時間：2023-03-01 16:23:11
導語：在期中考試科目總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、本年級組基本情況分析:
全年級一共21個班級參加了本次考試，一共7個專業(yè)，900人參加了本次期中考試，所以人員較多，專業(yè)較多，數(shù)據(jù)分析只能從語文、數(shù)學、英語上來進行初步分析。
二、數(shù)據(jù)情況展示
性別
專業(yè)
考號
考試科目成績
班主任
班級
語文
數(shù)學
外語
專1
專2
專3
科目平均分
69.1
53.2
43.4
46.4
40.1
李偉
17春機械一班
科目平均分
69.0
23.4
38.5
20.5
48.1
張燕芳
17春機汽五班
科目平均分
86.6
92.0
72.5
77.1
92.9
鮮艷
17春機汽六班
科目平均分
65.2
37.5
48.4
15.5
43.6
秦煊強
17秋汽修班
科目平均分
68.5
28.8
42.9
13.8
44.9
魏強
17秋機建服班
科目平均分
73.9
26.4
38.7
66.0
34.4
魏強
17秋機建服班
科目平均分
71.6
27.2
53.0
61.4
71.0
魏強
17秋機建服班
科目平均分
77.9
50.4
55.7
53.8
90.3
陳俊洋
17春財會一班
科目平均分
86.7
84.3
83.9
79.3
98.8
陳群慧
17春財會二班
科目平均分
83.9
64.6
65.9
72.4
86.5
陳靜
17秋財會班
科目平均分
65.1
32.8
36.1
46.2
20.6
46.7
甘元洪
17秋體育班
科目平均分
73.4
38.8
55.6
49.8
68.4
王敏
17春信息一班
科目平均分
76.9
41.4
53.0
79.7
88.1
吳歡
17春信息二班
科目平均分
76.8
50.7
57.9
37.8
42.8
吳歡
17春信息二班
科目平均分
94.1
89.6
82.5
97.1
91.9
張潤
17春信息三班
科目平均分
81.7
55.4
53.7
62.7
59.8
劉慧
17秋財會班
科目平均分
95.3
44.5
59.7
75.3
羅茂華
17春學前一班
科目平均分
90.6
71.0
66.6
79.2
陳巧
17春學前二班
科目平均分
95.9
83.7
91.8
92.3
王芳
17春學前三班
科目平均分
101.6
56.0
83.3
75.7
孔莎
17春學前四班
科目平均分
111.3
79.0
92.9
70.7
文尤利
17秋學前班
語文最高分131，劉玲17秋學前 、最低分2分、黃雅渟，17春財會2班；數(shù)學最高分142，（劉嘉豪 男 17春財會一班；周德榮 男，17春財會二班；）；最低分4分，（沈木浩 魯文福 成榮林 王傳洋 李 壵 鐘維 吳坤雨 蔣帥 四郎吉村9人），外語最高分137，（陳汶坤17春財會二班）、最低分10分，（吳坤雨 17秋機建服班）。
二、本次考試存在的突出問題：
1、總體說來秋招的學生基礎要比春招的好，所以語數(shù)外文化課來說，學前，財會兩個專業(yè)的學生要考得好些，機械、信息、汽修要考得差些，男女性別上來分析看，女生普遍要比男生成績好些，認真一些。
2、各學科組班級之間差距較大，其中語文學科第一名與最后一名均分相差了129分，這個數(shù)字是驚人的，數(shù)學學科第一名與最后一名均分相差了138分，英語學科第一名與最后一名均分相差了127分。
三、重點班級人員分析
全年級總分在500分以上的有29人，鮮艷 17春機汽六班8人；陳俊洋 17春財會一班2人；陳群慧 17春財會二班7人；陳靜 17秋財會班3人；張潤 17春信息三班8人；劉慧 17秋信息班1人。具體見下表：
姓名
性別
專業(yè)
考號
語文
數(shù)學
外語
專1
專2
總分
名次
班主任
班級
馮鵬
男
汽修
20170325
87
137
84
150
123
581
1
鮮艷
17春機汽六班
劉懿
男
汽修
20170301
84
127
131
90
138
570
2
鮮艷
17春機汽六班
馮雨康
男
汽修
20170326
114
139
89
120
99
561
3
鮮艷
17春機汽六班
唐榮
男
汽修
20170320
104
115
66
130
109
524
4
鮮艷
17春機汽六班
李恒
男
汽修
20170317
99.0
135
116
70
102
522
5
鮮艷
17春機汽六班
李強
男
汽修
20170305
85
124
118
60
129
516
6
鮮艷
17春機汽六班
徐鵬
男
汽修
20170327
102
120
64
100
116
502
7
鮮艷
17春機汽六班
包元奎
男
汽修
20170330
82
127
64
115
114
502
8
鮮艷
17春機汽六班
廖小艷
女
財會
20170601
91
125
114
89
126
545
1
陳俊洋
17春財會一班
許紹涵
女
財會
20170655
90
131
62
109
118
510
2
陳俊洋
17春財會一班
程虹月
女
財會
20170703
91
110
112
98
144
555
1
陳群慧
17春財會二班
魯文娟
女
財會
20170723
104
119
86
118
127
554
2
陳群慧
17春財會二班
周德榮
男
財會
20170708
102
142
89
97
120
550
3
陳群慧
17春財會二班
宋鄰欣
女
財會
20170738
99
133
97
113
100
542
4
陳群慧
17春財會二班
包雪蓮
女
財會
20170730
97
116
77
106
120
516
5
陳群慧
17春財會二班
陳汶坤
男
財會
20170735
98
92
137
77
112
516
6
陳群慧
17春財會二班
游麗
女
財會
20170706
99
115
73
99
123
509
7
陳群慧
17春財會二班
馮詩韻
女
財會
20170814
96
70
113
123
116
518
1
陳靜
17秋財會班
劉心雨
女
財會
20170851
97
79
117
115
106
