時間：2023-09-20 16:08:43
導(dǎo)語：在電氣工程及其自動化學(xué)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我校是一所由重慶大學(xué)舉辦的獨立學(xué)院，本著“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，以“基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高”應(yīng)用型本科技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為目標，堅持理論與實踐并重的原則，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重點突出學(xué)生創(chuàng)新實踐能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。我校電氣工程及其自動化專業(yè)一直秉承學(xué)校的宗旨，遵循“適應(yīng)需求、服務(wù)行業(yè)、類群集聚、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，逐步形成了“強弱結(jié)合，以強為主，以弱助強；高低兼?zhèn)?，?cè)重高壓；重專業(yè)基礎(chǔ)，強學(xué)以致用”的專業(yè)建設(shè)理念。目前，我們專業(yè)緊跟學(xué)校的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，為了培養(yǎng)出應(yīng)用型技術(shù)技能型人才而不斷努力研究與探索具有應(yīng)用技術(shù)大學(xué)特色規(guī)格的人才培養(yǎng)方案。電氣工程及其自動化專業(yè)是一個工程實踐性、應(yīng)用性強的應(yīng)用型本科專業(yè)，其大多數(shù)課程都需要大量實踐來培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和自學(xué)創(chuàng)新能力。實踐教學(xué)是人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，較理論教學(xué)更具直觀性、綜合性和創(chuàng)新性，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力有著重要意義。所以，在構(gòu)建理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系相互并行、融合交叉的人才培養(yǎng)方案的過程中，實踐教學(xué)體系的建設(shè)發(fā)揮著重要的地位和作用。
1樹立“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的實踐教學(xué)理念，明確實踐教學(xué)地位
為了構(gòu)建良好的電氣工程及其自動化專業(yè)新型實踐教學(xué)體系，我們確定以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力作為其基礎(chǔ)和核心，樹立“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的實踐教學(xué)理念，堅持以“培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新實踐能力”為目標，采取多層次多環(huán)節(jié)的實踐活動，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，最終達到應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標。在新型實踐教學(xué)體系中，融知識、能力、素質(zhì)為一體，把實踐教學(xué)提升到與理論教學(xué)并重的地位，促進高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。
2構(gòu)建以實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新實踐能力為目標的新型實踐教學(xué)體系
我校電氣工程及其自動化專業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的根本保證是構(gòu)建一個完整的、科學(xué)合理的、適應(yīng)社會需求的新型實踐教學(xué)體系。在最近幾年的教學(xué)實踐中，我們通過多次對相關(guān)企業(yè)和部分兄弟院校的調(diào)研，了解到本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題以及國內(nèi)相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)應(yīng)用對該專業(yè)應(yīng)用型人才需求的現(xiàn)狀，遵循由淺入深、循序漸進、嵌套遞進、自學(xué)創(chuàng)新的原則，在人才培養(yǎng)方案的修訂中構(gòu)建出了與理論教學(xué)體系有機結(jié)合又相對獨立的以實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新實踐能力為目標的新型實踐教學(xué)體系。我們形成了由單一到綜合、由獨立到融合、實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)貫穿始終的三層次新型實踐教學(xué)體系。
3新型實踐教學(xué)體系建設(shè)
3.1實驗環(huán)節(jié)
實驗環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)體系中的最基本、最主要的組成部分。改革實驗教學(xué)內(nèi)容和模式，創(chuàng)造新型開放實驗環(huán)境，給學(xué)生提供工程實踐和自學(xué)創(chuàng)新的環(huán)境。增加實驗環(huán)節(jié)比例，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課有實驗環(huán)節(jié)的課程所占比例增加到70%左右，并且將實驗環(huán)節(jié)的課程學(xué)分設(shè)在0.5～1.5學(xué)分之間。實驗教學(xué)體系按基礎(chǔ)性、專業(yè)性、綜合性三個層次構(gòu)建，以實驗技能和目標整合為實驗?zāi)K，每個模塊的實驗項目又按基礎(chǔ)、設(shè)計、應(yīng)用三個層面構(gòu)建。為了保證學(xué)生必要的實驗條件和提高學(xué)生的動手和學(xué)以致用的能力，學(xué)校加大了對實驗室的經(jīng)費投入。最近幾年，本專業(yè)實驗室建設(shè)本著綜合性、開放性、先進性和可擴展的原則，陸續(xù)改建了電工電路實驗室、電子技術(shù)實驗室、微機/單片機實驗室等；新建了電力拖動自動控制系統(tǒng)實驗室、電力系統(tǒng)仿真實驗室、電力自動化及繼電保護實驗室、創(chuàng)新實驗室等。為了充分利用有限的實驗室資源，增加師生到實驗室的機動性、提高學(xué)生積極性，我們逐步改建或新建3～4個具備智能管理功能的高標準開放型實驗室。
3.2實習(xí)環(huán)節(jié)
實習(xí)是理論和實踐相結(jié)合的重要方式，是提高政治思想覺悟與業(yè)務(wù)水平的重要環(huán)節(jié)，可促使學(xué)校教育與社會教育更好地結(jié)合起來。學(xué)生通過實習(xí)了解社會、接觸實際，增強勞動觀念和事業(yè)心、責任感，獲得本專業(yè)相關(guān)的實際知識，鞏固理論知識，具備應(yīng)有的專業(yè)技能和實際工作能力。本專業(yè)的實習(xí)主要有專業(yè)認知實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)兩大模塊。專業(yè)認知實習(xí)（一）安排在第一學(xué)期，由專業(yè)負責人帶領(lǐng)學(xué)生參觀專業(yè)實驗室、校內(nèi)實習(xí)基地（如電子工藝實訓(xùn)中心、工程訓(xùn)練培訓(xùn)中心等）；專業(yè)認知實習(xí)（二）安排在第三學(xué)期，在校外實習(xí)基地（如華能珞璜電廠、重慶新世紀電氣有限公司等）進行參觀學(xué)習(xí)。畢業(yè)實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識，分析和判斷技術(shù)問題的能力。本專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)安排在第六學(xué)期的最后兩周，其形式采用集中組織和分散自找相結(jié)合的模式。目前，集中畢業(yè)實習(xí)的校外實習(xí)基地主要是湖北宜昌葛洲壩電廠培訓(xùn)部和重慶銅梁威斯特電梯有限公司。
3.3課程設(shè)計環(huán)節(jié)
課程設(shè)計是最重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生完成的一項綜合性、創(chuàng)造性、設(shè)計性的大作業(yè)，對學(xué)生的工程概念、系統(tǒng)概念和系統(tǒng)設(shè)計能力以及提高工程基本素質(zhì)，培養(yǎng)較強工程實踐能力至關(guān)重要。目前我校本專業(yè)安排了8門主干課程設(shè)計，如電力電子技術(shù)課程設(shè)計、發(fā)電廠/變電站電氣設(shè)備課程設(shè)計、電力系統(tǒng)分析課程設(shè)計等。課程設(shè)計均要求學(xué)生針對某一選題，1～3人為一個小組，2周內(nèi)完成。為了保證課程設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)生充分利用各仿真和硬件實驗室，做到軟、硬件有機結(jié)合。努力開設(shè)綜合性、系統(tǒng)性的課程設(shè)計，有機結(jié)合理論與實踐，讓學(xué)生自主完成選題、方案論證、系統(tǒng)設(shè)計、器件選擇、組裝調(diào)試、編寫報告等一系列工作，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)其綜合實踐能力。
3.4畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)
整個教學(xué)中最后一個綜合性的，至關(guān)重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計。它是學(xué)習(xí)知識深化和提高的重要過程；是學(xué)生運用所學(xué)知識的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實踐能力效果的檢驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)、科學(xué)的工作方法和較高的職業(yè)能力。在整個畢業(yè)設(shè)計中，我校本專業(yè)要求指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我主動學(xué)習(xí)的模式，只為學(xué)生提供基本的設(shè)計資料，采用小組討論的方式，由指導(dǎo)教師進行適當提示，增強學(xué)生獨立分析和解決問題的能力；以就業(yè)為導(dǎo)向來選題，對于已確定工作單位的同學(xué)，允許學(xué)生到就業(yè)單位進行畢業(yè)設(shè)計，縮短其適應(yīng)工作的周期；為了保證對每個學(xué)生的指導(dǎo)時間和質(zhì)量，限制了每個教師所帶學(xué)生人數(shù)，并聘請了部分有工程背景的外校老師，規(guī)定了每周與學(xué)生見面指導(dǎo)的次數(shù)，同時采取電話、微信、QQ、E-mail等輔助方式進行隨時指導(dǎo)。
