時間：2022-07-21 18:14:00
導(dǎo)語：在三年級體育教案的撰寫旅程中，學(xué)習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
題
號
一
二
三
四
總
分
得
分
一、填空題。
（每小題2分，共20分
）
1.
的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明的歷史畫卷。
2.黃河流域和長江流域是
的發(fā)祥地。
3.
的興起和發(fā)展為古代文明的形成
奠定了重要基礎(chǔ)。
4.
利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農(nóng)田，把尼羅河變成了“糧倉”。
5.
于2006年被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。
6.
是古埃及文明的象征。
7.
是迄今為止已經(jīng)知道的世界上第一部較為完整的成文法典。
8人們在長期交往中形成的
，也是文化的重要組成部分。
9.
不僅使人們對不同文化特色有了深入了解，減更有助于不同文化取長補短，共存共榮。
10.善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美，是一種
，更是一種智慧。
二、選擇題。
（請把正確答案的序號填在括號里，每題2分，共20分）
1.印度文明發(fā)祥于（
）。
A.
兩河流域
B.
黃河流域
C.
印度河流域
D.長江流域
2.古埃及文明發(fā)源于（
）。
A.非洲東北部
B.恒河流域
C.亞洲北部
D.拉丁美洲
3.漢字字體先后出現(xiàn)的順序是（
）。
A.甲骨文-金文-隸書-小篆-楷書-草書
B.甲骨文-金文-小篆-隸書-楷書-草書
C.甲骨文-金文-小篆-隸書-草書-楷書
D.甲骨文-金文-小篆-隸書-草書-楷書
4.鸮尊是（
）的歷史文物。
A.埃及
B.印度
C.中國
D.巴比倫
5.世界上最大的平原是（
）。
A
長江中下游平原
B
東北平原
C亞馬孫平原
D成都平原
6.中國西南地區(qū)模仿花鳥魚蟲等姿態(tài)的舞蹈是（
）。
A
.草裙舞
B
.孔雀舞
C.
探戈
D.恰恰
7.在歐美國家，人們迎送賓客和朋友時流行（
）。
A.擁抱禮
B.
貼面禮
C.握手禮
D.雙手合十
8.在東南亞很多地區(qū)，氣候炎熱，人們居住的房屋是（
）。
A.“牛糞屋”
B.
干欄式房屋
C.竹樓
D.蒙古包
9.下面不是俄羅斯美食的是（
）。
A.“羅宋湯”
B.大列巴
C.格瓦斯
D.熱干面
10.四合院是（
）古建筑。
A.印度
B.
法國
C.中國北京
D.俄羅斯
三、判斷題。
（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”20分）
1.小口尖底瓶是河姆渡遺址出土的文物。（
）
2.古印度人在印度河流域、恒河流域馴養(yǎng)動物，種植谷物和棉花。（
）
3.我國是一個歷史悠久的文明古國。（
）
4.漢謨拉比法典石柱珍藏在法國巴黎盧浮宮。（
）
5.古代文明相互之間是孤立存在的。（
）
6.人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。（
）
7.北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低，所以沒有動物存在。（
）
8.禮儀是約定俗成的，我們用它來表示相互尊重。（
）
9.建筑文化與各地自然環(huán)境、國家、民族以及生活方式有密切聯(lián)系。（
）
10.在全球化時代，交往頻繁，我們要尊重文化的多樣性。（
）
四、簡答題。
（每小題10分，共40分）
1.寫出七大洲四大洋的名稱。
2.四大文明古國是哪些國家？
3.早期文明除了燦爛文化外還有哪些？有什么意義？
4.說說用餐基本禮儀有哪些要注意的？
參考答案：
一、填空
1.
區(qū)域文明
2.中華文明3.原始農(nóng)業(yè)4.古埃及人5.殷墟
6.金字塔7.漢謨拉比法典8.禮儀9.文化交流10.美德
二、選擇題
1.
C
2.
A
3.
B
4.C
5.C
6.B
7.A
8.B
9.D
10.C
三、判斷
1.×
2.√
3.√
4.√
5.×
6.√
7.×
8.√
9.√
10.√
四、簡答
1.七大洲:亞洲、非洲、南極洲、南美洲、北美洲、歐洲、大洋洲
四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2.
中國、印度、埃及、巴比倫
3.
早期文明區(qū)域除了燦爛的文化外，還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等等，它們都對人類文明發(fā)展做出了重要的貢獻，對世界產(chǎn)生了重要影響。
筆者查閱了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫1999年至今關(guān)于獨立學(xué)院公共體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀類文章；通過本市獨立學(xué)院的網(wǎng)站，收集了本市獨立學(xué)院體育課程建設(shè)以及教學(xué)方面的相關(guān)資料；與泰州市獨立學(xué)院公共體育課程設(shè)置的主要負責人進行座談，并和相關(guān)體育教師深入研討，獲取了第一手資料。分別對課程設(shè)置、課程內(nèi)容、考核機制、課外體育以及教材和教學(xué)文件五個方面進行了整理歸納。
二、課程設(shè)置
泰州市的獨立學(xué)院的公共體育課程模式分別是選項課、俱樂部制以及基礎(chǔ)課程結(jié)合選項輪換。面向一、二年級開設(shè)體育必修課程，三年級以上學(xué)生僅僅開設(shè)部分選修課，甚至不開設(shè)任何課程。實際教學(xué)中幾乎不涉及保健生的課程。課堂教學(xué)安排都是每周一次，每次課程時間為80分鐘至100分鐘之間，每學(xué)期32至36學(xué)時，每一節(jié)課學(xué)生人數(shù)在30至45人之間。
三、課程內(nèi)容
泰州市的獨立學(xué)院公共體育課程的主要內(nèi)容大約分為，三大球：籃球、足球、排球；三小球：網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球；體藝類：健美操、體育舞蹈；傳統(tǒng)項目：武術(shù)、太極拳；時尚類：女子防身術(shù)、跆拳道、瑜伽、定向越野、體育游戲等。內(nèi)容相對還是很豐富的，基本能夠滿足學(xué)生的需求。
四、考核機制
主要分技術(shù)考核和平時表現(xiàn)兩部分。從調(diào)查結(jié)果看，專項技術(shù)成績占40%至60%，平時成績占10%，理論成績占10%（通過作業(yè)或測驗的形式），體能素質(zhì)占20%至50%，有獨立學(xué)院將課外鍛煉的考勤也計入考核范圍，每學(xué)期考核1至2次。評價內(nèi)容基本仍舊是以老師考評為主，雖然在過程性上有所加強，力求淡化結(jié)果性考核，但是“以人為本”的學(xué)生的主體性沒能體現(xiàn)出來。
五、課外體育
根據(jù)《全民健身計劃工程211》的要求，各類別各層次學(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉活動。但從本調(diào)查來看，泰州市的獨立學(xué)院都沒有很好的實施，僅僅存在于綱領(lǐng)性文件中，流于形式。相對于課外體育的組織，運動競賽方面，各個學(xué)院開展的尚可，但沒有常年運動隊伍，課余體育鍛煉與訓(xùn)練基本無計劃，大多是在賽前1個月至3個月左右，挑選運動員組織集訓(xùn)。調(diào)查得知，目前泰州市獨立學(xué)院無常設(shè)高水平運動隊，有一般運動隊，但是訓(xùn)練計劃文件不詳細或者沒有。
六、教材和教學(xué)文件
泰州市獨立學(xué)院公共體育課程選用的幾乎都是自編教材。在教案編寫與完善方面，獨立學(xué)院的體育教師都能夠做到認真編寫教案，但是修訂與完善方面，基本屬于滯后狀態(tài)，或者為了應(yīng)對職稱評審、教學(xué)檢查等情況，突擊修正。不能做到教案與課程實施計劃一致，不能及時完善。很少有老師能做到持教案上課，授課計劃與教案、大綱完全保持一致的很少。
七、結(jié)論
綜上所述，泰州市獨立學(xué)院公共體育課程的現(xiàn)狀，問題重重。1、課程模式大同小異，未達到根本性的改革效果。2、課程考核評價方面，依舊體現(xiàn)不了學(xué)生的“本體性”。3、一線教學(xué)崗位的教師不能夠踏實教學(xué)，潛心研究，幾乎做不到“以生為本”。4、多數(shù)高等院校對公共體育課程不夠重視，很多工作的開展得不到支持。
八、建議
(一)生理發(fā)育的特點
1、四年級學(xué)生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。
2、四年級學(xué)生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。
3、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習和掌握技術(shù)動作較快。
4、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。
5、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
6、四年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。
7、四年級學(xué)生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性，因此，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標有機的結(jié)合起來進行教學(xué)。
(二)生心理發(fā)展的特點：
1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。
2、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。
3、四年級學(xué)生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。
4、四年級學(xué)生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。
5、男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。
6、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.