514
2
陳靜
17秋財會班
曾苗苗
女
財會
20170837
99
112
73
114
103
501
3
陳靜
17秋財會班
姜豪
男
信息
20171224
106
125
107
109.5
113
560.5
1
張潤
17春信息三班
馮露
女
信息
20171203
94
97
134
106.5
128
559.5
2
張潤
17春信息三班
張小莉
女
信息
20171223
109
105
117
104.5
100
535.5
3
張潤
17春信息三班
賴右平
男
信息
20171208
92
113
108
105.5
105
523.5
4
張潤
17春信息三班
顏其崗
男
信息
20171227
108
103
115
93.5
100
519.5
5
張潤
17春信息三班
甘元露
男
信息
20171205
97
128
56
115
120
516
6
張潤
17春信息三班
秦念
女
信息
20171211
101
128
95
99
90
513
7
張潤
17春信息三班
張正鴻
男
信息
20171219
88
114
92
104.5
109
507.5
8
張潤
17春信息三班
甘駿霞
男
信息
20171315
104
123
96
98
92
513
1
劉慧
17秋信息班
四、原因分析：
經(jīng)過分析，我認為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：
1、對新課改認識與執(zhí)行不到位。部分教師沒有認真研究新課改，教學觀念跟不上形勢的需求，用過去的老方法、老傳統(tǒng)去教，重知識的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只用到了以前教學形式，沒有真正去領悟他的教學實質。
2、忽視了課外學習對學生知識增長的重要性，部分教師認為，作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實，就可以了，學生的課外學習活動是學生自己的事，或者是學生家長的事，因此出現(xiàn)了學生課本知識與課外知識之間的較大差異。語文均分上不去的主要原因有二：一是我校對學生的課外閱讀要求不高，所以，學生的課外閱讀量少，知識積累薄，這樣就導致了學生的聽、說、讀、寫能力都跟不上。其次一個重要的原因是對學生課外習作要求低，我們很少要求學生去寫、去說，這就導致了我校學生的作文能力較差。
3、少數(shù)教師敬業(yè)精神缺乏。平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業(yè)務能力有高低，但更重要的是教師的敬業(yè)精神問題。我們有些同志平時工作紀律渙散，遲上堂、早下堂，六認真做得不到位，作業(yè)不及時布置和按時批改。
4、多年來學校一直德信孝義、知技人生的模式運行，各項工作均是強調安全、安全、還是安全，這一重點，讓整個學校彌漫中只要安全不出事情，教學好不好不重要的氛圍，但隨著時間的推移，我們有些同志就放任自己，忘記了為人師表的教師身份。
五、對今后教學的建議
針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：
1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，寫一個小結，并在最后寫明期末考試自己任教學科的目標。對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。
2、針對自己的特點，以及本班學生的特點，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試早讀教學模式和下午提前進教室，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”，很多技能科老師根本沒有進行，直接影響學生的終生發(fā)展。
3、課后輔導需要加強，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分數(shù)還不夠拔尖；后進生的輔導力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現(xiàn)學校開學初提出的目標，這一屆學生也必將毀在我們的手上。
4、注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。
我常常想，其實我們的學生并不笨，他們只是基礎差，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習，最關鍵的是在落實上打了折扣。
六、后一階段年級組工作設想
1.進一步加強年級組對教師的管理，嚴格考勤，嚴查教學六認真。
2.加強學生的常規(guī)管理，安全、紀律、衛(wèi)生、儀表等工作長抓不懈。這里希望我們每一位同志都能積極參與到學生的管理中來。
3.對問題學科采取跟蹤制，并請學校領導進行指導，爭取在短時間內整改到位。
4. 全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。
5.加強教學管理，抓好重點生的培養(yǎng)，打造出一支尖子生隊伍。
關鍵詞 韓國；高考；改革；啟示
中圖分類號：G639.1 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）06-0118-03
Korea College Entrance Examination System Reform and Enlightenment//Ding Ying
Abstract This paper analyzes the college entrance examination system reform from Korea, and excavated from China’s college entrance examination reform with a reference value and the role of Enlightenment thought resources.
