時間：2022-08-03 05:14:41
導(dǎo)語：在直銷調(diào)研報告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
調(diào)查對象：
上海地區(qū)的在校大學(xué)生
調(diào)查問卷:
1.你的性別(單選)
男
女
2.你的年級(單選)
大一
大二
大三
3.你是否做過兼職(單選)
是
否
4.你曾從事兼職工作的類型是(單選)
勞務(wù)性：促銷、發(fā)傳單、禮儀模特、餐飲服務(wù)
智力型：家教、翻譯、網(wǎng)站版主、校園
其他_________
5.你兼職的主要目的是(單選)
賺錢，減輕家庭負(fù)擔(dān) ，為自己某項(xiàng)的費(fèi)用(如旅游)付費(fèi)
積累社會經(jīng)驗(yàn)。為以后工作奠定基礎(chǔ)
其他
6.曾經(jīng)做兼職的次數(shù)(以一個學(xué)期為單位)(單選)
偶爾一兩次
幾乎每個假日都有時間花在兼職上
7.你平均每個月的兼職收入大約是(單選)
200元以下
200-400元
400-600元
600元以上
8.你曾經(jīng)通過什么方式和途徑找到兼職工作(單選)
海報、中介廣告、傳單 、微博、人人、58同城等
學(xué)校勤工儉學(xué)中心、老師介紹
經(jīng)熟人(朋友、親戚、同學(xué))介紹或幫忙
9.當(dāng)兼職與上課時間沖突時，你會(單選)
去上課
向老師請假或逃課
其他__________
10.你覺得兼職會不會影響你的學(xué)習(xí)(單選)
有幫助
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.14.026
1 志愿服務(wù)開展情況概述
1.1 注重宣傳，志愿服務(wù)參與面廣
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱我院）大學(xué)生志愿服務(wù)開展工作在院團(tuán)委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在學(xué)院各部門以及各系部團(tuán)總支的大力協(xié)助下，積極拓寬宣傳渠道，加強(qiáng)宣傳教育，青年學(xué)生對志愿服務(wù)的形式內(nèi)容有著積極的興趣，對志愿服務(wù)的價值意義有了更深刻的理解，并能夠在志愿服務(wù)活動中熱情參與，積極奉獻(xiàn)。
我院目前在校大學(xué)生人數(shù)約9000人，其中6199人分別通過學(xué)院志愿者組織以及安徽省《志愿中國》系統(tǒng)注冊，注冊比例將近70%。我院現(xiàn)有團(tuán)員總數(shù)10536人，其中注冊成為志愿者的有5893人，占比56%。
1.2 搭建平臺，志愿服務(wù)形式多樣
學(xué)院以及志愿服務(wù)組織及時關(guān)注社會需求，并與社區(qū)、政府機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)等組織積極溝通，搭建志愿服務(wù)平臺，有效開展社會需求的志愿服務(wù)。2015-2016學(xué)年我院志愿者緊緊圍繞“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、團(tuán)市委相關(guān)志愿活動、美好鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)、學(xué)院發(fā)展建設(shè)等方面開展志愿服務(wù)工作，我院今年共開展服務(wù)項(xiàng)目12個；其中參與志愿服務(wù)3952人次，服務(wù)時長近一萬小時。
2 志愿服務(wù)運(yùn)行管理機(jī)制及組織架構(gòu)
2.1 志愿服務(wù)運(yùn)行管理機(jī)制
2.1.1 實(shí)施項(xiàng)目化管理，促進(jìn)項(xiàng)目有效對接
學(xué)院面向志愿服務(wù)類社團(tuán)以及系部志愿者團(tuán)隊征集志愿服務(wù)項(xiàng)目。項(xiàng)目申請通過后，學(xué)院面向全校注冊志愿者和臨時志愿者或征集臨時性志愿服務(wù)活動項(xiàng)目信息，各系部和班級組織志愿者申報參與項(xiàng)目。院團(tuán)委組織考評督導(dǎo)，并對其中的優(yōu)秀項(xiàng)目予以扶持。多舉措確保院級志愿服務(wù)品牌化、系部志愿服務(wù)特色化、社團(tuán)志愿服務(wù)普及化。
2.1.2 過程全方位管理，多舉措保障志愿服務(wù)安全有序開展
學(xué)院統(tǒng)一開展全院志愿者注冊工作，積極擴(kuò)大我院青年志愿者參與面，實(shí)現(xiàn)志愿者全員化目標(biāo)。學(xué)院組建班級、系部、學(xué)院三級志愿者組織，全方位、立體化的開展志愿者管理工作。在管理上，?W院安排專門指導(dǎo)老師全程參與實(shí)踐活動，對志愿者進(jìn)行思想指導(dǎo)及專業(yè)指導(dǎo)；院團(tuán)委通過安全教育及簽署《志愿服務(wù)安全承諾書》的方式，普及安全知識的同時，倡導(dǎo)志愿者遵守安全承諾。此外，學(xué)院為每位志愿者購買短期意外保險，并實(shí)行活動期間安全零匯報制度，保障志愿者安全；同時要求志愿者填寫《志愿服務(wù)評價表》，及時了解對接單位對志愿者的反饋，并督促志愿者對實(shí)踐活動及時總結(jié)思考。通過以上多項(xiàng)舉措，保證活動組織到位，管理科學(xué)。
2.2 志愿服務(wù)組織架構(gòu)
我院志愿服務(wù)活動主要分兩個方向，一個是學(xué)院層次志愿服務(wù)組織的志愿活動，另一個是系部層次的志愿活動，兩者在項(xiàng)目申報、審批、資金管理、獎項(xiàng)評審等方面由院團(tuán)委統(tǒng)一管理。我院共有學(xué)生社團(tuán)36個，其中志愿服務(wù)類社團(tuán)共3個，占比8.3%。為了志愿服務(wù)活動的有序開展，我院在志愿服務(wù)項(xiàng)目中設(shè)置了辦公室、項(xiàng)目部、外聯(lián)部、宣傳部等四個部門，各部門除了有志愿服務(wù)學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人以外，還配備了相應(yīng)的指導(dǎo)老師，從而保證各部門活動順利開展。
3 志愿服務(wù)項(xiàng)目開展情況及特色項(xiàng)目簡介
3.1 志愿服務(wù)項(xiàng)目開展情況
2015-2016學(xué)年，我院志愿服務(wù)活動在院團(tuán)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，共組建2個基層服務(wù)團(tuán)深入蕪湖弋江區(qū)、鳩江區(qū)開展愛心教育，國情社情監(jiān)察、社區(qū)服務(wù)、公益宣傳等各種形式的基層志愿服務(wù)工作；組建四支志愿服務(wù)小分隊開展果園幫扶、家電維修、藝術(shù)下鄉(xiāng)等志愿服務(wù)；派遣兩名志愿者前往無為縣、繁昌縣擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委助理，投身蕪湖市美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)。學(xué)院注重拓展活動形式，精心組織，加強(qiáng)過程監(jiān)督管理，各個項(xiàng)目開展過程中，青年大學(xué)生積極參與，樂于奉獻(xiàn)，取得了豐富的成果。
3.2 特色項(xiàng)目介紹――“雛鳳學(xué)堂――為留守兒童插上騰飛的翅膀”
3.2.1 項(xiàng)目背景
隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入以及城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，“留守兒童”問題伴隨著“民工潮”呈現(xiàn)在了民眾和社會面前。蕪湖市鳩江區(qū)灣里街道地處城鄉(xiāng)交匯處，同時緊鄰蕪湖市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，留守兒童和農(nóng)民工子女較多，隨著暑假的到來，孩子們的安全教育、素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情感陪護(hù)成為家長們的后顧之憂。為幫助社區(qū)家庭解決實(shí)際困難，我院志愿者部與灣里街道居委會合作成立實(shí)踐基地，創(chuàng)建“雛鳳學(xué)堂”志愿服務(wù)項(xiàng)目。十年來，志愿者們用專業(yè)特長提升能力，用熱情和愛心感染心靈，做孩子們的知心朋友和成長路上的守護(hù)者。
3.2.2 項(xiàng)目組織
