時(shí)間：2022-06-01 04:20:18
導(dǎo)語：在主題班會(huì)課教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
教育目的：
1. 通過故事培養(yǎng)學(xué)生對自己和對集體負(fù)責(zé)的責(zé)任感。
2. 通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)一部分學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標(biāo)，提升自己。
活動(dòng)過程：
一、應(yīng)對長假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。
1、又一個(gè)暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？
2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機(jī)游戲？
3、那么，我們該怎么辦呢？
應(yīng)該做兩件事：應(yīng)對長假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。
1、視覺疲勞癥。由于長時(shí)間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟，長時(shí)間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。
2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，引起消化不良。
3、上學(xué)恐懼癥。與平時(shí)的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。
4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。
二、講故事
1、對自己負(fù)責(zé)。
一天，一只繭上裂開了一個(gè)小口。有一個(gè)人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)的掙扎出來……
接下來，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了。
看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了……
這個(gè)人實(shí)在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。
但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……
他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會(huì)打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現(xiàn)，實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來。
這個(gè)好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。
在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會(huì)很脆弱，我們不會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔……
怎么才能對那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有一個(gè)：向今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)！
2、對集體負(fù)責(zé)。
研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨(dú)生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無法撼動(dòng)他們的。
紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。
加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。
每一個(gè)人都要生活在集體之中，無論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂，每個(gè)人都離不開與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。
三、新學(xué)期在每一個(gè)小細(xì)節(jié)上，我們應(yīng)該怎么做呢？
早自習(xí)……
上課鈴響了……
走廊里……
眼操、間操……
操場游戲……
家庭作業(yè)……
（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣）
四、小結(jié)
珍愛生命、遠(yuǎn)離煙草
—————————校園禁煙活動(dòng)
為營造衛(wèi)生和諧的校園環(huán)境，關(guān)愛全校師生的身心健康，學(xué)校決定開展校園“禁煙活動(dòng)”。針對學(xué)生開展“禁煙活動(dòng)”，學(xué)校具體布置如下。
一、禁煙區(qū)域：整個(gè)校園區(qū)域（包括教室、寢室等公共場所）、包括其他公眾場合學(xué)生全面禁煙。
二、禁煙對象：全體學(xué)生。
三、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
辦公室設(shè)在政教辦公室。
各班成立以班主任為組長的班級學(xué)生“禁煙活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立督查專員。
學(xué)年書記、政教處負(fù)責(zé)督查檢查吸煙、帶煙、帯火、身上有煙味者，并及時(shí)通報(bào)班級、通報(bào)學(xué)年。
四、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”系列活動(dòng)
一、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”宣傳動(dòng)員階段，
1、學(xué)校在門廳走廊等醒目位置張貼關(guān)于吸煙的危害等宣傳畫。各班開展一次吸煙危害、全面禁煙的手抄報(bào)比賽，每個(gè)班級經(jīng)學(xué)生評選向?qū)W校推送5篇手抄報(bào)參加學(xué)校展覽。（25日早8.00前以班級為單位交到學(xué)年書記處）
2、學(xué)校利用升旗或者集會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議。各班要結(jié)合此次“禁煙活動(dòng)”倡議，組織班級學(xué)生簽署承諾并告知家長，形成家校合力的監(jiān)督氛圍。（10月23--34日間操進(jìn)行集會(huì)發(fā)出倡議、待定）
3、在班內(nèi)舉辦主題鮮明的禁煙活動(dòng)。各班利用班會(huì)課時(shí)間召開以“吸煙的危害”主題班會(huì)，認(rèn)真開展吸煙是美還是丑大討論。各班設(shè)立禁煙督查專員。10月28日第七節(jié)進(jìn)行，并簽署承諾書。各班要留存影響資料、承諾書班級暫時(shí)留存（班主任保存）。上交班會(huì)課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份，督查專員名單1分。（A4書寫或打?。?9日8.00前各學(xué)年支部書記負(fù)責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師。因考試各學(xué)年支部書記可以酌情調(diào)整。
4、各班級要充分利用宣傳板、橫幅等各種宣傳平臺(tái)，在本班級營造全員禁煙的氛圍，宣傳要注重實(shí)效性、長效性。（11月1日由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組檢查）
5、各班利用11月11日班會(huì)課開展主題班會(huì)，對前一段時(shí)間禁煙工作進(jìn)行回顧，認(rèn)真開展吸煙是美還是丑大辯論、能否戒煙大辯論。讓吸煙人現(xiàn)身說法等并對重點(diǎn)人群、重點(diǎn)人進(jìn)行約談家長，說明利害。把問題消滅在萌芽狀態(tài)。11月11日第七節(jié)進(jìn)行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會(huì)課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份。（A4書寫或打印）12日8.00前各學(xué)年支部書記負(fù)責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師.