3.5第二課堂環(huán)節(jié)
第二課堂是第一課堂活動的重要補充，是大學(xué)素質(zhì)教育的重要載體，能夠鍛煉和提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。第二課堂活動主要包括社會實踐、學(xué)術(shù)社團、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新等等。通過組建學(xué)生科技創(chuàng)新實踐社團的引導(dǎo)，學(xué)生積極主動參加科技創(chuàng)新實踐社團在本專業(yè)已蔚然成風(fēng)，并在各級比賽中多次獲獎，成績斐然?？萍忌鐖F成立教師指導(dǎo)團隊指導(dǎo)學(xué)生、高年級學(xué)生帶動低年級學(xué)生、以自擬項目或參加競賽等方式鍛煉學(xué)生的綜合能力，從而打造了全方位的創(chuàng)新實踐平臺。社團的學(xué)生們既能在學(xué)生中有條不紊地自主組織和推進各項創(chuàng)新活動，提高自身的組織管理能力，又能與實體的企事業(yè)單位聯(lián)系，爭取活動贊助經(jīng)費，承接小型科研項目，提高自身的溝通能力和科研能力。以項目引導(dǎo)、競賽驅(qū)動的創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)極大地鼓勵了學(xué)生參與各種項目和競賽的積極性和主觀能動性，促進了他們動手、創(chuàng)新、協(xié)作，積極進取，學(xué)以致用，提升了他們的實踐技能。學(xué)生從立項到收集資料，從確立方案到動手制作、組裝、調(diào)試，從一次次失敗到最后成功，帶給學(xué)生的是堅持和自信，為他們今后面對社會積累了寶貴的經(jīng)驗。
3.6“雙師型”教師隊伍建設(shè)
要培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才和提高實踐教學(xué)質(zhì)量，還需要一支理論水平扎實、實踐能力強的師資隊伍。通過多層次、多形式的培訓(xùn)和教科研活動，以及“老帶新”方式來不斷加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。每年制定并落實專業(yè)教師輪流下企業(yè)工程實踐，要求青年教師每年至少有15～30天時間到校外參與實踐，獲取與本專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)與科研、工程技能與經(jīng)驗，提高他們的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，增強教學(xué)、實踐科研能力。同時，鼓勵專業(yè)帶頭人或骨干教師在合作企業(yè)中積極參與或獨立承擔企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研項目開發(fā)，使他們脫穎而出，成為具有較高“雙師”素質(zhì)的骨干教師。
3.7實踐教學(xué)教材與教學(xué)大綱建設(shè)
實踐教學(xué)教材與教學(xué)大綱建設(shè)也是保證和提高實踐教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。由于構(gòu)建的新型實踐教學(xué)體系賦予了新內(nèi)容以及實驗室引進了新設(shè)備等情況，我校本專業(yè)組織專業(yè)教師編寫了具有一定特色和較高水平的實驗、課程設(shè)計教材和教學(xué)大綱。對實踐教學(xué)大綱的編寫學(xué)校提出嚴格的要求，由學(xué)校安排校內(nèi)專家進行審核，保證了實踐教學(xué)大綱的科學(xué)合理性和適用性。我校目前電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學(xué)教材基本上是教師的自編教材。教材直接針對我校的具體設(shè)備和實踐要求，并且隨著它們的改進而不斷修訂實踐教材的教學(xué)內(nèi)容。
3.8實踐教學(xué)監(jiān)控和評價體系建設(shè)
為了加強學(xué)生的實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)，需要加強監(jiān)控和嚴格考評，建立一套多層次、多階段的立體實踐教學(xué)監(jiān)控和評價體系。多層次包括學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生以及相關(guān)單位等多個監(jiān)控和評價主體，各層次主體各司其職。學(xué)生如何體現(xiàn)作為監(jiān)控和評價主體之一呢？例如改革對課程設(shè)計、實習(xí)的成績評定方法，制定多元化的綜合考核方法。即采取平時考核（占40%）、設(shè)計/實習(xí)報告（占40%）和綜合答辯（占20%）來評定學(xué)生成績。答辯整個過程要體現(xiàn)出“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，由學(xué)生組成答辯委員會，由學(xué)生自主完成答辯過程中的組織、提問和評價等工作。這樣既考核了掌握知識情況，又考核了綜合能力，更注重培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，極大地鼓勵學(xué)生大膽思考和運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，并對不合理的方面提出見解。而對實驗環(huán)節(jié)則采用“學(xué)生簽名—學(xué)生做實驗—老師檢查實驗—老師點名”的管理方法，杜絕了學(xué)生偷懶、不動手、抄寫實驗報告等現(xiàn)象的發(fā)生，極大地提高了實驗效果，也相應(yīng)地增加了教師的工作強度。
4結(jié)束語
[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型本科電氣工程實踐教學(xué)
中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1120183-01
一、新時期本科電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位
目前,許多工科大學(xué)都開設(shè)電氣工程及其自動化專業(yè),從專業(yè)的定位設(shè)置及學(xué)生的就業(yè)來講,電氣工程及其自動化專業(yè)是屬于應(yīng)用型專業(yè),應(yīng)用型本科教育的任務(wù)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、工程、管理和服務(wù)等一線的高級應(yīng)用型專門人才,它既不是基于技能的職業(yè)型教育,也不是基于理論的研究型教育,而是培養(yǎng)介于技能應(yīng)用型和工程研究型之間的工程應(yīng)用型人才。我校基于這樣的培養(yǎng)目標,確定我校電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)目標,圍繞“重基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐、擅應(yīng)用”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標,通過加強師資隊伍建設(shè)和實驗室建設(shè),加強產(chǎn)學(xué)合作,將其建成具有特色明顯的應(yīng)用型工程技術(shù)專業(yè),培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。
二、實踐教學(xué)在電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性
應(yīng)用型本科實踐教學(xué)必須是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)技術(shù)理論有機的結(jié)合。電氣工程及其自動化的崗位群是具有較高科技含量的設(shè)計部門及相關(guān)企業(yè)。因此,針對為高科技部門、技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)的高級技術(shù)應(yīng)用型人才,故要求既具有一定的基礎(chǔ)知識理論、又具有較高的綜合素質(zhì)、同時還具有較強的實踐能力和適應(yīng)性,而且還具有一定創(chuàng)新潛力的技術(shù)和技術(shù)開發(fā)能力,具備解決工程實際問題能力的現(xiàn)場工程師。因此,要培養(yǎng)學(xué)生具有上述能力,離開實踐教學(xué)或者是實踐教學(xué)不足都是想像,除此之外,實踐教學(xué)在培養(yǎng)過程中還可進一步拓寬專業(yè)面和知識面,加強學(xué)生創(chuàng)新能力和實際工作能力的培養(yǎng),就業(yè)后能很好實現(xiàn)后續(xù)發(fā)展。
三、我校電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)科特色
我校過去是屬于鐵路高校,2000年后歸到甘肅省管理,我校電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生主要是為鐵路培養(yǎng),電氣化鐵路及相關(guān)供電是具有鮮名特色的,尤其是電氣化鐵路與其它供電相比是有比較大的差別的。目前鐵路處于一個跨越式大發(fā)展時期,需要大量具有一定的電氣化鐵路基礎(chǔ)知識理論、又具有較高的綜合素質(zhì)、同時還具有較強的實踐能力和解決工程實際問題能力的畢業(yè)生,這也就促使我校電氣工程專業(yè)必須主要面向鐵路,制定具有電氣化鐵路特色的電氣工程及其自動化相關(guān)教學(xué)計劃和相關(guān)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、目前大都數(shù)工科電氣工程專業(yè)實踐教學(xué)出現(xiàn)的問題
目前工科院校人才培養(yǎng)計劃中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般都有隨課的實驗教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。這些實踐教學(xué)環(huán)節(jié)大多為具體的理論課程服務(wù),沒有形成體系,整體優(yōu)化程度低,模式比較單一,綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較缺乏;部分實踐教學(xué)的培養(yǎng)目標不明確或教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標脫節(jié);設(shè)計性的實踐教學(xué)大多停留在書本上、圖紙上,而結(jié)合工程實際的內(nèi)容較少,實施性差;針對實際應(yīng)用的實踐環(huán)節(jié)對象陳舊,脫離實際;學(xué)生一般處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)造性難以得到發(fā)揮等。
五、我校電氣工程實踐教學(xué)的實施方案
(一)實驗教學(xué)
對于基礎(chǔ)實驗,對于二、三年級學(xué)生,主要利用短學(xué)期的有效時間開放實驗室,開設(shè)設(shè)計型實驗,一門課一般為兩個設(shè)計型實驗,并鼓勵寫出實驗型小論文。逐步提高學(xué)生動手、分析總結(jié)的綜合實驗?zāi)芰Α５谒哪?進入專業(yè)方向訓(xùn)練后,專業(yè)課程實驗通過實驗室和生產(chǎn)現(xiàn)場實驗(實習(xí))相結(jié)合的方式進行,以便使同學(xué)更好地聯(lián)系生產(chǎn)實際。
