時(shí)間：2022-09-20 08:00:46
導(dǎo)語：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的基本規(guī)范要點(diǎn)
1)明確管理對(duì)象。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的對(duì)象很多，可以按網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)備分類。如果從不同層次角度分類，可分為:用戶數(shù)字接入復(fù)用器、交換機(jī)、路由器等。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們把服務(wù)器、防護(hù)墻等也歸屬于網(wǎng)絡(luò)管理中的設(shè)備。只有先分清楚管理對(duì)象，才能根據(jù)相關(guān)管理和維護(hù)方法進(jìn)行實(shí)施。
2)整合網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)可以說是安裝在硬件設(shè)備上的一系列軟件，通過這些軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)督和控制。因此，要對(duì)這些軟件設(shè)備進(jìn)行整體系統(tǒng)的管理和維護(hù)。不僅是軟件的研發(fā)，更重要的是對(duì)軟件實(shí)施管理和維護(hù)，讓管理和維護(hù)形成一定的管理規(guī)范和制度，比如按不同類型進(jìn)行分類，配置管理、性能管理、安全管理等，按不同類型來具體實(shí)施，這些都具有獨(dú)立性，最后統(tǒng)一整合管理。
3)配置明確網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)設(shè)備都是獨(dú)立的，要靠網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議來進(jìn)行信息的交互和統(tǒng)一。通過配置和管理網(wǎng)絡(luò)協(xié)議來整體規(guī)范和管理系統(tǒng)。
1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的日常工作制度
1)定期檢查軟件，進(jìn)行升級(jí)管理。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的任何硬件和軟件都應(yīng)該進(jìn)行定期檢查，尤其服務(wù)器軟件，需要定期檢查，然后進(jìn)行更新升級(jí)。主要是對(duì)服務(wù)器操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)、打補(bǔ)丁、防止系統(tǒng)漏洞。
2)數(shù)據(jù)定期備份。數(shù)據(jù)對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)而言十分重要。為了防止數(shù)據(jù)丟失，保障數(shù)據(jù)安全，應(yīng)該定期對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。
3)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防范。為了保障網(wǎng)絡(luò)安全，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防范。比如增加防火墻來防止外界入侵，保障網(wǎng)絡(luò)安全。主要從網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件和軟件上做防范措施。工作人員應(yīng)該定期參加網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，了解最新的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。工作人員要嚴(yán)格遵守所在單位的管理制度，防止密碼等保密信息外泄等。
4)定期排查網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)更改。作為網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)該定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)做安全檢查，在檢查過程中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)問題應(yīng)該及時(shí)更改。作為一名網(wǎng)絡(luò)管理員一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)檢查每一處，從而保障網(wǎng)絡(luò)安全。通過分類和整合，制定一定的管理規(guī)范，遇到故障時(shí)，合理分析、推斷、排除、解決故障，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。
2維護(hù)管理中常見問題的解決方法
作為一名網(wǎng)絡(luò)管理員必須了解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的設(shè)備，熟悉硬件和軟件，了解操作流程，要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)包括很多方面:①了解網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，熟悉設(shè)備管理，保障網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。②了解配置文件，熟悉路由器和交換機(jī)等。③了解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部連接，發(fā)現(xiàn)故障問題及時(shí)檢查定位，排查網(wǎng)絡(luò)，排除安全隱患。④掌握用戶資源，做好用戶資源安全管理。
2.1日常維護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)正常工作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)該做好日常工作，經(jīng)常性的查看監(jiān)控軟件，根據(jù)監(jiān)控軟件信息，了解整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。每天要對(duì)核心服務(wù)器、路由器、交換機(jī)、防火墻、用戶接入口、出口等實(shí)施日志監(jiān)控和查看，查看流量信息等，從而發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中潛在的故障或者攻擊。2.2了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是指管理員一定要熟知網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的各個(gè)設(shè)備，了解設(shè)備的型號(hào)、性能、配置方法、功能、數(shù)據(jù)配置等，從而把網(wǎng)絡(luò)遇到問題及時(shí)排查。比如，要了解網(wǎng)絡(luò)中每1臺(tái)路由器的配置，是靜態(tài)路由還是動(dòng)態(tài)路由，熟悉RIP、OSPF等路由配置，掌握BGP等外網(wǎng)路由管理，要熟悉日常維護(hù)管理，進(jìn)而排除故障。
2.3及時(shí)備份文件網(wǎng)絡(luò)偶爾有突發(fā)狀況發(fā)生，比如斷電，會(huì)給網(wǎng)絡(luò)造成很大損失，造成數(shù)據(jù)文件丟失等，所以，管理人員應(yīng)該及時(shí)備份數(shù)據(jù)文件，也可以通過軟件進(jìn)行定期、定時(shí)備份。
2.4有效管理資源計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中資源多、復(fù)雜，有各種設(shè)備資源，比如，交換機(jī)接口，路由器接口，網(wǎng)管接口等等，還有數(shù)據(jù)資源，IP地址、硬件資源等，這些都需要有效地分配和管理。只有合理規(guī)劃各項(xiàng)資源，才能保證網(wǎng)絡(luò)不會(huì)存在差錯(cuò)和沖突，才能保證網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。比如，IP地址資源，如果網(wǎng)絡(luò)中是靜態(tài)IP地址，就要防止IP地址重復(fù)分配，造成網(wǎng)絡(luò)沖突。
2.5內(nèi)網(wǎng)安全內(nèi)網(wǎng)是屬于本單位或本系統(tǒng)內(nèi)部管理與使用的并相對(duì)獨(dú)立于外網(wǎng)(互聯(lián)網(wǎng))的局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)。要想保證內(nèi)網(wǎng)安全，重點(diǎn)是做好內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)之間的安全防護(hù)，增加安全隔離設(shè)備或進(jìn)行物理隔離，杜絕內(nèi)外網(wǎng)互聯(lián)互通，以防止外網(wǎng)入侵。對(duì)于有些單位內(nèi)外網(wǎng)無法完全隔離開來的情況下，內(nèi)外網(wǎng)間安裝防火墻軟硬件，配置ACL訪問控制列表，通過這些來保證安全。防火墻能阻擋外網(wǎng)的一些入侵，通過ACL來設(shè)置那些網(wǎng)段可以進(jìn)去內(nèi)容，從而避免惡意入侵。
2.6用戶權(quán)限管理網(wǎng)絡(luò)中用戶很多，為了保證網(wǎng)絡(luò)安全，應(yīng)該了解用戶需求及工作性質(zhì)，為不同用戶制定不同權(quán)限。管理員應(yīng)經(jīng)常查看日志文件，了解用戶的網(wǎng)上應(yīng)用和流量情況，及時(shí)調(diào)整用戶權(quán)限，刪除或禁用一些不正常的用戶權(quán)限，保障網(wǎng)絡(luò)安全。
2.7制定嚴(yán)格有效的上網(wǎng)管理制度建立上網(wǎng)管理制度，加強(qiáng)單位職工網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育，提高安全意識(shí)，加強(qiáng)上網(wǎng)行為管理，及時(shí)通報(bào)不良行為，創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，對(duì)于保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠長期安全、穩(wěn)定、有效運(yùn)行同樣必不可少。
3結(jié)語
【關(guān)鍵詞】部隊(duì)醫(yī)院 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 安全問題 策略
一、部隊(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)于部隊(duì)醫(yī)院而言意義重大，它不僅是醫(yī)院實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的一個(gè)需求更是部隊(duì)醫(yī)院在建設(shè)以及科學(xué)決策方面的一個(gè)重要保障。
（一）順應(yīng)當(dāng)前部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化管理的要求
目前，隨著科技的發(fā)展和我國經(jīng)濟(jì)市場的多元化，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法達(dá)到部隊(duì)醫(yī)院的發(fā)展要求。因此，部隊(duì)醫(yī)院為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理就必須在改革傳統(tǒng)管理方式的同時(shí)不斷吸納、融合新的管理模式。在社會(huì)信息化的趨勢下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理勢必會(huì)成為部隊(duì)醫(yī)院的新服務(wù)模式，只有通過構(gòu)建醫(yī)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，部隊(duì)醫(yī)院才更好進(jìn)行現(xiàn)代化管理。
（二）滿足部隊(duì)醫(yī)院辦公自動(dòng)化建設(shè)的要求
如今，辦公自動(dòng)化建設(shè)已經(jīng)成為了部隊(duì)醫(yī)院建設(shè)的首要任務(wù)。對(duì)于部隊(duì)醫(yī)院而言，若能完全施行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，那么其辦公自動(dòng)化建設(shè)的效率就可得到提高，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理可滿足部隊(duì)醫(yī)院辦公自動(dòng)化的要求。所以，部隊(duì)醫(yī)院應(yīng)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為醫(yī)院辦公自動(dòng)化的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)此，部隊(duì)醫(yī)院可以不斷對(duì)醫(yī)院相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓其學(xué)習(xí)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而利于醫(yī)院建設(shè)基礎(chǔ)的奠定。
（三）有利于決策層做出合理的決策
對(duì)于部隊(duì)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)而言，醫(yī)院進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理將有利于其進(jìn)行科學(xué)決策。因?yàn)椋ㄟ^計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，醫(yī)院可以對(duì)信息進(jìn)行明確地收集和歸納，從而可為領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)出一份數(shù)據(jù)性的文件，利于部隊(duì)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在短時(shí)間內(nèi)了解醫(yī)院內(nèi)部問題并提出相應(yīng)的決策。而且，醫(yī)院還可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)開發(fā)、利用的醫(yī)療信息，這也會(huì)利于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決策。
二、部隊(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存在的主要問題
（一）沒有重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇
部隊(duì)醫(yī)院進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理時(shí)其效果會(huì)受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的影響，且只有選擇符合醫(yī)院實(shí)際情況的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備才能更好地利于醫(yī)院進(jìn)行信息化建設(shè)。然而，部隊(duì)醫(yī)院在進(jìn)行信息化建設(shè)的過程中并沒有重視到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇工作，例如，未考慮到計(jì)算機(jī)硬件配置的型號(hào)，從而導(dǎo)致無法發(fā)揮出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)有的功能，產(chǎn)生安全隱患。
（二）受到網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒的影響
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒不僅破壞性大而且傳播性強(qiáng)，所以，部隊(duì)醫(yī)院進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理時(shí)，很難找到十分有效的辦法解決醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒帶來的威脅。目前，部隊(duì)醫(yī)院為能確保業(yè)務(wù)的開展，在某些事情上需要同外界網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，進(jìn)而給了計(jì)算機(jī)病毒侵襲醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的契機(jī)，而且病毒一旦侵襲成功就會(huì)嚴(yán)重影響醫(yī)院各項(xiàng)工作的開展，所以，部隊(duì)醫(yī)院必須采取有效的措施來確保醫(yī)院內(nèi)部計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。
（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作沒有落實(shí)到位
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)在部隊(duì)醫(yī)院信息化管理中也是一個(gè)影響其安全性的要素，因?yàn)橹挥卸ㄆ趯?duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，部隊(duì)醫(yī)院才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患并施行相應(yīng)的處理確保系統(tǒng)地安全運(yùn)行。但是，部隊(duì)醫(yī)院在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理時(shí)并未重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)工作，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)未能落實(shí)到位，從而影響了部隊(duì)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行的健康情況。因此，怎樣做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)工作已經(jīng)成為了部隊(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理首要解決的問題。
三、解決部隊(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題的建議
（一）重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇
為能夠更好地實(shí)現(xiàn)部隊(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的管理，部隊(duì)醫(yī)院必須根據(jù)自身的情況選擇合適的計(jì)算機(jī)設(shè)備，以便能夠最大限度地發(fā)揮其價(jià)值。此外，在維護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備安全方面，部隊(duì)醫(yī)院還應(yīng)把握三個(gè)要點(diǎn)，一是加大部隊(duì)醫(yī)院中央機(jī)房的維護(hù)力度；二是大力建設(shè)醫(yī)院的局部網(wǎng)絡(luò)；三是對(duì)部隊(duì)醫(yī)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行定期維護(hù)管理。同時(shí)，建設(shè)醫(yī)院局部網(wǎng)絡(luò)時(shí)要確保其合理性，且備份出交換機(jī)避免因機(jī)器故障問題而影響醫(yī)院數(shù)據(jù)的傳輸。
（二）做好計(jì)算病毒防治工作
防止計(jì)算機(jī)病毒的方法有很多，一般可從數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)以及病毒防范這幾個(gè)方面入手。在數(shù)據(jù)方面，部隊(duì)醫(yī)院可備份數(shù)據(jù)庫，加密關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并且確保系統(tǒng)可連續(xù)運(yùn)行24個(gè)小時(shí)，并能在系統(tǒng)發(fā)生障礙后恢復(fù)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)方面，部隊(duì)醫(yī)院可在操作系統(tǒng)方面設(shè)置訪問用戶的限制條件，及時(shí)下載系統(tǒng)補(bǔ)丁進(jìn)行漏洞修復(fù)，此外，部隊(duì)醫(yī)院還應(yīng)該對(duì)usb接口屏蔽，限制網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)址，從而最大限度地規(guī)避各種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。而在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒防范方面，部隊(duì)醫(yī)院應(yīng)安裝相應(yīng)的殺毒軟件和防火墻，并定期更新病毒庫，確保醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性。
（三）定期對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)
部隊(duì)醫(yī)院若想擁有一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行情況，就必須對(duì)其進(jìn)行維護(hù)。但是，只有綜合素質(zhì)較高的計(jì)算機(jī)人員才能很好地勝任網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。所以，部隊(duì)醫(yī)院應(yīng)對(duì)工作人員進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)，提高其工作水平，讓其能夠在了解操作軟件的同時(shí)熟悉計(jì)算機(jī)設(shè)備，能夠及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)的各類問題。再者，部隊(duì)醫(yī)院還應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)工作人員的操作進(jìn)行規(guī)范，加大網(wǎng)絡(luò)安全教育的力度，讓員工了解計(jì)算機(jī)病毒、黑客對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的威脅，提高對(duì)未知文件的警惕性，讓其逐步形成維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任心，從而確保部隊(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠更好的運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)安全；防御策略
中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 18-0000-01
Computer Network Defense Strategy
Zeng Youneng
(Shanghai Gold Card Tech Co.,Ltd.,Shanghai 200020,China)
Abstract:Computer network technology in the information age is very widely used,has penetrated into various industries and fields,computer network security has become a close concern.According to computer network security strategy paper the existence of various threats to computer network security defense strategy made a detailed analysis,made little practical computer network defense measures,to ensure network and information security have some positive effect.
