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導(dǎo)語：在談?wù)剬π畔踩睦斫獾淖珜懧贸讨校瑢W(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
信息系統(tǒng)的應(yīng)用已經(jīng)成為高校課程教學(xué)必不可少的幫手。然而，校園局域網(wǎng)在使用過程中不可避免受到各個方面問題的困然，給課程教學(xué)帶來意想不到的麻煩?；谝陨蠁栴}，校園局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的完好運(yùn)行除了必須依賴于完善的管理之外，還應(yīng)該加強(qiáng)校園局域網(wǎng)的信息安全與病毒防治工作，才能為正常的課程教學(xué)提供良好的環(huán)境支持和保障。
1 校園局域網(wǎng)存在的安全問題
目前來說，互聯(lián)網(wǎng)存在的最大的安全問題就是病毒的入侵，對于電腦病毒，我們都不陌生，在正常的網(wǎng)絡(luò)情況下，只要有一臺主機(jī)有病毒，就可在幾十分鐘內(nèi)將病毒通過互聯(lián)網(wǎng)迅速的傳播開來，，從歷年來的“沖擊波”到“熊貓燒香”等病毒，都給我們的計(jì)算機(jī)用戶帶來了災(zāi)難，使中毒的計(jì)算機(jī)工作癱瘓，用戶承受巨大經(jīng)濟(jì)損失。然而，很多人都存在一定的誤區(qū)，以為局域網(wǎng)有防火墻，單機(jī)就可以很安全了，可以不需要再安裝防火墻，其實(shí)不然，在很多時候的網(wǎng)絡(luò)攻擊都來自局域網(wǎng)的內(nèi)部。當(dāng)我們在進(jìn)行一些文件共享以及移動儲存設(shè)備進(jìn)行信息的傳輸及轉(zhuǎn)移時，往往就會把隱藏在文件或是系統(tǒng)中的病毒傳播到其他的主機(jī)，從而以類似的方式使病毒蔓延開來，電腦病毒又由于其具有傳染速度快、傳播形式復(fù)雜、破壞性大、難以徹底清除等特點(diǎn)讓計(jì)算機(jī)用戶談毒色變。
2 解決措施
2.1 安裝殺毒軟件和防火墻技術(shù)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及技術(shù)的更新，病毒的種類及傳播形式也在不斷的更新，越來越多的電腦可能遭受病毒的入侵，有些病毒如蠕蟲病毒等并不需要打開網(wǎng)頁都能在不知不覺中進(jìn)入我們的電腦，所以安裝殺毒軟件及應(yīng)用防火墻技術(shù)十分必要，防火墻技術(shù)一般將內(nèi)部局域網(wǎng)與Internet之間或與其它外部網(wǎng)絡(luò)互相隔離，采用硬件防火墻，其轉(zhuǎn)發(fā)速率和安全性較高。安裝后我們也要及時更新和升級，讓電腦時刻處于一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外由于許多的病毒和黑客軟件有關(guān)閉防火墻的功能，所以我們還要隨時注意和檢查我們電腦的防火墻所處的狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)立即采用殺毒軟件進(jìn)行病毒的查殺。
2.2 及時安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁程序和應(yīng)用軟件的補(bǔ)丁程序
病毒的制造者和殺毒軟件的制造者永遠(yuǎn)都處于一個動態(tài)的博弈過程，新的病毒一出現(xiàn)，馬上就會研制出想對應(yīng)的殺毒軟件，相同的，一旦殺毒軟件存在安全漏洞，就有人制作最新的漏洞利用工具，因此，僅僅只是依靠系統(tǒng)自動安裝的補(bǔ)丁程序是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。現(xiàn)在研制殺毒軟件的公司往往會針對目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中流行的病毒和漏洞而特別研制系統(tǒng)補(bǔ)丁程序，修復(fù)存在的安全漏洞，如不及時安裝這些補(bǔ)丁程序，很容易使計(jì)算機(jī)感染最新的病毒，造成網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行出現(xiàn)問題，因此，及時及時安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁程序和應(yīng)用軟件的補(bǔ)丁程序十分必要。
2.3 加強(qiáng)人員的網(wǎng)絡(luò)安全知識培訓(xùn)
計(jì)算機(jī)安全匯集了硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、人員及他們之間相互關(guān)系和接口的系統(tǒng)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用過程來看，人起著最主打的作用，很多環(huán)節(jié)都離不開人工操作，正是由于在信息的傳遞過程中的具體操作者是人，所以人是影響網(wǎng)絡(luò)安全的主導(dǎo)者，同時人也是網(wǎng)絡(luò)安全中最薄弱的一個環(huán)節(jié)，有些用戶可能沒有體會過電腦病毒所帶來的危害，所以對網(wǎng)絡(luò)安全的意識很單薄，在應(yīng)用計(jì)算機(jī)的過程中顯得隨意，但歷史的教訓(xùn)是裸的，網(wǎng)絡(luò)病毒帶來的災(zāi)難時巨大的，通過培訓(xùn)，要使每個應(yīng)用者意識到重視網(wǎng)絡(luò)安全的必要性，讓每個工作人員明白數(shù)據(jù)信息安全的重要性，理解保證數(shù)據(jù)信息安全是所有計(jì)算機(jī)使用者共同的責(zé)任。很多局域網(wǎng)用戶喜歡將文件進(jìn)行共享，以方便資源利用。一旦設(shè)置了共享，就為病毒和木馬留有后門，為局域網(wǎng)安全埋下很大隱患。因此，對人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識的培訓(xùn)十分必要，這樣不僅能增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人員的自身知識，同時也加強(qiáng)了他們的安全防范意識，使計(jì)算機(jī)在應(yīng)用過程中最大程度的減少人為的危險(xiǎn)因素。
2.4 限制非法用戶的訪問
隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和辦公的需要，越來越多的單位都建立了自己的局域網(wǎng)絡(luò)，在局域網(wǎng)絡(luò)中，每臺計(jì)算機(jī)一般都擁有自己的固定的IP地址，但I(xiàn)P地址往往容易進(jìn)行修改，給局域網(wǎng)的管理帶來一定的麻煩，所以，為了保證局域網(wǎng)的安全，應(yīng)防治對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的隨意修改，限制某些IP地址對局域網(wǎng)絡(luò)的訪問，對一些試圖對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行修改和訪問的用戶利用軟件進(jìn)行預(yù)防或跟蹤，確保局域網(wǎng)安全。
本文針對局域網(wǎng)存在的安全問題，總結(jié)了幾點(diǎn)針對性的解決方法，但隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，新的問題會不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)安全問題也會越來越復(fù)雜，所以局域網(wǎng)的維護(hù)是一個長期的、動態(tài)的過程，一刻都不容放松，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理水平，加強(qiáng)每個細(xì)節(jié)的管理，提高每個局域網(wǎng)用戶的安全防范意識，針對存在的安全問題建立對應(yīng)的安全管理策略，采用和選擇適應(yīng)的安全工具，是局域網(wǎng)信息安全的保證和前提。
[參考文獻(xiàn)]
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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)安全；威脅；防范措施
中圖分類號：TP393.08 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 14-0000-01
開放性、廣泛性、多樣性是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)，但這既是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，其所暴露出來的不足應(yīng)該被人們所重視，下面就詳細(xì)談?wù)動?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全問題及防范措施。
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所面臨的威脅
（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中硬件和軟件上存在漏洞
沒有漏洞的網(wǎng)絡(luò)軟件幾乎是不存在的，軟件公司中的編程人員往往會為了公司的需要與方便故意留下“后門”，而這些漏洞或者“后門”就成了攻擊方的首選目標(biāo)，這漏洞一旦被黑客或者惡意人員發(fā)現(xiàn)，而軟件公司又沒有及時修補(bǔ)漏洞，那么系統(tǒng)就成了任人宰割的羔羊，其中的數(shù)據(jù)，尤其是一些機(jī)密數(shù)據(jù)會被竊取，造成嚴(yán)重后果。
（二）網(wǎng)絡(luò)管理員和網(wǎng)絡(luò)用戶造成的威脅
