時間：2023-03-02 15:01:57
導(dǎo)語：在家鄉(xiāng)社會調(diào)查報告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
首先，金針菇學(xué)名毛柄金錢菌，俗稱構(gòu)菌、樸菇、冬菇等，屬傘菌目口蘑科金針菇屬。金針菇是秋冬與早春栽培的食用菌，以其菌蓋滑嫩、柄脆、營養(yǎng)豐富、味美適口而著稱于世。金針菇不僅味道鮮美而且營養(yǎng)豐富，它含有較全的人體必需氨基酸，其中賴氨酸和精氨酸尤其豐富，也含有豐富的鋅，對兒童的身高和智力發(fā)育有良好的作用，金針菇干品中含蛋白質(zhì)8.87%，碳水化合物60.2%，粗纖維達(dá)7.4%，經(jīng)常食用可防治潰瘍病。最近研究又表明，它還含有一種樸菇素，可增強對癌細(xì)胞的抗御能力，常食金針菇還可抑制血糖升高，降低膽固醇。菌類食品本來就有純綠色標(biāo)識，在越來越關(guān)注健康飲食、營養(yǎng)飲食的今天，更多的人把目光投向了金針菇，同時網(wǎng)絡(luò)、養(yǎng)生節(jié)目也推薦金針菇。目前，不只是我國，全世界的需求量激增，我國是個農(nóng)業(yè)大國，加工的金針菇有很大比例銷往國外，外銷加內(nèi)供，市場十分緊俏，各地方供不應(yīng)求，金針菇前景十分廣闊。
我還了解到有關(guān)金針菇的市場信息：金針菇是一種穩(wěn)賺不賠的行業(yè)，目前金針菇的平均價格在每斤2.3元左右，每畝一次投入原料3萬斤，每年可采摘三到四次，第一茬的產(chǎn)量在2.4萬斤左右，僅第一茬就會產(chǎn)生凈利潤1萬余元，以后的產(chǎn)量折算成利潤保守計算也有3萬元，經(jīng)濟利益很高，其養(yǎng)殖周期為當(dāng)年8月份至次年3月份，半年多的時間，具有時間短、見效快的特點。由于種種優(yōu)點，金針菇的種植規(guī)模仍在不斷擴大，可以想見家鄉(xiāng)的金針菇基地還會繼續(xù)擴增，事業(yè)會依然紅火。
我先從事的勞動就是整理大棚，這是個比較繁瑣的工作，需要搭建，鋪地，消毒等等環(huán)節(jié)。然后就是裝包了，所謂裝包呢，就是將菌絲生長所需要 的養(yǎng)料裝在一個小塑料袋里，這是最忙碌的最耗力的工作，因為常常一次需要將8000多斤的料裝在每一個小包里，通常我們都會請鄉(xiāng)親們來幫忙，然后付給他們工錢，也正是因為勞動的繁雜忙碌，經(jīng)常是幾戶人家合伙經(jīng)營，共同完成裝包這項程序。
裝包結(jié)束后，就要對這一個個小包進(jìn)行消毒，需要將它們壘成一個大長方體，然后用大型的鍋爐進(jìn)行高溫滅菌。一鍋料大約需要燒48個小時，耗費1500斤木炭。之后就是至關(guān)重要的接種環(huán)節(jié)。就是將菌種接在已經(jīng)消過毒的小包里，這環(huán)節(jié)對無菌要求很嚴(yán)格，它是在專門的接菌箱內(nèi)完成的，箱內(nèi)需要進(jìn)行消毒，一般是通過煙霧消毒。整個暑假我所重復(fù)的工作就是這繁瑣的環(huán)節(jié)。
在工作的過程中我用統(tǒng)計與分析的理論對種植金針菇的成本與效益進(jìn)行了估算，下面是結(jié)合家鄉(xiāng)蒼山縣的養(yǎng)殖和實際情況，以一畝的棚為例進(jìn)行的全面分析：
2、 栽培時間。金針菇為低溫型真菌，，最適宜的溫度為8到10攝氏度，為當(dāng)年8月份~次年3月份;而平菇為高溫型真菌，可根據(jù)品種特性，做好茬口安排，麥前養(yǎng)殖平菇，秋后養(yǎng)殖金針菇，可獲得雙贏雙利。出菇時間為年前年后，農(nóng)閑時段，外出打工的也已陸續(xù)回家，不占用其他勞動時間。
建棚成本僅在第一年的時候產(chǎn)生，以后會大幅度減少，這樣算來，每年的凈利潤均在2萬元以上，金針菇養(yǎng)殖過程簡單易學(xué)，占用勞動力少，時間跨度短。讓我對這個產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了更多的興趣，也讓我更有耐心去繼續(xù)體驗這個勞動。在體驗的過程中我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖金針菇?jīng)]有賠錢的，是一項穩(wěn)賺不賠的產(chǎn)業(yè)，只是賺多賺少的問題，產(chǎn)量與質(zhì)量跟個人得管理水平有關(guān)。我開始為家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)感到無比的自豪，并愿意將我的體驗進(jìn)行下去。
在這個過程中我有幸到當(dāng)?shù)氐慕疳樄郊庸せ厝嵙?xí)一個星期，在那里我了解到金針菇的幾種加工方式：
1.初加工
2.鹽漬
(1)預(yù)煮把5%～10%食鹽水置于鋁鍋內(nèi)煮沸，倒入金針菇，煮沸5～7分鐘，撈出瀝去水分。
3.制罐頭
把優(yōu)質(zhì)的金針菇放在開水中燙幾分鐘撈起，進(jìn)行脫色，然后放在生理鹽水中，制罐，高壓滅菌消毒，即制成罐頭。其工藝為：采收挑選殺青冷卻分裝加液排氣壓蓋殺菌(123～130℃，30分鐘～90分鐘)冷卻保溫(38℃)檢驗成品。
4.塑膜真空包裝
20**年寒假社會實踐活動要充分發(fā)揮我系學(xué)科、專業(yè)和人才優(yōu)勢，在保障安全的前提下，以社會調(diào)查、志愿服務(wù)為主，我系學(xué)生在家鄉(xiāng)就近就便參加分組進(jìn)行以下社會實踐活動：，
（一）為深入貫徹黨的十六屆六中全會精神，結(jié)合全國各地農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟、社會、科技和文化的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步加強聊大東昌學(xué)院與地方的科技合作和人才交流，開展聊大東昌學(xué)院20**寒假大學(xué)生社會主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研實踐活動，形成書面調(diào)查報告，并結(jié)合此次調(diào)研成果開展關(guān)于鄉(xiāng)情調(diào)查的主題征文活動，并進(jìn)行表彰。
（二）進(jìn)一步深化大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，竭誠服務(wù)大學(xué)生成長成才，大力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我系學(xué)生可利用返鄉(xiāng)機會，自主進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)見習(xí)和社會調(diào)查等活動，增加大學(xué)生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
（三）廣泛開展服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)活動。我系青年學(xué)生應(yīng)主動承擔(dān)時代賦予的歷史使命，進(jìn)一步解放思想，勇敢面對挑戰(zhàn)，把服務(wù)地方作為每一位學(xué)子的義務(wù)和責(zé)任，充分發(fā)揮我系專業(yè)學(xué)科和創(chuàng)新人才優(yōu)勢，積極搭建科技成果轉(zhuǎn)化平臺，掀起青年學(xué)生廣泛開展服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)熱潮。要圍繞建設(shè)大而強、富而美的新**奮斗目標(biāo)，立足**，輻射全國，積極為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、文化建設(shè)和社會發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，要深入調(diào)查研究，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供合理化建議。
開展廣泛深入我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力量的社會調(diào)查、主題征文活動，并進(jìn)行表彰。
（四）以感恩伴我成長，孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動和真情送萬家志愿服務(wù)活動。全系學(xué)生要合理安排寒期生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，學(xué)會一項家務(wù)小技能，為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情，做快樂的、有責(zé)任的家庭成員。也可深入開展真情濟困進(jìn)萬家活動。每位經(jīng)法系學(xué)生在春節(jié)期間自行組隊集中開展真情濟困進(jìn)萬家活動，為人民群眾和廣大青年，特別是下崗失業(yè)青年、貧困學(xué)生、農(nóng)村貧困青年、殘疾青年等有特殊困難的青年群體做實事、辦好事、解難事，辦黨和政府的關(guān)懷和溫暖，辦團組織的關(guān)心和幫助送到他們的心坎上，不斷提高共青團組織服務(wù)大局、服務(wù)青年的能力。要從困難群眾的實際出發(fā)，積極深入廣大農(nóng)村和城市社區(qū)開展真情送萬家志愿服務(wù)活動。
