時(shí)間：2022-08-01 19:20:49
導(dǎo)語：在防疫剖析材料的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、二八年工作總結(jié)
（一）多措并舉，干部隊(duì)伍戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。
一是從思想根源入手，深入開展干部作風(fēng)整頓。通過加強(qiáng)黨性教育、加強(qiáng)內(nèi)部管理、優(yōu)化工作方法、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、強(qiáng)化廉政監(jiān)督等措施，有效改進(jìn)干部隊(duì)伍思想和工作作風(fēng)。
二是以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為載體，進(jìn)一步提升行政執(zhí)行力。在區(qū)委的統(tǒng)一部署下，通過精心組織，全面動(dòng)員，營造了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的良好氛圍。通過開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、案例剖析、專題調(diào)研等多項(xiàng)活動(dòng)，提高了廣大黨員干部實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，進(jìn)一步明確了影響和制約我局科學(xué)發(fā)展的突出問題。針對(duì)暴露出的存在問題，邊整邊改，進(jìn)一步強(qiáng)化了月度量化考核制度，實(shí)行工作計(jì)劃每周一報(bào)制度，加大了問題管理的執(zhí)行力度，取得了初步成效。
三是堅(jiān)持開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，工作水平有顯著提升。創(chuàng)新形式，采取科長、所長每人一課的方式加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)交流；積極組織參加市局舉辦的執(zhí)法培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了大家主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極交流的熱情和良好氛圍，促進(jìn)了業(yè)務(wù)水平的提升。
通過一系列學(xué)習(xí)教育和整頓活動(dòng)，全局干部職工的宗旨意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作作風(fēng)明顯改善，隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到提升，塑造了農(nóng)林水務(wù)系統(tǒng)干部職工新的精神風(fēng)貌，不畏艱險(xiǎn)，任勞任怨，斗志昂揚(yáng)地投身到各項(xiàng)工作中，臺(tái)風(fēng)暴雨時(shí)也總能沖在前方、身入一線，為轄區(qū)和百姓的生命財(cái)產(chǎn)全力奮戰(zhàn)。
（二）全力以赴，兩件民生實(shí)事圓滿完成。
今年區(qū)政府向轄區(qū)人民承諾的十件民生實(shí)事中，有兩件由我局具體承辦。我局將辦好這兩項(xiàng)民生實(shí)事作為全局工作的重中之重，全力以赴，確保了年底前的圓滿完成。
1.農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理實(shí)現(xiàn)10個(gè)100％。 主要采取了如下措施：一是高度重視，年初即研究制定《農(nóng)產(chǎn)品安全10個(gè)100％材料匯編》等配套文件，周密部署，定期檢查。二是強(qiáng)化日常監(jiān)測，完善監(jiān)測結(jié)果公示制。采取經(jīng)營單位自檢自查情況每日公布、區(qū)農(nóng)檢站監(jiān)測情況及時(shí)公布的方式，讓市民充分享有知情權(quán)和選擇權(quán)，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。三是加強(qiáng)檢測示范單位管理，將蔬菜質(zhì)量安全管理示范單位由6家擴(kuò)大到10家，通過示范單位蔬菜質(zhì)量情況，及時(shí)掌握全區(qū)蔬菜質(zhì)量動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的加強(qiáng)監(jiān)管。四是強(qiáng)化企業(yè)責(zé)任。與全區(qū)38家市場、超市簽定農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全責(zé)任書，明確經(jīng)營單位作為第一責(zé)任人的職責(zé)，督促其健全制度，把好質(zhì)量關(guān)。五是加強(qiáng)培訓(xùn)。對(duì)市場超市蔬菜安全檢測員進(jìn)行嚴(yán)格崗前培訓(xùn)，考核通過后持證上崗；通過邀請(qǐng)專家現(xiàn)場授課、現(xiàn)場指導(dǎo)，提高從業(yè)人員技能水平。六是加強(qiáng)消毒。在督促商家自行做好消毒的基礎(chǔ)上，委托專業(yè)消殺單位定期對(duì)銷售活禽的市場超市、三鳥屠宰攤檔及肉聯(lián)廠全面徹底消毒。七是加強(qiáng)生豬屠宰檢疫。全天檢疫員駐場值班、檢疫，對(duì)進(jìn)入鹽海肉類加工廠的生豬，做到每進(jìn)必檢，每出必檢。八是加強(qiáng)免疫和發(fā)證審核。對(duì)轄區(qū)公共場所等飼養(yǎng)的觀賞性禽類全面免疫，對(duì)申辦動(dòng)物防疫合格證的單位嚴(yán)格條件審核。九是擴(kuò)大宣傳，開展了“關(guān)注健康 關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品安全”為主題的“農(nóng)產(chǎn)品安全宣傳月”活動(dòng)以及農(nóng)產(chǎn)品安全進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，通過播放電視公益廣告、舉辦知識(shí)講座、開展現(xiàn)場演示和咨詢、在各社區(qū)張貼宣傳畫、發(fā)放宣傳資料等方式，在全區(qū)營造了良好的安全消費(fèi)氛圍。全年累計(jì)派發(fā)宣傳資料25000余份，接受咨詢?nèi)藬?shù)達(dá)10000余人次。十是以農(nóng)產(chǎn)品、水產(chǎn)品專項(xiàng)整治行動(dòng)為抓手，加大執(zhí)法力度，全年共出動(dòng)執(zhí)法人員653人次，檢查單位450家次，成效明顯。 2.86個(gè)排水達(dá)標(biāo)小區(qū)創(chuàng)建任務(wù)超額完成。
新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞。要求：見解獨(dú)到，是非分明，不超過30字。(2006年高考北京卷)
新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測，乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因無人問津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成了傷心。
B?命題剖析
新聞點(diǎn)評(píng)題著重考查學(xué)生分析問題的能力和運(yùn)用語言的能力,擬寫“編者按”“編后語”“編輯有話”等都屬于點(diǎn)評(píng)題之列。答題時(shí)要求結(jié)合新聞，以新聞報(bào)道為依托，進(jìn)一步畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)評(píng)，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害,激濁揚(yáng)清，抑惡揚(yáng)善，顯示出言論的力量與作用。其特色在于：一是配合新聞，有的放矢；二是一事一評(píng)，火力集中；三是篇幅短小，言簡意賅；四是體現(xiàn)了點(diǎn)評(píng)人的風(fēng)格,使新聞解讀也有了個(gè)性化色彩。上面的考題參考答案:“愛心大巴”遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問學(xué)校教育，折射社會(huì)現(xiàn)狀。
C?答題指津
解答此類題目要注意以下幾點(diǎn)：
1．要讀懂新聞。對(duì)所提供的新聞要認(rèn)真閱讀，了解新聞的有關(guān)背景，熟悉其主要事件及相關(guān)細(xì)節(jié)，把握其精神實(shí)質(zhì)，這樣就為點(diǎn)評(píng)打下了基礎(chǔ)。然后再分析綜合，進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化，進(jìn)而提煉出主題與觀點(diǎn)。
2.要評(píng)在點(diǎn)上。點(diǎn)評(píng)的篇幅很短小，要選好角度，提煉觀點(diǎn)，一語中的，而不可什么都想評(píng)。點(diǎn)評(píng)雖短，卻需要直奔主題，筆鋒犀利，評(píng)得尖銳，評(píng)得有力。
3．要評(píng)得有理。好的點(diǎn)評(píng)應(yīng)做到以理以法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省，可以引經(jīng)據(jù)典，切不可憑空評(píng)說。
4．要評(píng)得生動(dòng)。點(diǎn)評(píng)要講究藝術(shù)性，言簡意賅，干凈利落，力求新穎、鮮明、生動(dòng)，具有說服力和感染力。在語言上要盡量做到生動(dòng)形象、有文采，給人以賞心悅目之感，避免死板、陳舊。關(guān)鍵要注意語言活潑、生動(dòng)，多運(yùn)用群眾話語。
D?失誤警示
1.主題選不準(zhǔn)。新見解少、點(diǎn)評(píng)得太大、太空。答題一定要善于以小見大，使人讀起來感覺解渴。
2.重復(fù)、引用新聞事實(shí)多，評(píng)議少。點(diǎn)評(píng)時(shí)要把握“三少、三多”，即過程敘述要少，簡短的分析、結(jié)論可多；重復(fù)的例子要少，典型、有特色的事例可多；空洞的議論要少，求真務(wù)實(shí)的話語可多。同時(shí)要注意，在進(jìn)行歸納、過渡時(shí)，要忠實(shí)于原材料。
3.目的不明確。從新聞中看到了什么，應(yīng)當(dāng)肯定什么，應(yīng)當(dāng)否定什么，都要明確。使點(diǎn)評(píng)稿盡量反映并符合客觀實(shí)際。沒有分析就沒有綜合，要善于梳理，使之系統(tǒng)化，進(jìn)而提煉主題與觀點(diǎn)。
4.評(píng)價(jià)不恰當(dāng)，任意拔高。既要講究實(shí)事求是、恰如其分，又不能武斷，或者把話說絕對(duì)了。
5.語言欠功夫。表現(xiàn)為文字欠生動(dòng)，欠文采；說理不精彩、不深刻，點(diǎn)評(píng)沒有特色。
E?跟蹤訓(xùn)練
請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面的幾則新聞,要求見解獨(dú)到，是非分明。
1.據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道：3月底，哈爾濱市商業(yè)銀行新陽支行營業(yè)部為儲(chǔ)戶設(shè)立了“數(shù)錢室”。該室隔斷式設(shè)計(jì)，內(nèi)有沙發(fā)、茶幾、礦泉水，儲(chǔ)戶可以在里面細(xì)致地用點(diǎn)鈔機(jī)數(shù)錢、用驗(yàn)鈔器驗(yàn)鈔。
