時間：2023-02-03 11:23:35
導(dǎo)語：在貧困生助學(xué)金感謝信的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
非常感謝國家和學(xué)校對我們這些貧困學(xué)生的關(guān)注，并且給予我們實(shí)際的幫助。
在這深深的表示感謝，向?qū)W校及各位關(guān)心和幫助我們這些貧困學(xué)生的老師表示深深的感謝。
社會在發(fā)展，對于一個家庭貧困的家庭來說培養(yǎng)一個大學(xué)生是多么的不容易，有說不完的淚水，我依舊能夠聽到父母心里的那份擔(dān)心大學(xué)的費(fèi)用多高呀？特別對于我這樣一位來自西部農(nóng)村的學(xué)生來說，有的時候不得不暗暗傷神。
社會在進(jìn)步，2007年的物價上漲好快呀，轉(zhuǎn)眼2元的東西變成了4元，可是家里的收入還是依舊，這對于一個社會來說是件很普通的事，可是面對承擔(dān)風(fēng)險很小的低收入的家庭來說這是雪上添霜。人人都知道物價上漲意味著很多的人要付出更多，對于我們這些大學(xué)生來說面臨的可能是退學(xué)或者休學(xué)。
就在這樣的情況下，國家和學(xué)校對我們伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學(xué)校沒有忘記我們這些貧困的大學(xué)生，對于我們這樣的大學(xué)生學(xué)校和老師也是同樣的關(guān)注。因?yàn)橛械臅r候我就會想到以前一個歷史教師給我說的話貧困的學(xué)生會被遺忘在教室的角落。真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種說不出的感覺?？墒菍W(xué)校及老師們用他們的行動證明了他們關(guān)愛，我們是學(xué)校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。
當(dāng)然金錢意味著我家里可以少給我一點(diǎn)生活費(fèi)，減輕家里的負(fù)擔(dān)。同時可以把以前一些擠擠的生活費(fèi)中拿出一部分錢去買一些學(xué)習(xí)及相關(guān)的一些物品。說實(shí)在的，我都已經(jīng)大三了可是我從來都沒有給爸爸媽媽買過一件禮物，因?yàn)楦改附o我的錢只是生活費(fèi)，零用錢那是好家庭的孩子說的話。我都大三了我真的好想去買一件禮物送給他們，可是當(dāng)我送去的時候卻是他們給我的錢，對于我這樣一個學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生如果外出兼職的話成績更差。
沒有辦法我只有等待，等待將來有一天我的有能力掙到錢了在去給他們買些禮物吧？可是學(xué)校給予的助學(xué)金使我改變了想法：我今年將給父母買件禮物過去，是青島非常易見的珊瑚。我要在今年過年的時候送給他們，因?yàn)樗麄冊?jīng)在電視上看見卻沒有真的看見過。我用的是學(xué)校給予的助學(xué)金購買，同時告訴他們國家和學(xué)校對于我們這些貧困大學(xué)生是關(guān)注的。
助學(xué)金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，我有勇氣給我的父母買珊瑚了，不用擔(dān)心他們說是用自己的錢來給自己買東西了，同時我更有自信，我減少對生活費(fèi)的憂愁。我可以安心地在教室里看書，我更有勇氣去和老師談?wù)勎谊P(guān)心的科學(xué)問題。同時我更有信心，我雖然成績不好，但是我可以通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)這段差距，因?yàn)樵谖疑磉呥€有很多關(guān)心和關(guān)注我們的老師，他們是熱情的，而不是我以前認(rèn)為的那種冰冷的感覺。信心和勇氣我都堅信我將來一定能像其他同學(xué)一樣做個合格的大學(xué)生。
在此我深深的感謝那些給予我關(guān)注的老師，學(xué)校。我不是被遺忘在學(xué)校角落的垃圾，我也是學(xué)校整體的一員。助學(xué)金給予我的不僅僅是物質(zhì)的幫助，更多的是給予我信心與勇氣。
再次感謝國家，學(xué)校及老師對我們這些貧困的學(xué)生的關(guān)注，我將用行動來報答你們的恩情。
我家有三個孩子，而且都在讀大學(xué)，因此負(fù)債很多，由于爸媽深知只有讀書才有出息，就是家里在怎么樣也不能輟學(xué)，就這樣我們兄弟三人一視同仁的都進(jìn)入了大學(xué)，要知道我與兩個哥哥的年齡分別只相差1歲和3歲，這就意味著，我們會同時上大學(xué)，爸媽要同時承擔(dān)我們?nèi)说膶W(xué)費(fèi)，確實(shí)不易。家里的負(fù)債以超過10萬，可爸媽認(rèn)為只要我們讀好好書就行。
就這樣我也進(jìn)入了大學(xué)，正在緊張往后的生活費(fèi)時，我知道了有助學(xué)金，由于條件特殊我就也寫了申請，在輔導(dǎo)員，各位領(lǐng)導(dǎo)，和同學(xué)們的關(guān)心，及國家的好政策下，我拿到了二等助學(xué)金，當(dāng)學(xué)校把打有錢的卡交到我手上時，我真的很感動，當(dāng)然也有些意外，雖說學(xué)校不會騙人，但是到了真的發(fā)錢時，還是有那種感覺。拿到助學(xué)金后，我馬上打電話給家里，讓爸媽不用擔(dān)心我的生活費(fèi)，我說，由于國家的扶貧政策，學(xué)校知道我的情況后，給我發(fā)了助學(xué)金，當(dāng)時媽媽很感動，她就教導(dǎo)我說：那你要好好學(xué)習(xí)啊，以后有出息些，也為國家做些貢獻(xiàn)。就這樣，我就可以沒有顧慮的把心思放在學(xué)習(xí)上了，這樣爸媽也安心了。就這樣，我順利完成了我大學(xué)一年的學(xué)習(xí)生活，在其中我過的很充實(shí)，我一直都記著，是國家給了我這個機(jī)會，我一定不能做有害國家、學(xué)校的事情。
在那一年中，每當(dāng)我我開小差時，我就會想著我用的可是國家的錢，是國家個了我一個能安心學(xué)習(xí)的機(jī)會，我這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí)，怎么對得起國家，學(xué)校和父母，國家給予眾多貧困生能夠接受高等教育的機(jī)會，真是令我們、家長，和那些生活在貧困中人們感覺我們祖國的偉大，祖國并沒有拋棄我們，中國*******還是以前那個為百姓的中國中產(chǎn)黨，我們永遠(yuǎn)擁護(hù)我們的黨，維護(hù)我們國家的利益，絕不做有損我們國家利益的事。
轉(zhuǎn)眼間，新一年的扶貧政策就再次開始，這次我沒有再申請助學(xué)金，因?yàn)槲抑烙泻芏嘞裎疫@樣的學(xué)生，我想給更多的人能接受助學(xué)金，能順利完成學(xué)業(yè)，能感受我們祖國母親的偉大。讓更祖國能培養(yǎng)更多的人才，爭取將我們的國家建設(shè)的更美好，讓國家更富強(qiáng)，讓我們的百姓都能過上好日子，真正實(shí)現(xiàn)共同富裕。
獲得資助政策的感謝信1尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)你們好：
我是高二綜合班學(xué)生，當(dāng)我們提起手中的筆時，內(nèi)心感慨萬千，不知道用什么語言才能表達(dá)出我們內(nèi)心的感激之情，此時真恨我們自己學(xué)識太淺，只會說謝謝校領(lǐng)導(dǎo)對我們貧困生的關(guān)懷、謝謝旅游學(xué)校。
當(dāng)聽到補(bǔ)助我們300元錢時，我們實(shí)在激動得眼淚就在眼圈里轉(zhuǎn)，一夜都難以入睡，貧困的家庭供我們上學(xué)，真是父母的一大負(fù)擔(dān)，300元錢對于有錢人來說，不算什么，但對我們這些貧困學(xué)生來說是一個月的生活費(fèi)呀!學(xué)校不僅幫助的是我們，也是我們父母，這讓我們怎能不激動呢?來到佳木斯旅游學(xué)校兩年的時間，在這兩年的學(xué)習(xí)生活中，校領(lǐng)導(dǎo)以及老師一直用溫暖包圍著我們，在這種環(huán)境學(xué)習(xí)和生活我們深感榮幸與自豪，我們深深感謝。因?yàn)橛辛诵ｎI(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，我們真感到學(xué)習(xí)生活在旅游學(xué)校是多么的幸福啊。我們絕不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的希望，我們會更加努力做好自己的本職工作來報答學(xué)校，報答校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們的關(guān)懷，為旅游學(xué)校增光添彩。
最后愿我們的學(xué)校蒸蒸日上，祝校領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，身體健康!
