時(shí)間：2024-01-05 17:08:25
導(dǎo)語(yǔ)：在云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)社會(huì)的各方面都產(chǎn)生極大的影響，教育信息化繼企業(yè)信息化建設(shè)之后已成為國(guó)家信息化建設(shè)主要任務(wù)之一。然而，在對(duì)教育培訓(xùn)網(wǎng)站建設(shè)中課程資源共享及用戶使用情況的調(diào)查研究當(dāng)中發(fā)現(xiàn)教育培訓(xùn)網(wǎng)站建設(shè)中存在相當(dāng)多的問(wèn)題。首先技術(shù)上無(wú)法承載大量學(xué)習(xí)用戶的數(shù)據(jù)訪問(wèn)，經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)站服務(wù)器宕機(jī)情況。其次，服務(wù)器不是分布式的，內(nèi)容無(wú)法為全網(wǎng)絡(luò)用戶提供快速流暢的視頻學(xué)習(xí)服務(wù)。在內(nèi)容上課程資源訪問(wèn)難、更新難、兼容難、互動(dòng)難等問(wèn)題比較突出。同時(shí)，這些問(wèn)題也在所有教育培訓(xùn)網(wǎng)站建設(shè)中也具有相當(dāng)?shù)钠毡樾浴?/p>
1 云計(jì)算介紹
1.1云計(jì)算的基本概念
云計(jì)算（cloud computing）是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)比喻，互聯(lián)網(wǎng)在過(guò)去的地圖中經(jīng)常被用來(lái)表示電信網(wǎng)絡(luò)的云，后來(lái)也用來(lái)表示互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施和抽象。因此，云計(jì)算甚至可以讓你體驗(yàn)到每秒10萬(wàn)億次的計(jì)算能力，具有如此強(qiáng)大的計(jì)算能力可以模擬核爆炸，預(yù)測(cè)氣候變化和市場(chǎng)趨勢(shì)。用戶通過(guò)電腦、筆記本、手機(jī)等方式接入數(shù)據(jù)中心，根據(jù)自己的需要進(jìn)行計(jì)算。
云計(jì)算的定義有多種。對(duì)于云計(jì)算到底是什么，有上百種解釋。目前被廣泛接受的定義，美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究所（NIST）：一種模式使用支付。該模型提供了可用、方便、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)接入的要求，投入到分配的計(jì)算資源共享池（資源，包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、應(yīng)用、服務(wù)的云計(jì)算），這些資源可以快速提供，只需投入一些管理工作與服務(wù)供應(yīng)商很少互動(dòng)。
1.2云計(jì)算的基本原理及特點(diǎn)
云計(jì)算的基本原理是將計(jì)算信息存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程處理或計(jì)算。這使得它的數(shù)據(jù)中心和互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)對(duì)接，方便用戶在計(jì)算機(jī)上查詢到更豐富的信息，這取決于信息處理和存儲(chǔ)的信息量。被廣泛接受的云功能如下：
（1）超大規(guī)模計(jì)算機(jī)云，云具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，谷歌云計(jì)算已經(jīng)有大約1000000臺(tái)服務(wù)器，亞馬遜、IBM、微軟、雅虎等的云都有成千上萬(wàn)的服務(wù)器。企業(yè)私有云一般有成百上千的服務(wù)器。云能給用戶帶來(lái)前所未有的計(jì)算能力。
（2）虛擬化，云計(jì)算支持用戶在任何位置，使用各種終端接入到應(yīng)用服務(wù)。所請(qǐng)求的資源來(lái)自云服務(wù)器，而不是一個(gè)固定的物理實(shí)體。應(yīng)用在云服務(wù)器上運(yùn)行，但其實(shí)用戶并不需要了解，不必?fù)?dān)心應(yīng)用程序的具置的操作。只需要一臺(tái)筆記本或者一個(gè)手機(jī)，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們所需要的一切，甚至是超級(jí)計(jì)算這樣的任務(wù)。
（3）可靠性高，使用多備份數(shù)據(jù)的云，容錯(cuò)計(jì)算同構(gòu)節(jié)點(diǎn)，采用可更換的措施，以確保服務(wù)的高可靠性，使云計(jì)算比使用本地計(jì)算機(jī)更可靠。
（4）高度的可擴(kuò)展性，可動(dòng)態(tài)擴(kuò)展云的大小，滿足應(yīng)用和用戶規(guī)模增長(zhǎng)的需求。
（5）按需服務(wù)，云計(jì)算是一個(gè)巨大的資源池，可以根據(jù)需要購(gòu)買；云計(jì)算如自來(lái)水、電力、煤氣按計(jì)算量來(lái)計(jì)費(fèi)。
（6）極為廉價(jià)，由于云計(jì)算的特殊故障容錯(cuò)措施，可以利用非常廉價(jià)的節(jié)點(diǎn)構(gòu)成的云。自動(dòng)集中管理云計(jì)算中心，使大量企業(yè)不必承擔(dān)不斷增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)中心管理成本。
（7）云的安全問(wèn)題，除了提供計(jì)算服務(wù)，云計(jì)算服務(wù)還提供了一個(gè)存儲(chǔ)服務(wù)。但是，云計(jì)算服務(wù)目前在私人企業(yè)中，他們只能夠提供商業(yè)信用。對(duì)于政府機(jī)構(gòu)、商業(yè)機(jī)構(gòu)（特別是銀行）對(duì)云計(jì)算服務(wù)的選擇應(yīng)該保持足夠的警惕性。一旦企業(yè)用戶大規(guī)模使用私有機(jī)構(gòu)提供云計(jì)算服務(wù)，無(wú)論其技術(shù)優(yōu)勢(shì)有多強(qiáng)，必然讓這些機(jī)構(gòu)有接觸全社會(huì)的數(shù)據(jù)（信息）的可能性。另一方面，數(shù)據(jù)在云計(jì)算中對(duì)數(shù)據(jù)所有者以外的用戶是保密的，但對(duì)于云計(jì)算業(yè)務(wù)提供商，則沒有較好的保密措施和安全監(jiān)控制度約束。所有這些潛在風(fēng)險(xiǎn)都是企業(yè)組織和政府機(jī)構(gòu)考慮選擇云計(jì)算服務(wù)的重要前提。
2云計(jì)算在教育培訓(xùn)網(wǎng)站建中應(yīng)用
2.1解決網(wǎng)站高并發(fā)問(wèn)題
基于在云計(jì)算領(lǐng)域長(zhǎng)期的技術(shù)積累，教育培訓(xùn)網(wǎng)站應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)，可以解決海量用戶訪問(wèn)服務(wù)器。教育培訓(xùn)網(wǎng)站主要面向個(gè)人學(xué)習(xí)者，用戶量較大，同事用戶使用視頻等著多媒體文件多。所以用戶會(huì)給服務(wù)器造成很大的壓力。首先需要解決的是網(wǎng)絡(luò)帶寬對(duì)網(wǎng)絡(luò)高并發(fā)的影響，需要合理增加服務(wù)器和帶寬的輸入，而需要充分利用系統(tǒng)的軟、硬件緩存機(jī)制，將緩存中的內(nèi)容存儲(chǔ)在緩沖區(qū)中，減少了計(jì)算層和存儲(chǔ)層的壓力。其次需要合理的分層支持業(yè)務(wù)服務(wù)器和業(yè)務(wù)服務(wù)器，以及采用并行和分布式的計(jì)算量大的處理算法，并在開發(fā)過(guò)程中需要采用相應(yīng)的編碼算法的實(shí)現(xiàn)。存儲(chǔ)層需要構(gòu)建一個(gè)分布式文件服務(wù)器和一個(gè)列式存儲(chǔ)服務(wù)器，支持海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和讀取，并對(duì)關(guān)系數(shù)據(jù)的配置參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化。我們還需要注意的是，在未來(lái)，根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行的狀態(tài)和平臺(tái)，逐步調(diào)整和優(yōu)化適應(yīng)不同的業(yè)務(wù)場(chǎng)景。對(duì)于大型的系統(tǒng)，該技術(shù)涉及到從硬件到軟件，一個(gè)非常廣泛的編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、Web服務(wù)器、防火墻等各個(gè)領(lǐng)域都有著很高的要求。在面對(duì)大量的用戶訪問(wèn)高并發(fā)請(qǐng)求時(shí)，基本的解決方案集中在這樣的幾個(gè)方面：將使用數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的高性能、高性能、高效率的編程語(yǔ)言，以及高性能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。
2.2提升教育培訓(xùn)網(wǎng)站學(xué)員學(xué)習(xí)效率
通過(guò)依托云計(jì)算強(qiáng)大的計(jì)算能力，可以實(shí)現(xiàn)以用戶為中心、服務(wù)和圍繞用戶數(shù)據(jù)，這樣用戶就可以不再以大量的數(shù)據(jù)在搜索中不知所措，獲得的數(shù)據(jù)變得容易。依托于云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，可以擁有智能數(shù)據(jù)處理和快速數(shù)據(jù)檢索，同時(shí)為用戶提供更加個(gè)性化的服務(wù)，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率具有積極作用。學(xué)生反饋的數(shù)據(jù)分析是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難問(wèn)題進(jìn)行分析，由于在線教育面臨的教學(xué)問(wèn)題，它是難以監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)過(guò)程，只有通過(guò)教師課堂感覺和檢查。以總結(jié)學(xué)生的困難點(diǎn)，同事在線教育可以依靠技術(shù)解決問(wèn)題，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)反饋數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行監(jiān)測(cè)，然后根據(jù)這些容易出錯(cuò)的課程來(lái)制定學(xué)習(xí)方案更有針對(duì)性，這也會(huì)促進(jìn)網(wǎng)站學(xué)習(xí)人員學(xué)習(xí)更有效率。
2.3網(wǎng)絡(luò)教育資源的開放和共享
在未使用云計(jì)算技術(shù)時(shí)，用戶一般依靠本地資源來(lái)存儲(chǔ)。而在云計(jì)算時(shí)代，云平臺(tái)取代傳統(tǒng)的機(jī)器，將其轉(zhuǎn)換為云服務(wù)，從而為用戶提供更廉價(jià)的資源，有效降低成本函數(shù)。此外，基于云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)還具有很強(qiáng)的靈活性和可擴(kuò)展性，開發(fā)者可以輕松地?cái)U(kuò)展到虛擬環(huán)境，同時(shí)也能有效地獲得其他人的教育資源，也可以將其自身的資源與他人分享，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和開放。教師支持云模式是指教師在課堂上的內(nèi)容，不再只是教師自身經(jīng)驗(yàn)的積累，而是數(shù)據(jù)分析、課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)共同推出的更有針對(duì)性的課程?，F(xiàn)在線下業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)和在線教育平臺(tái)，最麻煩的是老師自立門戶或跳槽至競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并支持教師教學(xué)從互聯(lián)網(wǎng)云模式的借鑒，通過(guò)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累到團(tuán)隊(duì)。
