時(shí)間：2023-02-22 08:25:28
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論文關(guān)鍵詞：新歷史主義；特征；文本性；政治性
新歷史主義文學(xué)批評(píng)是舶來(lái)品，它產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代的英美文化界和文學(xué)界。20世紀(jì)80年代，在渡過(guò)了西方“歷史主義危機(jī)”之后，人們又重新追問(wèn)文學(xué)與歷史的關(guān)系。在這種情況之下，新歷史主義文學(xué)批評(píng)以反抗形式主義的姿態(tài)，登上了歷史舞臺(tái)，并逐步形成了自己的理論特征。
一、歷史與文學(xué)
(一)歷史是什么。從歷史理論來(lái)說(shuō)，新歷史主義的“新”是相對(duì)于傳統(tǒng)歷史觀而言的，這最主要表現(xiàn)在它對(duì)歷史的性質(zhì)的再認(rèn)識(shí)上。而對(duì)“歷史是什么”的回答，構(gòu)成了新歷史主義的理論基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的歷史觀把歷史看成是一個(gè)可供客觀認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，歷史是獨(dú)立于歷史研究者認(rèn)識(shí)主體的、獨(dú)立于他的研究手段(“發(fā)現(xiàn)”)和工具(“語(yǔ)言”)的實(shí)際存在。如果歷史研究者在把握歷史的過(guò)程中能夠克服和排除主觀因素，透明地運(yùn)用其語(yǔ)言工具，他就能夠再現(xiàn)般發(fā)掘出埋藏在時(shí)間風(fēng)塵下的“史實(shí)”，并由此獲得關(guān)于歷史的不容置疑的“真理”性發(fā)現(xiàn)。在新歷史主義看來(lái)，上述的歷史觀是實(shí)證主義和科學(xué)主義在歷史研究中的反映，它本身就是非歷史的。歷史研究者的主體(“人”)和他的工具(“語(yǔ)言”)本身都是歷史的產(chǎn)物。任何具體的人在借助語(yǔ)言而把目光投向過(guò)去的時(shí)候，他的視點(diǎn)和視野都已經(jīng)被限制在某一現(xiàn)刻歷史、語(yǔ)言的歷史沉淀以及它們錯(cuò)綜的復(fù)合影響之中。
展現(xiàn)在他眼前的不過(guò)是他所看見的歷史，而不是“歷史本身”。因此，新歷史主義認(rèn)為歷史是現(xiàn)時(shí)的人對(duì)過(guò)去的一種“知識(shí)”，這種知識(shí)以話語(yǔ)的形式存在，它是被寫出來(lái)的。至于歷史上究竟發(fā)生過(guò)什么，他們則不管，他們認(rèn)為歷史主要由一些文本和一種閱讀、闡釋這些文本的策略組成。
對(duì)此美國(guó)文藝理論家海登·懷特說(shuō)：“從這種觀點(diǎn)看，‘歷史’不僅是指我們能夠研究的對(duì)象以及我們對(duì)它的研究，而且是，甚至首先是指借助一類特別的寫作出來(lái)的話語(yǔ)而達(dá)到的與‘過(guò)去’的某種關(guān)系?！痹谶@里，歷史是對(duì)過(guò)去事件的描述，而這種描述并非純粹的客觀再現(xiàn)，而是語(yǔ)言對(duì)事件的再度構(gòu)成，其中必然滲透著語(yǔ)言運(yùn)用者對(duì)事件的解釋。
因此，歷史被看作一個(gè)文本。海登·懷特還進(jìn)一步論證道：“不論歷史事件還可能是別的什么，它們都是實(shí)際上發(fā)生過(guò)的事件，或者被認(rèn)為實(shí)際上已經(jīng)發(fā)生的事件，但都不再是可以直接觀察到的事件。作為這樣的事件，為了構(gòu)成反映的客體，它們必須被描述出來(lái)，并且以某種自然或?qū)ｉT的語(yǔ)言描述出來(lái)。后來(lái)對(duì)這些事件提供的分析或解釋，不論是自然邏輯推理的還是敘事主義的，永遠(yuǎn)都是對(duì)先前描述出來(lái)的事件的分析或解釋。描述是語(yǔ)言的凝聚、置換、象征和對(duì)這些作兩度修改并宣告文本產(chǎn)生的一些過(guò)程的產(chǎn)物。單憑這一點(diǎn)，人們就有理由說(shuō)歷史是一個(gè)文本。”
歷史是一種話語(yǔ)，或一種文本。這種歷史觀帶有明顯的后現(xiàn)代社會(huì)的色彩，是后結(jié)構(gòu)主義者歷史觀的延續(xù)。?？碌群蠼Y(jié)構(gòu)主義者，把歷史稱為一種“歷史敘述”或“歷史修撰”，正是突出了歷史的文本性，用福柯的話說(shuō)就是，原先的一個(gè)大寫的單數(shù)的“歷史”(History)被小寫的復(fù)數(shù)的“歷史”(histories)取代了，展示在人們面前的歷史，只是以文本的形式存在的歷史。?？碌倪@種歷史觀正應(yīng)和了當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的一種信念，即人們只有通過(guò)文本才能思想和感知，而文本之外的世界對(duì)于人的思想來(lái)說(shuō)是不存在的，沒(méi)有意義的。
作為話語(yǔ)或文本而存在的歷史，帶有一般文本的特征，想象和虛構(gòu)因此而成為歷史文本無(wú)法擺脫的特質(zhì)。海登·懷特曾說(shuō)歷史的深層結(jié)構(gòu)是詩(shī)性的，便是基于對(duì)歷史文本的想象與虛構(gòu)特質(zhì)的理解而作的評(píng)論。這也就是說(shuō)，歷史從來(lái)就不能脫離想象而存在，歷史在本質(zhì)上仍是一種語(yǔ)言闡釋，它不能不帶有一切語(yǔ)言構(gòu)成物所共有的虛構(gòu)性。與此相關(guān)，所謂歷史真實(shí)并不等于事實(shí)，它是事實(shí)與一個(gè)觀念構(gòu)造的結(jié)合，也就是說(shuō)，沒(méi)有一種絕對(duì)的真實(shí)，一種離開具體觀念和闡釋語(yǔ)境的真實(shí)。歷史話語(yǔ)中的真實(shí)總是存在于一定的觀念構(gòu)造之中。
(二)歷史與文學(xué)的關(guān)系。當(dāng)海登·懷特把歷史的深層結(jié)構(gòu)解釋為“詩(shī)性”的時(shí)候，他已經(jīng)在歷史與文學(xué)之間建立起了比其他任何時(shí)候都更加密切的聯(lián)系。新歷史主義者認(rèn)為，歷史和文學(xué)同屬一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，歷史的虛構(gòu)成分和敘事方式同文學(xué)所使用的方法十分相似。在傳統(tǒng)歷史學(xué)家那里，歷史的特質(zhì)是“真實(shí)”，它記錄的是真實(shí)的事件，而這種“真實(shí)”與文學(xué)的特質(zhì)“虛構(gòu)”恰成對(duì)比，兩者是格格不入、不容混淆的。但新歷史主義者打破了歷史的“真實(shí)”假象，他們認(rèn)為，歷史文本的運(yùn)作方式是“編織情節(jié)”，即從時(shí)間順序表中取出事實(shí)，然后把它們作為特殊的情節(jié)結(jié)構(gòu)而進(jìn)行編碼，這種編織情節(jié)的方式與文學(xué)話語(yǔ)的虛構(gòu)方式幾乎一模一樣。