Keywords:Computer;Network security;Defense strategy
一、影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素
（一）自然原因：自然災(zāi)害。計(jì)算機(jī)是精密儀器，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)智能系統(tǒng)，但是很容易受到自然災(zāi)害和自然環(huán)境的影響。計(jì)算機(jī)的周邊環(huán)境沒有必要的預(yù)防自然災(zāi)害的設(shè)備，例如：防震、避雷、防水、防火、防輻射、防磁場干擾等等。計(jì)算機(jī)本身防御自然災(zāi)害的能力較差，加上計(jì)算機(jī)本屬于高精度技術(shù)設(shè)備，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)設(shè)備、運(yùn)行設(shè)備也是高精度的設(shè)備，受到一點(diǎn)微創(chuàng)就會(huì)改變計(jì)算機(jī)的性能和信息儲(chǔ)備，設(shè)備損壞、信息丟失的情況也時(shí)有發(fā)生。自然災(zāi)害對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的威脅很大，損壞嚴(yán)重，區(qū)域恢復(fù)難度大。自然災(zāi)害造成的無目的的損害對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全是極大的威脅，對(duì)信息的交流、儲(chǔ)存都有很大的影響。
（二）人為原因：無意失誤。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息化技術(shù)的一個(gè)方面，計(jì)算機(jī)使用不當(dāng)、安全配置的不安全和不規(guī)范運(yùn)行：包括用戶安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)口令、命令的無意識(shí)確認(rèn)，安全口令設(shè)置歸于簡單，計(jì)算機(jī)用戶賬號(hào)與密碼遺忘，賬號(hào)外借導(dǎo)致的誤用造成的安全漏洞、安全隱患等等。
（三）人為原因：計(jì)算機(jī)病毒。計(jì)算機(jī)病毒是指在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中編制或插入有破壞性的計(jì)算機(jī)功能和數(shù)據(jù)，通過網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)他人的計(jì)算機(jī)進(jìn)行侵略性攻擊，影響計(jì)算機(jī)的使用，甚至復(fù)制計(jì)算機(jī)思維指令和程序，代替計(jì)算機(jī)進(jìn)行某種危險(xiǎn)性地攻擊。這種計(jì)算機(jī)病毒具有傳播性、隱蔽性、破壞性和潛伏性等特征。
（四）人為原因：黑客攻擊與木馬程序攻擊。黑客攻擊一般可以分為兩類，一種是主動(dòng)攻擊，是以各種程序、方式進(jìn)行有選擇性地破壞，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的有效性、完整性進(jìn)行不同程度的破壞。另一種是指被動(dòng)攻擊，主要是指在不影響網(wǎng)絡(luò)正常工作的情況下，通過截取、竊取、破譯等方式對(duì)對(duì)方的計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行有針對(duì)性地索取，以獲得重要的機(jī)密信息。木馬程序是黑客攻擊的一種方式，是黑客遠(yuǎn)程操作他人計(jì)算機(jī)的工具，并通過在他人計(jì)算機(jī)上安裝服務(wù)端對(duì)客戶的信息進(jìn)行鏈接、共享、控制和破壞。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護(hù)策略
（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的病毒防御措施。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的病毒防御可以從這樣幾個(gè)方面著手，其一：注重對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)人員的安全管理意識(shí)的加強(qiáng)和維護(hù)技術(shù)的提升。其二，規(guī)范計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理制度，加大對(duì)安全上網(wǎng)的宣傳，使人們樹立正確上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的習(xí)慣，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。其三，加強(qiáng)技術(shù)及高素質(zhì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們?cè)诹己玫乃枷氲赖滤刭|(zhì)之下不做違反法紀(jì)的黑客行為并且?guī)椭S護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。其四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，例如：殺毒軟件、防火墻等等。具體操作可分為五種方法或者途徑。
第一：權(quán)限設(shè)置，口令控制。利用計(jì)算機(jī)用戶密碼，防火墻等工具對(duì)權(quán)限進(jìn)行分級(jí)設(shè)置。第二：謹(jǐn)慎安裝，集中管理。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)軟件安裝十分簡便，但是軟件的安裝與運(yùn)用及其管理方式對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全卻十分重要。殺毒軟件的實(shí)質(zhì)在于利用網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行遠(yuǎn)程操作，幫助計(jì)算機(jī)用戶進(jìn)行計(jì)算機(jī)安全管理。第三：及時(shí)殺毒，報(bào)警隔離；當(dāng)計(jì)算機(jī)被病毒攻擊之時(shí)，正確的做法是關(guān)閉網(wǎng)關(guān)，或者是在網(wǎng)關(guān)上進(jìn)行設(shè)防，在網(wǎng)絡(luò)前端進(jìn)行病毒的查找與清除工作?；谟?jì)算機(jī)的軟件和硬件的不同特點(diǎn)，LAN服務(wù)器、Internet服務(wù)等等都需要實(shí)行層層設(shè)防、隔離、過濾工作，而且必須完全在后臺(tái)操作。
（二）應(yīng)對(duì)黑客攻擊的防御策略。針對(duì)黑客攻擊的特點(diǎn)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全防御應(yīng)該逐步進(jìn)行，進(jìn)行集中式管理，對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)行分層次、分級(jí)別的多種防御措施并用策略，通過檢測、報(bào)警、隔離、清除、修復(fù)等各種方式進(jìn)行系統(tǒng)的查殺工作。具體的操作方法歸結(jié)如下：
第一：包過濾技術(shù)的運(yùn)用：包過濾技術(shù)是早期的一種防火墻技術(shù)，是一種靜態(tài)型包過濾，一般是在OSI模型的網(wǎng)絡(luò)層上進(jìn)行工作，后來技術(shù)改革增加了動(dòng)態(tài)包過濾技術(shù)。主要的防御方法是通過TCP或者IP協(xié)議的數(shù)據(jù)報(bào)文緊扣對(duì)數(shù)據(jù)監(jiān)控的對(duì)象進(jìn)行各種信息的分層過濾，并且與防火墻的相應(yīng)設(shè)置和功能進(jìn)行核對(duì)，從而阻止有害數(shù)據(jù)的進(jìn)入和繼續(xù)傳播。第二：技術(shù)的應(yīng)用：我們?cè)谶\(yùn)行網(wǎng)絡(luò)工具時(shí)經(jīng)常遇到是否使用的問題。應(yīng)用協(xié)議分析技術(shù)就是其中的一種類似網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)。它是在OSI模型的最高層，在這一層的數(shù)據(jù)大多是最終形式，可以實(shí)現(xiàn)更高級(jí)數(shù)據(jù)的檢測工作。防火墻就是這樣一道把自身映射為一條透明線路的技術(shù)，當(dāng)外界的數(shù)據(jù)與這個(gè)協(xié)議相接觸時(shí)，協(xié)議就會(huì)發(fā)生作用，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測，同時(shí)提供數(shù)據(jù)判斷的信息，像管理員一樣分辨服務(wù)日志的厲害關(guān)系，以保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性。第三：運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)視技術(shù)的應(yīng)用：狀態(tài)監(jiān)視技術(shù)是在防火墻技術(shù)之后開發(fā)運(yùn)用的防御技術(shù)，這種技術(shù)在一定程度上被稱作是狀態(tài)監(jiān)視模塊。其工作的方式是在不影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正常工作的情況下，對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)數(shù)據(jù)采取抽樣調(diào)查的形式對(duì)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行的各個(gè)層次進(jìn)行監(jiān)控與檢測，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)問題的處理。狀態(tài)監(jiān)視的特點(diǎn)在于可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析，擺脫了防火墻局限性的弱點(diǎn)，可以對(duì)多個(gè)甚至計(jì)算機(jī)所有包頭部信息進(jìn)行檢測，全面地杜絕了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患，保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行。
三、結(jié)語
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防御是一個(gè)系統(tǒng)工程，這其中既包含技術(shù)問題也包括管理問題。我們只有在不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)與研究中才能取得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防御技術(shù)的提升，同時(shí)加強(qiáng)安全技術(shù)建設(shè)，強(qiáng)化管理人員的安全防患意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，才能夠做到防微杜漸，做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全防御工作。
參考文獻(xiàn)：
[1]周萍.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)安全防御策略的研究[J].科技資訊,2008
論文摘要：以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)具有適應(yīng)社會(huì)需求、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生為目的，深入研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革方案，積極探索有關(guān)教學(xué)改革，提出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方案，經(jīng)過幾年的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好效果。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程是高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)開設(shè)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課程，其教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅是對(duì)學(xué)生前面所學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論的深化和補(bǔ)充，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力，也起著非常重要的作用。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的更新速度，使社會(huì)對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不能進(jìn)行及時(shí)的更新，另外，學(xué)生著重于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，浮于形式，把概念和知識(shí)學(xué)死了，雖能考出好的成績，但不能靈活運(yùn)用，致使在新的環(huán)境中不能從容應(yīng)對(duì)。這些切實(shí)存在的情況都對(duì)本門課程的教學(xué)提出了更高的要求。
1畢業(yè)生就業(yè)及考核情況
隨著計(jì)一算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及以及廣泛的開發(fā)與應(yīng)用，各行各業(yè)各部門都會(huì)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行這樣那樣的業(yè)務(wù)應(yīng)用，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求也逐年增多，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后，能否有效解決有關(guān)的實(shí)際問題，成為招聘單位用人的一項(xiàng)重要指標(biāo)。用人單位往往都會(huì)經(jīng)過筆試和面試的過程，來考核學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。從前幾年的應(yīng)聘考核情況來看，學(xué)生的成績普遍都不理想，只有個(gè)別突出的學(xué)生能在應(yīng)聘中能夠取得較好的成績。
從歷屆的畢業(yè)生反饋的情況來看，在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面有從事網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)管理以及日常網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作，在畢業(yè)后從事與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的工作的學(xué)生中，他們都反映在學(xué)的時(shí)候沒有把網(wǎng)絡(luò)課學(xué)好，導(dǎo)致在工作中又花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行補(bǔ)課，后悔在大學(xué)時(shí)沒有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)在高校的各門課程中存在的較為普遍的現(xiàn)象。
從學(xué)生就業(yè)考核情況來看，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與用人單位的需求還有一定的離，這也就說明我們的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的脫離、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等方面的問題。這里并不是學(xué)生沒有學(xué)好，也不是教師沒有教好，問題在于學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展存在一個(gè)時(shí)間差的問題，如何能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)變化的能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生值得進(jìn)一步探討，因此，對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)的改革勢在必行。
