時(shí)間：2023-03-01 16:23:55
導(dǎo)語(yǔ)：在師德師風(fēng)建設(shè)校長(zhǎng)講話的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
為了確保每項(xiàng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)深入實(shí)施，學(xué)校高度重視，成立了上壩小學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，王校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任郝家彬負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體開(kāi)展，并收集好相關(guān)的活動(dòng)資料。
二、抓學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
1、切實(shí)開(kāi)好學(xué)校師德師風(fēng)集中教育動(dòng)員大會(huì)。每次接到師德師風(fēng)教育活動(dòng)通知后，學(xué)校經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，召開(kāi)師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)，在動(dòng)員大會(huì)上王軍校長(zhǎng)作出了重要講話，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教師中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排。動(dòng)員大會(huì)統(tǒng)一了全校教職工的思想，認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。
2、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時(shí)間：每周一集中例會(huì)時(shí)間。明確了集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《畢節(jié)地區(qū)教師從教十不準(zhǔn)》等相關(guān)政策法規(guī)。明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，結(jié)合自己的工作實(shí)際談體會(huì)，談感想。
3、抓好自學(xué)的落實(shí)檢查，僅有集中學(xué)習(xí)是不夠的。為此，學(xué)校要求教職工充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。如何檢查？一查，每位教師(特別是青年教師)背誦《畢節(jié)地區(qū)教師從教十不準(zhǔn)》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；二寫，寫學(xué)習(xí)體會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，每位教師撰寫學(xué)習(xí)記錄心得體會(huì)。
4、向優(yōu)秀事例學(xué)習(xí)。學(xué)校復(fù)印教育在線提供的全國(guó)先進(jìn)事跡典型，組織教師集中學(xué)習(xí)。教職工看完后，進(jìn)行分組討論，談體會(huì)。
5、向身邊的典型學(xué)習(xí)。其實(shí)，在我們身邊就有無(wú)數(shù)值得學(xué)習(xí)的典型，關(guān)鍵是有否學(xué)習(xí)的態(tài)度，博大的胸懷，謙遜的品格，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有、挖掘沒(méi)有、塑造沒(méi)有、弘揚(yáng)沒(méi)有。三、抓活動(dòng)，充實(shí)載體，走向自覺(jué)
1、開(kāi)展“師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，激勵(lì)全體教職工“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神。在檢查評(píng)議階段，學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)“對(duì)照檢查”活動(dòng)，就我校教師在教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，一些困惑，進(jìn)行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達(dá)成共識(shí)，形成規(guī)范。譬如：①《教師行為十不準(zhǔn)》中明確規(guī)定：嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。如何克服？②請(qǐng)分析自己在以下方面的特點(diǎn)：學(xué)歷、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、氣質(zhì)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，社會(huì)基礎(chǔ)等。作為教師這些方面你各有什么優(yōu)勢(shì)？如果從事其它行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢(shì)？③你如何與家長(zhǎng)交往，調(diào)動(dòng)他們關(guān)心學(xué)校、關(guān)心班級(jí)的積極性？諸如此類的問(wèn)題，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)羅列出來(lái)，老師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析、暢談，推心置腹，各報(bào)己見(jiàn)。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽(tīng)他人，達(dá)到真正從內(nèi)心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠(chéng)摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。
3、開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)回頭看”活動(dòng)。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育、整改提高的最佳效果應(yīng)該體現(xiàn)在教師各自的工作崗位中，體現(xiàn)在自己教書育人的工作實(shí)際中。因此，學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的要求，開(kāi)展了師德回頭看活動(dòng)。通過(guò)回頭看的活動(dòng)，有效促進(jìn)教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。
四、抓整改，抓落實(shí)，效果顯著
整改總結(jié)階段，我們依據(jù)相關(guān)法規(guī)，結(jié)合實(shí)際，根據(jù)查擺問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行糾正。通過(guò)學(xué)習(xí)，許多老師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從不同角度找到自己工作的不足，并在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)整改，效果顯著。
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)上求大同存小異，班子成員堅(jiān)決執(zhí)行班子會(huì)議作出的決定，并創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)后，中層干部責(zé)任心更強(qiáng)了。孫飛衛(wèi)總務(wù)主任工作任勞任怨，顧全大局犧牲小我風(fēng)格高。王軍校長(zhǎng)起早貪黑，一心撲在工作上。申慶薇、張正瓊服從學(xué)校分工，愿當(dāng)語(yǔ)文教師的“排頭兵”，虛心好學(xué)，大膽工作，克服了許多困難取得了成績(jī)。郝家彬、梅坤等老師經(jīng)常加班加點(diǎn)。
開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)回頭看活動(dòng)后，敬業(yè)愛(ài)崗的的教師更多了。在教師中，責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生的老師更加突出了，像張正瓊、申慶薇等班主任。
總的來(lái)說(shuō)，我校在本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)工作中，取得了預(yù)期效果，公而忘私的教師多了，愛(ài)生如子的教師多了，緊張的師生關(guān)系少了，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法少了……良好的師德師風(fēng)正在形成，它將成為我校教師努力工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力。實(shí)踐讓我們更加保持清醒的認(rèn)識(shí)，“師德師風(fēng)教育”是教師隊(duì)伍建設(shè)永恒的主題。
校長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文一 我的本職是一名小學(xué)校長(zhǎng)，有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，所以我牢記自己的使命，我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，我有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)校展翅高飛;也有教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)校長(zhǎng)也應(yīng)該是一位學(xué)者，所以我與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為一個(gè)有學(xué)養(yǎng)的文化人;還有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)校長(zhǎng)也應(yīng)該是一位理財(cái)專家，所以我精打細(xì)算、開(kāi)源節(jié)流，盤活學(xué)校經(jīng)濟(jì)
20xx年，我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。一年來(lái)，在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力?，F(xiàn)將我任職以來(lái)的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，推動(dòng)規(guī)范化建設(shè)。
師是國(guó)之寶，德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。因此，上任伊始，我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，宣傳好、開(kāi)展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)學(xué)查、促等活動(dòng)，一個(gè)鑄師魂、樹(shù)師德、修師身的氛圍逐步形成。過(guò)去，學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài)，有些老師因?yàn)楣ぷ鞒錾玫筋I(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表?yè)P(yáng)的老師對(duì)我直言以后不
要在大會(huì)上表?yè)P(yáng)我，似乎有木秀于林，風(fēng)必摧之的趨勢(shì)。我看到這個(gè)癥結(jié)，馬上敏感的意識(shí)到這是最不利于老師成長(zhǎng)的環(huán)境，有些老師不思進(jìn)取，他還不愿意別人進(jìn)取，甚至是別有用心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手，批評(píng)這種錯(cuò)誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師交流談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊(duì)伍中樹(shù)立起來(lái)。幾個(gè)過(guò)去思想落后的老師通過(guò)學(xué)習(xí)，如今一改過(guò)去那種散漫作風(fēng)，工作認(rèn)真扎實(shí);中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實(shí)。學(xué)校多次開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)，如演講、出墻報(bào)、寫論文等。不久前，我校以中心學(xué)校組織的青年教師競(jìng)爭(zhēng)教壇新星演講比賽為切入點(diǎn)，讓老師深刻反思自己的教學(xué)理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當(dāng)場(chǎng)作出宣誓;有的與學(xué)生以心坦誠(chéng)相換;有的慷慨陳詞
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實(shí)到愛(ài)的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本，以愛(ài)育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí);責(zé)任、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)大大增強(qiáng)。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開(kāi)展工作中能積極主動(dòng)?？梢赃@樣說(shuō)，如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
以開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，形成一個(gè)靠得住的抓手，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。
二、加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量。
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個(gè)人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開(kāi)展得有聲有色，教師的教學(xué)教研能力不斷提高。我們結(jié)合本校的實(shí)際，在校內(nèi)組織中青年老師賽課，開(kāi)展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師;鼓勵(lì)老師參加各級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)。
一所學(xué)校要有生命力，除了升學(xué)率，素質(zhì)教育的開(kāi)展實(shí)施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、具有開(kāi)拓性的教育工程。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生要步入社會(huì)，這些人的命運(yùn)應(yīng)該引起我們的關(guān)注，辦學(xué)理念到了應(yīng)該更新的時(shí)候了。那種單靠造就考試機(jī)器、答題大王的尖子生來(lái)打造學(xué)習(xí)品牌，提高學(xué)校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生，使學(xué)生接受均等教育，同頂藍(lán)天，共享陽(yáng)光。
我校開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一年來(lái)，我們克服教師不配套的困難開(kāi)齊了所有小科，基本保證了各科課時(shí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)， 美術(shù)活動(dòng)小組、音樂(lè)興趣小組、體育興趣小組等興趣小組和文學(xué)社開(kāi)展的活動(dòng)為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生。各班還根
據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽等，豐富了學(xué)生校園生活，把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。經(jīng)常利用校會(huì)、國(guó)旗下的講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想人生價(jià)值觀、心理健康等教育。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)建安全和諧文明的校園
我們結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹(shù)立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片，開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。
加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開(kāi)展法紀(jì)教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起，以開(kāi)展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng)，把學(xué)校塑造成一個(gè)教
書育人的好場(chǎng)所，探知求學(xué)的芳草地;接著扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒(méi)有一個(gè)直觀的比較，我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、狠抓養(yǎng)成。
同時(shí)，又在我校推行磨難教育、成功教育、賞識(shí)教育比如：我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多名言，這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識(shí)到榜樣就在身邊，名言被采納的同學(xué)也有一種受賞識(shí)的成功滋味。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個(gè)校園洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學(xué)?；旧闲纬闪艘粋€(gè)誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。
校長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文二 這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下:
一、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)
教育家陶行知說(shuō):捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政策，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅(jiān)持做到熱愛(ài)教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生
俗話說(shuō):嚴(yán)師出高徒作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開(kāi)展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。一日為師，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做父親，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用家長(zhǎng)的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。學(xué)生尊你為父，你自己千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。在我看來(lái)， 一日為師，終身為父是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子不教，父之過(guò)的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學(xué)生的光。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹(shù)立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的劑。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
校長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三 近期，單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，并開(kāi)展了形式多樣、成效顯著的師德師風(fēng)活動(dòng)，我受益匪淺。為了更好地促進(jìn)自我管理能力的提高，服務(wù)全校師生，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、擺正位置，樹(shù)立正確的校長(zhǎng)觀
對(duì)教師而言，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是管理者;對(duì)我而言，校長(zhǎng)是學(xué)識(shí)、水平、能力的綜合象征，是教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校!
