多方面開辟就業(yè)渠道。要積極主動(dòng)地與各市各地人事部門、人才市場(chǎng)及各類用人單位的溝通聯(lián)絡(luò)。加大接待和聯(lián)絡(luò)用人單位進(jìn)我院招聘畢業(yè)生的工作力度，誠(chéng)邀其通過各種方式招聘南徐學(xué)院的畢業(yè)生，為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的職位選擇。加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè)，做好用人單位的注冊(cè)以及應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人電子檔案建檔工作，建立更加方便的供需“雙選”的平臺(tái)，開通就業(yè)咨詢熱線和就業(yè)專用郵箱，暢順信息傳播渠道。鼓勵(lì)支持學(xué)生靈活就業(yè)，在今后的就業(yè)工作中，將充分利用南徐學(xué)院學(xué)生家境優(yōu)勢(shì)，提供畢業(yè)生國(guó)內(nèi)升學(xué)和出國(guó)留學(xué)的多種途徑，并鼓勵(lì)學(xué)生考研，參加公務(wù)員考試，以減緩畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
在學(xué)生就業(yè)工作中，我們還會(huì)面臨很多新問題，需要我們?nèi)シe極探索和創(chuàng)新。面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以及當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)思想的不斷變化，要不斷創(chuàng)新就業(yè)工作理念，開展更有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：全員；全方位；育人理念；學(xué)生工作體系；建構(gòu)
新時(shí)期高校學(xué)生工作備受關(guān)注，社會(huì)轉(zhuǎn)型下學(xué)生工作面臨一些新情況和新問題，建構(gòu)一套行之有效的學(xué)生工作體系在高校人才培養(yǎng)中意義重大。全員、全方位育人就是堅(jiān)持育人為本，德育為先，充分發(fā)揮學(xué)院整體效能，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人滲透到人才培養(yǎng)的全過程，形成領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生全員參與的育人格局。近年來(lái)，各高校圍繞全員、全方位育人這一核心價(jià)值做了不少積極的探索和實(shí)踐。嘉興學(xué)院生化學(xué)院以“抓好常規(guī)、突出重點(diǎn)、凝練特色、建構(gòu)品牌”為基本原則，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特色，依托學(xué)院現(xiàn)有資源，逐步探索出了一套符合學(xué)生發(fā)展的學(xué)生工作體系，即建構(gòu)出“四支精干隊(duì)伍”，凝練出“四大文化品牌”，提煉出“四條工作設(shè)想”。
一、育人之基：四支精干隊(duì)伍
學(xué)生工作的關(guān)鍵在于建構(gòu)精干的學(xué)生管理隊(duì)伍。高校學(xué)生工作中與學(xué)生最密切的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，在學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中發(fā)揮著極為重要的作用，學(xué)生黨員和干部隊(duì)伍在學(xué)生工作中具有引領(lǐng)和標(biāo)桿的價(jià)值和意義。學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)育人之基石，生化學(xué)院逐步完善輔導(dǎo)員、班主任、黨員、學(xué)生干部四支隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、管理和考核機(jī)制，四支隊(duì)伍相輔相成、相互配合，逐步形成全員育人的工作格局。
1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍：頂層設(shè)計(jì)有突破
以2013年生化學(xué)院聘崗為契機(jī)，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)有突破，固定崗和流動(dòng)崗相結(jié)合，工作內(nèi)容模塊化，人員齊備，分工明確。在隊(duì)伍建設(shè)上，重視輔導(dǎo)員的專業(yè)化、職業(yè)化；在工作理念上，注重以工作帶動(dòng)研究，以研究促進(jìn)工作。
2.班主任隊(duì)伍：建構(gòu)品牌促和諧
生化學(xué)院黨政班子高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，為不斷提高班主任服務(wù)學(xué)生能力，班主任隊(duì)伍進(jìn)行擇優(yōu)選聘，學(xué)歷層次高；制定了獨(dú)具特色的班主任量化考核辦法，將班級(jí)管理和班團(tuán)建設(shè)作為教師考評(píng)的重要內(nèi)容，增強(qiáng)班主任對(duì)班級(jí)管理工作的針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)效性；開展班主任年會(huì)，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生管理水平；打造班主任品牌活動(dòng)――“班主任，生日快樂”，由班級(jí)學(xué)生為班主任過生日，建設(shè)更為融洽和諧的師生關(guān)系。
3.黨員隊(duì)伍：“四個(gè)一”培養(yǎng)工程
黨員隊(duì)伍建設(shè)基本建構(gòu)起“四個(gè)一”培養(yǎng)工程，即“一個(gè)組織，一項(xiàng)制度，一個(gè)載體，一個(gè)平臺(tái)”?！耙粋€(gè)組織”即成立黨員隊(duì)伍管理機(jī)構(gòu)――黨辦，負(fù)責(zé)對(duì)黨員隊(duì)伍的發(fā)展、培養(yǎng)、監(jiān)管和考核，實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光入黨”；“一項(xiàng)制度”即黨員發(fā)展工作細(xì)則，依據(jù)生化學(xué)院專業(yè)實(shí)際，引入量化評(píng)分，重新厘定黨員發(fā)展細(xì)則，從學(xué)業(yè)成績(jī)、科研能力、工作能力等方面對(duì)黨員發(fā)展的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化，使其更趨合理化；“一個(gè)載體”即“我為黨旗爭(zhēng)光輝”活動(dòng)載體，強(qiáng)化紅色營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)，使黨員堅(jiān)定理想自信、道路自信、成人成才自信；“一個(gè)平臺(tái)”即生化1818公益服務(wù)平臺(tái)，由黨員隊(duì)伍承擔(dān)起建設(shè)和維護(hù)1818公益服務(wù)平臺(tái)的責(zé)任，強(qiáng)化黨員服務(wù)觀念和責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍在學(xué)生自我教育中的作用。
4.學(xué)生干部隊(duì)伍：提升服務(wù)學(xué)生能力
堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建緊跟黨建”，強(qiáng)化學(xué)生組織建設(shè)。重點(diǎn)抓好“一團(tuán)兩會(huì)”學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生干部“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”的工作理念，完善團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)干部培養(yǎng)機(jī)制及部長(zhǎng)問責(zé)制，建立“一對(duì)一”干事培養(yǎng)模式；加強(qiáng)對(duì)班委和基層團(tuán)支部的建設(shè)和指導(dǎo)，班團(tuán)考核“一級(jí)一星”常態(tài)化，開通“手機(jī)版點(diǎn)名系統(tǒng)”，取消班團(tuán)干部每天簽到制度，自行設(shè)計(jì)學(xué)院信息平臺(tái)，實(shí)行網(wǎng)上“手機(jī)簽到制”，提高工作效能。
學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，生化學(xué)院進(jìn)行針對(duì)性整改，不斷優(yōu)化、完善隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)育人基石。
二、育人之器：四大文化品牌
1.以“忘年交”結(jié)對(duì)子為載體，引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育
生化學(xué)院“忘年交”結(jié)對(duì)子思政教育文化品牌活動(dòng)始終堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近師生、貼近生活”，以育人為根本，以引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年為方向，為推進(jìn)學(xué)院學(xué)生工作起到了很好的示范和帶動(dòng)作用。經(jīng)過多年培育，活動(dòng)載體不斷創(chuàng)新，并呈現(xiàn)多樣化格局，形勢(shì)報(bào)告、清明掃墓、社會(huì)實(shí)踐、座談懇談、主題班會(huì)、紅色尋訪、畢業(yè)生歡送會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)子們?cè)凇巴杲煌敝袠淞⒗硐?，磨練青春，?guī)范行為，成長(zhǎng)成才。20年的“忘年交”，20年的積淀，形成了“忘年交往，文明修身”的品牌文化和學(xué)院特色。
文化在傳承中進(jìn)階升級(jí)，生化學(xué)院以“忘年交”特色文化品牌為載體，堅(jiān)持紅色教育為主線、校本教育為支撐延展，加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育工作，牢固樹立陣地意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“精神成人”目的。
2.以考研和學(xué)生科研為抓手，打造學(xué)風(fēng)文化品牌
為更好地推進(jìn)生化學(xué)院考研和學(xué)生科研工作，學(xué)院在頂層設(shè)計(jì)、制度保障、管理舉措上不斷完善和拓展。生化學(xué)院堅(jiān)持抓考研工作來(lái)“促學(xué)風(fēng)、創(chuàng)特色、揚(yáng)聲譽(yù)、樹品牌”，從新生入學(xué)抓始業(yè)教育，到考研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，已形成了一套有序的管理辦法。同時(shí)，儲(chǔ)備了一批非常有經(jīng)驗(yàn)的考研指導(dǎo)教師，開展經(jīng)驗(yàn)交流、導(dǎo)師輔導(dǎo)、氛圍營(yíng)造等，提升學(xué)生繼續(xù)深造的自信心。
在頂層設(shè)計(jì)上，生化學(xué)院成立了學(xué)科競(jìng)賽學(xué)術(shù)委員會(huì)。在制度上，《生化學(xué)院考研就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度》調(diào)動(dòng)全院師生積極性，來(lái)推動(dòng)考研工作。《生物與化學(xué)工程學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理暫行辦法（2013年修訂）》強(qiáng)調(diào)學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)必須帶學(xué)生，以此來(lái)推進(jìn)“學(xué)生進(jìn)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃”，充分發(fā)揮學(xué)院自身優(yōu)勢(shì)資源，將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人資本，服務(wù)于學(xué)生的專業(yè)成才。同時(shí)，借助學(xué)科性社團(tuán)建設(shè)，以社團(tuán)帶動(dòng)學(xué)生考研和科研的積極性，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
3.以生化1818公益服務(wù)平臺(tái)為載體，建構(gòu)德育文化品牌
我們主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，利用網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，是新時(shí)期新形勢(shì)下學(xué)生工作面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。生化1818服務(wù)平臺(tái)即是依托網(wǎng)絡(luò)載體，實(shí)現(xiàn)德育建設(shè)的新路徑。
生化1818服務(wù)熱線開通之后，該服務(wù)項(xiàng)目得到了相當(dāng)多學(xué)生的認(rèn)可。為了更好地服務(wù)學(xué)生，生化1818公益服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了全面升級(jí)，分“線上”和“線下”兩條路徑，“線上”以學(xué)生服務(wù)熱線1818、網(wǎng)絡(luò)在線、QQ、微信平臺(tái)為載體，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育和德育新陣地。“線下”依托黨辦和1818服務(wù)辦公室開展職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、專業(yè)解惑等項(xiàng)目。把生化公益服務(wù)平臺(tái)打造成一個(gè)依托學(xué)生技術(shù)服務(wù)者、青年志愿者、黨員隊(duì)伍等青年學(xué)生群體，致力于服務(wù)學(xué)生信息咨詢、人生規(guī)劃、就業(yè)服務(wù)等，覆蓋全院的公益信息平臺(tái)。通過這一平臺(tái)，志在調(diào)動(dòng)學(xué)生服務(wù)于人的熱情，培養(yǎng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我服務(wù)和服務(wù)學(xué)生，開展德育文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)道德養(yǎng)成。
4.以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為核心，培育大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃品牌
