時(shí)間：2022-04-29 02:57:17
導(dǎo)語：在航天科技論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
商務(wù)拓展更加務(wù)實(shí)
在第64屆國際宇航聯(lián)大會(huì)期間，一場題為“如何與中國航天合作”的全球網(wǎng)絡(luò)論壇吸引了“八方來客”，他們嗅到中國航天國際合作市場無限的商機(jī)，“未來的世界，不與中國做生意還真不行。”一位德國的參會(huì)代表打趣地說。
自1990年以來，中國已累計(jì)為國際用戶提供了37次發(fā)射服務(wù)和8次搭載服務(wù)，發(fā)射了43顆衛(wèi)星。中國航天也在本屆大會(huì)上以更加開放的姿態(tài)，努力開拓國際市場。在展會(huì)上，中國航天不僅展示了新一代運(yùn)載火箭，五院通信衛(wèi)星事業(yè)部的東四增強(qiáng)型平臺模型等展品參展，該平臺將對我國通信衛(wèi)星能力提升、增強(qiáng)國際競爭力提供更有力的支撐，受到參會(huì)各國人士的廣泛關(guān)注。
“國際商業(yè)通信衛(wèi)星前景非常廣闊，未來五年內(nèi)，國際成熟衛(wèi)星運(yùn)營商對產(chǎn)品的需求、與國際接軌的標(biāo)準(zhǔn)將更加苛刻。這對我們來說，無疑是更大的挑戰(zhàn)?！闭劶皣H商業(yè)通信衛(wèi)星的發(fā)展，新當(dāng)選國際宇航科學(xué)院通訊院士的五院通信衛(wèi)星事業(yè)部部長周志成坦言。通信衛(wèi)星事業(yè)部曾因總體設(shè)計(jì)水平、研制周期等因素丟失過一部分市場。在國際項(xiàng)目競標(biāo)中曾于亞太七號衛(wèi)星等項(xiàng)目失之交臂的經(jīng)歷，這更加堅(jiān)定了該部提升總體設(shè)計(jì)水平，贏得國際成熟運(yùn)營商市場的決心。
通信衛(wèi)星事業(yè)部副部長梁宗闖坦言，此次參加大會(huì)的感受便是“國外有些宇航公司的發(fā)展比我們預(yù)想的要更快、更扎實(shí)，我們距離他們還有一定的差距”。他認(rèn)為，要大舉進(jìn)軍國際市場，中國航天必須要轉(zhuǎn)變觀念，在戰(zhàn)略導(dǎo)向、市場導(dǎo)向、產(chǎn)品導(dǎo)向下，提升自身產(chǎn)品的國際競爭力。
大會(huì)期間，中國長城工業(yè)集團(tuán)有限公司與巴基斯坦共同簽訂了《巴基斯坦國家位置服務(wù)網(wǎng)一期工程協(xié)議》。該協(xié)議的簽訂將促進(jìn)中巴兩國在衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域的深入合作，加速了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)國際化進(jìn)程。
在大會(huì)展覽會(huì)上，航天科技集團(tuán)公司展區(qū)的圓形地球模型前，可以清晰地看到中國在國內(nèi)外成功建設(shè)的多顆陸地觀測衛(wèi)星及多個(gè)地面接收站，很多參觀的專家學(xué)者表示出極大興趣。這些展品都來自于中國資源衛(wèi)星應(yīng)用中心。2007年我國加入空間與重大災(zāi)害國際（CHARTER）組織，中國資源衛(wèi)星應(yīng)用中心自2007年起在機(jī)制內(nèi)承擔(dān)緊急事務(wù)官（ECO）國際值班以及空間資源機(jī)構(gòu)等職責(zé)，六年來，我國正式執(zhí)行30個(gè)時(shí)間段的ECO國際值班，響應(yīng)與處理國際重大自然災(zāi)害請求28次，為世界范圍重大自然災(zāi)害提供了援助。
“當(dāng)然，我們也清醒地看到了自身的軟肋，產(chǎn)品服務(wù)還略顯單一?！蹦澄粚＜艺f，“延長服務(wù)鏈?zhǔn)且粭l好路子?！苯陙恚袊教煺铝τ谔峁┨斓匾惑w化的系統(tǒng)解決方案，在提供發(fā)射服務(wù)和衛(wèi)星在軌交付業(yè)務(wù)的同時(shí)，還向客戶提供技術(shù)培訓(xùn)、地面設(shè)施建設(shè)等一條龍服務(wù)。
發(fā)出載人航天邀請函
本屆大會(huì)伊始，中國航天高層就不斷釋放出“未來將更加開放，攜手國際同行推動(dòng)載人航天技術(shù)發(fā)展”的積極信號，引起國際航天界關(guān)注和熱議。
對此，中國航天科技集團(tuán)公司五院型號總師楊宏給出了這樣的解讀：“中國在圓滿完成三次交會(huì)對接任務(wù)后，讓世界刮目相看，也宣告中國在全球載人航天俱樂部中有了穩(wěn)定的一席之地和更大的話語權(quán)?！?/p>
剛當(dāng)選國際宇航科學(xué)院通訊院士的載人航天專家楊宏，大會(huì)一開幕，就和他的團(tuán)隊(duì)成員“興奮”地參與到國際載人航天技術(shù)發(fā)展的廣泛討論中。他提交的論文《關(guān)于中國空間站科學(xué)實(shí)驗(yàn)載荷接口方案的研究》，在大會(huì)上被列為口頭陳述“對象”，這也證明了中國已經(jīng)在為未來中國空間站“張開臂膀”歡迎國際同行做著積極準(zhǔn)備。
對此，國際同行的反應(yīng)如何？“有一些國家立即就表示了濃厚興趣，他們希望在我國空間站上應(yīng)用一些技術(shù)，所以很關(guān)心我們空間站的技術(shù)指標(biāo)、接口、飛行軌道等。”楊宏說，雖然合作還處在初步階段，但這顯現(xiàn)了中國從航天大國邁向航天強(qiáng)國的信心與實(shí)力。
大會(huì)上，中國航天人與國際同行“切磋”，讓中國的聲音傳得“更遠(yuǎn)”的同時(shí)也擴(kuò)展了眼界。以楊宏的團(tuán)隊(duì)為例，有不少年輕人參加了大會(huì)，同時(shí)也把“取到的經(jīng)”帶回五院，發(fā)起更深層次的交流研討。
9月24日，中國長城工業(yè)集團(tuán)有限公司副總裁高若飛在全體會(huì)議上進(jìn)行了詳細(xì)解讀，據(jù)他介紹，中國長城工業(yè)集團(tuán)有限公司在中國載人航天工程辦公室等支持下，已設(shè)立中國載人航天國際合作與交流中心，正積極推進(jìn)載人航天領(lǐng)域的國際合作與交流。合作主要涉及四個(gè)方面：一是開展平臺技術(shù)合作，可以是單項(xiàng)設(shè)備與部組件研制的技術(shù)合作，也可以是分系統(tǒng)甚至艙段研制的合作；二是開展空間合作應(yīng)用，可采用聯(lián)合研究、搭載實(shí)驗(yàn)等方式，在空間科學(xué)與應(yīng)用、航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行合作；三是開展航天員選拔訓(xùn)練合作，可與各國在航天員選拔訓(xùn)練技術(shù)方面進(jìn)行交流與合作，適當(dāng)時(shí)機(jī)為他國選拔培訓(xùn)航天員，并與中國航天員進(jìn)行聯(lián)合飛行；四是開展技術(shù)成果推廣，積極向世界各國特別是發(fā)展中國家和地區(qū)推廣載人航天技術(shù)成果。
技術(shù)合作開辟新領(lǐng)域
雖然沒有在大會(huì)上作報(bào)告發(fā)言，但北斗導(dǎo)航衛(wèi)星總設(shè)計(jì)師謝軍的身影也出現(xiàn)在北斗亮點(diǎn)報(bào)告會(huì)上。他笑稱自己“英語不過關(guān)”，但還是不想錯(cuò)過一個(gè)這么難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。“中國航天人可以與國際同行進(jìn)行更廣泛的交流，學(xué)習(xí)了解國際航天的發(fā)展趨勢、動(dòng)態(tài)，以及在一些前沿領(lǐng)域發(fā)展的可能性?！睋?jù)他介紹，北斗衛(wèi)星全球組網(wǎng)任務(wù)正在緊鑼密鼓地進(jìn)行，“面對任務(wù)中大量中國人以前沒有干過的技術(shù)，五院要第一個(gè)去‘趟水’。此外，衛(wèi)星將采用的新平臺也讓人放心?！?/p>
除了在載人航天、衛(wèi)星導(dǎo)航等領(lǐng)域，“中國航天在前沿探索領(lǐng)域也發(fā)出了越來越強(qiáng)的聲音?！北緦么髸?huì)技術(shù)委員會(huì)主席、航天科技五院副院長李明在空間太陽能全體會(huì)議結(jié)束后如是說。
早在1992年就參與空間太陽能前沿探索的李明介紹，面對能源并不充裕的現(xiàn)實(shí)國情，航天科技集團(tuán)公司積極推進(jìn)空間太陽能的相關(guān)研發(fā)工作：五院正在研究空間太陽能發(fā)電站的組裝、姿態(tài)控制等；航天科技一院也在做相關(guān)的可重復(fù)發(fā)射系統(tǒng)的研究工作。
據(jù)悉，五院的相關(guān)研究項(xiàng)目已在去年正式得到國家國防科工局的經(jīng)費(fèi)支持，并在努力推動(dòng)“發(fā)展空間太陽能”成為下一個(gè)國家重大專項(xiàng)?！叭哪昵?，中國幾乎沒有人參加國際上的空間太陽能會(huì)議，而在這屆大會(huì)上，唯一一個(gè)關(guān)于空間太陽能的主題報(bào)告就是五院的?！崩蠲髡f。
記者：主席，非常感謝您在第64屆國際宇航大會(huì)期間接受我刊的獨(dú)家專訪。您在2004年出席北京召開的“國際空間法研討會(huì)”時(shí)曾接受我的專訪，我記得您當(dāng)時(shí)說過一句讓我至今印象深刻的話：“亞洲已進(jìn)入空間時(shí)代?！比缃瘢趤喼尢貏e是中國航天取得的成就完美地詮釋了您當(dāng)初的預(yù)言。您對本屆國際宇航大會(huì)有何評價(jià)？
湯加：感謝你和《太空探索》雜志長期以來對國際空間法學(xué)會(huì)及空間法學(xué)事業(yè)的關(guān)注。我認(rèn)為在中國北京召開這次國際宇航大會(huì)絕對是一項(xiàng)正確的決策，無論從注冊參會(huì)的人數(shù)和投遞的論文數(shù)來說，都創(chuàng)了一個(gè)新高，名副其實(shí)的國際宇航盛會(huì)。特別是，中國航天的巨大進(jìn)步和輝煌的成就令人印象深刻，我羨慕并且祝福中國航天人。
記者：一年一度的國際宇航大會(huì)都由國際宇航聯(lián)、國際宇航科學(xué)院、國際空間法學(xué)會(huì)“三駕馬車”聯(lián)合主辦。您能不能對三家主辦方的合作關(guān)系做一個(gè)介紹？
湯加：國際空間法學(xué)會(huì)和國際宇航科學(xué)院均由國際宇航聯(lián)1960年創(chuàng)建，國際空間法學(xué)會(huì)2007年從國際宇航聯(lián)中正式獨(dú)立出來（國際宇航科學(xué)院更早一些），目前，這兩個(gè)組織分別有自己的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織系統(tǒng)，學(xué)術(shù)活動(dòng)、行政管理和財(cái)務(wù)都是獨(dú)立的，但三方的密切合作關(guān)系一直持續(xù)至今，主席均列席國際宇航聯(lián)執(zhí)行局會(huì)議，而且在國際宇航聯(lián)的統(tǒng)一安排下，在每年的國際宇航大會(huì)期間聯(lián)合或獨(dú)立開展各自專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
此外，國際空間法學(xué)會(huì)具有聯(lián)合國外空委及其附屬機(jī)構(gòu)的正式觀察員身份。國際空間法學(xué)會(huì)經(jīng)常應(yīng)邀向聯(lián)合國外空委、外空廳提供決策建議并對空間法領(lǐng)域重大問題出具法律意見。比如近年來，國際空間法學(xué)會(huì)出具了關(guān)于空間碎片及規(guī)范亞軌道飛行活動(dòng)的法律意見。此外，國際空間法學(xué)會(huì)對聯(lián)合國“外空活動(dòng)長期可持續(xù)性”等重要議題也提供了必要的支持。若干年前，鑒于國際社會(huì)在外層空間（特別是月球土地）私人所有權(quán)問題上出現(xiàn)爭議，國際空間法學(xué)會(huì)在其官方網(wǎng)站上發(fā)表聲明，澄清了一些法律認(rèn)識。我們相信，國際空間法學(xué)會(huì)作為一個(gè)中立和獨(dú)立的國際性學(xué)術(shù)組織，將對空間法的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
記者：國際宇航大會(huì)被視為世界航天領(lǐng)域最大的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，您如何看待國際空間法學(xué)會(huì)為國際宇航大會(huì)所創(chuàng)造的獨(dú)特價(jià)值？
湯加：空間法與廣大航天科技工作者的直接關(guān)聯(lián)度可以說是與日俱增，我們樂見越來越多的同仁開始使用跨學(xué)科方法研究重大復(fù)雜問題。國際空間法學(xué)會(huì)的系列活動(dòng)是國際宇航大會(huì)的重要組成部分，國際空間法學(xué)會(huì)每年均在國際宇航大會(huì)期間舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)，我們把空間法和其他空間社會(huì)科學(xué)（如空間政策）領(lǐng)域分為五個(gè)專題研討會(huì)。
1992年以來，國際空間法學(xué)會(huì)還舉辦一年一度的曼弗雷德·拉克斯空間法模擬法庭競賽。模擬法庭競賽活動(dòng)不僅為國際宇航大會(huì)帶來三名國際法院現(xiàn)任大法官，還吸引大批青年學(xué)子現(xiàn)場觀摩，國際影響力在全球獨(dú)一無二。
記者：您如何預(yù)見空間法的未來發(fā)展趨勢？
