時(shí)間：2022-12-02 06:22:56
導(dǎo)語：在初三班主任個(gè)人總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來對學(xué)生專業(yè)和文化成績的了解，提出指導(dǎo)意見。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中心美院四人，清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年工夫沒碰文化不明白如何學(xué)習(xí)了，半年工夫在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等候，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)工夫。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的成功，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段工夫復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績穩(wěn)步前進(jìn)。
再次，關(guān)注意點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中心美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請來家長與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個(gè)學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息工夫?yàn)樗麄冄a(bǔ)課，分文不收。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的江鴻燕同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。（班主任工作 banzhuren.cn）在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的陳開權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助形式。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，李秀蓮愛勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除她總是最積極地完成任務(wù)。另外她也非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事，我便在班會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對她說：“等一下我可是要來查的。”她從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，在班上一起進(jìn)行月考總結(jié)以及半期總結(jié)，并給予評(píng)語，給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好，在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成績。56人中有43人400分以上，500分以上17人。
3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。在我看來，對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這個(gè)班級(jí)管理走入正軌。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
在初三管理中，大致可以分為四個(gè)階段：
第二階段：1月到4月。經(jīng)過了一學(xué)期的觀察我們基本上已經(jīng)非常清楚哪些是我們的主抓對象。在一摸成績分析后老師開始承包學(xué)生。以我班劉宇超為例吧?；瘜W(xué)就是他的弱科。劉每天中午把15分鐘用在化學(xué)上，專門去問化學(xué)老師問題。最后中考是以年級(jí)第二名的好成績考上了實(shí)驗(yàn)。同樣的方法，我也讓其他學(xué)科差的學(xué)生多問多練。（班主任 banzhuren.cn）比如孟子琪、房曉冉就得到了燕老師和文綜老師的大力幫助，使自己的弱勢學(xué)科不斷上升。隨著時(shí)間的縮短，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦急的情緒（尤其是中等以上學(xué)生），這時(shí)候我們要充分利用好中午的盯班時(shí)間多和同學(xué)交流，多與家長聯(lián)系。讓班級(jí)的各個(gè)層次的學(xué)生形成良好的競爭氛圍。在小事中多關(guān)心學(xué)生，有時(shí)候你無微不至的關(guān)懷勝過任何無休止的訓(xùn)斥。
第三階段：4月到6月。這個(gè)階段可以說是學(xué)生的“多事之秋”：厭學(xué)、與老師發(fā)生沖突、打游戲、早戀現(xiàn)象等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要提前預(yù)防，嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律是前提，控制學(xué)生間的交往，狠打“出頭鳥”，絕不手軟。在處理學(xué)生時(shí)，在同一個(gè)學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個(gè)人覺得，對極個(gè)別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。但要讓學(xué)生理解我們的苦心，與家長溝通好，達(dá)成共識(shí)。預(yù)防學(xué)生惹事生非的有效方法是讓他們忙起來。我們可以給他們單獨(dú)布置各科作業(yè)，親自檢查。每天他們都有不同的任務(wù)，便沒有了惹事的時(shí)間。穩(wěn)定學(xué)困生的同時(shí)，要充分對第二次模擬考進(jìn)行分析，結(jié)合一模幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更重要的是幫助他們樹立信心。并順利進(jìn)行中考報(bào)名，報(bào)名時(shí)根據(jù)學(xué)生的平時(shí)成績提出合理的建議。報(bào)名后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)異想天開癥狀，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，采取或是當(dāng)頭棒喝，或是親切交流，或是老師家長雙管齊下的方法，要速戰(zhàn)速?zèng)Q。時(shí)間不等人。班級(jí)穩(wěn)定仍是這一階段的主題。詳細(xì)做法已在班主任經(jīng)驗(yàn)交流上說了，不再重述。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束了。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,為了在新的學(xué)期能夠更好的工作，我就前段工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。