2.4云存儲(chǔ)為教育培訓(xùn)網(wǎng)站建設(shè)提供海量安全存儲(chǔ)空間
關(guān)鍵詞：煙草行業(yè) 培訓(xùn)模式 云培訓(xùn)教室
一、概述
近幾年，煙草企業(yè)發(fā)展迅速，競(jìng)爭(zhēng)激烈。河南中煙在公司黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極適應(yīng)行業(yè)“卷煙上水平”的新形勢(shì)，搶抓“中原突破”的新機(jī)遇，下屬生產(chǎn)企業(yè)開啟了“進(jìn)入行業(yè)優(yōu)秀卷煙工廠先進(jìn)行列”的新征程。
發(fā)展離不開創(chuàng)新，企業(yè)必須不斷用新的觀念、新的思路、新的辦法，謀求新的發(fā)展，增創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)。目前，在煙草企業(yè)改革發(fā)展深入推進(jìn)的時(shí)期，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、重視職工教育培訓(xùn)、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、提升培訓(xùn)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急。堅(jiān)持信息化與工業(yè)化深度融合，推進(jìn)培訓(xùn)模式信息化的創(chuàng)新研究是十分必要的。
二、企業(yè)培訓(xùn)模式發(fā)展現(xiàn)狀
由于種種原因，目前大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)仍然沿用以往的舊模式，學(xué)員桌面終端普遍使用PC電腦。雖然這種培訓(xùn)模式提供了價(jià)格與功能的最佳組合，但在很多實(shí)際培訓(xùn)的應(yīng)用中，并不是理想的解決方案，存在許多缺點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下方面：
管理困難。大量pc的運(yùn)維需要專人管理，較為復(fù)雜，集中式管理極難實(shí)現(xiàn)。
總體擁有成本高。主機(jī)多，能耗高，人力需求量大，成本高。
數(shù)據(jù)的安全得不到有效防范。煙草企業(yè)職工對(duì)數(shù)據(jù)安全的防范意識(shí)不強(qiáng)，U盤等外來(lái)存儲(chǔ)介質(zhì)攜帶病毒泛濫，時(shí)刻威脅PC上的數(shù)據(jù)安全 。
計(jì)算資源得不到充分利用。特別是新購(gòu)置電腦，主流配置一般較高，而企業(yè)培訓(xùn)資源利用率一般較低，PC計(jì)算資源難以充分利用。
各種污染對(duì)職工的身體健康不利。電腦的發(fā)熱量大、噪音大、輻射量大，電教室的應(yīng)用環(huán)境一般較差。
總之，傳統(tǒng)的培訓(xùn)電教室面臨包括應(yīng)用環(huán)境、空間、管理、維護(hù)、成本等諸多方面的挑戰(zhàn)，與目前應(yīng)用環(huán)境不相適應(yīng)，亟待創(chuàng)新改善。
近年來(lái)，“云計(jì)算”技術(shù)的興起以及“云終端”概念產(chǎn)品的推出，引領(lǐng)了桌面計(jì)算進(jìn)入超小尺寸、超低功耗、超靜音的時(shí)代。隨之而來(lái)的是量身定制的“云培訓(xùn)教室”解決方案，徹底顛覆了傳統(tǒng)電腦使用的觀念?？朔吮姸鄠鹘y(tǒng)培訓(xùn)教室的問(wèn)題和弊端，深受廣大培訓(xùn)用戶的歡迎，在教育行業(yè)已擁有一些成功應(yīng)用案例。
三、企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新需要引入“云計(jì)算”
隨著企業(yè)的發(fā)展，對(duì)于終端支持的需求大量增加，由各種管理問(wèn)題帶來(lái)的終端安全隱患不斷增多，需要企業(yè)的IT部門投入巨大的精力?；诜?wù)器集中運(yùn)算的“云計(jì)算”技術(shù)，可以引領(lǐng)企業(yè)走出升級(jí)陷阱，提高工作效率，降低成本，同時(shí)提高網(wǎng)絡(luò)利用率和數(shù)據(jù)安全性，給培訓(xùn)環(huán)境的改變帶來(lái)了很大機(jī)遇。引入“云計(jì)算”構(gòu)建“云培訓(xùn)教室”的好處主要體現(xiàn)在以下方面：
讓IT運(yùn)維更加方便。傳統(tǒng)的終端管理方式是離散的，運(yùn)維管理復(fù)雜。而采用新的“云培訓(xùn)教室”模式后，IT管理及運(yùn)維人員更多的運(yùn)維不需要去現(xiàn)場(chǎng)，在后臺(tái)很輕松地完成維護(hù)和管理。
讓用戶使用更省心。用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)可達(dá)的后臺(tái)虛擬主機(jī)完成培訓(xùn)，不用擔(dān)心系統(tǒng)問(wèn)題。各用戶之間使用完全獨(dú)立，互不干擾。
節(jié)能明顯。用戶桌面輸出功率僅為5W左右，節(jié)能效果顯著，在節(jié)能方面實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)電教室的徹底顛覆。
使數(shù)據(jù)安全更有保障。終端沒有可移置的部件，且用戶移動(dòng)存儲(chǔ)接入可控，讓用戶及系統(tǒng)數(shù)據(jù)更加安全。
使培訓(xùn)環(huán)境更加綠色。終端采用無(wú)風(fēng)扇設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了超靜音運(yùn)營(yíng)，幾乎沒有終端噪音。并且小巧的外觀設(shè)計(jì)，節(jié)省了大量的使用空間。
總之， “云培訓(xùn)教室”解決方案在硬件投入成本、軟件許可開銷、人員雇傭成本、管理維護(hù)費(fèi)用、后期運(yùn)營(yíng)成本等方面均更加有效，能節(jié)省大量的投入，省下大筆的費(fèi)用。
四、“云培訓(xùn)教室”模式的構(gòu)建
器的計(jì)算能力，可以在同一個(gè)服務(wù)器資源池之上，讓上百用戶同時(shí)操作，并且有著獨(dú)立的操作環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建：利用企業(yè)現(xiàn)有千兆或萬(wàn)兆主干局域網(wǎng)絡(luò)在培訓(xùn)教室的節(jié)點(diǎn)，配置一臺(tái)或多臺(tái)接入層交換機(jī)，接入點(diǎn)數(shù)量滿足培訓(xùn)教室所有終端的接入需要，構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
主機(jī)及存儲(chǔ)環(huán)境的構(gòu)建：即云培訓(xùn)模式的“云端”，部署在數(shù)據(jù)中心，便于統(tǒng)一運(yùn)維和管理。新購(gòu)若干臺(tái)或者利舊服務(wù)器，采用虛擬化技術(shù)，構(gòu)建主機(jī)服務(wù)資源池。存儲(chǔ)環(huán)境可以集中利用原服務(wù)器磁盤存儲(chǔ)空間，也可以新購(gòu)或利舊磁盤陣列，構(gòu)建高速SAN光纖存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，提升存儲(chǔ)性能。
軟件環(huán)境：采用目前主流的虛擬化軟件如VMware、微軟 Hyper-V 或其他虛擬化軟件構(gòu)建共享的虛擬化主機(jī)資源池。在主機(jī)資源池上，劃分許許多多虛擬主機(jī)，每臺(tái)虛擬主機(jī)對(duì)學(xué)員來(lái)講等同于一臺(tái)實(shí)際物理主機(jī)，虛擬主機(jī)上安裝windows或linux操作系統(tǒng)，然后部署各種應(yīng)用系統(tǒng)。
五、“云培訓(xùn)教室”模式效益分析
⑴.投資節(jié)?。好颗_(tái)服務(wù)器的平均利用率顯著提高；降低了軟、硬件成本及運(yùn)營(yíng)成本。
⑵.提高運(yùn)營(yíng)效率：部署時(shí)間從小時(shí)級(jí)縮短到分鐘級(jí)；硬件維護(hù)可以進(jìn)行零宕機(jī)硬件維護(hù)和升級(jí)。
⑶.提高服務(wù)水平：幫助企業(yè)建立業(yè)務(wù)和IT資源之間的關(guān)系；將所有服務(wù)器作為大的資源統(tǒng)一進(jìn)行管理，并按需自動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)資源調(diào)配。
六、結(jié)束語(yǔ)
目前，基于云計(jì)算培訓(xùn)模式的研究正處在探索和試驗(yàn)階段，在實(shí)際應(yīng)用中仍然有很多問(wèn)題需要解決，相信隨著云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用的不斷拓展，以及隨著企業(yè)培訓(xùn)模式的不斷創(chuàng)新，必將為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)發(fā)展翻開嶄新的一頁(yè)。
參考文獻(xiàn)
中國(guó)云計(jì)算網(wǎng)：http：///
《走近云計(jì)算》作者： 王鵬 出版社： 人民郵電出版社
《云計(jì)算：深刻改變未來(lái)》 作者： 張為民 出版社： 科學(xué)出版社
IBM系統(tǒng)與科技部大中華區(qū)Power Systems總經(jīng)理韓忠恒向記者表示:“作為第一代為實(shí)現(xiàn)智慧地球愿景而量身打造的智慧系統(tǒng),POWER7正在為中國(guó)用戶帶來(lái)全新的價(jià)值體驗(yàn)。此次,POWER7產(chǎn)品的全面推出將把新一輪以工作負(fù)載為核心的IT大潮推向一個(gè)新的高度,并幫助用戶針對(duì)自身的工作負(fù)載需求構(gòu)建起最優(yōu)的云架構(gòu)方案,使云計(jì)算真正進(jìn)入實(shí)用階段。云計(jì)算的價(jià)值,不僅僅是降低數(shù)據(jù)中心的成本,更重要的是,它可以幫助客戶借助創(chuàng)新的模式獲得更多商機(jī)?！?/p>
POWER為不同負(fù)載而優(yōu)化
據(jù)了解,為不同工作負(fù)載而優(yōu)化是POWER7系統(tǒng)的核心理念。從2010年初的為處理大量并發(fā)交易數(shù)據(jù)以及高性能分析計(jì)算而優(yōu)化的POWER7中高端服務(wù)器,到適用于對(duì)空間或管理有特殊要求的Power Blade刀片服務(wù)器,再到本次開發(fā)商大會(huì)上針對(duì)中小型企業(yè)用戶的工作負(fù)載需求而推出的4款中低端服務(wù)器,POWER7形成了可以全面滿足用戶不同工作負(fù)載需求的服務(wù)器產(chǎn)品線。
本次開發(fā)商大會(huì)公布的4款服務(wù)器分別是:IBM Power710、720、730和740。它們采用緊湊的機(jī)架或塔式包裝,可以降低系統(tǒng)復(fù)雜程度,提供更大的內(nèi)存容量、更多的內(nèi)部存儲(chǔ)選擇、更強(qiáng)的I/O擴(kuò)展能力和RAS性能,從而滿足高速發(fā)展的中型企業(yè)的工作負(fù)載需求。這些新的服務(wù)器可以支持AIX、IBM i 和 Linux操作系統(tǒng),同時(shí),PowerVM軟件在四個(gè)新機(jī)型上可以作為備選,幫助用戶通過(guò)虛擬化把多種工作負(fù)載整合到一臺(tái)或多臺(tái)服務(wù)器上。
IBM系統(tǒng)與科技部大中華區(qū)Power Systems服務(wù)器產(chǎn)品總監(jiān)李紅表示,這些新的系統(tǒng),配合IBM相應(yīng)的軟件和PowerVM虛擬化能力,可幫助客戶在互聯(lián)互通的世界中更好地管理不斷增長(zhǎng)的數(shù)據(jù),并幫助他們?cè)谪?fù)荷重重的數(shù)據(jù)中心中節(jié)省能源和占地面積。特別是可以滿足新興業(yè)務(wù)模式的需要,如電網(wǎng)、金融市場(chǎng)實(shí)時(shí)分析、醫(yī)療、移動(dòng)通信和交通系統(tǒng)等應(yīng)用。
天工計(jì)劃
整合調(diào)優(yōu)
