時間：2023-09-22 09:48:37
導(dǎo)語：在計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：虛擬機技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò)安全；教學(xué)
在信息化時代越來越彰顯的當(dāng)今，在計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合并越來越廣泛地應(yīng)用于社會各個方面的條件下，計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越凸顯于社會實踐的方方面面。適應(yīng)社會需求，虛擬技術(shù)越來越廣泛的見諸于高校和高職高專計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)中。從我國高校和高職高專目前開展計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的普遍情況看，最為重要的教學(xué)部分是實驗教學(xué)，如何在教學(xué)中做到理論和實踐的緊密結(jié)合，這樣才能在教育教學(xué)中取得較好的教學(xué)效果，使得培養(yǎng)出的學(xué)生在這方面所掌握的知識和所形成的能力更符合社會發(fā)展的需求是傾力探索的問題，也是加強計算機專業(yè)課程建設(shè)所重視的主要問題之一。無論在高校還是在高職高專中所開展的計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，都有一個共同的教學(xué)目的，這就是不但要傳授計算機技術(shù)，更要培養(yǎng)在計算機專業(yè)方面具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才，而實驗教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中對于達成這樣的教學(xué)目的更富有積極的作用，再具體到采用虛擬技術(shù)充實于計算機專業(yè)教學(xué)之中，對于保護網(wǎng)絡(luò)安全，提高計算機實驗教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維都十分必要，唯有以這樣的變化適應(yīng)計算機課程建設(shè)的特點，才能取得更好的教學(xué)效果，也更適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的需要。
一、計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的現(xiàn)狀
狀計算機網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面是物理意義的安全，也即對系統(tǒng)設(shè)備和相關(guān)設(shè)施的保護而言,要防止出現(xiàn)使用和管理上的不當(dāng)，防止出現(xiàn)病毒、木馬、蠕蟲、系統(tǒng)漏洞等，不要讓計算機使用過程溫度過高，不能讓灰塵妨礙機器運行，養(yǎng)成良好的保護機器、設(shè)施、機房的習(xí)慣；另一方面是邏輯意義的安全，也即對信息的保護而言，包括信息的完整性、保密性和可用性。計算機網(wǎng)絡(luò)的問題更凸顯于惡意的攻擊和破壞，如有意破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，以達到破壞者的私弊，其作法如盜竊、毀損硬件設(shè)施等；對網(wǎng)絡(luò)軟件施以病毒，改變流量；破壞、解密或刪改所傳輸或存儲的數(shù)據(jù)，讓原有的信息被改變，使得整個系統(tǒng)癱瘓等。因而，保護網(wǎng)絡(luò)信息安全對于信息擁有者和信息使用者都是一個很重要的急需提高保障程度的問題。社會的需要就是學(xué)校教育教學(xué)需要著力需要適應(yīng)的方向，在社會發(fā)展對計算機專業(yè)人員的需求越來越多與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)越來越高的情況下，高校不斷調(diào)適計算機專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，繼而在教學(xué)中開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)課程，且在教育教學(xué)中涉及到有關(guān)病毒、木馬的相關(guān)軟件維護的內(nèi)容，這樣的變化在一定程度上給高校計算機專業(yè)的教育教學(xué)帶了一定的難度。另外，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的開展需要實驗教學(xué)手段的支撐，實驗教學(xué)又需要投入一定的硬件設(shè)施，以其作為物質(zhì)保證，硬件設(shè)施在利用的過程中屬于消耗性設(shè)施，需要對之進行相應(yīng)的必要的維護，這些都需要教師與學(xué)生包括計算機機房的維護和管理人員具備一定的計算機專業(yè)技術(shù)能力，尤其是具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識和技能。目前，我國高職學(xué)校在計算機安全教學(xué)中大多是以理論教學(xué)為主，這樣的現(xiàn)狀就使得計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)變得與實踐需要結(jié)合的不緊密，在學(xué)以致用上呈現(xiàn)出脫節(jié)的問題，將網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)應(yīng)用在高職計算機教學(xué)中，采用虛擬技術(shù)以提升其教學(xué)效果。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)課程所包括的基本內(nèi)容
1、計算機網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容
在計算機技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展中，計算機網(wǎng)絡(luò)安全是其重要的基礎(chǔ)，也是人們在計算機應(yīng)用中十分關(guān)注的重點。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)π畔⑦M行收集和篩選，按照用戶的需要，將收集的信息在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行保護，在使用上實現(xiàn)調(diào)取便利，在儲存上不得出現(xiàn)信息泄露的現(xiàn)象。這就需要實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)安全所必然包括的邏輯安全和物理安全，以物理安全來保障一些硬件設(shè)施方面的安全，以邏輯安全來保障信息的完整性、保密性和可用性。
2、計算機網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用方面
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機應(yīng)用范圍的越來越廣泛，對計算機網(wǎng)絡(luò)安全的要求也越來越高，并廣泛的應(yīng)用到社會生活中的各個方面。為了能夠滿足社會發(fā)展的需求，在高職院校教學(xué)中開展了計算機網(wǎng)絡(luò)安全的課程，以便能夠更好的滿足社會對人才的需求。計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的內(nèi)容難度有點高，在教育教學(xué)中需要教授有關(guān)的計算機病毒的危害性，但是在實際教學(xué)中很多高職院校并不滿足講解該內(nèi)容的條件，也就不能取得較好的教學(xué)效果。學(xué)校在教學(xué)中雖然設(shè)定了很多的實驗室，但在實際的教學(xué)中應(yīng)用的不是很多。在教育教學(xué)中還主要是以理論教學(xué)為主，實驗教學(xué)大多是一些形式。
三、虛擬機技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中的應(yīng)用
“虛擬技術(shù)”就是在計算機應(yīng)用中能夠?qū)⒁粋€主機模擬成其他計算機的操作系統(tǒng)，也即表現(xiàn)在對計算機軟件的利用上，以軟件模擬出虛擬的計算機,或稱邏輯上的計算機，如VMware（VMWareACE）、VirtualBox和VirtualPC,它們都能在Windows系統(tǒng)上虛擬出多個計算機，將虛擬機和主機處在一個系統(tǒng)中，也可以是不同的系統(tǒng)中，這類虛擬機和真實的計算機的功能一樣，都有芯片組、CPU、內(nèi)存、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、硬盤、光驅(qū)、串/并口、USB控制器、SCSI控制器等設(shè)備,其應(yīng)用程序是通過窗口來顯示，通過建立一套系統(tǒng)、一個窗口、掌握這門操作技術(shù)。既然其性質(zhì)為虛擬機，自然可以通過人們對虛擬技術(shù)的應(yīng)用，根據(jù)人們的需要，在對一處設(shè)施的利用時連接出多個虛擬機，以虛擬機來實現(xiàn)使用者的意圖，這樣的計算機技術(shù)提高了計算機利用效率，從而提升工作的效率和安全性。
1、應(yīng)用到實驗教學(xué)中
要將虛擬技術(shù)應(yīng)用到實驗教學(xué)中，首先要選擇相應(yīng)的虛擬機，在選擇虛擬機時要注意：在計算機連接時一臺計算機可以連接到多個虛擬機中，在教育教學(xué)中一定要根據(jù)課程實際需要，合理的選擇虛擬機的個數(shù)，這樣在實際中才能更好的讓虛擬機運作起來，也不會過多的占用硬件資源。另外，在實驗教學(xué)中還要考慮到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的性能。虛擬機在實際運行中會占用機器的內(nèi)存，在教育教學(xué)中一般都會用到多臺虛擬機，為此，計算機的內(nèi)存一定要足夠大，以便在實際運行中取得較高的工作效率，取得較好的教學(xué)效果。
2、應(yīng)用到教學(xué)過程中
將虛擬技術(shù)應(yīng)用到計算機教學(xué)中，增加了這門專業(yè)課程學(xué)習(xí)的難度，要求教師在掌握好相應(yīng)技術(shù)能力的基礎(chǔ)上，建立好實驗?zāi)０妫诮虒W(xué)過程中更細致、更精密地施以計算機虛擬技術(shù)的講解，讓學(xué)生能夠在計算機網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)過程中，來充分了解其技術(shù)操作要領(lǐng)。譬如教師一般會教授給學(xué)生一些系統(tǒng)性危險的知識，會給學(xué)生講解一些計算機木馬、病毒的知識。教師在講解這些知識時，可以利用虛擬技術(shù)結(jié)合實際教學(xué)給學(xué)生進行演示，通過虛擬技術(shù)的演示，學(xué)生就能夠更好的理解計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識，學(xué)生也會對相應(yīng)的病毒有進一步的認識，并將其納入到自身的知識結(jié)構(gòu)中，從而更好的理解計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的知識，取得較好的學(xué)習(xí)效果。虛擬技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用除了提高教師的水平之外，還能夠有助于學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的知識，能夠啟發(fā)學(xué)生在計算機應(yīng)用空間利用過程中創(chuàng)新發(fā)明，提高其應(yīng)用效率的思維方面和技術(shù)方面的認知，從而解放思想，積極地完善自身的知識結(jié)構(gòu)，不但能夠?qū)⒂嬎銠C應(yīng)用技術(shù)學(xué)“新”，更能夠?qū)⒄莆蘸婉{馭計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)“活”。為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)計算機技術(shù)的人才，既可以提升學(xué)生的就業(yè)競爭能力，關(guān)乎個體的專業(yè)技術(shù)能力，又會以計算機應(yīng)用技術(shù)的普及和創(chuàng)新促進我國計算機應(yīng)用技術(shù)的提升，滿足社會發(fā)展的需要。
四、結(jié)語