(二)各類實習(xí)
電氣工程專業(yè)實習(xí)類型有:工藝實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)。
1.工藝實習(xí)形式有:金工實習(xí)、電子工藝實習(xí)、電子儀表組裝、電子元器件市場調(diào)研與自主設(shè)計、EDA綜合實驗、常用電力測試儀表應(yīng)用等內(nèi)容。通過各類實習(xí)要求學(xué)生能夠熟練使用電氣作業(yè)現(xiàn)場經(jīng)常使用的各類電力測試儀器、儀表,并能夠進行若干常規(guī)測試,為后面的生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打下實踐基礎(chǔ)。
2.我校電氣工程專業(yè)實習(xí)包括認識(參觀)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)兩部分。參觀實習(xí)主要是到蘭州供電局下屬變電站、蘭州鐵路局供電段、蘭西機務(wù)段等單位參觀地方和鐵路供電部門的生產(chǎn)調(diào)度、設(shè)備運行、檢修維護等項目;生產(chǎn)實習(xí)主要是到蘭州鐵路局職工培訓(xùn)站進行牽引供電、接觸網(wǎng)等項目的實際操作和演練、使學(xué)生真正參與到生產(chǎn)實際中來提高自己的實踐能力。通過專業(yè)實習(xí),使學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有了一個全新的認識,甚至可以找到自己今后的就業(yè)方向和發(fā)展道路。
3.頂崗實習(xí),頂崗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與其它實踐環(huán)節(jié)不同。其一是所處學(xué)習(xí)階段特別,執(zhí)行時間一定要在學(xué)生已學(xué)完公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課,而專業(yè)課已開設(shè)一段時間后,通常安排在第七學(xué)期。其二是教學(xué)環(huán)境特別,執(zhí)行場所一定要在專業(yè)對口的企業(yè)進行,學(xué)生在工作崗位上與工程技術(shù)人員或工人一起工作、學(xué)習(xí),真實地進行工程綜合能力訓(xùn)練。其三是學(xué)習(xí)目的特別,執(zhí)行的目的一定是針對實際工作對象解決實際問題,面對的是立體的事物、交叉的技術(shù),而不是平面的、單一理論上的問題。因此,頂崗實踐教學(xué)的教學(xué)形式、內(nèi)容、方法和手段都要進行相應(yīng)的改革。頂崗實踐教學(xué)的總體思路是:根據(jù)人才培養(yǎng)目標要求,以實踐技能訓(xùn)練為手段,充分利用社會資源,結(jié)合理論知識,培養(yǎng)學(xué)生的工程綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,以達到學(xué)以致用的目的。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立長期互利的合作關(guān)系。學(xué)校在企業(yè)創(chuàng)建實習(xí)基地,簽訂長期產(chǎn)學(xué)合作的協(xié)議,一方面企業(yè)為學(xué)校提供頂崗實習(xí)基地,委派有經(jīng)驗、能勝任的工程技術(shù)人員或高級技術(shù)工人給學(xué)生集中講課,指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場操作,形成良好的“師徒”關(guān)系。另一方面,學(xué)校為企業(yè)提供強大的技術(shù)支持,幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)攻關(guān)課題。再一方面,企業(yè)可以在實習(xí)的學(xué)生中擇優(yōu)挑選滿意的學(xué)生作為企業(yè)的后備人才,提高了學(xué)校的一次就業(yè)率,同時也提高了企業(yè)的知名度。我校在各企業(yè)都建有實習(xí)基地,針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)方向的不同,把學(xué)生分散到鐵路供電站段,采用崗位輪換的辦法,安排學(xué)生從事技術(shù)、管理、生產(chǎn)等不同的工作崗位,按每個崗位的性質(zhì)不同,定期輪換,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下參與實際工作,提高動手能力和解決實際問題的能力,實現(xiàn)真正意義上的頂崗。在生產(chǎn)過程中與企業(yè)技術(shù)人員溝通交流,再對照書本上講過的理論知識,從理論到實際,從淺到深,從表面到內(nèi)涵,從知其然不知其所以然到完全理解,學(xué)生從真正意義上掌握了所學(xué)知識,學(xué)以致用。
(三)專業(yè)課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計
1.課程設(shè)計。其基本思路是通過一個開放式的綜合性課程設(shè)計,使學(xué)生得到一次系統(tǒng)化的綜合應(yīng)用的實踐鍛煉。針對電氣工程類專業(yè),具體想法是:將電子技術(shù)、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、電力傳動與控制技術(shù)、電力牽引供變電技術(shù)、EDA技術(shù)、接觸網(wǎng)技術(shù)、機械基礎(chǔ)、建筑電氣等課程聯(lián)系起來,以電氣工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實踐基地為實訓(xùn)場地,開設(shè)以工程實際為背景的設(shè)計題目。將構(gòu)思、方案設(shè)計、功能設(shè)計、評價設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試進行一條龍訓(xùn)練,要求學(xué)生針對某一選題,4～5人為一個小組,在教師提供的開放式平臺的基礎(chǔ)上進行自主設(shè)計,獨立實踐。
2.畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的檢驗。電氣工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),根據(jù)實際情況畢業(yè)設(shè)計分為三類:
第一類是學(xué)生的全部畢業(yè)設(shè)均在校內(nèi)完成,選題由指導(dǎo)教師確定,實驗室和機房為其開放;第二類是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計前期到相關(guān)企業(yè)或?qū)淼墓ぷ鲉挝粚嵙?xí),四月底回學(xué)校完成剩余內(nèi)容。選題可以自定,也可以是企業(yè)的相課題;第三類是學(xué)生的整個畢業(yè)設(shè)計全部在企業(yè)完成,選題必須是企業(yè)的相關(guān)課題,但畢業(yè)答辯必須回校完成。
學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況自愿選擇相應(yīng)種類的畢業(yè)設(shè)計,實踐證明,通過畢業(yè)設(shè)計可極大地提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,同時也是對其實踐創(chuàng)新能力的綜合檢驗。
六、實踐教學(xué)的實施效果
通過上述實踐教學(xué)后培養(yǎng)出來的學(xué)生,用人單位普遍反映:(1)學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。(2)競爭意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識明顯提升。(3)自信心明顯增強。經(jīng)過各個崗位的輪換后,學(xué)生還清楚地了解到自己真正適合什么樣的工作,畢業(yè)時有目的地尋找適合自己的工作崗位,明確了自己奮斗的目標,最大程度地實現(xiàn)自我價值。我校電氣工程及自動化專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率幾年來一直將近100%。
應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的收獲不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識的拓展、專業(yè)技能的提高上,而且還塑造出了膽大心細,不迷信書本,實踐出真知的創(chuàng)新意識。在人際方面,畢業(yè)生還充分認識到與人為善、尊重他人、寬容的為人之道。
參考文獻:
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[2]倪偉、馬從國,電氣信息類專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的探索[J].中國電氣教育,2007,(11).
[3]樊立萍,電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建及分析[J].中國電力教育,2008,(5).
新的學(xué)期,新的開始，我們也將開展新的工作 。在去年師生共同的辛勤工作下，電氣學(xué)院體育活動走過了極其豐富的一年，成果頗多,但也有美中不足,因此在新的一年里，我們將繼承以往的實干作風(fēng)，充分借鑒以往的成功經(jīng)驗，將我院的體育活動踏踏實實地開展下去。經(jīng)過共同討論，制定以下計劃：
一、電氣與自動化工程學(xué)院升旗儀式
時間：周一早上7：00
地點：田徑場
育人為本，德育為先。愛國主義教育是學(xué)校教育的永恒主題，重視和加強對學(xué)生的愛國主義教育是學(xué)校德育工作的核心和靈魂。電氣與自動化工程學(xué)院一直很重視國旗下的講話。同時，院里領(lǐng)導(dǎo)和老師悉數(shù)到場。
二、電氣工程系早操
時間: 每周一至周五早晨 6：20—6：50。
地點：學(xué)校田徑場、籃球場及學(xué)院內(nèi)道路。
為促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，推動我院學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，督促學(xué)生認真參加早鍛煉，促進身體素質(zhì)的提高.結(jié)合我院實際，特制定學(xué)生早操制度。
二、電氣工程系風(fēng)箏節(jié)
時間:2013年3月中旬
地點：校田徑場
三、電氣工程系籃球賽
時間: 2013年5月下旬至6月上旬
地點：校籃球場
響應(yīng)江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部的號召，通過舉辦籃球賽，增強學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神及集體榮譽感，展現(xiàn)我校大學(xué)生陽光體育精神。增強大學(xué)生身體素質(zhì)。增進各班之間的感情，促進籃球愛好者間的交流。
四、電氣工程系迎新杯籃球賽
時間： 2013年10月至11月
地點：?；@球場
為幫助13級新生快速融入新的生活環(huán)境，豐富同學(xué)們的課余生活，增強班級的凝聚力。打造一個個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，樹立大學(xué)生內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象的歲月，展現(xiàn)大學(xué)生的運動風(fēng)采。