擔(dān)任校長(zhǎng)這一職位以來(lái)，我堅(jiān)持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來(lái)，提高了教職員工的積極性，他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育的。這樣一來(lái)，教師們也樂(lè)意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保出色地完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。我的模范作用在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。這樣一來(lái)，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!
二、以人為本，樹(shù)立科學(xué)的管理觀
一位成功的校長(zhǎng)對(duì)教師必定有極強(qiáng)的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺(jué)地把校長(zhǎng)的教育思想創(chuàng)造性地落實(shí)到具體工作中，實(shí)踐校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為首。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我堅(jiān)持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式，把對(duì)教師、學(xué)生的管理放在第一位，時(shí)刻關(guān)心教師、學(xué)生。努力營(yíng)造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長(zhǎng)，發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場(chǎng)。
用制度管人、管事，并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充實(shí)。現(xiàn)在，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位、各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能，達(dá)到最佳的效能。
三、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全面的評(píng)價(jià)觀
學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，削弱教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為，對(duì)學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展均是無(wú)益有害的。
我深深地體會(huì)到，作為一名校長(zhǎng)，必須致力于建設(shè)一種鼓勵(lì)教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績(jī)和敬業(yè)精神等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，建立以師德為先導(dǎo)，以實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)У脑u(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上，以確保評(píng)價(jià)的公正性、科學(xué)性和激勵(lì)性。我從不以成績(jī)的好壞來(lái)判斷一個(gè)教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
會(huì)議由市教育局黨委副書記、副局長(zhǎng)曹主持。局長(zhǎng)陳總結(jié)了上半年全市教育工作所取得的成績(jī)，著重分析了今年上半年在師德師風(fēng)建設(shè)、教師培訓(xùn)、高效課堂建設(shè)、教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、財(cái)務(wù)后勤管理、校園安全工作和今年中考、高考等各方面所取得的突出成效，分析了自實(shí)施“五大工程”以來(lái)全市教育事業(yè)的新面貌，對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、直屬教育單位負(fù)責(zé)人及全體教師的工作給予充分的肯定。
全市上半年工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是把典型引路和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神作為師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，進(jìn)一步凝聚了人心，鼓舞了士氣，促進(jìn)了工作。二是把創(chuàng)新培訓(xùn)形式和農(nóng)村教師補(bǔ)充作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了活力，優(yōu)化了結(jié)構(gòu)，提升了素質(zhì)。三是把推進(jìn)高效課堂建設(shè)、開(kāi)展幸福教育作為教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步深化了課改，開(kāi)放了課堂，提升了質(zhì)量。四是把教師住房建設(shè)和重點(diǎn)工程實(shí)施作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)，進(jìn)一步改善了條件，穩(wěn)定了隊(duì)伍，優(yōu)化了環(huán)境。五是把財(cái)務(wù)后勤管理和項(xiàng)目建設(shè)管理作為學(xué)校管理工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范了財(cái)務(wù)，保障了服務(wù)，嚴(yán)格了監(jiān)督。六是把校園安保和維穩(wěn)作為安全穩(wěn)定工作的重點(diǎn)，確保了平安，維護(hù)了穩(wěn)定，促進(jìn)了和諧。
針對(duì)半年工作完成情況和年初制定的工作目標(biāo)，陳斌指出，當(dāng)前和下半年，要突出做好以下方面一些工作：
一是切實(shí)做好教師素質(zhì)提高工程，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展深化學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》教育活動(dòng)，強(qiáng)化正面引導(dǎo)、典型激勵(lì)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，樹(shù)立全市教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)新形象。圍繞“高效課堂”建設(shè)，重點(diǎn)做好教師培訓(xùn)工作要以農(nóng)村中小學(xué)校教師為重點(diǎn)，采取實(shí)踐研修、校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等靈活多樣的方式，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。繼續(xù)實(shí)施“城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃”。開(kāi)展下鄉(xiāng)支教、送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)等活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。進(jìn)一步完善教師績(jī)效工資制度和教師考核管理辦法，開(kāi)展優(yōu)秀教師和師德模范評(píng)選表彰活動(dòng)。
二是要做好教育質(zhì)量提升工程，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，重視未成年人思想道德建設(shè)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義和法制教育，大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育，積極創(chuàng)新德育活動(dòng)形式。繼續(xù)開(kāi)展“愛(ài)湖北•愛(ài)家鄉(xiāng)”主題教育讀書活動(dòng)。圍繞“高效課堂、幸福教育”，在創(chuàng)學(xué)校特色上下功夫。下半年舉行一次高效課堂展示課活動(dòng)，總結(jié)幾所不同層次學(xué)校“高效課堂、幸福教育”的特色經(jīng)驗(yàn)，推介一批教師高效課堂教學(xué)案例。要進(jìn)一步強(qiáng)化高中教學(xué)管理，推進(jìn)高中課程改革。抓好新課程教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)，不斷提高教師專業(yè)化水平和校長(zhǎng)新課程改革領(lǐng)導(dǎo)力。完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理制度，開(kāi)展高效課堂建設(shè)研究，建立學(xué)校新課程改革動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，創(chuàng)造高中新課改良好的社會(huì)環(huán)境。召開(kāi)高考表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，為2011年高考再上新臺(tái)階鼓舞士氣。要加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的管理和應(yīng)用，提高資源應(yīng)用的有效性。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
三是做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工程，要做好重點(diǎn)項(xiàng)目工程建設(shè)，抓好龍鳳高中、小渡船中學(xué)和其它有關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作。繼續(xù)實(shí)施校舍安全工程，按照上級(jí)的部署，積極推進(jìn)校舍安全工程，進(jìn)一步改善校舍條件。著力推進(jìn)農(nóng)村教師“經(jīng)濟(jì)適用房”和周轉(zhuǎn)房建設(shè)，確保按期竣工。加強(qiáng)農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和文體器材設(shè)施配備，新建實(shí)驗(yàn)室達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)圖書室建設(shè)管理工作。加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，以“十有八配套”為主要目標(biāo)，改善農(nóng)村寄宿制中小學(xué)生活條件。
四是要做好學(xué)校規(guī)范管理工程，要進(jìn)一步推進(jìn)中心學(xué)校管理工作。繼續(xù)落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系中心學(xué)校制度，加強(qiáng)對(duì)中心學(xué)校履行管理職能的指導(dǎo)，完善對(duì)中心學(xué)校的考核評(píng)價(jià)體系，努力實(shí)現(xiàn)抓中心學(xué)校管理兩年有明顯成效的工作目標(biāo)。抓好義務(wù)教育階段學(xué)校常規(guī)管理工作。重點(diǎn)加強(qiáng)村級(jí)學(xué)校及薄弱學(xué)校的精細(xì)化管理，加大中心學(xué)校對(duì)村級(jí)學(xué)校管理、檢查、指導(dǎo)力度，全面提高義務(wù)教育階段學(xué)校管理水平。強(qiáng)化教育督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的專項(xiàng)督導(dǎo)和隨訪督導(dǎo)。
