時間：2023-01-11 06:46:07
導(dǎo)語：在家長會班主任總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘 要：溝通是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、滿足教育要求、實(shí)現(xiàn)教育理想的重要手段。在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中，如何與家長進(jìn)行有效的溝通交流、實(shí)現(xiàn)有效的雙向教育、促進(jìn)學(xué)生的健康成長，是廣大農(nóng)村小學(xué)班主任普遍探討的課題之一。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村班主任；家長；溝通；教學(xué)
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-391-01
班主任與家長交往，目的是解決學(xué)生成長中的困難，促進(jìn)學(xué)生的成長，達(dá)到互相商討教育方案和方法，使整個交往呈現(xiàn)出明顯的教育性。在農(nóng)村小學(xué)階段的教學(xué)中，作為班主任教師的我們，應(yīng)充分的認(rèn)識到溝通的重要性，積極的與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，全方位的把握學(xué)生，提高教學(xué)效率。以下是筆者的幾點(diǎn)淺見：
一、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通的重要性分析
所謂的溝通，指的就是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。教育的問題在很大程度上是溝通的問題。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標(biāo)上是一致的。家長把孩子送到學(xué)校來是希望學(xué)校把他們培養(yǎng)成有用之才。“望子成龍”是每個家長的心愿，而班主任是學(xué)校教育最直接的組織者、教育者，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上積極地教育和引導(dǎo)學(xué)生。就農(nóng)村小學(xué)班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通的重要意義來說，首先，只有通過有效的溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的“籬笆墻”，形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。其次，也只有與學(xué)生家長實(shí)現(xiàn)有效的溝通，才能使班主任教師和學(xué)生家長更好、更全面的了解孩子，共同找到更好的教育切入點(diǎn)，使孩子能健康成長，共同完成教育任務(wù)。最后，就小學(xué)階段的學(xué)生而言，思想意識還未成熟，還處于發(fā)展階段，特別是農(nóng)村孩子，很多都是留守兒童，沒有父母在身邊監(jiān)護(hù)和管教，很多的性格都比較怪異，而加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，班主任教師更能進(jìn)一步的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，有利于班主任教師實(shí)施有效的、有針對性的教育措施，對孩子進(jìn)行全方面的教育和生活、思想等各方面的關(guān)心，利于孩子更好地在學(xué)?？鞓返膶W(xué)習(xí)和生活，減少家庭因素帶來的影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高教學(xué)效率。
二、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通的有效途徑分析
1、召開家長會，加強(qiáng)溝通
家長會是學(xué)校、老師、家長相互交流信息，達(dá)到相互理解支持、共同教育學(xué)生目的的一種重要方式，也是加強(qiáng)班主任教師與學(xué)生家長溝通的有效途徑。召開家長會的目的在于促使家長與教師相互理解、配合，使學(xué)校和家庭圍繞孩子健康發(fā)展撥動同一根“琴弦”。通過家長會，教師能了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，家長對子女的教育狀況，家長也能了解到子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等情況，家長會為家長配合學(xué)校進(jìn)行家庭教育提供方向性依據(jù)。在小學(xué)階段的教學(xué)中，我們班主任在與學(xué)生家長溝通時，我們應(yīng)積極、科學(xué)、合理的組織召開家長會，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和交流。家長會一般有以下幾種形式：教師報告會、經(jīng)驗(yàn)交流會、學(xué)習(xí)成果展覽會或成績匯報會等，無論是什么形式的家長會，我們班主任教師在家長會上都要將自己的教育目標(biāo)、思路公布，將自己的教育方法傳達(dá)，家長們也能互相交流。家長會切忌流于形式，缺乏實(shí)效。此外，家長會的召開時間和次數(shù)也要有效的安排和把握，盡量做到科學(xué)合理，能有效促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。
2、走出校園，做好家訪工作
家訪，是家庭訪問的簡稱，是進(jìn)行個別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。對于個別另類學(xué)生和多次教育無效的學(xué)生就必須采取這種方法。這種方法需要班主任教師走出校園，走進(jìn)學(xué)生的家庭，與家長溝通情況，交流感情，以利于了解孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長的狀況等等。在家訪過程中，我們班主任教師要做到態(tài)度誠懇、熱情，對教育學(xué)生充滿信心。這樣，班主任才能爭取家長的配合、支持，才能達(dá)到家訪的目的。其次，我們班主任教師還要有充分的準(zhǔn)備，要有明確的指向性等等。這樣，做好各方面充分的準(zhǔn)備，才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通，才能彰顯家訪的重要意義。
3、電話、短信溝通，提高溝通的時效性
隨著科技的發(fā)展，我們的溝通途徑逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，電話、短信作為溝通方式的一種，運(yùn)用于班主任與學(xué)生家長的溝通，能極大的提高溝通效率。因此，在教學(xué)過程中，我們班主任在與學(xué)生家長加強(qiáng)溝通時，對于一些無法與家長面對面交流的情況（如，外出打工的家長，外地學(xué)生家長等），我們就應(yīng)積極的進(jìn)行電話、短信溝通，及時的將學(xué)生的近期表現(xiàn)反映給家長，并進(jìn)行深入的交流，了解家長的意愿，反映自身的教學(xué)策略，實(shí)施動態(tài)、及時的溝通，提高溝通的效率，促使學(xué)生不斷發(fā)展。
三、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通應(yīng)注意的一些問題
俗話說的好：“有人的地方就有江湖?！睂τ谖覀兊陌嘀魅闻c學(xué)生的家長溝通來說，則是“有溝通就會有問題”。因此，教學(xué)中，我們班主任在于學(xué)生家長進(jìn)行溝通時，我們要注意好以下問題，對于不同的家長，應(yīng)采用不同的溝通方式，以提高溝通的效率。首先，根據(jù)不同類型的家長，應(yīng)進(jìn)行有區(qū)別的溝通。由于每個家長的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，所以教師要做到心中有數(shù)。其次，溝通交流時，教師要與家長保持適當(dāng)?shù)木嚯x。我們提倡教師走近家長，相互了解，以取得支持，進(jìn)行溝通，但是不一定走得越近越好。最后，溝通方式要多種多樣，溝通內(nèi)容要科學(xué)合理。只有這樣，做到全面把握，進(jìn)行有效的溝通，才能更好地做好教育教學(xué)工作。