五、院冬季長跑
時間：2013年12月24日
地點：學(xué)校田徑場、籃球場及學(xué)院內(nèi)道路
響應(yīng)江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部的號召，通過冬季長跑，增強學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神及集體榮譽感，展現(xiàn)我校大學(xué)生陽光體育精神。增強大學(xué)生身體素質(zhì)。
以上是這個學(xué)期的工作計劃， 新的一年即將開始，對于我們學(xué)生體育的工作又是新的開始；新開始就得有新的形象.做出新的成績。我們必定努力將工作做得更好，真誠希望能夠真正起到活躍學(xué)校體育文化活動的作用，為同學(xué)們撐起一片快樂的藍天。
關(guān)鍵詞：特色專業(yè)；教學(xué)改革；電氣工程及其自動化；個性化教育
作者簡介：張新建（1980-），男，河南駐馬店人，華中科技大學(xué)文華學(xué)院，講師；劉沛（1944-），女，湖北武漢人，華中科技大學(xué)文華學(xué)院，教授，博士生導(dǎo)師。（湖北 武漢 430074）
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）05-0042-01
一、電氣特色專業(yè)的建設(shè)定位
獨立學(xué)院在創(chuàng)辦初期，學(xué)科專業(yè)建設(shè)基本照搬申辦學(xué)校的做法，這是獨立學(xué)院的必然選擇。但也必須清醒認識到，這只是權(quán)益之計，要及時地對申辦學(xué)校的資源進行改造和吸收，根據(jù)自身情況進行學(xué)科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)立具有獨立學(xué)院特色的學(xué)科專業(yè)體系。[1]
華中科技大學(xué)文華學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)成立于2003年9月，開始由華中科技大學(xué)電氣學(xué)院提供人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，根據(jù)自身實際和“育人為本，質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，文華學(xué)院吸收華中科技大學(xué)電氣學(xué)院長期辦學(xué)過程中形成的專業(yè)精神理念、專業(yè)優(yōu)勢，形成了強專業(yè)、重實踐、個性化的特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。確立了以市場為導(dǎo)向、面向基層、錯位競爭、因材施教、進行個性化教育、培養(yǎng)在電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線崗位及能夠直接解決實際問題的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的辦學(xué)思路和專業(yè)定位。
二、特色專業(yè)建設(shè)的具體思路和方案
根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》對特色專業(yè)建設(shè)的要求，認真分析電氣工程及其自動化專業(yè)的優(yōu)勢與不足，集中力量打造本專業(yè)的特色，改革的思路是以學(xué)科建設(shè)為依托、以教學(xué)改革為核心、以人才培養(yǎng)為主線。
1.確立面向?qū)嶋H的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標
電氣信息類專業(yè)能力體系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：[2，3]獲取知識能力，包括學(xué)習(xí)能力、表達能力和文獻檢索能力等；應(yīng)用知識能力，包括應(yīng)用知識能力、綜合實驗?zāi)芰凸こ虒嵺`能力等；創(chuàng)新能力，包括創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新實驗?zāi)芰脱芯块_發(fā)能力。
本專業(yè)從實際情況出發(fā)，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。通過對電氣工程及其自動化的課程體系和培養(yǎng)計劃進行深入研究，構(gòu)建和實施以通識教育為基礎(chǔ)的專業(yè)模塊教育的課程體系。課程體系以打好基礎(chǔ)、加強實踐、發(fā)揮個性、分流培養(yǎng)、辦出特色為原則。加強通識教育與基礎(chǔ)教育，重視專業(yè)教育，高年級學(xué)生按專業(yè)模塊進行專業(yè)方向的培養(yǎng)。通過狠抓第一課堂，活躍第二課堂，注重校內(nèi)外結(jié)合，全方位鍛煉學(xué)生的能力，不斷提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。
2.積極實施教學(xué)方法改革
人才培養(yǎng)要通過課程落實到教學(xué)中去，教學(xué)方法決定了人才培養(yǎng)的方向，適當?shù)慕虒W(xué)方法是實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革目標的必要條件。[4]
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。獨立學(xué)院的教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況因材施教，探索出一種適應(yīng)獨立學(xué)院的教學(xué)模式。獨立學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)與一本等重點高校相比，基礎(chǔ)知識較為薄弱，其使用教材與一本院校必然要有所差異，需因“才”施教，選用適合獨立學(xué)院學(xué)生的教材。獨立學(xué)院建校較短，目前還沒有非常多的成熟的適合獨立學(xué)院學(xué)生的電類教材。專業(yè)教師根據(jù)近幾年的教學(xué)實踐，適應(yīng)課程體系改革的要求，重新編寫了電類《電路理論》教材，由機械工業(yè)出版社出版，已經(jīng)在教學(xué)中正式使用。新教材內(nèi)容注重基礎(chǔ)、突出實用適用，具有針對性，在學(xué)生中反映良好。[5]其他的電類改革教材正在建設(shè)之中。
電類主干課程教學(xué)中普遍存在工作原理推導(dǎo)繁瑣、涉及電路圖、波形圖繁多及基本公式羅列復(fù)雜等特點。傳統(tǒng)的課堂講授及實驗檢驗的教學(xué)模式給老師的教與學(xué)生的學(xué)都帶來很大困難。此外，由于學(xué)時及實驗室儀器的限制，學(xué)生也不可能一一通過實驗來驗證所有理論，而運用計算機仿真可以彌補這一不足。因此在有限的課堂和實驗學(xué)時內(nèi)，如何把計算機仿真技術(shù)系統(tǒng)地融于電氣類主干課程教學(xué)中，讓學(xué)生既能牢固掌握基礎(chǔ)理論，又能掌握電氣工程及其自動化專業(yè)研究問題的方法，盡快地掌握電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)科研究的前沿，同時還具有較強的動手能力，是教學(xué)方法改革中值得研究的重要問題。計算機仿真技術(shù)引入到電氣類主干課程教學(xué)中，必然會改變以教師為中心的傳統(tǒng)授課模式，取而代之的是以學(xué)生為中心的自主探究模式學(xué)習(xí)，從而極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，這也是個性化教育實施的一個有益探索。目前已經(jīng)在電類部分課程科目中引入了計算機仿真教學(xué)，取得了較好的效果。
3.加強實訓(xùn)體系的建立
實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。要想培養(yǎng)實用型技術(shù)人才、加強學(xué)生實踐動手能力，必須加強實驗和實訓(xùn)基地的建設(shè)。2005年在學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃下，一批基礎(chǔ)實驗室和技術(shù)基礎(chǔ)實驗室相繼建成，承建了“電路實驗室”和“電工實習(xí)中心”。2009年學(xué)院投入近2億元建設(shè)“工程實訓(xùn)大樓”和“圖書館”，與電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)科建設(shè)配套的專業(yè)實驗室“電力拖動與電力電子實驗室”、“電力系統(tǒng)繼電保護實驗室”、“電力系統(tǒng)綜合實驗室”等也將逐步建成。此外，學(xué)校與葛洲壩水力發(fā)電廠、上海電機廠、國家電力科學(xué)研究院高電壓研究所等單位合作，建立了多個穩(wěn)定的校外專業(yè)實踐教學(xué)基地，能完全滿足本專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)需求，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定了堅實基礎(chǔ)。
4.師資隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，在學(xué)院的大力支持下，我們一直在努力引進人才。對于青年教師的培養(yǎng)采用了導(dǎo)師制，從教案的修改、組織試講到跟班聽課，六位具有碩士學(xué)位的中青年教師在多位老教師的指導(dǎo)下科研能力和教學(xué)效果逐步提高，在學(xué)院的青年教師教學(xué)大賽和教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎評選中獲獎。目前，六位專任中青年教師基本形成了自己的科研方向，開展了一些實際課題的科學(xué)研究工作，并力爭近兩年內(nèi)在一些縱向或橫向科研課題上取得進展。
三、總結(jié)
獨立學(xué)院的特殊性決定了其專業(yè)建設(shè)必須在定位、培養(yǎng)方式等方面形成具有自己特色的學(xué)科專業(yè)體系。特色專業(yè)一定程度上體現(xiàn)了高校的辦學(xué)特色和社會服務(wù)能力，是關(guān)系一所高校能否受到社會認可和歡迎的重要因素。經(jīng)過近幾年的改革與建設(shè)，電氣工程及其自動化專業(yè)取得了一些成績，獲得了一定的社會認可。本專業(yè)招生錄取線一直在二本錄取分數(shù)線附近，就業(yè)率也一直在90%以上，考研率也逐年提高，深受廣大考生、家長和用人單位的好評。但要實現(xiàn)特色專業(yè)建設(shè)目標，還有很多工作要做。在下一步工作中，將繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練特色，改革和完善人才培養(yǎng)方案，加大實踐教學(xué)改革力度，推進個性化教育。只有經(jīng)過深入的實踐改革才會取得一定的成果，對同類高校電氣專業(yè)建設(shè)和改革起到有益的參考作用。
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[3]王先春，郭杰榮.獨立學(xué)院電子信息專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J].中國電力教育，2011，（27）：128-129.