今天是一個(gè)激情飛揚(yáng)的日子！今天是一個(gè)振奮人心的日子！
今天，我們相聚這里，展示教師風(fēng)采！今天，我們友好競(jìng)賽，暢敘教育風(fēng)情！
我們不會(huì)忘記美麗的頌歌：教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來(lái)之光永駐；
以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹(shù)長(zhǎng)青；
以人梯的態(tài)度去架橋，讓鮮花遍地開(kāi)放；
以黃牛的風(fēng)致去耕耘，讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪！
我們更不會(huì)忘記責(zé)任：教師，人類靈魂的工程師！
他們傳道，授業(yè)，解惑，用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂；
用知識(shí)的火種，照亮成功的彼岸；用神奇的話語(yǔ)，化解旅程的冰封！
這，就是我們光榮的人民教師！
在這樣一個(gè)明媚的日子，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，充分展示我鎮(zhèn)教師風(fēng)采，特舉辦師德演講比賽。
希望通過(guò)這次比賽可以豐富老師們的文化生活，切實(shí)增強(qiáng)全體教師的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)也希望參賽老師能夠在比賽中發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采。
下面我宣布龍揚(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德演講比賽正式開(kāi)始。
首先請(qǐng)崔校長(zhǎng)作重要講話。
1、師德是教師之魂，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，份量卻很重，或許我們窮盡一生也寫不完。做一個(gè)好老師難，做一個(gè)一輩子的好老師更難，唯有用真愛(ài)去書寫，才可能寫出師德的光芒。請(qǐng)聽(tīng)1號(hào)選手為我們演講，他演講的題目是《用愛(ài)心鑄就師魂》，2好選手做準(zhǔn)備。
2誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。茹老師的這句話擲地有聲，令我們受益匪淺，也必將引發(fā)我們反思。
要有正確的方向和要求
我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，由于近些年受多元文化思潮的影響，一些教師的世界觀、價(jià)值觀、人生觀出現(xiàn)了問(wèn)題，再加上一些中小學(xué)在教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，忽視教師理想信念的引導(dǎo)、道德修養(yǎng)的要求等，使一些老師只在業(yè)務(wù)技能上或只在追求考試分?jǐn)?shù)上下功夫，功利性越來(lái)越強(qiáng)，體現(xiàn)在行為上，就是重視專業(yè)技能提高，而忽視職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)情感的培育，使教師隊(duì)伍的建設(shè)著力單一，教師文化的建設(shè)方向不明。對(duì)照同志的要求，我們感到，北京小學(xué)近幾年在教師隊(duì)伍建設(shè)的路子是完全正確的。
首先，讓正確的工作價(jià)值觀引領(lǐng)方向。北京小學(xué)通過(guò)教代會(huì)的方式，把“尊、敬、創(chuàng)、公、和”的工作價(jià)值觀明確寫進(jìn)校章，作為全體教師的工作準(zhǔn)則。所有教工言行、所有班組建設(shè)都要自覺(jué)遵守。在工作中，教師要做到尊己尊生，敬業(yè)敬人，創(chuàng)新創(chuàng)造，為公尚公，和善和睦。
其次，提出明確的教師文化追求。教師文化已經(jīng)成為北京小學(xué)學(xué)校文化的重要組成部分。我們認(rèn)為，在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，優(yōu)良的教師隊(duì)伍的建設(shè)是頭等大事。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)三句話：“一個(gè)好教師，就是一種好教育;一支好團(tuán)隊(duì)，凝聚一方好文化;一所好學(xué)校，開(kāi)啟一段好人生?！比湓挼暮诵囊x是搞好教育，辦好學(xué)校，要教師為本。因此，總結(jié)北京小學(xué)六十多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們提出了“專業(yè)立教，廉潔從教，愛(ài)生如子”的教師文化追求，同時(shí)，“公生大道，尚賢克已，樂(lè)群敬業(yè)”成為我校教工團(tuán)隊(duì)建設(shè)的價(jià)值追求。
再次，制定具體的隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)。北京小學(xué)在五年發(fā)展規(guī)劃中，有隊(duì)伍建設(shè)的專門內(nèi)容，并且明確提出了“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新”的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。這些做法，都使得教師的培養(yǎng)有方向、有目標(biāo)、有規(guī)劃，不盲目、不片面、不功利。
要有鮮明的示范與引領(lǐng)
教師文化有了明確追求和要求后，要認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師好要求，而一群教師怎么辦？這就需要營(yíng)造一種積極向上的氛圍，一種自覺(jué)踐行的文化。我們的做法是：校長(zhǎng)帶頭、干部跟進(jìn)、名師示范、青年效仿。教師文化的要求不能是給部分人提出的，更不是單單給青年教師提出的，所有人都必須踐行。而在踐行中，校長(zhǎng)和干部的示范作用不可忽視。一些學(xué)校的教師為什么不能很好地按要求做，就是覺(jué)得師德要求、教師隊(duì)伍建設(shè)的要求都是給一般教師提的，干部沒(méi)有自覺(jué)地、很好地踐行。因此，我認(rèn)為校長(zhǎng)必須在以下幾個(gè)方面做好引領(lǐng)。
一是在道德上做引領(lǐng)。在中國(guó)文化中，道德的力量是巨大的，道德的力量就是人格的力量。校長(zhǎng)必須大公無(wú)私，必須拒腐防變，不沾惡習(xí)，不占便宜，干干凈凈做事，清清白白做人。校長(zhǎng)的人生觀、價(jià)值觀，校長(zhǎng)的正直、誠(chéng)實(shí)、寬厚、無(wú)私的品質(zhì)都可以在日常管理中得到體現(xiàn)。
二是在情感上做引領(lǐng)。校長(zhǎng)要敬人愛(ài)生。平時(shí)交往中要親民，要尊敬教工、尊敬家長(zhǎng)，哪怕他們比自己年歲小，哪怕他們工作普通。堅(jiān)決不整人，不拉幫結(jié)派，寬容教師的錯(cuò)誤，樹(shù)立正風(fēng)正氣。校長(zhǎng)更要滿腔熱情愛(ài)學(xué)生，在孩子心中，校長(zhǎng)應(yīng)該是和藹的，善良的，耐心的，關(guān)心他們，喜愛(ài)他們，理解他們的需求，包容他們的錯(cuò)誤。要用言行示范教師：不愛(ài)生如子，哪能體現(xiàn)仁愛(ài)之心？我們學(xué)校許多住宿學(xué)生親切地叫我“李爸爸“，校長(zhǎng)室門上貼的都是孩子們自己制作的教師節(jié)賀卡。
三是在專業(yè)上做引領(lǐng)。干好教育工作，就要下真功夫，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)。為師者，不學(xué)習(xí)不行，不鉆研不行。校長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)的表率，通過(guò)學(xué)習(xí)引領(lǐng)教師的思想，引領(lǐng)教師的專業(yè)。校長(zhǎng)還應(yīng)該不斷地通過(guò)鉆研，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新、課程創(chuàng)新，甚至是課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有這樣，教師們才服氣，才會(huì)從你身上看到事業(yè)心和責(zé)任感，才會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)養(yǎng)，提升自己的專業(yè)水平。
實(shí)踐證明，一個(gè)好校長(zhǎng)，可以引領(lǐng)一批好教師，可以帶出一支好團(tuán)隊(duì)。
要有有效的機(jī)制與措施
教師文化建設(shè)是個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的推進(jìn)是否有效，取決于學(xué)校采取的管理行動(dòng)是否有效。在這一點(diǎn)上，北京小學(xué)采取了一系列舉措。
其一，制定原則性很強(qiáng)的制度，師德問(wèn)題一票否決制、新任教師培訓(xùn)制度等。拿師德問(wèn)題一票否決制來(lái)說(shuō)，只要在師德上存在問(wèn)題，不管你的教學(xué)業(yè)務(wù)成績(jī)多么好，都不能考核評(píng)優(yōu)，所在班組不能評(píng)為優(yōu)秀班組;觸到師德底線的，一律辭退。近幾年，我們狠抓廉潔從教，效果明顯，無(wú)論節(jié)日，還是平時(shí)，教師絕對(duì)謝絕家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)。上學(xué)期家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)廉潔從教的滿意率是100%，一致反映北京小學(xué)的老師有正風(fēng)正氣。
其二，以調(diào)動(dòng)自主性為根本改進(jìn)管理機(jī)制。沒(méi)有自主性，就沒(méi)有自覺(jué)性。教師素質(zhì)的提高說(shuō)到底要教師自覺(jué)地“動(dòng)“起來(lái)。為此，我們不斷改進(jìn)管理機(jī)制。比如，為了加強(qiáng)師德建設(shè)，我們請(qǐng)年級(jí)組教師在開(kāi)學(xué)之初共同制定師德公約，并且將師德公約貼在辦公室外，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和同事監(jiān)督，年級(jí)組教師自覺(jué)踐行。為了使教師的專業(yè)發(fā)展更具針對(duì)性和自主性，我們沒(méi)有搞師徒掛鉤，而是成立名優(yōu)教師工作室。主持工作室的教師要向全校公布研究方向和研究?jī)?nèi)容，對(duì)這個(gè)工作室的研究感興趣的青年教師可以自愿申報(bào)，經(jīng)考核成為工作室的研究員。為了強(qiáng)化愛(ài)生如子的寄宿教育文化，我們會(huì)讓年級(jí)組及時(shí)傳閱家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信，并在大會(huì)上宣講表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)良好的師德師風(fēng)。
其三，重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。學(xué)校導(dǎo)向什么，就要評(píng)什么。每學(xué)年中，我們都開(kāi)展特色班組評(píng)選和“我心中的好老師“評(píng)選。評(píng)選完全尊重教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，通過(guò)無(wú)記名的投票決定評(píng)選結(jié)果。教師節(jié)，我們對(duì)當(dāng)選的教師予以表彰，請(qǐng)學(xué)生為他們頒獎(jiǎng)。