總結(jié)：班主任與家長的溝通是一種智慧、一種策略，掌握與家長溝通的技巧，才能讓你的教育行為藝術(shù)化，才能達(dá)到“溝通零距離”的境界。教學(xué)中，我們班主任教師應(yīng)不斷的總結(jié)，不斷的創(chuàng)新溝通方式和途徑，促使學(xué)生不斷提高。
參考文獻(xiàn)：
傳統(tǒng)家長會的弊端主要有以下幾點(diǎn)：(1)家長會成了班主任演講的舞臺。班主任的“一言堂”，使得教師與家長之間難以進(jìn)行深入的交流和溝通，也使得老師與家長之間的距離拉大，違背了家長會的初衷；(2)告狀，訴苦，責(zé)罵成為主題。家長會上，班主任大都把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面，對學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)差的學(xué)生反復(fù)點(diǎn)名批評，把一道道罪狀呈現(xiàn)給家長。家長們的思想壓力極大，回家后責(zé)罵體罰成家常便飯；(3)氣氛沉悶內(nèi)容單調(diào)枯燥。會議內(nèi)容往往只是一些關(guān)于學(xué)校、任課教師及其班級情況的簡單介紹，或者是學(xué)校在學(xué)習(xí)、管理、家長輔導(dǎo)方面的要求，以及班級里存在的問題通報等等；(4)成績分析成為重心。傳統(tǒng)意義上的家長會，成績分析和匯報是重中之重，家長會往往會變成向家長匯報在校表現(xiàn)和考試成績的新聞會。年級排名、成績宣布，忽視后進(jìn)生在其他方面的優(yōu)點(diǎn)，深深傷害了部分學(xué)生和家長的自尊及積極性。
那么怎樣開好家長會，家長會應(yīng)該如何創(chuàng)新與發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手探索與改進(jìn)。
一、充分認(rèn)識家長會的目的。家長會作為班主任協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭教育必需的一種形式和活動，它的目的包括以下四個方面：一是向家長通報學(xué)校班級工作要求、班級工作成績以及學(xué)生的各方面表現(xiàn)。二是廣泛聽取家長建議、征求家長對學(xué)校和班級管理工作的意見。三是針對班級教育和家庭教育的某些思想傾向和普遍問題，共同研究對學(xué)生的教育方法和管理方法。四是鼓勵賞識學(xué)生，向家長多方面展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長。家長會的具體內(nèi)容應(yīng)據(jù)此確定，不可東拉西扯漫無邊際。主題不突出，目的不明確的家長會只能以失敗告終。
二、精心做好籌備工作。不打無準(zhǔn)備的仗。家長會的前期籌備工作如何，直接影響到會議的成功與否。班主任首先要在召開家長會之前確定本次家長會主題內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容制訂明確的發(fā)言提綱。切忌想到哪兒說到哪兒。第二，準(zhǔn)備好展示的相關(guān)材料，如各科優(yōu)秀作業(yè)，班級獲獎情況，學(xué)生行為量化考核成績，各科任老師對學(xué)生的總體評價，學(xué)生手工制作，給爸爸媽媽的一封信等。第三，按時發(fā)放邀請函。第四，安排好家長代表發(fā)言。五，會場布置要體現(xiàn)創(chuàng)新原則，力求營造干凈溫馨的會議環(huán)境。最后，安排學(xué)生代表迎接家長，邀請他們在指定地方就坐。
三、取消教師一言堂。改變傳統(tǒng)家長會老師講家長聽的單一模式，探索形式多樣、切實(shí)有效的家長會形式?？梢砸阅硞€大家共同關(guān)注的問題為核心，以解決問題為目的，家長、學(xué)生、教師共同參與。請教子有方的家長作經(jīng)驗(yàn)交流，大家共同探討在教育孩子方面的得失，互相學(xué)習(xí)，共同提高，亦不失為一種好的形式。也可以針對初中學(xué)生獨(dú)立意識、逆反心理增強(qiáng)的特點(diǎn)，辦成“爸爸媽媽答記者問”，“班主任答記者問”的家長會，孩子們當(dāng)面向家長和老師提出各種在成長中遇到的困惑，請家長解答。在真誠溫馨的交流與對答中，彼此增進(jìn)了理解和溝通，也讓孩子們感受到真正的平等與尊重，這種形式，既新穎別致，又解決問題，班主任老師不妨一試。
四、鼓勵和肯定是激發(fā)上進(jìn)的最佳良藥。家長會上，針對學(xué)生具體表現(xiàn)，指出缺點(diǎn)和不足是必須的，但絕不可以一味夸大，否則會讓家長和學(xué)生失去信心。班主任要讓家長更多的了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓家長看到孩子在其他方面的潛能，也讓學(xué)生覺得“我還行”，從而樹立學(xué)習(xí)的積極性。那些充滿賞識和鼓勵的話語，永不過時，老師贊揚(yáng)和肯定的話語，溫暖的不僅是孩子的心靈，也讓家長有繼續(xù)努力的信心。請記得，鼓勵永遠(yuǎn)是教育學(xué)生的最佳手段。
一、準(zhǔn)班主任的自我調(diào)整
不論準(zhǔn)班主任們原來擔(dān)任什么課程的教學(xué)工作，在接到迎接新一屆學(xué)生這個任務(wù)時，首先應(yīng)做好自我心理調(diào)整，才能以陽光的心態(tài)迎接新生。
1.老班主任繼續(xù)任新生班主任
對于剛剛送走畢業(yè)班、馬上接新生的準(zhǔn)班主任們來說，往往會走不出原先班級管理的狀態(tài)，將原先班級的管理模式直接照搬到新生身上；也可能會把對以往個別學(xué)生不良行為的厭惡情緒帶到這一級新生身上，表現(xiàn)出煩躁情緒，缺乏耐心。因此，老班主任們應(yīng)該靜下心來理一理，總結(jié)過去班級管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)不足，重拾細(xì)心與耐心。
2.未擔(dān)任過班主任的教師任新生班主任
這部分教師往往是畢業(yè)不久的新教師，在沒有見到學(xué)生之前就已經(jīng)在心里“打鼓”了，覺得自己不行。因此，新教師當(dāng)班主任，首先應(yīng)該樹立自信，“我能行，我可以”，沒有當(dāng)過班主任的教師生涯是不完整的；其次應(yīng)試著回憶教過自己的班主任中，什么樣的班主任是大家所尊敬和喜愛的，他有什么樣的特質(zhì)，并把他作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。
二、準(zhǔn)班主任的工作準(zhǔn)備
調(diào)整好心態(tài)后，準(zhǔn)班主任應(yīng)制定計(jì)劃，有條不紊地開展工作。
1.拿取名單,了解學(xué)情
新生無論在初中階段的表現(xiàn)如何，都很希望自己的班主任能看重自己。若班主任在第一時間就能像老朋友一樣叫出新生的名字，這可能就贏得了這個學(xué)生對這位班主任一輩子的尊敬。所以準(zhǔn)班主任應(yīng)在第一時間從教務(wù)處拿取本班的名冊，名冊上應(yīng)有學(xué)生的性別、家庭住址、聯(lián)系方式、畢業(yè)學(xué)校、中考成績（最好有單科成績）等信息。教師可據(jù)此了解本班學(xué)生的生源分布和成績分布情況，并盡快熟記姓名。
2.排好流程，心中有數(shù)
為了做好新生接待工作，準(zhǔn)班主任可以根據(jù)學(xué)校的具體安排及本班班級管理的需要，擬一份新生報到當(dāng)天的工作流程，把初次面對家長和學(xué)生時要說的歡迎辭及費(fèi)用收取、寢室安排等列出清單，反復(fù)演練，保證一步到位不拖泥帶水。如：（1）6：00～9：00學(xué)生報到注冊—繳費(fèi)—拿校服—拍照；10：00～11：00學(xué)生回寢室整理內(nèi)務(wù)，家長留教室開個簡短的家長會；14：00～15：00始業(yè)教育；15：30～16：30大掃除；（2）家長會怎么安排、始業(yè)教育講些什么、大掃除如何分配等，都要事先準(zhǔn)備以便讓自己心中有數(shù)，從而使迎接新生的工作忙而不亂，讓家長放心、學(xué)生信任。
3.電話溝通、聯(lián)系學(xué)生
