時(shí)間：2022-04-19 04:37:50
導(dǎo)語：在需求調(diào)查報(bào)告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
培訓(xùn)建議
〔中圖分類號〕 G610 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2013）
17—0018—01
在大力發(fā)展幼兒教育的今天，國家全面推行了對幼兒教師的培訓(xùn)方案。作為培訓(xùn)單位，為保障培訓(xùn)質(zhì)量，對培訓(xùn)教師進(jìn)行前期需求調(diào)查十分必要。
一、調(diào)查目的
培訓(xùn)調(diào)查的目的是整個(gè)培訓(xùn)工作的首要環(huán)節(jié)，也是為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)而做的前期工程。它不僅影響著培訓(xùn)方案的制訂，而且對培訓(xùn)的效率起著重大作用。此次調(diào)查旨在了解甘肅省幼兒園教師培訓(xùn)的需求及其差異，為制訂不同層次教師的培訓(xùn)方案提供依據(jù)，從而提高教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
二、調(diào)查過程
采用問卷調(diào)查法，其優(yōu)點(diǎn)是可在短時(shí)間內(nèi)獲得大量信息。本研究通過問卷調(diào)查的方式來獲取甘肅省14個(gè)市州幼兒園教師培訓(xùn)需求的信息。
問卷采用單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、問答題等形式，共分兩部分內(nèi)容：第一部分是關(guān)于調(diào)查對象的基本信息，包括為被培訓(xùn)教師的基本信息；第二部分為培訓(xùn)內(nèi)容和形式。發(fā)問卷60份，回收60份，回收率為100%，回收問卷有效率達(dá)100%。
三、調(diào)查結(jié)果分析
了解教師對培訓(xùn)的需求是培訓(xùn)工作有效進(jìn)行的前提。培訓(xùn)是否必要？對培訓(xùn)對象工作的幫助程度有多大？哪些方面有需求？了解這些基本情況，有助于針對性地選擇培訓(xùn)模塊，從而提升培訓(xùn)認(rèn)可度和培訓(xùn)效益。
1. 培訓(xùn)意愿。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師參加培訓(xùn)的意愿高（占總數(shù)的88.3%）。提升素質(zhì)和教學(xué)技能成為被調(diào)查者參加教師培訓(xùn)的首要?jiǎng)訖C(jī)，為培訓(xùn)的順利進(jìn)行提供了依據(jù)。
2. 培訓(xùn)需求。教師的培訓(xùn)需求，在很大程度上反映了教師實(shí)踐工作中的不足。滿足教師的培訓(xùn)需求，幫助教師提升教育教學(xué)技能，是培訓(xùn)工作者理應(yīng)考慮的首要任務(wù)。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，教師的具體需求表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）幼教理念為60%以上的被調(diào)查者選擇的培訓(xùn)內(nèi)容，幼教管理、幼教技能與實(shí)踐也成為許多被調(diào)查者最急需的教育教學(xué)知識?？梢?，新課程理念與教學(xué)相關(guān)知識需要在培訓(xùn)過程中更多地滲透與擴(kuò)充。尤其高級職稱的被調(diào)查者對“幼教理念”的需求人數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他選項(xiàng)。因?yàn)楦呒壗處熢诮虒W(xué)中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握新的幼教理念就成為幫助自己專業(yè)發(fā)展和科研水平邁上新臺階的一種迫切需求。（2）高校教師和實(shí)踐專家成為被調(diào)查者最青睞的培訓(xùn)者，在喜歡培訓(xùn)者類型中占73.3%。高校教授能從幼兒教育理論、新理念等方面作出比較系統(tǒng)的闡述，實(shí)踐專家往往基于個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思，針對教師工作中的困惑，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和建議，從而有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)其教育教學(xué)工作。（3）下園觀摩成為被調(diào)查者最偏愛的培訓(xùn)方式。教學(xué)觀摩隨著職稱的降低，人數(shù)分布比例越大。因?yàn)榻虒W(xué)觀摩的過程是一個(gè)“身臨其境”全方位的學(xué)習(xí)過程，既有助于教師開拓視野，打破自己習(xí)慣性的思維定勢，又能在觀摩中取別人之長，補(bǔ)自己之短，更能為以后創(chuàng)造性地工作積累素材，因此普遍受歡迎。
四、培訓(xùn)建議
根據(jù)以上分析，不難看出被調(diào)查者對教師培訓(xùn)認(rèn)可度較高且具有強(qiáng)烈的培訓(xùn)需求。如何才能使培訓(xùn)對象對培訓(xùn)工作滿意，并使培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和實(shí)效性，真正發(fā)揮培訓(xùn)功能？
1. 精選培訓(xùn)教師隊(duì)伍，提升培訓(xùn)對象素質(zhì)。培訓(xùn)教師隊(duì)伍一般由高校教師、學(xué)科專家、教學(xué)一線骨干教師組成。在培訓(xùn)過程中，針對培訓(xùn)對象的不同需求，提供相應(yīng)的培訓(xùn)教師。聘請理論功底扎實(shí)且熟悉教育教學(xué)實(shí)踐的高校教授，就教育最新理念、科研內(nèi)容、幼教理論進(jìn)行專題講座；鼓勵(lì)一線骨干教師多上示范課、觀摩課，他們豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享對于新教師的工作具有直接指導(dǎo)意義；加強(qiáng)學(xué)科專家對培訓(xùn)工作作有針對性的指導(dǎo)并作相關(guān)的講座，使被培訓(xùn)者新理念、教育理論、教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)科研能力等全方位素質(zhì)得以提升。
本次參與調(diào)查__人，其中男性11人，女性103人，18-25周歲9人，占7%，26-35周歲57人，占50%，36-45周歲29人，占25%，46-55周歲19人，占16%?；橐鰻顩r：18人未婚，94人已婚。文化程度：初中及以下3人，占2%，高中20人，占17%，大專24人，占21%，本科及以上67人，占58%。居住方式：獨(dú)居3人，占2%，夫妻二人11人，占9%，夫妻加孩子32人，占28%，夫妻加孩子加老人46人，占40%，夫妻加老人5人，占4%，其他方式17人，占14%。家庭月收入情況：2000元以下4人，占3%，2000-4000元55人，占48%，4000-6000元15人，占13%，6000-8000元22人，占19%,8000元以上18人，占15%。
被調(diào)查人員中，34%較需要家政服務(wù)，35%不太需要，30%不需要。沒有請家政員的原因，57%選擇自己及家人有時(shí)間做，13%是家庭收入的因素。
家政服務(wù)項(xiàng)目方面，被調(diào)查人員中，56%選擇家庭保潔，13%選擇烹飪，9%選擇照看孩子，7%選擇照顧老人，其它15%。對于家庭保潔頻率，52%需要每周一次，12%需要每兩天一次，3%需要每天一次。對于烹飪服務(wù)頻率，30%需要每天，11%需要不定期。對于照顧家中病人，41%選擇需要專業(yè)護(hù)理，29%需要基本照料。對于家中有學(xué)齡期孩子的家庭，28%需要接送孩子上學(xué)，21%日常家務(wù)，21%課業(yè)輔導(dǎo)。
家政員類型方面，被調(diào)查人員中71%選擇鐘點(diǎn)工，25%選擇白天來，不住家，3%選擇住家型。家政員的年齡段：51%選擇36-45周歲的，42%選擇46-55周歲的。家政員的性別：86%選擇女性，14%選擇男女不限。家政員的籍貫：52%要求市內(nèi)，46%無所謂。
在招聘家政員方面，64%選擇熟人介紹，32%選擇家政公司。而在選擇家政公司的時(shí)候，46%考慮的是口碑。
被調(diào)查人員中，38%的家庭接受每月在家政服務(wù)上花費(fèi)500元以下，41%接受500-1000元，16%接受1001-2000元。3%接受2001-3000元。
1. 市場供需存在著矛盾。調(diào)查顯示居民對家政服務(wù)等級需求越來越高，保潔、保姆等初級項(xiàng)目外，對月嫂、養(yǎng)老護(hù)理、病老陪護(hù)、課業(yè)輔導(dǎo)等中高級服務(wù)項(xiàng)目需求量逐步增大?，F(xiàn)市場尚還不能滿足需求。但由于市場魚龍混雜，服務(wù)的質(zhì)量參差不齊，廣大居民面對現(xiàn)在的家政服務(wù)供需現(xiàn)狀往往無從選擇，不是找不到滿意的服務(wù)，就是不敢接受服務(wù)，市場供需矛盾突出。
2. 行業(yè)觀念陳舊。家政服務(wù)業(yè)作為從傳統(tǒng)“保姆”發(fā)展而來的新行業(yè)，尚未得到社會(huì)的普遍認(rèn)同?，F(xiàn)在一方面居民對家政服務(wù)專業(yè)技能需求越來越高，而愿意在家政服務(wù)上花的錢卻偏低。另一方面，不少女性受“侍侯人、低人一等”等舊觀念的影響，怕丟面子，怕受歧視，寧愿無事干或工地打小工，也不愿意干家政。
3. 市場需求大，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)少。根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，被調(diào)查人員中有34%家庭需要家政服務(wù)，說明我區(qū)家政服務(wù)市場的需求是龐大的，64%的人選擇熟人介紹的家政服務(wù)人員，這表明家政服務(wù)業(yè)尚未形成一個(gè)完整的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致供需無方，接觸難，在短期之內(nèi)熟人介紹可能會(huì)帶來一定的收益，但是不利于家政服務(wù)業(yè)的長期發(fā)展。
4. 市場管理不夠規(guī)范。家政服務(wù)業(yè)由于市場廣闊，供不應(yīng)求，只要想干的就可以干，因而造成市場結(jié)構(gòu)混亂。目前新北區(qū)的家政服務(wù)業(yè)沒有統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，對服務(wù)質(zhì)量也沒有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，市場價(jià)格不統(tǒng)一。如月嫂服務(wù)，收費(fèi)價(jià)格相差甚大。此外，家政服務(wù)員的自身安全和利益無法保障，雇主的利益也無法保障。這些問題在一定程度上制約了家政服務(wù)業(yè)的快速健康發(fā)展。
