時(shí)間：2022-11-30 16:36:05
導(dǎo)語：在建筑工程管理專業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：建筑企業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀；創(chuàng)新觀念；管理創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
前言
首先我們要深入理解建筑工程不是單純意義上為滿足生產(chǎn)生活需要的建筑工程， 從狹義的角度上講，建筑工程是一門較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)， 需要從管理、檢測(cè)、 制圖與計(jì)算機(jī)等專業(yè)相結(jié)合的綜合性能力。其次是管理，建筑工程需要與管理相互融合， 才能保質(zhì)保量完成任務(wù)， 才能確保安全與質(zhì)量。再次就是在這個(gè)系統(tǒng)的建筑體系中， 要發(fā)揮創(chuàng)新模式， 順應(yīng)時(shí)展潮流， 摒棄傳統(tǒng)觀念， 勞逸結(jié)合。下面我們從建筑工程管理就目前存在的問題進(jìn)行探討。
1 目前我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1 存在的現(xiàn)狀
在我國(guó)建筑工程體系中，以自主管理、 委托他人承包管理與聘請(qǐng)他人承包管理模式為主。而前兩種模式，對(duì)業(yè)主都存在著潛移默化的風(fēng)險(xiǎn)性， 就目前， 最具有流行的管理模式就是以合同為制約的聘請(qǐng)他人承包， 由業(yè)主全程監(jiān)管模式， 大體來講， 這就是目前我國(guó)建筑工程行業(yè)的基本現(xiàn)狀。我國(guó)的建筑行業(yè)還不夠完整，也沒能夠利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備， 所以我們必須著手這些問題的存在， 分析建筑工程管理中在施工、 安全、 生產(chǎn)和管理方面的存在的弊端， 了解根本性問題， 才能夠解決根本問題。
1.2 存在的問題
從存在的問題角度進(jìn)行分析， 我國(guó)的建筑工程仍不規(guī)范， 從完整性角度分析， 我國(guó)建筑工程管理缺乏系統(tǒng)性和完整性， 從人才的配備角度上分析， 缺乏專業(yè)的技術(shù)型人才和管理型人才。通過以上不足， 得出我國(guó)的建筑行業(yè)不夠合理， 因?yàn)橐粋€(gè)合理的建筑工程不但能夠保證工程的質(zhì)量， 更能夠節(jié)約成本， 從而創(chuàng)造建筑業(yè)的市場(chǎng)效益。而我國(guó)恰恰相反， 技術(shù)手段的不先進(jìn)， 管理人才素質(zhì)普遍低下，項(xiàng)目工程轉(zhuǎn)包層次化， 影響著建筑工程優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。相關(guān)的法律不夠完善， 貪污受賄現(xiàn)象無法被遏制等等。所以我們要從根本上解決這些不足之處。
2 將創(chuàng)新觀念融入建筑行業(yè)
一個(gè)民族的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新， 技術(shù)的發(fā)展也需要?jiǎng)?chuàng)新， 毋庸置疑， 各行各業(yè)的發(fā)展都需要?jiǎng)?chuàng)新， 因?yàn)闀r(shí)代在前進(jìn)， 思維在前進(jìn)，人民的生產(chǎn)生活都要跟上這現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。建筑行業(yè)的發(fā)展壯大需要將創(chuàng)新理念融入到其管理和技術(shù)中。建筑企業(yè)要深入了解創(chuàng)新的重要意義， 真正從思維觀念上加強(qiáng)創(chuàng)新， 因?yàn)榕f的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，要想讓創(chuàng)新真正融入到建筑工程和工程管理中，必須在思想上打破傳統(tǒng)規(guī)律。其次是將創(chuàng)新和技術(shù)相結(jié)合， 只有專業(yè)的才是最好的，建筑行業(yè)要重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)和管理專業(yè)人才， 人員管理的結(jié)構(gòu)上， 選用青年， 讓他們多接觸內(nèi)部事宜，從而保證思維的活躍性。利用先進(jìn)的科技， 從而使施工項(xiàng)目先進(jìn)化， 再次是要使企業(yè)文化創(chuàng)新化，建筑行業(yè)的企業(yè)文化創(chuàng)新了，整個(gè)建筑業(yè)將是一個(gè)具有生命力的企業(yè)，只有建筑業(yè)的價(jià)值觀正確了， 才能使我國(guó)的建筑行業(yè)完整化合系統(tǒng)化。
3 創(chuàng)新建筑工程管理的方法
就目前我國(guó)建筑工程管理存在現(xiàn)狀分析，我國(guó)要致力于解決不規(guī)范的現(xiàn)狀， 使建筑工程管理有機(jī)的結(jié)合為一個(gè)整體。從根本上降低成本， 任用專業(yè)技術(shù)性人才和管理人才， 完善建筑業(yè)的法律法規(guī)。從思想觀念上改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式， 真正將建筑工程施工技術(shù)、 建筑工程安全保障以及建筑工程管理等做大做強(qiáng)。
3.1 在思想上創(chuàng)新
一個(gè)人要擁有一個(gè)正確的價(jià)值觀， 企業(yè)也一樣， 正確的價(jià)值觀念能夠左右整個(gè)企業(yè)的靈魂向?qū)Вㄖ袠I(yè)要從思想上轉(zhuǎn)變，從觀念上轉(zhuǎn)變， 不能墨守成規(guī)，要將創(chuàng)新理念融入到企業(yè)中， 只有企業(yè)在思想上創(chuàng)新了， 才能在技術(shù)上創(chuàng)新， 才能在人員的管理上創(chuàng)新。建筑工程管理人員自身要重視創(chuàng)新對(duì)建筑業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性利益， 認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)建筑工程管理的緊迫和艱巨性， 加強(qiáng)管理創(chuàng)新思維，任用高學(xué)歷的管理型和技術(shù)型專業(yè)真正將創(chuàng)新工作落實(shí)到每項(xiàng)實(shí)處中去，不斷去完善， 使建筑工程跟上時(shí)代的步伐。
3.2 加大力度體制創(chuàng)新
為確保建筑工程管理的穩(wěn)步發(fā)展和創(chuàng)新模式的有效運(yùn)行，一定要有完善的企業(yè)體制去調(diào)控， 從制約機(jī)制到獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制， 嚴(yán)格遵守責(zé)任制， 將項(xiàng)目做到明細(xì)化。實(shí)行考核機(jī)制， 做好監(jiān)督工作，鼓勵(lì)員工， 積極調(diào)動(dòng)積極性，以安全為主要任務(wù)，在整體制度上做到創(chuàng)新， 團(tuán)結(jié)一致， 嚴(yán)格按照建筑工程相關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行， 如有違法現(xiàn)象， 給予相關(guān)處罰。具體人員部門配置如圖 1 所示。
總體來說，建筑工程管理專業(yè)是一個(gè)比較有規(guī)模比較有程序的企業(yè)， 從人員的配備上和項(xiàng)目的分工上都很明確， 只要我們?cè)隗w制改革上進(jìn)行創(chuàng)新， 將創(chuàng)新融入到各個(gè)項(xiàng)目各個(gè)管理中， 真正落實(shí)到每一處， 就會(huì)使建筑業(yè)更好的發(fā)展前進(jìn)。只有體制改革創(chuàng)新了，建筑業(yè)的發(fā)展才會(huì)在內(nèi)部中得到體現(xiàn)。
3.3 創(chuàng)新調(diào)整建筑企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)
有效的創(chuàng)新建筑企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)，才能使建筑企業(yè)有著更好的發(fā)展。建筑企業(yè)應(yīng)該實(shí)行實(shí)際施工與施工管理的分離， 有效的保證施工管理能順利的開展。還有就是要做好市場(chǎng)的彈性管理， 因?yàn)椋?有很多的建筑企業(yè)都不是本地的建筑商， 更不熟悉本地的發(fā)展情況，大多都是跨地市經(jīng)營(yíng)的建筑企業(yè)，在這種情況下， 如果過于高度集中的管理， 那么將可能因?yàn)闆Q策的不及時(shí)，而造成管理成本的增大。所以， 在建筑企業(yè)管理創(chuàng)新中， 主要發(fā)展組織機(jī)構(gòu)， 并且，建立彈性管理以及集中管理的機(jī)制，相互作用， 使企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)管理更加靈活， 更能體現(xiàn)出管理的價(jià)值所在。
3.4 實(shí)行多方位的工程質(zhì)量管理模式
管理模式不僅要做到靈活， 還要進(jìn)行多方位的監(jiān)督。在建筑施工過程中， 會(huì)出現(xiàn)很多出乎意料的事情，對(duì)于在施工當(dāng)中出現(xiàn)事情都要進(jìn)行多方位的質(zhì)量管理。在工程施工的過程中， 每項(xiàng)的小細(xì)節(jié)和任何一個(gè)施工環(huán)節(jié)， 都要進(jìn)行質(zhì)量管理， 才能為建筑企業(yè)增加更大的利潤(rùn)。所以， 在建筑工程管理創(chuàng)新中， 實(shí)行多方位的工程質(zhì)量管理模式是勢(shì)在必行的。
3.5 技術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新
所謂管理要?jiǎng)?chuàng)新就是要求建筑工程管理人員用創(chuàng)新的思維、 先進(jìn)的技術(shù)和先進(jìn)的高科技設(shè)備， 利用先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)設(shè)備， 以創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)模式去生產(chǎn)，以達(dá)到提高產(chǎn)品的技術(shù)和市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力度。建筑工程要求高質(zhì)量、 高效率和低成本， 所以我們的管理技術(shù)創(chuàng)新了， 才能達(dá)到建筑企業(yè)利益的最大化， 技術(shù)創(chuàng)新是保障， 管理技術(shù)的創(chuàng)新是鋪墊， 只有勞逸相結(jié)合， 才能使我國(guó)的建筑工程行業(yè)如日中天。
4 結(jié)論
著我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展步伐，建筑業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)空前強(qiáng)大，創(chuàng)新管理技術(shù)和創(chuàng)新體制改革成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)， 社會(huì)在進(jìn)步， 企業(yè)也在前進(jìn)， 將創(chuàng)新融入到建筑工程管理的理念中成為建筑業(yè)最主要的任務(wù)， 只有將創(chuàng)新觀念， 從思想中滲透到建筑業(yè)中， 才能真正轉(zhuǎn)變管理人員和員工的思維， 將創(chuàng)新融入到企業(yè)文化， 才能提高企業(yè)的整體素質(zhì)， 將創(chuàng)新融入到體制改革中， 才能真正把創(chuàng)新落實(shí)到建筑工程每個(gè)工作中，建筑行業(yè)把創(chuàng)新從思想和管理上再到施工技術(shù)上創(chuàng)新好了，才能把建筑業(yè)更系統(tǒng)化更完整化。所以，建筑工程管理離不開創(chuàng)新， 也只有將創(chuàng)新真正的與建筑行業(yè)結(jié)合。才能使企業(yè)發(fā)展走向更輝煌的旅程。
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關(guān)鍵詞：高職；建筑工程管理；專業(yè)定位；課程設(shè)置
中圖分類號(hào)： TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
高等職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也正經(jīng)歷著深層次的專業(yè)洗牌和變革。隨著建筑行業(yè)整體向好，工程建設(shè)領(lǐng)域不斷得到規(guī)范，對(duì)于工程管理從業(yè)人員的專業(yè)性要求也越來越高，人員的需求量也越來越旺，學(xué)生報(bào)考建筑工程類專業(yè)的熱度逐年上升。從2008年開始我校開始償試招收五年制高職工程造價(jià)專業(yè)至今，招生人數(shù)每年都在增加，我院已招收696人。為了更好地發(fā)展工程類專業(yè)，建設(shè)相應(yīng)的專業(yè)群，2014年我們?cè)谌ツ暾惺杖曛聘呗毠こ淘靸r(jià)的基礎(chǔ)上申報(bào)了三年制高職建筑工程管理專業(yè)，該專業(yè)的專業(yè)定位和課程設(shè)置就成了一個(gè)關(guān)鍵問題。
1、建筑工程管理專業(yè)定位
1.1專業(yè)定位的基礎(chǔ)
我國(guó)大規(guī)模的基礎(chǔ)建設(shè)為建筑工程管理及工程造價(jià)咨詢業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，同時(shí)也對(duì)高校工程管理類人才培養(yǎng)提出了更高的要求，該專業(yè)的辦學(xué)層次為高職。明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位，進(jìn)而以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向明確專業(yè)定位，以職業(yè)崗位能力為核心、以模塊式的課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建高職課程體系，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、能持證上崗的“雙證型”人才。