因此，在舊歷史主義的文學(xué)批評(píng)中，文學(xué)文本被看作是一種歷史現(xiàn)象，認(rèn)為它產(chǎn)生于特定的歷史背景之中，是對(duì)歷史的一種反映。那么，舊歷史主義批評(píng)家所從事的文學(xué)研究和文學(xué)評(píng)論的任務(wù)就是一種“還原”歷史的工作，也就是我們所熟悉的通過(guò)把文學(xué)作品放到它所產(chǎn)生的歷史背景之中，來(lái)試圖再現(xiàn)出作者的原來(lái)的意義，從而把握作者的思想和作品的意義。舊歷史主義文學(xué)批評(píng)關(guān)注的是歷史的本來(lái)面目，這是因?yàn)樗J(rèn)為在文學(xué)作品之外，有一個(gè)真實(shí)的具體的歷史，而文學(xué)作品只是對(duì)這個(gè)真實(shí)而具體的歷史的一種反映。換一種簡(jiǎn)單的說(shuō)法就是，歷史是第一性的，文學(xué)作品是第二性的?；蛘哒f(shuō)歷史是背景，文學(xué)作品是前景。歷史作為一種客觀的真實(shí)決定了文學(xué)的存在和文學(xué)的內(nèi)容。而新歷史主義文學(xué)批評(píng)不再把歷史看成是由客觀規(guī)律所控制的過(guò)程，看成是文學(xué)的“背景”或“反映對(duì)象”，而是把歷史和文學(xué)兩者同時(shí)看成是“文本性的”，由特定文本構(gòu)成。在他們看來(lái)，歷史和文學(xué)同屬一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，歷史的虛構(gòu)成分和敘事方式同文學(xué)所使用的方法十分類似。因此兩者之間不是誰(shuí)決定誰(shuí)、誰(shuí)反映誰(shuí)的關(guān)系，而是相互證明、相互印證的“互文性”關(guān)系。在新歷史主義者眼里，文學(xué)與歷史并無(wú)明顯的界限，兩者之間的關(guān)系是以一種復(fù)雜的相互糾纏的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，他們所關(guān)注的，并非通常人們理解的那種虛構(gòu)的、想象的、狹義的文學(xué)，而是包括文學(xué)在內(nèi)的整個(gè)文化。換句話說(shuō)，新歷史主義批評(píng)從事的是一種整體意義上的文化研究，而在具體批評(píng)行為的實(shí)施過(guò)程中，我們既能看到“用文學(xué)的方法研究歷史”，也能看到“用歷史的方法研究文學(xué)”。
二、文學(xué)與政治
當(dāng)新歷史主義用“文本性”和“互文性”填平了歷史文本與非歷史文本間的鴻溝，拉近了歷史客體與當(dāng)代主體間的距離時(shí)，并不意味著要把歷史文本理解成憑空捏造，新歷史主義的目的是揭開作為教科書或史書的“歷史”的神秘的面紗，讓人看到其形成軌跡，發(fā)現(xiàn)文本的“歷史性”。在這方面，它對(duì)福柯的“話語(yǔ)——權(quán)力”理論多有借鑒。?？掠谩霸捳Z(yǔ)”連接語(yǔ)言與使用該語(yǔ)言的社會(huì)中的整個(gè)社會(huì)機(jī)制、慣例、習(xí)俗等，這就使文本作為一種“話語(yǔ)實(shí)踐”指向社會(huì)歷史。話語(yǔ)實(shí)踐植根于社會(huì)制度之中并受其制約，總是體現(xiàn)著權(quán)力的關(guān)系。由此，新歷史主義的代表人物格林布拉特指出，不論歷史或文學(xué)，作為文本，它們都是一種權(quán)力運(yùn)作的場(chǎng)所，不同意見和興趣的交鋒場(chǎng)所，傳統(tǒng)和反傳統(tǒng)的勢(shì)力發(fā)生碰撞的地方。
同時(shí)，福柯挑戰(zhàn)現(xiàn)存歷史定論的勇氣也給了新歷史主義批評(píng)家以莫大的鼓舞。?？抡f(shuō)，在任何一個(gè)看似處于某種統(tǒng)一意識(shí)形態(tài)統(tǒng)治下的歷史時(shí)期中，都充滿了被壓抑的它異因素，歷史學(xué)家必須在他的譜系研究中對(duì)它異和斷裂給予格外的關(guān)注。研究斷裂就是研究特定的話語(yǔ)、社會(huì)形態(tài)的形成條件，并由此對(duì)它進(jìn)行批判，而不是認(rèn)可；昭彰它異不僅否定了統(tǒng)一意識(shí)形態(tài)的神話，而且通過(guò)歷史定論對(duì)它異因素的壓制過(guò)程和方式可以透視出社會(huì)、政治、文化的復(fù)雜的機(jī)制運(yùn)作情況。
因此，新歷史主義文學(xué)批評(píng)具有明顯的政治性。既然一切歷史都是當(dāng)代史，對(duì)歷史的批判也就必然包含著對(duì)現(xiàn)今的批判。這種批判的目的不在于馬上顛覆現(xiàn)存的社會(huì)制度，而在于對(duì)此制度所依存的原則進(jìn)行質(zhì)疑。新歷史主義批評(píng)所關(guān)心的不只是主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)所維持的表象，而更重要的是這表象下被壓抑的它異和破壞性因素。
英文名稱：Theory and Criticism of Literature and Art
主管單位：中華人民共和國(guó)文化部
主辦單位：中國(guó)藝術(shù)研究院
出版周期：雙月刊
出版地址：北京市
語(yǔ)
種：中文
開
本：16開
國(guó)際刊號(hào)：1002-9583
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-1581/J
郵發(fā)代號(hào)：82-205
發(fā)行范圍：
創(chuàng)刊時(shí)間：1986
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
期刊簡(jiǎn)介
1.1一般資料
調(diào)查對(duì)象為牡丹江市某三甲級(jí)醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱“該院”），實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)施齊全；共有員工1430人，其中：博士生導(dǎo)師9人，碩士生導(dǎo)師29人，全院正高職136人，副高職164人，中級(jí)技術(shù)人員485人，初級(jí)技術(shù)人員595人；全院具有博士學(xué)位專業(yè)人員5名，碩士學(xué)位專業(yè)人員50余名。選取2013年醫(yī)院152名具備代表性的臨床工作者、16名相關(guān)管理人員、10名老專家和教授，合計(jì)入選178人。
1.2研究方法
發(fā)放自填式“醫(yī)院醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查問(wèn)卷”，調(diào)查問(wèn)卷采用Likert李克特（低、較低、中度、較高、高）五級(jí)量表，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。
2討論
醫(yī)院醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，是指患者在整個(gè)就醫(yī)過(guò)程中可能或已出現(xiàn)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)以及法律風(fēng)險(xiǎn)，且該風(fēng)險(xiǎn)超出患方或醫(yī)方可承受的期望值；避免醫(yī)院醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，需要醫(yī)方通過(guò)加強(qiáng)診療技術(shù)、提高服務(wù)質(zhì)量、強(qiáng)化管理等手段來(lái)預(yù)防或消除醫(yī)療糾紛和事故的發(fā)生，保證醫(yī)療安全，和諧醫(yī)患關(guān)系。該院主要風(fēng)險(xiǎn)因素有內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)、外部風(fēng)險(xiǎn)、綜合風(fēng)險(xiǎn)，其中內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)所占比例最大，為43.58%，主要包括學(xué)習(xí)成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)、戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)、人力資源風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；其次為綜合風(fēng)險(xiǎn)37.74%，主要包括醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)；信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件風(fēng)險(xiǎn)等外部風(fēng)險(xiǎn)僅為18.68%。從表2、表3可以看出，該院手術(shù)各種穿刺損傷及并發(fā)癥、告知不得體、違規(guī)操作、濫施輔助檢查等風(fēng)險(xiǎn)時(shí)有發(fā)生，門診醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，2013年檢查、診療風(fēng)險(xiǎn)已達(dá)到276起；住院醫(yī)生、護(hù)士治療風(fēng)險(xiǎn)形勢(shì)不容樂(lè)觀，2013年已經(jīng)達(dá)到181起，占92.82%。表5顯示，醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)、人力資源風(fēng)險(xiǎn)排序主要風(fēng)險(xiǎn)因素前三位。
