時(shí)間：2023-01-25 21:43:14
導(dǎo)語(yǔ)：在綠色環(huán)保小知識(shí)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
幼兒園無(wú)煙日方案1一、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會(huì)污染環(huán)境。
2.形式多樣地宣傳無(wú)煙日，倡導(dǎo)“美好生活，自由呼吸”。
3.暢談一些綠色環(huán)保的方式方法。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月28日——5月31日
二、活動(dòng)安排：
小班：
1. 開(kāi)展“吸煙有害健康”的教育活動(dòng)，初步了解吸煙的危害
2.與老師、家長(zhǎng)一起多渠道收集相關(guān)“禁止吸煙”的宣傳資料。
中班：
1.開(kāi)展主題為“暢想無(wú)煙的世界”談話(huà)活動(dòng)。
2.幼兒繪畫(huà)“禁止吸煙”， 并制作展板，在社區(qū)展出。
大班：
1.幼兒制作禁煙標(biāo)志圖、宣傳標(biāo)語(yǔ)，外出宣傳。
2.回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群加入禁煙的行列中來(lái)，并請(qǐng)他們?cè)诮麩煒?biāo)準(zhǔn)圖上簽上禁煙口號(hào)及姓名。
3.語(yǔ)言活動(dòng)《煙斗薩克斯》，宣傳禁煙活動(dòng)。
其他：
1.各班交流暢談一些綠色環(huán)保的方式方法，收集采納有效的，實(shí)用的方法，進(jìn)行實(shí)際使用。還要廣泛開(kāi)展有關(guān)“吸煙有害健康”的課堂，向孩子介紹“禁煙”標(biāo)志的含義。發(fā)動(dòng)孩子勸阻身邊吸煙的人趕快加入禁煙的行列中來(lái)，讓我們周?chē)目諝庠絹?lái)越新鮮!
2.幼兒園利用張貼禁煙標(biāo)志等宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻提醒每一個(gè)進(jìn)入幼兒園的人都能自覺(jué)地遵守禁煙規(guī)定。
幼兒園無(wú)煙日方案2活動(dòng)背景：
5月31日是“世界無(wú)煙日(World No-Tobacco Day)，”自20世紀(jì)50年代以來(lái)，全球范圍內(nèi)已有大量流行病學(xué)研究證實(shí)，吸煙是導(dǎo)致肺癌的首要危險(xiǎn)因素。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)煙草危害人類(lèi)健康的重視，世界衛(wèi)生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為“世界無(wú)煙日”，并于1988年開(kāi)始執(zhí)行。自1989年起，世界無(wú)煙日改為每年的5月31日。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道5月31日是世界無(wú)煙日，讓幼兒了解吸煙的危害。
2、采用各種形式宣傳無(wú)煙日，倡導(dǎo)“美好生活，自由呼吸”。
3、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。
活動(dòng)方案：
1、托小班以老師、家長(zhǎng)收集相關(guān)圖片開(kāi)展“吸煙有害健康”的教育活動(dòng)，初步了解吸煙的危害。
2、中大班則在主題為“暢想無(wú)煙的世界”談話(huà)活動(dòng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒制作禁煙標(biāo)志圖，并拿回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群趕快加入禁煙的行列中來(lái)，讓我們周?chē)目諝庠絹?lái)越新鮮。
3、各班交流暢談一些綠色環(huán)保的方式方法，收集采納有效的，實(shí)用的方法，進(jìn)行實(shí)際使用。
4、幼兒園利用張貼禁煙標(biāo)志等宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻提醒每一個(gè)進(jìn)入幼兒園的人都能自覺(jué)地遵守禁煙規(guī)定。
課程參考：
健康：禁煙小衛(wèi)士
目標(biāo)：
1、知道新鮮空氣對(duì)人們的重要性，了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。
2、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
科學(xué)：我們需要新鮮的空氣
目標(biāo)：
1、了解目前空氣污染的現(xiàn)象。
2、知道使空氣不被污染的方法，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)室內(nèi)布置一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片，布置一些環(huán)保標(biāo)記圖片。
2、設(shè)計(jì)一些環(huán)境保護(hù)的標(biāo)記，如：禁煙標(biāo)記等。
3、提供吸管、綠色皺紙，讓幼兒制作小樹(shù)。
區(qū)域延伸：
益智區(qū)：觀察馬路上機(jī)動(dòng)車(chē)排放尾氣的情況，記錄車(chē)輛尾氣排放統(tǒng)計(jì)表。
語(yǔ)言區(qū)：討論有關(guān)空氣污染對(duì)人和動(dòng)、植物危害的問(wèn)題，及使空氣清潔的辦法。
美工區(qū)：不同材質(zhì)的紙、筆，讓幼兒繪畫(huà)關(guān)于空氣污染的圖片及使空氣清潔的辦法圖片。
表演區(qū)：創(chuàng)編《小熊的爸爸不抽煙了》，請(qǐng)幼兒大膽模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的表演才能。
家園共育：
1、利用休息日帶孩子去公園走走，呼吸大自然的清新空氣。
2、請(qǐng)幼兒為家長(zhǎng)講述吸煙有害身體健康的小知識(shí)。
3、吸煙的家長(zhǎng)盡量不要在孩子面前吸煙。
世界環(huán)境日的祝福短信(最新)1. 保護(hù)環(huán)境，造福后人。低碳生活，節(jié)約資源。植樹(shù)造林，保護(hù)水土。節(jié)約用水，凈化排污。人人有責(zé)，不分老幼。環(huán)境清新，健康擁有。世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，幸福永駐!
2. 風(fēng)沙鹽堿不斷吞噬沃土良田，山洪旱澇用盡全力摧毀耕地。鳥(niǎo)語(yǔ)花香潺潺流水的美景不斷萎縮，有多少物種瀕臨滅絕，這是大自然的怒吼，是對(duì)人類(lèi)破壞行為的警示。世界環(huán)境日：地球是世界人民共同的家，攜起手來(lái)保護(hù)地球環(huán)境，有利人類(lèi)健康和各種動(dòng)植物，復(fù)原再生和發(fā)展。
3. 塵霾揚(yáng)沙渾濁天，酸雨腥河風(fēng)暴狂。飛禽走獸哀鳴叫，驚恐飛離不停站。保護(hù)地球無(wú)污染，愛(ài)護(hù)家園來(lái)美環(huán)。全球行動(dòng)搞綠化，保護(hù)瀕物做宣傳。世界環(huán)境日：污染源頭嚴(yán)查辦，退耕還牧種柳楊。
4. 青山綠水鳥(niǎo)鳴澗，小舟蕩漾魚(yú)撒歡，一往情深暖炊煙，幾多夢(mèng)回淚漣漣，無(wú)論繁榮和發(fā)展，環(huán)境美好是根源，要富裕科技，更要新鮮空氣美家園。世界環(huán)境日，愿努力奮斗，開(kāi)創(chuàng)大家美好的一片天。
5. 地球是我們共有的家園，怎能污染和破壞?工業(yè)生產(chǎn)大發(fā)展，廢物堆積成了山。廢氣污染霧霾現(xiàn)，酸雨降下土壤壞。廢水排放水難聞，魚(yú)蝦不見(jiàn)飲水難。世界環(huán)境日，讓我們共同努力，保護(hù)環(huán)境，還我們美麗家園!