二、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，上課遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
三、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取電話常聯(lián)系或者請家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理。有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，他們在記錄班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我主動(dòng)配合其他老師在教育教學(xué)中開展競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展演講比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,王帥有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會(huì),對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué),批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?我擁有一種特殊的教育手段??微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
二、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。共2頁,當(dāng)前第1頁1
三、存在的問題
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
近年來，福州十五中的中考成績?nèi)〉脷v史性的突破，在福州市區(qū)學(xué)校初中素質(zhì)教育目標(biāo)考評(píng)表彰會(huì)上連續(xù)三次獲得表彰。這些成績的取得有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、統(tǒng)籌安排；有教師的真情付出、團(tuán)結(jié)協(xié)作；有家長的密切合作、及時(shí)溝通。
中考成績；凝聚人心；真情付出；優(yōu)化環(huán)境
2013年的中考早已落下帷幕，我校獲得福州市區(qū)學(xué)校初中素質(zhì)教育目標(biāo)考評(píng)表彰會(huì)上連續(xù)三次表彰，取得歷史性的突破。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌安排，以人為本， 凝聚人心
一個(gè)學(xué)校如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，所有的工作就如一盤散沙，永遠(yuǎn)不可能形成“聚沙成塔”的良好局面。如果一個(gè)學(xué)校的管理嚴(yán)格，按照制度辦事——實(shí)行“法治”，那是一種剛性的他律，是一種“無情”的管理。近年來，學(xué)校的中考成績之所以能夠突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的進(jìn)步，一方面得益于領(lǐng)導(dǎo)重視——畢業(yè)班工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，書記蹲點(diǎn)坐鎮(zhèn)協(xié)調(diào)指揮；另一方面得益于管理——實(shí)行“文治”。（ “文治”就是人性化管理，遵循學(xué)校的辦學(xué)理念即以人為本，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，把人作為出發(fā)點(diǎn)，尊重人性，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)作為最終的管理目的。）
1.經(jīng)驗(yàn)交流，精益求精
每年的八月底由教務(wù)處牽頭，召開畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在2012年的交流會(huì)上，2012初三段長就年段管理作了經(jīng)驗(yàn)介紹，上一屆集備組長就學(xué)科教學(xué)的得與失，給新一屆集備的教師們提出許多有價(jià)值的建議。與此同時(shí)，新任的初三段長代表年段全體老師表態(tài)：一定要上下一心、全力拼搏、再創(chuàng)佳績、不辱使命。最后校領(lǐng)導(dǎo)做了強(qiáng)調(diào)：十五中在全體師生的共同努力下，已實(shí)現(xiàn)了彎道超越，中考成績持續(xù)進(jìn)步，社會(huì)聲譽(yù)日漸提高。不是不進(jìn)則退，而是慢進(jìn)則退，我們前進(jìn)的步伐不能停止。希望新初三老師要牢記：在現(xiàn)階段，中考依然是對學(xué)校的最重要考驗(yàn)（質(zhì)量是學(xué)校的生命，關(guān)系學(xué)校的生存和發(fā)展），中考成績依然是政府、學(xué)校、社會(huì)、家長評(píng)價(jià)教師的最主要指標(biāo)之一；要諳熟福州市初中素質(zhì)考核各項(xiàng)指標(biāo)并以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考，要牢記中考備考沖刺階段最需要教師用智慧引領(lǐng)學(xué)生，最需要教師講責(zé)任、講良心。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)定信念，明確目標(biāo)，注重實(shí)效，用努力成就十五中的發(fā)展，力爭2013屆中考再創(chuàng)佳績。
2.階段小結(jié)，鼓足信心