2.據(jù)王淑珠、陳芳霞提供的消息說，3月27日，建陽市工商局、衛(wèi)生防疫站經(jīng)過近一個(gè)月的調(diào)查，消費(fèi)者何某中毒的原因水落石出。在證據(jù)面前，經(jīng)營者承認(rèn)了銷售含有甲醛的蜜餞的違法事實(shí)，低頭認(rèn)罰并向消費(fèi)者賠償5306元。
3.據(jù)《檢察日?qǐng)?bào)》報(bào)道：北京今年1月至10月，三分之一的井蓋失竊了，失竊數(shù)為21090個(gè)。
4.據(jù)中國新聞網(wǎng)消息：人保財(cái)險(xiǎn)日前宣布從11月1日起，該公司在全國啟用新版車損險(xiǎn)產(chǎn)品，其中引起消費(fèi)者最大關(guān)注的是，新版車險(xiǎn)在車損險(xiǎn)條款中引入了免賠額制度。也就是說，今后人保財(cái)險(xiǎn)不再對(duì)500元以下的車險(xiǎn)賠案進(jìn)行理賠，超過500元的賠案只賠500元以上的部分。車主如果想保500元以下，需購買《不計(jì)免賠額特約條款》這一附加險(xiǎn)。不少車主認(rèn)為這是“霸王條款”，有的認(rèn)為是“變相漲價(jià)”，更有車主表示，這一條款會(huì)使駕駛員產(chǎn)生“干脆再撞狠一點(diǎn)”的心理。
參考答案
《“新聞點(diǎn)評(píng)”題解答技巧》
1.點(diǎn)評(píng)示例：市民到銀行取錢，最怕拿著一沓子錢數(shù)時(shí)被壞人“盯上”。而且，如今那“逼真”的假幣也著實(shí)讓人防不勝防，誰也保不準(zhǔn)銀行里取出的錢張張都是真幣。哈爾濱市商業(yè)銀行的做法，體現(xiàn)了真誠為儲(chǔ)戶服務(wù)的理念。推而論之，我們的各個(gè)服務(wù)行業(yè)能不能“舉一反三”，來個(gè)換位思考，改善服務(wù)環(huán)境，讓服務(wù)對(duì)象真正感到“賓至如歸”？
2.點(diǎn)評(píng)示例：現(xiàn)在還有什么可以放心地吃呢？不時(shí)地能從報(bào)刊上看到各地不斷出現(xiàn)關(guān)于有毒大米、假酒、蔬菜殘留農(nóng)藥害人的新聞。瞧，現(xiàn)在蜜餞也被下了毒。老人們常說，在人家吃的東西上面做手腳的行為最不可饒恕，說那是斷子絕孫的缺德事?，F(xiàn)在雖然知道那些做缺德事的不良商販不可能真的就斷子絕孫，但相信他們這樣做最終是沒有好下場的，因?yàn)榉刹粫?huì)放過他們，勸他們?cè)琰c(diǎn)“金盆洗手”，不要再害人害己了。
本節(jié)教材取自人教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元，主要闡述傳染病及其預(yù)防的衛(wèi)生知識(shí)?；仡櫦琢骱偷卣鸷蟮姆酪吖ぷ饕约扒萘鞲泻桶滩〉葌魅静〉臅r(shí)時(shí)困擾。在這樣的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)傳染病及其預(yù)防的衛(wèi)生知識(shí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
2目標(biāo)定位
2.1 知識(shí)目標(biāo)
區(qū)分常見傳染病和非傳染病，知道傳染病的發(fā)病原因。
舉例說出傳染病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施，概述病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群的概念。
2.2 能力目標(biāo)
形成科學(xué)探究的學(xué)習(xí)能力及合作學(xué)習(xí)等能力。
2.3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
關(guān)注傳染病的危害和艾滋病等疾病的預(yù)防，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成如何與病人相處的正確方法和態(tài)度。
3 方法闡釋
為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動(dòng)參與課堂的熱情，降低學(xué)生認(rèn)知難度。在教學(xué)過程中，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)資料，充分地引入常見的傳染病和世界級(jí)的傳染病，回歸科學(xué)本質(zhì)的同時(shí)，師生、生生互動(dòng)，達(dá)到共建新知的目的。
4 課前準(zhǔn)備
4.1 教師準(zhǔn)備
編制教學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案；搜集有關(guān)常見傳染病的資料；自制多媒體課件。
4.1 學(xué)生準(zhǔn)備
和家人一起搜集資料共同填寫老師課前發(fā)放的表格，了解常見的傳染病。
5 教學(xué)流程
5.1 環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
視頻播放：播放有關(guān)“甲流”的視頻。
驅(qū)動(dòng)性問題：當(dāng)“甲流”突如其來時(shí)，您曾惶恐過嗎？“甲流”具有傳染性嗎？我們應(yīng)該如何來應(yīng)對(duì)呢？帶著這個(gè)問題，我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)“傳染病及其預(yù)防”。這樣引出課題。
教師引導(dǎo)：患病無疑是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來保護(hù)自己呢？（學(xué)生：想。）俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚什么是傳染?。克窃趺磦鞑サ?，然后“對(duì)癥下藥”，找到解決問題的方法，好不好？
設(shè)計(jì)意圖：剛剛過去的甲流對(duì)學(xué)生來說肯定記憶猶新，當(dāng)時(shí)也必定引起了學(xué)生的恐慌，在此教師借助學(xué)生親身經(jīng)歷的“甲流”引出課題，在進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的同時(shí)，使學(xué)生體會(huì)到，預(yù)防傳染病的重要性，激起學(xué)生的探究欲望。
5.2 環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，共建新知
5.2.1 展示資料，深入生活
教師引導(dǎo)演用圖表方式列舉常見的病癥，日常生活中哪些是傳染病。
展示課前準(zhǔn)備的常見疾病名稱列表，師生分析這些常見的疾病，看能否根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分出哪些能傳染，哪些不能傳染。
學(xué)生根據(jù)自己課前調(diào)查的結(jié)果小組討論并回答。強(qiáng)調(diào)近視、齲齒、貧血這些是不傳染的。
設(shè)計(jì)意圖：課前給學(xué)生布置和家人一起搜集資料共同填寫教師課前發(fā)放的表格，了解常見的傳染病這個(gè)作業(yè)，有利于學(xué)生在課堂之外，搜集更多的信息，儲(chǔ)備更多的知識(shí)，有利于課堂知識(shí)的理解和延伸。
5.2.2 實(shí)例比較，區(qū)分概念
教師展示結(jié)膜炎和近視眼成因圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析明確近視眼是由于眼球結(jié)構(gòu)變化引起的，不會(huì)傳染；而結(jié)膜炎是由于細(xì)菌引起的，能傳染，進(jìn)而讓學(xué)生了解什么是傳染病。
同時(shí)出示圖片資料，引入觀察實(shí)例，對(duì)病原體這一問題進(jìn)行思考并討論。讓學(xué)生了解引起傳染病的生物統(tǒng)稱為病原體，且不同的傳染病會(huì)由不同的病原體引起的。學(xué)生思考并回答。
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的實(shí)例人手：近視眼和結(jié)膜炎。通過對(duì)比二者形成的原因，讓學(xué)生了解傳染病的概念；圖片展示各種不同的病原體使學(xué)生更深入地理解傳染病及引起傳染病的病原體。
5.2.3 師生總結(jié)，明確概念
人們把這些能引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。
通過對(duì)近視眼及結(jié)膜炎的比較，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。教師同時(shí)展示多媒體課件“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”，并強(qiáng)調(diào)：一種傳染病能夠大面積流行傳播，必須同時(shí)具備3個(gè)基本條件：即傳染源、傳播途徑、易感人群。
教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課本，找出這三個(gè)環(huán)節(jié)的基本概念是怎樣表述的。
5.2.4 實(shí)例分析，加深理解
資料分析：流行性感冒（簡稱流感）是一種由病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，就有可能患流感。接觸過流感患者，或者使用流感患者用過的食具、被服等的人，都可能傳染上流感。與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感。
由學(xué)習(xí)小組根據(jù)資料分析并提出問題，師生共同挑選出能夠反映本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)的5個(gè)問題作為本節(jié)課研究的主題。
（1）流行性感冒的病原體是什么？
（2）流行性感冒的傳染源是什么？
（3）上述材料中，易感人群指的是什么？
（4）流感病毒是通過什么途徑到達(dá)健康人身上？
（5）怎樣預(yù)防流感？
學(xué)生利用實(shí)例，結(jié)合資料，并通過小組討論，剖析傳染病流行的3個(gè)環(huán)節(jié)。
師生共同修改、糾正，總結(jié)常見的傳播途徑：空氣飛沫、接觸、飲食等。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中身邊典型的傳染病“流感”來分析傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)傳染病流行3個(gè)環(huán)節(jié)更易理解，更容易激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
5.2.5 閱讀資料，視野拓展
材料一：
炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病，牛、馬、羊等食草牲畜最易得此病，主要癥狀為高熱、黏膜紫黑、呼吸困難等，常不及醫(yī)治而死。尸體應(yīng)燒毀或深埋。健畜每年接種減毒的炭疽桿菌疫苗。由于接觸病畜的皮毛或進(jìn)食未煮熟的病畜肉類可引起人類炭疽病，以皮膚炭疽為常見。法國著名科學(xué)家巴斯德對(duì)炭疽病等進(jìn)行過深入研究，發(fā)明了制造疫苗的方法和預(yù)防接種，從而使免疫學(xué)發(fā)展成為一門獨(dú)立的科學(xué)?；卮鹣铝袉栴}：
（1）炭疽桿菌在傳染病中屬于的是___________，帶菌的牛羊等對(duì)健康人來說是___________，健康人可稱為___________，
（2）按傳播途徑分，炭疽病是一種___________（血液或體表）傳染病。
材料二：圖片展示預(yù)防傳染病的一般措施：
通過小組分析討論，各組交流。引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)傳染病預(yù)防的措施，并強(qiáng)調(diào)實(shí)際預(yù)防應(yīng)突出重點(diǎn)，綜合防治。