二、教學(xué)目的
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
〈1〉使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學(xué)習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
〈3〉培養(yǎng)學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
體育課教學(xué)常規(guī)
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園。
(一)、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學(xué)習和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）05-0042-02
一、設(shè)計思路
本課以“健康第一”櫓傅妓枷耄以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”為教育理念，創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習方法。緊緊圍繞發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力的目標，從起動信號及姿勢的不同變化來豐富教學(xué)內(nèi)容，同時以游戲化的形式進行呈現(xiàn)，多層次的激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，促進目標的達成。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生自主探究、自主學(xué)習的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并參與到學(xué)生的學(xué)練中，使師生融為一體，體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系。
二、教材分析
本課內(nèi)容選自《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》水平二“跑”單元。多種形式的起動是低年級跑教材中的一項比較重要的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)和快速奔跑能力，因此，在教學(xué)過程中不追求各種姿勢的動作細節(jié)，而是讓學(xué)生在各種條件下做出快速起動的同時，向前方目標奔跑一定的距離，并初步認識自然站立式起跑。本課的教學(xué)重點是注意力集中，快速反應(yīng)。教學(xué)難點是不同條件下的快速反應(yīng)。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生對跑比較感興趣，具有強烈的表現(xiàn)欲望和競爭意識。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習興趣不大，注意力不夠集中，對跑的興趣和熱情來得快，去得也快，這是他們的弱點。根據(jù)這些特點在教學(xué)設(shè)計時圍繞“多種形式”進行展開，并以游戲化的形式進行呈現(xiàn)，使學(xué)生在豐富多樣的環(huán)境下感知跑的動作、提高跑的能力。
四、主要策略
1.教學(xué)內(nèi)容多樣化：多樣化主要從“多種形式”展開設(shè)計，多種形式包括啟動信號和啟動姿勢兩個層面，啟動信號包括聲音（教師口令）和視覺（教師或?qū)W生動作），不同姿勢包括蹲、坐、躺以及學(xué)生的想象動作等。
2.游戲化教學(xué)：準備部分為“自由人”游戲，使學(xué)生得到熱身的同時能初步感知快速反應(yīng)，為主教材的學(xué)習做好鋪墊；同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動了學(xué)習積極性。基本部分“追逐跑”和“搶收小球”游戲使學(xué)生在視覺和聽覺信號變換條件下發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
3.自主探究：基本部分學(xué)生先自主練習快速啟動，通過學(xué)生的自主探究和教師的引導(dǎo)，初步認識站立式起跑。創(chuàng)想各種不同的起動姿勢，在練習中探究不同姿勢下的快速啟動與站立式啟動的關(guān)系。
學(xué)校為了落實和強化體育藝術(shù)2+1項目工作，堅持“無體育，不教育”的教育理念，全面評價體育和藝術(shù)學(xué)科教師工作質(zhì)量，學(xué)校除了常規(guī)的備課、上課、教研、學(xué)生評價、教師業(yè)務(wù)提高考核內(nèi)容以外，還根據(jù)體育和藝術(shù)學(xué)科特點和學(xué)校實際情況，特制訂《和平三小體育和藝術(shù)學(xué)科教師考核細則》增加內(nèi)容如下：
體育學(xué)科：
一、校內(nèi)體育工作：
1.間操和大課間活動
間操和大課間活動是全面體現(xiàn)師生體育風貌的常規(guī)工作，由體育組組長負責組織安排，原則上體育教師輪流組織，組織教師要提前檢查設(shè)備，如有故障提前向?qū)W校報告，及時維修，保證正常使用；除組織間操和大課間的體育教師以外的其他體育教師，必須深入到各班級學(xué)生隊伍中指導(dǎo)、督查學(xué)生參與活動質(zhì)量，做好每天檢查評價記錄，每周公布檢查評價記錄，不得無故不參與間操和大課間活動或不作為。
2.校內(nèi)小型競賽活動
每月至少組織兩次小型競賽活動（足球賽、拔河、跳繩等），開學(xué)初下發(fā)小型競賽活動學(xué)期安排，每月初提前下發(fā)通知，給學(xué)生練習和準備的時間；活動組織有序，有過程性材料（學(xué)生名單、評比結(jié)果、總結(jié)、圖片等），每次做一張精美的專題簡報。
3.課外體育訓(xùn)練
體育教師通過遴選組建學(xué)校田徑體育運動隊和足球隊，培養(yǎng)體育專項特長生，由體育組制定日訓(xùn)練計劃，依據(jù)計劃由體育教師分項負責（田賽、徑賽）常年組織訓(xùn)練，要遵循學(xué)生體育運動規(guī)律，保證質(zhì)量，保證安全。
4.學(xué)校全員運動會
每年組織一次學(xué)校全員運動會，運動會項目設(shè)計以“五性”為標準，淡化競技性，增強趣味性，人人都能參加，人人都樂于參加；體育組提前下一周發(fā)運動會規(guī)程，動員各班級師生積極準備；運動會安排縝密，保證安全。
5.學(xué)生成績考核
每學(xué)期對學(xué)生進行技能考核，學(xué)生成績計入教師工作考核：一二年級為兩項體育技能考核各占50%，三至六年級為兩項體育技能考核各占45%，體育理論占10%。
二、上級組織的體育工作
1.學(xué)生體質(zhì)健康檢測
每學(xué)年的學(xué)生體質(zhì)健康檢測要及時、數(shù)據(jù)真實、完整、準確、無誤，學(xué)生健康狀況逐年提高，上報及時；過程性材料齊全（計劃、總結(jié)、簡報等）。
2.全市運動會暨體育節(jié)
體育組提前做好全市運動會暨體育節(jié)準備，運動會的成績與體育教師工作考核掛鉤。
3.學(xué)生單項競賽活動
每學(xué)期上級組織的學(xué)生競賽：如足球賽、越野賽、乒乓球比賽等，要積極組織參加比賽，無故不參加追究體育組責任。
4.體育工作其他工作
目前，提升學(xué)生體質(zhì)健康狀況，以成為社會和家長重視的焦點，體育教師要按教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生體質(zhì)狀況、興趣、愛好等特點，適當布置體育家庭作業(yè)，并監(jiān)督完成；體育教師要協(xié)同班主任、家長監(jiān)督各年級肥胖學(xué)生落實減肥計劃，按節(jié)點反饋減肥成果，使減肥工作取得實效；體育器材擺放要有序，有出庫和使用記錄。
藝術(shù)學(xué)科：
1.每學(xué)期不少于兩次校內(nèi)展播展演活動，活動形式新穎，組織有序，活動質(zhì)量高。
2.學(xué)生特長小組（葫蘆絲、合唱隊、舞蹈隊等）常年組織訓(xùn)練，為學(xué)生特長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.積極參加上級組織的匯演或展演活動，不得無故不參加活動，活動成績與藝術(shù)教師工作考核掛鉤。
4.藝術(shù)考核：音樂由樂理知識10%，歌曲演唱50%；技能40%三部分組成；美術(shù)由理論知識20%，繪畫或手工等實踐操作80%兩部分組成。
附：
體育和藝術(shù)學(xué)科教師工作考核細則
評價
內(nèi)容
所占
分值
評 分 標 準
備 注
備
課
8分
一、個人備課：可以翻轉(zhuǎn)課堂的模式（6分）：
1.教學(xué)目標、重、難點確立準確。（1分）
2.課前準備充分：如微課、任務(wù)單、練習、有分層作業(yè)安排等。（1分）
3.教學(xué)過程設(shè)計思路清晰，目的明確，有突破重難點的方法。（2分）。
4.能體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習的主人。（1分）
5.提前一周完成備課任務(wù)。（1分）
二、集體備課：（2分）
1.主備教師準備充分，說課條理清楚，實用性強。（1分）
2.參與備課的教師態(tài)度端正，按時參加，并能積極發(fā)表自己的觀點。（1分）