1. 建立巾幗家政服務(wù)機(jī)構(gòu)，打造服務(wù)品牌。各級婦聯(lián)作為群團(tuán)組織，社會(huì)誠信度高，在人們的心目中具有一定的地位，因此婦聯(lián)組織要主動(dòng)承擔(dān)起引進(jìn)、促進(jìn)、推進(jìn)巾幗家政服務(wù)健康發(fā)展的責(zé)任，組織動(dòng)員下崗女工和外來務(wù)工婦女自主創(chuàng)業(yè)。2014年，我區(qū)已成功引進(jìn)江蘇省“好蘇嫂”家政服務(wù)品牌，并大力學(xué)習(xí)和借鑒山東濟(jì)南“陽光大姐”、浙江杭州“西麗”巾幗家政的好經(jīng)驗(yàn)好做法，在行業(yè)樹立標(biāo)桿，帶動(dòng)全區(qū)家政服務(wù)業(yè)快速健康地發(fā)展。
2. 加強(qiáng)培訓(xùn)，提高服務(wù)人員素質(zhì)。擁有專業(yè)的家政服務(wù)隊(duì)伍是創(chuàng)建品牌的重要基礎(chǔ)，而專業(yè)化的理論和實(shí)踐培訓(xùn)是提升家政服務(wù)人員素質(zhì)和服務(wù)能力的重要手段。新北區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合“好蘇嫂”家政服務(wù)中心，積極發(fā)揮巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心的作用，全方位、高起點(diǎn)、嚴(yán)要求定期集中培訓(xùn)不同級別、不同檔次的家政服務(wù)人員，同時(shí)還將進(jìn)行職業(yè)道德、法律常識、家庭禮儀、操作規(guī)則等一系列操作性、針對性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)從業(yè)人員的服務(wù)意識，規(guī)范服務(wù)行為，提高家政人員整體素質(zhì)，以適應(yīng)家政服務(wù)市場不同層次的雇主需求。
3. 加大宣傳力度，構(gòu)筑婦女就業(yè)平臺。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳家政服務(wù)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的積極作用，樹立管理先進(jìn)、服務(wù)一流的巾幗家政服務(wù)公司，提高家政服務(wù)業(yè)的社會(huì)地位，引導(dǎo)家政服務(wù)向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。鼓勵(lì)下崗女工、農(nóng)村婦女自覺拋棄行業(yè)陳腐觀念，積極參與家政服務(wù)活動(dòng)，讓她們到家政服務(wù)行業(yè)尋找自己的位置，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。對社區(qū)下崗女工和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查摸底，掌握她們的務(wù)工需求，及時(shí)向家政服務(wù)公司反饋信息，健全全區(qū)家政行業(yè)人員人才信息庫。通過電臺廣播、電視廣告、報(bào)紙宣傳等形式，對家政服務(wù)市場的供需信息進(jìn)行及時(shí)宣傳，使雇主和求職者都能及時(shí)掌握有效信息，實(shí)行雙向選擇。同時(shí)要充分利用高新區(qū)高知人群集聚的優(yōu)勢，多挖掘市場潛力，為高新區(qū)引進(jìn)人才、留住人才當(dāng)好后盾。
調(diào)查目的：通過這次調(diào)查，及時(shí)掌握大學(xué)生技能培訓(xùn)需求狀況，以指導(dǎo)大學(xué)生有的放矢結(jié)合社會(huì)需求提高自己，為將來畢業(yè)后的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢做好準(zhǔn)備。
調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)院宿舍。學(xué)院自習(xí)室。圖書館
調(diào)查對象：不同年級在校男女大學(xué)生
調(diào)查方法：實(shí)地訪問調(diào)查。隨機(jī)問卷調(diào)查。最后記錄匯總并進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析
調(diào)查過程：在學(xué)院宿舍，自習(xí)室以及圖書館隨機(jī)尋找符合調(diào)查條件的男女大學(xué)生，通過簡單的交流了解他們最為迫切希望提升的技能，然后邀請他們認(rèn)真填寫事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷（見附錄），最后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析，得出最終調(diào)研報(bào)告，并找出相關(guān)的問題。
結(jié)果討論：①實(shí)際動(dòng)手操作技能成為大學(xué)生最為迫切提升的一項(xiàng)技能。在我調(diào)查的100名不同年級的大學(xué)生中，有平均大約76%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能太差，而這一比例又以理工學(xué)院的最為明顯，達(dá)到91%。實(shí)際動(dòng)手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出當(dāng)代我國大學(xué)生中存在的普遍問題，那就是只重視知識的記憶與理解而忽視了這種知識與實(shí)踐實(shí)際的聯(lián)系；另一方面也暴露出我國高校教育致命的一個(gè)弱點(diǎn)：學(xué)校培養(yǎng)出的大部分是一個(gè)一個(gè)“抽象的理論家”，那些“具體的實(shí)踐家”少之又少。大學(xué)生亟待提升自己的實(shí)踐能力。
②人際交往能力是大學(xué)生亟待提升的又一項(xiàng)技能。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生不善言談，交際技能有待提升，而這一現(xiàn)象又以大一新生最為明顯。成功學(xué)大師，華人成功學(xué)之父陳安之曾經(jīng)說過：“在一個(gè)人成功的諸多要素中，你的信心恒心耐心能力占到80%，你所擁有的廣闊人脈占到13%，剩下的7%是我們所不能控制的諸如機(jī)遇等客觀因素?！蔽艺J(rèn)為在當(dāng)今這個(gè)社交頻繁的時(shí)代，甚至可以說誰擁有了人脈，誰就可以成功。另外，大一新生可能由于剛剛進(jìn)入大學(xué)，一切對于他們而言都是新鮮而陌生的，這在一定程度上也影響著他們的日常人際交際，我想隨著時(shí)間的推移，大一新生的交際能力應(yīng)該會(huì)得以提升。
③團(tuán)隊(duì)合作能力也是大學(xué)生需要提升的一項(xiàng)技能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有46%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力非常缺乏。我們知道，“團(tuán)結(jié)就是力量”，然而由于當(dāng)代大學(xué)生大多都是80后90后，并且多為獨(dú)生子女，他們從小就是父母的掌上明珠，自我意識相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)走進(jìn)大學(xué)校園開始群居生活，失去了父母的蔭蔽，自然而然彼此之間的矛盾便產(chǎn)生了。四年大學(xué)生活是一段群居的生活，是一段相互合作的旅行。其間，團(tuán)隊(duì)合作能力是尤其重要的。
④辦公自動(dòng)化能力也是大學(xué)生希望提升的一個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果表明，有過半數(shù)的學(xué)生希望提高諸如Word，excel，PowerPoint等有關(guān)現(xiàn)代辦公自動(dòng)化方面的能力，而且這一比例又以農(nóng)村出來的大一學(xué)生居多。這表明現(xiàn)代科技以及辦公手段對剛剛結(jié)束枯燥的高中生活的大學(xué)生來說是有些陌生而且新鮮的，他們渴望這方面的能力獲得提高。辦公自動(dòng)化能力也確確實(shí)實(shí)是我們大學(xué)生將來走向社會(huì)必備的一項(xiàng)技能。
⑤調(diào)查結(jié)果表明，諸如表達(dá)能力，學(xué)習(xí)能力，自我展現(xiàn)能力也是一部分大學(xué)生希望提升的能力。具備了這些能力，你未來的人生道路才會(huì)更加順利。
解決方案：⑴學(xué)校盡量為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園；大學(xué)生平時(shí)注重提升自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，多參加假期學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己。
⑵利用一切機(jī)會(huì)去接觸方方面面的人，努力提升自身的人際交往能力；學(xué)校甚至班級團(tuán)支部多組織一些采風(fēng)活動(dòng)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中加深彼此之間的感情，進(jìn)而提高自己的人際交往能力。
⑶班級可以多搞一些集體類活動(dòng)，也可以利用假期組織諸如爬山之類的有助于提升集體合作精神的活動(dòng)；同學(xué)之間也可以集體申報(bào)活動(dòng)項(xiàng)目，集體參加，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的快樂。
⑷學(xué)?？梢匝埦ㄞk公自動(dòng)化技能的人才為大學(xué)生作報(bào)告，或者進(jìn)行專門的技能培訓(xùn)；我們大學(xué)生自己也可以利用網(wǎng)絡(luò)教材自學(xué)相關(guān)的技能。
【關(guān)鍵詞】招崗位；調(diào)查；報(bào)告
1.工程造價(jià)專業(yè)人才需求
1.1從建筑企業(yè)工程造價(jià)管理崗位人才需求分析
無論是建筑業(yè)還是房地產(chǎn)業(yè)、市政公用設(shè)施類企業(yè)、勘察設(shè)計(jì)單位等，都設(shè)有工程造價(jià)管理崗位。
1.2工程造價(jià)專業(yè)在建筑市場的就業(yè)大環(huán)境分析