對新生接待工作有個大概的安排后，準(zhǔn)班主任可根據(jù)名冊上的聯(lián)系方式選擇黃昏和傍晚時間電話聯(lián)系每位學(xué)生及學(xué)生家長，相當(dāng)于是一次電話家訪。電話中要提醒學(xué)生報到時間以及報到時要帶的物品，做到細(xì)致貼心，如：“你好，是××同學(xué)嗎，我是臨海中職校會計(jì)（1）班的林老師，你高中階段的班主任。后天就要開學(xué)報到了，6點(diǎn)到9點(diǎn)在學(xué)校操場注冊，可別忘記啦！你是住宿生吧，還需再帶xx元購買校服和學(xué)校統(tǒng)一的生活用品。熱水瓶、臉盆都含在里面了，最好帶雙軟底的拖鞋，因?yàn)閷嬍业男l(wèi)生間地滑……家長都在家嗎？報到當(dāng)天希望家長陪同，我們要開個簡短的家長會。”這讓學(xué)生感覺這個班主任周到親切，一下子就拉近了心理距離。不僅如此，通過事先溝通也能提高學(xué)生報到當(dāng)天的工作效率。
4.準(zhǔn)備《告新生家長書》
職校學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和生活的自律性相對較差，更需要家校聯(lián)合，和諧管理。在《告新生家長書》中寫明學(xué)校的作息時間安排、病事假請假規(guī)定、學(xué)校的相關(guān)規(guī)則制度，并附上老師的電話號碼，以方便家長掌握學(xué)生上下學(xué)時間及家長日后與班主任的溝通。
5.開好第一次家長會
十六七歲學(xué)生的父母正是這個社會的中堅(jiān)力量，他們都非常忙，在孩子的教育問題上常會出現(xiàn)放任的現(xiàn)象。中職學(xué)校的班主任應(yīng)該開好第一次家長會，講清學(xué)校有哪些規(guī)定，家長需要配合做哪些事情。入學(xué)伊始，家長往往對孩子的狀況束手無策，班主任要做好家長的指導(dǎo)者，指導(dǎo)家長如何在家庭中做孩子的顧問，如何督促孩子完成作業(yè)，如何看待教師提供的孩子在校情況等，家校協(xié)同，確保管理無漏洞。
一、評孝敬之星，使家長倍感關(guān)愛
在距開家長會有一段時間時，我們可以布置學(xué)生每天回家為爸爸媽媽做一件力所能及的事，做的過程中可以寫一寫你為爸爸媽媽做這些事時的一些感想，也可以用你喜歡的方式記錄下這美好的瞬間。在家長會上，我和我們班的一名學(xué)生扮演主持人，分別采訪學(xué)生在這段日子里你們都為自己的爸爸媽媽做了哪些事情？小組里推選你們認(rèn)為最孝順的？分別請他們講講他們的故事，在他們講的同時，我們可以呈現(xiàn)他們記錄下這美好瞬間的照片、文字、視頻等，情到深處，我們可以隨機(jī)采訪幾位家長請他們也談?wù)剝?nèi)心的感受，最后，請每位學(xué)生把最想對爸爸媽媽說的話寫在心形卡片上送給父母，并抱抱父母。
二、對號入座，拉近家長與學(xué)生心的距離
開家長會時，我把教室布置的主動權(quán)全交給學(xué)生，由他們自己做主布置教室，布置黑板，當(dāng)我與家長走進(jìn)教室時，作為班主任的我內(nèi)心也充滿了滿滿的感動，更何況家長呢？為了讓家長更了解孩子，我還把學(xué)生的作業(yè)本、練字本、手工作品、給爸爸媽媽的一封信（結(jié)合自身總結(jié)做的好與不好的地方）等放在桌子上，讓家長們對號入座，坐在自己孩子的座位上欣賞孩子的“杰作”，從而拉近了家長與學(xué)生心的距離。這樣的家長會，家長們還會覺得白來學(xué)校，沒有收獲嗎？
三、有效互動，實(shí)現(xiàn)家校教育的雙贏
以往我們召開家長會最常見的模式就是班主任在講臺前拼命向家長介紹班級總體情況、每個學(xué)生在校的表現(xiàn)，在與家長交流時往往說最多的是該學(xué)生不好的表現(xiàn)，這樣的家長會，使那些受到點(diǎn)名批評的家長丟了面子，下次他們從心里就不愿意再來，還有一點(diǎn)，因?yàn)殚_家長會的時間有限，班主任在總說時往往不能每個孩子都說到，再與家長單獨(dú)交流時，每個家長都想多知道一些有關(guān)自己家孩子在校表現(xiàn)情況，交流下來，我們不難發(fā)現(xiàn)交流過的家長才幾個，最多才十幾個，或許你會發(fā)現(xiàn)最該交流的家長竟沒溝通到，這樣就大大失去了召開家長會的意義。
為了有效互動，我認(rèn)為我們要換種家長會模式，比如：在召開家長前，我們可以印發(fā)有關(guān)家長會調(diào)查表，發(fā)放給學(xué)生帶回家讓爸爸媽媽就家長會你最想知道些什么？你有哪些想與班主任、任教教師交流的話題等寫在調(diào)查表上，這樣我們就能根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容開展家長會，有時可以請一些家長交流好的做法以及在管教孩子方面發(fā)現(xiàn)的問題，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源給他們做一些有關(guān)教育方面的培訓(xùn)，甚至我們有的家長會可以完全交給家長來主持等，家長想了解什么，需要哪方面的知識，我們就給他們所需的，我相信這樣的家長會有利于真正實(shí)現(xiàn)班主任、教師與家長的有效互動，更有利于實(shí)現(xiàn)家校教育的雙贏。
四、全方位評價學(xué)生，以表揚(yáng)為主
一、家訪――面對面交往的藝術(shù)
為了對學(xué)生有一個全面真實(shí)的了解，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，班主任必須有計(jì)劃、有步驟、針對性地對部分或全體學(xué)生家庭進(jìn)行一次或多次的訪問。
班主任對學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一定要有明確的目的，并且制訂出詳盡而可行的計(jì)劃。對家訪出現(xiàn)的情況做一個多方面的處理預(yù)案。訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切。一般的家訪，大多是由于學(xué)生成績太差，或出現(xiàn)一些思想問題，班主任登門或通過其他途徑向家長通報這些情況，要求家長予以協(xié)助。
1.班主任要注意和家長交流內(nèi)容與方式的選擇。班主任家訪在內(nèi)容的選擇上，一般應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生的長處，再提缺點(diǎn)，指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌是告狀式的，或者是數(shù)落式的，這樣容易激起學(xué)生和學(xué)生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，使問題得到有效的解決。①對于積極配合的家庭，可以開門見山，并主動請他們提出合理化建議，教師也要并提出自己的看法，一起做好對學(xué)生的教育工作。②對于留守溺愛的家庭（現(xiàn)在社會出現(xiàn)了許多父母外出打工，爺爺奶奶在家照顧的留守溺愛型家庭），交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重、肯定學(xué)生家長熱愛子女的感情，使對方在心理上能接納你的意見。同時要用懇切的語言指出溺愛孩子的危害，耐心說服家長采取正確的方式來教育子女，千萬不要因溺愛而隱瞞子女的過失。③對于不聞不問的家庭，班主任在家訪時要多講長處，少講短處，對于缺點(diǎn)比較多的，可以多次家訪，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展有前途，激發(fā)家長對孩子積極的期望心理，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
2.班主任還要選擇好家訪的時間。家訪一般應(yīng)選擇家長休息在家的時候，如節(jié)假日，家長的雙休日或晚間，但晚上家訪，時間不易太久，以免影響第二天家長的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多家長都比較忙，最好能夠事先應(yīng)預(yù)約一下，這樣家長可以提前有一個準(zhǔn)備與安排，可以提高家訪的成功率和效果。另外，家訪時，根據(jù)實(shí)際情況，需要避開學(xué)生本人，盡可能選擇學(xué)生不在家時去家訪。
二、“信”訪――只聞其聲、不見其人的交往
