時間：2023-03-30 10:38:25
導(dǎo)語：在計算機工程專業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【論文摘要】針對就業(yè)市場對計算機人才(IT人才)的需求,提出了以實際企業(yè)工程項目為栽體的計算機專業(yè)課程教學(xué)改革,分析了高職計算機人才(IT人才)在就業(yè)市場上的定位及專業(yè)課程改革的指導(dǎo)思想,剖析了工程項目選題的原則及實施的過程。闡發(fā)了對計算機專業(yè)課程改革的一些認(rèn)識。
隨著社會經(jīng)濟的不斷進步,計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機專業(yè)的就業(yè)卻相反地成為了矛盾的焦點,出現(xiàn)了報考集中就業(yè)分散的社會現(xiàn)象。就業(yè)壓力的增大,說明原有的教學(xué)目標(biāo)體系、課程體系、知識能力結(jié)構(gòu)已不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要。為了改善高職院校計算機專業(yè)學(xué)生的能力、知識結(jié)構(gòu),全面提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力,擴大就業(yè)面積,培養(yǎng)市場所需要的人才,山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院計算機系進行了“以就業(yè)為導(dǎo)向以實際企業(yè)工程項目為載體的計算機專業(yè)課程改革”的大膽嘗試,在此,結(jié)合教改過程談?wù)剬τ嬎銠C專業(yè)培養(yǎng)的一些認(rèn)識。
一、高職計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)市場及定位
當(dāng)前,IT業(yè)已成為占據(jù)我國市場三分之一份額的支柱性產(chǎn)業(yè)。IT業(yè)的迅速發(fā)展,與不斷注入的IT業(yè)人才有著緊密的關(guān)系。IT人才已成為人們心目中高科技的象征。對IT人才,用人單位實際上是有不同的需求層次的,要求掌握的知識結(jié)構(gòu)也各不相同,除了IT基層勞動者(如打字、錄入、生產(chǎn)線組裝等)宜由中等職業(yè)教育培養(yǎng)外,我們感到,高職應(yīng)側(cè)重于在如下幾個方面對人才的培養(yǎng):
1.設(shè)計型人才(如網(wǎng)頁設(shè)計、平面廣告設(shè)計、建筑和家裝設(shè)計、綠化工程設(shè)計、動畫設(shè)計等)。隨著電腦應(yīng)用的普及深入,各行各業(yè)越來越廣泛地使用電腦做形象宣傳、包裝、設(shè)計等工作。各類設(shè)計型人才作為IT業(yè)市場的生力軍異軍突起,其就業(yè)市場范圍非常廣、缺口比較大。但隨著電腦軟件的不斷升級,功能的不斷完善與強大,此類型人才由原來的單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。如網(wǎng)頁設(shè)計人員除掌握專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計軟件之外,還應(yīng)掌握圖像處理軟件和網(wǎng)站維護等方面的知識,如果再能掌握后臺技術(shù)就成為寶貴人才了。其他如建筑、綠化、動畫設(shè)計人才不僅要掌握計算機知識,更重要的還要學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識體系。我們認(rèn)為,復(fù)合型人才的培養(yǎng)是高等職業(yè)計算機教育發(fā)展的重要方向之一。
2.辦公應(yīng)用型(如文秘、辦公文員、行政助理等)。此類人才在工作過程中需要更多的管理知識,需要人際交往和適應(yīng)社會的能力。這類工作的主要要求是:熟練掌握應(yīng)用軟件、有較高的綜合素質(zhì)和工作責(zé)任心。此崗位職能的培養(yǎng)除了要求學(xué)生掌握辦公管理軟件,還要學(xué)會融通管理知識并切實掌握管理的基本功。
3.網(wǎng)絡(luò)型人才。當(dāng)今計算機的普及與發(fā)展之所以如此之快,除其具有強大而先進的功能之外,主要還歸功于計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)使人與人之間的溝通和交談變得近在咫尺。網(wǎng)絡(luò)型人才已成為計算機發(fā)展和計算機就業(yè)市場上的中流砥柱。此類人才不僅要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),還要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4.開發(fā)型人才。作為計算機發(fā)展和完善的締造者,開發(fā)型人才在IT行業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。在未來幾年當(dāng)中,我國對軟件藍(lán)領(lǐng)和軟件工程師的需求潛力依然很大。