建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一。建筑從業(yè)人員的需求量與日俱增。隨著我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的日趨成熟和建筑生產(chǎn)的集約化進(jìn)程，對建筑業(yè)的經(jīng)濟(jì)提出了更高的要求和更好的要求。建筑工程在設(shè)計(jì)初期就強(qiáng)調(diào)“適用、夠用、經(jīng)濟(jì)、合理”的原則，建筑工程在施工過程中也強(qiáng)調(diào)“技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理”的方針?？上攵?，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建筑工程的實(shí)施主體越來越注重工程造價(jià)和工程設(shè)計(jì)及工程施工之間的關(guān)系。工程造價(jià)管理專業(yè)正是順應(yīng)了這一要求。目前，工程造價(jià)管理崗位主要有注冊造價(jià)工程師和造價(jià)員兩崗位。
在對施工類企業(yè)的招聘和應(yīng)聘狀況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，需求最多的是造價(jià)工程師，其次是造價(jià)員、項(xiàng)目經(jīng)理、造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人等職位。
1.3工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)優(yōu)勢
本專業(yè)主要培養(yǎng)的是高素質(zhì)的預(yù)算人才，另外本專業(yè)的畢業(yè)生還能從事施工管理的工作。這就是本專業(yè)畢業(yè)生的兩大就業(yè)優(yōu)勢?？梢跃蜆I(yè)的范圍很廣泛，包括：造價(jià)事務(wù)所、建筑公司、監(jiān)理公司、大企業(yè)的基建部門、建材公司等等。本專業(yè)已經(jīng)超過了建筑設(shè)計(jì)和建設(shè)監(jiān)理成為建筑業(yè)的第一行業(yè)。
2.工程造價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)及定位分析
目前造價(jià)專業(yè)的就業(yè)形勢很好，如何把握行業(yè)企業(yè)的崗位需求，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上正確定位人才培養(yǎng)方向、明確培養(yǎng)目標(biāo)，是辦學(xué)過程中最為重要的關(guān)鍵。如果把社會(huì)調(diào)研比作“力的大小”，那么培養(yǎng)目標(biāo)就是“力的方向”只有二者聯(lián)合才能成為物理意義上的力。
2.1人才目標(biāo)的培養(yǎng)
工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在過程建設(shè)一線培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才。具體來說，就是該專業(yè)的學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，德、智、體美全面發(fā)展的，既有良好的工作素質(zhì)又有較強(qiáng)的技術(shù)崗位技能、具備工程一線的造價(jià)工程師的基本素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握專業(yè)理論知識，具有熟練從事建筑、安裝工程預(yù)算、結(jié)算，以及工程投標(biāo)報(bào)價(jià)與招投標(biāo)能力，成為既有技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的工程造價(jià)人才。
2.2學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格
工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生應(yīng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力等方面全面發(fā)展。
就素質(zhì)而言，學(xué)生應(yīng)具有高尚的思想道德素質(zhì)，具有良好的人文、心理素質(zhì)。就能力而言，學(xué)生應(yīng)具備：編制各類專業(yè)的工程概預(yù)算的能力：進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)的分析和工程經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的分析的能力；就技能而言，學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的識圖、理解能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作技能；就知識而言，學(xué)生應(yīng)掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識；了解建材、施工等方面的工程技術(shù)知識；了解工程造價(jià)管理相關(guān)的知識、合同法、合同管理等知識，以及概預(yù)算的基本理論及編制方法等工程造價(jià)管理方面的知識；能夠適應(yīng)清單報(bào)價(jià)后要建立的企業(yè)定額的實(shí)際情況，掌握定額編制的原理和方法。
2.3工程造價(jià)行業(yè)人才招聘企業(yè)形式以及對畢業(yè)生的需求分析
2.3.1造價(jià)行業(yè)人才薪酬情況調(diào)研分析
2009年造價(jià)工程師，造價(jià)員等主要職位的全國平均水平月薪情況分析看出：造價(jià)員2962元/月；注冊造價(jià)工程師：6399元/月；而造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人為8280元/月。
2.3.2工程造價(jià)行業(yè)對畢業(yè)生的需求
工程造價(jià)行業(yè)對從業(yè)人員的素質(zhì)要求有所提高。無論是技術(shù)、知識、質(zhì)量，還是管理、效益的競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭。現(xiàn)階段，的工程造價(jià)管理行業(yè)對專業(yè)人才的需求特點(diǎn)是：（1）低素質(zhì)的人員供大于求，真正高素質(zhì)的人才缺失十分的有限。所謂“高素質(zhì)”，既包括專業(yè)素質(zhì)如專業(yè)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、又包括基本素質(zhì)如道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際交往能力、表達(dá)能力。所以，現(xiàn)在的用人單位更看中員工的基本素質(zhì)。（2）“復(fù)合型”人才稀缺。所謂的“復(fù)合型”人才就是既懂預(yù)算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價(jià)又懂經(jīng)濟(jì)和相關(guān)的法律法規(guī)，既能搞土建預(yù)算也能搞安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等。隨著經(jīng)濟(jì)和及時(shí)的不斷發(fā)展，對工程造價(jià)管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高。
3.明確畢業(yè)生的的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位
工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是到中小型設(shè)計(jì)院（所）、建筑管理企業(yè)、企事業(yè)單位的基建部門及房地產(chǎn)開發(fā)公司、市政工程公司、監(jiān)理公司、中外合資或合作、外商獨(dú)資的工程公司等建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價(jià)管理相關(guān)工作的，一般是從單位工程預(yù)算等基本工作開始做起。
4.崗位分析與工程造價(jià)就業(yè)情景分析
4.1崗位分析
本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)范圍主要涉及建筑施工總承包企業(yè)中土建施工現(xiàn)場技術(shù)與管理領(lǐng)域、建筑專業(yè)化公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司及建設(shè)工程咨詢等領(lǐng)域。專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位和崗位所占比例對比，得出以下結(jié)論：
（1）我國建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展目前及未來一段時(shí)期對建筑工程施工專業(yè)人才大量需求，隨著建筑業(yè)發(fā)展和管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、行業(yè)企業(yè)對專業(yè)人才職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要求不斷提高。
（2）建筑工程施工專業(yè)職業(yè)面向?yàn)椋航ㄔO(shè)單位、施工企業(yè)、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、物業(yè)公司。
（3）主要就業(yè)崗位：施工員、質(zhì)量員、安全員、預(yù)算員、測量員等。
4.2工程造價(jià)就業(yè)前景分析
工程造價(jià)行業(yè)前景很好，工程造價(jià)屬于土木建筑方面的，因?yàn)槊總€(gè)工程都會(huì)需要造價(jià)預(yù)算，就這個(gè)工作而言是必不可少的，所以對造價(jià)這個(gè)行業(yè)來說也是十分的樂觀。中國的建筑方面特別多，所以對于造價(jià)方面的人來說收入也是可觀的，市場需求量大，而市場卻供應(yīng)不足。
【參考文獻(xiàn)】