隨著大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，為提升生化學(xué)子綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，近幾年，生化學(xué)院基于學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上做了一些有益探索和實(shí)踐。以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課為依托，創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程；以“挑戰(zhàn)杯”及創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)類競(jìng)賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；以學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)教育中心為平臺(tái)；以“大學(xué)生創(chuàng)新能力個(gè)性化培養(yǎng)項(xiàng)目”為試點(diǎn)，探索實(shí)施“一年級(jí)導(dǎo)航工程”，強(qiáng)化新生專業(yè)和理想教育；以大類招生試點(diǎn)為契機(jī)，融入人才培養(yǎng)方案和職業(yè)規(guī)劃理念，全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時(shí)，以浙江省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃俱樂部為活動(dòng)載體，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃，提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有效性和主動(dòng)性。
四大文化品牌分別從思政教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、德育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四個(gè)方面闡釋了生化學(xué)院全方位育人的理念，四大品牌相輔相成，以理想信念教育為核心，輔以學(xué)風(fēng)建設(shè)、德育、創(chuàng)新教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、育人之策：四條工作設(shè)想
1.以學(xué)科競(jìng)賽為核心，培植學(xué)科性精品社團(tuán)文化
為組織做好各類學(xué)科競(jìng)賽，生化學(xué)院加強(qiáng)了學(xué)科性社團(tuán)建設(shè)，培植精品專業(yè)社團(tuán)。在社團(tuán)建設(shè)上，以學(xué)院專業(yè)為導(dǎo)向，增設(shè)化工、生物、環(huán)境、KAB創(chuàng)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃5大俱樂部，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生，首先進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，明晰職業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)生分別進(jìn)入各專業(yè)俱樂部，凝聚并帶動(dòng)一批熱愛專研的學(xué)生，投入如化工設(shè)計(jì)、生命科學(xué)、挑戰(zhàn)杯等各類學(xué)科競(jìng)賽的探索，并將有創(chuàng)業(yè)前景的科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部為中心，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培植。全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
在外部支持上，我院學(xué)科競(jìng)賽學(xué)術(shù)委員會(huì)整合學(xué)院五大研究所和校外企業(yè)、研究所資源，提供校內(nèi)外導(dǎo)師、課題項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐基地支持，建構(gòu)學(xué)院、企業(yè)、社團(tuán)的良性互動(dòng)與合作，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化，真正提升學(xué)生的專業(yè)水平、創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí)，依托原有心綠環(huán)協(xié)、優(yōu)普科研社，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣和專業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力，打造各種社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。通過重組學(xué)科性社團(tuán)，以學(xué)科性競(jìng)賽為核心，導(dǎo)入學(xué)分制評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)全院學(xué)生全員參與科研的局面，全面實(shí)現(xiàn)“專業(yè)成才”目的。
2.以“一年級(jí)導(dǎo)航工程”為中心，創(chuàng)新新生始業(yè)教育途徑
充分利用我院大類招生試點(diǎn)契機(jī)，打造“一年級(jí)導(dǎo)航工程”，為新生配備人生導(dǎo)航師。大類招生，必然帶來(lái)各專業(yè)對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的競(jìng)爭(zhēng)，適時(shí)導(dǎo)入導(dǎo)航工程，也必然帶動(dòng)各專業(yè)導(dǎo)師育人的積極性。導(dǎo)師配備上，人生導(dǎo)航師由學(xué)院有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，每位教師指導(dǎo)3～4名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化指導(dǎo)，改變以往粗放式培養(yǎng)模式，堅(jiān)持做到全員、全過程、全方位育人。導(dǎo)航內(nèi)容上，重點(diǎn)體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、興趣培養(yǎng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、考研就業(yè)、情感引導(dǎo)等方面，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)模式和學(xué)生工作的轉(zhuǎn)變。
3.以文明修身工程為主線，推動(dòng)大學(xué)生文明室風(fēng)建設(shè)
在學(xué)生公寓管理中明確專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)制，整合并建構(gòu)起樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)生活部的“三長(zhǎng)一部”學(xué)生隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)文明室風(fēng)，自我創(chuàng)建。修訂文明寢室建設(shè)與管理制度，完善“三位一體”的工作布局，實(shí)施進(jìn)位升級(jí)計(jì)劃，制定并完善黨員、干部聯(lián)系寢室制度和專任教師、輔導(dǎo)員、班主任下寢室制度，開展“文明寢室”“紅色寢室”“學(xué)習(xí)型寢室”創(chuàng)建評(píng)比，完善長(zhǎng)效機(jī)制。以特色寢室文化為主題，開展“一期一特色”寢室文化節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，并推進(jìn)團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)公寓、社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)公寓，充分發(fā)揮學(xué)生組織在文明寢室建設(shè)中的作用，推動(dòng)學(xué)院文明室風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)。