Key words Korea；college entrance examination；reform；inspiration
Author’s address Beijing Normal University Chinese Language and Culture College, Beijing 100875
高考制度改革本身應是與時俱進的。在高考改革過程中，考察和借鑒國外高考制度，吸取其先進的理念與經(jīng)驗，對于我國的高考制度改革具有重要意義。韓國有著當今世界較為發(fā)達的教育體系，其招生制度所體現(xiàn)出來的多樣化、綜合化等特征，對于當下我國的高考改革有著重要啟示。
1 韓國高考制度改革簡介
在韓國，高考對基礎教育的影響很大，高考改革也是人們關注的焦點。伴隨著基礎教育課程改革，其高考制度改革與之相輔相成，如簡化考試科目、壓縮高考時間、減少考題量等，使高考內容及科目等發(fā)生一系列變革，減輕了考生的身心負擔，更為素質教育和創(chuàng)新教育提供了廣闊的發(fā)展空間與機會。
1.1 韓國高中學校學生平時綜合成績評定的改革在韓國，高中綜合成績在大學錄取中意義很大，通過“特別選考”進入大學的特長學生約占35%。高招中對綜合素質的重視使基礎教育階段的研究型課程，課外、校外活動十分活躍，為發(fā)展素質教育和創(chuàng)新教育提供了制度性保障。在韓國初、高中的教學計劃中，已很少能看到繁重、機械的課時安排，取而代之的是寬松、啟發(fā)、激勵式的人格意志、合作精神、科研與實踐能力、環(huán)保意識、國際化等以學生為中心的素質教學思想。道德、法制、人文、誠信、信息、實踐教育在基礎教育階段均得到加強。
1）取消分數(shù)制改為等級制。2004年8月，韓國教育人力資源部的《2008學年度高考制度改善試案》規(guī)定，高中學生在校成績取消具體分數(shù)，而是用等級來評定學生每個學期的成績，即“9-9制”。其改革的主要內容為，高考成績消除標準分數(shù)的百分制，把高中生日常成績以每個科目的分數(shù)、科目平均分為基準分成9個等級（高一不分文理科，所有學生在一起排名，從高二之后，文理科學生分開排名）：成績在全年級前4%的學生為1等，4%～11%為2等，11%～20%為3等，20%～40%為4等，40%～60%為5等，60%～77%為6等，77%～89%為7等，89%～96%為8等，96%-100%為9等。高校錄取時不只看考生高考具體分數(shù)等級，而且由高考成績分類等級和日常成績等級、學生學校的生活記錄、加試成績等綜合評價學生成績。
2）按比例進行標準化評定。學生的正式科目與非正式科目成績都由任課教師來記錄和評定，每個科目采取打分制，標準明晰，易于量化。學生每個學期成績的評定制度是：每個學期成績按總分100分劃分，期中考試的成績占30%，期末考試成績占40%，上課的出勤率占10%，課堂表現(xiàn)占10%，課后的作業(yè)情況占10%。其中上課出勤情況學校有專門的記錄簿，教師每次上課都要填寫。課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況分5次考核，每次教師都應該有記錄。教師根據(jù)學生每一項的表現(xiàn)情況進行打分，學期結束時給出學生的總成績。之后教師再根據(jù)全年級的學生成績進行排名，最后給出學生其所在的等級。
3）建立學生生活成長記錄。學生學習生活情況由學校教師記錄，稱之為學生生活記錄簿。它記錄著學生的思想品德、社會實踐、社會公益活動、體育文化藝術活動、成長記錄、教室評價等情況，還詳細地記錄學生在校期間各方面的表現(xiàn)情況、社會活動情況、個性特點、興趣愛好等。
4）建立健全公平競爭機制。韓國高校根據(jù)學生綜合成績和生活記錄簿的情況錄取學生。因此，學生平時綜合成績、生活記錄簿記錄評定的公正就很重要。為防止教師隨意評定學生成績，教育行政管理部門和學校對學生成績評定有嚴格的規(guī)定，違反規(guī)定的將受到嚴厲處罰，直到取消教師資格。學生成績和學生生活記錄簿都是由教育行政管理部門統(tǒng)一的計算機進行管理，一旦輸入就不能隨意改動。韓國為保證學生綜合成績的評定公正，針對教師素質出臺相應標準，采取各種辦法積極提高教師隊伍的專業(yè)水平和責任心，提高每個教師的執(zhí)教水平、自律性和專業(yè)程度，把每一名教師的評價計劃及其評價學生標準在各學校的網(wǎng)站上公布，并加強評價標準研討，加強高中――大學――教育廳之間的溝通，以提高教師評價的客觀性和公正性。
1.2 韓國高考考試內容和方法的改革《2008學年度高考制度改善試案》降低高考成績的比重，提高學校生活記錄簿的比重。教育部重視學生簿記錄的學校生活、學習成績、貢獻、讀書活動等方面，使大學充分了解學生各方面的素質。為了更好地實現(xiàn)這一目標，韓國教育部對其高考制度也進行了深入的改革。