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年對初三年級(jí)的工作投入了大量的精力，把畢業(yè)班作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)的重點(diǎn)。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了備考沖刺計(jì)劃，適時(shí)進(jìn)行階段小結(jié)。學(xué)校的校長與書記在每一次教師大會(huì)、家長大會(huì)和學(xué)生大會(huì)上，總是鼓勵(lì)教師明方向、重方法、指導(dǎo)家長講服務(wù)、重激勵(lì)、幫助學(xué)生在樹信心、重堅(jiān)持上做足工夫。如在鼓足初三教師、學(xué)生、家長信心方面提出：要乘“勢”而上（保持學(xué)校良好發(fā)展勢頭）；要迎 “難”而上（要明確與市局目標(biāo)的差距）；要明“標(biāo)”而上（力爭五項(xiàng)指標(biāo)即鞏固率、保留率、平均分、全科及格率、優(yōu)秀率比上一屆進(jìn)步）；要齊“心”而上（哀兵必?cái)?，和為貴；上下一心；師師一心；師生一心；家校一心）；要抓“實(shí)”而上（要目標(biāo)明確；要營造氛圍；要借鑒經(jīng)驗(yàn)；要研究教法學(xué)法考法；要突出重點(diǎn)；要科學(xué)安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；要服務(wù)到位，獎(jiǎng)懲分明）
3.專家把脈，對癥下藥
每年初三的兩次福州市質(zhì)量檢測后，學(xué)校都會(huì)聘請福州市各個(gè)學(xué)科的專家來校開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，通過聽評(píng)課、座談、查閱練習(xí)等形式，分析一些學(xué)科在復(fù)習(xí)迎考中存在的問題。例如：某學(xué)科的優(yōu)秀率不夠，需要培優(yōu)，加強(qiáng)對中考常見題型及內(nèi)容的研究；某學(xué)科的及格率不夠，需要加強(qiáng)對臨界生的輔導(dǎo)；某學(xué)科的平均分偏低，需要處理好語數(shù)英與等級(jí)學(xué)科的關(guān)系，輔導(dǎo)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生做一些最基本的題目……經(jīng)過專家的一次次把脈、一次次會(huì)診，為我校初三教師指明了更準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)迎考的方向。中考前夕，“臨門一腳”十分重要，我們總是邀請一些福州市知名的專家以及本校的“土專家”為優(yōu)秀學(xué)生開講座，經(jīng)過專家的點(diǎn)撥，讓我們的學(xué)生對備戰(zhàn)中考更有信心。
4.細(xì)節(jié)關(guān)照，凸顯人文
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知學(xué)校崛起的支點(diǎn)不是生源質(zhì)量的提升，也不是辦學(xué)條件的改善，而是校園文化的建立。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)下段干部、年段長積極構(gòu)建和諧的年段文化，讓每一位畢業(yè)班教師能在舒適、融洽的環(huán)境中開心地工作。每年學(xué)校都要對初三教師辦公室進(jìn)行特別布置，同時(shí)配備微波爐、優(yōu)先保證集體宿舍午休床位等，為畢業(yè)班教師提供良好的生活與工作環(huán)境。在課程的安排上，盡量滿足一些教師的特殊要求，做到接送小孩、照顧老人與教學(xué)不相沖突。近年來，團(tuán)結(jié)、和諧、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的年段文化愈來愈濃厚，在其熏陶下，在十五中教師群體中涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型、令人感動(dòng)。以2013屆初三年級(jí)為例，如初三（1）班班主任張建真老師，在年幼的孩子住院幾個(gè)月且一直查不出病因情況下，始終不吭聲、不請假，依然堅(jiān)持把班級(jí)帶好，把兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教好；初三（2）班班主任沈美虹老師一直帶病上兩個(gè)班的語文課，直到中考前夕，在醫(yī)生的強(qiáng)烈要求下才去動(dòng)手術(shù)，在醫(yī)院里還經(jīng)常給學(xué)生打電話，詢問他們的學(xué)習(xí)情況、備考情況，年段同學(xué)科老師也很熱心，搶著去代她的課。
二、教師真情付出，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬畏課堂， 善待學(xué)生
近年來，學(xué)校對初三年級(jí)的教師隊(duì)伍配備十分重視，每年都讓一些經(jīng)驗(yàn)豐富、踏實(shí)肯干、年富力強(qiáng)的教師加入到初三教師隊(duì)伍中。他們中間有業(yè)務(wù)精湛、愛生如子的老教師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的中年教師，更有踏實(shí)肯干的年輕教師……
1.班主任的有效調(diào)控與真情付出
學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。郭榕進(jìn)校長結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“我與優(yōu)秀班主任”為話題開設(shè)系列講座，培訓(xùn)班主任，促進(jìn)班主任素質(zhì)的提升。學(xué)校要求畢業(yè)班班主任務(wù)必做到“四勤”，即勤下班（督促檢查）、勤改進(jìn)（自身教學(xué)）、勤溝通（與學(xué)生、家長、課任教師溝通）、勤鼓勵(lì)（對學(xué)生要“往死里夸”，鼓其干勁，激其信心）、勤學(xué)習(xí)（借鑒別人、提高自我）。根據(jù)學(xué)校要求，許多班主任一方面對班級(jí)進(jìn)行整體調(diào)控，協(xié)調(diào)科任老師之間空余時(shí)間分配，對班級(jí)的薄弱學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，爭取各科平衡發(fā)展，同時(shí)關(guān)注尖子生與臨界生，達(dá)到“讓尖子生更尖，讓臨界生越界”的目的；另一方面又對學(xué)生關(guān)愛有加，有的班主任從關(guān)心學(xué)生到學(xué)生的家庭，還有一些班主任利用中午的休息時(shí)間免費(fèi)為班上寄午餐的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對問題學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育……這些只是初三班主任工作的一個(gè)縮影，還有更多的班主任在幕后默默地耕耘。