二、活動方式
20**年寒假社會實踐活動按照就近就便的原則，采取點面結(jié)合、分散與集中相結(jié)合的方式進(jìn)行。
1、就近就便。寒假社會實踐活動原則上要就近就便，我系學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在地開展活動。
2、重點組隊。結(jié)合實際情況組隊，在各地區(qū)開展社會實踐活動，充分發(fā)揮我系學(xué)生的專業(yè)知識和理論修養(yǎng)優(yōu)勢，深入基層形成示范帶頭作用。
三、實施步驟
20**年寒假社會實踐活動分三個階段進(jìn)行。
1、準(zhǔn)備和動員階段。
2、具體實施階段。
20**年2月上旬至2月下旬，各社會實踐個人、團（隊）要按照我系的要求，積極爭取企事業(yè)單位的支持，開展社會實踐活動，力求務(wù)實創(chuàng)新，出成果出效益，同時加強實踐活動的新聞報道，提高社會效應(yīng)。
3、總結(jié)表彰階段。
20**年3月初，我系開展寒假社會實踐情況進(jìn)行總結(jié)，并于下學(xué)期開學(xué)后3月10日前將調(diào)查報告和實踐個人、團（隊）總結(jié)材料報系團總支，對本次寒假社會實踐活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)團（隊）、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀成果進(jìn)行表彰。四、相關(guān)要求
20**年寒假社會實踐活動是進(jìn)一步改進(jìn)和加強我系青年學(xué)生思想政治工作，服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要途徑，要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，抓緊抓好。
（一）高度重視，精心組織。在我系團總支、學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)下，切實把今年大學(xué)生寒假社會實踐活動納入重要議事日程，做到有計劃、有動員、有指導(dǎo)，有考評。
（二）突出重點，講求實效。今年寒假大學(xué)生社會實踐活動堅持就近就便的原則，從實際出發(fā)，保證活動轟轟烈烈、扎扎實實。
（三）創(chuàng)造條件，提供保障。我系各地區(qū)的大學(xué)生的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要突出重點，精心組織，組織動員學(xué)生參與活動。
關(guān)鍵詞： 社會調(diào)查 思想政治課教學(xué) 應(yīng)用和思考
社會調(diào)查就是學(xué)生學(xué)習(xí)運用思想政治課教學(xué)中的理論和觀點細(xì)致地考察社會觀象，以掌握知識、增強能力、提高思想政治覺悟的一種實踐活動。社會調(diào)查可由教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校門調(diào)查，可由學(xué)生帶著問題回家鄉(xiāng)調(diào)查，也可由學(xué)生在校內(nèi)對師生進(jìn)行調(diào)查。在多年的高一思想政治課教學(xué)實踐中，筆者積極組織學(xué)生開展社會調(diào)查，取得了良好的教育教學(xué)實效。下面，筆者就開展社會調(diào)查談一些體會和思考。
一、在高一思想政治課教學(xué)中開展社會調(diào)查的重要性
一個時期以來，我國教育領(lǐng)域應(yīng)試教育傾向比較突出，出現(xiàn)了重智育、輕德育，重書本知識、輕社會實踐，重死記硬背、輕創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)，重校內(nèi)教育、輕校外社會教育的現(xiàn)象，全社會都來關(guān)心和支持教育的風(fēng)氣還沒有完全形成。針對教育、改革開放、市場經(jīng)濟中出現(xiàn)的許多新問題、新情況，《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要園地，教育是崇高的社會公益事業(yè)。在我們的國家里，各級各類學(xué)校，都要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育為社會主義事業(yè)服務(wù)，教育與社會實踐相結(jié)合的教育方針?！备咭凰枷胝握n的教學(xué)內(nèi)容涉及改革開放、市場經(jīng)濟等有關(guān)經(jīng)濟學(xué)的問題，堅持教育與實踐相結(jié)合的方針是極為重要的。
開展社會調(diào)查體現(xiàn)了實施素質(zhì)教育的需要。高一思想政治課教學(xué)要貫徹實施素質(zhì)教育，最重要的是在實踐中行動起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。社會調(diào)查就是一種有效的社會實踐活動，是“堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一”，它有利于學(xué)生主體作用、個性的發(fā)展和發(fā)揮，讓學(xué)生開展社會調(diào)查，有利于學(xué)生正確運用的立場、觀點、方法分析現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)濟、文化、道德觀象，評價各種社會思潮，確立為建設(shè)有中國特色社會主義而奮斗的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、社會調(diào)查是輔助高一思想政治課教學(xué)的有效途徑
1.針對高一學(xué)生、教材的特點出發(fā)開展社會調(diào)查。
現(xiàn)在的高一學(xué)生，他們接受各種信息的渠道較為廣泛，獨立性和自制力趨于成熟。他們喜歡獨立思考，對人對事有獨立的見解，并逐步開始學(xué)會待人處世的方法，逐步形成一定的生活方式及個性特征。他們在學(xué)習(xí)、掌握知識的過程中不“唯書”、不“唯上”，不斷探索，追求新知，思考問題時不受傳統(tǒng)觀念束縛，敢于假設(shè)，善于聯(lián)想，富于想象，勇于探索。但由于缺乏基本理論思維能力、社會經(jīng)歷少，明辨是非、美丑、善惡的能力還不成熟，學(xué)生往往不能全面地把握事物的本質(zhì)主流。如果我們政治教師在思想政治課教學(xué)中，就教材而教材，空洞單一地說教，只會使學(xué)生缺乏興趣，更談不上“信”與“行”。只有在教學(xué)中，從學(xué)生的實際出發(fā)，組織學(xué)生社會調(diào)查去讀一讀社會這本無字之書，讓他們接觸社會，獨立觀察思考，判斷解決在課堂中不能解決的問題，才能讓學(xué)生把所學(xué)知識用于指導(dǎo)他們的行動，達(dá)到懂、信、用的統(tǒng)一。
高一思想政治課教材的一個鮮明的特點就是實踐性強，教材對我國經(jīng)濟體制改革的重大方針政策作了宣傳，如建立社會主義市場經(jīng)濟體制，加強國家宏觀調(diào)控；堅持公有制為主體多種生產(chǎn)資料所有制并存；堅持以按勞分配為主體，多種分配方式并存；堅持對外開放等。這些問題不僅是理論問題，而且有現(xiàn)實意義。教材的另一個特點就是實際性，教材內(nèi)容遍布社會生活的各個角落，且貼近學(xué)生的日常生活實際，如消費問題（包括教育消費）等。要正確處理解決這些問題，開展社會調(diào)查實踐活動，提高實踐能力，是必要的也是有效的。
2.針對高一思想政治課的教學(xué)內(nèi)容開展社會調(diào)查。