家庭個別訪問，一般耗費(fèi)時間較多，適用于離校較近的學(xué)生家庭?，F(xiàn)實(shí)中，教師工作很忙，時間有限，加上目前學(xué)校班型較大，學(xué)生來自不同地方，甚至有的家長會常年在外，不便于對所有的學(xué)生都采用家訪的形式。對于這樣的家庭，可采取書面或電話的方式與家長取得聯(lián)系，把學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)校的要求及個人的想法告訴家長，并要求家長反饋學(xué)生在家庭中的情況，征求家長對學(xué)校工作的意見，請求家長協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育工作。對于有些學(xué)生，有些問題當(dāng)面反而不好講，也可以采用這種方式。由于書面或電話聯(lián)系有一定的思考余地，對于一些敏感話題，雙方都有回旋的余地。電話聯(lián)系是大面積、高效率、常規(guī)性聯(lián)系學(xué)生家庭的方式。其局限性是，了解的情況不夠直接和全面。書面聯(lián)系，通常以“告家長書”、家庭聯(lián)系卡（或本）、成績通知單、周記、考試卷等形式進(jìn)行。
三、“群”訪――家長會交流的藝術(shù)
家長會，是廣泛聯(lián)系家長，解決一些共性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的一種重要方式。適宜在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請全體家長參加。
開學(xué)的家長會可介紹班級工作計(jì)劃，提出對學(xué)生的要求和希望；期中的家長會，主要報告開學(xué)以來的教育教學(xué)情況，學(xué)生存在的傾向性問題和下一段工作安排等；期末的家長會，主要報告工作總結(jié)，指導(dǎo)家長幫助學(xué)生過好假期等。如有重要情況需要家長知道，也可臨時安排家長會。
要開好家長會，目的、要求一定要明確，選時要恰當(dāng)，會議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數(shù)的家長都能參加。同時，會議的召開要準(zhǔn)時，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
四、“校”訪――家長學(xué)校的作用
家長學(xué)校是近年在我國產(chǎn)生的新事物。它的目的與任務(wù)是幫助家長掌握和了解教育理論，提高教育水平，保持學(xué)校教育與家庭教育的和諧一致。
由于種種原因，我國的家長普遍沒有接受過教育學(xué)、心理學(xué)知識，班主任可以利用家長學(xué)校，為家長舉辦各種教育講座，幫助家長了解孩子的生理、心理特點(diǎn)，掌握正確的教育方式，協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的聯(lián)系，達(dá)到全面培養(yǎng)人才的目的。
一、常規(guī)工作
南航蘇附星湖街高二年級部在2020年的一年里，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作，發(fā)展態(tài)勢良好。
德育工作細(xì)致有效：
1.德育常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級學(xué)生管理20條為準(zhǔn)則。早晨6：30學(xué)生出宿舍，學(xué)生自管會成員檢查宿舍滯留人員，6點(diǎn)50班主任、學(xué)生檢查遲到學(xué)生、檢查儀容儀表，班主任群內(nèi)上報；課間要求禁止吵鬧、奔跑、推推打打；大課間無特殊原因，必須參加跑操，班主任全部到位，檢查督促整齊度；中午天天練結(jié)束全體關(guān)燈安靜休息，不允許走動和有說話的現(xiàn)象；晚餐后學(xué)生自主高效地完成規(guī)定學(xué)科小練，然后開始晚自習(xí)；晚自習(xí)課間及眼保健操由學(xué)生自管會檢查；宿舍10點(diǎn)10分熄燈即安靜，每天由班主任、級部值班、學(xué)生自管會成員檢查，群內(nèi)及時反饋。
2.年級部每周一召開班主任、備課組長聯(lián)席會議，研究班級事務(wù)、學(xué)生現(xiàn)象、商量對策、提升班主任管理水平，開展班主任教研活動；
3.每周的班會課、周五的晨會課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！
4.年級成立學(xué)生自主管理委員會，檢查督促反饋學(xué)生在班、在宿舍情況。
5.年級部定期召開學(xué)生動員會、學(xué)生表彰會、全體家長會，不定期召開學(xué)生座談會、部分家長會，結(jié)合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校聯(lián)系網(wǎng)，開展各項(xiàng)工作。
6.年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動會，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
7.心理講座和學(xué)科指導(dǎo)講座相互穿插，讓學(xué)生能夠以良好的心態(tài)和學(xué)科素養(yǎng)完成學(xué)業(yè)。
8.充分利用好黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
教學(xué)常規(guī)工作：
1.教學(xué)常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)20條為準(zhǔn)則。早讀強(qiáng)調(diào)開口率，上課強(qiáng)調(diào)抬頭率，自習(xí)強(qiáng)調(diào)埋頭率。
2.強(qiáng)化作業(yè)量、限時作業(yè)完成、作業(yè)質(zhì)量等工作。
3.早讀從6點(diǎn)50開始全體學(xué)生在課代表的組織下進(jìn)入早讀，要求起立大聲讀背，雙語教師大部分7點(diǎn)就進(jìn)入教室。
4.強(qiáng)調(diào)作業(yè)講評和訂正的有效性，對天天練和周周清、月考、期中、期末考試等分點(diǎn)到位，分析到位，群內(nèi)，共同衡量研究。
5.備課組強(qiáng)化備課活動，針對星湖街教師數(shù)少的情況，一方面兩校區(qū)共同教研，另一方面本校區(qū)開展微教研，隨時交流教學(xué)。
6.充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。
7.期中考試后啟動合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考。
二、重點(diǎn)工作
1.強(qiáng)化非智力因素對學(xué)生發(fā)展的積極作用：
每周的班會課、周五的晨會課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！
年級部定期召開學(xué)生動員會、學(xué)生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學(xué)生座談會、部分家長會，結(jié)合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項(xiàng)工作。
年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動會，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
充分利用好學(xué)生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！
學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！
2.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)改變思路：
調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個時間節(jié)點(diǎn)做出不同的調(diào)整，由于班級數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。
針對有效分配課時，高效完成雙考的任務(wù)，年級部經(jīng)過三次課時調(diào)配，期中考試后啟動合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。
打造優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學(xué)生，年級部在不同的節(jié)點(diǎn)明確不同的名單，年級部實(shí)行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時關(guān)注學(xué)生情況，對他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。