【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；電氣工程及其自動化專業(yè)；高校教學(xué)體系；構(gòu)建
對于電氣工程應(yīng)用型人才而言，應(yīng)當懂得操作技能，保持與時俱進，具備不斷學(xué)習(xí)先進技術(shù)的意識和能力。在此過程中，應(yīng)當構(gòu)建理論教學(xué)+專業(yè)實踐+基礎(chǔ)實踐+工程設(shè)計的實踐教學(xué)體系。
1、實踐教學(xué)問題分析
1.1缺乏硬件設(shè)施
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校的電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)過程中，所用的設(shè)備、工具比較陳舊，實驗設(shè)備也比較固定，而且多為認知性或者驗證性設(shè)備。在該種情況下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極主動性，實踐教學(xué)難見成效。隨著高校擴招以及招生規(guī)模的擴大，學(xué)校實習(xí)基地建設(shè)面臨種種困難。
1.2實踐教學(xué)流于形式
實踐教學(xué)尤其是集中實踐教學(xué)過程中，包括課程設(shè)計、綜合實驗以及畢業(yè)實
習(xí)等內(nèi)容。然而，對于高校而言，因經(jīng)費、時間等因素影響而導(dǎo)致學(xué)生實習(xí)流于
形式，甚至只是到公司、工廠參觀而已。高校學(xué)生普遍缺乏實踐鍛煉，學(xué)生設(shè)計課程時高度模仿，甚至摘抄網(wǎng)上論文、找。
1.3面臨的就業(yè)形勢非常嚴峻
以某高校為例，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)現(xiàn)實，近三年來該校電氣專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率分別是2013年100%，2014年94.12%，2015年87.13%，三年的平均就業(yè)率只有93.75%。從數(shù)字上來看，雖然平均就業(yè)率也可以接受，但從年度變化來看，越往后就業(yè)率越低。究其原因，除受到社會經(jīng)濟下行產(chǎn)生的影響外，學(xué)生個人的問題也是主要的影響因素，面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生的適應(yīng)和應(yīng)變能力明顯不夠。
2、高校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建策略
2.1加強高校實驗室建設(shè)
第一，建立實驗平臺。高校應(yīng)當持續(xù)投資，建立綜合性、層次性實驗平臺，即電力系統(tǒng)實驗室。從系統(tǒng)整合來看，該平臺對供電技術(shù)、電力系統(tǒng)分析以及繼電保護原理和自動裝置等專業(yè)課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行優(yōu)化整合，不僅可以有效滿足專業(yè)課程基礎(chǔ)實驗以及綜合實驗要求，而且還能使學(xué)生積極主動地完成課程設(shè)計。
第二，利用現(xiàn)代仿真技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在黃頁實踐教學(xué)過程中，采用仿真手段，使仿真實驗與課程結(jié)合在一起。專業(yè)課講授過程中，應(yīng)當優(yōu)選ANSYS、MATLAB等軟件和應(yīng)用組態(tài)軟件，通過實例進行仿真講解，從而使學(xué)生能夠理解和有效運用專業(yè)課。同時，要求學(xué)生對實驗內(nèi)容進行預(yù)先仿真實驗，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，全面掌握課程內(nèi)容。
第三，建立互動平臺。在現(xiàn)有的實踐教學(xué)條件下，應(yīng)當廣泛收集實驗資源，并在此基礎(chǔ)上建立和完善網(wǎng)絡(luò)實驗室。比如，電力系統(tǒng)繼電保護原理一課教學(xué)過程中，在教學(xué)網(wǎng)站上適當增加實驗內(nèi)容，建立互動平臺、彌補教時之不足。通過建立互動平臺，教學(xué)效率得以提升，同時也為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和實踐（實驗），創(chuàng)造了有效的教學(xué)互動條件。
2.2加強實踐教學(xué)基地建設(shè)
從某種意義上來講，實踐教學(xué)基地建設(shè)是高校為學(xué)生創(chuàng)造更好實踐條件，將工程實踐有效地融入到工程技術(shù)教育各層面的有效途徑。加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，不僅要保證教學(xué)基地建設(shè)的合理性，而且還要提高實踐育人水平，強化實踐教學(xué)基地功能的創(chuàng)新性。
第一，校內(nèi)實踐基地建設(shè)。高校自建的設(shè)施和儀器設(shè)備，應(yīng)當考慮其安全性和經(jīng)濟投資，集中基礎(chǔ)類實踐教學(xué)。學(xué)校應(yīng)當建立和完善電工電子、電氣控制以及電機與拖動、PLC、單片機以及CAD和檢測與傳感等實驗室，滿足學(xué)科課程教學(xué)基礎(chǔ)要求。高校實踐基地是教、科、研互動的平臺，在實踐教學(xué)基地上共同驗證教學(xué)，理解和把握理論教學(xué)主脈，及時發(fā)現(xiàn)和處理理論教學(xué)實踐中存在的問題和不足。通過實踐教學(xué)基地構(gòu)建，積極開展科研項目，彌補理論教學(xué)不足之處，從而促進科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化，增強教學(xué)的前沿性、針對性和實用性，通過教研相長，培養(yǎng)和提高人才素質(zhì)。
第二，校外實踐基地建設(shè)。高校應(yīng)當與合作企業(yè)保持長期的、友好的合作關(guān)系，這些企業(yè)也是相關(guān)專業(yè)的校外實踐基地。高校學(xué)生積極參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，深入到崗位進行實踐鍛煉，以此來提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能。在此過程中，還要學(xué)習(xí)企業(yè)科學(xué)、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)和態(tài)度，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時，還要根據(jù)專業(yè)特點，不斷擴大合作范圍，并在此基礎(chǔ)上建立多元化的實訓(xùn)企業(yè)群體，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和提高，創(chuàng)造校外平臺。比如，學(xué)生在校期間，分階段深入企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)和鍛煉。在此過程中，我們應(yīng)當根據(jù)科研教學(xué)實際情況和客觀需要，緊緊圍繞學(xué)科特點和教學(xué)目標，優(yōu)化整合教學(xué)資源，規(guī)劃建設(shè)集科學(xué)、先進以及一流和前瞻性的實踐教學(xué)基地；結(jié)合人才培養(yǎng)目標，建立結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教學(xué)以及門類齊全的實踐教學(xué)基地。利用當前高校資源，通過項目實施，與教學(xué)基地良性互動。優(yōu)化整合教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的有效利用。
第三，實踐教學(xué)基地的人才培養(yǎng)目標。實踐教學(xué)基地是培養(yǎng)學(xué)生的主要場所，高校應(yīng)當以電氣工程實踐基地作為基本載體，學(xué)生為主、老師主導(dǎo)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。加強實踐教學(xué)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，如下圖所示。
（圖1：實踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式）
學(xué)生在實踐基地實習(xí)時，主要的內(nèi)容有專業(yè)認知、專業(yè)課程設(shè)計、專業(yè)綜合設(shè)計以及生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計實習(xí)等，上述實踐在理論教學(xué)過程中應(yīng)當合理穿插，這對學(xué)生素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)和提高，具有非常重要的作用。
2.3加強實踐教材建設(shè)
通過對其他高校的了解，關(guān)于電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)教學(xué)以及實驗等方面的教材并不多，尤其是近年來實踐教材編寫比較少。基于此，我們應(yīng)當立足實際，高度重視實踐教材建設(shè)，以有效發(fā)揮實踐教材在高校實踐教學(xué)以及綜合實驗過程中的作用。在教學(xué)計劃以及大綱制定基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當結(jié)合學(xué)校特點以及實踐教學(xué)要求，積極編寫實踐教材，比如電工實驗指導(dǎo)書、電子實驗指導(dǎo)書、電機與電力拖動實驗指導(dǎo)書以及電工電子實訓(xùn)指導(dǎo)書和電機實訓(xùn)指導(dǎo)書等，這些都是基礎(chǔ)性的實踐教材，同時也是實踐教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。針對實踐教學(xué)平臺和教學(xué)內(nèi)容，組織骨干老師編寫專用實踐教材，比如PLC 實驗指導(dǎo)書、機器人實驗指導(dǎo)書以及電力電子技術(shù)實驗指導(dǎo)書和運動控制實驗指導(dǎo)書等工程人才培養(yǎng)專用教材。同時，還要根據(jù)不斷完善、改進和創(chuàng)新的實驗設(shè)備以及實習(xí)場所，組織教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的老師，編寫實驗大綱以及實踐教學(xué)指導(dǎo)書和設(shè)計大綱等，以確保其能夠順利通過高校的嚴格審核。比如，針對高校電力系統(tǒng)實驗室建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展情況，組織老師編寫專門的、嚴謹?shù)木C合實驗指導(dǎo)材料。從應(yīng)用效果來看，這些實驗教材，不僅可以有效滿足綜合實驗和實踐教學(xué)要求，而且還能夠有效增強學(xué)生實訓(xùn)能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。
3、結(jié)束語
總而言之，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的標準是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新和實踐能力，實踐教學(xué)是培養(yǎng)人才的有效途徑。對于電氣工程及其自動化專業(yè)而言，應(yīng)當以教育和管理科學(xué)為基礎(chǔ)，嚴格遵循教育科學(xué)和成才規(guī)律，健全和完善高校實踐教學(xué)體系，深化內(nèi)容和外延，培養(yǎng)綜合型應(yīng)用人才。
參考文獻：
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[2]趙巧娥；蘇小林.電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系的建設(shè)與實踐[J]中國電力教育，2010（11）.