6. 少開(kāi)一天車(chē)，多走一段路，降低污染健康永駐;少砍一棵樹(shù)，多栽一棵苗，新鮮空氣保護(hù)水土;少排放廢氣，多凈化空氣，地球干凈人人如意。世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，地球會(huì)更美麗!
7. 地球的衣服已撕破，極地的冰山在萎縮，動(dòng)植物瀕臨在絕跡，赤海潮濁水魚(yú)鳥(niǎo)逃。.世界環(huán)境日，保護(hù)地球關(guān)愛(ài)人類(lèi)，減少污排美化家園，保生態(tài)平衡利人類(lèi)健康。
8. 尾氣不亂排，大氣少危害。污水不亂排，魚(yú)蝦還是菜。林木天天栽，清新少塵埃。愛(ài)護(hù)好環(huán)境，留福給后代。世界環(huán)境日，立即宣傳，時(shí)不我待!
9. 大風(fēng)起兮沙塵揚(yáng)，霧霾一片風(fēng)暴狂。天降酸雨水變質(zhì)，魚(yú)蝦被毒全死亡。大氣污染受影響，人類(lèi)生活也遭殃。保護(hù)環(huán)境是大事，人人有責(zé)莫彷徨。世界環(huán)境日到了，保護(hù)環(huán)境，就是保衛(wèi)我們的健康!
10. 環(huán)境保護(hù)全球事，國(guó)際行動(dòng)共利益。采取措施皆履行，全球動(dòng)作美景麗。山青林茂飛黃鸝，水清湖澈魚(yú)躍起。萬(wàn)紫千紅百花綻，家園風(fēng)光景秀麗。世界環(huán)境日：世界人民節(jié)能減排放，保護(hù)家園身體更健康。
11. 我們希望純凈的風(fēng)里沒(méi)有塵沙，我們希望環(huán)保的腳步海角天涯，我們希望幸福的家園美麗如畫(huà)，我們希望藍(lán)天白云綠水青山。世界環(huán)境日，愛(ài)護(hù)環(huán)境，幸福人生!
12. 身體健康很重要，環(huán)境衛(wèi)生是保障。白色污染害處多，塑料制品要少用。垃圾分類(lèi)袋裝化，廢物利用減污染。噪音污染應(yīng)減少，保護(hù)聽(tīng)力直到老。世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起 !
13. 大地我的兄弟，我們親同手足，保護(hù)你，我們并肩作戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一切外來(lái)破壞;海洋我的姐妹， 我們骨肉親親，愛(ài)護(hù)你，我們攜手同進(jìn)，客服一切廢物污染。兄弟，姐妹，我最親的人，用愛(ài) ，綻放你湛藍(lán)的天空，青青大地，綠水長(zhǎng)流。
14. 世界人民一個(gè)家，絢麗地球美樂(lè)園?，F(xiàn)代工業(yè)污染增，環(huán)球變暖冰川融。地球外衣有空洞，河 湖污染魚(yú)蝦逃。白色垃圾空中揚(yáng)，地球植被破壞掉。世界環(huán)境日：迫在眉睫治污染，人人有責(zé)植柳楊。保護(hù)自然綠色顏，辛福樂(lè)園才可言。
15. 我們都有一個(gè)家，名字叫地球，兄弟姐妹也很多，大家愛(ài)護(hù)她。少開(kāi)車(chē)，多走路，低碳理念心中駐;少摘花，多種樹(shù)，美好環(huán)境大家護(hù);少穿金，多穿布，綠色環(huán)保也很酷;少排污，多照 顧，地球母親不辛苦。世界環(huán)境日，你一點(diǎn)我一滴，美好家園共建筑，美麗環(huán)境同守護(hù)。
16. 環(huán)境污染，禍及人類(lèi)，危害生存，帶來(lái)疾病。保護(hù)環(huán)境，帶來(lái)健康，環(huán)境美好，心情舒暢，無(wú)病無(wú)憂(yōu)。今天世界環(huán)境日，愿和你一起行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)綠色和諧家園!
17. 保護(hù)一花一草，生活更加美好，節(jié)約一水一電，心情愈加燦爛，減少奢侈浪費(fèi)，陽(yáng)光更加明媚 ，生活環(huán)保低碳，感受快樂(lè)無(wú)限，珍惜地球資源，好運(yùn)連綿不斷。世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，減少污染!
18. 少開(kāi)一天車(chē)，多走一段路，降低污染健康永駐;少砍一棵樹(shù)，多栽一棵苗，新鮮空氣保護(hù)水土;少排放廢氣，多凈化空氣，地球干凈人人如意。世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，地球會(huì)更美麗!
19. 環(huán)境污染很?chē)?yán)重，酸雨霧霾經(jīng)?，F(xiàn)。臭氧空洞已形成，太陽(yáng)輻射成危害。空氣污染呼吸難，河流變色魚(yú)蝦亡。日常生活受干擾，各種疾病身邊纏。世界環(huán)境日到了，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩!
20. 塵霾揚(yáng)沙渾濁天，酸雨腥河風(fēng)暴狂。飛禽走獸哀鳴叫，驚恐飛離不停站。保護(hù)地球無(wú)污染，愛(ài)護(hù)家園來(lái)美環(huán)。全球行動(dòng)搞綠化，保護(hù)瀕物做宣傳。世界環(huán)境日：污染源頭嚴(yán)查辦，退耕還牧 種柳楊。
世界環(huán)境日的祝福短信(熱門(mén))1. 地球不富有，資源其實(shí)很短缺，不少河流已阻截，土地逐漸變荒漠，許多物種在滅絕，空氣污染令人憂(yōu)，森林銳減橫遭劫。世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境共擔(dān)責(zé)!
2. 世界環(huán)境日，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣：順手關(guān)掉水龍頭，少用一點(diǎn)洗潔精;電器不用別待機(jī)，節(jié)約用電共努力;綠色食品多購(gòu)買(mǎi)，過(guò)度包裝別理睬;充電電池更環(huán)保，一次餐具盡量少;多余物品勤交換，野生動(dòng)物別傷害。一點(diǎn)一滴做起，家園更加美麗!
3. 世界環(huán)境日，學(xué)點(diǎn)環(huán)保小知識(shí)：在馬桶的水箱里放一個(gè)可樂(lè)瓶，可節(jié)約用水;將未用完的紙張裝訂起來(lái)作草稿本，可保護(hù)植物;不隨便扔塑料袋，對(duì)大自然有害;炒菜時(shí)別等油熱得冒煙時(shí)才放菜，盡量減少空氣污染;說(shuō)話(huà)低聲音響關(guān)小，減少噪音污染。舉手之勞，家園美好!
4. 綠化是我們生存的希望，美化是我們做人的根本。保護(hù)環(huán)境，要你十分留心，十分細(xì)心，十分有心。世界環(huán)境日，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
5. 前人栽樹(shù)，后人乘涼;珍惜生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然，就是保護(hù)人類(lèi)自己，世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起。
6. 藍(lán)天白云鳥(niǎo)兒翱翔，山清水秀牛羊撒歡。荷塘湖色鯉魚(yú)翻躍，萬(wàn)柳千花妖嬈芳香。美潔環(huán)境身體健康，生態(tài)平衡風(fēng)調(diào)雨順。共同保護(hù)綠色環(huán)境，全民創(chuàng)造美好家園。.世界環(huán)境日：不要隨便扔棄垃圾，愛(ài)護(hù)草木杜絕污染。
7. 綠水青山，藍(lán)天白云，空氣新鮮，身體健康——想讓這樣的環(huán)境陪伴我們世世代代嗎?請(qǐng)從現(xiàn)在做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，福澤后世，功在千秋。世界環(huán)境日，記得提醒親朋好友，珍愛(ài)我們的家園!