針對高一學(xué)生特點及高一思想政治課教材的特點，筆者在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實際，結(jié)合教材、社會實際和學(xué)生實際有重點地開展社會調(diào)查來輔助思想政治課教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提高。如在講授第一課《生活消費與消費文明》時，為了使學(xué)生學(xué)會正確消費，筆者布置學(xué)生向家長調(diào)查每月的消費開支情況，以及個人的消費支出占整個家庭消費支出的比例，然后討論誰家的消費是最適度、最合理的。在講授第二課《社會生產(chǎn)和效益觀念》時，筆者利用高一學(xué)農(nóng)時機，要求學(xué)生對自己所在村鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策進(jìn)行調(diào)查研究，并集體調(diào)查本縣柘中企業(yè)發(fā)展情況。在匯報討論中，學(xué)生深刻認(rèn)識到只有科技和管理才能求得經(jīng)濟效益的增長。在第三課《剩余勞動與社會進(jìn)步》教學(xué)中，筆者請學(xué)生結(jié)合本市本縣市政建設(shè)的有關(guān)情況調(diào)查，從而體會社會主義剩余勞動是取之于民、用之于民的。在講授第四課《分配制度與分配觀念》時，筆者請學(xué)生調(diào)查收集先富起來的具體個人事例，正確認(rèn)識“一部分人先富起來”政策的重大意義。在講授第五課《國民財富與納稅意識》時，筆者請學(xué)生對社會保障制度的具體內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，來認(rèn)識建立完善的社會保障制度及發(fā)展保險業(yè)的重要性。在講授第六課《價值規(guī)律與經(jīng)濟眼光》時，筆者組織學(xué)生對銀行、證券交易所調(diào)查，了解區(qū)分儲蓄、債券、股票的特點。在講授第七課《市場經(jīng)濟與宏觀調(diào)控》時，筆者請學(xué)生走向市場，就某些商品、商品經(jīng)營者情況進(jìn)行調(diào)查，來分析為什么在商品銷售中，有些人賺錢，有些人虧本。在講授第八課《對外開放與開放意識》時，筆者讓學(xué)生結(jié)合本縣本鎮(zhèn)改革開放三十年的情況進(jìn)行調(diào)查，來體會對外開放經(jīng)濟政策的必要性和重要性。
三、思考
1.抓好社會調(diào)查的管理工作。
社會調(diào)查的開展，切忌“放羊式”和“趕鴨式”，必須落實到位。社會調(diào)查的管理工作要有層次地進(jìn)行，可由教師去聯(lián)系、安排、落實調(diào)查的對象、內(nèi)容，然后帶學(xué)生去進(jìn)行活動；可由教師間接聯(lián)系，然后請學(xué)生帶著介紹信去聯(lián)系、落實和組織；也可全部由學(xué)生自己根據(jù)教師的要求，自己想辦法外出聯(lián)系、落實和組織，教師不再跟隨。在社會調(diào)查組織中，我們感到全部由學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生的主體參與作用、得到的鍛煉更大。
地理必修2課本第三章《農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展》授課結(jié)束后，我為了激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情和對地理知識的探究欲望，增強學(xué)生的互助、合作精神，布置了一道社會實踐活動題：調(diào)查長陽土家族自治縣的農(nóng)業(yè)地域類型及其特點、成因。
二、社會活動課題的實施過程
1.課題情景創(chuàng)設(shè)階段
為學(xué)生展示我縣地理概況，讓學(xué)生知道我縣地大物博，物產(chǎn)豐富，自然環(huán)境優(yōu)越，從而激發(fā)學(xué)生踴躍探究我縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟到底如何的學(xué)習(xí)興趣。
長陽歷史悠久，地域遼闊。兩千多年前，西漢高祖元年始置山縣，系巴人圣地山而得名。隋開皇八年，以境內(nèi)長楊溪改為長楊縣。唐武德元年，唐忌隋姓改為長陽縣。1984 年7月13日，經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)，成立為長陽土家族自治縣。
長陽居于承東啟西的重要地理位置，地處鄂西南清江中下游，云貴高原東延尾部，武陵山余脈。東連宜都，西接巴東，南抵五峰，北鄰秭歸和宜昌。位于東經(jīng)110°22′-110°20′之間，北緯30°12′-30°46′之間。東西長94.5公里，南北寬63公里?？偯娣e3424平方公里。境內(nèi)山巒起伏，溝壑縱橫，東高西低。最高點崩尖子海拔2259.1米，最低點向溪口48.7米。
全縣轄11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，435個村，3502個村民小組，125668戶，412844人，其中農(nóng)業(yè)人口357212人，土家族人口占50.29%。
長陽氣候資源優(yōu)越。屬亞熱帶大陸性氣候區(qū)，光照充足，熱量豐富，雨量充沛，雨熱同季，四季分明。氣候的多樣性決定了農(nóng)作物生長的多樣性。
2.調(diào)查體驗階段
把全班學(xué)生分成了10個小組，確定了小組長，各小組制定了行動的路線、時間、地點，調(diào)查內(nèi)容，組員各自的職責(zé)；各小組分赴各自的調(diào)查地點，進(jìn)行調(diào)研活動；調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查報告是大家討論，由一人執(zhí)筆，統(tǒng)一定稿完成。
3.能力展示階段
教師：上一周我們學(xué)習(xí)了《農(nóng)業(yè)地域類型》，周末同學(xué)們就“我縣農(nóng)業(yè)地域類型的形成與發(fā)展”進(jìn)行社會調(diào)查和收集資料，我相信你們對這個問題已經(jīng)有了不少認(rèn)識?，F(xiàn)在請各小組派出中心發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言。其他同學(xué)也可以補充。
盧同學(xué)：我的家鄉(xiāng)在火燒坪，地處長陽中部偏西地帶，面積105.5平方公里，全鄉(xiāng)平均海拔1800米，年平均氣溫7.6℃，年無霜期僅150天，素有“長陽的”之稱。轄區(qū)內(nèi)蘊藏著豐富的煤、鐵、硅、磷等礦產(chǎn)資源。我們那里地勢較高，屬于溫涼的高山氣候，由于垂直地帶性明顯，發(fā)展了高山立體農(nóng)業(yè)，成為全省著名的綠色蔬菜基地……
楊同學(xué)：我們組前往磨市鎮(zhèn)，磨市是長陽的“平原地區(qū)”，東有高壩洲，西有隔河巖，兩庫擁明珠，碧水生云煙是江南水鄉(xiāng)磨市鎮(zhèn)的真實寫照。全鎮(zhèn)位于縣域東南部，總面積220平方公里，現(xiàn)有耕地34022畝，其中水田9190畝，林地30000畝。境內(nèi)交通四通八達(dá)。全鎮(zhèn)形成了以養(yǎng)羊、柑橘、藥雜、水產(chǎn)蔬菜為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化格局……
三、案例評析與反思
這是一節(jié)理論與實際相結(jié)合的課例，它以學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)的地域類型》相關(guān)知識為前提，以長陽土家族自治縣的自然環(huán)境和經(jīng)濟特征為載體，以學(xué)生的廣泛社會調(diào)查資料為鋪墊，圍繞長陽土家族自治縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的形成與發(fā)展的軸心，展開了廣泛的討論和交流。不管是選題還是討論的組織形式、方法的引導(dǎo)以及討論效果的形成，都凝聚了師生的心血和汗水。通過這次活動，我感觸頗深。
首先，我們的選題是經(jīng)過精心推敲的，且因地制宜，緊扣教學(xué)主題，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，尊重學(xué)生的經(jīng)驗與感受；難易適中，具有較強的可操作性，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。
其次，注重對學(xué)生收集信息、處理信息能力的培養(yǎng)。注重課程資源的開發(fā)利用。加強學(xué)生獲取、處理、應(yīng)用信息的能力，是新課程的基本要求，教師抓住有利機會讓學(xué)生學(xué)會從各種渠道獲取信息，學(xué)會合作處理信息，在信息交流中促進(jìn)共同發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中政治 研究性學(xué)習(xí) 特點
所謂研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和自身生活中選擇研究專題，主動地獲取知識，應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。這種學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會實踐能力，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學(xué)方式，師生共同建立起平等、民主、教學(xué)相長的教學(xué)模式，能有效地提高學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力，使教與學(xué)的重心不再僅僅放在獲取知識上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握方法和培養(yǎng)能力上，使被動的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動的探索性學(xué)習(xí)，并使這種新型的學(xué)習(xí)模式推廣到其他學(xué)習(xí)方式中去。在政治課教學(xué)中運用研究性學(xué)習(xí)，對于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強其社會實踐能力等方面，都具有重要的作用。