4.開發(fā)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)育人環(huán)境的優(yōu)化
與學(xué)院教務(wù)辦合作，協(xié)同開發(fā)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查系統(tǒng)。一是信息反饋，通過該系統(tǒng)讓已畢業(yè)學(xué)生結(jié)合自身感受，對(duì)學(xué)院團(tuán)學(xué)工作、教學(xué)及課程開設(shè)等情況給予評(píng)價(jià)和建議。畢業(yè)生深入社會(huì)對(duì)所學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)，根據(jù)社會(huì)需求，對(duì)我院管理工作、教學(xué)工作、制度設(shè)置等給予的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)指導(dǎo)我院整合育人資源，優(yōu)化育人環(huán)境具有重要的參考價(jià)值。二是做好校友工作，開展特色校友活動(dòng)。校友作為高校重要的發(fā)展性資源，越來(lái)越受到重視，校友資源的育人價(jià)值也日益凸顯。該系統(tǒng)的開發(fā)，有利于整合校友資源，開辟校友溝通渠道，實(shí)現(xiàn)全方位育人理念。
一、兩居委會(huì)大、中學(xué)畢業(yè)生參加生產(chǎn)（工作）的基本狀況良好
珠海辦事處第五、六居委會(huì)，地處老城區(qū)，共有509戶，1329口人，2011年人均收入為9961元，經(jīng)濟(jì)情況列珠海辦事處中等水平。圍繞這次調(diào)研的核心問題，我們對(duì)18-30周歲人群的基本情況作了統(tǒng)計(jì)，座談了解了大、中學(xué)畢業(yè)生的生產(chǎn)（工作）情況。這兩個(gè)居委會(huì)該年齡段的總?cè)藬?shù)為215人，其中黨員5人，團(tuán)員120人。這部分人受教育的情況是初中44人，高中（職）118人，大專36人，大本以上17人。他們目前的生產(chǎn)（工作）情況是：上班的134人，務(wù)農(nóng)的3人，打工的63人，15人無(wú)業(yè)，無(wú)業(yè)人員中多屬一些女同志結(jié)婚后在家照看孩子、料理家務(wù)。他們基本達(dá)到有班上，有事做，有活干。分析其主要原因是：
1、學(xué)校扎實(shí)有效的德育工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)
多年來(lái)，膠南市各級(jí)各類學(xué)校，牢固樹立“大養(yǎng)成教育觀”，以培養(yǎng)中、小學(xué)生“做一個(gè)身體健康的人，做一個(gè)有良好習(xí)慣的人，做一個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī)良好的人”為主旨目標(biāo)；把貫徹落實(shí)新頒布的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，確定為一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)；把民族精神教育、理想信念教育、良好的道德和文明行為教育、基本素質(zhì)教育，全部納入教育的范疇，充分發(fā)揮學(xué)校在養(yǎng)成教育工作中的主渠道、主陣地作用，使學(xué)生在學(xué)校中就養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、講文明、懂禮貌、尊師長(zhǎng)、敬老人，知恩圖報(bào)的良好道德品質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后從事社會(huì)實(shí)踐奠定了良好的思想基礎(chǔ)。這兩個(gè)居委會(huì)地處城區(qū)，基本上無(wú)耕地，閑散勞力較多，要找一份理想的工作不容易?？蛇@兩個(gè)居委會(huì)的大、中學(xué)畢業(yè)生卻能正確面對(duì)，不管是臟活、累活，只要有活就干，六居委的95名青年畢業(yè)生都各有其職，無(wú)一人閑散在家。對(duì)社會(huì)的安定、家庭的和諧，起了很好的作用。
2、職業(yè)教育的快速健康發(fā)展拓寬了畢業(yè)生就業(yè)的渠道
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，膠南市的職業(yè)教育得到了快速健康的發(fā)展。職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模至2011年，初中升高中（職）占95.7%，其中高職占45%；辦學(xué)思路不斷創(chuàng)新，探索實(shí)行校校聯(lián)合、校企聯(lián)合，資源共享，人才共用，適應(yīng)需求，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)合格勞動(dòng)者的辦學(xué)路子，同多家企業(yè)聯(lián)手，實(shí)行學(xué)工分段，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)一段，再到工廠工作一段，讓學(xué)生在理論指導(dǎo)下實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高；辦學(xué)條件不斷優(yōu)化，自2007年以來(lái)，全市籌建職教中心投資3億多元，建筑面積80000多平方米，將于2012年下半年啟用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、科研一體化，將大大提高教學(xué)質(zhì)量，更加適應(yīng)企業(yè)用人的需要；為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，實(shí)行“訂單”教育，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為紐帶，把職業(yè)教育辦到企業(yè)的興奮點(diǎn)上，既提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，又提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。近幾年職業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上，珠海辦這兩個(gè)居委的50名職校畢業(yè)生已全部就業(yè)。
3、家長(zhǎng)素質(zhì)的提高優(yōu)化了家教環(huán)境
多年來(lái)，各學(xué)校都把組織家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，堅(jiān)持利用家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)主陣地，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教培訓(xùn)，總結(jié)交流家教經(jīng)驗(yàn)，利用身邊典型啟發(fā)引導(dǎo)的方法，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，以提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，使多數(shù)家長(zhǎng)懂得，教育孩子不能只重視學(xué)習(xí)，還要注重做人，不光在學(xué)習(xí)上舍得投入，更要在做人上傾注心血。六居委逄金廣，家庭比較困難，但他克勤克儉，支持孩子好好學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，他的兩個(gè)女孩在小學(xué)、中學(xué)一直都是三好學(xué)生，現(xiàn)研究生畢業(yè)。這個(gè)家庭子女成才的現(xiàn)實(shí)，震撼了這個(gè)居委的每個(gè)家庭，影響了全居委的學(xué)生，使他們都走上了成才之路。