8. 有山有水，滿(mǎn)目都是歡樂(lè)，有花有草，滿(mǎn)眼都是快樂(lè)，有樹(shù)有林，滿(mǎn)心都是愉悅，有魚(yú)有鳥(niǎo)，滿(mǎn)滿(mǎn)都是歡快，世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，從你我做起，愿你收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)心!
9. 今天是世界環(huán)境日，愛(ài)護(hù)花草，生活美好;減少浪費(fèi)，日子明媚;珍惜資源，快樂(lè)連綿;節(jié)約水電，好運(yùn)無(wú)限;低碳出行，保護(hù)環(huán)境;少點(diǎn)污染，心情燦爛。
10. 我們可以克隆牛羊，卻無(wú)法克隆地球;我們可以征服山川，卻無(wú)法征服地球;我們可以離開(kāi)家園，卻不能離開(kāi)地球;我們可以消滅生命，卻不能消滅地球。世界環(huán)境日，讓我們將低碳進(jìn)行到底，把環(huán)保堅(jiān)持到底，珍惜地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境，共建美麗家園，共享美好生活!
11. 如果大地一片荒蕪，何處是我們的歸宿?如果山川彌漫濃霧，誰(shuí)會(huì)來(lái)把我們保護(hù)?如果連呼吸也是一種負(fù)累，人生該是何等受罪?如果毀了美麗地球，子孫將一無(wú)所有。世界環(huán)境日，讓我們攜手低碳新風(fēng)，別讓陰霾密布天空，環(huán)保離不開(kāi)你我他，一點(diǎn)一滴共行動(dòng)!
12. 碧海藍(lán)天是我們共同的風(fēng)景，青山綠水是我們共同的憧憬，美好生活是我們共同的期盼，美麗地球是我們共同的家園。世界環(huán)境日，為了我們自己，也為了子孫后代，從今天起，人人來(lái)做貢獻(xiàn)，堅(jiān)持環(huán)保低碳，不要貪圖一時(shí)方便，讓地球母親受磨難!
13. 我們都有一個(gè)家，名字叫地球，兄弟姐妹也很多，大家愛(ài)護(hù)她。少開(kāi)車(chē)，多走路，低碳理念心中駐;少摘花，多種樹(shù)，美好環(huán)境大家護(hù);少穿金，多穿布，綠色環(huán)保也很酷;少排污，多照顧，地球母親不辛苦。世界環(huán)境日，你一點(diǎn)我一滴，美好家園共建筑，美麗環(huán)境同守護(hù)。
14. 用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。
15. 從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。
世界環(huán)境日的祝福短信(經(jīng)典)1. 身體健康很重要，環(huán)境衛(wèi)生是保障。白色污染害處多，塑料制品要少用。垃圾分類(lèi)袋裝化，廢物利用減污染。噪音污染應(yīng)減少，保護(hù)聽(tīng)力直到老。世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起 !
2. 大地我的兄弟，我們親同手足，保護(hù)你，我們并肩作戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一切外來(lái)破壞;海洋我的姐妹， 我們骨肉親親，愛(ài)護(hù)你，我們攜手同進(jìn)，客服一切廢物污染。兄弟，姐妹，我最親的人，用愛(ài) ，綻放你湛藍(lán)的天空，青青大地，綠水長(zhǎng)流。
3. 世界人民一個(gè)家，絢麗地球美樂(lè)園?，F(xiàn)代工業(yè)污染增，環(huán)球變暖冰川融。地球外衣有空洞，河 湖污染魚(yú)蝦逃。白色垃圾空中揚(yáng)，地球植被破壞掉。世界環(huán)境日：迫在眉睫治污染，人人有責(zé)植柳楊。保護(hù)自然綠色顏，辛福樂(lè)園才可言。
4. 我們都有一個(gè)家，名字叫地球，兄弟姐妹也很多，大家愛(ài)護(hù)她。少開(kāi)車(chē)，多走路，低碳理念心中駐;少摘花，多種樹(shù)，美好環(huán)境大家護(hù);少穿金，多穿布，綠色環(huán)保也很酷;少排污，多照 顧，地球母親不辛苦。世界環(huán)境日，你一點(diǎn)我一滴，美好家園共建筑，美麗環(huán)境同守護(hù)。
5. 環(huán)境污染，禍及人類(lèi)，危害生存，帶來(lái)疾病。保護(hù)環(huán)境，帶來(lái)健康，環(huán)境美好，心情舒暢，無(wú)病無(wú)憂(yōu)。今天世界環(huán)境日，愿和你一起行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)綠色和諧家園!
6. 保護(hù)一花一草，生活更加美好，節(jié)約一水一電，心情愈加燦爛，減少奢侈浪費(fèi)，陽(yáng)光更加明媚 ，生活環(huán)保低碳，感受快樂(lè)無(wú)限，珍惜地球資源，好運(yùn)連綿不斷。世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，減少污染!
7. 少開(kāi)一天車(chē)，多走一段路，降低污染健康永駐;少砍一棵樹(shù)，多栽一棵苗，新鮮空氣保護(hù)水土;少排放廢氣，多凈化空氣，地球干凈人人如意。世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境，地球會(huì)更美麗!
8. 環(huán)境污染很?chē)?yán)重，酸雨霧霾經(jīng)常現(xiàn)。臭氧空洞已形成，太陽(yáng)輻射成危害。空氣污染呼吸難，河流變色魚(yú)蝦亡。日常生活受干擾，各種疾病身邊纏。世界環(huán)境日到了，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩!