2.集備組的緊密團(tuán)結(jié)與分工協(xié)作
集體的成功才是真正的成功，這一點(diǎn)在初三的各個(gè)集備組體現(xiàn)得淋漓盡致。一方面學(xué)校對學(xué)科教師進(jìn)行捆綁考核，引領(lǐng)各學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作；另一方面各學(xué)科集備組始終堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，輪流命題。要真正提高總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測卷。而要做到這一點(diǎn)，靠個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有依靠集體的力量，大家積極配合、分工合作，才能做到事半功倍。以數(shù)學(xué)集備組為例：初三數(shù)學(xué)集備組一般為三人，他們做了明確的分工。集備組長經(jīng)驗(yàn)豐富，主要負(fù)責(zé)對常見的壓軸題進(jìn)行歸類，形成專題，保證優(yōu)生吃得好；一位教師負(fù)責(zé)對最基本題進(jìn)行收集（基本計(jì)算、基本作圖、簡單證明），保證差生吃得飽；一位教師負(fù)責(zé)對中等題目進(jìn)行整理，達(dá)到整體提升的目的。這樣的分工，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都可以“學(xué)有所成”，最后達(dá)到學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3.科任老師敬畏課堂與善待學(xué)生
課堂是教育教學(xué)的主陣地，是教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所；而學(xué)生又是教師最需要交往的朋友，敬畏課堂、善待學(xué)生這是教師最起碼的職業(yè)道德，也是教師必備的品質(zhì)。初三的林榮老師就是這方面的典范。他總是努力備好課，讓更多的學(xué)生樂于成為他的聽眾；他總是提前進(jìn)入教室，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣；他總是時(shí)刻擁有一種陽光的心態(tài)，平和地看待課堂的一些情況；他總是善待學(xué)生，做學(xué)生最好的朋友。林榮老師在課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為照顧學(xué)困生，他總是把機(jī)會(huì)多給一些在人群中被人遺忘的學(xué)生（特指學(xué)困生），鼓勵(lì)他們起來發(fā)言，讀一段文字也可以，告訴他們站起來就是勝利，回答出來就是真理，給他們以信心。
三、家庭密切合作，及時(shí)溝通，優(yōu)化環(huán)境， 助其成功
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視家校聯(lián)系和配合，親自為家長開設(shè)“家庭教育對孩子成長的重要性”的專題講座，聘請專家為家長作“提高家庭教育水平”的專題講座，年段長、班主任、科任教師也經(jīng)常抓住一切機(jī)會(huì)與家長談其重要性。經(jīng)過大量有益探索和嘗試，走出了一條有特色的“密切合作、及時(shí)溝通、優(yōu)化環(huán)境，助其成才”的家校配合成功之路。
1.密切合作，及時(shí)溝通
郭榕進(jìn)校長以家校攜手、共創(chuàng)佳績?yōu)轭}，在畢業(yè)班家長會(huì)上對家長提出期待：即“統(tǒng)一戰(zhàn)線”——家校目標(biāo)一致，形成合力；固守底線——鼓勵(lì)孩子升讀普高、達(dá)標(biāo)高中；提高期望——幫助制定適宜目標(biāo)，及時(shí)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持做到不拋棄不放棄；合理滿足學(xué)生需求——讓孩子心情愉快、快樂生活；適當(dāng)增加營養(yǎng)——讓孩子身體健康、提高效率；勞逸結(jié)合——讓孩子煥發(fā)青春、活力四射；家校聯(lián)系——家長多和老師溝通、少點(diǎn)指責(zé)、多點(diǎn)理解，有問題不隱瞞、出問題緊密配合妥善解決；舍得犧牲、舍得投入（時(shí)間以及人力、物力、財(cái)力）助孩子成長；調(diào)整心態(tài)——對待孩子的成長要有平常心、理解心、激勵(lì)心、信任心。
2.優(yōu)化環(huán)境，助其成功
班級(jí)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)。
2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃（近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)），并且有信心去實(shí)現(xiàn)理想。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差（尤其是邊緣生的提高）工作。
工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，抓學(xué)生行為日常規(guī)范。
2、定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
具體措施：
①抓紀(jì)律，樹班風(fēng)。紀(jì)律是形成良好班風(fēng)的保障，我們要樹立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習(xí)，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。
②加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
③培養(yǎng)班干部的自主管理能力。初中階段是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)有效途徑。需要根據(jù)班級(jí)情況自主制定班級(jí)管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時(shí)向老師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時(shí)的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級(jí)形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會(huì)組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)成績?？傊鳛榘嗉?jí)干部凡事要以身作責(zé)，時(shí)刻關(guān)心班級(jí)，使整個(gè)班級(jí)形成一種良好的自主管理模式。
④抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學(xué)科的長足進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，促進(jìn)各科間的平衡，確保及格率，提高優(yōu)秀率，力爭完成學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。
⑤加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，為他們及時(shí)做好心理輔導(dǎo)。
⑥重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同重視對學(xué)生的健康教育。
工作安排
9月份
1、抓好一日常規(guī)，抓好課堂的紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。
2、提高板報(bào)質(zhì)量，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、慶祝教師節(jié)。
4、開好主題班會(huì)。
10月份
1、準(zhǔn)備第一次學(xué)情調(diào)研，并做好分析總結(jié)，及時(shí)和學(xué)生談心并和部分家長交流。
2、安排期中考試的復(fù)習(xí)動(dòng)員工作
11月份
1、搞好期中考試的總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)期中考試的情況召開一次主體班會(huì)。
12月份
1、搞好班級(jí)建設(shè)，迎接檢查。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
九年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃二轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學(xué)生到了初三上學(xué)期了，面對新的年級(jí)，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對明年的中考，再加上暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得這學(xué)期的主要任務(wù)有如下幾點(diǎn)：
1、仍以安全為重。隨著學(xué)習(xí)壓力的加大，冬季的到來，學(xué)生生病的會(huì)多起來；隨著年齡的增長，年級(jí)的增高，部分學(xué)困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學(xué)生的安全。
2、以學(xué)習(xí)為重。當(dāng)學(xué)生明白升學(xué)在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)以學(xué)習(xí)為重。初三又添了新的學(xué)科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會(huì)重新被刷新，所以為了同學(xué)們的明天——升學(xué)或就業(yè)，學(xué)習(xí)都是相當(dāng)重要的。
3、充分利用學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學(xué)有所發(fā)展和提高。
4、繼續(xù)寫組日記，讓全班同學(xué)有暢所欲言的舞臺(tái)，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會(huì)無私地盡情地學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進(jìn)行溝通，讓學(xué)生敢于給老師說，讓學(xué)生也善于給老師說，把老師當(dāng)朋友，當(dāng)親人。這必須建立在學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)上。
6、充分聽取各任課老師的見議，讓學(xué)生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中；讓好的胚芽茁壯成長。
7、讓學(xué)生每天辦一期手抄報(bào)，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。
堅(jiān)持以上海市教育委員會(huì)關(guān)于“深化課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作會(huì)議”的精神為指導(dǎo)，積極落實(shí)“松江區(qū)提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的若干要求”，圍繞學(xué)校新四年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級(jí)教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，講究教學(xué)策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。
工作目標(biāo)：
1、努力提高學(xué)生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學(xué)期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上再提升一個(gè)新的臺(tái)階，即初三年級(jí)畢業(yè)合格率要達(dá)區(qū)前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實(shí)做好培優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達(dá)到區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保30人，爭取35人。
工作重點(diǎn)：
聚焦課堂教學(xué)，真抓教學(xué)質(zhì)量
提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量
提倡有效教學(xué)，實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量