本文作者：趙懷全林平宗怡工作單位：北京積水潭醫(yī)院藥劑科
全面覆蓋藥事管理組織機(jī)構(gòu)、藥物臨床應(yīng)用管理、藥劑管理、藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人員配置與管理等內(nèi)容，涉及醫(yī)療安全與患者權(quán)益的核心條款六項(xiàng)。追蹤評(píng)價(jià)的方案設(shè)定追蹤評(píng)價(jià)的目的是通過(guò)對(duì)醫(yī)院藥品管理系統(tǒng)追蹤，以剖析該系統(tǒng)或流程內(nèi)部潛藏的安全與質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。評(píng)價(jià)范圍包括藥品供應(yīng)質(zhì)量和臨床用藥安全兩個(gè)維度；追蹤類別由個(gè)案追蹤進(jìn)入系統(tǒng)追蹤并結(jié)合應(yīng)用。參與人員包括評(píng)價(jià)專家、藥師、醫(yī)師、護(hù)師、患者等。追蹤方式是基于個(gè)案追蹤發(fā)現(xiàn)的安全與質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，再有針對(duì)性的從系統(tǒng)和流程進(jìn)行連貫追蹤，以及小組討論等多種方式。內(nèi)容涉及對(duì)法規(guī)、制度、流程的遵從度，系統(tǒng)及高風(fēng)險(xiǎn)控制，藥品管理與使用中所采取的持續(xù)改進(jìn)措施，新技術(shù)、新服務(wù)的應(yīng)用。依據(jù)法規(guī)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)繪制藥事和藥物使用管理追蹤檢查流程圖。追蹤評(píng)價(jià)的步驟與流程藥事和藥物使用管理追蹤評(píng)價(jià)的基本步驟包括：評(píng)價(jià)者首先以訪談和現(xiàn)場(chǎng)檢查的方式，了解醫(yī)院是否開展及如何實(shí)施藥品供應(yīng)質(zhì)量和臨床用藥安全系統(tǒng)與流程的風(fēng)險(xiǎn)管理；其次以患者個(gè)體和個(gè)案追蹤方式，實(shí)地查驗(yàn)一線工作人員以及醫(yī)院各部門的執(zhí)行狀況，了解規(guī)章制度遵從程度和風(fēng)險(xiǎn)管理措施的落實(shí)程度；最后在訪查過(guò)程中，各位評(píng)價(jià)員以會(huì)議形式討論和交換評(píng)價(jià)結(jié)果，再深入追查有疑問(wèn)的部分；針對(duì)發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量與安全風(fēng)險(xiǎn)引導(dǎo)并實(shí)施PDCA。藥品管理系統(tǒng)追蹤由以下三部分組成：⑴一個(gè)實(shí)際藥品應(yīng)用追蹤，從醫(yī)生開具用藥處方延伸到患者的用藥管理和監(jiān)控。類似于一個(gè)患者追蹤，但追蹤的是藥品而非患者，追蹤所選擇的藥品一般是高風(fēng)險(xiǎn)或特殊管理藥品。⑵一次小型會(huì)議，討論主題將包括：醫(yī)院藥事管理政策與文件審查；對(duì)年度藥品系統(tǒng)評(píng)價(jià)和所采取的改進(jìn)措施的審查；對(duì)藥品系統(tǒng)中與新型服務(wù)或變化有關(guān)的數(shù)據(jù)審查。⑶對(duì)與藥品相關(guān)的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)、藥物不良反應(yīng)的審查。藥事與藥物使用管理追蹤評(píng)價(jià)的基本步驟與流程見圖1。追蹤評(píng)價(jià)的實(shí)施與實(shí)證分析在應(yīng)用追蹤方法學(xué)實(shí)施藥事和藥物使用管理檢查和評(píng)價(jià)中，發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題有：⑴平時(shí)工作按照既定的程序在做，但是沒(méi)有形成系統(tǒng)的文件或?qū)⒋_定的流程寫出來(lái)；⑵相關(guān)的制度制定之后沒(méi)有及時(shí)更新，更改的流程沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去；⑶做過(guò)的工作沒(méi)有記錄，因此不能提供任何數(shù)據(jù)或證據(jù)證明；⑷科室之間、班組之間的溝通不夠，影響了信息的傳達(dá)和表達(dá)；⑸制定的一些制度、文件，員工學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不夠，因此在平時(shí)工作中沒(méi)有全部執(zhí)行；⑹當(dāng)患者較多時(shí)，相關(guān)的流程和規(guī)定就不能正常的執(zhí)行，導(dǎo)致工作質(zhì)量有所下降。案例與分析一，品管理和使用存在不符合規(guī)定的問(wèn)題。有的醫(yī)院存在多余或帳外品現(xiàn)象，如過(guò)期失效藥品自行銷賬，剩余藥品拼對(duì)使用，停用患者剩余退藥無(wú)記錄等。查閱處方發(fā)現(xiàn)，開具鹽酸嗎啡緩釋片30mg×20片，用法：30mg，PRN；開具鹽酸哌替啶注射液50mg×5支，用法：50mg，QD。前者違反“三階梯”按時(shí)給藥的治療原則；后者違反《處方管理辦法》有關(guān)鹽酸哌替啶注射液處方為一次常用量的規(guī)定。案例與分析二，藥品不良反應(yīng)報(bào)告中嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)比例低。有的醫(yī)院2011年報(bào)告藥品不良反應(yīng)226例，但未報(bào)告1例嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)，醫(yī)院藥品不良反應(yīng)聯(lián)絡(luò)員不了解國(guó)家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)年度報(bào)告情況，報(bào)告的多數(shù)不良反應(yīng)信息來(lái)源于門診患者退藥，兩名臨床藥師每人僅報(bào)告1例藥物不良反應(yīng)，掌握的信息不全面，風(fēng)險(xiǎn)可控性差。據(jù)報(bào)道2011年我國(guó)新的和嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告數(shù)量?jī)H占同期報(bào)告總數(shù)的17.9%[4]。案例與分析三，藥品質(zhì)量管理安全意識(shí)差或不能正確識(shí)別藥品有效期。有的醫(yī)院將400余支維生素C注射液拆去包裝盒，暴露在室內(nèi)光線下；還有的醫(yī)院每半年盤點(diǎn)一次藥品，平時(shí)的質(zhì)量檢查也不夠，在藥架上和冰箱內(nèi)均發(fā)現(xiàn)過(guò)期藥品；藥品儲(chǔ)存環(huán)境溫度和濕度記錄流于形式，整頁(yè)記錄均為同一圖1藥事和藥物使用管理的追蹤評(píng)價(jià)步驟與流程示意圖溫度和濕度；還有相關(guān)人員以藥品批號(hào)推算藥品有效期，缺乏基本的藥品管理知識(shí)和技能。案例與分析四，對(duì)超說(shuō)明書用藥(藥品非注冊(cè)用法)缺乏科學(xué)理念。在了解超說(shuō)明書用藥管理時(shí)，有關(guān)人員僅強(qiáng)調(diào)不得超說(shuō)明書用藥或簡(jiǎn)單回答不存在超說(shuō)明書用藥情況。而不了解在影響患者生活質(zhì)量或危及生命的情況下，在無(wú)合理的可替代藥品；用藥目的不是試驗(yàn)研究；有合理的醫(yī)學(xué)實(shí)踐證據(jù)；經(jīng)醫(yī)院藥事管理與藥物治療學(xué)委員會(huì)及倫理委員會(huì)批準(zhǔn)；保護(hù)患者的知情權(quán)等情況下可不局限于說(shuō)明書而使用藥品。