要有落實(shí)的恒心與信心
本學(xué)期，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的辛勤努力以及大力支持下，大家和舟共濟(jì)，迎難而上，扎實(shí)工作，學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，取得了較好成績(jī)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化學(xué)校管理，注重規(guī)范有序。
1、完善管理制度。學(xué)校逐步修訂完善了行政、教師、班主任、安全工作等例會(huì)制度，新修訂的《第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)考核辦法》，《教職工考勤制度》、《第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工職稱評(píng)定條例》等一系列制度的規(guī)范并執(zhí)行，形成制度管人，避免了各種矛盾，使學(xué)校各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有章可循。
2、創(chuàng)新管理機(jī)制。
學(xué)校管理制度的制定和實(shí)施，其終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，最大程度地促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化、人本化和特色化建設(shè)。為了使管理過(guò)程更加精細(xì)，我校形成了有序的校級(jí)和中層為縱向，年級(jí)組、教研組為橫向的管理網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校中層干部擔(dān)任三個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，三位校長(zhǎng)分別蹲點(diǎn)三個(gè)年級(jí)，各行政人員蹲點(diǎn)各教研組，使各管理職級(jí)機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)，運(yùn)行高效。提升了學(xué)校管理水平。
3、落實(shí)民主管理。
堅(jiān)持依法治校、依法治教。學(xué)校實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在重大事項(xiàng)決策中，堅(jiān)持民主集中制，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，完善議事規(guī)則和決策程序。集體討論制訂學(xué)期工作計(jì)劃、行事歷，堅(jiān)持每周一上午校委會(huì)例會(huì)制度，由各分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周工作得失，分析學(xué)校工作中的問(wèn)題和解決策略，明確本周具體任務(wù)，“計(jì)劃到每一天，具體到每一件事，責(zé)任到每一個(gè)人”。拓展民主參與、民主管理渠道，完善校務(wù)公開(kāi)制度，增強(qiáng)了師生、家長(zhǎng)的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。凡涉及教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等切身利益的問(wèn)題，都公開(kāi)政策、程序、結(jié)果，實(shí)行陽(yáng)光操作。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)校重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定，做到公平、公正、公開(kāi)。使學(xué)校管理公開(kāi)化、規(guī)范化、民主化。
二、加強(qiáng)文化引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
一所學(xué)校應(yīng)該有自己的文化，這種文化既有民族傳統(tǒng)的流韻，又有長(zhǎng)期辦學(xué)的積淀，既有文化的共性，更應(yīng)有自己的特質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持“文化育人”的理念，努力以優(yōu)秀的文化引領(lǐng)學(xué)校、師生的發(fā)展，以內(nèi)涵豐富的文化環(huán)境陶冶師生情操，以情趣高雅的文化活動(dòng)豐富師生生活。
1、優(yōu)化學(xué)校至善文化環(huán)境。校園環(huán)境設(shè)計(jì)堅(jiān)持教育性、知識(shí)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性相結(jié)合的設(shè)計(jì)理念，充分發(fā)揮文化環(huán)境潛移默化的教育激勵(lì)功能。力爭(zhēng)讓學(xué)校的一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一景一物都育人，讓物態(tài)文化育人成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。
2、加強(qiáng)班級(jí)集體文化建設(shè)。我校注重班集體建設(shè)，完善班級(jí)文化建設(shè)，教室布置體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)格和特色的班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)，勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生成果展示，設(shè)置班級(jí)圖書柜，布置綠植，打造書香班級(jí)，黑板報(bào)每?jī)芍芨鼡Q一次主題，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)至善文化氛圍，通過(guò)評(píng)選書香班級(jí)和書香學(xué)生，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。建立健全班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、家校聯(lián)系制度等等，以此約束學(xué)生的言行。定期開(kāi)展“文明宿舍”拼比，鍛煉了學(xué)生生活能力，改善了學(xué)生的生活環(huán)境。
3、豐富師生精神文化生活。積極開(kāi)展各類活動(dòng)，豐富學(xué)生文化。結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，積極開(kāi)展主題教育。以重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，以征文競(jìng)賽、升旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)等為教育陣地，著重抓好愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)美德教育。通過(guò)歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義思想，增加了班級(jí)凝集力和榮譽(yù)感。及時(shí)更新校園櫥窗、板報(bào)，加強(qiáng)校園廣播站的工作，發(fā)揮宣傳陣地作用。開(kāi)放學(xué)校圖書館、閱覽室，增設(shè)班級(jí)流動(dòng)圖書角，增加學(xué)生閱讀量，開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富校園生活。上好兩課兩操，認(rèn)真規(guī)范組織大課間活動(dòng)，鍛煉了體質(zhì)，豐富了課余生活，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取精神。
三、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
深化師德教育。學(xué)校以行風(fēng)建設(shè)為抓手，認(rèn)真貫徹上級(jí)教育部門加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，在全體教職工隊(duì)伍中開(kāi)展“師德師風(fēng)演講比賽”和“師德師風(fēng)征文”教育活動(dòng)，樹(shù)立榜樣引領(lǐng)作用，用身邊人身邊事影響全體教師，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)，充滿愛(ài)心的教師職業(yè)精神，增強(qiáng)教書育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的自覺(jué)性。組織全體教職工學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)師德建設(shè)文件精神、法律法規(guī)，簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》、《嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課責(zé)任書》，對(duì)照職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行自評(píng)，加強(qiáng)紀(jì)律約束，要求不越師德紅線，改善教育行為，提高教師依法施教、廉潔從教的自覺(jué)性。通過(guò)經(jīng)常性的師德規(guī)范教育，全校教師增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任感，提高了遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)的人物和事跡。以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的尊敬。
四、重視課程建設(shè)，力求體系完善。
1、認(rèn)真實(shí)施國(guó)家課程。規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程。保證學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)規(guī)定，不超量布置作業(yè)或罰抄作業(yè)，不違規(guī)為學(xué)生集體征訂教輔資料。
2、切實(shí)加強(qiáng)體藝工作和形式多樣的社團(tuán)、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，切實(shí)加強(qiáng)體藝工作。學(xué)校按課標(biāo)上足、上好體、藝課。貫徹落實(shí)體育、衛(wèi)生工作條例，上好體育課，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，因地制宜組織好大課間活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，小學(xué)生組建社團(tuán)15個(gè)，每周三下午第三節(jié)課統(tǒng)一活動(dòng)，期末，所有社團(tuán)進(jìn)行展示，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校、教務(wù)處、教研組期初制定教學(xué)工作計(jì)劃，定期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。學(xué)校繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作, 每月間周檢查教師的教案和學(xué)生作業(yè)批改情況，對(duì)檢查情況總結(jié)并在全體教師會(huì)上公布，好的表?yè)P(yáng)差的改進(jìn)，提高了教師工作積極性。