4、社會(huì)關(guān)注營(yíng)造了良好教育氛圍
支持教育，培養(yǎng)人才，已經(jīng)不僅僅是政府的事，教育部門的事，學(xué)校的事，而與整個(gè)社會(huì)息息相關(guān)，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)已顯現(xiàn)齊抓共管的局面。從珠海辦兩居委的情況看，他們已把關(guān)心培養(yǎng)下一代列入重要工作日程，當(dāng)做第一責(zé)任。他們從1991年開始采取多方面措施，制定了支持、鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，凡考上中專的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)500元，大學(xué)獎(jiǎng)1000元，大大激發(fā)了家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，在校學(xué)生的素質(zhì)有了很大的提高，逐步改變了兩居委過去高中生很少，大學(xué)生少見的局面。
二、存在的主要問題
1、對(duì)人的成才觀念存有片面認(rèn)識(shí)。人們一般都以學(xué)歷高低作為成才的標(biāo)準(zhǔn)，因而不管是學(xué)生家長(zhǎng)，還是學(xué)生本身都認(rèn)為只有上高中、考大學(xué)才是成才之路，對(duì)上職業(yè)學(xué)校缺乏正確的認(rèn)識(shí)，行行出狀元的觀念淡薄。所以一部分人初中畢業(yè)后，只要考不上高中，寧愿放棄學(xué)業(yè)也不去上職業(yè)學(xué)校。
2、社區(qū)對(duì)有缺陷的家庭（單親、父母離異等）子女的教育重視不夠，沒有及時(shí)掌握家庭（單親、離異父母）的孩子情況，給他們相應(yīng)的救助和教育，特別對(duì)犯過錯(cuò)誤或有罪行的青年人，缺乏跟蹤教育幫助的措施，導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)，危害家庭，危害社會(huì)。五居委有個(gè)1984年出生的男孩，自小母親去世，失去了母愛，父親又娶了后媽，失去了家庭的溫暖，導(dǎo)致這個(gè)孩子在校期間不好好學(xué)習(xí)，離開學(xué)校就學(xué)些小偷小摸的壞毛病，初中畢業(yè)后，同社會(huì)上一些不法分子混在一起，2003年因盜竊、故意傷害罪被判刑四年，刑滿釋放后，因惡習(xí)未改，2011年又因打架斗毆被刑拘。
3、社區(qū)缺乏畢業(yè)生就業(yè)的相應(yīng)機(jī)制。目前大、中學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)，主要是靠政府人事、勞動(dòng)部門和有關(guān)職能部門，按照用人需要招考錄用一部分；再是職業(yè)學(xué)校實(shí)行“訂單”教育與企業(yè)簽訂用人合同安排一批；另外就是政府出臺(tái)政策，投入部分資金支持自主創(chuàng)業(yè)。除此之外，還有一部分留在社區(qū)，無(wú)事做，無(wú)人問，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)如何組織這部分人就業(yè)創(chuàng)業(yè)處于無(wú)奈，缺乏相應(yīng)的機(jī)制。
三、幾點(diǎn)建議
1、學(xué)校是育人的主陣地，學(xué)校辦好了，人才的培養(yǎng)就有了希望。從目前情況來(lái)看，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，那就是不要認(rèn)為只有能向高一級(jí)學(xué)校輸送更多的學(xué)生才算成功、才算政績(jī)。應(yīng)牢牢堅(jiān)持“四個(gè)面向”的教育方針，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，既要保證向上一級(jí)學(xué)校輸送更多高素質(zhì)人才，又要注重為社會(huì)培養(yǎng)大批合格的勞動(dòng)者。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)、愛人民、尊敬師長(zhǎng)、孝敬老人等思想道德教育。
一、基本情況
*縣共有10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，3個(gè)國(guó)營(yíng)牧場(chǎng)，共計(jì)75個(gè)行政村。截止目前下派到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5%人才儲(chǔ)備編制的大中專畢業(yè)生44人，縣直醫(yī)療機(jī)構(gòu)26人。
根據(jù)自治區(qū)人事廳新人函字[20*]250號(hào)《關(guān)于下達(dá)20*年自治區(qū)中小學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和農(nóng)技部門儲(chǔ)備人員計(jì)劃的通知》精神，通過報(bào)名、考試和公示等程序篩選，經(jīng)區(qū)黨委組織部和人事廳審核，20*年和20*年共為我縣下達(dá)人才儲(chǔ)備編制75個(gè)，其中20*年11個(gè)，均屬衛(wèi)生系統(tǒng)；20*年64個(gè)，其中教育系統(tǒng)45個(gè)（實(shí)際上崗41人），衛(wèi)生系統(tǒng)16個(gè)（實(shí)際上崗15人），農(nóng)業(yè)部門1個(gè)，畜牧部門2個(gè)。
去年以來(lái)我縣共聘用占用5%人才儲(chǔ)備編制的大中專畢業(yè)生70人，他們分別來(lái)自新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川師范大學(xué)、西華師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等國(guó)內(nèi)20多所高校，涉及教育、臨床醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)等20余個(gè)專業(yè)。其中，女36人，男34人；少數(shù)民族18人（占總?cè)藬?shù)的25.7%）；黨員、預(yù)備黨員8人（占總?cè)藬?shù)的11.4%），團(tuán)員61人；本科生21人（占總?cè)藬?shù)的30%），大專生45人，中專2人，高職2人。
20*年分別由江蘇醫(yī)院、縣中醫(yī)院等聘用單位與11名聘用人員簽訂聘用合同并按計(jì)劃開展工作；20*年分別由縣一小、縣二小、縣海力亞、縣二中、縣五中、縣江蘇醫(yī)院、縣中醫(yī)院、縣婦幼保健站、農(nóng)業(yè)局及畜牧局等聘用單位與聘用人員簽訂合同并按計(jì)劃將60名聘用人員下派到清水河鎮(zhèn)、惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展工作。