根據(jù)高等職業(yè)教育的要求及我院計算機專業(yè)的特點,我們目前主要培養(yǎng)辦公型人才、網(wǎng)絡(luò)人才和開發(fā)型人才,同時兼顧設(shè)計型人才,下一步在新專業(yè)的開設(shè)上,我們打算加大設(shè)計人才的培養(yǎng)力度。
二、課程改革思路
1.課程改革的指導(dǎo)思想:以職業(yè)崗位為目標(biāo),重點突出職業(yè)技能。分階段劃分教學(xué)模塊,按工作崗位確定實際工程項目,以實際工程項目為載體完成教學(xué)任務(wù),最終實現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
2.培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置熟悉并掌握計算機工程項目的組織程序,掌握計算機工程項目中的問題解決方法,針對具體崗位.掌握專門技能熟練完成具體工程項目。
依據(jù)課程改革的整體思路,我系計算機專業(yè)課程的設(shè)置是緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)而進行的,強調(diào)以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線,以職業(yè)或職業(yè)群為基礎(chǔ),讓學(xué)生先接受職業(yè)群內(nèi)共同的基礎(chǔ)教育和基本技能訓(xùn)練,然后,接受專業(yè)基礎(chǔ)理論教育,根據(jù)自己的興趣、能力以及社會需要,選擇不同職業(yè)或?qū)I(yè)方向,學(xué)習(xí)專業(yè)知識,進行職業(yè)技能的培訓(xùn)。使學(xué)生既具有較大的就業(yè)彈性和適應(yīng)能力,又具有職業(yè)針對性。課程設(shè)置總體分成三個模塊。在對職業(yè)崗位能力分析的基礎(chǔ)上,根據(jù)培養(yǎng)的人才應(yīng)具有的知識、能力和素質(zhì),通過整合,把課程分成既有聯(lián)系、又有區(qū)別的三個階段來進行。
第一階段,“職業(yè)基礎(chǔ)模塊”教學(xué)階段。這一階段強調(diào)寬基礎(chǔ),主要學(xué)習(xí)一些相關(guān)職業(yè)通用性的必備知識和技能,同時,要進行思想品行、職業(yè)道德、外語能力以及其他通用能力的培養(yǎng)和教育。此階段一般不采用項目教學(xué),但也必須把項目教學(xué)的精神滲透到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
第二階段,“職業(yè)技術(shù)模塊”培養(yǎng)階段。這一階段主要進行不同職業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論教育和專業(yè)知識學(xué)習(xí),以及職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在該模業(yè)知識的學(xué)習(xí)。該模塊是高職教育的重要階段,在課程設(shè)置和內(nèi)容安排上我們結(jié)合IT技術(shù)的發(fā)展水平對相關(guān)學(xué)科進行整合和綜合,以滿足在較短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多更新的計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識,教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出寬和扎實。此階段可部分采用項目教學(xué),宜以工程項目中的技術(shù)項目的實施為教學(xué)手段。
目前市面上流行的題庫和考試系統(tǒng)也不少，但經(jīng)過試用效果尚不理想。而且基本都是對理論客觀題進行測試，失去了理論與實踐相結(jié)合的準(zhǔn)則。本論文的目標(biāo)在于開發(fā)一個既能測試?yán)碚撛囶}也能測試實踐操作、功能實用、用戶操作方便、能夠隨機自動組卷并能進行無紙化考試的考試管理系統(tǒng)軟件。該系統(tǒng)能夠適用于各種標(biāo)準(zhǔn)化題型的考試，具有良好的二次開發(fā)性，組卷形式靈活，實用性強，保密性好。支持多用戶操作，可供考生在同一考場進行多專業(yè)的考試，本系統(tǒng)不再把專業(yè)人員和計算機人員捆綁在一起，而是將軟件開發(fā)工作和題庫建設(shè)工作分離開來，使各專業(yè)教師可以應(yīng)用本系統(tǒng)，隨時隨意的進行二次開發(fā)，無須受計算機水平的限制。
一、研究背景