1）高考考試科目的簡化。從2004年開始，高考的科目由過去的6～7門改為現(xiàn)在的4門，即數(shù)理領域、語言領域、外語領域、社會探究領域/科學探究領域（類似中國的數(shù)學、語文、外語、文綜、理綜）。韓國的高中在高二進行文理分科，所以高考文、理分科進行考試。數(shù)學、語文、英語這3門是所有學生都必須考的。專業(yè)課（綜合）考試文科和理科不一樣。文科生文綜考試，從歷史、政治、道德、社會中任選一門進行考試；理科生理綜考試，從物理、化學、生物、地理中任選一門進行考試。
2）高考考試時間的壓縮。高考在一天之內完成，上午2門、下午2門。時間是語文90分鐘、數(shù)理100分鐘、外語70分鐘、文綜/理綜120分鐘，共380分鐘；外語專業(yè)加第二外語加考40分鐘。
3）高考考題量的減少?，F(xiàn)在的考試題量比原來要少很多，其中，數(shù)理30個題，語言60個題，文綜/理綜80個題，外語50個題，共220個題；第二外語30個題，總分也壓縮成400分（數(shù)理80分、語言120分、外語80分、文綜/理綜120分）
4）高校自的擴大。擴大高校的自，允許各高校進行單獨考試選拔。新的改革方案指出，各大學在統(tǒng)一組織學能測試的基礎上，可以舉行不多于2科的筆試，并規(guī)定筆試不得超出中學教學內容的范圍，但至少有50%的主觀題或論文題。報考特殊藝術類、體育類等專業(yè)，大學還要進行專業(yè)的考試。
1.3 韓國高校錄取方式的改革韓國從1993年起開始實行全國統(tǒng)一的高考制度，2002年引進美國SAT大學入學資格類考試制度，意圖改變中學以死記硬背應付高考為主的教育方式，從而使中學教育正常化。同時，追求大學的自律性、多樣性的選拔方式。在韓國的大學招生制度中，最有特色的是“提前錄取”。
1）學生個人申請。韓國學校高中學生畢業(yè)參加高考前，可以憑高中綜合成績個人自己申請進入大學（提交申請每年從9月開始）。在一般中學里，成績相對較好的學生，根據(jù)成績評定等級制度，在校成績進入前5等，但是他們參加高考，其成績比不上好學校的學生。他們大多數(shù)愿意選擇自主申請進入大學。申請上大學條件是根據(jù)學生高中3年在校成績證明和學生學校的生活記錄情況來確定。
2）參加全國統(tǒng)考。從2005年后，韓國高中學校學生的成績評定的改革，由分數(shù)制改為等級制。一些好的高中學校的學生，平時成績都很好，按現(xiàn)行等級制評定，多數(shù)學生在校成績難以進入前5等。韓國好大學錄取成績好、表現(xiàn)好的學生。學生以高中3年的在校成績是很難以申請到好的大學，因此大多數(shù)學生愿意參加高考，以優(yōu)異高考成績來進入自己理想的大學。2007年，韓國以日常綜合成績?yōu)橹饕獏⒖紭藴识浫〉膶W生比例已達到15%。但韓國每年仍有一半以上的學生參加國家統(tǒng)考上大學。每個學生可以根據(jù)自身情況自主選擇進入大學的方式。大部分的學生在高考前都會向大學遞交申請，如果被中意的大學錄取，就不參加高考；如果沒有被錄取，就繼續(xù)參加高考。這樣，每個學生都有2次申請上大學的機會――自主申請和高考，學生均可以一次申請多所大學。韓國每年高考定在11月份，但具體哪一天不固定。2008年高考人數(shù)55萬，計劃招收38萬，錄取比例大約為70%。
3）高校自主錄取。韓國大學采用多種方法和標準錄取新生，綜合評價體系較為全面，錄取時參考高考考試成績分類等級、日常成績等級和大學自行考核的成績等級綜合評價學生成績。據(jù)了解，如果是提前申請的學生，大學參考其3年高中的在校成績，比例大約為高一20%、高二30%、高三50%，另外參考其在校表現(xiàn)。而對于參加高考的學生，高考成績占60%、學校成績占20%、學校平時表現(xiàn)占20%。韓國還規(guī)定在“特殊目的高中”（即科學高中和外語高中）中引入“同一性質大學特別錄取制度”，即科學高中的畢業(yè)生升入理工科大學，外語高中的畢業(yè)生升入文科大學。藝術類和體育類考生，有關大學還放寬高考最低錄取線，以學生的日常成績和專業(yè)能力為主要的錄取標準。大學還對于在藝術、體育等方面達到一定等級的特長生錄取有優(yōu)惠的政策，各高校依據(jù)綜合評價學生成績自行錄取。韓國高校在錄取時獨立行使錄取新生的權力，充分享有錄取新生的自，高校招生完全自主化。
韓國大學招生錄取制度還將逐步實行多樣的形式。韓國既實行全國統(tǒng)一考試的定時制、學生自主申請制，也逐步實行隨時招生制、追加招生制、推薦入學制和特別考核選拔制。無論以高中綜合成績自主申請，還是以高考成績申請上大學，各大學都根據(jù)申請學生的在校高中成績、高考成績、學生生活記錄簿、加試成績等，綜合評價學生成績，決定是否錄取。