此致
敬禮
xxxxx
xxxxxx年x月
獲得資助政策的感謝信2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是xxxxx的xxxx。
首先，感謝您給予我和家人的幫助。這筆寶貴的資金使我家里的經(jīng)濟(jì)壓力得到了一定程度的緩解。你們幫助了我們這些家境貧寒的孩子們，把曙光和希望帶到了我們身旁，讓我們可以完成學(xué)業(yè)，用知識來改變未來的人生道路。你們的愛心讓我們感受到社會的溫暖，讓我們渴望學(xué)習(xí)的心倍受感動，如同化雨春風(fēng)、久旱甘霖。在這里，感謝黨和領(lǐng)導(dǎo)對我們貧困大學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)愛。
對于我家來說，種田幾乎是我家里的主要經(jīng)濟(jì)來源, 父母把我?guī)У搅诉@個世界，盡心竭力的哺育和撫養(yǎng)，雖然沒有給我同齡人一般的成長環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，但是我知道那已經(jīng)是他們的所有?？蓱z天下父母心，他們不希望自己的孩子成為和他們一樣面朝黃土背朝天的農(nóng)民，所以他們節(jié)衣縮食、省吃儉用，辛辛苦苦支撐著整個家庭，這一切我都看在眼里記在心里。經(jīng)歷過的那些困難和磨難讓我深知發(fā)奮讀書、刻苦努力的重要性，農(nóng)村孩子只有走出去，才能看到人生的希望和曙光，唯有知識才能改變命運(yùn)。
當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書的那一刻，寒窗苦讀十幾載，就像蛹經(jīng)過努力蛻變，最后破繭而出，羽化成蝶。爸爸臉上的皺紋，媽媽頭上的白發(fā)，付出終有回報。所以，我真的很感謝爸爸媽媽，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏唷?/p>
磨難讓我成長，逆境豐滿了我的羽翼。千軍萬馬從高考這根獨(dú)木橋上走過，能夠成功到達(dá)彼岸的只是少數(shù)，而大學(xué)也只是人生中另外一個階段的開始。
滴水之恩當(dāng)涌泉相報。此時此刻，我唯一能說的是感謝。面對著一次次的幫助，我唯有銘記父母師長的囑托，拋棄后顧之憂，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，勤儉節(jié)約珍惜資助到手的每一分錢，不辜負(fù)黨和國家的期望。我會樹立遠(yuǎn)大的理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以自信的態(tài)度，執(zhí)著的信念，刻苦學(xué)習(xí)，以德博學(xué)，完成學(xué)業(yè)，把自己磨練成品學(xué)兼優(yōu)的合格有用人才，為將來更好的回報祖國，回報社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。走好未來的路是我勇氣和自信的見證。我會用青春的激情和毅力創(chuàng)造更加絢爛的人生。
我時刻懷著一顆感恩的心，十分感謝國家對我的資助，我一定以自己的實(shí)際行動去證明。我很期待這一切的到來，我要回報社會。唯有努力學(xué)習(xí)才是真理。最后，讓我代表所有受資助同學(xué)再次說聲謝謝!感謝您對我們這些貧困孩子的援助和愛心!我們發(fā)自內(nèi)心的祝愿：好人一生平安!
此致
敬禮
xxxxx
xxxxxx年x月
獲得資助政策的感謝信3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我叫費(fèi)霞，是內(nèi)蒙古科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院09級機(jī)械一班的學(xué)生。我出生在內(nèi)蒙古集寧的一個普通的家庭，我考上大學(xué)的時候，母親為了讓我們安心讀書而積勞成疾，父親在一次事故中致殘，僅有微薄收入支撐全家的生活，家境比較困難。在加哥哥也在上大學(xué)，去年我考上大學(xué)后，既讓全家自豪，又給父母增添了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，他們實(shí)在交不起我的學(xué)費(fèi)了。憂愁沖淡了喜悅，但是助學(xué)貸款讓我圓了我的大學(xué)夢，也給我的家庭燃起了新的希望。 作為眾多貧困生中的一員，我申請了助學(xué)金，不久，我得到了國家助學(xué)金。也作為國家助學(xué)金的受助對象和最終受益人，我深刻感受到黨和國家政府對貧困生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛和大力資助，借此機(jī)會我想表達(dá)一個心聲，感謝黨和政府對我的關(guān)懷，感謝母校對我的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的支持和在生活上、精神上給予我無微不至的幫助，真心謝謝你們!我覺得應(yīng)該用自己的行動報答黨和政府的關(guān)懷，一定要努力學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人。
其實(shí)我覺得，助學(xué)金給我的一種感覺，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的援助，而且給我一種信念，而且是給了我生活上的勇氣。我覺得，助學(xué)金遠(yuǎn)比別人資助給我心理深的壓力小得多，我無償接受別人資助的話，我會覺得很內(nèi)疚，或者我懷著歉疚的心情接受別人的資助，因?yàn)槲沂菄抑鷮W(xué)金，我相信我自己有能力為國家和學(xué)校做一些事情。我就很坦然，很灑脫地面對生活，我從來沒有想過我是貧困生，我交不起學(xué)費(fèi)，我只是認(rèn)為，我和大家都是一樣的，我在學(xué)校，在生活，我在努力地為自己的未來找一個方向。所以我一直覺得，這種生活方式給了我排解了很多很多心理上的壓力，使我沒有歉疚感，是促使我繼續(xù)努力的動力。
今后我一定要努力學(xué)習(xí)掌握過硬的本領(lǐng)，樹立起堅定的政治信念，自覺接受黨的教育，走在同學(xué)前列承擔(dān)起一名大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。一年來，我不放棄任何為廣大學(xué)生服務(wù)的機(jī)會，在大家的推薦和推舉下，我擔(dān)任過學(xué)生干部，并積極主動幫助其他有困難的同學(xué)，為自己將來成為社會有用的人才，回報社會打下良好的基礎(chǔ)。盡自己所能真心回報社會，我從來不認(rèn)為自己有什么突出的地方，我始終把生活的艱辛當(dāng)成前進(jìn)的動力，把黨和政府、學(xué)校老師的關(guān)懷與照顧當(dāng)成自己奮斗的支撐。我雖然自身困難，但是知恩圖報，不忘他人，盡自己所能回報黨和政府，回報社會。樹立起無論遇到什么困難都樂觀面對的人生態(tài)度。如今，在全國大學(xué)生普遍面臨就業(yè)難的情況下，我會更加努力，努力掌握過硬的本領(lǐng)。從大學(xué)生的教育中我懂得了回報社會的責(zé)任，過去我想要生我的母親幸福，現(xiàn)在我要成為社會的財富，雖然我對社會的工作還不太了解，但是我有信心，通過我的努力實(shí)現(xiàn)我的人生價值，盡到一名大學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任，把黨和國家的關(guān)懷升華為動力，積極投入到未來的工作當(dāng)中，時刻鼓勵鞭策自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，為建立和諧社會傳遞一種力量。
此致
敬禮
尊敬的學(xué)校團(tuán)委：
首先，我衷心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助。我雖然是不幸的，在人生最燦爛的時候卻與病魔羈絆前行。但又是幸運(yùn)的，因?yàn)橛心銈冏罴儩嵉膼坌脑诎槲仪靶?。我普普通通的一名學(xué)生，出生于一個農(nóng)村家庭，被查出患上系統(tǒng)性紅斑狼瘡(這是一種自身免疫性疾病，此病能破壞免疫系統(tǒng)，累及全身各器官，嚴(yán)重時有生命危險)。發(fā)病之時口腔多處潰爛，難以進(jìn)食，面部有明顯紅斑，病情已影響心、腎、肝臟，無力承擔(dān)巨額醫(yī)療費(fèi)用。一籌莫展的時候，學(xué)校得知情況后，立即發(fā)起愛心無價，真情無限的募捐倡議活動，得到社會各界朋友的大力支持及幫助。特別是我們高三(16)班的全體同學(xué)、班主任嚴(yán)老師、科任林老師、葉老師、王老師等，在百忙中抽出時間積極籌措，為我奔波，共募捐人民幣捌萬零玖佰拾捌元零柒角，目前所有捐助的善款及一些慰問用品，已經(jīng)足額及時地送到我及家人手中，你們所有的愛心我全部收下了。是大家的愛心行動，給了我生命的希望，是你們的善行義舉激勵鼓舞了我從病榻上站起來，讓我看到了希望的曙光。我一定會自信和堅強(qiáng)!目前，我的病情已經(jīng)基本穩(wěn)定，雖然還要長期治療但是我和我的家人，深信在大家的祝福、關(guān)愛和幫助下，我一定能早日康復(fù)，重回課堂，和大家歡聚一堂，努力??，成為棟梁，為社會多做貢獻(xiàn)，來回報社會，回報你們!
在此，我再次衷心感謝所有捐款的各界朋友、老師、同學(xué)以及家長，感謝你們的愛心捐助，是你們給予我重新?lián)碛猩兔篮萌松南Ｍ?你們的善舉永遠(yuǎn)銘記在我心中。最后，我謹(jǐn)代表我及我家人向所有奉獻(xiàn)愛心的你們致以最誠意的謝意!祝你們身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步、萬事如意!