6、11月25日繼續(xù)召開關(guān)于禁煙主題班會(huì)，開展禁煙活動(dòng)回頭看。看由吸煙造成的事故、火災(zāi)、疾病、破壞環(huán)境等視頻。階段性總結(jié)班級關(guān)于禁煙活動(dòng)的成效。并及時(shí)通報(bào)學(xué)校檢查結(jié)果。并為學(xué)校的總結(jié)會(huì)議做好準(zhǔn)備工作。11月25日第七節(jié)進(jìn)行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會(huì)課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份，督查專員名單1分。（A4書寫或打?。?2日8.00前各學(xué)年支部書記負(fù)責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師.
（二）學(xué)生“禁煙活動(dòng)”檢查落實(shí)階段（10月21日起）
1、分區(qū)負(fù)責(zé)，檢查落實(shí)。把教學(xué)樓、學(xué)生寢室、小賣店商店、圖書館樓和較隱弊的地方劃分為責(zé)任區(qū)，學(xué)校將所屬區(qū)域細(xì)分到人，檢查落實(shí)禁煙工作。學(xué)校將組織“禁煙檢查隊(duì)”，對校園公共區(qū)域進(jìn)行檢查、處理、通報(bào)。
2、班主任要將學(xué)校的“禁煙活動(dòng)”滲透到班級的管理工作中去。要注意做好深入細(xì)致的思想教育和勸導(dǎo)工作。并認(rèn)真在班主任手冊上做好記錄，以備學(xué)校檢查。充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部班級干部的主動(dòng)性、積極性。學(xué)生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，進(jìn)行監(jiān)督管理，將班級管理網(wǎng)格化。班主任要利用開班會(huì)、查寢等形式，積極開展禁煙宣傳，具體工作中要抓典型，抓長效。對于吸煙的學(xué)生，政教處將參照相關(guān)規(guī)定給予處理。
3、本次活動(dòng)進(jìn)行班級評比、學(xué)年評比。政教處要將檢查情況及時(shí)通報(bào)學(xué)年。
（三）學(xué)生“禁煙活動(dòng)”總結(jié)表彰（12月初）
學(xué)校認(rèn)真總結(jié)禁煙的經(jīng)驗(yàn)和成果，加大宣傳，鞏固成果，學(xué)校將對在“禁煙活動(dòng)”中表現(xiàn)優(yōu)秀班級傳給予表彰，對其成功經(jīng)驗(yàn)加以推廣。
五、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”的相關(guān)要求
（一）各班要加強(qiáng)對學(xué)生“禁煙活動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo)，將其作為班級文明建設(shè)的重要舉措，高度重視，精心謀劃，建立禁煙的長效機(jī)制。
（二）各班要積極宣傳，正確引導(dǎo)，在“禁煙活動(dòng)”中落實(shí)“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”，發(fā)掘禁煙或戒煙的先進(jìn)典型，用先進(jìn)的典型引導(dǎo)人，并擴(kuò)大先進(jìn)典型的社會(huì)影響力。
（三）政教處、學(xué)年支部書記將加大檢查力度，做好原始記錄，將其作為考核紅旗班級和優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。
（四）望各班主任按照學(xué)校安排是工作節(jié)點(diǎn)開展工作，并上交相關(guān)文字材料。各學(xué)年支部書記做好材料收集和記錄工作，以備評選優(yōu)秀班級的依據(jù)
1 課程設(shè)置較偏多，造成課表編排困難