通過市級骨干教師培訓(xùn)對象在職培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教師的自我發(fā)展意識，提升教師的理論素養(yǎng)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注自身成長，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展；用新思想、新理念、新知識、新技術(shù)武裝教師，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，是我校繼續(xù)教育工作的終極目的。而這一目的的實(shí)現(xiàn)，離不開各參訓(xùn)教師的積極參與。所以，為全面深入了解有關(guān)情況，特針對參加小學(xué)市級骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)的教師做了問卷調(diào)查，為本地區(qū)及更廣區(qū)域的教師在職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育行政部門提供有價(jià)值的參考信息。本次調(diào)查為了更詳盡更具體地了解參訓(xùn)教師的情況，問卷分學(xué)科設(shè)置，本調(diào)查報(bào)告針對小學(xué)科學(xué)教師。
二、調(diào)查方法
(一)調(diào)查對象
參加保定市第三輪市級小學(xué)科學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)的教師。
(二)調(diào)查方式
以問卷調(diào)查的方式為主，對參加保定市第三輪市級小學(xué)科學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)的教師進(jìn)行不記名問卷調(diào)查，其次為觀察，訪談等方法。問卷實(shí)發(fā)50份，回收50份，回收率100%，教師來源涵蓋20個(gè)區(qū)縣，有山區(qū)學(xué)校，也有市區(qū)學(xué)校。
三、調(diào)查內(nèi)容及分析
本調(diào)查問卷由客觀題（選擇）和主觀題（簡答）組成，主要涉及方面包括教師信息技術(shù)運(yùn)用狀況，學(xué)歷情況，任職狀況，使用教材情況，培訓(xùn)經(jīng)歷和教學(xué)現(xiàn)狀。具體分析如下：
(一)您在求學(xué)期間所學(xué)專業(yè)是 （一人未答此項(xiàng)）
①普師38.7%
②大學(xué)?？评砜品较?2.9%
③大學(xué)?？莆目品较?38.7%
④中專理科方向 3.23%
⑤工科 3.23%
科學(xué)課屬于自然學(xué)科范疇，授課教師應(yīng)該有自然科學(xué)方面的理論知識體系作基礎(chǔ)，才能更有利于教學(xué)，但從此問題反饋看，大多數(shù)的骨干教師是非理科專業(yè)，38.7%是普師畢業(yè)，38.7%是大學(xué)文科專業(yè)，僅有12.9%的是大學(xué)專科理科方向，結(jié)合我們訪談得到的信息，發(fā)現(xiàn)多數(shù)科學(xué)教師屬于“半路出家”，原來教其他學(xué)科多年，后來才改教科學(xué)課?？茖W(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)不高，起點(diǎn)偏低，科學(xué)教師非專業(yè)化現(xiàn)在是制約科學(xué)學(xué)科發(fā)展的一個(gè)很突出也是亟待解決的問題。建議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大科學(xué)專業(yè)培訓(xùn)力度，針對科學(xué)教師的實(shí)際需求在專業(yè)知識，科學(xué)素養(yǎng)（如科學(xué)方法，科學(xué)精神，科學(xué)探究）方面進(jìn)行系統(tǒng)的長期的培訓(xùn)，鑒于一線教師有教學(xué)任務(wù)，可以采用短期集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合的形式。
(二)除了科學(xué)課，您還任教過其他哪些學(xué)科？①數(shù)學(xué) ②語文 ③思品 ④其它（2人此項(xiàng)未填）
⑴ 3.23%沒有任教過其他學(xué)科
⑵ 35.5%只任教過一科
⑶ 54.8%均是兩科以上
僅有一人從事教學(xué)到現(xiàn)在是專職科學(xué)教師，其他均曾任教或現(xiàn)仍在兼職其他科目，而且54.8%任教兩科以上。目前小學(xué)科學(xué)師資方面還不容樂觀，大多還是兼職教師，教師沒有更多的時(shí)間投入到科學(xué)教學(xué)中，很難有精力較好地完成諸如各種實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，課后科學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，教具制作等任務(wù)，這對科學(xué)教學(xué)效果無形中會(huì)產(chǎn)生一定的影響。這也是目前對小學(xué)科學(xué)重視程度不夠的表現(xiàn)之一，建議教育行政部門的政策向科學(xué)學(xué)科傾斜，加大師資的投入。
(三)您的學(xué)?，F(xiàn)用的科學(xué)課本版本是？
①冀人版 ②人教版 ③蘇教版 ④教科版 ⑤其它版本⑥校本課程
目前市區(qū)學(xué)校和各縣學(xué)校使用科學(xué)教材情況不一，隨著新課程改革地方教材使用的開放，科學(xué)教材的使用出現(xiàn)百花齊放的現(xiàn)象，這和各地區(qū)的實(shí)際教學(xué)情況有關(guān)，各地區(qū)根據(jù)自身實(shí)際選擇合適的教材，打破了原來教材統(tǒng)一化的固定模式，但不可避免，其中仍有教材選擇不合理的現(xiàn)象存在，比如市區(qū)教材更換頻率快，教師被動(dòng)接受，不容易適應(yīng)，這也是我們的教育行政部門應(yīng)該提起注意的一個(gè)問題。
(四)您曾經(jīng)參加過哪些科學(xué)方面的培訓(xùn)？
科學(xué)教材培訓(xùn)41.9% 實(shí)驗(yàn)培訓(xùn) 16.1%
觀摩課3.23% 課標(biāo)培訓(xùn) 3.23%
64.5%的參訓(xùn)教師曾經(jīng)參加過專業(yè)的各類培訓(xùn)，說明骨干教師隊(duì)伍的成長還是可喜的，但不容忽視的是仍有35.5%的參訓(xùn)教師沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，骨干教師尚且如此，一般科學(xué)教師可想而知，這無疑對科學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量敲響了警鐘。所以加大培訓(xùn)的力度是一方面，更重要的還是要加大培訓(xùn)的廣度，培訓(xùn)形式多樣化，使更多的教師都能培訓(xùn)上崗。并且在培訓(xùn)中還要加強(qiáng)教師的再學(xué)習(xí)再培訓(xùn)的意識，明白教師這個(gè)職業(yè)是終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。
(五)您在科學(xué)教學(xué)中遇到的問題和困惑有哪些？請按重要性程度列舉三條。
A B C
分析參訓(xùn)教師提出的問題和困惑，可以得出以下結(jié)論：
1．參訓(xùn)教師教材把握能力還很欠缺
現(xiàn)在的科學(xué)教材內(nèi)容重能力，重方法，在知識的提示上不明顯，教師感覺無從下手，說明教師對現(xiàn)在這種形式的教材還不適應(yīng)，還沒有靈活掌握；再者，部分教師自身的知識水平不足以支持科學(xué)的教學(xué)，在教材中又找不到合適的知識點(diǎn)，所以感覺很茫然。
教師還缺乏對教材的深刻理解，雖然41.9%的參訓(xùn)教師都參加過教材培訓(xùn)，但教師并沒有真正從教材編寫者角度去理解教材，分析教材，并沒有真正全面認(rèn)識教材，所以感覺教材內(nèi)容在實(shí)際操作中不好把握。
目前使用的部分科學(xué)教材也在一定程度上存在不適合實(shí)際教學(xué)的問題，這也是教師把握教材出現(xiàn)問題的影響因素之一。
2．參訓(xùn)教師尚不能合理利用新課程的教學(xué)方式，在教學(xué)具體環(huán)節(jié)上操作不當(dāng)或操作有困難
參訓(xùn)教師普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)不易把握，操作上存在困難，分析原因，和教師自身這方面的素質(zhì)有一定聯(lián)系。一是教師對新課程的教學(xué)方式方法沒有上升到理論認(rèn)識水平，只是對理論有泛泛的了解，沒有形成體系，不能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以教師還應(yīng)該加強(qiáng)對理論的進(jìn)一步認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。二是實(shí)際教學(xué)受許多外界因素影響，如應(yīng)試，評價(jià)制度沒有相應(yīng)的改革，科學(xué)課還進(jìn)行考試，教師很難擺脫應(yīng)試的影響，新課程的理念就不能充分體現(xiàn)；如，資源不足，因?yàn)橘Y金、重視程度等原因，多媒體在科學(xué)課中的應(yīng)用還不充分，在一定程度上也影響了教學(xué)水平。
3.參訓(xùn)教師科學(xué)素養(yǎng)不高，科學(xué)教學(xué)不能充分體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)
鑒于參訓(xùn)教師職前學(xué)歷偏文科的較多，長時(shí)間從事文科教學(xué)，所以科學(xué)素養(yǎng)程度相對低，很難有效把握科學(xué)教學(xué)中的本質(zhì)。在訪談中發(fā)現(xiàn)，教師對科學(xué)知識了解不足，不能正確理解科學(xué)方法，甚至有個(gè)別的教師對科學(xué)還存在錯(cuò)誤的認(rèn)識。教師對科學(xué)的本質(zhì)沒有深刻理解，或者不懂得科學(xué)與其他學(xué)科的區(qū)別，就不能真正上好科學(xué)課。
關(guān)鍵詞:日語人才 需求 調(diào)查
中圖分類號:H36 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1005-5312(2009)12-0071-02
一、商務(wù)日語行業(yè)發(fā)展趨勢以及現(xiàn)狀
(一)商務(wù)日語行業(yè)發(fā)展趨勢
據(jù)中國人材網(wǎng)提供:我國加入WTO后會(huì),大量外資企業(yè)涌入中國市場。同樣,中國企業(yè)也要走向世界。因此國際貿(mào)易、外語類專業(yè)需求趨勢,增幅較大。據(jù)中國人事部預(yù)測:今后五年中國外語、外貿(mào)人才的缺口在1000萬以上。
從以上消息可以看出,自改革開放以來,我國的對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易不斷增長.出口貿(mào)易額逐年遞增,中國已成為一個(gè)對外貿(mào)易大國.隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快以及我國WTO的加入,越來越多的國內(nèi)企業(yè)參與國際貿(mào)易活動(dòng)中去.面對外貿(mào)發(fā)展的大好形勢,社會(huì)急需既掌握外貿(mào)知識,技能,又有較高水平的外語人才.