9. 塵霾揚(yáng)沙渾濁天，酸雨腥河風(fēng)暴狂。飛禽走獸哀鳴叫，驚恐飛離不停站。保護(hù)地球無(wú)污染，愛(ài)護(hù)家園來(lái)美環(huán)。全球行動(dòng)搞綠化，保護(hù)瀕物做宣傳。世界環(huán)境日：污染源頭嚴(yán)查辦，退耕還牧 種柳楊。
10. 用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。
11. 為發(fā)展自己不能以喪失尊嚴(yán)為代價(jià)，發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，尊嚴(yán)在，人自強(qiáng)，環(huán)境好，幸福長(zhǎng)，世界環(huán)境日臨近，讓我們一起宣傳并執(zhí)行保護(hù)好共同的家園。
12. 月日世界環(huán)境日，幽默告示：第一減少洗澡次數(shù)，節(jié)約水資源;第二減少放屁，減少大氣污染;第三減少吃喝，減少垃圾產(chǎn)生。嘿嘿，開(kāi)個(gè)玩笑，此短信目的是宣傳世界環(huán)境日，讓人們有意識(shí)的愛(ài)護(hù)我們的地球。
13. 愛(ài)生活，更要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。美麗的環(huán)境才有舒服的感受。你環(huán)保，我環(huán)保，大家環(huán)保，才是真的環(huán)保。為了湛藍(lán)的天空，青青的綠草，請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
一、著力抓根本，在夯實(shí)基礎(chǔ)上下功夫
搞好社區(qū)節(jié)能環(huán)保工作只有做到“三到位”，即組織領(lǐng)導(dǎo)到位、宣傳發(fā)動(dòng)到位、資金籌措到位，才能確保創(chuàng)建工作的順利推進(jìn)。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)組建了四支節(jié)能環(huán)保創(chuàng)建隊(duì)伍：一支由社區(qū)主任任組長(zhǎng)、5個(gè)駐區(qū)單位的負(fù)責(zé)人組成的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究部署，解決工作難題，開(kāi)展特色活動(dòng)；一支由綠色家庭、樓棟組長(zhǎng)、居民代表、社區(qū)環(huán)保專(zhuān)干組成的聯(lián)席會(huì)隊(duì)伍，定期排查存在問(wèn)題并督辦整改；一支由社區(qū)黨員組成的環(huán)保志愿者隊(duì)伍；一支由轄區(qū)青少年組成的綠色環(huán)保小分隊(duì)。
2、注重宣傳發(fā)動(dòng)。社區(qū)高度重視“節(jié)能環(huán)保”創(chuàng)建工作，將其作為傳播綠色文明、共建和諧家園的重要載體。制訂了《綠色社區(qū)居民公約》，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，明確創(chuàng)建的意義和目的。社區(qū)閱覽室配備了環(huán)保書(shū)籍近200冊(cè)，設(shè)立了宣傳欄，定期不定期地向居民宣傳環(huán)保知識(shí)；通過(guò)豐富的欄目和圖片，更全面地反映了社區(qū)節(jié)能環(huán)保建設(shè)情況，同時(shí)加大了對(duì)居民的宣傳力度，發(fā)放2000多份；在各門(mén)店張貼“請(qǐng)您購(gòu)買(mǎi)綠色食品”、“請(qǐng)您少用一次性用品”等環(huán)保提示語(yǔ)，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)和節(jié)水、節(jié)電提示標(biāo)語(yǔ)50多處；發(fā)放《節(jié)能行動(dòng)手冊(cè)》500多份、《致居民節(jié)能環(huán)保倡議書(shū)》300多份。通過(guò)各種宣傳手段，使創(chuàng)建活動(dòng)家喻戶(hù)曉，人人皆知，營(yíng)造了濃厚的講環(huán)保、倡節(jié)能、愛(ài)綠色的良好氛圍。
3、破解經(jīng)費(fèi)難題。按照上級(jí)政府、駐區(qū)單位、居民群眾共同解決的原則，在倡導(dǎo)社區(qū)共駐共建上做文章。
一是召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員駐區(qū)單位個(gè)體老板積極關(guān)心和支持社區(qū)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)為社區(qū)創(chuàng)建工作做貢獻(xiàn)。2008年由政府牽頭，各駐區(qū)單位共同籌資200萬(wàn)元對(duì)原來(lái)狹小破舊的銅鋁材宿舍實(shí)施了社區(qū)提質(zhì)改造，注重環(huán)境美化，增加了綠化花壇，安裝了可分類(lèi)回收垃圾箱，整體環(huán)境得到了大步提升。
二是主動(dòng)上門(mén)協(xié)調(diào)。在長(zhǎng)沙創(chuàng)建全國(guó)文明城市的熱潮中，社區(qū)與各駐區(qū)單位協(xié)調(diào)，先后投入資金20余萬(wàn)元，開(kāi)展“五清”、整治“四小”行動(dòng)，整飾樓房外墻立面500平方米，粉刷電線(xiàn)桿37根，更換10多個(gè)垃圾分類(lèi)回收裝置，在中城麗景香山小區(qū)周?chē)惭b了分類(lèi)垃圾桶。
三是合理使用經(jīng)費(fèi)。在經(jīng)費(fèi)使用上注意突出舊房改造、環(huán)境整治和綠化美化三個(gè)重點(diǎn)，并每年設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于“創(chuàng)綠”活動(dòng)，對(duì)“綠色家庭”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高居民參與創(chuàng)建的積極性，共同創(chuàng)造一個(gè)整潔、優(yōu)美、和諧的環(huán)境。
二、著力抓管理，在建立長(zhǎng)效機(jī)制上做文章
自創(chuàng)建區(qū)級(jí)綠色社區(qū)以來(lái)，社區(qū)就意識(shí)到要確保逐步提高環(huán)境質(zhì)量，提升居民滿(mǎn)意率，就必須建立制度化、規(guī)范化、社會(huì)化的管理模式，鞏固和提高“創(chuàng)綠”工作成果。
1、建立健全管理制度，強(qiáng)化創(chuàng)建責(zé)任落實(shí)。圍繞創(chuàng)建工作，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，先后制定了社區(qū)《綠色社區(qū)居民公約》、《節(jié)能環(huán)保房屋裝修管理制度》、《節(jié)能環(huán)保垃圾管理制度》、《社區(qū)辦公節(jié)能化守則》等規(guī)章制度，與駐區(qū)單位簽訂了《“綠色家園”節(jié)能環(huán)保共建協(xié)議》、與轄區(qū)內(nèi)門(mén)店簽訂了《市容環(huán)境門(mén)前五包責(zé)任書(shū)》、《環(huán)保承諾書(shū)》，從而保證了創(chuàng)建工作有章可循，有序開(kāi)展。
2、建立共建共管機(jī)制，發(fā)揮社區(qū)自治作用。牢固樹(shù)立“社區(qū)事情社區(qū)辦”的社區(qū)自治觀念，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，努力調(diào)動(dòng)社區(qū)單位、居民參與管理的積極性。建立節(jié)能環(huán)保公眾參與機(jī)制，社區(qū)現(xiàn)有黨員志愿者50人，義務(wù)監(jiān)督員15人，青少年環(huán)保小衛(wèi)士20人。根據(jù)《“綠色家園”節(jié)能環(huán)保共建協(xié)議》與駐區(qū)單位共同開(kāi)展節(jié)能環(huán)保創(chuàng)建活動(dòng)，單位在人力、物力、財(cái)力上對(duì)社區(qū)給予支持。
3、建立監(jiān)管防控體系，加大環(huán)境管理力度。幾年來(lái)，社區(qū)十分重視在監(jiān)管和防控上下功夫。首先，建立了完善的環(huán)境監(jiān)管體系。從社區(qū)到樓棟，從駐區(qū)單位到居民群眾，都建立了監(jiān)管機(jī)構(gòu)，涵蓋了社區(qū)、駐區(qū)單位、居民群眾、志愿者隊(duì)伍等方方面面，形成了社區(qū)全方位、多層次的環(huán)境監(jiān)督體系。環(huán)保投訴熱線(xiàn)，設(shè)立“節(jié)能環(huán)保意見(jiàn)箱”等手段，發(fā)揮居民的環(huán)保監(jiān)督作用，保障公民的環(huán)境權(quán)益；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化管理，實(shí)施區(qū)域劃分、責(zé)任到人，現(xiàn)在，社區(qū)內(nèi)無(wú)論哪有浪費(fèi)資源、破壞樹(shù)木、踐踏綠地，他們都能及時(shí)站出來(lái)制止或向社區(qū)反映。
三、著力抓創(chuàng)新，在打造綠色品牌上求發(fā)展
社區(qū)緊緊咬住“二個(gè)結(jié)合”不放松，注重在打造提升綠色品牌上下功夫、見(jiàn)成效。