2、打造自主高效課堂。以“有效的教，高效的學(xué)”為基本理念，注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果。教研組集體聽(tīng)課和教師相互聽(tīng)課相結(jié)合，尋找差距和不足，采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培養(yǎng)模式，為教師成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
六、創(chuàng)新德育模式，彰顯學(xué)校特色。
1、深化三自教育，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理。持續(xù)有效開(kāi)展學(xué)生“自我管理，自我教育，自我發(fā)展”的教育模式。在政教處、團(tuán)總支的指導(dǎo)下，每天對(duì)全校的清衛(wèi)、自行車排放、上操、就餐、紀(jì)律、行為習(xí)慣等進(jìn)行全面細(xì)致的檢查、督促、管理，并進(jìn)行打分、情況登記、公布，并每天及時(shí)反饋，各班也都相應(yīng)成立管理小組，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事物責(zé)任到人，形成人人有事干，事事有人管，學(xué)生進(jìn)行自我教育，自我整改，在這個(gè)過(guò)程中得到自我發(fā)展?；顒?dòng)的持續(xù)開(kāi)展，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。形成了文明守紀(jì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)生群體。
2、寓教于活動(dòng)，提高德育工作實(shí)效。學(xué)期初，學(xué)校將《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)省日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《校園安全知識(shí)》等資料人手一份發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦、定期檢查、測(cè)試掌握情況，納入班級(jí)考評(píng)，從而讓學(xué)生知道什么行為能做，什么不允許，從思想上開(kāi)始規(guī)范自己的行為，然后開(kāi)展“校園文明之星”的評(píng)選，利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、廣播站、宣傳欄等形式大力宣傳遵守文明禮儀行為，人人爭(zhēng)做文明好少年的校園好風(fēng)氣，上期末我校評(píng)出“校園文明禮儀之星”10人，在學(xué)校顯要宣傳他們的先進(jìn)事跡，起到了應(yīng)有的作用，因我校主題教育開(kāi)展的豐富多彩，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生自我參與、自我管理、自我教育的能力，我校上學(xué)期無(wú)一人頂撞老師，無(wú)一起打架事件、無(wú)一起夜晚外出上網(wǎng)等違紀(jì)行為，“老師好”、“您早”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明的聲音充滿校園，和諧之聲伴隨每位學(xué)生成長(zhǎng)，為他們身心健康成長(zhǎng)提供了良好的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)普遍反映學(xué)生懂事了有禮貌了，我校的德育教育成果得到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，
七、改善辦學(xué)條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
1、積極爭(zhēng)取投入，改善辦學(xué)條件。 學(xué)校設(shè)施設(shè)備等條件的改善，能為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供良好的保障。今年暑假學(xué)校在縣教體局大力支持下，持續(xù)加大投入，改善辦學(xué)條件。對(duì)校園文化環(huán)境進(jìn)行了整體改造，油漆粉刷了教學(xué)樓、樓梯欄桿、安裝了學(xué)生宿舍電風(fēng)扇，增設(shè)了學(xué)生洗浴和校園直飲水系統(tǒng)，改造校園綠化，進(jìn)行文化布置，更換了學(xué)生桌凳和學(xué)生用床、增添了體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施等。到目前為止，學(xué)校的教學(xué)區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)建設(shè)到位，各區(qū)域內(nèi)布局合理美觀，環(huán)境整潔優(yōu)美，小巧而精致，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教育功能齊全，為學(xué)校的快速發(fā)展提供了了必要的條件。因辦學(xué)條件的完善，2019年4月份，我校被評(píng)為“市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄?/p>
2、加強(qiáng)綜合治理，打造平安校園。安全工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，我校以“平安校園”建設(shè)工作為抓手，堅(jiān)持把安全工作放在學(xué)校一切工作的首位，執(zhí)行“黨政同責(zé)”，“一崗雙責(zé)”工作責(zé)任制，全體教師簽訂安全責(zé)任書，把安全責(zé)任分解落實(shí)到人，分配傳遞到各個(gè)崗位，學(xué)校門衛(wèi)、食堂、水電、?；返葘Ｈ斯芾恚患訌?qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，本學(xué)期又增添了攝像頭10個(gè)，現(xiàn)在監(jiān)控覆蓋的校園的每個(gè)角落，人防、物防、技防全部到位；健全學(xué)校安全衛(wèi)生管理、突發(fā)事件處置預(yù)案等安全制度；落實(shí)各項(xiàng)安全措施，實(shí)行“日檢查”、“周排查”、“月巡查”的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，配備了專職保安，加強(qiáng)校園的安全巡視力量，筑牢安全防范的第一道防線。積極組織安全教育活動(dòng)，經(jīng)常性開(kāi)展安全教育，發(fā)放告家長(zhǎng)書，定期進(jìn)行應(yīng)急疏散演練、安全逃生演練，暑期前分年級(jí)召開(kāi)學(xué)生安全家長(zhǎng)會(huì)，家校合作共同做好學(xué)生安全教育。組織學(xué)生體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)特意現(xiàn)象，開(kāi)展晨檢工作，進(jìn)行衛(wèi)生防疫宣傳教育，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。確保了學(xué)校和諧平穩(wěn)，師生安全健康。本學(xué)期校園平安、師生平安。
本學(xué)期，我們?nèi)w教職員工愛(ài)崗敬業(yè)、同心同德，真抓實(shí)干，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，做了一些工作，也取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求、群眾的期盼還有差距。在今后的工作中，我們我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，積極探索教育教學(xué)工作新思路，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)科研，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量不放松，充分發(fā)揮全校教職工的智慧與潛能，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，再次開(kāi)創(chuàng)實(shí)驗(yàn)二中教育工作的新局面！
俗話說(shuō)：“無(wú)目標(biāo)的努力，有如在黑暗中遠(yuǎn)征。”在河?xùn)|鎮(zhèn)中心小學(xué)任教以來(lái)，筆者首先確立以創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型、生態(tài)型學(xué)校為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、生態(tài)型“愛(ài)智美”教師團(tuán)隊(duì)為核心；全面貫徹落實(shí)縣教育局提出的“鏈條教育”理念，夯實(shí)基礎(chǔ)、一校一品――走特色辦學(xué)之路；全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)水平，為河?xùn)|教育奠定基礎(chǔ)。
二、精兵強(qiáng)將，去華留實(shí)
愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。在河?xùn)|任教中我致力打造一支“下得去、留得住、教得好”的精兵強(qiáng)將。
要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭干事，講服務(wù)、講奉獻(xiàn)，形成“協(xié)作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)。全鎮(zhèn)校長(zhǎng)勇挑重?fù)?dān)，講擔(dān)當(dāng)，比奉獻(xiàn)，都堅(jiān)持擔(dān)任一線的教學(xué)任務(wù)。
要求教師安教樂(lè)教，努力做到“為人、為師、為貴人”。通過(guò)系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流全面提升教育教學(xué)能力。如組織教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)全面提升教師應(yīng)用信息技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)的能力；邀請(qǐng)縣硬筆書法主席來(lái)校上書法教學(xué)示范課，提升教師教學(xué)技能；組織骨干教師到發(fā)達(dá)地區(qū)知名小學(xué)進(jìn)行教訪，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)縣教研室教研員為教師排疑解難，講解當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)等等。
樹(shù)立典型，學(xué)有榜樣，整體提升全鎮(zhèn)教師的師德水平。每學(xué)期召開(kāi)師德師風(fēng)座談會(huì)（不少于兩次），教育教學(xué)專題講座（不少于一次）。如2015學(xué)年度下期第七周召開(kāi)了關(guān)于“師德師風(fēng)教育、敬業(yè)精神”為主題的老教師、老校長(zhǎng)座談會(huì)，充分肯定了老教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神及為河?xùn)|的教育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)，同時(shí)希望老教師們發(fā)揮余熱，繼續(xù)為河?xùn)|的教育事業(yè)出謀劃策。堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，切實(shí)提高各校領(lǐng)導(dǎo)班子整體的政治理論水平，提高班子成員的素質(zhì)和工作能力。
三、養(yǎng)成教育，提高德育
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有德行，文學(xué)技巧算得什么呢？凡是在知識(shí)上有進(jìn)展而在道德上沒(méi)有進(jìn)展的人，那便不是進(jìn)步而是退步。”身為一校之長(zhǎng)必須深知德育的重要性，在工作中一直把德育放在首位。