虛擬技術(shù)是一種科技含量比較高的技術(shù)，在計算機網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)用虛擬技術(shù)能夠提高教學(xué)的效率，使教學(xué)變得豐富多彩，取得較好的教學(xué)效果。在計算機安全教學(xué)中大多是以理論教學(xué)為主，這樣就使得傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的效率變得不適應(yīng)現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的實際問題的需要，這就需要在計算機教學(xué)中采用虛擬技術(shù)以提升其教學(xué)效果。計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)課程內(nèi)容包括計算機安全，分為邏輯安全和物理安全兩部分、計算機網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用方面等。虛擬機技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中可以應(yīng)用到實驗教學(xué)中，在教育教學(xué)中一定要根據(jù)課程實際需要，合理的選擇虛擬機的個數(shù)。還可以應(yīng)用到教學(xué)過程中，教師在講解知識時，可以利用虛擬技術(shù)結(jié)合實際教學(xué)給學(xué)生進行演示，將比較抽象的知識和技術(shù)直觀化和形象化起來，從而取得較好的教學(xué)效果。
參考文獻：
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一、高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀
隨著全球信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不斷加劇，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了推動社會發(fā)展的重要助力器。而在高職院校的教學(xué)過程中，師生更是要重視理論與實踐的高度融合，通過提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)來對其計算機網(wǎng)絡(luò)安全管控能力進行更深一步的提升。特別是在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，計算機網(wǎng)絡(luò)安全課堂的開設(shè)更是容易受木馬、病毒以及黑客等不定因素的侵襲，最終在很大程度上增加了教學(xué)難度。每一名高職計算機網(wǎng)絡(luò)教育工作者都應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才出發(fā)， 通過滿足社會發(fā)展目標(biāo)來作為辦校宗旨，為國家的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全發(fā)展奠定基礎(chǔ)與保障。
二、高職計算機網(wǎng)絡(luò)安全與虛擬技術(shù)的應(yīng)用
作為宿主計算機體系結(jié)構(gòu)上進行模擬運行的重要技術(shù)，虛擬技術(shù)實現(xiàn)了高職計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中對客戶計算機與宿主計算機的分割，他們課余是同一個體系結(jié)構(gòu)中的“朋友”，同樣也可以是不同體系結(jié)構(gòu)中的“陌生人”，最大程度上避免了病毒、黑客、木馬等非法入侵途徑的蔓延與系統(tǒng)內(nèi)部的感染。
（一）虛擬技術(shù)對教學(xué)實驗所提供的幫助
在高職計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實踐中，教師不僅要對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的性能進行充分考量，同時還應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器相關(guān)的運行效率進行分析。所以主虛擬機的引入最好應(yīng)當(dāng)是在Win2003server以上的系統(tǒng)環(huán)境下進行引用，而對于輔虛擬機的操作系統(tǒng)則是不能低于Win XP環(huán)境，只有這樣才能夠保證在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，有完善的支撐。
在虛擬機繼續(xù)擰實際運行的環(huán)節(jié)中，虛擬機會占用一定數(shù)量的實體機內(nèi)存，計算機專業(yè)教師在進行演示、操作的過程中更是經(jīng)常需要對多個虛擬機進行啟動，所以在進行具體的演示教學(xué)操作的過程中必須要確保實體機內(nèi)存容量，以此來確保整個的計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)演示的順暢。
（二）重視專業(yè)課程下虛擬機技術(shù)應(yīng)用的服務(wù)特點
在進行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的環(huán)節(jié)中，計算機專業(yè)教師不僅要對學(xué)生充分的講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，通過講解病毒、木馬與黑客的危害來提升學(xué)生對于計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的認知，通過這種滴水穿石的方式來幫助高職學(xué)生建立完善的計算機網(wǎng)絡(luò)安全維護思想與理念。只有這樣高職學(xué)生才能夠在教師的專業(yè)傳授過程中對虛擬機技術(shù)的應(yīng)用操作進行掌握與認知，以此來延伸到對一些現(xiàn)實問題的分析和解決上面來，為后續(xù)虛擬技術(shù)的應(yīng)用演示打下堅實的基礎(chǔ)。
（三）虛擬技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)中的應(yīng)用
在高職院校下的計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)來說，整個的計算機網(wǎng)絡(luò)需要很多的子系統(tǒng)構(gòu)成，然而在創(chuàng)建這個子系統(tǒng)的過程中往往都會通過各有特色的獨立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行連接，最終實現(xiàn)了教師、?W員、學(xué)校等多方的緊密聯(lián)系，在提升各個部門的結(jié)合與緊密融合前提下更好的提升了學(xué)生與院校、院校與院校之間的粘合度與互動性。而在這種情況下的虛擬技術(shù)有機應(yīng)用更是實現(xiàn)了信息化資料的云速處理與多元化的共享，同時配以信息的保密、加密等安全技術(shù)來對整個的信息資源安全水平進行有效提升，這對校園的網(wǎng)絡(luò)安全與整個系統(tǒng)的穩(wěn)定性均具有十分積極的意義。
與此同時，虛擬機特有的連接方式還能夠為整個的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來有效的橋接。同時利用虛擬計算機和實體計算機來搭建一個有效的網(wǎng)段，在進行教學(xué)試驗與教學(xué)實踐的時候則是可以通過這種不同的虛擬機間來進行有效的病毒、黑客、木馬攻防實驗，最大程度上杜絕由于人為教學(xué)、試驗因素而產(chǎn)生的各類威脅。
（四）虛擬技術(shù)對高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的推動
虛擬技術(shù)在新課改下的高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程而言，占有著舉足輕重的地位。它不僅從本質(zhì)上提升了整個高職教學(xué)管理質(zhì)量的提高與完善，同時還對后續(xù)的高職信息化院校建設(shè)奠定了發(fā)展基礎(chǔ)與保障。高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)質(zhì)量只有在不斷的信息轉(zhuǎn)型與虛擬技術(shù)的保駕護航下，才能夠為全院高職學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與支撐。另一方面，虛擬技術(shù)的不斷發(fā)展還能夠成為各個高職院校進行計算機網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)環(huán)節(jié)中互通有無的一個橋梁，通過各類競爭、各類比賽來實現(xiàn)整個領(lǐng)域的拓展與提升。
關(guān)鍵詞：SAMPLE；教學(xué)改革；課程群；協(xié)同式
基金項目：陜西省自然科學(xué)基金項目(2009JM8002-8)。
作者簡介：林秦穎，女，講師，研究方向為網(wǎng)絡(luò)與信息安全；南建國，男，副教授，研究方向為計算機應(yīng)用技術(shù)。
1“SAMPLE”解讀
“SAMPLE”的中文意思是例子，直譯為“賽博”，實際內(nèi)涵是教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會開展的《高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究暨計算機基礎(chǔ)教學(xué)基本要求》(簡稱《基本要求》)對計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的建議。
S： Skill 基本技能的要求
A： Ability 應(yīng)用能力的要求
M： Mergence 課程整合的要求
P： Programming 程序設(shè)計能力的要求
L： Literacy 信息素養(yǎng)培養(yǎng)的要求
E： E-learning 數(shù)字化學(xué)習(xí)的要求[1]
管會生在文獻[1]中提出這一概念，并進行了詳細的分析和解釋?！盎炯寄艿囊蟆敝荚趶娀叩冉逃械幕A(chǔ)性地位；“應(yīng)用能力的要求”是要加強以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)；“課程整合的要求”是指以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的分類分層次教學(xué)模式；“程序設(shè)計能力的要求”是加強以知識體系和實驗體系為基礎(chǔ)的課程建設(shè)；“信息素養(yǎng)培養(yǎng)的要求”是加強教學(xué)環(huán)境建設(shè)與教學(xué)方法手段的改革；“數(shù)字化學(xué)習(xí)的要求”是加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用。
計算機的生命在于應(yīng)用，廣泛普及的應(yīng)用是推動
計算機技術(shù)不斷進步和發(fā)展的原動力。而計算機基礎(chǔ)教育則是保證和促進其良性發(fā)展的催化劑。網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與普及，使以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息素養(yǎng)有了更豐富的內(nèi)涵，包括信息的獲取、處理、生成等能力，安全應(yīng)用能力也成了不可或缺的一部分。作為承擔(dān)計算機網(wǎng)絡(luò)及安全的教學(xué)工作者，有必要領(lǐng)悟新的教育理念，依照適應(yīng)新形勢的教育要求，達到不斷提升的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
據(jù)文獻[2]調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，75.8%學(xué)生的各類日常信息主要來源是網(wǎng)絡(luò)，但以娛樂為主的學(xué)生占66.4%，只有17.3%的學(xué)生能熟練使用搜索引擎的高級檢索方式查找檢索信息，12.9%的學(xué)生能夠熟練檢索網(wǎng)上各類專業(yè)信息，90%以上的學(xué)生認為信息素質(zhì)的培養(yǎng)對今后的影響很大。68%的學(xué)生認為需增加教學(xué)內(nèi)容，45.6%的學(xué)生希望改變目前的重講授、少互動、少實習(xí)的教學(xué)模式。以上的數(shù)據(jù)顯示，以網(wǎng)絡(luò)為平臺的信息素質(zhì)是人才培養(yǎng)中的重要目標(biāo)，應(yīng)該從整合教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)新的應(yīng)用需求、改善教學(xué)模式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際能力。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為中心的信息處理模式已成熟并不斷推廣，傳統(tǒng)的臺模式信息系統(tǒng)向多平臺網(wǎng)絡(luò)化信息體系發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴程度越來越高。因此，現(xiàn)階段信息人才必須具備一定的網(wǎng)絡(luò)常識，以了解信息平臺的原理及基本協(xié)議；了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本常識和常用技術(shù)，以應(yīng)對越來越嚴(yán)峻的信息安全形勢。