網(wǎng)絡(luò)管理員和網(wǎng)絡(luò)用戶的安全意識不強(qiáng)，用戶口令設(shè)置不當(dāng)，或者將賬號共享，都會給不法人員可乘之機(jī)。這些人為因素的影響通過防范是可以降低其對網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。
（三）網(wǎng)絡(luò)黑客的破壞
現(xiàn)在大家通稱的黑客指的其實(shí)就是“駭客”。這里要區(qū)別理解黑客與駭客的概念，黑客原本指的是一些有高超技術(shù)的計(jì)算機(jī)人員，尤其指程序員；駭客就是現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)漏洞和攻入系統(tǒng)“后門”進(jìn)行非法操作和破壞的計(jì)算機(jī)人員。這兩者是有本質(zhì)區(qū)別的，真正的黑客是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的人員，是網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士，而駭客大多數(shù)情況下是網(wǎng)絡(luò)安全的蛀蟲，一般情況下大家經(jīng)常將兩者混淆。
講到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全威脅，自然指的就是駭客，他們往往通過漏洞攻入其他人員的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或者網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做一些獲取機(jī)密信息，或者刪除數(shù)據(jù)等破壞性的事情，盜版成風(fēng)其實(shí)也是這些人的“功勞”，所以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，對于打擊盜版也是有利無弊的。
二、簡述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受攻擊的幾個主要形式
（一）DDOS攻擊
DDOS攻擊是從DOS攻擊發(fā)展過來的。DOS攻擊，是攻擊主機(jī)不停向被攻擊主機(jī)發(fā)送大量服務(wù)請求，利用了被攻擊主機(jī)CUP處理速度不高，內(nèi)存不大的缺陷，能夠成功的達(dá)到攻擊目的，但是隨著科技發(fā)展，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的CPU處理速率遠(yuǎn)比從前高，內(nèi)存也明顯擴(kuò)大，這對于DOS攻擊來說，其攻擊規(guī)模顯得太小，因此，DDOS攻擊“應(yīng)運(yùn)而生”。這種新的攻擊方式繼承了DOS傳統(tǒng)攻擊的原理，其不同點(diǎn)在于，DDOS攻擊不再是一臺主機(jī)發(fā)起攻擊任務(wù)，而是分布在不同網(wǎng)點(diǎn)的數(shù)臺，數(shù)十臺，數(shù)百臺，甚至數(shù)萬臺的主機(jī)同時向被攻擊主機(jī)發(fā)起服務(wù)請求。雖然現(xiàn)在服務(wù)器配置夠高，但是也低擋不住DDOS這種密集式的攻擊，最終導(dǎo)致正常用戶請求不能被響應(yīng)，從而使網(wǎng)絡(luò)癱瘓。
（二）解密攻擊（口令入侵）
所謂解密攻擊，指的是通過不正當(dāng)手段獲取到用戶口令和密碼來進(jìn)行攻擊操作的一種網(wǎng)絡(luò)攻擊手段。其中常見的有：系統(tǒng)存在的一些口令漏洞、口令密碼的監(jiān)聽和截獲、窮舉發(fā)破解（也叫“暴力破解”）、根據(jù)字典推算分析口令等等。
（三）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽
通常情況下，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽的目的就是為了截獲網(wǎng)絡(luò)中其他用戶的機(jī)密信息，攻擊人員一般只是對用戶口令比較感興趣，比如銀行賬戶密碼，QQ賬戶密碼，或者傳輸過程中的一些數(shù)據(jù)包等。攻擊人員通過配置網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽接口，能夠非常容易的截獲其中傳輸?shù)男畔ⅲ瞧渲写蠖鄶?shù)都是無用的數(shù)據(jù)，需要整理分析才能最終派上用場。
（四）木馬攻擊
木馬，是通過古希臘的一個巧妙的攻城計(jì)謀中得出的，其實(shí)木馬本身不是病毒，很多人會將其與病毒視為同等，畢竟木馬沒有病毒的特有性質(zhì)。木馬主要是通過在控制機(jī)上安裝程序，然后實(shí)現(xiàn)在控制機(jī)上打開“后門”的效果，從而能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程控制，這樣控制機(jī)上的所有數(shù)據(jù)以及操作都會暴露在攻擊人員的控制范圍內(nèi)。有些時候，木馬的危害性比病毒大很多。
（五）郵件攻擊
郵件攻擊有時也稱為“郵件炸彈”，這種攻擊方式的原理是，通過一個用戶或者是攻擊人員控制的“僵尸機(jī)”向郵件服務(wù)器發(fā)送無窮多個的無用的內(nèi)容相同的郵件，而這些無用郵件的處理要占用大量的網(wǎng)絡(luò)資源和服務(wù)器資源，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)阻塞甚至導(dǎo)致郵件服務(wù)器系統(tǒng)崩潰。
三、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全威脅的防范措施
（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理
網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在設(shè)計(jì)之初，是本著通信雙方互相信任的原則設(shè)計(jì)的，但是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分不法分子，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的漏洞和其中隱藏的無限的黑暗利益，這就造成了現(xiàn)在多種多樣的網(wǎng)絡(luò)威脅。
要從根本上防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅，就要對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進(jìn)行安全操作教育，進(jìn)行規(guī)范化管理，更重要的是提高他們的道德素質(zhì)。了解基本的網(wǎng)絡(luò)安全威脅防范技術(shù)，管理好用戶口令密碼等重要信息。提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。
（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)加密，指的是通過數(shù)據(jù)加密技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)（口令、文件、控制信息等）傳輸?shù)陌踩煽?，加密后的?shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臅r候，即使有攻擊人員截獲到該數(shù)據(jù)，由于不知道其中的加密規(guī)則，很難破解其中的重要信息，有效的防止了數(shù)據(jù)竊聽行為。
（三）加強(qiáng)訪問控制
訪問控制，就是用戶在訪問網(wǎng)絡(luò)資源的時候，要加強(qiáng)訪問權(quán)限的驗(yàn)證和甄別，比如用戶身份確認(rèn)，或者是對密碼口令等的定期更新（以防破解）等。提高了訪問控制門檻，一般的非正當(dāng)操作就會被杜絕。
訪問控制保證了受保護(hù)的資源能被合法用戶訪問，提高了網(wǎng)絡(luò)資源安全性。
（四）防火墻技術(shù)的使用
防火墻是一種確保信息安全的設(shè)備及軟件，處在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間，所有內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)的通信數(shù)據(jù)都要經(jīng)過防火墻，能夠有效保護(hù)內(nèi)網(wǎng)的安全。該技術(shù)簡單說就是一種隔離技術(shù)，通過配置數(shù)據(jù)安全策略，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)選擇性傳輸。同時值得一提的是，防火墻抗攻擊性能很強(qiáng)。所以，應(yīng)用防火墻技術(shù)，能夠有效的防范網(wǎng)絡(luò)安全威脅。
（五）殺毒軟件的安裝
殺毒軟件能夠有效的清理主機(jī)中的病毒和木馬程序，有效的防范了病毒和木馬帶來的一些網(wǎng)絡(luò)安全隱患，同時還能降低下載網(wǎng)絡(luò)資源的風(fēng)險(xiǎn)。
四、結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生之時，網(wǎng)絡(luò)安全也就隨之而來，因?yàn)榧夹g(shù)的不成熟還有網(wǎng)絡(luò)范圍的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)威脅的防范是個永久的話題，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是一門深奧而有趣的學(xué)科，有待探索和創(chuàng)新。杜絕網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，共建和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】德育 信息技術(shù) 課堂教學(xué)