1、堅(jiān)持主題活動(dòng)與經(jīng)常教育相結(jié)合，增強(qiáng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)。創(chuàng)建綠色社區(qū)和節(jié)能環(huán)保社區(qū)不單單是栽花種樹(shù)，對(duì)此，社區(qū)堅(jiān)持從保護(hù)環(huán)境、以人為本這個(gè)根本出發(fā)，從培養(yǎng)良好的環(huán)境倫理規(guī)范，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚，建立“兩型社區(qū)”入手，采取多種形式，大力開(kāi)展節(jié)能環(huán)?；顒?dòng)。首先，積極開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。堅(jiān)持將環(huán)保教育內(nèi)容列入市民學(xué)校計(jì)劃，邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家講授環(huán)保知識(shí)；組織轄區(qū)居民觀看新聞?lì)l道的“綠色家園”節(jié)目，組織轄區(qū)內(nèi)樓棟長(zhǎng)和居民代表討論如何一水多用，交流節(jié)水心得；結(jié)合節(jié)能環(huán)保小知識(shí)和節(jié)能產(chǎn)品推廣，開(kāi)展了“居家環(huán)保小竅門(mén)”講座等。其次，結(jié)合“限塑令”的頒布，制作500個(gè)環(huán)保購(gòu)物袋贈(zèng)給居民；結(jié)合文明創(chuàng)建，開(kāi)展了“環(huán)保節(jié)能”集中行動(dòng)日活動(dòng)；結(jié)合市民素質(zhì)提升工程，編印宣傳手冊(cè)，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)?shù)厍蛐⌒l(wèi)士”活動(dòng)；結(jié)合社區(qū)“鄰里節(jié)”，開(kāi)展“綠色家庭”評(píng)選活動(dòng)；結(jié)合清潔能源改燒，開(kāi)展“門(mén)店節(jié)能環(huán)保示范點(diǎn)”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。每年為迎接“6月5日世界環(huán)保日”，社區(qū)于6月1日主辦了“綠色祖國(guó)綠色家園”——豪客來(lái)杯兒童環(huán)保繪畫(huà)大賽，從50位參賽選手中評(píng)出了10名“環(huán)保小畫(huà)家”，讓孩子們?cè)诶L畫(huà)中培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化祖國(guó)的美好情感，讓更多的家庭參與到了環(huán)保事業(yè)中。
2、堅(jiān)持縱深發(fā)展與經(jīng)常整治相結(jié)合，提升環(huán)保實(shí)效。幾年來(lái)，社區(qū)始終按照發(fā)展、創(chuàng)新、提高這個(gè)工作思路，打造環(huán)保品牌。
一是全民聯(lián)動(dòng)，實(shí)施環(huán)境清潔工程。大力開(kāi)展環(huán)境整理，今年以來(lái)組織志愿者、低保戶(hù)清除“牛皮癬”2000多張、清理死角垃圾10次，清洗街道8次，每周組織單位和居民進(jìn)行周末大掃除，參加人數(shù)達(dá)120多人；清理施工后遺留的石頭、沙土100多車(chē)；清理堵塞垃圾道、下水道26個(gè)；2009年完成對(duì)銅鋁材廠(chǎng)垃圾站提質(zhì)改造，各種污染源全部實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放。
二是樹(shù)立典型，實(shí)施節(jié)能環(huán)保工程。嘉盛華庭小區(qū)和中城麗景香山小區(qū)在規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候就設(shè)計(jì)使用了節(jié)能環(huán)保的外墻多孔磚，內(nèi)墻采用加氣混凝土砌塊，高層住宅外墻采用空心微珠無(wú)機(jī)保溫砂槳做內(nèi)保溫材料，多層住宅外墻采用聚苯顆粒保溫砂槳做外保溫材料，屋頂用擠塑型聚苯乙烯保溫隔熱板做外保溫材料。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，在“社區(qū)環(huán)保節(jié)”大力推廣使用節(jié)能產(chǎn)品，并且社區(qū)服務(wù)中心帶頭使用推廣電子節(jié)能燈等，減少使用一次性紙杯和塑料用品，目前統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)常住居民住戶(hù)中80%以上已使用節(jié)能燈具，節(jié)能環(huán)保家電和太陽(yáng)能熱水器的使用率逐年提高。居民樓樓道燈已全部采用聲控或觸摸燈。社區(qū)組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)的第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)戶(hù)進(jìn)行了摸底調(diào)查，針對(duì)其燃料使用情況、一次性餐具使用情況、污水處理、油煙凈化等做了詳細(xì)記錄。對(duì)轄區(qū)內(nèi)的餐飲門(mén)店，通過(guò)創(chuàng)、評(píng)、獎(jiǎng)、補(bǔ)等方式，提高了門(mén)店經(jīng)營(yíng)戶(hù)參與節(jié)能環(huán)保工作的積極性，減少了一次性用品使用量，首批評(píng)選出了2家配合整改效果最好的門(mén)店為“門(mén)店節(jié)能環(huán)保示范點(diǎn)”，其示范效應(yīng)帶動(dòng)了整個(gè)社區(qū)節(jié)能環(huán)保事業(yè)發(fā)展。
三是多措并舉，實(shí)施揚(yáng)塵治理工程。督促建筑工地采取圍檔作業(yè)、灑水降塵、凈車(chē)出入等措施；對(duì)現(xiàn)在轄區(qū)內(nèi)的待建工地，籌措資金，采取播撒草種抑制揚(yáng)塵。
四是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，實(shí)施清潔改燒工程。積極督促駐區(qū)單位、餐飲行業(yè)、居民住戶(hù)煤改氣、煤改電，至今，駐區(qū)單位、大型餐飲店、居民戶(hù)無(wú)燒煤現(xiàn)象。針對(duì)餐飲小門(mén)店燒煤污染環(huán)境問(wèn)題，社區(qū)采取上門(mén)勸導(dǎo)、限期整改、政府獎(jiǎng)勵(lì)的形式進(jìn)行改燒，經(jīng)過(guò)多次聯(lián)合執(zhí)法，目前，95%以上的餐飲小門(mén)店已改燒清潔能源。
[關(guān)鍵詞] 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn) 有機(jī) 探究能力 研究性學(xué)習(xí) 小課題 微型實(shí)驗(yàn) 綠色化學(xué)
自2003年提出高中化學(xué)新課標(biāo)以來(lái)，全國(guó)范圍已經(jīng)逐步進(jìn)入高中新課改階段，新課標(biāo)要求更明確的教學(xué)課程理念，更豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，更形式多樣的學(xué)習(xí)方式，新舊課程相比，新教材更注重自主學(xué)習(xí)，而化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，化學(xué)新課程也對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢鲂碌囊?，如何提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生更為主動(dòng)去探究化學(xué)學(xué)科的奧秘，在化學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就和快樂(lè)，是每一個(gè)化學(xué)教師都必須致力研究的問(wèn)題。新課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有很大改進(jìn)，特別是在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐方面，不再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)跟在教師演示實(shí)驗(yàn)后面亦步亦趨，而是更加注重學(xué)生整體設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐能力，但事實(shí)上，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課仍然不夠重視，這突出表現(xiàn)在：1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_，一些學(xué)生缺乏主動(dòng)性和興趣，預(yù)習(xí)工作不到位導(dǎo)致完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)康男圆粡?qiáng)；2.實(shí)驗(yàn)技能差，尤其是實(shí)驗(yàn)基本技能的缺乏，一些基本實(shí)驗(yàn)操作不過(guò)關(guān)；3.探究能力不夠，實(shí)驗(yàn)過(guò)程被動(dòng)的“照單抓藥”，照搬課本結(jié)論，實(shí)驗(yàn)課后無(wú)收獲。為了解決這種情況，必須通過(guò)多種探究活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主探究知識(shí)能力，如何讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題及解決問(wèn)題？筆者在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)為可以通過(guò)將傳統(tǒng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，改為組織“確定小課題―信息查找―實(shí)驗(yàn)討論―分析改進(jìn)―綜合評(píng)價(jià)”這條途徑來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的研究性學(xué)習(xí)，具體開(kāi)展過(guò)程如下：