此致
敬禮
貧困生得到補(bǔ)助感謝信【二】
尊敬的xxx：
您好，我是某某大學(xué)某某學(xué)院應(yīng)某某專業(yè)xx級x班的學(xué)生xxx。首先感謝xxx及xx企業(yè)對我們貧困生的幫助，再次感謝老師和同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上對我的幫助，衷心的感謝你們，我會記住你們在我困難時給予我的傾力幫助。在以后的生活中，無論什么時候，無論遇到什么困難，無論有再大的艱難險阻，只要想起有你們在背后支持我，我都會勇敢向前，絕不后退。 現(xiàn)在想來，我進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一年多了，回想去年夏天接到xx大學(xué)錄取通知書的那一天，真的是有喜又有悲，喜的是我考上了大學(xué)，而且還是211重點(diǎn)大學(xué);悲的是，當(dāng)時我和我的哥哥同時考上了大學(xué)，看著我們兩人的學(xué)費(fèi)，父親真是一夜愁白了頭。我的父母是山村農(nóng)民，沒有什么能力。收入的微薄，使我的學(xué)費(fèi)無從談起。我曾想過放棄，但求知的欲望吞噬著我的心。沒有文化知識的父母，更清楚知識的重要性。他們不愿看到他們的兒子繼續(xù)去種那貧瘠的一畝三分地。他們選擇了四處漂泊，居無定所?？墒鞘杖胍廊晃⒈?。百善孝為先。我怎么忍心再看父母為我日夜勞累過非人般的生活。
我真的很需要這個xx助學(xué)金，有了這助學(xué)金最起碼減輕我媽我爸的一半負(fù)擔(dān)，另外，我也不那么頻繁的去做兼職而耽誤學(xué)業(yè)。我的精力也因此而集中在學(xué)習(xí)上，更有充裕的時間學(xué)好自己這門課。xxx謝謝您!我這個貧困學(xué)生也總算見到曙光了。今后，我會更加的努力學(xué)習(xí)，積極參加各種社會公益活動，做一個有用的人，來回報社會，服務(wù)國家，像您一樣把這份愛心傳遞下去。
另外，我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握充足的知識來提升自己的能力，有能力了才能把愛傳遞。同時，在學(xué)好本專業(yè)課程的同時 ，我和其他同學(xué)一樣，我也利用課余時間去研修自考本科教程，攻讀英語四六級，所以，在學(xué)習(xí)上我勤奮好學(xué)，刻苦努力。在生活上，我力行節(jié)儉，衣著樸素。在工作上我認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，讓同學(xué)們覺得值得向我學(xué)習(xí)。讓我自己對得起我得到的獎學(xué)金。
可是，我明白人生道路上不能只喊口號，就如我的高中老師要求我的那樣，行重于言，用行動來說服別人，用成績來證明自己。我們并不富有，但我們卻很優(yōu)秀。做最真實(shí)的自己，做最完美的自己。我們或許并不美麗，我們或許并不是花朵，但有愛的呵護(hù)，有你們的澆灌，我們甘當(dāng)綠葉也情愿。今天我們被愛呵護(hù)，明天我們愿化為泥土，去把來年的新芽守護(hù)。貢獻(xiàn)自己回報社會，讓xxx、國家、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們的選擇不是一個錯誤 ，我們會頑強(qiáng)的拼搏，跨過每道坎坷，超越每一次挫折，我們會很頑強(qiáng)，很勇敢。在愛的路上，我們風(fēng)雨無阻，永不服輸。
總之，我這次獲得xx助學(xué)金時，除要要感謝xx企業(yè)、黨和國家以外，還要特別感謝，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和助學(xué)工作的老師們，是他們給了我這次機(jī)會，感謝我們的帶課老師，是他們教育我學(xué)習(xí)獲得了優(yōu)秀成績而得到了這次機(jī)會。
最后，得到了這次助學(xué)金，我要更加努力學(xué)習(xí),絕不辜負(fù)黨和國家，以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的期望!所以我會好好利用在大學(xué)里這些剩余的時間，讓我們的生活變得更加充實(shí)、快樂、精彩。
祝xxx事業(yè)蒸蒸日上!
xx專業(yè)xx級x班xxx
貧困生得到補(bǔ)助感謝信【三】
唐縣工商聯(lián)家居建材家電商會的叔叔、阿姨們：
你們好!首先，請允許我代表全體受助同學(xué)向你們表達(dá)最誠摯的謝意!在這個美好的季節(jié)里，你們用金子般的心，幫助了我們這些家境貧寒的孩子們。把曙光和希望帶到了我們身旁，讓我們可以完成學(xué)業(yè)，用知識來改變未來的人生道路。你們的愛心讓我們感受到社會的溫暖，你們的贊助免除了我們學(xué)習(xí)的后顧之憂，讓我們渴望學(xué)習(xí)的心倍受感動。
對我們這些貧困學(xué)生來說，生活給了我們太多的不幸，但能得到你們的資助，我們又是無比幸運(yùn)的。我們一定不辜負(fù)你們的期望。在學(xué)校，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;在家里，做一個懂事、孝順的好孩子。我們會以優(yōu)異的成績回報社會對我們的關(guān)愛，心存感恩、關(guān)心他人、將來成為國家的有用之才。我們一定效法您的這種義舉，來回報社會。就象奧運(yùn)圣火一樣，從您的手中我們接過了這一棒，那我們一定會把這份愛心的火焰?zhèn)鬟f下去，傳遞給每個人，讓人間處處充滿愛!
最后，讓我代表所有受資助同學(xué)再次說聲：謝謝!感謝您對我們的援助和愛心!我們發(fā)自內(nèi)心的祝愿：好人一生平安!謝謝!
關(guān)鍵詞 資助 育人 民族地區(qū) 醫(yī)學(xué)院校
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
"Funding" but also "Education"： Inevitable Choice
of Ethnic Regional Medical College
――Take Ningxia Medical University Funded Educational Work as an example
ZHENG Xuegang
（Ningxia Medical University， Yinchuan， Ningxia 750004）
Abstract Education fair has been a hot topic of social concern， language minority areas most medical schools in poor areas or western frontier， students mainly from the west， students mostly poor students， the problem is particularly urgent funding. In recent years， medical ethics is the livelihood issues of concern to the community， as a national regional medical school， as qualified to assume the mission of the local training of medical workers， "funding" but also "education"， which is the nation's medical schools area the inevitable choice.
Key words funding； education； national areas； medical college
寧夏是我國五大自治區(qū)之一，總?cè)丝?301350人（2010年），各少數(shù)民族人口為 2231938人，占35.42%，其中回族人口為2190979人，占34.77%；寧夏高校大都存在一個鮮明特點(diǎn)，那就是少數(shù)民族眾多，貧困生人數(shù)較多。以寧夏醫(yī)科大學(xué)為例，學(xué)校有來自回、漢、蒙等20個民族的學(xué)生，貧困生幾乎占到學(xué)生總?cè)藬?shù)的50%，而少數(shù)民族貧困生又幾乎占整個貧困生的一半，目前學(xué)校建立的“獎、貸、助、補(bǔ)、勤、減、免”七彩通道助學(xué)體系，使一大批家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生得到了及時有效的幫助，基本達(dá)到了助學(xué)濟(jì)困的目標(biāo)。但是，僅有經(jīng)濟(jì)資助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生資助工作的重要育人功能要及時凸現(xiàn)出來，幫助貧困大學(xué)生從“經(jīng)濟(jì)脫貧”到“心理脫貧”、“能力脫貧”，幫助他們健康成長、成才。
1 單純經(jīng)濟(jì)“資助”面臨的現(xiàn)狀與問題
1.1 貧困生認(rèn)定過程中出現(xiàn)的“不誠信”問題
中國扶貧基金會對貧困大學(xué)生的定義為“所謂貧困生是指那些在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障的大學(xué)生”。每個學(xué)校相應(yīng)地會制定本學(xué)校的貧困標(biāo)準(zhǔn)，在每一學(xué)年的第一學(xué)期組織貧困生認(rèn)定，認(rèn)定的主要依據(jù)依據(jù)是“高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表”和“高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請表”，其中一張表是由學(xué)生生源地所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門蓋章證明，另外一張表由學(xué)生本人填寫。但由于不少地方政府部門把關(guān)不嚴(yán)，隨意開證明，隨便蓋章，可信度不高，一些原本家庭經(jīng)濟(jì)狀況還算過得去，以貧困生的標(biāo)準(zhǔn)衡量還算不上貧困的學(xué)生，見到有機(jī)可乘，便趁機(jī)開取虛假貧困證明，為的是在上學(xué)期間也能拿上助學(xué)金；還有一部分學(xué)生目的是奔著國家勵志獎學(xué)金去的，因?yàn)閼{其實(shí)力是拿不到國家獎學(xué)金的，而這個獎項只針對品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，獎勵5000元，省級教育行政部門頒發(fā)榮譽(yù)證書，無論是在榮譽(yù)上還是獎勵金額上都僅僅次于國家獎學(xué)金，有很大吸引力；另外，還有個別學(xué)生在貧困認(rèn)定評選過程中，拉攏關(guān)系，想盡辦法擠進(jìn)貧困生庫，騙取補(bǔ)助；還有的個別學(xué)生利用助學(xué)金請客吃飯，購買高檔消費(fèi)品等，所有的以上行為都嚴(yán)重違背資助的本意。