(二)商務(wù)日語行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
日本是我國的友好鄰國,兩國的商業(yè)往來非常頻繁。據(jù)統(tǒng)計(jì)日本在華企業(yè)有12898家。日企的分布也不僅僅局限在江浙,深圳等沿海地區(qū),而且也逐漸向內(nèi)地進(jìn)駐,2007年12月15日湖北日報(bào)的標(biāo)題“日本周武漢開幕,日企代表遺憾交流少使對鄂投資不足”?！叭毡局堋被顒?dòng)的重要內(nèi)容之一,15家日本知名企業(yè)代表昨已與12家湖北企業(yè)的代表進(jìn)行交流懇談。日本企業(yè)包括住友商事、NEC(中國)、全日空等。住友商事中國總代表北川信夫說,從前對湖北了解少,投資也很少,希望能藉此次日本周,加強(qiáng)與湖北本地企業(yè)的合作。武漢左右內(nèi)地的中心,自然是日資企業(yè)青睞的對象,尤其是以本田為中心的汽車制造業(yè)已經(jīng)進(jìn)駐武漢。隨之NEC,丸順,愛機(jī),住電等日企的迅猛發(fā)展。在“日本周”中日企業(yè)家懇談會(huì)上,全日本空輸公司中國總代表山崎邦生介紹,此次來湖北,是希望尋求開發(fā)內(nèi)陸航線的可能性。東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)招商局副局長王意舒“截住”山崎先生進(jìn)行游說,他用熟練的日語列舉了開通武漢直飛日本航線的好處:目前已有1萬多家日本企業(yè)進(jìn)駐中國,并逐漸從沿海向內(nèi)地?cái)U(kuò)散,其中僅東湖開發(fā)區(qū)就有40家……山崎先生表示將會(huì)考慮此舉。因此日語已經(jīng)成為英語之后的第二受歡迎的外語,更加需要商務(wù)方面的日語人才的跟進(jìn)。
二、商務(wù)日語專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析
對在企業(yè)單位從業(yè)人員主要有兩種來源,日語專業(yè)畢業(yè)與秘書專業(yè)的畢業(yè)生,在實(shí)際工作中,前者缺乏必要的商務(wù)知識,后者的日語能力滿足不了工作的需要.因此,商務(wù)日語專業(yè)的開設(shè)正迎合了這種市場需要.應(yīng)用日語人才也將有極為廣闊的就業(yè)天地.
日本經(jīng)濟(jì)新聞社的最新調(diào)查顯示,有近八成的日企表示將繼續(xù)加強(qiáng)在中國的事業(yè)發(fā)展,擴(kuò)大投資。4000多家落戶上海的日企仍保持著強(qiáng)勁的招聘需求。從專業(yè)的日企人才服務(wù)機(jī)構(gòu)上海創(chuàng)價(jià)人才服務(wù)有限公司了解到,07年前4個(gè)月,日資企業(yè)招聘需求旺盛,每個(gè)月都有400多項(xiàng)崗位需求委托。和去年同期相比,日資委托獵頭招聘的比例增加了,這表明一些高端職位正在向本地人才招手。日企在快速消費(fèi)品、制造業(yè)、金融和貿(mào)易商社等領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大。一些金融方面的崗位需求量也有增加,原因是部分日本金融和保險(xiǎn)公司進(jìn)入了中國市場。另外,IT企業(yè)對軟件人員需求量也很大,懂日語的軟件工程師尤其難覓,很多公司不得不委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代為培養(yǎng)。從各省人才交流服務(wù)中心舉辦的日資企業(yè)人才招聘專場傳出信息,能上機(jī)能操作、可用日語流利對話交流的“能說會(huì)做派”最受日資企業(yè)的青睞。目前落戶武漢的日資企業(yè)已達(dá)上百家,近七成為制造類企業(yè)。因此,相關(guān)的機(jī)械制造師、時(shí)裝設(shè)計(jì)師、各類操作工、以及企業(yè)擔(dān)當(dāng)(日企主管)的職位需求最多。此外,貿(mào)易類、服務(wù)類日資企業(yè)分別占第二、第三位,貿(mào)易主管、銷售經(jīng)理、市場經(jīng)理、營銷服務(wù)等崗位需求數(shù)量也很大。
據(jù)人事專家介紹,日資企業(yè)需求人才突出要求是懂日語、具有專業(yè)操作技能,即“能說會(huì)做派”。據(jù)了解,日資企業(yè)薪資一般管理層高于國內(nèi)企業(yè)1.5倍,技術(shù)操作工高于國內(nèi)企業(yè)50%-70%。實(shí)習(xí)生薪資也有2000元-3000元。
由此得出:畢業(yè)生主要到國家機(jī)關(guān)、外事外貿(mào)單位、科研院所、涉外企業(yè)及高等院校等單位從事教學(xué)、科研、翻譯、外事、管理等工作。就業(yè)率穩(wěn)定在100%,畢業(yè)后可從事與日語、英語有關(guān)的外經(jīng)貿(mào)、外事、管理、文秘、教育、旅游、新聞等工作,也可赴國內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造,大多數(shù)畢業(yè)生在北京、上海、廣州、杭州等大、中城市工作,且有直接赴日本就業(yè)先例。本專業(yè)在東南沿海需求量更大。
三、商務(wù)日語專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析
某大學(xué)日語大專班畢業(yè)的兩位學(xué)生反映,日資企業(yè)今年在武漢招聘的機(jī)會(huì)還是挺多的,不過要求也挺高。雖然他倆都已通過了日語二級水平考試,但這只是求職的必備條件,如果有會(huì)計(jì)上崗證、導(dǎo)游證等,情況可能會(huì)更好。
所以,一般高職院校要求凡商務(wù)日語的畢業(yè)學(xué)生除了擁有日語能力等級資格證書之外,還應(yīng)具備英語相關(guān)等級證書。另外在校期間還應(yīng)參加與商務(wù)貿(mào)易相關(guān)的認(rèn)證考試,如:國際商務(wù)認(rèn)證考證,單證員、報(bào)關(guān)員考證等。
四、商務(wù)日語專業(yè)課堂存在的問題以及改革方案
(一)存在的問題
1.教學(xué)法
現(xiàn)在日語的教學(xué)方法主要是講解法,就是教師對所授教材的知識點(diǎn)作重點(diǎn)、系統(tǒng)、詳細(xì)的講解,學(xué)生集中注意力傾聽的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法由于節(jié)省時(shí)間、便于教師控制、有利于知識傳授的連貫性和主動(dòng)性而被廣泛采用。但在教學(xué)過程中啟發(fā)的成分易被忽略,很容易演變成注入式。
2.教學(xué)手段
廣大日語教師都是運(yùn)用的是用粉筆板書的形式,用粉筆把本堂課的語法句型,重點(diǎn)單詞,以及例句寫在黑板上,雖然這樣一目了然,很便于學(xué)生做筆記,但是課堂形式太單一枯燥。學(xué)生認(rèn)為只要把黑板上的筆記抄下來就掌握了這堂課的內(nèi)容了。
(二)改革方案
1.教學(xué)方法改革的方案
理論教學(xué)以構(gòu)筑學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)為主要目標(biāo),實(shí)踐教學(xué)以構(gòu)筑學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)為主要目標(biāo)。日語跟其他外語一樣,都是一種語言工具,它是應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科,在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)應(yīng)通過多種途徑和方式加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的日語實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)活動(dòng)中,要體現(xiàn)以“學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)”的精神,教師與學(xué)生要相互配合、促進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。
第一,教師的教育思想應(yīng)首先實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分,兼有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性。它以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本目標(biāo)。在教與學(xué)的關(guān)系上,樹立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,更加重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng);在大學(xué)教育與終身教育的關(guān)系上,樹立大學(xué)教育要重視學(xué)生獨(dú)立獲取知識能力的培養(yǎng),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的思想。教師應(yīng)對此有清醒的認(rèn)識:高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才;衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是能否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;教學(xué)應(yīng)從傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐园l(fā)展學(xué)生的智能為主;從灌輸模仿轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);從重經(jīng)驗(yàn)積累轉(zhuǎn)變?yōu)橹匕l(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。
第二,采用現(xiàn)場教學(xué)法。專業(yè)課的某些內(nèi)容可以直接在校內(nèi)的日語實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué),可邊講邊做。這種教學(xué)方法的好處是直觀性強(qiáng),可把所學(xué)知識馬上付諸于實(shí)踐。這樣使學(xué)生容易理解、容易掌握,而且印象深刻。另外,充分利用校外實(shí)習(xí)基地資源,增加學(xué)生在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)的時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生提高應(yīng)用技能。
第三,直觀教學(xué)法的展開。直觀教學(xué)法,是利用和借助實(shí)物、圖片、模型、標(biāo)本、動(dòng)作語言和電化教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行具體形象的教學(xué)的方法。它能夠讓抽象的理論形象化,由靜變動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深理解和記憶,增強(qiáng)直觀效果。