各用人單位對(duì)于下派的大中專畢業(yè)生的專業(yè)特長(zhǎng)等情況進(jìn)行逐個(gè)分析，為他們合理確定了服務(wù)的工作崗位。通過此次的調(diào)研得到的反饋信息看，90%以上的下派人員都實(shí)現(xiàn)了對(duì)口上崗。5%人才儲(chǔ)備編制大學(xué)生在工作中深入基層，努力鉆研，注意學(xué)以致用，充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。他們?cè)诜?wù)過程中積極性高，踏實(shí)肯干，把自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，成績(jī)突出，受到了用人單位和周邊群眾的好評(píng)。在他們身上體現(xiàn)出謙虛、自強(qiáng)、勤勞、向上的精神，各地都涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)的典型。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),為“5%人才儲(chǔ)備編制工作”順利實(shí)施提供強(qiáng)有力的組織保證。*縣成立了由組織部牽頭,縣人事局、縣編辦、縣財(cái)政局、縣教育局、縣衛(wèi)生局、縣農(nóng)業(yè)局及縣畜牧局聯(lián)合設(shè)立的人才儲(chǔ)備中心，并在人才辦設(shè)立了辦公室，負(fù)責(zé)5%人才儲(chǔ)備編制的大學(xué)生的日常管理服務(wù)工作。下發(fā)了霍黨組字[20*]37號(hào)《關(guān)于貫徹落實(shí)自治區(qū)“人才儲(chǔ)備政策”的實(shí)施意見》，要求單位、各部門高度重視此項(xiàng)工作。各單位、各部門根據(jù)各自的職能，密切配合，推動(dòng)了“5%人才儲(chǔ)備編制工作”的深入實(shí)施。組織成員單位學(xué)習(xí)自治區(qū)新黨組[20*]36號(hào)、新黨組通字[20*]55號(hào)等有關(guān)文件，讓各成員單位充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“5%人才儲(chǔ)備編制”有利于提高全縣教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)及畜牧人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有利于推進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展，切實(shí)把“5%人才儲(chǔ)備編制工作”擺上工作日程，并作為一項(xiàng)“重點(diǎn)工程”抓實(shí)抓好抓出成效。真正形成了組織部門牽頭抓總，有關(guān)部門各司其職、密切配合的工作
格局。
（二）制定政策，為“5%人才儲(chǔ)備編制工作”順利實(shí)施提供政策支持。為了保證“5%人才儲(chǔ)備編制人員”發(fā)揮作用，各單位專門制定了具體優(yōu)惠政策和扶持措施，為“5%人才儲(chǔ)備編制工作”順利實(shí)施提供政策支持。如：教育系統(tǒng)對(duì)下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大中專畢業(yè)生作為后備干部?jī)?yōu)先培養(yǎng)。1、建立培訓(xùn)教育制度。充分利用進(jìn)修學(xué)校等培訓(xùn)主陣地作用，有計(jì)劃地對(duì)下派的大中專畢業(yè)生進(jìn)行定期的培訓(xùn)。2、建立考評(píng)激勵(lì)制度。下派的大中專畢業(yè)生所在工作單位為他們制定切實(shí)可行的工作目標(biāo)，明確責(zé)任，對(duì)下派大中專畢業(yè)生的思想工作表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)。3、建立資金投入制度。除了將國(guó)家規(guī)定的工資及時(shí)足額發(fā)放到大中專畢業(yè)生手中外，部分單位為此項(xiàng)工作專門投入資金，重點(diǎn)用于他們的教育培訓(xùn)、改善工作生活環(huán)境。
（三）關(guān)心重視，為下派大學(xué)生安心工作解除后顧之憂。人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求用人單位妥善安排好食宿等生活問題，為發(fā)揮他們的聰明才智創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，為他們能夠走下去、留下來(lái)、干的好提供有力的支持。各用人單位指派專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，解決好下派人員在下派期間遇到的工作和生活困難，為離家遠(yuǎn)的、生活困難的大中專畢業(yè)生代購(gòu)生活用品。如分配在蘆草溝鎮(zhèn)三校的李曉麗，家不在本縣，學(xué)校不但給他們提供了免費(fèi)住宿，還免除了部分伙食費(fèi)。部分用人單位為豐富下派大中專畢生的業(yè)余生活，還專門為他們購(gòu)置了彩色電視機(jī)。
（四）加強(qiáng)管理，下派大學(xué)生的作用得到了有效發(fā)揮。各單位加強(qiáng)了“5%人才儲(chǔ)備編制人員”工作的管理，每年年終對(duì)他們的工作進(jìn)行考核、評(píng)估，全面加強(qiáng)此項(xiàng)工作實(shí)施過程中各環(huán)節(jié)的管理。各主管部門注意配合各用人單位，實(shí)施跟蹤管理，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況，督促他們學(xué)好知識(shí)，提高本領(lǐng)，增強(qiáng)素質(zhì)。如教育系統(tǒng)在5%人才儲(chǔ)備人員中深入開展了以“比學(xué)習(xí)、看誰(shuí)的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)；比工作，看誰(shuí)的業(yè)績(jī)突出；比奉獻(xiàn)，看誰(shuí)的覺悟高”為主要內(nèi)容的“三比三看”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)大中專畢業(yè)生的積極性。
三、存在的問題及原因
（一）認(rèn)識(shí)不到位。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，有些單位以及部分招錄的大中專畢業(yè)生對(duì)上級(jí)政策理解得不深不透，特別是對(duì)5%人才儲(chǔ)備編制工作的政策存在模糊認(rèn)識(shí)，擔(dān)心兩年后上級(jí)單位沒有空編而無(wú)法就業(yè)。
（二）各單位工作開展不平衡。有的用人單位對(duì)“5%人才儲(chǔ)備編制工作”比較重視，工作主動(dòng)，并能采取切實(shí)有效措施，對(duì)下派的大中專畢業(yè)生給予政策和資金扶持，搭建充分施展才能的平臺(tái)。個(gè)別單位重視不夠，致使個(gè)別人員工作積極性不高，作用沒有積極發(fā)揮。
（三）下派人員專業(yè)不均衡。我縣20*年招錄5%人才儲(chǔ)備編制大中專畢業(yè)生11名（均屬衛(wèi)生系統(tǒng)），20*年招錄59名，教育系統(tǒng)41人，衛(wèi)生系統(tǒng)15人，畜牧系統(tǒng)2人，農(nóng)業(yè)系統(tǒng)只有1人。
（四）對(duì)下派人員關(guān)心重視還有不到位的地方。有的下派人員離家庭所在地較遠(yuǎn)，工作和生活很不方便，個(gè)別單位沒有及時(shí)給予幫助。
四、對(duì)下步工作的幾點(diǎn)建議
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。積極采取報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等等媒體的作用，加大“5%人才儲(chǔ)備編制工作”的宣傳力度，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“5%人才儲(chǔ)備編制工作”的重視，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“5%人才儲(chǔ)備編制工作”是自治區(qū)黨委、自治區(qū)政府針對(duì)提出的“為縣以上學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和農(nóng)技部門招聘大中專畢業(yè)生并下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，將為農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村基層輸送一大批高素質(zhì)人才，改善農(nóng)村人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，帶動(dòng)人才素質(zhì)提高，從而為建設(shè)社會(huì)主議新農(nóng)村、