一、初中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的特點
1.學(xué)習(xí)活動具有開放性
思想政治課開展研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在確定學(xué)習(xí)主題后，通過書刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道和社會調(diào)查等途徑收集信息，運用類似科學(xué)研究的方法分析和解決問題。只要是學(xué)生感興趣的問題，并有一定的可行性，都可作為研究課題。思想政治課研究性學(xué)習(xí)，強調(diào)理論聯(lián)系實際，強調(diào)活動中的感情和體驗。學(xué)習(xí)地點不再限于學(xué)校、教室和圖書館，還要走出校門開展各種社會實踐活動。
2.學(xué)習(xí)方式具有探究性
思想政治課研究性學(xué)習(xí)需要探究的問題，可以教師自己提出，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主探究解決問題的方法，自主得出結(jié)論。
3.學(xué)習(xí)過程強調(diào)感悟性
研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生親身參與實踐活動，逐步培養(yǎng)分析和理解實際問題的能力，在體驗、內(nèi)化的基礎(chǔ)上形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。這種內(nèi)化過程對于青年學(xué)生的影響是長期起作用的，它對學(xué)生的一生的影響是其他學(xué)科所無法替代的。
二、課題研究是實施思想政治課研究性學(xué)習(xí)的最佳途徑
1.確立課題，組建課題小組
這是開展研究性學(xué)習(xí)的前提條件。確立課題通常有兩種方法：一是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和社會實際，自己確立課題；二是由教師提供若干個課題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長選擇課題。我根據(jù)初中思想政治教學(xué)的實際需要，在初二年級中開展了“基本鄉(xiāng)情與對策”為課題的研究性活動，初三年級有學(xué)生基本上是5―6人一組，自由組合，自愿參加，成立了“家鄉(xiāng)環(huán)境狀況與對策”、“家鄉(xiāng)人口與計劃生育”、“農(nóng)民法律意識與現(xiàn)狀”、“新港花園社區(qū)建設(shè)”等課題小組。
2.制定研究方案，正式實施研究
課題小組確立后，小組成員首先根據(jù)各自特長進(jìn)行分工，確立了組長、采訪員、資料員等。然后根據(jù)自己的課題制定研究方案，包括研究的目的、意義、研究的主要問題、研究的步驟和程序，研究的具體方法等內(nèi)容，以保證研究活動的連續(xù)性和明確性，減少盲目性和隨意性。課題研究是一個周期性較長的活動，學(xué)生平時學(xué)習(xí)任務(wù)緊，課余時間有限，我要求學(xué)生要有時間保證，利用雙休日、利用平時中午、傍晚休息時間實施研究，學(xué)生通過到圖書館、上網(wǎng)查閱資料、通過實地考察、通過走訪有關(guān)主管部門、開展社會調(diào)查等活動獲得大量的信息。
3. 處理獲得信息，撰寫報告論文
各課題小組將收集到的具體的事實、數(shù)據(jù)、材料進(jìn)行歸納分析和整理加工，結(jié)合自己的思考，撰寫調(diào)查報告或小論文。
4. 進(jìn)行成果交流，認(rèn)真總結(jié)反思
各小組的調(diào)查報告完成后，我利用班級活動課進(jìn)行交流，一方面交流自己的小論文，另一方面交流自己本次學(xué)習(xí)的心得體會。通過交流研究，進(jìn)行思維碰撞，同學(xué)們學(xué)會了合作與分享，懂得了尊重他人，學(xué)會了交往；鍛煉了吃苦耐勞、意志堅強的品質(zhì)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，提高了實踐活動能力。
三、處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系
在思想政治課研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的心理品質(zhì)和能力。思想政治課研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位和作用主要表現(xiàn)為，學(xué)生在師生平等、民主、教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)人主動探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主掌握學(xué)習(xí)方法，自主探究和解決問題，而不是被動接受知識。在研究性學(xué)習(xí)中，選擇什么課題，通過什么途徑與形式去研究學(xué)習(xí)，應(yīng)該由學(xué)生自主決定，切忌老師包辦代替。思想政治課研究性學(xué)習(xí)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用并不意味著忽視教師的主導(dǎo)作用。因為，學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程的主體是不成熟、待發(fā)展的主體，長期的接受性學(xué)習(xí)方式又使學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，如果在尊重學(xué)生主體作用的情況下，教師疏于、甚至放棄對學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)生的探究活動將必然陷于無序、無效的狀態(tài)。在研究性學(xué)習(xí)過程中教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：①指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生形成探究的興趣，在學(xué)生自主選題一的基礎(chǔ)上通過教師的點撥、引導(dǎo)，使之更趨完善。②幫助學(xué)生掌握研究方法。學(xué)生在收集資料信息、甄別資料價值、提煉資料內(nèi)涵等方面會碰到一些困難，教師要在熱情鼓勵的基礎(chǔ)上加強指導(dǎo)和有效的調(diào)節(jié)。③引領(lǐng)學(xué)生探究的價值導(dǎo)向。在討論中要尊重、信任學(xué)生，創(chuàng)造條件啟發(fā)學(xué)生提出問題并敢于發(fā)表意見，同時教師要適時進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，確立正確的理想信念。
總之，讓研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)中學(xué)思想政治課，能改變教師向?qū)W生單向灌輸知識的教學(xué)模式，使學(xué)生在主動探索實踐中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會探究學(xué)習(xí)。實踐證明，研究性學(xué)習(xí)這一新的教學(xué)方式滲透到思想政治課教學(xué)中，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，極大地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣和成就動機，使學(xué)生真正成為一個學(xué)習(xí)者、思考者和發(fā)現(xiàn)者。
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2016優(yōu)秀大學(xué)生社會調(diào)查報告(1)
調(diào)查時間:2016年8月
調(diào)查地點：互聯(lián)網(wǎng)
調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于網(wǎng)店小二生存狀況的調(diào)查