1.2建筑工程管理專業(yè)就業(yè)崗位定位
建筑工程管理專業(yè)旨在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才。建筑工程管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要是：在建設(shè)單位（項(xiàng)目投資業(yè)主方）、工程咨詢單位、建筑施工企業(yè)、建設(shè)監(jiān)理等企事業(yè)或中介機(jī)構(gòu)，從事工程項(xiàng)目決策、工程項(xiàng)目招投標(biāo)、工程項(xiàng)目施工管理、工程監(jiān)理、施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)等工作崗位。大多數(shù)畢業(yè)生一般從單位工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理等基本工作開始做起。
1.3建筑工程管理專業(yè)學(xué)生的能力定位
建筑工程管理專業(yè)學(xué)生的能力要求該專業(yè)的畢業(yè)生具有較強(qiáng)的施工圖識(shí)讀和繪制能力；具有建筑材料選擇、檢測(cè)的能力；具有編制單位工程施工技術(shù)方案和施工組織設(shè)計(jì)的能力；具有編制施工圖概預(yù)算和投標(biāo)報(bào)價(jià)、合同管理的能力；具有建筑施工放線、標(biāo)高引測(cè)、施工觀測(cè)的能力；具有理解施工圖設(shè)計(jì)和技術(shù)文件，組織建筑工程項(xiàng)目施工全過程技術(shù)管理的能力；具有分析解決實(shí)際問題和預(yù)防、分析處理工程質(zhì)量事故的能力；具有建筑工程項(xiàng)目管理和建筑工程監(jiān)理的初步能力。是既懂專業(yè)又懂管理的復(fù)合型人才。
1.4建筑工程管理專業(yè)學(xué)生的知識(shí)定位
建筑工程管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備實(shí)用英語基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；具備建筑工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)；具備建筑材料、建筑構(gòu)造的基本理論知識(shí)； 具備建筑工程概預(yù)算的知識(shí)； 具備工程監(jiān)理及法規(guī)等相關(guān)知識(shí)；具備招標(biāo)投標(biāo)和合同管理的知識(shí)；具備常用辦公軟件和相關(guān)專業(yè)軟件的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、建筑工程管理專業(yè)課程設(shè)置
2.1課程設(shè)置的原則：以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為核心，以辦學(xué)層次與建立專本銜接直通車為依據(jù)設(shè)置科學(xué)的課程體系
2.2建筑工程管理專業(yè)職業(yè)資格證書要求與教學(xué)課程分析
職業(yè)資格證書 發(fā)證機(jī)構(gòu) 相關(guān)知識(shí)和能力要求 相關(guān)課程
建筑工程繪圖員 南通市勞動(dòng)與職業(yè)技能鑒定所 具有較強(qiáng)的施工圖識(shí)讀和繪制能力 建筑制圖
建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖
建筑CAD
造價(jià)員 中華人民共和國(guó)建設(shè)部 工程概預(yù)算的基本理論及編制方法、財(cái)務(wù)結(jié)算與決算等工程造價(jià)管理方面的知識(shí)。 工程經(jīng)濟(jì)
工程造價(jià)控制
房屋建筑學(xué)
工程測(cè)量員 南通市勞動(dòng)與職業(yè)技能鑒定所 建筑施工放線、標(biāo)高引測(cè)、施工觀測(cè)的能力 建筑工程測(cè)量
建筑工程土建施工員 江蘇省建設(shè)廳 了解建材、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、施工等方面的工程技術(shù)知識(shí)； 建筑施工技術(shù)
建筑材料
建筑工程項(xiàng)目管理
建筑工程土建質(zhì)安員 江蘇省建設(shè)廳 施工現(xiàn)場(chǎng)管理以及質(zhì)量控制方法 建筑施工技術(shù)
建筑材料
建筑工程項(xiàng)目管理
工程事故分析與處理
建筑工程資料員 江蘇省建設(shè)廳 工程造價(jià)管理、合同法、合同管理等知識(shí) 建筑工程項(xiàng)目管理
建筑制圖與識(shí)圖
建筑施工組織
工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理
建筑工程監(jiān)理員 江蘇省建設(shè)廳 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監(jiān)理的操作方法、施工現(xiàn)場(chǎng)管理以及質(zhì)量控制方法，能進(jìn)行初級(jí)工程監(jiān)理工作。 建筑施工技術(shù)、工程測(cè)量、
工程項(xiàng)目監(jiān)理概論
2.3職業(yè)崗位剖析與教學(xué)課程分析
職業(yè)崗位 主要工作任務(wù) 對(duì)應(yīng)的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求 擬設(shè)課程
工程項(xiàng)目管理 1.施工組織設(shè)計(jì)及施工方案編制
2.工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理 編制一般建筑工程的施工組織設(shè)計(jì)；施工現(xiàn)場(chǎng)布置及施工方案的制定；施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量與安全管理；施工進(jìn)度計(jì)劃的編制；建設(shè)工程合同的基本內(nèi)容；進(jìn)行合同分析，實(shí)施合同控制。 建筑施工組織、工程項(xiàng)目監(jiān)理概論、工程建設(shè)法規(guī)、工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理、建筑工程項(xiàng)目管理
工程預(yù)算 編制和計(jì)算建筑工程造價(jià)的能力 編制工程量清單及清單計(jì)價(jià)；準(zhǔn)確應(yīng)用各種計(jì)量計(jì)價(jià)文件；編制土建工程預(yù)算；進(jìn)行土建工程的工料分析；參與工程竣工決算；進(jìn)行工程計(jì)量計(jì)價(jià)軟件算量與套價(jià)。 工程造價(jià)控制、建筑工程定額與預(yù)算、建筑施工技術(shù)、建筑材料
工程施工管理 繪制、識(shí)讀施工圖
常用建筑材料的應(yīng)用技能
建筑工程測(cè)量 繪制、識(shí)讀建筑工程施工圖、竣工圖；閱讀和編制工程圖技術(shù)說明；常用建筑材料的性能及應(yīng)用；常用建筑材料的檢驗(yàn)、存放及保管；常用建筑材料的基本技術(shù)指標(biāo)及檢測(cè)；定位及抄平放線、垂直度控制；
建筑變形觀測(cè)。 建筑識(shí)圖與構(gòu)造、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑CAD
建筑材料、建筑施工技術(shù)、建筑工程測(cè)量
工程監(jiān)理 工程監(jiān)理 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監(jiān)理的操作方法、施工現(xiàn)場(chǎng)管理以及質(zhì)量控制方法，能進(jìn)行初級(jí)工程監(jiān)理工作。 建筑施工技術(shù)、工程測(cè)量、建筑CAD、
工程項(xiàng)目監(jiān)理概論
2.4加強(qiáng)校校合作，滿足學(xué)生升學(xué)需求，構(gòu)建專本銜接直通車
我校工程類專業(yè)與揚(yáng)州大學(xué)、蘇州大學(xué)加強(qiáng)校校合作，深入開展助學(xué)自考等多種專本銜接形式的合作模式，滿足學(xué)生升學(xué)需求，將自考課程納入我們的高職課堂體系，五年制高職、三年制高職在校期間完成相應(yīng)的課程的同時(shí)可以參加這二所學(xué)校的統(tǒng)一課程學(xué)習(xí)與考試，考試后各門成績(jī)合格后大專畢業(yè)一年后可以拿到相應(yīng)的本科畢業(yè)文憑，核心課程與英語達(dá)到規(guī)定要求可以獲得相應(yīng)的學(xué)位證書。本科階段課程采用相近課程教學(xué)法納入課程計(jì)劃中，以確保直通車的順利通暢。
3、工程造價(jià)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)分析
我校建筑工程管理專業(yè)課程體系按基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)技能訓(xùn)練課程和選修課程四個(gè)部分設(shè)置。
3.1基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程為公共課程，包括高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)語文、大學(xué)英語、體育與健康、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、心理健康、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、基本原理概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要等。對(duì)于基本原理概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要這二門課程我們?cè)诖髮５恼n程體系中按照要求采用完全嵌入式，本科階段承認(rèn)學(xué)分，可以免試這二門課程。
3.2專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程包括制圖與識(shí)圖、建筑材料、建筑工程識(shí)圖與房屋構(gòu)造、房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)、建筑工程測(cè)量、工程經(jīng)濟(jì)、工程造價(jià)控制、建筑工程定額與預(yù)算、建筑CAD、建筑工程項(xiàng)目管理、建筑施工組織、建筑施工技術(shù)、工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理、工程項(xiàng)目監(jiān)理概論、建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收、建筑工程事故分析與處理、工程建設(shè)法規(guī)等。
3.3專業(yè)技能訓(xùn)練課程開設(shè)了材料實(shí)訓(xùn)與市場(chǎng)調(diào)查、房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)、施工技術(shù)與組織見習(xí)與實(shí)訓(xùn)、招投標(biāo)與合同管理實(shí)訓(xùn)、工程管理綜合實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)等。
3.4同時(shí)設(shè)置了三門公共選修課（學(xué)生自由選擇兩門學(xué)校公共選修課）和三門專業(yè)必選修課（建筑工程資料管理、建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、建筑電工實(shí)用技術(shù)）來豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。開設(shè)建筑電工實(shí)用技術(shù)課程相當(dāng)必要且具有時(shí)代需求性。本課程要求學(xué)生具有一定的識(shí)圖能力，主要教學(xué)方式是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，包括了建筑電工與樓宇智能常用工具及材料、建筑電工知識(shí)、配電裝置安裝、樓宇智能等內(nèi)容，作為工程管理從業(yè)人員必備的基礎(chǔ)知識(shí)，建筑電工實(shí)用技術(shù)（含樓宇智能化基礎(chǔ)知識(shí)）課程注重突出應(yīng)用型特色，緊密結(jié)合工程實(shí)踐，在簡(jiǎn)要原理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)結(jié)合工程案例介紹其性能與具體應(yīng)用。
4、課程體系教學(xué)措施的創(chuàng)新思路
針對(duì)專業(yè)各門課程的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)目標(biāo)
4.1以“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法”，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，
對(duì)建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖、建筑工程材料、建筑工程測(cè)量等課程宜采用實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的建設(shè)工作，學(xué)校配有專門的材料實(shí)訓(xùn)室，建筑結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室、建筑測(cè)量?jī)x器室。以“實(shí)用”“現(xiàn)場(chǎng)”“感知”促學(xué)。對(duì)于建筑測(cè)量課程，以校園實(shí)地測(cè)量實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)。對(duì)建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖課程，我們按照現(xiàn)場(chǎng)1：1的比例建成不同形式的結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室，教師的任務(wù)從傳統(tǒng)的以講解知識(shí)為中心轉(zhuǎn)為案例設(shè)計(jì)、策劃和輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，縮短了理論與實(shí)際的對(duì)接距離。對(duì)建筑施工技術(shù)課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)手砌磚、裝飾貼磚、抹灰、砌開挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實(shí)感受到施工技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用。