為了更好地滿足用戶對(duì)不同工作負(fù)載的需求,IBM在本次開發(fā)商大會(huì)上還公布了“天工計(jì)劃”。通過(guò)將WebSphere等中間件在Power710和730服務(wù)器上進(jìn)行調(diào)優(yōu),全面簡(jiǎn)化了應(yīng)用開發(fā)的復(fù)雜過(guò)程,為ISV伙伴實(shí)施應(yīng)用奠定了良好基礎(chǔ)。同時(shí),針對(duì)不同行業(yè)的用戶需求,IBM通過(guò)整合硬件、軟件、服務(wù)和技術(shù)支持及培訓(xùn)部門的資源,與ISV伙伴通力合作,為用戶提供進(jìn)一步調(diào)優(yōu)的打包方案。這些方案可以大幅提高服務(wù)器的應(yīng)用效率和穩(wěn)定性,以WebSphere為例,優(yōu)化后的系統(tǒng)最高性能可提升達(dá)80%。同時(shí),由于PowerVM軟件的應(yīng)用和虛擬資源池化的實(shí)現(xiàn),將使這一軟、硬件結(jié)合的服務(wù)器成為云計(jì)算的基礎(chǔ)平臺(tái),讓用戶從第一個(gè)應(yīng)用開始就能輕松步入云計(jì)算。
IBM大中華區(qū)策略與地區(qū)合作伙伴部總經(jīng)理李永財(cái)表示,針對(duì)“天工計(jì)劃”,IBM還為合作伙伴提供了全方位的深入支持。為了使ISV充分掌握這一硬件、軟件系統(tǒng)整合設(shè)計(jì)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),更好地服務(wù)客戶,IBM推出了針對(duì)這一計(jì)劃的合作伙伴認(rèn)證。截止到目前為止,已經(jīng)有30多家ISV伙伴參與到該項(xiàng)目中進(jìn)行移植、檢測(cè)和調(diào)優(yōu)。IBM計(jì)劃到2010年年底完成50家ISV伙伴的認(rèn)證,到2011年,完成100家ISV伙伴的認(rèn)證。
另外,針對(duì)用戶的特殊負(fù)載應(yīng)用需求,IBM還推出了智能分析系統(tǒng)7700。該系統(tǒng)運(yùn)用POWER7技術(shù),通過(guò)單一優(yōu)化的系統(tǒng)使軟件、系統(tǒng)和存儲(chǔ)能力都達(dá)到最佳平衡狀態(tài),從而滿足以高速產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)的工作負(fù)載的需求,而這一強(qiáng)大的分析平臺(tái)可以在幾天內(nèi)就為客戶量身定做完成。這一方案能幫助用戶快速?gòu)暮Ａ繑?shù)據(jù)中提取有效信息,以預(yù)測(cè)商業(yè)趨勢(shì)、掌握機(jī)遇并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。智能分析系統(tǒng)的最大特點(diǎn)在于它有數(shù)個(gè)預(yù)測(cè)試好的Power 740服務(wù)器配置,配合IBM DB2、InfoSphere數(shù)據(jù)倉(cāng)軟件和AIX,可在存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的地方進(jìn)行分析。這一方案可以縮短數(shù)據(jù)處理與獲得結(jié)果之間的時(shí)間周期,同時(shí)避免在不同系統(tǒng)之間因遷移數(shù)據(jù)所造成的損失。
云引擎攜手伙伴步入云端
[關(guān)鍵詞]云教育 移動(dòng)學(xué)習(xí) 高職院校
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）44-0013-01
由于我國(guó)教學(xué)資源存在不足、不均等狀況，原始的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)與服務(wù)設(shè)計(jì)并不能解決高職教育中存在的種種問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備不足、已有儀器設(shè)備陳舊，各高院校的師資、教學(xué)設(shè)備、精品課程等教學(xué)資源分布不均，不能充分共享等，這些都嚴(yán)重制約著高職院校的發(fā)展。普通的高職院校這些問(wèn)題更加突出，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)。
在這樣一個(gè)發(fā)展背景下，基于云計(jì)算技術(shù)產(chǎn)生的“云教育”及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生的“移動(dòng)學(xué)習(xí)”，兩種新模式的出現(xiàn)為改善高校教學(xué)資源狀況增加了無(wú)限的可能。“云教育”能夠?qū)崿F(xiàn)最大范圍的協(xié)作和資源共享、增加數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全性、降低經(jīng)費(fèi)；“移動(dòng)學(xué)習(xí)”能夠讓學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間的限制，更加自由、方便。
一、理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)
（1）移動(dòng)學(xué)習(xí)
移動(dòng)學(xué)習(xí)（Mobile Learning，簡(jiǎn)稱M-Learning）是數(shù)字化學(xué)習(xí)（E-Learning）和無(wú)線技術(shù)兩者相結(jié)合的產(chǎn)物，它帶給了學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的全新感受?，F(xiàn)在，隨著移動(dòng)通信技術(shù)與其他無(wú)線接入技術(shù)的發(fā)展及無(wú)線與移動(dòng)設(shè)備的普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐步得到實(shí)現(xiàn)，正在成為人們的一種學(xué)習(xí)方式。
（2）云計(jì)算技術(shù)
“云”是由成千上萬(wàn)的計(jì)算機(jī)和服務(wù)器組成，并互聯(lián)到在一起的計(jì)算機(jī)集合體，用戶可以通過(guò)因特網(wǎng)訪問(wèn)?！霸朴?jì)算”是構(gòu)建在Internet 上的一組新型技術(shù)，它將高速互聯(lián)網(wǎng)、高性能計(jì)算、大型數(shù)據(jù)庫(kù)、傳感器、遠(yuǎn)程設(shè)備等融為一體，為科技人員與普通用戶提供更多的資源、功能和交互性。
（3）云教育
云教育是在云技術(shù)平臺(tái)的開發(fā)及其在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用，簡(jiǎn)稱“云教育”。讓教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他教育工作者，這些不同身份的人群，可以在同一個(gè)平臺(tái)上，根據(jù)權(quán)限去完成不同的工作。
云教育包含了云培訓(xùn)中的教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，屬于大型教育平臺(tái)涉及技術(shù)領(lǐng)域。
云教育能夠?qū)崿F(xiàn)最大范圍的協(xié)作和資源共享、增加數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全性、降低經(jīng)費(fèi)；“移動(dòng)學(xué)習(xí)”能夠讓學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間的限制，更加自由、方便。
二、研究現(xiàn)狀
①移動(dòng)學(xué)習(xí)方面：
將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在教育方面，在國(guó)外的研究主要集中在歐洲和北美的部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，開始較早的一些研究已經(jīng)進(jìn)行了 5-6 年的時(shí)間，從研究目的來(lái)分主要有兩類：一類是由目前的 E-Learning 提供商發(fā)起，更多地用于企業(yè)培訓(xùn)，另一類則由教育機(jī)構(gòu)發(fā)起他們立足于學(xué)校教育，試圖通過(guò)新技術(shù)來(lái)改善教學(xué)學(xué)習(xí)和管理。
首先是理論層面的研究有：Clark Quinn、Chabra、Figueiredo、Paul Harris、Alexzander Dye等人，他們對(duì)移動(dòng)教育可行性，在教育教學(xué)中的應(yīng)用模式等內(nèi)容提出許多值得關(guān)注的研究成果。
其次是實(shí)踐層面的研究，如卡內(nèi)基枚隆大學(xué)（Carnegie Mellon University） 的Handheld Andrew項(xiàng)目（1994）、芬蘭赫爾辛基大學(xué)的Uniwap項(xiàng)目、英國(guó)Kingston大學(xué)和Sheffiend Hallam大學(xué)的短信息平臺(tái)項(xiàng)目、英國(guó)伯明翰大學(xué)的HandLeR項(xiàng)目、挪威奧斯陸大學(xué)的KNOWMOBILE項(xiàng)目、芬蘭Tampere大學(xué)的XTask項(xiàng)目、瑞典Vaxjo大學(xué)的C-Notes項(xiàng)目等等，分別從移動(dòng)資源開發(fā)、短信息服務(wù)、WAP站點(diǎn)建設(shè)等多角度對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行拓展。
2000年，Desmond?Keegan才將移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念帶到中國(guó)，并且鑒于經(jīng)費(fèi)，技術(shù)，經(jīng)濟(jì)等實(shí)際情況，我國(guó)的研究并未取得較大的進(jìn)展。主要集中于東部地區(qū)和幾所著名的大學(xué)內(nèi)，并且僅局限于無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，并未發(fā)起教學(xué)模式構(gòu)建研究的實(shí)驗(yàn)。2001年5月，北京大學(xué)建立全國(guó)第一個(gè)移動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)室；2002年開始，教育部在北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等校開展移動(dòng)教育研究；2008年3月由北京師范大學(xué)承擔(dān)了第五屆“無(wú)線”、“移動(dòng)”、“普適”技術(shù)教育應(yīng)用國(guó)際會(huì)議（WMUTE2008），標(biāo)志著我國(guó)的移動(dòng)教育/學(xué)習(xí)研究開始與國(guó)際接軌。
對(duì)于內(nèi)地高校來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題還是其中的關(guān)鍵性因素，2006年上半年的WAPI與WIFI之爭(zhēng)，幾乎是在最后一刻英特爾才憑借各方面的力量，使得WAPI標(biāo)準(zhǔn)被無(wú)限期推遲，而英特爾所倚重的迅馳技術(shù)和WIFI標(biāo)準(zhǔn)才在這場(chǎng)對(duì)抗中暫時(shí)站住了腳
②云教育方面：
2007年10月，Google與IBM開始在美國(guó)大學(xué)校園，包括卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、史丹佛大學(xué)、加州大學(xué)柏克萊分校及馬里蘭大學(xué)等，推廣云計(jì)算的計(jì)劃，這項(xiàng)計(jì)劃希望能降低分布式計(jì)算技術(shù)在學(xué)術(shù)研究方面的成本，并為這些大學(xué)提供相關(guān)的軟硬件設(shè)備及技術(shù)支援，而學(xué)生則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)各項(xiàng)。
以大規(guī)模計(jì)算為基礎(chǔ)的研究計(jì)劃。