面對這些新的情況，計算機基礎(chǔ)教育應(yīng)順應(yīng)當(dāng)前的實際需求，加強計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程的普適性教育內(nèi)容，同時，針對計算機專業(yè)學(xué)生，也應(yīng)更加強調(diào)網(wǎng)絡(luò)技能，應(yīng)對新平臺對人才的需求。目前，網(wǎng)絡(luò)類教學(xué)不能滿足這些需求，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1) 非計算機專業(yè)學(xué)生缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)知識，不利于信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。
非計算機專業(yè)學(xué)生只在計算機文化基礎(chǔ)課程中簡單接觸了一般的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。而網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用只是針對計算機專業(yè)的高年級本科生開課，專業(yè)性較強。雖然計算機基礎(chǔ)教學(xué)系列中也有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息檢索、信息安全保密等課程備選，但是由于學(xué)時所限，許多非計算機專業(yè)的學(xué)生并不選修這些課程。因此，這些學(xué)員對工作中將要使用的網(wǎng)絡(luò)平臺并不了解，存在嚴(yán)重的知識缺陷，造成非計算機專業(yè)技術(shù)人員對信息化網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境的理解、使用和維護出現(xiàn)障礙，成為信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的瓶頸。
2) 學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)空間的安全狀況理解不清楚，意識淡薄，不利于網(wǎng)絡(luò)中的重要信息安全。
計算機技術(shù)是科學(xué)技術(shù)的催化劑，加快了技術(shù)進步，同時也造成了安全方面的威脅。因此，政府、企業(yè)等重要部門都非常重視網(wǎng)絡(luò)空間中的重要信息安全。網(wǎng)絡(luò)是商業(yè)等各類間諜獲取商業(yè)秘密的重要手段，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題時有發(fā)生，給政府、企業(yè)及個人造成了巨大的損失，卻沒有引起足夠的重視。究其原因，一方面，人們對網(wǎng)絡(luò)的開放性沒有認識，因此誤認為信息全在自己的掌控下，沒有安全方面的顧慮；另一方面，對網(wǎng)絡(luò)的威脅沒有了解，因此對受到攻擊不敏感，不重視系統(tǒng)、安全軟件的升級工作，對安全規(guī)定不以為然，不喜麻煩；最后，不具備基本的終端設(shè)備維護能力，不知從哪些方面維護自己的設(shè)備安全，容易使自己的機器在不知不覺中成為弱主機，成為被攻擊目標(biāo)。
3) 有限、靜態(tài)的課程設(shè)置，不利于學(xué)生緊貼技術(shù)發(fā)展的脈搏，了解更新迅速的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新日新月異，尤其是“云計算”、“物聯(lián)網(wǎng)”等新應(yīng)用的提出，將計算機技術(shù)推向了一個發(fā)展的新，為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開了一個廣闊的新天地。新的技術(shù)應(yīng)用將面臨更多的問題，尤其對信息化人才提出了新的需求。傳統(tǒng)的經(jīng)典原理教學(xué)已無法滿足新環(huán)境的需求。
本文在《基本要求》的指導(dǎo)下，結(jié)合多年的計算機網(wǎng)絡(luò)及安全課程的教學(xué)體會，對新形勢下高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容、模式、手段等方面進行研究。構(gòu)建了一個多維網(wǎng)絡(luò)課程群實驗教學(xué)平臺，結(jié)合協(xié)同式等教學(xué)方法改革成果，加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及能力的培養(yǎng)和教育，解決信息化人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性問題。
3網(wǎng)絡(luò)課程群教學(xué)改革思路及要點
3.1改革思路
針對目前人才信息綜合能力參差不齊，畢業(yè)后不能滿足信息化崗位需求的問題，我們建議根據(jù)不同專業(yè)及應(yīng)用需求，打破單科界限，以網(wǎng)絡(luò)課程群為單位，分層次整合教學(xué)內(nèi)容，進行信息綜合能力的集中培訓(xùn)，可采用開課、講座、實習(xí)等適合的形式進行。課程設(shè)置應(yīng)綜合學(xué)生前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、崗位需求及在校時間等諸多因素，最終達到以下三方面的目的：
1) 彌補人才信息知識短缺問題。
從上分析可知，以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息化知識缺乏是首先要解決的問題。因此，應(yīng)以應(yīng)用為推動，以“夠用”為原則，“不求大、不求全”，根據(jù)人才崗位的實際應(yīng)用需求，有針對性地挑選與崗位需求相關(guān)的必備內(nèi)容，整合課程內(nèi)容?！安磺髮！保褪且詽M足應(yīng)用需求為標(biāo)準(zhǔn)，制定適合的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)把握教學(xué)深度，力求高效率地解決不同崗位任職人員的信息化知識短缺問題。
2) 提高人才的信息化能力。
針對目前對信息化平臺應(yīng)用能力參差不齊的問題，我們希望通過多維網(wǎng)絡(luò)課程群實驗平臺的建設(shè)，加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，貼近崗位需求，精心設(shè)計豐富的實踐環(huán)節(jié)，給學(xué)員提供更多的實踐機會，提高學(xué)生的信息化能力。
3)全面提升人才的信息素養(yǎng)
信息素養(yǎng)包括信息知識、信息意識、信息能力、信息道德[1]。除前面提到的信息知識、信息能力之外，人才的信息意識、信息道德應(yīng)主要體現(xiàn)在團隊意識、安全意識、責(zé)任意識和道德意識。圍繞這些目標(biāo)，選用先進的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、鋪平知識溝壑，在學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)員的信息素養(yǎng)得到全面的鍛煉和提高。
3.2改革要點
3.2.1立足信息化需求，整合課程內(nèi)容
隨著信息化建設(shè)的深入，網(wǎng)絡(luò)在各個領(lǐng)域中已被廣泛應(yīng)用，還會向更深層次發(fā)展。例如，以網(wǎng)絡(luò)為平臺的各類協(xié)同工作已在各行各業(yè)開展，起到了較好的作用。由此可見，建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的電子政務(wù)、電子商務(wù)，甚至電子軍務(wù)，均日益成熟。社會急需能夠勝任這些工作的信息化人才。從這些需求來看，信息化人才應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)的基本理論和知識，理解各種信息交互的方式和過程；應(yīng)有高度的安全意識和敏銳的安全感知能力，保障信息化系統(tǒng)安全使用和維護；應(yīng)具有熟練的信息交互、獲取、整理、生成等技能；還應(yīng)具有協(xié)同意識，掌握協(xié)同的方法。
為此，該課程將整合計算機網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、信息安全等課程，形成網(wǎng)絡(luò)課程群，教師也合理規(guī)劃知識傳授路徑，彌補以往獨立教學(xué)中出現(xiàn)的內(nèi)容冗余等問題，使學(xué)生在有限的學(xué)時內(nèi)掌握盡量多的相關(guān)知識。如從計算機網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用中重點抽出對網(wǎng)絡(luò)的基本認知，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和特點；OSI七層網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，以協(xié)議棧的簡單介紹為工具，幫助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)通信過程有一個簡單理解，并從安全角度分析可能出現(xiàn)的安全隱患；介紹各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及相關(guān)工具。簡要介紹無線網(wǎng)絡(luò)等各種傳輸機制。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對目前常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題進行分析，使學(xué)生意識到開放網(wǎng)絡(luò)的安全隱患、提高安全意識和對安全問題的發(fā)現(xiàn)和分析能力，同時了解安全設(shè)備及防御策略，進而理解信息安全中涉及的問題。
實際授課中，教師可根據(jù)不同專業(yè)的任職需求彈性地突出或弱化內(nèi)容，根據(jù)崗位的實際需求添加新的軟件、刪除淘汰的軟件。
3.2.2以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，加強實踐教學(xué)
高素質(zhì)信息化人才不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)有過硬的工作能力。如為適應(yīng)現(xiàn)代化信息能力需求，人才必須具備熟練地信息交互、獲取、整理、生成等技能。這些技能不能靠課堂講授來培養(yǎng)，而要通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)來鍛煉。
為此，我們需要一個多維的網(wǎng)絡(luò)課程群實驗教學(xué)平臺，如圖1所示，多層次、多角度、全時空地培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)及能力。
圖1多維網(wǎng)絡(luò)課程群實驗室藍圖
如圖1所示，系統(tǒng)由網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)實訓(xùn)區(qū)、新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、環(huán)境感驗區(qū)、安全辦公中心(Security Official Center，SOC)體驗區(qū)、演示區(qū)、服務(wù)器群、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展平臺、園區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心等7個部分組成。其中園區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心為現(xiàn)有學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心，專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展平臺為現(xiàn)有裝備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗室(如無線通信實驗室等)。這些項目不需另建，多為已有實驗室，本期建設(shè)只留接口，后期根據(jù)實際教學(xué)研究實際需要接入本系統(tǒng)即可。該平臺主要完成以下3方面的工作。