湯加：我相信，20世紀(jì)六七十年代制定的外層空間法律制度將被進(jìn)一步細(xì)化和補(bǔ)充，而且將以私法、區(qū)域協(xié)定、雙邊協(xié)定、國家空間立法等形式出現(xiàn)。隨著空間活動(dòng)民營化、商業(yè)化程度不斷提升，我們更加需要對此類空間活動(dòng)進(jìn)行規(guī)制。
今后的國際空間立法可能不一定采取國際公約這種形式，因?yàn)楦鲊坪醪惶敢鉃榱俗袷貒H公約而放棄其權(quán)利。需要指出，近來出現(xiàn)的各類空間活動(dòng)指南、最佳實(shí)踐以及國家立法活動(dòng)均有助于提供法律確定性。過去由于無知或偏見，法律經(jīng)常被誤認(rèn)為會(huì)對某些活動(dòng)的開展構(gòu)成障礙，但實(shí)際情況恰恰相反：一個(gè)明確的、可預(yù)見的法律制度體系是空間活動(dòng)獲得成功的可靠保障，因?yàn)樗軌驗(yàn)楣芾碚?、投資者和開發(fā)者提供法律的確定性。如果您事先知道規(guī)則是什么，您的投資風(fēng)險(xiǎn)便會(huì)大為減少。此外，在知識產(chǎn)權(quán)和責(zé)任等問題上，明確的規(guī)則只會(huì)幫助那些想要保護(hù)自己發(fā)明專利的科研人員。在一個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)之初（而不是結(jié)束時(shí)）就重視這些問題，能夠?yàn)榭臻g項(xiàng)目順利開展提供更加堅(jiān)實(shí)可靠的保障。
記者：你如何評價(jià)目前中國空間立法現(xiàn)狀？作為世界航天大國，中國還沒有制定自己的航天法，您對此有何建議？
湯加：中國雖然沒有國家航天法，但已經(jīng)有相當(dāng)實(shí)質(zhì)性的航天政策；我深信中國最終會(huì)通過航天法?；蛟S當(dāng)民營活動(dòng)變得更加廣泛，立法需求就會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)。在空間活動(dòng)由國家進(jìn)行主導(dǎo)的條件下，立法需求可能不是很急迫，但通過立法對不同部門的職能進(jìn)行規(guī)制也十分必要。此外，中國在空間活動(dòng)特定領(lǐng)域也需要立法，如空間物體造成損害的責(zé)任承擔(dān)。中國在空間應(yīng)用領(lǐng)域目前還沒有法律規(guī)制，比如衛(wèi)星導(dǎo)航，而這些領(lǐng)域?qū)τ趶V大民眾而言的確是越來越重要。綜上所述，我認(rèn)為中國將航天立法工作提上日程十分明智。
記者：您如何評價(jià)中國目前的空間法研究狀況？對未來中國空間法的研究發(fā)展，您有何建議？
湯加：近年來，中國學(xué)者的空間法國際論文數(shù)量逐年增加，但是與中國作為航天大國的地位還不太相稱。中國的許多法學(xué)院過去似乎更傾向于純學(xué)術(shù)研究。我很高興地獲知，在過去幾年中，中國空間法學(xué)會(huì)通過競爭性招標(biāo)方式組織和贊助了28個(gè)空間法研究項(xiàng)目，促進(jìn)了空間法學(xué)研究工作，活躍了學(xué)術(shù)氣氛。這是中國首次出現(xiàn)較大規(guī)模的、有組織的空間法研究活動(dòng)，有助于促進(jìn)不同學(xué)科的融合。中國空間法學(xué)會(huì)源于航天科技工業(yè)部門，可以發(fā)揮其同時(shí)服務(wù)政府、工業(yè)界和學(xué)術(shù)界的橋梁作用，促進(jìn)空間法教育質(zhì)量的提升和空間法能力建設(shè)的實(shí)踐性和市場導(dǎo)向性。
如果我們從世界航天大國角度審視中國，我認(rèn)為，建立國家級的空間法律政策研究機(jī)構(gòu)，并且擁有一批專職研究人員十分有益。國家級研究機(jī)構(gòu)的建立，對于參與國際學(xué)術(shù)交流、服務(wù)中國航天事業(yè)將發(fā)揮很好的基礎(chǔ)作用。通過有組織的形式吸引和鼓勵(lì)有才華的青年學(xué)者研究空間法律政策非常重要，而建立這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)將為他們提供良好的工作環(huán)境。
我們當(dāng)年在荷蘭萊頓大學(xué)起步，于1986年建立了國際航天航空法研究機(jī)構(gòu)。這個(gè)項(xiàng)目可以說在世界上非常獨(dú)特，現(xiàn)在已經(jīng)得到全世界的認(rèn)可，并且吸引了來自各國學(xué)者和學(xué)生的積極參與，逐步發(fā)展成為一個(gè)具有國際影響力的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)。希望這個(gè)成功案例對中國決策者和同行能起到一些借鑒作用。
記者：我們了解到，國際空間法學(xué)會(huì)一直高度重視通過每年的空間法模擬法庭競賽來教育和激勵(lì)青年學(xué)生。您如何看待大賽為空間法研究創(chuàng)造的獨(dú)特價(jià)值？
湯加：模擬法庭競賽讓全世界數(shù)百計(jì)的青年學(xué)生接觸到空間法；對于他們來說這是十分寶貴的人生經(jīng)歷。許多辯手目前雖然已經(jīng)身居高位，但仍然懷念他們的競賽經(jīng)歷。參加競賽不僅有利于青年學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)和寫作、展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，還可以結(jié)識來自其他國家的學(xué)生并成為終生好友。更重要的是，他們將把空間法和法律思維應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而宣傳推廣空間法、促進(jìn)航天事業(yè)發(fā)展。
中國空間法學(xué)會(huì)近幾年來組織了若干屆國家級空間法模擬法庭競賽，給予中國學(xué)生以極大的幫助，競賽成績逐年提升。我們希望在不久的將來把亞太賽區(qū)帶到中國。這對中國青年學(xué)子來說是一次很好的展示機(jī)會(huì)，將進(jìn)一步提升中國學(xué)生的空間法研究應(yīng)用能力及中國高校的空間法教學(xué)研究工作。
記者：中國空間法學(xué)會(huì)是國際空間法學(xué)會(huì)的主要成員之一，多年來一直與國際空間法學(xué)會(huì)保持著密切的合作關(guān)系。您如何預(yù)見這種關(guān)系的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
湯加：今年的國際宇航大會(huì)獲得巨大成功，全面加強(qiáng)了國際空間法學(xué)會(huì)和中國空間法學(xué)會(huì)的戰(zhàn)略合作。我們十分珍視與中國空間法學(xué)會(huì)的伙伴關(guān)系，并且通過中國空間法學(xué)會(huì)，我們確實(shí)有機(jī)會(huì)更加了解中國航天事業(yè)和中國航天領(lǐng)軍人物。在這里，我想表達(dá)我們對中國航天科技集團(tuán)公司、中國宇航學(xué)會(huì)及中國空間法學(xué)會(huì)的衷心感謝，感謝他們在第64屆國際宇航大會(huì)期間對國際空間法學(xué)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的大力支持。我們期待中國空間法學(xué)會(huì)將繼續(xù)與我們開展模擬法庭競賽、學(xué)術(shù)年會(huì)及其他領(lǐng)域的合作，并且希望有更多的合作項(xiàng)目，包括對中國未來第一部航天法的立法研究。
記者：祝賀您再次當(dāng)選國際空間法學(xué)會(huì)主席，我想問一個(gè)私密的問題。一方面您多年擔(dān)任國際空間法學(xué)會(huì)主席職務(wù)，并且得到了全會(huì)的尊重和認(rèn)可。另一方面，您在萊頓大學(xué)教授空間法同時(shí)做了大量工作，您是如何協(xié)調(diào)這兩個(gè)角色并取得平衡的？
一、裝備學(xué)院工程碩士培養(yǎng)情況介紹
（一）招生從2011年招生的情況看，考生主要來自全軍作戰(zhàn)部隊(duì)、總部機(jī)關(guān)、科研試驗(yàn)部隊(duì)、院校和科研院所等與工程技術(shù)密切相關(guān)的領(lǐng)域，同時(shí)，也有少部分地方高?？忌?。
（二）教學(xué)經(jīng)過近10年的探索，我們在課程教學(xué)上摸索并建立了自己的培養(yǎng)體系。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，制定了各工程碩士領(lǐng)域培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱等比較齊全的教學(xué)資料。在課程設(shè)置中，既設(shè)置了基礎(chǔ)理論課程，也設(shè)置了工程應(yīng)用課程，在體現(xiàn)研究生水平的基礎(chǔ)上，突出專業(yè)特色、工程性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。在課程建設(shè)上，根據(jù)工程碩士研究生的特點(diǎn)，盡可能選用適合工程碩士研究生使用的教材，制作課件，并為工程碩士研究生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在授課教師遴選上，盡量選用具有工程經(jīng)驗(yàn)和部隊(duì)任職經(jīng)歷的教師。其中，高級職稱的教師占70%以上。同時(shí)聘請?jiān)囼?yàn)部隊(duì)、航天科技集團(tuán)等單位的專家進(jìn)行專題講座、開設(shè)課程。在教學(xué)的組織與實(shí)施上，嚴(yán)格按照工程碩士教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)工作，并進(jìn)行嚴(yán)格的考試。在教學(xué)中，全部使用多媒體教室，針對工程碩士特點(diǎn)實(shí)行交互式教學(xué)，結(jié)合高水平的專題講座，有效拓展學(xué)生的眼界、提高工程素質(zhì)。在校學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)為一個(gè)學(xué)期。在教學(xué)過程中，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行課程教學(xué)檢查，教學(xué)質(zhì)量全部為優(yōu)良。經(jīng)過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了理論水平，具備開展學(xué)位論文研究的能力，部隊(duì)反應(yīng)良好。
（三）學(xué)位論文在學(xué)位論文工作方面，實(shí)行學(xué)校和部隊(duì)雙導(dǎo)師制，論文選題87%為部隊(duì)工程項(xiàng)目或研究項(xiàng)目，有明確的應(yīng)用背景和應(yīng)用需求?？偟膩砜?，學(xué)位論文工作比較嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生大部分是來自全軍的在職干部，非常重視論文與實(shí)際工作相結(jié)合。開題報(bào)告認(rèn)真，答辯程序規(guī)范，有部隊(duì)專家參加，把關(guān)嚴(yán)格。從已畢業(yè)的學(xué)員論文情況看，內(nèi)容多圍繞實(shí)際工作展開，技術(shù)含量較高，多具有較好的軍事應(yīng)用價(jià)值。但在中期檢查和預(yù)答辯方面，有時(shí)受部隊(duì)試驗(yàn)任務(wù)的情況的影響，部分學(xué)生開展的不夠充分。
（四）管理目前，裝備學(xué)院實(shí)施院、系、教研室三級管理模式，各級責(zé)任比較明確。規(guī)章制度比較健全，研究生的整個(gè)培養(yǎng)過程嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。同時(shí)建立了比較規(guī)范的招生、教學(xué)、學(xué)位檔案，并有專人進(jìn)行管理。為規(guī)范工程碩士研究生在校學(xué)習(xí)期間的管理，制定了專門的《工程碩士研究生管理辦法》。同時(shí)，明確要求導(dǎo)師要在工程碩士管理中發(fā)揮重要作用，并界定了院內(nèi)導(dǎo)師和院外導(dǎo)師職責(zé)分工。院內(nèi)導(dǎo)師的主要職責(zé)是：參與招生錄取，與院外導(dǎo)師聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，與院外導(dǎo)師、研究生共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，承擔(dān)研究生課程教學(xué)，指導(dǎo)和檢查研究生的課程學(xué)習(xí)，協(xié)助院外導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的學(xué)位論文選題、撰寫和答辯，參與研究生的考核考評。院外導(dǎo)師的主要職責(zé)是：與院內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，并與院內(nèi)導(dǎo)師、研究生共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，參與或承擔(dān)研究生部分實(shí)踐性課程教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)研究生的學(xué)位論文選題、撰寫和答辯，參與研究生的考核考評。