1.2 資助過程中出現(xiàn)的“等、靠、要”現(xiàn)象
近幾年國家對于高校（特別是西部高校）的資助力度越來越大，加之?。ㄊ校?、高校本身也加大了對貧困生在獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、特困補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)的資金投入力度，覆蓋面越來越大，越來越多的貧困生享受到了資助。這樣一定程度上也助長了部分貧困生養(yǎng)成了“等、靠、要”、“不拿白不拿”的思想，把貧困作為資本，消極等待，不去主動想辦法解決困難，把國家、社會學(xué)校給予的幫助認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，拿到資助后也沒有一點(diǎn)感恩之心，甚至有個別學(xué)生為了等待校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放春節(jié)慰問品而留下來在學(xué)校過春節(jié)。
1.3 資助過程中出現(xiàn)的對貧困生心理問題關(guān)注不夠問題
單純地經(jīng)濟(jì)資助，往往只注重給予學(xué)生物質(zhì)上的幫助，而對學(xué)生思想及心理上的關(guān)注較少。貧困生因?yàn)楸绕渌麑W(xué)生背負(fù)著更多的經(jīng)濟(jì)上的、學(xué)業(yè)上的、生活及就業(yè)上的壓力，往往心理壓力更大，他們往往內(nèi)心自卑，不敢或不愿主動和別人交往，自我封閉、孤獨(dú)壓抑。以寧夏醫(yī)科大學(xué)為例，在對貧困生的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有近33%的被調(diào)查者“因?qū)W習(xí)成績不理想而困擾”，58%的被調(diào)查者認(rèn)為“最大的壓力是心理壓力”，3%的被調(diào)查者“沒有想過主動和別人交往”，64%的被調(diào)查者認(rèn)為寒門學(xué)子最需要“心理上的開解和輔導(dǎo)”。
2 資助、育人有機(jī)結(jié)合的必要性、現(xiàn)實(shí)性
民族地區(qū)醫(yī)學(xué)院校要培養(yǎng)技術(shù)過硬、品行高尚的醫(yī)務(wù)工作者，從而更好地服務(wù)于社會、服務(wù)于地方發(fā)展，在寧醫(yī)體現(xiàn)為認(rèn)真踐行“篤學(xué)精術(shù)、修德濟(jì)人”校訓(xùn)精神，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的醫(yī)學(xué)人才。因?yàn)獒t(yī)學(xué)教育有其自己的特殊性，他培養(yǎng)的人將來要從事的救死扶傷的工作，因此在技術(shù)上必須過硬；另外一方面培養(yǎng)的人一定要有愛心，“醫(yī)者仁心”。學(xué)校的很多貧困生來自鄉(xiāng)村，或者是少數(shù)民族聚居的地區(qū)，將來他們學(xué)成歸來后有一部分要回到鄉(xiāng)村，甚或回到他們自己的家鄉(xiāng)，服務(wù)基層、服務(wù)百姓，對于這樣一個貧困團(tuán)體，僅僅經(jīng)濟(jì)上幫助是不夠的，要從心理上關(guān)心他們、思想上教育他們、能力上提升他們，讓他們感受到來自社會、老師、同學(xué)、朋友的關(guān)愛，讓他們學(xué)有所成，將來愿意感恩社會、主動奉獻(xiàn)社會?！百Y助”更要“育人”，這是形勢所迫，時代所需。
3 在助困中創(chuàng)新育人工作
資助工作的真正涵義是教育學(xué)生，在為學(xué)生做好服務(wù)工作同時，必須緊緊抓住資助過程中的每一個環(huán)節(jié)，有針對性地開展思想政治（心理）教育。在現(xiàn)行的高校學(xué)生資助政策體系中，資助是基礎(chǔ)，育人是目標(biāo)，二者同等重要，不可偏廢，不可重“助”輕“育”。寧夏醫(yī)科大學(xué)有效地整合大學(xué)生資助管理中心、心理健康教育中心、思想政治教育科及人文社科部理論課教學(xué)團(tuán)隊資源，形成合力，有針對性地對貧困生進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)，特別是根據(jù)資助過程中不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行誠信教育、勵志感恩教育、社會責(zé)任教育和愛國主義教育。把培養(yǎng)健全人格、磨煉堅韌意志、樹立必勝信心、形成高尚品格有機(jī)結(jié)合起來，打造了“獎、貸、助、補(bǔ)、勤、減、免”七彩通道助學(xué)體系建設(shè)，形成融“資助、育人、實(shí)踐”于一體的資助育人工作機(jī)制。
3.1 經(jīng)濟(jì)資助與思想（心理）教育相結(jié)合
首先，在心理上關(guān)心他們，主動和他們交往，和他們做朋友。由于多數(shù)貧困生存在自卑心理，內(nèi)心比較封閉，因此學(xué)校的學(xué)工人員主動深入學(xué)生中，了解、關(guān)心他們，及時幫助他們解決一些心理上的困惑。輔導(dǎo)員老師利用每周的“晚點(diǎn)名”及“主題班會”時間開展理想信念教育，潛移默化地幫助貧困生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助他們樹立了信心，使他們不因物質(zhì)上的貧困而導(dǎo)致精神上的貧困，使他們逐漸樹立了自強(qiáng)不息、堅韌不拔的意志。
其次，有針對性地加強(qiáng)對貧困生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢，及時發(fā)現(xiàn)問題及時干預(yù)。學(xué)校充分發(fā)揮“大學(xué)生心理咨詢中心”這個平臺及掛靠學(xué)生部門的優(yōu)勢、積極使用心理咨詢師和學(xué)生義務(wù)心理咨詢師兩支隊伍、深入打造班級心理委員這支團(tuán)體、全面建設(shè)學(xué)院心理咨詢輔導(dǎo)站，做好心理問題普查、團(tuán)體輔導(dǎo)、個人咨詢、特殊問題學(xué)生建檔立案及跟蹤咨詢工作。使有心理訴求的學(xué)生有咨詢的渠道，使貧困生的煩躁、壓抑、自卑、抑郁等不良情緒找到合法、合理、合適的宣泄和釋放渠道。
第三，面向貧困生開展相關(guān)文化、娛樂、體育等活動。通過開展“誠信與我同行”主題演講比賽、“誠信主題征文”、座談會、茶話會，交流談心聯(lián)誼，聽取他們的意見和建議、生活學(xué)習(xí)上遇到的困難，特別是充分發(fā)揮學(xué)生公寓黨支部這個載體，積極調(diào)動學(xué)生黨員的積極性，組織學(xué)生黨員和貧困生結(jié)對子，參加公寓開展的棋類等文藝活動。這些措施一方面加強(qiáng)了貧困生之間的交流、溝通，使他們逐步建立真摯友誼，感受到集體溫暖，化解孤獨(dú)、抑郁等不良情緒；另一方面也為貧困生提供了展示自我的舞臺，培養(yǎng)其自尊、自信、自愛。因?yàn)槿Ｐ缘拇笮突顒?，面向所有學(xué)生，舞臺常常屬于那些有條件經(jīng)過培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，而貧困生由于經(jīng)濟(jì)原因，很少經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練，對此帶給他們的往往是自卑。而面向貧困生開展的活動，他們將成為主角，在他們鼓起勇氣走上舞臺的時刻，他們也將走出自卑的陰影。
第四，發(fā)揮貧困生團(tuán)體、協(xié)會的集體作用，把他們納入其中，共同提高、全面進(jìn)步?，F(xiàn)實(shí)中，貧困生因?yàn)樾睦砺洳詈茈y與班級非貧困同學(xué)相處，很容易感到孤獨(dú)，相反他們在貧困生這個集體中，能夠很好地與人相處，逐漸擺脫孤獨(dú)等不良情緒，養(yǎng)成了良好性格。因此，創(chuàng)造一個和諧、互助、互諒、團(tuán)結(jié)向上的集體，對貧困生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成是十分重要的。我校對于不同類型受資助的同學(xué)，成立相應(yīng)的團(tuán)體，目前已成立了國家勵志獎學(xué)金團(tuán)體、陳逢干助學(xué)金團(tuán)體、寧夏醫(yī)科大學(xué)愛心傳遞站（燕寶助學(xué)金受助學(xué)生自主管理、自我經(jīng)營、自我服務(wù)、自我提升）、大志助學(xué)金團(tuán)體、大夏助學(xué)金團(tuán)體、招生志愿者協(xié)會等，這些團(tuán)體目前已經(jīng)發(fā)展為總計1000人的和諧大集體，許多不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生在這些團(tuán)體中相互鼓勵、相互支持、相互交流、取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高，很多學(xué)生在日益加深的交往中成為了好朋友。
3.2 自愿義務(wù)奉獻(xiàn)工作與勵志感恩教育
為切實(shí)發(fā)揮發(fā)揮各類助學(xué)金的“育人”功能，為全體受助學(xué)生搭建展示能力、體現(xiàn)素質(zhì)及培養(yǎng)責(zé)任的平臺，培養(yǎng)受助學(xué)生的實(shí)踐能力、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)意識，全面提升受助學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校在寧夏全區(qū)高校中率先制定了《寧夏醫(yī)科大學(xué)受助學(xué)生自愿義務(wù)奉獻(xiàn)管理辦法》，享受不同資助金額的學(xué)生要完成相應(yīng)積分，超額完成的在下一學(xué)年助學(xué)金評審過程中優(yōu)先考慮，無故不完成積分的同學(xué)將取消下次助學(xué)金的參評資格。制度實(shí)施以來取得了很好效果，各學(xué)院積極落實(shí)，受助學(xué)生積極行動，主動參與到助研、助教、助管的行動中去，參與到社區(qū)、三下鄉(xiāng)等活動中去，涌現(xiàn)出若干個特色團(tuán)隊、先進(jìn)集體、先進(jìn)個人，受到了廣大師生的好評及社會的廣泛贊譽(yù)。
學(xué)校扎實(shí)開展國家獎助學(xué)金二級答辯、一級民主評議制度，即國家獎學(xué)金學(xué)校層面公開答辯、國家勵志獎學(xué)金學(xué)院層面公開答辯、國家助學(xué)金班級民主評議。以答辯這種形式，激發(fā)更多學(xué)生養(yǎng)成公平競爭的習(xí)慣，讓更多學(xué)生通過這樣的平臺展示自己，鍛煉自己，提升自己。通過答辯的這種公開效應(yīng)，促進(jìn)更多人學(xué)習(xí)先進(jìn)、查找不足，激發(fā)向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的動力，從而促進(jìn)了“比、學(xué)、趕、幫、超”良好學(xué)風(fēng)的形成；同時，民主評議的方式，讓助學(xué)金的評選更趨于公正、公平，客觀，讓那些真正貧困的學(xué)生享受到資助。