依照九年義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置表，小學(xué)一、二年級每周25課時(shí)，三至六年級每周30課時(shí)。然而以下課程還需設(shè)置，其中國防教育課要求每學(xué)期保證10課時(shí)，基本達(dá)到隔周一節(jié)，消防教育課（每學(xué)期六課時(shí)）、法制教育課、禁毒教育、青春期教育、性教育課、安全教育課、生命教育課、心理發(fā)展課、班會(huì)課等等，這些課程大部分要求體現(xiàn)在課程表上，這樣把學(xué)校的總課程表弄得很滿，學(xué)校認(rèn)為這些課程的設(shè)置的確對育人起到不可忽視的作用，但應(yīng)考慮學(xué)校的課表安排和教師的教案編寫，使之既合理編排，又能完成教學(xué)任務(wù)。這應(yīng)引起足夠重視。
2 音體美英專職教師少，造成學(xué)校難以開足或開齊
農(nóng)村學(xué)校為使各校各校能開足開齊課程，提出跨校任課方案，音體美課程現(xiàn)在各校能正常上或克服困難上的也不多，雖積極地創(chuàng)造條件鼓勵(lì)非專業(yè)教師參加音體美教師培訓(xùn)，但仍不能徹底解決實(shí)際問題，音樂和美術(shù)教師的培養(yǎng)不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，最后音體美只能是一首歌、一個(gè)球、一幅畫。英語科目，仍不能全面鋪開，因?qū)I(yè)英語教師少，培養(yǎng)一名合格英語教師又不是一朝一夕就能做到的，這的確影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語，這必將給小學(xué)生到初中學(xué)習(xí)英語造成一定影響，學(xué)生間英語基礎(chǔ)不等，差距懸殊。
3 教師工作負(fù)擔(dān)較重，造成備課與講課脫節(jié)現(xiàn)象
一般看來，村小教師十分輕閑，因?yàn)闂l件簡陋，學(xué)生較少，實(shí)際并非如此，村小教師基本上是“拳打腳踢”，絕大部分科目融為一身，要編寫教案還要批改作業(yè)，尤其語文作業(yè)較多。語文作業(yè)包括生字本、生詞本、作文本（三～六年級）、小語整改作業(yè)（聽記本、積累本、讀書筆記、小練筆、日記本），教師批改作業(yè)的同時(shí)還要應(yīng)“時(shí)”開展各種活動(dòng)，做好各種活動(dòng)記錄。（第二課堂活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等等）教師自身業(yè)務(wù)還有一些，及時(shí)填寫學(xué)生成長記錄冊，按時(shí)進(jìn)行章測并算出等級分，當(dāng)然這些工作是在課間完成的。工作量過大，造成教師突擊完成備課教案的編寫，甚至為寫而寫，而不是為教而寫，失去了教案應(yīng)有的作用，達(dá)不到備課教案和實(shí)際授課的有效結(jié)合，部分教師形成了備與講的脫節(jié)現(xiàn)象，這是值得關(guān)注的。
4 應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間矛盾困擾著一線教師
我們從中央到地方，一直在呼吁，一直在強(qiáng)調(diào)，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，而在實(shí)際教育教學(xué)中，是轟轟烈烈地搞素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地抓應(yīng)試教育，都不肯放松教學(xué)成績而去全面實(shí)施素質(zhì)教育。教育局、教研室近幾年里強(qiáng)調(diào)評價(jià)學(xué)生不能單純從學(xué)生成績看，評估教師工作，不單從教師教學(xué)成績看，這種做法確實(shí)向前邁進(jìn)了一大步，但學(xué)校的監(jiān)控措施有許多盲區(qū)，不便操作，不好把握，農(nóng)村學(xué)校要考慮校情、師情、生情，所以如何進(jìn)行有效銜接，有效轉(zhuǎn)變值得探討。
5 教研與教學(xué)脫節(jié)