4.2以“項(xiàng)目教學(xué)法”加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與思維拓展起到了良好作用。
對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課采用項(xiàng)目導(dǎo)向型案例教學(xué)法，將一個(gè)完整的單位工程綜合項(xiàng)目分解成若干個(gè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，將工程量計(jì)算規(guī)則貫徹到實(shí)際工程的計(jì)算上來，同時(shí)進(jìn)行工程量計(jì)價(jià)軟件的操作應(yīng)用訓(xùn)練，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。而對(duì)建筑工程招投標(biāo)與合同管理課程采用親驗(yàn)式教學(xué)法，進(jìn)行情境模擬，使學(xué)生更加貼近實(shí)際，如臨其境。如招投標(biāo)的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問題，再提出特殊情況下的問題，然后組織學(xué)生分小組討論，歸納討論結(jié)果，提交報(bào)告單，請(qǐng)具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4.3對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，我們以職業(yè)崗位能力為核心構(gòu)建課程體系，突出課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。
我們通過調(diào)研了解到社會(huì)普遍反映建筑工程管理專業(yè)畢業(yè)生識(shí)圖能力和數(shù)據(jù)分析能力不足。我們?cè)谡n程體系中將識(shí)讀建筑施工圖這門課分解成建筑制圖與識(shí)圖、建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與識(shí)圖、建筑CAD，著重訓(xùn)練學(xué)生識(shí)讀工程圖的技能，加強(qiáng)平面標(biāo)注的知識(shí)，以使學(xué)生能識(shí)讀一般的工業(yè)與民用建筑施工圖，正確理解設(shè)計(jì)意圖。對(duì)建筑力學(xué)部分，大量減少公式推導(dǎo)與超靜定結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算的講解，著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、穩(wěn)定性與破壞形式的認(rèn)識(shí)。在建筑結(jié)構(gòu)部分則著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)構(gòu)造的認(rèn)識(shí)和掌握，比如鋼筋的搭接長(zhǎng)度、錨固長(zhǎng)度、彎鉤的長(zhǎng)度等，這樣就形成了簡(jiǎn)練而相對(duì)完整的教學(xué)體系。工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)課程專門針對(duì)當(dāng)今工程造價(jià)領(lǐng)域“量?jī)r(jià)分離”的要求設(shè)置，工程造價(jià)電算化軟件使用課程將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)操作一到兩種造價(jià)軟件，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
4.4采用靈活多樣的課程教學(xué)考試、考核方式，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
引言：信息化建筑工程信息化管理源于二十世紀(jì)八十年代，經(jīng)過近三十年的發(fā)展，其信息化水平已經(jīng)普遍提高，信息化技術(shù)成果顯著，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在技術(shù)和運(yùn)用方面還有存在一定差異。
1建筑工程管理應(yīng)用信息技術(shù)的意義
建筑工程管理主要包括施工質(zhì)量管理、施工進(jìn)度管理、施工技術(shù)管理等環(huán)節(jié)，其過程復(fù)雜較難控制，要將信息化用于建筑工程管理也是一向長(zhǎng)期的、充滿挑戰(zhàn)的艱巨任務(wù)。但毋庸置疑，信息化用于建筑工程管理可大幅度提升建筑工程項(xiàng)目的管理水平。
首先，信息化有利于規(guī)劃總體建筑工程項(xiàng)目
信息化用于建筑工程項(xiàng)目管理，可以促進(jìn)其更為詳細(xì)、分步驟進(jìn)行規(guī)劃，具體包括實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、資金控制、施工監(jiān)控、工程管理等環(huán)節(jié)的信息化，主要是圍繞總體建筑工程項(xiàng)目的核心任務(wù)建立數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)分析庫、功能模型，完成戰(zhàn)略任務(wù)的總體規(guī)劃布局任務(wù)。
其次，信息化有利于構(gòu)建公司信息系統(tǒng)
信息化可以提高信息資源系統(tǒng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，保障規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的組織信息。建立公司信息系統(tǒng)，要把握精簡(jiǎn)細(xì)化原則，通過對(duì)原始數(shù)據(jù)的合理整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑項(xiàng)目實(shí)施全過程的有效控制，從而也為管理人員提供原始的數(shù)據(jù)，便于從調(diào)整資源配置等環(huán)節(jié)提出科學(xué)決策。
再次，信息化降低公司管理成本
在物流采購(gòu)供應(yīng)環(huán)節(jié)，通過互聯(lián)網(wǎng)媒介，采用電子郵件、網(wǎng)上平臺(tái)、BtoB等模式增加供應(yīng)商、需求商等各方的信息透明度，雙方可通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)于產(chǎn)品的性價(jià)比、供給需求狀況、售后服務(wù)情況等預(yù)先進(jìn)行深入了解，這樣就降低了公司的采購(gòu)成本，清晰化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也維護(hù)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的公平性，促進(jìn)了建筑采購(gòu)供應(yīng)市場(chǎng)的良性發(fā)展。在施工環(huán)節(jié)，也可以用到信息化管理，主要針對(duì)材料設(shè)備動(dòng)態(tài)管理、現(xiàn)場(chǎng)施工反饋、合同管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理等環(huán)節(jié)，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化控制，保障公司有效降低各環(huán)節(jié)的管理成本，可以從預(yù)算環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)項(xiàng)目施工進(jìn)度加以控制，從而降低項(xiàng)目管理的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。
2我國(guó)建筑工程管理信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
隨著信息化思潮逐漸運(yùn)用于建筑施工領(lǐng)域，我國(guó)許多建筑行業(yè)也先后引入了信息化管理模式，包括引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的信息管理系統(tǒng)、專業(yè)的信息化管理軟件。但就現(xiàn)狀而言，仍處于起步狀態(tài)，存在諸多局限問題。
2.1對(duì)于信息化認(rèn)識(shí)存在局限
隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，一些大型公司率先建立了局域網(wǎng)，完善了內(nèi)部數(shù)據(jù)資源的共享。但仍有很多公司對(duì)于信息化管理不夠重視，信息化在公司中往往局限于局部某環(huán)節(jié)的管理，信息技術(shù)則只被簡(jiǎn)單用于報(bào)表打印、信息儲(chǔ)存、信息檢索，信息化的應(yīng)用也僅僅被推廣到公司管理層。而信息化最核心的的內(nèi)容，包括統(tǒng)籌調(diào)度資源、實(shí)時(shí)監(jiān)控項(xiàng)目、核算工程成本、規(guī)范項(xiàng)目工程等在實(shí)踐中多被忽視。信息技術(shù)只是被當(dāng)做一種工具簡(jiǎn)單地應(yīng)用于公司工程管理，但實(shí)質(zhì)并未取得根本突破
2.2沒有明確的信息化標(biāo)準(zhǔn)
目前我國(guó)并沒有規(guī)范制定建筑工程信息化標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致建筑行業(yè)的信息化缺乏統(tǒng)一規(guī)范，信息不能有效交流，資源得不到統(tǒng)籌規(guī)劃。在公司內(nèi)部，由于缺乏統(tǒng)一的建筑工程管理信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不同的軟件識(shí)別有困難，數(shù)據(jù)資源交換存在問題，導(dǎo)致信息交流滯后。缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，信息的來源渠道、分類標(biāo)準(zhǔn)、傳播途徑不同，導(dǎo)致管理出現(xiàn)混亂，信息失真。
2.3信息化軟件不成熟
國(guó)產(chǎn)的管理信息軟件尚未成熟，而國(guó)外軟件價(jià)格普遍昂貴。由于國(guó)情不同，國(guó)內(nèi)外工程公司的組織架構(gòu)、管理模式、運(yùn)行方式也不同，國(guó)外的軟件由于未能很好的漢化，并不完全適應(yīng)本國(guó)模式，因而，很難為我國(guó)建筑行業(yè)量身定做適合的信息化軟件。
2.4區(qū)域分布不均勻
從地域分布來看，信息化應(yīng)用于建筑工程管理主要存在于發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)于信息技術(shù)落后的西南邊遠(yuǎn)地區(qū)，其信息化應(yīng)用水平明顯低于東部、中部發(fā)達(dá)省市。
3加強(qiáng)信息化用于我國(guó)工程管理的措施
3.1加大資金投入，突出政策引導(dǎo)
政府主管部門應(yīng)該制定相應(yīng)的政策措施，鼓勵(lì)刺激建筑工程行業(yè)加速信息化建設(shè)步伐。國(guó)家應(yīng)該盡快規(guī)范建筑工程行業(yè)信息化標(biāo)準(zhǔn)，方便建筑工程公司明確自身管理水平，尋找信息化管理模式，制定信息管理編碼和信息管理規(guī)劃。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)建筑公司的電子商務(wù)規(guī)范，對(duì)建筑材料供應(yīng)商、承包公司進(jìn)行市場(chǎng)監(jiān)督和規(guī)范管理，保障市場(chǎng)良性公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)資源配置的優(yōu)化，推動(dòng)公司在招投標(biāo)、工程開發(fā)等過程中的信息化管理，從而提高管理效率、降低管理成本。政府還應(yīng)該加大資金投入，刺激和推動(dòng)公司開發(fā)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；政府應(yīng)該重視專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)公司培養(yǎng)信息化人才，為公司提供專業(yè)人才出國(guó)培養(yǎng)機(jī)會(huì)，制定國(guó)外優(yōu)秀人才引進(jìn)計(jì)劃，并與科研單位聯(lián)手研究，充分利用科研單位的人力資源、先進(jìn)設(shè)備，加快開發(fā)速度，節(jié)約開發(fā)成；鼓勵(lì)公司聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)參與管理工程的計(jì)劃、制定、實(shí)施、檢驗(yàn)過程。
3.2建立標(biāo)準(zhǔn)化的信息系統(tǒng)
建筑工程管理包括項(xiàng)目管理模式確定、項(xiàng)目管理組織設(shè)置、職能分解、項(xiàng)目的具體工作流程、信息管理流程和管理規(guī)章，涉及到合同管理、現(xiàn)場(chǎng)管理施工、財(cái)務(wù)管理、概預(yù)算管理、材料設(shè)備管理等多個(gè)環(huán)節(jié)。因此，要建立一個(gè)涵蓋多層次的管理系統(tǒng)和信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息整合、信息交換的標(biāo)準(zhǔn)化。
作為標(biāo)準(zhǔn)化的信息系統(tǒng)，在工作流程再造和數(shù)據(jù)中心建立的過程中要突破各種局限，將項(xiàng)目小組、部門、公司、各項(xiàng)工程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)各版塊的聯(lián)合控制，從而有效協(xié)調(diào)項(xiàng)目與相關(guān)因素的關(guān)系，創(chuàng)建和諧統(tǒng)一的工作環(huán)境。