2008年I0月24日IBM聯(lián)合北卡羅來(lái)納州立大學(xué)宣布，他們已經(jīng)獲得向整個(gè)州的學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù)和計(jì)算的能力。2009年4月16日，“雅虎”宣布與美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克萊分校、康奈爾大學(xué)以及馬薩諸塞大學(xué)阿姆赫斯特分校3所高校建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)云計(jì)算的研究。
2008年“谷歌”CEOCchief？excutive？officer）施密特在北京宣布在中國(guó)內(nèi)地啟動(dòng)云計(jì)算學(xué)術(shù)合作計(jì)劃，并與中國(guó)的高校建立學(xué)術(shù)合作項(xiàng)目。清華大學(xué)是內(nèi)地第一所參與該項(xiàng)計(jì)劃的高校，其與“谷歌”合作開設(shè)了“大規(guī)模數(shù)據(jù)處理”課程。
2008年EMC（richard？egan，roger？marino，com-pang）通過(guò)與清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等中國(guó)頂尖高校的合作，積極探索云計(jì)算、可信計(jì)算等相關(guān)領(lǐng)域。
三、移動(dòng)學(xué)習(xí)與云教育混合的應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)
⑴利用國(guó)內(nèi)先進(jìn)的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段并配合課程改革的實(shí)施辦法，改進(jìn)高職院校的教學(xué)活動(dòng)；
⑵利用兩種最先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用，建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的多功能教育平臺(tái)，提供更加多樣化的教學(xué)手段，讓不同階段、不同類型的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式；
⑶使教育資源趨于平衡，使資源達(dá)到全國(guó)乃至全球共享，讓高職院校的老師與學(xué)生能使用廣大的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；
⑷能為老師、學(xué)生和企業(yè)構(gòu)建全新的交流空間，使企業(yè)通過(guò)這種混合技術(shù)的應(yīng)用更加即時(shí)的參與到日常教學(xué)活中，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目的及方法更加實(shí)際、明確、有效；
⑸利用先進(jìn)的技術(shù)結(jié)合應(yīng)用模式可以降低教育經(jīng)費(fèi)。
課題類別：省教育廳規(guī)劃課題
課題名稱：移動(dòng)學(xué)習(xí)與云教育在高職院校中的混合應(yīng)用研究與實(shí)踐
[關(guān)鍵詞]低碳型教育；云服務(wù)；信息化；模式
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.38.179
1 低碳型教育
黎加厚教授是我國(guó)研究教育技術(shù)的專家，2009年，他首次提出了“低碳型教育”的基本概念[1]。在低碳型教育理念中，因?yàn)槎趸寂欧帕康臏p少可以達(dá)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的目的，所以在教育的各個(gè)領(lǐng)域，可以采取一些必要的減排措施，促進(jìn)教育和教學(xué)活動(dòng)的綠色發(fā)展[2]。從工業(yè)革命開始，現(xiàn)代教育體系逐步發(fā)展起來(lái)，這是一個(gè)建立在傳統(tǒng)資源觀上的教育資源體系，包括教育資源、教育管理、教育媒體、教育和教學(xué)環(huán)境等方面。這些系統(tǒng)或多或少都是直接或間接地利用化石能源，因此，直接地，間接地，將大量的二氧化碳排放到大氣中。
2 信息化教育
在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，通常將教育與現(xiàn)代信息技術(shù)全面而深入地結(jié)合在一起，例如云服務(wù)技術(shù)等，這些新興的信息技術(shù)可以很大程度上促進(jìn)教育本身的改革與發(fā)展。教育信息化基于現(xiàn)代信息教育技術(shù)，逐漸成為一種較新的教育形態(tài)。
信息化教育的主要基本特征可以從以下兩個(gè)角度來(lái)看：一是從技術(shù)角度出發(fā)，信息教育具有網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、媒體多樣化和智能化的特征；二是從教育的角度來(lái)看，從教育本身出發(fā)，信息教育具有信息全球化、多媒體教學(xué)材料、自動(dòng)化管理模式、個(gè)性化教學(xué)、協(xié)同任務(wù)、學(xué)習(xí)自主性、虛擬化環(huán)境等主要基本特征。
信息技術(shù)教育的低碳模式研究是以研究低碳型教育為基礎(chǔ)，其主要研究?jī)?nèi)容是在信息教育環(huán)境建設(shè)實(shí)施和教育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持低碳高效原則：低排放、低污染、高效率、高性能，高效率，力求達(dá)到節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的基本目的。因此，可以總結(jié)出低碳信息化教育的兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：低碳型教育；信息化教育。這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相輔相成，共同構(gòu)造信息化教育的低碳模式。
低碳型信息化教育同時(shí)具有兩個(gè)必不可少的重要標(biāo)準(zhǔn)：低碳型教育；信息化教育。這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相輔相成，共同構(gòu)造信息化教育的低碳模式。在教育信息環(huán)境建設(shè)實(shí)施和教育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持低碳高效原則，力求達(dá)到節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的基本目的?！暗团欧?、低污染、高效率、高性能，高效率”是低碳型信息化教育追求的目標(biāo)。
3 云服務(wù)
3.1 什么是云服務(wù)
其實(shí)云服務(wù)并不遙遠(yuǎn)、神秘，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)工作中，如使用各類電子郵箱存儲(chǔ)的重要信息和收發(fā)電子郵件，利用公共搜索引擎進(jìn)行信息檢索，等等，這些都是“云環(huán)境”提供的常規(guī)服務(wù)，但是許多用戶并沒有明確意識(shí)到，他們使用的這些都是云服務(wù)提供的。
谷歌公司詳細(xì)地分析了云服務(wù)具有的主要特點(diǎn)：第一，可以保證在“云”上進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是安全可靠的；第二，用戶不需要下載所要使用到的各種軟件，也不需要操心對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)維護(hù)。在云服務(wù)器，軟件可以自動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)升級(jí)；第三，觸手可及的云計(jì)算。用戶們根本不用對(duì)云服務(wù)器的物理位置多加考慮，因?yàn)樵品?wù)器的物理位置對(duì)于用戶們而言是透明的，這與分布式數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯分布性道理非常類似。只要手邊有任何可連入網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，用戶即可登錄使用；第四，超級(jí)強(qiáng)大的云計(jì)算能力。理論上可為全世界用戶提供足夠多的計(jì)算空間[3]。
3.2 云服務(wù)與教育相結(jié)合的現(xiàn)狀
在我國(guó)的信息化教育中，依據(jù)目前國(guó)內(nèi)云服務(wù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，可以將云服務(wù)現(xiàn)象分為以下兩類。
（1）第一類：雖然提供了豐富的資源共享，但基本上沒有體現(xiàn)“低碳化”的概念。例如，谷歌推出Google sites網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺(tái)是較為普遍使用的云服務(wù)項(xiàng)目，也是目前教育者最先想起的云服務(wù)項(xiàng)目[4]，但是并沒有得到充分的應(yīng)用。很多教師只是簡(jiǎn)單地使用谷歌的網(wǎng)站建立網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺(tái)，只能使用單一的方法，簡(jiǎn)單地給學(xué)生提供一些比較零散的學(xué)習(xí)資源，或組織學(xué)生建立、發(fā)展相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在基于許多用戶的基礎(chǔ)應(yīng)用程序，這些云服務(wù)的用戶并沒有去認(rèn)真考慮低碳的問(wèn)題，只是將云服務(wù)作為一個(gè)學(xué)習(xí)資源的平臺(tái)、一個(gè)可以進(jìn)行教學(xué)溝通的橋梁工具，并沒有深入思考在教育和低碳領(lǐng)域的云服務(wù)的角色。
（2）第二類：雖然使用頻率高，但低碳化意識(shí)不強(qiáng)，因?yàn)槭褂梅椒ū容^初級(jí)、單一。在日常生活中常用的云服務(wù)項(xiàng)目，例如電子郵件、QQ、論壇、博客、移動(dòng)服務(wù)等，即使具有較高的使用頻率，但在使用中不少用戶沒有意識(shí)到自己是在“云”里享受。用戶常常會(huì)享受到云服務(wù)帶來(lái)的好處，但由于使用的手段較為單一，通常使用的是云服務(wù)的最常用的基本功能，如聊天工具QQ，云服務(wù)并沒有發(fā)揮其強(qiáng)大的作用。用戶們基本上沒有意識(shí)到其他強(qiáng)大的云服務(wù)功能，當(dāng)然也沒有考慮到云服務(wù)對(duì)低碳的貢獻(xiàn)，這些都說(shuō)明了云服務(wù)的初級(jí)用戶們低碳意識(shí)不強(qiáng)。
3.3 利用云服務(wù)實(shí)現(xiàn)信息教育的低碳模式
如果將低碳教育理念融入信息技術(shù)教育之中，面對(duì)的極為迫切問(wèn)題就是轉(zhuǎn)變教育模式。從以往的小生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)化云服務(wù)大生產(chǎn)模式，改變過(guò)去基本上一切必須依靠學(xué)校自身的狀況，扭轉(zhuǎn)自主建設(shè)、自主發(fā)展的閉門造車教育模式，從多方面進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，重點(diǎn)是建設(shè)軟件、硬件、教師資源、管理資源等方面。大力推廣云服務(wù)的應(yīng)用，給教育教學(xué)方法提供了新的思路，帶來(lái)了教育環(huán)境、教育資源的巨大變化。在教育領(lǐng)域中，云服務(wù)給我們提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，不僅促進(jìn)了信息化教育的新技術(shù)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了低碳教育思想、方法的發(fā)展。有充分的理由相信，云服務(wù)的應(yīng)用一定能給信息化的低碳教育帶來(lái)深遠(yuǎn)的革新。
3.3.1 構(gòu)建個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
建立一個(gè)完整的學(xué)校教育信息系統(tǒng)是改變教學(xué)模式的主要任務(wù)之一，結(jié)合云服務(wù)的特點(diǎn)，在規(guī)劃硬件配置信息環(huán)境時(shí)，必須充分整合“云計(jì)算服務(wù)”的硬件配置的發(fā)展趨勢(shì)，因地制宜發(fā)展硬件環(huán)境，做到“實(shí)用性”，“夠用性”，“易用性”。