“雛鳳學(xué)堂”作為我院“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動項(xiàng)目之一，在院黨委領(lǐng)導(dǎo)以及院團(tuán)委指導(dǎo)下，結(jié)合鳩江區(qū)灣里街道的實(shí)際需求，以關(guān)愛留守兒童，為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境為宗旨，創(chuàng)新活動形式，積極開展傳統(tǒng)文化教育、課業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣愛好培養(yǎng)及豐富多彩的課外活動，陪伴留守兒童度過歡樂而充實(shí)的暑假。
3.2.3 項(xiàng)目實(shí)施
（1）結(jié)合專業(yè)特色，配備高素質(zhì)志愿者隊伍。
雛鳳學(xué)堂作為暑期課外課堂活動，要求志愿者具有良好的溝通能力及文藝特長，針對這一情況，院團(tuán)委結(jié)合專業(yè)特色，從旅游管理，市場營銷等專業(yè)中招募善于溝通交際的同學(xué)，從藝術(shù)設(shè)計系、院廣播臺、藝術(shù)團(tuán)中招募有文藝特長的同學(xué)組成志愿者隊伍，并安排老師專門指導(dǎo)，從成員素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)上保障項(xiàng)目順利開展。
（2）搭建愛心書屋，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)。為培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，志愿者們精心挑選、購買適合各個年齡段孩子們閱讀的書籍，捐贈搭建愛心書屋。院團(tuán)委設(shè)立專項(xiàng)資金，定期補(bǔ)充、更新書籍，時刻滿足孩子們閱讀需要。志愿者們傾情陪伴，不時為孩子們答疑解惑，并營造安靜的閱讀環(huán)境。
（3）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。
除課程學(xué)習(xí)和作業(yè)輔導(dǎo)外，雛鳳學(xué)堂更加注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。內(nèi)容上，通過學(xué)習(xí)古代名人勵志小故事、道德小故事、經(jīng)典寓言等形式，寓教于樂，以小見大，教會孩子做人的道理，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》等，帶孩子們一同領(lǐng)略中華文化源遠(yuǎn)流長；形式上，結(jié)合朗誦、情景劇表演、我問你答、講故事等形式，提高孩子們的互動性和參與性，潛移默化中將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化瑰寶發(fā)揚(yáng)光大。
（4）拓展興趣愛好，促進(jìn)全面發(fā)展。
志愿者們秉承“多彩暑假、快樂教學(xué)”的理念，通過開設(shè)繪畫、舞蹈、體育游戲三大教學(xué)模塊活動來開導(dǎo)小朋友們的創(chuàng)新思維，通過演講、朗誦、手工、折紙、唱歌、魔術(shù)、橡皮泥塑等輔助活動，來擴(kuò)展小朋友們的興趣點(diǎn)，促進(jìn)孩子們綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
3.2.4 項(xiàng)目保障措施
（1）制度保障。
本項(xiàng)目建立了院團(tuán)委和街道的雙重領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，并形成了相應(yīng)的管理制度。學(xué)校成立了留守兒童關(guān)愛工作小組，具體負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，協(xié)同街道定期召開會議。
（2）經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)院鼓勵大學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，近年來在經(jīng)費(fèi)投入方面給予了大力支持，該項(xiàng)目實(shí)施過程中所需的書本、文具等資料經(jīng)費(fèi)能夠得到保障。
（3）人員保障。
近年來，隨著實(shí)踐教育活動的大力拓展以及學(xué)生認(rèn)識程度的不斷提高，學(xué)生參與公益互助項(xiàng)目的熱情日益高漲，項(xiàng)目成員數(shù)量和結(jié)構(gòu)需求得到了有力保障。
（4）信息保障。
志愿服務(wù)期間，通過座談會等形式，在志愿者、留守兒童、家長、社區(qū)居委會之間架起溝通的橋梁，收集并反饋留守兒童學(xué)習(xí)、生活和心理狀況等信息，為活動的開展提供了必要的信息來源。
4 創(chuàng)新性做法
4.1 志愿服務(wù)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)深度對接
將青年學(xué)生所學(xué)的專業(yè)與志愿服務(wù)內(nèi)容無縫對接，一方面能夠提升志愿服務(wù)的質(zhì)量，同時能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，從而提升學(xué)生的職業(yè)能力。我院在志愿者項(xiàng)目的人員安排方面，將志愿者專業(yè)與志愿項(xiàng)目的性質(zhì)相結(jié)合，如文秘專業(yè)同學(xué)負(fù)責(zé)接待以及檔案管理相關(guān)工作；會計專業(yè)同學(xué)做社保發(fā)放等財務(wù)工作；計算機(jī)專業(yè)同學(xué)從事數(shù)據(jù)錄入、家電維修以及電商培訓(xùn)等工作，既幫助社區(qū)基層解決了工作實(shí)際困難，同學(xué)們也積累了寶貴的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4.2 志愿服務(wù)項(xiàng)目與地方社會需求相融合
我院志愿服務(wù)項(xiàng)目的選擇方面，緊密結(jié)合地方實(shí)際情況，因地制宜創(chuàng)新性的開展志愿服務(wù)項(xiàng)目。例如灣里鎮(zhèn)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，同時緊鄰蕪湖市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，留守兒童和農(nóng)民工子女較多，開設(shè)暑期課外課堂活動可以幫助當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q后顧之憂，同學(xué)們在課外課堂中輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，帶領(lǐng)孩子們開展各種豐富多彩的活動?；顒硬粌H受到當(dāng)?shù)厝罕娨恢潞迷u，同學(xué)們也在組織開展活動中鍛煉了能力，增強(qiáng)了服務(wù)地方的意識；繁昌縣平鋪鎮(zhèn)風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富。當(dāng)?shù)卣纸ㄔO(shè)美麗鄉(xiāng)村、大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，亟需進(jìn)行旅游資源宣傳以及當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化宣傳。在此情況下，院團(tuán)委針對該鎮(zhèn)的需要，從藝術(shù)設(shè)計系招募有設(shè)計特長的志愿者，組建專門的志愿服務(wù)團(tuán)隊，利用暑期，前往平鋪鎮(zhèn)開展手繪旅游地圖、墻繪、制作旅游宣傳片、設(shè)計商品包裝等志愿服務(wù)。
5 存在的問題及對策建議
5.1 我院志愿服務(wù)存在的問題
5.1.1 志愿者業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提升
高校大學(xué)生志愿者，較注重理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏核心技術(shù)以及社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在涉及需要實(shí)踐動手能力以及專業(yè)技術(shù)的志愿服務(wù)時，存在業(yè)務(wù)不熟練的情況。我院部分專業(yè)學(xué)生參加志愿服務(wù)項(xiàng)目時，需要指導(dǎo)教師在場進(jìn)行指導(dǎo)，個人難以獨(dú)立完成相應(yīng)的工作。大學(xué)生志愿者的動手能力還有待進(jìn)一步提升。
5.1.2 志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)滯后
當(dāng)下已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時代，網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)將會大大提高管理和溝通的效率，我院校外實(shí)踐信息系統(tǒng)已經(jīng)開通使用，大大提高了管理效率，我院學(xué)生志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)也有必要提上日程。