材料三：“非典”即非典型性肺炎的簡稱。冠狀病毒的一個(gè)變種是“非典”的病原體，科學(xué)家將它命名為“SARS病毒”。科學(xué)家們說，變種冠狀病毒與流感病毒有親緣關(guān)系，但它非常獨(dú)特，以前從未在人類身上發(fā)現(xiàn)，最早來源于動(dòng)物。非典型性肺炎主要表現(xiàn)為急性起病，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，偶有畏寒。同時(shí)伴有頭痛、關(guān)節(jié)酸痛和全身酸痛、乏力。有明顯的呼吸道癥狀：干咳、少痰，個(gè)別病人偶有血絲痰，部分病人出現(xiàn)呼吸加速，氣促等上呼吸道病毒感染癥狀，多數(shù)病人癥狀較輕。根據(jù)衛(wèi)生部門組織專家調(diào)查，該病有一定的傳染性，可通過短距離飛沫、接觸呼吸道分泌物等途經(jīng)傳播。
（1）非典型性肺炎（SARS）能夠在人群中流行，是因?yàn)樗瑫r(shí)具備了___________、和___________這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
（2）根據(jù)自己學(xué)過的有關(guān)傳染病的知識(shí)，說說“非典”的病原體是___________，它的傳播途徑主要是___________，它首先危害人體的___________系統(tǒng)。
（3）通過閱讀資料，你認(rèn)為得病的動(dòng)物應(yīng)屬于___________（傳播途徑或傳染源）。
設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀資料，使學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)于傳染病的防治工作，不僅是一個(gè)個(gè)人問題，而且是一個(gè)社會(huì)問題，每個(gè)公民應(yīng)盡自己的責(zé)任和義務(wù)。
5.2.6 換位思考，情感升華
視頻資料：播放一段艾滋病的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生了解應(yīng)怎樣面對(duì)艾滋病病人？對(duì)學(xué)生進(jìn)行艾滋病預(yù)防教育。
學(xué)生討論，小組交流并表達(dá)。
教師簡要總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
設(shè)計(jì)意圖：我們都知道艾滋病是“世紀(jì)瘟疫”，可以說是“談艾色變”，教師適時(shí)地插入一段公益廣告，讓學(xué)生正視艾滋病人，不要歧視他們，而是要關(guān)心他們，進(jìn)行充分的情感教育。同時(shí)讓學(xué)生知道，傳染病雖然可怕，但是只要我們尊重科學(xué)，相信科學(xué)，只要眾志成城，沒有什么是戰(zhàn)勝不了的。
5.3 環(huán)節(jié)三：歸納梳理，盤點(diǎn)新知
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)交流，要求能夠簡單地畫出概念圖，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理清知識(shí)層次，掌握知識(shí)要點(diǎn)，加深知識(shí)的理解。
5.4 環(huán)節(jié)四：課堂小測，檢驗(yàn)新知（略）
北京京儀集團(tuán)有限責(zé)任公司是北京市人民政府出資設(shè)立的國有獨(dú)資公司，集科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、銷售服務(wù)、工程設(shè)計(jì)和系統(tǒng)工程成套為一體的集團(tuán)公司。注冊(cè)資金10億人民幣，擁有14戶工業(yè)企業(yè)、1個(gè)研究總院（2個(gè)研究所）、1個(gè)科技孵化平臺(tái)、1所學(xué)校，與ABB、艾默生、奧林巴斯等多家國際公司建立了長期合資合作關(guān)系。京儀集團(tuán)持續(xù)保持快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)規(guī)模和效益居國內(nèi)同行業(yè)前列，2010年銷售收入達(dá)到92億元人民幣。
京儀集團(tuán)重點(diǎn)發(fā)展自動(dòng)化系統(tǒng)及儀表（C）、科學(xué)儀器（I）、電力電子和新能源（E）三大產(chǎn)業(yè)板塊，并以此為基礎(chǔ)向節(jié)能、環(huán)保、安全等新領(lǐng)域拓展。自動(dòng)化系統(tǒng)及儀表產(chǎn)業(yè)，具有完整的自動(dòng)化儀表產(chǎn)業(yè)鏈，具備為客戶提供自動(dòng)化領(lǐng)域全方位解決方案和“交鑰匙”的工程能力?？茖W(xué)儀器產(chǎn)業(yè)，主要包括分析儀器、測繪儀器和真空儀器等，產(chǎn)品具有智能化、專用化、小型化和聯(lián)用化的特征，同時(shí)提供環(huán)保監(jiān)測、生命安全等領(lǐng)域的解決方案。電力電子和新能源產(chǎn)業(yè)，形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的較完整的光伏產(chǎn)業(yè)鏈，同時(shí)為用戶提供電力電子元件和電源裝置。
京儀集團(tuán)堅(jiān)持體制創(chuàng)新，建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度，形成了以產(chǎn)權(quán)為紐帶的母子公司管理體系，構(gòu)建了戰(zhàn)略控股型產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，以京儀研究總院為核心、以企業(yè)技術(shù)中心為基礎(chǔ)、以京儀科技孵化基地為依托，形成集團(tuán)層次清晰、分工合理的技術(shù)創(chuàng)新體系。目前擁有7家市級(jí)技術(shù)中心和27家高新技術(shù)企業(yè)，擁有授權(quán)專利167項(xiàng)、軟件著作權(quán)38項(xiàng)，完成國家部委項(xiàng)目13項(xiàng)。堅(jiān)持管理創(chuàng)新，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，推行了發(fā)展戰(zhàn)略、全面預(yù)算、運(yùn)營監(jiān)控三項(xiàng)重要管理，獲得中國機(jī)械工業(yè)現(xiàn)代化管理企業(yè)稱號(hào)。建立了集團(tuán)博士后科研工作站和6個(gè)企業(yè)分站，在北京市率先建立了首席技師制度，榮獲國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，被評(píng)為全國機(jī)械工業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)集體。
二、京儀集團(tuán)實(shí)施創(chuàng)新方法的必要性
京儀集團(tuán)作為國內(nèi)較大的科學(xué)儀器制造企業(yè)，旗下北分瑞利公司的色譜、光譜、過程分析儀器、有毒有害物質(zhì)報(bào)警監(jiān)測系列、水質(zhì)和煙氣分析等系列產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)氣、氦氣等氣體產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、國防、衛(wèi)生防疫、藥檢、科研和教育等領(lǐng)域。產(chǎn)品科技含量高，應(yīng)用范圍廣，新產(chǎn)品多，但與國外先進(jìn)科學(xué)儀器仍有差距，因此京儀集團(tuán)加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，深入開展創(chuàng)新方法工作就顯得更為迫切。
目前，京儀集團(tuán)的所取得科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，研發(fā)的速度和水平 ，以及現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新能力依然與集團(tuán)的快速發(fā)展不相匹配，不能滿足科技創(chuàng)新對(duì)集團(tuán)快速發(fā)展的支撐作用，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（一）慣性思維缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致技術(shù)創(chuàng)新方法陳舊，創(chuàng)新效率低下，原始創(chuàng)新能力亟需加強(qiáng)。
（二）知識(shí)條目的梳理和知識(shí)庫建設(shè)的欠缺，導(dǎo)致技術(shù)創(chuàng)新要素過度分散，集成創(chuàng)新能力亟待提升。
（三）部分專利技術(shù)欠成熟，專利成果與市場脫節(jié)，制約了專利成果產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程。
（四）新產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)換代滿足不了市場的需求，造成了投資效益的縮水。
京儀集團(tuán)不僅要將創(chuàng)新方法工作應(yīng)用于科學(xué)儀器板塊，同時(shí)也應(yīng)用于自動(dòng)化系統(tǒng)及儀表板塊（C）、電力電子和新能源板塊（E）以及整個(gè)集團(tuán)的科研與管理工作中。
三、創(chuàng)新方法學(xué)習(xí)認(rèn)知
“自主創(chuàng)新，方法先行”，創(chuàng)新方法是自主創(chuàng)新的根本之源。國際上創(chuàng)新型國家普遍重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，超前部署原始創(chuàng)新方法研究和推廣，設(shè)立專項(xiàng)資金鼓勵(lì)科學(xué)儀器設(shè)備等科學(xué)工具的自主研發(fā)，不斷強(qiáng)化本國的核心競爭力。長期以來，我國對(duì)創(chuàng)新方法工作重視相對(duì)不夠，科學(xué)思維培育相對(duì)落后，科技活動(dòng)未擺脫跟蹤模仿的局面，自主創(chuàng)新成果較少，高精尖科學(xué)儀器設(shè)備嚴(yán)重依賴進(jìn)口，與加強(qiáng)自主創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略要求不相適應(yīng)。
我們認(rèn)為，對(duì)于企業(yè)來說，對(duì)創(chuàng)新的理解要與科學(xué)研究方法論和科學(xué)發(fā)現(xiàn)方法論加以區(qū)別：創(chuàng)新并不是科學(xué)或技術(shù)，而是一種價(jià)值。創(chuàng)新不只是發(fā)生于組織之間的某種事，而是組織以外的一種變革。衡量創(chuàng)新的應(yīng)該是它對(duì)環(huán)境的影響，而不是產(chǎn)品。如果以產(chǎn)品為中心來衡量，很可能只產(chǎn)生一些技術(shù)上的奇跡，卻并沒有實(shí)際價(jià)值，這也就說不上是創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新不是以科學(xué)中的發(fā)現(xiàn)或技術(shù)上的發(fā)明作為其標(biāo)準(zhǔn)，而是以實(shí)現(xiàn)市場價(jià)值為其判別標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)一個(gè)企業(yè)來說，創(chuàng)新必須始終以市場為中心。需要特別注意的是在發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的成果與這些成果轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新服務(wù)之間存在著一個(gè)巨大的差別，它要求付出的勞動(dòng)以及所花的代價(jià)比前者（即發(fā)現(xiàn)、發(fā)明）要大得多，困難得多。如果把專利的發(fā)明與使專利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新兩者混淆起來，在實(shí)踐中就有很大的危害性，人們誤以為有了發(fā)明就有了創(chuàng)新，其實(shí)相比之下后者要難得多。如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，那么技術(shù)發(fā)明的轉(zhuǎn)化率低下是必然的。