1) 教學(xué)演示功能：為本科、研究生和任職培訓(xùn)的信息安全、計算機應(yīng)用、計算機操作等課程教學(xué)提供演示平臺，宣傳安全的重要性、典型或新發(fā)生安全事件及基本原理分析、安全使用信息化系統(tǒng)的基本要求和操作規(guī)范等。提高學(xué)學(xué)生的安全感知能力和安全應(yīng)用能力。
2) 教學(xué)實訓(xùn)功能：為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)的創(chuàng)新實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)員對網(wǎng)絡(luò)及信息安全技術(shù)的創(chuàng)新實踐能力，提高專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能。
3) 新技術(shù)研究功能：通過實際訓(xùn)練、仿真等手段，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究先進的智能感知、自動防護技術(shù)、自動管理技術(shù)進行研究，同時還可針對新的安全管理策略進行試驗，研究其安全性，為決策提供支持。研究并實施新的教學(xué)方法手段，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.2.3順應(yīng)信息化時代要求，探索先進的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式
現(xiàn)代化教育技術(shù)的平臺上進行E-Learning，應(yīng)該采用與之相應(yīng)的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)是開放的，信息化時代要求人才也應(yīng)是開放的、會合作的。信息化人才必須懂得為何合作以及怎樣合作，這就是“協(xié)同”的意識和技能。應(yīng)該讓90%的非計算機專業(yè)學(xué)生和10%的計算機專業(yè)學(xué)生都從該課程中了解信息化的特色，感受開放、學(xué)會協(xié)同?！癈ooperation learning”(協(xié)作/協(xié)同學(xué)習(xí))是目前教學(xué)模式的改革熱點，同時也是許多專家認可的教學(xué)模式。
本教研室對“協(xié)同式教學(xué)模式”進行深入研究，并在2005級、2006級、2007級計算機專業(yè)本科的C語言實踐、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)原理、操作系統(tǒng)等課
程的實驗教學(xué)中進行了不同程度的應(yīng)用，達到了預(yù)期的目的。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行對比，該模式在對影響學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多心理因素中均有積極表現(xiàn)，對全面培養(yǎng)學(xué)生的信息化綜合能力起到重要作用。
在本課程的教學(xué)改革中，我們?nèi)詫⒉捎谩皡f(xié)同式教學(xué)模式”提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的鉆研精神、學(xué)習(xí)控制能力，提高學(xué)生的信息搜索能力、相互協(xié)作能力以及增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。真正培養(yǎng)出不僅具有較高的個體素質(zhì)，還具有較高群體素質(zhì)的信息化人才。
4結(jié)語
通過該課程的改革，學(xué)生在畢業(yè)時能夠具備與實際需求相關(guān)的信息知識，對電子政務(wù)等信息化網(wǎng)絡(luò)平臺都有一定的認知基礎(chǔ)，掃除了任職的信息知識障礙。實踐環(huán)節(jié)的強化訓(xùn)練提高了學(xué)生應(yīng)用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的能力水平，使他們能更快勝任自己的崗位。同時，課程注重信息意識信息道德的培養(yǎng)，使學(xué)生守道德、有責(zé)任、懂協(xié)作、重安全，成為一個能夠滿足信息化建設(shè)需求的信息化人才。
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Online Course Group Research in Universities Based on SAMPLE
LIN Qinying, NAN Jianguo, GU Wencan, KOU Yanan
(Air Force Engineering University Academy of Engineering, Xi’an 710038, China)
關(guān)鍵詞:信息化;計算機;教學(xué);課程建設(shè)
中圖分類號:C41文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 10-0000-01
How to Build Computer Teaching Construction under Information Age
Gao Hua
(Tieling Health Vocational College,Tieling112001,China)
Abstract:In the information age,how to build a good computer teaching program became a key issue.The rapid development of the computer should strengthen the construction of the computer curriculum issues,so as to provide the community with more useful talents to keep up with the pace of computer development.In a words,this article talking how to build computer curriculum under information era.
Keywords:Informatization;Computer;Teaching;Courses construction
計算機作為一門科學(xué)的教育在各院校中開展,如今,幾乎每個學(xué)校都有了計算機的專業(yè)。在各院校中,學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都存在個體差異性,專業(yè)的課程教育自然也存在著一定差異,而我國普及計算機的時間比較短,更何況計算機科學(xué)的發(fā)展速度之快,學(xué)生又怎么跟得上計算機科學(xué)的發(fā)展,又怎么掌握對計算機的最新發(fā)展方向、最新技術(shù)。這就需要在如今的信息化時代背景下,加快進行計算機教學(xué)課程建設(shè)的速度,和進行計算機教學(xué)課程建設(shè)的決心。
一、如果建設(shè)不恰當(dāng)會帶來的問題
課程開展的先后順序?qū)τ谟嬎銠C課程體系來說是很重要的,在計算機學(xué)習(xí)過程中,有很多課程的有無對后面的課程學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用,缺之不可。所以在這一方面培養(yǎng)方案的制訂如果存在問題,就一定會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
舉個例子來說:網(wǎng)絡(luò)類課程,如果沒有一定的計算機基礎(chǔ),幾乎就沒有辦法開展,就拿“計算機網(wǎng)絡(luò)安全”來說,“計算機網(wǎng)絡(luò)安全”對TCP/IP協(xié)議的要求是比較高的,而有些學(xué)校在進行“計算機網(wǎng)絡(luò)安全”這個課程之前,并沒有開設(shè)關(guān)于TCP/IP協(xié)議的課程,這樣一來,又怎能順暢的進行“計算機網(wǎng)絡(luò)安全”課程呢?在學(xué)校開設(shè)用來取代TCR/IP協(xié)議課程的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)中,對TCP/IP的講解是很相當(dāng)有限的,是不能完全替代TCR/IP協(xié)議課程的,也并不能滿足學(xué)習(xí)“計算機網(wǎng)絡(luò)安全”這門課程的需要。
二、建設(shè)的誤區(qū)
(一)認識誤區(qū)
在計算機學(xué)習(xí)課程中,絕大部分的學(xué)生甚至老師都認為,學(xué)習(xí)計算機就是為了學(xué)習(xí)編程,從而覺得編程是學(xué)習(xí)計算機中很重要的課程。其實這只是夸大了編程的重要性,編程的確是很重要,但要看學(xué)習(xí)的階段,而不是一味的把編程擺在至高無上的位置上。要清楚的認識到編程只是我們學(xué)習(xí)、研究計算機的一種工具,而不是最終目的。編寫程序只屬于是計算機科學(xué)中一個小小的分支點,而不是計算機的全部。計算機科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用方向、研究方向還有很多,學(xué)生應(yīng)該很清楚的認識到這一點,更要打好深厚的理論基礎(chǔ),做到有一定的動手能力,更要把學(xué)到的知識有效的結(jié)合起來,去真正的認識到計算機是干什么用的,怎樣有效的去應(yīng)用計算機解決問題,而不是一味的去夸大某一點的作用。
(二)建設(shè)誤區(qū)
計算機教學(xué)課程建設(shè)的問題是目前比較嚴(yán)重的問題,課程安排太多太密集,學(xué)生沒有空余的時間,而且使得學(xué)生每天都在學(xué)習(xí),以至于沒有消化知識的時間,而且,安排得如果太過雜亂或是專業(yè)方向的課程安排得不突出,又體現(xiàn)不出學(xué)生某一方面的特長。
三、如何進行計算機教學(xué)課程建設(shè)
(一)強化實踐
實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以在計算機課程建設(shè)中應(yīng)該十分注重實踐環(huán)節(jié)的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和上機編程能力,同時彌補實驗課時不足的缺陷,采用課內(nèi)實驗和課外實驗相結(jié)合,拓展了理論和實驗教學(xué)內(nèi)容,強化了實踐環(huán)節(jié),總之,要通過各種手段方法,強化學(xué)生的實踐能力,脫離了實踐,所有的一切都將不再有意義,都將只是空談。
(二)突出培養(yǎng)特色
首先,要完善修訂課程教學(xué)大綱和教學(xué)計劃?？梢酝ㄟ^對照其他學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,當(dāng)然也要去認真分析這些對照的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,畢竟不同的學(xué)校,不同的類型之間的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃都是不同的,可以參考借鑒,但并不是每一所都使用,要從實際出發(fā),選擇適合的去完善。畢竟我們的目標(biāo)是立足學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
其次,要深化教學(xué)內(nèi)容。以動手操作和程序設(shè)計能力培養(yǎng)為關(guān)鍵點,著重的突出重點知識教學(xué),并優(yōu)化課程的實驗,既循序漸進,又要注重應(yīng)用系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性,逐步培養(yǎng)學(xué)生使用計算機分析問題和解決問題的實際動手能力。
四、總結(jié)
計算機,是21世紀(jì)的人才都必須具備的基本素質(zhì),為了培養(yǎng)出符合時代要求的人才,符合社會需要的人才,就必須在計算機教學(xué)課程建設(shè)中不斷研究和探索,堅持進行教學(xué)改革與教學(xué)實踐,務(wù)必培養(yǎng)出學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、動手能力以及利用計算機在各自專業(yè)中的應(yīng)用能力,這樣才能順應(yīng)社會的發(fā)展,才不會被社會淘汰。
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關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)信息安全；防護策略