（五）辦學(xué)特色與效果裝備學(xué)院根據(jù)任務(wù)確定工程碩士研究生的培養(yǎng)主要面向試驗(yàn)部隊(duì)，針對國防科研試驗(yàn)任務(wù)特征設(shè)定專業(yè)方向，培養(yǎng)從事國防科研試驗(yàn)任務(wù)的高級工程技術(shù)人才，辦學(xué)特色比較鮮明。畢業(yè)生主要從事試驗(yàn)管理、規(guī)劃、組織、試驗(yàn)技術(shù)等崗位，完成的工程項(xiàng)目用于國防試驗(yàn)任務(wù)中，發(fā)揮了重要作用。有100多項(xiàng)已獲得軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，涌現(xiàn)了一批以全國突出貢獻(xiàn)工程碩士陸晉榮為代表的新型杰出人才，部隊(duì)對裝備學(xué)院工程碩士的培養(yǎng)給予了較高評價(jià)。
二、工程碩士培養(yǎng)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
（一）招生上突破傳統(tǒng)的單憑考試成績的模式，提高復(fù)試成績的比重專業(yè)學(xué)位的教育不同于學(xué)術(shù)性學(xué)位教育，更著重于工程實(shí)踐和工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，裝備學(xué)院在招生上改革了以往主要根據(jù)入學(xué)考試成績?yōu)橹鞯淖龇?，加大?fù)試成績所占比重。在學(xué)生入學(xué)考試成績達(dá)到國家基本分?jǐn)?shù)線的情況下，重點(diǎn)考慮復(fù)試成績，并組織專業(yè)知識能力水平的測試。專業(yè)知識能力水平測試重點(diǎn)考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論和本領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的能力及在實(shí)際工作中的運(yùn)用情況。復(fù)試重點(diǎn)考查學(xué)生在從事技術(shù)研究和工程實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及在改進(jìn)國防科研試驗(yàn)方法和手段、提高國防科研試驗(yàn)效率中的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
（二）正規(guī)教學(xué)過程，合理設(shè)置課程計(jì)劃和教學(xué)安排，科學(xué)設(shè)置專業(yè)方向根據(jù)工程碩士研究生的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，裝備學(xué)院認(rèn)真制定工程碩士研究生培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。在課程設(shè)置上，既體現(xiàn)了碩士研究生的培養(yǎng)要求，又結(jié)合了各工程領(lǐng)域培養(yǎng)特點(diǎn)，在專業(yè)設(shè)置上更加突出特色。在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，根據(jù)試驗(yàn)部隊(duì)實(shí)際工作的需要和學(xué)院的教學(xué)資源，裝備學(xué)院與培養(yǎng)單位共同研究確定課程計(jì)劃和教學(xué)安排，使課程的設(shè)置既能充實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論，又能提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力，使教學(xué)安排既能保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，又不至于影響到試驗(yàn)部隊(duì)的正常試驗(yàn)任務(wù)，必要時(shí)學(xué)院派教員到部隊(duì)進(jìn)行授課。在課程設(shè)置上注重學(xué)院工程領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn)和試驗(yàn)部隊(duì)的實(shí)際需求相結(jié)合。
（三）根據(jù)專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)規(guī)律，與科學(xué)學(xué)位區(qū)別對待，突出工程碩士特點(diǎn)參加專業(yè)學(xué)位學(xué)習(xí)的學(xué)生，與攻讀科學(xué)學(xué)位學(xué)習(xí)的學(xué)生相比，基礎(chǔ)知識水平相對薄弱，但工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，解決實(shí)際問題能力很強(qiáng)，而且渴求知識欲望更強(qiáng)。因此，在工程碩士的培養(yǎng)等方面，無論從文獻(xiàn)閱讀、論文的選題還是學(xué)位論文的要求上，都有特別的要求。文獻(xiàn)閱讀總體上要求量相對少些，但要求學(xué)生結(jié)合自己的研究方向、工程需要至少閱讀10篇最新的專業(yè)性的中英文文獻(xiàn)，并在論文開題前寫出不少于三千字的文獻(xiàn)閱讀綜述；論文的選題要求來源于工程實(shí)踐任務(wù)，有明確的應(yīng)用背景，具有現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值，并具有進(jìn)行科學(xué)研究的可行性，可以是工程策劃、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)改造或技術(shù)攻關(guān)等項(xiàng)目，有一定技術(shù)難度和工作量，在于充分體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、技術(shù)和方法解決工程實(shí)際問題的能力；學(xué)位論文的形式要求也比較靈活，可以是工程設(shè)計(jì)、研究論文、專題報(bào)告等形式，表明作者具有擔(dān)任專門技術(shù)工作的能力，有一定理論意義或?qū)嵺`價(jià)值。在學(xué)生完成學(xué)位論文過程中，加強(qiáng)過程管理，尤其提高學(xué)院導(dǎo)師與部隊(duì)導(dǎo)師的溝通與聯(lián)系，對學(xué)生階段性成果進(jìn)行評定和指導(dǎo)，確保論文質(zhì)量。
（四）根據(jù)不同的組織形式采取不同的管理措施學(xué)院工程領(lǐng)域工程碩士研究生的培養(yǎng)共有兩種組織形式。第一種形式是采取學(xué)員“進(jìn)校不離崗”的方式，經(jīng)考試被錄取為我院工程領(lǐng)域工程碩士研究生后，學(xué)生的各種人事關(guān)系保留在原單位，平時(shí)照常上班，第一年兩個(gè)學(xué)期中，每個(gè)學(xué)期安排三到四個(gè)月的時(shí)間組織學(xué)生到學(xué)院集中學(xué)習(xí)；第二種形式是采取學(xué)院與單位聯(lián)合培養(yǎng)的形式，雙方共同簽訂培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)生經(jīng)過考試被錄取后，并不到學(xué)院上課，而是學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)單位任務(wù)情況和學(xué)院教學(xué)安排，派教員到培養(yǎng)單位進(jìn)行授課，一般在一年到一年半的時(shí)間內(nèi)完成授課。第一種形式一般用于學(xué)生數(shù)量較少試驗(yàn)任務(wù)并不十分繁重的情況，學(xué)員進(jìn)校后，按照學(xué)院內(nèi)其他全日制研究生的管理要求，共同編班，集中管理。第二種形式一般用于學(xué)員數(shù)量較多，單位集中，并且試驗(yàn)任務(wù)相對較重的情況，這些學(xué)員的管理由雙方成立聯(lián)合管理小組來負(fù)責(zé),聯(lián)合管理小組共同管理研究生培養(yǎng)過程中的教學(xué)、論文研究、學(xué)位論文答辯等工作進(jìn)程,并監(jiān)督研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,協(xié)商解決在聯(lián)合培養(yǎng)過程中發(fā)生的種種問題。實(shí)踐證明，成立聯(lián)合管理小組的做法在研究生的聯(lián)合培養(yǎng)工作中發(fā)揮了重要的作用。
（五）加強(qiáng)工程碩士導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)導(dǎo)師的水平直接決定學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。在提高導(dǎo)師自身教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)水平的基礎(chǔ)上，裝備學(xué)院注重加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的整體建設(shè)，不斷優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支水平較高、具有相當(dāng)知名度的導(dǎo)師群體。尤其重視選拔具有豐富工程、試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者充實(shí)到工程碩士導(dǎo)師隊(duì)伍中。隊(duì)伍中有國家863、973專家3名，獲育才金獎(jiǎng)6名，育才銀獎(jiǎng)36名,全軍優(yōu)秀教師11名。目前在學(xué)院已形成一支學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)又有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。在部隊(duì)已有導(dǎo)師60余名，主要是試驗(yàn)部隊(duì)的總師和高級工程師。另外，我們充分利用院內(nèi)外各方面的優(yōu)勢，聘請有關(guān)院校、航天科技集團(tuán)、航天科工集團(tuán)、全軍武器試驗(yàn)研究論證部門、試驗(yàn)基地等單位的教授、專家講課或舉辦高水平的專題技術(shù)講座，作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，此項(xiàng)活動(dòng)，得到學(xué)生的歡迎，使他們在了解學(xué)科前沿、開闊視野等方面受益匪淺。
三、存在的問題和解決思路
由于工程碩士研究生教育直接面向用人單位，培養(yǎng)具有專業(yè)實(shí)踐能力的應(yīng)用型高層次專門人才，受到了部隊(duì)的普遍歡迎。但由于種種因素的影響，學(xué)院的工程碩士培養(yǎng)還存在一些不足。
（一）招生規(guī)模偏小由于目前部隊(duì)對于工程碩士專業(yè)學(xué)位的重視程度還不夠，推薦送學(xué)的比例還達(dá)不到要求，甚至有時(shí)出現(xiàn)小于培養(yǎng)計(jì)劃的現(xiàn)象。學(xué)院的任務(wù)定位確定了在我軍信息化裝備建設(shè)、一體化軍事訓(xùn)練中的戰(zhàn)略地位，具備了工程碩士研究生教育擴(kuò)大招生規(guī)模的客觀條件，下一步擬采取有效措施，組織專門人員，深入部隊(duì)，開展聯(lián)合培養(yǎng)工作，積極開辦工程碩士學(xué)位研究生班和研究生課程進(jìn)修班。
【關(guān)鍵詞】經(jīng)典力學(xué)理論；二體問題；微分方程模型
1 問題提出
嫦娥三號攜帶中國第一艘月球車于2013年12月14日成功實(shí)現(xiàn)中國首次月球軟著陸，要保證其準(zhǔn)確在月球預(yù)訂區(qū)域?qū)崿F(xiàn)軟著陸，其軌道與控制策略的設(shè)計(jì)為關(guān)鍵問題.現(xiàn)思考如何準(zhǔn)確設(shè)計(jì)100 km×15 km的環(huán)月著陸準(zhǔn)備軌道和從近月點(diǎn)到著陸點(diǎn)的著陸軌道，確定橢圓形著陸準(zhǔn)備軌道的近月點(diǎn)與遠(yuǎn)月點(diǎn)的位置，并分別計(jì)算出嫦娥三號在近月點(diǎn)與遠(yuǎn)月點(diǎn)時(shí)的速度大小及其方向？
2 問題探討
結(jié)合二體問題中的動(dòng)量矩積分和軌道積分以及機(jī)械能守恒定理和角動(dòng)量守恒定理綜合分析，確定嫦娥三號近月點(diǎn)與遠(yuǎn)月點(diǎn)的位置和計(jì)算出其對應(yīng)的位置大小和方向.對多個(gè)因素進(jìn)行分析，綜合考慮了影響事物發(fā)展的多個(gè)因素，從而提高結(jié)果的準(zhǔn)確性.
3 問題分析與結(jié)果
通過問題研究探討，本文以微分方程為基礎(chǔ)，對嫦娥三號著陸軌道的近月點(diǎn)與遠(yuǎn)月點(diǎn)的位置做以下分析：
3.1 建立微分方程模型
3.1.1 模型的假設(shè)
基于嫦娥三號衛(wèi)星符合“開普勒定律”和“牛頓第二定律”，由于其是做平面運(yùn)動(dòng)，可在平面內(nèi)用平面極坐標(biāo)（r，θ）來表示其運(yùn)動(dòng)方程.現(xiàn)以月心為極坐標(biāo)的圓心，以近月點(diǎn)與遠(yuǎn)月點(diǎn)所在的直線為橫坐標(biāo)，建立平面極坐標(biāo)系，如圖3.1所示：
圖3.1 平面極坐標(biāo)系
根據(jù)圖3.1的極坐標(biāo)系的建立，假設(shè)A點(diǎn)就是嫦娥三號的遠(yuǎn)月點(diǎn)的位置，B點(diǎn)就是嫦娥三號的近月點(diǎn)的位置.