一、組織形式
新課標(biāo)明確提出促進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展的能力，這就要求教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，要教會(huì)學(xué)生掌握并運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法去終身學(xué)習(xí)，筆者在此選用研究性學(xué)習(xí)作為提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的主要方式，研究性學(xué)習(xí)主張學(xué)生在一定情境下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，選擇研究方向，設(shè)計(jì)方案，在這一過(guò)程中，學(xué)生如果能在已掌握的化學(xué)知識(shí)體系基礎(chǔ)上，將知識(shí)進(jìn)行重組整合，用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出具有開(kāi)闊視野的設(shè)想，并真正付諸實(shí)踐，就能實(shí)現(xiàn)新課改理念中培養(yǎng)學(xué)生能力方面的初衷。化學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)了補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，幫助學(xué)生課后加強(qiáng)化學(xué)基本觀念，更重要的是讓學(xué)生在研究探索中領(lǐng)略到化學(xué)獨(dú)特的魅力。在實(shí)際操作過(guò)程中，筆者采取教師引導(dǎo)和學(xué)生自主定題結(jié)合的方式，提前一周左右時(shí)間教師給出研究大方向，學(xué)生自主確定小課題，對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的探究活動(dòng)，選題一般比較小，指向明確，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人創(chuàng)造性的意見(jiàn)，教師不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案，過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生探索反思，與人交流，搜集整理信息等多方面能力，這有助于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更有助于幫助學(xué)生提高自身分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
二、信息整合
提到信息整合，人們很快就會(huì)想到網(wǎng)絡(luò)，的確，隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程加快，人們搜索資料時(shí)第一反應(yīng)就是去網(wǎng)上尋找，在此筆者提出網(wǎng)絡(luò)搜索與信息整合中容易出現(xiàn)的幾個(gè)誤區(qū)：首先，如果過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源，往往會(huì)忽略其他信息資源，網(wǎng)絡(luò)不是唯一的信息來(lái)源，如圖書(shū)館，資料室等也是非常方便有效的信息來(lái)源地；其次，學(xué)生通常對(duì)網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)熟悉，但網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，面對(duì)林林總總的信息時(shí)往往缺乏判別能力；再者，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)，得到的往往是零碎的小知識(shí)點(diǎn)，尤其是同一個(gè)問(wèn)題，可能網(wǎng)上有多種觀點(diǎn)，每種觀點(diǎn)都似乎有道理，在缺乏教師引導(dǎo)時(shí)，完整的知識(shí)板塊被切割成無(wú)數(shù)小問(wèn)題，對(duì)教學(xué)無(wú)助，反而不利于研究性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。
故而，在信息整合時(shí)，要注意這么幾點(diǎn)：一是注重采取多種信息搜索采集方式，兼聽(tīng)則明偏信則暗；二是鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑，不迷信網(wǎng)絡(luò)或者其他信息，盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)，對(duì)查詢(xún)到的信息存在問(wèn)題時(shí)，多思考討論，不盲從；三是對(duì)林林總總的信息要給予過(guò)濾，選擇最切合小課題的資料進(jìn)行整合；四是對(duì)查詢(xún)到的資料不要生搬硬套，如資料中的實(shí)驗(yàn)方案，不能直接搬用，一定要經(jīng)過(guò)自己的思考改進(jìn)設(shè)計(jì)，才能使用。
三、分組實(shí)驗(yàn)
分組實(shí)驗(yàn)和單人實(shí)驗(yàn)相比，筆者認(rèn)為在新課標(biāo)思想指導(dǎo)下，分組實(shí)驗(yàn)更適宜開(kāi)展研究性實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)最大的優(yōu)點(diǎn)就是有分工有合作，特別是在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室條件下，分組實(shí)驗(yàn)無(wú)疑可以最大程度讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)中，與實(shí)驗(yàn)儀器藥品近距離接觸，同一小組的學(xué)生合作交流，本身與單人實(shí)驗(yàn)相比就具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，分工中可以發(fā)揮集體力量集思廣益，合作時(shí)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，有問(wèn)題可以即時(shí)交流。當(dāng)然，分組實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的指導(dǎo)也有更高的要求，首先在分組時(shí)要尊重學(xué)生的自由組合，同時(shí)針對(duì)一些動(dòng)手能力較弱的小組，教師要適時(shí)給以幫助指導(dǎo)，讓各個(gè)層次的學(xué)生在研究中都有所提高；其次加強(qiáng)在分組實(shí)驗(yàn)中的巡查，一方面給予學(xué)生適度的幫助，另一方面對(duì)中途遇挫而打退堂鼓，缺乏主動(dòng)性的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)其在研究中有所收獲。
四、討論改進(jìn)
筆者認(rèn)為這是整個(gè)研究性實(shí)驗(yàn)中最重要的一環(huán)，方案的提出并不難，難的是怎么針對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。在方案的設(shè)計(jì)及改良中，要遵循以下幾條原則：首先是針對(duì)性原則，在改進(jìn)之前必須認(rèn)真分析初始方案存在的問(wèn)題，逐個(gè)突破；其次是鮮明性原則，化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)常動(dòng)用“看，聽(tīng)，聞，摸”的觀察方法，但“聽(tīng)，聞”相對(duì)主觀，而化學(xué)藥品一般不“摸”，故而“看”是相對(duì)常見(jiàn)和可靠的觀察方法，而且動(dòng)態(tài)感知比靜態(tài)感知更易于觀察，實(shí)驗(yàn)改良通常將不明顯的感知轉(zhuǎn)化為更鮮明的感知；第三，安全性原則，當(dāng)遇到可燃?xì)怏w點(diǎn)燃爆鳴，有毒氣體逸散，腐蝕性藥品取用時(shí)，要格外注意，盡量避免學(xué)生用來(lái)設(shè)計(jì)成研究性實(shí)驗(yàn)，防止發(fā)生危險(xiǎn)，這點(diǎn)教師在把關(guān)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要格外注意，因此而引發(fā)的尾氣處理也要求學(xué)生加以注意；第四，微型化原則，這是為了傳播綠色化學(xué)理念，用最少的藥品，最簡(jiǎn)單的儀器來(lái)達(dá)到最明顯的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，采用的儀器藥品盡量從生活中取用，微型實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)廢物利用意識(shí)，提高動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。