在上個世紀(jì)90年代中期以前，所有學(xué)校的全部類型的考試基本上都是靠手工進行，一般劃分為出卷、印刷、測試、閱卷、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)等過程。后來隨著計算機的廣泛應(yīng)用以及計算機硬件的發(fā)展，市場上出現(xiàn)了一些隨機出題軟件并被一些學(xué)校采用，但這些軟件在使用時仍然需要人工干涉并貫穿考試過程之中?？荚囀且豁棙O其復(fù)雜而嚴(yán)肅的工作，如果用手工計算則很容易漏算、錯算。
數(shù)據(jù)庫技術(shù)跟其他計算機技術(shù)不同，它不但不會隨著時間的推移而消失，反而是歷史彌堅的學(xué)科。這是因為信息的爆炸式增長對數(shù)據(jù)庫技術(shù)的要求越來越高。數(shù)據(jù)庫技術(shù)要想在計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)展擴大的背景下；在因特網(wǎng)普及率飛速發(fā)展的情況下，使之可以在單個計算機中使用的數(shù)據(jù)庫升級為可以供多臺計算機使用的數(shù)據(jù)庫，也成了必然的趨勢。
二、研究目的及意義
我們開發(fā)的智能題庫及無紙化考試系統(tǒng)，旨在探索一種以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的考試模式和試卷管理模式。通過這種新的模式，為學(xué)校以及各種社會考試創(chuàng)造一種新的考試環(huán)境，使考試中的考務(wù)管理工作突破時空限制，提高考試工作效率和標(biāo)準(zhǔn)化程度，使學(xué)?？紕?wù)管理者、教師和學(xué)生可以在任何時候、任何地點通過網(wǎng)絡(luò)進行考試。
新課程理念向考試提出新的挑戰(zhàn)。2001年5月，國家頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》。波瀾壯闊的基礎(chǔ)教育課程改革大規(guī)模展開，嶄新的課程理念向傳統(tǒng)的考試方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在諸多新的課程理念中，尤其是“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能”和“建立學(xué)生自評為主，教師、家長共同參與的評價制度”這兩段話告訴我們，建立符合素質(zhì)教育思想的評價與考試制度，是新一輪課程改革的一項重要任務(wù)。要完成這項任務(wù)就必須樹立新的考試?yán)砟?，對傳統(tǒng)的考試形式作出比較大的變革。
目前市面上流行的題庫和考試系統(tǒng)也不少，但經(jīng)過試用效果尚不理想。本論文的目標(biāo)在于開發(fā)一個功能實用、用戶操作方便、能夠隨機自動組卷并能進行無紙化考試的網(wǎng)絡(luò)考試管理系統(tǒng)軟件。該系統(tǒng)能夠適用于各種標(biāo)準(zhǔn)化題型的考試，具有良好的二次開發(fā)性，組卷形式靈活，使用性強，保密性好。支持多用戶操作，可供考生在同一考場進行多專業(yè)的考試，本系統(tǒng)不再把專業(yè)人員和計算機人員捆綁在一起，而是將軟件開發(fā)工作和題庫建設(shè)工作分離開來，使各專業(yè)教師可以應(yīng)用本系統(tǒng)，隨時隨意的進行二次開發(fā)，無須受計算機水平的限制。
傳統(tǒng)教學(xué)中時間、空間的限制，對于提高學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造精神和學(xué)習(xí)效率都有裨益，傳統(tǒng)教育正面臨著革命性的變革。
無紙化考試是教學(xué)的一部分，是教學(xué)過程中不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。所開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)考試管理系統(tǒng)就是在多媒體教學(xué)領(lǐng)域進行的有益嘗試，該系統(tǒng)可以隨機從試題庫中選擇不同的專業(yè)、不同的類型、不同的難度、不同的數(shù)量進行動態(tài)生成無紙化試卷和有紙化試卷，網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)以準(zhǔn)確、高速、網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)為手段，實現(xiàn)了考試過程的高度自動化、科學(xué)化和教學(xué)反饋信息的深度挖掘。
三、國內(nèi)外研發(fā)現(xiàn)狀