硅谷之所以是創(chuàng)新的搖籃，是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的棲息地，就是因?yàn)樗粌H僅局限在取得的科學(xué)進(jìn)步或技術(shù)的突破上。硅谷與眾不同的不是這里發(fā)明的技術(shù)，而是把這些技術(shù)進(jìn)行開發(fā)、利用并將其推向市場中的在當(dāng)?shù)貏?chuàng)建的企業(yè)。由上可見，創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、發(fā)明并不是一回事，它們的成本和代價(jià)也都是不同的。對(duì)于企業(yè)來說，要重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，但更要注重創(chuàng)新。
四、京儀集團(tuán)開展技術(shù)創(chuàng)新方法實(shí)踐進(jìn)展
作為中國科協(xié)推廣技術(shù)創(chuàng)新方法首批試點(diǎn)企業(yè)，京儀集團(tuán)自2009年開始推廣技術(shù)創(chuàng)新方法工作，在中國儀器儀表學(xué)會(huì)的大力支持下，與天津大學(xué)精密儀器學(xué)院的專家教授組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，在集團(tuán)企業(yè)開展TRIZ理論的培訓(xùn)和普及。京儀集團(tuán)共選派100名科技人員完成了為期3天的科技創(chuàng)新方法初級(jí)培訓(xùn)，并在各自企業(yè)進(jìn)行推廣，取得初步成效。2011年，由中國儀器儀表學(xué)會(huì)推薦，京儀集團(tuán)成為科技部創(chuàng)新方法十家應(yīng)用示范企業(yè)之一。2011年4月，天津大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)到京儀集團(tuán)各企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)京儀集團(tuán)提出的25個(gè)技術(shù)難題與相應(yīng)技術(shù)研發(fā)人員進(jìn)行討論，并最終確定了其中的12個(gè)難題作為下一步深入開展應(yīng)用TRIZ理論培訓(xùn)的解決目標(biāo)，并將對(duì)與難題相關(guān)的企業(yè)主要技術(shù)人員開展為期6天的深度培訓(xùn)。通過對(duì)具體案例的剖析和演練，使技術(shù)人員加深對(duì)TRIZ理論的理解，并把他們培養(yǎng)成為各企業(yè)的TRIZ理論培訓(xùn)師。2011年9月22日協(xié)調(diào)培訓(xùn)專家對(duì)各單位培訓(xùn)人員第二次交流，確定申請(qǐng)專利的題目。同時(shí)，京儀集團(tuán)還派專人到萊鋼等其他TRIZ理論應(yīng)用試點(diǎn)單位參觀學(xué)習(xí)。
2010年，京儀集團(tuán)專利申請(qǐng)數(shù)為45項(xiàng)，同比增長95.7%；新產(chǎn)品銷售收入占主營業(yè)務(wù)收入的5.2%。2011年京儀集團(tuán)專利申請(qǐng)數(shù)為79項(xiàng)，同比增長75.6%，其中發(fā)明專利18件、實(shí)用新型59件、外觀設(shè)計(jì)2件，計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記21件。這些成績的取得，與TRIZ理論的推廣應(yīng)用關(guān)系密切。
五、經(jīng)驗(yàn)及思考
京儀集團(tuán)開展TRIZ理論工作仍在起步階段，要想使其扎根、發(fā)芽到結(jié)果還有很長的路要走。通過對(duì)過去已開展的TRIZ理論推廣應(yīng)用工作的總結(jié)以及對(duì)TRIZ理論的學(xué)習(xí)和理解，我們得到四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)今后京儀集團(tuán)以及兄弟單位開展TRIZ理論推廣應(yīng)用工作有所幫助。
（一）高層領(lǐng)導(dǎo)重視，提供推廣保障
TRIZ理論的創(chuàng)新方法引入我國的時(shí)間還不是很長，大多數(shù)基層一線的技術(shù)人員還不是很了解，恰恰是這些一線的技術(shù)人員是TRIZ理論的使用者和創(chuàng)新成果的產(chǎn)出者。這需要公司的高層領(lǐng)導(dǎo)從推進(jìn)公司技術(shù)創(chuàng)新的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略高度對(duì)TRIZ的重要性給予高度重視，并為TRIZ理論的引入提供人、財(cái)、物等各方面的保障，形成一種自上而下的推廣力量。同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，TRIZ理論并不是解決所有問題的萬能鑰匙；并不是通過培訓(xùn)幾次就一定能出大成果的靈丹妙藥。TRIZ理論能夠提升受訓(xùn)者解決問題的能力，最終在企業(yè)形成高效的創(chuàng)新思維模式，形成企業(yè)的創(chuàng)新文化，提升企業(yè)競爭力。
（二）實(shí)行專家導(dǎo)入，重點(diǎn)自主培訓(xùn)
TRIZ理論并不是高深莫測的理論，它只是創(chuàng)新方法的一種新方法新工具，是任何一個(gè)普通員工都可以掌握并熟練運(yùn)用的普通工作技能。但是，新理論的引入初期需要有對(duì)該理論有深刻認(rèn)識(shí)并有相當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行教授，通過對(duì)骨干力量的深度培訓(xùn)，使他們初步掌握TRIZ理論，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，并通過對(duì)其他的員工幫、傳、帶，最終形成一種普遍的自發(fā)的創(chuàng)新氛圍。
（三）建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大培訓(xùn)隊(duì)伍
集中對(duì)TRIZ理論有深入研究的技術(shù)帶頭人、核心技術(shù)人員等，鼓勵(lì)他們對(duì)TRIZ理論進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，擴(kuò)大內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍。并成立研究小組，探索各種培訓(xùn)模式，按照培育創(chuàng)新思維、解決技術(shù)難題、提高創(chuàng)新績效、提高創(chuàng)新人才的目標(biāo)，將技術(shù)創(chuàng)新方法與企業(yè)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，打造創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，提高全員創(chuàng)造力和企業(yè)發(fā)展力。
（四）通過典型帶動(dòng)，形成有效機(jī)制
第一條為切實(shí)保障未成年犯罪嫌疑人、被告人及未成年犯的合法權(quán)益，正確履行檢察職責(zé)，根據(jù)《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國刑事訴訟法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)法律的規(guī)定，結(jié)合檢察工作實(shí)際，制定本規(guī)定。
第二條人民檢察院辦理未成年人刑事案件，必須以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔以及區(qū)別對(duì)待的原則，貫徹教育、感化、挽救的方針。
第三條人民檢察院辦理未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同公安機(jī)關(guān)、人民法院的聯(lián)系，及時(shí)總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持分工負(fù)責(zé)、互相配合、互相制約的原則，注重社會(huì)效果，保證執(zhí)法公正。
第四條人民檢察院要加強(qiáng)同政府有關(guān)部門、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)等人民團(tuán)體以及學(xué)校和未成年人保護(hù)組織的聯(lián)系，共同做好教育、挽救和預(yù)防未成年人犯罪工作。
第五條人民檢察院辦理未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)涉案未成年人的名譽(yù)。不得公開或者傳播該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
人民檢察院辦理刑事案件，應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)未成年被害人、證人的訴訟權(quán)利。
第六條人民檢察院應(yīng)當(dāng)指定專人辦理未成年人刑事案件。
未成年人刑事案件一般由熟悉未成年人特點(diǎn)，善于做未成年人思想教育工作的女檢察人員承辦。
第七條人民檢察院辦理未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)考慮未成年人的生理和心理特點(diǎn)，根據(jù)其在校表現(xiàn)、家庭情況、犯罪原因、悔罪態(tài)度等，實(shí)施針對(duì)性教育。
第八條未成年人刑事案件的法律文書和內(nèi)部工作文書，應(yīng)當(dāng)注明未成年人的出生年月日。
對(duì)未成年犯罪嫌疑人、被告人、未成年犯的有關(guān)情況和辦案人員開展教育感化工作的情況，應(yīng)當(dāng)記錄在卷，隨案移送。
第二章審查批準(zhǔn)逮捕
第九條審查批準(zhǔn)逮捕未成年犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)把是否已滿十四、十六周歲的臨界年齡，作為重要事實(shí)予以查清。對(duì)難以判斷未成年犯罪嫌疑人實(shí)際年齡，影響案件認(rèn)定的，應(yīng)當(dāng)作出不批準(zhǔn)逮捕的決定，退回公安機(jī)關(guān)補(bǔ)充偵查。
第十條審查批準(zhǔn)逮捕未成年犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)注意是否有被脅迫情節(jié)，案件中是否存在教唆犯罪、傳授犯罪方法犯罪或者利用未成年人實(shí)施的犯罪，而應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任的其他犯罪嫌疑人。