積極打造資助育人品牌活動，通過“四個一活動”， 即說“一句感謝話、寫一封感謝信、做一件感謝事、種一片感恩林”，深入推進(jìn)我校資助育人工作。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，作為醫(yī)學(xué)院校，學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)德業(yè)雙馨的醫(yī)學(xué)人才，“大愛精誠”，醫(yī)學(xué)生要有大愛精神，而這種精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要從小事做起，從細(xì)微處培養(yǎng)起，日積月累，讓愛的種子深植心間，讓學(xué)生們心懷感恩，成為一名合格的醫(yī)學(xué)生。
深入推進(jìn)優(yōu)秀事跡宣講與名人講堂活動，深入勵志教育。注重發(fā)現(xiàn)挖掘身邊的優(yōu)秀個人、典型事跡、勵志故事，通過公開的事跡宣講、名人講堂活動，讓更多的貧困生參與其中，從中受益，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情、生活的熱情。在繼續(xù)保留傳統(tǒng)國獎、勵志學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生事跡宣講會、杰出校友事跡報告會、優(yōu)秀交流學(xué)生座談會的基礎(chǔ)上，開拓視野，積極聯(lián)系主動邀請寧夏甚至國內(nèi)外一些名人做講座，講授他們的學(xué)習(xí)、生活和工作，講解國內(nèi)國際形勢，激發(fā)了學(xué)生奮力拼搏精神。
3.3 生源地信用助學(xué)貸款與誠信教育
生源地信用助學(xué)貸款是國家的一項惠民政策，保證了貧困學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，因?yàn)椴恍枰盅海y行承擔(dān)著很大的風(fēng)險。作為未來國家建設(shè)主力軍的青年大學(xué)生，在誠信方面應(yīng)該扮演著急先鋒的角色，作為培養(yǎng)人才的高校應(yīng)該加大在這方面的教育。
學(xué)校每年有2000多貧困生辦理貸款，這是一個龐大的人群，誠信教育顯得尤為重要。學(xué)校以“清風(fēng)校園”建設(shè)為載體，充分利用生源地信用助學(xué)貸款培訓(xùn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，強(qiáng)調(diào)誠信是立足社會的最為重要的基礎(chǔ)；利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校報等媒體進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)，開展“誠信”討論，組織廣大學(xué)生特別是特困生收看誠信教育宣傳片；積極開展誠信主題演講比賽、誠信主題征文等活動；利用考試的機(jī)會，積極向?qū)W生宣傳誠信考試、簽訂誠信考試承諾書，杜絕作弊；利用新生入學(xué)教育的機(jī)會邀請紀(jì)委監(jiān)察室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師做誠信做人、誠實(shí)做事宣講。潤物細(xì)無聲，通過系列工作，在學(xué)生中逐漸形成了“誠信為榮，不誠信可恥”的風(fēng)氣。
3.4 勤工助學(xué)與能力提升教育
作為“七彩通道”助學(xué)體系重要一環(huán)的勤工助學(xué)工作，在幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)獨(dú)立自主意識、健全學(xué)生人格，全面了解社會，自覺樹立尊重勞動、尊重知識和服務(wù)社會的觀念方面發(fā)揮著積極作用。通過勞動實(shí)踐，培養(yǎng)了他們敬業(yè)愛崗、自立自強(qiáng)、吃苦耐勞的精神和品質(zhì)。
“授人以魚，不如授人以漁”，學(xué)校在努力挖掘傳統(tǒng)校內(nèi)勤工助學(xué)崗位、增加崗位數(shù)量的同時，注重由“勞務(wù)型”向“技能型”、“智能型”轉(zhuǎn)變，并積極開拓校外勤工助學(xué)崗位，讓勤工助學(xué)的學(xué)生既得到實(shí)惠，又增長才能。為此勤工助學(xué)中心服務(wù)中心重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了勤工助學(xué)崗位三結(jié)合：首先與科技活動相結(jié)合，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；其次與教師的科研工作相結(jié)合，這既有利于教師科研課題的完成，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，促使他們早期接觸科研，提高科研能力；最后與專業(yè)特長相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，充分體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。
本著“誰用人誰負(fù)責(zé)”的原則，勤工助學(xué)服務(wù)中心要求各用人單位積極做好勤工助學(xué)崗位學(xué)生的教育、培訓(xùn)和管理工作，利用“一對一”的教育優(yōu)勢，有針對性地教育、引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢，幫助他們樹立自信心，摒除“等、靠、要”的惰性思想，讓他們從受助到自助，從自助到自立，從自立到自強(qiáng)，靠自己的雙手改變自己的命運(yùn)。
基金項目：寧夏醫(yī)科大學(xué)2011年青年項目“寧夏醫(yī)科大學(xué)資助育人工作新探索”課題研究成果（項目編號：XQ2011 013）
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尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
在此我真誠的感謝國家對我們貧困大學(xué)生的支持和關(guān)愛!我很榮幸獲得助學(xué)金，內(nèi)心的感激無法用言語來形容。我要感謝黨和國家給予貧困學(xué)生的這項優(yōu)惠助學(xué)政策，感謝黨和國家始終關(guān)注、支持教育發(fā)展。
作為一個來自農(nóng)村的孩子，能有機(jī)會走出農(nóng)村來到城市里上學(xué)，是父母的支持和鼓勵，他們是我最大的學(xué)習(xí)動力和努力的來源;還有國家助學(xué)政策的幫助，他們是我得以繼續(xù)學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，當(dāng)然父母之恩大于天，這是自古如此，然而，我認(rèn)為國家對我們的幫助更是值得我們真誠地去感謝。自古到今，滴水之恩定以涌泉相報，我一定會努力，盡量讓自己做得更好!讓他們對我的付出認(rèn)為是值得的，沒有徒勞無功!
作為一個大一的學(xué)生，我已融入了這樣一個與以前不一樣的生活氛圍。同時，我也在努力學(xué)習(xí)各個方面的知識。我知道我應(yīng)該學(xué)會怎么回報社會和國家的關(guān)愛。我會努力把自己所學(xué)到的知識文化盡快地用到社會實(shí)際中，學(xué)以致用，盡快地把精神財富轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財富。我想:自己的出生是自己所不能選擇的，物質(zhì)是貧困的，但是那是過去和目前，但是自己以后的人生方向是可以選擇的。物質(zhì)的貧困不能代表著精神和思想的貧困，不能代表著靈魂的空虛和匱乏。我希望通過自己的不斷進(jìn)取來充實(shí)自己的思想和靈魂空間，來改善自己目前不富裕的現(xiàn)狀，來改善貧困的家庭境況。
當(dāng)然，此時我也感到更多的責(zé)任和壓力，激勵自己再接再厲，繼續(xù)前行!一方面，我深切感受到了國家對于我們來自貧困家庭的學(xué)生的關(guān)愛和支持。另一方面，我也深深感受到了國家對我們的期望與要求。在國家為我們解除后顧之憂后，我們更應(yīng)該把所有的精力投入到學(xué)習(xí)中去，爭取取得更好的成績，獲得更大的進(jìn)步，為祖國建設(shè)添磚加瓦!今天的我們接受來自社會的捐助和學(xué)校的補(bǔ)助，明天的我們一定會用自己的努力改變命運(yùn)。我們會好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會。我們會不斷鍛煉自己，用努力搏出屬于自己的路。也會在他人需要幫助時伸出溫暖的手，盡自己的微薄之力。在社會需要我的時候，義不容辭!
曾經(jīng)想過當(dāng)我們在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)的時候，我們的父母在做什么?也許他們正在為我們的下個月的生活費(fèi)而奔波在打工的途中，也許他們因?yàn)槲业囊痪湓捯獔罂寄衬匙C書而在烈日下?lián)]汗如雨，在田間勞作。幾十年的風(fēng)吹雨打，他們蒼老了，經(jīng)過歲月的洗禮，在他們的臉上留下了歲月的痕跡。而我在接受了這么多好心人的幫助后逐漸長大了，但是別忘記生我養(yǎng)我的父母。我能感受到父母心里往回流的淚水，但他們永遠(yuǎn)也不會對我們說什么，哪怕是一絲苦楚。母親頭上的銀絲，父母臉上歲月的烙印，都是為了我的幸福而留下的。所以，我真的很感謝爸爸媽媽，他們真的為我付出了很多，我要好好學(xué)習(xí)回報他們，以后讓他們過上幸福的生活，不再在烈日的曝曬下?lián)]汗如雨地在田間勞作，不在為我的生活而感到擔(dān)憂，而是為我自豪。
面對你們所給予的支持幫助和鼓勵，我們心中萬般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡短但能表露我們的心聲的話，那就是謝謝你們，親愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，多年后的我，成功之后一定不會忘記大學(xué)的艱辛歲月，不會忘記大學(xué)期間大公無私的默默資助自己的人們，你們是我的支柱，是我們一生無法忘記的親人。
最后，我依然想說，我感謝老師以及班上同學(xué)給予我的肯定、信任。感謝他們給我這項資助的評價，感謝他們兢兢業(yè)業(yè)為我們工作，為我們服務(wù)、操心。非常感謝國家和學(xué)校對我們這些貧困生的關(guān)注，并且給予我們實(shí)際的幫助。在這里，我表示深深地感謝，向?qū)W校及各位關(guān)心與幫助的老師表示衷心的感謝!