三、亮點(diǎn)、特色工作
1.強(qiáng)化非智力因素對學(xué)生發(fā)展的積極作用：
每周的班會課、周五的晨會課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！
年級部定期召開學(xué)生動員會、學(xué)生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學(xué)生座談會、部分家長會，結(jié)合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項(xiàng)工作。
年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動會，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
充分利用好學(xué)生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！
2.學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！
年級部組建了學(xué)生自主管理委員會，除了日常檢查外，重點(diǎn)檢查宿舍早晨6點(diǎn)30滯留宿舍的學(xué)生、6點(diǎn)50還未進(jìn)班早讀的學(xué)生、10點(diǎn)10分宿舍還未安靜就寢的學(xué)生，幾個點(diǎn)位的檢查，讓學(xué)生的自律性增強(qiáng)了，守時惜時的意識增強(qiáng)了。
3.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)改變思路：
調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個時間節(jié)點(diǎn)做出不同的調(diào)整，由于班級數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。
針對有效分配課時，高效完成雙考的任務(wù)，年級部經(jīng)過三次課時調(diào)配，期中考試后啟動合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。
打造優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學(xué)生，年級部在不同的節(jié)點(diǎn)明確不同的名單，年級部實(shí)行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時關(guān)注學(xué)生情況，對他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。
四、取得的成績
成績期待合格性考試和期末統(tǒng)考的佳績
德育活動獲獎參照德育處統(tǒng)計(jì)。
五、問題改進(jìn)
1.麻雀雖小，五臟俱全，年級工作繁雜且多，教師數(shù)少，班級數(shù)少，造成人手不夠，每人承擔(dān)的事務(wù)多，課務(wù)多，班級少，班容量大，造成選課難度大，合班多，管理和教學(xué)都存在問題，需要學(xué)校大力支持。
2.每日時間安排太緊張，學(xué)生的自由時間少，年級組織活動沒有時間。
1 樹立良好的班主任形象
學(xué)生在青少年時期有很強(qiáng)的模仿性。教師的一言一行，一舉一動學(xué)生都看在眼里、記在心里，甚至?xí)鋵?shí)在行動上，所以，教師的形象很重要。在教學(xué)過程中，教師要做到嚴(yán)以律己，寬以待人，誠實(shí)守信；要以認(rèn)真的態(tài)度對待工作，以平等的態(tài)度對待學(xué)生；要注重儀表，樸素大方，切忌輕浮。這樣，學(xué)生就會尊重你、信任你。怎樣樹立個人形象，具體我們應(yīng)做到：衣著要整潔、說話要文明、知識要全面、辦事要守信、作風(fēng)要民主、成效要突出。無愛不足以為師，非嚴(yán)不足以成器，少勤不足以畢功。班主任要做到“勤”，就是要“腦勤、口勤、手勤、腿勤”。腦勤，就是多觀察學(xué)生的言行舉止，研究不同學(xué)生的教育方法；口勤，就是與學(xué)生交朋友，與學(xué)生交談聊天，了解學(xué)生的家庭背景、性格品行；手勤，就是要及時將工作中的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來并給予總結(jié)概括；腿勤，就是要深入家訪，掌握學(xué)生家庭環(huán)境的第一手情況，以便在施教時心中有數(shù)。
2 組建優(yōu)秀班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮其表率作用
組建優(yōu)秀班干部隊(duì)伍是班主任的一項(xiàng)重要工作。因?yàn)榘喔刹渴前嘀魅喂ぷ鞯牡昧χ郑菧贤ò嘀魅闻c學(xué)生之間的橋梁。因此，選舉班干部一定要民主，要增加透明度，要公開、公正、公平。只有這樣選的班干部才能讓學(xué)生信服。只要能被同學(xué)們信任，班干部的號召力就強(qiáng)，就能與班主任形成合力，共同做好班級管理工作。在平時，班主任對班干部要求要嚴(yán)，要從德智體諸方面衡量，在班級管理中才能充分發(fā)揮其表率作用。班主任在組織、管理班級時，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：①建立班級常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。②班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級活動上。這會產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。③班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。④班主任應(yīng)及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級檔案分為學(xué)生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實(shí)為主。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如，班級計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。⑤班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。比如，我每一學(xué)期都會選定一個主題開展一次主題教育班會，當(dāng)然從內(nèi)容主題的角度看，班會與德育直接相關(guān)的較多，但不同年級還有一些與年級階段、年齡段相關(guān)的獨(dú)特內(nèi)容。
3 關(guān)心學(xué)生，用愛換取學(xué)生的信任
一是要多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。班主任應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€學(xué)生都渴望自己被別人肯定，尤其是班主任的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會激發(fā)出更多的熱情。可能使其缺點(diǎn)得到改正。有優(yōu)點(diǎn)要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對其缺點(diǎn)就視而不見，不批評。相反，對其缺點(diǎn)應(yīng)及時批評，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
二是要密切聯(lián)系學(xué)生，這是做好班主任工作的前提條件。只有在這個前提條件下，廣泛了解學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、家庭、思想狀況，才能對不同的學(xué)生采取不同的方式、方法教育他們，做到對癥下藥，解決實(shí)際問題，這樣才能不斷加深師生關(guān)系，做到有的放矢。