論文摘要：文章就高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)市場(chǎng)急需的工程預(yù)算人才為出發(fā)點(diǎn)，滿足畢業(yè)即能頂崗的要求從構(gòu)建理念、構(gòu)建思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議兒方面對(duì)《建筑工程預(yù)算》這門課的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了探紊}生研究。
以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)的改革與發(fā)展，是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送人才辦學(xué)目標(biāo)的必然選擇。高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，即根據(jù)學(xué)生的就業(yè)情況，決定專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整、課程建設(shè)與開發(fā)、人才培養(yǎng)規(guī)格的確定等問題，使學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的人才，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與市場(chǎng)需求的零距離。
高職教育正在進(jìn)人內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色的階段，深化課程改革是核心任務(wù)，建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)是深化課程改革的切人點(diǎn)，通過構(gòu)建并實(shí)施高職教育課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高，來強(qiáng)化高職教育的特色。
1《建筑工程預(yù)算》課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建理念
以就業(yè)為導(dǎo)向的前提下《建筑工程預(yù)算》課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)、企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力要求來構(gòu)建，注重實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生畢業(yè)即能夠頂崗工作，成為企業(yè)迫切需要的高素質(zhì)技能型專門人才。
1)按照畢業(yè)生就業(yè)崗位群對(duì)職業(yè)能力要求，構(gòu)建以項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程體系。緊緊圍繞完成項(xiàng)目課程體系所需要的知識(shí)和能力來選擇和組織課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系。
2)按本課程對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的要求來確定課程項(xiàng)目，以完成該項(xiàng)目所需的工作任務(wù)選擇課程模塊，以課程模塊確定課程內(nèi)容。將建筑工程概預(yù)算的基本知識(shí)循序漸進(jìn)地融于各項(xiàng)目之中，全面合理地掌握建筑工程概預(yù)算領(lǐng)域所涉及的知識(shí)。
3)依據(jù)對(duì)相關(guān)專業(yè)就業(yè)的崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的結(jié)果，結(jié)合職業(yè)資格證書中相關(guān)考核要求，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。
4)關(guān)注建筑工程概預(yù)算領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展，突出新知識(shí)的傳授，從而滿足高職教育實(shí)用性、綜合性的要求。
2《建筑工程預(yù)算》課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
2．1課程性質(zhì)與構(gòu)建思路：
2．1．1課程性質(zhì)
本課程是高等職業(yè)院校建筑工程管理、建筑工程造價(jià)等專業(yè)的主干課程，培養(yǎng)學(xué)生從事建筑工程造價(jià)的基本職業(yè)能力。
2．1．2構(gòu)建思路
本課程的總體設(shè)計(jì)思路是，通過對(duì)高職建筑工程管理、建筑工程造價(jià)等相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析，確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程，使學(xué)生具備從事本職業(yè)所必需的建筑工程概預(yù)算知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗思想和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
課程結(jié)構(gòu)以定額法、清單法確定建筑工程造價(jià)為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容的選取，緊緊圍繞完成工作任務(wù)需要，同時(shí)融人相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。
建議本課程課時(shí)為108學(xué)時(shí)。
2．2課程目標(biāo)
通過本課程學(xué)習(xí)，具有確定建筑工程造價(jià)的能力，達(dá)到建筑工程造價(jià)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。在此基礎(chǔ)上達(dá)到以下職業(yè)能力目標(biāo)：
1)建筑工程預(yù)算定額使用方法；
2)定額法確定單位工程造價(jià)方法；
3)工程量清單編制方法；
4)清單計(jì)價(jià)法確定工程造價(jià)方法；
5)具備良好的思想素質(zhì)和人際交往能力。
2．3課程內(nèi)容和要求
課程內(nèi)容和要求見表1。
2．4實(shí)施建議
2．4．1教材編寫
1)教材編寫時(shí)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。
2)教材應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)對(duì)建筑工程預(yù)算崗位職業(yè)能力的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。
3)教材應(yīng)理論知識(shí)以夠用為原則，應(yīng)用案例介紹并加以分析評(píng)述。
4)教材中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要具有可操作性。
2．4．2教學(xué)建議
1)教學(xué)中將現(xiàn)代教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，多媒體教學(xué)主要用于課程要點(diǎn)、難點(diǎn)的講解，圖形圖像資料和模擬演示等。
2)教學(xué)中應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，采用以任務(wù)引領(lǐng)型項(xiàng)目形式，提高學(xué)習(xí)建筑工程預(yù)算興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
3)教學(xué)中要以學(xué)生為本，理論和案例教學(xué)相結(jié)合，采用啟發(fā)、討論、學(xué)生展示、課堂講評(píng)和案例教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，通過典型項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，舉一反三，掌握編制建筑工程預(yù)算的知識(shí)和技能。
4)建筑工程預(yù)算是一門實(shí)踐性、地區(qū)性很強(qiáng)的專業(yè)課，教師應(yīng)講授現(xiàn)行的、最新的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和獨(dú)立操作能力。
2．4．3教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1)應(yīng)按各階段工作任務(wù)、能力、技能與素質(zhì)的要求分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2)本課程因?qū)嵺`性較強(qiáng)，所以必須將目標(biāo)評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立綜合評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)過程、方法、步驟的評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的過程評(píng)價(jià)成績(jī)與集中考評(píng)成績(jī)來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3)要求學(xué)生參加造價(jià)員資格證書考核，應(yīng)取得三級(jí)造價(jià)員崗位證書。
4)本課程按百分制考評(píng)，60分為合格。
2．4．4課程資源的開發(fā)和利用建議
1)授課中注重利用多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2)利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，組織學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，提高手算能力及利用軟件編制建筑預(yù)算的能力。
3)利用產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地等條件，讓學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，頂崗操作。
2．5說明
一、建筑工程專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)培養(yǎng)的必要性1. 建筑工程專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)的現(xiàn)狀長(zhǎng)期以來， 建筑工程專業(yè)尤其是本科， 教學(xué)方向主要以培養(yǎng)研究型人才為主， 專業(yè)課的設(shè)置偏重結(jié)構(gòu)理論， 專業(yè)方向較單一， 畢業(yè)生畢業(yè)后去向主要為高校、科研單位、設(shè)計(jì)單位等。然而， 隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大和層次的不斷提高， 以及市場(chǎng)需求發(fā)展的需要， 畢業(yè)生畢業(yè)后的主要去向轉(zhuǎn)向建筑施工單位， 大部分畢業(yè)生要從事施工管理工作。然而， 目前高等教育中工程技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)管理教育相分離， 就建筑工程專業(yè)的教學(xué)而言， 有關(guān)經(jīng)濟(jì)管理基本知識(shí)的課程設(shè)置相對(duì)較少， 在其它學(xué)科以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中， 也很少注重培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)，導(dǎo)致建筑工程專業(yè)的學(xué)生在走向工作崗位之后， 不能很快地進(jìn)入角色。在進(jìn)行項(xiàng)目的決策和設(shè)計(jì)， 進(jìn)行施工組織和工程項(xiàng)目管理時(shí)， 不知該如何考慮控制工程項(xiàng)目的成本費(fèi)用， 不能有效地對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行組織計(jì)劃管理。2. 經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)培養(yǎng)的必要性隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展， 建筑業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中支柱產(chǎn)業(yè)的地位越來越重要， 因此在建筑活動(dòng)中加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)的研究與應(yīng)用， 實(shí)現(xiàn)最佳的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和生態(tài)等綜合效益具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。從目前建筑工程具體進(jìn)行中所需的人才現(xiàn)狀來看， 建筑經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)也越來越顯重要， 如目前本行業(yè)中需要大量工程管理和施工工程師、建設(shè)監(jiān)理師、工程造價(jià)師、工程預(yù)算師、物業(yè)估價(jià)師、建設(shè)咨詢師和物業(yè)管理工程師等等， 都需要掌握本課程中的許多相關(guān)的專業(yè)知識(shí): 工程經(jīng)濟(jì)、建筑工程定額和概預(yù)算、招投標(biāo)等等。另外， 還需要掌握一些與其它專業(yè)相關(guān)的課目，如: 投資經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、投資預(yù)測(cè)、資產(chǎn)評(píng)估和工程財(cái)務(wù)等等。而單純的土木專業(yè)的傳統(tǒng)理論知識(shí)已不能滿足現(xiàn)代化建筑工程的需要。一座橋梁， 一幢高層建筑物， 都是可以運(yùn)用設(shè)計(jì)手段和施工技術(shù)來完成的， 但是， 如何在各個(gè)階段實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化， 在保證必要功能的前提下， 如何有效地組織與管理， 以達(dá)到最大的經(jīng)濟(jì)效益是必須要考慮的問題。前不久， 國(guó)家奧委會(huì)提出節(jié)儉辦奧運(yùn)會(huì)的要求， 對(duì)一些在建和未建的奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館項(xiàng)目重新進(jìn)行了方案設(shè)計(jì)、施工方案的可行性研究、經(jīng)濟(jì)效益的綜合評(píng)估。刪減項(xiàng)目中的不必要功能， 停建一些不必要的工程?？梢?， 切實(shí)可行地培養(yǎng)建筑工程專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)， 加快建筑經(jīng)濟(jì)管理課程的教學(xué)改革是必要的和迫切的， 是符合21 世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)的。