德育是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的決定性因素，如何把德育放在學(xué)校教育教學(xué)工作的首位雖然已經(jīng)是我們廣大教育工作者的共識，但當(dāng)前社會上包括我們許多教育工作者一般認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行德育教育是班主任、思想政治老師的任務(wù)，與其他各學(xué)科老師關(guān)系不大，與我們信息技術(shù)老師更是不沾邊?！陡咧行畔⒓夹g(shù)課程指導(dǎo)綱要》中就明確指出，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度，也是信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容”，要求在信息技術(shù)教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行必要的德育滲透。因此，對于我們信息技術(shù)教師來說，在信息技術(shù)教學(xué)中思考如何進(jìn)行德育滲透是非常必要的，同時，這也是信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)之一。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育有機(jī)滲透，我認(rèn)為首先要從教材實(shí)際出發(fā)，滲透于信息技術(shù)課堂知識的講授或?qū)嵺`上機(jī)的訓(xùn)練之中。其次就是要把握信息技術(shù)學(xué)科的固有特點(diǎn)，并注意滲透的時機(jī)與生動性。這就要求我們信息技術(shù)教師要深刻理解課程指導(dǎo)綱要，把握本學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，在有機(jī)滲透德育時，充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢，增強(qiáng)生動性。下面就筆者多年信息技術(shù)課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷，談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)課教學(xué)過程中進(jìn)行德育的有機(jī)滲透。
一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息獲取及使用道德
在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重分析教材中的思想教育因素，循循善誘、曉之以理。今天，信息技術(shù)影響著我們工作、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但隨著信息獲取和使用規(guī)模及范圍的增長，現(xiàn)實(shí)中為大家?guī)砹嗽S多法律與道德問題。通過信息技術(shù)教學(xué)，使我們的教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生良好的信息獲取及使用道德的重要途徑。
首先，良好的信息獲取及使用道德包括：（1）自覺遵守政府有關(guān)部門制訂的關(guān)于保障信息安全的有關(guān)政策和規(guī)定；（2）自覺遵守學(xué)校的相關(guān)部門制訂的關(guān)于使用計(jì)算機(jī)的管理規(guī)定；（3）不傳播、設(shè)計(jì)、制造計(jì)算機(jī)病毒；（4）反對盜版軟件，支持正版軟件……
其次，我們必須在信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到計(jì)算機(jī)這一信息處理工具，應(yīng)成為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活，乃至社會進(jìn)步中發(fā)揮出重要的作用，而不是消極的作用。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒這一章節(jié)時，學(xué)生一般對“黑客”充滿了神秘感，有一種偶像崇拜。報(bào)紙、雜志上的有關(guān)報(bào)道：美國的商業(yè)網(wǎng)站連續(xù)受到黑客襲擊，黑客入侵政府網(wǎng)站……都令學(xué)生想入非非，有的甚至躍躍欲試。嚴(yán)重的是許多學(xué)生并不認(rèn)為這是不道德的，甚至是犯罪。學(xué)生們的這種好奇心促使他們鉆研各種技術(shù)。如果不加以正確的引導(dǎo)，他們很可能會在不知不覺中成為信息技術(shù)應(yīng)用的破壞者。所以，作為計(jì)算機(jī)教師，對學(xué)生進(jìn)行信息獲取及使用道德教育是很有必要的。
二、培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備、自覺遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣
學(xué)生時期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時期，所以我們應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)過程中，尤其在上機(jī)實(shí)踐過程中，注重這個問題。在上機(jī)實(shí)踐過程中時刻教育學(xué)生要愛護(hù)公共計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作時應(yīng)注意的事項(xiàng)及問題，并注意計(jì)算機(jī)病毒的查殺，以確保順暢地開展信息技術(shù)教學(xué)。加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生明白：良好的習(xí)慣（自覺愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則等等）不僅是個人心理品質(zhì)的良好表現(xiàn)，也將使他們終身受益。 此外，培養(yǎng)方法也要得當(dāng)，要注重常規(guī)與有意識訓(xùn)練相結(jié)合，且在習(xí)慣養(yǎng)成時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有的放矢，才能取得良好的效果。良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓(xùn)練來培養(yǎng)，在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣有意識的當(dāng)作一項(xiàng)基本德育教學(xué)任務(wù)，同時，既要注重從苗頭抓起，防微杜漸，高度防范學(xué)生不良習(xí)慣的滋長，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意持之以恒，堅(jiān)持到底。
三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的協(xié)同合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的協(xié)作、互助與團(tuán)隊(duì)精神
今天，我們社會處于信息爆炸的時代，對協(xié)作、互助與團(tuán)隊(duì)精神的要求更是有增無減。要想獲得成功，應(yīng)該依靠集體的力量和智慧，運(yùn)用聯(lián)合效應(yīng)，因此，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就應(yīng)學(xué)會如何善于與人合作，能組織、協(xié)調(diào)各種力量。而且，在與同學(xué)協(xié)作、互助過程中會產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，可以協(xié)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的行為，促進(jìn)他們的身心健康，提高他們的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，信息技術(shù)也會產(chǎn)生對這種人際關(guān)系的負(fù)面影響，如使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛幻世界中而缺乏同學(xué)之間的交往，或在學(xué)生青春期發(fā)展過程中產(chǎn)生心理上的問題時僅僅與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)交流思想，以至于許多學(xué)生發(fā)展為存在不少心理障礙。因此在我們的信息技術(shù)教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的協(xié)同合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的協(xié)作、互助與團(tuán)隊(duì)精神。例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)時，常給學(xué)生設(shè)置一些有一定難度需要同學(xué)協(xié)作才能完成的任務(wù)，并要求在一定的期限內(nèi)完成，讓學(xué)生自己組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識協(xié)作解決問題的能力，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良好的協(xié)作、互助與團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校德育是我們社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它是提高我們中華民族思想道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)性教育。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育最重要的組成部分之一，它貫穿于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活和學(xué)校教育教學(xué)的每個過程，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。因此，我們在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常必要的，通過在信息技術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育有機(jī)滲透，為培養(yǎng)造就中華民族合格人才而添磚加瓦。