三是要堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合。所謂嚴(yán)，就是嚴(yán)格要求和嚴(yán)格管理。俗話說得好，“嚴(yán)師出高徒”。有了嚴(yán)格的組織紀(jì)律，學(xué)生的常規(guī)管理才能逐步形成，學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步，班級的管理工作才能走上正軌，這是提高整個教育教學(xué)水平的保障。所謂愛，就是無私關(guān)愛。在生活上，班主任要無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生；在課堂上，班主任應(yīng)是一位知識淵博、誨人不倦的好老師；在思想工作上，班主任應(yīng)是一位心心相印的好朋友；在集體活動中，班主任應(yīng)是學(xué)生親密無間的兄弟姐妹。這種愛是大公無私的，是不計(jì)任何回報的。
四是要看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵，做到因勢利導(dǎo)。學(xué)生的思維活躍，他們每個人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，利用他們的優(yōu)點(diǎn)。
五是要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。無論是后進(jìn)生還是優(yōu)秀生，都是一個班級的有機(jī)組成部分，管理和調(diào)動整個班級的學(xué)習(xí)積極性，形成良好風(fēng)氣，是班主任的重要職責(zé)。特別是對后進(jìn)生來講更應(yīng)該從學(xué)習(xí)和思想上給予更多的教育和幫助，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，充分發(fā)現(xiàn)并利用他們的每一個閃光點(diǎn)。
4 班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)
關(guān)鍵詞：班主任班級教育科學(xué)管理方法藝術(shù)
多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理。我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在如下
首先，班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者；班主任是每個學(xué)生身心健康成長的導(dǎo)師。班主任和班主任工作在學(xué)校工作中具有極其重要的地位和作用。
經(jīng)過多年的教育實(shí)踐，本人認(rèn)為對學(xué)生教育堅(jiān)持“愛、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”五個字的教育方法，效果頗佳。
“愛” 師愛，是作為班主任所必備的心理品質(zhì)，是忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作的具體體現(xiàn)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛學(xué)生―這是作為影響他人的精神世界的教育者的靈魂，熱愛每一個學(xué)生是教育者必備的道德情感?！敝挥信c學(xué)生建立深厚的感情，滿腔熱情的關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，作他們的知心朋友，才能取得他們的信任。
“嚴(yán)”就是從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面嚴(yán)格要求，做到先人后己，嚴(yán)己后律人，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，生活作風(fēng)要正派，不追求享樂，要有先輩們的吃苦精神，諄諄告誡學(xué)生要有“吃得苦中苦，方為人上人”的精神。
“勤”就是早到校，勤落班，勤檢查，勤督促工作，勤于深入學(xué)生的生活。有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。 同時，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制，重大問題及時匯報學(xué)校和家長共同解決。
“細(xì)”“實(shí)”就是做細(xì)致、實(shí)在的工作，不搞形式，多給學(xué)生以無微不至的悉心照顧，只有把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生群體。
其次，新課程改革對班主任工作也提出了新的要求，要做好班主任工作應(yīng)當(dāng)講究一點(diǎn)的技巧性和藝術(shù)性。教育藝術(shù)應(yīng)當(dāng)成為教師必須掌握的基本功。那么怎樣做好班主任工作的這門藝術(shù)？
一、 班級管理的藝術(shù)。首先，班主任要把自己看成是班級體中的一員，并且要積極做好表率作用，車爾尼雪夫斯基曾這樣告訴我們："教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"同時要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，保證自己與學(xué)生的地位“等同”，對制定的各項(xiàng)班規(guī)班約一定要得到學(xué)生的“認(rèn)同”，對學(xué)生合理化的意見或建議要“贊同”，這樣班主任才能與班級融為一體。其次，班級管理一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，即充分相信學(xué)生有管好班級的能力，充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力和管理能力。
二、 表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)。在新的教育環(huán)境下，我校確立了“關(guān)愛、尊重、欣賞、理解”教育方針，并明確要求“欣賞和關(guān)愛”每一個學(xué)生是我們班主任必須掌握的一門藝術(shù)。1、表揚(yáng)學(xué)生要做到公正合理、實(shí)事求是。這就要求班主任表揚(yáng)學(xué)生一定要在充分了解情況的基礎(chǔ)上，對事實(shí)進(jìn)行客觀公正的表揚(yáng)，大事化小、小事夸大式的表揚(yáng)均可能引發(fā)學(xué)生的反面情緒。只有在事實(shí)基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)脑u價，才能真正發(fā)揮表揚(yáng)的教育作用。 2、表揚(yáng)在把握恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)。一般來說，表揚(yáng)要及時，只有及時的表揚(yáng)才能強(qiáng)化學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。3、表揚(yáng)要真誠、注重細(xì)節(jié)。教師對學(xué)生的表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心的，可以使學(xué)生如沐春風(fēng)、如飲甘露，感到真正的溫暖，從此以表揚(yáng)為激勵，更加努力尋求進(jìn)步。4、表揚(yáng)要堅(jiān)持民主。表揚(yáng)要得到全班學(xué)生的支持，充分發(fā)揚(yáng)民主。在實(shí)施表揚(yáng)之前，一定要對班級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，及時收集反饋意見，以利于教師掌握表揚(yáng)的準(zhǔn)確度。