二、建筑經(jīng)濟(jì)管理課程改革建議1. 教材的編撰目前， 建筑工程專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程往往是匯編一本涉及專業(yè)面廣的教材， 其均有跨學(xué)科多方位的知識(shí)內(nèi)涵， 但都縝密有致而生動(dòng)不足。如“工程概預(yù)算”“房地產(chǎn)開發(fā)”“建設(shè)工程監(jiān)理”以及“物業(yè)管理”“企業(yè)管理”等等， 一一羅列其中作為一個(gè)章節(jié)， 其中的每一章幾乎都是一本教材的縮寫。這種不深不透、面面俱到的做法， 不僅使學(xué)生學(xué)得缺乏一種真實(shí)感而難以理解， 而且使教師也難以駕馭教學(xué)。教材的編撰應(yīng)當(dāng)具備對(duì)學(xué)習(xí)者的誘導(dǎo)和啟發(fā)， 雖不應(yīng)有“生動(dòng)性”的要求， 但也不應(yīng)理論和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)?？煞駶B入部分實(shí)際性的內(nèi)容， 如當(dāng)代成功企業(yè)的理性思維和精辟論述、增設(shè)一些小型案例分析， 如: 小型工程的優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、或零星工程的概預(yù)算、做一些住房貸款利率計(jì)算等等。目前我國(guó)正處在蓬勃建設(shè)的高峰期， 為“建筑經(jīng)濟(jì)管理”課程的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)素材， 我們要不斷地探索和實(shí)踐， 吸收其中的養(yǎng)分， 才能使本課程的教材更加實(shí)用， 更加完善， 更符合時(shí)代的特點(diǎn)。2. 實(shí)施互動(dòng)參與式教學(xué)互動(dòng)參與式教學(xué)是把對(duì)市場(chǎng)的模擬， 嚴(yán)峻地?cái)[到學(xué)生面前，超前地把學(xué)生推向模擬市場(chǎng)的場(chǎng)景中， 對(duì)于提升學(xué)生規(guī)范行為和理性的運(yùn)作無疑是必要的。其破除了以教師為中心單向傳授知識(shí)的教學(xué)觀， 建立以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀。在課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師與教師的互動(dòng)， 教師與學(xué)生的互動(dòng)， 以及學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)?；?dòng)參與式教學(xué)大大縮短了教學(xué)雙方的距離。參與過程中， 啟迪參與者的強(qiáng)烈個(gè)人意識(shí)， 由淺而深地闡發(fā)出個(gè)人正確的理念， 促使非理性思維向理性思維轉(zhuǎn)化， 從而使其自主地積極投入其中。組織互動(dòng)式教學(xué)方法不但對(duì)于建筑工程類學(xué)生適用， 而且普遍適用于所有學(xué)科。3. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)的仿真訓(xùn)練把學(xué)校向社會(huì)開放， 保持與社會(huì)的密切聯(lián)系， 以把握社會(huì)的變化， 減少滯后性， 使學(xué)生在實(shí)習(xí)中體驗(yàn)未來職業(yè)的環(huán)境， 進(jìn)入將來要扮演的社會(huì)角色。增加師生社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)， 提高社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間效能比， 從而不僅使社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生了解和適應(yīng)社會(huì)方面發(fā)揮更大的作用， 而且可以通過社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生接受新的信息， 鍛煉和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次， 還應(yīng)擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地， 目前已有實(shí)習(xí)基地往往是為了滿足《建筑施工技術(shù)》課程而設(shè)置的， 從教改的發(fā)展趨勢(shì)看， 還應(yīng)增加一些新的校外基地。如:裝飾工程公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司或經(jīng)營(yíng)公司、建設(shè)監(jiān)理公司和物業(yè)管理公司等。這樣， 學(xué)生增加了專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)， 也擴(kuò)大了學(xué)校及教師與社會(huì)及建筑各行業(yè)的聯(lián)系面， 一定會(huì)給教學(xué)帶來更多的生機(jī)和活力。4. 論文或設(shè)計(jì)自由選題針對(duì)本課程專業(yè)性強(qiáng)的章節(jié)， 如房地產(chǎn)管理、房地產(chǎn)評(píng)估、建設(shè)工程管理、建筑工程預(yù)算、裝飾工程預(yù)算、招投標(biāo)內(nèi)容編寫、國(guó)際工程管理、物業(yè)管理等等。布置一些研究型的論文或設(shè)計(jì)，改變以往那種由教師組題、限題的方法， 提倡并鼓勵(lì)學(xué)生自選論題， 自設(shè)大綱， 讓學(xué)生自主地對(duì)命題開展研究。要求學(xué)生通過上網(wǎng)或去圖書館查找資料， 與同學(xué)討論等方法和途徑來解決這些問題。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中， 有問題可思考， 有方法可推敲， 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和解決問題的能力， 借以達(dá)到開拓學(xué)生思維， 提高設(shè)計(jì)(論文) 質(zhì)量的效果。
三、教學(xué)體系對(duì)教師素質(zhì)的要求教師在教學(xué)中所表現(xiàn)的總體素質(zhì)， 是制約教學(xué)質(zhì)量的主要因素。這就要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能水平高標(biāo)準(zhǔn)。因此該課程教師除具備教師的基本素質(zhì)外還應(yīng)當(dāng)具備如下素質(zhì):1. 課程開發(fā)意識(shí)增強(qiáng)教師的課程開發(fā)意識(shí)， 使其實(shí)現(xiàn)從單純的課程執(zhí)行者到課程研制者的角色轉(zhuǎn)變， 提高其課程開發(fā)能力和相關(guān)技術(shù)， 才能使教師不斷獲得專業(yè)成長(zhǎng)， 以滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要。2. 信息收集、整理和應(yīng)用的能力當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異。計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)全球化的時(shí)代已經(jīng)到來。21 世紀(jì)文盲的概念將發(fā)生根本變化。不會(huì)使用計(jì)算機(jī)或不會(huì)檢索、處理和利用信息資源的人將成為信息時(shí)代的新文盲特征。這就為教師在此方面的能力提出更高要求。3. 市場(chǎng)參與的能力教授經(jīng)濟(jì)管理課程的教師應(yīng)走出書齋， 邁入企業(yè)， 加入市場(chǎng)參與， 以市場(chǎng)動(dòng)態(tài)為導(dǎo)向來有效地組織不斷改革、創(chuàng)新的專業(yè)教學(xué)， 及時(shí)地向?qū)W生傳輸市場(chǎng)形態(tài)， 從而使學(xué)生具備緊迫感、責(zé)任感， 帶著充足的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)走入社會(huì)， 而不再茫然無備地在復(fù)雜的市場(chǎng)問題面前束手無策。小結(jié)建筑經(jīng)濟(jì)管理在我國(guó)是一門正在發(fā)展中的學(xué)科， 而且是一門綜合性很強(qiáng)的邊緣科學(xué)。它的發(fā)展有著廣闊的前景， 要形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的建筑經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系， 還需要在理論和實(shí)踐上不斷探索和總結(jié)， 排除發(fā)展中的障礙， 讓管理科學(xué)更好地為國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
關(guān)鍵詞：CM模式；管理；項(xiàng)目；
中圖分類號(hào)：TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-09-00-01
引言
CM模式適合于投資規(guī)模大、建設(shè)周期長(zhǎng)的復(fù)雜項(xiàng)目；從工程管理的角度看，CM模式與我國(guó)邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工的“三邊”工程有著本質(zhì)上的區(qū)別，在我國(guó)同樣具有應(yīng)用的條件。但實(shí)際上，由于我國(guó)要求嚴(yán)格按照基建程序?qū)徟こ添?xiàng)目，并且按照建筑管理程序進(jìn)行施工，使得CM模式有較大的執(zhí)行難度。加上設(shè)計(jì)審查制度的強(qiáng)制執(zhí)行，從管理體制上要求更加嚴(yán)格，設(shè)計(jì)圖紙未完成且未進(jìn)行設(shè)計(jì)審查的工程項(xiàng)目不能開工。這樣從我國(guó)的建設(shè)工程管理體制上就限制了CM模式的開展。
一、CM模式概述
CM 是一種承發(fā)包模式，同時(shí)也是一種建設(shè)項(xiàng)目的管理模式。但是，如果要給 CM 模式下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義，卻是非常困難的。但是隨著國(guó)際建筑業(yè)不斷發(fā)生的各種變化，國(guó)際上對(duì) CM 的概念有許多不同的解釋。因此，對(duì) CM模式上的概念應(yīng)該從它的合同結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)以及在工程管理和目標(biāo)控制方法上的特點(diǎn)等幾個(gè)方面理解。根據(jù)查閱資料，CM 模式在理論上的創(chuàng)始人是美國(guó)的Charles B.Thomsen。1968 年，Charles B.Thomsen 等人受美國(guó)建筑基金會(huì)的委托，在美國(guó)紐約州立大學(xué)研究關(guān)于如何加快設(shè)計(jì)與施工的速度以及如何改進(jìn)控制方法時(shí)，通過對(duì)國(guó)內(nèi)許多大建筑公司的調(diào)查，在綜合各方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的基礎(chǔ)上，提出了一份題為《Fast Track》的研究報(bào)告。這份報(bào)告詳細(xì)研究了設(shè)計(jì)與施工的搭接、施工階段的管理和系統(tǒng)工程的管理方法。
二、CM 模式的合同結(jié)構(gòu)
CM 模式不論在承、發(fā)包雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，還是在合同訂立的條件、招標(biāo)的時(shí)間和方法等方面與其他承發(fā)包模式都有很大的區(qū)別。因此，在引進(jìn)這種承發(fā)包模式時(shí)，必須首先弄清楚它的合同結(jié)構(gòu)以及合同條件的組成，以便抓住 CM 合同的特定，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，確保 CM 合同訂立的全面、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，使承發(fā)包雙方在執(zhí)行過程中嚴(yán)格按照合同條款順利履行自己的責(zé)任和義務(wù)。
所謂合同結(jié)構(gòu)、指業(yè)主與參與項(xiàng)目各單位如：設(shè)計(jì)單位、咨詢單位、施工單位、物資供應(yīng)單位等之間的合同關(guān)系，以及這些單位相互之間的合同關(guān)系。
三、CM模式與我國(guó)工程管理方式的比較
（一）型方式