調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
日前，在調(diào)查了4萬個網(wǎng)店客服的基礎(chǔ)上，淘寶網(wǎng)了《五一網(wǎng)購從業(yè)者生態(tài)環(huán)境報告》(以下簡稱《報告》)。《報告》顯示，在以26~40歲中青年為主的網(wǎng)店小二中，有51.8%的人喜歡做客服;雖然時常工作超時并有可能遭遇客戶辱罵，但仍有77.3%的人愿為自己開網(wǎng)店而堅持。
近半數(shù)人工作超12小時
早起打開電腦先回復(fù)各種咨詢，接著給買家把貨打單、包裝，同時在線回答客戶的問題，這樣忙到晚上10時，等快遞上門收單，包裹取走后再跟廠家確認(rèn)預(yù)留的貨品《報告》顯示，47.9%的網(wǎng)店客服工作時間都超過12個小時，24.9%的人在10~12小時之間，有56%的客服都經(jīng)歷過晝夜輪班制度。
每天工作十幾個小時，對著電腦不停敲擊鍵盤，能再多坐一分鐘就絕不去上廁所，能不喝水就不起身倒水，餓到頭昏眼花才想起來午飯還沒吃正是在這樣不停歇的工作狀態(tài)下，有7成網(wǎng)店客服感覺到工作嚴(yán)重影響了生活。
大多遭遇過買家謾罵
相比其他崗位，網(wǎng)店小二們不僅工作時間長，而且工作強度大?！秷蟾妗凤@示，在一些規(guī)模成熟的大網(wǎng)店里，每個客服要同時接待15~20個買家的在線網(wǎng)購咨詢，一天最多要回復(fù)250個旺旺，這就需要考驗客服的應(yīng)對和分辨能力。調(diào)查顯示，幾乎所有客服都曾遭遇過買家的謾罵，但近80%的客服都選擇了隱忍。金牌小二小黎表示，其實做小二更要懂心理學(xué)：如果能講買家所在地的方言，在線聊天就不說普通話;偶遇無理取鬧的買家，就用推心置腹去化解。
2011年中國網(wǎng)購市場交易規(guī)模達(dá)8060億元，同比增長55%，由此也帶來了就業(yè)崗位的增長。作為新興的窗口服務(wù)從業(yè)者，網(wǎng)店小二大多數(shù)沒有嚴(yán)格的上下班時間，但又把客戶的滿意度放在首位，同時對投訴感到恐懼。當(dāng)然，他們中有51.8%的人還是喜歡做這一行的，有77.3%的人表示如此辛苦為的是以后要自己創(chuàng)業(yè)開網(wǎng)店。
2016優(yōu)秀大學(xué)生社會調(diào)查報告(2)
調(diào)查時間:2016年4月
調(diào)查地點：日照
調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于日照留守兒童的調(diào)查
調(diào)查方式：摸底造冊
日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)轄 62 個行政村， 7.1 萬口人，全鎮(zhèn)現(xiàn)有中學(xué) 3 所 , 小學(xué) 11 所.根據(jù)愛心聯(lián)盟的初步統(tǒng)計，僅鎮(zhèn)兩所中學(xué)兩所小學(xué)，就共有留守兒童130余名。若是1、按照全國共有留守兒童5800萬的比例來計算，三莊鎮(zhèn)有留守兒童300余名，還不包括單親家庭和父母雙雙不在身邊的。
農(nóng)村勞動力涌向城市的，出現(xiàn)了數(shù)目巨大的留守兒童、留守老人和留守婦女留守兒童的問題最為突出，最急需解決，對社會穩(wěn)定的影響最大。
孩子是祖國的未來，關(guān)心和幫組留守兒童健康成長，家庭、學(xué)校、社會都有著不可推卸的責(zé)任。北京兩會期間，有46位農(nóng)民工兄弟參加了問卷調(diào)查。在一定程度反映了農(nóng)民工朋友的心聲和愿望。在46位參與者中，有67%的農(nóng)民工兄弟兩年及兩年以上時間才能和孩子見一次面。他們中間85%以上都是因為條件不允許所以沒能把孩子帶在身邊，而條件不允許到底指什么呢?其中選擇收入低，在城市撫養(yǎng)孩子壓力大的占到42%;選擇工作時間長的占到7%，而30%的農(nóng)民工兄弟選擇了孩子上學(xué)有困難，18%選擇了住房條件不允許，還有3%選擇了其它因素。而離開孩子，他們最擔(dān)心的就是孩子的安全和教育，選擇這兩個選項的分別占到28%和46%。當(dāng)被問到希望孩子簡單的學(xué)一些知識就外出打工還是希望他們一直上學(xué)時?參與調(diào)查的所有農(nóng)民工兄弟都選擇了后者。從這些調(diào)查結(jié)果都能看得出來，這些外出打工的農(nóng)民工兄弟，對孩子的牽掛以及對子女教育的重視。
農(nóng)民工兄弟希望政府能把教育辦得更好，讓更多農(nóng)村孩子能夠成才。
日照愛心聯(lián)盟作為民間公益力量，一直在關(guān)心著留守兒童，尋找突破口，和三莊鎮(zhèn)學(xué)校協(xié)商溝通，為解決留守兒童問題不懈的努力。
父母外出務(wù)工，留守兒童多和爺爺奶奶一起生活，隔代培養(yǎng)導(dǎo)致留守兒童營養(yǎng)健康狀況、心理狀況、人身安全等三大問題比較突出。
早上醒來，爸爸、媽媽就不見了。
爺爺奶奶對我很好，每天都給我做飯，洗衣服，放學(xué)時去學(xué)校接我。孩子們遺憾的是，有許多心里話和爺爺奶奶說時，他們聽不懂，只能等到見爸爸媽媽時再說。
雖然爺爺奶奶很疼愛孩子，但營養(yǎng)健康狀況不佳和性格內(nèi)向是留守兒童突出表現(xiàn)的兩大問題。隔代培養(yǎng)，提供給孩子的僅僅是吃得飽、穿得暖。而孩子們需要的是營養(yǎng)豐富的飲食和父母在平時生活中的親情關(guān)愛。
事實上，在精神層面，除性格內(nèi)向外，留守兒童的心理狀況尤其令人擔(dān)憂。由于缺乏父母關(guān)愛，再加上經(jīng)濟條件差、生活環(huán)境不好等方面的影響，留守兒童承受著幾倍于同齡人的心理壓力。他們普遍存在孤僻、膽小等性格特點，容易出現(xiàn)偏執(zhí)、冷漠、自私等不良人格特征，并易發(fā)一些心理和情感問題。
最突出的表現(xiàn)就是厭學(xué)情緒。學(xué)校的老師多這樣說，學(xué)校里差生多為留守兒童，中途輟學(xué)的也以留守兒童居多。留守兒童正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，沒有父母的正確引導(dǎo)，自我約束力差的孩子很容易放棄學(xué)業(yè)，走上人生歧路。
由于父母不在身邊，留守兒童的人身安全問題也普遍存在。留守兒童出現(xiàn)安全問題的概率是其他兒童的數(shù)倍。
留守兒童已經(jīng)成為社會弱勢群體，他們的健康成長關(guān)系到社會的安定和諧和祖國的未來發(fā)展。
愛心聯(lián)盟和三莊鎮(zhèn)的主要學(xué)校對留守兒童進(jìn)行了摸底造冊，基本摸清了三莊鎮(zhèn)留守兒童的情況。學(xué)校和老師已經(jīng)在這方面做了大量的工作，倡導(dǎo)關(guān)愛-----走進(jìn)學(xué)生家的活動早已開展。豎旗中心小學(xué)已經(jīng)做了很好的工作，許多老師在放學(xué)后沒有回家，而是走進(jìn)學(xué)生家里，進(jìn)行了與學(xué)生家長的溝通，與家長進(jìn)行面對面的溝通，進(jìn)一步的了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況和生活環(huán)境。學(xué)校的老師和許多留守兒童結(jié)成了一幫一固定關(guān)愛對子，范豐路老師代管的跟隨爺爺奶奶一起生活的張寶華，趙慶祝老師代管孔東云，校政教主任平傳亮代管單親學(xué)生孟艷紅------。問題在于老師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和留守兒童的數(shù)量成為比例，僅僅依靠學(xué)校和老師，顯然是不能完成這項工作的，杯水車薪。
留守兒童的問題，已經(jīng)到了迫不及緩的程度，僅僅依靠民間公益組織和學(xué)校的力量，是完成不了的。必須由政府出面，統(tǒng)籌安排，動員各方面的力量，全社會都行動起來，就能夠做好這項工作。
在和豎旗中心小學(xué)負(fù)責(zé)人交流中，有一個很好的建議，由社區(qū)提供場所，組織志愿者隊伍，每逢周末進(jìn)駐到社區(qū)，和留守兒童近距離密切接觸，不失為一個好辦法。
2016優(yōu)秀大學(xué)生社會調(diào)查報告(3)
俗話說的好：孩子是祖國的未來，是希望，是花朵。所以，城里的大人們千方百計地為希望們能茁壯成長創(chuàng)造最佳的條件：小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，該給他們的書包減減肥中學(xué)生的知識面不寬，要大力提倡素質(zhì)教育;很多孩子嬌生慣養(yǎng)，生活能力差，要讓他們多接受磨難教育。
我國有80%的居民生在農(nóng)村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的小學(xué)生也有很多壓沉?xí)膮⒖紩鴨?他們的全面素質(zhì)如何?樣樣農(nóng)活都能干，他們還需要磨難教育嗎?