三、 學(xué)困生轉(zhuǎn)化的藝術(shù)。筆者認(rèn)為，對待進(jìn)步生應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作。 1、給予鼓勵，消除自卑，喚醒待進(jìn)步生的上進(jìn)心。2、給予厚愛，以情感人。教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)，班主任是愛的天使。有人說"父愛如山，母愛如海"，這是每個人渴望而又可求的。但幾年的教育事業(yè)使我深深感覺到，師愛的力量更是不可替代的，班主任要是愛心感動童心，只有把愛奉獻(xiàn)給全班學(xué)生，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生群體。3、給予恒心，常抓不懈。育人是一個具有長期性、艱巨性的工程。常言道“十年樹木、百年樹人”，因此對于學(xué)生的成長，我們只能循序漸進(jìn)漸進(jìn)，耐心培養(yǎng)，而不能急功近利，特別在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，教育更要耐心細(xì)致，在尊重、理解的基礎(chǔ)上提出可以接受的要求，使其有反思的余地，有改正缺點(diǎn)的機(jī)會，促使他們不斷自我完善，從而在各方面取得進(jìn)步。
四、 開好家長會的藝術(shù)。開好一次家長會，應(yīng)當(dāng)從不同時期、不同角度、不同性質(zhì)等方面給予必要的分析和講究。起始年級的第一次家長會對每一位家長來說是比較重要的，家長會上應(yīng)當(dāng)讓家長對這個新的集體有所認(rèn)識和了解。因此，這次家長會首先應(yīng)當(dāng)介紹班級學(xué)生的組成情況（包括年齡、性別組成、來源等方面），班級干部的組成情況、課代表及任課老師等班級信息，然后班主任還要簡單介紹一下自已的工作思想，并請家長對班級和學(xué)校工作提出具體的要求。以后的家長會首先要總結(jié)一段時間來班級學(xué)生的變化，取得的成績以及存在的問題；介紹班委及任課教師變化，提出下階段的工作思路；請部分家長介紹自已的孩子入學(xué)以來的學(xué)業(yè)、思想上的變化，并提出一些意見或建議；請任老師介紹各科教學(xué)情況。不管怎么樣，要想開好一次家長會必須備課充分，應(yīng)從性質(zhì)、目的、過程、效果、內(nèi)容等方面作詳細(xì)的分析，只這樣家條會才能開的成功。
總之，班主任的工作，要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持"以情動人"，"以理服人"。它是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作，需要我們堅(jiān)持不懈的努力，不斷探索其方法和規(guī)律，才能真正做到班級的科學(xué)管理。
參考文獻(xiàn)
1、《全國中小學(xué)班主任工作條例》
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；班級管理體系；愛心班主任
中圖分類號：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1009-010X（2007）02-0024-03
農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要搞好農(nóng)村小學(xué)教育，必須注重班級管理。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級任課教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。
我所任教的學(xué)校就是一所農(nóng)村小學(xué)，在8年的教學(xué)生涯中，一直擔(dān)任班主任，深知這是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。要搞好農(nóng)村小學(xué)的班級管理，必須分析農(nóng)村小學(xué)班級現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)情采取相應(yīng)措施，使農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作與時俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路。
一、農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀分析
現(xiàn)在，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生能遵守學(xué)校規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但還有少部分學(xué)生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負(fù)面影響。隨著學(xué)生人數(shù)的減少，農(nóng)村實(shí)行撤點(diǎn)并校，中心小學(xué)辦成了寄宿制。有很多學(xué)生的家長外出打工，他們多由不識字的爺爺奶奶照管，隔輩老人溺愛孩子，使孩子們養(yǎng)成了壞習(xí)慣：嬌慣脆弱，怕艱苦，受不得點(diǎn)滴委屈，心理容易偏激；在學(xué)校則表現(xiàn)為：生活不能自理，學(xué)習(xí)馬虎、不愛勞動、紀(jì)律松散，甚至打架、喝酒、抽煙、賭博等。
二、結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建有本班特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系
班主任的工作就是對班集體進(jìn)行綜合治理，這就要求班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。
在8年的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校、班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級管理體系。每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生的種種情況，從實(shí)際出發(fā)，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。
我深深體會到：選擇了教師這一職業(yè)，又特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，選擇了甘當(dāng)人梯。要做一名有魅力的班主任，不僅要做抓學(xué)習(xí)成績的嚴(yán)師、做抓生活的慈母，更要做有高尚道德的為人師表，做學(xué)生的楷模：要嚴(yán)格律己，以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到；要刻苦鉆研，虛心求教，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平。其中，一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系。教好書是育好人的前提，要利用業(yè)余時間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上我的課。
三、當(dāng)好一個愛心班主任，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要，農(nóng)村小學(xué)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生們改正壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的責(zé)任。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解學(xué)生家長的文化層次，了解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。農(nóng)村學(xué)校寄宿制為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣提供了必要環(huán)境，但由于條件所限，學(xué)生小，生活老師少，學(xué)生生活起居有困難，班主任就要花更多的時間去照顧，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助、生活上的指導(dǎo)，進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最可信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教會變壞?！卑嘀魅我獓?yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的《行為規(guī)范》，該肯定的就肯定，該否定的就否定，在班上倡導(dǎo)一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