2 給我國高考制度改革的啟示
韓國政府高考制度改革的基本原則，既為充分保持和發(fā)揚政府統(tǒng)一考試的優(yōu)越性，同時十分重視擴大高校的自，避免統(tǒng)考、統(tǒng)招帶來的統(tǒng)得過死的弊病，以促進大學招生過程的科學化。為了打破以分數(shù)為主的招生制度，引導學生從注意高考分數(shù)轉向對自己專長和特殊才能的關注，韓國教育部又在近幾年實施考試分數(shù)等級制，即對考試成績不再計算總分，而是將各科目的考試成績分別打分，然后依據(jù)分數(shù)段確定各科目的等級以及綜合等級。等級分為9等，每年的等級比例根據(jù)當年的考生數(shù)量而定。實行分數(shù)等級制，改變了過去以總分成績錄取新生的招生方式，成績在同一等級的考生在大學招生錄取時享有同樣的機會，這提高了考生參加大學初選的可能性，也減輕了學生的高考負擔。
韓國近年來在高考制度改革上取得重大的成績。2008年，筆者作為一名赴韓國中學教授漢語的中國教師，在韓期間十分關注韓國的高考和高考制度改革。通過調查、了解韓國高考制度，不難發(fā)現(xiàn)，素質教育理念是其實施高考制度和推行高考制度改革的基本指導思想。也就是說，其高考制度及改革從根本上體現(xiàn)了“促進人的發(fā)展”這一教育價值取向。
2.1 韓國高考制度的改革，為素質教育和創(chuàng)新教育提供了廣闊的發(fā)展空間與機會韓國改變以高考成績?yōu)橹饕饬繕藴实匿浫》绞剑骖櫚忌綍r成績和日常表現(xiàn)在內的綜合指標，是一種制度創(chuàng)新和突破，從而發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更具創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才。高中綜合成績在大學錄取中發(fā)揮著重要作用，使得高中基礎教育階段課程，課外、校外活動十分活躍，為發(fā)展素質教育和創(chuàng)新教育提供了保障。在韓國初、高中的教學計劃中已很少能看到繁重、機械、堆積、滿滿的課時安排，取而代之的是寬松、啟發(fā)、激勵式的人格意志、合作精神、科研與實踐能力等以學生為中心的素質教學思想，實踐教育在基礎教育階段均得到加強。
2.2 韓國高考制度的改革，使中學學校教育發(fā)揮著更重要的作用韓國原先高考的試題是根據(jù)教科書內容綜合而出的，涉及領域很廣，難度也很大，很多考生和家長都認為，在高中課堂上的學習根本不能達到順利通過高考的要求。因此，上補習班和強化班，以及請家教的情況在韓國高中十分盛行，這種教育方式極大地弱化了學校教育的重要性，加重了學生和家長的精神壓力與經(jīng)濟負擔。韓國高考制度的改革，逐步降低高考成績的比重，防止為多得一分展開競爭，高考成績消除百分等級排名，僅提供相關等級；提高學校生活記錄簿的比重；增加學生平時成績在錄取時所占的比例。這樣有效地降低了高考競爭，將學生的注意力轉移到課堂學習中來，在發(fā)揮高考選拔、評價功能的同時，注重高考對教育、教學和學生發(fā)展的促進。力求通過高考制度，提高中學教育質量，促進學生發(fā)展，提升基礎教育質量，培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質的人才苗子。
2.3 韓國高考制度錄取形式的改革，給高校更多的選擇空間去錄取更適合自己的學生韓國高校多元化的錄取標準，不僅參考大學入學考試成績，也看重學生在校期間的綜合表現(xiàn)，而且通過對學生的綜合生活記錄簿、大學自備考試、面試、非教學科目資料、微機科目等資料進行全面評價、選拔學生，最大限度地反映出每個學生的學習能力和實際能力，切實保障大學新生各方面的素質。高校招生自主化，也使高校在招生錄取中更具有活力，促進高校之間必要的競爭，調動高校辦學的積極性。同時也便于高校與中學聯(lián)系、溝通，充分發(fā)揮高校招生的積極性。
一、突出教育亮點，以點帶面，豐富了學校教育內容
1、9月30日，學校舉行了慶祝國慶XX周年“校園夢、中國夢”大合唱活動。全校39個班級合唱隊分別合唱了30多首革命歌曲，豐富了校園文化，抒發(fā)了愛國主義情懷。
2、10月22日，歷時三天的第XXX屆田徑運動會勝利閉幕。本屆校運會5項刷新了校運會記錄，13項刷新了級記錄，68人次刷新了校級記錄，推動了陽光體育校園建設進程。
3、10月27日和11月24日，學校成功舉辦了防震安全疏散演練和校園消防安全應急疏散演練，進一步強化了校園的安全意識，提高了師生在突發(fā)事件中的自救自護能力。
4、11月1日，由區(qū)教育局授與的課改實驗學校在我校正式掛牌成立，標志著我校全面步入課改新階段，素質教育全面推進。