如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)展開基本教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立與教學(xué)改革相協(xié)調(diào)的內(nèi)容體系，保證和提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得深人探討和研究的問題。為此，我們申請(qǐng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革教研項(xiàng)目，對(duì)該門課程的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了深人的研究和多年的實(shí)際授課探索。
2.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的主要特點(diǎn)
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》涉及的內(nèi)容很廣泛，包括數(shù)據(jù)通訊技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基本結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)拓樸的設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理維護(hù)等等。這些內(nèi)容理論性很強(qiáng)非常抽象較難理解，學(xué)起來比較枯燥，自然而然地學(xué)生也會(huì)感到很乏味。因而《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程具有內(nèi)容多，難度大的特點(diǎn)。
眾所周知，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物。日新月異的通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)勢必推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展。我們的教學(xué)內(nèi)容也必須及時(shí)更新才能跟上時(shí)代的步伐。所以本課程具有時(shí)效強(qiáng)，更新速度快的特點(diǎn)。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程包含許多實(shí)踐性的內(nèi)容，如路由器、交換機(jī)的配置等，光靠課堂上講是不可能使學(xué)生理解和掌握的。而這些設(shè)備都是實(shí)際應(yīng)用中必備的，因此實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)也是本課程的一大特點(diǎn)。 3.教學(xué)應(yīng)對(duì)策略
3.1加強(qiáng)基本知識(shí)和基本概念的學(xué)習(xí)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容包括通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)理論和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，無論從硬件、軟件和通信那一個(gè)方面講，都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。因此，要在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)，內(nèi)容的安排非常重要。我們結(jié)合最新的碩士研究生聯(lián)考大綱，對(duì)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，精選教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?fàn)顩r，保留基本的通信理論，略講部分網(wǎng)絡(luò)原理，刪去一些過時(shí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把重點(diǎn)放在目前流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和未來的發(fā)展方向上。適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)和檢查統(tǒng)計(jì)，是鞏固已學(xué)知識(shí)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)的較好手段。
3.2采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段
在教學(xué)時(shí)重在教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力，在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，針對(duì)不同內(nèi)容可以采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)的內(nèi)容要具體，要有應(yīng)用性的例題，使學(xué)生能感覺到學(xué)到了具體應(yīng)用知識(shí)，嚴(yán)格控制理論深度，有些較偏的東西點(diǎn)到為止，要抓住問題的實(shí)質(zhì)而不要把所有東西都講的很細(xì);講授過程中，適當(dāng)融入新技術(shù)和新產(chǎn)品介紹，對(duì)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)收效顯著;采用多媒體教學(xué)手段，事先設(shè)計(jì)好教學(xué)課件，以擴(kuò)大信息量。
3.3增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力
學(xué)習(xí)不僅是對(duì)現(xiàn)有的理淪知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還是對(duì)新知識(shí)理解吸收的過程，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際的工作中去，可以通過一些實(shí)例來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;通過引導(dǎo)教學(xué)，來增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，達(dá)到活學(xué)活用;在講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)過的基礎(chǔ)理論，去分析實(shí)際的應(yīng)用問題，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力以及分析問題和解決問題的能力。這樣的引導(dǎo)對(duì)他們將來走向工作崗位時(shí)，能處理好所面對(duì)的新問題至關(guān)重要
3.4提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的另一個(gè)方面就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)不僅僅是理論的驗(yàn)證，更重要的是通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的分析、設(shè)計(jì)、管理與應(yīng)用的技能，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用，重在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)組織與管理。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，一改往年教師把實(shí)驗(yàn)做一遍，讓學(xué)生跟著學(xué)的手把手學(xué)習(xí)模式，而是布置有關(guān)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，來達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，從而培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神。對(duì)待程度較差的學(xué)生則要簡明地講授該實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)和操作難點(diǎn)，出現(xiàn)問題一般由學(xué)生自主研究解決，教師作啟發(fā)性提示、釋疑和引導(dǎo)。為了防止學(xué)生不認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，課內(nèi)的答疑和每次課結(jié)束前的檢查是必須的
論文摘要：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，信息化已成為人類發(fā)展的必然趨勢。該文從介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展演變歷程出發(fā)，對(duì)影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素進(jìn)行了歸納和詳細(xì)闡述，進(jìn)而提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要防御對(duì)策。
通訊技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展使得人們對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴逐漸增強(qiáng)，但計(jì)算機(jī)過多地在生活和工作中利用也帶來了不可忽視的網(wǎng)絡(luò)安全問題。隨著計(jì)算機(jī)使用程度的深入，因網(wǎng)絡(luò)攻擊造成的財(cái)產(chǎn)損失越來越大，甚至難以估量。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的布局十分復(fù)雜，主機(jī)和終端之間的層次關(guān)系難以準(zhǔn)確定位，加之系統(tǒng)對(duì)外開放，這些特點(diǎn)都使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)容易成為黑客攻擊和惡意軟件入侵的標(biāo)靶，所以網(wǎng)上信息的安全和保密是一個(gè)至關(guān)重要的問題。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述
目前業(yè)內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義較為統(tǒng)一，通常是指通過通訊線路將處在不同地區(qū)的計(jì)算機(jī)主機(jī)或終端設(shè)備連接起來，形成一個(gè)功能全面、信號(hào)暢通、協(xié)同管理的信息化系統(tǒng)，在該系統(tǒng)內(nèi)各種操作指令、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議能夠貫通傳輸，并且能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享和信息傳遞[1]。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展演變的漫長歷程中，大致經(jīng)歷了遠(yuǎn)程終端聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)互連和信息高速公路4個(gè)階段，并且呈現(xiàn)由簡單到復(fù)雜的主體趨勢。
遠(yuǎn)程終端聯(lián)網(wǎng)：計(jì)算機(jī)誕生伊始，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要由一臺(tái)主機(jī)和若干終端組成，主機(jī)和終端之間通過電話線路連接，并直接對(duì)終端發(fā)號(hào)施令，因此該網(wǎng)絡(luò)被稱為面向終端的計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，主機(jī)是中心，其余終端單機(jī)以各種星型、樹型或交叉型的格局布局，由于所有終端服務(wù)能力受限于主機(jī)，因此系統(tǒng)運(yùn)行效率不高。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：該階段主要起源于上世紀(jì)60年代末期，當(dāng)時(shí)第2代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在美國建成，標(biāo)志著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)邁入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。該技術(shù)的典型特征在于整個(gè)系統(tǒng)圍繞一個(gè)設(shè)定的子網(wǎng)進(jìn)行擴(kuò)展建設(shè)，在這個(gè)子網(wǎng)之外主機(jī)和終端設(shè)備所構(gòu)成的外網(wǎng)形成一個(gè)“用戶資源網(wǎng)”。通信子網(wǎng)顛覆了第一代計(jì)算機(jī)技術(shù)以電路交換方式進(jìn)行信號(hào)傳輸?shù)姆绞?，轉(zhuǎn)而采用分組交換方式，由于該技術(shù)更適合于數(shù)據(jù)通信而使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信費(fèi)用的降低。
網(wǎng)絡(luò)互連：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)第三個(gè)發(fā)展階段以“開放系統(tǒng)互連參考模算型”主導(dǎo)下的第3代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志。該技術(shù)由ISO于1977年首次提出，在經(jīng)過多年的努力之后，最終發(fā)展成為互連網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)框架。此后邁入80年代，Internet技術(shù)的出現(xiàn)是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最深刻的變革，并由此引導(dǎo)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展。Internet也稱國際互連網(wǎng)，它的構(gòu)建以O(shè)SI體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，但又完全基于一套全新的框架體系。
信息高速公路：該階段是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目前所經(jīng)歷的階段，主要開始于上世紀(jì)90年代末期，這也正是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在世界范圍內(nèi)急速發(fā)展的一段時(shí)期，并主要向?qū)拵ЬC合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)BISDN的方向演變。我國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也正是在此背景下獲得發(fā)展，并在1989年建成第1個(gè)用于數(shù)據(jù)通信的公用分組交換網(wǎng)。此后，計(jì)算機(jī)技術(shù)開始逐步實(shí)施在國內(nèi)的普及應(yīng)用，重要舉措包括覆蓋全國的中國公用分組數(shù)據(jù)交換網(wǎng)的建成，以及“金橋工程”、“金卡工程”、“金關(guān)工程”、“金智工程”等一系列“金”字工程的實(shí)施。
2影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素