教研與教學(xué)脫節(jié)的原因是多方面的。首先是教師對教研存在誤區(qū)。一是認(rèn)為搞科研是專家們的專利，而普通教師的本份就是教好書。搞科研寫論文是做給人家看的，是名利工程，只有教學(xué)是實(shí)實(shí)在在的。二是認(rèn)為教學(xué)就是上課，而教研就是上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或聽一節(jié)示范課，活動(dòng)一開始轟轟烈烈，全面參與，等活動(dòng)一結(jié)束，教研便被束之高閣，無人問津。參與者成表演者，聽課者成觀眾。三是“研”的成效慢，而“嚴(yán)”的見效快。盡管不少學(xué)校也認(rèn)識(shí)到教研的重要性，但說起來重要，做起來不要。對老師的評價(jià)，往往是唯成績是舉，農(nóng)村家長更是這樣認(rèn)為，考試成績好能一俊遮百丑，所以，許多一線教師把主要精力放在備課與批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，“研”就慢慢荒廢了。
6 學(xué)生活動(dòng)少，活動(dòng)效果不佳
受農(nóng)村自然環(huán)境的限制和村小辦學(xué)條件的制約，體育活動(dòng)器材、科學(xué)教具及其它教學(xué)輔助用品、少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)施都不夠齊全，致使學(xué)生活動(dòng)較少，活動(dòng)育人效果不明顯，雖反復(fù)要求各校要?jiǎng)?chuàng)造性運(yùn)用現(xiàn)有條件為學(xué)生開展豐富多彩活動(dòng)，但學(xué)校條件有限，已達(dá)到最大限度，這就形成了尷尬的兩難境地。
7 農(nóng)村家長素質(zhì)有待提高
關(guān)鍵詞：高職院校;德育資源庫;德育工作
高職院校的學(xué)生難管，行為習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)能力不足，這是眾多教師普遍反映的現(xiàn)象。因此，高職院校如何有效開展德育工作值得深思，德育工作者尤其是班主任，更是任務(wù)重大，應(yīng)積極思考如何擺脫內(nèi)容陳舊老套、形式枯燥單一的說教形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，吸納同行的優(yōu)秀德育資源和寶貴經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生真正做到知行統(tǒng)一。通過德育資源庫的建設(shè)，幫助德育工作者完善德育教育理念與個(gè)人素養(yǎng)，更好地開展德育工作。
一、高職院校德育工作存在的問題
目前，高職院校除了德育課程的授課教師外，平時(shí)與學(xué)生接觸最多，開展德育教育最多的是班主任，而班主任主要通過每周班會(huì)活動(dòng)、主題教育課等班級活動(dòng)對全班學(xué)生開展教育，筆者通過對部分班主任的觀察與訪談，發(fā)現(xiàn)了日常德育教育工作的一些問題，大致有以下三點(diǎn)：
一是組織班會(huì)課或是主題教育課時(shí)，臨時(shí)尋找素材耗時(shí)耗力。班主任每進(jìn)行一次德育教育前都要花大量精力來備課，且在繁忙的工作中，臨時(shí)尋找德育教育素材，往往重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量、拼湊居多，不會(huì)根據(jù)此次課程目標(biāo)，認(rèn)真仔細(xì)甄選材料，考慮其豐富性、全面性和新穎度，也不會(huì)花大量時(shí)間考慮教育過程的連貫性和邏輯性，所以德育教育效果不佳。
二是德育工作方法陳舊、單一形式。目前，高職院校班主任德育工作主要是以班會(huì)形式開展，在固定的時(shí)間階段內(nèi)通過集中的思想說教或以校園近期發(fā)生的不良事件為話題完成德育工作任務(wù)。這種教育方法使學(xué)生缺乏參與式的體驗(yàn)，無法切身體驗(yàn)到德育知識(shí)和德育素質(zhì)對生活和學(xué)習(xí)的影響，因此，學(xué)生不會(huì)“乖乖聽話”。這樣的班會(huì)課上，學(xué)生經(jīng)常趴著睡覺、玩手機(jī)或做其他事情，對改正學(xué)生的錯(cuò)誤想法與行為幾乎沒有任何效果。