狠抓養(yǎng)成教育。以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以《弟子規(guī)》《千字文》等傳統(tǒng)國(guó)學(xué)為切入口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。充分發(fā)揮國(guó)旗下講話、文化走廊、黑板報(bào)等陣地的教育作用，使教育內(nèi)容做到月月有主題，周周有重點(diǎn)。
加強(qiáng)少先隊(duì)工作。進(jìn)一步健全少先隊(duì)組織，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性。
強(qiáng)化日常評(píng)比工作。規(guī)范教師值周、紅領(lǐng)巾值日崗工作，實(shí)行周流動(dòng)紅旗活動(dòng)評(píng)比制度，及時(shí)對(duì)各班的衛(wèi)生、文明、禮儀、紀(jì)律等情況進(jìn)行檢查，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)，形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。
突出德育特色。健全班干部管理隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)班干部的定期培訓(xùn)，培養(yǎng)小公民主人翁精神，形成一個(gè)有序、有力、有特色的小干部群體。
四、精細(xì)閱讀，舒展心靈
貝內(nèi)特?塞爾夫說(shuō)過(guò)：“閱讀是一種心靈的享受，閱讀的快樂(lè)不在人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開(kāi)來(lái)?！遍喿x是充滿力量的，所以我在工作中時(shí)刻要求各校注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
項(xiàng)目研究引領(lǐng)。以《弟子規(guī)》、《千字文》等傳統(tǒng)國(guó)學(xué)和課堂文化研究為抓手，引領(lǐng)語(yǔ)文課程的閱讀。構(gòu)建閱讀教學(xué)總目標(biāo)，形成完善的以文體區(qū)分的各種課型和閱讀模式，如兒童詩(shī)閱讀與寫作、童話閱讀與寫作、神話閱讀與寫作、圖畫書閱讀與寫作、寓言閱讀與寫作、科幻文學(xué)閱讀與寫作、兒童小說(shuō)閱讀與寫作，或者說(shuō)明體文章閱讀、整本書閱讀等。
開(kāi)展多種讀書活動(dòng)。以項(xiàng)目組的形式分別推動(dòng)經(jīng)典詩(shī)文誦讀、紅領(lǐng)巾廣播站、各學(xué)科閱讀（科普讀物、英語(yǔ)讀物、數(shù)學(xué)讀物）等工作，分別開(kāi)展朗誦比賽、星級(jí)閱讀評(píng)比、讀書筆記展、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。如河?xùn)|鎮(zhèn)第一小學(xué)與第二小學(xué)開(kāi)展的繪本讀書活動(dòng)
記者：您于2009年2月當(dāng)選為婁底市人民政府副市長(zhǎng)，分管教育工作。將近4年的時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)您對(duì)婁底市教育的基本情況了如指掌。
鄢福初：了如指掌不敢說(shuō)，但大體情況我是知道的。目前，我市共有各級(jí)各類學(xué)校1535所，教職員工43589人，學(xué)生70.26萬(wàn)人。全市小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為99.99%，“兩基”人口覆蓋率為100%。高考錄取率、高二學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、普職分流比躍居全省前列；在中小學(xué)生“獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞”比賽和省運(yùn)會(huì)等運(yùn)動(dòng)賽事中都取得了較好的成績(jī)?？梢哉f(shuō)，婁底教育的改革發(fā)展，成績(jī)是主要的，但也存在以下三個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是對(duì)素質(zhì)教育還存在一些認(rèn)識(shí)上和實(shí)踐上的誤區(qū)；一個(gè)是教育風(fēng)氣有待進(jìn)一步優(yōu)化；一個(gè)是城鄉(xiāng)發(fā)展還不夠均衡。為此，我們確定了以下思路：第一，緊扣質(zhì)量中心，端正辦學(xué)思想。第二，以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，凈化教育風(fēng)氣。第三，以強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)為突破口，提高辦學(xué)水平。
記者：您提到要緊抓教育質(zhì)量，這與當(dāng)前我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育有什么緊密關(guān)系？
鄢福初：我們應(yīng)當(dāng)先理解素質(zhì)教育的含義。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要目的之一，是通過(guò)各種教育方式，使有不同天賦和愛(ài)好的學(xué)生獲得更好的發(fā)展。素質(zhì)教育也是面向全體學(xué)生的教育，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展。
素質(zhì)教育的核心是質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量的素質(zhì)教育不是素質(zhì)教育?！逗鲜〗ㄔO(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要》要求，以素質(zhì)教育為主線，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)。學(xué)生接受教育的目的，是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處的方法，具有品德高尚、身心健康、知識(shí)豐富、學(xué)有專長(zhǎng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、人際關(guān)系和諧等全面的素質(zhì)。教育無(wú)論怎么改革，都應(yīng)以人民滿意為依歸，都應(yīng)以學(xué)生全面發(fā)展為根本目的。
在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們要糾正一些不正確的觀念。很多人包括學(xué)校校長(zhǎng)、教師對(duì)素質(zhì)教育的理解都有片面性，往往認(rèn)為素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好，就是學(xué)生有什么愛(ài)好，就培養(yǎng)什么愛(ài)好，以至于一些義務(wù)教育學(xué)?；静豢荚?、不評(píng)價(jià)，就像托兒所、收容所。好像不鼓勵(lì)學(xué)生或者阻礙學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，就是“罪莫大焉”。如果單純地只發(fā)展學(xué)生某一項(xiàng)興趣、某一種素質(zhì)，其實(shí)也就陷入了另一種形式的應(yīng)試教育。
記者：有句話說(shuō)，考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。多年來(lái)，評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的還是考試指揮棒。對(duì)于考試，您有何看法？
鄢福初：我們要全面認(rèn)識(shí)考試。作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要方法之一，考試是重要的，也是必要的。很多人認(rèn)為，推進(jìn)素質(zhì)教育，就是不要考試，并將考試與“應(yīng)試教育”聯(lián)系起來(lái)。素質(zhì)教育和“應(yīng)試教育”都是教育的一種形式，考試是具體手段，不是區(qū)分兩者的標(biāo)桿?！皯?yīng)試教育”有考試，素質(zhì)教育也可以有考試?！皯?yīng)試教育”的主要問(wèn)題是為應(yīng)付考試而教，為應(yīng)付考試而學(xué)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，造成了所謂高分低能、高分低質(zhì)等現(xiàn)象。但是我們也不能說(shuō)高分就一定低能。考試是手段，分?jǐn)?shù)很無(wú)辜，運(yùn)用之妙存乎一心。
記者：據(jù)我們了解，您在抓教育質(zhì)量的時(shí)候，阻力挺大的，聽(tīng)說(shuō)您還說(shuō)過(guò)“必須堅(jiān)決抓教育質(zhì)量，出了問(wèn)題本人承擔(dān)全部責(zé)任”的話。
鄢福初：是的，當(dāng)時(shí)，很多人心目中的質(zhì)量觀念已經(jīng)淡化，擔(dān)心提到抓教育質(zhì)量就有“應(yīng)試教育”之嫌。在全市高中校長(zhǎng)會(huì)議上，我提出了“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持質(zhì)量興教，堅(jiān)持質(zhì)量立校，堅(jiān)持質(zhì)量育人。單純地強(qiáng)調(diào)重要性意義不大，重要的是要建立一種科學(xué)的機(jī)制，如教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、考核機(jī)制。多年來(lái)，一方面提倡素質(zhì)教育，淡化考試成績(jī)；另一方面卻按學(xué)生考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師。素質(zhì)教育是表，“應(yīng)試教育”是里，表里兩張皮，掛羊頭賣狗肉。這樣，考試考什么，教師就教什么。除緊抓考試成績(jī)之外，教師沒(méi)有興趣也沒(méi)有時(shí)間去鉆研素質(zhì)教育。以至于當(dāng)我們提出質(zhì)量立校觀點(diǎn)時(shí)，很多人憂心忡忡。在這一點(diǎn)上，我們的態(tài)度是非常堅(jiān)決的，我在全市教育工作會(huì)上明確表態(tài)：“必須堅(jiān)決抓教育質(zhì)量，出了問(wèn)題本人承擔(dān)全部責(zé)任?！钡怯^念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還有一段很長(zhǎng)的路要走。
近幾年我市的教育質(zhì)量有所提高，這得益于觀念的轉(zhuǎn)變，也得益于一些工作的落實(shí)。近年來(lái)，我們牢記9個(gè)字：抓教研、促教改、強(qiáng)課堂。新課改推進(jìn)以后，一些老師反映，現(xiàn)在的課難上了――既要馬兒跑，又要馬兒不吃草。其實(shí)這是片面的，教育質(zhì)量的提升絕不是題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)，也不能依靠補(bǔ)課、家教家養(yǎng)等違規(guī)行為。為此，我們采取了很多行之有效的措施。比如，實(shí)施“三百工程”，加強(qiáng)校本教研，推進(jìn)教師基本功新一輪培訓(xùn)等；我們還采取“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的方式，邀請(qǐng)魏書生等名師專家來(lái)作講座，也選派了一大批教師外出學(xué)習(xí)考察，促進(jìn)教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高。剛上任不久，我就到市教科所組織開(kāi)會(huì)，布置作業(yè)，要求教研教改人員一定要統(tǒng)一思想，創(chuàng)新形式，扎實(shí)工作；各地各學(xué)校要立足校本教研，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，向45分鐘要質(zhì)量，而不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造輕負(fù)、高效課堂。我們的想法很簡(jiǎn)單，通過(guò)教研教改，提升教育質(zhì)量；依靠質(zhì)量提升，推行素質(zhì)教育，達(dá)到培育全面素質(zhì)人才的目的。