關(guān)鍵詞：就業(yè)方向；教學(xué)改革；自動化專業(yè)；電氣工程
前言：
從我國長期的教學(xué)改革和發(fā)展上來看，將電氣工程及其自動化作為就業(yè)發(fā)展方向，推進教育教學(xué)改革是非常重要的。在教育教學(xué)中應(yīng)遵循市場規(guī)則，抓緊就業(yè)機遇，有針對性的塑造電氣自動化專業(yè)，從電氣工程學(xué)院這個主體教學(xué)上來看，高校重點的建設(shè)應(yīng)在電氣工程及其自動化上，而由于近些年來傳統(tǒng)專業(yè)的不斷變革，電氣工程及其自動化專業(yè)已經(jīng)不能滿足當今社會用人單位的用人需要，需要以社會就業(yè)為導(dǎo)向，實施教學(xué)改革，塑造高素質(zhì)的人才，本文則重點介紹目前電氣工程及其自動化的認識和未來就業(yè)方向。
1.電氣工程及其自動化的發(fā)展歷史
電力技術(shù)的發(fā)明、電氣工業(yè)的建立至今已有100余年的歷史。自工業(yè)革命開始，人類便在一次次工業(yè)實踐中，不斷地學(xué)習(xí)使用電力為人類自己服務(wù)。多年的系統(tǒng)研究，終于逐步形成了電氣工程的基礎(chǔ)理論。電氣工程的發(fā)展有以下幾個里程碑意義的事件：1820年，安培發(fā)現(xiàn)了電磁效應(yīng)。1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)原理，奠定了后來發(fā)電機的理論基礎(chǔ)。19世紀60年代，麥克斯韋建立了統(tǒng)一的經(jīng)典電磁場理論和光的電磁理論，預(yù)言了電磁波的存在。1873年，麥克斯韋完成了《電磁學(xué)通論》，奠定了廣泛應(yīng)用電磁技術(shù)的理論基礎(chǔ)。1882年，愛迪生建成世界上第一座較正規(guī)的發(fā)電廠，完成了初步的電力工業(yè)技術(shù)體系。世界第一臺三相交流發(fā)電機的建成，三相交流電的出現(xiàn)克服了原來直流供電容量小，距離短的缺點，開創(chuàng)了遠方供電，電力拖動等各種用途的新局面。20世紀初，電力的生產(chǎn)應(yīng)用已達到較高的水平，并具有相當?shù)囊?guī)模。從此，電力取代了蒸汽，使人類歷史邁進了“電氣化時代”。
2.對電氣工程領(lǐng)域方向的特點及認識
電力系統(tǒng)具有如下特點：（1）電能的生產(chǎn)和使用是同時完成的；（2）過渡過程十分短暫；（3）電力系統(tǒng)有較強的地區(qū)性特點；（4）與國民經(jīng)濟關(guān)系密切。在我國，發(fā)電廠就分為火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠、核能發(fā)電廠。
從最新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展來看，電機的自動化性能如果能夠大大提升，能夠有效的和常溫科研超導(dǎo)材料進行融合，那么就會使電氣的電阻損耗率大大降低，這樣不僅解決了電阻長時間的發(fā)熱問題，又能夠起到良好的降匭Ч，會使電機的效率大大提高。同時，更加重要的就是在臨界的粗長強度和密度都很高的情況下，超導(dǎo)電機的繞組電流密度能夠比常規(guī)的電機提高數(shù)十倍，大大提高了電機的功率密度，降低電機重量和體積。高電壓與絕緣技術(shù)這一領(lǐng)域的技術(shù)水平要求很高，有“三強”，即：試驗性強，理論性強，交叉性強。該學(xué)科的主要運用范圍：建立有工頻高電壓、支流高電壓、雷電沖擊高電壓、操作沖擊高電壓、沖擊大電流以及高功率脈沖技術(shù)等裝Z；測量用的有靜電電壓表、高壓示波器、專用的分壓器、分流器等。近年來，隨著計算機和微電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化測量技術(shù)和電器設(shè)備在線運行狀態(tài)的再線監(jiān)測、故障診斷技術(shù)得到了很大的發(fā)展。研究電工新技術(shù)可促進核能和可再生能源的應(yīng)用發(fā)展，使之更快的在技術(shù)和經(jīng)濟上成熟起來，例如：核電發(fā)電、磁流體發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、太陽能發(fā)電、其他新能源發(fā)電。電工新技術(shù)可以促進交通運輸方面的磁懸浮列車、磁流體推進船、電動車的發(fā)展推進，醫(yī)學(xué)上的超導(dǎo)核磁共振成像裝Z的研究等。電力電子包含電力電子器件、變流電路和控制電路三部分。目前，電力電子技術(shù)有幾個研究方向：高頻開關(guān)電源技術(shù)：所有的信息系統(tǒng)與通信設(shè)備都需要使用開關(guān)電源，小到各種便攜數(shù)碼產(chǎn)品，還有現(xiàn)在時興的各種平板電視，大到服務(wù)器系統(tǒng)、通信基站機房、及種種航空設(shè)施等；電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用：如各種諧波補償、有源濾波裝Z等，還有不斷發(fā)展的不間斷電源設(shè)備（UPS），電動汽車的驅(qū)動與控制系統(tǒng)，電機的節(jié)能驅(qū)動方面如各種變頻器（包括變頻空調(diào)），在當前能源短缺的狀況下，太陽能、風(fēng)能及各種再生能源的應(yīng)用，電力電子技術(shù)是最關(guān)鍵的技術(shù)要素。
3.電氣工程及其自動化的就業(yè)方向
電氣工程及其自動化專業(yè)屬于工科專業(yè)，并且與機械學(xué)科一樣最具基礎(chǔ)性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科之間的交叉與融合更加密切，所以其他學(xué)科的發(fā)展更加需要電氣專業(yè)的相關(guān)知識，因而，電工學(xué)課程已經(jīng)普遍在各工科專業(yè)中開設(shè)，用以普及電氣工程基礎(chǔ)知識。而電氣工程及其自動化是工科中歷史最悠久的專業(yè)之一，并且我國與發(fā)達國家不同，電氣工程及其自動化仍保有強大的生命力，隨著工業(yè)化進程的前進，電氣工程專業(yè)發(fā)展更為迅速，而電氣工程及其自動化作為中心專業(yè)，人才需求便更加旺盛。
結(jié)束語：
綜上所述，作為一門涉及到電子技術(shù)、計算機技術(shù)及其多項工科技術(shù)的多樣化課程而言，電氣工程及其自動化對于未來很多科技信息領(lǐng)域都有著長足的法扎你空間。但是從專業(yè)性上來說，還與人們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ嵓夹g(shù)和微電子技術(shù)有著重要的聯(lián)系，因此，作為電氣工程及其自動化學(xué)科專業(yè)的學(xué)生來說，在未來的就業(yè)方向上應(yīng)從這幾方面進行研究，努力找到未來適合自己的就業(yè)發(fā)展方向。
參考文獻：
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[3] 喬新涵.電氣工程及其自動化的發(fā)展及問題研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2015（02）
【關(guān)鍵詞】：電氣工程；自動化；存在問題
【引言】：電氣工程智能化是電力工程行業(yè)與科學(xué)技術(shù)整合發(fā)展的產(chǎn)物，促進了我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展。隨著社會的進步和改革的不斷深入，人們的電氣工程自動化的要求越來越高，因此電力行業(yè)要不斷增進自身的自動化功能，對于自身發(fā)展的弊端進行改革和創(chuàng)新，促進自身的全面發(fā)展，以滿足社會的發(fā)展需要。
1、電氣工程和科學(xué)技術(shù)化的發(fā)展背景
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國的電氣工程自動化也在不斷的進行改革和創(chuàng)新，以滿足經(jīng)濟全球化體系下，社會的發(fā)展要求。電氣工程和科學(xué)技術(shù)化的有效發(fā)展，是科學(xué)技術(shù)進步的體現(xiàn)，其自身具有時代性的特點。從學(xué)術(shù)領(lǐng)域來看，電氣工程和科學(xué)技術(shù)的有效結(jié)合，具有科學(xué)知識和技術(shù)體系的綜合型學(xué)科。電氣工程和科學(xué)技術(shù)的一體化，和整個社會的運作活動具有密切的聯(lián)系。尤其是近些年，我國工業(yè)社會的不斷發(fā)展，電氣工程和科學(xué)技術(shù)的一體化發(fā)展，極大的促進了我國各個企業(yè)的發(fā)展，間接的推動了我國經(jīng)濟的發(fā)展，方便了社會的再生產(chǎn)活動。電氣工程自身具有多樣性的特點，其與農(nóng)業(yè)、軍事、工業(yè)等等行業(yè)都具有密切的關(guān)系，不僅促進了工農(nóng)業(yè)的進程，也增加了科技和工農(nóng)業(yè)的緊密聯(lián)系性。
2、電氣工程及其自動化發(fā)展過程存在的問題
2.1能源消耗問題
電氣工程及其自動化技術(shù)雖然具有諸多優(yōu)勢，被廣泛地應(yīng)用在我國諸多領(lǐng)域當中，但是其自身也存在一些問題，對該技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。電氣工程及其自動化在運行的過程中，能源消耗非常嚴重，從而產(chǎn)生了不必要的資源浪費，這是制約電氣工程發(fā)展最主要的原因。我國的可利用資源就非常少，電氣自動化高能耗使得我國雪上加霜，資源急劇短缺。要想實現(xiàn)電氣自動化技術(shù)快速發(fā)展的目標，就必須對電氣工程及其自動化技術(shù)進行改進，降低運行能源消耗。
2.2系統(tǒng)缺乏集成性
系統(tǒng)的集成性是成熟的自動化系統(tǒng)的一個重要的標志，但是電氣工程自動化的一些特點阻礙的電氣自動化的進步，比如系統(tǒng)用途比較單一、系統(tǒng)與系統(tǒng)間的交互不足。而且在實際的工程應(yīng)用中，操作人員的個人因素對系統(tǒng)整個技術(shù)水平的影響也不小，同時操作人員的專業(yè)能力相差較大，也阻礙了電氣工程及其自動化技術(shù)長處的發(fā)揮，從而使公司蒙受損失。
2.3工程管理方法有瑕疵
作為電力工程重要組成部分的電氣及自動化工程的施工比之其他項目而言，更要求工程施工管理人員要深入到一線施工現(xiàn)場對工程進度和具體情況做出判斷和指導(dǎo)，但現(xiàn)實情況是工程施工的一線很少會有領(lǐng)導(dǎo)者進行實地考察，因此也就談不上對工程進度及工程施工質(zhì)量的把握，在進行工程決策和管理時也就只能根據(jù)以往經(jīng)驗來制訂施工進度計劃。另一方面電氣及自動化工程的施工相對于其他工程施工部分的技術(shù)含量還是偏高的，用現(xiàn)有工程粗放式的管理模式來進行電氣及自動化工程的施工管理就難免會出現(xiàn)矛盾、糾紛或其他不盡如人意的地方，這些都會在一定程度上影響到電氣及自動化工程的施工管理工作。
3、電氣工程自動化中不足的解決辦法
3.1全力構(gòu)建出統(tǒng)一的科學(xué)電氣及自動化系統(tǒng)
對于電氣及自動化工程技g設(shè)備的提供商，電氣工程企業(yè)要不斷地進行健全和完善電氣自動化功能的工作，努力構(gòu)建出統(tǒng)一、科學(xué)的系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進技術(shù)的同時，加快技術(shù)落地速度，實現(xiàn)技術(shù)的自我消化。對系統(tǒng)在運行、測試等多環(huán)節(jié)進行編程設(shè)計時還可以多多地融入科學(xué)的設(shè)計理念，實現(xiàn)最大程度完善電氣自動化系統(tǒng)的目的。同時根據(jù)國情可以通過行業(yè)協(xié)會等部門實現(xiàn)企業(yè)間的軟硬件情況交流，減少在施工過程中存在的各企業(yè)間軟硬件不通用的現(xiàn)狀，使電氣及自動化工程的施工在實現(xiàn)信息資源共享的同時，還能推動相關(guān)電氣工程企業(yè)的良性發(fā)展。
3.2加強電氣運作活動的質(zhì)量監(jiān)管