目前，高校存在國家助學(xué)貸款違約率高的問題。我校以助學(xué)育人為根本出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，助學(xué)貸款零違約率為目標(biāo)，依托學(xué)校、學(xué)院、班級三級機(jī)構(gòu)建立完善體系，以制度建設(shè)、與學(xué)生聯(lián)系不斷檔、德育教育為抓手，全程全心為貧困生服務(wù)，探索國家助學(xué)貸款還款工作長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)國家助學(xué)貸款的良性循環(huán)，解決國家、社會、銀行、學(xué)校貸款的后顧之憂。
關(guān)鍵詞：
國家助學(xué)貸款；守約；教育
根據(jù)廣東省教育廳2007年3月頒發(fā)的《廣東省普通高等學(xué)校國家助學(xué)貸款管理暫行辦法》（試行）規(guī)定，助學(xué)貸款應(yīng)在畢業(yè)后的第三年歸還本金，2011年為國家助學(xué)貸款歸還本金第一年。目前，廣東省部分高校卻存在助學(xué)貸款違約率較高問題。學(xué)生能否按時歸還貸款本金、歸還本金率的高低，不僅關(guān)系到國家助學(xué)貸款能否順利開展，而且具有很強(qiáng)的示范效應(yīng)。我校以助學(xué)育人為根本出發(fā)點(diǎn)，助學(xué)貸款本金歸還零違約率為目標(biāo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，依托學(xué)校、學(xué)院、班級三級機(jī)構(gòu)建立完善組織體系，以制度建設(shè)、與學(xué)生聯(lián)系不斷檔、德育教育為抓手，全程全心為貧困生服務(wù)，建立助學(xué)貸款還款還息的長效機(jī)制。截止2011年10月，進(jìn)入還本期助學(xué)貸款全部歸還本金，歸還本金率100%，順利完成貸款歸還本金工作?，F(xiàn)將工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
一、依托三級機(jī)構(gòu)建立完善體系，為還貸提供組織保障
實(shí)行學(xué)校、學(xué)院、班級三級管理，是助學(xué)貸款政策落實(shí)的組織保障。學(xué)校成立學(xué)生助學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，二級學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定及資助工作。二級學(xué)院成立學(xué)院學(xué)生助學(xué)工作管理小組，由分管學(xué)生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)工辦主任擔(dān)任副組長，學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定及資助工作的具體組織和審核。班級成立助學(xué)認(rèn)定評議小組，由輔導(dǎo)員任組長，班委、學(xué)生代表擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)班級家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定及資助的民主評議。嚴(yán)格按照《廣州中醫(yī)藥大學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、資助管理條例》要求，堅持公平、公正、公開原則，每年9月份，首先成立以班級為單位的助學(xué)認(rèn)定評議小組，根據(jù)學(xué)生提交的《國家助學(xué)貸款申請表》和《家庭經(jīng)濟(jì)困難調(diào)查表》，結(jié)合學(xué)生日常消費(fèi)行為，以及影響其家庭經(jīng)濟(jì)狀況的有關(guān)情況，確定本班級的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格，經(jīng)過公示后上報學(xué)院。學(xué)院助學(xué)小組認(rèn)真審核認(rèn)定評議小組申報的初步評議結(jié)果，公示后上報學(xué)校獎貸助中心，學(xué)校再次公示最后家庭經(jīng)濟(jì)困難資格學(xué)生。學(xué)生通過貧困認(rèn)定是獲得國家助學(xué)貸款的基本條件。校、院、班級三級管理，權(quán)責(zé)清晰，公開透明，層層把關(guān)，層層落實(shí)，嚴(yán)格審核，切實(shí)保證國家助學(xué)貸款政策真正落實(shí)到每一個家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。為貸款把好源頭關(guān)，使國家助學(xué)貸款工作平穩(wěn)有序開展。
二、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，為還貸的根本
如果說給予學(xué)生獎、助、困、補(bǔ)是輸血的話，那么畢業(yè)后的助學(xué)貸款還息還本就是造血。在追還本金的過程中發(fā)現(xiàn)，有工作、收入尚可的畢業(yè)生均可以按時甚至提前歸還貸款，工作不理想、收入較少的畢業(yè)生，還本還息存在不同程度的困難。因此，如何提高助學(xué)貸款學(xué)生的造血能力，是學(xué)生按時還貸的根本，而學(xué)生的造血能力取決于其綜合素質(zhì)的高低。提高貧困生自信心，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神。貧困生深受著來自同齡人的心理壓力，存在不同程度的自卑心理，表現(xiàn)在上課發(fā)言少、參加集體活動少、集體活動中表現(xiàn)不活躍，個別同學(xué)還存在學(xué)習(xí)掛科多成績差的問題[1]。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件所限，貧困生看到別的同學(xué)出手闊綽，在不經(jīng)意的對比中自慚形穢；另一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)困難的身份標(biāo)簽，使其在日常生活別在日常消費(fèi)方面畏首縮腳，即使獲得經(jīng)濟(jì)資助也不敢花錢，面臨很大的心理壓力。功夫在平常，在日常生活和學(xué)習(xí)上給予貧困生更多關(guān)注與寬容，提供一個寬松的成長環(huán)境。通過優(yōu)秀貧困畢業(yè)生講座、班級評選自強(qiáng)先進(jìn)個人等方式，樹立身邊生活的榜樣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心，使學(xué)生能夠正確的面對困境，鍛煉其堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高抗挫折能力，發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)、勤奮刻苦上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，建立正確的人生觀、價值觀。鼓勵貧困生參加集體活動和學(xué)生社團(tuán)組織，為貧困生在學(xué)生組織中任職創(chuàng)造條件，使貧困生獲得更多展現(xiàn)自己的機(jī)會，提高人際溝通的能力，在集體活動中全面的認(rèn)識自我。為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生利用課余時間甚至上課時間勤工助學(xué)，因此，存在不同程度的勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)、參加集體活動之間的矛盾，部分學(xué)生因不能妥善處理三者之間的關(guān)系，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降，同學(xué)人際關(guān)系矛盾，長期影響易致心理問題。學(xué)校應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生參加勤工助學(xué)，正確處理與學(xué)習(xí)的關(guān)系。鼓勵學(xué)生參加校園內(nèi)兼職，減少與學(xué)習(xí)時間、集體活動的沖突，同時為學(xué)生爭取更多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，緩解經(jīng)濟(jì)困難。同時，以校園為基地，鼓勵家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動，如組織開展二手市場義賣活動、貧困生經(jīng)營愛心服務(wù)超市，倡導(dǎo)社會公益活動，自力更生，回報社會，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生社會角色歸屬感、使命感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)上，輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師結(jié)合，和班級同學(xué)一起幫助貧困生補(bǔ)習(xí)課程，全員育人，解決其學(xué)習(xí)上的顧慮。為貧困學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。學(xué)生就業(yè)率與貸款違約率成反比，畢業(yè)生能否就業(yè)、就業(yè)的質(zhì)量直接決定其還款還息能力，就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高的專業(yè)，學(xué)生貸款違約率低，反之則學(xué)生貸款違約率高。貧困生先天不足，加之社會資源少，就業(yè)時面臨著比普通同學(xué)更大的困難。對于助學(xué)貸款學(xué)生，在就業(yè)過程中，班級成立專門就業(yè)小組，在簡歷寫作、面試技巧給予一對一指導(dǎo)，提高就業(yè)能力。了解并登記貧困生就業(yè)意愿，提供合適貼心的就業(yè)信息。同時發(fā)揮院校合一優(yōu)勢，將就業(yè)困難的學(xué)生推薦到與學(xué)校長期合作的醫(yī)院面試、工作。貧困生找到理想的工作，是學(xué)生還款還息的根本保障。
三、與學(xué)生聯(lián)系不斷檔，為還貸的基本條件