按檢查記錄集體評價。
講
課
14分
1.課前準備充分：器材、任務(wù)單等2分。
2.教學(xué)方式靈活多樣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性、主動性，學(xué)生有充裕的自主學(xué)習、練習技能、交流的時間。（2分）
3.學(xué)生的參與度：是全體參與而不是個別表演。（1分）
4.認真組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的參與體育和藝術(shù)鍛煉的興趣和習慣（2分）
5.發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用：教師講解要講在疑難處、點播在困惑時、示范在提升處。3分
6.教學(xué)效果：一看學(xué)生課堂上的表現(xiàn)（體育和藝術(shù)技能熟練程度及對體育和藝術(shù)的興趣）水平2分；二看學(xué)習目標的達成率，學(xué)生通過課堂學(xué)習真正有提升。（2分）
按平時上課聽課情況集體打分。
作
業(yè)
5分
體育
體育教師要按教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生體質(zhì)狀況、興趣、愛好等特點，適當布置體育家庭作業(yè)，并監(jiān)督完成。
不按時布置、檢查、督促學(xué)生完成體育作業(yè)；每發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
藝術(shù)
1.音樂學(xué)科根據(jù)教材內(nèi)容適時布置預(yù)習、技能等作業(yè)及時檢查評價。
2.美術(shù)學(xué)科學(xué)生要完成每次課堂作業(yè)，教師有等級評價，還可以布置家庭作業(yè)。
1.音樂學(xué)科每學(xué)期不少于5次作業(yè)，每少一次扣1分。
2.美術(shù)學(xué)科每少一次，扣1分。
輔
導(dǎo)
9分
體育
體育教師通過遴選組建學(xué)校田徑體育運動隊和足球隊，培養(yǎng)體育專項特長生，由體育組制定日訓(xùn)練計劃，依據(jù)計劃由體育教師分項負責（田賽、徑賽）常年組織訓(xùn)練，要遵循學(xué)生體育運動規(guī)律，保證質(zhì)量，保證安全。
無故缺少一次訓(xùn)練2分，請假耽誤學(xué)生訓(xùn)練每次扣1分；不按計劃訓(xùn)練，出現(xiàn)安全事故每次扣9分。
藝術(shù)
學(xué)生特長小組（葫蘆絲、合唱隊、舞蹈隊等）常年組織訓(xùn)練，為學(xué)生特長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教
學(xué)
質(zhì)
量
40分
1.平均分：（20分）
一年級95分、二年級90分、三年級85分、四年級80分、五年級80分、六年級80分。
2.及格率：
一年級100%、二年級98%、三年級96%、四年級94%、五年級92%、六年級90%。
說明：一二年級及格分數(shù)為70分；三--六年級及格分數(shù)為60分。
3.優(yōu)秀率：
一年級90%、二年級85%、三年級80%、四年級70%、五年級60%、六年級50%。
說明：1.一年級優(yōu)秀分數(shù)為95分；二年級優(yōu)秀分數(shù)為90分；三--六年級優(yōu)秀分數(shù)為80分。2.以上各項均達到為滿分40分，平均分每下降1分，減1分；及格率、優(yōu)秀率，每降低一個百分點減1分。新接班（較差的班級）的教師看接班時學(xué)生成績，提高幅度酌情考核。
按考核成績計算。
學(xué)
生
評
價
3分
1.任課教師按時認真填寫班級薄。（1分）
2.指導(dǎo)學(xué)生正確合理使用評價手冊。（1分）
3.各科教師記錄學(xué)生成長足跡，完善成長記錄袋。（1分）
按檢查記錄集體評價
教
學(xué)
反
思
2分
.反思及時，有感而發(fā)，切合實際。(2分)
按檢查情況集體打分。
教
研
活
動
8分
1.承擔個人教研任務(wù)的教師準備充分，能按時、如數(shù)完成，質(zhì)量高。（3分）
2.承擔學(xué)校的各種教研任務(wù)的教師，完成效果好。（3分）
3.積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，每學(xué)期聽課評課不少于20節(jié)，有間評和總評。（2分）
按承擔任務(wù)和完成質(zhì)量集體打分。
課
題
5分
1.教師個人（或承擔學(xué)校課題）有立項課題，有課題報告、計劃、總結(jié)、論文、學(xué)習筆記。（1.5分）
2.按要求實施課題計劃，過程性材料齊全，效果好。（3分）
說明：承擔學(xué)校課題的主持人，工作認真負責，效果好加3分，無科研立項者無分。
按承擔任務(wù)和完成質(zhì)量集體打分。
培
訓(xùn)
8分
1.學(xué)習任務(wù)：如讀書刊，有讀書筆記，并積極參加讀書交流活動。（2分）
2.積極參加學(xué)校組織的各種集體學(xué)習活動（講座、看名師課堂實錄、課標學(xué)習等）。（2分）
3.堅持基本功訓(xùn)練（小楷、粉筆字、學(xué)樂云互動等），有提高。（2分）
4.上交各種學(xué)習材料認真、及時、質(zhì)量高。（2分）
說明：承擔學(xué)校安排的培訓(xùn)或交流任務(wù)（如，學(xué)習活動主發(fā)言人、主持人等），質(zhì)量高，效果好，每次加1分。
按承擔任務(wù)和完成質(zhì)量集體打分。
工作考核辦法說明
一、教師個人特殊貢獻加分辦法
1.教師代表學(xué)校承擔各級各類任務(wù)，校級、市級、盟級、區(qū)級、國家級分別加1分、2分、3分、4分、5分。
2.教育、教學(xué)、管理等方面的論文，被評為國家級、省級、盟級、市級論文獎或發(fā)表，分別給作者2分、1.5分、1分、0.5分。優(yōu)秀教案、下水文等比照論文降一級對待；。
3.教學(xué)競賽中獲得國家級、自治區(qū)級、盟級、市級、校級教學(xué)能手稱號的，分別加6分、5分、4分、3分、2分?！耙粠熞粌?yōu)課 一課一名師”、微課、錄像課、優(yōu)質(zhì)課、基本功等競賽獲得者及學(xué)科帶頭人、骨干教師，比照教學(xué)能手降一級對待。以上榮譽必須是逐級推薦產(chǎn)生的。
4.學(xué)生獲國家級、自治區(qū)級、盟級、市級榮譽，分別給指導(dǎo)教師加1分、0.8分、0.6分、0.4分。不是學(xué)校組織的不通過學(xué)校批準的不加分（5分封頂）。
5.承擔校內(nèi)課題、教研活動任務(wù)的教師每次加2分，其它特殊任務(wù)視任務(wù)輕重及完成情況酌情確定所加分數(shù)。
6.受政府表彰的國家級、自治區(qū)級、盟級、市級、局級、校級勞動模范、優(yōu)秀教師、先進工作者，分別加7分、5分、3分、2分、1分、1分（同一年內(nèi)同一項榮譽按最高榮譽加分）。
7.在國家級、區(qū)級、盟級、市級刊物上發(fā)表、宣傳學(xué)校的文章或影像，分別加4分、3分、2分、1分。
8. 教師帶領(lǐng)的學(xué)生運動隊或?qū)W生藝術(shù)團隊在全市運動會或匯演、展演競賽中，團體進前8名，當年績效考核評定為優(yōu)秀；小組進全市前8名，酌情加年度考核分；以全市前15名為基準，進前15名得10分。每提高一個名次加2分。
9.教師在市級以上教師專業(yè)素養(yǎng)測試中成績優(yōu)秀，加3分。
二、教師違反教學(xué)常規(guī)減分辦法
1.私自調(diào)換課每次扣教學(xué)考核分5分。（調(diào)換課的兩位教師扣相同的分數(shù)）
2.有課時不能提前二分鐘到教室門口（操場）迎候?qū)W生，檢查過程中每發(fā)現(xiàn)一次扣教學(xué)考核分2分。（值周教師除外）。
3.不認真組織教學(xué)，課堂紀律混亂，學(xué)校檢查過程中發(fā)現(xiàn)一次減3分。
4.任課教師在自己的課堂讓學(xué)生無事可做或做與本學(xué)科無關(guān)的作業(yè)，每發(fā)現(xiàn)一次減3分。
5.私自漏課一次按漏崗處理，扣除考勤分20分。
6.備課發(fā)現(xiàn)有互相抄襲教案（雷同現(xiàn)象，共享也要有修改），每次減3分。
7.每學(xué)期的期末考試過程中，監(jiān)考教師不能按時對卷及組織學(xué)生的，扣3分。
8.教學(xué)工作中出現(xiàn)上交材料不及時、沒按照教學(xué)進度授課、作業(yè)批改不及時等工作拖拉的現(xiàn)象，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
9.學(xué)校開展大型教學(xué)活動時，教師不能按時到崗或到崗不履行職責的，按教學(xué)事故處理。
10. 間操和大課間活動：體育組織教師沒有提前檢查設(shè)備，沒按時組織，每次扣組織教師2分。體育教師無故不參與間操和大課間活動或不作為，每次扣2分，沒公示每次2分。
11. 校內(nèi)小型競賽活動：每月2次活動，組織無序或質(zhì)量不高。每次扣每人2分；缺少過程性材料每項扣1分。
12. 學(xué)校全員運動會：不能提前做好準備，每人扣2分；運動會組織無序每人扣5分。
13. 學(xué)生體質(zhì)健康檢測：數(shù)據(jù)不真實、不完整、不準確，責任教師不得分；上報不及時扣5分。材料不全每項扣2分。
14. 全市學(xué)生單項競賽：如足球賽、越野賽、乒乓球比賽、藝術(shù)單項比賽等活動中，學(xué)生個人或團體獲得前六名，按相應(yīng)級別輔導(dǎo)教師給予考核加分。無故不參加每次每人扣5分。不按時落實減肥計劃，扣5分。