下面，我們建立微分方程模型對上述假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證.
3.1.2 模型的引入
根據(jù)理論力學(xué)可知，若將月球看成一個(gè)密度均勻分布的正球，則它對衛(wèi)星的吸引力可等效于一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，這樣月球與衛(wèi)星就構(gòu)成一個(gè)二體系統(tǒng).可在月心慣性坐標(biāo)系考慮衛(wèi)星相對月心的運(yùn)動(dòng).衛(wèi)星位置質(zhì)量為r（x，y，z），衛(wèi)星速度矢量為r?x?，y?，z?，衛(wèi)星加速度矢量，萬有引力常量為G，衛(wèi)星的質(zhì)量為m，月球的質(zhì)量為M，根據(jù)萬有引力定律，衛(wèi)星受月球引力F為：
3.2 嫦娥三號近月點(diǎn)與遠(yuǎn)月點(diǎn)的速度求解
3.2.1 引入
嫦娥三號衛(wèi)星發(fā)射18分鐘后就已經(jīng)離開地球，并進(jìn)入預(yù)定的地月轉(zhuǎn)移軌道.在經(jīng)歷了大約5天的地月轉(zhuǎn)移軌道運(yùn)行后，經(jīng)過近月制動(dòng)進(jìn)入環(huán)月軌道；在100公里環(huán)月圓軌道運(yùn)行約4天后擇機(jī)變軌，來到遠(yuǎn)月點(diǎn)變軌進(jìn)入100公里×15公里的橢圓形著陸準(zhǔn)備軌道；再運(yùn)行大約4天的時(shí)間，嫦娥三號到達(dá)著陸預(yù)定軌道的近日點(diǎn)進(jìn)行月面的降落.最終于2013年12月14日21時(shí)11分18.695秒，嫦娥三號衛(wèi)星成功實(shí)現(xiàn)軟著陸.
3.2.2 萬有引力定理與開普勒定律的應(yīng)用
當(dāng)嫦娥三號衛(wèi)星到達(dá)遠(yuǎn)月點(diǎn)與近月點(diǎn)時(shí)，不受其他外力的作用，只有重力和系統(tǒng)內(nèi)彈力做功.即太空這一個(gè)系統(tǒng)中，嫦娥三號衛(wèi)星的動(dòng)能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化.即嫦娥三號衛(wèi)星在遠(yuǎn)月點(diǎn)與近月點(diǎn)時(shí)，機(jī)械能守恒.
4 結(jié) 語
本文以微分方程為基礎(chǔ)，將如何準(zhǔn)確設(shè)計(jì)100 km×15 km的環(huán)月著陸準(zhǔn)備軌道和從近月點(diǎn)到著陸點(diǎn)的著陸軌道，確定橢圓形著陸準(zhǔn)備軌道的近月點(diǎn)與遠(yuǎn)月點(diǎn)的位置，并針對嫦娥三號在近月點(diǎn)與遠(yuǎn)月點(diǎn)時(shí)的速度大小及其方向的問題做了理性的分析并給出研究結(jié)果.通過本文的研究，可知微分方程在航空科技中發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用.這一應(yīng)用的肯定將對航天科技的發(fā)展作出更為顯著地貢獻(xiàn).
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論文摘要：軍工上市公司作為一個(gè)板塊受到人們的普遍關(guān)注。本文從整體上分析了國防費(fèi)用增加、資產(chǎn)注入、民品業(yè)務(wù)需求旺盛、軍工企業(yè)高科技轉(zhuǎn)民用等因素對軍工上市公司投資價(jià)值的影響，同時(shí)提出了投資軍工上市公司的建議。
當(dāng)前推動(dòng)軍工上市公司投資價(jià)值上升的因素
（一）國防費(fèi)用的增加
1998以后我國國防費(fèi)的絕對額處于明顯上升階段，國防費(fèi)占GDP的比重逐步上升。但和發(fā)達(dá)國家甚至世界平均水平相比，我國的國防費(fèi)用從絕對數(shù)、占國民生產(chǎn)總值的比重、占財(cái)政支出的比重等角度看在世界上都處于較低的水平。2004年世界人均軍費(fèi)為162美元，我國居民人均軍費(fèi)僅為20美元；世界每平方公里陸地所占軍費(fèi)為6946美元，而我國為2747美元。從絕對指標(biāo)來看。2005年，中國軍費(fèi)是302億美元，美國是4017億美元，英國是488億美元，日本是453億美元，法國是365億美元；中國軍費(fèi)占GDP的比重是1.36%，而美國則是3.6%，英國是2.59%，法國是1.98%；中國軍費(fèi)占財(cái)政支出的比重僅是7.43%，美國是17.8%，法國是11.4%，德國是9.25%。
2006年中國國防白皮書指出面對目前國際復(fù)雜的局面，政府需要提高國家的國防實(shí)力。為了增強(qiáng)國防實(shí)力，我國國防費(fèi)用逐步提高，國防工業(yè)建設(shè)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。
我國國防支出的項(xiàng)目包括：人員生活費(fèi)、訓(xùn)練維持費(fèi)、裝備費(fèi)。2006年中國國防白皮書指出逐年增加的國防支出中一個(gè)重要用途是“加大武器裝備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入”，也就是裝備費(fèi)的增加。裝備費(fèi)的增加就意味著軍工企業(yè)訂單的增加。隨著軍工企業(yè)股份制改革的加快，越來越多的軍品生產(chǎn)任務(wù)納入到上市公司的營業(yè)范圍內(nèi)。上市軍工企業(yè)能夠分享到國防支出增加帶來的好處，為企業(yè)中長期業(yè)務(wù)和利潤穩(wěn)步增長帶來了有力的保障。這將有利于提高企業(yè)投資價(jià)值。
（二）資本注入
在國家政策支持和引導(dǎo)下，軍工企業(yè)改革不斷深化，取得了一定成效。但由于多種原因，軍工行業(yè)整體改革步伐緩慢，多數(shù)企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)單一、機(jī)制不活、效益不高等長期存在的問題沒有根本解決，這不僅嚴(yán)重制約了國防科技工業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展，而且難以適應(yīng)我國特色軍革的需要。許多公司是出于上市融資、國企脫困的目的而打包上市，核心軍工資產(chǎn)在上市部分之外，上市資產(chǎn)質(zhì)量較差，產(chǎn)品缺乏市場競爭力，盈利能力較低。
2007年6月國防科工委和國資委等部門下發(fā)了《關(guān)于軍工企業(yè)股份制改造的指導(dǎo)意見》，加上前期下發(fā)的《深化國防科技工業(yè)投資體制改革的若干意見》、《關(guān)于非公有制經(jīng)濟(jì)參與國防科技工業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《大力發(fā)展國防科技工業(yè)民用產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》，這四大綱領(lǐng)性文件構(gòu)成了“十一五”我國軍工體制改革的基石。使上市公司的資本注入成為可能。
2007年以來，先后有多家軍工上市公司了融資公告，或者用于收購公司大股東的資產(chǎn)，或者用于建設(shè)新的項(xiàng)目。融資次數(shù)和融資金額都達(dá)到了歷史的新高。在資產(chǎn)注入的具體形式上，既有注入資產(chǎn)作為股改對價(jià)，如洪都航空、中國衛(wèi)星，也有定向增發(fā)或自有資金收購大股東優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，如航天晨光、西飛國際、航天電器、力源液壓等；此外，還有借殼上市。在注入資產(chǎn)類別上，既有優(yōu)質(zhì)民品資產(chǎn)注入，也有優(yōu)質(zhì)軍品資產(chǎn)注入。在注入資產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)鏈條的關(guān)系上，注入資產(chǎn)開始向總裝、重要的分系統(tǒng)方面延伸。
資本注入給軍工企業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。主要表現(xiàn)在以下方面：一是有利于打破行業(yè)、軍民及所有制界限，拓寬融資渠道，充分利用社會(huì)各方面科技和經(jīng)濟(jì)力量進(jìn)行國防建設(shè)，提升國防科技工業(yè)的整體能力和水平，促進(jìn)國防科技工業(yè)寓軍于民新體制和競爭、評價(jià)、監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制的建立。二是有利于軍工企業(yè)建立規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，增強(qiáng)軍工企業(yè)內(nèi)在活力和自主發(fā)展能力，成為真正的市場主體。三是有利于軍工企業(yè)國有資本合理流動(dòng)和重組，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置和軍工國有資產(chǎn)保值增值。
（三）民品業(yè)務(wù)需求的旺盛
2006年6月《國務(wù)院關(guān)于振興裝備制造業(yè)的若干意見》正式出臺，提出了關(guān)于我國基礎(chǔ)裝備的發(fā)展方向：“選擇一批對國家經(jīng)濟(jì)安全和國防建設(shè)有重要影響，對促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展有顯著效果，對結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級有積極帶動(dòng)作用，能夠盡快擴(kuò)大自主裝備市場占有率的重大技術(shù)裝備和產(chǎn)品作為重點(diǎn)，加大政策支持和引導(dǎo)力度，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵領(lǐng)域的重大突破?！眹拦I(yè)成為國家重點(diǎn)支持的對象。
國家對裝備制造業(yè)的發(fā)展制定了一系列扶持政策。扶植產(chǎn)業(yè)主要包括航空航天器制造、船舶制造、機(jī)床、電力設(shè)備、農(nóng)業(yè)機(jī)械、紡織機(jī)械、重型機(jī)械、石油化工機(jī)械、重型卡車等。軍工上市公司業(yè)務(wù)涵蓋船舶、航空、航天、兵器、機(jī)械等行業(yè)，在國家振興裝備制造業(yè)的大背景下，軍工上市公司成為國家這一戰(zhàn)略的最大受益者。國防工業(yè)與基礎(chǔ)工業(yè)的互動(dòng)機(jī)制將是我國未來幾年振興裝備制造業(yè)的重要手段。
軍工上市公司的民品業(yè)務(wù)方面遇到了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。大飛機(jī)計(jì)劃的確定、國際轉(zhuǎn)包業(yè)務(wù)的迅速發(fā)展、支線飛機(jī)需求旺盛等共同促進(jìn)航空工業(yè)快速增長；船舶制造業(yè)持續(xù)景氣，世界造船中心來到中國，我國造船業(yè)爆發(fā)式增長態(tài)勢有望持續(xù)；國家大力發(fā)展核工業(yè)解決能源安全問題，核工業(yè)正在崛起；國家不斷加大對航天工業(yè)的投入，推動(dòng)航天事業(yè)發(fā)展。
軍工上市公司的業(yè)務(wù)具有巨大的產(chǎn)業(yè)化空間。以衛(wèi)星業(yè)務(wù)為例，2004年全球衛(wèi)星工業(yè)總銷售收入為972億美元，其中：衛(wèi)星制造業(yè)的收入為102億美元（占衛(wèi)星相關(guān)產(chǎn)業(yè)的10.5%），發(fā)射服務(wù)業(yè)的收入為28億美元，衛(wèi)星地面設(shè)備制造業(yè)的收入為233億美元，衛(wèi)星運(yùn)營服務(wù)業(yè)的收入為609億美元（占衛(wèi)星相關(guān)產(chǎn)業(yè)的62.7%）。
（四）軍工企業(yè)先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)民用