記者：談教育質(zhì)量就離不開(kāi)教師隊(duì)伍建設(shè)，婁底在這方面做了哪些努力？
鄢福初：社會(huì)上對(duì)教師確實(shí)存在一些看法，但是也不能完全責(zé)備教師，而應(yīng)該深層次分析，特別是要結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下教師的生活、生存狀態(tài)來(lái)分析。一是社會(huì)大環(huán)境的影響。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊到了城市的每個(gè)角落，也波及到了廣大農(nóng)村的每所村寨，社會(huì)浮躁、道德滑坡、功能失調(diào)，拜金主義持續(xù)發(fā)酵，廣東的小悅悅事件就是一個(gè)沉痛的案例。社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣不可避免地影響到教育系統(tǒng)的純潔。二是教師待遇沒(méi)有跟上去。面對(duì)教師，我們是有愧的。教師也是人，需要衣食住行，也需要更好的生活條件。但事實(shí)是，我們廣大農(nóng)村教師、偏遠(yuǎn)山區(qū)教師工資水平低，公用經(jīng)費(fèi)不足，績(jī)效工資以及一些津貼、補(bǔ)貼難以足額到位。地方政府已經(jīng)足夠重視了，千方百計(jì)籌措教育資金，但依然捉襟見(jiàn)肘，巧婦難為無(wú)米之炊。新化縣特崗教師工資低的每月只有700元左右，這不是個(gè)例。我來(lái)自貧困山區(qū)，也在農(nóng)村教了8年書，對(duì)此我深有體會(huì)。寂寞、清貧、艱辛，這就是我們廣大山區(qū)教師的全景圖。欣慰的是，安貧樂(lè)道的教師占絕大多數(shù)，他們師德高尚，是我們教育發(fā)展的中流砥柱。我們不能因?yàn)閭€(gè)別教師的一些違規(guī)行為而以偏概全，全面否定廣大教師的工作業(yè)績(jī)和整體道德素質(zhì)。
盡管如此，我們還是把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的核心位置。教師的道德建設(shè)非常重要。《禮記》云：“師也者，教之以事而喻諸德也?！苯處熓橇⑿Ｖ?，師德是教育之魂?！皩W(xué)為人師，行為世范?！比藗冋J(rèn)為教師的師德和師風(fēng)要高于社會(huì)、先于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì)，對(duì)教師的期望很高，要求也嚴(yán)，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?、以德為先、為人師表、立言立行。我們決定以師德師風(fēng)為突破口，凈化教育風(fēng)氣。2011年4月，我市召開(kāi)了規(guī)模大、規(guī)格高的師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，時(shí)任市長(zhǎng)張碩輔發(fā)表講話，全市1000余師生參加。我們從三個(gè)方面入手：一是思想政治教育。重點(diǎn)加強(qiáng)世界觀、人生觀教育和廉政教育，營(yíng)造教師遵紀(jì)守法、廉潔從教的良好風(fēng)氣（在這方面，我市連續(xù)五年都是全省規(guī)范辦學(xué)的先進(jìn)單位）。二是職業(yè)道德教育。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取多種形式，建立職業(yè)道德教育制度，有針對(duì)性地開(kāi)展教師職業(yè)道德教育實(shí)踐活動(dòng)。三是完善長(zhǎng)效機(jī)制。健全針對(duì)性和操作性強(qiáng)的師德監(jiān)督考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制等，力爭(zhēng)用制度管事、用制度管人，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)的科學(xué)管理和長(zhǎng)效管理。比如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，婁底市委常委會(huì)決定實(shí)行“三百工程”，我們召開(kāi)了獎(jiǎng)勵(lì)表彰大會(huì)，對(duì)100名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)；與此同時(shí)，結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，評(píng)選了10名師德標(biāo)兵。市委、市政府很重視，易鵬飛市長(zhǎng)親自頒獎(jiǎng)，親自指示。
記者：辦學(xué)條件是提高教育質(zhì)量的保障。近年來(lái)，我們?cè)诟纳平逃龡l件、均衡教育資源方面做了哪些努力？
鄢福初：完善基礎(chǔ)設(shè)施，改進(jìn)辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)均衡發(fā)展，這是我們正在努力的方向。
當(dāng)前，農(nóng)村教育逐漸壓縮、日漸薄弱，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施過(guò)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)提到過(guò)。有的學(xué)校，電腦還是上個(gè)世紀(jì)90年代初期配置的，僅僅只能應(yīng)付檢查，離信息化還有很長(zhǎng)的路程要走；基本沒(méi)有多媒體教室；還有約10萬(wàn)平方米的危房等。當(dāng)前，我們一方面大力實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)，另一方面深入推進(jìn)一批重點(diǎn)項(xiàng)目，如實(shí)施農(nóng)村學(xué)前教育行動(dòng)規(guī)劃，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園建設(shè)；實(shí)施校舍安全工程、中小學(xué)校舍維修改造工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、危房改造工程等，全市新建擴(kuò)建校舍70萬(wàn)平方米，改造學(xué)校危房63.2萬(wàn)平方米。通過(guò)以上工作，農(nóng)村辦學(xué)條件有了很大改善。
城區(qū)教育逐漸膨脹，壓力空前，主要的問(wèn)題是城區(qū)教學(xué)設(shè)施過(guò)少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，大班額現(xiàn)象嚴(yán)重。我們擬分三步解決這些難題：第一步，挖潛擴(kuò)容，緩解大班額壓力；第二步，強(qiáng)化措施，加大學(xué)校新建力度；第三步，合理布局，理順教育管理體制。為此，我們已經(jīng)制訂了《婁底城區(qū)四年行動(dòng)計(jì)劃》，共啟動(dòng)53個(gè)項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)城南學(xué)校和吉星小學(xué)，從根本上解決大班額問(wèn)題。城南學(xué)校是一所規(guī)模較大的高中，新增學(xué)位3萬(wàn)個(gè)，由婁底市城司承建，建好后交付市教育局使用，現(xiàn)在我們已經(jīng)完成前期工作。我們還支持新建吉星小學(xué)，明年該小學(xué)將投入使用。學(xué)校建成后，將調(diào)整城區(qū)教育布局，優(yōu)化整合高中學(xué)校，將一些高中學(xué)校改建為義務(wù)教育學(xué)校。隨后理順城區(qū)教育管理體制，改變市政府、婁星區(qū)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)“兩級(jí)三塊”都管理從幼兒教育到高中教育的現(xiàn)狀。爭(zhēng)取在較短時(shí)期內(nèi)，解決好這些問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，質(zhì)量核心、師風(fēng)建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)這三個(gè)方面，互為犄角，相輔相成。其中，質(zhì)量核心是一體，要繼續(xù)強(qiáng)化質(zhì)量興教、質(zhì)量立校、質(zhì)量育人理念；師風(fēng)建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)是兩翼，從人的角度、物的角度夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化環(huán)境，確保質(zhì)量的核心地位，爭(zhēng)取我市教育更快更好地發(fā)展。我們有理由對(duì)婁底教育充滿信心，市委市政府不吝關(guān)懷，高度重視，新任書記龔武生召開(kāi)的第一個(gè)常委會(huì)就研究教育，新任市長(zhǎng)易鵬飛半年間就出席、召開(kāi)教育工作會(huì)議十余次，制定一系列措施；教育部門牢抓機(jī)遇，貫徹落實(shí)；社會(huì)對(duì)教育無(wú)限支持。
記者：您對(duì)教育的理解很深刻，是個(gè)有思想的專家型領(lǐng)導(dǎo)。這與您的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)嗎？
鄢福初：我生于農(nóng)村，長(zhǎng)于農(nóng)村，19歲師范畢業(yè)后，就走上講臺(tái)，當(dāng)了十年農(nóng)村教師。此后，我換了工作崗位，但基本都與教育相聯(lián)系?？梢哉f(shuō)，我一直在和教育打交道。我是個(gè)比較傳統(tǒng)的知識(shí)分子，心中一直有個(gè)“得天下英才而教之”“傳道授業(yè)”的情結(jié)。作為現(xiàn)今的副市長(zhǎng)、家長(zhǎng)，曾經(jīng)的學(xué)生、教師，我對(duì)教育懷有深厚的情感，理解老百姓對(duì)教育的需要，我熱愛(ài)教育，渴望為教育做點(diǎn)事情。
我的求學(xué)、家教、教學(xué)和管理經(jīng)歷告訴我：作為學(xué)生，渴望得到良師教育，渴望求得做人做事的方法；作為家長(zhǎng)，希望孩子獲得優(yōu)質(zhì)教育，希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；作為教師，應(yīng)關(guān)注學(xué)生、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代，要善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)，要有強(qiáng)烈的自豪感、正義感和社會(huì)責(zé)任感；作為管理者，應(yīng)努力完善辦學(xué)條件，高度關(guān)注教育民生，營(yíng)造尊師重教氛圍，推進(jìn)教育更大發(fā)展。這是我的親身體驗(yàn)，也是我對(duì)教師的希望，更是我對(duì)教育的期盼。
清代詩(shī)人陸世儀說(shuō)過(guò)，教子功夫：第一在起家，第二在擇師。記得三十年前，我去家訪，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人要想得到幸福，就必須遇到三個(gè)對(duì)的人，一是對(duì)的父母，二是對(duì)的老師，三是對(duì)的愛(ài)人?！苯處煵皇怯H人，但勝似親人，在孩子的成長(zhǎng)中，扮演了相當(dāng)重要的角色。作為一個(gè)教育工作者，我將盡力而為、無(wú)怨無(wú)悔，愿以此自勉。
筆者認(rèn)為，深刻領(lǐng)會(huì)和深入貫徹溫總理講話精神，就是要更好地秉承江財(cái)85年的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，繼承和不斷推進(jìn)江財(cái)核心價(jià)值體系建設(shè)。