提高醫(yī)院職能部門對(duì)藥事管理的科學(xué)監(jiān)管隨著藥事管理法規(guī)的逐步完善，以及醫(yī)院藥學(xué)的發(fā)展，藥事管理工作已成為醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理工作的重要內(nèi)容。藥品供應(yīng)質(zhì)量和臨床用藥安全已成為藥事管理的核心內(nèi)容。醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中高濃度電解質(zhì)、抗凝藥等高危藥品，音似、形似等易混淆藥品的警示標(biāo)識(shí)列入患者安全目標(biāo)?？咕幬锓旨?jí)管理、用藥錯(cuò)誤報(bào)告制度、突發(fā)事件藥事管理應(yīng)急預(yù)案、藥品召回管理、臨床藥師配備等列為藥事管理的核心指標(biāo)或衡量條款。這些涉及患者安全和藥品質(zhì)量的內(nèi)容，是持續(xù)改進(jìn)藥事管理與藥學(xué)服務(wù)水平的重點(diǎn)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)依法管理職責(zé)，兼顧實(shí)用性和操作性，提升藥品供應(yīng)質(zhì)量和臨床用藥安全的科學(xué)管理水平?！耙曰颊邽橹行摹碧嵘帉W(xué)服務(wù)水平藥物管理系統(tǒng)追蹤和人員訪談評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容包括：完成醫(yī)改任務(wù)與基本用藥目錄、藥事管理與藥物治療學(xué)委員會(huì)職能作用、抗菌藥物專項(xiàng)整治、藥學(xué)人員結(jié)構(gòu)與培訓(xùn)和績(jī)效管理、特殊管理藥品與高危藥品管理與標(biāo)識(shí)、應(yīng)急預(yù)案和藥品基數(shù)管理、臨床藥學(xué)工作、不良反應(yīng)與處置、處方審核干預(yù)與處方點(diǎn)評(píng)工作、藥品儲(chǔ)存與安全、質(zhì)量管理與藥品召回、差錯(cuò)處理與風(fēng)險(xiǎn)管理、信息統(tǒng)計(jì)分析、制度、流程、記錄等工作。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)上述內(nèi)容認(rèn)真梳理，進(jìn)行必要的追蹤和自我評(píng)價(jià)，及時(shí)整改發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)監(jiān)督檢查與持續(xù)改進(jìn)，形成“橫向連接，縱向連續(xù)”的質(zhì)量體系和簡(jiǎn)潔高效的運(yùn)行效能。突出“質(zhì)量、安全、服務(wù)、管理、績(jī)效”主題，提升“以患者為中心”的藥學(xué)服務(wù)水平。提高醫(yī)務(wù)人員專業(yè)知識(shí)和技能醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)、護(hù)、藥人員有關(guān)藥品質(zhì)量管理和藥品安全使用知識(shí)的培訓(xùn)，提升藥品安全意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范技能。通過(guò)有效途徑將藥品不良反應(yīng)、合理用藥信息及時(shí)告知醫(yī)務(wù)人員。掌握超說(shuō)明書用藥科學(xué)理念和管理要點(diǎn)，了解我國(guó)藥品安全風(fēng)險(xiǎn)主要集中在抗感染藥和中藥注射劑，如2011年全國(guó)共收到藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告數(shù)量852,799份[4]，抗感染藥報(bào)告數(shù)占化學(xué)藥總例次數(shù)的51.2%；靜脈注射給藥途徑風(fēng)險(xiǎn)較高；排名前3名的中藥注射劑分別是清開靈注射劑、雙黃連注射劑和參麥注射劑。2011年，我國(guó)撤銷了含右丙氧芬的藥品制劑，阿米三嗪蘿巴新片，鹽酸克侖特羅片劑等藥品的批準(zhǔn)證明文件。及時(shí)了解最新的國(guó)內(nèi)、外藥品安全監(jiān)管動(dòng)態(tài)，為指導(dǎo)臨床合理用藥發(fā)揮積極的作用。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以教材為依托，從“疑”、“展”、“評(píng)”三大方面為學(xué)生選擇恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法；并以這個(gè)學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，從而設(shè)計(jì)教學(xué)流程。實(shí)現(xiàn)學(xué)法———教“學(xué)法”———教“學(xué)法”之法的思維轉(zhuǎn)變。思維流程原本是看不見，摸不著的東西，但是可以透過(guò)教師的教學(xué)實(shí)際過(guò)程，窺察到教師教學(xué)設(shè)計(jì)的思維過(guò)程以及思維流向。在具體的教學(xué)操作要針對(duì)三種類型的知識(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1.對(duì)陳述性知識(shí)要指導(dǎo)其“學(xué)會(huì)”。2.對(duì)程序性知識(shí)要指導(dǎo)其“會(huì)學(xué)”。3.對(duì)條件性知識(shí)（又稱為策略性知識(shí)）要指導(dǎo)其“善學(xué)”。在學(xué)法指導(dǎo)課中，教學(xué)設(shè)計(jì)的思維流程可從以下幾個(gè)方面入手：研究教材和學(xué)生；選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。
二、“疑展評(píng)”學(xué)法指導(dǎo)課的教學(xué)原則
1.“疑展評(píng)”學(xué)法指導(dǎo)課中學(xué)習(xí)方法選擇的原則。學(xué)習(xí)方法應(yīng)遵循恰當(dāng)性、循序性、主動(dòng)性、互動(dòng)性、參與性的原則。所謂恰當(dāng)性，就是選擇的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配。要有利于學(xué)生理解當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)問(wèn)題，又要符合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平，不能造成學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容的脫節(jié)，不能造成學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知水平脫節(jié)；所謂循序性，就是選擇的學(xué)習(xí)方法，有時(shí)間前后上有一定的聯(lián)系，前面的學(xué)習(xí)方法可能為后面的學(xué)習(xí)方法做一定的鋪墊，在學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，又有可能應(yīng)用到過(guò)去掌握的學(xué)習(xí)方法；所謂主動(dòng)性，就是選擇的學(xué)習(xí)方法，要有利于激發(fā)學(xué)生認(rèn)知和掌握該學(xué)習(xí)犯法的積極性；所謂互動(dòng)性，就是選擇的學(xué)習(xí)方法，要既有利于學(xué)生獨(dú)立思考，也要有利于學(xué)生群體間的合作與互動(dòng)。