第十一條人民檢察院審查批準(zhǔn)逮捕未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)訊問未成年犯罪嫌疑人。
訊問未成年犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)根據(jù)該未成年人的特點(diǎn)和實(shí)際，制定詳細(xì)的訊問提綱，采取最適宜該未成年人的方式進(jìn)行，訊問用語準(zhǔn)確易懂，教育用語生動(dòng)有效。
訊問未成年犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)告知其依法享有的訴訟權(quán)利，告知其如實(shí)交待案件事實(shí)及自首、立功、從輕、減輕處罰的法律規(guī)定和意義，核實(shí)其是否有立功、檢舉揭發(fā)等表現(xiàn)，聽取其有罪的供述或者無罪、罪輕的辯解。
訊問未成年犯罪嫌疑人，可以通知其法定人到場，告知其依法享有的訴訟權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。
訊問女性未成年犯罪嫌疑人應(yīng)當(dāng)由女檢察人員擔(dān)任。
第十二條訊問未成年犯罪嫌疑人原則上不得使用戒具。對(duì)于確有現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)，必須使用戒具的，在現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)消除后，應(yīng)當(dāng)立即停止使用。
第十三條嚴(yán)格掌握審查批準(zhǔn)逮捕未成年犯罪嫌疑人的條件，對(duì)于罪行較輕，具備有效監(jiān)護(hù)條件或者社會(huì)幫教措施，能夠保證訴訟正常進(jìn)行，并具有下列情形之一的，可以作出不批準(zhǔn)逮捕決定：
（一）過失犯罪的；
（二）犯罪預(yù)備犯、中止犯、未遂犯，防衛(wèi)過當(dāng)、避險(xiǎn)過當(dāng)，共同犯罪中的從犯、脅從犯；
（三）犯罪后自首或者有立功表現(xiàn)的；
（四）犯罪后有明顯悔罪表現(xiàn)，能夠如實(shí)交待罪行，認(rèn)識(shí)自己行為的危害性、違法性，積極退贓，盡力減少和賠償損失的；
（五）具有其他沒有逮捕必要情節(jié)的。
第十四條適用本規(guī)定第十三條，在作出不批準(zhǔn)逮捕決定前，應(yīng)當(dāng)審查其監(jiān)護(hù)情況，參考其法定人、學(xué)校、單位、居住地公安派出所及居民委員會(huì)、村民委員會(huì)的意見。
第三章審查與出庭支持公訴
第十五條人民檢察院審查未成年人刑事案件，自受理之日起三日內(nèi)，應(yīng)當(dāng)告知該未成年犯罪嫌疑人及其法定人有權(quán)委托辯護(hù)人，并講明法律意義。
對(duì)本人或者其法定人提出聘請(qǐng)律師意向，但因經(jīng)濟(jì)困難或者其他原因沒有委托辯護(hù)人的，應(yīng)當(dāng)幫助其申請(qǐng)法律援助。
審查未成年犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)聽取其父母或者其他法定人、辯護(hù)人、未成年被害人及其法定人的意見?？梢越Y(jié)合社會(huì)調(diào)查，通過學(xué)校、家庭等有關(guān)組織和人員，了解未成年犯罪嫌疑人的成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)等情況，為辦案提供參考。
第十六條人民檢察院審查未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)訊問未成年犯罪嫌疑人。訊問未成年犯罪嫌疑人適用本規(guī)定第十一條、第十二條。
第十七條制作書，應(yīng)當(dāng)依法建議人民法院對(duì)未成年被告人予以從輕或者減輕處罰。
第十八條對(duì)未成年被告人提起公訴，應(yīng)將有效證明該未成年人年齡的材料作為主要證據(jù)復(fù)印件之一移送人民法院。
第十九條對(duì)提起公訴的未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好出席法庭的準(zhǔn)備工作：
（一）掌握未成年被告人的心理狀態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行接受審判的教育；
（二）可以與未成年被告人的辯護(hù)人交換意見，實(shí)行證據(jù)開示，共同做好教育、感化工作。
第二十條人民檢察院提起公訴的未成年人與成年人共同犯罪案件，不妨礙案件審理的，應(yīng)當(dāng)分開辦理。
第二十一條人民檢察院提起公訴的案件，征得未成年人及其法定人同意后，一般不提請(qǐng)未成年證人、被害人出庭作證。
第二十二條公訴人出庭支持公訴，應(yīng)當(dāng)充分闡述未成年被告人構(gòu)成犯罪以及從輕、減輕或免除處罰的情節(jié)和法律依據(jù)。
對(duì)于具有下列情形之一，依法可能判處三年以下有期徒刑、拘役，悔罪態(tài)度較好，具備有效幫教條件、適用緩刑確實(shí)不致再危害社會(huì)的未成年被告人，公訴人應(yīng)當(dāng)建議法院適用緩刑：
（一）犯罪情節(jié)較輕，未造成嚴(yán)重后果的；
（二）主觀惡性不深的初犯或者脅從犯、從犯；
（三）被害人要求和解或者被害方有明顯過錯(cuò)，并且請(qǐng)求對(duì)被告人免予刑事處罰的。
公訴人在依法指控犯罪的同時(shí)，要剖析未成年被告人犯罪的原因、社會(huì)危害性，適時(shí)進(jìn)行法制教育及人生觀教育。
第二十三條人民檢察院對(duì)于符合適用簡易程序?qū)徖項(xiàng)l件，有利于對(duì)未成年被告人教育的，應(yīng)當(dāng)向人民法院提出適用簡易程序的建議。
適用簡易程序?qū)徖淼奈闯赡耆诵淌掳讣?，人民檢察院應(yīng)當(dāng)協(xié)助人民法院落實(shí)法庭教育工作。
第二十四條人民檢察院對(duì)于符合《中華人民共和國刑事訴訟法》第十五條規(guī)定情形之一的未成年犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)作出不決定。
對(duì)于犯罪情節(jié)輕微，依照刑法規(guī)定不需要判處刑罰或者可以免除刑罰處罰的未成年人，可以作出不決定。
對(duì)于經(jīng)補(bǔ)充偵查的未成年人刑事案件，人民檢察院仍然認(rèn)為證據(jù)不足，不符合條件的，可以作出不的決定。
第二十五條不決定書，應(yīng)當(dāng)向被不的未成年人及其法定人公開宣布，并向未成年人及其法定人闡明不的理由和法律依據(jù)。
不決定書應(yīng)當(dāng)送達(dá)被不的未成年人及其法定人，并告知被不人及其法定人依法享有的申訴等權(quán)利。
第四章刑事訴訟法律監(jiān)督
第二十六條公安機(jī)關(guān)違反法律和《公安機(jī)關(guān)辦理未成年人違法犯罪案件的規(guī)定》，對(duì)未成年人涉嫌犯罪的案件應(yīng)當(dāng)立案偵查而不立案偵查的，人民檢察院應(yīng)當(dāng)要求公安機(jī)關(guān)說明不立案的理由。人民檢察院認(rèn)為公安機(jī)關(guān)不立案理由不能成立的，應(yīng)當(dāng)通知公安機(jī)關(guān)立案。
未成年被害人或其法定人認(rèn)為公安機(jī)關(guān)對(duì)應(yīng)當(dāng)立案偵查的案件而不立案偵查，向人民檢察院提出的，依照前款規(guī)定辦理。
第二十七條人民檢察院對(duì)于公安機(jī)關(guān)不應(yīng)當(dāng)立案而立案偵查的未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)提出糾正違法意見。
第二十八條審查批準(zhǔn)逮捕、審查未成年人刑事案件，應(yīng)當(dāng)同時(shí)審查公安機(jī)關(guān)的偵查活動(dòng)是否合法，發(fā)現(xiàn)有下列違法行為的，應(yīng)當(dāng)提出意見；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
（一）違法對(duì)未成年犯罪嫌疑人采取強(qiáng)制措施或者采取強(qiáng)制措施不當(dāng)?shù)模?/p>
（二）未依法實(shí)行對(duì)未成年犯罪嫌疑人與成年犯罪嫌疑人分管、分押的；
（三）對(duì)未成年犯罪嫌疑人采取刑事拘留、逮捕措施后，在法定時(shí)限內(nèi)未對(duì)其訊問，或者未通知其法定人或者近親屬的；
（四）對(duì)未成年犯罪嫌疑人威脅、體罰、侮辱人格、游行示眾，或者刑訊逼供、指供誘供的；
（五）利用未成年人故意制造冤、假、錯(cuò)案的；
（六）對(duì)未成年被害人、證人以誘騙等非法手段收集證據(jù)或者侵害未成年被害人、證人的人格尊嚴(yán)及隱私權(quán)等合法權(quán)益的；
（七）違反羈押和辦案期限規(guī)定的；
（八）對(duì)已作出的不批準(zhǔn)逮捕、不決定，公安機(jī)關(guān)不予執(zhí)行或延期執(zhí)行的；
（九）在偵查中有其他侵害未成年人合法權(quán)益行為的。
第二十九條公訴人出庭支持公訴時(shí)，發(fā)現(xiàn)法庭審判違反法律規(guī)定的訴訟程序，應(yīng)當(dāng)在休庭后及時(shí)向本院檢察長報(bào)告，由人民檢察院向人民法院提出意見。遇有下列情況，履行職務(wù)的檢察人員可以及時(shí)向法庭提出糾正意見：
（一）依法不應(yīng)公開審理而宣布公開審理的；
（二）開庭或宣告判決時(shí)未通知未成年被告人的法定人到庭的；
（三）未成年被告人在審判時(shí)沒有委托辯護(hù)人，而人民法院也未指定承擔(dān)法律援助義務(wù)的律師為其提供辯護(hù)的；對(duì)未成年被告人及其法定人依法律規(guī)定拒絕辯護(hù)人為其辯護(hù)，合議庭未予準(zhǔn)許，未宣布延期審理，未另行指定辯護(hù)律師的；
（四）法庭未詳細(xì)告知未成年被告人及其法定人依法享有的申請(qǐng)回避、辯護(hù)、提出新的證據(jù)、申請(qǐng)重新鑒定或者勘驗(yàn)、最后陳述、提出上訴等訴訟權(quán)利的。
第三十條審查未成年人刑事案件的判決、裁定時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意審查該判決、裁定是否符合法律規(guī)定和最高人民法院《關(guān)于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》的要求，確有錯(cuò)誤的，依法提出抗訴。
第三十一條人民檢察院依法對(duì)未成年犯管教所、拘役所中未成年犯執(zhí)行刑罰和公安機(jī)關(guān)對(duì)監(jiān)外未成年犯執(zhí)行刑罰的活動(dòng)是否合法，實(shí)行監(jiān)督。
第三十二條人民檢察院依法對(duì)未成年犯管教所實(shí)行駐所檢察。在刑罰執(zhí)行監(jiān)督中，發(fā)現(xiàn)未成年犯管教所收押成年罪犯或關(guān)押成年罪犯的監(jiān)獄收押未成年犯的，應(yīng)當(dāng)依法提出糾正。
發(fā)現(xiàn)對(duì)年滿十八周歲后余刑在二年以上的罪犯沒有轉(zhuǎn)送監(jiān)獄的，或者混押被政府收容教養(yǎng)的未成年人的，應(yīng)當(dāng)依法提出糾正。
人民檢察院在看守所檢察中，發(fā)現(xiàn)對(duì)余刑不滿一年的未成年犯留所服刑的，應(yīng)當(dāng)依法提出糾正。
第三十三條人民檢察院發(fā)現(xiàn)拘役所對(duì)未成年犯沒有與成年罪犯分押分管的，或者違反規(guī)定混押被判處徒刑的未成年犯的，應(yīng)當(dāng)依法提出糾正。