三是德育內(nèi)容缺乏操作性。高職德育工作應(yīng)是根據(jù)社會(huì)對人才的需求而建立的專題工作，它具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和可操作性。多數(shù)情況下，無論是臨時(shí)收集的德育資料，還是理論說教，它們大都缺乏系統(tǒng)性和可操作性，面對這樣的難題，班主任往往手忙腳亂，有的應(yīng)付了事，這就對班主任的個(gè)人德育水平提出更高的要求，尤其是班主任的道德教育水平。首先，班主任應(yīng)具備較高的道德品質(zhì)，所謂“打鐵還需自身硬”，只有教師具備良好的道德修養(yǎng)，不斷提升與完善自身的教育素質(zhì)和教育水平，才能受到學(xué)生的尊重和仰慕。
因此，我們期望有一個(gè)德育資源庫，有效收集、整合德育工作者現(xiàn)有的優(yōu)秀德育資源，使框架系統(tǒng)化、條理清晰化、內(nèi)容豐富化， 并與廣大德育工作者共享，為其開展德育教育提供便利與支持。同時(shí)，要不斷更新資源庫，最大限度地增強(qiáng)操作性與實(shí)踐性，從而全面提高德育教育效果。
二、建設(shè)德育資源庫的必要性
整合優(yōu)質(zhì)的德育資源建設(shè)德育資源庫，能引領(lǐng)高職院校德育工作的發(fā)展方向，第一時(shí)間接受國家高職發(fā)展最新德育理念、符合社會(huì)要求的德育目標(biāo)。高職教育要求培養(yǎng)“高素質(zhì)高級技能型專門人才”，不僅在技能和技術(shù)方面要適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)的需要，而且在思想道德素質(zhì)和人文素質(zhì)方面也要適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)需要，而且更多強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，這就對德育工作者提出更高的要求，因此，建設(shè)高職院校德育資源庫是為了適應(yīng)新形勢下德育教育改革的需求，是廣大德育工作者的一致呼聲。
為德育工作者提供豐富的德育資源，提升其德育課程開發(fā)能力。德育工作者在使用德育資源庫時(shí)，能了解國家制定的高職院校德育工作方針政策以及學(xué)校的德育工作目標(biāo)與制度，引領(lǐng)德育課程開發(fā)方向。他們在使用過程中循序漸進(jìn)、潛移默化地更新自己的德育教育理念，提升德育課程開發(fā)能力。德育工作者業(yè)務(wù)能力的提升是高職院校德育工作的巨大推手。
為廣大專業(yè)教師自主學(xué)習(xí)提供德育資源。利用德育資源庫可以在最短時(shí)間內(nèi)分享優(yōu)質(zhì)的德育資源，在專業(yè)教育過程中滲透德育理念，更好地將技能培養(yǎng)與素養(yǎng)提升結(jié)合，真正做到全員參與德育工作。
三、德育資源庫的建設(shè)策略
1.德育資源庫建設(shè)的設(shè)計(jì)思路
德育資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容包括德育資源共享平臺(tái)建設(shè)和德育資源入庫，在進(jìn)行資源庫建設(shè)時(shí)遵循工學(xué)結(jié)合科學(xué)化和動(dòng)態(tài)化原則，做到建設(shè)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、科學(xué)準(zhǔn)確、與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。平臺(tái)建設(shè)做到具有合理性、易用性和可擴(kuò)展性，方便操作和使用。德育資源庫建設(shè)要統(tǒng)籌策劃、逐步推進(jìn)，保持德育資源的長期穩(wěn)定和不斷更新與維護(hù)。
2.德育資源庫的組織架構(gòu)