在信息化時展背景下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢給人們的日常生活和工作帶來了極大的便利。但是，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，在網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞、存儲等多個環(huán)節(jié)中，十分容易出現(xiàn)安全隱患，造成數(shù)據(jù)丟失或泄漏。如何解決這個問題，就是現(xiàn)階段各個職業(yè)院校在培養(yǎng)計算機人才時，需要研究的重點問題之一。
1現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡(luò)信息存在的安全問題
想要提高計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全防護技術(shù)的應(yīng)用價值，就必須要結(jié)合實際情況分析出現(xiàn)階段存在的安全風(fēng)險問題種類有哪些，并科學(xué)分析出引發(fā)這些問題的主要原因。
1.1網(wǎng)絡(luò)病毒
計算機病毒主要隱藏、存儲在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的文檔、數(shù)據(jù)以及執(zhí)行程序中，很難被發(fā)現(xiàn)，在合適的時機就會獲得計算機網(wǎng)絡(luò)的控制程序，造成系統(tǒng)癱瘓以及數(shù)據(jù)丟失等方面的問題。計算機系統(tǒng)當(dāng)中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)病毒的原因主要是系統(tǒng)更新不及時，傳統(tǒng)的軟件系統(tǒng)容易造成安全漏洞，無法阻擋新式病毒入侵計算機系統(tǒng)。同時，人們在計算機操作過程中，將攜帶病毒的硬盤插入電腦，使用電腦機箱給手機充電?；蛘哂捎趥€人安全意識不夠，在使用軟件時打開了未知網(wǎng)頁，都是現(xiàn)階段容易引發(fā)系統(tǒng)中病毒問題的關(guān)鍵因素，會造成信息安全隱患。如何解決這方面的問題，就是現(xiàn)階段計算機專業(yè)人才的重點工作任務(wù)之一。
1.2惡意攻擊
惡意攻擊指的是黑客為了獲取個人非法利益，利用自己高超的計算機操作技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中安裝一些程序，盜用其他用戶的賬號信息。黑客的病毒信息投擲工作一般會通過偽造電子郵件地址、Web頁地址等方式來進行，用戶會在毫無察覺的情況下被盜用個人身份信息。這就是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)詐騙問題的關(guān)鍵所在，會給人們帶來經(jīng)濟安全隱患，因此，為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展進步，需要技術(shù)人員積極開展計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護工作。
2計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全防護工作的重要性及具體防護對策
基于現(xiàn)階段存在的安全風(fēng)險問題，想要開展計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，計算機工作人員應(yīng)當(dāng)有針對性的擬定網(wǎng)絡(luò)信息的安全防護對策，這樣才能確保信息技術(shù)應(yīng)用價值的充分發(fā)揮。
2.1重要性分析
在信息化時展背景下，人們開始學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)平臺來記錄生活和工作當(dāng)中的內(nèi)容。同時，許多企業(yè)的合同簽字工作也開始使用電子簽字軟件來進行。開展計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護工作，可以為用戶上網(wǎng)的安全提供基本保障，避免再次出現(xiàn)個人數(shù)據(jù)信息的丟失或者泄漏問題。進而全面提高用戶對使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展各項工作的滿意度，推動我國信息化時代各項發(fā)展建設(shè)工作的順利開展。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護工作是時展的必然要求。而在實際工作過程中，想要充分發(fā)揮出信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，就必須要結(jié)合現(xiàn)階段存在的實際難點問題，積極擬定科學(xué)合理的工作方案，提高員工的創(chuàng)新意識及能力，積極展開技術(shù)優(yōu)化研究工作。
2.2人員教育培訓(xùn)工作
首先，任何工作的有序運行都需要保障人才具備專業(yè)的工作能力，計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全防護工作也不例外。這就涉及到對人才展開教育培訓(xùn)的工作，在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，為了積累后備人才力量，各個職業(yè)院校就應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合時代的發(fā)展需求，優(yōu)化計算機專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境當(dāng)中存在的安全隱患，開展思想教育工作。重點提高學(xué)生的安全防范意識，規(guī)范學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作行為。同時，各個企業(yè)在建設(shè)計算機內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時，也應(yīng)當(dāng)定期對工作人員展開教育培訓(xùn)工作，提高員工的計算機操作能力，引導(dǎo)員工意識到自身工作的重要作用，以此來全面保障信息的安全。
2.3完善監(jiān)管機制
健全的監(jiān)督管理機制是保障計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全運行狀態(tài)的基礎(chǔ)，政府部門應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的法律政策，對非法盜取網(wǎng)絡(luò)信息的行為進行嚴(yán)厲的處罰，以此來營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境。同時，從企業(yè)的角度來看，應(yīng)當(dāng)加大系統(tǒng)安全和網(wǎng)絡(luò)信息安全兩者之間的關(guān)聯(lián)性，工作人員應(yīng)當(dāng)充分意識到，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工作平臺就必須要進行網(wǎng)絡(luò)信息防護、對垃圾瀏覽信息進行清除。這就要求企業(yè)設(shè)置計算機管理工作流程，定期安排技術(shù)人員對計算機系統(tǒng)進行軟件升級和病毒查殺的工作。并在信息存儲環(huán)節(jié)中，做好信息的分類和備份工作，為后續(xù)使用信息數(shù)據(jù)開展各項工作提供便利。此外，可以為軟件系統(tǒng)進行加密操作，結(jié)合不同的工作崗位設(shè)置不同的信息查找和取用的權(quán)限，最大程度的保障網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
2.4其他防護方案
創(chuàng)新是事物發(fā)展的不竭動力，在擬定科學(xué)的計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全防護策略時，必須要積極開展創(chuàng)新研究工作，就是對安全防護技術(shù)的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的防護方法大多以設(shè)置登錄密碼，用戶身份認證的方式為主。而新時期可用的技術(shù)操作形式不斷增多，比如，可以設(shè)置動態(tài)密碼，且系統(tǒng)可以智能檢測用戶的登錄地點，檢測是否存在異常，并智能進行訪問權(quán)限的限制。目前，技術(shù)的主要優(yōu)化發(fā)展方向就是如何采取自動化的系統(tǒng)升級和漏洞修復(fù)工作，及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的安全隱患，降低技術(shù)操作的難度，減輕技術(shù)人員的工作壓力。這還需要不斷總結(jié)以往的信息安全防護工作經(jīng)驗，明確傳統(tǒng)防護方式的應(yīng)用優(yōu)勢及不足，積極擬定新時期的工作方案。在這項工作當(dāng)中，企業(yè)還可以利用信息渠道與其他企業(yè)進行溝通交流，分享工作經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞： 計算機 網(wǎng)絡(luò)安全 防范措施
1.引言
隨著我國綜合國力和國際地位的迅速提升，各個產(chǎn)業(yè)都得到良好發(fā)展，加上經(jīng)濟社會、互聯(lián)網(wǎng)科技等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，計算機科技被應(yīng)用到企業(yè)、組織、政府，甚至人民群眾等各個部門及發(fā)展環(huán)節(jié)，成為社會發(fā)展的中間力量。然而，計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅廣泛存在，由于我國當(dāng)前對此領(lǐng)域研究力度和深度不足，在應(yīng)對計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅防范方面存在諸多問題，因此計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅及防范措施研究具有重要的意義。
2.計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅主要表現(xiàn)
2.1網(wǎng)絡(luò)黑客入侵
網(wǎng)絡(luò)黑客入侵是世界范圍內(nèi)經(jīng)常面臨的計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的原因有很多，犯罪團伙入侵、學(xué)生入侵、企業(yè)間競爭、政府間機密信息竊取等都屬于網(wǎng)絡(luò)黑客入侵。
一般情況下，網(wǎng)絡(luò)黑客入侵后如只是進行信息查找，除政府和專業(yè)機構(gòu)外，其他機構(gòu)很難知道自己的計算機是否遭到黑客入侵，這種情況下，無形中增強了危險性，影響了相關(guān)部門、人員或單位的信息安全。網(wǎng)絡(luò)黑客入侵經(jīng)常伴隨較為嚴(yán)重的經(jīng)濟損失和重要信息丟失，是各組織都極為關(guān)注和重視的網(wǎng)絡(luò)安全問題。
2.2計算機軟硬件損害
計算機網(wǎng)絡(luò)安全體系建立通過軟件、硬件構(gòu)成。軟件作為計算機內(nèi)部的系統(tǒng)，承載了計算機內(nèi)機密、財會等各個領(lǐng)域的信息，對單位發(fā)展有極為重要作用。軟件損害，如遭遇黑客入侵、不良操作等都會對計算機軟件造成損害，一旦出現(xiàn)病毒或軟甲信息不能恢復(fù)，則會導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)威脅情況出現(xiàn)。硬件則為計算機顯示屏、計算機安裝箱、鼠標(biāo)，甚至音響等計算機周邊設(shè)備，盡管其不會出現(xiàn)計算機軟件的信息丟失問題，但如質(zhì)量不足、計算機承載量不足等，同樣會造成計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅。
2.3個人信息丟失或盜取