在云時(shí)代，學(xué)習(xí)不應(yīng)該受到地域的限制，學(xué)習(xí)者可以在更廣闊的空間學(xué)習(xí)，可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于某些學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的范圍。通過(guò)參與不同類型的云服務(wù)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)使用不同的學(xué)習(xí)方法和工具，創(chuàng)建自己的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到管理和控制個(gè)人學(xué)習(xí)的目的?？梢酝ㄟ^(guò)云服務(wù)來(lái)控制和管理學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要素，學(xué)習(xí)者只要簡(jiǎn)單地操作瀏覽器就可以獲得自己所需的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，這樣就降低了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的門檻，從而大幅度減少了學(xué)習(xí)成本，使更多的用戶獲得了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3.3.2 應(yīng)用云服務(wù)開展教師培訓(xùn)
云服務(wù)在教師專業(yè)發(fā)展方面的貢獻(xiàn)是巨大的，信息化教育技術(shù)和低碳型教育理念的發(fā)展，在很大程度上促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。因?yàn)橐环矫娼處熆梢酝ㄟ^(guò)云服務(wù)低碳環(huán)境來(lái)獲取更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法；另一方面教師可以在云服務(wù)環(huán)境中組織個(gè)性化教學(xué)，進(jìn)而可以更好地達(dá)到因材施教的目的。教育工作者可以利用云技術(shù)選擇合適的媒體，為廣大的學(xué)習(xí)者提供更適合自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
因此，教師的專業(yè)素質(zhì)要發(fā)展，教師的教學(xué)思路要跟上時(shí)代步伐，那么就要求教師的培訓(xùn)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容都要與云服務(wù)信息技術(shù)及低碳理念相融合。根據(jù)地方條件、不同地區(qū)、不同學(xué)科、不同工齡的教師，按菜單式選擇方式提供按需選擇，解決迫切需要提高的教師教學(xué)、科研等問(wèn)題。例如，幫助教師盡快掌握高效利用QQ空間，利用Moodle、維基、博客，谷歌等教育軟件和服務(wù)的應(yīng)用程序，改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)必須充分考慮所在區(qū)域的具體情況，依據(jù)實(shí)事求是的原則，不能好高騖遠(yuǎn)，結(jié)合教師本身的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。小規(guī)模教師培訓(xùn)課程的開展可以借助云服務(wù)平臺(tái)，注重可行性、實(shí)用性，讓教師盡快掌握云技術(shù)，與教師共同營(yíng)造一個(gè)教育的云環(huán)境。這樣，在云環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)的發(fā)展。
3.3.3 應(yīng)用云服務(wù)開展遠(yuǎn)程教育
就目前而言，我國(guó)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)大多采用B/S結(jié)構(gòu)，這種模式一般對(duì)同時(shí)登錄學(xué)習(xí)的用戶數(shù)有所限制，并行度不高，只適用于小范圍的學(xué)習(xí)群體，具有一定的局限性。并且，傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育模式具有下列的一系列問(wèn)題：成本較高，普遍缺乏軟硬件設(shè)施，存在大量的重復(fù)資源建設(shè)，共享性差，等等。面對(duì)上述問(wèn)題的存在，目前的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)必須進(jìn)行技術(shù)、思想革新，利用云服務(wù)提供的強(qiáng)大軟、硬件支持能力，在很大程度上可以有效解決存在的問(wèn)題。因此，從各方面考慮，我國(guó)目前的大型遠(yuǎn)程教育與云服務(wù)相融合是具有優(yōu)勢(shì)的，歸納如下[5]。
（1）強(qiáng)大的教育服務(wù)能力。
遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)應(yīng)該整合、統(tǒng)籌區(qū)域資源，充分利用云計(jì)算的特點(diǎn)以及相關(guān)的軟硬件環(huán)境，相關(guān)學(xué)習(xí)者提供強(qiáng)大的資源和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能力。
（2）有效避免資源重復(fù)建設(shè)。
傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中存在著大量的重復(fù)資源，這是因?yàn)楦鹘逃龣C(jī)構(gòu)、各教育區(qū)域各自規(guī)劃、各自建設(shè)所造成的，導(dǎo)致了不必要的極大浪費(fèi)。為了節(jié)省建設(shè)經(jīng)費(fèi)，有效避免資源重復(fù)導(dǎo)致的浪費(fèi)，遠(yuǎn)程教育中心對(duì)目前的云計(jì)算環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃，力求建立統(tǒng)一的國(guó)家系統(tǒng)資源。
（3）有效實(shí)現(xiàn)資源共享和就近訪問(wèn)。
遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與云計(jì)算的融合，充分利用云計(jì)算的特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的靈活定制，可以讓學(xué)習(xí)者高效地共享學(xué)習(xí)資源。這樣，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求自動(dòng)分析IP，從而確定路由，給學(xué)習(xí)者提供一條高效、快捷的訪問(wèn)路徑。
（4）節(jié)約成本。
“云”的多功能性使資源的利用率大大增加，相比傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)因?yàn)槭褂昧恕霸啤钡沫h(huán)境，不僅節(jié)省了硬件成本，而且在很大程度上降低了數(shù)據(jù)中心管理的高成本，從而使廣大用戶得到了更高性能的服務(wù)。
3.3.4 基于云服務(wù)創(chuàng)建無(wú)紙化教育平臺(tái)
在充分利用云服務(wù)基礎(chǔ)上，將學(xué)校的學(xué)籍管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、辦公管理系統(tǒng)等信息系統(tǒng)進(jìn)行整合，可以實(shí)現(xiàn)有效的低碳信息管理教育[6]。學(xué)校管理者通過(guò)云技術(shù)可拓展個(gè)性化教育，例如，可以通過(guò)各種不同的QQ群、飛信等通知，將學(xué)校、學(xué)院的各項(xiàng)要求及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生；并且，學(xué)生可以用“云”及時(shí)反饋問(wèn)題。通過(guò)享受云服務(wù)，充分培養(yǎng)一種新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的新理念。
4 云計(jì)算輔助教學(xué)與低碳型信息化教育
云計(jì)算輔助教學(xué)研究領(lǐng)域正迅速成為信息化教育的新興領(lǐng)域，國(guó)家教育技術(shù)應(yīng)用研究部門正在大力研究及推廣其核心教育理念：推動(dòng)低碳型的社會(huì)化合作學(xué)習(xí)和教育[7]。
許多教育工作者已經(jīng)意識(shí)到低碳型是教育的重要發(fā)展趨勢(shì)之一，在教育領(lǐng)域利用云計(jì)算作為輔助工具，這是發(fā)展低碳型教育的重要途徑。于是，國(guó)內(nèi)外的教育領(lǐng)域都開始探索、研究教育技術(shù)，如何更好地在教學(xué)中應(yīng)用云計(jì)算，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的輔助教學(xué)策略。由于該領(lǐng)域的研究起步較晚，雖然初步開發(fā)出一批在教學(xué)中利用云計(jì)算的課例，但尚未形成成熟的應(yīng)用策略和研究成果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐的證明，在教育中充分利用信息技術(shù)的重要性是毋庸置疑的。目前如何將云計(jì)算技術(shù)在教育領(lǐng)域進(jìn)行推廣應(yīng)用，已成為信息技術(shù)教育課題的緊迫現(xiàn)實(shí)。教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考如何將云計(jì)算理念與信息化教育建設(shè)相融合，充分利用云計(jì)算來(lái)輔助教學(xué)，將信息技術(shù)邁向低碳型階段。2009年5月，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)在上海召開了高級(jí)課程培訓(xùn)班，這也是全國(guó)首個(gè)以云計(jì)算輔助教學(xué)為研討主題的培訓(xùn)班。會(huì)議期間，教育專家對(duì)云計(jì)算輔助教學(xué)的相關(guān)領(lǐng)域、相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了探討，推動(dòng)了相關(guān)理論和技術(shù)的發(fā)展。此次會(huì)議能夠促進(jìn)學(xué)校更快、更好地利用云輔助教學(xué)，很大程度上促進(jìn)了我國(guó)教育改革的推進(jìn)。
5 結(jié) 論
總之，低碳是二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式中的重要特征，因此，在教育領(lǐng)域走低碳型模式是大勢(shì)所趨，只有這樣才能適應(yīng)人類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能跟上社會(huì)發(fā)展的潮流。在我國(guó)的教育發(fā)展歷程中，必須對(duì)云計(jì)算輔助教學(xué)進(jìn)行積極推廣和應(yīng)用，這也是我國(guó)信息化教育的低碳模式發(fā)展的必經(jīng)之路。將低碳型教育理念與現(xiàn)代信息化教育相融合，利用云計(jì)算環(huán)境提供的軟件、硬件、人力資源，實(shí)現(xiàn)信息化、低碳化的教育大環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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[3]郭印，王敏潔.國(guó)際低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，2009（11）：58-61.
[4]Dave Malcolm.The Five Pillars of Clound Computing[EB/OL].（2010-01-01）.http：//node904780.
[5]Wikipedia.Cloud Computing[EB/OL].（2010-01-01）.http：///wiki/Cloud_computing#History.