從合同關(guān)系上看與我國(guó)的工程管理模式一致，設(shè)計(jì)、CM、施工承包商等主要參與方都與業(yè)主簽訂合同，分包商和供應(yīng)商與施工承包商簽合同，CM代表業(yè)主對(duì)工程進(jìn)行管理，協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)、施工之間的關(guān)系。業(yè)主可以另外聘用咨詢工程師參與或直接由建筑師進(jìn)行規(guī)劃和概算控制。CM商代表業(yè)主負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)管理和目標(biāo)控制，建筑師可以從業(yè)主和咨詢工程師得到指示，但與現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)都通過CM進(jìn)行，工程的分階段發(fā)包都由CM介入，CM對(duì)工程的全過程全面進(jìn)行管理。
（二）風(fēng)險(xiǎn)型方式
與我國(guó)的建筑工程管理模式相比較可以看出，采用這種形式，CM實(shí)際上要擔(dān)任施工總承包商的角色。但是，由于CM同時(shí)要對(duì)工程進(jìn)行管理，一般情況下，業(yè)主為了減少投資風(fēng)險(xiǎn)，且對(duì)工程投資額有總體限制，通常要求CM提出保證最大工程費(fèi)用GMP，以保證業(yè)主的投資控制。如最后工程結(jié)算超過 GMP，則由CM自行支付超出部分，業(yè)主不再支付；如工程結(jié)算低于GMP，則節(jié)約的投資歸業(yè)主所有，但由于 CM額外承擔(dān)了保證施工成本的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)投資進(jìn)行了有效地控制，因而可以得到業(yè)主的額外獎(jiǎng)勵(lì)或合同約定的余額分配比例。這種管理模式與我國(guó)的現(xiàn)行工程管理制度相比主要區(qū)別在于監(jiān)理單位工作內(nèi)容的規(guī)定和對(duì)施工單位工作內(nèi)容的界定，這些屬于我國(guó)資質(zhì)管理的范疇。
1、監(jiān)理單位只能在業(yè)主授權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行工程實(shí)施階段的工程管理。
2、監(jiān)理單位不能承接工程，只能為業(yè)主進(jìn)行智力服務(wù)。
3、監(jiān)理工程師沒有對(duì)工程投資使用的實(shí)際控制權(quán)。
4、不允許總承包單位自行管理工程，必須由監(jiān)理單位參與工程管理。
四、CM模式在我國(guó)應(yīng)用的可能性
CM模式的出現(xiàn)是建筑市場(chǎng)的需求造成的，它順應(yīng)了投資商縮短投資回收期，僅早獲取投資效益，減少投資風(fēng)險(xiǎn)的要求，所以CM模式又被成為快速軌道法。僅從國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況看，許多工程特別是大型工程和房地產(chǎn)項(xiàng)目，業(yè)主或房地產(chǎn)開發(fā)商為盡快發(fā)揮項(xiàng)目的投資效益和社會(huì)效益，縮短建設(shè)周期，不可能在設(shè)計(jì)全部完成后再進(jìn)行施工，有些項(xiàng)目往往在施工過程中隨著市場(chǎng)需求的變化還需要變更設(shè)計(jì)。由于資質(zhì)管理的限制，多數(shù)工程做不到一家承包商一包到底。實(shí)際上工程項(xiàng)目是由多家承包商共同合作生產(chǎn)的產(chǎn)品，一些業(yè)主采用先進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)施工單位先進(jìn)場(chǎng)施工；同時(shí)進(jìn)行上部結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)和主體土建施工單位招標(biāo)和專業(yè)安裝施工單位的招標(biāo)，然后再進(jìn)行裝飾工程的設(shè)計(jì)和施工。這種做法基本符合型CM的模式，這說明型CM模式不僅是國(guó)際上采用的模式，而且也適用于國(guó)內(nèi)工程管理，只是國(guó)內(nèi)受管理體制的制約，沒有做得更好，特別是監(jiān)理單位沒有能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，按照工程監(jiān)理的管理范圍和能力，完全可以業(yè)主進(jìn)行CM模式的工程管理。
CM管理模式是國(guó)際上流行的一種管理模式，它對(duì)建筑工程的從設(shè)計(jì)、施工到監(jiān)理的整體管理水平提出了更高的要求，這種模式在我國(guó)的應(yīng)用只是時(shí)間問題，只要我們對(duì)工程管理上存在的問題提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析，及時(shí)調(diào)整，盡快制定相應(yīng)法規(guī)，首先開始型CM的應(yīng)用，然后探索風(fēng)險(xiǎn)型CM模式的應(yīng)用（比如我國(guó)政府工程代建制的試點(diǎn)），就一定能夠讓CM模式在我國(guó)得到廣泛應(yīng)用和發(fā)展。
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[2]何伊君.HE Yi-jun 對(duì)CM模式合同類型的探討[期刊論文]-中國(guó)市政工程 2007（5）
關(guān)鍵詞：建筑工程專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革措施；基本思路
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）20-0071-03
根據(jù)高職高專教育建筑工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求：本專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，面向施工、建設(shè)、中介、建設(shè)主管部門等企事業(yè)單位，具有工程管理綜合職業(yè)能力，具備工程管理專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)，能夠從事建筑工程項(xiàng)目承包及管理工作的高級(jí)應(yīng)用性人才。國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要也給職業(yè)教育提出新課題，明確了未來五年我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體思路、戰(zhàn)略目標(biāo)和主要任務(wù)。在教學(xué)體系、內(nèi)容設(shè)置、方法途徑、基本建設(shè)和教學(xué)管理、質(zhì)量評(píng)估等方面都給高職院校教學(xué)提出了新的要求。高職建筑工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)一直是教改討論的重點(diǎn)，長(zhǎng)期以來在高職教學(xué)上我們一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即以課堂傳授為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，教學(xué)的內(nèi)容主要偏重于理論方面，從而沒有真正體現(xiàn)職業(yè)型、技能型的培養(yǎng)方向，同時(shí)也由于職業(yè)教育在培養(yǎng)對(duì)象、人才培養(yǎng)目標(biāo)上均不同于普通的本科生教育，因些傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適合高技能人才的培養(yǎng)的要求，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施已成為建筑工程專業(yè)化整體教學(xué)方案中的重要環(huán)節(jié)。
一、高職院校建筑工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基本思路
我校目前建筑工程主要設(shè)置了建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)兩個(gè)專業(yè)。以建筑工程技術(shù)為例，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面做了如下設(shè)置
1.課程體系設(shè)計(jì)思路：根據(jù)對(duì)建筑行業(yè)企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研確定工作崗位，對(duì)工作崗位及典型工作任務(wù)的分析，確定職業(yè)能力及知識(shí)、能力和素質(zhì)要求。對(duì)接行業(yè)崗位的職業(yè)能力要求確定人才培養(yǎng)的方案。按照教育規(guī)律以基于工作過程和項(xiàng)目導(dǎo)向方式重構(gòu)知識(shí)、能力、素質(zhì)以形成專業(yè)課程體系。如對(duì)施工員工作任務(wù)分析如下：
2.加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)習(xí)與校外實(shí)訓(xùn)接軌。根據(jù)施工員的培養(yǎng)要求，建立校企合作。校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建立與拓展，為在校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐提供了廣闊的培訓(xùn)空間與鍛煉機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生畢業(yè)后盡快熟悉工作流程及業(yè)務(wù)，迅速上手。因此實(shí)踐基地的建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的基本保障，目前我校在建筑工程技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系主要分認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)即頂崗實(shí)習(xí)四部分。（1）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要的目的一是通過參觀實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)、建筑施工以及建筑材料的認(rèn)識(shí)，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。二是通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高識(shí)讀工程圖的能力。三是通過實(shí)習(xí)，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構(gòu)造，了解建筑材料的特性及應(yīng)用。（2）教學(xué)實(shí)習(xí)，按照教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的要求，以教師課堂理論教學(xué)為主，輔以實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)教學(xué)，并要求學(xué)生動(dòng)手操作，如建筑工程制圖，建筑圖紙抄繪、節(jié)點(diǎn)大樣的繪制，建筑材料中水泥、砂漿、混凝土等材料的實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)，施工測(cè)量?jī)x器的使用等均在利用較內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，各個(gè)環(huán)節(jié)都要求學(xué)生在之后寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。（3）校外實(shí)訓(xùn)，是到各企事業(yè)單位、建筑公司、房地產(chǎn)公司等等進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，根據(jù)教材實(shí)訓(xùn)大綱的要求全面進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能。對(duì)于建筑施工技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，施工實(shí)訓(xùn)是非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起著十分重要的作用。首先我們把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的形式下發(fā)給學(xué)生，將學(xué)生分散到施工現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)的分部分項(xiàng)工程中或各不同的工種中，由施工單位技術(shù)人員給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，校內(nèi)老師全程帶領(lǐng)隨時(shí)解答，使校內(nèi)課堂內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)得出答案，為此也形成了學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告。通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為今后從事建筑工程技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。（4）畢業(yè)實(shí)習(xí)，主要推薦學(xué)生到校企合作單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)建筑工程企業(yè)管理、房地產(chǎn)開發(fā)、工程監(jiān)理、招投標(biāo)公司等等各崗位有較詳細(xì)的了解，學(xué)生畢業(yè)后能夠零距離的勝任建筑工程企業(yè)技術(shù)崗位的工作。學(xué)生這頂崗實(shí)習(xí)這段時(shí)間，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的畢業(yè)實(shí)習(xí)的計(jì)劃進(jìn)行，指導(dǎo)老師定期去實(shí)習(xí)單位輔導(dǎo)，并要求學(xué)生寫周記。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，每人要交實(shí)習(xí)論文、實(shí)習(xí)單位鑒定，還有每人必須的論文答辯。來保證實(shí)訓(xùn)效果。