工作要點(diǎn)：
1、制定初三年級(jí)組、班級(jí)、備課組教學(xué)質(zhì)量任務(wù)書，召開初三任課教師會(huì)，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)與任務(wù)，全身心開展初三畢業(yè)班教學(xué)工作。
2、 學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。
3、 做好06、07兩個(gè)學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學(xué)科中考動(dòng)向及命題的趨勢。
4、明確初三各班級(jí)行政聯(lián)系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡俊）、四班（金曉燕），行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級(jí)予以經(jīng)常性的監(jiān)督，針對班級(jí)問題，提出改善意見。
5、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案，定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績質(zhì)量跟蹤圖，堅(jiān)持落實(shí)每周一交流、一匯報(bào)活動(dòng)，同時(shí)大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競賽，增加學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并及時(shí)召開學(xué)生會(huì)、教師會(huì)與家長會(huì)。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強(qiáng)相互交流。
&
nbsp； （4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學(xué)法指導(dǎo)快報(bào)，多途徑地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。召開各班分層次的學(xué)生會(huì)議，教師針對學(xué)生實(shí)際，提出不同要求與希望。同時(shí)向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
（5）舉行初三年級(jí)語數(shù)外理化學(xué)科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表彰。
（6）充分利用周五下午的時(shí)間（學(xué)校重要事情除外），為數(shù)學(xué)與英語補(bǔ)缺補(bǔ)差輔導(dǎo)時(shí)間。
6、要求各備課組制定詳細(xì)的本學(xué)期總復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求每位
教師詳細(xì)制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，列舉重點(diǎn)幫助學(xué)生名單，制定幫教計(jì)劃。
7、 強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實(shí)際，有針對性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱，精心設(shè)計(jì)針對性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過解題，掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。本學(xué)期由于教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個(gè)別輔導(dǎo)集中到個(gè)別差生身上，造成學(xué)生的課業(yè)壓力太大，學(xué)校將協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調(diào)好各科之間的均衡進(jìn)步，避免學(xué)生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，班主任與任課教師要及時(shí)針對班級(jí)情況進(jìn)行總體分析，既防止學(xué)科間的不均衡，又要針對學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。
9、爭取家長配合，形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會(huì)、部分家長座談會(huì)等形式，及時(shí)通報(bào)學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。 學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關(guān)中考的信息渠道，并適時(shí)邀請專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。行城廂片初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃交流研討活動(dòng)，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復(fù)習(xí)的效率。
11、 協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)處強(qiáng)化班主任工作，班級(jí)工作細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對重點(diǎn)學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
每月具體工作安排：
九月：
1。 教學(xué)常規(guī)檢查。（開學(xué)提前兩周備課量檢查）
2。 各備課組討論中考復(fù)習(xí)方法，并制定中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3。 初三學(xué)生驗(yàn)血。（2月19日）
4。 初三學(xué)生大會(huì)。（2月18日）
&n
bsp； 5。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
6。 周末興趣班活動(dòng)。
十月：
1。 初三月考。（3月19、20日）
2。 初三月考質(zhì)量分析會(huì)。
3。 教學(xué)常規(guī)抽查。