所謂參與性，就是選擇的學(xué)習(xí)方法，要有利于學(xué)生參加到教與學(xué)的多邊活動(dòng)當(dāng)中，并能積極體驗(yàn)。2.“疑展評(píng)”學(xué)法指導(dǎo)課中教學(xué)方法選擇的原則。簡(jiǎn)單地說(shuō)，學(xué)法指導(dǎo)課中教學(xué)方法的選擇，應(yīng)依據(jù)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)、教師素質(zhì)、環(huán)境條件等來(lái)選擇。3.“疑展評(píng)”學(xué)法指導(dǎo)課中主要教學(xué)原則。（1）自主性原則：注重點(diǎn)撥引學(xué)，自主探研。（2）針對(duì)性原則：以學(xué)情為基礎(chǔ)，有的放矢。（3）操作性原則：任務(wù)具體明確，方法得當(dāng)。（4）差異性原則：依據(jù)不同的對(duì)象，分層分類指導(dǎo)。（5）鞏固性原則：區(qū)分短期與長(zhǎng)期，施以不同的方法。4.“疑展評(píng)”學(xué)法指導(dǎo)課中教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。在教學(xué)研究與觀摩活動(dòng)前，提出的原則是：一堂比較好的課堂教學(xué)課，一堂比較好的教學(xué)設(shè)計(jì)課，一堂比較好的學(xué)法指導(dǎo)課。在教學(xué)研究與觀摩活動(dòng)后，提出的要求則是：一堂比較好的學(xué)法指導(dǎo)課，一堂比較好的教學(xué)設(shè)計(jì)課，一堂比較好的課堂教學(xué)課。
三、“疑展評(píng)”學(xué)法指導(dǎo)中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
1.預(yù)習(xí)習(xí)慣：掌握預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊、準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，根據(jù)教師提出的預(yù)習(xí)要求或提供的預(yù)習(xí)提綱，借助工具書提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，并用黑筆做好筆記，對(duì)于不懂的問(wèn)題，在上新課時(shí)重點(diǎn)聽講，積極提問(wèn)，參與研討。2.教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。包括上課及下課時(shí)起立向老師問(wèn)好，要整齊迅速，聲音洪亮；教室衛(wèi)生干凈；后門不上鎖、教室后不拉窗簾；課間文明休息，無(wú)喧嘩、打鬧、追逐等現(xiàn)象；去功能室上課，保持安靜有序，節(jié)約水電。3.課前準(zhǔn)備：課前已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜候老師上課或開展學(xué)科活動(dòng)。包括課后將下節(jié)課所需用品（教材教輔、練習(xí)本等）準(zhǔn)備好，擺放整齊，再出去活動(dòng)；預(yù)備鈴響結(jié)束前，回到座位并保持安靜，等候老師上課，或有序開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如科代表組織學(xué)生讀書或背誦；平時(shí)桌洞、桌面、儲(chǔ)物柜內(nèi)書籍物品擺放整齊，經(jīng)常整理。4.認(rèn)真聽課：老師講課時(shí)，專心致志，認(rèn)真傾聽，用心思考。包括敢于詢問(wèn)，解決問(wèn)題；安靜專注，不側(cè)坐，不趴臺(tái)，不東張西望；聽講時(shí)，眼睛正視黑板或老師，不做小動(dòng)作，不走神，跟上老師的上課思路，邊聽邊思考；同學(xué)回答問(wèn)題，認(rèn)真傾聽，品位思考。遇到不懂的問(wèn)題，堂上能積極舉手，尋求老師或同學(xué)的幫助，解決問(wèn)題。5.大膽發(fā)言：積極踴躍舉手回答老師提出的問(wèn)題。老師提出問(wèn)題后學(xué)生要積極思考，踴躍舉手發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的見解，不要害怕錯(cuò)誤。發(fā)言站姿端正大方，有禮節(jié)、聲音洪亮。6.積極討論：討論時(shí)說(shuō)話速度適中，精神飽滿，聲音響亮。與人交談，以及回答問(wèn)題時(shí)，不膽怯，不拘謹(jǐn)，大大方方，聲音響亮。有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，懂得謙讓；能微笑面對(duì)不同意見，善于傾聽，積極思考并認(rèn)真總結(jié)。7.善于動(dòng)手操作：做前思考，大膽操作，敢于表現(xiàn)。上課時(shí)，如果需要?jiǎng)邮植僮鳎灰兄?jǐn)，要敢于表現(xiàn)自己，想好后，要大膽嘗試實(shí)踐，在動(dòng)手操作中掌握技巧；配合小組成員，及時(shí)記錄操作過(guò)程或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)。8.規(guī)范書寫練習(xí)：書寫時(shí)，姿勢(shì)正確；寫字力求正確、規(guī)范、美觀，并有一定的速度。認(rèn)真書寫課上作業(yè)或練習(xí)，養(yǎng)成態(tài)度端正，規(guī)范書寫的好習(xí)慣；堅(jiān)持書寫姿勢(shì)“八個(gè)字”（頭正、身直、肩開、足安）；練習(xí)時(shí)，用好草稿本，不亂寫亂畫，不找學(xué)習(xí)用品，能及時(shí)糾正。9.讀書有效：認(rèn)真誦讀，有理解地讀，有方法地記。早晚讀書或堂上讀書姿勢(shì)規(guī)范；朗讀、齊讀時(shí)整齊、聲音洪亮；讀書時(shí)能不斷地理解，并采用如聯(lián)想、諧音等方法自我加強(qiáng)記憶。10.科學(xué)筆記：做筆記時(shí)，重難點(diǎn)明確，利于整理、記憶。筆記時(shí)采用雙色，藍(lán)色為重點(diǎn)，紅色為注意點(diǎn)；能用不同的符號(hào)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注。11.課后自學(xué)：善于整理歸納學(xué)習(xí)資料，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；不斷提高自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)認(rèn)真思考和提問(wèn)能力。具體包括：使用檔案袋或文件夾對(duì)學(xué)習(xí)資料（專練、試卷等）分類整理，并用標(biāo)簽做好標(biāo)記，方便隨時(shí)取閱；早讀前、晚修、自習(xí)課等時(shí)間能安靜自主學(xué)習(xí)，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行消化，并通過(guò)一定量的練習(xí)鞏固提高，并提前預(yù)習(xí)新知識(shí)；認(rèn)真完成作業(yè)，效率、質(zhì)量高，不抄襲，需批改的教師應(yīng)按照要求認(rèn)真批改；掌握各學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方法，遇到問(wèn)題經(jīng)認(rèn)真思考后仍無(wú)法解決，要及時(shí)向老師、學(xué)生請(qǐng)教，接受輔導(dǎo)。12.考出水平：制定大目標(biāo)，并對(duì)某一階段的考前、考中、考后進(jìn)行規(guī)劃，有的放矢。規(guī)劃初中階段、一學(xué)年或一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)；針對(duì)現(xiàn)階段情況制定考前目標(biāo)，并切實(shí)執(zhí)行；考試時(shí)認(rèn)真審題，細(xì)致答題，耐心檢查；考后認(rèn)真撰寫總結(jié)，分析整體情況，關(guān)注學(xué)科均衡，提升學(xué)習(xí)能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