5.2 志愿服務(wù)存在問題的對策建議
5.2.1 加強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)化培訓(xùn)
要提高志愿服務(wù)的質(zhì)量和專業(yè)化水平，就必須要提升參與者的技能水平。因此，在參加志愿服務(wù)活動前非常有必要進(jìn)行有針對性的培?，同時也可以在人員分組安排上采用以老生帶新生的辦法，從而保證志愿服務(wù)的質(zhì)量。
二是整合全省力量，積極申報理論一級學(xué)科博士點(diǎn)，完善二級學(xué)科體系，為思想政治理論課提供對應(yīng)支撐。定期組織開展思想政治理論課“精彩一課”和“精品課程”的評選活動及教學(xué)觀摩活動，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)和共享。
三是建立思想政治理論課教學(xué)科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入預(yù)算，并隨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的增長逐年增加；完善思政黨建評估體系和教師表彰獎勵機(jī)制；把思想政治理論課建設(shè)作為高等學(xué)校教學(xué)水平評估體系的重要組成部分，列為二級指標(biāo)，加大其權(quán)重和顯示度。
四是將思想政治理論課的課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革、教師隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)以及教學(xué)中重要理論和實(shí)際問題的研究等作為重要選題，列入省級教育科學(xué)研究和哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃之中，推出一批高水平的思想政治理論教育教學(xué)研究成果，不斷提高思想政治理論課教師的科研能力。進(jìn)一步加強(qiáng)“**省情研究中心”建設(shè)，把省情教育和研究作為思想政治理論課的重要內(nèi)容。
一、教育思想的科學(xué)發(fā)展，教育理念的與時俱進(jìn)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展的根本動力。
縱觀梓路學(xué)校、忠山小學(xué)的發(fā)展軌跡，特別是梓路學(xué)校近年來取得令人矚目的成就，其教育思想的科學(xué)發(fā)展，教育理念的與時俱進(jìn)，淋漓盡致地體現(xiàn)了梓小的發(fā)展成就。
作為省內(nèi)名校梓潼路學(xué)校對教育思想、教育理念的全新詮釋：什么叫教育？把教育當(dāng)成快樂、幸福的事來做；教育不主張帶著鐐銬跳舞，而是自由自主、在天馬行空般自如揮灑。作為現(xiàn)代學(xué)校的校長的工作核心就是研究人的成長和發(fā)展，堅守你對學(xué)校的期望。校長的價值就在于提高大批學(xué)生的素質(zhì)，教師的職責(zé)就在于運(yùn)用知識達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)。
育人的本質(zhì)是以德為首、以德領(lǐng)人、以德蘊(yùn)人、以德潤人。以德為先的內(nèi)涵就是我（教師）能最終發(fā)展成什么樣？我（教師）能最終把學(xué)校發(fā)展成什么樣？在以德為先的教育理念下，思想的引領(lǐng)至為重要，其內(nèi)涵就是樹立服從意識、絕對服從、堅決服從，有意見有想法可以保留，但要首先服從，要有大局意識，要有憂患意識，要有競爭意識，要有創(chuàng)先爭先意識，只有具備科學(xué)發(fā)展的教育思想，與時俱進(jìn)的教育理念，才能成為一個思想者、哲學(xué)者、仁者和智者。教育思想和教育理念在學(xué)校的工作中起著核心作用，梓潼路學(xué)校對教育的理解就是用梓的品德來要求規(guī)范自己的言行。
二、教師隊伍又好又快建設(shè)是優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的不竭動力。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。梓小、忠山小學(xué)、新民小學(xué)非常重視教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍的整體素質(zhì)是學(xué)校的工作重點(diǎn)。主要抓以下幾方面：
1、思想引領(lǐng)，建立信仰。一所學(xué)校要有它的精神之柱，理想之巔，信念之基、信仰之神。只有充滿對教育理想和教育信念的追求，只有對教育充滿執(zhí)著的熱愛，對學(xué)生有慈母般的愛，才能做好自己的本質(zhì)工作，才能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和信念。
2、建立科學(xué)規(guī)范的的評價制度和標(biāo)準(zhǔn)。一所學(xué)校根據(jù)學(xué)校的定位和學(xué)校的發(fā)展愿景，制定科學(xué)的教師標(biāo)準(zhǔn)（梓小的教師標(biāo)準(zhǔn)就是創(chuàng)造為主題）。
3、以活動為載體。教師的教育思想、信念形成確立需要在各種活動中滲透來實(shí)現(xiàn)。抓教學(xué)質(zhì)量的提高，提升育人水平，提升教師的專業(yè)水平。如梓小的做法就是利用暑期進(jìn)行軍事化的全封閉的訓(xùn)練。除軍事技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練、教學(xué)基本功訓(xùn)練，還有形體訓(xùn)練、藝術(shù)訓(xùn)練、各種應(yīng)急訓(xùn)練等，一天下來，小組的成員還要寫心得、談體會相互交流等。
每周四的下午4點(diǎn)至7點(diǎn)，開展學(xué)校講壇大討論，校長講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，處室負(fù)責(zé)人、教師個人登臺演講。教師基本功培訓(xùn)；每周二晚上進(jìn)行教學(xué)技能檢測和培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研、教學(xué)反思、師德修養(yǎng)、教育理念。抓教學(xué)質(zhì)量的提高，提升教師專業(yè)水平，重在落實(shí)課堂的高效益，研究提課堂教學(xué)高效益，作為學(xué)科教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量的突破口，做好專題性與常規(guī)性的有機(jī)結(jié)合。對參加賽課的教師進(jìn)行重點(diǎn)包裝和打造，學(xué)科教研組通過多次的讀、上、評的活動，必須達(dá)到預(yù)期的效果，所以凡梓潼學(xué)校教師都能獲大獎。教師的教學(xué)反思活動是一項(xiàng)常規(guī)性的工作，教師的反思活動是一種能力的體現(xiàn)。只有進(jìn)行反思活動，才能不斷提升自己的專業(yè)水平。反思活動有：集體反思和個人反思，要有專業(yè)性、專題性的研討，結(jié)合教育教學(xué)科研，才能促進(jìn)教師專業(yè)成長，因此每個教師有微型課題（課題內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中存在的問題，反思中形成的問題，創(chuàng)新教育教學(xué)管理的新模式、新路子。
讀書活動的開展是書香校園建設(shè)的重要載體。朱永新教授在《閱讀，讓全民族精神起來》的“閱讀”宣言中指出：一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。專家指出：“一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)的多讀一些書?！薄爸挥袑W(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功。”所以，梓潼路學(xué)校、忠山小學(xué)把讀書活動作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，把創(chuàng)建書香校園作為學(xué)校的特色品牌進(jìn)行打造。校園處處體現(xiàn)書香特色。
在梓小古藺藉教師座談會上，教師們的工作感言令人感動和震撼。獨(dú)特的教育，無形的鞭策；不放棄一個細(xì)小的育人鍥機(jī)；在快節(jié)奏的工作中享受快樂；用知識征服學(xué)生、用人格感染學(xué)生等這些感人肺腑的語言，表現(xiàn)了他們的品德修養(yǎng)、人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。