4。 配合區(qū)招辦完成體檢工作（3月7號(hào)）
5。 學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
6。 初三體育測試。
7。 周末興趣班活動(dòng)。
十一月：
1。 期中教學(xué)常規(guī)檢查。（第10周）
2。 教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。（第10周至12周）
3。 抓好體鍛測試、理化實(shí)驗(yàn)操作等級(jí)考試等工作
4。 初三模擬考。（4月23、24日）
5。 初三模擬考試質(zhì)量分析。
6。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
7。 周末興趣班活動(dòng)。
8。 初三畢業(yè)工作會(huì)議，及時(shí)調(diào)整下一階段的中考復(fù)習(xí)方法與計(jì)劃
9。 春季校運(yùn)會(huì)。
十二月：
1。 初三月考。（5月21。22日）
，2017年下半年初三畢業(yè)班工作計(jì)劃
2。 參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
3。 初三學(xué)生志愿填報(bào)工作。
4。 教學(xué)常規(guī)抽查。
5。 初三學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。
6。 周末興趣班活動(dòng)。
7。 抓好初三政治畢業(yè)會(huì)考工作，努力提高合格率。
8。 初三年級(jí)家長會(huì)，進(jìn)行志愿填報(bào)工作的輔導(dǎo)。
9。 全面開展中考最后階段的復(fù)習(xí)。
10。 初三填報(bào)志愿。 元月：
1。 周末興趣班活動(dòng)。
2。 初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及中考動(dòng)員大會(huì)。
我想說的是工作中的一些零星感受。
首先我覺得我們要以工作的前瞻性、計(jì)劃性代替工作的隨意性。以前我對于班主任工作的認(rèn)識(shí)很膚淺。我覺得班主任工作就是一項(xiàng)上行下達(dá)的工作。向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校工作的安排和要求,隨機(jī)的處理班里的事務(wù),安排好學(xué)生的座次、值日等事情基本上就是班主任工作的全部內(nèi)容了。隨著工作的不斷深入,我認(rèn)識(shí)到隨意性的工作是不能創(chuàng)建好一個(gè)優(yōu)秀的班集體的。我們的工作必須有前瞻性和計(jì)劃性。尤其對于后進(jìn)生工作更是如此。在每個(gè)學(xué)期初的時(shí)候,首先把后進(jìn)生工作提到自己的議事日程中,循序漸進(jìn)的安排好對后進(jìn)生所做的工作,然后有效的實(shí)施,我想這樣后進(jìn)生一定會(huì)逐步表現(xiàn)出進(jìn)步,會(huì)減少很多不必要的錯(cuò)誤的發(fā)生。
而后我覺得在工作中我們可以進(jìn)行藝術(shù)的批評(píng)。在有的時(shí)候批評(píng)不一定要暴風(fēng)驟雨,在委婉的批評(píng)中給學(xué)生留些自尊。學(xué)生在感激中會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)。比如有的時(shí)候?qū)W生犯了不太嚴(yán)重的錯(cuò)誤,我們可以這樣批評(píng)他:“像我們這樣聰明的學(xué)生,今天怎么犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤呢?不經(jīng)意的吧?”這樣說的時(shí)候,“我們”拉近了師生間的距離,沒有讓學(xué)生覺得自己是和老師站在對立的立場上,而是和老師站在同一個(gè)立場上。“聰明的”和“不經(jīng)意的”給與了學(xué)生肯定和諒解。那接下來的教導(dǎo),學(xué)生便會(huì)懷著不好意思的感激之心銘記于心了。
龔小彬是我們班一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生,有一段時(shí)間中午來的比較晚,在一個(gè)比較暖和的中午,他又來晚了幾分鐘。我問他:“你今天中午為什么來晚了?”他閃爍其詞:“我去宿舍里晾被子了。”我看到他的眼光有些閃躲,感覺他在說謊,可是我沒有戳穿他,而是對他說:“如果明天天氣又很好,還去晾被子嗎?天天曬被子,不會(huì)上火嗎?”他非常不好意思的笑了笑:“明天不曬了。”第二天,他果然來得很早。當(dāng)那些愛違反紀(jì)律的同學(xué)在接受老師的教導(dǎo)出現(xiàn)不好意思的神態(tài)時(shí),他便開始自悟自省了。
我們班有個(gè)學(xué)生叫張迎,有一次他不小心打破了一塊玻璃,他主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤,要賠償。后來學(xué)校統(tǒng)一修補(bǔ)玻璃時(shí),為我們補(bǔ)好了這塊玻璃。張迎說:“那怎么辦呢?畢竟我打碎了玻璃,怎能不賠償呢?”我想了一下說:“這樣吧,你不賠償呢,心里過意不去,賠償呢,玻璃已經(jīng)安好了,不然你為班里買一把潑地用的水瓢吧,一樣的價(jià)錢。”他同意了。第二天,他買來了水瓢。我在班里說:“張迎同學(xué)不小心弄碎了玻璃,主動(dòng)要求賠償,可是學(xué)校統(tǒng)一修補(bǔ)了玻璃,張迎同學(xué)覺得過意不去,主動(dòng)要求為班里買把水瓢以方便同學(xué)們潑地,我覺得張迎同學(xué)的這種精神和人格是非常值得我們肯定和贊賞的。”同學(xué)們紛紛向張迎投去贊許的目光,張迎也不好意思的笑了。我覺得在這樣的小事中,進(jìn)行潤物無聲的思想品德的教育,時(shí)間長了,可以在班里豎起正氣,班里的正氣會(huì)熏陶每一個(gè)學(xué)生的靈魂,使每個(gè)同學(xué)在這樣的氛圍中都在思想上追求進(jìn)步,從而在班里形成和諧、上進(jìn)、正義的班風(fēng),在這樣的風(fēng)氣中,那些后進(jìn)生們將跟隨同學(xué)們一起進(jìn)步,包括思想上、行為上、學(xué)習(xí)上。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不能急于求成,要有耐心,工作做到了,會(huì)有成效的,而且在于學(xué)生們的長期相處中,老師真心的去關(guān)愛他們,同學(xué)們不斷的理解和體諒老師,師生間的情分越發(fā)濃厚,在這種若近若遠(yuǎn)、若即若離的奇妙的師生情誼中,班主任的許多工作得以順利和有效的展開。互相接受了,彼此珍惜相處的美好時(shí)光,還有什么不好辦的呢?后進(jìn)生也積極融入這個(gè)大家庭了,還有什么不好轉(zhuǎn)化的呢?