【參考文獻(xiàn)】
【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)管理；弊端；科學(xué)；管理方式；安全管理
安全管理貫穿于各個行業(yè)和領(lǐng)域，這是一項(xiàng)很重要的工作，安全問題越來越受到各國政府和公眾的重視。特別是現(xiàn)代化的生產(chǎn)性、經(jīng)營性企業(yè)和高等院校、大型文化娛樂場館等人員聚集場所的安全管理問題，無論從其經(jīng)濟(jì)效益還是從社會影響力而言都尤其顯得重要。如果做不好，勢必會給人們的生命、財(cái)產(chǎn)帶來極大的危害，會給國家造成巨大的損失。
我國每年安全事故很多，特別是近年來在采礦、交通企業(yè)多次造成特大的安全事故，實(shí)在令人痛心。血的事實(shí)提醒我們，在當(dāng)今社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會的大形勢下，我們更應(yīng)充分認(rèn)識到安全管理工作的重要性。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，以往的傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)不適應(yīng)時代要求了，現(xiàn)在需要應(yīng)用科學(xué)的管理方式，不斷提高安全管理水平，真正把安全管理工作做好，推動和促進(jìn)我國各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
一、在安全管理工作中應(yīng)用科學(xué)管理方式的必要性
管理是一門科學(xué)，科學(xué)的安全管理，需要安全理論作為基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，必須研究安全的科學(xué)理論，揭示安全的科學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的管理方式提高安全管理工作水平。
以往安全管理工作大多采用傳統(tǒng)安全管理，與現(xiàn)代化科學(xué)管理方法相比存在明顯不足。傳統(tǒng)安全管理工作的著眼點(diǎn)主要放在系統(tǒng)運(yùn)行階段，一般是事故發(fā)生了，調(diào)查事故發(fā)生的原因，根據(jù)調(diào)查結(jié)果修正系統(tǒng)，這種模式稱為“事后處理”模式。由于存在許多弊端，致使事故不斷發(fā)生。而科學(xué)化安全管理工作的著眼點(diǎn)是預(yù)先對危險(xiǎn)進(jìn)行識別、分析和控制，變“事后處理”為“事先控制”，預(yù)防為主，關(guān)口前移，防患與未然。因此，從社會發(fā)展趨勢來看，現(xiàn)代科學(xué)化安全管理取代傳統(tǒng)管理已是勢在必行，現(xiàn)代社會要求必須從傳統(tǒng)安全管理向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變。
安全管理雖然是極其艱巨的一項(xiàng)工作，但是，只要堅(jiān)持用唯物辯證法指導(dǎo)，不斷研究探討和把握安全管理的規(guī)律，就能掌握工作的主動權(quán)?？茖W(xué)是安全之母，愚昧無知往往是安全之禍，事故之源。許多事故的發(fā)生是由于人們?nèi)狈Ρ匾慕逃?xùn)練和科學(xué)知識造成的。科學(xué)管理是安全之母，如觸電、煤氣中毒等事故，其主要原因就是缺乏對電、煤氣性能的了解，盲目蠻干造成的?！翱泼ぁ笔鞘鹿实摹半[患”，許多事故往往是由于缺乏普通的科學(xué)常識所致。面對著不斷更新的技術(shù)裝備，如果我們沒有一定的科學(xué)知識，別說駕馭它，使用它，就是完好的裝備，也可能損壞。人要是掌握了科學(xué)文化知識，就會聰明起來，減少盲目性，再復(fù)雜的武器裝備也能掌握。有的同志在多年從事危險(xiǎn)的工作當(dāng)中始終都安全無恙，一個重要的原因就是他們掌握了科學(xué)的方法?！爸R就是力量”，知識是安全管理的巨大力量，知識可以增加安全系數(shù)，提高科學(xué)文化素質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)管理方式是安全管理的重要環(huán)節(jié)。
二、傳統(tǒng)安全管理方式的弊端
（一）宣傳教育不到位。以往的傳統(tǒng)教育對宣傳教育沒有高度重視，領(lǐng)導(dǎo)干部只是注重抓經(jīng)濟(jì)效益，對安全工作認(rèn)識不夠，觀念上就沒有加以重視。因而，基本上沒有作宣傳教育工作，即使有也是膚淺地談?wù)?，走過場，普通員工也只是聽聽而已，根本沒有深入人心，也沒有起到宣傳教育的作用。造成員工的意識當(dāng)中根本沒有安全的概念。
（二）輕視事前管理，注重事后管理。一般在出現(xiàn)安全事故后，領(lǐng)導(dǎo)干部必須處理，然后加強(qiáng)安全工作的管理，大有“亡羊補(bǔ)牢”的感覺，這樣就容易埋下隱患，可能在短時間內(nèi)會引起員工的注意，但事情過去后，依然故我，領(lǐng)導(dǎo)也不強(qiáng)調(diào)安全問題，安全管理工作基本上沒有人抓，所以產(chǎn)生下一次安全事故的可能性非常大。
（三）不能調(diào)動每個人的主動性和積極性。傳統(tǒng)的安全管理方式基本上是制定安全規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)講一講，然后掛在墻上。安全問題根本沒有深入人心，廣大員工認(rèn)為，安全管理工作是領(lǐng)導(dǎo)的分內(nèi)之事，與自己關(guān)系不大，所以，從思想意識上人們就沒把安全問題放在心上，更談不上積極主動地配合領(lǐng)導(dǎo)，形成領(lǐng)導(dǎo)干部孤立地實(shí)行安全管理，收效很小。
（四）沒有科學(xué)系統(tǒng)的管理方式，難以落實(shí)。傳統(tǒng)的安全管理方式?jīng)]有科學(xué)性，過于簡單、形式化，操作起來很難見到實(shí)效，其實(shí)，安全管理是一門很重要的、值得深入研究的科學(xué)，與生產(chǎn)實(shí)踐一樣是有緊密、嚴(yán)格、規(guī)范的操作程序的。以往的安全管理方式只是單個的制度，沒有系統(tǒng)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，所以難以落實(shí)，很難起到相應(yīng)的作用。
三、我國應(yīng)采用的科學(xué)管理方式
（一）形式多樣，注重效果，全面宣講安全的重要性
安全管理工作搞不好，往往在于認(rèn)識不到位，認(rèn)為安全管理增加了不必要的投入，這完全是錯誤的?，F(xiàn)代安全管理要求的基礎(chǔ)就是合理認(rèn)識安全管理，首先要提高對安全教育的認(rèn)識，真正把安全教育擺到重點(diǎn)位置；在教育途徑上要多管齊下。既要通過安全培訓(xùn)、安全日進(jìn)行常規(guī)性的安全教育，又要充分發(fā)揮安全會議、廠報(bào)、有線電視、黑板報(bào)等多種途徑的作用，強(qiáng)化宣傳效果；在安全教育的形式和內(nèi)容上要豐富多彩，推陳出新，使安全教育具有知識性、趣味性，寓教于樂，廣大職工在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識。要通過多種形式的宣傳教育逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍，使廣大職工逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍，進(jìn)一步升華到“我會安全”的境界。預(yù)防為主，先期治理，確保防范措施到位。
安全管理不僅直接關(guān)系到國家人民財(cái)產(chǎn)生命安全，就從企業(yè)的最終目標(biāo)—追求經(jīng)濟(jì)效益的角度出發(fā)，就可知安全管理的重要性1.政府對發(fā)生重特大事故的企業(yè)采取降低資質(zhì)等處罰，企業(yè)招投標(biāo)受影響；2.一旦發(fā)生事故，牌子被砸，形象受損，市場減少；3.發(fā)生事故導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)賠償、設(shè)備損傷。因此，安全管理不容忽視。從博奕論來看，安全管理與企業(yè)效益和理想狀態(tài)是“雙贏”，即隨著安全管理水平的提高，企業(yè)效益顯著增長。
（二）安全管理要以人為本
在現(xiàn)代管理哲學(xué)中，人是管理之本。管理的主體是人，客體也是人，管理的動力和最終目標(biāo)還是人。在安全生產(chǎn)系統(tǒng)中，人的素質(zhì)（心理與生理、安全能力、文化素質(zhì)）是占主導(dǎo)地位的，人的行為貫穿施工過程的每一個環(huán)節(jié)。因此，在安全管理過程中，企業(yè)必須尊重人，關(guān)心人，以人為本，采取必要措施，保障個人的利益，使大家找到歸屬感，最終形成安全管理“命運(yùn)共同體”，推動安全管理的改善和提高。
推行科學(xué)民主化的管理方式，人是最根本的，需要重視人、激勵人，就要在管理方式上實(shí)行民主化。雖然一般的管理側(cè)重點(diǎn)不同，但在管理中必須兼顧所有人的利益，一項(xiàng)決策做出之前，應(yīng)把方案拿出來，由企業(yè)法人組織項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理組織一線施工人員逐層進(jìn)行討論，做出反饋意見，必要時可以跨級進(jìn)行，這樣才能保證決策正確和實(shí)施的順利。