教師的專業(yè)素養(yǎng)通過以上活動的開展著力提升的教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，使教師隊伍建設(shè)的水平不斷創(chuàng)提高。
三、校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文化的集中體現(xiàn)。
梓潼路學(xué)校、忠山小學(xué)的校園文化建設(shè)給我們留下了極為深刻地印象。校園的每一細(xì)微處，每一件看似簡單的小事都體現(xiàn)出了豐富多彩的校園文化氛圍，如走廊文化、樓道文化、班級文化、草坪文化，甚至連垃圾桶的裝扮也體現(xiàn)很優(yōu)雅的校園文化。二是活動文化：開展富有特色的社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，惡劣環(huán)境下的生存自救能力。開展綠色體驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保低碳意識。召開家長會別開生面，全新的、創(chuàng)意的：參觀學(xué)校，參觀班級，與班主任、學(xué)科教師共建交流，與同學(xué)交流，與自己孩子交流。案例：入隊活動：看似一個非常簡單的活動卻復(fù)雜化了，活動的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量在打破常規(guī)的要求，能把任何現(xiàn)象都能夠發(fā)掘出它內(nèi)在的魅力，收獲了感動，感動了學(xué)生，感到了家長、感動了社會。入隊儀式活動準(zhǔn)備時間近3個月，參加人數(shù)：約3000余人，其中一年級學(xué)生600余人，有家長、社會人士約2000余人參加。活動內(nèi)容：發(fā)放入隊證件書、宣誓、臺上（學(xué)生）臺下（家長）互動經(jīng)典誦讀，孩子和家長相互交流，大家相擁而泣，場面恢宏大氣，感人至深，催人淚下。使學(xué)生真正體會到了加入少先隊的意義。真正體現(xiàn)校園文化活動在教育活動中的育人功能，真正體現(xiàn)教育無小事，小事蘊(yùn)道理。三是五彩斑斕、繽紛七彩的藝體活動。體現(xiàn)了校園文化的多元化，以班為單位開展現(xiàn)實(shí)的多樣的藝體活動：如：好歌伴我成長，自編韻律操等。四是活動形式不拘形式，體現(xiàn)校園文化的多樣性，網(wǎng)絡(luò)平臺（辯論、交流），大朝會（校園論壇、闡述自己的觀點(diǎn)，每周一個主題，一個班一次）。
四、校園特色打造是優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的助推器。
忠山小學(xué)書畫校園特色深深吸引和打動著我們，新民小學(xué)的生態(tài)校園特色，質(zhì)量是學(xué)校的生命，特色是學(xué)校的靈魂，文化是學(xué)校的魅力。
忠山小學(xué)楊宏校對該校書香校園特色建設(shè)從書香校園建設(shè)及提出的思想背景，它是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的在他和機(jī)制，是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)舉措；書香校園特色提出的實(shí)踐背景，書香校園特色研究的理論依據(jù)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的理論，朱永新的新教育理論：終身學(xué)習(xí)理論，教給學(xué)生一生有用的東西；新課程改革理論等。書香校園建設(shè)的實(shí)踐活動：提煉辦學(xué)理念、辦學(xué)愿景；建立三級書庫（學(xué)校、班級、個人）充分利用書庫開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生與書相伴，在班級讀書活動中培養(yǎng)興趣，在讀書節(jié)活動中豐富提升，在成果交流中分享快樂等方面作了精彩的介紹。
“讀練式”自主課堂研究也是忠山小學(xué)校園特色和教育科研的一大亮點(diǎn)。通過提高課堂的高效來實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大提升，是忠山小學(xué)成為名校的一大亮點(diǎn)。
五、科學(xué)、民主、務(wù)實(shí)、高效的管理體現(xiàn)了名校的管理特色。在學(xué)校管理工作中，做到了人文關(guān)懷、情感交流、民主決策等，務(wù)實(shí)工作作風(fēng)、科學(xué)規(guī)范管理，這也是本人及同行們本次考察學(xué)習(xí)的最大收獲和感受。
梓小的管理，屬典型的民主型、松散型的管理模式，管理層的管理者思想前衛(wèi)、時尚、現(xiàn)代，體現(xiàn)了一種超凡脫俗之氣度，體現(xiàn)了與時俱進(jìn)之精神。在這種管理氛圍中，教師們信奉的誓詞：作為梓路學(xué)校的教師，我是光榮的，我是幸福的。用我的良知與理想維護(hù)純潔的教育；用我的激情與智慧創(chuàng)造卓越的教育；用我的愛心和信心呵護(hù)成長的生命；用我的才華和創(chuàng)造力締造教育的光輝。我們將恪守誓詞，演繹教師生命的本色。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理者的管理理念：營造一種和諧教育氛圍，就是快樂、健康、幸福的教育環(huán)境，這才是教育的本質(zhì)和核心。
關(guān)鍵詞：中職；女教師；心理健康；調(diào)研
中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）26-0149-03
一、問題的提出
無論在工作，還是生活中，女教師都扮演著多重角色。因工作的特殊性，她們比普通職場女性面臨更大的工作壓力與社會壓力。女教師的心理健康，不僅影響學(xué)生的心理健康，也是構(gòu)建和諧社會的重要因素。在人們的普遍觀念中，往往認(rèn)為重點(diǎn)中小學(xué)女教師的心理壓力比普通中小學(xué)女教師的心理壓力大，事實(shí)是否如此呢？
江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校，由于生源質(zhì)量不高，教育管理難度相當(dāng)大。教師除了要花大量的精力外，還必須承擔(dān)巨大的壓力，整日擔(dān)驚受怕，擔(dān)心學(xué)生出事，這種心理壓力嚴(yán)重影響了女教師的心理健康。因此，本課題的研究目的在于通過調(diào)研，了解中職學(xué)校女教師心理健康存在的問題，并分析問題的原因，尋找解決方法。同時，也引起廣大中職女教師對自己心理健康的廣泛關(guān)注，讓她們學(xué)會用心理學(xué)的方法不斷調(diào)整自己，改善自己，以健康的心態(tài)、積極的工作熱情去迎接人生道路上的種種挑戰(zhàn)。
二、研究對象和方法
1. 研究方法。采用問卷調(diào)查法和訪談法。
2. 研究對象。此次問卷調(diào)查研究以昆山電大、昆山職業(yè)一中、昆山市教師進(jìn)修學(xué)校的女教師為對象，共發(fā)放調(diào)查問卷150份，回收有效問卷140份。在三所學(xué)校各個年齡段中分別選取了部分女教師進(jìn)行訪談。
三、研究結(jié)果
1. 中職學(xué)校女教師心理健康問題的檢出率。從調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表可以看出，第10題：您覺得學(xué)校帶給您的工作壓力大嗎？在140名調(diào)查者中選“A.很大，快讓人受不了”的有8人，占總?cè)藬?shù)的5.71%；選“B.挺大的，但我還能應(yīng)付”的有68人，占總?cè)藬?shù)的48.57%；選“C.一般，在正常范圍內(nèi)”的有58人，占總?cè)藬?shù)的41.43%；有4人選“D.沒有什么壓力”，占總?cè)藬?shù)的2.86%。
2. 對部分女教師訪談發(fā)現(xiàn)：雖然中職學(xué)校女教師的心理問題與許多普通學(xué)校女教師大致相同，但在某些方面還是有異于普通學(xué)校的。中小學(xué)女教師產(chǎn)生焦慮、感到疲勞、不安等不良情緒的比例都很高，從訪談結(jié)果來看，中職學(xué)校女教師也存在這些問題，而且疲勞的比例大于普通學(xué)校。除此以外，還存在以下心理問題：
（1）在教育工作中，說話節(jié)奏變慢、喉嚨易嘶啞、情緒充滿憂郁或自衛(wèi)性，一句話總是重復(fù)說，口頭語較多。
（2）在教育活動中反應(yīng)遲鈍、沒有熱情，對學(xué)生表現(xiàn)出的違紀(jì)行為視而不見。
（3）當(dāng)學(xué)校提出教育要求時，教師情緒緊張、不安，有的女教師易怒、易燥、發(fā)牢騷，甚至責(zé)怪學(xué)生。
（4）有的教師神經(jīng)過敏，總是自言自語或沉默不語，對教學(xué)工作產(chǎn)生厭倦感、無力感、無可奈何感。在校園里易多愁善感，出了校門卻心花怒放，感到格外愉快。