2.教學(xué)手段改革的方案
第一,利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體教學(xué)手段以其形象的畫面、清晰的文字、甜美的音樂、親切的語言,創(chuàng)設(shè)出新穎獨(dú)特的教學(xué)情景,它能全方位吸引學(xué)生的感官,讓他們集中精力,積極思維,它能激發(fā)學(xué)生的好奇心,使他們對日語產(chǎn)生濃厚的興趣,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,使學(xué)生在歡快、愉悅、充滿活力的情趣中獲取日語知識。多媒體教學(xué)可以提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,保證了教育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,不僅節(jié)省了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,還擴(kuò)充了知識的信息量。尤其是日語精讀課程,不能單單只是局限在教室里進(jìn)行板書的教學(xué),可以適當(dāng)增加在多媒體教室的授課課時(shí),教師可以把授課內(nèi)容制作成課件,還可以根據(jù)情況加入一些影像資料,讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
第二,采用影視教學(xué)。影視教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是,形聲結(jié)合,生動(dòng)直觀,能把靜止不動(dòng)的單一事物或過程轉(zhuǎn)化為活生生的連續(xù)過程。比如泛讀課也可以放映一些有關(guān)日本風(fēng)俗和文化的有關(guān)日語影像資料,讓學(xué)生在提高閱讀速度和吸收信息的能力的同時(shí),還能增加相關(guān)的知識。
五、專業(yè)改革建議
第一,開展資格認(rèn)證。繼續(xù)在院內(nèi)系里推行資格證書(國際商務(wù)認(rèn)證考證,單證員、報(bào)關(guān)員考證)和職業(yè)技能鑒定(日語,英語等外語合格證書)“雙證書”制度。
調(diào)查目的：通過這次調(diào)查，及時(shí)掌握大學(xué)生技能培訓(xùn)需求狀況，以指導(dǎo)大學(xué)生有的放矢結(jié)合社會(huì)需求提高自己，為將來畢業(yè)后的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢做好準(zhǔn)備。
調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)院宿舍。學(xué)院自習(xí)室。圖書館
調(diào)查對象：不同年級在校男女大學(xué)生
調(diào)查方法：實(shí)地訪問調(diào)查。隨機(jī)問卷調(diào)查。最后記錄匯總并進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析
調(diào)查過程：在學(xué)院宿舍，自習(xí)室以及圖書館隨機(jī)尋找符合調(diào)查條件的男女大學(xué)生，通過簡單的交流了解他們最為迫切希望提升的技能，然后邀請他們認(rèn)真填寫事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷（見附錄），最后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析，得出最終調(diào)研報(bào)告，并找出相關(guān)的問題。
結(jié)果討論：①實(shí)際動(dòng)手操作技能成為大學(xué)生最為迫切提升的一項(xiàng)技能。在我調(diào)查的100名不同年級的大學(xué)生中，有平均大約76%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能太差，而這一比例又以理工學(xué)院的最為明顯，達(dá)到91%。實(shí)際動(dòng)手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出當(dāng)代我國大學(xué)生中存在的普遍問題，那就是只重視知識的記憶與理解而忽視了這種知識與實(shí)踐實(shí)際的聯(lián)系；另一方面也暴露出我國高校教育致命的一個(gè)弱點(diǎn)：學(xué)校培養(yǎng)出的大部分是一個(gè)一個(gè)“抽象的理論家”，那些“具體的實(shí)踐家”少之又少。大學(xué)生亟待提升自己的實(shí)踐能力。
②人際交往能力是大學(xué)生亟待提升的又一項(xiàng)技能。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生不善言談，交際技能有待提升，而這一現(xiàn)象又以大一新生最為明顯。成功學(xué)大師，華人成功學(xué)之父陳安之曾經(jīng)說過：“在一個(gè)人成功的諸多要素中，你的信心恒心耐心能力占到80%，你所擁有的廣闊人脈占到13%，剩下的7%是我們所不能控制的諸如機(jī)遇等客觀因素。”我認(rèn)為在當(dāng)今這個(gè)社交頻繁的時(shí)代，甚至可以說誰擁有了人脈，誰就可以成功。另外，大一新生可能由于剛剛進(jìn)入大學(xué)，一切對于他們而言都是新鮮而陌生的，這在一定程度上也影響著他們的日常人際交際，我想隨著時(shí)間的推移，大一新生的交際能力應(yīng)該會(huì)得以提升。
③團(tuán)隊(duì)合作能力也是大學(xué)生需要提升的一項(xiàng)技能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有46%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力非常缺乏。我們知道，“團(tuán)結(jié)就是力量”，然而由于當(dāng)代大學(xué)生大多都是80后90后，并且多為獨(dú)生子女，他們從小就是父母的掌上明珠，自我意識相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)走進(jìn)大學(xué)校園開始群居生活，失去了父母的蔭蔽，自然而然彼此之間的矛盾便產(chǎn)生了。四年大學(xué)生活是一段群居的生活，是一段相互合作的旅行。其間，團(tuán)隊(duì)合作能力是尤其重要的。
④辦公自動(dòng)化能力也是大學(xué)生希望提升的一個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果表明，有過半數(shù)的學(xué)生希望提高諸如word，excel，powerpoint等有關(guān)現(xiàn)代辦公自動(dòng)化方面的能力，而且這一比例又以農(nóng)村出來的大一學(xué)生居多。這表明現(xiàn)代科技以及辦公手段對剛剛結(jié)束枯燥的高中生活的大學(xué)生來說是有些陌生而且新鮮的，他們渴望這方面的能力獲得提高。辦公自動(dòng)化能力也確確實(shí)實(shí)是我們大學(xué)生將來走向社會(huì)必備的一項(xiàng)技能。
⑤調(diào)查結(jié)果表明，諸如表達(dá)能力，學(xué)習(xí)能力，自我展現(xiàn)能力也是一部分大學(xué)生希望提升的能力。具備了這些能力，你未來的人生道路才會(huì)更加順利。
解決方案：⑴學(xué)校盡量為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園；大學(xué)生平時(shí)注重提升自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，多參加假期學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己。
⑵利用一切機(jī)會(huì)去接觸方方面面的人，努力提升自身的人際交往能力；學(xué)校甚至班級團(tuán)支部多組織一些采風(fēng)活動(dòng)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中加深彼此之間的感情，進(jìn)而提高自己的人際交往能力。
⑶班級可以多搞一些集體類活動(dòng)，也可以利用假期組織諸如爬山之類的有助于提升集體合作精神的活動(dòng)；同學(xué)之間也可以集體申報(bào)活動(dòng)項(xiàng)目，集體參加，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的快樂。
⑷學(xué)?？梢匝埦ㄞk公自動(dòng)化技能的人才為大學(xué)生作報(bào)告，或者進(jìn)行專門的技能培訓(xùn)；我們大學(xué)生自己也可以利用網(wǎng)絡(luò)教材自學(xué)相關(guān)的技能。
論文摘要：本文對西部地區(qū)環(huán)境保護(hù)政策的適用情況與政策需求’調(diào)查問卷進(jìn)行了分析。結(jié)果表明，現(xiàn)i亍環(huán)境保護(hù)政策總體上在西部地區(qū)是適用的，環(huán)境管理政策、環(huán)保產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策在西部地區(qū)的適用性好于環(huán)境技術(shù)政策；綜合決策、公參與和清潔生產(chǎn)等引導(dǎo)性環(huán)境保護(hù)政策得到普遍認(rèn)可。在環(huán)境保護(hù)政策需求方面，對綜合決策和環(huán)境投入的需求最為突出。
在中央作出西部大開發(fā)的戰(zhàn)略部署后，研究制定相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)政策就成為一項(xiàng)重要而緊迫的工作。在這個(gè)過程中，必須首先了解和評價(jià)現(xiàn)行環(huán)境保護(hù)政策在西部地區(qū)的適用性，再在此基礎(chǔ)上了解和掌握西部地區(qū)對環(huán)境保護(hù)政策的需求。為此，前不久我們在開展西部大開發(fā)環(huán)境保護(hù)政策研究中，對西部地區(qū)環(huán)保部門的領(lǐng)導(dǎo)同志進(jìn)行了一次“西部地區(qū)環(huán)境保護(hù)政鐿適用情況與政策需求”的問卷調(diào)查，西部地區(qū)12個(gè)省、自治區(qū)、直轄市環(huán)保局長(均為正局長)親自答題并寫下了許多重要的意見。現(xiàn)將調(diào)查過程和結(jié)論總結(jié)如下。
1調(diào)查問卷內(nèi)容設(shè)計(jì)