15.器材擺放無序，出庫和使用記錄不全。每發(fā)現(xiàn)一次扣2分；無故不完成臨時任務(wù)，如減肥計劃、藝術(shù)工作等，每次扣5分。
16.每學(xué)期舉辦不少于兩次校內(nèi)展播展演活動，活動形式新穎，組織有序，活動質(zhì)量高，每少一次扣5分。
17.教師不能按學(xué)校計劃完成本職工作的（教學(xué)、教研、培訓(xùn)等任務(wù)），或?qū)Υ韭毠ぷ魍普?、影響學(xué)校整體工作的，學(xué)校將酌情扣除其學(xué)期總考核5----10分。
18.教師不服從學(xué)校正常工作安排（包括臨時工作）、又無正當理由、拒絕接受工作任務(wù)的，學(xué)校將停發(fā)其績效工資，另行安排其他工作。
述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看三年級數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
三年級數(shù)學(xué)述職報告1時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復(fù)習階段，首先對課本進行詳細復(fù)習，然后采取復(fù)習與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1.注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。
開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。
如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流。
“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
三年級這一學(xué)期，我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
五、存在不足及努力方向。數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
三年級數(shù)學(xué)述職報告2本學(xué)期，我執(zhí)教三年級二班的教學(xué)，我們知道三年級數(shù)學(xué)在整個小學(xué)階段占據(jù)著非常重要的位置，我努力學(xué)習別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，我在教學(xué)的同時認真參加各種教研活動。把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。在教學(xué)中我把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)方法。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：
(一)數(shù)與代數(shù)：元、角、分與小數(shù)，乘法，認識分數(shù)。
(二)空間與圖形：對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，面積，面積單位。
(三)統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計與可能性，平均數(shù)，(四)實踐活動:森林旅游，旅游中的數(shù)學(xué)，體育中的數(shù)學(xué)。
我在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。
在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中、我結(jié)合購物的具體情境理解小數(shù)的意義，初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的的乘法，還會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。要求學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
在空間與圖形中、結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的知識。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
在統(tǒng)計與概率中、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
實踐活動的教學(xué)，我和學(xué)生一起準備一起活動，模仿商店購物，排律隊形等活動。教學(xué)中，從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。提高了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
本學(xué)期我認真抓學(xué)生的作業(yè)書寫習慣。自己每次做好下水作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)提高很快，清楚、整潔。從作業(yè)上，看學(xué)生的掌握情況，經(jīng)行個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。期中考試，學(xué)生取得好成績。
教學(xué)中，我認真地備好課。在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性等思維能力。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。
有所付出，就有收獲，這次三年級的口算比賽，我班六名同學(xué)參加比賽，五名同學(xué)獲得第二名的好成績。形成良好的班風，學(xué)生之間平時相互比比誰是口算大王，解題大王。雖有收獲，但也有不足之處，有的學(xué)生空間觀念很差，有待老師幫助提高。
三年級數(shù)學(xué)述職報告3一學(xué)年很快就要過去了，回顧這學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精。
本學(xué)年任教三(5)班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認真制定學(xué)科計劃，并落實完成。
一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學(xué)習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，學(xué)習。
二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。
3、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說："學(xué)習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能
合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習，取長補短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習氣氛
。
基于低年級學(xué)生的特點，引進競賽、游戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。
6、運用表揚鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如"你真棒!" "你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強了學(xué)生學(xué)習的信心和集體的凝聚力。
本學(xué)年，我積極參與課改研討，上學(xué)期參加縣賽教，榮獲一等獎;我的《采松果》課堂實錄獲市二等獎。
我從事教師工作時間不常，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，
三年級數(shù)學(xué)述職報告4匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;
2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
3、在知識學(xué)習過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習慣;
4、在學(xué)習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;
5、在知識學(xué)習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;
6、在學(xué)習過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
不足之處：
個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
三年級數(shù)學(xué)述職報告5時間過得真快,不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中,我擔任的是三年級的數(shù)學(xué)課.我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向老師們學(xué)習。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、思想認識方面:
本學(xué)期以來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作方面
1、能認真?zhèn)湔n。
學(xué)生進入三年級后，空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比，每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習。同時，學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習的壓力。所以我在備課時，不但備學(xué)生、備教材、備教法，還根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過程的程序及時間安排，都作了詳細的記錄。認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時，先想到他們。思考如何設(shè)計課堂教學(xué)，使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還經(jīng)常利用課余時間給學(xué)困生補課、輔導(dǎo)。備課時，多備他們視為重點內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、提高課堂學(xué)習效率。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準確化、情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授，有時采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進行。
精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學(xué)生特點的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題，使全班學(xué)生動口，動手，動腦盡量多，達到舉一反
三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。這些練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生，都得到提高，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系。一個學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專業(yè)知識。
四、主要成績
一、人員組成情況：
本次學(xué)習考察組計18人，其中教研室領(lǐng)導(dǎo)2人，教辦人員5人，各中心完小教導(dǎo)主任5人，各中心完小骨干教師6人。
二、赴貴定學(xué)習情況：
（一）學(xué)習情況簡介：
本次學(xué)習得到貴定縣教育局的熱情接待，同時正值貴定縣教研室組織的全縣課改研討課——語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等三門學(xué)科的競賽。我們先聽課（共計聽課144節(jié)，平均人均聽課8節(jié)），后聽經(jīng)驗介紹（由貴定縣教育局副局長金士文、教研室主任賈琦和教研室數(shù)學(xué)教研員趙大芬作了“課改”經(jīng)驗介紹）。
（二）貴定縣“課改”情況：
1、基本情況：貴定縣地屬黔南州，總?cè)丝?8萬人，所轄20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年總產(chǎn)值1億5千多萬元，教師3000多人，村級以上106所，中學(xué)14所。2001年參加的學(xué)校、教師、學(xué)生見下表：
學(xué)科
起始
年級
學(xué)校數(shù)
班級數(shù)
學(xué)生數(shù)
教師數(shù)
相關(guān)學(xué)科教研員人數(shù)
校長數(shù)
品德與生活
一
30
50
2458
40
5
30
語文
一
30
50
2458
48
8
30
數(shù)學(xué)
一
30
50
2458
48
6
30
體育
一
30
50
2458
35
4
30
藝術(shù)
一
30
50
2458
35
3
30
品德與社會
三
11
21
1071
20
5
11
科學(xué)
三
11
21
1071
20
5
11
綜合實踐
三
11
21
1071
20
5
11
外語
三
11
21
1071
8
2
3
2、課程設(shè)置：1—3年級開設(shè)課程有：品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)、外語（三年級）、綜合實踐（三年級）、科學(xué)（三年級）、校本課程。語文、數(shù)學(xué)使用“北師大”教材，其它學(xué)科使用“北京科學(xué)出版社”教材。課時設(shè)置、安排以學(xué)校、班級實際，以單元確定課時，主要由學(xué)校安排。如：一年級語文第一單元，教參書建議6—8課時，教師安排時，根據(jù)學(xué)生情況可安排4課時，也可以安排10課時，其機動性、靈活性較大。周課時彈性大，根據(jù)學(xué)校實際可安排28課時、29課時不等。
3、實驗步驟：啟動階段（2001年3月—2001年8月），實驗階段（2001年9月—2004年7月），總結(jié)階段（2004年7月—2004年8月）。
啟動階段主要工作有：提出課改實驗縣申報，選定實驗項目，確定實驗規(guī)模與范圍，修訂呈報實驗方案；成立課改領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；加強動員、學(xué)習、宣傳《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》；設(shè)計實驗隊伍的培訓(xùn)方案，制定啟動階段培訓(xùn)計劃；組建實驗區(qū)培訓(xùn)隊伍，對全縣中小學(xué)校長、教研員和實驗?zāi)昙壗處熯M行新課程體系通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)；研究實驗課的基本操作模式，完成實驗教材的征訂與發(fā)放工作。
實驗階段工作主要有：實驗前期主要采取培訓(xùn)、示范等形式迅速將全縣起始年級教師送入實驗課軌道；起始年級各學(xué)科全面開展新課程標準試用和新課程試教；按照“計劃—調(diào)整—實驗”的基本環(huán)節(jié)，逐年擴大小學(xué)的實驗規(guī)模；在2003年9月啟動七年級實驗工作；開展構(gòu)建新課程體系的實驗研究，加強校本課程的管理與開發(fā)，指導(dǎo)構(gòu)建科學(xué)的5﹪的校本課程；調(diào)整、測試、記錄、收集、撰寫階段性實驗報告。
總結(jié)階段的工作有：對三年實驗進行終結(jié)性測評，寫出驗證分析報告和修訂教材；理論與實際結(jié)合，分析構(gòu)建在國家新課標下具有縣級特色的有利于學(xué)生主體性教學(xué)活動體系和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的課程體系，撰寫實驗課程改革、教師培訓(xùn)經(jīng)驗總結(jié)。
4、實驗的主要措施：
（1）作好實驗的各項準備
①將“課改”實驗區(qū)工作列入縣政府議事日程，爭取必需政策、經(jīng)費投入及其它物質(zhì)條件。2001年貴定縣財政撥款10萬元用于此項工作。
②成立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校課程改革實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、培訓(xùn)小組?？h級機構(gòu)主要以教研室人員和各學(xué)校校長組成。
③確定實驗樣本校（班），落實實驗教師。
（2）培訓(xùn)實驗教師隊伍。貴定縣對教師的培訓(xùn)主要有四種形式：
①通識培訓(xùn)：一是將全縣實驗教師代表或兼職教研員集中在教育局由教育部專家進行培訓(xùn)；二是片區(qū)培訓(xùn)。將全縣20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為5個片區(qū)，由教研室人員分別到各片區(qū)進行培訓(xùn)。
②研究課培訓(xùn)。每學(xué)期在上學(xué)期末，由教育局下發(fā)研究課文件，確定科目、時間，開學(xué)初由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行競賽，以校選人參與，選拔一名教師參加縣競賽?？h教研室在一周前將課題通知授課教師，競賽結(jié)束后，授課教師集中進行總結(jié)，找出每位教師成功與失敗之處，然后再將好課“送課下鄉(xiāng)”，進一步進行研討，開展活動。
③校本培訓(xùn)。即在學(xué)校內(nèi)營造教研氛圍，教師相互討論。在每年寒、署假期間，以學(xué)校為單位，組織教師進行培訓(xùn)，同時在培訓(xùn)期間進行研討，總結(jié)自己在課程實驗中成功與不足之處，再由各校推薦優(yōu)秀教師上課，進行研討，然后又上一課新的內(nèi)容，這是教師培訓(xùn)的最佳方式。