3. 擔(dān)任班主任的女教師與未擔(dān)任班主任女教師的心理健康差別。在問卷中，擔(dān)任班主任的有82人，在第10題ABCD四個選項(xiàng)的回答中，分別是3人（占3.66%）、45人（54.88%）、30人（36.59%）、4人（4.88%），不擔(dān)任班主任的有58人5（8.62%）、23人（39.66%）、30人（51.72%）、0（0%）。盡管選A的班主任人數(shù)比不擔(dān)任班主任的人數(shù)要少，但選B的班主任人數(shù)及比例大大超過不擔(dān)任的班主任的人數(shù)，可以看出擔(dān)任班主任的女教師出現(xiàn)心理問題的概率較高。
4. 中職類女教師心理健康水平的年齡差異。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，36～45周歲年齡段的女教師心理問題較為嚴(yán)重，其次是26～35周歲女教師。36～45周歲的女教師人到中年，這時候除了繁重的家務(wù)，還有子女的教育、升學(xué)要操心，贍養(yǎng)老人等，使她們的體力、精力透支。另外，還面臨晉升壓力。女教師工作到中年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，一般會開始擔(dān)當(dāng)“重任”，如做班主任、帶畢業(yè)班學(xué)生、當(dāng)教研組長、開公開課、承擔(dān)科研任務(wù)等，這時她們必須追求進(jìn)步，提高學(xué)歷層次，參加各類培訓(xùn)提高專業(yè)水平，因而感覺壓力特別大。
四、分析與討論
本次調(diào)查結(jié)果顯示：三所學(xué)校女教師48.57%有各種輕度的不良心理反應(yīng)，5.71%的女教師有比較嚴(yán)重的心理問題。由于各種條件的制約，還未做進(jìn)一步的量化分析，但中職類女教師的心理健康問題不容忽視，而且影響到廣大女教師的身心健康，加上絕大部分女教師對自己的心理健康問題沒有正確的認(rèn)識，也不會尋找適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行心理調(diào)適。因此，必須對這些問題進(jìn)行深入研究，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1. 內(nèi)外壓力過大。
社團(tuán)組織是學(xué)校組織的重要組成部分，社團(tuán)活動是學(xué)校教育活動的重要載體。在這個意義上說，學(xué)校社團(tuán)活動是學(xué)校工作的一面鏡子，可以形象地反映學(xué)校的辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌、育人成效、質(zhì)量品牌等。那么，我縣職業(yè)學(xué)校社團(tuán)發(fā)展和文化活動開展情況如何，社團(tuán)文化活動育人成效如何？存在什么問題？有何對策？結(jié)合實(shí)際，我談?wù)勛约旱囊恍┮娊狻?/p>
一、現(xiàn)狀
1.社團(tuán)數(shù)量少，覆蓋面狹。目前，全校共有社團(tuán)10個，包括團(tuán)委會、學(xué)生會會、《職教風(fēng)苑》文學(xué)社、計算機(jī)協(xié)會、健美操協(xié)會、街舞協(xié)會、吉他協(xié)會、志愿者協(xié)會、羽毛球俱樂部、書畫協(xié)會等。與市區(qū)或發(fā)達(dá)地區(qū)同類職業(yè)學(xué)校相比，我校社團(tuán)數(shù)量明顯偏少，尤其是專業(yè)型社團(tuán)更少，無論是相對于全校10多個專業(yè)來說，還是從其它類型來說，社團(tuán)的覆蓋面相當(dāng)狹小，不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)的需要。
2.社團(tuán)人數(shù)少，比例失衡。據(jù)統(tǒng)計，我校參加各種社團(tuán)的總?cè)藬?shù)為370個，占全校15%。社團(tuán)人數(shù)中，一年級160個，二年級120個，三年級90個，可以知道學(xué)生隨著年級的增加對參加各種社團(tuán)積極性減弱，說明社團(tuán)活動質(zhì)量有待提高；社團(tuán)人數(shù)中，男生94個、占25%，女生284個占75%，可以知道女生參加各種社團(tuán)的人數(shù)比男生要高，說明動員男生參加各種社團(tuán)的工作有待大大加強(qiáng)。
3.社團(tuán)活動少，校內(nèi)外活動空間不大。據(jù)了解，我校社團(tuán)在20__年共開展各種社團(tuán)活動12次，比較大型的有文藝晚會、參加全縣組性羽毛球比賽、參加陽明鎮(zhèn)四所中學(xué)舉辦的街舞活動等。相對于發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校社團(tuán)每年100多次活動來說，我校社團(tuán)活動次數(shù)仍然較少，參與人數(shù)占全校比例仍然偏低。其中校內(nèi)社團(tuán)活動共10次，校外社團(tuán)活動共2次，數(shù)據(jù)顯示要大力開展校外社團(tuán)活動，進(jìn)一步拓展社團(tuán)校外活動空間。
4.社團(tuán)經(jīng)費(fèi)籌集渠道不多，經(jīng)費(fèi)投入不足。學(xué)校社團(tuán)活動開展需要撥付適當(dāng)經(jīng)費(fèi)，由于沒有固定的具體的活動經(jīng)費(fèi)，難以組織豐富多彩的社團(tuán)活動，如組織外出參觀學(xué)習(xí)、參加各種比賽活動等。與對教學(xué)方面的投入相比，經(jīng)費(fèi)投入難以滿足社團(tuán)發(fā)展需要。
5.社團(tuán)分布不均衡，職校特色不突出。據(jù)統(tǒng)計，我校社團(tuán)主要分布在四個方面，其中屬于功能型2個、愛好型5個、專業(yè)型1個、健身型2個。從上述可知，愛好型和健身型占據(jù)主要地位，顯示我校社團(tuán)分布不夠均勻，需要在專業(yè)型社團(tuán)上大力發(fā)展。
6.社團(tuán)組織活動少。我校社團(tuán)活動組織主要分為四類，一是上級組織舉辦、本校社團(tuán)配合，二是學(xué)校統(tǒng)一部署、社團(tuán)積極響應(yīng)，三是年級組或科組組織、社團(tuán)承擔(dān)或承辦，四是社團(tuán)自發(fā)組織、社員自覺參加。以20__年為例，全校10個社團(tuán)開展活動共12次，其中上級組織的3次、學(xué)校統(tǒng)一部署的3次、年級科組組織的5次、自發(fā)組織的1次。可以看出，上級組織舉辦和學(xué)校統(tǒng)一部署的占半數(shù)以上，自發(fā)組織的活動不足10%，顯示社團(tuán)活動自覺性有待大幅度提升。
7.社團(tuán)文化育人成效不夠明顯。幾年來，我校社團(tuán)參加各項(xiàng)評比活動獲得了可喜成績，其中獲縣級獎勵2次、市級獎勵4次、省級獎勵1次，極大地鼓舞了全校師生。同時，由于我校社團(tuán)活動次數(shù)較少，參與人數(shù)有限，社團(tuán)文化育人的成效還不夠明顯，學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不夠濃，導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的成就感不足，從而對防流控輟工作產(chǎn)生一定的影響。因此，要增強(qiáng)社團(tuán)活動頻度，提升社團(tuán)文化育人成效，切實(shí)降低學(xué)校輟學(xué)率或流失率，切實(shí)讓“省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”的牌子擦得更亮。
二、對策
我校社團(tuán)文化育人工作存在社團(tuán)數(shù)量少、社團(tuán)人數(shù)少、社團(tuán)活動少、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)少、社團(tuán)分布不科學(xué)、社團(tuán)組織自覺性不高、社團(tuán)文化育人成效不夠顯著等問題，急需尋找有效策略加以破解。針對上述情況，結(jié)合當(dāng)前實(shí)踐文化育人理念，本人認(rèn)為要從五大方面入手，系統(tǒng)推進(jìn)社團(tuán)文化建設(shè)，保障社團(tuán)活動的蓬勃開展，切實(shí)提高社團(tuán)文化的育人成效。
1.高度重視，成立社團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要高度重視社團(tuán)工作，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強(qiáng)對社團(tuán)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，讓各種社團(tuán)健康發(fā)展。同時，學(xué)校要將此項(xiàng)工作納入常規(guī)管理，成為一項(xiàng)日常工作加以落實(shí)，讓社團(tuán)活動成為常態(tài)活動，切實(shí)豐富師生的在校學(xué)習(xí)生活。