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);安全;結(jié)構(gòu);技術(shù);完善
0 引言
網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)指致力于解決諸如如何有效進(jìn)行介入控制以及如何保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩缘募夹g(shù)手段，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，它關(guān)系到小至個(gè)人的利益，大至國(guó)家的安全。對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研究意義重大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研究就是為了盡最大的努力為個(gè)人、國(guó)家創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)更好地為廣大用戶服務(wù)。
1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)是由硬件網(wǎng)絡(luò)、通信軟件、防毒殺毒、防火墻以及操作系統(tǒng)構(gòu)成的，對(duì)于一個(gè)系統(tǒng)而言，首先要以硬件電路等物理設(shè)備為載體，然后才能運(yùn)行載體上的功能程序。對(duì)于小范圍的無(wú)線局域網(wǎng)而言，最簡(jiǎn)單的防護(hù)方式是對(duì)無(wú)線路由器設(shè)置相應(yīng)的指令來(lái)防止非法用戶的入侵，目前廣泛采用WPA2加密協(xié)議實(shí)現(xiàn)協(xié)議加密，通?？梢詫Ⅱ?qū)動(dòng)程序看作為操作系統(tǒng)的一部分，經(jīng)過(guò)注冊(cè)表注冊(cè)后，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)通信驅(qū)動(dòng)接口才能被通信應(yīng)用程序調(diào)用。
2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究
2.1 安裝防病毒軟件和防火墻 在計(jì)算機(jī)主機(jī)上安裝可靠性高的防病毒軟件和防火墻，及時(shí)對(duì)主機(jī)的各個(gè)存儲(chǔ)空間進(jìn)行安全保護(hù)，定時(shí)掃描、修補(bǔ)可能出現(xiàn)的技術(shù)漏洞，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理;防火墻是通過(guò)軟、硬件組合，對(duì)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)起到過(guò)濾網(wǎng)關(guān)的作用，從而嚴(yán)格控制外網(wǎng)用戶的非法訪問(wèn)，并只打開允許的服務(wù)，防止外部網(wǎng)絡(luò)拓展服務(wù)的攻擊。
2.2 安裝入侵檢測(cè)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)誘騙系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)安全防御體系是否完整有效的主要衡量因素為入侵檢測(cè)能力的高低，入侵檢測(cè)系統(tǒng)由軟件和硬件組成;網(wǎng)絡(luò)誘騙系統(tǒng)是通過(guò)構(gòu)建虛假的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，誘騙入侵者對(duì)其進(jìn)行攻擊，從而起到保護(hù)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的目的。
2.3 使用數(shù)據(jù)加密技術(shù)提高系統(tǒng)安全性 傳統(tǒng)的信息加密技術(shù)和新興的信息隱藏技術(shù)可為計(jì)算機(jī)信息的存儲(chǔ)及傳輸提供安全保障，用戶在進(jìn)行絕密或重要信息的傳輸過(guò)程中，不僅要做好信息本身的加密，還可以利用隱藏技術(shù)對(duì)信息發(fā)送者、接收者及信息本身進(jìn)行隱藏。常用的隱藏技術(shù)有隱藏術(shù)、數(shù)字嵌入、數(shù)據(jù)隱藏、數(shù)字水印和指紋技術(shù)。
2.4 做好重要信息的備份工作 計(jì)算機(jī)信息存儲(chǔ)工作要遵循多備份和及時(shí)更新的工作原則，數(shù)據(jù)信息可根據(jù)其重要性或數(shù)據(jù)量進(jìn)行不同方式的存儲(chǔ)：對(duì)于不需修改的重要數(shù)據(jù)可直接刻錄光盤存儲(chǔ);需要修改的數(shù)據(jù)可存儲(chǔ)在U盤或移動(dòng)硬盤中;不重要的數(shù)據(jù)可存儲(chǔ)在本地計(jì)算機(jī)或局域服務(wù)器中;較小數(shù)據(jù)可存儲(chǔ)在郵箱中。
2.5 使用安全路由器 安全路由器的使用可將內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)及外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全隔離，互聯(lián)，通過(guò)阻塞信息及不法地址的傳輸，保護(hù)企業(yè)內(nèi)部信息及網(wǎng)絡(luò)的安全性。安全路由器是對(duì)其芯片進(jìn)行密碼算法和加/解密技術(shù)，通過(guò)在路由器主板增加安全加密模件來(lái)實(shí)現(xiàn)路由器信息和IP包的加密、身份鑒別和數(shù)據(jù)完整性驗(yàn)證、分布式密鑰管理等功能。
2.6 重視網(wǎng)絡(luò)信息安全人才的培養(yǎng) 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人員的安全培訓(xùn)，使網(wǎng)絡(luò)人員熟練通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施正確有效的安全管理，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全。一方面要注意管理人員及操作人員的安全培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中提高專業(yè)能力、安全保密觀念、責(zé)任心;對(duì)內(nèi)部人員更要加強(qiáng)人事管理，定期組織思想教育和安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)人員的思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和職業(yè)道德。
3 云計(jì)算安全技術(shù)的應(yīng)用
云計(jì)算通過(guò)集中所需要計(jì)算的個(gè)體資源，通過(guò)需求而獲得企業(yè)所需要的資源，并且通過(guò)自動(dòng)化管理與運(yùn)行，從而將計(jì)算的需求傳達(dá)給網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)能夠處理企業(yè)所需要的計(jì)算服務(wù)。云計(jì)算開創(chuàng)了一種資源共享的新模式，能夠改變當(dāng)前用戶使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算，能夠大大節(jié)省企業(yè)所需要的空間以及實(shí)踐，從而節(jié)約企業(yè)運(yùn)行成本，提升企業(yè)的工作效率。因此在云計(jì)算的過(guò)程中，必須考慮到信息安全的問(wèn)題，避免商業(yè)機(jī)密泄露，給企業(yè)帶來(lái)重大的損失。
3.1 云計(jì)算的應(yīng)用安全技術(shù)性分析 云計(jì)算應(yīng)用安全性需要終端用戶及云服務(wù)商雙方共同采取保護(hù)措施。一方面，云計(jì)算的終端用戶應(yīng)保證本人或本企業(yè)計(jì)算機(jī)的安全，利用安全軟件降低計(jì)算機(jī)被不法分子進(jìn)行技術(shù)攻擊的可能。如反惡意軟件、防病毒、個(gè)人防火墻以及IPS類型的軟件等，可保護(hù)用戶瀏覽器免受攻擊，并能定期完成瀏覽器打補(bǔ)丁和更新工作，以保護(hù)云用戶數(shù)據(jù)信息的安全性。另一方面，用戶可使用客戶端設(shè)備訪問(wèn)各種應(yīng)用，但不能對(duì)云平臺(tái)基礎(chǔ)設(shè)備進(jìn)行管理或者控制，因此，選擇云平臺(tái)供應(yīng)商就顯得十分重要。評(píng)價(jià)供應(yīng)商主要原則為依據(jù)保密協(xié)議，要求供應(yīng)商提供有關(guān)安全實(shí)踐的信息，如設(shè)計(jì)、架構(gòu)、開發(fā)、黑盒與白盒應(yīng)用程序安全測(cè)試和管理。
3.2 數(shù)據(jù)安全技術(shù)性分析 云計(jì)算服務(wù)模式包括軟件即服務(wù)（SaaS）、平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）和基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（laaS）三種，這三種服務(wù)模式面臨的主要問(wèn)題是避免數(shù)據(jù)的丟失或被竊，因此，應(yīng)在數(shù)據(jù)傳輸、隔離及殘留方面進(jìn)行安全保護(hù)。
首先，在使用公共云時(shí)，傳輸數(shù)據(jù)應(yīng)采取加密算法和傳輸協(xié)議，以保證數(shù)據(jù)的安全性和完整性。其次，云計(jì)算供應(yīng)商為實(shí)現(xiàn)服務(wù)的可擴(kuò)展性、提高數(shù)據(jù)計(jì)算效率及管理等優(yōu)勢(shì)。在安全技術(shù)未發(fā)展至可給任意數(shù)據(jù)進(jìn)行安全加密的階段下，可采取的措施就是將重要或者敏感的數(shù)據(jù)與其他數(shù)據(jù)進(jìn)行隔離，保障數(shù)據(jù)信息的安全性。最后，數(shù)據(jù)殘留是數(shù)據(jù)安全遭受威脅的另一因素，云計(jì)算環(huán)境下，數(shù)據(jù)殘留會(huì)無(wú)意泄露敏感信息，因此需要服務(wù)供應(yīng)商能提供將用戶信息進(jìn)行徹底清除的保障。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全就需要從多方面建立立體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全結(jié)構(gòu)體系提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的控制和預(yù)防，全面保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。
參考文獻(xiàn)：
“新崗位的不斷涌現(xiàn)使培訓(xùn)成為一種客觀需求，這也給像北大青鳥APTECH（以下簡(jiǎn)稱‘北大青鳥’）這樣的老牌IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。”北大青鳥APTECH常務(wù)副總裁孫群田在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示。
一將難求
隨著電子商務(wù)行業(yè)的快速增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才缺口持續(xù)加大。據(jù)專業(yè)機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)，未來(lái)10年，我國(guó)電子商務(wù)人才缺口將超過(guò)200萬(wàn)，每年大概需要20萬(wàn)名電子商務(wù)人才。目前，包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在內(nèi)，每年輸出的電子商務(wù)人才數(shù)量卻不到10萬(wàn)名。
在移動(dòng)通信領(lǐng)域，“終端為王”幾乎成為共識(shí)。據(jù)媒體報(bào)道，中國(guó)的移動(dòng)增值業(yè)務(wù)市場(chǎng)未來(lái)可能會(huì)保持50%甚至更高的增長(zhǎng)速度，需要有大量增值軟件研發(fā)工程師進(jìn)行技術(shù)支撐和改進(jìn)，保守估計(jì)人才市場(chǎng)缺口將達(dá)50萬(wàn)人以上。
而據(jù)百伯?dāng)?shù)據(jù)研究中心預(yù)計(jì)， 2012年與云計(jì)算相關(guān)的職位增長(zhǎng)將超過(guò)150%。百度、阿里巴巴、瑞星、微軟等企業(yè)從去年就開始大規(guī)模招聘云計(jì)算研發(fā)人才。
“但云計(jì)算發(fā)展還沒有完全成熟，多數(shù)人才的技術(shù)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)均處于上升期，所以很多知名企業(yè)里與云技術(shù)有關(guān)的職位都還虛位以待。”孫群田認(rèn)為，新技術(shù)雖然造成大量人才匱乏，卻給IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。
因材施教
不同于以往的廠商認(rèn)證培訓(xùn)、職業(yè)教育培訓(xùn)，從2011年開始，由于IT行業(yè)的高速發(fā)展，崗位細(xì)分化逐漸升級(jí)，IT培訓(xùn)進(jìn)入了個(gè)性化時(shí)代。即針對(duì)在校學(xué)生、從業(yè)人員的個(gè)性化需求提供不同培訓(xùn)內(nèi)容和模式。
【關(guān)鍵詞】云計(jì)算項(xiàng)目 云計(jì)算 風(fēng)險(xiǎn)
隨著云計(jì)算項(xiàng)目的不斷增多，云計(jì)算項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)開始得到人們的重視，特別是在云計(jì)算安全問(wèn)題的爆發(fā)后，更是讓人們認(rèn)識(shí)到云計(jì)算項(xiàng)目中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制的重要性。
1.云計(jì)算簡(jiǎn)介
云計(jì)算主要基本特征有虛擬化的資源池、基于網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)、按需自助式服務(wù)、快捷彈性、使用成本可計(jì)量等。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外已經(jīng)開展了眾多的云計(jì)算項(xiàng)目，其中各個(gè)IT巨頭所開發(fā)的云計(jì)算項(xiàng)目是較為成功的，例如谷歌、亞馬遜、微軟、IBM、百度等是其中的代表。