五、綜合評(píng)價(jià)
實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和技能，強(qiáng)化所學(xué)到的知識(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括原理，儀器藥品，結(jié)論，總結(jié)等部分，往往給定操作步驟，學(xué)生始終處于被動(dòng)位置，久而久之養(yǎng)成學(xué)生惰性，實(shí)驗(yàn)前不預(yù)習(xí)，試驗(yàn)后不總結(jié)，做過(guò)的實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有留下深刻印象，學(xué)無(wú)所獲。筆者認(rèn)為在研究性實(shí)驗(yàn)中，綜合評(píng)價(jià)中重要一環(huán)就是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該包括學(xué)生整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，即小課題確定，信息搜集整合，方案確定，實(shí)驗(yàn)過(guò)程，優(yōu)缺點(diǎn)分析，方案改進(jìn)，結(jié)論等，特別重要的一步并不是方案的確定，而應(yīng)該以?xún)?yōu)缺點(diǎn)分析和方案改進(jìn)為重，這其實(shí)鍛煉了學(xué)生的綜合分析總結(jié)的能力，學(xué)生如果能在自主確定實(shí)際實(shí)驗(yàn)方案后，親手實(shí)踐，這首先就是一個(gè)主動(dòng)性發(fā)揮的過(guò)程，而針對(duì)實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析改進(jìn)，更能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。故而，筆者認(rèn)為教師在綜合評(píng)價(jià)學(xué)生整個(gè)研究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，不應(yīng)過(guò)度看重最終實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣，而應(yīng)該注重學(xué)生在前后方案設(shè)計(jì)的提升程度，關(guān)注學(xué)生整個(gè)研究性實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，進(jìn)行多樣化，過(guò)程性細(xì)化的評(píng)價(jià)。
在注重教師評(píng)價(jià)的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)往往忽略這點(diǎn)，以至于學(xué)生在沒(méi)有完成預(yù)期目標(biāo)后，不能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。新課標(biāo)指導(dǎo)下的研究性實(shí)驗(yàn)中重要的一種評(píng)價(jià)方式就是自我評(píng)價(jià)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)細(xì)化表，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，細(xì)化問(wèn)題，這樣，即使學(xué)生沒(méi)有順利完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，也能有所收獲，并能在下次實(shí)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，達(dá)到不斷完善實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ哪康摹?/p>
問(wèn)題的提出，比問(wèn)題的解決往往更為重要，新教材的實(shí)驗(yàn)部分和舊教材相比，仍有部分實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行太多改動(dòng)，沒(méi)有體現(xiàn)新課程“新”的特點(diǎn)，如“乙醇催化氧化生成乙醛”這一實(shí)驗(yàn)。乙醇催化氧化生成乙醛，是高中有機(jī)化學(xué)“烴的衍生物”中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，也是實(shí)驗(yàn)部分中一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，而以此實(shí)驗(yàn)為基本出發(fā)點(diǎn)改編的實(shí)驗(yàn)和習(xí)題更是花樣層出不窮，由此可見(jiàn)它在有機(jī)化學(xué)以至整個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。這一知識(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是多種多樣的，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以達(dá)到豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到羥基的還原性，了解到乙醇的氧化產(chǎn)物隨條件改變而導(dǎo)致產(chǎn)物改變，完善“烴的衍生物”反應(yīng)主線(xiàn)“醇―醛―羧酸”，該反應(yīng)機(jī)理如下：
教材上對(duì)于此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是，在小試管中加入幾毫升無(wú)水乙醇，一根銅絲下端彎成螺旋狀，先在酒精燈外焰上加熱至表面被氧化成黑色氧化銅，趁熱插入無(wú)水乙醇中，反復(fù)操作直至觀察到銅絲表面由黑變成亮紅，同時(shí)聞到刺激性氣味氣體，從而認(rèn)定產(chǎn)物有乙醛。但是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論的認(rèn)定存在一定不足：（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)中容易觀察到銅絲顏色的變化，可以推出銅在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)催化，傳遞氧的作用，但刺激性氣味不易聞出，因?yàn)橐胰┥闪可伲覍?shí)驗(yàn)室提供的往往是工業(yè)酒精，本身也具有刺激性氣味。（2）即使聞出刺激性氣味，也不能下斷言產(chǎn)物一定是乙醛，畢竟高中有機(jī)中刺激性氣味物質(zhì)太多，斷言是乙醛未免過(guò)于武斷。用“聞”的方法不可靠，如果能由“聞”轉(zhuǎn)變?yōu)楦又庇^的“看”，將會(huì)取得更好效果。（3）另一產(chǎn)物――水沒(méi)有檢驗(yàn)。總此種種，該實(shí)驗(yàn)不適宜用于課堂實(shí)驗(yàn)，而作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，也存在種種問(wèn)題。但盡管此實(shí)驗(yàn)的效果不理想，不論是舊教材還是新教材，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)仍沒(méi)有什么變化，為此，筆者試采用分組實(shí)驗(yàn)的方式，以研究性學(xué)習(xí)為載體，設(shè)立小課題，兼采用微觀實(shí)驗(yàn)的思想，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，做出改進(jìn)如下。
六、提出問(wèn)題
提前一周給學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，乙醇在加熱和催化劑（銅/銀）存在時(shí)，被氧氣（空氣）氧化成乙醛。
七、實(shí)驗(yàn)探究
兩人為一組，利用每周兩節(jié)研究性學(xué)習(xí)課及其他課余時(shí)間搜集資料，利用網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館等資源在原有的知識(shí)體系上重組知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)出方案。
探究過(guò)程中，學(xué)生給出了這么幾個(gè)有代表性的方案：
[方案一]
實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：銅絲，酒精燈，小試管，無(wú)水乙醇，10%氫氧化鈉溶液，10%硫酸銅溶液
實(shí)驗(yàn)原理：
實(shí)驗(yàn)步驟：在小試管中加入幾毫升無(wú)水乙醇，銅絲彎成螺旋狀，先在酒精燈外焰上加熱至表面被氧化成黑色氧化銅，趁熱插入無(wú)水乙醇中，反復(fù)操作直至觀察到銅絲表面由黑變成亮紅，聞到刺激性氣味氣體，將反應(yīng)后的液體與新制氫氧化銅混合加熱，觀察現(xiàn)象。
[方案二]