2.加快發(fā)展，有效擴(kuò)大社團(tuán)數(shù)量規(guī)模，重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)。鑒于目前全校社團(tuán)數(shù)量偏少的現(xiàn)狀，要想方設(shè)法擴(kuò)大社團(tuán)數(shù)量，包括動用行政力量加大推進(jìn)力度，制定激勵措施調(diào)動師生積極性。通過兩三年的努力，要讓本校社團(tuán)覆蓋所有專業(yè)，擴(kuò)至各個層面，包括增加互助會等（功能型），成立辯論社、棋藝協(xié)會、氣象協(xié)會、剪紙協(xié)會、動漫協(xié)會、電子游戲協(xié)會、相聲協(xié)會、科幻協(xié)會等（愛好型），新增幼教協(xié)會、汽車維修協(xié)會、表演協(xié)會、音樂協(xié)會、家電協(xié)會、服裝設(shè)計協(xié)會、旅游協(xié)會、賬務(wù)管理協(xié)會、機(jī)械制圖協(xié)會、模具制作協(xié)會、農(nóng)機(jī)維修協(xié)會、文字圖片處理協(xié)會等（專業(yè)型），創(chuàng)立足球協(xié)會、裁判協(xié)會、跆拳道協(xié)會、太極拳協(xié)會、武術(shù)協(xié)會（健身型）等，實(shí)現(xiàn)每個專業(yè)、每個種類達(dá)一至三個社團(tuán)，基本滿足師生參加社團(tuán)活動的需要。
3.多方籌集經(jīng)費(fèi)，增加投入，保障社團(tuán)活動順利開展。經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)活動開展的關(guān)鍵。為此，學(xué)校要多方籌集經(jīng)費(fèi)，依據(jù)各社團(tuán)的特點(diǎn)發(fā)動相關(guān)企業(yè)、社會團(tuán)體、相關(guān)單位、社員等捐助贊助，學(xué)校從辦公經(jīng)費(fèi)中下?lián)芤徊糠忠约皫熒Y等渠道，逐年增加社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)，有效保障各項(xiàng)社團(tuán)活動的順利開展，至少要保障活動策劃、活動耗材、活動場地、活動宣傳、活動舉辦等方面的基本經(jīng)費(fèi)。
4.積極開展活動，發(fā)揮社團(tuán)活動育人功能。達(dá)成社團(tuán)工
我鄉(xiāng)共有7所村小學(xué)，就綜合情況來看，教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)里而言，校本部成成績遠(yuǎn)比分校好得多。以去年六年級畢檢成績?yōu)闃?biāo)桿，比較好的是茂龍村小學(xué)，其次是新旺村小學(xué)、*村小學(xué)。從發(fā)展的角度來看，全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個新臺階，茂龍村小學(xué)還是鄉(xiāng)里的“*大哥”，新旺村小學(xué)直逼“*”，*小學(xué)、*小學(xué)、*小學(xué)奮起直追，*校更在背水一戰(zhàn)，希望小學(xué)也不甘人后，各所學(xué)校形成了一個你爭我趕局面。
二、取得良好局面的法寶
1、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。
2、及時調(diào)整、充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)班子隊伍的建設(shè)。
3、加強(qiáng)校本教研，特別是積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增大教學(xué)的有效性。
4、樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣導(dǎo)向的“核變”效應(yīng)。
5、嚴(yán)檢學(xué)校常規(guī)工作，加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)控，全鄉(xiāng)上下理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量。
6、以活動為載體，搭建師生比拼的舞臺。
三、存在問題
客觀方面：
1、學(xué)生少，教學(xué)點(diǎn)分散，教師編制有限，用人緊張，造成很多校本部低年級包班，教學(xué)點(diǎn)包班+復(fù)式教學(xué)（像*村山心教學(xué)點(diǎn)1——6年級連上學(xué)前班共7年班級，5位教師。這個點(diǎn)離校本部較遠(yuǎn)，山路崎嶇，又實(shí)在沒法撤并）。
2、留守兒童較多，監(jiān)護(hù)人關(guān)心不夠。大部分家長關(guān)心子女的學(xué)習(xí)只停在表面上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學(xué)校的情況，回到家里對孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說輔導(dǎo)了。
3、社會不良風(fēng)氣、學(xué)校周邊網(wǎng)吧不時內(nèi)耗學(xué)校的教育效果。
4、學(xué)校教育教學(xué)用房緊缺，像個樣子的圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室對我們來說也許太奢侈，制約教育活動的有力開展。
5、教師老齡化，干勁銳減，教法難易，質(zhì)量平平。
主觀方面：
1、有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)沒興趣，缺乏上進(jìn)心。
3、教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運(yùn)用新教材來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果低。平時練習(xí)不到位，輔導(dǎo)的深度及針對性不夠，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，并且逐級聚積差生人數(shù)。
4、代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情
5、學(xué)校缺乏科學(xué)、有力的評估及獎懲制度。
6、校本教研深度、有效性不強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高滯緩。
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量對策
（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)（校本培訓(xùn)中體現(xiàn)）。
學(xué)校質(zhì)量說到底其實(shí)就是教師的素質(zhì)。教師教學(xué)觀念的新舊，素質(zhì)的高低制約著教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，也制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒有深高的文化素質(zhì)，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。“教育成敗在于教師”，當(dāng)前，我們每一位教師都必須要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為；派骨干教師到外地學(xué)習(xí)、觀摩，回來上“移植課“。同時，在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，勤思考，常總結(jié)反思，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）切實(shí)抓好課堂教學(xué)（科組活動中抓）。
教學(xué)要重視課堂教學(xué)，只有增大課堂教學(xué)的有效性，減少甚至是拒絕無效的課堂教學(xué)，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。以往，教學(xué)停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學(xué)生一味地聽，課堂教學(xué)變成機(jī)械乏味。教師總以為學(xué)生什么都不懂，什么都要學(xué)，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細(xì)，“滿堂灌”教學(xué)方式成為教師普遍運(yùn)用的手段。
古人云：“授人以魚不如授人以漁”。我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。
首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質(zhì)的課是走向成功的第一步，這樣學(xué)生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點(diǎn)：