從目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所面臨的風(fēng)險(xiǎn)來看，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)主要來自網(wǎng)絡(luò)的開放性、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的漏洞、網(wǎng)絡(luò)資源的共享性、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的缺陷、黑客的惡意攻擊等因素[2]。下面對(duì)這幾類風(fēng)險(xiǎn)分別進(jìn)行闡述：
網(wǎng)絡(luò)的開放性：Internet是一個(gè)開放的系統(tǒng)，這直接導(dǎo)致任何一種外部接入都可能造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定甚至系統(tǒng)奔潰。由于在開放的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，用戶在網(wǎng)上可以輕易查找到一個(gè)企業(yè)、單位以及個(gè)人的敏感性信息，這直接導(dǎo)致其處于不安全的環(huán)境中。為杜絕該類安全問題的產(chǎn)生，各種針對(duì)性的安全機(jī)制、策略和工具被研究和應(yīng)用，但仍需做諸多改進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的漏洞：在傳統(tǒng)安全防御技術(shù)中，系統(tǒng)的后門因其隱蔽性而被人們所忽視，作為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)實(shí)現(xiàn)的載體，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，操作系統(tǒng)不僅需要提供網(wǎng)絡(luò)通信所需要的各種協(xié)議，還需要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的程序。由于操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的程序十分復(fù)雜，需要大量的程序語言才能實(shí)現(xiàn)，且在實(shí)現(xiàn)程序運(yùn)行的過程中存在缺陷和漏洞在所難免。由于防火墻對(duì)這類入侵的攔截力度不足，導(dǎo)致這類入侵行為可以堂而皇之經(jīng)過防火墻而很難被察覺。
網(wǎng)絡(luò)資源的共享性：計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)信息資源在網(wǎng)絡(luò)上共享，這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的主要目的，但資源共享所帶來的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)也是不可忽視的問題。資源共享隨著人們對(duì)計(jì)算機(jī)依賴程度的加深逐漸擴(kuò)展，但目前的技術(shù)難以對(duì)外部服務(wù)請(qǐng)求實(shí)現(xiàn)完全隔離，攻擊者利用服務(wù)請(qǐng)求的機(jī)會(huì)很容易獲取網(wǎng)絡(luò)敏感信息。
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的缺陷：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的缺陷不僅會(huì)造成資源的浪費(fèi)，還會(huì)為攻擊者提供更多的可乘之機(jī)，合理的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)則可以實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約和維護(hù)安全的雙贏。目前，BUG是計(jì)算機(jī)用戶在日常使用網(wǎng)絡(luò)過程中最容易遭遇外部攻擊的程序，這說明安全的防御程序并不存在，甚至連安全工具本身也可能存在安全的漏洞。正是因?yàn)锽UG的不穩(wěn)定而被黑客經(jīng)常利用，并且這種攻擊通常不會(huì)產(chǎn)生日志，使得網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員無從查起。
惡意攻擊：通俗地講，惡意攻擊就是網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊和網(wǎng)絡(luò)病毒，這兩類問題是目前公認(rèn)的網(wǎng)絡(luò)安全公敵。隨著計(jì)算機(jī)文化在社會(huì)各個(gè)階層的滲透，使得這類攻擊變得越來越容易，也越來越多，損失也是越來越嚴(yán)重，人們的關(guān)注度也越來越高。盡管防火墻的攔截在一定程度上緩解了網(wǎng)絡(luò)攻擊的可能性，但對(duì)那些隱蔽內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的威脅，防火墻還是顯得有點(diǎn)局限，特別是對(duì)訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)時(shí)伴隨的威脅，防火墻往往是無能為力的。
3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要防御對(duì)策
3.1加強(qiáng)日常防護(hù)管理
3.1.1不下載來路不明的軟件及程序
在計(jì)算機(jī)的日常使用過程中，及時(shí)更新系統(tǒng)補(bǔ)丁，是防止病毒入侵的基本要求，如果一旦感染病毒，應(yīng)當(dāng)立即下載專門軟件進(jìn)行查殺。另外，不要隨便從非官方網(wǎng)站上下載軟件，來歷不明的軟件可能就是病毒的載體程序，一旦運(yùn)行改程序就可能造成計(jì)算機(jī)資料丟失，所以要選擇信譽(yù)較好的網(wǎng)站下載軟件，并將下載的軟件進(jìn)行專門分區(qū)保存并定期殺毒。
3.1.2防范電子郵件攻擊
在日常生活中，我們會(huì)經(jīng)常接收到來歷不明的郵件，對(duì)該類郵件應(yīng)該謹(jǐn)慎處理，盡量不要直接打開，以免遭受病毒郵件的侵害。目前，病毒依附郵件進(jìn)行傳播已經(jīng)越來越多，如果我們稍有不慎就會(huì)中其圈套，遭受惡意郵件的攻擊。電子郵件攻擊的方式主要有兩種，并表現(xiàn)不同的形式：一是電子郵件轟炸，也稱為電子郵件“滾雪球”，主要是通過非法IP向攻擊郵箱短時(shí)間內(nèi)發(fā)生海量垃圾郵件，直接導(dǎo)致郵箱容量超載而癱瘓；二是電子郵件欺騙，攻擊者偽裝成系統(tǒng)管理員的身份，以郵件的方式要求提示用戶更改口令等信息，進(jìn)而將附件中加載的病毒或木馬程序入侵到用戶計(jì)算機(jī)。對(duì)該類攻擊的防御比較簡單，目前一些專門的郵箱病毒過濾軟件攔截效果比較明顯。
3.1.3安全設(shè)置瀏覽器
瀏覽器也是網(wǎng)絡(luò)病毒經(jīng)常入侵的部分，Cookie是在瀏覽過程中被有些網(wǎng)站往硬盤寫入的一些數(shù)據(jù)，它們記錄下用戶的特定信息，因而當(dāng)用戶回到這個(gè)頁面上時(shí)，這些信息就可以被重新利用。因此，安全的瀏覽器使用方式應(yīng)該設(shè)置安全級(jí)別，并關(guān)掉Cook? ies。但需要指出的是，關(guān)注Cookie的目的不是對(duì)這些信息的重新利用，而是對(duì)硬盤數(shù)據(jù)的關(guān)心。
3.1.4保護(hù)好自己的IP地址
在網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議中，連結(jié)在Internet服務(wù)器和局域網(wǎng)上的每一個(gè)服務(wù)終端都有一個(gè)獨(dú)一無二的IP地址。通常情況下，無論是對(duì)用戶自身而言，還是對(duì)對(duì)方而言，IP地址都是隱藏的。但在網(wǎng)絡(luò)上聊天時(shí)，因?yàn)榱奶煨畔鬏斝枰塈P地址，因此導(dǎo)致IP地址容易暴露，這就為網(wǎng)絡(luò)黑客提供了可乘之機(jī)。網(wǎng)絡(luò)黑客獲取用戶IP地址的方式很多，但從用戶的上網(wǎng)信息痕跡或者從跟蹤上網(wǎng)賬號(hào)中獲取的方式比較普遍，而黑客一旦其獲取了IP地址，就能實(shí)施網(wǎng)絡(luò)攻擊。因此，在日常用機(jī)過程中必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，防止個(gè)人關(guān)鍵信息泄露，以免造成不必要的損失。如果經(jīng)常使用ICQ，最好在“IP Publishing”設(shè)置中將“Do not Publish IP ad-dress”選上。而一旦遭受攻擊，也不能盲目下載軟件進(jìn)行清掃，應(yīng)該從信譽(yù)較好的網(wǎng)站下載IP工具，安裝運(yùn)行以保護(hù)IP地址。
3.2安裝配置防火墻
在Internet內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)連接中的所有用戶都具備直接訪問外部世界并與之通信的權(quán)利。但這種權(quán)利是以內(nèi)外交互為前提的，也就是說外部世界也同樣可以訪問該網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的相互訪問為黑客攻擊提供了機(jī)會(huì)，為了防止攻擊發(fā)生，在雙方服務(wù)器和各客戶主機(jī)上分別布設(shè)防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全防范的必要技術(shù)。因?yàn)橐坏┓阑饓⑵饋?，用戶和Internet之間就豎起一道過濾屏障，這道屏障對(duì)輸出和輸入的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行掃描，實(shí)現(xiàn)安全隱患的提前判斷和攔截。目前，防火墻技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，常用的主要有濾防火墻、防火墻和雙穴主機(jī)防火墻3種[3]。
3.3加強(qiáng)訪問控制
訪問控制是對(duì)外部訪問過濾的關(guān)鍵技術(shù)，它的主要任務(wù)是保證網(wǎng)絡(luò)資源不被非法使用和非常訪問。訪問控制不僅提供主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全防范和保護(hù)，而且還能維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源起到安全隔離的作用?，F(xiàn)行的訪問控制技術(shù)主要包括7種，不同訪問控制技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)按需設(shè)置，主要參考網(wǎng)絡(luò)安全的等級(jí)需求進(jìn)行，在不浪費(fèi)資源的情況下實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全訪問。
3.4信息加密
信息加密技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)完全防范的常規(guī)技術(shù)之一。通過對(duì)敏感數(shù)據(jù)信息實(shí)施加密處理，可以維護(hù)數(shù)據(jù)信息的安全，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上數(shù)據(jù)的安全傳輸。常用的網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)有鏈路加密、端點(diǎn)加密和節(jié)點(diǎn)加密3種[4]。不同的加密技術(shù)可以應(yīng)用到不同的情況，但應(yīng)該指出盡管加密技術(shù)可以防御絕大部分攻擊，并且在多數(shù)情況下信息加密是保證信息機(jī)密性的惟一方法，但計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的充分防御不能完全依賴它。
3.5物理安全策略
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防御的物理安全策略的重點(diǎn)在于對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)施保護(hù)，它是保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、外部連接設(shè)備等軟硬件系統(tǒng)免受外部攻擊的關(guān)鍵技術(shù)。常用的物理安全策略主要是用戶身份驗(yàn)證，目的是保證個(gè)人用戶的隱私。另外，維護(hù)計(jì)算機(jī)工作環(huán)境的安全性也十分重要，因?yàn)橛?jì)算機(jī)容易受到其他電磁干擾而運(yùn)行不穩(wěn)定，因此完善的安全管理制度也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防御的必要準(zhǔn)備。
4結(jié)束語
綜上所述，盡管計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)供給無處不在，安全與反安全就像矛盾的兩個(gè)方面相互纏繞，但只要我們認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的脆弱性和潛在威脅，采取強(qiáng)有力的安全策略，并建立完善的計(jì)算機(jī)管理制度和監(jiān)督機(jī)制，就可以有效地預(yù)防安全問題的出現(xiàn)，更不會(huì)給入侵者提供可乘之機(jī)。
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關(guān)鍵詞：考核模式；知識(shí)+技能；高等職業(yè)教育；崗位能力
中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）19-4524-03
Research on the Reform of Examination Mode In Higher Vocational Education Supported by "Knowledge + Skill" ― the Higher Vocational "Computer Network Technology" Course as an Example
CHEN Zhi-yuan， LUO Gang
（Henan Technical College of Construction， Zhengzhou 450000，China）
Abstract： Most of higher vocational education examination is close examination， which can not fully reflect the ability situation of student， and also will inevitably lead to drawbacks such as the content of assessment valuing knowledge more than capacity， the performance of assessment stressing on the result instead of process and assessment of functional inactivation. The vocational "computer network technology" course as an example，this paper presents the reform and practice of occupation education examination mode supported by "knowledge +skill". The higher vocational "computer network technology" course as an example， this paper puts forward the reform and practice of occupation education examination mode supported by "knowledge + skill". This paper presents the competence- orientation and implement the "post modularization" mode； assessments methods highlight diversity， relevance， vividness， comprehensive test and evaluation of student ability ； establishes and improves the assessment results evaluation and feedback mechanisms； establishes the proposition system based on the "positions capacity" requirements.