四、“疑展評(píng)”學(xué)法指導(dǎo)中學(xué)生的學(xué)習(xí)手段
電視民生新聞評(píng)論，與民生新聞欄目相伴而生，密切關(guān)聯(lián)，同時(shí)又保持自身的相對(duì)獨(dú)立與完整。其內(nèi)容主要是對(duì)某一民生新聞事件的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，形式上為“夾敘夾議”的電視述評(píng)體。
一、電視民生新聞評(píng)論的特色
電視民生新聞評(píng)論既與民生新聞報(bào)道密切關(guān)聯(lián)，又保持著相對(duì)的完整與獨(dú)立。與傳統(tǒng)的電視新聞評(píng)論相比，在平民化的視角下，電視民生新聞評(píng)論呈現(xiàn)出自身截然不同的特色。
1.短小精悍，點(diǎn)到為止。電視民生新聞評(píng)論，往往是依托某一新聞事件就事論事，不求理說(shuō)得深刻透徹、廣博、權(quán)威，而是形成快言快語(yǔ)、短小精悍的特色。
2.平民視角下，評(píng)論風(fēng)格的個(gè)性化。電視民生新聞以親民為特色，在主持人的選擇上，民生新聞欄目往往啟用曲藝類演員、記者、老百姓做主持人。這樣的主持人在講新聞、評(píng)新聞中也形成了親切、幽默、犀利、調(diào)侃等等個(gè)性十足的本色風(fēng)格。
這種短小精悍、幽默犀利的評(píng)論特色，曾是電視民生新聞引入新聞評(píng)論中的一股新風(fēng)。而這些曾經(jīng)的特色也存在對(duì)傳統(tǒng)新聞評(píng)論“矯枉過(guò)正”的嫌疑，讓電視民生新聞評(píng)論深陷諸多的現(xiàn)實(shí)困境。
二、電視民生新聞的現(xiàn)實(shí)困境
在民生新聞欄目進(jìn)入疲勞期和循環(huán)期的背景下，由于對(duì)收視率和廣告效益的過(guò)分追逐，電視民生新聞節(jié)目選題邊緣化、瑣碎化、娛樂(lè)化的趨向較為明顯。加之評(píng)論缺位，引導(dǎo)乏力，民生新聞欄目選題的邊緣與偏狹，也局限了電視民生新聞評(píng)論的拓展空間，呈現(xiàn)出淺層化、娛樂(lè)化和程式化等種種疲態(tài)與困境。？
1.電視民生新聞評(píng)論的淺層化。由于電視節(jié)目是線性播出，在時(shí)間上的限制和評(píng)論在電視表現(xiàn)力以及可看性方面的弱勢(shì)地位，多數(shù)民生新聞評(píng)論力度不夠，淺嘗輒止。
2.電視民生新聞評(píng)論的情緒化。一方面，民生新聞評(píng)論越來(lái)越淺層化。另一方面，民生新聞評(píng)論的情緒化，主要表現(xiàn)在欄目選題的瑣碎化，評(píng)論也較多集中在道德批評(píng)和對(duì)政府工作不力的“討伐”上。
3.電視民生新聞評(píng)論的程式化。民生新聞欄目在追求時(shí)效的播出壓力下，在日積月累的流程化生產(chǎn)過(guò)程中，造成了電視民生新聞評(píng)論的程式化、固化乃至僵化思維。各檔新聞節(jié)目的評(píng)論角度、方式很相近。
目前，民生新聞的提升和擴(kuò)張很快，這種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，依靠獨(dú)家新聞已經(jīng)不可能了。就拿內(nèi)蒙古電視臺(tái)最早的民生新聞欄目《都市全接觸》來(lái)說(shuō)，2004年開播時(shí)，它是內(nèi)蒙古獨(dú)家的。2008年開播了第二個(gè)省級(jí)民生欄目，還有市臺(tái)、其他臺(tái)等等同類型欄目，新聞資源分流，除非一些調(diào)查類、事件類的獨(dú)家新聞，大家很難做到獨(dú)家了。所以民生新聞評(píng)論這種草根樣態(tài)的評(píng)論，這種觀眾非常喜愛(ài)的形態(tài)，就成為我們民生新聞體制設(shè)計(jì)重要的組成，也是拓展、提升民生新聞自身的重要途徑。
三、電視民生新聞評(píng)論的突圍嘗試
（一）目前民生新聞評(píng)論的常規(guī)形態(tài)，初步歸納為以下幾種：肯定贊美型、批評(píng)譴責(zé)型、建議研究型、解讀政策現(xiàn)象型和各方討論型。？？
很多電視臺(tái)的民生新聞大都意識(shí)到評(píng)論的重要價(jià)值。在內(nèi)蒙古電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道的民生新聞欄目《都市全接觸》常規(guī)新聞中，穿插QQ和微博對(duì)新聞事件的話題互動(dòng)和網(wǎng)友的觀點(diǎn)、看法。電視民生新聞評(píng)論，往往是作為民生新聞欄目中的有機(jī)組成部分而存在的。？
一般來(lái)說(shuō)，電視民生新聞評(píng)論主要包括以下幾種形態(tài)：（1）民生新聞欄目中的主播短評(píng)。（2）民生新聞欄目中的評(píng)論板塊。（3）電視民生新聞評(píng)論欄目。
隨著電視民生新聞10余年的發(fā)展，獨(dú)立的民生新聞評(píng)論欄目也在不斷涌現(xiàn)。2012年高考之后，一條《高考天問(wèn)》的視頻在新浪微博中被網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。該條視頻是湖南電視臺(tái)經(jīng)視頻道《鐘山說(shuō)事》欄目的一期。這期節(jié)目中，主持人鐘山慷慨激昂地質(zhì)問(wèn)高考重要性，質(zhì)問(wèn)高考的地方保護(hù)主義以及質(zhì)問(wèn)北大輸給香港高校等。此條視頻得到網(wǎng)友的廣泛關(guān)注，點(diǎn)擊量巨大。實(shí)際上，這是民生新聞提升的一個(gè)很好的方法，近一兩年很多電視臺(tái)都在開設(shè)此類觀點(diǎn)類欄目。內(nèi)蒙古電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道2011年打造的《雷陣語(yǔ)》就屬同類，收視和社會(huì)影響都很出色。
（二）以重點(diǎn)打造民生新聞評(píng)論兩年的江西電視臺(tái)都市頻道為例。江西電視臺(tái)都市頻道，主要是以民生新聞為支撐，擴(kuò)大頻道的影響力。都市現(xiàn)場(chǎng)的收視，始終居于江西省南昌地區(qū)所有頻道媒體、電視媒體的收視首位。這兩年就是狠抓民生新聞的評(píng)論。值得借鑒的是：
1.他們?cè)谠u(píng)論員隊(duì)伍上的突破。除利用江西本土的評(píng)論員隊(duì)伍外，他們還跟搜狐合作，利用搜狐微博強(qiáng)大的評(píng)論員隊(duì)伍，比較知名的有曹保?。ā缎戮﹫?bào)》的首席編輯）、魯英曾（鳳凰衛(wèi)視的《一虎一席談》的制片人）、丁兆林（中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)的評(píng)論員）、趙九驍（中央人民廣播電臺(tái)《中國(guó)之聲》的觀察員）等等幾十位評(píng)論員。他們對(duì)大眾關(guān)注事件的評(píng)論非常到位，給節(jié)目增加了內(nèi)涵和深度，也取得了看得見的效果。所以同行們也深感，評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，借外力不啻為一種好的嘗試。
2.搭建多元的、多層次的、多樣態(tài)的民生評(píng)論體系。江西電視臺(tái)都市頻道，在頻道內(nèi)各欄目間建立一種多元的、多層次的、多樣態(tài)的民生評(píng)論體系。多元當(dāng)然可能是它的觀點(diǎn)多元，視角多元，同時(shí)因?yàn)殡娨暿鼙姷膶哟尾灰粯?，也意味著電視評(píng)論需要多層次，都市頻道的各個(gè)層次的節(jié)目里都有評(píng)論，當(dāng)然也是多樣態(tài)的。