1．備教材，教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法。
2．備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生已有的知識水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要充分設(shè)想。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。
3．明確學(xué)生的主體地位?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質(zhì)疑和明辨。要做教學(xué)的有心人，組織和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營造合作交流的空間、時間和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動中，教師只能以教師行為參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動，在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。再次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分利用好40分鐘。教育心理學(xué)研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學(xué)生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要正確分配時間，復(fù)習(xí)舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要合理使用時間，詳略得當(dāng)，張弛有度，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。做到這樣，我想，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量也會得到有效的提高。
（三）以活動為載體，搭建師生比拼的舞臺
教師方面：
1、展示老師的學(xué)習(xí)筆記。
2、展示老師的教學(xué)反思和精彩的課例。
3、展示老師的朗讀風(fēng)采。
4、展示老師的“三筆字”。
5、展示老師特色的材料。
學(xué)生方面：
1、展示學(xué)生的作業(yè)、試卷。
2、展示學(xué)生的書寫、繪畫作品。
3、展示學(xué)生的墻報、板報、手抄報。
4、展示學(xué)生的文娛、體育特長。
5、展示各種標(biāo)兵的風(fēng)采。
（四）抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要建立在堅實(shí)的基礎(chǔ)上，我們要把提高學(xué)生的基礎(chǔ)落到實(shí)處。在平時的教學(xué)中，許多基礎(chǔ)知識教師往往以為學(xué)生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學(xué)的必要性。想提高成績水平，基礎(chǔ)知識至關(guān)重要。新課程的實(shí)施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學(xué)絕不能脫離基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識抓起，才是結(jié)合實(shí)際的教學(xué)行為。孔子說：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”教學(xué)實(shí)踐證明，不會思考的人，是不會學(xué)習(xí)的。對于學(xué)生，沒有問題的思維是膚淺的思維，被動的思維。因此，在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識和能力。學(xué)生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣對學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生主體的發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起促進(jìn)作用。
（五）加強(qiáng)對學(xué)校校本教研的指導(dǎo)。
為了確保校本教研的有效性和針對性，我們將建議學(xué)校從以下方面選擇符合本校實(shí)際的課題展開研究：
1、教師如何備課才更有效？課后應(yīng)反思些什么？
2、如何讓我們的課堂“動”起來，讓全體學(xué)生積極參與？
3、如何組織學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競爭的作用？
4、如何檢查、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心？
經(jīng)初步調(diào)查，單親母親總數(shù)為109人（未區(qū)分年齡上限），58%的單親原因?yàn)閱逝迹x異占40%，非婚生育占2%。納入建檔立卡的單親母親家庭戶19戶19人，占全縣單親母親總數(shù)的17.4%。單親母親文化水平普遍較低。
二、存在的問題
（一）單親母親收入來源單一
在的農(nóng)村單親母親，主要經(jīng)濟(jì)收入均來源于農(nóng)業(yè)收入，收入形勢單一，這與其本身知識水平偏低、缺乏一定的專業(yè)技能，社會競爭力普遍較低存在較大關(guān)系。
(二)缺乏資金、技能，創(chuàng)業(yè)熱情不高
由于自身缺乏專業(yè)技能、缺乏資金，加之家庭情況的特殊性和自身抵御市場風(fēng)險能力弱，絕大多數(shù)單親母親的創(chuàng)業(yè)熱情并不高，而是繼續(xù)選擇務(wù)農(nóng)或者臨時務(wù)工。
三、建議與對策
單親母親的問題不僅僅是她們自身的問題，而是涉及老人贍養(yǎng)、子女教育、家庭穩(wěn)定等方方面面的問題，更是事關(guān)整個社會的問題。關(guān)注單親母親和單親母親家庭是貫徹落實(shí)關(guān)愛婦女兒童基本精神的必然要求，更是體現(xiàn)社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。
（一）加大扶持力度，調(diào)動內(nèi)生動力
各相關(guān)部門應(yīng)從構(gòu)建和諧社會、全面建成小康社會的高度來認(rèn)識幫助單親母親家庭的重要性，針對單親母親就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難、收入單一的現(xiàn)狀，加大扶持力度，制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，鼓勵她們就近就地就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，婦聯(lián)要充分發(fā)揮聯(lián)系廣大婦女群眾的職能作用，積極利用婦女居家靈活就業(yè)各級基地的示范、引領(lǐng)、帶動作用，引導(dǎo)部分有意愿、有基礎(chǔ)的單親母親進(jìn)入基地，實(shí)現(xiàn)就近就地就業(yè)，通過增加她們的經(jīng)濟(jì)收入，充分調(diào)動其內(nèi)生動力。
（二）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高綜合能力
要加大宣傳幫扶、關(guān)愛單親母親工作的重要意義，積極動員社會各方面力量，形成合力，共同幫助單親母親，特別是貧困單親母親。結(jié)合各年齡段單親母親的實(shí)際情況，有針對性開展其擅長的技能培訓(xùn)，如：藏織羌繡、種養(yǎng)殖等，還要積極為她們提供致富項(xiàng)目、資金、信息等多種服務(wù)。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)對她們的人生觀、價值觀、世界觀的改造，樹立起認(rèn)同自身社會價值的意識，鼓勵其提升自身社會競爭力。
高職高專 公共選修課 教學(xué)管理
為發(fā)現(xiàn)公共選修課教學(xué)管理工作中存在的問題，探索加強(qiáng)公共選修課（以下簡稱公選課）教學(xué)管理的有效途徑，更好地發(fā)揮公選課教學(xué)在高職素質(zhì)教育中的作用，我們以學(xué)院公選課教學(xué)與管理為研究平臺，從2009年6月開始，通過發(fā)放調(diào)查表、調(diào)查問卷、實(shí)地走訪等形式對學(xué)院公選課教學(xué)管理情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。現(xiàn)將一年來的調(diào)研情況匯總、分析如下，以供參考。
一、調(diào)查主要結(jié)果匯總及情況分析
（一）學(xué)生問卷主要情況匯總