Key words： Examination Mode；Knowledge + Skill；The Higher Vocational Education；The Post ability
1 概述
近年來， 隨著高等職業(yè)教育教學(xué)改革理論與實(shí)踐的不斷發(fā)展， 高等職業(yè)教育的一些新的教育理念逐漸形成， 例如素質(zhì)教育理論、能力本位教育理論、工學(xué)結(jié)合教育理論等。與這些理論相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法、教學(xué)過程和培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)出三個(gè)顯著特點(diǎn)： 一是注重職業(yè)的崗位能力培養(yǎng)；二是強(qiáng)調(diào)課程體系的針對(duì)性； 三是突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 使得高等職業(yè)教育能夠主動(dòng)地適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展要求，適應(yīng)就業(yè)市場的實(shí)際需要。教育改革實(shí)踐與理論的不斷發(fā)展，也促使考核模式的改革。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中指出：“要改革考試方式，除筆試外，還可以采取口試、答辯、現(xiàn)場測試、操作等多種考試形式，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力…… ”?？荚囀谴龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施和手段，其功能主要是評(píng)價(jià)、督促、反饋和導(dǎo)向，高等職業(yè)教育的考核的主要功能也是這樣的。只有從考核內(nèi)容、考核形式、管理評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，設(shè)計(jì)出一套相對(duì)完整，切實(shí)可行的能充分發(fā)揮考核功能和實(shí)現(xiàn)高職教育教學(xué)目的的考核模式，才能夠真正地實(shí)現(xiàn)全面、系統(tǒng)、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)效果的目的。該文以高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程為例，深入探討以“知識(shí)+技能”為支撐的職業(yè)教育考核方式的改革。
2 高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程概述
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程是高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。是一門集理論與實(shí)踐于一體的綜合應(yīng)用課程。本課程能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論，基本知識(shí)和基本技能，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其工程實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生具有正確分析和解決網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)行中遇到的各種問題的能力。
以“知識(shí)+技能”為支撐的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程體系，堅(jiān)持以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)技能為目標(biāo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，貫徹“以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以工作實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以工作過程為框架，面向崗位建設(shè)課程”的理念，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)的完成來進(jìn)行。
通過本課程的教學(xué)，旨在使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)據(jù)通信知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、局域網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，具備局域網(wǎng)規(guī)劃與建設(shè)、廣域網(wǎng)接入、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝配置與管理、常見計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)問題解決的基本技能，同時(shí)為后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)集成與綜合布線、路由器與交換機(jī)配置、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)等課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3 現(xiàn)階段高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程考核模式存在的問題
3.1考核方式的簡單化
考試的基本功能是評(píng)價(jià)，如果想要對(duì)老師的教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行公平、公正的評(píng)價(jià)，僅僅靠一次的期末考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而在很多高職院校，這樣的情況切切實(shí)實(shí)地存在。除了因?yàn)椴糠掷蠋煕]有擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的束縛外，更多地是由于教務(wù)管理部門沒有考核改革的理念或勇氣，從而造成現(xiàn)行的考核模式很難做到從“知識(shí)本位”向“能力本位”的轉(zhuǎn)變，也難以構(gòu)建起與高職教育科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀相適應(yīng)的考核模式。教務(wù)管理者總是喜歡用分?jǐn)?shù)說話，從而導(dǎo)致了考試的導(dǎo)向功能沒有真正地發(fā)揮出來，相反在有些方面還起到了誤導(dǎo)的作用。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是高職高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的一門理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的任務(wù)是以提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論技能和基礎(chǔ)實(shí)踐技能，使學(xué)生能夠掌握局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的設(shè)計(jì)、組建、應(yīng)用服務(wù)器的配置與管理等相關(guān)技術(shù)和技能。該課程既有理論，又有實(shí)踐。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，對(duì)該門課程的考核，很多高職院校依然采用的是期末試卷理論考核這樣的簡單方式，這也將造成對(duì)老師教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的不公平。
3.2考核內(nèi)容重知識(shí)輕能力
即使是高等職業(yè)教育，現(xiàn)在的考核內(nèi)容依然是以知識(shí)考核為主，同時(shí)又偏重于原理性的記憶性知識(shí)。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，作為高職職業(yè)教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的核心課程，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的考核方式主要還是期末閉卷考試，通過簡單的填空、選擇、簡答等題型，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度。知識(shí)的記憶能力發(fā)展是必需的，而知識(shí)的記憶能力只是學(xué)生能力培養(yǎng)中的一個(gè)方面，知識(shí)的記憶能力強(qiáng)，不能代表這個(gè)學(xué)生的能力強(qiáng)。死記硬背會(huì)導(dǎo)致思考、判斷的依賴性，導(dǎo)致想象力的匱乏。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)任務(wù)是根據(jù)市場對(duì)高職網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)規(guī)格的需求特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)通信技術(shù)、OSI/RM和TCP/IP網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)（LAN）技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、廣域網(wǎng)（WAN）技術(shù)、Internet技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃以及管理與安全技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生具有從事一般局域網(wǎng)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝以及簡單的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等技能。工程的設(shè)計(jì)、施工等技術(shù)性操作能力是不能夠通過簡單的知識(shí)的記憶來提高的，對(duì)這門課程的考核，也不能只是重知識(shí)而輕能力。
3.3 考核成績重結(jié)果輕過程
對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程而言，既要考核學(xué)生對(duì)知識(shí)方面掌握程度，又要考核其操作技術(shù)的能力。操作技術(shù)能力是一個(gè)動(dòng)態(tài)的知識(shí)形成過程，其形成過程是知識(shí)的積累、創(chuàng)新、交流、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用的過程。而目前考核過多關(guān)注總結(jié)性考核，并使之成為教學(xué)過程中的唯一考核，考核的目的就是簡單地給出分?jǐn)?shù)、排出名次。這種總結(jié)性考核的做法直接導(dǎo)致了教學(xué)過程中教師為考而教、學(xué)生為考而學(xué)的“應(yīng)試教育”傾向。因此，對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，而不應(yīng)僅關(guān)注最終考核結(jié)果。
4 以“知識(shí)+技能”為支撐的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程考核模式的構(gòu)建
4.1改革考核內(nèi)容，以能力為導(dǎo)向
對(duì)高職的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程而言，應(yīng)當(dāng)建立多元化的考核評(píng)價(jià)制度，重視實(shí)踐能力考核，樹立以“能力測試”為中心的現(xiàn)代考核評(píng)價(jià)體系。命題嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，對(duì)照課程體系，對(duì)課程的知識(shí)要求、能力要求、素質(zhì)要求等進(jìn)行細(xì)化，然后根據(jù)細(xì)化分類的結(jié)果確定教和學(xué)的方法，最后確定課程效果的考核方法和考核大綱。考核內(nèi)容既要能夠反映學(xué)生基本理論，更要反映學(xué)生的基本技能的掌握情況以及分析與解決問題的綜合運(yùn)用能力，而不是課堂教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，使考核真正能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)、能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
縱觀現(xiàn)在各個(gè)高職院校的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的期末考試試卷，依然是過于考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶能力。例如對(duì)“OSI/ISO參考模型”知識(shí)點(diǎn)的考核，很多都是在考核學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容的表述，這個(gè)只能體現(xiàn)學(xué)生的死記硬背能力。目前，鮮有考核對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的技能性運(yùn)用能力?！癘SI/ISO參考模型”或者“TCP/IP參考模型”是網(wǎng)絡(luò)故障排除能力的知識(shí)基礎(chǔ)，將對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)故障排除的技能，更加能夠體現(xiàn)學(xué)生的崗位能力，相應(yīng)的考核內(nèi)容也要有所變化，從記憶能力考核轉(zhuǎn)化為對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的技能運(yùn)用能力。
4.2 全面測試與評(píng)價(jià)，注重考核過程
根據(jù)高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)采取多種形式的考核方式，突出高等職業(yè)教育的特色的考核方式。考核方式要突出多樣性、針對(duì)性和生動(dòng)性，不只限于筆試，也可以采取口試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、參與項(xiàng)目、實(shí)地調(diào)查等多種考核形式，也可以考核學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)生的崗位適應(yīng)能力等多角度考核。
課堂評(píng)價(jià)也是一種重要的考核方式，教師在教學(xué)活動(dòng)中觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，通過面談、正式作業(yè)、項(xiàng)目調(diào)查、書面報(bào)告、討論問題和寫作論文等方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生能力。考核評(píng)價(jià)要貫穿到整個(gè)的教學(xué)、學(xué)習(xí)周期中，課堂提問、分組討論結(jié)果、項(xiàng)目實(shí)施過程、項(xiàng)目參與的積極性、課后自主學(xué)習(xí)的積極性等都可以作為考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容，這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果也更加客觀真實(shí)。
4.3 加強(qiáng)考核管理，建立考核體制
建立健全考核結(jié)果評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制?？己顺煽円Y(jié)合課程總結(jié)性考核和平時(shí)考核進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并逐步加大平時(shí)考核成績?cè)诳偝煽冎械谋戎?，建立考核結(jié)果分析機(jī)制，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，建立提高教學(xué)質(zhì)量的有效反饋渠道和溝通機(jī)制。高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的知識(shí)能力和實(shí)踐能力主要體現(xiàn)在平時(shí)的積累過程，例如對(duì)IP地址相關(guān)知識(shí)掌握不好，就難以對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)，對(duì)OSI參考模型理解不透徹，就難以利用其對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行分析，諸如此類，充分說明了該門課程更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)平時(shí)的考核管理。
5 以“知識(shí)+技能”為支撐的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程考核模式改革實(shí)踐
在河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院控制技術(shù)專業(yè)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)中，針對(duì)該課程的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，考慮實(shí)施以“知識(shí)+技能”為支撐的“能力本位、就業(yè)導(dǎo)向”的考核模式實(shí)踐探索。通過培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力分析， 將考核目標(biāo)劃分為網(wǎng)絡(luò)分析能力、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和網(wǎng)絡(luò)管理能力，并確定對(duì)學(xué)生的綜合能力考核就包括這5種能力。這幾項(xiàng)能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位能力環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了考核的就業(yè)導(dǎo)向作用。
6 結(jié)束語
通過考核方式的改革，能夠充分反映以“知識(shí)+技能”為支撐“能力本位、就業(yè)導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，切實(shí)提高學(xué)生的崗位能力，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)崗位的零距離接觸，考核結(jié)果也可以作為企業(yè)錄用學(xué)生的依據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)踐教學(xué)；人才培養(yǎng)；校企合作；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
目前，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求呈多樣化、個(gè)性化的趨勢，企業(yè)對(duì)技術(shù)性人才的需求日趨旺盛，素質(zhì)要求也越來越高。但高職高專的畢業(yè)生被認(rèn)為不能較好地勝任企業(yè)崗位要求，就業(yè)專業(yè)對(duì)口率較低。其主要原因在于人才培養(yǎng)模式的守舊和落后，傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，嚴(yán)重制約了學(xué)生職業(yè)崗位能力和創(chuàng)新意識(shí)，難以符合市場的要求。因此，大力加強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的教學(xué)改革，在專業(yè)建設(shè)、課程改革、頂崗實(shí)習(xí)、人才培養(yǎng)方案制定等方面，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)和管理，提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，勢在必行。