④以《貴定教育》進行培訓(xùn)。要求教師注重“課堂反思”，鼓勵教師多寫稿子，用描述性語言寫工作體會。教研室在審稿時，如覺得稿子可發(fā)表，但需修改，采取電話（因北師大對實驗區(qū)學(xué)校安裝了專線）或面對面交談讓教師修改后發(fā)表，對教師進行培訓(xùn)。
（3）制定并實施實驗教師培訓(xùn)的管理制度。
5、對學(xué)生、教師的評價。貴定縣也在探討、摸索階段，教育局沒有固定的評價方案，是以學(xué)校實際來測評。如：貴定縣二小對教師的評價是：
（1）教案是否用新觀念。
（2）稿子寫多少。
（3）教師對學(xué)生的評價：用一種親切、不剌傷學(xué)生的話；不進行思想、品德、衛(wèi)生等“模式”的評價，課堂上多鼓勵。對學(xué)生的評價主要有：發(fā)展性評價、水平性評價、選拔性評價。其重點在選拔性評價。
6、校本教材：校本教材不一定硬是編排成一本書，規(guī)范地說，校本教材是校本課程的開發(fā)，要根據(jù)學(xué)校教師的素質(zhì)，具備一定條件才編成一本書。貴定縣也沒有把校本教材編成書，而也是根據(jù)學(xué)校實際確定校本課程，如：貴定縣二小的校本課程是“主題班隊會”。
7、起始年級進入課改后，其它年級課程的設(shè)置、教學(xué)方式、考試情況。
（1）課程設(shè)置：貴定縣2001年的起始年級（一年級）全部使用實驗教材，三年級除語文、數(shù)學(xué)使用“人教版”教材外，其它學(xué)科使用實驗教材。其它年級仍使用“人教版”教材，但排課打破“貴州省課時計劃”，由學(xué)校自主安排。
（2）教學(xué)方式：實驗?zāi)昙壓头菍嶒災(zāi)昙壎寄苡眯抡n改理念進行教學(xué)。
（3）考試：貴定縣單元測試近十幾年來從未間斷，在實施新課改后，單元測試卷由教研室根據(jù)新課改理念，結(jié)合全縣各年級學(xué)生實際出題。期末考試由教研室出兩套試卷，一套是開卷考試，內(nèi)容脫離教材，結(jié)合學(xué)生生活實際的一些知識，在期末考試10天前讓學(xué)生完成，做不起的可以問老師、家長、同學(xué)等；另一套是閉卷考試，試題內(nèi)容按課改標準，根據(jù)實驗內(nèi)容出題，非實驗?zāi)昙壱踩绱恕?/p>
8、貴定縣“課改”可借鑒之處：
（1）實驗教材的選定。
（2）各級組織、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的建立，制度的制定。
（3）實驗教師的選定、培訓(xùn)及管理。
（4）因地制宜，注重實際，改革教法。
（5）教研室注重指導(dǎo)，講求實效。
（6）大膽改革，遵循客觀規(guī)律，不受課程、課時計劃的約束。
（7）注重校本培訓(xùn)，起始年級由老師帶老師。
（8）改革考試制度和對學(xué)生、教師的評價方式。
三、我鎮(zhèn)學(xué)校與貴定縣學(xué)校的對照，應(yīng)從以下幾個方面著重抓新課改工作：
1、做好實驗前的準備工作。
（1）成立鎮(zhèn)、學(xué)校課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實驗小組。
（2）確立實驗樣本校（班），落實實驗教師。
（3）制定課改實驗方案，搞好宣傳、發(fā)動工作。
2、加強實驗教師的指導(dǎo)，
（1）組織各校校長、教導(dǎo)主任及實驗教師學(xué)習《新課程改革實施綱要》及新課標，明確改革的目的和要求，認識各學(xué)科特點。
（2）對赴貴定縣學(xué)習的教師進行跟蹤聽課，共同探討教法，直至達到改革教法為止。
（3）開展校本培訓(xùn)。由本次參加貴定縣學(xué)習的教師為學(xué)校研究小組成員，與教導(dǎo)處共同承擔培訓(xùn)，帶動其他教師進行課改義務(wù)，并共同研究，共同進步。
（4）選派骨干教師參加上級組織的培訓(xùn)，特別是對起始年級教師的培訓(xùn)。
（5）開展好以鎮(zhèn)為單位的“研究課”活動。
3、把對學(xué)生、教師的評價還給學(xué)校，以學(xué)校為單位不斷探索，讓學(xué)校自主、因地制宜地進行評價。
4、加強學(xué)校管理。教導(dǎo)主任、教研組長等業(yè)務(wù)人員要多深入課堂聽課，促使教師運用新教法進行教學(xué)。
5、鼓勵教師多寫教改稿子，多進行教學(xué)反思。
四、對我縣實施新課改的幾點建議：
1、要結(jié)合目前我縣實際，制定實施方案、組織機構(gòu)及近、中、遠期規(guī)劃，忌盲目進行課改。
2、選定教材，明確教材編排意圖，組織實驗教師進行新課標的培訓(xùn)。
3、搞好以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，由教研員或兼職教研員對教師的培訓(xùn)。
4、選派骨干教師外出學(xué)習，提高教師素質(zhì)。
5、教研室選定實驗樣本（校）及實驗教師，搞好研討課，并做到以點帶面，逐步全面推開。
6、改革對教師的評價方案。
7、進一步改革人事制度，實施“能者上、平者讓、庸者下”的用人制度。
8、進一步加強學(xué)校管理，加大對校長培訓(xùn)力度。
圍繞學(xué)校整體工作，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、創(chuàng)新的工作精神，在和諧的工作氛圍中充分發(fā)揮教導(dǎo)處在學(xué)校教學(xué)工作上的管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能，以課堂教學(xué)效益的提高為核心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，加強校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師、學(xué)生持續(xù)、和諧地發(fā)展。
二、本期教學(xué)工作目標
1、抓好課堂教學(xué)，開展“區(qū)教學(xué)能手示范課、校精品課”觀摩及交流活動。
2、抓好區(qū)統(tǒng)考年級的教學(xué)管理工作，要求統(tǒng)考質(zhì)量應(yīng)比去年同期有較大的提高。
3、探索富有實效的電子備課流程，促進常態(tài)化課堂教學(xué)效率的提高，并初步建成校本化的各學(xué)科教學(xué)資源庫。
4、搞好一年級新家長培訓(xùn)、家長開放日活動。
5、積極推行陽光體育運動，按照教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，按要求做好數(shù)據(jù)上報工作，一、二、三年級本學(xué)期學(xué)會校園集體舞，組織參加好區(qū)上的各類文體競賽活動。
6、做好教導(dǎo)處教學(xué)檔案歸類、整理裝訂工作，迎接區(qū)上檔案資料展評。
三、工作思路
1、創(chuàng)建和諧的班組文化，充分發(fā)揮每位教師的作用。
和諧是一種外圓內(nèi)方的態(tài)勢。外圓是彼此融合；內(nèi)方是堅持原則——堅持團隊利益至上的原則，而不是“小我”之原則。和諧的工作環(huán)境能使置身其中的每一位教師迸發(fā)最大的工作熱情，發(fā)揮出最大潛能從而創(chuàng)造性地開展工作，因此不管是教研組還是辦公室都應(yīng)該向這一目標努力。
教研、年級組長是教研組教研活動的組織者和帶頭人，是教研、年級組文化建設(shè)的核心。組長在每學(xué)期的開學(xué)之初，要對各自的組室在上學(xué)期存在的共性問題進行分析；根據(jù)本組的教學(xué)實際，提出本學(xué)科的教學(xué)管理目標（重點解決一個問題）；在分析本組實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學(xué)的依據(jù)，并努力在今后的教學(xué)實踐中加以解決；組長在每學(xué)期結(jié)束時，要及時對一學(xué)期來的教育教學(xué)工作進行總結(jié)。
2、強化教學(xué)常規(guī)，促進規(guī)范化管理。
（1）嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃
確立全面質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行《課程設(shè)置實驗方案》和作息時間表，建立正常穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序。提倡課堂作業(yè)當堂完成，任課教師要按時下課，做到不拖堂，確保學(xué)生休息時間。教導(dǎo)處將對不嚴格執(zhí)行課程計劃、上課不準時進課堂、課上隨意離開教室、接打手機等加強平時的檢查力度，作好記載，及時公布，發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，形成規(guī)范的課程管理制度，檢查結(jié)果與教師考核掛鉤。
（2）強化教學(xué)“六認真”工作
備課要深，手段要新：各科教師要積極改革教法和學(xué)法，寫出切實可行的教案，做到提前兩周備課。電子集體備課要進一步深化和發(fā)展，青年教師要備詳案；骨干教師要追求突破，要重視學(xué)習過程的設(shè)計、各類教學(xué)資源的收集運用，充分展示自己的教學(xué)個性，逐步形成教學(xué)特色；教學(xué)手段要注意有效性、新穎性。學(xué)校配置的“悠悠課堂”多媒體教學(xué)軟件（1—4語文、1—3數(shù)學(xué)）試行一個學(xué)年后反響良好，要求各位老師在備課和上課時充分運用。教案檢查中著重檢查教學(xué)修改及后記部分，反思是否記錄有課堂中令人為之喝彩的片段，是否有教學(xué)環(huán)節(jié)處理不當后的思索及補救措施，是否有因教學(xué)中的某個現(xiàn)象而引起的對某個問題的深入思考，是否有因?qū)W生作業(yè)有誤而對自己教學(xué)行為的反思等等。