國防軍工產(chǎn)品用途特殊，對產(chǎn)品的質(zhì)量要求極高，同時(shí)由于國家對軍工投入的長期積累，軍工類上市公司擁有大量先進(jìn)技術(shù)，研發(fā)能力強(qiáng)。其研發(fā)能力和生產(chǎn)技術(shù)既可以用于軍品，也可用于開發(fā)民品，產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊，這些都是民用企業(yè)所不可比擬的。如果把軍用的技術(shù)民用化，不僅可以提高相關(guān)企業(yè)的技術(shù)水平，還可以為經(jīng)濟(jì)增長帶來新的增長點(diǎn)?！笆晃濉逼陂g，軍工集團(tuán)將把加快發(fā)展民品作為重大發(fā)展戰(zhàn)略，給予積極的扶持。這其中蘊(yùn)涵著巨大的投資機(jī)會(huì)。
軍工上市公司個(gè)股投資建議
雖然軍工上市公司整體上有投資價(jià)值上升趨勢，但個(gè)股投資中要注意風(fēng)險(xiǎn)。
第一要注意上市公司在集團(tuán)公司中的位置。在國有大型企業(yè)整合的大背景下，圍繞行業(yè)內(nèi)的重點(diǎn)上市公司進(jìn)行資本運(yùn)作是軍工集團(tuán)公司的基本思路。例如中航一集團(tuán)圍繞西飛國際進(jìn)行民機(jī)資產(chǎn)的整合；中國船舶工業(yè)集團(tuán)公司圍繞中國船舶進(jìn)行民用船舶資產(chǎn)的整合；航天科技集團(tuán)以中國衛(wèi)星為平臺進(jìn)行小衛(wèi)星研發(fā)及衛(wèi)星應(yīng)用的資產(chǎn)整合等，這些處于重要地位的上市公司其投資價(jià)值是很明顯的。
第二要注意企業(yè)所屬行業(yè)的發(fā)展階段和前景。就目前我國裝備制造業(yè)各個(gè)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來說，集裝箱、港口機(jī)械等領(lǐng)域發(fā)展已經(jīng)相對成熟；造船、工程機(jī)械、重型卡車等行業(yè)發(fā)展處于加速階段；衛(wèi)星導(dǎo)航、載人航天、數(shù)控機(jī)床等行業(yè)國內(nèi)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，但是與發(fā)達(dá)國家相比還有不小差距；大型飛機(jī)等領(lǐng)域我國尚處于起步階段。
第三要注意上市公司注入資產(chǎn)的品質(zhì)。注入不良資產(chǎn)對上市公司的盈利能力起到負(fù)面效果；同時(shí)資產(chǎn)整合會(huì)增大各種費(fèi)用開支，帶有不確定性，整合不好的話，就會(huì)降低上市公司的盈利水平。
第四要注意非流通股減持。股權(quán)分置改革以后，流通股東和非流通股東同股同權(quán)，在渡過了鎖定期限后，非流通股東可以減持，在這種情況下，就會(huì)在二級市場上對股價(jià)造成較大的壓力。
因此，在語文教學(xué)中，要有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)優(yōu)勢，更好地實(shí)現(xiàn)語文教育教學(xué)的目標(biāo)。
一、利用遠(yuǎn)程教育資源渲染氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
遠(yuǎn)程教育資源綜合表現(xiàn)力極強(qiáng)，可以把圖像、文字、音樂、朗讀等多種信息有機(jī)結(jié)合起來，圖文并茂，直觀形象，豐富多彩，集新穎性、趣味性、藝術(shù)性于一體，可以創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，有效吸引學(xué)生的注意力和好奇心，使學(xué)生的各種感官得到充分利用，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，思維活躍，化靜為動(dòng)，變抽象為形象，化概括為具體，學(xué)習(xí)興趣極其濃厚。例如教學(xué)《山市》這篇文言文時(shí)，學(xué)生很少看到海市蜃樓，難以想象，學(xué)生學(xué)起來就沒有興趣。教學(xué)時(shí)，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上下載很多海市蜃樓的圖片，展示給學(xué)生，讓學(xué)生對海市蜃樓有初步的了解，然后再利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)中提供的與課文配套的動(dòng)畫，一邊講課文一邊播放動(dòng)畫，直觀而形象，學(xué)生置身于模擬的教學(xué)氛圍中會(huì)感到興趣盎然，自然就想進(jìn)一步了解課文的相關(guān)內(nèi)容。
另外，初中語文教材中很多課文的內(nèi)容距學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)和理解這樣的課文受到一定的限制，沒有學(xué)習(xí)的興趣。雖然常規(guī)教學(xué)也想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但效果總不理想。利用遠(yuǎn)程教育資源，可以彌補(bǔ)學(xué)生的某些缺憾，把學(xué)生難以理解的內(nèi)容，聲情并茂地展示在學(xué)生面前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》一課時(shí)，由于我校地處河北省河間市，多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，對濟(jì)南不很了解，即便是了解也只是耳聞一些濟(jì)南的地理知識。教學(xué)時(shí)，學(xué)生借助遠(yuǎn)程教育資源目睹濟(jì)南冬天迷人的美景，再加上優(yōu)美的音樂旋律，教學(xué)效果不言而喻。
二、利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果
遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于語文教學(xué)改變了以往主要靠口頭語言和文字符號進(jìn)行語文教學(xué)的傳統(tǒng)方法，打破了滿堂灌的教學(xué)方式，以其鮮明直觀形象的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)各種感官，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，從而使教學(xué)內(nèi)容得以優(yōu)化，使教學(xué)變得輕松自如，有效地提高課堂教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)《中國石拱橋》一課時(shí)，由于學(xué)生對中國石拱橋的造型特征、結(jié)構(gòu)特征和制作特征知之甚少。于是教學(xué)時(shí)利用遠(yuǎn)程教育資源，形象地向?qū)W生展示趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面和視頻短片。學(xué)生一邊欣賞銀幕上各式各樣的拱橋畫面，一邊興趣盎然地聽著講解，對中國石拱橋的形式、結(jié)構(gòu)、裝飾等了解得非常清晰。遠(yuǎn)程教育資源使用方便，可以產(chǎn)生類似于對實(shí)物的親身感受，再加上配樂簡介，比干巴巴地看幾張掛圖或是教材插圖的教學(xué)效果要好得多。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生很輕松地了解了中國石拱橋的優(yōu)美、堅(jiān)固、精巧的特征，從而輕松的掌握了課文內(nèi)容。
三、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源加大了課堂信息的容量，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)
傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師板書占據(jù)了大量的課堂時(shí)間，很難實(shí)現(xiàn)大面積、大容量、高速率地提高語文成績。而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，增加了課堂的密度。教學(xué)時(shí)，只需點(diǎn)一點(diǎn)鼠標(biāo)即可，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。利用省下的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)、知識拓展、課堂討論等，這樣課堂的知識容量自然就加大了，減輕了學(xué)生課下作業(yè)的負(fù)擔(dān)。例如在教學(xué)《安塞腰鼓》一課時(shí)，先播放安塞腰鼓的舞蹈表演：強(qiáng)烈的舞姿粗獷、豪放、震顫，火熱壯觀的舞蹈場面奇?zhèn)グ蹴?，隆隆隆隆的鼓聲愈捶愈烈，激昂高亢……在這樣的背景下再指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生情緒高漲，激情真切。然后在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上下載激動(dòng)人心的大場面，當(dāng)堂進(jìn)行仿寫練習(xí)。如下載播放《千手觀音》的舞蹈視頻后，有的學(xué)生寫道：“千手觀音變化萬千，忽而孔雀開屏，忽而亭亭玉立；忽而雙眉綻放，忽而電閃雷鳴，忽而舞動(dòng)肩臂，忽而頂天立地……令人贊不絕口！在聾啞的身上，我看到了一種神奇的力量：不卑不亢，不向命運(yùn)低頭！”
四、利用遠(yuǎn)程教育資源拓展課堂空間，建設(shè)開放的語文教學(xué)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們的語文課程植根于現(xiàn)實(shí)，面向社會(huì)，面向世界，面向未來。遠(yuǎn)程教育資源的使用，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，把語文學(xué)習(xí)延伸到社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)，不再受時(shí)間、空間的限制，學(xué)生可以自主拓展閱讀與交流，真正實(shí)現(xiàn)了生活處處皆語文的教學(xué)境界。例如教學(xué)《月亮上的足跡》一課之后，針對學(xué)生對探索太空奧秘的濃厚興趣，結(jié)合最近幾年我國載人航天事業(yè)的迅速發(fā)展，“神舟六號”“神舟七號”的成功發(fā)射，讓學(xué)生圍繞“中國航天”“太空奧秘”的探究專題，利用遠(yuǎn)程教育資源查閱大量的相關(guān)資料，進(jìn)行相關(guān)主題內(nèi)容的拓展和延伸，也可以寫出有關(guān)航天科技專題內(nèi)容的感想、設(shè)想和報(bào)告等，在全班進(jìn)行交流。這樣，既增加了課堂上學(xué)不到的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力，以及自主活動(dòng)、合作探究、交流表述等綜合實(shí)踐能力。同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國航天事業(yè)，獻(xiàn)身世界科學(xué)的志向。這樣的教學(xué)效果是傳統(tǒng)教學(xué)模式不可比擬的。
五、利用遠(yuǎn)程教育資源建立研讀網(wǎng)頁，促進(jìn)課外名著研讀
為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們推薦了多部古今中外文學(xué)名著，規(guī)定了“課外閱讀推薦書目”。為使語文教學(xué)這一目標(biāo)得以良好實(shí)現(xiàn)，我們將語文課內(nèi)與課外相結(jié)合，分不同年級指定不同的名著進(jìn)行研讀，如七年級研讀《西游記》，八年級研讀《水滸傳》，九年級研讀《三國演義》，在此基礎(chǔ)上，分別建立相關(guān)的研讀網(wǎng)頁。如《西游記》的研讀網(wǎng)頁涉及《西游記》全文，《西游記》電視劇本，以及專家研究《西游記》文學(xué)成就方面的論文，《西游記》連環(huán)畫等，網(wǎng)上與《西游記》相關(guān)內(nèi)容網(wǎng)站的鏈接，還有供師生交流讀書心得體會(huì)的論壇等。按不同年級不同名著，對學(xué)生提出不同的閱讀要求，并做好指導(dǎo)工作。事實(shí)證明，利用遠(yuǎn)程教育資源建立名著研讀網(wǎng)頁，探索了一條名著閱讀的新途徑，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了閱讀內(nèi)容，促進(jìn)了課外名著的研讀，也為學(xué)生積累了豐富的寫作素材，提高了語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