二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革措施
1.基于職業(yè)能力的課程設(shè)置。建立以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的模塊化課程設(shè)置，其核心內(nèi)容是對(duì)職業(yè)崗位群進(jìn)行分析，分析其所需能力。為配合模塊化課程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)課程內(nèi)容環(huán)節(jié)上，除了課堂傳授，還充分利用學(xué)校電子書包教學(xué)資源廣泛推廣，在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可以把老師課堂講述的知識(shí)和內(nèi)容課后進(jìn)行下載復(fù)習(xí)，并進(jìn)行習(xí)題測(cè)試，通過博客與老師和同學(xué)隨時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)。這種學(xué)習(xí)方式，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性。
2.實(shí)現(xiàn)“雙證制”，加強(qiáng)職業(yè)能力考核。在加大專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)踐教學(xué)體系中引入“雙證制”，即在獲取文化素質(zhì)證書如英語、計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)證的前提下，學(xué)生畢業(yè)前還應(yīng)獲取士建施工員、土建預(yù)算員、材料員、質(zhì)檢員等專業(yè)管理、建筑技能上崗證。為畢業(yè)生順利走向工作崗位，并且往較短時(shí)間內(nèi)能夠頂崗打下良好的基礎(chǔ)。這部分實(shí)踐能力的培養(yǎng)來源于校企合作單位，目前我們先后與近十家企業(yè)建立和拓寬了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。
3.改革考試內(nèi)容和形式，致力予學(xué)生應(yīng)用能力考核。多年來高職教育單一的考試形式，造成很多學(xué)生考試時(shí)只會(huì)生搬硬套或是一味的背筆記，難以適應(yīng)目前應(yīng)用型、技術(shù)型的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，為逐步改變這一情況，我們?cè)诳荚噧?nèi)容上增加了理論與實(shí)踐相結(jié)合的部分，除了傳統(tǒng)的閉卷考試形式以外，還采用了綜合題開卷、課堂討論、考查、論文寫作及現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等形式，從多個(gè)角度考查學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過這種形式，可以提高學(xué)生對(duì)教材的理解程度及對(duì)知識(shí)的掌握能力。
4.實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)。雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)在高職尤其是工科高職教育中具有極為重要的作用。通過總結(jié)實(shí)踐，我們主要有以下措施：（1）招聘引進(jìn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。（2）進(jìn)修和內(nèi)部培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。這些既擁有扎實(shí)的理論知識(shí)、又具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師，真正成為了“課堂能講授、設(shè)計(jì)能出圖、工地能施工、項(xiàng)目能管理、師德水平高”的既是講師又是工程師的高職教師。目前已占專業(yè)教師總數(shù)的60%。
通過社會(huì)調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)查并結(jié)合我校專業(yè)特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)際運(yùn)行中使理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練課時(shí)比例為1∶1。根據(jù)專業(yè)崗位群的需要開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程和文化基礎(chǔ)課程，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇崗位及工種，在實(shí)踐教學(xué)方面的考核，我們采取集中與分散考核相結(jié)合，主要以現(xiàn)場(chǎng)考核為主，考核標(biāo)準(zhǔn)上以專業(yè)上崗證和專業(yè)技能等級(jí)證為考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣可以充分體現(xiàn)因材施教，工學(xué)交替的辦學(xué)特色。收到良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 高職 建筑管理專業(yè) 教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
建筑行業(yè)作為我們國(guó)家關(guān)鍵性的支柱產(chǎn)業(yè)，其相關(guān)專業(yè)的管理工作人員從踏出學(xué)校大門步入社會(huì)之日開始，就已經(jīng)承擔(dān)有決策管理的重大責(zé)任。因此，高職管理專業(yè)尤其是建筑管理專業(yè)教學(xué)改革的迫切性，已經(jīng)毋庸置疑地?cái)[在每一位高職建筑管理專業(yè)教育工作者的面前。
1 當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高職建筑管理人才素質(zhì)的具體要求
建筑管理專業(yè)相對(duì)于其他專業(yè)來說，其具有較大的專業(yè)跨度、較為豐富的邊緣效應(yīng)，這也就使得該專業(yè)所培養(yǎng)的高職生必定需要具備系統(tǒng)性、綜合性專業(yè)知識(shí)的全方位專業(yè)人才。例如：知識(shí)面無論是在深度方面，還是在廣度方面都要達(dá)到一定的要求，決策判斷方面需要有多元性，還需要有敏銳的觀察市場(chǎng)動(dòng)態(tài)格局的能力等，都應(yīng)當(dāng)成為我們判斷人才是否達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。
可以相信，在經(jīng)過三年至五年的緩沖期之后，我們國(guó)家的建筑市場(chǎng)必將慢慢融入國(guó)際建筑市場(chǎng)這個(gè)大環(huán)境之中。對(duì)于建筑管理人才要求的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾個(gè)方面：
（1）眼界開闊，具有國(guó)際性的戰(zhàn)略視野；（2）擅長(zhǎng)緊密結(jié)合具體目標(biāo)與遠(yuǎn)見戰(zhàn)略；（3）可以適應(yīng)市場(chǎng)新形勢(shì)的發(fā)展需求，具有創(chuàng)新意識(shí)；（4）具備豐富的專業(yè)知識(shí)，且有比較好的人際交往能力；（5）擁有管理不同人才與資源的技能；（6）擁有不斷創(chuàng)新、提升工程質(zhì)量、控制工程成本等技能；（7）擁有建筑工程管理人員開拓市場(chǎng)、管理創(chuàng)新、基本訓(xùn)練等技能；（8）明白決策過程，可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段獲取相關(guān)信息與整理信息的能力；（9）不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)人才、引導(dǎo)改革；（10）明白事理、能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展；勇于挑戰(zhàn)、心態(tài)穩(wěn)定平和。
以上十個(gè)建筑管理人才要求理應(yīng)成為高職院校建筑管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。所以，高職院校應(yīng)當(dāng)努力將高職生培養(yǎng)成為擁有豐富且廣泛知識(shí)面，擁有探究治學(xué)能力的建筑管理專業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員，我們的建筑管理高職生應(yīng)該是對(duì)建筑相關(guān)業(yè)務(wù)有著充分的了解，具備運(yùn)用多門類知識(shí)處理本行業(yè)實(shí)際難題的技能，并且結(jié)合實(shí)際情況，擁有系統(tǒng)性的建筑管理理論知識(shí)，運(yùn)用相應(yīng)的方法，具有預(yù)先識(shí)別，且有效規(guī)避建筑管理風(fēng)險(xiǎn)；該專業(yè)的高職生應(yīng)當(dāng)擁有較為開拓的思維，敢于探索，對(duì)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有較為優(yōu)良的洞察能力，并可以采用相應(yīng)的理論知識(shí)證明自己的研究結(jié)論或觀點(diǎn)；與此同時(shí)，高職院校所培養(yǎng)的高職生還應(yīng)當(dāng)是立足于本職工作，擁有開闊的眼界，可以準(zhǔn)確判斷市場(chǎng)行情，把握建筑相關(guān)信息、把握對(duì)策。
上面我們所講到的從建筑市場(chǎng)對(duì)人才需求而衍生的建筑管理人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于建筑管理專業(yè)的高職生來說不但較為具體，而且還相當(dāng)必要。而對(duì)于建筑管理專業(yè)的教育工作者來講，則需要樹立自身的責(zé)任感，讓我們的教育教學(xué)工作一直圍繞著這個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并得到有效的理想延（下轉(zhuǎn)第89頁）（上接第44頁）伸。所以，建筑管理專業(yè)教學(xué)改革需要得到每一位專業(yè)教師的充分重視。
2 高職院校建筑管理專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議
2.1 改革教學(xué)方式，讓教學(xué)過程進(jìn)一步優(yōu)化
主講課教學(xué)。以往的主講課講學(xué)往往是在高職生沒有充分做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的情況之下進(jìn)行，為了可以確保學(xué)生聽懂課堂上的教學(xué)內(nèi)容，板書則是必不可少的。然而當(dāng)前為了可以更好地培養(yǎng)高職生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，必須采取有效的策略激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)做好了預(yù)習(xí)的課堂準(zhǔn)備，在實(shí)際教學(xué)的過程中就可以應(yīng)用多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率。
討論探究課程的教學(xué)。對(duì)于某些學(xué)生比較容易接受的原理概念，僅需結(jié)合問題開展提問式教學(xué)。而對(duì)于學(xué)生不容易理解、容易混淆、延展性較強(qiáng)的問題則需要開展深入的探究式討論教學(xué)。
習(xí)題課的教學(xué)。在進(jìn)行理論知識(shí)的鞏固教學(xué)時(shí)，可以安排部分習(xí)題課程，對(duì)于所選定的習(xí)題，教師在課堂上僅需要進(jìn)行解體思路的講解，對(duì)于具體的求解過程則應(yīng)簡(jiǎn)單化，具體計(jì)算結(jié)果可以讓學(xué)生在課后完成。
為了可以有效提升教學(xué)效果，我們還可以采取以下幾個(gè)措施進(jìn)行教學(xué)方式的改革：（1）強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程在理論-實(shí)踐-建筑工程實(shí)際這個(gè)培養(yǎng)主線的重要作用，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的重要性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（2）要不斷改革教學(xué)方式，應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，使用交流式、啟發(fā)性、探究性的課堂教學(xué)手法，構(gòu)建既活潑又生動(dòng)的學(xué)習(xí)、教學(xué)氣氛。（3）認(rèn)真做好課程的備課活動(dòng)，在課堂教學(xué)的時(shí)候要注意突出教學(xué)重難點(diǎn)，盡可能使用先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體等。（4）對(duì)于學(xué)生交上來的作業(yè)，要認(rèn)真批改好，并及時(shí)掌握與解決實(shí)際教學(xué)過程中存在的問題。（5）進(jìn)一步規(guī)范教研活動(dòng)。
2.2 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)手段