5、11月28日，與結對學校XXX開展了英語、數(shù)學科“同課異構”教研活動?；顒右浴凹せ钫n堂、結對共享”為主題，促進了教師對同一主題的深度研討，增進了學校間的教研聯(lián)動，展現(xiàn)了新課程教學研討的方向。
6、12月10日，召開了新學年學生家長會，匯報了學校教育教學改革和德育安全管理成果，密切了學校教育與家庭教育的聯(lián)系，增強了家庭教育與學校教育的互信、理解和支持。
7、12月14日，由我校承辦的清新平原區(qū)第八屆教工籃球賽勝利閉幕，XXX位列第六名。活動大力倡導健康意識，增進了教師之間的橫向交流。
8、12月20日，我校師生食堂被廣東省食品安監(jiān)局、廣東省教育廳評為“廣東省食品安全示范食堂”標志著學校的服務意識和管理水平上了新臺階。
二、抓好隊伍建設，保障了學校的可持續(xù)發(fā)展
（1）健全了黨、政、教代會組織機構。黨務工作緊跟形勢的要求，制訂了黨務公開專欄，扎實開展了廉政風險防控建設和群眾路線教育實踐活動。學校教育教學工作務實求真，堅持做到周周早安排，事事重過程，件件抓落實，實行了領導、值日教師、安保人員三級值日工作制，保證校園的安全穩(wěn)定。教代會扎實開展工作，有效解決了學校的熱點、難點問題，為各項工作的順利開展鋪平了道路。
（2）加強了教職工隊伍建設。學校堅持每周組織召開一次全體教職工政治業(yè)務會議，對教職工進行思想教育以及業(yè)務的培訓，通報表彰優(yōu)秀，鞭策后進，調動教師工作的積極性。學校完善了教師業(yè)務檔案人才庫，記錄教師的考核、理論學習、基本功比賽、上研究課、培優(yōu)輔差、工作反思、論文案例、制教學課件等方面的情況。為了促進青年教師的專業(yè)成長，學校通過“師徒結對”方式，促進了教師的相互學習和共同提高。
（3）加強了班主任隊伍建設。學校在完善班主任管理辦法的同時，制定了相應的措施、規(guī)定和制度，細化了班級工作制，選拔了經(jīng)驗豐富、工作能力強、責任心強的教師擔任班主任工作，堅持做到每月召開一次班主任例會，一學期召開一次班主任工作經(jīng)驗交流與問題反思會，完善了班主任評優(yōu)制度，促進了班主任業(yè)務素質的顯著提高。
（4）加強了教師的業(yè)務培訓。在骨干教師培訓工作中，學校通過迎進來、走出去等多種途徑，組織骨干教師、學科帶頭人參加區(qū)教研室組織的各類培訓活動達100多人次。通過承接區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心校組織的各種教育教研活動，為我校教師提供了良好的學習機會。建立了“一對一”教研結對活動，充分利用同課異構教研平臺，促進了教師業(yè)務素質的全面提高。
三、以構建和諧校園為重點，狠抓德育、安全工作，學校德育工作穩(wěn)步推進
（1）加強了師德師風建設。學校從師德師風建設工作著手，組織教師認真學習相關的法律法規(guī)，并對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》簽訂了師德師風承諾書，把師德師風建設與教師的績效考核結合起來，達到了以教促學的目的。
（2）豐富了月主題教育內容。在9月開展了“尊師重教”為主題的感恩教育，在10月開展了慶祝國慶65周年“校園夢、中國夢”為主題的愛國主義教育，11月開展了“增強衛(wèi)生意識，做文明市民”為主題的文明禮儀教育，12月開展了“以人為本，平安為上”為主題的校園安全教育。做到每月確立德育教育主題，每周確定國旗下演講主題，每月辦一期專題黑板報，每周召開一次主題班會。月主題和周主題教育的開展，使我校的德育工作更加具體化，為班級開展德育工作提供了指導，使教育活動落到了實處，收到了實效。
（3）積極開展“創(chuàng)文評優(yōu)”活動。學校以創(chuàng)建文明班活動為契機，把班級建設的各項內容納入文明班評比工作中，使班級建設的各項工作成為同學的共同行為。在月之星評比活動中，各班評選出3名學習楷模和行為養(yǎng)成楷模，推薦到學校公開表彰，使之成為班級的學習榜樣。本學期通過表彰400余人次的班級楷模和150余班次的文明班集體，達到了正面引導學生的健康成長的目的，把教育學生的手段轉變成了鼓勵學生的有效方法，讓更多的學生樹立了自信心，起到了“以一好帶動多好”的作用。
（4）強化了學生自主管理意識。學校通過文明班評比、文明宿舍評比、佩戴值日標志、學生胸卡等辦法，將自主管理融入到學生管理的全過程，培養(yǎng)了學生自我管理能力和參與學校班級管理的能力，提高了學校的管理水平。
（5）開展學生綜合素質量化考評工作。學校在班級管理中實行“學生生操行評定辦法”，各班級在日常工作中按照《中學學生操行量化考評實施方案》的規(guī)定，通過宣傳學習，量化打分，及時公示評分結果等途徑，使學生進一步明確了什么事該做，什么事不能做，有力地規(guī)范了學生的言行。通過綜合考評，本學期學生操行優(yōu)良率達到95%以上，學生違法犯罪率為零。