（三）重視激勵作用
偉大的馬克思曾經(jīng)說過人們追求的一切，都同他們利益有關(guān)。職工工作積極性的調(diào)動，要求管理者深入理解職工的內(nèi)在需求，并予以滿足，從而刺激工作熱情、激發(fā)創(chuàng)造力。因此，在企業(yè)安全管理中引入多種激勵機(jī)制，成為安全管理文化現(xiàn)代化所要求的重要方向。
目前，多數(shù)企業(yè)安全管理采取的是負(fù)激勵即違章罰款，雖然有激勵效用，但不免單一，且容易使人感覺安全生產(chǎn)很“冷”。因此，企業(yè)要注意多運(yùn)用正激勵，一方面可以在各層次安全生產(chǎn)責(zé)任制的基礎(chǔ)上，對完成情況好的集體和個人進(jìn)行物質(zhì)獎勵，數(shù)額必須大；另一方面，可以評選安全標(biāo)兵，從管理層到基層都要有代表，滿足個人的榮譽(yù)感。
我國的企業(yè)管理研究中，很多人也對激勵手段的作用和做法作了探討，并提出了“形象激勵”、“內(nèi)在激勵”、“榮譽(yù)激勵”等方式和方法，各企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際，酌情選擇。
（四）把情感融入安全管理
在人的社會實(shí)踐活動中，精神力量起著極大的作用。其中，人的感情因素深深地滲透到行為中，影響著行為目標(biāo)、行為方式等多方面。在企業(yè)內(nèi)部，每一名職工都擁有自己的情感世界，安全管理者只有深入了解、溝通和激發(fā)職工的內(nèi)心情感，才能在管理工作中起到事半功倍的效果。日本企業(yè)在這方面很注重，常常采取“感情投資”的方法，解決職工的住房、子女入托以及汽車問題。我們也可以在節(jié)日和員工的生日時致以祝賀，親自送禮品等，要“于細(xì)微處見真情”，這樣才能感化人心，以便和諧一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)安全管理，消除管理中的抵觸情緒。
企業(yè)搞安全管理，不能圖一時之快，逞一時之強(qiáng)，必須從根本出發(fā)，根據(jù)單位特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步形成自己的安全管理文化，增強(qiáng)全體職工的凝聚力，使其勁往一處使，在和睦的氛圍中實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，杜絕各類事故的發(fā)生。
現(xiàn)代安全管理的另一重要特征，是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的安全管理。這就要從某一組織的整體出發(fā)，把管理重點(diǎn)放在整體效應(yīng)上，實(shí)行全員、全過程、全方位的安全管理，實(shí)行全員安全宣傳教育，使組織達(dá)到最佳安全狀態(tài)。
（五）把全員吸納入安全管理
要保障安全必須堅(jiān)持群眾路線，形成“安全工作，人人有責(zé)”的共識，切實(shí)做到專業(yè)管理與群眾管理相結(jié)合，在充分發(fā)揮專業(yè)安全管理人員骨干作用的同時，吸引全體員工參加安全管理，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大員工的安全工作積極性。安全工作責(zé)任制為全員參加安全管理提供了制度上的保證。還應(yīng)當(dāng)實(shí)行動員和組織廣大員工參加安全管理的新形式，如安全目標(biāo)管理等。
（六）把安全管理貫穿到始終
系統(tǒng)安全的基本原則是，從一個新系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)階段起，就要開始安全工作，并且要一直貫穿于整個系統(tǒng)壽命期間內(nèi)，直到報(bào)廢為止。在特定組織實(shí)施管理活動的全過程中都要進(jìn)行安全管理，檢查、監(jiān)測、識別、評價并控制可能出現(xiàn)的安全隱患。
（七）實(shí)行全方位安全管理
任何有人的活動的地方，都會存在不安全因素，都有發(fā)生傷亡事故的危險(xiǎn)性。因此，人們在生產(chǎn)生活的同時，都要考慮其安全問題，進(jìn)行安全管理。安全管理不僅是專業(yè)安全管理部門的事情，必須黨、政、工、團(tuán)等各部門齊抓共管。一絲不茍，嚴(yán)格要求，從而確保安全規(guī)章制度真正落到實(shí)處。
隨著電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，加速了安全管理信息的處理，使安全管理由定性逐漸走向定量，先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和方法得以迅速推廣。各種安全監(jiān)控，安全防范技術(shù)設(shè)備的使用成為現(xiàn)代安全管理的重要特征之一。
實(shí)行安全目標(biāo)管理。目標(biāo)管理可以應(yīng)用于安全管理方面，稱之為安全目標(biāo)管理。它是特定組織確定在一定時期內(nèi)應(yīng)該達(dá)到的安全總目標(biāo)，分解展開、落實(shí)措施、嚴(yán)格考核，通過組織內(nèi)部自我控制達(dá)到安全目的的一種安全管理方法。它以特定組織總的安全管理目標(biāo)為基礎(chǔ)，逐級向下分解，使各級安全目標(biāo)明確、具體，各方面關(guān)系協(xié)調(diào)、融洽，把全體成員都科學(xué)地組織在目標(biāo)體系之內(nèi)，使每個人都明確自己在目標(biāo)體系中所處的地位和作用，通過每個人的積極努力來實(shí)現(xiàn)特定組織的安全目標(biāo)。
制定安全管理目標(biāo)要有廣大員工參與，領(lǐng)導(dǎo)與群眾共同商定切實(shí)可行的工作目標(biāo)。安全目標(biāo)要具體，根據(jù)實(shí)際情況可以設(shè)置若干個，例如事故發(fā)生率指標(biāo)，傷害嚴(yán)重度指標(biāo)，事故損失指標(biāo)或安全技術(shù)措施項(xiàng)目完成率等。但是，目標(biāo)不宜太多，以免力量過于分散。應(yīng)將重點(diǎn)工作首先列入目標(biāo)，并將各項(xiàng)目標(biāo)按其重要性分成等級或序列。各項(xiàng)目標(biāo)應(yīng)能數(shù)量化，以便考核和衡量。
安全目標(biāo)管理可以發(fā)揮每個人的力量，提高整個組織的安全工作管理績效；可以增強(qiáng)管理組織的應(yīng)變能力；可以提高各級管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力；可以促進(jìn)組織內(nèi)成員素質(zhì)的提高；可以促進(jìn)組織自身的長遠(yuǎn)發(fā)展
（八）安全管理需要有完整的管理體系，因此要形成從廠、分場到班組的三級安全網(wǎng)絡(luò)。運(yùn)用好管理信息系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)主要包括對信息的收集、錄入，信息的存貯，信息的傳輸，信息的加工和信息的輸出(含信息的反饋)5種功能。它把現(xiàn)代化信息工具—電子計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)通信設(shè)備及技術(shù)引進(jìn)管理部門，通過通信網(wǎng)絡(luò)把不同地域的信息處理中心聯(lián)結(jié)起來，共享網(wǎng)絡(luò)中的硬件、軟件、數(shù)據(jù)和通信設(shè)備等資源，加速信息的周轉(zhuǎn)，為管理者的決策及時提供準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)。在實(shí)際生產(chǎn)中，每天獲取的事故信息量非常大，這些信息都是需要及時處理和綜合分析、判斷，靠人是很難在短時間內(nèi)完成這些工作的，這就需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)建立管理系統(tǒng)。因此，我們認(rèn)為管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用具有現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)用前景廣闊。
用一句話表述，就是通過建立以安技部門為信息處理中心(中央處理機(jī))，各危險(xiǎn)崗位和各專業(yè)部門為終端的安全管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，從而由安全信息反饋來推進(jìn)對隱患的不斷檢查、整改和監(jiān)控，形成閉環(huán)管理。此系統(tǒng)解決了目前企業(yè)安全管理中普遍存在的關(guān)鍵問題——安全信息缺乏，信息傳遞渠道不暢通，反饋不及時，危險(xiǎn)信息不能及時得到處理。因而，對企業(yè)向本質(zhì)安全管理方面發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然，企業(yè)安全管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，單憑科學(xué)的安全管理方式一方面發(fā)展是不夠的。還需要采取各種措施，提高作業(yè)人員的安全素質(zhì)(安全技能和安全意識)，增強(qiáng)職工執(zhí)行安全規(guī)章的自覺性和自我保護(hù)能力。只有這兩方面都做到，才有可能真正使安全管理水平上一個新臺階。
參考文獻(xiàn)：
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【摘要】隨著社會形勢不斷深入變化和檔案部門、檔案室功能定位的轉(zhuǎn)變，檔案安全管理面臨諸多新的挑戰(zhàn)。檔案保管機(jī)構(gòu)作為檔案安全體系建設(shè)的載體，必然要尋求安全管理模式的轉(zhuǎn)型與突破。
關(guān)鍵詞 安全管理；實(shí)施路徑；發(fā)展趨勢