都市頻道的做法是，先在早間以專家學(xué)者連線為主，午間有《網(wǎng)絡(luò)天下評(píng)說(shuō)》，這個(gè)是投射網(wǎng)民社會(huì)的。還有一檔《張楊說(shuō)事》，是以另類主播符號(hào)為主的一個(gè)脫口秀。還有一個(gè)辯論式的《小民話題》，它是主播大民、小民兩個(gè)人辯論式的脫口秀，另加觀眾參與。還有一檔熱線互動(dòng)脫口秀，就是大民自己做的一檔《大民大聲說(shuō)》。在晚間主打的民生新聞《都市快報(bào)》里有一檔《一說(shuō)為快》，這是一個(gè)草根代言的重大符號(hào)和主播一塊點(diǎn)評(píng)當(dāng)下的熱點(diǎn)事件。另外，《都市快報(bào)》里還設(shè)置有《主播快評(píng)》，實(shí)際上是以主播自己的特點(diǎn)寫出的快評(píng)。還有一檔節(jié)目，實(shí)際上是主打主播的公共知識(shí)分子的形象。
以這樣全天的設(shè)計(jì)，形成了都市頻道整個(gè)民生新聞評(píng)論的體系，在全天各檔節(jié)目里都彰顯評(píng)論特色，并以此樹立都市頻道觀點(diǎn)致勝的整體風(fēng)格。
3.民生新聞評(píng)論員的共享機(jī)制。微博時(shí)代，每個(gè)人都可以成為一個(gè)報(bào)道者和一個(gè)評(píng)論者。140字的長(zhǎng)度，儼然已是一種標(biāo)準(zhǔn)，爆料或者犀利觀點(diǎn)，公眾普遍不太計(jì)較篇幅的短小，而看重其傳播的無(wú)限可能。從今年若干起形成全國(guó)影響重大新聞事件的傳播方式來(lái)看，電視媒體，畫地為牢的地域概念被顛覆，搶先播發(fā)的直播優(yōu)勢(shì)被打破，話語(yǔ)權(quán)的權(quán)威性被動(dòng)搖。
在這樣的背景下，內(nèi)蒙古電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道參與全國(guó)省級(jí)電視臺(tái)民生新聞協(xié)作體發(fā)起“評(píng)論員共享計(jì)劃”，倡議協(xié)作體各成員單位積極參與。共享計(jì)劃有以下訴求：
（1）對(duì)消息類事實(shí)報(bào)道進(jìn)行升級(jí)，不只提供事實(shí)，同步提供觀點(diǎn)；
（2）打破地域界限，挖掘發(fā)生于一城一地公共事件的全國(guó)影響；
（3）摒棄一元化電視評(píng)論，追求同一新聞事件的多視角解讀；
（4）整合各地、各媒介平臺(tái)的優(yōu)秀評(píng)論員，打造電視觀點(diǎn)明星；
（5）完善協(xié)作體各單位軟硬件同步工作，進(jìn)一步密切深化合作。
2013年元月1日起，內(nèi)蒙古電視臺(tái)將作為全國(guó)省級(jí)電視臺(tái)民生新聞協(xié)作體的理事長(zhǎng)臺(tái)，履行年度職責(zé)，“匯聚民生新聞優(yōu)勢(shì)？ 深化跨區(qū)域合作”，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是民生新聞評(píng)論員的共享機(jī)制的實(shí)施。
2、不需要建議不需要認(rèn)同喜歡就值得。
3、求之不得往往不求而得。
4、畢竟你是太陽(yáng)不是我一個(gè)人的光。
5、五顏六色的生活不能亂七八糟的過(guò)。
6、感同身受這個(gè)詞根本不適合聆聽者。
7、空有一身熱愛(ài)卻入不了這山海。
8、放松點(diǎn)不用和每個(gè)人都要好也不用被每個(gè)人都喜歡。
9、前程似錦未來(lái)可期。
10、風(fēng)說(shuō)了許多把夏天注的盈滿。
11、希望有人覺(jué)得認(rèn)識(shí)我是件幸運(yùn)的事。
12、我們都不是好演員我藏不住熱情你演不出喜歡。
1廣告公司常用的平面設(shè)計(jì)軟件
（1）Photoshop軟件：Photoshop主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以有效地進(jìn)行圖片編輯工作。ps有很多功能，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及。（2）PageMaker軟件：PageMaker軟件是一款非常流行的排版軟件，其長(zhǎng)處就在于能處理大段長(zhǎng)篇的文字及字符，并且可以處理多個(gè)頁(yè)面，能進(jìn)行頁(yè)面編頁(yè)碼及頁(yè)面合訂學(xué)習(xí)排版的設(shè)計(jì)的最基本原則、使用的技巧和方法，對(duì)于快捷鍵和工具箱的使用，對(duì)于各個(gè)菜單功能鍵和操作使用的技巧，宣傳頁(yè)、出版書籍、出片輸出的注意事項(xiàng)，和對(duì)報(bào)紙雜志的專業(yè)排版的制作方法掌握。（3）llustrator軟件：Adobeillustrator是一種應(yīng)用于出版、多媒體和在線圖像的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)矢量插畫的軟件，作為一款非常好的圖片處理工具，AdobeIllustrator廣泛應(yīng)用于印刷出版、海報(bào)書籍排版、專業(yè)插畫、多媒體圖像處理和互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面的制作等，也可以為線稿提供較高的精度和控制，適合生產(chǎn)任何小型設(shè)計(jì)到大型的復(fù)雜項(xiàng)目。（4）Freehand軟件：Freehand是Adobe公司軟件中的一員，簡(jiǎn)稱FH，是一個(gè)功能強(qiáng)大的平面矢量圖形設(shè)計(jì)軟件，無(wú)論要做廣告創(chuàng)意、作書籍海報(bào)、機(jī)械制圖、還是要繪制建筑藍(lán)圖，F(xiàn)reehand都是一件強(qiáng)大、實(shí)用而又靈活的利器。（5）CorelDraw軟件：CorelDRAWGraphicsSuite是加拿大Corel公司的平面設(shè)計(jì)軟件；該軟件是Corel公司出品的矢量圖形制作工具軟件，這個(gè)圖形工具給設(shè)計(jì)師提供了矢量動(dòng)畫、頁(yè)面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站制作、位圖編輯和網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫等多種功能。通過(guò)使用CorelDRAW軟件，全方位的設(shè)計(jì)到現(xiàn)有的設(shè)計(jì)方案當(dāng)中，制作的矢量插圖與圖像設(shè)計(jì)，能夠出色地設(shè)計(jì)出公司的logo、海報(bào)、手冊(cè)和一些包裝產(chǎn)品等等。
2廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)者的要求
廣告設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)必須要有目的性、規(guī)劃性。對(duì)于平面設(shè)計(jì)首先是通過(guò)消費(fèi)者的視覺(jué)來(lái)進(jìn)行傳播廣告的設(shè)計(jì)，與此同時(shí)必須通過(guò)視覺(jué)的享受向消費(fèi)者表達(dá)廣告所要表達(dá)的信息。對(duì)于怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)好的廣告除了靈感之外，還必須要極為準(zhǔn)確地將廣告的賣點(diǎn)信息表達(dá)出來(lái)，這樣才符合企業(yè)的的要求。用于印刷廣告，如果空間概念來(lái)劃分，然后，是指當(dāng)前的長(zhǎng)度，寬度和各種廣告媒體的廣告?zhèn)鬟_(dá)視覺(jué)信息的二維的形態(tài);如果生產(chǎn)方法的定義，可分為印刷類，非印刷類和光電三種形式;如果從使用場(chǎng)所限定，可分為室外，室內(nèi)和三種形式可以是便攜式的;如果從設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，它包含了一個(gè)副本，圖形，線條，色彩，所有的舞蹈元素。平面廣告?zhèn)鬟_(dá)的信息簡(jiǎn)潔明了，能瞬間與人聯(lián)系起來(lái)，從而成為廣告的主要手段之一。