（6）強化了校園安全管理。學校健全了以校長任組長的安全工作領導機構，堅持“安全第一、預防為主”和“安全無小事”的原則，層層簽訂安全目標責任書，做到逢會必講安全，每周必講安全，重點抓了學校食堂、學生宿舍的衛(wèi)生安全工作，各種傳染病的防治工作，防火、防煤氣、防漏電、防溺水、防雷電等安全工作，嚴格了門衛(wèi)登記制度，杜絕了各類安全事故的發(fā)生。學校制定了校園安全突發(fā)事故應急預案，并于2014年9月份、10月份、11月份分別舉行了突發(fā)事件應急疏散演練、防震應急疏散演練、消防應急疏散演練，增強了師生的安全意識和應對災害的應變能力。加強了校園值班管理，并與太平派出所和鎮(zhèn)城管相關部門相互配合，綜合治理，有效構建了平安校園。建立了校園安全管理臺帳和安全工作日志，做到一日安全一記錄、一周班級一排查、一月學校一檢查。通過上安全教育課，法制教育課等對學生進行法制安全教育，提高了師生的安全意識和法律意識，杜絕了教師體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，為 “平安校園”建設奠定了良好基礎，實現(xiàn)了學?！鞍踩闶鹿省钡墓芾砟繕?。
四、以“新課改”為契機，不斷創(chuàng)新教學管理模式，學校教學工作全面推進
1、規(guī)范辦學行為。學校在開齊、開足國家、地方和校本課程的基礎上，以《清新區(qū)教學常規(guī)管理制度》為準繩，進一步規(guī)范了備課、教學、批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)。同時引入了課堂評價機制，通過值日領導、教師巡課制度，隨堂聽、評課制度，學生評教制度以及面向全體學生實行的合作學習小組制度的實施，逐步完善了教學常規(guī)管理和考評機制。為了使減負工作真正落到實處，學校在嚴格遵守作息時間的同時，提出了“決戰(zhàn)課堂45分鐘，減輕學生課外作業(yè)負擔”的要求，要求教師當堂作業(yè)當堂完成，課后進行補差和興趣活動，取得了明顯的成效。學校實行每日“三操”和大課間活動制度，保證學生每天陽光運動一小時以上，學生的體質明顯好轉。
2、強化了課堂教學紀律要求。一是嚴格上班考勤制度，教師上落班實行簽到、簽退制，學校值日人員每天對上班情況進行抽查，定期公布檢查情況。二是對老師上課情況查崗，學校值日領導天天不定期進行查崗，杜絕了無故遲到或缺崗的不良現(xiàn)象，老師基本做到到提前到崗，依時坐班，踏實工作。
3、嚴格了考核制度。我校對教師的教學情況實行月考核制度，在教研組和年級組的配合下開展了月考核方式，每月對教師的備、講、批、輔、測各個環(huán)節(jié)進行考核，規(guī)范了教學行為。學校細化了考核機制，堅持做到備課抓實效、講課抓高效、作業(yè)抓層次、輔導抓落實的辦法，細化了培優(yōu)轉差的各個環(huán)節(jié)，對優(yōu)生和學困生進行考后分析，對每次的月考和期中考試按照“學生自我分析——教師談話反思——學科成績比較——師生總結會”進行，實現(xiàn)了總結、反思、提高的目的。
4、強化了教研工作。本學期，由區(qū)教育局授與的課改實驗學校在我校正式掛牌成立，學校各教研組以開展新課改為契機，圍繞“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思”的思路，把“一次備課”和“二次備課”有機結合起來，創(chuàng)新了課堂教學模式，提高了課堂教學效率。學校以培養(yǎng)學生二十一世紀的學習技能為目標，在課堂教學中通過建立學習小組的形式，使學生在學習中積極參與小組的討論，提高了學習的自主性和積極性，提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的學習能力，推進了素質教育。學校以推進新課改為契機，由骨干教師牽頭，積極開展“同課異構”教研結對活動，推進了課堂教學研討。在“結對教研”活動中，學校確立了“周周教研”的目標，健全了教研評價辦法，實行每周一個學科上“同課異構”課，使教研活動落到了實處。并通過請進來、走出去的途徑，豐富了教研內容。在10月21日和11月28日我校和XXX的教研結對活動中，我校八年級語文老師XXX、物理老師XXX、英語老師XXX和數(shù)學教師XXX所上的教學公開課均得到了兄弟學校老師和區(qū)教研室領導的一致好評。