云計(jì)算是繼個(gè)人計(jì)算機(jī)變革、互聯(lián)網(wǎng)變革之后的第三次IT浪潮，同時(shí)也是我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要的組成部分。當(dāng)前，中國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)在經(jīng)過(guò)了導(dǎo)入和準(zhǔn)備階段之后，已經(jīng)開始構(gòu)建產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，在政府部門的監(jiān)管之下，云軟件服務(wù)提供商與軟硬件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)商以及云計(jì)算相關(guān)的咨詢規(guī)劃、交付、運(yùn)維、集成服務(wù)商和終端設(shè)備廠商等一起構(gòu)成了云計(jì)算產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，為用戶提供服務(wù)，也為云計(jì)算項(xiàng)目的開發(fā)打下了良好的基礎(chǔ)。
2.云計(jì)算項(xiàng)目中存在的風(fēng)險(xiǎn)
2.1錯(cuò)誤的人、決定進(jìn)入到了項(xiàng)目中
在大多數(shù)失敗的云計(jì)算的開發(fā)、云遷移以及實(shí)施項(xiàng)目中，基本都存在著這個(gè)問(wèn)題。云計(jì)算現(xiàn)在被炒得很火，但是就整個(gè)云計(jì)算業(yè)界來(lái)看卻又相對(duì)的較為“冷靜”。因此，這就使得在IT組織中具有一定影響力的人能夠在云計(jì)算項(xiàng)目中占據(jù)有較為重要的地位。但是這不代表這些人有能力擔(dān)任云計(jì)算開發(fā)項(xiàng)目，相反在很多時(shí)候他們?cè)谠朴?jì)算知識(shí)上的缺乏會(huì)帶來(lái)巨大的風(fēng)險(xiǎn)。
錯(cuò)誤的決定很多時(shí)候都是在技術(shù)類型的選擇與技術(shù)供應(yīng)商的選擇的時(shí)候所發(fā)生的。在很多時(shí)候選擇當(dāng)前所流行的云計(jì)算架構(gòu)恰好是在當(dāng)前云計(jì)算項(xiàng)目開發(fā)中云計(jì)算部署時(shí)常遇到的問(wèn)題。
2.2技術(shù)選擇存在的風(fēng)險(xiǎn)
在云計(jì)算項(xiàng)目的開發(fā)與建設(shè)的過(guò)程中，戰(zhàn)略管理技術(shù)因素是一個(gè)相當(dāng)重要的因素。項(xiàng)目組需要根據(jù)項(xiàng)目的具體實(shí)際要求去選擇合適的、成熟的云計(jì)算技術(shù)，而不能不根據(jù)項(xiàng)目的具體情況而盲目選用當(dāng)前最流行的云計(jì)算架構(gòu)和技術(shù)。如果是項(xiàng)目所要求的技術(shù)是項(xiàng)目成員所不具備或者是掌握不夠的，就必須要重點(diǎn)的對(duì)這種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行關(guān)注。云計(jì)算項(xiàng)目中的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)主要有云計(jì)算架構(gòu)問(wèn)題，在云計(jì)算項(xiàng)目完成時(shí)不能夠完成項(xiàng)目的預(yù)定目標(biāo)；項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中采用了全新的技術(shù)，但是因?yàn)榧夹g(shù)本身存在一定的缺陷或者是對(duì)技術(shù)掌握不夠深入，使得最終的產(chǎn)品的性能不能夠滿足要求。
2.3法律法規(guī)對(duì)云計(jì)算項(xiàng)目開發(fā)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)
云計(jì)算作為一種新興事物雖然已經(jīng)發(fā)展多年，但是其在開發(fā)的過(guò)程中必然會(huì)遇到許多法律法規(guī)方面的風(fēng)險(xiǎn)，例如數(shù)據(jù)安全問(wèn)題、數(shù)據(jù)透明度問(wèn)題以及對(duì)私密數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)等。因?yàn)樵诓煌瑖?guó)家制定的相關(guān)的法律法規(guī)的具體規(guī)定不同，這就導(dǎo)致了云計(jì)算項(xiàng)目在開發(fā)的過(guò)程中必須要對(duì)當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)進(jìn)行足夠的了解，否則就很容易出現(xiàn)違法、違規(guī)的問(wèn)題。同時(shí)就云計(jì)算行業(yè)本身也還沒有一套標(biāo)準(zhǔn)或者規(guī)定來(lái)提供指導(dǎo)，這也使得其在開發(fā)的過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題。
3.合理應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)項(xiàng)目開發(fā)
3.1注重對(duì)項(xiàng)目人員的選擇與評(píng)估
在用人之前先要選對(duì)人，并開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，接著將合適的人安排到合適的崗位之上。要有效的降低項(xiàng)目的人力資源風(fēng)險(xiǎn)，就必須要能夠保證參加到項(xiàng)目中的各類人員都能夠勝任其今后的工作。為此，必須要對(duì)參與項(xiàng)目的人員進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)估，同時(shí)還包括開發(fā)方對(duì)參與到項(xiàng)目中的用戶方成員的評(píng)估，這樣才能有效的避免用人錯(cuò)誤帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí)，還需要通過(guò)一定的措施來(lái)維持項(xiàng)目開發(fā)隊(duì)伍的穩(wěn)定，將項(xiàng)目人員與項(xiàng)目實(shí)施的狀況進(jìn)行評(píng)估，制定出合理的獎(jiǎng)懲措施。
3.2根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況選擇技術(shù)，注重風(fēng)險(xiǎn)與創(chuàng)新的平衡
在項(xiàng)目開展之前根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選定所必須的技術(shù)，并在技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用之前針對(duì)相關(guān)人員開展必要的技術(shù)培訓(xùn)措施。要做好各個(gè)階段的技術(shù)評(píng)審工作，利用集體智慧來(lái)對(duì)所采用技術(shù)的可行性以及技術(shù)方案的正確性進(jìn)行確定。對(duì)于新出現(xiàn)的新技術(shù)，必須要慎重，做到循序漸進(jìn)，盡可能的采用當(dāng)前已經(jīng)較為成熟的技術(shù)方案來(lái)完成云計(jì)算項(xiàng)目。要重視技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)之間的平衡，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的研究與試驗(yàn)工作。
3.3加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的調(diào)研
在云計(jì)算項(xiàng)目開發(fā)的過(guò)程中很可能會(huì)出現(xiàn)一些項(xiàng)目本身或者技術(shù)不滿足某些工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或者法律規(guī)定的需求而導(dǎo)致矛盾或者糾紛的產(chǎn)生。例如在有些法規(guī)中要求特定的數(shù)據(jù)不能和其他的數(shù)據(jù)混在一起保存到共享的服務(wù)器或者數(shù)據(jù)庫(kù)上，面對(duì)這樣的風(fēng)險(xiǎn)，在開展云計(jì)算項(xiàng)目前必須要做好相關(guān)的調(diào)研，并要切實(shí)地遵守實(shí)施，如果客戶對(duì)于數(shù)據(jù)有特殊的要求時(shí)，就不能夠使用不遵守相應(yīng)特殊法規(guī)的平臺(tái)。與此同時(shí)還必須加強(qiáng)云計(jì)算行業(yè)本身的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
總之，云計(jì)算項(xiàng)目在開發(fā)的過(guò)程是存在有一定的風(fēng)險(xiǎn)的。而其中很多風(fēng)險(xiǎn)是可以在項(xiàng)目開展以前就進(jìn)行一定程度上的規(guī)避的，例如項(xiàng)目開發(fā)人員的選擇、法律法規(guī)的調(diào)研等。而面對(duì)技術(shù)選擇的風(fēng)險(xiǎn)，就必須要根據(jù)項(xiàng)目的具體情況來(lái)進(jìn)行技術(shù)的選擇，不可一味采用最新的技術(shù)，要注重創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)的平衡。
參考文獻(xiàn)：
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1.云計(jì)算的定義美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究院（NIST）對(duì)云計(jì)算的定義是：云計(jì)算是一種利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、按需、便捷地訪問(wèn)共享資源池（網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、應(yīng)用、服務(wù)等）的計(jì)算模式。計(jì)算機(jī)資源服務(wù)化是云計(jì)算重要的表現(xiàn)形式，它為用戶屏蔽了數(shù)據(jù)中心管理、大規(guī)模數(shù)據(jù)處理、應(yīng)用程序部署等問(wèn)題。通過(guò)云計(jì)算，用戶可以根據(jù)其業(yè)務(wù)負(fù)載快速申請(qǐng)或釋放資源，并以按需支付的方式對(duì)所使用的資源付費(fèi)，在提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)降低運(yùn)維成本。
2.云計(jì)算特點(diǎn)結(jié)合上述定義以及云計(jì)算的應(yīng)用背景，其特點(diǎn)可歸納為：（1）資源租用化：云計(jì)算提供對(duì)計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種IT基礎(chǔ)設(shè)施資源的租用化服務(wù)，用戶不需要自己擁有和維護(hù)這些資源。（2）共享資源池：資源以共享資源池的方式統(tǒng)一管理。利用虛擬化技術(shù)，將資源分享給不同用戶，資源的存儲(chǔ)、分配與管理對(duì)用戶透明。（3）彈性化服務(wù)：服務(wù)的規(guī)?？煽焖偕炜s，以自動(dòng)適應(yīng)負(fù)載的變化。（4）按需化服務(wù)：以服務(wù)的形式為用戶提供應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、基礎(chǔ)設(shè)施等資源，并可根據(jù)用戶需求自動(dòng)分配，不需系統(tǒng)管理員干預(yù)。（5）服務(wù)可計(jì)費(fèi)：監(jiān)控用戶的資源使用量，并根據(jù)資源使用情況對(duì)服務(wù)計(jì)費(fèi)。（6）泛在式接入：用戶可以利用各種終端設(shè)備（PC、筆記本、移動(dòng)終端等）隨時(shí)隨地訪問(wèn)云計(jì)算服務(wù)。
3.云計(jì)算優(yōu)勢(shì)云計(jì)算是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上把所有硬件、軟件結(jié)合起來(lái)，充分利用和調(diào)動(dòng)現(xiàn)有一切信息資源，通過(guò)架構(gòu)一種新型服務(wù)模式結(jié)構(gòu)，為人們提供不同層次、不同需求的低成本、高效率的智能化信息服務(wù)模式。與傳統(tǒng)的IT服務(wù)相比，其優(yōu)勢(shì)主要集中在：（1）資源使用靈活：以并行計(jì)算為核心，按需調(diào)度計(jì)算任務(wù)、分配計(jì)算資源，并提供從數(shù)據(jù)整合處理、計(jì)算模型設(shè)定到計(jì)算結(jié)果輸出等完整的數(shù)據(jù)處理服務(wù)，為用戶提供靈活可靠的平臺(tái)。（2）提高設(shè)施利用率：通過(guò)虛擬化技術(shù)，在不增加新的計(jì)算能力前提下，有效提高硬件利用率。（3）節(jié)約成本：配置簡(jiǎn)單，資源即取即用，無(wú)需花費(fèi)大量的時(shí)間搭建、維護(hù)計(jì)算環(huán)境，以服務(wù)的方式使用及存儲(chǔ)資源，按需取用，按需付費(fèi)，不需購(gòu)買大量設(shè)備。（4）管理統(tǒng)一：通過(guò)云計(jì)算的統(tǒng)一整合，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)IT管理一對(duì)多模式，實(shí)現(xiàn)物理資源池化的機(jī)制，通過(guò)云平臺(tái)統(tǒng)一調(diào)度，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的管理入口。
二、云計(jì)算的服務(wù)類型及關(guān)鍵技術(shù)
1.云計(jì)算的服務(wù)類型云計(jì)算核心服務(wù)分為3種類型：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)、軟件即服務(wù)。其基本架構(gòu)如圖1所示：IaaS為用戶提供硬件基礎(chǔ)設(shè)施部署服務(wù)，如處理能力、存儲(chǔ)空間、網(wǎng)絡(luò)組件等，用戶可以根據(jù)需求向IaaS提供基礎(chǔ)的配置信息，以及運(yùn)行于基礎(chǔ)設(shè)施的程序代碼和用戶數(shù)據(jù)。IaaS采用虛擬化技術(shù)向用戶提供高可靠性、可伸縮、可擴(kuò)展的服務(wù)。典型服務(wù)，如AmazonEC2、Rackspace。PaaS為用戶提供應(yīng)用程序的計(jì)算平臺(tái)和解決方案堆棧的服務(wù)。PaaS模式的重要應(yīng)用場(chǎng)景之一是向用戶交付一個(gè)支撐應(yīng)用運(yùn)行的應(yīng)用運(yùn)行平臺(tái)。用戶不必關(guān)注底層的網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)和操作系統(tǒng)?；赑aaS模式構(gòu)建應(yīng)用運(yùn)行平臺(tái)，需要具備：提供應(yīng)用需求接口的能力、提供快速構(gòu)建應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境的能力、提供實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)滿足應(yīng)用需求的能力。典型服務(wù)，如：GoogleAPPEngine、Hadoop。SaaS是基于云計(jì)算平臺(tái)所開發(fā)的應(yīng)用程序服務(wù)。軟件系統(tǒng)各個(gè)模塊可以由每個(gè)用戶自己定制、配置、組裝和測(cè)試，得到滿足客戶自身需要的軟件系統(tǒng)。可以在此定制滿足遠(yuǎn)程教育需要的遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺(tái)，而不必考慮系統(tǒng)的維護(hù)和管理，終端用戶可將桌面應(yīng)用遷移至互聯(lián)網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)泛在訪問(wèn)。典型服務(wù)，如：GoogleApps，ZohoOffice。