走向田野，看看那些花朵們在干什么，聽聽那里的同齡人說些什么，再拿我們自己與他們作個比較，或許能引起我們大家的一些思考
我的家鄉(xiāng)江蘇省灌云縣東王集鄉(xiāng)離縣城不過二十里，那里沒有城市高樓林立的壓抑，也沒有馬路上的喧囂，這或許是與城市截然不同的生活環(huán)境。
帶著看看農(nóng)村孩子受教育情況，問問他們今后的打算及他們與城市差距何在等問題，我選擇了本村十個組中的兩個組進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查對象主要是1020歲的年輕一代，主要以談話或間接詢問等方式進(jìn)行了解，具體情況如下：
小學(xué)(1013歲) 初中(1416歲) 高中、職專及其他(1721歲)
47(人) 34(人) 34(人)
對于小學(xué)生，我并沒有很深入地去問，只是從表面上進(jìn)行了了解，比如：上學(xué)累嗎?想不想上學(xué)作業(yè)多不多，當(dāng)問到將來想不想上大學(xué)等，結(jié)果有90%以上的孩子很想留學(xué)校里，他們根本沒有城市里孩子的那么多課外習(xí)題，更不用去什么補習(xí)班，是真正的無憂無慮的童年，而每個孩子都能流露出對成為大學(xué)生的向往，家長們也有80%左右希望孩子們能接受高等教育，問其原因，無非是將來出息會大一點將來不再去忙土地。
這些孩子年齡尚小。家長也尚未在真正意義上考慮孩子的將來，沒有一個家長有超前教育的想法。也許是條件、思想上的多種因素，被問及有沒有想過讓孩子早點學(xué)外語，或者學(xué)一樣樂器時，他們的回答是：到哪里學(xué)呀?他(孩子)也沒想學(xué)。
對于初中生，也只問問他們學(xué)校老師上課好不好、有沒有搞素質(zhì)教育。了解他們現(xiàn)有知識的廣度。課余都干什么及畢業(yè)后的打算。50%的學(xué)生覺得，雖然老師上課講時能聽懂，但有時看書卻看不懂;另一半同學(xué)甚至聽課都有些吃力。對于素質(zhì)教育實施情況的調(diào)查令人失望，只有十多個同學(xué)從電視上聽說過有這回事。34名學(xué)生中只有三四個對四大名著有所了解，他們家中沒有購買很多好書的經(jīng)濟實力，便互相交換著看或去老師家借書看。大部分同學(xué)讀過的課外書只有小說。
對于為什么不看名著的回答，有20%的同學(xué)反映看不到，而80%的學(xué)生竟說沒意思、不喜歡。95%以上的同學(xué)平時不關(guān)心國家大事，對于世界局勢則更無從說起。那他們平時都在干什么?在被調(diào)查者當(dāng)中，有90%以上的學(xué)生回家要做家務(wù)，其中有一半的同學(xué)卻并不是這樣，聽其他人講，許多人都是地地道道的網(wǎng)蟲，據(jù)調(diào)查，有些家長是賭王，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子們也學(xué)會了，真是無師自通。其中竟有一位18歲的女孩，這是一個本該不倦汲取知識的年齡，可孩子們卻走向與自己不相稱的賭桌，真是讓人痛心疾首。
初中生34人 上高校繼續(xù)就讀 14人
上大學(xué)4人 上高中10人
畢業(yè)后打工 14人
已成家 5人
因身體狀況欠佳輟學(xué) 1人
說起將來的打算，每個人開頭都是也想上高中，但是家長們考慮的更多：孩子不是讀書的料、供不起、還是早點兒有份安定的工作吧、中專也可以轉(zhuǎn)城市戶口。當(dāng)然，孩子們也很體諒父母：家里田多、上高中，大學(xué)要很多錢。結(jié)果表明，經(jīng)濟因素是農(nóng)村孩子無法接受高等教育的最主要、也是最直接的原因。令人欣慰的是，仍有一部分學(xué)生堅定地要圓大學(xué)夢。
這不是小孩子的幻想，而是真真切切的理想，他們對自己充滿信心，對未來充滿希望。其中有的學(xué)生家里并不富裕，一進(jìn)屋我就擔(dān)心，他們能負(fù)擔(dān)得起今后的學(xué)費嗎?但是當(dāng)我聽到家長的話時我才知道原來我的擔(dān)心是多余的?，F(xiàn)在社會上競爭厲害，多學(xué)點文化總會有好處的，我們沒有蓋樓房，留著錢給他(她)讀書呢!他們始終堅信，有了文化才會有出路。能看到自己辛辛苦苦拉扯大的兒女們學(xué)成歸來是他們一生最大的幸福。
1721歲被調(diào)查者是我們的同齡人，34人中有6人上高中，33%的人讀大學(xué)，1人讀中專，還有的就是已經(jīng)畢業(yè)了，在所有上高校者中，每個人都有一個共同的認(rèn)識，那就是就業(yè)壓力大，社會競爭太激烈。
被調(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)舍不得拿錢去買漂亮的文具，新款的書包。在他們當(dāng)中只有2個人家中有電腦，只有5個人吃過肯德基
他們是我們的同齡人。
教育上，農(nóng)村與城市的差別究竟有多大，怎么縮短呢?