個人信息丟失和盜取是我國近些年經(jīng)常面臨的一種計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅情況?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展下，我國電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展，消費者通過互聯(lián)網(wǎng)平臺就能實現(xiàn)絕大多數(shù)產(chǎn)品的購買，因我國目前針對電子商務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)管和法律法規(guī)建設(shè)確實，經(jīng)常出現(xiàn)用戶個人信息丟失和盜取情況，影響消費者日常生活，并造成其他不良影響。以企業(yè)會計電算化為例，現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展下，財務(wù)會計工作開始通過電算化完成，既能提高工作效率，又能保障財務(wù)會計的數(shù)據(jù)真實性，如進行信息盜取、財會信息更改，同樣會面臨計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅。
3.計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅的原因
3.1計算機網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)秀人才缺失
受現(xiàn)實因素影響，盡管我國每年有大量計算機專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，為社會輸出網(wǎng)絡(luò)人才，但其受經(jīng)驗、知識水平的局限，對當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)安全認識存在不足，難以在短期內(nèi)投入到計算機網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管及維護當(dāng)中。優(yōu)秀人才缺失體現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)安全人才的質(zhì)量缺失，一味注重數(shù)量，忽視質(zhì)量的計算機網(wǎng)絡(luò)安全人才引進難以保障其安全和科學(xué)發(fā)展。
3.2計算機網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管設(shè)施有待完善
不僅是政府機關(guān)，社會中的企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管中設(shè)施也存在明顯不足，有待完善。受到地區(qū)、經(jīng)濟、規(guī)模影響，我國不同地區(qū)組織、單位或機關(guān)并未設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控設(shè)施，設(shè)置相關(guān)設(shè)施的在硬件和軟件配備上也存在不足，導(dǎo)致與其相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管設(shè)施開展困難。要提高網(wǎng)絡(luò)安全質(zhì)量，從網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管設(shè)施完善入手是第一步。
3.3計算機網(wǎng)絡(luò)安全認識不足
計算機網(wǎng)絡(luò)安全認識不足，嚴(yán)格意義上說也是優(yōu)秀計算機網(wǎng)絡(luò)安全人才缺失導(dǎo)致的，但其認識的不足，側(cè)面反映出當(dāng)前我國社會大環(huán)境下發(fā)展中對計算機網(wǎng)絡(luò)安全重視度的不足。
如上文分析中所說，計算機網(wǎng)絡(luò)安全包括軟件、硬件兩個方面，缺一不可，任何軟硬件漏洞都可能造成計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題。但我國目前多數(shù)組織和單位并沒有優(yōu)化其內(nèi)部的計算機軟硬件，因此引發(fā)的問題眾多，成為導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題的主要因素。
4.計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅防范措施
4.1培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)秀人才
對于已經(jīng)聘用的計算機網(wǎng)絡(luò)人員，定期進行培訓(xùn)和專業(yè)能力的培養(yǎng)，以及思想道德素質(zhì)的教育，對相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)有一定程度上的了解。關(guān)注計算機網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展方向和最新動態(tài)，謹(jǐn)慎看待網(wǎng)絡(luò)安全問題并實施監(jiān)控。人員是保障計算機網(wǎng)絡(luò)能否發(fā)展的主要原因。對網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控發(fā)展來說，要求注重計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部相關(guān)人員專業(yè)素質(zhì)，在聘請相關(guān)人員時注重對其專業(yè)性考核，保障引進企業(yè)內(nèi)部人員專業(yè)性和全面性，為企業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)團隊注入新鮮血液。另外，對計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部人員來說，需要定期接受網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控制度、法律法規(guī)、其他國家發(fā)展情況的最新信息培訓(xùn)，更新計算機網(wǎng)絡(luò)對網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控認識，切實推動網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控發(fā)展。
4.2加快建立計算機網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管設(shè)施
正如上文所說，完善網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控相關(guān)設(shè)施，首先，要求完善網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控硬件設(shè)施，相關(guān)設(shè)施和辦公地選擇上都要安全，且強化計算機網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)安全管理體制，配備的專業(yè)人員定期對網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控硬件進行監(jiān)督檢查和維修。其次，在完善軟件方面，做好系統(tǒng)維護和內(nèi)部人員訪問機制，避免不良分子借機侵入計算機網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控系統(tǒng)，造成重要信息流失。此外，在軟件選擇上要注重追蹤定位及數(shù)據(jù)備份工作，保障網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控查找和信息查詢，提升網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控體系建立。
4.3提升各界對計算機網(wǎng)絡(luò)安全認識
首先，合理配置各組織、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程人數(shù)，根據(jù)組織、單位規(guī)模、監(jiān)管范圍、監(jiān)管區(qū)域特征配備與之相符的網(wǎng)絡(luò)工程人數(shù)，保障網(wǎng)絡(luò)工程工作效率提升，分配專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管團隊進行地區(qū)間網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控工作，切實提高網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管質(zhì)量和效率，維護網(wǎng)絡(luò)安全和和諧社會發(fā)展。其次，提升各界對計算機網(wǎng)絡(luò)安全認識應(yīng)當(dāng)提升對其軟硬件及影響計算機網(wǎng)絡(luò)安全的因素，深入到不同的威脅環(huán)境當(dāng)中，只有這樣才能更加明確計算機網(wǎng)絡(luò)安全威脅，進行防范，以保障計算機網(wǎng)絡(luò)安全。
5.結(jié)語
在網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控中，計算機網(wǎng)絡(luò)及其人員占有較強的地位和作用，通過網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控，能及時查找犯罪證據(jù)，將可能發(fā)生的犯罪扼殺，對維護社會發(fā)展有重要作用。盡管我國計算機網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控中存在問題，但各地近些年都在積極進行網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控工作，未來隨著計算機網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控能力不斷提升，對凈化網(wǎng)絡(luò)、保障網(wǎng)絡(luò)安全、維護社會治安大有幫助。
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論文關(guān)鍵詞：信息安全技術(shù)，課堂教學(xué)，教學(xué)方法
一、課程的重要性
信息是社會發(fā)展需要的戰(zhàn)略資源。圍繞信息的獲取、使用和控制的斗爭愈演愈烈，信息安全成為維護國家安全和社會穩(wěn)定的一個焦點，各國都給以極大的關(guān)注與投入。信息安全產(chǎn)品和信息系統(tǒng)固有的敏感性及特殊性，直接影響著國家的安全利益和經(jīng)濟利益。網(wǎng)絡(luò)信息安全已成為急待解決、影響國家大局和長遠利益的重大關(guān)鍵問題，信息安全保障能力是21世紀(jì)綜合國力、經(jīng)濟競爭實力和生存能力的重要組成部分。ね絡(luò)信息安全問題如果解決不好將全方位地危及我國政治、軍事、經(jīng)濟、文化、社會生活的各個方面，使國家處于信息戰(zhàn)和高度經(jīng)濟金融風(fēng)險的威脅之中。
作為應(yīng)用型本科計算機專業(yè)、高職高專計算機專業(yè)及相近專業(yè)的學(xué)生．畢業(yè)以后一般將作在各行各業(yè)計算機應(yīng)用的最前線。對這些學(xué)生，培養(yǎng)安全意識，掌握網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面的知識迫在眉睫。
二、信息安全技術(shù)課程的主要內(nèi)容及要求
一般說來，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全問題包括：密碼體系、安全體系、信息偽裝、信息對抗等很多方面中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。
信息安全提供的服務(wù)：實體認證、訪問控制、數(shù)據(jù)保密、信息流安全、數(shù)據(jù)完整性、數(shù)據(jù)源點認證、防止否認等。網(wǎng)絡(luò)安全方面的主要策略：安全計劃、站點安全、安全責(zé)任、應(yīng)急計劃、事件報告、監(jiān)視計劃、安全策略宣傳。
信息安全技術(shù)主要有四個方面：一是主動防御技術(shù)課堂教學(xué)，主要包括密碼機制、身份認證、存取控制、授權(quán)、VPN（虛擬專用網(wǎng)）；二是被動防御技術(shù)：防火墻、安全掃描、防病毒、密碼檢查、計賬、路由過濾、物理及管理安全等；三是加密技術(shù)：四是身份認證和數(shù)字簽名。網(wǎng)絡(luò)安全方面的主要產(chǎn)品：防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、認證系統(tǒng)、加密解密系統(tǒng)、防病毒工具、漏洞掃描系統(tǒng)、審計系統(tǒng)、訪問控制系統(tǒng)等。
課程主要培養(yǎng)學(xué)生理解信息安全的相關(guān)安全原理，掌握計算機系統(tǒng)可能存在的安全問題和普遍采用的安全機制，了解當(dāng)今主要的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全設(shè)置、安全漏洞、安全協(xié)議，并能夠勝任一般網(wǎng)絡(luò)安全、防火墻的策略與實現(xiàn)，提高信息安全防護意識與安全防護能力。