2.云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)云計(jì)算的目標(biāo)是以低成本的方式提供高可靠、高可用、規(guī)模可伸縮的個(gè)性化服務(wù)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，需要虛擬化、海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與處理、平臺(tái)管理與調(diào)度等關(guān)鍵技術(shù)加以支撐。（1）虛擬化技術(shù)：虛擬化技術(shù)是指計(jì)算元件在虛擬的基礎(chǔ)上運(yùn)行，它可以擴(kuò)大硬件的容量，簡(jiǎn)化軟件的重新配置過(guò)程，減少軟件虛擬機(jī)相關(guān)開銷、支持更廣泛的操作系統(tǒng)。通過(guò)虛擬化技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)軟件應(yīng)用與底層硬件相隔離，它包括將單個(gè)資源劃分成多個(gè)虛擬資源的裂分模式，也包括將多個(gè)資源整合成一個(gè)虛擬資源的聚合模式。虛擬化技術(shù)目前主要應(yīng)用在CPU、操作系統(tǒng)、服務(wù)器等多個(gè)方面，是提高服務(wù)效率的最佳解決方案。虛擬化技術(shù)是實(shí)現(xiàn)云計(jì)算資源池化和按需服務(wù)的基礎(chǔ)。（2）海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與處理技術(shù)：云計(jì)算系統(tǒng)由大量服務(wù)器組成，同時(shí)為大量用戶服務(wù)，因此云計(jì)算系統(tǒng)采用分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)，用冗余存儲(chǔ)的方式保證數(shù)據(jù)的可靠性。這種方式保證了分布式數(shù)據(jù)的高可用、高可靠和經(jīng)濟(jì)性，即為同一份數(shù)據(jù)存儲(chǔ)多個(gè)副本，如GFS。另外，由于海量數(shù)據(jù)資源部署在大規(guī)模硬件基礎(chǔ)上，因此海量數(shù)據(jù)的處理分析需要抽象化處理，并要求其編程模型支持規(guī)模擴(kuò)展，屏蔽底層細(xì)節(jié)，如Google提出的并行程序編程模型MapReduce。（3）平臺(tái)管理與調(diào)度技術(shù)：由于資源規(guī)模龐大，服務(wù)器數(shù)量眾多并分布在不同地點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)行著上百種應(yīng)用，如何有效管理服務(wù)器，保證整個(gè)系統(tǒng)提供不間斷的服務(wù)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。云計(jì)算系統(tǒng)的平臺(tái)管理與調(diào)度技術(shù)能夠保證大量服務(wù)器協(xié)同工作，方便進(jìn)行業(yè)務(wù)部署和開通，快速發(fā)現(xiàn)和恢復(fù)系統(tǒng)故障，通過(guò)自動(dòng)化、智能化手段實(shí)現(xiàn)大規(guī)模系統(tǒng)的可靠運(yùn)營(yíng)。（4）節(jié)能環(huán)保技術(shù)：云計(jì)算數(shù)據(jù)中心規(guī)模龐大，為保證設(shè)備正常工作，需要消耗大量的電能。因此，實(shí)施綠色環(huán)保的節(jié)能技術(shù)，不僅可以降低云計(jì)算中心的能耗，而且可以減少二氧化碳的排放。（5）安全管理技術(shù)：由于云計(jì)算的海量數(shù)據(jù)特性（TP甚至PB級(jí)），使得傳統(tǒng)的安全機(jī)制難以滿足安全需求，因此云計(jì)算環(huán)境下的數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)成為關(guān)鍵技術(shù)之一。
三、基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)建設(shè)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的教育新模式，它打破了時(shí)空限制，使學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)、隨地獲取學(xué)習(xí)資源，其優(yōu)勢(shì)在于資源利用最大化、教學(xué)形式多樣化、學(xué)習(xí)行為自主化、學(xué)習(xí)形式交互化、教學(xué)管理自動(dòng)化。目前，無(wú)論是電大開放教育、高校網(wǎng)絡(luò)教育還是遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其平臺(tái)建設(shè)都是采用B/S工作模式，這種方式具有技術(shù)成熟、管理簡(jiǎn)單、資源集中、訪問(wèn)便捷等優(yōu)點(diǎn)。但隨著用戶規(guī)模的擴(kuò)充，學(xué)習(xí)需求的多樣化、軟硬件更新速度加劇等諸多因素的影響，傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的缺點(diǎn)逐漸顯示出來(lái)，如：資源重復(fù)建設(shè)、軟硬件投入大、系統(tǒng)擴(kuò)充能力弱、可配置性差、集中訪問(wèn)時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器壓力大等。
1.基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)
云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)為遠(yuǎn)程教育的發(fā)展注入了新的活力，為遠(yuǎn)程教育帶來(lái)了更高層次的變化，也為學(xué)習(xí)者獲取更好的教學(xué)支持服務(wù)提供了技術(shù)支撐。本文提出基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)建設(shè)方案，其架構(gòu)如圖2所示。從圖2可知，基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)基本架構(gòu)由物理資源池、基礎(chǔ)管理層、應(yīng)用接口層和遠(yuǎn)程教育應(yīng)用層組成。它應(yīng)包含從事遠(yuǎn)程教育所必須的一切軟硬件計(jì)算資源，這些計(jì)算資源經(jīng)過(guò)虛擬化后，向遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生提供以租用計(jì)算資源為形式的服務(wù)。遠(yuǎn)程教育云區(qū)別于其他云的關(guān)鍵技術(shù)在于遠(yuǎn)程教育應(yīng)用層，它體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育主要的業(yè)務(wù)邏輯，由一組經(jīng)拓展的遠(yuǎn)程教育程序組成。遠(yuǎn)程教育應(yīng)用層主要包括：(1)遠(yuǎn)程教育管理程序。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育教學(xué)和管理的業(yè)務(wù)，包含遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)、教務(wù)管理系統(tǒng)、OA管理系統(tǒng)、作業(yè)管理系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等；(2)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用程序。包含流媒體播放軟件、文檔閱讀軟件、在線交互程序、電子郵件等程序；(3)遠(yuǎn)程教育中間件。遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)中間件系統(tǒng)快速開發(fā)出適合自己應(yīng)用的遠(yuǎn)程教育程序。構(gòu)建基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，其優(yōu)勢(shì)包括：（1）物理層方面:由于云服務(wù)提供商能提供跨平臺(tái)、運(yùn)算能力強(qiáng)大、資源豐富統(tǒng)一的通信平臺(tái)，因此，無(wú)需購(gòu)買本地服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，僅需投入少數(shù)管理終端及云接入設(shè)備即可。其次，因所有的服務(wù)都由云端提供，無(wú)需考慮服務(wù)器運(yùn)行的可靠性、可用性、安全性、完整性，大大降低維護(hù)、升級(jí)等工作量，從而節(jié)省大量的人力、物力。（2）應(yīng)用層方面:教師能夠輕松構(gòu)建自己的個(gè)性化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力和群體智慧發(fā)展，提高教育質(zhì)量。通過(guò)網(wǎng)上視頻教學(xué)、實(shí)時(shí)課堂、在線作業(yè)、在線測(cè)評(píng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線答疑等功能，為學(xué)生提供教學(xué)輔導(dǎo)。（3）資源建設(shè)方面：基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)能夠充分發(fā)揮云計(jì)算的特點(diǎn)，統(tǒng)籌使用各地軟、硬件資源，提供強(qiáng)大的遠(yuǎn)程教學(xué)能力和資源提供能力，各地遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)能夠統(tǒng)一部署資源，有效避免資源的重復(fù)建設(shè)。資源訪問(wèn)者不需要知道資源位于何處，系統(tǒng)使用統(tǒng)一的資源列表提供最合理的服務(wù)，不再受地域、時(shí)間的限制。對(duì)于任意的一個(gè)資源訪問(wèn)者，系統(tǒng)可以自動(dòng)分析IP、確定路由，尋找離他最近的資源并建立連接。（4）客戶端：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)配置各種標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器的終端（如PC、iPAD、手機(jī)等）使用遠(yuǎn)程教育云提供的各種資源和服務(wù)，師生之間能更加快捷地采用協(xié)同模式開展教學(xué)活動(dòng)，真正做到泛在學(xué)習(xí)。
2.國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)建設(shè)模式
目前，國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育主要由電大系統(tǒng)、普通高校網(wǎng)院、遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系、遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等組成，其運(yùn)作模式都是自成體系，各自為陣，很難統(tǒng)一。其缺點(diǎn)顯而易見，其一，造成軟硬件資源的極大浪費(fèi)，重復(fù)建設(shè)情況嚴(yán)重。其二，由于地區(qū)、觀念、師資等因素差異導(dǎo)致教育教學(xué)平臺(tái)建設(shè)質(zhì)量參差不齊，教育教學(xué)發(fā)展不均衡。其三，教育模式不能有效統(tǒng)一，學(xué)分不能互認(rèn)，學(xué)分銀行建設(shè)很難有效推進(jìn)。隨著國(guó)家開放大學(xué)的掛牌成立，建立終生教育的立交橋有望取得突破，而云計(jì)算技術(shù)作為催化劑可以加速這一趨勢(shì)的發(fā)展。中央電大校長(zhǎng)楊志堅(jiān)在2012年中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)上發(fā)表的《選擇適應(yīng)與追求卓越》上提到：云計(jì)算越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)必然選擇和趨勢(shì)，我們要去迎接、擁抱新技術(shù)，推進(jìn)國(guó)家開放大學(xué)教育信息化建設(shè)，利用新技術(shù)改變現(xiàn)有的教育方式。中央電大作為我國(guó)遠(yuǎn)程教育的領(lǐng)頭羊，其具有成為建設(shè)遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)的物質(zhì)條件和內(nèi)在動(dòng)力。因此，筆者認(rèn)為國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)建設(shè)，可以以政府為主導(dǎo)、國(guó)家開放大學(xué)具體實(shí)施、高校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同參與建設(shè)的方法進(jìn)行。一方面，基于云計(jì)算技術(shù)建立的網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境可以作為一種基礎(chǔ)設(shè)施，供任何遠(yuǎn)程教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)使用，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)。另一方面，云計(jì)算中虛擬化、按需服務(wù)等概念使得原有各級(jí)電大系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施都能充分利用，并與新增的基礎(chǔ)設(shè)施一起通過(guò)資源調(diào)度管理后對(duì)外集成服務(wù)。因此，可以建立國(guó)家級(jí)、分部級(jí)、學(xué)院級(jí)等多級(jí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，在用戶邊緣采用內(nèi)容緩存以減少網(wǎng)絡(luò)流量為用戶提供高可靠、高體驗(yàn)的遠(yuǎn)程教育服務(wù)。
四、結(jié)束語(yǔ)