導(dǎo)語：在虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中的運用的撰寫旅程中，學(xué)習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

1虛擬現(xiàn)實技術(shù)

最近二十年，虛擬現(xiàn)實技術(shù)取得了巨大的發(fā)展，并且上升到國家層面，新的《國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展綱要》指出：要大力發(fā)展虛擬現(xiàn)實技術(shù)，并且要緊密聯(lián)系控制學(xué)、計算機、電子學(xué)和多媒體等學(xué)科以及醫(yī)療、藝術(shù)、教育和工業(yè)等領(lǐng)域。簡而言之，虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VirtualReality）就是我們常說的VR技術(shù)，它通過計算機進行模擬，從而創(chuàng)造出一個三維立體空間的虛擬世界，幫助觀察者從視覺、聽覺以及觸覺等方面進行了解和認識事物的變化情況，并且能夠相互交流，達到有機融合。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)據(jù)進行簡化，從而為人們呈現(xiàn)可視化的內(nèi)容，實現(xiàn)人機交流，特別是現(xiàn)實生活中比較復(fù)雜的事物，更是效果明顯。如今，通過應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，我們的生活變得更加簡單和便捷，尤其是在建筑領(lǐng)域和城市規(guī)劃方面，三維效果圖得到了廣泛的認可，不僅提高了設(shè)計的質(zhì)量，同時還能夠讓大家實時了解設(shè)計的效果。值得一提的是，在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能夠為學(xué)生創(chuàng)造逼真的課堂環(huán)境，提高學(xué)生設(shè)計的水平。

2目前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的情況

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)這門學(xué)科的實踐性比較強，需要學(xué)生在學(xué)習的過程中反復(fù)進行模擬和練習，同時教師也要不斷更新教學(xué)方法，做到與時俱進，充分以學(xué)生為主體，完成教學(xué)任務(wù)。但是目前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在不小的問題，其中最明顯的就是缺乏真實的項目，一般而言，教師都是為學(xué)生準備圖紙和數(shù)據(jù)，之后學(xué)生進行繪圖及制作效果圖等，這中間沒有實地考察，所以常常會與真實的項目有所出入，而且由于缺乏真實的體驗，學(xué)生在設(shè)計的時候常常沒有依據(jù)，過于天馬行空，導(dǎo)致設(shè)計成果沒有用武之地。

3虛擬現(xiàn)實技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的整合途徑和具體應(yīng)用

3.1虛擬空間的營造

教師可以在課前在計算機中建立三維空間模型，具體就是用CAD軟件繪制出基礎(chǔ)的戶型圖，之后根據(jù)實際尺寸，運用3DMAX軟件，完成模型的制作，之后可以添加燈光和材質(zhì)等，具體的操作是在3DMAX軟件中使用“導(dǎo)出”這一按鍵，將計算機中的文件格式變成與虛擬現(xiàn)實技術(shù)匹配的格式，之后形成虛擬場景。如果想要實現(xiàn)場景的交互，可以使用虛擬語言，并有鼠標和鍵盤進行控制，舉個簡單的例子，一個普通的房間內(nèi)部，可以用鼠標和鍵盤控制人物的行為，比如行走方向、打開窗戶以及關(guān)閉電燈等，而且這一過程能夠給學(xué)生真實的感覺，能夠激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.2教學(xué)過程的輔導(dǎo)

3.2.1測量

虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠根據(jù)戶型圖，制作出毛坯構(gòu)架，并且借助虛擬軟件和攝像機，完成對毛坯構(gòu)架的體驗活動。一方面，讓學(xué)生操控電腦在虛擬的房間中行走和觀察，這樣能夠了解房屋的大小，并且對測量工作有了初步的認識，尤其是改變了以往學(xué)生只在CAD軟件上根據(jù)圖形比例標記數(shù)字的壞習慣。另一方面，通過對特殊的位置進行實際測量以及拍照，能夠做到細致入微，讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)字的大小，這些都是過去傳統(tǒng)教學(xué)方法中缺失的。而且這種測量方式，能夠幫助學(xué)生很好地使用實際操作，以往學(xué)生習慣了圖紙，一到現(xiàn)場就會不知所措，常常測量的數(shù)據(jù)不準確或者是應(yīng)該測量的位置并沒有測量，導(dǎo)致學(xué)習與實際有差距，并不能很好地結(jié)合在一起，使得設(shè)計的效果不理想，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行測量，能夠讓學(xué)生分清重點，并且在模擬的過程中，學(xué)生到了現(xiàn)場也能夠想到模擬的空間，從而進行針對性的測量，做到有據(jù)可依，事半功倍。

3.2.2設(shè)計

對于具體的設(shè)計活動而言，虛擬現(xiàn)實技術(shù)更是有著得天獨厚的優(yōu)勢。第一方面，教師將學(xué)生分成小組，每組安排一項設(shè)計任務(wù)，之后每名學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，選擇適當?shù)娘L格，正是因為通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生了解了室內(nèi)空間的大致特點，這樣也就能夠準確地選擇設(shè)計主題，做到準確無誤。第二方面，學(xué)生事先對室內(nèi)空間的布局和結(jié)構(gòu)有了整體的印象，也就是知道設(shè)計的重點以及具體的位置，這就能夠幫助學(xué)生在設(shè)計時更加合理地安排事物，可以適當配置一些家具或者是材料，豐富室內(nèi)的環(huán)境，特別是剛剛接觸到室內(nèi)設(shè)計的學(xué)生，虛擬現(xiàn)實技術(shù)營造的虛擬場景，能夠幫助學(xué)生學(xué)會思考，避免走彎路，讓學(xué)生的思維朝著正確的方向發(fā)散。第三方面，在具體的施工設(shè)計上，學(xué)生可以根據(jù)墻體特點以及現(xiàn)場布局，設(shè)計出別具特色、獨具一格的家具，尤其是可以隨時與虛擬場景進行互動，及時調(diào)整和變換設(shè)計的風格和顏色。而且最重要的一點是，虛擬現(xiàn)實技術(shù)提供的虛擬空間可以隨意進行實驗和修改，并且加以表達，不需要實際操作，這樣能夠選擇出最佳的設(shè)計方案，確保施工的科學(xué)和合理。

3.2.3預(yù)算

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的一大任務(wù)就是要求學(xué)生能夠進行施工預(yù)算，以往都是通過預(yù)算系統(tǒng)進行，效果并不理想。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生在虛擬空間中能夠根據(jù)室內(nèi)設(shè)計的要求，更換地板、墻紙以及窗簾等，并且選擇適宜的搭配顏色，每次更換完成后，都會形成直觀的效果圖，并且預(yù)算系統(tǒng)會根據(jù)效果圖的展示給出預(yù)算的結(jié)果。正是因為有了虛擬的效果圖，才彌補了以往預(yù)算系統(tǒng)的缺陷和不足，尤其是室內(nèi)面積的測量上，只有統(tǒng)計好局部與整體的面積，才能形成裝修預(yù)算情況，而學(xué)生根據(jù)虛擬情境中的室內(nèi)情況以及三維立體效果，能夠保證預(yù)算的精準，避免預(yù)算與后期施工出現(xiàn)沖突。

4結(jié)論

綜上所述，虛擬技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)相融合，能夠改變教學(xué)的思路，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生快樂、高效地進行學(xué)習，同時教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，以學(xué)生為主體，釋放學(xué)生的想象力。

參考文獻

[1]胡澤華.談虛擬現(xiàn)實技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計課程的融合與應(yīng)用[J].才智，2018（17）：52+54.

[2]王金崗.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在高職實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（23）：76-80.

作者:黃晟 單位:江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系