（1）建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，加大企業(yè)界的參與力度?？梢赃M(jìn)行頂崗實(shí)踐，真正達(dá)到增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、提高實(shí)踐能力的目的。鼓勵(lì)學(xué)生到生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)考核合格后可計(jì)入學(xué)分。學(xué)校在學(xué)制、學(xué)分、管理等方面給予相應(yīng)的考慮和安排。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文直接為企業(yè)服務(wù)，并在導(dǎo)師安排、設(shè)計(jì)或論文完成時(shí)間等方面完善相關(guān)制度。
（2）加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。經(jīng)實(shí)踐教學(xué)證明，建在校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室可使課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)方便、及時(shí)地互相結(jié)合和交融，在突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)上起到重要作用。
（3）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)與工程實(shí)際的結(jié)合。對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)這些時(shí)間長(zhǎng)、要求高的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)安排學(xué)生到土木工程建設(shè)單位進(jìn)行，以小組形式，在生產(chǎn)實(shí)踐中參與施工、管理、設(shè)計(jì)等工作，并要求學(xué)生綜合運(yùn)用多種專業(yè)技術(shù)知識(shí)解決施工技術(shù)、生產(chǎn)組織、工程管理等問題。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)這樣的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也應(yīng)盡量與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合。
3 結(jié)束語
總之，持續(xù)發(fā)展前進(jìn)的市場(chǎng)期盼著高素質(zhì)的建筑管理人才，實(shí)際教學(xué)應(yīng)當(dāng)為市場(chǎng)培育出一批又一批的業(yè)務(wù)扎實(shí)、理念超群的優(yōu)秀管理人才。建筑管理專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)成為高職專業(yè)教師付諸實(shí)踐的研究課題。我們可以期望：不斷地處于動(dòng)態(tài)演進(jìn)的教學(xué)改革，必然能不負(fù)使命地開創(chuàng)建筑行業(yè)的新局面。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】房建工程 預(yù)算管理 存在問題 應(yīng)對(duì)措施 房建預(yù)算 工程預(yù)算 控制
中圖分類號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一．引言。
近些年來，我國(guó)的房建工程得到快速發(fā)展，在自身工程技術(shù)得到更新的同時(shí)，更融入了許多新的管理技術(shù)，工程預(yù)算管理就是其中之一。常言道，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，此話簡(jiǎn)明扼要的說明了預(yù)算及預(yù)計(jì)對(duì)于事務(wù)的重要性。在房建工程中，工程預(yù)算管理是現(xiàn)代企業(yè)不可或缺的重要組成部分，工程預(yù)算管理通過對(duì)行為計(jì)劃進(jìn)行量化，提供了直觀有效的現(xiàn)代企業(yè)管理模式，有助于管理者協(xié)調(diào)和貫徹工程計(jì)劃，有利于工程的管理。
二. 房建工程預(yù)算管理的概念及重要性。
1.概念。
房屋建筑工程在項(xiàng)目建造之前，施工企業(yè)要對(duì)擬建工程項(xiàng)目的主體工程和相關(guān)附屬工程及所需要的人力、物力、財(cái)力等資源的消耗進(jìn)行預(yù)估計(jì)算，按照擬建工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)圖紙和建筑工程的預(yù)算定額、建筑材料預(yù)算價(jià)格、費(fèi)用定額及其相關(guān)配套使用的相關(guān)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)等，預(yù)先計(jì)算并確定每個(gè)新建、改建、擴(kuò)建或復(fù)建的工程項(xiàng)目所需要花費(fèi)的全部費(fèi)用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件，稱之為房建工程預(yù)算。
2.重要性。
房建工程預(yù)算管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要進(jìn)行全方位和全過程的管理，在預(yù)算管理中要充分發(fā)揮約束機(jī)制的功能，發(fā)揮工程預(yù)算管理的重要作用。合理的工程預(yù)算，其提供的各項(xiàng)工料消耗成本和工作量等資料是企業(yè)管理中必須重視的參考指標(biāo)，同時(shí)也是編制施工組織設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；房建工程預(yù)算管理工作中，工程設(shè)計(jì)變更預(yù)算賬目是竣工結(jié)算的重要組成部分，為企業(yè)辦理工程竣工結(jié)算提供了依據(jù)。房建工程預(yù)算管理是通過對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的收入和支出情況，用貨幣的形式來體現(xiàn)工程項(xiàng)目的投資價(jià)值，是反映工程效果最直接的表現(xiàn)形式，同時(shí)也是加強(qiáng)工程單位管理、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)核算、編制施工計(jì)劃、考核工程成本的重要依據(jù)。
三.目前我國(guó)房建工程預(yù)算管理存在的主要問題。
1.房建工程預(yù)算管理體制落后，缺乏全過程綜合管理的意識(shí)。
目前，我國(guó)現(xiàn)行的房建工程預(yù)算管理基本上都是處于階段性的管理模式，整個(gè)行業(yè)缺乏對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的全過程進(jìn)行綜合管理的意識(shí)。房建工程設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、工程施工單位都缺乏統(tǒng)一的工程造價(jià)管理目標(biāo)，沒有一致的衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)工程監(jiān)理單位通常也只注重對(duì)房建工程的施工階段中的施工質(zhì)量和施工進(jìn)度進(jìn)行管理，很少介入到投資決策分析中來。房建工程設(shè)計(jì)單位在工程設(shè)計(jì)階段中，做出了工程的概算計(jì)算，甚至細(xì)化到預(yù)算，但由于缺乏對(duì)工程設(shè)計(jì)方案造價(jià)指標(biāo)的控制和約束，導(dǎo)致工程設(shè)計(jì)較為保守，造成投資偏高。工程施工階段中，由于工程的標(biāo)底和標(biāo)價(jià)估價(jià)不準(zhǔn)確，加上成本管理不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)資金短缺等，導(dǎo)致投資管理失控。房建工程一旦無法按時(shí)完工，會(huì)增加額外的貸款利息，使得原本緊缺的資金更是雪上加霜，給施工單位容易帶來巨大損失。
2.預(yù)算編制方法滯后，導(dǎo)致預(yù)算結(jié)果偏差較大。
房建工程預(yù)算管理信息系統(tǒng)的缺乏，是當(dāng)前眾多建筑單位所面對(duì)的普遍問題，由此帶來的是工程預(yù)算管理人與無法及時(shí)獲取相關(guān)的成本定額信息，而工程造價(jià)管理部門僅僅只能通過定期的調(diào)整系數(shù)來對(duì)造價(jià)作出調(diào)整，彌補(bǔ)預(yù)算及造價(jià)差距，此種模式和國(guó)際同意的工程預(yù)算編制方法有較大的差距，無法適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。另外，在房建工程施工過程中，有各種新型材料和新型施工工藝及技術(shù)應(yīng)用到施工中，原有的預(yù)算編制和工程定額較為單一，無法滿足先進(jìn)的生產(chǎn)力作用下的工程管理，同時(shí)由于我國(guó)現(xiàn)有的預(yù)算編制方法缺少一定的彈性，導(dǎo)致工程定額的單價(jià)跟新速度較慢，嚴(yán)重拖慢了預(yù)算編制工作。
3.預(yù)算管理從業(yè)人員無法滿足工程造價(jià)管理的需要,專業(yè)素質(zhì)有待加強(qiáng)。
在我國(guó)現(xiàn)有的房建工程造價(jià)咨詢和顧問公司中，占絕大多數(shù)公司的主要業(yè)務(wù)都是依靠定額進(jìn)行房建工程的預(yù)算和結(jié)算審核，而其中的操作人員往往都只具有從事概預(yù)算處理的工作資質(zhì)。在推行工程預(yù)算管理工作中，現(xiàn)代預(yù)算管理無法滿足工程造價(jià)管理的需要，無法適應(yīng)造價(jià)管理的要求，這一問題被暴露出來，主要表現(xiàn)在：
（1）從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)較差，無法獨(dú)立而又正確的處理工程中復(fù)雜的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，對(duì)投資的預(yù)控能力較差，造成大量的工作僅僅停留在事后處理的層次上。
（2）從業(yè)人員缺乏經(jīng)濟(jì)相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)事件正確處理及后期索賠處理的能力較差，缺乏對(duì)國(guó)際工程管理中的FIDIC合同條件的理解，無法正確應(yīng)用到預(yù)算管理工作中。
（3）無法組織協(xié)調(diào)共享項(xiàng)目中各個(gè)主體之間的關(guān)系，導(dǎo)致管理較為混亂。
4.管理制度不夠完善，工程限額設(shè)計(jì)未全面推行。
根據(jù)研究表明，設(shè)計(jì)階段影響工程成本的比例占據(jù)為30%-80%之間，而施工階段對(duì)工程造價(jià)的影響約為5%-20%，由此可見，僅僅是通過加強(qiáng)對(duì)施工階段的控制，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)算控制和管理的真實(shí)目標(biāo)。在現(xiàn)有的管理體系下，工程項(xiàng)目沒有設(shè)計(jì)招標(biāo)，存在較多的設(shè)計(jì)問題，嚴(yán)重影響了工程預(yù)算管理。
四.提高房建工程預(yù)算管理的應(yīng)對(duì)措施。
1.實(shí)現(xiàn)房建工程的全過程造價(jià)預(yù)算管理。
對(duì)竣工房地產(chǎn)的工程經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)算，確定較為合理的房地產(chǎn)工程投資估算指標(biāo)和工程設(shè)計(jì)的概算依據(jù)，通過對(duì)房建工程的投資估算管理和深入推行限額設(shè)計(jì)，合理確定工程項(xiàng)目的靜態(tài)投資，并對(duì)動(dòng)態(tài)投資進(jìn)行充分預(yù)測(cè)，做好投資決策，保證投入資金的充足。要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制管理，對(duì)工程施工和竣工驗(yàn)收時(shí)，要注意和設(shè)計(jì)方案進(jìn)行對(duì)照檢查，要做好工程設(shè)計(jì)變更的成本控制。
2.加強(qiáng)工程預(yù)算環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。
針對(duì)目前房建工程預(yù)算環(huán)節(jié)較為混亂的情況，除了要加強(qiáng)編審從業(yè)人員的工作管理之外，要將工程預(yù)算作為工程項(xiàng)目監(jiān)察的重點(diǎn)，深入做好預(yù)算管理的落實(shí)和檢查工作。
3.提高工程預(yù)算管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，建立健全高校的預(yù)算預(yù)警機(jī)制。
工程管理隊(duì)伍的素質(zhì)低，就無法勝任工作的需要，要通過加強(qiáng)專業(yè)教育和培訓(xùn)，通過對(duì)工程預(yù)算編制、管理、控制、檢查等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高處理復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問題的能力，合理控制和協(xié)調(diào)項(xiàng)目工程各主體的關(guān)系。
房建工程的預(yù)算管理涉及到施工各個(gè)階段之中，是一項(xiàng)非常龐大而又繁瑣的工程，要通過建立預(yù)算預(yù)警機(jī)制，充分發(fā)揮預(yù)算管理的作用，將非必要和非正常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及時(shí)消除，有效減少工程不必要的資金損失，將工程開支控制在預(yù)算之內(nèi)。
五．結(jié)束語。
房建工程的預(yù)算管理涉及面廣，同時(shí)較為復(fù)雜，需要工程管理人員的大力協(xié)作和配合，通過健全預(yù)算管理體系，制定預(yù)算管理制度，加強(qiáng)從業(yè)人員的專業(yè)能力教育，提升處理經(jīng)濟(jì)預(yù)算的能力和水平，合理控制工程動(dòng)態(tài)成本，提高工程預(yù)算管理水平，保障工程的正常經(jīng)濟(jì)效益。
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