再窮不能窮教育，學(xué)校教學(xué)設(shè)施不全，教學(xué)水平不高，可以由鄉(xiāng)、市、政府出錢改善教學(xué)設(shè)施，提高教師水平。的確，我看到最漂亮的房子是小學(xué)校舍，鄉(xiāng)里還投資蓋好了教師樓，現(xiàn)在再有個像樣的圖書館，讓同學(xué)們都能看到想看的書，想看的好書。
再苦不能苦孩子，這里的苦是經(jīng)濟上的貧窮，對于不能上學(xué)的孩子，政府應(yīng)該重視;考上高校的學(xué)生，政府應(yīng)該為其貸款，使他們能順利完成學(xué)業(yè)，這樣等他們不久學(xué)成歸來又可以帶動村里的發(fā)展，這將是一筆不小的投資啊;這里的苦還有知識上的貧乏，學(xué)校老師是否能根據(jù)學(xué)生的具體水平，制定一個合理的課程計劃，確定適中的授課難度，并且在課外給確實有困難的同學(xué)開開小灶。在城里各學(xué)校相繼進(jìn)行素質(zhì)改革時，村里的老師是否也能加點兒緊，哪怕是趕末班車，拓寬學(xué)生的知識面，讓他們多聽聽新聞，多看些好書。
再困不能困家長，家長的教育對子女的學(xué)習(xí)，以及今后人生道路方向的選擇上起了很大的作用。1020歲的學(xué)生自覺性本來就不強，若家長再不加以正確引導(dǎo)，任其自然，那怎能奢求其努力學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為應(yīng)該對家長進(jìn)行定期或不定期的教育，讓其參與到教育行列中去，并為他們進(jìn)行教育交流創(chuàng)造條件，使一部分家長以教育為本的想法為其他父母所接受。若能把牌桌上不良競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榭凑l能把子女教育得更好
一、發(fā)掘民俗文化資源，讓作文教學(xué)更加生動形象
作文教學(xué)難一直是廣大高中語文教師所面臨的難題，其中重要的一個方面就是高中生缺乏豐富的社會閱歷以及多樣化的人生體驗，可供使用的寫作素材嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生在事例選擇上生搬硬套、苦澀單調(diào)。各地區(qū)在民俗文化發(fā)展方面積淀了深厚的底蘊，將其有效發(fā)掘出來，能夠極大地豐富學(xué)生的視聽，為作文寫作提供生動素材，幫助學(xué)生走出“無米下鍋”的作文寫作窘境。筆者在作文教學(xué)中，系統(tǒng)分析并搜集整理了本地區(qū)民俗文化方面的資料，將其制作成視頻短片，在課堂上向?qū)W生進(jìn)行播放，以此為素材開展寫作訓(xùn)練活動，能夠提高學(xué)生寫作的實際成效。如孤山廟會是本地區(qū)較為出名的活動，也是民俗文化中價值較高的一項活動，靖江歷史上曾是多廟之縣，凡是大廟均有廟會，孤山寺歷史悠久，名聞遐邇，每年三月初三的廟會更是規(guī)模宏大。是日，廟里的僧侶舉行佛事，善男信女朝山進(jìn)香，而山下則有數(shù)以萬計的群眾從事各種貿(mào)易活動，其場面十分壯觀。學(xué)生對這個活動具有或多或少的了解，這就為教學(xué)活動的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。筆者在教學(xué)中向?qū)W生播放了介紹孤山廟會熱鬧場景的視頻短片，為枯燥的課堂注入了生機，學(xué)生興趣盎然，在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)相關(guān)內(nèi)容的相互研究，選取寫作切入點進(jìn)行自主命題寫作，效果非常明顯，改變了以往作文指導(dǎo)空洞無物的狀況，學(xué)生寫出來的文章具有真情實感，效果較好。另外，筆者還要求學(xué)生利用課余時間，采取上網(wǎng)搜集、調(diào)查走訪等多種形式，了解家鄉(xiāng)的民俗文化，通過圖片、文字、視頻等形式在全班進(jìn)行交流，將其作為校本課程的重要組成部分，豐富學(xué)生對民俗文化的了解，積累豐富的寫作素材，打蓮湘、腰鼓、秧歌舞等民間文藝節(jié)目極大地吸引了學(xué)生，也成為了學(xué)生描寫家鄉(xiāng)、刻畫人物以及反映生活等題材文章中重要的信息來源。
二、開發(fā)民俗文化資源，讓課外實踐活動充滿快樂
高中語文教學(xué)中，教師要注重教學(xué)空間的拓展，雖然語文教學(xué)節(jié)奏快、時間緊，但是教師不能以時間戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)束縛學(xué)生，應(yīng)當(dāng)注重勞逸結(jié)合的教學(xué)調(diào)解，以發(fā)掘民俗文化為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生開展各種拓展活動，既要讓學(xué)生學(xué)到東西、積累素材，同時也是對學(xué)生身心的一種放松。靖江的講經(jīng)被形象地譽為“中國民間藝術(shù)的活化石”，元末明初傳入靖江，經(jīng)過民間藝人長期口頭加工，至清末達(dá)到定型階段。由于講經(jīng)具有可貴的原始性、獨特的地方性和鮮明的藝術(shù)性，深受海內(nèi)外專家的重視。筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文化館以及民間藝人集中的會館，詳細(xì)了解這一藝術(shù)形式的特點、發(fā)展歷程以及現(xiàn)在的實際狀況，指導(dǎo)學(xué)生撰寫了《講經(jīng)藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的分析與建議》專項調(diào)查報告，向有關(guān)部門匯報了這一藝術(shù)形式的生存與發(fā)展空間方面遇到的問題，表達(dá)了對發(fā)揚和傳承這一藝術(shù)形式的熱情，受到了充分肯定。另外，筆者還邀請社區(qū)腰鼓隊的老同志走進(jìn)校園，向?qū)W生介紹這一運動的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生們得知這一活動已經(jīng)成為了中老年強身健體的重要載體，非常感興趣，開展了社會調(diào)查活動，在這樣的活動中提高了調(diào)查分析與語言表達(dá)等方面的能力。再比如本地區(qū)在春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日具有許多獨特的民俗，如“甜嘴”、“接灶神”、“掛天燈”等，這些傳統(tǒng)習(xí)俗也可以作為學(xué)生課外實踐活動研究的對象，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。綜上所述，在高中語文教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)立足本地民俗文化資源并進(jìn)行深度發(fā)掘，有效豐富語文教學(xué)活動，以及拓展教學(xué)活動空間，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
作者：錢亞軍
一、實例教學(xué)法
俄國著名教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的愿望?！痹鯓硬拍芗ぐl(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣呢？實例教學(xué)法就是一個很好的方式。實例教學(xué)法，即運用社會或身邊發(fā)生的事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，說明道理，給學(xué)生的行為以啟發(fā)的教學(xué)模式。
比如在教授“正確發(fā)揮自覺能動性”時，筆者就引用了神舟七號的資料，從神舟七號騰空而起到翟志剛走出太空艙揮舞國旗，教室里不時發(fā)出贊嘆聲，當(dāng)筆者讓學(xué)生談感想時，他們的發(fā)言踴躍了很多。最后筆者進(jìn)行總結(jié):中國航天事業(yè)能不斷取得突破，正是中國航天人發(fā)揮自覺能動性的結(jié)果，這就是自覺能動性的力量。學(xué)生通過看資料，動腦筋發(fā)言，聽老師總結(jié)，可以對知識點有更好的理解，而不再只是單純地識記了。接著，筆者又播放了天宮一號和神舟八號成功對接的資料，更好地提高學(xué)生的愛國主義情感。實例教學(xué)法，可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對具體的實際案例進(jìn)行討論分析，從而使理論不再空洞，學(xué)生也容易理解，取得較好的效果。
二、MPA授課模式的運用
MPA是公共管理碩士英文簡稱，是以公共管理學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)的研究生教育項目。思想政治課是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生只有將所學(xué)到的知識運用于實踐，才會產(chǎn)生更強的求知欲望。模擬教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場觀摩等教學(xué)方式是MPA教學(xué)中常用的模式。通過借鑒MPA教學(xué)模式，加強課程設(shè)計的優(yōu)化再造，激發(fā)學(xué)生自我投入的學(xué)習(xí)潛能。比如，在講到“誠信”時，筆者引用了唐駿的“學(xué)歷門”事件組織了一次“頭腦風(fēng)暴式”的課堂討論。討論主題確定為“成功與誠信”。筆者安排學(xué)生分小組、查資料、找論據(jù)，圍繞主題展開討論。學(xué)生有興趣了，就愿意花時間去思考，查資料。在課上他們談了很多：有的認(rèn)為公眾人物應(yīng)該做誠信的表率，否則就會使成功人物有瑕疵；有的認(rèn)為應(yīng)該更看重真實的實力而不是外在的光環(huán)，畢竟實力才是重要的，所以要講誠信；還有的認(rèn)為對于財富的成功不要過分地渲染，否則會消滅乃至壓迫其他社會價值的生存空間，誠信是很重要的；等等。通過這次討論，使社會熱點融入了課堂，調(diào)動了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的能力，發(fā)掘了學(xué)生的潛能。