一、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則
實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)具有系統(tǒng)性，并可以全面、完整地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，也應(yīng)該具有選擇性和連續(xù)性[1]，針對(duì)不同特點(diǎn)和專長的學(xué)生，提供多種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和開放的實(shí)訓(xùn)體制，在進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知能力。連續(xù)性則保障了實(shí)踐教學(xué)的完整性，學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，并不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和創(chuàng)新意識(shí)。另外，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)進(jìn)行獨(dú)立的管理和考評(píng)，不再是理論教學(xué)的輔助和補(bǔ)充。
實(shí)踐教學(xué)體系的建立應(yīng)以職業(yè)基本技能和職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主。職業(yè)基本技能的培養(yǎng)意味著，以專業(yè)教育和理論知識(shí)為主轉(zhuǎn)向以專業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)為主。因此，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)應(yīng)不低于總教學(xué)課時(shí)數(shù)的50%，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)，培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)相應(yīng)職業(yè)崗位能力要求確立，特別要與行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才技能的要求相結(jié)合，課程內(nèi)容的制定及教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)吸收行業(yè)、企業(yè)專家的參與和指導(dǎo)，并根據(jù)市場需求變化不斷調(diào)整。
二、實(shí)踐教學(xué)體系的具體構(gòu)建
“以就業(yè)為導(dǎo)向”要求職業(yè)教育必須更新人才培養(yǎng)觀念，以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為中心進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生獲得實(shí)際的工作體驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析能力、獨(dú)立完成工作的能力和應(yīng)變能力，幫助學(xué)生了解社會(huì)和企業(yè)文化，從而提高他們的職場競爭力[2]。
1.職業(yè)基本技能的培養(yǎng)
職業(yè)基本技能的培養(yǎng)以課內(nèi)基本技能教學(xué)和單設(shè)集中實(shí)踐教學(xué)為主，并為后續(xù)職業(yè)綜合素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課內(nèi)基本技能教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)體系中的重要組成部分，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比應(yīng)達(dá)到1∶1，并做到“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，以掌握專業(yè)基本技能和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中的“實(shí)踐圍繞理論教學(xué)轉(zhuǎn)”的模式，任課教師需要明確實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的個(gè)數(shù)和內(nèi)容，并符合課程教學(xué)大綱的要求，編寫課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，課程考核方式和成績應(yīng)能夠反應(yīng)出基本技能教學(xué)的特點(diǎn)和效果。
單設(shè)集中實(shí)踐教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)體系中重要的過渡部分，根據(jù)職業(yè)崗位要求，選出具有代表性和綜合性強(qiáng)的課程進(jìn)行若干周的實(shí)訓(xùn)教學(xué)[3]。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來源于企業(yè)真實(shí)案例，根據(jù)職業(yè)崗位的技能要求，將課內(nèi)基本技能教學(xué)中所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用和訓(xùn)練，學(xué)生可以更深入地了解所學(xué)課程在行業(yè)中的用途，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做出明確的規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。課程考核形式需要符合職業(yè)能力要求，并在專業(yè)教研室的統(tǒng)一組織下進(jìn)行。
2.個(gè)性化技能的培養(yǎng)
個(gè)性化培養(yǎng)是指注重學(xué)生在智力、社會(huì)背景、情感和生理等方面存在的差異和特性，積極引導(dǎo)，因材施教。個(gè)性化技能的培養(yǎng)要求尊重學(xué)生的職業(yè)選擇，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。其中，建立一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是個(gè)性化技能培養(yǎng)的重要保障。
個(gè)性化技能實(shí)踐培養(yǎng)模式主要體現(xiàn)在獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)技能培訓(xùn)方面。獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)主要以課外實(shí)踐教學(xué)的形式體現(xiàn)，是課內(nèi)教學(xué)的重要補(bǔ)充、完善和提高，為優(yōu)秀學(xué)生和有特長的學(xué)生提供自我提高的平臺(tái)，主要形式有：特長生導(dǎo)師制、數(shù)學(xué)建模、學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、大學(xué)生競賽和課外科技活動(dòng)小組等。職業(yè)技能培訓(xùn)是大力推行“雙證書”制度的具體體現(xiàn)，把企業(yè)認(rèn)證的相關(guān)內(nèi)容采用課程置換、課程嵌入的方式引入到教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，能夠積極促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改進(jìn)，縮小課堂教學(xué)和企業(yè)用人的差距[4]。學(xué)生可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，獲得企業(yè)認(rèn)證的職業(yè)資格證書。
3.社會(huì)實(shí)踐教學(xué)
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是符合高職教育特點(diǎn)的一種實(shí)踐教學(xué)形式，是課堂教學(xué)的延伸，包含了在校和假期校園內(nèi)外所有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要表現(xiàn)為：寒暑假到各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位帶薪實(shí)習(xí)，校內(nèi)外勤工儉學(xué)以及周末兼職等。通過廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生了解和適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力，提高個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要由學(xué)校統(tǒng)一組織和安排，學(xué)生根據(jù)專業(yè)要求和自身實(shí)際情況，選擇某個(gè)合適的項(xiàng)目進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，開展交流活動(dòng)，經(jīng)專業(yè)教師審查通過，給予規(guī)定的學(xué)分。
4.校企合作實(shí)踐教學(xué)
校企合作實(shí)踐教學(xué)首先是開放式實(shí)訓(xùn)基地的建立。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生完成實(shí)踐技能培養(yǎng)的主要場所，將實(shí)訓(xùn)基地建成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能認(rèn)證等多功能于一體的技術(shù)與工程中心，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教結(jié)合，工學(xué)交替”的培養(yǎng)模式，實(shí)施校企合作策略，為行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高端應(yīng)用型人才[5]。目前，校企合作實(shí)踐教學(xué)的形式有：頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)冠名班等。
一年制的校外頂崗實(shí)習(xí)是目前開展最廣泛的校企合作的形式，是高等職業(yè)教育必須面向應(yīng)用、面向職業(yè)、面向市場的具體體現(xiàn)。通過一年的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生把理論知識(shí)、職業(yè)基本技能和實(shí)踐能力融為一體，動(dòng)手能力、綜合分析能力、獨(dú)立完成工作的能力和應(yīng)變能力等職業(yè)崗位能力得到了很好的鍛煉和提升，使學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，它是前面各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn)。畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)由學(xué)校組織和管理，其內(nèi)容由專兼職老師共同規(guī)劃，具體指導(dǎo)由實(shí)習(xí)單位的兼任教師完成，最后由學(xué)校老師進(jìn)行答辯考核，保障了學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容的理論深度和技術(shù)含量。畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)和收集資料、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目開發(fā)與研究組織、總結(jié)提高和撰寫論文等各種能力，也是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論創(chuàng)新的升華過程。
企業(yè)冠名班由企業(yè)挑選的學(xué)生組建，是對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置及課程安排通用性有余、針對(duì)性不強(qiáng)的彌補(bǔ)，可以大大縮短學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)期。企業(yè)冠名班是企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生共贏的培養(yǎng)模式，企業(yè)不僅節(jié)省了員工的培訓(xùn)期，而且保證了員工的工作質(zhì)量，同時(shí)也做到了宣傳企業(yè)的效果；學(xué)校則獲得了穩(wěn)定有效的實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位，有助于學(xué)校的發(fā)展和管理；學(xué)生可以學(xué)到一線的職業(yè)技能，預(yù)訂的工作崗位使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠更加踏實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去。在企業(yè)對(duì)未來的用工狀況有一個(gè)清晰合理的規(guī)劃情況下，組建企業(yè)冠名班是極受企業(yè)歡迎的形式，也能將學(xué)校和企業(yè)的距離進(jìn)一步拉近。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
筆者所在的重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)過不斷研究、探索、實(shí)踐和完善，建立起了科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系和完善的管理體系，其特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1.依托煤炭行業(yè)構(gòu)建特色課程體系
為了深化本校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系建設(shè)，對(duì)以重慶為主的多個(gè)地區(qū)計(jì)算機(jī)行業(yè)和煤炭行業(yè)的60多家企事業(yè)單位進(jìn)行了調(diào)研，走訪了本領(lǐng)域工作多年、具有獨(dú)到見解的畢業(yè)生、行業(yè)或企業(yè)技術(shù)專家、生產(chǎn)一線工程師或管理人員。在計(jì)算機(jī)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)等通識(shí)性課程基礎(chǔ)上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)兩個(gè)崗位群的調(diào)研及研討會(huì)，形成了崗位群、確定了核心崗位，開設(shè)了內(nèi)容涵蓋采煤方法、礦山機(jī)電設(shè)備、礦井通風(fēng)與安全、煤礦安全監(jiān)控分站設(shè)置、各類傳感器參數(shù)設(shè)置、井下光纖熔接等區(qū)別于其它高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的特色課程，并通過校企合作，以“任務(wù)引領(lǐng)，行動(dòng)導(dǎo)向”開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，由教育專家根據(jù)崗位群的典型工作任務(wù)，先后設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，最后構(gòu)成融煤礦安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)于一體的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系。
2.實(shí)施“工學(xué)交替、崗證結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式
結(jié)合本校自身優(yōu)勢，加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)的結(jié)合，借傳統(tǒng)行業(yè)信息化改造之機(jī)，開拓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，形成高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)之間的差異和特色教育。背靠煤炭行業(yè)，緊密聯(lián)系信息技術(shù)行業(yè)，與中國煤炭科工集團(tuán)重慶研究院、梅安森、聯(lián)想集團(tuán)、重郵信科等企事業(yè)單位合作，成功探索和實(shí)施了“工學(xué)交替、崗證結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。即學(xué)生在校完成前2年的基本文化素質(zhì)、專業(yè)理論、基本技能實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等方面的培養(yǎng)，第3年在企業(yè)接受專業(yè)實(shí)踐、考取崗位技能證書以及完成企業(yè)管理規(guī)范、專業(yè)課和畢業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。以實(shí)際工作任務(wù)為載體，兼顧學(xué)生職業(yè)生涯的長期提升，達(dá)到職業(yè)技能的培養(yǎng)與就業(yè)崗位的零距離對(duì)接。
3.構(gòu)建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)訓(xùn)基地
選派專業(yè)帶頭人、骨干教師到職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家（地區(qū)）進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極引入先進(jìn)的職業(yè)教育思想、教育觀念和基于工作過程的課程設(shè)計(jì)方法。培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，教學(xué)科研并重，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，拓展合作企業(yè)，聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。通過校企合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，其中校外實(shí)訓(xùn)基地20余家，企業(yè)冠名班1個(gè)——維佳原創(chuàng)班，加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，共投入了建設(shè)資金250萬元，完善了煤礦瓦斯遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地、筆記本電腦維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。
4.創(chuàng)建技術(shù)服務(wù)中心，提供自主頂崗實(shí)習(xí)崗位
借鑒新加坡南洋理工學(xué)院“教學(xué)工廠”和“科技中心”理念，除建立系列校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地外，還在校內(nèi)建立了四個(gè)企業(yè)化運(yùn)作的技術(shù)中心。由教師帶領(lǐng)學(xué)生，利用課余時(shí)間，長期承接外包技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，以此為平臺(tái)開展工學(xué)結(jié)合，校企合作，拓展實(shí)踐途徑。技術(shù)服務(wù)中心均按照企業(yè)實(shí)際情況，自主創(chuàng)造全年連續(xù)的頂崗實(shí)習(xí)崗位，直接服務(wù)地方和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)跟蹤行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，保障技術(shù)適度超前。通過技術(shù)中心的正常運(yùn)行，培養(yǎng)了大批技術(shù)過硬，有一定工作經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度積極，遵守職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)生，四個(gè)技術(shù)中心具體如下：