對電力運作活動的質(zhì)量監(jiān)管工作的有效進行，首先電力企業(yè)要在整個運作活動中，全面貫徹質(zhì)量的重要性理念，其促進整個電氣運作活動高質(zhì)高效運作。同時，也要提高電氣運作不同機構(gòu)和部門的工作質(zhì)量，對于施工人員進行質(zhì)量重要性的培訓(xùn)，對于技術(shù)型的工作人員，要建立合理的培訓(xùn)周期，進行合理化的專業(yè)技能培訓(xùn)，以保證整個電力運作活動的運作質(zhì)量。對于工程運作的設(shè)備和運作材料的選擇，也要秉承高質(zhì)量的目標，保證整個工程的安全質(zhì)量。最后，要建立合理化的質(zhì)量監(jiān)管體系和評判機制，對于實際運作活動中的弊端計算發(fā)現(xiàn)，及時改進，保證整個電力運作活動依據(jù)相關(guān)的工程安全部署進行，促進電力工程任務(wù)高效進行。
3.3提高電氣自動化設(shè)備性能
當今時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，每時每刻都會產(chǎn)生新的技術(shù)，新的方法，新的理念。在電氣自動化過程中，我們要將不斷采用先進的方法，使得電氣系統(tǒng)貫穿于生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)。同時計算機技術(shù)要與電氣自動化相結(jié)合，讓人機交互取代以前的機械重復(fù)發(fā)工作，實現(xiàn)人工智能。在電氣自動化過程中使用相同的裝置，使得裝置與對應(yīng)的編碼協(xié)調(diào)工作，降低系統(tǒng)出現(xiàn)故障的幾率，從而使整個工程正常運行。
3.4提高集成效率
因為我國電氣工程及其自動化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)不統(tǒng)一，所以電氣自動化的兼容性不高，集成化效果不太理想。為此，在設(shè)計電氣自動化系統(tǒng)時，應(yīng)該盡可能選擇相同的系統(tǒng)開發(fā)平臺，嚴格要求工作人員的專業(yè)技術(shù)與素質(zhì)，對系統(tǒng)進行創(chuàng)新研究，從而提高電氣自動化系統(tǒng)的集成效率，提高系統(tǒng)之間的兼容性，實現(xiàn)資源共享的目標，減少系統(tǒng)運行、維護等方面的成本。
結(jié)束語
綜上所述，電氣及自動化工程的施工管理離不開整體建筑工程的管理，而且管理水平的高低還會影響到企業(yè)的長遠發(fā)展。電力自動化技術(shù)應(yīng)用于電力工程質(zhì)量與穩(wěn)定性的重要技術(shù)，它的應(yīng)用不僅有利于整個電力工程質(zhì)量與穩(wěn)定性的提升，同時經(jīng)濟成本也大大降低，整個電力工程的經(jīng)濟與社會效益均得到了顯著提升，充分滿足了人們對電能的需求量。
【參考文獻】：
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化 學(xué)習(xí)方向 就業(yè)準備
中圖分類號：TM92 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）12（b）-0245-02
1 電氣工程及其自動化專業(yè)的簡介及運用范圍
電氣工程及其自動化專業(yè)綜合了電力系統(tǒng)及其自動化、自動控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電機電器及其控制等學(xué)科和專業(yè)，將強電與弱電、電工與電子技術(shù)、軟件與硬件相結(jié)合，是一門涉及面廣、綜合性強的新興學(xué)科。該專業(yè)在各行各業(yè)都有發(fā)展和應(yīng)用，小到電子元件，大到航空航天器材，都與它的存在有著密切聯(lián)系，從農(nóng)業(yè)到建筑、從生產(chǎn)到研發(fā)等各個領(lǐng)域都有廣泛運用，發(fā)展非常迅速。從事該專業(yè)或者進行對該專業(yè)深入研究就需要具備電工電子技術(shù)、計算機語言技術(shù)、信息處理與控制方面的能力，能夠?qū)ο到y(tǒng)進行分析、設(shè)計、開發(fā)以及管理與決策。既需要電氣工程方面的理論知識與基本實踐能力，又要掌握自動化專業(yè)的相關(guān)知識和技能。對知識面的寬度，專業(yè)基礎(chǔ)的扎實程度，應(yīng)變能力及適應(yīng)能力等都提出了較高的要求。
2 對電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)習(xí)的開展
電氣工程及其自動化專業(yè)在課程設(shè)置上，開設(shè)了必要的人文素質(zhì)課和基礎(chǔ)課以讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，并具有一定的外語交流、讀寫能力外，該專業(yè)還開設(shè)了電路分析、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計、單片機原理、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電力系統(tǒng)分析、高電壓與絕緣技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護原理、電氣控制技術(shù)等理論知識。在掌握理論知識的同時，還要求具備一定的實踐能力。通過開設(shè)金工實習(xí)、電路工藝實踐、電氣工程訓(xùn)練、電子設(shè)計綜合創(chuàng)新實踐等課程來培養(yǎng)學(xué)生在電工、電力電子、計算機技術(shù)、機械設(shè)計等方面的工程實踐能力。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，通過查閱相關(guān)文獻和信息，了解該專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢，以保持對專業(yè)的敏銳度。在學(xué)習(xí)理論知識和實踐培養(yǎng)的過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，保持創(chuàng)新意識，同時借助學(xué)校相關(guān)實驗室平臺培養(yǎng)一定的創(chuàng)新能力及科研能力。
3 電氣工程及其自動化專業(yè)各分支學(xué)科發(fā)展方向
3.1 電力系統(tǒng)及其自動化
電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)作為國家級重點學(xué)科，是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢的專業(yè)。該專業(yè)主要用于高壓電器設(shè)備的設(shè)計、制造、運行和維護。在電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)后，可就業(yè)于電力設(shè)備制造行業(yè)，從事該行業(yè)高電壓設(shè)備的設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)和管理工作，也可到電網(wǎng)公司，供電局，發(fā)電廠或者一些大型工廠工作，如果專注于該專業(yè)理論研究方面的工作，可以到各大高?；蚩蒲性核碚撗芯抗ぷ?。
3.2 電氣技術(shù)方向
電氣技術(shù)方向主要指的是現(xiàn)代電氣技術(shù)?，F(xiàn)代電氣技術(shù)是在傳統(tǒng)電工技術(shù)之上再結(jié)合了現(xiàn)代電子技術(shù)和計算機應(yīng)用技術(shù)。該方向主要用于電氣測量與控制技術(shù)方面，從事電氣技術(shù)方面的高級電氣工程技術(shù)人才可以負責信息處理等工作。在電氣技術(shù)方向畢業(yè)后可從事理論研究、技術(shù)開發(fā)、運行管理等技術(shù)工作，可就職于電氣工程技術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)、公司，也可以從事該方向的科研或者教學(xué)工作。
3.3 應(yīng)用電子技術(shù)方向
應(yīng)用電子技術(shù)方向作為電氣工程及其自動化專業(yè)中的一個特色專業(yè)，結(jié)合了電力電子和信息電子。該專業(yè)主要學(xué)習(xí)的是電氣工程、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制、信號變換與處理等方面。由于該專業(yè)兼?zhèn)淞穗姎馀c電子，融合了電力電子與信息電子，其就業(yè)的范圍也比較寬，從電力、電子，到交通、通信等行業(yè)，可以從事技術(shù)研發(fā)、運行及管理等工作，發(fā)展空間較廣。
3.4 高電壓與絕緣技術(shù)方向
作為國家級特色專業(yè)，高電壓與絕緣技術(shù)方向就業(yè)前景良好。該專業(yè)主要用于高壓電氣設(shè)備設(shè)計、制造和運行維護等方面。畢業(yè)后可從事高壓電氣設(shè)備的運行維護及相關(guān)管理工作，或者對用于高壓電氣設(shè)備的電力產(chǎn)品進行設(shè)計和研發(fā)，也可在各大高校從事高電壓與絕緣技術(shù)教學(xué)、研究工作。
4 電氣工程及其自動化專業(yè)的就業(yè)準備
電氣工程及其自動化專業(yè)作為新興的工科熱門專業(yè)，每年都有大量的考生報考，相應(yīng)的就會有大量的畢業(yè)生進入社會，畢業(yè)后的就業(yè)選擇主要有4個方向：電力企業(yè)、高等院校、科研院所、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。電力專業(yè)本科生畢業(yè)生因?qū)I(yè)水平有限，如果想在各高等學(xué)校就業(yè)，一般負責非教學(xué)類工作，如，學(xué)生管理等，具備碩士以上學(xué)歷的畢業(yè)生可從事教學(xué)工作，或在高校實驗室、研究所進行電力技術(shù)科研開發(fā)工作。該專業(yè)畢業(yè)生也可在國家、各地區(qū)、省及市縣的電力公司或供電局就職，從事行政類的管理工作，或者是各級電網(wǎng)的電力輸送的調(diào)度、分配，電力設(shè)施及其配套工程的建設(shè)，電力工程設(shè)計等相關(guān)技術(shù)工作。擅長于電力電子相關(guān)產(chǎn)品制造、研發(fā)的畢業(yè)生可進入高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)就職。
經(jīng)過4年的本科教育后，電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生對該專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用知識有了一定的掌握。但這樣的知識能力體系能否完全勝任科學(xué)研究工作或獨立負責專門的技術(shù)工作呢？答案就不一定了。比如：到電力科學(xué)研究院、電力設(shè)計院、高新技術(shù)企業(yè)等這些要接觸到電力行業(yè)最先進、最前沿的知識的單位企業(yè)，它對從業(yè)人員的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和掌握大量的高新技術(shù)的能力提出了更高的要求。與本科生在校學(xué)習(xí)理論知識的環(huán)境不同，它不僅需要快速地掌握和吸收高新技術(shù)，還需要能夠?qū)⒏咝录夹g(shù)轉(zhuǎn)化為科研成果，進而提升為對技術(shù)的創(chuàng)新。在這樣的工作要求下，本科生所掌握的理論構(gòu)架將會面臨著很大的挑戰(zhàn)。加之本科階段對知識的掌握多數(shù)停留在理論水平，運用理論的能力存在一定缺陷，在科研過程中對問題的發(fā)現(xiàn)、理解和解決的“三步走”就不易施展。但到了研究生階段，對專業(yè)知識有了更進一步的學(xué)習(xí)，在課題和項目中學(xué)習(xí)解決問題的方法，對理論的掌握更加深入，對專業(yè)知識的掌握更為系統(tǒng)。研究生在進入科研單位或企業(yè)所需的培訓(xùn)時間短，創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)新能力更高，更能為科研單位或企業(yè)創(chuàng)造價值。
5 心得與體會