這次同卷設(shè)計(jì)了兩方面內(nèi)容：(1)現(xiàn)有環(huán)境保護(hù)政策在西部地區(qū)的適用情況；(2)西部地區(qū)對環(huán)境保護(hù)政策的需求c這里所說的環(huán)境保護(hù)政策分為環(huán)境管理政策、環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策、環(huán)境技術(shù)政策、環(huán)保產(chǎn)業(yè)政策和其他政策等幾大類。請西部地區(qū)12位省級環(huán)保局長根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對這些政策在西部地區(qū)的適用性進(jìn)行打分，必要時(shí)作出說明，并對西部地區(qū)需要哪些環(huán)境保護(hù)政策提出意見。l2位局長都認(rèn)真作了政策評分，大部分局長還對得分進(jìn)行了說明。我們計(jì)算了各項(xiàng)政策的平均分，并把說明意見綜臺歸納在一起，結(jié)果如下。
2調(diào)查結(jié)果
2．1對現(xiàn)行環(huán)保政策適用性的評價(jià)(見表1、2…34 5)
2．2西部地區(qū)對環(huán)境保護(hù)政策的需求(見表6)
3現(xiàn)行環(huán)境保護(hù)政策在西部地區(qū)總體上是適用的
在所有備類環(huán)境保護(hù)政策中，除環(huán)境管理政策中的“創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市一項(xiàng)外，其余都得到肯定或基本肯定，這說明總體來看，我國現(xiàn)行環(huán)境保護(hù)政策在西部地區(qū)有較好的適用性。對創(chuàng)建環(huán)境保護(hù)模范城市，西部地區(qū)由于自然條件的限制，環(huán)境本底值很高，按照“國家環(huán)境保護(hù)模范城市”所列指標(biāo)，有些指標(biāo)(如總懸浮顆粒物)很難達(dá)到要求，影響了西部地區(qū)城市剖建環(huán)境保護(hù)模范城市的積極性。
(1)環(huán)境管理政策適用性較好．不同政策的適用性差異較大。環(huán)境管理政策在西部地區(qū)適應(yīng)性較好．發(fā)揮作用較大。在政策效果上．工業(yè)污染防治的政策要好于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策，
老的環(huán)境政策(三同時(shí)”制度、環(huán)境影響評價(jià)制度等)要好于新的環(huán)境政策(城市環(huán)境綜合整治定量考核制度和創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市等J。
(2)環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策可以實(shí)行，作用有待加強(qiáng)：環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策在西部地區(qū)都可以施行。其中，效果最好的為排污收費(fèi)制度，其次為金融信貸政策和財(cái)稅政策，環(huán)境保護(hù)投入政策效果最差。環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策存在的問題包括：由于宣傳力度不夠．財(cái)政、稅務(wù)部門頒布的新稅減免、實(shí)行零稅率、免增值稅、進(jìn)口稅優(yōu)惠等政策，很多企業(yè)甚至環(huán)保部門了解不多另外商業(yè)銀行實(shí)行自主經(jīng)營，在些環(huán)保項(xiàng)目上，金融信貸相關(guān)政策也難落實(shí)。環(huán)保投資的籌集渠道單一，投資的行為方式和管理方式嚴(yán)重滯后于社會(huì)整體的市場化進(jìn)程等。
(3)環(huán)境技術(shù)政策有適用性但效果較差：雖然環(huán)境技術(shù)政策在西部地區(qū)可施行，卻是5類環(huán)境政策中效果最差的，說明環(huán)境技術(shù)政策在西部地區(qū)還需要做較大改進(jìn)。一是映乏有救的監(jiān)督檢查和責(zé)任追究手段。如對結(jié)合技術(shù)改造防治工業(yè)污染的政策．應(yīng)該參照新建項(xiàng)目“三同時(shí)”一樣有嚴(yán)格明確的要求．技術(shù)改造必須把治理污染作為重要的內(nèi)容和目標(biāo)。二是由于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，一些政策還難以實(shí)行或達(dá)不到政策設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。如為控制煤煙型大氣污染，要大力推廣型煤并逐步限制原煤散燒。但是由于西部地區(qū)相當(dāng)一部分老百姓沒有清潔燃料，很多縣沒有型煤廠，在產(chǎn)煤區(qū)用型煤還難推廣：因此，急需針對上述問題尋找一些替代政策。
(4)環(huán)保產(chǎn)業(yè)政策適用性好但落實(shí)不夠?，F(xiàn)行的促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策在西部地區(qū)都是可行的，但需要提高落實(shí)程度。局長們認(rèn)為，建立環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金的思路很好在產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整中優(yōu)先發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)也更多地依賴于各級政府的重視程度。由于西部地區(qū)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚處于起步階段，目前還不能完全依靠自身發(fā)展壯大，一定時(shí)期內(nèi)還需要得到政府的扶持與保護(hù)
(5)引導(dǎo)性的環(huán)境政策得到較高認(rèn)可=調(diào)查中，找們列舉了5項(xiàng)預(yù)防為主的非強(qiáng)制性環(huán)境政策(綜合決策、公眾參與、1S014000、清潔生產(chǎn)和環(huán)境標(biāo)志)，這5項(xiàng)政策的平均分比前4類政策都高，這表明西部地區(qū)可以接受比較超前的環(huán)境政策。西部開發(fā)中，西部地區(qū)可能跨越末端治理的老路，更早地進(jìn)入預(yù)防為主的階段從國際上環(huán)境政策的發(fā)展歷程來看，環(huán)境政策的制定可以分為兩大類：第一類是針對污染物控制的政策，如控制大氣污染的煙氣脫硫設(shè)施政策。第二類是以預(yù)防為主的政策，如清潔生產(chǎn)。早期的環(huán)境政策基本上咀第一類為主隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和更復(fù)雜環(huán)境問題的產(chǎn)生，第二類環(huán)境政策在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
4在環(huán)境政策需求方面，綜合決策和環(huán)境投入最為突出
通過調(diào)查，所列的7項(xiàng)環(huán)境政策西部地區(qū)都很需要。此外局長們還補(bǔ)充了“建立綠色GDP考核指標(biāo)和“建立區(qū)域環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制”等政策
(1)對“參與西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃等重大決策過程”需求非常迫切。局長們對參與西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃等重大決策過程的重要作用十分重視，認(rèn)為參與重大決策，特別是參與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，有利于把些能定在西部地區(qū)的高新產(chǎn)業(yè)吸引過去，淘汰些規(guī)模小、污染嚴(yán)重的企業(yè)?！斑@是解決西部地區(qū)環(huán)境問題的關(guān)鍵，環(huán)保部門應(yīng)當(dāng)參與決策，提出意見，形成西部開發(fā)的各個(gè)領(lǐng)域整體政策”參與重大決策過程，關(guān)鍵是要保證環(huán)保部門有參與決策的權(quán)利，目前綜合決策在西部地區(qū)進(jìn)展不明顯，關(guān)鍵是要在保障措施上有所突破，建立切實(shí)可行的綜臺決策及其考核獎(jiǎng)懲的體制。
(2)“增加環(huán)保投入”是最普遍的政策要求。在西部大開發(fā)中實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)跨越式發(fā)展，必須解決環(huán)保投入問題，這是西部地區(qū)最強(qiáng)烈的政策要求之一。“沒有投入就不會(huì)有跨越，幾乎每位局長都強(qiáng)凋“要下大決心加大投入”。有的強(qiáng)詞“要建立有教、可靠的投入機(jī)制．要有具體的渠道和督查手段，落到實(shí)處。關(guān)于增加環(huán)保投入的方式，主要是依靠制定政策，開辟多渠道的資金來源。有的提出，在西部大開發(fā)中，國家應(yīng)增加對環(huán)保系統(tǒng)的專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。青海、西藏等省匿提出應(yīng)建立長江、雅魯藏布江等江河源頭保護(hù)基金。貴州省建議國家設(shè)立環(huán)境保護(hù)行政執(zhí)法專項(xiàng)資金，并增加對西部重點(diǎn)工業(yè)污染源樗染防治資金的投入
(3)強(qiáng)化環(huán)保部門的執(zhí)法權(quán)力和執(zhí)法權(quán)威”是重點(diǎn)需求之一西部地區(qū)環(huán)保部門認(rèn)為處罰權(quán)力不足是現(xiàn)行環(huán)保法規(guī)未能很好貫徹執(zhí)行的主要原因。環(huán)保部門能行使環(huán)境行政處罰的只是警告、數(shù)額有限的罰款、責(zé)令停止生產(chǎn)和使用某些產(chǎn)品、責(zé)令重新安裝使用環(huán)保設(shè)施等，但是如果企業(yè)不服從環(huán)保部門的行政處罰，繼續(xù)違法生產(chǎn)使用或拒不重新安裝使用，則只能等到行政復(fù)議期滿，行政處罰生效后．申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行，這就可能已對環(huán)境造成了不可彌補(bǔ)的損害。衛(wèi)如限期治理、責(zé)令關(guān)停等，必須由相應(yīng)的人民政府發(fā)出命令，過程比較長，環(huán)保部門受到的掣肘比較大．法律規(guī)定的執(zhí)法權(quán)力打了折扣。環(huán)保部門對非法所得及非法財(cái)物無權(quán)沒收也影響到環(huán)保部門執(zhí)法權(quán)威。總之環(huán)保部門執(zhí)法地位不夠有力是一個(gè)很大的制約，因此西部地區(qū)希望政府賦予環(huán)保部門必要的管理權(quán)力和執(zhí)法權(quán)力強(qiáng)化或硬化環(huán)保部門的權(quán)威，這應(yīng)該是西部大開發(fā)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)政策之一。