5、深化教學改革。學校教導處以“先學后導學案課堂教學模式”為指導，提出備課“三關”（課標關、學生關、教材關）的要求，要求教師備課應做到“教學目標須具體、練習習題有梯度、作業(yè)布置呈層次、板書設計顯科學”，講課貫穿“激情導課示標、預習檢測設疑、基礎訓練達標、能力提升培優(yōu)、當堂檢測反饋、中考鏈接實效”打造高效課堂。通過學科組的聽、評課活動，實現(xiàn)了回歸課堂、研究課堂、提高課堂效率的目的?！跋葘W后導”教學模式的有效推進，為不同層次的學生提供了展示自我發(fā)展的平臺，科研興教目標進一步推進。
6、加強了畢業(yè)班工作建設。為了把畢業(yè)班工作抓早抓實，學校在教學樓醒目處懸掛了勵志橫幅，激發(fā)畢業(yè)學生的學習斗志和為校爭光的意識；學生定出了中考成績目標，做到了目標上墻、決心書上墻、優(yōu)生模擬成績上墻；通過開好“三會”，提高畢業(yè)班的管理水平工作實效。學生座談會解決學生學習中的困惑，優(yōu)生鼓勁會激發(fā)優(yōu)生的昂揚斗志，教師教學情研討會，分析考試方向和命題趨勢，達到重實效、出高效的目的。
7、抓好了培優(yōu)輔差工作。為迎接下學期區(qū)局舉辦的七、八年級語數(shù)英競賽活動，我校利用星期一、三、五下午第三節(jié)時間，有組織開展培優(yōu)輔差工作，做到定對象、定時間、對內容進行輔導，突出了輔導工作的針對性，為全面提高學科教學質量奠定了堅實的基礎。
8、豐富了第二課堂活動內容。在開展第二課堂課外興趣小組活動中，做到定計劃、定目標、定內容，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的求知欲，豐富了學生的課余生活。在廣東省首屆中小學師生攝影作品比賽中，我校XXX同學的攝影作品獲市一等獎，XXX同學的攝影作品獲市二等獎，XXX同學的作品獲市三等獎。學校的文學社建設更是碩果累累，繁榮了校園文化，凈化了校園風氣，打造了書香校園。
五、夯實后勤管理工作，突出服務意識
1、端正思想，樹立服務意識?？倓仗幵谝笕w后勤職工堅持簽到制度，強化集體觀點和紀律觀點的同時，通過加強學習，不斷提升了員工的思想素質。同時端正服務態(tài)度，主動、熱情、微笑服務，樹立良好的自身形象。
2、堅持三條線管理住宿生安全。一是行政值日領導管理一條線，行政值日領導把住宿生管理情況列為重要的工作內容，加強寢室巡查和督查。二是班主任管理一條線，班主任對住宿生的一切情況做到了心中有數(shù)，能隨時巡查住宿生的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；三是住宿生管理員管理一條線，住宿生管理員對住宿生的安全、紀律、衛(wèi)生、內務的管理負責，堅持了二十四小時在崗，管理積極主動，發(fā)現(xiàn)問題能處理的能及時處理，不能處理的能及時報告。
3、師生食堂管理工作不斷得到強化。學校制訂了師生食堂管理方案，成立了食堂管理領導組，購置了師生食堂和餐廳必備的設備，設立了師生用餐的飯表，確立了食堂“保本微利”的經(jīng)營目標，提高了師生生活質量。學校食堂被廣東省食品安監(jiān)局、廣東省教育廳評為廣東省食品安全示范食堂。
4、學校辦學條件進一步改善。本學期學校共計投入了40多萬元，采購了教師辦公電腦，電教平臺，辦公室桌椅、學生鐵架床、鋼制講臺，電子閱覽室桌椅、水晶班務欄。投入校園基建維修60多萬元，完成了男、女生宿舍修繕工程、廣場磚鋪設工程、籃球場坪漆鋪設工程：教學樓鋁合金窗安裝工程、電子閱覽室改造工程等等。目前學校教育教學設施進一步完善，環(huán)境優(yōu)美，干凈衛(wèi)生，為師生的工作、學習、生活提供了良好的條件。
六、存在問題與建議
1、待進生教育手段滯后，嚴重制約著學校教育教學質量全面的提高。
2、多媒體教學平臺建設工作跟不上我校目前教育教學工作發(fā)展形勢的要求。
七、下學期學校工作設想
1、教育教學工作高質量。以新課改為載體，繼續(xù)推進“先學后導”課堂教學模式，建設高效課堂；做好畢業(yè)班考試科目的研究工作，為中考取得好成績奠定扎實的基礎。
2、規(guī)范辦學行為高規(guī)定。組織教師認真深入學習《教育改革與發(fā)展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關制度規(guī)定，嚴格控制學生的課業(yè)負擔，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，嚴格禁止亂收費，嚴防教師參與有償家教等不良行為。
3、學校三支隊伍高素質。加強學校領導干部隊伍、教師隊伍和班主任隊伍建設，加強師德師風教育和業(yè)務培訓，打造高素質的教職工隊伍。
4、學生行為養(yǎng)成高要求。以學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，積極把心理健康教育、生命教育、交通安全教育、節(jié)日教育、誠信教育等納入日常教育體系。