在創(chuàng)作和表演的圖形設(shè)計(jì)要求是指集中象征，一個(gè)優(yōu)秀的圖形設(shè)計(jì)，新穎的時(shí)代感十足，并具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)手法和感情。如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的廣告，廣告向消費(fèi)者傳達(dá)的視覺(jué)信息起著決定性的作用是廣告策劃的一個(gè)組成部分，從而使廣告更加深化規(guī)劃方案，使視覺(jué)更豐富的代表性吸引力。廣告的最終目標(biāo)是，達(dá)到廣告的最終利益，廣告設(shè)計(jì)質(zhì)量，主要是廣告設(shè)計(jì)師，是否有一個(gè)好主意。就目前而言，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的首要任務(wù)就是根據(jù)商家的營(yíng)銷目標(biāo)和能否達(dá)到要求，設(shè)計(jì)的廣告能否達(dá)到效益，這是至關(guān)重要的，設(shè)計(jì)師要抓住消費(fèi)者的眼球，準(zhǔn)確將廣告所要表現(xiàn)的信息全部呈現(xiàn)出來(lái)，這要才能有助于企業(yè)推銷自己的的產(chǎn)品形象和企業(yè)的形象。平面廣告設(shè)計(jì)作品的好和壞不能拿個(gè)人視覺(jué)的“好看”與“不好看”來(lái)評(píng)定，真正好的作品要看能夠起到哪些廣告效應(yīng)，而不是整體版面的美觀度，版面的美觀度是衡量一份作品好與壞的，尤其是微小的一部分。對(duì)于平面廣告的設(shè)計(jì)構(gòu)成主要有點(diǎn)線面三個(gè)方面構(gòu)成的。設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀的產(chǎn)品平面廣告作品，是由點(diǎn)線面三個(gè)方面貫穿融合組成。與此同時(shí)不失大體，很適合大眾的品味。也可以簡(jiǎn)單的說(shuō)是圖片和文案之間的組合，這種組合是簡(jiǎn)潔的，以便達(dá)到設(shè)計(jì)者的要求和需求者的需求。
3總結(jié)
特征好的設(shè)計(jì)作品給人的第一印象是比較生動(dòng)有趣，形狀的圖案和顏色都比較協(xié)調(diào)，有強(qiáng)烈的美感和藝術(shù)性。一個(gè)好的插圖設(shè)計(jì)，應(yīng)該包含更多的有趣的設(shè)計(jì)元素，不僅僅是一個(gè)元素的產(chǎn)品信息或產(chǎn)品特性，其中包含有趣的藝術(shù)。你可以一目了然立即感受到插圖本身最真的部分，和觸摸共鳴。比如現(xiàn)在的插圖藝術(shù)的配套產(chǎn)品，在社會(huì)上也很受歡迎，如手機(jī)殼，鼠標(biāo)墊，卡通杯衍生產(chǎn)品的開發(fā)，也帶來(lái)了廣闊的市場(chǎng)。因此，插畫藝術(shù)應(yīng)具有有趣性的形式特征。設(shè)計(jì)本身就是一種需要，而不僅僅是裝飾，裝修。今天的插畫，在現(xiàn)代生活中流行的設(shè)計(jì)元素上占據(jù)更多，人們?cè)絹?lái)越注重實(shí)用的插圖設(shè)計(jì)。其性能要與華而不實(shí)的產(chǎn)品相比較，人們更愿意購(gòu)買的產(chǎn)品有一定的使用價(jià)值。由以上特點(diǎn)分析來(lái)說(shuō)，插畫藝術(shù)應(yīng)具有趣味性，通俗性，多元化，形象化等形式特征的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
二平面設(shè)計(jì)中插畫的藝術(shù)表達(dá)形式
1插畫在文學(xué)插圖上的應(yīng)用
以及藝術(shù)性插畫在文學(xué)插圖中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在文學(xué)作品中，如果載入人類心靈和情感的活動(dòng)，文學(xué)既有現(xiàn)實(shí)的插圖，也有裝飾插圖。那么，里面插圖文學(xué)為主要特征，是孤傲的文學(xué)在千變?nèi)f化，開放的藝術(shù)表現(xiàn)形式的重要成員組成的文學(xué)作品。插畫在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)具有寫實(shí)性手法和裝飾性手法。作為一個(gè)例證，顯示了很多的內(nèi)容，一些插圖，甚至具有不同的時(shí)間，和地點(diǎn)連接到一個(gè)插畫，如此逼真的插圖，一般喜歡使用蒙太奇的表現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)插圖藝術(shù)，在電影蒙太奇的表現(xiàn)手法道路上的發(fā)展，提供了更多的自由發(fā)揮的空間，甚至?xí)r間和空間的形式，和現(xiàn)實(shí)生活中是不一樣的電影的時(shí)間和空間。
2插畫在商業(yè)插圖上的應(yīng)用
以及藝術(shù)性伴隨著商業(yè)市場(chǎng)的不斷成熟，插畫市場(chǎng)涌入了大量的視覺(jué)文化信息，商務(wù)信息，尤其是在強(qiáng)調(diào)商業(yè)插畫的應(yīng)用是非常廣泛的。按照不同的媒體商業(yè)插圖，插畫平面設(shè)計(jì)，插圖，版式設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)，書籍裝幀設(shè)計(jì)，海報(bào)設(shè)計(jì)，電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)媒體中的插圖，被廣泛應(yīng)用于商業(yè)市場(chǎng)，引導(dǎo)和拉動(dòng)內(nèi)需，刺激消費(fèi)群體，為商業(yè)插畫的經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?，F(xiàn)代藝術(shù)對(duì)商業(yè)插畫，其影響是在快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化背景的前提下，一方面，戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的逐步復(fù)蘇期間，每個(gè)國(guó)家都經(jīng)歷了重大的變化，對(duì)人民群眾的生活水平的提高，對(duì)生活的前景，價(jià)值觀，審美趣味都發(fā)生了很大的變化，另一方面，大眾媒體，和流行文化的快速發(fā)展，也促使國(guó)內(nèi)文化消費(fèi)水平一天一天的提高。現(xiàn)代插畫藝術(shù)的演變，從抽象的藝術(shù)，超現(xiàn)實(shí)主義，波普藝術(shù)，達(dá)達(dá)主義和其他形式的藝術(shù)，在藝術(shù)市場(chǎng)為商業(yè)插畫帶來(lái)了新鮮的設(shè)計(jì)靈感。
3商業(yè)插畫的表現(xiàn)風(fēng)格及應(yīng)用
商業(yè)插畫設(shè)計(jì)的性能特點(diǎn)，往往是在不同文化行業(yè)之間的合作。一種流行的插圖，不僅成為了大量的印刷雜志發(fā)行寵兒，而且也可能被改編成動(dòng)畫片和電影電視節(jié)目。這個(gè)時(shí)代真正的態(tài)度是一個(gè)充滿生機(jī)和短暫的發(fā)展階段。作為一個(gè)商業(yè)插畫，也是值得玩味的。商業(yè)插畫的應(yīng)用前景，越來(lái)越廣泛，它在自然背景的圖案符號(hào)，從書本上插入一直延伸到各種布局，戶外海報(bào)，包裝，以及尖端的時(shí)尚，今天的文化已經(jīng)成為一個(gè)商業(yè)插畫的明天。產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)是更廣泛的插圖。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，包括標(biāo)志，圖形，文字三個(gè)要素。它具有雙重的使命：一是介紹產(chǎn)品，二是樹立品牌形象。最突出的特點(diǎn)是，它是在平面和立體設(shè)計(jì)之間。
三結(jié)語(yǔ)