第三十四條人民檢察院加強(qiáng)對(duì)關(guān)押未成年犯場所的安全防范、衛(wèi)生防疫、生活環(huán)境等獄務(wù)的監(jiān)督，確保監(jiān)管改造秩序和教學(xué)、勞動(dòng)、生活秩序。
人民檢察院配合執(zhí)行機(jī)關(guān)加強(qiáng)對(duì)未成年犯的政治、法律、文化教育和技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)依法、科學(xué)、文明監(jiān)管。
人民檢察院發(fā)現(xiàn)執(zhí)行機(jī)關(guān)對(duì)未成年犯體罰虐待、侮辱人格、刑訊逼供、違規(guī)強(qiáng)迫勞動(dòng)、違法使用戒具、禁閉不當(dāng)、刑期屆滿未按時(shí)釋放等問題，應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)糾正；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
對(duì)于未成年犯在服刑期間又犯罪的案件和未成年犯提出的刑事申訴、控告、檢舉案件，應(yīng)指定專人及時(shí)辦理。
第三十五條人民檢察院依法對(duì)未成年犯的減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行、收監(jiān)執(zhí)行實(shí)行監(jiān)督。對(duì)符合減刑、假釋法定條件的，應(yīng)當(dāng)建議執(zhí)行機(jī)關(guān)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)呈報(bào)；發(fā)現(xiàn)呈報(bào)或裁定不當(dāng)?shù)?，?yīng)當(dāng)依法提出糾正；對(duì)減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行等構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
人民檢察院發(fā)現(xiàn)公安機(jī)關(guān)對(duì)管制、緩刑、假釋等未成年犯脫管、漏管或者沒有落實(shí)幫教措施的，應(yīng)當(dāng)依法提出糾正。
第五章刑事申訴檢察
第三十六條人民檢察院依法受理未成年人及其法定人提出的刑事申訴案件。
復(fù)查未成年人刑事申訴案件和刑事賠償案件，指派檢察人員及時(shí)辦理。
第三十七條人民檢察院復(fù)查未成年人刑事申訴案件，應(yīng)當(dāng)直接聽取未成年人及其法定人的陳述或辯解，認(rèn)真審核、查證與案件有關(guān)的證據(jù)和線索，查清事實(shí)。
第三十八條對(duì)已復(fù)查糾正的未成年人刑事申訴案件，應(yīng)當(dāng)配合有關(guān)部門做好善后工作。
第六章附則
第三十九條本規(guī)定所稱未成年人刑事案件，是指犯罪嫌疑人實(shí)施涉嫌犯罪時(shí)已滿十四周歲、未滿十八周歲的刑事案件。
第四十條實(shí)施犯罪行為的年齡，一律按公歷的年、月、日計(jì)算。從周歲生日的第二天起，為已滿××周歲。
第四十一條人民檢察院辦理未成年人刑事案件適用《人民檢察院刑事訴訟規(guī)則》的有關(guān)規(guī)定。本規(guī)定有特別規(guī)定的，適用本規(guī)定。
（一）水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校內(nèi)外綜合實(shí)踐平臺(tái)制度體系的建立水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)包括學(xué)校的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、校內(nèi)漁場、校外教學(xué)科研基地等部分。動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院借學(xué)校和學(xué)院在迎接教育部本科教學(xué)水平隨機(jī)評(píng)估的東風(fēng)，整合學(xué)校與學(xué)院資源，組建全院共享的科研和實(shí)踐平臺(tái)，即分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、水產(chǎn)動(dòng)物營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、水質(zhì)環(huán)境實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、組織胚胎實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、遺傳育種實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、微生物與水產(chǎn)病害實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，并規(guī)范了各個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的各項(xiàng)制度即實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度，如：實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)人員職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室安全管理守則、固定資產(chǎn)使用人職責(zé)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室工作須知、儀器藥品保管領(lǐng)用制度、儀器設(shè)備報(bào)損賠償制度、實(shí)驗(yàn)室開放工作制度、實(shí)驗(yàn)室畢業(yè)實(shí)習(xí)工作制度、科研教學(xué)借用儀器制度、精密儀器使用規(guī)則、實(shí)驗(yàn)考評(píng)制度等。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐制度、基地的制度方面主要是水產(chǎn)系三項(xiàng)實(shí)習(xí)管理制度、社會(huì)實(shí)踐制度和實(shí)習(xí)基地各項(xiàng)制度等。水產(chǎn)系三項(xiàng)實(shí)習(xí)管理制度主要包括水產(chǎn)系三項(xiàng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)職責(zé)、水產(chǎn)系三項(xiàng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)、水產(chǎn)系三項(xiàng)實(shí)習(xí)學(xué)生職責(zé)；基地管理方面的制度主要包括基地遴選和基地學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度?；貙W(xué)生實(shí)習(xí)管理制度則包括了專業(yè)基地的建立與管理制度、實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師職責(zé)、實(shí)習(xí)基地學(xué)生管理制度、實(shí)習(xí)基地孵化車間值班制度、實(shí)習(xí)基地住宿制度、實(shí)習(xí)基地就餐制度、學(xué)習(xí)學(xué)生優(yōu)惠措施、實(shí)習(xí)生考勤制度等。另外還有教學(xué)實(shí)習(xí)制度、畢業(yè)論文相關(guān)制度等。水產(chǎn)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)制度體系基本上包括了水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)本科生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間各階段的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
（二）課程體系、教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)體系的構(gòu)建為了建立水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐綜合創(chuàng)新平臺(tái)，在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)原有的生物類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系的基礎(chǔ)上，參考劉煥亮、趙文、何潔等人研究，在學(xué)院一級(jí)開展的工作就是組建水產(chǎn)專業(yè)學(xué)科課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)及構(gòu)建水產(chǎn)專業(yè)的課程體系。
課程體系是以學(xué)科課程為主干，每一學(xué)科課程由幾門相關(guān)運(yùn)行課程組成課程體系，如把水產(chǎn)專業(yè)相關(guān)運(yùn)行課程整合成11學(xué)科課程，如水產(chǎn)增養(yǎng)殖學(xué)課程包含：內(nèi)陸水域增養(yǎng)殖學(xué)、池塘養(yǎng)殖學(xué)（雙語）、水簇動(dòng)物養(yǎng)殖學(xué)、淡水養(yǎng)殖學(xué)、名特水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海藻栽培學(xué)、海水魚類養(yǎng)殖、淡水觀賞魚養(yǎng)殖；水產(chǎn)疾病學(xué)課程包含：水產(chǎn)動(dòng)物病害學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物疾病學(xué)、水簇動(dòng)物疾病學(xué)、魚藥學(xué);微生物學(xué)與免疫學(xué)課程包含：水產(chǎn)微生物學(xué)、水簇動(dòng)物防疫檢疫、水產(chǎn)動(dòng)物免疫學(xué)、水產(chǎn)品檢疫檢驗(yàn)；水生生物學(xué)課程包含：水生生物學(xué)、餌料生物學(xué)、水簇觀賞動(dòng)物學(xué)、水簇觀賞植物學(xué)；魚類學(xué)與魚類生理學(xué)課程包含：水產(chǎn)動(dòng)物組織胚胎學(xué)、魚類生理學(xué)、魚類學(xué)；漁業(yè)資源與捕撈課程包含：淡水捕撈學(xué)、漁業(yè)資源與環(huán)境、水生經(jīng)濟(jì)植物栽培魚類行為學(xué);漁業(yè)管理課程包含：水族產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、水產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、漁業(yè)法規(guī)與漁政管理、休閑漁業(yè)、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；生態(tài)與景觀工程課程包含：水簇館創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、水簇景觀生態(tài)學(xué)、水質(zhì)凈化與處理技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖工程、水簇工程設(shè)計(jì)、魚類生態(tài)學(xué)；遺傳育種與分子生物學(xué)課程包含：魚類遺傳育種學(xué)、細(xì)胞與分子生物學(xué)、水產(chǎn)基因工程；科技論文寫作與專業(yè)英語課程包含：科技論文寫作、專業(yè)英語；生物統(tǒng)計(jì)附實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課程。