三、設(shè)計社會調(diào)查實踐活動來提高學(xué)生能力
社會調(diào)查就是學(xué)生學(xué)習(xí)運用思想政治課教學(xué)中的理論和觀點細(xì)致地考察社會現(xiàn)象，以掌握知識、增強能力、提高思想政治覺悟的一種實踐活動。中職的政治課教材具有很強的現(xiàn)實性，教材內(nèi)容遍布社會生活的各個角落，貼近學(xué)生的日常生活實際，所以開展社會調(diào)查是必要的也是有效的。比如，在講到“改革開放”時，筆者將學(xué)生分成幾個小組，要求每組設(shè)計一份調(diào)查問卷，然后實施調(diào)查、處理和分析數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報告等。學(xué)生準(zhǔn)備很積極，采用了問長輩、去考察、查資料、拍照片等方式。在隨后的課上交流中幾個小組很興奮，不光內(nèi)容豐富而翔實，還增加了很多調(diào)查中的趣事。通過社會調(diào)查，增長了學(xué)生的知識，開闊了他們的視野，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，同時也培養(yǎng)了他們?nèi)穗H合作的精神，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。例如他們收集了詐捐門事件、高調(diào)慈善背后、三聚氰胺與食品、問題饅頭等資料，對社會進(jìn)行思考，總結(jié)出什么是真善美，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
四、潛能激發(fā)法
馬斯洛將需求分成了生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類。這五類是按照需求由低層次到高層次排列的。我們現(xiàn)在進(jìn)行的教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的高層次需求。蘇霍姆林斯基說：“自然界的萬物，它們的相互關(guān)系和聯(lián)系，運動和變化，人的思想以及人們創(chuàng)造的一切——這些都是興趣的取之不竭的源泉?！?/p>
關(guān)鍵詞：地理；實踐活動；地理素養(yǎng) 一、開展地理實踐活動的必要性
1.新課程培養(yǎng)目標(biāo)的需要
高中地理課程目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。具體包括“學(xué)會獨立或合作進(jìn)行地理觀測、地理實踐、地理調(diào)查”“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展地理研究，并提出解決地理問題的對策”等。從中我們可以深刻領(lǐng)悟到新課改在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面的重視程度，從而引起我們地理老師的高度關(guān)注。
2.學(xué)生自我發(fā)展的需要
我在地理教學(xué)過程中深刻體會到，學(xué)生過于專注理論知識的學(xué)習(xí)，對書本以外的東西了解太少，缺乏應(yīng)有的見識和經(jīng)驗。地理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，如果離開生活、離開實踐，學(xué)習(xí)地理將毫無意義。因此，必須十分重視地理實踐活動，做到課內(nèi)與課外結(jié)合，才能逐步是學(xué)生養(yǎng)成合作與交流的習(xí)慣，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，養(yǎng)成獨立的地理思維能力，從而滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。
二、開展地理實踐活動的嘗試
我們本著從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，立足于學(xué)校的自身條件，充分挖掘?qū)W校地理資源，在校園內(nèi)開展地理實踐活動，活動的教學(xué)模式拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望，逐步扭轉(zhuǎn)了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，并取得了良好的教學(xué)效果?；顒託w納起來主要是“觀、賞、讀、寫”四個字。
1．“觀”——開展天文觀察
學(xué)校擁有多臺比較先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，具備開展天文觀測的基本條件。結(jié)合“地球的宇宙環(huán)境”這一教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)及時組織學(xué)生開展天文觀測活動，這樣一來極大地增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增加了地理學(xué)科的魅力?；顒臃秩齻€階段：
（1）準(zhǔn)備階段
讓學(xué)生了解一些天文學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，然后介紹天文望遠(yuǎn)鏡的一般操作步驟及注意事項。
（2）觀察階段
有計劃的組織學(xué)生按步驟進(jìn)行觀察和操作，如觀察月球活動。給每位學(xué)生提供參與活動的機會，讓學(xué)生嘗試動手操作的過程，體驗活動本身帶來的樂趣。
（3）撰寫觀察日記
觀察活動讓學(xué)生初步領(lǐng)略到了宇宙的神奇，讓其親身驗證了地球是宇宙中一顆普通行星的基本觀點。懂得了宇宙是物質(zhì)的，處在不斷的運動和演化之中，從而有利于學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識自然世界和宇宙，破除封建迷信，形成科學(xué)的世界觀。
2．“賞”——參觀欣賞活動
（1）欣賞校園美景
教師應(yīng)組織高一學(xué)生參觀校園，讓學(xué)生領(lǐng)略到校園內(nèi)的特色景觀和文化風(fēng)格，從而陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，激發(fā)其熱愛校園的情感。同時，教師還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生愛校如愛家，愛護校園內(nèi)的一草一木，自覺履行保護校園環(huán)境的職責(zé)。
（2）參觀學(xué)校生物館
該館用演進(jìn)分類和描述，通過1200多件野生動植物館藏標(biāo)本和圖片展示，宣傳家鄉(xiāng)浙江蘭溪古老孑遺的珍稀野生植物資源，人們繁衍生息賴以生存的物質(zhì)生態(tài)環(huán)境，品質(zhì)上佳、聲明遠(yuǎn)揚的水果和地方名、優(yōu)、特產(chǎn)品，以加深學(xué)生對家鄉(xiāng)豐富的自然資源的認(rèn)識，使其崇尚自然、熱愛自然，從而激發(fā)學(xué)生保護家鄉(xiāng)自然環(huán)境和物種多樣性的熱情。
3.“讀”——閱讀校本教材
我們學(xué)校地理組編寫了《人口教育讀本》，它是我校優(yōu)秀的校本課程。教師利用適當(dāng)?shù)恼n余時間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀校本教材，正確認(rèn)識“我國人口基數(shù)大，凈增人口多，人口素質(zhì)偏低”的基本國情，從而正確理解人口問題是我國社會發(fā)展的最根本問題。教材以人口問題為主線，穿插典型的人口方面的材料為學(xué)習(xí)案例，讓初步學(xué)會問題探究的思維過程，并能把這一思維方法拓展運用到解決其他地理問題上去。這樣一來可充實學(xué)生的課余生活，維系學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，又能較好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.“寫”——學(xué)寫調(diào)查報告（小論文）
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題，并作為課題加以探究。
（1）確定調(diào)查主題
把學(xué)生反映的問題收集起來，結(jié)合我校實際，確定以下幾大主題供學(xué)生參考。①一次性飲料瓶的回收狀況調(diào)查；②食堂每天的剩飯（菜）數(shù)量及原因調(diào)查；③學(xué)生家庭成員在外務(wù)工情況調(diào)查；④學(xué)生家庭小汽車擁有量情況調(diào)查。
（2）制訂活動方案
①準(zhǔn)備階段：學(xué)生選題—成立調(diào)查小組—明確分工—授集信息。①活動階段：編印、分發(fā)、回收調(diào)查資料—匯總、分析數(shù)據(jù)—得出結(jié)論—提出建議。③總結(jié)階段：完成調(diào)查報告（或小論文）—匯報成果—總結(jié)評比。
通過開展校園主題調(diào)查活動，使學(xué)生更加關(guān)注校園環(huán)境，關(guān)心身邊的地理事件，關(guān)愛身邊的每一個人。從而引導(dǎo)學(xué)生善于從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并從地理角度去分析、思考所面臨的社會問題，培養(yǎng)科學(xué)的地理思維方式，使學(xué)生初步學(xué)會做社會調(diào)查。
課外實踐活動是地理課堂教學(xué)的延伸和拓展，是學(xué)習(xí)活動中的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)實踐證明，理論學(xué)習(xí)與實踐活動緊密結(jié)合，課堂教學(xué)與課外活動相互促進(jìn)，才能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，有效提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：