此外，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，在一定程度上體現(xiàn)了教育的公平，縮短了城鄉(xiāng)孩子們在教育起跑線上的差距。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源還有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，為全民素質(zhì)教育的真正實(shí)現(xiàn)提供了廣闊的發(fā)展空間。
參考文獻(xiàn)
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經(jīng)歷命運(yùn)的拐點(diǎn)
樹下，一個(gè)少年踮著腳，伸著脖子，盯著前面不遠(yuǎn)處的教室出神。教室里正在進(jìn)行一場緊張的考試――大學(xué)招收工農(nóng)兵學(xué)員，好不容易從教室里走出來一個(gè)老師，少年趕忙迎過去“老師，里面考的什么呀?”“難不難?”或許是他臉上的執(zhí)著打動(dòng)了老師，老師停下來，告訴他說：“今天考數(shù)學(xué)，題目有……”老師剛一說完，少年就一把從樹上折了一個(gè)樹棍，蹲在地上就比畫開了，“這個(gè)題我會(huì)做，你看，你看……”
老師耐心地看著，等王樹國寫完了，他一臉惋惜地說：“可惜你不能考，要不然，你能考上……”那個(gè)場景永遠(yuǎn)留在了王樹國的記憶深處。
1973年，王樹國高中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)的高校都停課鬧“革命”，上大學(xué)的理想化作泡影。一心想上大學(xué)的他回到家，跟父母軟磨硬泡地要去下鄉(xiāng)，按當(dāng)時(shí)的規(guī)定，下鄉(xiāng)兩年以后，可由貧下中農(nóng)推薦考大學(xué)，這在王樹國看來是惟一能上大學(xué)的途徑。
就這樣，剛剛16歲的王樹國離家下鄉(xiāng)了。在農(nóng)村，要下田、耕地，還要起豬糞……兩天下來，手上就全起了泡……即便這樣，他也堅(jiān)持每周跑幾十里路回母校，給中學(xué)老師交作業(yè)。幾個(gè)月后，表現(xiàn)突出的王樹國被抽調(diào)到大港油田當(dāng)工人，他拼命工作，被評為油田指揮部的先進(jìn)工作者……轉(zhuǎn)眼，兩年時(shí)間過去了，一天，收工回到宿舍的王樹國，看到了剛送來的一份幾天前的報(bào)紙，一條消息引起了他極大的興趣一一高考要恢復(fù)了!“對于一個(gè)特別想上大學(xué)的年輕人來說，看到這消息，就好像是自己已經(jīng)考上大學(xué)了，因?yàn)槟阌邢Ｍ恕?/p>
考試前一天，王樹國趕了100多里路到考點(diǎn)。當(dāng)年高考的作文題目是《宏偉的目標(biāo)在鼓舞著我》，看到題目，幾乎是未加思索，王樹國提筆就寫，他寫對大學(xué)的向往，他寫在工作中的磨練，他寫自己作為一個(gè)年輕的石油工人，把石油事業(yè)作為自己人生的奮斗目標(biāo)，把高高的石油燈塔上的明燈比作自己人生不斷攀登的燈塔……
但數(shù)學(xué)考試卻讓王樹國有了冰火兩重天的感受：“我把一個(gè)簡單的三角函數(shù)題的正弦、余弦弄錯(cuò)了，出了考場以后，我特別傷心……”沒想到，考試成績出來以后，王樹國排在前五名。正是這次考試，將他送進(jìn)了離河北老家千里之外的哈爾濱工業(yè)大學(xué)(以下簡稱哈工大)。
2007年，在恢復(fù)高考30年之際，已經(jīng)擔(dān)任了哈工大校長的王樹國感慨地說：“那是一次真正的考試，盡管它很簡單。它不是考你記住了什么，而是考你的知識積累，考你的學(xué)習(xí)毅力，考你有沒有放棄學(xué)習(xí)的惰性……那時(shí)候的高考體現(xiàn)的不僅僅是一種公平，而是一個(gè)轉(zhuǎn)折，是人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。”“對我們這代人來說，我們在體驗(yàn)著社會(huì)的艱辛，在體驗(yàn)著社會(huì)的苦難對我們的磨練。反過來說，也恰恰是這種社會(huì)的磨練，讓我們這一代人，或者說我們這批人能夠磨練出來。這種磨練增長了我們的意志，增長了我們的才干。”
我的大學(xué)
2003年10月15日，“神舟”五號成功發(fā)射，中華民族千年飛天夢想由此成為現(xiàn)實(shí)，中國也成為世界上第三個(gè)能獨(dú)立自主開展載人航天飛行的國家。航天員楊利偉在哈工大演講時(shí)說：“在我工作的周圍，有近40％的人是哈工大畢業(yè)生?！弊鳛槲覈教烊瞬诺呐囵B(yǎng)基地。從20世紀(jì)50年代至今，哈工大已經(jīng)為航天領(lǐng)域輸送了8000余名畢業(yè)生，其中載人航天工程總指揮李繼耐、副總指揮胡世祥，繞月探測工程總設(shè)計(jì)師孫家棟、總指揮欒恩杰，原總裝備部副部長李元正，中國航天科技集團(tuán)副總經(jīng)理馬興瑞，許達(dá)哲，神舟飛船總指揮袁家軍，“神舟”六號飛船系統(tǒng)總指揮尚志、神舟六號飛船總設(shè)計(jì)師張柏南等是他們中的杰出代表。
自上個(gè)世紀(jì)50年代起，哈工大和清華大學(xué)被國家確定為我國高等教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的兩所院校之一，哈工大成為為國內(nèi)各高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基地，并以“工程師的搖籃”而飲譽(yù)全國，又有“理工科大學(xué)師資的搖籃”的美譽(yù)。50年代曾任哈爾濱市委書記的任仲夷曾經(jīng)贊揚(yáng)說：“廠校協(xié)作紅旗飄，滿城都說工大好?！睋?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，50多年來，已從哈工大走出了85位省部級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，68位兩院院士，100余位高等院校的黨委書記和校長。
當(dāng)記憶的膠片回放，重新定格到1978年時(shí)，王樹國走進(jìn)了哈工大，這所高等學(xué)府在他的眼里充滿了神秘，“當(dāng)我第一次進(jìn)入哈工大的時(shí)候，我覺得對我來說一切都很陌生，一切都很神秘，因?yàn)槲也恢浪鼧抢锩嫜b的是什么。我也不知道老師是什么樣的，教授是什么樣的，對我來說一切都太神秘了?！?/p>
第一次上外語課，老師問誰會(huì)外語，王樹國高高地舉起手說：“我會(huì)，我會(huì)……”老師問：“那你說說看都會(huì)什么。”“萬歲”，這是當(dāng)時(shí)他惟一會(huì)說的句子。
那時(shí)候的王樹國無論如何也不會(huì)想到，僅僅會(huì)一句外語的他有一天會(huì)遠(yuǎn)渡重洋，去法國留學(xué)。
1987年，碩士畢業(yè)留校工作幾年的王樹國被國家教委公派去了法國，在巴黎國立高等工藝學(xué)院和巴黎第六大學(xué)開始了留學(xué)生活。王樹國的專業(yè)是研究機(jī)器人，機(jī)器人技術(shù)涉及機(jī)械，電子、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制等多學(xué)科，無論是國內(nèi)還是國外，都是尖端而復(fù)雜的高技術(shù)領(lǐng)域。出國前王樹國對機(jī)器人技術(shù)知之甚少，更沒有什么研究，對新技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲使他毅然選擇了這一新領(lǐng)域。
1989年，王樹國一回國，就參加了國家重點(diǎn)高科技項(xiàng)目的研究工作。并被委以重任。由哈工大，上海交大、北航，國防科大，華中理工等5所中國著名高校的60多名成員聯(lián)合承擔(dān)的我國第一個(gè)大型“智能機(jī)器人結(jié)構(gòu)仿真系統(tǒng)”軟件包項(xiàng)目，王樹國任項(xiàng)目總工程師。勤奮，實(shí)干，加上智慧靈感使王樹國很快在青年教師中脫穎而出，成為哈工大新一代“八百壯士”的排頭兵，頂梁柱。
當(dāng)時(shí)回國后一直未抽出時(shí)間去探望父母雙親的王樹國，直到春節(jié)前兩天，才帶著妻兒匆匆趕回河北老家。他不忍心對他們講，科研攻關(guān)工作正處在關(guān)鍵階段，兩天后就要返回學(xué)校。大年初二一大早，王樹國就要啟程返校了，向母親告別時(shí)，母親看著他，眼淚忍不住地往下掉，依依不舍的王樹國走出很遠(yuǎn)了，他回望站在寒風(fēng)中滿頭銀發(fā)的母親，眼淚再也忍不住了……
1992年，以王樹國為總工程師的這項(xiàng)重大科技成果通過部級鑒定，專家認(rèn)為達(dá)到國際先進(jìn)水平，并獲得航天部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。此外，王樹國還主持、參加了“空間機(jī)器人地面實(shí)驗(yàn)綜合平臺實(shí)時(shí)仿真系統(tǒng)”等11項(xiàng)課題的研究工作，在機(jī)器人研究領(lǐng)域形成了穩(wěn)定的研究方向，取得多項(xiàng)成果……
科研之外，王樹國還堅(jiān)持授課。他長期堅(jiān)
持用美國原版教材及最新英文資料作參考書，用英語給研究生講《機(jī)器人動(dòng)力學(xué)仿真》等專業(yè)課。他教授的《機(jī)械零件》課上常聽到熱烈的掌聲，而那門基礎(chǔ)課被公認(rèn)為枯燥無味。94屆的一位同學(xué)在聽過王樹國的課程后感嘆地說：“聽王老師講課是一種藝術(shù)享受。”
白天，王樹國忙于科研事務(wù)及行政工作，夜里備課、籌劃課題，有時(shí)不知不覺忙到夜里兩三點(diǎn)鐘，第二天不得不匆匆忙忙地拎起包，趕去外地的飛機(jī)。一位共事多年的同事說：“樹國的兜里，最常見的就是飛機(jī)票。有時(shí)，他的口袋里有好幾張到不同地方的機(jī)票。他的勤奮精神真讓我欽佩。不論出差到哪里，無論時(shí)間長短他總是帶著學(xué)生的論文，課題的報(bào)告或講稿，一有空就看，批改。我們都特別愿意與他交談，他經(jīng)常有新點(diǎn)子，新思想，從他那里能學(xué)到很多東西?！?/p>
執(zhí)掌哈工大帥印后的新思維
2002年王樹國從黑龍江省科技廳廳長一職走馬上任哈工大校長。重回母校的王樹國開始從更高的角度思考哈工大的發(fā)展之路。
“探索未知世界，傳承社會(huì)文明”――這在王樹國看來是高校最重要的兩個(gè)使命：“我喜歡用使命這個(gè)詞，高校應(yīng)該負(fù)有兩方面的使命――自然科學(xué)的使命和人文精神的使命。這兩個(gè)使命，決定了高校不僅要傳承中華民族的文明，而且要有全人類的胸懷……一個(gè)大學(xué)永遠(yuǎn)不應(yīng)該滿足，如果滿足了我覺得它就失去了大學(xué)本身的地位，因?yàn)榇髮W(xué)是社會(huì)文明的倡導(dǎo)者和先驅(qū)者，它應(yīng)該走在社會(huì)的前列，所以社會(huì)賦予它的職責(zé)就是要始終探索整個(gè)社會(huì)的文明，探索自然界的文明，然后始終帶領(lǐng)整個(gè)社會(huì)、引導(dǎo)社會(huì)向前發(fā)展。”“作為校長，我最希望看到我們的學(xué)生精神狀態(tài)更好，對國家的熱愛、對民族的熱愛、對科學(xué)的追求，對自身能力的提高，有一個(gè)全面的正確的理解?！?/p>
王樹國把自己對于學(xué)校的感情也帶給一個(gè)又一個(gè)哈工大的學(xué)生。每年8月，哈工大的新生都會(huì)收到一張?zhí)貏e的錄取通知書，通知書的封面背景為藍(lán)色，印有衛(wèi)星環(huán)繞地球的圖案，2004年，哈工大的小衛(wèi)星研究所發(fā)射了第一顆衛(wèi)星，成為中國高校研究制造的第一顆衛(wèi)星。2006年，哈工大自主研發(fā)的小衛(wèi)星獲得了當(dāng)年國家惟一的一個(gè)技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。即將走進(jìn)哈工大的學(xué)生最先看到的，就是通知書上王樹國給新同學(xué)的寄語：“每年我都為這一刻而激動(dòng)?？吹斤L(fēng)華正茂的青年才俊，云集松花江畔，篤志求學(xué)，便感到哈工大的未來有了美好的延續(xù)………”“大學(xué)培養(yǎng)之人應(yīng)為淵博之人、高尚之人，引領(lǐng)潮流之人。此為哈工大辦學(xué)理念之一，亦為作為師長的我對于剛剛考入哈工大的同學(xué)們的希望!”