每一學(xué)科課程由一位老師作為負(fù)責(zé)人，運(yùn)行課程則基本上由兩位老師組成，這既加強(qiáng)了該課程的教學(xué)力量，也起到了傳、幫、帶的作用，為該課程的持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而不同老師互相組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容上的融會(huì)貫通和避免重復(fù)能起到一定作用。教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)體系的建設(shè)除了在課程上組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)外，另外重要的是實(shí)行導(dǎo)師制和校院兩級(jí)關(guān)工委的組建和運(yùn)行。導(dǎo)師制是在2008級(jí)開始在新生入校時(shí)實(shí)行，主要是對(duì)每一位新生在入學(xué)時(shí)指定一位導(dǎo)師，從專業(yè)思想、學(xué)習(xí)方面、就業(yè)發(fā)展、科研實(shí)踐等學(xué)生可能需要的各個(gè)方面給予學(xué)生及時(shí)幫助和指導(dǎo)，可以讓學(xué)生參加導(dǎo)師的科研工作等。而校院兩級(jí)關(guān)工委主要是由本專業(yè)和相近專業(yè)退休的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師組成，有一些還是同時(shí)擔(dān)任學(xué)校關(guān)工委的專家。這些關(guān)工委專家在學(xué)校和專業(yè)的各個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)督、把關(guān)，成為學(xué)校開展教書育人的寶貴財(cái)富。
（三）水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校內(nèi)外綜合實(shí)踐平臺(tái)之基地體系建設(shè)對(duì)于專業(yè)綜合實(shí)踐平臺(tái)之基地體系建設(shè)分兩個(gè)方面三個(gè)層次展開。兩個(gè)方面主要是指校內(nèi)和校外，三個(gè)層次主要是指教學(xué)實(shí)習(xí)層次、科研實(shí)踐層次、社會(huì)實(shí)踐層次。校內(nèi)綜合實(shí)踐基地方面，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的校內(nèi)基地有面積103畝，其中有大的成魚池、親魚池、苗種培育池、科研池，也有孵化環(huán)道及實(shí)驗(yàn)室與相關(guān)房屋設(shè)施，交通方便。近兩年為了更好地開展科研陸續(xù)地?cái)U(kuò)建和添置了許多循環(huán)水處理實(shí)驗(yàn)槽。校外綜合實(shí)踐基地方面主要有按照學(xué)校相關(guān)制度正式簽訂協(xié)議的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，如：湖南常德湘云生物公司、大通湖天泓漁業(yè)股份有限公司、湖南省魚類原種場、洞庭水殖公司、東江水庫、湖南省水產(chǎn)科學(xué)研究所、長沙市水產(chǎn)局等。以及多年來科研、教學(xué)等各方面有著深淺不同關(guān)系的企業(yè)和事業(yè)單位，如：湘潭水產(chǎn)科學(xué)研究所、寧鄉(xiāng)水產(chǎn)局、常德市畜牧水產(chǎn)局等。教學(xué)實(shí)習(xí)層次是在校內(nèi)基地和校外各實(shí)習(xí)基地及各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)完成的。
科研基地方面主要是由專業(yè)老師的科研而建立的合作，如大通湖生態(tài)有限公司、益華水產(chǎn)公司等；學(xué)校雙百工程基地也是當(dāng)仁不讓的成為專業(yè)教學(xué)、科研創(chuàng)新基地，如安化柞系溪水庫等，每年基地都會(huì)安排專業(yè)學(xué)生到基地開展實(shí)習(xí)、科研等活動(dòng)；科技特派員基地是近兩年出現(xiàn)的新事物，為加速科技下鄉(xiāng)和對(duì)貧困地區(qū)的扶持，湖南省及市、縣都開始在學(xué)校和科研院所等機(jī)構(gòu)挑選科技人員作為特派員的形式，進(jìn)駐比較貧困或有一定發(fā)展實(shí)力的企業(yè)，來推動(dòng)和加速其發(fā)展，目前水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)共有六位成員成為省市科技特派員（有三位湖南省省級(jí)特派員，三位長沙市科技特派員），這樣他們所聯(lián)系的基地同樣成為專業(yè)的教學(xué)科研基地，為專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和科研提供了新的平臺(tái)。社會(huì)實(shí)踐層次主要是利用寒暑假的時(shí)間進(jìn)行在學(xué)校安排的地點(diǎn)、科研實(shí)習(xí)基地及家鄉(xiāng)進(jìn)行。每年寒暑假開展的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐則根據(jù)情況的變化，主題和形式有一定的變化，如有以建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為主題的和雙百工程基地為主題的等等，都很好地為專業(yè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)生提供了創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)。
（四）創(chuàng)新實(shí)踐體系的建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐體系建設(shè)方面目前采取的措施主要有：開展大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目、以各種知名專業(yè)企業(yè)贊助和命名的創(chuàng)新班。大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目學(xué)校每年都進(jìn)行，學(xué)院和水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的學(xué)生都會(huì)積極申報(bào)和投入，并每年都有一定項(xiàng)目獲得學(xué)校立項(xiàng)；而以各種知名專業(yè)企業(yè)贊助和命名的創(chuàng)新班由動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院首創(chuàng)，一直都獲得學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的好評(píng)。
（五）水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)本科學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐能力考核評(píng)價(jià)體系的建立水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)本科學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐能力考核評(píng)價(jià)體系方面目前實(shí)行了畢業(yè)論文的考核細(xì)則，在專業(yè)技能和創(chuàng)新綜合能力方面的考核評(píng)價(jià)體系由于涉及的部門和環(huán)節(jié)很多，目前還處于調(diào)查和討論之中。
二、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)綜合創(chuàng)新體系的創(chuàng)新和管理的初步成效
（一）教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中涌現(xiàn)出一大批具有創(chuàng)新精神的學(xué)生和創(chuàng)新事跡。例如，2012年2009級(jí)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)生李偉在湖南澧縣竹天湖漁場進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)期間把漁場的衛(wèi)星地圖、地形圖、漁場的進(jìn)排水系統(tǒng)畫出來,一一進(jìn)行了優(yōu)劣對(duì)比分析,并對(duì)魚苗的孵化培育程序進(jìn)行剖析；另外在同升湖實(shí)習(xí)的學(xué)生將匙吻鱘胚胎發(fā)育全過程制成標(biāo)本，做成ppt材料；還有幾位學(xué)生一畢業(yè)就自己籌集資金，在長沙城邊黃金鄉(xiāng)一水庫下方承包40多畝水面，進(jìn)行觀賞魚繁殖開發(fā)、經(jīng)營工作，目前進(jìn)展相當(dāng)不錯(cuò)；另外許多同學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)期間由于專業(yè)技術(shù)掌握到位，每月可以獲得2000-4000元不等的薪水，并得到所在實(shí)習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
（二）專業(yè)技能教材建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)為建立校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)綜合創(chuàng)新體系，針對(duì)每門專業(yè)課程都加重或重新設(shè)計(jì)了創(chuàng)新和綜合實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上編輯出版了《水產(chǎn)養(yǎng)殖技能學(xué)》一書。
（三）考研率、免推生近3年來水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的考研成功率達(dá)33%以上，2013年考研率達(dá)52%。自2007年學(xué)校開始實(shí)行推薦優(yōu)秀本科生免試攻讀碩士研究生的政策以來，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)已有11位本科生獲得這樣的機(jī)會(huì)。而報(bào)考其他院校和科研院所的學(xué)生，只要上了分?jǐn)?shù)線都會(huì)被錄取，因?yàn)橥鶎煤限r(nóng)業(yè)大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的學(xué)生以其實(shí)踐、動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)高而被認(rèn)同。
（四）大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目近幾年來，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生都會(huì)積極地申報(bào)學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，而且由于選題多與專業(yè)切合很好，并有很強(qiáng)的針對(duì)性，因此成功申報(bào)的多。