(4)迫切需要加強(qiáng)西部地區(qū)環(huán)境保護(hù)能力建設(shè)。西部地區(qū)另外一項(xiàng)比較迫切的政策需求是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力建設(shè)。各地普遍希望借西部大開發(fā)之良機(jī)，把環(huán)境保護(hù)能力切實(shí)加以改善，真正在能力上有所“跨越”．否則．政策再多也無人操作。關(guān)于如何改善環(huán)境保護(hù)能力．除希望國家和東部地區(qū)給予支持外，還要求國家制定專門的環(huán)境保護(hù)能力建設(shè)政策，包括在西部環(huán)保機(jī)構(gòu)設(shè)置方面提出明確的目標(biāo)要求等。新疆自治區(qū)提出，在西部大開發(fā)中，將集中一定財(cái)力，改善環(huán)境監(jiān)測和裝備條件，實(shí)現(xiàn)部分地區(qū)空氣質(zhì)量自動(dòng)監(jiān)測，并建立生態(tài)環(huán)境監(jiān)測指標(biāo)體系
關(guān)鍵詞：南疆 護(hù)理 人才需求
依據(jù)《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》、《護(hù)士條例》等指導(dǎo)性文件的精神，結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，通過對護(hù)理專業(yè)人才需求變化、就業(yè)情況和職業(yè)能力的調(diào)查，為我校在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定等方面提供科學(xué)決策依據(jù)。報(bào)告如下：
一、 對象與方法
1. 調(diào)研對象
醫(yī)院（企業(yè)）：護(hù)理管理人員（護(hù)理部主任、護(hù)士長）、臨床帶教老師；我校護(hù)理專業(yè)工作3年以內(nèi)的畢業(yè)生。
2. 調(diào)研方法
（1）查閱文獻(xiàn)法
對衛(wèi)生部網(wǎng)站、新華網(wǎng)、護(hù)理專業(yè)相關(guān)網(wǎng)站、萬方數(shù)據(jù)庫的查閱。
（2）問卷調(diào)查法
在巴州和南疆地區(qū)共39家醫(yī)院和鄉(xiāng)村衛(wèi)生院發(fā)放《護(hù)理人力資源現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷》、護(hù)士職業(yè)能力調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷表等。
二、結(jié)果與分析
1.南疆地區(qū)護(hù)理專業(yè)人力資源現(xiàn)狀
（1） 目前護(hù)士隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
調(diào)查顯示，目前巴州地區(qū)醫(yī)院護(hù)士床護(hù)比例平均為1：0.35，在編在崗護(hù)士占52.8%，存在床護(hù)比例和崗位明顯缺編問題。[1]
（2）護(hù)士學(xué)歷結(jié)構(gòu)
調(diào)查顯示，醫(yī)院護(hù)理人員中雖然已經(jīng)有本科、大專，但是各醫(yī)院仍以中專生為主，占60.1%，大專只占到31.26%，護(hù)士的整體素質(zhì)偏低。
（3） 護(hù)士年齡結(jié)構(gòu)
南疆地區(qū)醫(yī)院護(hù)士的年齡結(jié)構(gòu)顯示，年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，其中30歲以下的護(hù)士達(dá)60.2%。醫(yī)院如果高年資有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士相對較少，不利于護(hù)士的可持續(xù)發(fā)展。[2]
（4）護(hù)士的職稱結(jié)構(gòu)
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前南疆地區(qū)醫(yī)院護(hù)理人員主任護(hù)師和副主任護(hù)師只占到4.4%，主管護(hù)師12.5%，護(hù)師15.6%，護(hù)士67.3%。這說明醫(yī)院護(hù)理人員職稱結(jié)構(gòu)不合理，護(hù)理隊(duì)伍中不僅高級、副高職稱人員比例較少，而且臨床中作中高級、副高職稱年齡偏大，難以發(fā)揮指導(dǎo)作用。
（5） 醫(yī)院對護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證的要求
對采訪的39家醫(yī)院，均要求不管是在編護(hù)士還是合同護(hù)士一定要有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證。目前護(hù)理執(zhí)業(yè)資格證書為全國統(tǒng)一的《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書》。
2.醫(yī)院對畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)
（1）畢業(yè)生就業(yè)形勢調(diào)查
我校2011-13屆護(hù)理專業(yè)共有畢業(yè)生2584人，就業(yè)形勢顯示，近三年護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，專業(yè)對口率至2013年達(dá)97.15%。
（2）畢業(yè)生能夠勝任工作時(shí)間
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生基本上一半以上都能在3個(gè)月勝任工作崗位。
（3）畢業(yè)生流動(dòng)性大的原因
調(diào)查結(jié)果顯示：位居前三位的是學(xué)生缺乏責(zé)任心、想追求更高收益的工作和缺乏挫折承受力。
3. 醫(yī)院對護(hù)士職業(yè)能力的需求
將《護(hù)理專業(yè)人才職業(yè)能力調(diào)查問卷》發(fā)放給臨床帶教老師，進(jìn)行護(hù)理專業(yè)人才職業(yè)能力的調(diào)查。其中護(hù)理基本技術(shù)、常見病、多發(fā)病的病情變化、急重癥鑒別和搶救配合護(hù)理知識、在倫理和法律范圍內(nèi)的良好自我保護(hù)能力、傳染病預(yù)警能力、與患者和同時(shí)的溝通能力超過了80%是非常需要和需要。[3]
三、結(jié)論
1. 護(hù)理人才的需求量大
（1） 醫(yī)院床護(hù)比例不協(xié)調(diào)
《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》中提出：三級醫(yī)院護(hù)士總數(shù)與實(shí)際開放床位比不低于0.8：1，病區(qū)護(hù)士總數(shù)與實(shí)際開放床位比不低于0.6：1；二級綜合醫(yī)院全院護(hù)士總數(shù)與實(shí)際開放床位比不低于0.6：1，病區(qū)護(hù)士總數(shù)與實(shí)際開放床位比不低于0.4：1[2]。目前新疆南疆地區(qū)醫(yī)院護(hù)士床護(hù)比例平均為1：0.35。顯然醫(yī)院在編護(hù)士床護(hù)比例遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)，護(hù)士配置仍然不足。
（2）護(hù)士年齡及職稱結(jié)構(gòu)失調(diào)
由結(jié)果得知，護(hù)理人才隊(duì)伍職稱和年齡結(jié)構(gòu)普遍偏低，尤其是中高職稱比例比較低，與衛(wèi)生部頒布的護(hù)師職稱比例1：3：5：7的正高、副高、中級、初級比例差距較大[3]，這嚴(yán)重影響了護(hù)理人才的專業(yè)素質(zhì)，阻礙了護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理服務(wù)質(zhì)量得不到有效的提高。[4]
（3）中職護(hù)士還有存在的必要性
護(hù)士隊(duì)伍已經(jīng)從以中專層次為主轉(zhuǎn)向中專、大專、本科多層次學(xué)歷結(jié)構(gòu)。根據(jù)注冊護(hù)士信息庫數(shù)據(jù)，大專以上學(xué)歷層次的護(hù)士已經(jīng)達(dá)到了51% [4]。通過調(diào)查，我們了解到，年輕的護(hù)理專業(yè)隊(duì)伍具有一定的活力，易接受新鮮事物，家庭瑣事較少；還有些醫(yī)院所在地區(qū)比較偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，醫(yī)院難以招到高學(xué)歷護(hù)士。
（4）人才變動(dòng)偏高
調(diào)查結(jié)果顯示：①護(hù)士自然流失。在此次調(diào)查的39家單位里，50歲以上的護(hù)士達(dá)3%，40歲以上的護(hù)士達(dá)16%，這就表明，在近十年內(nèi)，至少有16%的護(hù)士會(huì)離退休；②轉(zhuǎn)換崗位或離職。護(hù)士由于超負(fù)荷的工作壓力、家庭生活瑣事和社會(huì)對勞動(dòng)價(jià)值缺乏重視，使護(hù)士隊(duì)伍中相當(dāng)一些護(hù)士頻頻換崗，比如護(hù)理部、醫(yī)教科、院感辦等崗位；此外護(hù)士崗位缺編及現(xiàn)在年輕護(hù)士較多，工作不安心、缺乏挫折承受力，導(dǎo)致護(hù)士離職比較多。
2. 職業(yè)教育改革勢在必行
隨著2008年《護(hù)士條例》的頒布，護(hù)理教育工作有必要探索中職護(hù)理教育改革，以適應(yīng)技能型護(hù)理人才培養(yǎng)的需要。本次調(diào)查顯示：所有的醫(yī)療機(jī)構(gòu)都需要護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證；護(hù)士職業(yè)能力的需求顯示醫(yī)療單位對護(hù)理基本技術(shù)、常見病、多發(fā)病的病情變化、急重癥鑒別和搶救配合護(hù)理知識、對患者的評估能力、在倫理和法律范圍內(nèi)的良好自我保護(hù)能力等的要求較高。中職護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)據(jù)此適當(dāng)調(diào)整，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
參考文獻(xiàn)
[1] 汪慶鈴，戴鴻英，巫向前，等.護(hù)理行業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及需求情況的調(diào)查.上海護(hù)理.2011，11（5）：35-38.
[2] 醫(yī)政司.新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）. [EB/OL] http：///mohyzs/s3593/201201/53897.shtml.
[3] 姜梅. 我國護(hù)理人力資源配置的研究現(xiàn)狀.中華現(xiàn)代護(hù)理雜志. 2011，17（3）： 359-361.
[4] 中新網(wǎng). 中國注冊護(hù)士已達(dá)218萬 逾半數(shù)具有大專以上學(xué)歷. [EB/OL] http：///jk/jk-hyxw/news/2010/05-10/2271844.shtml.