（1）煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)服務(wù)中心：經(jīng)重慶市煤監(jiān)局專家組考察、評(píng)審?fù)ㄟ^，成立煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)維護(hù)中心，承包了重慶市雙橋區(qū)鯉魚石煤礦、長灣煤礦、白鶴煤業(yè)有限公司三個(gè)煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)的日常維護(hù)工作，為學(xué)生提供了長期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)崗位。
（2）校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)中心：由專業(yè)教師帶領(lǐng)100多名學(xué)生，負(fù)責(zé)管理和維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)、信息工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地1000多臺(tái)計(jì)算機(jī)。2008年中心全體人員還完成了重慶武隆縣教委“中小學(xué)校園網(wǎng)二期網(wǎng)絡(luò)工程”69所學(xué)校網(wǎng)絡(luò)綜合布線施工任務(wù)和重慶渝北區(qū)政府“網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造”施工任務(wù)。
（3）軟件外包技術(shù)中心：與軟件企業(yè)協(xié)作，引進(jìn)了重慶亞德科技股份有限公司、重慶港澳大家軟件產(chǎn)業(yè)有限公司軟件開發(fā)平臺(tái)，組建了軟件外包中心。完成了重慶鐳戰(zhàn)網(wǎng)后臺(tái)管理系統(tǒng)、重慶生華環(huán)保研究所網(wǎng)站管理系統(tǒng)等軟件開發(fā)項(xiàng)目。
（4）圖形工作室：承接了眾多平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站制作項(xiàng)目。幾年來，該中心先后為重慶沙坪壩公安局、本田摩托等企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)提供網(wǎng)站制作、廣告設(shè)計(jì)等技術(shù)服務(wù)。學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目實(shí)施過程中及時(shí)獲得了教師的直接指導(dǎo)，積累了大量的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
四、結(jié) 語
構(gòu)建實(shí)用高效的實(shí)踐教學(xué)體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，專業(yè)基本技能和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力均需要在多個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作精神、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)等方面都得到了提高，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)和企業(yè)的需求“零距離”接軌。高職院校只有結(jié)合自身特點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能建立起科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系和高效的管理體系。
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Constitution of the Practice Teaching in the Vocational College
LI Xin， HE Tong-lin
論文關(guān)鍵詞：中職，計(jì)算機(jī)，模塊式教學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)
1、 前言
中等職業(yè)教育要想實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向目標(biāo)，必須注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力。以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)教育，其學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，需要對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)模式進(jìn)行變革，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力，滿足和適應(yīng)學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)新的需要。
“模塊式教學(xué)”是從國外引進(jìn)的一種較為先進(jìn)的職業(yè)技術(shù)教學(xué)法，是將各學(xué)科課程的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再將知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在邏輯組合成相對(duì)獨(dú)立的單元，然后根據(jù)不同職業(yè)崗位群或技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)能力需要，將相關(guān)的單元組合成教學(xué)模塊，每個(gè)“模塊”包含一個(gè)實(shí)作項(xiàng)目以及該項(xiàng)目所涉及的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以通過實(shí)作項(xiàng)目的完成而完成相關(guān)理論與實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種方法打破了原來的課程體系，以技能為主線，將理論知識(shí)與技能要求融為一體。
2、 計(jì)算機(jī)專業(yè)課程“模塊式教學(xué)”背景分析
中職計(jì)算機(jī)課程是以培養(yǎng)中高技術(shù)工人為目標(biāo)的，學(xué)生既要有專業(yè)知識(shí)，更要有實(shí)踐技能。但受客觀因素的限制，以往計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置在“教”和“學(xué)”兩方面都存在不少弊病，使得學(xué)生普遍存在“理論不精，技能不強(qiáng)”的狀況，不少學(xué)生畢業(yè)后不能學(xué)以致用培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的步伐，操作技能也不能令人滿意，嚴(yán)重影響了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.1學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。
眾所周知，礙于生源問題，中職學(xué)校的學(xué)生文化理論知識(shí)都比較薄弱，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度也很低。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)計(jì)算機(jī)課程中的理論知識(shí)一般興趣都不大，缺乏積極性和熱情，怕學(xué)厭學(xué)心理嚴(yán)重，單靠死記硬背來應(yīng)付專業(yè)理論考試。當(dāng)進(jìn)入專業(yè)課實(shí)操教學(xué)階段，由于專業(yè)理論知識(shí)當(dāng)初掌握不扎實(shí)，計(jì)算機(jī)中的許多術(shù)語、原理、命令等等總讓許多學(xué)生如墜霧里，以致無法做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，上機(jī)操作時(shí)不知從何下手，結(jié)果造成學(xué)習(xí)效果不好。
2.2教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、陳舊。
計(jì)算機(jī)專業(yè)很多教學(xué)內(nèi)容存在著重復(fù)現(xiàn)象，例如《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《Windows》、《Word》、《Excel》、《Powerpoint》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等課程都存在著重復(fù)，學(xué)生在第一門課程中學(xué)過后，其他課程就沒有興趣再聽了，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性期刊網(wǎng)。而且很多教材還停留在舊版本，教學(xué)內(nèi)容未能與社會(huì)需求對(duì)接，缺乏系統(tǒng)性和實(shí)用性。
2.3專業(yè)課程設(shè)置不合理，教學(xué)時(shí)間安排跨度大。
目前大多學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置普遍存在高、大、全的特點(diǎn)，缺乏實(shí)用性。同時(shí)專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)安排時(shí)間跨度大，同一個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)往往被拆分為兩個(gè)學(xué)期，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)連貫性的破壞，容易造成遺忘，人為制造了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到調(diào)動(dòng)，專業(yè)技術(shù)能力得不到發(fā)展。并分派兩套師資實(shí)施教學(xué)，致使在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面難以形成有機(jī)結(jié)合，各課程之間的內(nèi)在聯(lián)系得不到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教學(xué)資源不能合理籌劃安排。
2.4缺少高素質(zhì)專業(yè)課教師。
中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師大部分都是“半路出家”的，且學(xué)校對(duì)教師專業(yè)培訓(xùn)重視不夠，教師缺乏或沒有機(jī)會(huì)和外界同行交流，沒有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，不少教師教學(xué)靠自學(xué)或吃專業(yè)老本。另外，很多中等職業(yè)學(xué)校的教師都是經(jīng)歷過普通教育的，有些傳統(tǒng)的思想早已在上學(xué)的時(shí)候就已根深蒂固了培養(yǎng)目標(biāo)，習(xí)慣于以“教師為主體”、“課程為中心”進(jìn)行講授，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法引起學(xué)生的興趣。
3、 “模塊式教學(xué)”在計(jì)算機(jī)專業(yè)的具體實(shí)施
針對(duì)以上存在的教學(xué)問題，可嘗試在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)施“模塊式教學(xué)”。
3.1合理安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程設(shè)置。
中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、市場需求的，不僅掌握本專業(yè)知識(shí)，同時(shí)掌握必要計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的中等應(yīng)用人才。所以進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)時(shí)，除了要考慮學(xué)生的興趣外，還要考慮實(shí)用，要有機(jī)整合理論和技能教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)科型系統(tǒng)性的課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為以崗位技能培養(yǎng)為目標(biāo)的專業(yè)課程教學(xué)模塊。
從“實(shí)用性”、“操作性”的大體方向出發(fā)，可把課程首先按適用工種分模塊大類，各大類模塊下再設(shè)課程模塊，各課程模塊里具體設(shè)置課題模塊。例如中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程可設(shè)置以下模塊：（1）辦公模塊（計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、Microsoft Office、辦公自動(dòng)化設(shè)備使用與維護(hù)、常用工具軟件）。（2）多媒體、圖形圖像制作模塊（PhotoShop、CorelDraw、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)應(yīng)用）。（3）計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)模塊（計(jì)算機(jī)裝配件與市場、計(jì)算機(jī)組裝與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)）。這些模塊之間是相對(duì)獨(dú)立的，在安排教學(xué)時(shí)一定要按照循序漸進(jìn)的原則由淺入深地開設(shè)各模塊各課程，每一門課程都連續(xù)利用數(shù)周時(shí)間集中完成教學(xué)。“模塊式教學(xué)”強(qiáng)調(diào)的是有講有學(xué)，循序漸進(jìn)，邊學(xué)邊練。此做法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明晰化，有效激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更用功，教學(xué)質(zhì)量有大幅度的提升，使教學(xué)更貼近企業(yè)和學(xué)生要求。
3.2改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課采用講、演、練（機(jī)械式的模仿），學(xué)生不能運(yùn)用所會(huì)的零散知識(shí)和技能解決實(shí)際應(yīng)用問題，在就業(yè)中處于弱勢，相當(dāng)多的學(xué)生找不到對(duì)口的崗位。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和項(xiàng)目教學(xué)法被大多數(shù)人認(rèn)可。教師講完后讓學(xué)生上講臺(tái)自己操作演示，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是教師巧妙地將要傳授的知識(shí)和技能蘊(yùn)含于某個(gè)任務(wù)之中，該任務(wù)是面向知識(shí)與技能的，完成任務(wù)的過程中學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)完成任務(wù)，達(dá)到讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能的目的。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過設(shè)計(jì)一個(gè)“項(xiàng)目”工作，而項(xiàng)目本身是以開發(fā)某一個(gè)產(chǎn)品、建設(shè)一個(gè)工程或提供一項(xiàng)服務(wù)為目的的真實(shí)或模擬環(huán)境，教學(xué)過程是面向項(xiàng)目，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完整地經(jīng)歷項(xiàng)目的過程。通過完成多個(gè)這樣的項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生就能夠擔(dān)任計(jì)算機(jī)行業(yè)某個(gè)崗位的工作期刊網(wǎng)。
例如，在上《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》中有關(guān)WORD部分的內(nèi)容時(shí)，可以先具體介紹相關(guān)操作步驟，然后要求學(xué)生課后制作一份海報(bào)。然后組織把全體同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行了展示，由學(xué)生自己評(píng)選出優(yōu)秀作品。在制作過程中培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力；在評(píng)選的過程中，同學(xué)之間互相分享各自的學(xué)習(xí)成果，可以達(dá)到自我教育、相互學(xué)習(xí)的目的。
3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力決定著教學(xué)質(zhì)量，決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量。在計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的培養(yǎng)中，應(yīng)注重使他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和較豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。專職教師是教學(xué)任務(wù)的主要承擔(dān)著，應(yīng)利用假期時(shí)間積極參加職業(yè)實(shí)踐，了解勞動(dòng)市場對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求情況，增加職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而及時(shí)調(diào)整在校的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和改革教學(xué)方法。另外還需聘請(qǐng)有實(shí)際崗位經(jīng)驗(yàn)的校外師傅（技術(shù)人員）兼課，設(shè)法組建一支既能講授專業(yè)理論，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的復(fù)合型專業(yè)教師隊(duì)伍。
3.4分模塊考核。
從考核方式上來看，中職計(jì)算機(jī)課程傳統(tǒng)考核形式是在期中、期末考試時(shí)以理論、操作試卷分別檢測，這種方式很難正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的職業(yè)技能水平和創(chuàng)新能力。而“模塊式教學(xué)”可以以每個(gè)模塊的學(xué)生活動(dòng)能力和進(jìn)步情況等為依據(jù)對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。在各個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以以實(shí)際工作的需求設(shè)置“作品”試題進(jìn)行考核操作技能，以該“作品”在完成過程中的方法與技巧、注意事項(xiàng)等為理論考核，系統(tǒng)、綜合、全面檢測學(xué)生在該模塊訓(xùn)練中達(dá)到的水平。這樣的做法既有利于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，也有利于培養(yǎng)符合社會(huì)需求的技能型人才。
4、 結(jié)束語