學(xué)生畢業(yè)到歸還貸款本金的三年之間，由于老師崗位的調(diào)整和學(xué)生工作單位的變更，學(xué)校已經(jīng)與相當(dāng)一部分貸款學(xué)生失去聯(lián)系，增加了貸款違約的風(fēng)險，這也是助學(xué)貸款成為呆賬的一個重要原因。依托班級qq群、每屆學(xué)生貸款qq群等手段，及時更新國家開發(fā)銀行系統(tǒng)，建立班級貸款學(xué)生動態(tài)數(shù)據(jù)庫，包括學(xué)生生源地、家庭成員組成、職業(yè)、收入情況、貧困證明以及受助情況等相關(guān)信息在內(nèi)的動態(tài)貧困生數(shù)據(jù)庫，并針對貧困生貧困程度的變化和在校學(xué)習(xí)、生活，畢業(yè)后工作變動、聯(lián)系方式等情況進(jìn)行相關(guān)信息的調(diào)整。更及時、更全面掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)信息，努力做到準(zhǔn)確、全面、動態(tài)管理，全程跟蹤助學(xué)貸款學(xué)生，確保能夠及時聯(lián)系到學(xué)生，將還貸還息政策提前通知學(xué)生。畢業(yè)后定期與學(xué)生聯(lián)系，關(guān)心貧困生工作生活，在學(xué)生遇到困難時提供力所能及的幫助，用心感動學(xué)生，做到與學(xué)生感情聯(lián)系不斷檔，使他們時刻感受到母校的關(guān)懷和厚愛，全程全心服務(wù)學(xué)生。
四、以制度建設(shè)為依托，提高還貸的積極性
制度建設(shè)是保障。在追貸過程中，建立責(zé)任清晰、獎罰分明的制度，調(diào)動各方面還貸還息的積極性。首先建立學(xué)院、輔導(dǎo)員貸款負(fù)責(zé)制。輔導(dǎo)員是貸款學(xué)生的學(xué)校聯(lián)系人，是學(xué)生接觸最多、最具感召力的老師，也是學(xué)生還貸的直接責(zé)任人。將學(xué)生還貸還息違約率，與輔導(dǎo)員評優(yōu)評先掛鉤，設(shè)立助學(xué)貸款獎勵制度，提高輔導(dǎo)員追貸的積極性。學(xué)生方面，抓住學(xué)生提前還貸的時機(jī)，建立提前還貸、按時還貸獎勵制度，鼓勵學(xué)生提前還貸、按時還貸。如果學(xué)生能夠畢業(yè)前還清貸款，將極大緩解學(xué)校追貸壓力，降低貸款違約的風(fēng)險。畢業(yè)前半年是學(xué)生提前還貸的高峰時期，由于工作原因，部分有條件的同學(xué)畢業(yè)前還清貸款。積極動員學(xué)生提前還貸，采取集體培訓(xùn)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，講解畢業(yè)還貸政策和提前還貸方法，及時解答學(xué)生的各種疑問，解決還貸過程中遇到的問題，為對學(xué)生提供全方位的服務(wù)，為提前還貸創(chuàng)造條件。對于提前還貸的畢業(yè)生，作為評選優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先條件之一。工作后按時還貸、提前還貸的學(xué)生，給其就業(yè)單位郵寄誠信表揚(yáng)信，充分調(diào)動學(xué)生還貸的積極性。
五、開展思想政治教育工作，提高還貸的自覺性
目前，高校助學(xué)工作存在專職人員少、強(qiáng)度大、辦公經(jīng)費(fèi)少的問題，往往被稱作“苦活”、“臟活”，且將助學(xué)工作當(dāng)做純粹的事務(wù)性工作，容易忽略其中的教育意義。教書育人是教師的天職，學(xué)生工作者在開展資助工作同時對學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)是義不容辭的責(zé)任，助學(xué)貸款是培育人才的一條重要途徑，也是影響廣泛而深刻的學(xué)生工作內(nèi)容和學(xué)生教育載體[2]。誠實(shí)守信、知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵。目前，部分大學(xué)生存在誠信意識和感恩心理缺失的問題，以國家助學(xué)貸款作為思想教育的實(shí)物支點(diǎn)，開展豐富多樣的誠信教育和感恩教育活動，提高學(xué)生還貸的自覺性。開展誠信教育。國家助學(xué)貸款最大優(yōu)點(diǎn)是不需要擔(dān)保的信用貸款，學(xué)校作為借款的介紹人和見證人，學(xué)生以個人的身份為保證獲得貸款，手續(xù)便捷。大學(xué)生雖然作為高學(xué)歷高素質(zhì)的群體，但是，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，加之我國還沒有建立完善的個人信任制度，學(xué)生考試作弊屢、論文抄襲、貸款違約等誠信缺失的問題仍舊突出，學(xué)校追貸壓力較大。學(xué)校將誠信教育貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的始終，貫穿于貧困認(rèn)定、貸款簽約、發(fā)放全過程，強(qiáng)化誠信意識，倡導(dǎo)文明自律。首先，通過班會、畢業(yè)生座談會等途徑進(jìn)行誠信宣傳，畢業(yè)時舉行畢業(yè)誠信還款承諾集體宣誓，簽訂還款承諾書，講解還款時間及流程，向?qū)W生說明貸款違約對個人信用度的影響及個人貸款的限制，對學(xué)校、個人聲譽(yù)的不良影響，社會法規(guī)約束措施促使學(xué)生還貸。利用電視、網(wǎng)絡(luò)及身邊的誠實(shí)守信的榜樣，樹立標(biāo)桿，營造誠信為榮、失信為恥的輿論氛圍，使學(xué)生還貸款化為內(nèi)在的自覺行動。感恩是每個人都應(yīng)具備的最基本道德[3]。90后的大學(xué)生生活條件優(yōu)越，自我為中心的思想突出，感恩意識淡薄；另一方面高校獎貸助工作多是輔導(dǎo)員兼職，負(fù)責(zé)助學(xué)貸款的申請、審批、合同簽訂、發(fā)放，僅僅當(dāng)做繁瑣的任務(wù)來完成，無暇顧及助學(xué)貸款蘊(yùn)含的思想政治教育功能，只是為學(xué)生爭取更多的經(jīng)濟(jì)資助，認(rèn)為只要給予學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助學(xué)生就應(yīng)心存感恩，但是部分同學(xué)視國家助學(xué)貸款、學(xué)校經(jīng)濟(jì)資助為理所當(dāng)然，存在“靠“”要“”爭”的思想，為了獲得經(jīng)濟(jì)資助，不惜出具虛假家庭貧困證明，同學(xué)之間爭貧困騙資助令人痛心的現(xiàn)象，而對政府、學(xué)校、資助人并無感恩之心。首先高校和輔導(dǎo)員應(yīng)重視資助工作的思想教育作用，資助工作和思想政治教育相輔相成。
加強(qiáng)國家助學(xué)貸款政策宣傳，學(xué)生作為國家助學(xué)貸款的最終受益人，讓學(xué)生了解國家助學(xué)貸款政策的歷史沿革，了解政府和學(xué)校、銀行在助學(xué)貸款中扮演的角色，使學(xué)生感受到政府對貧困生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，使學(xué)生懷著感恩的心，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心感恩祖國、感恩社會，使助學(xué)貸款工作達(dá)到事半功倍的效果。其次，開展感恩實(shí)踐活動。每年學(xué)校、班級舉行助學(xué)貸款感恩征文比賽、演講比賽，助學(xué)貸款學(xué)生人人參與，抒懷，表達(dá)對祖國恩情。組織受助學(xué)生給資助者寫一封感謝信，匯報學(xué)習(xí)生活情況，使學(xué)生學(xué)會感恩，懂得珍惜，激勵學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。還有寒暑假給父母做一次足底按摩、感謝身邊的人等豐富多樣的踐行感恩活動。高校必須充分發(fā)揮國家助學(xué)貸款政策的育人功能，高校資助工作，不僅要緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)上貧困，而且應(yīng)以資助工作為載體，塑造貧困生健全人格，解決其思想上的貧困，將貧困生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。我國建立起了獎學(xué)金、助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助、社會資助等多種形式并存的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，很大程度上緩解了貧困生的生活困難狀況。但是，中醫(yī)院校農(nóng)村地區(qū)學(xué)生多，貧困生比例大、貧困程度重，仍有部分學(xué)生未能獲得經(jīng)濟(jì)資助。轉(zhuǎn)變觀念，積極主動地引導(dǎo)和鼓勵社會組織、校友個人設(shè)立獎、助學(xué)基金，為貧困生爭取更多的資金支持和其他物資支持，如發(fā)放棉被、臨時補(bǔ)助等多種形式資助貧困生，緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難。
隨著高等教育的大眾化，大學(xué)生在校生人數(shù)激增，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、國家助學(xué)貸款學(xué)生成倍增長，學(xué)校今后將面臨著更大的助學(xué)貸款還本還息壓力。國家助學(xué)貸款幫助學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)和部分住宿費(fèi)，解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)后顧之憂，是貧困生在校學(xué)習(xí)的定心丸，挽救了一個貧困家庭，不僅幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而且有助于實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會的平等，促進(jìn)高等教育的發(fā)展[4]。做好助學(xué)貸款工作是學(xué)生工作者的職責(zé)，也是學(xué)生工作順利開展的重要條件。我國國家助學(xué)貸款目前還處于探索階段，制度的設(shè)計與政策的實(shí)施還存在許多問題，探索國家助學(xué)貸款還款工作長期化、制度化，解決國家、社會、銀行、學(xué)校貸款后顧之憂，是擺在每一位學(xué)生工作者的重要課題。
參考文獻(xiàn)
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[3]陳晨.芻議高校貧困生資助工作中的感恩教育[J].湖北民族職業(yè)學(xué)院，2011，7（3）：69-73.