（1）網(wǎng)站建設(shè)。校園網(wǎng)站是德育資源庫建設(shè)的基本技術(shù)平臺(tái)，也是德育資源庫的核心，在此基礎(chǔ)上開發(fā)德育資源庫。初期德育資源庫的運(yùn)行掛靠在校園網(wǎng)上的某一版塊，隨著資源庫建設(shè)的成熟與完善，會(huì)逐漸獨(dú)立。廣大教職工可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的搜索、下載、上傳等功能，有效利用與共享德育資源。（2）德育案例庫。德育案例是指德育工作者針對學(xué)生發(fā)生的某一代表性事件或現(xiàn)象的有效處理方式與反思的記錄。案例庫包括優(yōu)秀的德育案例、教師處理學(xué)生突發(fā)事件或具體事件的感悟與反思，后進(jìn)學(xué)生的感悟等，這類德育資源為廣大德育工作者提供處理學(xué)生事務(wù)的方法參考和經(jīng)驗(yàn)借鑒，宜細(xì)不宜粗，宜專不宜泛。（3）文獻(xiàn)資料庫。文獻(xiàn)資料指有關(guān)德育教育方面的國家方針政策、法律法規(guī)、省市的實(shí)行條例規(guī)定、學(xué)校制定的規(guī)章制度，重要文章書籍等。文獻(xiàn)資料庫包括關(guān)于德育工作的經(jīng)典書籍文章、論著論文、文件報(bào)告、影像資料、文學(xué)作品等，也包括學(xué)校關(guān)于德育工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，如班主任考核制度，獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放制度等。（4）班團(tuán)活動(dòng)資料庫。班團(tuán)活動(dòng)指班級針對某一主題或是某一事件策劃組織的有目的、有計(jì)劃、形式多樣的活動(dòng)，班團(tuán)活動(dòng)的資料包括制作的課件、詳細(xì)活動(dòng)過程、活動(dòng)中的照片、活動(dòng)后學(xué)生的感受以及活動(dòng)組織者的反思總結(jié)。（5）主題教育課教案庫。主題教育課指以教師為主導(dǎo)，針對某一主題或某一事件或某一現(xiàn)象面向全班學(xué)生開展的有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)意義的教育課。教案包括選題的背景、制作的課件，詳細(xì)的上課過程，上課時(shí)的照片、課后學(xué)生的感想感受和教師的反思。
3.德育資源庫的建庫方法
（1）德育資源征集。德育資源庫建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，由學(xué)校組織面向全校教職工征集優(yōu)秀的德育資源，以系部為單位，收集每位教師尤其是班主任的德育資源，做好征集到的德育資源的登記、分類和審核，學(xué)校同時(shí)也會(huì)監(jiān)督和評價(jià)各系部德育資源的征集情況。（2）德育資源審核。由學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的德育工作者成立德育資源庫建設(shè)評審小組，按照事先擬定的資源評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求，對征集到的德育資源進(jìn)行篩選與審核，提供修改意見，為入庫做準(zhǔn)備。（3）德育資源入庫。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，批量將德育資源按照分類標(biāo)準(zhǔn)與目錄存入數(shù)據(jù)庫中，入庫時(shí)要對德育資源的所有分類屬性進(jìn)行校對與驗(yàn)證，確保存入資源庫中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，為廣大教職工使用資源庫提供便利與支持。
高職院校德育資源庫的建設(shè)，可使校德育工作更具有條理性、規(guī)范性和時(shí)效性，為德育工作者提高自身德育水平提供有效的途徑，同時(shí)優(yōu)質(zhì)德育資源的收集與整合對德育系統(tǒng)課程的開發(fā)與完善有重大的借鑒意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳興富.高校德育資源的整合[J].素質(zhì)教育，2010（10）.