一、江西財(cái)大的辦學(xué)傳統(tǒng)和核心價(jià)值體系高度符合溫總理講話精神
綜觀我校的核心價(jià)值體系，我們認(rèn)為，學(xué)校的校史、校歌、校訓(xùn)高度符合溫總理講話精神。
(一)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)歷程生動(dòng)體現(xiàn)了總理所說(shuō)的“不屈不撓而不潰散”、“任何艱難困苦都難不倒中國(guó)人民”、“任何力量也壓不倒中國(guó)人民”的民族精神。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的前身為江西省立商業(yè)學(xué)校，創(chuàng)立于1923年秋天。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，南昌屢遭敵機(jī)轟炸，1938年全校師生遷往安福楓田。1939年南昌失守，學(xué)校由安福遷往興國(guó)縣塘口村，1940年學(xué)校遷往當(dāng)時(shí)的江西省臨時(shí)省會(huì)泰和縣。1945年1月戰(zhàn)禍蔓延至泰和縣，學(xué)校被迫遷往興國(guó)縣城，2月又因贛縣失守而從興國(guó)遷至永豐縣良村。8月日寇戰(zhàn)敗投降，學(xué)校又從永豐縣遷回泰和，1946年1月學(xué)校全部遷回南昌。1949年5月，中國(guó)人民解放南昌，8月南昌軍管處派某部師長(zhǎng)負(fù)責(zé)接管了學(xué)校。同年10月，學(xué)校易名為江西省財(cái)政學(xué)校；1950年在江西省財(cái)政學(xué)校的基礎(chǔ)上組建江西省立財(cái)政經(jīng)濟(jì)?？茖W(xué)校。1954年在江西省財(cái)政經(jīng)濟(jì)專科學(xué)校的基礎(chǔ)上成立國(guó)家統(tǒng)計(jì)局南昌統(tǒng)計(jì)學(xué)校，1958年以南昌統(tǒng)計(jì)學(xué)校為基礎(chǔ)成立了江西財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，1962年由于國(guó)家財(cái)政困難江西財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院奉命“下馬”，改為江西省財(cái)政貿(mào)易學(xué)校，1968年軍管小組進(jìn)駐學(xué)校，對(duì)學(xué)校實(shí)行了軍管，學(xué)校被強(qiáng)令解散，全體教職工被下放到武寧縣等地的農(nóng)村接受“再教育”。1973年江西省委下文恢復(fù)江西省財(cái)貿(mào)學(xué)校，1978年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)恢復(fù)江西財(cái)經(jīng)學(xué)院，1980年學(xué)校改由財(cái)政部主管，2000年全國(guó)高校管理體制改革，學(xué)校再次改為江西省主管，為了穩(wěn)定隊(duì)伍，謀求發(fā)展，又轟轟烈烈地拉開(kāi)了“二次創(chuàng)業(yè)”的大幕。
學(xué)校成立以來(lái)，無(wú)論身處逆境、險(xiǎn)境還是落后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境，始終自強(qiáng)不息，奮力抓住一切機(jī)遇，爭(zhēng)取規(guī)模擴(kuò)大和層次提升，星星之火終成燎原之勢(shì)。這一艱辛的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展歷程生動(dòng)地體現(xiàn)了溫總理講話精神。
(二)校歌集中體現(xiàn)了總理所說(shuō)的“任何艱難困苦都難不倒中國(guó)人民!任何力量也壓不倒中國(guó)人民!”、 “成為一個(gè)剛毅、果敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的人!”、“為天下人著想，為天下人謀利益”的人生觀和“要敢于面對(duì)，毫不躲閃，努力克服，大膽前進(jìn)”的“遠(yuǎn)大志向”。學(xué)校自1927年傳唱至今的校歌中寫道：“我有健全的體魄，我有皎潔的心靈，我有高尚的理想，更有奮斗的精神；德行須臻至善，學(xué)業(yè)力求猛進(jìn)，言有物，行有恒，志欲剛，識(shí)欲宏；不惑、不憂、不懼、不、不移、不屈、立己以立人；負(fù)起時(shí)代的艱巨，莫辭建國(guó)的勞辛；信敏廉毅，敬業(yè)樂(lè)群，永葆我校光榮。”其中，“學(xué)業(yè)力求猛進(jìn)，言有物”、“識(shí)欲宏”體現(xiàn)了“同學(xué)們?cè)趯W(xué)校安心學(xué)習(xí)”的要求；“行有恒”、“志欲剛”、“不惑、不憂、不懼、不、不移、不屈”體現(xiàn)了“任何艱難困苦都難不倒中國(guó)人民!任何力量也壓不倒中國(guó)人民!”、“成為一個(gè)剛毅、果敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的人!”、“要敢于面對(duì)，毫不躲閃，努力克服，大膽前進(jìn)”的要求和希望；“負(fù)起時(shí)代的艱巨，莫辭建國(guó)的勞辛”、 “敬業(yè)樂(lè)群”體現(xiàn)了“你是天下的人，應(yīng)該為天下人著想，為天下人謀利益，這就是每個(gè)青年、每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立的人生觀和世界觀”的要求。
(三)校訓(xùn)“信敏廉毅”較好地體現(xiàn)了總理對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)要求和希望。1927年羅靜遠(yuǎn)任校長(zhǎng)期間，制訂了“信敏廉毅”校訓(xùn)，并沿用至今。①其意指“信而達(dá)禮，敏而好學(xué)，廉而知恥，毅而彌堅(jiān)”。②就人文精神而言，“信而達(dá)禮”即有堅(jiān)定的信念、足夠的誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)的信心，重情守義，信而達(dá)禮；“敏而好學(xué)”即有敏銳的眼光、機(jī)敏的頭腦、靈敏的反應(yīng)，善抓機(jī)遇，敏而好學(xué)；“廉而知恥”即有廉潔的操守、廉正的心地、廉隅的性情，行端影正，廉而知恥；“毅而彌堅(jiān)”即有弘毅的品格、堅(jiān)毅的作風(fēng)、剛毅的心理，吃苦耐勞，毅而彌堅(jiān)。就科學(xué)精神而言，“信而達(dá)禮”即實(shí)事求是，追求科學(xué)；“敏而好學(xué)”即善于學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新；“廉而知恥”即尊重科學(xué)，恪守規(guī)范；“毅而彌堅(jiān)”即鍥而不舍，刻苦鉆研。總之，“信敏廉毅”是我校對(duì)人文精神和科學(xué)精神的個(gè)性化表達(dá)。對(duì)照總理的講話，我們認(rèn)為，“信”符合對(duì)青年學(xué)生信仰、信心、志向、人生觀和世界觀的要求；“敏”符合對(duì)大學(xué)生安心學(xué)習(xí)的要求；“廉”符合對(duì)大學(xué)生“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的告誡；“毅”符合對(duì)學(xué)生“成為一個(gè)剛毅、果敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的人”的要求和希望。 基于上述三點(diǎn)，筆者認(rèn)為，我校貫徹落實(shí)溫總理除夕之夜的講話精神，就是要扎實(shí)認(rèn)真地強(qiáng)化校史、校歌、校訓(xùn)教育，不斷推進(jìn)學(xué)校核心價(jià)值體系建設(shè)，努力培養(yǎng)心系天下、不畏艱難、具有“信敏廉毅”素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才。
二、貫徹溫總理講話精神，打造江財(cái)核心價(jià)值體系
核心價(jià)值體系是一校之魂，是解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”等基本問(wèn)題的關(guān)鍵，而校園文化是核心價(jià)值體系的載體和體現(xiàn)。因此，落實(shí)溫總理除夕之夜的講話精神，就是要努力構(gòu)建以校史、校歌、校訓(xùn)中承載的“信敏廉毅、敬業(yè)樂(lè)群、臻于至善”精神為核心的創(chuàng)業(yè)型校園文化。
(一)大力開(kāi)展“信敏廉毅”素質(zhì)教育
“信敏廉毅”素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)型人才必備的品格，為加強(qiáng)這方面的教育教學(xué)，應(yīng)將“信敏廉毅”作為素質(zhì)教育的靈魂，貫穿于課堂教學(xué)和社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)業(yè)技能競(jìng)賽月、暑期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)節(jié)等校園文化活動(dòng)之中，開(kāi)展養(yǎng)成教育。如在課堂教學(xué)中對(duì)每個(gè)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展涉信案例教學(xué)和理想信念、信仰教育；大力推行反腐倡廉案例進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”活動(dòng)，進(jìn)行警示教育和知廉知法教育；大力開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性文體和科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)造能力、洞察力和時(shí)代感；開(kāi)展耐受項(xiàng)目體育教學(xué)訓(xùn)練及新生軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生毅力，培育堅(jiān)強(qiáng)品格等。
(二)努力營(yíng)造“敬業(yè)樂(lè)群、臻于至善”的校風(fēng)
一是以制度規(guī)范師德師風(fēng)，以機(jī)制激勵(lì)師德師風(fēng)，以典型示范師德師風(fēng)，以輿論引導(dǎo)師德師風(fēng)，造就“德藝雙馨”師資隊(duì)伍，扎根紅土地，奉獻(xiàn)育人情，形成愛(ài)校敬業(yè)、愛(ài)教至善、愛(ài)生樂(lè)群的良好風(fēng)尚。
二是堅(jiān)持“國(guó)旗日日升、好事月月評(píng)、紅歌年年唱”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情；充分利用江西紅色資源開(kāi)展愛(ài)黨教育，培養(yǎng)愛(ài)黨之情；開(kāi)展觀校史、唱校歌、銘校訓(xùn)、舉校旗、學(xué)校友等活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)校之情；開(kāi)展“愛(ài)心接力”、“愛(ài)心基金”、“愛(ài)心助學(xué)”等活動(dòng)，培養(yǎng)尊師愛(ài)生之情；開(kāi)展“青年志愿者”、“三下鄉(xiāng)”、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)社會(huì)之情，大愛(ài)育人，構(gòu)建和諧江財(cái)。
三是以各種校園文化活動(dòng)為載體，塑造“敬業(yè)樂(lè)群，臻于至善”的大學(xué)精神，要求江財(cái)?shù)拿课粠熒鷨T工不但要具備“信敏廉毅”品格，還要“敬業(yè)樂(lè)群”，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注國(guó)計(jì)民生；在學(xué)習(xí)和工作中精益求精，追求卓越，力求達(dá)到“至善”境界，以此種大學(xué)氛圍和價(jià)值文化熏陶青年大學(xué)生。
(三)積極構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型校園文化