三、課程面臨的幾點問題
一、隨著信息化時代的來臨，信息安全技術(shù)已經(jīng)在各個行業(yè)廣泛的應(yīng)用和普及，信息安全的內(nèi)涵不再局限計算機軟硬件設(shè)備的安全運行、軟件系統(tǒng)的可用性及可靠性、電子數(shù)據(jù)處理和傳輸過程的完整性和保密性等傳統(tǒng)的信息技術(shù)領(lǐng)域，而是橫跨了計算機技術(shù)、企業(yè)管理、交易管理、信號處理等眾多領(lǐng)域，信息安全知識不再只是計算機技術(shù)人員的專業(yè)需求，也受到了各類企業(yè)管理人員、軍事及政府官員、金融及商務(wù)人士等各類人員，甚至普通個人終端用戶越來越多重視。相應(yīng)的，高校開設(shè)的《信息安全技術(shù)》課程的授課對象也由原來的計算機專業(yè)研究生為主，發(fā)展到各種不同的學(xué)生類型，主要包括計算機專業(yè)的全日制本科生、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的函授及夜大學(xué)生，信息管理專業(yè)的學(xué)生，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)遠程教育及各類短期培訓(xùn)類學(xué)員。由于不同學(xué)生在專業(yè)背景技術(shù)知識基礎(chǔ)、工作內(nèi)容與學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)與思維方式、學(xué)習(xí)的積極性等方面存在巨大的差異，作為授課教師，必需針對不同的學(xué)生及時調(diào)整授課思想、授課內(nèi)容和授課方式課堂教學(xué)，才能夠取得良好的授課效果。
二、課程的理論部分有一定的難度，也較為抽象和枯燥，例如加密算法的部分，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，理解起來非常的困難，但是這一部分的內(nèi)容又是其他安全措施的基礎(chǔ)，如果掌握的不好，那么網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、數(shù)字簽名等內(nèi)容就很難有很好的理解。學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒和喪失學(xué)好該課程的信心，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，克服枯燥的理論，是教學(xué)工作的重點。
三、課程要求理論與實踐相結(jié)合，實踐部分要求一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)，對于計算機專業(yè)高年級的學(xué)生，相對比較好安排實驗，但是對于信息管理專業(yè)或者專科、夜大的學(xué)生，受計算機知識水平和編程能力的制約，則很難完成編程類的實驗內(nèi)容，因此在實驗課程的安排上課堂教學(xué)，該如何取舍，也是該課程面臨的問題之一。
四、建議與對策
面對信息安全課程的這幾點問題，結(jié)合我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗和體會，給出以下幾點建議：
一、因材施教，因需施教。對于不同專業(yè)的學(xué)生，他們對于課程的目標(biāo)要求并不相同，因此內(nèi)容的安排也應(yīng)該做出調(diào)整。比如計算機本科的學(xué)生最主要的要求是掌握現(xiàn)有的主要安全原理與技術(shù)和常用的工具的使用，此外還好具備一定的反黑能力和安全編程能力；信息管理專業(yè)則主要在于增強信息安全意識、了解主要的安全技術(shù)、掌握簡單的安全工具與配置方法，并且強調(diào)安全管理方面的內(nèi)容；而通識選修課的學(xué)生由于來自于各個專業(yè)，能力和要求參差不齊，則只要求增強信息安全意識，了解簡單的安全技術(shù)、了解簡單的安全配置方法及注意事項即可。切忌一本教材一套教案講遍天下。
二、在選擇授課內(nèi)容的同時．需要注意不能流于表面而局限于一些泛泛的、零碎的安全知識．同時也不能過多的研究深奧的理論細節(jié)．要根據(jù)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)．圍繞著在實際生活中會遇到的問題．精心設(shè)計授課內(nèi)容．布置學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生將所學(xué)知識同現(xiàn)實情景相聯(lián)系．能夠根據(jù)具體情況解決實際問題．真正的將知識固化到自身．最終達到開設(shè)本課程的目的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。
三、實驗教學(xué)的部分，任課老師要根據(jù)不同的授課對象制定不同的實驗內(nèi)容，比如加密技術(shù)的部分，非計算機專業(yè)的學(xué)生只要觀察各個算法所對應(yīng)的加密系統(tǒng)的處理流程的演示即可，專科、高職的學(xué)生要在此基礎(chǔ)上能夠看懂實現(xiàn)該流程的代碼，而全日制本科的學(xué)生則可以要求其選擇一個加密算法加以實現(xiàn)。
四、針對課程較為枯燥的問題，可以采用多種形式來調(diào)節(jié)課堂氣氛，例如攻防比賽課堂教學(xué)，讓學(xué)生分組進行攻防對抗，活躍學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性。還可以向?qū)W生介紹社會上實際發(fā)生的信息安全的案例，近年來信息安全事件頻發(fā)，為教師提供了大量生動鮮活的實例，和學(xué)生一起進行原因分析和對策的討論，可以讓學(xué)生形象的了解信息安全應(yīng)用的領(lǐng)域及使用方法，寓教于樂。
五、考核形式多樣化。學(xué)習(xí)的目的不是為了通過考試．而是希望通過課程的教授過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，影響學(xué)生面對問題時的思維方式、道德素質(zhì)和協(xié)作精神。因此在課程的考核形式上．可以綜合考慮卷面成績，課題討論表現(xiàn)、論文的撰寫、實踐考核等多種形式．實際過程中通過查找資料和討論解決問題的能力等方面。讓學(xué)生有足夠的機會來修正和改進他們的成績．以便從錯誤中學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)課程本身的樂趣來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．達到更好的教學(xué)目的。
五、 結(jié)束語
《信息安全技術(shù)》課程是一門較新的課程，同時也是一門發(fā)展變化很快的課程．這些給我們的教學(xué)工作帶來難度。如何設(shè)計好講授的內(nèi)容、課堂上教學(xué)的內(nèi)容的深淺如何把握．如何把抽象的理論變成學(xué)生易懂的知識．需要在以后的教學(xué)實踐中進行不斷的總結(jié)和提高。
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【關(guān)鍵詞】高校機房 網(wǎng)絡(luò)安全 防范措施 互聯(lián)網(wǎng)
引言
1993年，互聯(lián)網(wǎng)首先運用于金融業(yè)，經(jīng)過近二十多年的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)校、工作、生活必不可缺少的工具。近年來，高校機房網(wǎng)絡(luò)安全出現(xiàn)了一系列令人非常頭疼的問題，如互聯(lián)網(wǎng)本身存在的問題、機房數(shù)據(jù)被非法侵入、極易感染病毒等。本文針對這些問題做了相應(yīng)的安全防范措施，且對安全隱患也提出了解決方案和意見。
一、高校機房網(wǎng)絡(luò)安全問題的分析
（一）物理基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善
目前，網(wǎng)絡(luò)和計算機機房中的設(shè)備是由大量的微電子設(shè)備、精密機械設(shè)備和機電設(shè)備組成。但是在現(xiàn)階段的高校計算機機房的物理基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善，假如機房的物理環(huán)境無法滿足對環(huán)境的實際要求，那么就會降低計算機的可靠性，同時加速元件及材料的老化，縮短機器的使用壽命。
（二）網(wǎng)絡(luò)自身存在漏洞
在高校計算機房接入Internet后，在方便了管理的同時也為病毒進入網(wǎng)絡(luò)機房帶來了可乘之機。此外，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和計算機軟件不可能是十全十美的，在設(shè)計和開發(fā)的過程中，不可避免會出現(xiàn)一些缺陷和漏洞。漏洞包括許多方面，如：操作系統(tǒng)的安全漏洞、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用軟件的安全漏洞、網(wǎng)絡(luò)軟件和服務(wù)的安全漏洞等。
（三）計算機病毒肆虐
雖然計算機機房具有完善的防病毒系統(tǒng)，但是難免有病毒攻擊進入到高校計算機機房中。當(dāng)機房當(dāng)中的計算機病毒發(fā)作的時候，首先就會通過自我不斷的復(fù)制來對計算機主機產(chǎn)生較多的垃圾，進而導(dǎo)致系統(tǒng)運行速度大大減慢。特別是厲害的病毒會破壞磁盤數(shù)據(jù)、刪除文件，從而使得整個校園網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生故障。
（四）缺乏專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)
隨著計算機的迅速發(fā)展，新技術(shù)層出不窮，面臨著眾多的新技術(shù)，高校計算機機房內(nèi)的管理人員網(wǎng)絡(luò)知識、管理知識就顯得不足，缺乏專業(yè)的或經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的專業(yè)安全知識，對突發(fā)的安全事件不能做出積極、有序和有效的反應(yīng)。另外，隨意將自己的賬號與別人共享，相互冒用認證密碼，丟失口令、疏忽大意等一些無意的行為，都會對網(wǎng)絡(luò)機房造成極大的破壞。
二、高校機房網(wǎng)絡(luò)安全防范措施
根據(jù)上述的安全問題研究，高校機房的網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為了迫在眉睫的問題。制定完整的安全體系是高校機房網(wǎng)絡(luò)安全健康運行的主要保證。
（一）保證機房的物理安全
機房的環(huán)境設(shè)備決定了計算機系統(tǒng)是否正常運行，一旦在機房環(huán)境設(shè)備出現(xiàn)問題又得不到及時的處理的話，就會對計算機系統(tǒng)造成一定的困擾，嚴(yán)重地影響到了計算機系統(tǒng)的正常運行以及傳輸數(shù)據(jù)、儲存數(shù)據(jù)，嚴(yán)重威脅到了系統(tǒng)的可靠性。因此，機房的環(huán)境設(shè)備必須要時刻保證計算機系統(tǒng)的正常運行。從安全風(fēng)險方面來看，為了讓高校網(wǎng)絡(luò)機房安全的運行，就要多方面考慮，即使基于物理層的攻擊較少，但也不能忽視，應(yīng)該充分考慮好機房和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備環(huán)境的物理安全問題。
（二）加強系統(tǒng)的內(nèi)部管理
根據(jù)操作人員的不同情況，設(shè)置該用戶對管理系統(tǒng)訪問的有效權(quán)限和有效時限，保證只有特許的用戶或程序才能訪問或修改數(shù)據(jù)。無論用戶是通過控制臺端口還是通過網(wǎng)絡(luò)來訪問這些設(shè)備，都應(yīng)該要求管理人員輸入登錄ID和密碼。此外，除了機房環(huán)境和硬件設(shè)備管理之外，還需要對軟件的數(shù)據(jù)管理和計算機的防護工作放在首要的位置，以此保障高校機房和所有校園網(wǎng)的正常運行。
（三）使用防火墻與病毒防治
首先，相關(guān)人員應(yīng)該隨時關(guān)注系統(tǒng)軟件供應(yīng)商的漏洞信息，對最新的漏洞及時打上補丁，杜絕局域網(wǎng)病毒感染、傳播以及攻擊。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，所以應(yīng)該在整個網(wǎng)絡(luò)可能感染和傳播病毒的地方，采取相應(yīng)的防病毒方法。同時為了有效快速地實施和管理整個網(wǎng)絡(luò)的病毒防御系統(tǒng)，還可以利用實現(xiàn)遠程安裝和升級、遠程報警、集中管理、分布殺害等多種功能。