筆者擬通過對安全管理的應(yīng)用與方式進(jìn)行研究，結(jié)合檔案室安全管理特性，分析檔案機(jī)構(gòu)的安全管理模式，探索新興技術(shù)、管理手段在檔案機(jī)構(gòu)安全體系建設(shè)運(yùn)用中的必要性、可行性及具體實(shí)施路徑，達(dá)到保護(hù)檔案安全、維護(hù)社會穩(wěn)定的目的。
一、現(xiàn)代安全管理的內(nèi)涵
現(xiàn)代安全管理是一門技術(shù)科學(xué)，它是介于基礎(chǔ)科學(xué)與工程技術(shù)之間的綜合性科學(xué)。它強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，更重視科學(xué)與技術(shù)的全面發(fā)展。現(xiàn)代安全管理的特點(diǎn)是把人、物、環(huán)境三者進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，試圖控制人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和環(huán)境的不安全條件，解決人、物、環(huán)境之間不協(xié)調(diào)的矛盾，排除影響工作效益的人和物質(zhì)的阻礙事件。從科學(xué)性和技術(shù)性這兩方面，給現(xiàn)代安全管理下定義：現(xiàn)代安全管理是研究人、物、環(huán)境三者之間的協(xié)調(diào)性，對安全工作進(jìn)行決策、計(jì)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)；在法律制度、組織管理、技術(shù)和教育等方面采取綜合措施，控制人、物、環(huán)境的不安全因素，以實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)為目的的一門綜合性學(xué)科。安全管理在解決系統(tǒng)中的安全問題上從兩個方面考慮：一是借助于法律制度、組織管理和教育控制人的不安全行為。二是借助于技術(shù)措施和管理控制物的不安全因素，改善作業(yè)環(huán)境。安全管理實(shí)質(zhì)上就是對人、物、環(huán)境的系統(tǒng)管理。
二、現(xiàn)代安全管理在檔案機(jī)構(gòu)管理中的應(yīng)用
檔案室的安全管理作為檔案安全的組成部分之一，既遵循管理的普遍規(guī)律、服從管理的基本原理，又有其特殊的原理。檔案室的安全管理逐步由原來的事故管理發(fā)展到現(xiàn)在的隱患管理，凸出強(qiáng)化超前和預(yù)防管理，從建立在事故致因理論基礎(chǔ)上的管理發(fā)展到現(xiàn)代科學(xué)管理，從傳統(tǒng)的行政手段、經(jīng)濟(jì)手段以及常規(guī)的監(jiān)督檢查發(fā)展到現(xiàn)代的法治手段、科學(xué)手段和文化手段，從基本的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理發(fā)展到以人為本、科學(xué)管理的技巧與方法，使檔案室在安全管理上有質(zhì)的飛躍。同時，檔案室還需通過制定一系列安全管理法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩芾眢w系，如：安全管理組織體系、安全責(zé)任體系、安全管理信息體系、安全管理制度體系等，確立了“安全第一、預(yù)防為主”的安全方針，通過建立健全檔案部門、檔案室安全管理組織架構(gòu)，對促進(jìn)檔案安全管理起重要作用。下面以企業(yè)單位檔案部門、室為例來談?wù)剻n案安全管理。
現(xiàn)今，各大企業(yè)單位檔案室也是我國檔案管理體系和網(wǎng)絡(luò)中不可忽視的分支，它既豐富了檔案資源、又便于收集、保管和利用，是公共檔案館外的補(bǔ)充與延伸。它不但是企業(yè)檔案的重要組成部分，也直接關(guān)系企業(yè)的傳承與創(chuàng)新。目前企業(yè)檔案部門、檔案室的安全管理防火、防盜、防災(zāi)害事故工作均由企業(yè)安全職能部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)。由于多數(shù)企業(yè)檔案庫房由辦公室改建而成，往往因資金問題修建不達(dá)標(biāo)，造成線路老化、消防設(shè)施缺損等安全隱患。雖制定了各類安全管理制度，但有章不循、有法不依，使制度多流于形式，淪為表面文章。此外，檔案交接時手續(xù)不嚴(yán)格，易造成檔案損壞和散失。檔案部門、檔案室工作人員安全意識淡漠，責(zé)任心不強(qiáng)，也是企業(yè)檔案的安全問題之一。目前，企業(yè)檔案部門已意識到了自身的不足，基本加強(qiáng)了防盜設(shè)施建設(shè)，安裝了防盜門窗，有些檔案室在重點(diǎn)部位加設(shè)紅外線防盜報(bào)警系統(tǒng)及防盜視頻監(jiān)控系統(tǒng)。企業(yè)安全職能部門也加大了夜間值班巡邏，對庫房管理嚴(yán)格實(shí)行雙人制，對電氣設(shè)備和電線電路進(jìn)行統(tǒng)一管理，加大了檢查力度，強(qiáng)化了安全管理。如：我公司在檔案安全管理上做得比較好，在檔案室進(jìn)出的門上設(shè)有專職人員的門禁卡及紅外線報(bào)警裝置系統(tǒng)，并在主要通道上裝有探測點(diǎn)，8 小時以外有公司保安人員每隔1 小時定點(diǎn)刷卡，做好巡視檢查記錄。檔案室的安全要素不僅僅限于傳統(tǒng)意義上的選址安全、室?guī)旖ㄖ?、門禁系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、防盜監(jiān)控系統(tǒng)、溫濕度監(jiān)測調(diào)控系統(tǒng)、給排水設(shè)施、電源電器、檔案裝具、信息化管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)安全、機(jī)構(gòu)人員、規(guī)章制度、管理措施等，還應(yīng)增添突發(fā)應(yīng)急防范預(yù)案、安防技術(shù)革新運(yùn)用等關(guān)鍵要素。在結(jié)合現(xiàn)代安全管理理念的基礎(chǔ)上，打造行之有效的安全管理體系，從而確保檔案安全與社會穩(wěn)定。構(gòu)建與完善安全管理體系。檔案部門、室的安全建設(shè)原則是“以防為主，防治結(jié)合”。保障安全、防范風(fēng)險(xiǎn)是實(shí)踐之所需的各項(xiàng)工作之前提。
一是提高技術(shù)防范手段，加強(qiáng)安全管理。門禁系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、防盜監(jiān)控系統(tǒng)為檔案室筑起了三道安全防護(hù)屏障，構(gòu)成了檔案室技防的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而檔案室由于室藏?cái)?shù)量大、類目繁多、齊全，進(jìn)出人員頻繁等特點(diǎn)，對三大系統(tǒng)的安全指數(shù)又提出了更為嚴(yán)苛的要求?，F(xiàn)行的門禁按識別方式可分為感應(yīng)ID/IC 卡門禁；生物識別門禁如：指紋識別門禁、人臉（面相）識別門禁、掌紋（掌形）識別門禁和虹膜識別門禁等；磁卡識別門禁和密碼識別門禁。門禁按數(shù)據(jù)的處理方式可分為獨(dú)立式門禁（無門禁數(shù)據(jù)存儲和智能控制管理功能）和聯(lián)網(wǎng)式門禁（具有門禁數(shù)據(jù)存儲功能，配備管理軟件，可進(jìn)行智能控制管理），聯(lián)網(wǎng)式門禁主機(jī)又分為門禁一體機(jī)和門禁分體控制器。由于計(jì)算機(jī)處理指紋時，只是涉及了指紋的一些有限信息，而且比對算法并不是精確匹配，其結(jié)果也不能保證100% 準(zhǔn)確。但其安全性比相同可靠性級別的“用戶ID+密碼”方案的安全性高得多。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們較多采用一個有效的辦法是比對兩個或更多的指紋，從而在不損失易用性的同時，極大地提高了系統(tǒng)安全性。目前檔案室內(nèi)較多采用雙指紋門禁系統(tǒng)和獨(dú)立式門禁。如：人臉識別是門禁管理系統(tǒng)信息技術(shù)、電子通訊技術(shù)和生物識別技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是實(shí)現(xiàn)安全防范管理的有效措施，它具有獲取信息直接、隱蔽、安全性高等特點(diǎn)，是一種易被人們接受的非侵犯人權(quán)識別方法，將其使用于門禁系統(tǒng)，能進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，消除安全隱患。人臉識別的引入，能規(guī)范外來人員出入，做好員工進(jìn)出辦公樓及庫房記錄、甚至可以完善考勤功能。門禁系統(tǒng)的技術(shù)革新，不僅能有效預(yù)防外來人員隨意進(jìn)出現(xiàn)象，更能使安全級別上升，提高員工遵章守紀(jì)意識，大大提升工作效能。目前檔案館的防盜監(jiān)控系統(tǒng)多以視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)為主，采用硬盤錄像機(jī)為核心的第二代準(zhǔn)數(shù)字化視頻監(jiān)控系統(tǒng)，利用視頻探測技術(shù)、監(jiān)視設(shè)防區(qū)域并實(shí)時顯示、記錄現(xiàn)場圖像，它主要包含前端設(shè)備、傳輸設(shè)備、處理/ 控制設(shè)備和記錄/ 顯示設(shè)備四部分。與傳統(tǒng)的模擬監(jiān)控模式相比，基于數(shù)字硬盤錄像機(jī)的準(zhǔn)數(shù)字化視頻監(jiān)控系統(tǒng)不亞于一次飛躍，擺脫了傳統(tǒng)模擬監(jiān)控必須敷設(shè)光纜的局限性，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)大為簡化。但是，由于其本身技術(shù)架構(gòu)的局限性，數(shù)字硬盤錄像機(jī)始終無法解決基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程集中監(jiān)控應(yīng)用中的圖像傳輸延時過長、無法實(shí)現(xiàn)多路同時監(jiān)控、集成性差等問題。