教學(xué)要活，上課要實：在充分做好課前準備的前提下，認真上好每一堂課；上課做到精神飽滿、語言清晰規(guī)范；課后要及時記錄教學(xué)得失，教后小記或教學(xué)反思要有感而發(fā)，要具體有針對性。課后小結(jié)做到 “三問” ：“想了沒有？做了沒有？寫了沒有？”爭取做到“每日三省吾身”，提高自己的教學(xué)水平。課堂教學(xué)體現(xiàn)以人為本，富于創(chuàng)新，開創(chuàng)自己獨特的教學(xué)風格。
作業(yè)要精，輔導(dǎo)要細：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)。作業(yè)設(shè)計要突出重點，突破難點，難易適中有針對性；學(xué)生作業(yè)和批改要規(guī)范，提倡面批，批改字跡工整美觀；要全面關(guān)心后進生的學(xué)習、生活和心理狀況，加強“培優(yōu)補差”工作。
隨堂聽課要到位：由教導(dǎo)處及教研組長對全校教師實行跟蹤聽課，課后及時交流與溝通，同時檢查備課和作業(yè)批改情況。其間重點檢查學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練情況、發(fā)言水平、教學(xué)反思的撰寫情況，從而全面促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、工作措施
1、抓好抓實教學(xué)常規(guī)工作。
（1）明確任務(wù)，加強管理，務(wù)實高效，促進每一位教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，做好每一次輔導(dǎo)，堅持堂堂清、天天清、周周清、月月清。組織好教學(xué)工作檢查，堅持自查、互查以及教導(dǎo)處月查制度。
（2）加強課堂教學(xué)常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格執(zhí)行“三表”，嚴格執(zhí)行“減負”的有關(guān)規(guī)定，切實控制學(xué)生在校時間。教導(dǎo)處將進行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序良好運行。
（3）學(xué)校將實行年級學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控。重點在語數(shù)學(xué)科開展質(zhì)量抽測及單項知識過關(guān)活動。
2、錘煉教師隊伍，促進專業(yè)發(fā)展
（1）不斷學(xué)習，成就反思型教師。
創(chuàng)建書香校園，讓每一位教師成為一個讀書人，讓讀書成為教師的習慣、學(xué)生的需要。繼續(xù)深入學(xué)習新課程標準、各種教育教學(xué)書籍以及名家的教育教學(xué)思想。注重學(xué)習各種有特色的課堂案例，由教研組長負責搜集整理、推廣相關(guān)學(xué)科的教學(xué)信息，團體共享、共同學(xué)習。學(xué)校也將為教師外出交流學(xué)習提供更多機會，外出學(xué)習后需回校交流，作到信息共享、共同提高。
（2）搭建舞臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
認真組織好“兩課”活動（示范課、精品課），發(fā)揮骨干教師的引導(dǎo)示范作用，十一月份將組織碑林區(qū)評選出的我校區(qū)級教學(xué)能手進行示范課教學(xué)，供全體教師觀摩學(xué)習。另外，以年級、教研組為單位，開展一節(jié)精品課的教研活動。精品課以集體備課組為單位，推選一人為主備課教師，備好課后，全組參與研課，之后用教案上課，本組人員聽課，再評課、修改，再上課，最后形成精品課，這樣的互助與合作將促進組內(nèi)教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，真正體現(xiàn)思維的互補、智慧的交融，從而凝聚集體的智慧與力量。
3、初步建成校本教學(xué)資源庫
（1）強化教師進一步提高資源質(zhì)量的意識，提倡主備教師在課堂教學(xué)以后反思原先的教學(xué)設(shè)計，在聽取其他教師意見的基礎(chǔ)上，對自己主備的教案進行再修改。及時督促各備課組上傳高質(zhì)量的教學(xué)資源（期末放假前一周內(nèi)）。
（2）增強教師搜集和共享網(wǎng)上好資源的意識，使我校的教學(xué)資源進一步豐富。
4、強化德育網(wǎng)絡(luò)，搞好家校聯(lián)系。今年我們又迎來了新學(xué)期的第一個入學(xué)高峰，新增學(xué)生三百三十余人。這些來自四面八方的學(xué)生，給校園增添了活力的同時也對我們老師的教育教學(xué)常規(guī)工作是一個極大的挑戰(zhàn)，開學(xué)的學(xué)生常規(guī)教育工作就格外重要，各班要充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理，結(jié)合班級實際制定新的班規(guī)班約。
⑴重點加強班主任與全住學(xué)生家長的聯(lián)系，班主任一定要關(guān)注全住生的思想動態(tài)，尤其是一年級新生，要做到讓全住生干干凈凈回家，高高興興返校。
⑵辦好一年級家長學(xué)校。今年仍將在國慶節(jié)后安排兩次家長講座。
⑶開好家長會，辦好教學(xué)開放日。利用開放日、家長會發(fā)放調(diào)查問卷，傾聽家長意見和呼聲，積極改進學(xué)校教育教學(xué)工作。
五、提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量，增強快樂體驗。
⒈繼續(xù)大力實施陽光體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)。
繼續(xù)加強大課間活動、體育活動的管理，進一步豐富學(xué)生體育運動的形式和內(nèi)容，使活動既有益、有序、有趣，讓學(xué)生多感受體育運動的帶來的樂趣，讓學(xué)生的體質(zhì)通過體育鍛煉和體育運動得到進一步增強。按照今年教育部《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》新的要求，每天兩次眼保健操時間納入課表，堅持學(xué)生每天一小時體育鍛煉制度。每學(xué)期對學(xué)生視力狀況進行兩次監(jiān)測。根據(jù)教室采光照明情況和學(xué)生視力變化情況，每月可調(diào)整一次學(xué)生座位。方案要求任課教師在教學(xué)過程中，做到板書字體清晰、字跡規(guī)范；使用多媒體課件教學(xué)時，要調(diào)整好字體大小、顏色和光線強度，做到字體、背景簡明清晰，對比度明顯。
2、切實開展課外閱讀活動，豐富學(xué)生精神生活。
通過精選作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，保證學(xué)生課外閱讀時間，倡導(dǎo)師生共讀，教師閱讀和了解當代兒童文學(xué)作品，向?qū)W生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。教師通過采用各種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過家校聯(lián)合，讓學(xué)生買好書、借好書、讀好書。
⑴學(xué)生讀書活動：繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，根據(jù)不同年級，規(guī)定不同內(nèi)容，不同數(shù)量的誦讀內(nèi)容。落實“讀書工程”，間周的閱讀課、寫字課要嚴格執(zhí)行，教師為學(xué)生精選圖書，指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣及閱讀興趣，3—6年級學(xué)生每周做一到兩篇讀書筆記。班級可以定期召開讀書交流會，宣讀學(xué)生讀書心得，介紹名人讀書故事等。
關(guān)鍵詞：體能素質(zhì)；三維管理；體育社團建設(shè)
國圖分類號：G811.4 文獻標識碼：A
教育部2000年對學(xué)生體質(zhì)與健康進行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生體能素質(zhì)呈明顯下降的趨勢。因此，學(xué)校體育課程教學(xué)改革已勢在必行。2001年，體育與健康課程標準開始實施，但出現(xiàn)了一系列的問題，如因重視安全問題而產(chǎn)生的消極對待體育與健康課程實施，還有淡化運動技能教學(xué)導(dǎo)致體育課本質(zhì)特征喪失等。
為了全面提高學(xué)生的體質(zhì)與健康水平，2003年4月，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的又一成果《普通高中課程方案（實驗）》正式頒布，普通高中各科目的課程標準隨即進入實驗階段。我省于2007年6月對普通高中進行了新課程改革。學(xué)校新課程方案特別值得我們關(guān)注的是：在我國課程發(fā)展史上首次用學(xué)習領(lǐng)域、科目、模塊來構(gòu)建高中課程體系，從而使普通高中課程結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了實質(zhì)性的突破。
在湖南省示范性普通高中的新課改方案應(yīng)該怎樣實施、如何實