“模塊式教學(xué)”在實(shí)施過程中不是一成不變的，隨著職業(yè)教育形勢的發(fā)展和教學(xué)改革的深入，模塊化教學(xué)將會(huì)不斷地完善，其目標(biāo)只有一個(gè)，就是把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的實(shí)用型人才。
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論文關(guān)鍵詞:校園;網(wǎng)絡(luò);建設(shè);應(yīng)用
1 引言
隨著各單位計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷深入,特別是各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)被相繼應(yīng)用在實(shí)際工作中,各單位之間、各單位和外界媒體之間的相互交換和共享的要求日益增加,特別是近幾年來,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主流,同時(shí)高校的教學(xué)、管理等急需網(wǎng)絡(luò)化、信息化,因此我校建立起了大規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以適應(yīng)現(xiàn)時(shí)以及將來的需要。由于高校作為培養(yǎng)未來信息化、綜合型人才的基地,對(duì)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新功能也有更高的要求。這些變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1) 要求更高的網(wǎng)絡(luò)帶寬、更強(qiáng)大的服務(wù)器處理能力、更快的網(wǎng)絡(luò)速度。
2) 要求在安全防范、人員管理、場地管理等行政事務(wù)的管理上更有效率。
3) 學(xué)員層次較多,要求聯(lián)系手段和信息手段的多樣化。
4) 更多的工作站點(diǎn)使結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)較為龐大,易管理性、標(biāo)識(shí)清晰的布線系統(tǒng)將大大減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。
2 我校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)
我校校園網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)滿足數(shù)字、語音、圖形、圖象等多媒體信息以及綜合科研信息傳輸和處理需要的綜合數(shù)字網(wǎng),并能符合多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,體系結(jié)構(gòu)符合國際標(biāo)準(zhǔn)或事實(shí)上的國際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(如tcp/ip),同時(shí)能兼容已有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
由于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益增長,用戶數(shù)量的劇增,百兆骨干網(wǎng)已不足以滿足當(dāng)前和將來的應(yīng)用發(fā)展,因此我校校園網(wǎng)絡(luò)采用交換式千兆以太網(wǎng)骨干網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),它能提供10倍于快速以太網(wǎng)的性能,充分保護(hù)在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施上的投資。千兆位以太網(wǎng)相對(duì)于原有的快速以太網(wǎng)、fddi、atm等主干網(wǎng)解決方案,提供了另一條改善交換機(jī)與交換機(jī)之間骨干連接和交換機(jī)與服務(wù)器之間連接的可靠、經(jīng)濟(jì)的途徑。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員將能夠建立有效使用高速、任務(wù)關(guān)鍵的應(yīng)用程序和文件備份的高速基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)管理人員將為用戶提供對(duì)internet、intranet、城域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的更快速的訪問。通過在整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)中的三層交換技術(shù)及vlan,實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、宿舍區(qū)的相對(duì)隔離,便于網(wǎng)絡(luò)的整體管理規(guī)劃。
3 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的幾個(gè)原則
3.1 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高性能
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的設(shè)備高可靠性要求和系統(tǒng)高可用性要求:核心交換機(jī)所有關(guān)鍵部件可以實(shí)現(xiàn)冗余工作,可以在線更換(插拔),故障的恢復(fù)時(shí)間在秒級(jí)間隔內(nèi)完成。多級(jí)容錯(cuò)設(shè)計(jì)基于單個(gè)設(shè)備高可靠性的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步提高系統(tǒng)的可用性。
不管是校園網(wǎng)還是城域網(wǎng)、廣域網(wǎng),其上的信息應(yīng)用正以前所未有的速度發(fā)展,新的多媒體應(yīng)用及新的數(shù)據(jù)應(yīng)用對(duì)帶寬提出了更高的要求。以企業(yè)普遍采用的intranet網(wǎng)絡(luò)模式來說,其www服務(wù)器,ftp服務(wù)器,lotus notes群體應(yīng)用服務(wù)器,novell server等服務(wù)器群支撐著整個(gè)企業(yè)的信息服務(wù)環(huán)境。企業(yè)各部門用戶客戶端應(yīng)用軟件,通過網(wǎng)絡(luò)訪問中心服務(wù)器,請(qǐng)求應(yīng)用,查詢數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載流量主要從邊緣設(shè)備到和核心的數(shù)據(jù)交換,隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)展,以及應(yīng)用的信息交換量增加,使得企業(yè)網(wǎng)絡(luò)通常首先在核心發(fā)生通訊瓶頸現(xiàn)象。改善企業(yè)園區(qū)局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換性能,往往是首先擴(kuò)充核心交換機(jī)的交換性能,增加邊緣設(shè)備到核心的數(shù)據(jù)通訊帶寬,以減輕整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的瓶頸,使得應(yīng)用軟件的性能和效率得到提高。因此在設(shè)計(jì)校園園區(qū)局域網(wǎng)的原則上,首先應(yīng)該考慮滿足網(wǎng)絡(luò)規(guī)模所要求的核心設(shè)備數(shù)據(jù)交換處理能力,以及邊緣設(shè)備到核心的鏈路帶寬。
就學(xué)校應(yīng)用來說,其通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化,可以提高學(xué)校的管理效率和水平。支持校園應(yīng)用的基礎(chǔ)設(shè)施是校園的園區(qū)網(wǎng)絡(luò),它的工作狀況會(huì)直接影響到校園的辦公應(yīng)用環(huán)境,教學(xué)、管理、開發(fā)、設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)環(huán)境,財(cái)務(wù)管理、部門管理等環(huán)境,信息檢索、數(shù)據(jù)庫查詢、internet瀏覽等支持校園正常運(yùn)行是必要服務(wù)設(shè)施功能。網(wǎng)絡(luò)的可靠性要求是保障校園應(yīng)用環(huán)境正常運(yùn)行的首要條件,網(wǎng)絡(luò)要求可靠性的同時(shí),要求網(wǎng)絡(luò)具有高可用性。不僅要求設(shè)備的部件冗余,同時(shí)要求網(wǎng)絡(luò)的鏈路冗余,可結(jié)合物理層、鏈路層及第三層技術(shù)實(shí)現(xiàn),以保證網(wǎng)絡(luò)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)提供信息訪問服務(wù)。
3.2 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可擴(kuò)展性
網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的可擴(kuò)展性要求包括交換機(jī)硬件的擴(kuò)展能力以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施新應(yīng)用的能力。核心交換機(jī)的靈活擴(kuò)充性要求:核心交換機(jī)應(yīng)該具有靈活的端口擴(kuò)充能力,模塊擴(kuò)充能力,滿足網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)充;同時(shí)提高性能,滿足更高性能的要求。支持新應(yīng)用的能力:產(chǎn)品具有支持新應(yīng)用的技術(shù)設(shè)備,能夠方便快捷地實(shí)施新應(yīng)用。
在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案時(shí),首先是滿足現(xiàn)有規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)用戶的需求,同時(shí)考慮到未來業(yè)務(wù)發(fā)展、規(guī)模的擴(kuò)大,設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)具有用戶端口靈活的擴(kuò)充能力。核心設(shè)備是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的樞紐,用戶端口數(shù)的擴(kuò)充,需要增加配線間邊緣工作組的設(shè)備,增加邊緣設(shè)備的同時(shí),要求連接核心骨干設(shè)備的端口數(shù)相應(yīng)增加,因此核心設(shè)備應(yīng)該可以通過增加的負(fù)載插槽容量。對(duì)于交換機(jī)來說,核心交換引擎應(yīng)該可以滿足最大配置下,無阻塞的進(jìn)行端口數(shù)據(jù)飽交換,模塊的擴(kuò)充不影響交換性能。采用分布式交換結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)了交換機(jī)的并行數(shù)據(jù)交換處理,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的性能,本地交換和全局交換相結(jié)合的分布式交換實(shí)現(xiàn)靈活的模塊、端口擴(kuò)充能力。
3.3 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性要求可以有效的控制網(wǎng)絡(luò)的訪問。靈活的實(shí)施安全控制策略。網(wǎng)絡(luò)的安全性對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)是非常重要的,合理的網(wǎng)絡(luò)安全控制,可以使應(yīng)用環(huán)境中的信息資源得到有效的保護(hù)。在校園園區(qū)網(wǎng)絡(luò)中,關(guān)鍵應(yīng)用服務(wù)器、核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,只有系統(tǒng)管理人員才有操作、控制的權(quán)力。應(yīng)用客戶端只有訪問共享資源的權(quán)限,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該能夠阻止任何非法的操作。在園區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上應(yīng)該可以進(jìn)行基于協(xié)議、基于mac地址、基于ip地址的包過濾控制功能。在大規(guī)模園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)上,劃分vlan,一方面可以有效的隔離子網(wǎng)內(nèi)的大量廣播,另一方面隔離網(wǎng)絡(luò)子網(wǎng)間的通訊,控制了資源的訪問權(quán)限,提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的原則上必須強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全性控制能力,使網(wǎng)絡(luò)可以任意連接,又可以從第二層、第三層控制網(wǎng)絡(luò)的訪問。
3.4 網(wǎng)絡(luò)的可管理性
網(wǎng)絡(luò)的可管理性要求網(wǎng)絡(luò)中的任何設(shè)備均可以通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)進(jìn)行控制,網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備狀態(tài),故障報(bào)警等都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行控制,通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)簡化管理工作,提高網(wǎng)絡(luò)管理的效率。
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)時(shí),選擇先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件是必不可少的。網(wǎng)絡(luò)管理軟件應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備配置,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)表示,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的狀態(tài)顯示,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障事件報(bào)警,網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)分析以及計(jì)費(fèi)等。網(wǎng)管軟件的應(yīng)用由于提高網(wǎng)絡(luò)管理效率,減輕網(wǎng)絡(luò)管理人員的負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)零管理,基于策略的管理方式,網(wǎng)絡(luò)管理是通過制定統(tǒng)一的策略,由管理策略服務(wù)器進(jìn)行全局控制?；趙eb的網(wǎng)管界面,是網(wǎng)管軟件的發(fā)展趨勢,靈活的操作方式簡化了管理人員的工作。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的設(shè)備選擇上,要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備支持標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議snmp,同時(shí)支持rmon/rmon ii協(xié)議,核心設(shè)備要求rap(遠(yuǎn)程分析端口)協(xié)議,實(shí)施充分的網(wǎng)絡(luò)管理能夠,在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的原則上應(yīng)該要求設(shè)備的可管理性,同時(shí)先進(jìn)的網(wǎng)管軟件可以支持網(wǎng)絡(luò)維護(hù)監(jiān)控、配置等能夠。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采用開放技術(shù)、支持標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議:采用標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議保護(hù)用戶的投資,提高設(shè)備的互操作性。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)所采用的設(shè)備要求采用主流技術(shù)、開放的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,具有良好的互操作性,能夠支持同一廠家之間的無縫相互連接與通訊。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)原則上,發(fā)揮不同廠商產(chǎn)品的專用先進(jìn)技術(shù)同時(shí),必須強(qiáng)調(diào)考察設(shè)備的技術(shù)、協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)性,減少設(shè)備互連的問題,網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的費(fèi)用,使用戶的投資得到有效的保護(hù)。
4 數(shù)字化校園的必要性
對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)來說,應(yīng)用是目的,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心,而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障。校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用主要分為四個(gè)大的部分:
4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)的助手、學(xué)習(xí)資源的源泉
校園網(wǎng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的,是一種學(xué)習(xí)的工具。如宿舍的局域網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),bbs系統(tǒng)等,她不但是學(xué)生與他人之間的交流工具,同時(shí)也是學(xué)習(xí)資源的提供者,有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
4.2 老師教學(xué)的輔助工具、同樣是一種資源
校園網(wǎng)是為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù)的。如多媒體教學(xué)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播課件系統(tǒng)、虛擬internet教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用,可以提供教師的教學(xué)資源、輔助教師備課,參與課堂教學(xué)活動(dòng)和支持教師再學(xué)習(xí)活動(dòng)等。
4.3 行政部門的管理依賴
校園網(wǎng)是為學(xué)校教育教學(xué)、行政管理等服務(wù)的,因此對(duì)于高校的校園網(wǎng)絡(luò)信息管理而言,一切工作的開展都是圍繞著教學(xué)、科研進(jìn)行的。如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、科研管理、數(shù)字圖書館等。
4.4 校對(duì)外交流的窗口
校園網(wǎng)是溝通學(xué)校與外面的窗口,主要體現(xiàn)在學(xué)校的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境建設(shè)中,利用它我們既可以很直觀地從校外獲取各種信息,也可以通過學(xué)校地網(wǎng)站向外各種信息,增強(qiáng)與外界地交流和合作。