1.課程滿意程度調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對“社交禮儀”、“口才訓(xùn)練”、“心理健康”、“音樂欣賞”課程熱衷程度較高，分別達(dá)到83%、50%、45%、40%。這充分說明，這些課程比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)生普遍希望增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、計算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)理財?shù)日n程。這為今后完善公選課程體系奠定了基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)收獲與提高調(diào)查顯示，感覺收獲很大的問卷占60%，說明公選課是比較受歡迎的，在科學(xué)性上還存在一些問題，教師文化內(nèi)涵和人文性傳授有待于提高。
（3）學(xué)生對教學(xué)管理建議調(diào)查顯示，學(xué)生獲取公選課成績的主要渠道為所在系占39%，學(xué)院網(wǎng)站占14.6%，獲取成績時間在新學(xué)期選課后占70%。這表明學(xué)生獲取成績時間和渠道是滯后和落后的。對于公選課教學(xué)過程中教學(xué)方式方法，有40%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)靈活多樣，不能搞成一言堂，多采用討論、研究的方式進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)。有30%的學(xué)生認(rèn)為，公選課考核不太嚴(yán)格。40%的學(xué)生認(rèn)為公選課可供選擇自由程度小，不能很好地滿足學(xué)習(xí)需要，希望新增一些時代性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)課程。
（二）教師問卷主要情況匯總
1.教學(xué)方式方法有待改進(jìn)。50%的教師認(rèn)為課堂教學(xué)用語言傳遞信息就足夠了，沒有必要搞復(fù)雜，這與40%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方式方法單一，氣氛不活躍的期望相對。
2.選修課程資源少，學(xué)生選擇余地小。雖然課程資源已有較大豐富，但對于學(xué)生而言遜仍顯不足，學(xué)生選課扎堆情況比較嚴(yán)重，希望學(xué)院增開更多更好的課程，以滿足學(xué)生自主選課的需要。
3.希望學(xué)校在硬件設(shè)備，師資力量方面給予實(shí)在的支持。一是教學(xué)場地；二是教學(xué)設(shè)備。
二、公選課建設(shè)與管理面臨的問題與困難
（一）教師資源匱乏
辦好公選課，教師的專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。目前教師資源不足，部分教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平亟待提高。
（二）基礎(chǔ)設(shè)施短缺
特別是教室，應(yīng)加大建設(shè)力度，為學(xué)習(xí)提供寬松的環(huán)境，使綜合素質(zhì)的提升提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
（三）上課時間與自主選擇教師的矛盾
理想的選班狀態(tài)應(yīng)該是學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的教師和班級。教師試講，學(xué)生選擇，把教師推上競爭的崗位。在目前師資尚缺的情況下，競爭上崗能否推行的開，是擺在當(dāng)前面臨的一個問題。
三、加強(qiáng)學(xué)院公選課教學(xué)與管理的建議
通過與教師、學(xué)生座談，結(jié)合教學(xué)與管理實(shí)踐及本次調(diào)查，對我院公選課規(guī)范、現(xiàn)代、效能化教學(xué)與管理，提出以下建議供參考。
（一）公選課程開設(shè)實(shí)行評估管理
目前公選課程開設(shè)存在四個突出問題，一是隨意性；二是新開課程的時代意義待論證。三是任課教師資格待考量。四是對已設(shè)課程的管理缺位。為確保公選課的教育教學(xué)質(zhì)量，保證課程開設(shè)工作的嚴(yán)肅性。筆者認(rèn)為，對公選課程實(shí)行評估管理從以下幾個環(huán)節(jié)著手。
1.教師申報課程。教師申報開設(shè)公選課，需要填寫開課申報書，申報書內(nèi)容應(yīng)包括：課程設(shè)置目的和意義、課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃書、考核目標(biāo)及考核方法等。
2.組織專家評估。從教師資格、課程開發(fā)的意義、授課計劃書、試講等環(huán)節(jié)進(jìn)行層層把關(guān)，為高質(zhì)量地開展教學(xué)打下牢固基礎(chǔ)。
（二）選修課程統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)適量增加
目前，學(xué)院開設(shè)的公選課程包括人文社科類；藝術(shù)、體育類，課程的開設(shè)主要依據(jù)是考慮教師業(yè)務(wù)特長。從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度思考，課程資源庫應(yīng)該得到不斷豐富，使公選課真正成為教學(xué)改革的先鋒，與時俱進(jìn)的典范。
（三）學(xué)生選課規(guī)模適當(dāng)控制與引導(dǎo)
學(xué)生在公選課的選修上態(tài)度不同，有的只是想混個學(xué)分，而且選存在盲目性。因此有必要選聘一些責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生選課。
（四）教師評價應(yīng)綜合考核，突出學(xué)生評議
教師的教學(xué)不僅要接收人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)和檢驗(yàn)，更要接收學(xué)生的檢驗(yàn)，而且應(yīng)占絕大部分比重，教學(xué)評價，重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的評價上，充分利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上評教與現(xiàn)場座談相結(jié)合方式，進(jìn)行綜合評價。
（五）教學(xué)方式上，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新
公選課教學(xué)應(yīng)該秉持教育與研究的態(tài)度去學(xué)習(xí)、去教學(xué)。教師將自己的研究成果展示給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法與先進(jìn)的理念，提升學(xué)生的人生修養(yǎng)與個人氣質(zhì)，讓學(xué)生也站在社會發(fā)展的前沿，成為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新一代高素質(zhì)的勞動者。為此，教學(xué)方式上需要教師大膽嘗試，科學(xué)教學(xué)，而不是將眼睛放在迎合學(xué)生的需求上。
（六）加強(qiáng)日常教學(xué)管理，豐富和完善教學(xué)管理制度
1.教學(xué)文件制作規(guī)范完整。如人才培養(yǎng)計劃、教學(xué)日歷、課程標(biāo)準(zhǔn)、講稿的撰寫要規(guī)范、完整、科學(xué)、實(shí)用、有效，這是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
2.教學(xué)過程的監(jiān)控管理及時到位。應(yīng)堅持試講制度、聽課制度及其它常規(guī)檢查制度。
3.加強(qiáng)公選課程考核管理。公選課程的目的在于拓展學(xué)生素質(zhì)，提升學(xué)生綜合能力，考核則是考查教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，公選課程的考核應(yīng)該充分體現(xiàn)它的目的與宗旨。
教學(xué)改革需要勇氣和魄力，改革需要嘗試和開拓。此次調(diào)研，對師生的建議進(jìn)行了梳理，讓我們對選修課有了更全面的了解。應(yīng)該說，目前學(xué)院公選課的教學(xué)與管理工作已經(jīng)積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，為下一步更深層次的工作的開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。至于存在的一些問題，正是在改革探索中常態(tài)的反映，有待于在今后的實(shí)踐中不斷地改進(jìn)。
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