高二新學(xué)期開學(xué)時，班主任要求每個學(xué)生按照學(xué)號順序上講臺自我介紹一番。全班一共有61個同學(xué)，但大部分同學(xué)在別人問起班里有多少人的時候都會說：“我所在的重點(diǎn)班只有59個人?！北缓雎缘模粋€是我，一個是學(xué)號為60號的禾生。
我是走后門來到這個班的，本來我只想呆在普通班或者干脆不念書，但父母還是執(zhí)意砸錢把我送進(jìn)這個所謂的重點(diǎn)班，自然不受人待見。
至于禾生――
此刻她正站在講臺上，豆大的汗珠沿著她的臉龐不斷地砸在地上，手緊緊地捏著衣角，張開口用蹩腳的普通話支支吾吾地說：“大家好……我是……禾生……我來自一個很偏遠(yuǎn)的……”還沒講完，臺下的同學(xué)便肆意地狂笑起來，就連班主任也強(qiáng)忍著笑，擺擺手說：“行了行了，下去吧。”說完后，像想起了什么似的用手指著我說，“黎睿，你也不用上來作自我介紹了。好，同學(xué)們翻開課本，下面我們開始上課?！?/p>
又是一陣竊笑。
坐在角落里的我早就預(yù)料到會是這樣的收場，所以心里并沒有多大的起伏。目光不經(jīng)意掃過坐在另一個角落里的禾生，她的頭低得很低，幾乎低到了塵埃里。
[2]
晚自習(xí)的時候，班主任決定調(diào)座位，為了公平起見，全班同學(xué)都站在走廊上，按照高二入學(xué)的成績先后自由選擇位置。班主任在講臺上念名字，被念到名字的同學(xué)就能進(jìn)去挑位置。不一會兒，走廊上只剩下零星的幾個人，其中包括我和禾生。禾生被叫進(jìn)去后，我也跟著進(jìn)去了。目光一掃，擁擠不堪的課室里只有坐在角落里的禾生旁邊的座位是空的。
班主任笑著說：“還愣著干什么，你倆坐挺合適的?！闭n室內(nèi)又是一陣竊笑聲，像半夜睡不著的時候，床底下的老鼠活動發(fā)出的的聲音。
晚自習(xí)鈴聲適時地響了起來，我慢悠悠地坐在禾生旁邊的位置上，準(zhǔn)備和她打聲招呼，卻在看到她咬得發(fā)白的嘴唇后把話咽了回去。
我們之間連一個簡單的自我介紹都沒有，自然就沒有太多的交集。她每天都在座位上埋頭苦讀，連上廁所的次數(shù)都很少。而我只會光明正大地把雜志攤在課桌上，看到搞笑的段子時旁若無人地哈哈大笑。
趴在玻璃窗戶旁偷窺上課紀(jì)律的班主任氣沖沖地沖進(jìn)教室，把我拎到走廊，一臉恨鐵不成鋼的樣子：“黎睿，你最好給我安分點(diǎn)兒！不然你就別想在這個班里呆下去了！”
你真說對了，我真不想在這個班里呆下去了。
但這句話我只能在心里偷偷地說上一千次一萬次，我不能說出來，我怕再次被退學(xué)回到家后對上父母失望的目光。
我抿著嘴，不說一句話，班主任罵痛快后，擺擺手讓我回去。在轉(zhuǎn)身的瞬間，剛好對上了禾生焦慮的目光，她急忙把目光收回。我頓了頓，禾生是在擔(dān)心我么？
但很快我打消了這個念頭，有誰會擔(dān)心我這種學(xué)渣。
我慢悠悠地回到座位，從書包里拿出小說自顧自地看了起來，就像什么都沒發(fā)生一樣。
[3]
每周日的晚上都會上班會課，那一周的主題是“我們的理想”。班主任給我們5分鐘時間，和自己的同桌分享各自的夢想。我原以為禾生會像往常一樣不參與討論，正準(zhǔn)備看雜志，她停下手中的筆，用依舊蹩腳和干澀的聲音說：“我的夢想是回到生我養(yǎng)我的那個小山村當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師?！闭f完后，她擰過頭有點(diǎn)兒膽怯地問：“黎睿，你呢？”
我怔了怔，沒料到禾生會問我。小學(xué)時每次期末頒獎大會空空如也地回家后，總有人問我的夢想是什么，我總會一臉驕傲地說：“我想當(dāng)一名作家。”隨后就會聽到一連串的笑聲。小時候不懂這笑聲是什么意思，后來才明白里面是無盡的嘲笑和鄙夷。漸漸地，當(dāng)別人問起同樣的問題時，我和其他好孩子一樣會說我想當(dāng)個對社會有用的人；再后來我便裝作深沉地說我沒有夢想；最后，當(dāng)我準(zhǔn)備了更巧妙的答案時，才發(fā)現(xiàn)干脆沒有人問我了。
他們只會問成績好的學(xué)生，然后在他們自信的回答后給予充分的贊揚(yáng)與欣賞：“真棒！”
我猶豫了很久，終于還是說了出來：“我想當(dāng)一名作家。”下一秒鐘，我已經(jīng)做好被嘲笑的準(zhǔn)備了，而禾生眨了眨水汪汪的眼睛說：“當(dāng)作家可以把很多美好的東西帶給大家呢?！?/p>
眼淚在這一瞬間猝不及防地盈滿了眼眶。
見我沒有接話，禾生眼里的光芒慢慢熄滅：“我知道我的夢想和別人的相比起來很卑微，但夢想不應(yīng)該是沒有貴賤的嗎？夢想不應(yīng)該是去做自己想做的有意義的事嗎？”
我手忙腳亂地解釋：“禾生你的夢想一點(diǎn)兒也不卑微，我們的夢想都不卑微?！?/p>
禾生聽后，露出八顆好看的牙齒，一臉開心地說：“對。我們的夢想都不卑微?！?/p>
[4]
學(xué)校有個“情暖學(xué)子獻(xiàn)愛心”的活動，就是每個班都有兩個貧困生助學(xué)金名額，每個月發(fā)放50塊錢，由班費(fèi)支出，有需要的同學(xué)可以到團(tuán)支書處報名。學(xué)校宣稱對此保密，但往往不會有人申請，不是因?yàn)槊總€同學(xué)家里的條件都很好，而是申請后，申請助學(xué)金的同學(xué)的名字竟會被全班知道，接著的就是全班同學(xué)的鄙視和議論。
誰都扛不起那種仿佛要把你鄙視到地下三尺的目光。
這段時間，我常常見到禾生往辦公室跑。雖然心里很好奇，但又不敢問。有一天在飯?zhí)贸燥埖臅r候，不小心聽到團(tuán)支書和另一個同學(xué)議論：“你知道嗎，資助貧困生那事兒，我們班里竟然有人報名了，就是禾生，你說她不自卑么，怎么好意思申請啊?！绷硪粋€人同學(xué)饒有興趣地說：“就是嘛，這種東西本來就是走個過場而已，要是真申請了，那得多沒面子啊?！眻F(tuán)支書接著說：“所以班主任讓她寫一封一千字的感謝信，并且要求張貼在課室的后墻上，我想過幾天應(yīng)該會張貼出來的了?！薄澳蔷偷戎春脩虬??！?/p>
我翻箱倒柜找出一張綠色的紙條，認(rèn)認(rèn)真真一筆一畫地寫：盡管我們都很卑微，但在追逐夢想的道路上，你要記住，還有我陪著你。
寫好后我小心翼翼地把紙條推到禾生的課桌上，不安地等待著她的回復(fù)?？伤]有回復(fù)我。
后來我才明白，其實(shí)答案早就在我們的心里面，又何必耿耿于懷。
[5]
期中考試過后，學(xué)校舉辦了校運(yùn)會。為了突顯重點(diǎn)班的形象，班主任要求“大本營”要有氣球布置。于是他給每個同學(xué)發(fā)了5只氣球，讓大家?guī)兔σ黄鸫禋馇颉?/p>
大多數(shù)的女生看著桌上干癟的氣球皺起了眉，隨后一臉委屈地和男生撒嬌，讓他們幫忙吹。有一位男同學(xué)甚至買了打氣筒回來，瞬間他被一群女生簇?fù)碇?，引來其他男生嫉羨的目光。
全班只有我和禾生以及各自桌上的5只繽紛的氣球無動于衷。
因?yàn)槲覀冊谶@個班的朋友不多，更確切地說，只有她和我是朋友。
我扭過頭來看著禾生，她的眼里大片大片的空落讓我有點(diǎn)兒難受。我拿起一只紅色的氣球，把它湊到嘴邊呼哧呼哧地吹了起來。由于我是男生，肺活量還不錯，5只氣球只是小菜一碟。禾生看著我這么毫不費(fèi)勁兒地就吹完了覺得有點(diǎn)兒不服氣，拿起桌上的氣球也呼哧呼哧地吹了起來?？刹糯盗藘芍唬躺哪樉退嵬吹谜f不出話來。
我把桌上吹好的氣球往她桌上一挪，然后拿起她課桌上3只干癟的氣球，鼓起氣，打算像剛才那樣不費(fèi)吹灰之力地吹起來。但吹了兩只后，我才體會到吹完氣球那種酸痛的滋味是怎樣的。
禾生第一次對我笑著搖了搖頭，然后拿起最后剩下的那只綠色氣球，用盡全身力氣把它吹脹。
等我們吹完氣球后才發(fā)現(xiàn)，竟連取笑對方的力氣都沒有了，只能頻頻搖頭。
[6]
每年省里都會舉辦高二年級數(shù)學(xué)競賽，由于是重點(diǎn)班的緣故，班主任強(qiáng)硬要求我們?nèi)鄥⒓映踬?，初賽獲得一等獎的學(xué)生可以到省會參加復(fù)賽。
在舉辦初賽前，我發(fā)現(xiàn)禾生每天呆在課室的時間越來越長，除了要做各科老師布置的作業(yè)外，她幾乎把所有的時間都放在了數(shù)學(xué)上。
初賽結(jié)果出來時，全班同學(xué)包括班主任都不敢相信，禾生居然是唯一一個獲了一等獎的學(xué)生。而參加完省里的競賽后，她是市里唯一一個獲得了省級一等獎的學(xué)生。
從獲獎結(jié)果公布那天起，越來越多的人有意無意地接近禾生，女生們獻(xiàn)上好看的發(fā)夾，男生們獻(xiàn)上可愛的小物品，就連趾高氣昂的班主任也會在課堂上頻頻表揚(yáng)她。
似乎全世界只有我無動于衷。
我不是無動于衷，上課的禾生一臉的認(rèn)真，下課的禾生被圍得水泄不通，自習(xí)課各種紙條紛飛而來，我真的找不到機(jī)會和禾生說一句簡單的恭喜?；蛘?，她根本就不在乎我的道喜吧。
我和禾生之間就這樣莫名其妙地冷淡下來，就好像回到了最開始，她不搭理我，我不理會她。
[7]
月考過后，班主任決定要調(diào)座位，規(guī)則和以前一樣，按照月考成績的先后挑選座位。禾生月考到了全班第三，按理說她應(yīng)該是第三個挑選座位的人，可班主任念到她名字的時候，才發(fā)現(xiàn)她竟然不見了。
我看到很多人臉上失望的表情。也對，這么優(yōu)秀的學(xué)生，誰不想和她同桌啊。
我依然是全班第61名。全班挑剩的座位是原來我和禾生坐的位置。
當(dāng)我正坐在原來的座位上看雜志時，一個熟悉的聲音響起：“黎睿，讓一讓，我要進(jìn)去?！?/p>
禾生坐在原來的位置上像往常一樣拿出練習(xí)冊開始啃題，我一時沒反應(yīng)過來是怎么回事兒。我用手肘推了推禾生，小聲地問：“你怎么又回來和我一塊坐?。俊焙躺鷽]說話，從抽屜里掏出一個本子，把一張綠色的紙條小心翼翼地取出來，刷刷地寫下幾個字后，用手肘輕輕地把它推給我。
我有點(diǎn)兒不解，但在看到紙條的瞬間明白過來，上面有著明顯被淚水模糊了的字跡：盡管我們都很卑微，但在追逐夢想的道路上，你要記住，還有我陪著你，還有你陪著我。我們的夢想都還沒實(shí)現(xiàn)呢，我怎么能隨便掉隊？
我忍不住笑出了聲，站在講臺上的班主任發(fā)現(xiàn)后，怒斥我的名字：“黎睿！你給我出來！”
我沖禾生做了個鬼臉，一臉喪家狗狀地走了出去。同以往不同的是，這次是一只滿心歡喜的喪家狗。
[8]
后來，禾生的普通話還是那么蹩腳，可九科成績已經(jīng)穩(wěn)居全級前五。至于我，還是那樣的不愛學(xué)習(xí)，但投稿兩年的雜志終于有了回音，慢慢地發(fā)表越來越多的作品，慢慢地?fù)碛性絹碓蕉嘞矚g自己作品的讀者。
可這并不是所謂最后的結(jié)局，因?yàn)槲覀兊墓适逻€在繼續(xù)。
禾生，不只是故事里的禾生，她其實(shí)活在我們每個人的身邊，也許是我，也許是你，那個把“要有最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡”當(dāng)作座右銘的自己，那個傷心自卑失意以為全世界都拋棄了自己的自己……其實(shí)即使被所有人排擠、被所有人忽略、被所有人鄙視都不重要，有一顆永不放棄積極進(jìn)取的心才是生活的真諦。