二是在消防系統(tǒng)方面，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)要求辦事。按照檔案室建筑性質(zhì)、面積和高度，設(shè)置室內(nèi)外消防栓系統(tǒng)、水噴淋系統(tǒng)及重要部位的氣體滅火系統(tǒng)，按設(shè)置要求配備消防水箱、消防泵、消火栓、報(bào)警閥組、噴頭、水流指示器、壓力開關(guān)及煙霧報(bào)警系統(tǒng)等。在2014 年2 月，美國數(shù)據(jù)安全企業(yè)鐵山公司(Iron Mountain) 位于阿根廷首都布宜諾斯艾利斯市的檔案資料倉庫于當(dāng)?shù)貢r間5 日上午起火坍塌，致9 人遇難、6 人重傷。2014 年，藏有大量英國官方歷史文獻(xiàn)的英國國家檔案館附近發(fā)生火災(zāi)，該檔案館隨后宣布暫時停止對公眾開放，以進(jìn)一步處理善后工作。所以檔案部門、檔案室消防設(shè)置時，應(yīng)充分結(jié)合科技強(qiáng)消，通過物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算，強(qiáng)化防范和監(jiān)督管理措施的技術(shù)含量，確保檔案室消防標(biāo)準(zhǔn)有一定的前瞻性；并結(jié)合消防安全“四個能力”的建設(shè)，在強(qiáng)化檔案部門、檔案工作人員自身消防安全能力上下功夫，從人防、技防，硬件、軟件等方面制定管用的措施，切實(shí)增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)的有效性。
三是構(gòu)建各類規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任。檔案工作的收集準(zhǔn)確性與完整性也和企業(yè)的生存有著密切的關(guān)系，它為企業(yè)生產(chǎn)的盈利穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)。也許很多人會不甚理解，檔案工作不就是保管一下文件資料嗎？顯然，這個觀點(diǎn)已不合時宜。隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步，無論是企業(yè)單位還是廣大民眾，他們對檔案工作提出了更多的服務(wù)要求。也越來越依賴查閱檔案的真實(shí)記錄。因此，檔案工作的職能不僅僅局限于保管，更重要的是將檔案資源進(jìn)行開發(fā)和利用，將“死檔案”變成“活檔案”，讓有限的檔案資源充分發(fā)揮作用。所以，我作為一名企業(yè)基層檔案工作人員，不僅是保管檔案資料，更重要的是如何準(zhǔn)確地、完整地提供檔案的信息，為廣大利用者服務(wù)。也是鑒定我平時檔案工作中收集質(zhì)量的重要依據(jù)，其重要性是不言而喻的。提供正確的信息，直接影響檔案的內(nèi)在利用效果，檔案資料收集后必須安全保管，制訂詳細(xì)的計(jì)劃，做到有章可循，有法可依。明確責(zé)任主體，來強(qiáng)化檔案工作人員的責(zé)任性，不斷地提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮檔案的利用價值。
不斷加強(qiáng)檔案工作軟件和硬件建設(shè)。面對辦公條件有限、經(jīng)費(fèi)有限等狀況，因地制宜，想方設(shè)法，把檔案部門、室建設(shè)得小而精、功能全，小中見大，小中透雅，服務(wù)于廣大利用者。同時必須提前規(guī)劃重要檔案重要區(qū)域的安全防護(hù)體系，做到“人防、物防、技防”三合一。在資源可控、經(jīng)費(fèi)允許的前提下，適時引用新技術(shù)，超前布防，消除隱患、降低災(zāi)禍，達(dá)到守護(hù)檔案萬無一失的最終目的。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學(xué)；德育滲透
十報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。教學(xué)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。立德樹人是當(dāng)今中國社會思想政治教育的基礎(chǔ)，是時代賦予我們的使命，教學(xué)工作應(yīng)把道德教育放在所有教育工作的首位。
目前的信息技術(shù)教學(xué)，教師按部就班依據(jù)教材內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，注重信息技術(shù)知識、操作技能的落實(shí)，讓學(xué)生多實(shí)踐，多操作，注重的是技能訓(xùn)練和知識的落實(shí)，忽視了信息技術(shù)還需對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣的信息技術(shù)課就失去了它的核心價值，信息技術(shù)課不僅要實(shí)施知識傳授，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，按照十精神思想教育是首位，知識傳授是其次。信息技術(shù)課該如何落實(shí)立德樹人的目標(biāo)呢？
一、 課堂導(dǎo)入，直奔德育
蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！闭n堂導(dǎo)入乃是整個課堂教學(xué)的“準(zhǔn)備動作”為師生即將進(jìn)行的思維活動做好準(zhǔn)備。好的導(dǎo)課如同橋梁，聯(lián)系著學(xué)生與老師的心聲，如同路標(biāo)，引導(dǎo)著學(xué)生的思維方向。因此，教師要精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)課――未成曲調(diào)先有情。
在《搜索網(wǎng)絡(luò)信息》這一課中，利用本地資源《長嶼硐天》的視頻介紹短片導(dǎo)入，當(dāng)講到長嶼硐天系世界最大的人工開鑿石洞，1998年4月榮獲世界基尼斯之最，2002年4月被國家旅游局評為國家AAAA旅游區(qū)時。學(xué)生的情緒達(dá)到，他們?yōu)樽约旱南容吀械阶院溃麄兏鼮樽约菏菧貛X人而驕傲。此時，教師要因勢利導(dǎo)提出問題：溫嶺還有哪些值得我們驕傲的呢？我們?nèi)绾握业轿覀兊尿湴?，如何把這些驕傲保存起來時時激勵我們呢？一連串的問題吸引了學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來，他們恨不得馬上翻開書看個究竟，在這樣的一種氛圍中，教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在信息海洋中尋找答案。
這種以家鄉(xiāng)的景物――熟悉的長嶼硐天作為德育教育的切入點(diǎn)，學(xué)生接受知識的啟迪，無疑是愉悅的，這樣學(xué)生除了在感情上有個親切的感覺，還為接受后面的新知識作下鋪墊，做到化繁為簡，變難為易，激發(fā)學(xué)生了學(xué)習(xí)的熱情，同時更能促進(jìn)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)感情的激發(fā)。
又如《編輯文字》一課，我給同學(xué)們講述了上節(jié)課課堂上發(fā)生的一件偶發(fā)小事：兩位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，發(fā)生口角利用計(jì)算機(jī)相互謾罵，說對方是豬，傻瓜等等。緊接著就問：“你們覺得他們這樣做好嗎？請仔細(xì)閱讀并編輯以下這段文字《坡與佛印的故事》：蘇軾是個大才子，佛印是個高僧，兩人經(jīng)常一起參禪、打坐。佛印老實(shí)，老被蘇軾欺負(fù)。蘇軾有時候占了便宜很高興，回家就喜歡跟他那個才女妹妹蘇小妹說。一天，兩人又在一起打坐。蘇軾問：你看看我像什么??？佛印說：我看你像尊佛。蘇軾聽后大笑，對佛印說：你知道我看你坐在那兒像什么？就活像一攤牛糞。這一次，佛印又吃了啞巴虧。蘇軾回家就在蘇小妹面前炫耀這件事。蘇小妹冷笑一下對哥哥說，就你這個悟性還參禪呢，你知道參禪的人最講究的是什么？是見心見性，你心中有眼中就有。佛印說看你像尊佛，那說明他心中有尊佛；你說佛印像牛糞，想想你心里有什么吧！請?jiān)谖恼履┪矊懮弦恍《巫约旱母邢??！?/p>
通過此例同學(xué)們不但學(xué)會文字的編輯，同時也明白了一個道理：萬象由心生，只有凈化自己的心靈世界才會變的更美好，我們是一家人，我們要學(xué)會相互尊重，只有在相互尊重的氛圍里我們的人際交往能力可以得以發(fā)展，而且其他的美德也能得以普及，進(jìn)而營造出和諧的班級環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境。
良好的開端是成功的一半，成功的導(dǎo)入能像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，撥動學(xué)生思維之弦，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和高漲的學(xué)習(xí)熱情，順利的進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。
二、 講授知識融入德育
教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，是課堂教學(xué)中最根本最主要的組成部分，其組織的好壞直接影響著教學(xué)的效率、效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以信息技術(shù)教材為根本，參考結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，靈活的安排課堂教學(xué)，講授內(nèi)容時時不忘融入德育。
1.立足教材，尋求切入點(diǎn)