正是出于這樣一種理念，在很多場合，都會(huì)聽到王樹國關(guān)于大學(xué)發(fā)展、關(guān)于人才培養(yǎng)、關(guān)于文明傳承的呼聲。2006年，在大學(xué)校長論壇上，王樹國說：“我是研究機(jī)器人的，希望機(jī)器越來越像人，但作為校長，我擔(dān)心把人培養(yǎng)得像機(jī)器?！薄鞍凑湛刂普摰脑?，在設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候，不能把整個(gè)系統(tǒng)的命脈放在一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，因?yàn)橐坏┻@個(gè)節(jié)點(diǎn)崩潰，整個(gè)系統(tǒng)全部崩潰。不能千軍萬馬過獨(dú)木橋，讓我們的孩子從幼兒園開始就瞄準(zhǔn)考大學(xué)這一張卷子?！薄巴瑯樱叩冉逃残枰兏锷a(chǎn)關(guān)系，從而解放它的生產(chǎn)力?！边@樣的聲音曾經(jīng)在一段時(shí)間占據(jù)了有關(guān)媒體的顯著位置，并引發(fā)了很多關(guān)注教育的人的思考，其中也不排除爭議。
面對記者，王樹國坦言道：“大家在探討高等教育的發(fā)展過程中，有時(shí)候會(huì)有一些話想說，但又不敢說，怕犯忌諱，但我希望大家能在討論中，通過思想的碰撞，把問題找得更準(zhǔn)，方法找得更好。關(guān)于增加高校自的呼吁，我沒指望自己的聲音能有多大的影響力，但我覺得應(yīng)該把一些問題提出來，并思考怎樣去解決。當(dāng)然，我也希望大學(xué)校長們能通過自己努力去解決，并且能得到政府的支持。另外，我認(rèn)為，教育應(yīng)該多元化，要考慮到區(qū)域的不同，背景的不同，以及社會(huì)發(fā)展的需要等。不能用一把尺子去衡量?！薄安煌碾A段我們可能需要不同的辦學(xué)模式，跨越社會(huì)發(fā)展階段的辦學(xué)模式往往會(huì)給我們帶來一些責(zé)難。我們的大學(xué)在接觸社會(huì)、了解社會(huì)的時(shí)候，我們并沒有理性地對待它，我們太急功近利了，我們太急于去解決這些社會(huì)問題……我們不是萬能者，解決不了社會(huì)發(fā)展所面臨的眾多問題。但是我們有責(zé)任去解決那些我們能夠解決，或者我們力所能及可以貢獻(xiàn)力量的問題，比如說環(huán)境問題，比如說戰(zhàn)爭問題，比如說和平問題，比如說民族和諧問題，這些問題都是我們應(yīng)該關(guān)心，并把這些理念灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦當(dāng)中去的，這才是我們大學(xué)應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。”
在從少年時(shí)便經(jīng)歷坎坷的王樹國看來，沒有機(jī)會(huì)接受完整的心靈養(yǎng)成是當(dāng)下很多大學(xué)生的一大缺憾。在哈工大，為了幫助新進(jìn)校的學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成從高中到大學(xué)的過渡，學(xué)校成立了基礎(chǔ)學(xué)部，采用小班授課，每班有一個(gè)班主任+所有一年級新生先在基礎(chǔ)部學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，自主學(xué)習(xí)。
2008年，在慶祝北京大學(xué)建校110周年大學(xué)校長圓桌會(huì)議上，王樹國就中國高等教育與可持續(xù)發(fā)展又作了進(jìn)一步的闡述：“人才的可持續(xù)發(fā)展可能是延續(xù)人類文明的一個(gè)最主要的方面，其中也包括人類文明當(dāng)中所涵蓋的關(guān)于我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境問題，能源問題，污染問題等等這些問題。這只是我們?nèi)祟惿鐣?huì)在發(fā)展過程當(dāng)中所遇到的局部問題，可能在今后的發(fā)展當(dāng)中，我們還會(huì)遇到很多我們今天所不曾遇到的問題，所以這就需要我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠有能力去面對這樣的社會(huì)問題，并試圖去解決它。在這樣一個(gè)教育理念的前提下，需要我們的高等教育密切地結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐，而不應(yīng)該脫離社會(huì)實(shí)踐?！薄拔覀儜?yīng)該納入到社會(huì)發(fā)展的主流當(dāng)中去，應(yīng)該在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中有我們大學(xué)的學(xué)者所發(fā)出的聲音?！?/p>
人才引進(jìn)助力學(xué)校發(fā)展
銘記責(zé)任，竭誠奉獻(xiàn)的愛國精神，求真務(wù)實(shí)，崇尚科學(xué)的求是精神；海納百川，協(xié)作攻關(guān)的團(tuán)結(jié)精神：自強(qiáng)不息，開拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神。這是哈工大人引以為榮的哈工大精神，正是這樣一種精神奠定了哈工大不斷發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2007年，在教育部對大學(xué)所作的綜合評估中，哈工大9個(gè)學(xué)科被評為一級學(xué)科，名列全國第五，工科名列全國第二。王樹國說，這樣的成績出乎他們的意料，但對于發(fā)展形式，他們依然有著清醒的認(rèn)識：“我們沒有盲目，沒有忘記自己是站在哪一塊土地上。雖然我們在一些領(lǐng)域很超前，比如探月、航天等等，但在很多方面我們依然有差距?！?/p>
“納天下英才而善用之”，為了縮小差距，從2002年開始，哈工大大量引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀人才。2004年以來，王樹國還親自帶隊(duì)到俄羅斯，法國，英國招聘人才，孫和義副校長赴俄羅斯招聘文科人才；周玉副校長在訪問日本時(shí)面試能源學(xué)院引進(jìn)的人才，各院系海外出訪團(tuán)組積極參與引進(jìn)人才工作……截止到2006年12月31日，共引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀人才122人，在實(shí)際報(bào)到的101人中，海外留學(xué)人才有78人，占引進(jìn)人才總數(shù)的77.2％；中國工程院院士2
人，博士生導(dǎo)師8人，教授58人；引進(jìn)人才平均年齡39.6歲，外籍人才14人，其中包括俄羅斯科學(xué)院院士、俄羅斯功勛科學(xué)家1人…… 2002―2005年，哈工大引進(jìn)的人才共主持“863”課題14項(xiàng)，“973”子課題1項(xiàng)，主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目41項(xiàng)，主持的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總額為9361.5萬，與其它單位合作項(xiàng)目獲得的經(jīng)費(fèi)額度為6155.3萬……
2006年，法國駐華大使高毅代表法國總統(tǒng)希拉克，向王樹國頒發(fā)了法國榮譽(yù)勛位團(tuán)騎士勛章和證書，以表彰他為促進(jìn)中法兩國間科技，教育等方面合作交流所作的努力與卓越貢獻(xiàn)。
從1978年進(jìn)校至今，30年彈指一揮間。哈工大情結(jié)在王樹國身上已經(jīng)留下了深深的烙印，作為一校之長，王樹國并不想對于自己的業(yè)績有太多的評價(jià)，他說：“一所大學(xué)的發(fā)展要能夠經(jīng)得起幾十年，甚至上百年的檢驗(yàn)。一所大學(xué)的校長，不能單純是一個(gè)學(xué)者，中國正處在大發(fā)展、大變革的時(shí)期，每天都會(huì)遇到很多新的問題，不是一個(gè)穩(wěn)態(tài)的環(huán)境。所以中國的校長的壓力要比國外校長大很多，有時(shí)候跟國外的校長談話，談著談著，我們就談不下去了。在中國，大到學(xué)校的發(fā)展策略，申請科研經(jīng)費(fèi)，小到水，電、暖，施工基建，職工住房……大學(xué)校長都要過問，這些在國外的大學(xué)校長看來是不可理解的。整體上看，中國大學(xué)校長是很務(wù)實(shí)，很優(yōu)秀的群體，但中國的校長還不夠職業(yè)化，這邊當(dāng)著專家、學(xué)者、教授，那邊當(dāng)著校長。在校長室里坐了3小時(shí)，對不起，我要做實(shí)驗(yàn)去了。我贊成校長是學(xué)者，當(dāng)過學(xué)者，但我不贊同你當(dāng)了校長后，還以學(xué)者身份為主。當(dāng)大學(xué)校長是一門學(xué)問，全心全意都未必能干好，三心二意肯定干不好。校長應(yīng)該是職業(yè)化的，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的職業(yè)精神?！?/p>
中國航天科技集團(tuán)四院41所承擔(dān)著我國戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈及宇航運(yùn)載領(lǐng)域固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)研發(fā)任務(wù)。截止到2014年底，41所35歲及以下青年職工有207人，占全所職工的46.9%，成為支撐研究所可持續(xù)發(fā)展的一支生力軍和主力隊(duì)伍。對于以創(chuàng)新為核心競爭力的研究所而言，青年人才的作用至關(guān)重要。為了有效促進(jìn)青年職業(yè)生涯的合理順暢，41所團(tuán)委開展了一次以“青年職工職業(yè)生涯發(fā)展”為主題的廣泛調(diào)研活動(dòng)?；顒?dòng)中向41所35歲及以下的青年職工發(fā)放問卷140份，回收有效問卷136份。調(diào)研結(jié)束后，除對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了仔細(xì)分析外，還與一些具有豐富閱歷和經(jīng)驗(yàn)的黨政負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入訪談，聽取意見，最終形成了數(shù)據(jù)翔實(shí)、內(nèi)容豐富的調(diào)研報(bào)告。
科研院所青年職工職業(yè)發(fā)展面臨的形勢
當(dāng)前，科研院所面臨著繼續(xù)保留事業(yè)單位編制和轉(zhuǎn)制企業(yè)兩種選擇，絕大部分科研院所均要向著企業(yè)化邁進(jìn)。這對于青年職工的職業(yè)生涯發(fā)展來說，將產(chǎn)生重大影響。
在現(xiàn)有的科研體制下，論文、成果、專利數(shù)量等量化指標(biāo)體系極其嚴(yán)苛，成為職工尤其是青年職工考核、職稱晉升的主要依據(jù)，牽制了青年人的大量精力，這對于實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的長期規(guī)劃來說，存在著一定的矛盾。
35歲以下的青年群體，對提高自身素質(zhì)有著強(qiáng)烈的渴望，對個(gè)人未來發(fā)展前景非常關(guān)注，但是對自身職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)定位尚不明晰，缺乏明確的方向性和科學(xué)的規(guī)劃性，因此，這段時(shí)間既是成長期，對于工作5年及以上的青年職工來說，也是瓶頸期。
問題及原因
41所正處在機(jī)制改革、上升發(fā)展時(shí)期，需要大量的專業(yè)人才共同推動(dòng)研究所的跨越式發(fā)展，與此同時(shí)，內(nèi)部“人事冗余”和“人才短缺”并存的現(xiàn)象依然存在。
（一）青年職工職業(yè)生涯發(fā)展面臨的問題
調(diào)查中，當(dāng)問到認(rèn)為目前工作中存在的問題時(shí)，35%的人認(rèn)為職稱晉升的壓力很大，34%的人認(rèn)為沒有提高自己能力的機(jī)會(huì)，29%的人認(rèn)為工作沒有成就感，27%的人認(rèn)為工作量太大，21%的人認(rèn)為工作內(nèi)容或職責(zé)變換太快，11%的人認(rèn)為崗位任務(wù)難度太大，前期學(xué)習(xí)需花費(fèi)較多時(shí)間，10%的人認(rèn)為與其他同事或領(lǐng)導(dǎo)溝通不暢，9%選擇其他，主要包括：重復(fù)性工作太多，沒有提高個(gè)人能力的時(shí)間；對工作的熟悉程度尚有欠缺等等。隨著工作年限的增加，青年職工在職稱晉升方面面臨的壓力有逐漸增大的趨勢。
對于個(gè)人收入，僅有1%的人表示很滿意，42%選擇比較滿意，45%選擇較不滿意，13%的人表示不滿意。在選擇不滿意的人當(dāng)中，對個(gè)人收入不滿意的原因主要有：52%的人認(rèn)為任務(wù)或能力增加收入?yún)s沒有增加，10%的人表示不適應(yīng)單位的薪酬政策，6%的人選擇了其他原因，包括：福利待遇少；在同行業(yè)之間收入太低。僅有3%的人認(rèn)為，收入同工作付出非常符合，51%的人認(rèn)為較符合，43%的認(rèn)為不大符合，2%認(rèn)為完全不符。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工作時(shí)間越短，對個(gè)人收入的滿意程度越高。在25歲及以下剛剛參加工作的人當(dāng)中，有67%的人選擇了比較滿意；在25-30歲之間，選擇比較滿意的占到了44%，而在30-35歲的人當(dāng)中，這一數(shù)字下降到了34%，66%的人選擇了較不滿意或者不滿意。
對于目前崗位，31%的人認(rèn)為自己的能力得到了充分發(fā)揮，67%的人認(rèn)為未完全充分發(fā)揮，3%的人認(rèn)為“沒有給我施展的機(jī)會(huì)”。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工作時(shí)間越久，對于崗位和個(gè)人能力的匹配度認(rèn)同感越低。25歲及以下的人當(dāng)中，對于目前崗位，67%的人認(rèn)為自己的能力得到了充分發(fā)揮；25-30歲的人中間，只有32%的人認(rèn)為自己的能力得到了充分發(fā)揮；30-35歲的人當(dāng)中，這一數(shù)字下降到了25%。
除薪酬外，青年職工最看重的發(fā)展因素依次是單位的可持續(xù)發(fā)展51%，個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)48%，良好的工作環(huán)境32%，工作的成就感36%，和諧的人際關(guān)系29%。
隨著年齡增長，青年職工除薪酬外最看重的因素從良好的工作環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閱挝坏目沙掷m(xù)發(fā)展。25歲及以下的人當(dāng)中，有67%的人選擇了良好的工作環(huán)境，25-30歲的人當(dāng)中，最看重的因素則是單位的可持續(xù)發(fā)展，占到了49%，而在30-35歲的人當(dāng)中，這一比例增加到了59%。工作年限越久，職工越注重個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)和工作的成就感。
（二）原因分析
經(jīng)過定性與定量的比較與分析，影響青年職工職業(yè)發(fā)展的原因主要包括：
技術(shù)人才與管理人才的矛盾：在科研院所目前的體制下，優(yōu)秀的青年技術(shù)人才，在技術(shù)崗位上取得被大家廣泛認(rèn)可的成績后，往往會(huì)被上級部門提拔到管理崗位上。如此一來，便喪失了技術(shù)創(chuàng)新的環(huán)境和土壤，導(dǎo)致了職業(yè)生涯的方向失敗。
認(rèn)識存在誤區(qū)：部分青年把職業(yè)發(fā)展簡單地等同于職位的晉升和待遇的提高，覺得不成為領(lǐng)導(dǎo)就意味著職業(yè)生涯的失敗。
團(tuán)組織與相關(guān)部門未形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制：團(tuán)組織具有開展青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動(dòng)的天然優(yōu)勢，但是無論從人力上或是政策上、資源上都有所缺陷。具體表現(xiàn)在一項(xiàng)措施的落實(shí)經(jīng)常需要人力資源部門出臺相應(yīng)的制度、需要黨建部門在實(shí)施上給予關(guān)注落實(shí)，團(tuán)組織在青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動(dòng)中的作用被逐漸淡化
青年職工職業(yè)生涯發(fā)展的對策建議
當(dāng)前，面臨新的形勢，作為科研院所的團(tuán)組織，必須深入推進(jìn)青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動(dòng)。調(diào)查中，超過90%的人表示，職業(yè)規(guī)劃對自身發(fā)展非常重要、較為重要或者有點(diǎn)影響，僅有4%的人認(rèn)為沒有影響。針對存在的問題及原因，我們提出以下幾項(xiàng)對策建議。
（一）技術(shù)與管理“分治”
改革僵化的評價(jià)機(jī)制：不再以論文、成果數(shù)量這些功利性強(qiáng)的指標(biāo)來評價(jià)研究人員，鼓勵(lì)青年技術(shù)人員潛心基礎(chǔ)研究，對于職稱評審以定量和定性兩類指標(biāo)進(jìn)行客觀評價(jià)。