（四）提高機房管理人員的素質(zhì)
提高機房管理人員的素質(zhì)已成為推進機房建設(shè)的一項重要任務(wù)。首先要在思想上提高機房管理人員的認識，讓他們真正意識到提高自身的素質(zhì)對整個機房、學(xué)院乃至學(xué)校管理上層次有著十分重要意義。其次機房工作人員還必須具備扎實的專業(yè)知識來適應(yīng)本學(xué)科的最新動態(tài)和高新技術(shù)的發(fā)展，積累實踐經(jīng)驗、擴大知識面以便更好地適應(yīng)機房的工作需要，更好地為用戶服務(wù)。此外，管理人員要經(jīng)常巡視機房，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保機房和上機人員的安全。
總結(jié)
機房的網(wǎng)絡(luò)安全與穩(wěn)定是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，它涉及的內(nèi)容廣泛，包括技術(shù)管理、設(shè)備管理、人員管理、安全管理等方面。在高校計算機機房的建設(shè)中，要合理配置軟硬件，了解機房環(huán)境，在安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，不斷完善技術(shù)，嚴(yán)格機房制度，實現(xiàn)一個方便、安全、穩(wěn)定和智能化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以確保機房的安全穩(wěn)定和持久有效的工作。
【參考文獻】
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計算機專業(yè)英語是一門交叉的學(xué)科，把英語這一工具運用到計算機專業(yè)這一領(lǐng)域，解決計算機的問題。目前多數(shù)高校計算機專業(yè)英語的教學(xué)僅停留在課文閱讀與翻譯層次，對口語表達、文獻撰寫等能力普遍缺乏培養(yǎng)。根據(jù)課程的教學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在張新紅等人提出的虛擬情景教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步改革和提高，為每個授課環(huán)節(jié)模擬一個實際工作環(huán)境，結(jié)合軟件工程的一般過程，提出一種提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力的可行解決方案。
關(guān)鍵詞：
計算機專業(yè)英語；虛擬情境；語言應(yīng)用能力；口語表達；軟件工程
1概述
軟件開發(fā)人員為跟上軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展節(jié)奏，需要閱讀大量英語文獻和代碼；軟件外包服務(wù)企業(yè)，要求軟件工程師能夠用專業(yè)英語書寫諸如需求分析報告、設(shè)計說明書、測試報告等各類軟件項目中常見的文檔。外企的要求則更高，如索尼、微軟等公司要求招聘的員工能夠用英語進行技術(shù)交流討論。國內(nèi)各高校雖普遍開設(shè)了計算機專業(yè)英語課程，卻普遍停留在課文閱讀與翻譯層次。這就迫切需要一種兼顧文獻閱讀、文獻撰寫、口語交流等各個不同應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)英語實踐教學(xué)模式。本文模擬計算機專業(yè)新人進入職場后的各個階段并參考軟件工程一般過程設(shè)置情境，每個情境自然地引入文獻閱讀、文獻撰寫和口語交流等實際任務(wù)，不同情境各有側(cè)重點，真正做到面向?qū)嶋H應(yīng)用的綜合性的專業(yè)英語能力培養(yǎng)。
2教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容包括情境介紹、交流環(huán)節(jié)、教材講授、新文獻閱讀環(huán)節(jié)。教學(xué)中的情境設(shè)計以一個大學(xué)生從剛應(yīng)聘到外企工作到他成為獨當(dāng)一面的開發(fā)人員的成長歷程為線索。情境介紹主要是營造一個學(xué)生容易融入的背景，讓他們明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以運用到工作中的什么地方。交流環(huán)節(jié)包括與同事、客戶的對話以及需求分析報告、設(shè)計說明書、測試報告等專業(yè)文檔的寫作；教材講授部分即教師根據(jù)所選的教材，摘取其中典型的內(nèi)容進行簡略的講解，重點引入專業(yè)英語中使用的大量專業(yè)術(shù)語，并與其他領(lǐng)域的釋義進行比較，加深學(xué)生的印象。新文獻閱讀是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀與情境和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的最新專業(yè)文獻。各情境的劃分與主要內(nèi)容見表1。
3情境教學(xué)的具體實施
3.1新人第一天情境介紹：剛剛進入公司，新人充滿了緊張與期待，與同事合作的第一步，讓他們了解自己。交流環(huán)節(jié)：學(xué)生自我介紹的重點是講解自己學(xué)習(xí)過的專業(yè)課程和專業(yè)知識，掌握的專業(yè)技能。涉及到大量的計算機專業(yè)術(shù)語。學(xué)生交流中肯定會存在很多問題，正好讓他們在接下來的教材講授環(huán)節(jié)帶著目的去學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。教材講授：重點講解計算機專業(yè)學(xué)科分類和各學(xué)科的主要研究內(nèi)容，把整本教材各個章節(jié)聯(lián)系到一起，也給學(xué)生一個計算機專業(yè)的總體印象。
3.2新人培訓(xùn)情境介紹：軟件公司對于軟件應(yīng)用有著比學(xué)校更高的要求和針對性，通常都會對新人進行針對性的培訓(xùn)。交流環(huán)節(jié)：學(xué)生扮演部門經(jīng)理，簡略講解C++語言的相關(guān)知識點。這一過程綜合考驗了學(xué)生專業(yè)知識的掌握程度、計算機語言相關(guān)術(shù)語的掌握情況和英語表達能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮又認識到自己的不足。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教材講授：以C++語言為例，講解計算機語言的發(fā)展簡史和各主要知識點，以及編程的一些策略和原則。既是講授專業(yè)英語知識，也是對學(xué)生專業(yè)知識的一種擴展。
3.3項目需求分析情境介紹：軟件永遠都是要服務(wù)用戶的，因此弄清楚用戶的需求至關(guān)重要，這也是需求分析的目的。交流環(huán)節(jié)：學(xué)生分別扮演用戶與開發(fā)人員，用戶從自身使用的角度用非專業(yè)的語言描述自身的需求。開發(fā)人員在聽取用戶需求之后盡可能引導(dǎo)用戶把功能描述放入軟件工程的框架，將用戶的功能需求轉(zhuǎn)換成能指導(dǎo)軟件開發(fā)的專業(yè)需求。教材講授：講解軟件工程的第一階段需求分析，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)過的專業(yè)知識來聽課，既學(xué)習(xí)了新的術(shù)語也鞏固了專業(yè)知識，達到雙贏的目標(biāo)。
3.4軟件設(shè)計情境介紹：將用戶的需求細化之后會形成一個整體的大系統(tǒng)，但大系統(tǒng)不利于開發(fā)，需要經(jīng)由軟件設(shè)計將大系統(tǒng)拆分成一個個小系統(tǒng)，明確每個小系統(tǒng)的功能，才能進行后續(xù)的開發(fā)過程。交流環(huán)節(jié)：學(xué)生扮演項目經(jīng)理，將軟件項目的拆分情況、每個模塊的詳細功能和各開發(fā)小組的分工布置下去。這樣的過程不僅訓(xùn)練了學(xué)生軟件工程方面的專業(yè)技能，對于英語口語表達也有較高的要求。學(xué)生總結(jié)自身在過程中存在的問題，自然會要求自己在兩方面都有所提高。教材講授：講解軟件設(shè)計過程，也即是總體任務(wù)細化為每個模塊的過程。對于每個模塊自身的功能和輸入輸出如何用專業(yè)的語言去描述。
3.5數(shù)據(jù)庫設(shè)計情境介紹：任何大型軟件系統(tǒng)都離不開數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，用于存儲每天產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，方便日常的快速檢索和使用。交流環(huán)節(jié)：學(xué)生扮演項目組中的數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員，向組員們講解自己設(shè)計的數(shù)據(jù)庫，包括E-R模型、關(guān)系表、關(guān)系設(shè)計等等內(nèi)容。將自身所熟悉的數(shù)據(jù)庫知識用英語表達出來，提升自身的專業(yè)英語能力。教材講授：講解數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識點。讓學(xué)生們學(xué)會用英語來表達熟悉的數(shù)據(jù)庫知識。
3.6網(wǎng)絡(luò)設(shè)計情境介紹：大型軟件為使用方便，通常都需要應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)或公司局域網(wǎng)），網(wǎng)絡(luò)方面的優(yōu)化尤其是網(wǎng)絡(luò)安全策略更是重中之重。交流環(huán)節(jié)：學(xué)生扮演項目組中的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計人員，向組員們講解自己的設(shè)計，采用了哪些可行的安全策略和加密手段來保證所有用戶都在權(quán)限范圍內(nèi)操作系統(tǒng)，避免非法用戶進入系統(tǒng)。用英語進行網(wǎng)絡(luò)安全策略描述難度較大，事先可以召集負責(zé)的學(xué)生與教師一起討論，在教師的指導(dǎo)下完成。教材講授：講解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)、協(xié)議、安全策略等知識。
3.7軟件測試情境介紹：軟件各模塊功能是否正常，軟件總體是否達到用戶的需求，如何改進，這些問題都需要軟件測試來回答。交流環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)分成兩個部分，第一部分學(xué)生扮演測試人員與開發(fā)人員，測試人員向開發(fā)人員描述軟件存在的錯誤和問題，開發(fā)人員則基于描述詢問一些問題的細節(jié)；第二部分學(xué)生扮演開發(fā)人員和用戶，開發(fā)人員向用戶描述目前軟件的所有功能，用戶通過詢問了解軟件設(shè)計的不足并提出改進意見。教材講授：講解軟件的單元測試和整體測試等知識點，向?qū)W生們強調(diào)軟件測試的重要性。
3.8軟件維護情境介紹：軟件維護通常是軟件生命周期中時間最長、成本最高的一個階段，其中的關(guān)鍵則是開發(fā)人員與用戶之間的有效溝通。交流環(huán)節(jié)：學(xué)生扮演用戶和開發(fā)人員，用戶提出使用過程中出現(xiàn)的問題和對軟件進一步的功能需求，開發(fā)人員則通過詢問進一步明確問題和需求，并整理成專業(yè)需求，用以指導(dǎo)后續(xù)工作。接下來可以讓雙方各自描述自己所理解的需求，明確有哪些理解上的偏差。讓學(xué)生們直觀的感受用戶與開發(fā)人員的相互理解難在哪里，今后學(xué)習(xí)和工作中針對性的去解決。教材講授：講解軟件測試相關(guān)策略和技術(shù)。擴大學(xué)生的眼界和知識儲備。
4結(jié)論
本文從提高學(xué)生專業(yè)英語聽說讀寫全方面能力這一目標(biāo)出發(fā)，通過設(shè)置情境的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程有參與感、有面向?qū)嶋H工作的感覺也得到全方位的鍛煉。此教學(xué)方法可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來有樂趣，也能讓他們充分認識到自身的不足，從而調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的過程也更有目的性。通過這種學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們能學(xué)習(xí)到真正的專業(yè)英語知識，為將來的工作尤其是到外包企業(yè)和外企工作做好準(zhǔn)備。
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