在信息技術(shù)教材中也蘊(yùn)含了德育教學(xué)內(nèi)涵，教材中有些內(nèi)容本身就具有很強(qiáng)的德育因素，并不需要老師刻意挖掘和引導(dǎo)，只要教師認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，德育教育是現(xiàn)成的，只有一些教材中德育因素不外顯，那才需要教師要認(rèn)真去挖掘，才能起到對學(xué)生德育教育的潛移默化作用。
在八年級上教材中有這么一節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)安全》，教材的內(nèi)容是了解計(jì)算機(jī)病毒和惡意軟件，并學(xué)會如何防范計(jì)算機(jī)病毒和惡意軟件。本節(jié)課的內(nèi)容它的德育因素比較外顯，不需要我們教師特別加以挖掘，可以設(shè)定這樣的問題：1.了解計(jì)算機(jī)病毒和惡意軟件2.并學(xué)會如何防范計(jì)算機(jī)并不和惡意軟件3.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談一談你應(yīng)該做一個怎樣的“虛擬世界”公民。
通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生不但了解了病毒、惡意軟件給計(jì)算機(jī)帶來的破壞，也懂得了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，同時也讓學(xué)生明白：與現(xiàn)實(shí)社會一樣，在這個“虛擬社會”中每個人都必須遵守一定的道德規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，同時注重計(jì)算機(jī)安全防范，樹立信息安全意識和自我保護(hù)意識，學(xué)會如何做一個合格的網(wǎng)絡(luò)公民，達(dá)到了對學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的。
2.聯(lián)系生活，尋找突破點(diǎn)
源于生活、反映生活，在生活中實(shí)踐中發(fā)展，以服務(wù)生活委目的，這是新課標(biāo)的宗旨和特點(diǎn)。葉圣陶先生說過：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生受益，還要老師善于利用。”知識本身產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)生活，因此，教學(xué)時，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，從學(xué)生熟悉的生活情境，感興趣的故事、實(shí)例、新聞等入手，提出真實(shí)的、有思考價值的問題。
在上《網(wǎng)絡(luò)交流》這課時恰好班級里發(fā)生了這么一件事：上周末學(xué)校退給同學(xué)們了餐費(fèi)200元，有一位同學(xué)竟然弄“丟”了，沒有帶回去交還給家長，在班主任的耐心開導(dǎo)下該同學(xué)道出“錢其實(shí)并沒有丟，只是充了Q幣，不敢告訴爸爸媽媽”。本科內(nèi)容我安排為，用QQ群來討論“200元該不該充Q幣”，討論結(jié)束后請將你的感想寫成郵件發(fā)給老師。
通過大家的郵件內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課中，同學(xué)們不只學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上交流，而且還明白了很多道理：網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊；老爸老媽賺錢很辛苦；錢不能亂花；不能說謊，做誠實(shí)的人……我不禁感嘆“看我們上了一節(jié)多了不起的德育課?！薄毒W(wǎng)絡(luò)交流》這一課德育教育的因素是不外顯的，需要我們老師深入挖掘。
陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本?！弊屔钭哌M(jìn)課堂，課堂教學(xué)取材于實(shí)際生活中的人、事、物，學(xué)生對這些東西感到親切、形象、具體可感，不再感到所學(xué)知識的神秘，故而我們要大膽去觸摸，嘗試?，F(xiàn)實(shí)生活是教學(xué)的豐富源泉，我們要利用好這一生活教育資源，時刻不忘對學(xué)生進(jìn)行德育的引導(dǎo)和啟發(fā)，只要用心發(fā)現(xiàn)、細(xì)心指導(dǎo)、真心引導(dǎo)，那么我們的教育教學(xué)會事半功倍，學(xué)生的思想品德就能提高到新的高度。
三、 作業(yè)訓(xùn)練滲透德育
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，動手做一做，比單純的“紙上談兵”要來得更具體、更全面，也更直觀。作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之外最主要的學(xué)習(xí)方式。課堂上所學(xué)的知識，要通過作業(yè)來鞏固并掌握，進(jìn)而化為能力并取得進(jìn)步。也就是說，作業(yè)是學(xué)生掌握所學(xué)知識，形成能力，成長進(jìn)步的有效手段。信息技術(shù)“源于生活，寓于生活，用于生活”引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)知識運(yùn)用到學(xué)生的生活實(shí)際中去體驗(yàn)感受，使學(xué)生充分認(rèn)識到信息技術(shù)來源于生活又是解決生活實(shí)際問題的基本工具，從而拉近生活與教學(xué)間的距離，教師設(shè)計(jì)這一作業(yè)不單單顧及知識技能的訓(xùn)練和鞏固，更要加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育。
1.貼近生活，設(shè)計(jì)“樹人”作業(yè)
在《自選圖形的應(yīng)用》這一課中，我安排作業(yè)“心賀卡送給爸爸媽媽”
實(shí)踐結(jié)果，學(xué)生的作業(yè)盡管各式各樣，但都沒有離開感恩。從一張張賀卡中，我看到了每位同學(xué)發(fā)自內(nèi)心對爸爸媽媽濃濃的愛和感激。因?yàn)榘职謰寢尳o予了我們生命，給予了我們?nèi)碎g最濃的親情和最深的掛念，給了我們無盡的愛，他們教會了我們?nèi)松械脑S多第一，是他們教會了我們走出第一步，是他們教會了我們說第一句話，是他們教會了我們第一個字，如果沒有親愛的父母，就沒有我們的存在，所以感恩成了這次作業(yè)的主旋律。課堂作業(yè)不單單是課堂技能的練習(xí)，也是同學(xué)們感情升華的良好時機(jī)。教師要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
2.走進(jìn)生活，實(shí)踐“樹人”
我們把育人的種子埋進(jìn)了學(xué)生的心里，最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生把這種認(rèn)識落實(shí)到實(shí)際行動中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，體驗(yàn)生命的快樂，實(shí)施“生活德育”。除了課堂作業(yè)要滲透德育，課外作業(yè)也是課堂作業(yè)的延伸，是課堂作業(yè)的具體化、現(xiàn)實(shí)化、生活化的體現(xiàn)，作業(yè)設(shè)計(jì)也要滲透德育，確立樹人理念。比如《自選圖形》課堂作業(yè)是給爸爸媽媽的一張賀卡，課外作業(yè)是“帶愛回家”。
我將學(xué)生制作的賀卡逐一指導(dǎo)修改，然后彩打出來，制作成一張張實(shí)物賀卡，周末學(xué)生放學(xué)時一一發(fā)放，并告訴學(xué)生說：“回家請將賀卡送到爸爸媽媽手中，講出你們想要說的話，并在周末為爸爸媽媽做一件力所能及的事情，如倒一杯水、盛一碗飯、洗一次腳……”
第二周專門了組織學(xué)生座談會，談?wù)勆现苣┠銥榘职謰寢屪龅氖隆Ｓ械膶W(xué)生說“我第一次給父母做了面條，盡管很不好吃，可爸爸媽媽卻吃得津津有味，顯得很開心，平時媽媽每天給我燒飯我都從沒感覺，現(xiàn)在我懂了……”；有的學(xué)生說“給父母洗腳時父母沒說什么，但我倒水時發(fā)現(xiàn)父母在悄悄地擦眼淚”；也有學(xué)生會說以前她一直特別反感父母的嘮叨跟他們唱反調(diào)，現(xiàn)在我理解了……
陶行知先生說：“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！弊鳛橐幻畔⒓夹g(shù)教師，應(yīng)當(dāng)積極探索與充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘信息技術(shù)教材中的德育因素，在教學(xué)中細(xì)致細(xì)心潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使之成為學(xué)生求知動力、成長的指向燈。只要我們時刻牢記一名教師的責(zé)任，就會發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)課里的德育教育有更多更好的方法、途徑，把信息技術(shù)學(xué)科的技能教學(xué)與德育教育做到和諧的結(jié)合，確立立德樹人在信息技術(shù)教學(xué)中的主導(dǎo)地位，是我們信息技術(shù)老師應(yīng)有的責(zé)任。讓我們在教學(xué)過程中把育人的種子埋進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的課堂里，精心培養(yǎng)澆灌，讓信息技術(shù)課開出美麗的德育之花。
參考文獻(xiàn)：
[1]雷玲：《教師要學(xué)陶行知》
[2]高德毅：牢記立德樹人神圣使命推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，《上海教育》2012年34期
[3]《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》