設(shè)置各類成長通道：讓技術(shù)與管理人員都能根據(jù)自己的努力通往不同的職業(yè)分支，每條分支都能體驗(yàn)到職業(yè)不斷向上發(fā)展的職業(yè)成就感和樂趣，并能獲得職業(yè)級別提升的收益。
試行職業(yè)發(fā)展積分制：把青年職工參加的培訓(xùn)、取得的各類證書、工作資歷積分化，以總積分的高低評價(jià)級別，由級別決定崗位等級和收入，從而引導(dǎo)青年自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升技能素質(zhì)，提高技術(shù)等級。
建立專項(xiàng)技術(shù)基金：在單位內(nèi)部設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新基金，鼓勵(lì)更多的科研人員全心全意投身技術(shù)，給予研發(fā)創(chuàng)新人員以大額度資金支持，消除技術(shù)人員的后顧之憂。
（二）加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)換意識
管理大師德魯克早在上世紀(jì)60年代就曾指出，“對于大多數(shù)知識工人而言，將他們提拔到管理崗位上是一種錯(cuò)誤的報(bào)酬”。企業(yè)大量需要的是有技術(shù)專長的青年專家，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展，最好的辦法就是將這些技術(shù)人才繼續(xù)留在專業(yè)技術(shù)工作崗位上。在青年職工職業(yè)生涯導(dǎo)航的過程中，要消除心理誤區(qū)，打破“職業(yè)發(fā)展的最終目的是成為領(lǐng)導(dǎo)”的怪圈，從根本上擺脫盲目求官求權(quán)的心理。
共青團(tuán)組織要把青年理想信念教育放在重要位置，在青年中塑造責(zé)任意識、榮譽(yù)意識、團(tuán)隊(duì)意識，為企業(yè)文化建設(shè)不斷增添積極向上的內(nèi)容。
青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動(dòng)是一項(xiàng)長期性的工作，需要多個(gè)部門的配合。在實(shí)際操作的過程中，與人力資源部門的關(guān)系協(xié)調(diào)尤為重要。為了保證活動(dòng)的實(shí)效，必須從制度入手，使青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動(dòng)納入到企業(yè)人力資源體系中，以規(guī)范有序的運(yùn)作模式進(jìn)行推進(jìn)。團(tuán)組織要與企業(yè)人力資源部門在導(dǎo)航目標(biāo)理念、考核評價(jià)機(jī)制等方面充分溝通協(xié)調(diào)。
共青團(tuán)作為群眾組織，要想出臺一項(xiàng)有關(guān)青年職工職業(yè)生涯發(fā)展的措施，必須建立在青年職工充分認(rèn)可的基礎(chǔ)上。只有這樣，才能將個(gè)人規(guī)劃和單位規(guī)劃相結(jié)合，個(gè)人提升空間和單位對個(gè)人規(guī)劃相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航成功。
關(guān)鍵詞創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式教學(xué)過程第二課堂創(chuàng)業(yè)大賽
2001年5月，武漢大學(xué)在本科教學(xué)工作會(huì)議上明確提出了“三創(chuàng)教育”(創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育)理念，并將“三創(chuàng)教育”作為長期的辦學(xué)指導(dǎo)思想。2001年9月，武漢大學(xué)與中國人民大學(xué)、清華大學(xué)等9所高校被確定為開展“創(chuàng)業(yè)教育”的試點(diǎn)高校。經(jīng)過幾年的努力，武漢大學(xué)已探索并建立了立體交叉多元型的創(chuàng)業(yè)教育體系。
武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院作為武漢大學(xué)的創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)單位，在貫徹“三創(chuàng)教育”指導(dǎo)思想的同時(shí)，對創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐模式進(jìn)行積極地探索，經(jīng)過幾年地努力，我們形成了一套確實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育模式：
1在教學(xué)過程中融入創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育的對象主要是學(xué)生。教學(xué)過程對于創(chuàng)業(yè)教育是十分重要的，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力起著主導(dǎo)作用。因此，教師在教學(xué)過程中不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和能力，敢于張揚(yáng)個(gè)性、勤于探索、勇于創(chuàng)新、善于與人合作等，這些通常是創(chuàng)業(yè)成功者所具備的素質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì)。
實(shí)踐教學(xué)（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)）是理工專業(yè)學(xué)生重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。但傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和模式，只偏重通過實(shí)踐使學(xué)生加深對理論課程的理解、認(rèn)識以及動(dòng)手能力的提高，而未重視學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
1．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。在專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生分為若干組，學(xué)生自行設(shè)計(jì)，拿出方案后經(jīng)小組討論，各組從學(xué)生各自的方案中優(yōu)化出最佳方案，在小組之間比較哪種方案設(shè)計(jì)得最好。我院還結(jié)合學(xué)生實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，推出部分科技含量較高的項(xiàng)目，作為學(xué)生綜合性、設(shè)計(jì)性教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，這種實(shí)驗(yàn)教育的內(nèi)容和模式既可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考發(fā)揮主觀能動(dòng)性，又可以鼓勵(lì)他們勇于探索，敢于創(chuàng)新。在這樣一種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生既學(xué)到了專業(yè)技能，又提高了綜合素質(zhì)，這對于他們今后的創(chuàng)業(yè)是非常有益的。
1．2在教學(xué)實(shí)習(xí)中，尋找創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)
幾年來，我院老師帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)馗鞣N體現(xiàn)專業(yè)知識的基地去參觀并現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生開闊眼界，增長新的知識。例如我院環(huán)境科學(xué)專業(yè)在《環(huán)境工程》的學(xué)習(xí)過程中，任課老師帶著學(xué)生去參觀武漢市污水處理廠，對于污水處理設(shè)備、污水處理方案、污水處理流程以及成本方面做了深入的學(xué)習(xí)。同學(xué)們普遍反映通過這樣的現(xiàn)場學(xué)習(xí)可以更直接的結(jié)合實(shí)際，使他們的頭腦中對污水處理廠有比較清醒的認(rèn)識。后來，該專業(yè)又在《固體廢棄物處理》的學(xué)習(xí)中去了武漢市磚廠，對于如何利用廢棄物制造建筑材料有了全面的了解，不少同學(xué)表示，這是一個(gè)不錯(cuò)的領(lǐng)域，可以減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)、防止污染物的繼續(xù)擴(kuò)散和為國家創(chuàng)造效益。經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)后，通過這樣的專業(yè)實(shí)踐，可以使同學(xué)們了解到本專業(yè)與生產(chǎn)生活的結(jié)合方式、涉及本專業(yè)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和前景、相關(guān)企業(yè)的管理方式、產(chǎn)品的銷售等創(chuàng)業(yè)過程中所必須面臨的實(shí)際問題。
另外，開展產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教學(xué)模式，是我院實(shí)踐教學(xué)改革的一大特色。地理信息系統(tǒng)專業(yè)將生產(chǎn)任務(wù)、科技開發(fā)項(xiàng)目作為實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生利用集中的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間去完成。這種教學(xué)模式，不僅有利于提高學(xué)生運(yùn)用知識能力、分析問題、解決問題的能力以及三創(chuàng)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而且還收到良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。2002年學(xué)生利用實(shí)習(xí)完成了中國地圖出版社委托的中國大地圖部分圖幅橫向項(xiàng)目武當(dāng)山旅游規(guī)劃地圖。2003年，完成深圳市寶安區(qū)發(fā)展地圖集、深圳市龍崗區(qū)資源環(huán)境圖集的生產(chǎn)和研究工作。
2在第二課堂中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育
第二課堂是指課堂之外的學(xué)習(xí)和生活、實(shí)踐等，主要包括參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)工作、參與社團(tuán)組織等等。
我院很早就把社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生的必修課，每年暑假組織學(xué)生到全國各地已建立的社會(huì)實(shí)踐基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與企業(yè)家座談，參觀國營企業(yè)和民營企業(yè)，對其發(fā)展和運(yùn)作進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)合專業(yè)背景對該企業(yè)的不足之處進(jìn)行評價(jià)。既為許多地方和單位解決了不少生產(chǎn)問題，又使學(xué)生“學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西”。
我院曾組成四支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)分別赴陜西、襄樊、天門、鄖西等地。以赴襄樊社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)為例：該小分隊(duì)參觀了航天科技集團(tuán)第四研究院，通過與其負(fù)責(zé)人的座談，了解到這個(gè)集科研、生產(chǎn)、經(jīng)營于一體的綜合型研究所的基本運(yùn)作模式，包括企業(yè)內(nèi)部模擬股份制改造、崗位股份與分配股份的實(shí)現(xiàn)形式、中俄合作交流情況、資金籌措方式、管理機(jī)制等等。通過學(xué)習(xí)交流，了解了模擬股份制改造的具體做法和進(jìn)行國際交流合作的基本經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們也對其實(shí)行統(tǒng)一管理為主、以個(gè)人獨(dú)資或者與投資方合資的形式為輔助的運(yùn)作模式進(jìn)行了討論。在學(xué)生活動(dòng)中，通過各種途徑來滲透創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育的又一重要途徑。學(xué)院很早就意識到了這一點(diǎn)，并積極改革管理模式，給“學(xué)生社團(tuán)組織”提出了“自我管理、自我引導(dǎo)、自我服務(wù)”相結(jié)合的思路，通過各級“學(xué)生社團(tuán)組織”(學(xué)生會(huì)、學(xué)生分會(huì)、班委會(huì)、團(tuán)總支、各種社團(tuán)等)來實(shí)施。學(xué)生自我管理能力越強(qiáng)，管理水平越高，說明學(xué)生受到學(xué)校教育影響力越大，成才的氛圍越濃。在這種管理模式下，學(xué)院的學(xué)生工作部門圍繞教育培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，并通過“學(xué)生社團(tuán)組織”有創(chuàng)造性地開展活動(dòng)來達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育的目的。
我院的“學(xué)生社團(tuán)組織”先后開展了“俘特拉糖果派送活動(dòng)”、“環(huán)境日徐東平價(jià)廣場宣傳活動(dòng)”、與湖北電視臺“幸運(yùn)地球村”欄目合辦節(jié)目的活動(dòng)、“新點(diǎn)子”大賽活動(dòng)、“校園歌手大賽”活動(dòng)等等，每年以一個(gè)主題活動(dòng)為載體，再分出若干子活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育管理，既創(chuàng)造了學(xué)生成才的環(huán)境，又豐富了學(xué)生的課余生活。
這樣的活動(dòng)對于學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)的重要性是顯而易見的。而且這些活動(dòng)本身就是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)實(shí)踐形式。
3鼓勵(lì)、組織學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是學(xué)生將自己的創(chuàng)新成果表現(xiàn)出來的一種方式，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽是以提高創(chuàng)造能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目的的實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的有效形式之一。即通過學(xué)生自主的創(chuàng)造性地思考和動(dòng)手來發(fā)現(xiàn)新問題、提出新設(shè)想、創(chuàng)造新事物、開拓新生活。
我校從1999年開始在學(xué)生中舉辦了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃活動(dòng)。我院學(xué)生均表現(xiàn)出很高的積極性，加上學(xué)院的支持和相關(guān)專業(yè)教師的指導(dǎo)，我院環(huán)境工程專業(yè)李智勇同學(xué)，在剛剛結(jié)束的“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，獲得了科技發(fā)明制作類A類（能源化工類）一等獎(jiǎng)。通過這次組織參與全國“挑戰(zhàn)杯”大賽并獲得一等獎(jiǎng)的經(jīng)歷，使我院同學(xué)受到了鼓舞，同時(shí)也積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，這些勢必形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)我院創(chuàng)業(yè)教育更好地開展。
另外我們還鼓勵(lì)學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，申請業(yè)余項(xiàng)目。2003年，我院有16項(xiàng)本科教學(xué)成果獲得省大學(xué)生優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；本科生還積極參與數(shù)學(xué)建模大賽和學(xué)科競賽。今年申報(bào)科研立項(xiàng)45項(xiàng)，較去年申報(bào)的人次有大幅度增加。