知識(shí)背景：學(xué)生通過(guò)拓展性學(xué)習(xí)，決定利用希夫試劑（Schiff）即品紅亞硫酸試劑來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：酒精燈，圓底燒瓶，鐵架臺(tái)，小燒杯，蒸發(fā)皿，品紅，亞硫酸鈉，70%硫酸，銅絲，無(wú)水乙醇
實(shí)驗(yàn)原理：希夫試劑（Schiff）即品紅亞硫酸試劑，為醛酮辨別試劑，制備方法：二氧化硫通入品紅水溶液中，待品紅紅色褪去得到的無(wú)色溶液即希夫試劑（也可采用如下方法配制：0.05克堿性品紅研細(xì)溶于0.5毫升濃鹽酸和50毫升水中，再加入0.5克亞硫酸鈉固體，攪拌靜置待紅色褪去），與乙醛作用顯紫紅色。
實(shí)驗(yàn)步驟：將一根長(zhǎng)銅絲反復(fù)折成2厘米一截，酒精燈上加熱至變黑，迅速放進(jìn)盛有少量乙醇的蒸發(fā)皿中，重復(fù)幾次，往蒸發(fā)皿中滴加幾滴希夫試劑。
八、分組實(shí)驗(yàn)
要求學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象并由現(xiàn)象推出結(jié)論。
九、問(wèn)題討論
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述兩個(gè)方案進(jìn)行討論，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)論推導(dǎo)，方案優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，學(xué)生得出如下討論結(jié)果：
[方案一]
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱后無(wú)磚紅色沉淀生成。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯原因：
1.反應(yīng)后的液體以乙醇為主，此反應(yīng)轉(zhuǎn)化率低，生成乙醛少。
2.乙醛沸點(diǎn)低，生成時(shí)即揮發(fā)，以液相形式存在少。
3.單根銅絲做催化劑，接觸面小，導(dǎo)致反應(yīng)生成乙醛少。
4.空氣中氧氣含量少，根據(jù)化學(xué)平衡知識(shí)而知轉(zhuǎn)化不充分。
另，也有學(xué)生設(shè)計(jì)將反應(yīng)后的液體與銀氨溶液進(jìn)行反應(yīng)，現(xiàn)象一樣不明顯，原因同上。
[方案二]
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)液立即變紅，說(shuō)明乙醇被氧化成乙醛
實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)：
1.現(xiàn)象明顯，希夫試劑用來(lái)鑒別乙醛，所用試劑少，反應(yīng)靈敏，適用于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越。
2.反復(fù)折疊銅絲，使接觸面大，生成乙醛量多，易于檢驗(yàn)。
3.結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生很清楚的可以觀察到銅絲由紅變黑再變紅的變化過(guò)程，也可以觀察到希夫試劑遇醛變紫紅的現(xiàn)象。
另，也有學(xué)生設(shè)計(jì)向蒸發(fā)皿中滴加濃溴水，觀察到橙色褪去，也可證明乙醛的生成。
實(shí)驗(yàn)不足：裝置稍嫌復(fù)雜，預(yù)備實(shí)驗(yàn)需要制備二氧化硫配制希夫試劑，且沒(méi)有檢驗(yàn)產(chǎn)物――水
十、改進(jìn)方案
找出問(wèn)題所在以后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)方案進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)方案一的改進(jìn)主要集中在如何根據(jù)乙醛特性將其鑒別出來(lái)，對(duì)方案二的改進(jìn)主要集中在如何檢驗(yàn)出水的存在。改進(jìn)方案如下：
[方案一]
實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備：配制四羥基銅酸鈉溶液，將氫氧化銅溶于過(guò)量的濃氫氧化鈉溶液中，制得后，將濾紙剪成如pH試紙大小，用藍(lán)色四羥基銅酸鈉溶液潤(rùn)濕制得四羥基銅酸鈉試紙備用。
實(shí)驗(yàn)步驟：在小試管中加入幾毫升無(wú)水乙醇，將幾股銅絲彎成螺旋狀，盡量增大接觸面，先在酒精燈外焰上加熱至表面被氧化成黑色氧化銅，趁熱插入無(wú)水乙醇中，反復(fù)操作直至觀察到銅絲表面由黑變成亮紅，同時(shí)乙醇反應(yīng)液沸騰（可在銅絲插入液面下時(shí)適當(dāng)加熱反應(yīng)液），聞到刺激性氣味氣體（至此都與改進(jìn)前相似），將四羥基銅酸鈉試紙伸入試管內(nèi)觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象：可以很清晰看出銅絲由紅變黑再變紅，同時(shí)聞到刺激性氣味氣體，四羥基銅酸鈉試紙由藍(lán)色變深黃再變磚紅色。
實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)：不僅可以明顯觀察出銅絲顏色變化，得出銅為催化劑的結(jié)論，而且用幾股銅絲實(shí)驗(yàn)，增大反應(yīng)面積，使得生成乙醛量增多，同時(shí)反應(yīng)溫度高，加快反應(yīng)，乙醛蒸汽蒸出，遇四羥基銅酸鈉試紙，直接使用新制氫氧化銅懸濁液和使用四羥基銅酸鈉溶液試紙相比，反應(yīng)物由固相轉(zhuǎn)化為液相，易于反應(yīng)，反應(yīng)活性也有所加強(qiáng)，故而現(xiàn)象明顯。
另，也有學(xué)生提出，使用高錳酸鉀加熱制取氧氣，再把制得氧氣代替空氣反應(yīng)，增大氧氣濃度，從而增大反應(yīng)轉(zhuǎn)化率，生成乙醛量增多，也是方案改進(jìn)的一種方法。
[方案二]
實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一只兩端開(kāi)口的硬質(zhì)試管，可以用底部炸裂的廢棄試管改造而得。
實(shí)驗(yàn)裝置圖：
實(shí)驗(yàn)步驟：將實(shí)驗(yàn)儀器按上圖組裝好，注意讓右端稍稍向下傾斜，用酒精燈先在還原銅粉處加熱，待還原銅粉由紅變黑時(shí)，將酒精燈轉(zhuǎn)而加熱蘸有無(wú)水乙醇的脫脂棉一端。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在還原銅粉由紅變黑后生成氧化銅時(shí)，加熱酒精棉花，乙醇揮發(fā)，使得氧化銅由黑變紅，白色無(wú)水硫酸銅粉末變藍(lán)，證明有水生成，玻璃管出口可聞到有刺激性氣味氣體，蘸有濃溴水的橙色棉花顏色褪去，說(shuō)明生成還原性物質(zhì)乙醛。
實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單，易于操作，儀器可用破試管改裝而成，廢物利用，體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。試劑用量少，溴水可吸收乙醛尾氣，減少污染，體現(xiàn)微型實(shí)驗(yàn)特色。改用溴水，比希夫試劑容易取用，現(xiàn)象直觀明了，既可用作課堂演示實(shí)驗(yàn)，也可以用于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可多次進(jìn)行，讓學(xué)生看清楚紅變黑再變紅的過(guò)程，得出銅為催化劑的結(jié)論，而無(wú)水硫酸銅的使用可以驗(yàn)證水的存在，溴水棉花驗(yàn)證乙醛的生成，體現(xiàn)乙醛還原性，兩種產(chǎn)物逐一檢驗(yàn)，推論嚴(yán)謹(jǐn)。
另，有學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)溴水棉花換成高錳酸鉀棉花，不太妥當(dāng)，因乙醇加熱也可使高錳酸鉀紫紅色褪去，雖然反應(yīng)速率比乙醛慢，但仍不適宜作為驗(yàn)證的依據(jù)。但如用棉花蘸取原設(shè)計(jì)中提到的希夫試劑，則也可達(dá)到目的。
參考文獻(xiàn)
[1] 強(qiáng)世蒼，等.新課程高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查報(bào)告.化學(xué)教育，2008，（3）：53～55
[2] 魏再春.新課標(biāo)理念下高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.2009
[3] 劉東方.高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一例.化學(xué)教育，2009，（6）：47～48
[4] 趙立國(guó).齊俊林.乙醇催化氧化生成乙醛實(shí)驗(yàn)的改進(jìn).中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011，（6）
[5] 曹維.創(chuàng)新性思維在高中化學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)研究.教師.2010，（10）：72～73
[6] 胡炳初.高中化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究.觀察思考.2010，（9）：53
[7] 劉建英.長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào).2005，4.第22卷（2）：79～80