促進(jìn)自治區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持”的一項(xiàng)重要措施。特別是要廣泛宣傳下派的大學(xué)生中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、典型事跡，提高社會(huì)對(duì)“5%人才儲(chǔ)備編制工作”的認(rèn)識(shí)。
（二）制定和完善配套政策。一是制定培養(yǎng)下派大中專畢業(yè)生的政策，各用人單位對(duì)聘用人員給予必要的生活補(bǔ)貼，使其盡快成為教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、畜牧等行業(yè)帶頭人，把優(yōu)秀人員列為本單位后備干部進(jìn)行管理，培養(yǎng)一批優(yōu)秀管理人才。二是在聘用人員下派期滿后的出路上，各單位可靈活掌握政策，對(duì)那些自愿留在基層工作的優(yōu)秀人員，可以直接招聘為正式人員，同時(shí)享受自治區(qū)制定的相關(guān)政策。三是下派期間具備晉升職稱條件的可晉升相應(yīng)級(jí)別的專業(yè)技術(shù)職稱，下派期滿后再給予工資等相關(guān)待遇。
【關(guān)鍵詞】金融危機(jī);就業(yè)指導(dǎo)工作;就業(yè)聯(lián)盟
就業(yè)指導(dǎo)工作的意義在于幫助學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念;指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策;指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對(duì)策，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。就業(yè)指導(dǎo)的過程也會(huì)受到外界因素的影響，比如經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的改變等。
1 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)受金融危機(jī)影響分析
今年全國(guó)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)600多萬(wàn)人，適逢全球金融危機(jī)，讓大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，影響是多方面的，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面:
1.1 受金融危機(jī)影響，部分行業(yè)用人計(jì)劃縮水，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)崗位數(shù)量有所減少。以我學(xué)院為例，與往年同時(shí)期相比，今年畢業(yè)生招聘單位數(shù)量減少約10%，同一單位招收畢業(yè)生名額也有所減少。
1.2 受金融危機(jī)影響，部分大學(xué)生在求職過程中充滿多變性，擇業(yè)觀念搖擺不定，思想波動(dòng)較大。
近年來(lái)，很多高校就業(yè)工作有所提前，許多高校校園招聘會(huì)在10月份就已經(jīng)開始。與以往比較，很多畢業(yè)求職學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐技能、社交能力等方面都有了進(jìn)步。然而，面對(duì)陌生的社會(huì)，面對(duì)日漸嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生在就業(yè)中難免出現(xiàn)心理波動(dòng)問題，如理想與現(xiàn)實(shí)的差異造成的失落感，渴望競(jìng)爭(zhēng)與害怕失敗的矛盾等等。特別是部分自身?xiàng)l件不是很好的學(xué)生，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)過幾次失敗后，自信心受到打擊，直接影響其就業(yè)。
1.3 新情況、新問題對(duì)學(xué)生教育管理提出新挑戰(zhàn):作為就業(yè)指導(dǎo)老師，種種新的變化讓我們認(rèn)識(shí)到:畢業(yè)班學(xué)生是學(xué)生中一個(gè)較為特殊的群體，隨著年級(jí)、年齡和社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)，以及面臨的就業(yè)壓力，決定了在日常的教育、教學(xué)與管理中必然會(huì)衍生出一系列的新情況和新問題，因此做好畢業(yè)生工作不僅要改變傳統(tǒng)的管理方式與方法，而且更應(yīng)當(dāng)針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生中存在的一系列突出的有代表性的問題予以思考和應(yīng)對(duì)，這樣才能使各項(xiàng)工作的開展更有針對(duì)性。
2 新形勢(shì)下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策
我們把促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作為畢業(yè)班工作的一項(xiàng)重大工程，除了常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)、指導(dǎo)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷及應(yīng)聘技巧外，還著力出臺(tái)了多項(xiàng)措施，來(lái)幫助畢業(yè)生就業(yè)，特別是“就業(yè)聯(lián)盟”系列行動(dòng)的開展對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)困難的時(shí)刻伸出了援助之手，有力地推動(dòng)了09屆畢業(yè)生的就業(yè)工作。
2.1 開展“就業(yè)聯(lián)盟”系列活動(dòng)
2.1.1 溫暖行動(dòng):
截至08年度寒假前，學(xué)院已簽約同學(xué)達(dá)20%。經(jīng)調(diào)查，一方面寒假期間同學(xué)就業(yè)舉步維艱;另一方面已簽約的同學(xué)多數(shù)是全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，他們?cè)?jīng)收到多份面試通知。新學(xué)期開學(xué)后，我們組織召開了座談會(huì)，已簽約的同學(xué)總結(jié)自己的求職經(jīng)驗(yàn)，并提供自身不再需求的就業(yè)信息，幫助未簽約同學(xué)就業(yè)。還有許多同學(xué)再次聯(lián)系已簽約的公司，幫助推薦自己的同學(xué)，至少有三十余名學(xué)生在同學(xué)的幫助下贏得了就業(yè)機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)如同寒冬里的一股暖流，讓就業(yè)堅(jiān)冰慢慢解凍。
2.1.2 信息共享:
每個(gè)班級(jí)設(shè)一名信息聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)信息匯總、梳理和。信息來(lái)源主要是校園招聘信息、學(xué)院老師提供、已簽約同學(xué)提供、網(wǎng)絡(luò)信息及各地招聘會(huì)信息等;聯(lián)絡(luò)員將收集到的信息進(jìn)行歸類篩選，針對(duì)本班同學(xué)就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行;信息的途徑由班級(jí)qq群、網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)、群發(fā)短信或個(gè)體面對(duì)面。所有聯(lián)絡(luò)員每周開一次例會(huì)，通報(bào)本班就業(yè)動(dòng)態(tài)的同時(shí)，對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行分析、融會(huì)貫通，真正實(shí)現(xiàn)信息共享，同時(shí)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)后續(xù)工作。
2.1.3 資源整合:面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們動(dòng)員全院師生共同關(guān)注畢業(yè)班就業(yè)工作，先后召開了全院學(xué)生動(dòng)員大會(huì)、系室主任會(huì)、班導(dǎo)師聯(lián)席會(huì)，全面拓寬就業(yè)信息來(lái)源。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在繁忙的工作間隙，親自帶學(xué)生到用人單位實(shí)地參觀、應(yīng)聘。讓學(xué)生真真切切地感受到不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而是有方方面面的人在鼓舞他們前進(jìn)。
2.1.4 傳遞信息，傳遞信心:在信息共享，信息互助的過程中，同學(xué)之間、師生之間還在傳遞的是面對(duì)困難的決心與信心。有的同學(xué)曾經(jīng)由于經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、或心理困難(“三困”學(xué)生)而導(dǎo)致就業(yè)態(tài)度不積極。通過就業(yè)聯(lián)盟的活動(dòng)一方面對(duì)這些同學(xué)予以重點(diǎn)關(guān)注。除了為他們優(yōu)先提供招聘信息外，還召開了就業(yè)困難學(xué)生求職培訓(xùn)，幫助他們明確目標(biāo)，迎接挑戰(zhàn)。這種互幫互助的聯(lián)盟氛圍讓他們樹立信心，增強(qiáng)動(dòng)力。
2.2 調(diào)整思路，就業(yè)力求多元化:在嚴(yán)峻的就業(yè)態(tài)勢(shì)下，就業(yè)聯(lián)盟活動(dòng)的開展為提高學(xué)生就業(yè)發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。除此之外，我們還積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生靈活就業(yè)，如參加村官選拔、考公務(wù)員、研究生、應(yīng)征入伍等等。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，每當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，在校園中多停留幾年往往也是很好的選擇，不妨?？粕究?，本科再考研，碩士畢業(yè)再考博士。這樣，不僅規(guī)避了就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也緩解了就業(yè)壓力。
另外，業(yè)內(nèi)人士建議2009屆畢業(yè)生們不要觀望游移，盡早搶占就業(yè)先機(jī)。因?yàn)榻鹑谖C(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響會(huì)有一個(gè)滯后期，明年的就業(yè)形勢(shì)可能會(huì)更加嚴(yán)峻，所以我們也鼓勵(lì)學(xué)生一旦有比較合適的崗位，一定要很好地珍惜，盡快確定求職意向，盡早簽約。
2.3 關(guān)注部分特殊學(xué)生群體的就業(yè):
“三困”學(xué)生就業(yè)難主要原因是成績(jī)不佳、對(duì)自己沒有正確認(rèn)識(shí)、就業(yè)目標(biāo)不明確、自信心不強(qiáng)、找工作積極性不高等。對(duì)于經(jīng)濟(jì)貧困生，輔導(dǎo)員加強(qiáng)與他們談話溝通，使他們放下思想負(fù)擔(dān)，更要學(xué)好理論知識(shí)和技能，為找份好工作做準(zhǔn)備，從而減輕家里的負(fù)擔(dān);對(duì)于成績(jī)困難生，督促他們以課程學(xué)習(xí)為主，爭(zhēng)取順利畢業(yè)，而不要急于找個(gè)單位實(shí)習(xí);心理健康欠缺的同學(xué)，幫他們做好疏導(dǎo)工作，調(diào)整好心態(tài)去適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活及就業(yè);對(duì)那些有違紀(jì)前科的同學(xué)決不放松平時(shí)的教育。對(duì)這些同學(xué)予以重點(diǎn)關(guān)注，開展“輸液式”幫扶。一方面為他們優(yōu)先推薦就業(yè)，一方面對(duì)他們進(jìn)行求職培訓(xùn)，幫助他們明確目標(biāo)，充實(shí)自我，迎接挑戰(zhàn)。
1、加強(qiáng)愛滋病同伴教育，協(xié)助市紅十字會(huì)承辦“本溪市愛滋病同伴教育培訓(xùn)班”。
2、加強(qiáng)禁毒宣傳教育，開展禁毒大合唱、文藝匯演、手抄報(bào)、版報(bào)、征文等活動(dòng)，制做宣傳教育片。
3、加強(qiáng)制度建設(shè)，重新修訂《學(xué)生手冊(cè)》。
4、加強(qiáng)住宿學(xué)生日常管理，依靠黨員先鋒崗和優(yōu)秀黨員的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)舍務(wù)教師做好學(xué)生工作，開展“六心”工程，即情感上的“愛心”、措施上的“用心”、服務(wù)上的“貼心”、處理問題上的“公心”、操作上的“實(shí)心”、教育上的“耐心”。努力實(shí)現(xiàn)公寓管理的親情化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。充分利用網(wǎng)絡(luò)上報(bào)晚檢缺席名單及原因、班主任深入宿舍情況、學(xué)生因病在寢休息情況等，及時(shí)掌握學(xué)生情況。做好護(hù)考學(xué)生接待及畢業(yè)生離校驗(yàn)收工作，做好人員來(lái)訪、日常報(bào)修、學(xué)生和班主任考核上報(bào)各系工作等。
5、加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)：舍務(wù)教師隊(duì)伍（以會(huì)代訓(xùn)，做好新老交替的傳幫帶；在舍務(wù)教師中開展“守紀(jì)律、講規(guī)矩、勇?lián)?dāng)、有做為”活動(dòng)，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好班主任助手，形成齊抓共管局面，開展了“講公寓故事，展教師風(fēng)采”的演講評(píng)比活動(dòng)）
6、學(xué)生干部隊(duì)伍（嚴(yán)格選拔程序，提高助手意思，開展工作大比武活動(dòng)，實(shí)行工作線上日匯報(bào)制，全面掌握工作情況）、
7、寢室長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，通過線上和線下加強(qiáng)培訓(xùn)和引導(dǎo)。開展優(yōu)秀寢室長(zhǎng)評(píng)比活動(dòng)。
8、住宿學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。寢室內(nèi)粘貼《公寓管理十不準(zhǔn)》、《日?？己思?xì)致》、 “疊被子活動(dòng)”等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力。
9、做好住宿學(xué)生傳染病防控工作，寢室每天至少三遍通風(fēng)，寢室和公共區(qū)域每周消毒一次，定期投放鼠藥等。