（五）企業(yè)調(diào)查學(xué)院在2007、2008年對(duì)用人企業(yè)的隨機(jī)調(diào)查中對(duì)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)和綜合業(yè)務(wù)能力也展開了調(diào)查。作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)對(duì)專業(yè)素質(zhì)的要求較高，畢業(yè)生必須掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。調(diào)查結(jié)果顯示，在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)掌握程度方面，用人單位對(duì)我院水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)畢業(yè)生很滿意，評(píng)價(jià)很高，在知識(shí)面和知識(shí)自我更新能力方面總體評(píng)價(jià)也較高。在文化素養(yǎng)的各項(xiàng)調(diào)查中，素養(yǎng)較好的畢業(yè)生均超過90％，其中專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)的畢業(yè)生更是達(dá)到了100％。近年來，水產(chǎn)養(yǎng)殖畢業(yè)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯提高，用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)較高，在實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和分析解決問題能力上達(dá)到良好以上的畢業(yè)生均超過了90％，其它各項(xiàng)指標(biāo)也大多超過80％。
（六）畢業(yè)學(xué)生調(diào)查與發(fā)展1.畢業(yè)生認(rèn)為現(xiàn)工作崗位能否發(fā)揮畢業(yè)生的才能如圖1所示，絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為自己能在工作崗位上發(fā)揮自己的才能，只有極少數(shù)畢業(yè)生（6.7%）認(rèn)為不能完全發(fā)揮自己的才能。其原因可能跟畢業(yè)生定位、所處崗位有關(guān)。很多畢業(yè)生都認(rèn)為可以通過現(xiàn)工作崗位合理運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮好自己的才能，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。同時(shí)，部分畢業(yè)生已經(jīng)進(jìn)入相關(guān)科研單位、事業(yè)單位從事科研、管理工作，但大多數(shù)畢業(yè)生還是就職于企業(yè)，從事工作主要還是以營銷、生產(chǎn)為主。這種就業(yè)狀況與社會(huì)人才需求和相關(guān)企業(yè)的項(xiàng)目分布規(guī)律及學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)相聯(lián)系的。2.畢業(yè)生對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的評(píng)價(jià)從圖2可看出，畢業(yè)生普遍對(duì)我院專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)較高，專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)方法都較合理。畢業(yè)生對(duì)專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)方法的評(píng)價(jià)為合理或較合理的分別占97.8%、93.4%、95.6%和93.3%。只有6.7%的同學(xué)認(rèn)為課程設(shè)置和教學(xué)方法不合理。3.畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的效果的評(píng)價(jià)從圖3可知，有95.6%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校教學(xué)的改革措施比較得力，能夠適應(yīng)發(fā)展的需要，僅有4.4%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校教學(xué)改革措施不得力，不能夠適應(yīng)發(fā)展的需要。
（七）就業(yè)率盡管這幾年來大學(xué)生分配日趨困難，但我校的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的就業(yè)率都在97%-100%間，一般每一個(gè)同學(xué)都有3-5個(gè)就業(yè)選擇機(jī)會(huì)。有的學(xué)生甚至在簽訂畢業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議時(shí)就基本落實(shí)了就業(yè)單位，在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)就已經(jīng)獲得了較高的工資，開始了正式的上班生活，即便有沒立即就業(yè)的，那也是因?yàn)橐^續(xù)考研、手里已經(jīng)有多個(gè)選擇的單位拿不定主意或者期待有更好的選擇。
三、存在問題
盡管我校的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)綜合創(chuàng)新體系的建立與管理教學(xué)改革取得了一定的成效，但距離目標(biāo)的達(dá)成還有一定距離，而其中主要在政策、資金和觀念等方面更需要花大力氣和進(jìn)一步深入開展工作。
（一）政策方面政策方面來說，主要是在目前的學(xué)校教學(xué)管理等過程中，政策的制定和人事、財(cái)權(quán)等集中在學(xué)校層面，學(xué)院的政策、人事和財(cái)權(quán)等比較少，更不用說一個(gè)專業(yè)了。因此，許多有利于提高學(xué)生創(chuàng)新和綜合能力與素質(zhì)的措施和方法都難以開展。一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的例子就是，學(xué)生畢業(yè)前怎樣來綜合考核學(xué)生的創(chuàng)新和綜合素質(zhì)，并且這個(gè)考核的方法和成績對(duì)學(xué)生有怎樣的影響，怎樣與學(xué)生的畢業(yè)評(píng)價(jià)和成績聯(lián)系等，這些都需要政策的支持。一個(gè)值得欣慰的事就是目前學(xué)校正在試行校、院二級(jí)管理，學(xué)院的自要比以前更大，這對(duì)后續(xù)的改革和試驗(yàn)很有益。
（二）資金方面在改革中許多措施和方法都需要大量資金的支持，有時(shí)候即使有政策支持而沒有資金的配套，那么政策也就不能被執(zhí)行，只能被束之高閣。如水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，因?yàn)椴煌聂~繁殖和孵化時(shí)間不一致，在實(shí)習(xí)中實(shí)習(xí)內(nèi)容比較難兼顧，一個(gè)實(shí)習(xí)小組一般只能開展一類魚的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；實(shí)習(xí)時(shí)間的安排盡管已經(jīng)考慮到了氣候、季節(jié)因素，但實(shí)際操作中仍然還會(huì)出現(xiàn)需要進(jìn)行課程調(diào)整等情況。目前，我校在實(shí)踐環(huán)節(jié)一個(gè)不容忽視的事情就是，生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)近20年來都沒有變化，生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)為80元/人，畢業(yè)實(shí)習(xí)為110元/人，分配到每位學(xué)生身上時(shí)還要扣除學(xué)院和系一級(jí)的管理費(fèi)用、教師指導(dǎo)等費(fèi)用，到學(xué)生身上所剩無幾。這樣數(shù)目的費(fèi)用在上個(gè)世紀(jì)九十年代初期是適合的，但目前物價(jià)已經(jīng)上漲了十幾倍以上，由此可見，資金方面的缺乏是相當(dāng)嚴(yán)重的。當(dāng)然這種情況在同類院校中也不同程度地存在著。
（三）觀念方面一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念還是值得商榷的。他們的觀念中認(rèn)為辦學(xué)就像辦產(chǎn)業(yè)一樣，辦學(xué)中投入的費(fèi)用要在短期內(nèi)獲得實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)出，最好是低投入高產(chǎn)出，就像文科類專業(yè)一樣，新辦一個(gè)專業(yè)并不需要多少投入就可以獲得很好的回報(bào)。而傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)類專業(yè)要很大投入，產(chǎn)出也并不能在短期內(nèi)見效。
四、對(duì)策與建議
針對(duì)目前水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)綜合創(chuàng)新體系建立教學(xué)改革項(xiàng)目中存在的一些問題，筆者認(rèn)為可以從以下方面著手。
（一）政策方面學(xué)校甚至教育部可以考慮給予一些專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量要求等重要事情上確保的前提下，對(duì)如何達(dá)到這些目標(biāo)和質(zhì)量要求的教育過程中采取的方法和措施給予一定的自由和權(quán)限，就像目前部分學(xué)?？梢圆扇∽灾髡猩粯印?/p>
（二）資金方面學(xué)校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，增加在學(xué)生實(shí)踐能力和綜合能力培養(yǎng)方面的投入，這樣像水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)這類實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)可以在內(nèi)容和時(shí)間上更充裕地進(jìn)行安排。如學(xué)校和實(shí)習(xí)地的指導(dǎo)教師在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中可以進(jìn)行一些相關(guān)專題的講座和交流，實(shí)習(xí)學(xué)生或小組應(yīng)該帶著一些調(diào)查報(bào)告、觀察和小實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)習(xí)單位等。
（三）觀念方面在辦學(xué)觀念方面，像水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)這類實(shí)踐性很強(qiáng)的農(nóng)學(xué)類專業(yè)，是學(xué)校的特色專業(yè)，理應(yīng)給予重點(diǎn)扶持和投入，而且其投入產(chǎn)出不能僅僅計(jì)算其學(xué)生在學(xué)校期間的投入產(chǎn)出，更要考慮學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上發(fā)揮的作用與價(jià)值。