施，這是我們體育教學(xué)工作者應(yīng)該深入研究的問題。
我們在大體育課程觀理念的指導(dǎo)下，通過近三年逐步實施對體育模塊化教學(xué)的三維教學(xué)管理實踐，中學(xué)體育教學(xué)管理方面取得了初步成效。
一、基礎(chǔ)課、模塊課“學(xué)”，活動課“練”的設(shè)置符合中學(xué)體育的總體教育目標
對某級學(xué)生在高一、高三年級時的體育學(xué)習動機進行的跟蹤調(diào)查表明：學(xué)生由“因為興趣愛好”向“希望增進健康”和“希望掌握運動技能（即希望學(xué)會鍛煉方法）”的方面轉(zhuǎn)變。連續(xù)3年對高一、高二年級學(xué)生在模塊課與活動課中選項的趨同性進行調(diào)查，結(jié)果表明：學(xué)生在體育模塊課與課外活動課選項中的趨同比例上
升。對改革前（某年級）與改革后（某年級）學(xué)生“體育綜合素質(zhì)測評”進行統(tǒng)計比較，結(jié)果在“良好”以上的百分比的比例增高，有明顯差異。
將體育基礎(chǔ)理論知識寓于基礎(chǔ)課、模塊課和活動課之中，充
分運用體育基礎(chǔ)知識、保健知識和身體鍛煉與評價等知識，在籃球、排球、乒乓球、羽毛球等各體育項目技戰(zhàn)術(shù)、技能中的基礎(chǔ)理論知識的“趨同性”；體育基礎(chǔ)理論知識在不同運動項目中的具體運用，形成的基礎(chǔ)課、模塊課、活動課、體育社團活動等形式上的“存異性”，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育理論知識的“趨同”和各體育項目形式的“存異”，將競技體育項目的運動方法有效地轉(zhuǎn)化為身體鍛煉的手段，有利于將體育教育目標系統(tǒng)貫穿于中學(xué)體育教學(xué)之中。
二、體育教師基礎(chǔ)課、模塊課“教”和活動課“輔”彰顯當今教育思想
基礎(chǔ)課、模塊課“教”和“學(xué)”、活動課“練”和“輔”的教學(xué)過程管理，對教師綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。我們針對教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容，定期開展教師的教學(xué)研討活動，著重研討活動課教師輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)手段；并要求教師在教學(xué)教案中，體現(xiàn)基礎(chǔ)課、模塊課和活動的教學(xué)（輔導(dǎo)）方法、手段的運用。
在教師基本掌握教學(xué)（輔導(dǎo)）方法、手段的基礎(chǔ)上，鼓勵教師運用自身的性格氣質(zhì)、能力專長、興趣愛好等開展教學(xué)活動，形成富有教師鮮明個性化與創(chuàng)造性的教學(xué)風格。同時，它還可以為教師間的合作、交流和公平競爭提供機會與挑戰(zhàn)，從而促進體育教師自身專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和發(fā)展。
在基礎(chǔ)課、模塊課和活動課中采用教學(xué)分組的方法，將身體素質(zhì)、運動水平相近的學(xué)生分成若干教學(xué)小組。相對穩(wěn)定的教學(xué)小組，有利于教師根據(jù)基礎(chǔ)課、模塊課教學(xué)進度在活動課中指導(dǎo)學(xué)生開展各類競賽和互動活動，活動間隙有利于教師進行小組和個別輔導(dǎo)，基本扭轉(zhuǎn)了活動課沒有教學(xué)活動的尷尬局面，使學(xué)生在教師輔“導(dǎo)”下進行體育活動，引導(dǎo)學(xué)生去探求新的運動技術(shù)，使學(xué)生最終成為體育知識的占有者，既符合“教”與“學(xué)”矛盾轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，也彰顯了當今教育思想。
三、重視體育小團體、體育社團建設(shè)，為學(xué)生興趣愛好和個性的發(fā)展提供舞臺
根據(jù)統(tǒng)計，在學(xué)校學(xué)生社團聯(lián)合會中注冊的學(xué)生體育社團共有9個，涉及籃球、排球、跆拳道、健美操等7個運動項目。在活動課中，老師指導(dǎo)下學(xué)生組建的相對穩(wěn)定的各類團隊70余個，培養(yǎng)的學(xué)生體育裁判和骨干達100余人。
重視學(xué)生組建興趣、愛好趨同和相對穩(wěn)定的體育團體，建立互助合作的體育實踐形式，容易接近，相互交流，有利于提高團體的凝聚力。不同類型組合的異質(zhì)團體有利于相互影響、相互幫助，有利于理論、技術(shù)、技能的交流；體育團體又強調(diào)了合作活動，有利于激發(fā)學(xué)生自我確認、自我完善和相互競爭的動機，使團體功能產(chǎn)生良性循環(huán)。學(xué)生根據(jù)自己的愛好參加各類體育團體，在滿足其興趣愛好的條件下，無論是知識技能還是技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，他們均能主動參加學(xué)習，為發(fā)展學(xué)生個性提供了舞臺。
四、鼓勵校園體育學(xué)生辦，學(xué)生綜合能力顯著提高
活動課根據(jù)基礎(chǔ)課和模塊課各級教學(xué)目標制定的體育活動和競賽，上半學(xué)期舉辦年級（班級）籃球賽、排球賽、羽毛球賽以及校級跳繩比賽；下半年舉辦年級（班級）乒乓球賽、廣播操賽以及校級體育綜合運動會。每月教學(xué)比賽達90余場，參與教學(xué)比賽達3000余人次。
鼓勵學(xué)生在體育教師的指導(dǎo)下，積極參加中學(xué)體育競賽的組織等各類工作，學(xué)生行為角色的不斷變化能促進綜合能力的提高。學(xué)生在活動、競賽中擔任組織、服務(wù)、運動員、裁判等不同的角色，在角色轉(zhuǎn)變中增加了自我學(xué)習和自我鍛煉的機會，進一步拓寬了學(xué)生的實踐范圍與認知視野，對學(xué)生運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的掌
握、組織與裁判工作能力、身體鍛煉的自我評價能力、運動傷害的自我處理能力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力等的提高具有促進作用，有利于學(xué)生在身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域中的目標實現(xiàn)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的作用。
1.基礎(chǔ)課、模塊課“教”和活動課“輔”彰顯當今教育思想
中學(xué)體育教學(xué)的時序管理，既要從宏觀的高度審視中學(xué)體育課程的整體教學(xué)時序，又要從微觀的角度分析每一節(jié)基礎(chǔ)課、模塊課和活動課的教學(xué)時序。
2.對體育課程的宏觀教學(xué)時序進行管理
從大課程觀出發(fā)，實現(xiàn)基礎(chǔ)課、模塊課“學(xué)”、活動課“練”的體育課程體系。構(gòu)成基礎(chǔ)課、模塊課對體育文化的傳授；活動課加深學(xué)生對體育原理的理解和對運動的體驗結(jié)構(gòu)。
3.對體育課和活動課的微觀教學(xué)時序進行管理
單元基礎(chǔ)課和模塊課教學(xué)時序以教師為主導(dǎo)，運用合理的教學(xué)方法和手段，用教師“教”的時序，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”的時序，并激發(fā)學(xué)生積極參加課外練習的激情。單元活動課教學(xué)時序以學(xué)生為主體，學(xué)生“練”的時序，輔以教師“導(dǎo)”的時序，并激發(fā)學(xué)生對新知識的需求興趣。
4.“教”“學(xué)”雙方協(xié)調(diào)互動確保了教學(xué)過程質(zhì)量水平的穩(wěn)定
“教”與“學(xué)”時序間的教學(xué)狀態(tài)體現(xiàn)了教學(xué)雙方時序的協(xié)調(diào)、同步的耦聯(lián)關(guān)系，是教育規(guī)律的具體過程體現(xiàn)。
倡導(dǎo)教師積極開展教學(xué)研討，提出以教師主導(dǎo)“認知或傳授法”的同時要結(jié)合“協(xié)作或交流法”“練習或操作法”；以學(xué)生為主體“自學(xué)或自練”的同時也要結(jié)合“協(xié)作或交流法”“練習或操作法”教學(xué)方法研討主題。
教學(xué)狀態(tài)靜態(tài)管理中，教師應(yīng)突出教學(xué)教案撰寫管理，體現(xiàn)“教”“學(xué)”方法的設(shè)計和合理運用，提高教師的教學(xué)設(shè)計水平。教學(xué)狀態(tài)的動態(tài)管理采用“教”“學(xué)”師生互評，學(xué)生對教學(xué)狀態(tài)的整體反映，對教師實施合理的教學(xué)方法具有一定的督促作用。
5.重視體育社團建設(shè)，為學(xué)生提供展示綜合能力的舞臺
重視學(xué)生組建興趣、愛好趨同和相對穩(wěn)定的體育團體，建立互助合作的體育實踐形式，容易接近，相互交流，有利于提高團體的凝聚力；有利于激發(fā)學(xué)生自我確認、自我完善和相互競爭的動機；有利于激發(fā)學(xué)生主動參加學(xué)習，為展示學(xué)生綜合能力提供了舞臺。
參考文獻：
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