對電氣工程及其自動化專業(yè)的運用范圍，發(fā)展方向以及從事相應(yīng)崗位或者進行深入研究的情況有了一定了解以后，可以在一定程度上消除了同學(xué)們對于專業(yè)前景，就業(yè)方向的迷茫和顧慮等消極情緒，給同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標和明確發(fā)展方向提供了參考信息，有利于掌握該專業(yè)的學(xué)習(xí)模式。在電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，不僅要注重理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力，結(jié)合一些校內(nèi)外的比賽或項目來提升自己的實踐創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作能力，有利于今后我們可以更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，為電力行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧與力量。
參考文獻
[1]宋明杰.淺析測控技術(shù)[J].科技風(fēng)，2015（14）：121.
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；專業(yè)建設(shè)；人才；培養(yǎng)
電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科，電氣工程的發(fā)達程度代表著國家的科技進步水平，因此電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達國家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。
隨著新的科學(xué)技術(shù)成就不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代電子學(xué)和計算機技術(shù)飛速發(fā)展，并迅速滲透到傳統(tǒng)電工學(xué)科的各個領(lǐng)域，使電工學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)生了巨大的變化。在新形勢下如何培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識的電氣工程人才是電氣工程教育界關(guān)注和積極探索的問題。
一、依托電氣學(xué)科優(yōu)勢，加強特色專業(yè)建設(shè)
福州大學(xué)是一所以工科為主的“211工程”大學(xué)，電氣工程及其自動化專業(yè)是國家特色專業(yè)建設(shè)點，作為傳統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)建于1958年，經(jīng)過近幾年大力度的投入、改革和建設(shè)，在工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面已形成一定的優(yōu)勢與特色。現(xiàn)階段面臨很多很好的發(fā)展機遇，特別是福建省在海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)綱要中明確提出人才強省、走新型工業(yè)化道路、大力發(fā)展科技含量高的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)思路，更為福建高校電氣學(xué)科的進一步發(fā)展帶來了新的契機。
二、樹立創(chuàng)新教育理念，建立多元培養(yǎng)模式
根據(jù)電氣工程及其自動化領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求，圍繞發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)電氣創(chuàng)新人才的主題，我們在制訂培養(yǎng)計劃時轉(zhuǎn)變繼承性教育思想，樹立創(chuàng)新教育的理念。結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)計劃、國際合作辦學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才等教學(xué)工作，動態(tài)優(yōu)化重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，探索多元人才培養(yǎng)模式，建立系統(tǒng)傳授與探索研究相結(jié)合的新教育體系。
1.追蹤學(xué)科發(fā)展，優(yōu)化培養(yǎng)計劃
追蹤學(xué)科的發(fā)展，推行以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，修訂課程教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，優(yōu)化原有的培養(yǎng)計劃，將計算機、電子與控制等新興技術(shù)及新能源應(yīng)用引入，重視與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合，在專業(yè)課教學(xué)中引進企業(yè)（集團）生產(chǎn)實踐典型案例。組織力量編寫反映學(xué)科特色的教材及生產(chǎn)實際的特色教材，滿足課程建設(shè)的需要。
改革課程教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化課程體系，開設(shè)國際化課程，對傳統(tǒng)專業(yè)進行更新改造、實施研究型教學(xué)、重構(gòu)實踐創(chuàng)新教學(xué)體系，加強新形勢下特色專業(yè)建設(shè)的探索與實踐，突顯產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)優(yōu)勢，以知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為原則，創(chuàng)建強化工程意識、工程能力和創(chuàng)新思維的電氣工程人才培養(yǎng)新模式。
2.重視工程教育，實施卓越計劃
自福州大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)成為國家卓越工程師計劃實施試點專業(yè)后，先后與上海諾雅克電氣有限公司、臺灣康舒科技股份有限公司、德國英飛凌（中國）公司等企業(yè)建立了卓越工程師計劃合作關(guān)系，成立了校企卓越工程師人才聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)本學(xué)院有關(guān)專業(yè)方向卓越工程師人才培養(yǎng)計劃的制訂和執(zhí)行。培養(yǎng)計劃在保證本專業(yè)基本理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立與實施貫穿人才培養(yǎng)全過程的工程實踐和科研訓(xùn)練體系，采取集中與分散相結(jié)合的方式完成實踐環(huán)節(jié)，打造一批工程教育特色課程，如電氣工程創(chuàng)新性設(shè)計、電氣設(shè)備制造與測試技術(shù)等新的實踐課程。
對參加卓越計劃的學(xué)生實行校內(nèi)、外雙導(dǎo)師制。在大學(xué)一年級和二年級的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段配備校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生開展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)，進入大學(xué)三年級后再為學(xué)生配備校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況和企業(yè)生產(chǎn)實際需要選定合適的培養(yǎng)方向，并為學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、畢業(yè)設(shè)計和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)。一些實踐性強的課程或項目聘請企業(yè)工程技術(shù)人員授課或?qū)W生到企業(yè)通過實踐完成，同時引導(dǎo)學(xué)生參與各類實踐活動，注意培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，以綜合應(yīng)用能力作為教學(xué)評價的主要依據(jù)，體現(xiàn)卓越工程師人才培養(yǎng)實驗班教育的特色。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法和觀點發(fā)現(xiàn)、分析、解決工程實踐問題，提升學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。
3.加強個性教育，培養(yǎng)拔尖人才
探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機制和促進拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出是現(xiàn)代高水平大學(xué)的歷史使命，是建設(shè)人力資源強國的迫切要求。
福州大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院對具有學(xué)術(shù)理想和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生進行創(chuàng)新教育，學(xué)生在國家規(guī)定的必修課外可自主制訂學(xué)習(xí)計劃和個性化的人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)興趣、愛好和特長可自主選擇課程，自主參與科研項目。實施全程有效的學(xué)科導(dǎo)師制，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)、主動實踐和科技創(chuàng)新，學(xué)生全面接受科研方法的訓(xùn)練，每位學(xué)生都要參加導(dǎo)師的科研課題，以真實科研項目為平臺條件，將專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)與科研項目實訓(xùn)緊密結(jié)合，增強學(xué)生自主和快速學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力。學(xué)生在學(xué)科導(dǎo)師的指導(dǎo)下按個性化培養(yǎng)方案完成學(xué)業(yè)。
三、加強師資隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團隊
建立以學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、課程負責人和實驗室建設(shè)負責人及教學(xué)名師為首的教學(xué)團隊，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以課程（群）建設(shè)為基礎(chǔ)，以品牌特色專業(yè)方向建設(shè)為重點，以實驗室建設(shè)為保障，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，以打造優(yōu)秀教學(xué)團隊為重點，組成國家特色專業(yè)“電氣工程及其自動化”建設(shè)小組，促進科學(xué)研究與教學(xué)工作的有機融合，大力加強教師隊伍的教學(xué)能力建設(shè)和整體提高工作，特別是青年教師的工程能力培養(yǎng)工作；適當引進電氣制造企業(yè)（集團）的工程技術(shù)人員參與教學(xué)工作，努力建設(shè)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理、充滿生機和活力的高素質(zhì)、高水平教學(xué)團隊，為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。