四、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊(duì)伍
一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手。我在組建班委會時，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，就有號召力，班干部做起事來也積極。我還經(jīng)常對班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。
在工作中，要將班主任的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來。在教師主導(dǎo)上，著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出：“上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病。”我們應(yīng)把工作放在平時，及時把握學(xué)生的思想脈搏，發(fā)揮“醫(yī)未病之病”的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生、科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生，從而及時洞悉學(xué)生的動態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑，這樣我們班主任便成了一個醫(yī)學(xué)生“未病之病”之“上醫(yī)”。與此同時，還應(yīng)重視學(xué)生的主體性，使學(xué)生感到自己在班級中的價值?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生的主體意識逐漸增強(qiáng)，具有一定的管理潛能，他們完全可以當(dāng)好班級管理的主人。初當(dāng)班主任時，班里干什么活兒都自己親自做，結(jié)果自己累而工作還干不好，如今我有意識地“甩手”讓學(xué)生為班級管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大膽放手讓班干部管理班級，像主題班會、辦黑板報、寢室布置等工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)；每項(xiàng)工作完成后，我又及時找他們總結(jié)得失，對正確的及時給予肯定和鼓勵，對有問題的提出改進(jìn)措施，既調(diào)動了班干部的工作情緒，又鍛煉了他們的能力。當(dāng)然，必須處理好“主導(dǎo)”與“主體”的有機(jī)結(jié)合，班主任既不能包辦代替，又不能袖手旁觀，而要努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。從而使班級工作真正形成優(yōu)化的合力，產(chǎn)生前進(jìn)的共振。
五、規(guī)范班級目標(biāo)、行為，建立競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性
有目標(biāo)才有動力，要擬定好集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，和學(xué)生共同擬定好這些目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。定目標(biāo)不能好高騖遠(yuǎn)，而要讓孩子們能“跳一跳摘到蘋果”，以使他們不斷獲得進(jìn)步的信心。
要不斷設(shè)法掀起激烈的競爭活動，從集體活動的表現(xiàn)、爭取班級榮譽(yù)等多個方面充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)，實(shí)行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，這個對手應(yīng)是學(xué)生自找的一名或多名水平相當(dāng)?shù)耐椤８偁帉κ珠g比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律……凡是好的對的就可以根據(jù)自己的興趣展開競賽。每次比賽之后，老師對學(xué)生只獎不罰，學(xué)生對自己則只罰不獎。通過競爭，班級中形成了一種自我監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。
六、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙地批評，以典型做榜樣
鼓勵學(xué)生的優(yōu)勢充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而小學(xué)生更喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這對他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量，因此，班主任要善于表揚(yáng)，要會表揚(yáng)。
當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生間存在較大差異。教師要正視差異，平等對待學(xué)生，對待“問題學(xué)生”尤其要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班的學(xué)生小強(qiáng)，母親早逝，父親常年在外打工（文化層次低），家境貧寒。不得不寄居在農(nóng)村的大姨家，他行為習(xí)慣很差，脾氣暴躁，經(jīng)常逃學(xué)、偷東西、打架等，是同學(xué)們公認(rèn)的無可救藥的那種令人討厭的學(xué)生。我剛接這個班時，他不斷違反紀(jì)律，令人頭疼。后來，我從正面、側(cè)面去了解、接觸他，跟他和他大姨多次交流，期間，我很注重顧及他的自尊，使他產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，使他從思想深處去認(rèn)識錯誤、改正錯誤；多給他在班內(nèi)創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他感受到自己的價值所在。當(dāng)他一步步轉(zhuǎn)變的時候，同學(xué)們都感到無比的高興。于是，我在班內(nèi)就讓小強(qiáng)做改正缺點(diǎn)的典型，讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點(diǎn)?，F(xiàn)在，小強(qiáng)已經(jīng)和班級和諧地融為一體了。
可見，正確的表揚(yáng)和巧妙的批評在班級能產(chǎn)生巨大積極的動力。
七、認(rèn)真做好家訪、開好家長會和個別座談
做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師，家訪得走村串戶，歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時有必要給家長灌輸一些現(xiàn)代教育理念，讓家長知道該從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，怎樣與老師配合，共同幫助學(xué)生在家在校養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展健全、健康的性格。
其次，還應(yīng)該適時召開好談話式家長會。在召開家長會之前要先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師要找學(xué)生進(jìn)行深層談心，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況和心態(tài)。開家長會時，家長和科任老師親切交談，雙方都有說不完的話。以前的家長會，聽完老師的說話之后想個別了解自己孩子的情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反映。在課余，還應(yīng)該利用各種機(jī)會和與學(xué)生閑聊，進(jìn)行個別座談，并做好記錄。交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。