國際上，利用計算機進行的考試正在迅速發(fā)展，有關(guān)考試題庫建設(shè)的理論研究也在不斷深入，簡單實用的考試系統(tǒng)也連續(xù)推出。1986年美國心理協(xié)會出版了一部關(guān)于開發(fā)、使用計算機進行無紙化考試以及對考分進行解釋的指南，此指南基本上變成了研究題庫建設(shè)和考試無紙化應(yīng)用軟件的開發(fā)者的基本標(biāo)準(zhǔn)。已經(jīng)投入使用的有，美國學(xué)院（American College）在1982年將遠(yuǎn)程教育的考試?yán)糜嬎銠C進行了測試；美國國家教育考試中心（Eraduade Record Examination簡稱ETS）的考試在1993年使用計算機進行了考試；美國職業(yè)從業(yè)考試的護理證書考試從1994年開始，全部在計算機上考試。當(dāng)前，國外很多的教育部門和職業(yè)認(rèn)證機構(gòu)一般都是以測量理論為基礎(chǔ)建設(shè)題庫、設(shè)計研究無紙化考試系統(tǒng)。
在國內(nèi)，關(guān)于無紙化考試系統(tǒng)和試題庫的理論研究和應(yīng)用起步都比較晚。但發(fā)展的速度比較快。很多大學(xué)如清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、等都在組織教師在進行題庫建設(shè)和無紙化考試系統(tǒng)的研究和開發(fā)。
目前各類考試系統(tǒng)中基本實現(xiàn)了試題的計算機管理，自動組卷，無紙化考試，對考試成績進行統(tǒng)計等的各項功能的一部分，但基本都不完善甚至有些系統(tǒng)的缺陷比較大，實際使用很不理想。主要存在問題包括：
（1）實踐操作類試題沒有實現(xiàn)自動出題。
（2）一般系統(tǒng)建立了客觀題題庫，但組卷方法選定不好都采用隨機組卷，缺少理論依據(jù)。
（3）考試結(jié)束，沒有對應(yīng)的成績分析軟件，無法充分將數(shù)據(jù)中所包含的信息進行分析利用。
總上所述，我國無紙化考試系統(tǒng)發(fā)展比較快，但和國外相比在理論研究和實踐上都存在一定的差距。
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關(guān)鍵詞：計算機多媒體技術(shù)；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)體系；高等職業(yè)教育
中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2007)18-31772-02
The Teaching System of Computer Multi-media Techniques Reform and Practice
XIAO Hai-hui
(Changzhou Textile Garment Institute, Department of Information Technology, Changzhou 213164, China)
Abstract:The present paper puts forward a thought about reform on multi-media information specialty of higher vocational education，its emphasis includes: curriculum structure, curriculum evaluation manners, academic and practical instruction.
Key words:computer multi-media technique; subject construction; teaching system; higher vocational education
1 引言
計算機多媒體技術(shù)作為一種專業(yè)性較強、應(yīng)用層次較高的計算機技術(shù)，近年來發(fā)展十分迅速，應(yīng)用十分廣泛，出現(xiàn)了多媒體技術(shù)人才需求兩旺的現(xiàn)象，我院于2001年在江蘇省率先綜合多媒體藝術(shù)、新興數(shù)碼技術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)辦了計算機多媒體設(shè)計專業(yè)，成為省內(nèi)較早開展多媒體設(shè)計綜合性專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一。但由于高等職業(yè)技術(shù)教育成規(guī)模發(fā)展的時間較短，教學(xué)體系尚不成熟，許多問題，諸如專業(yè)建設(shè)、“雙師”隊伍建設(shè)、教材和課程建設(shè)等，尚在研究、摸索階段，尤其是專業(yè)建設(shè)中的實踐教學(xué)，它不同于普通高等教育，高職教育中的實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，因此，技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)在教學(xué)計劃中占有較大比例，在高職教育中起著舉足輕重的作用。
2 密切結(jié)合計算機行業(yè)背景，規(guī)范專業(yè)實踐教學(xué)體系，體現(xiàn)職業(yè)教育特點
教育是為社會各行業(yè)服務(wù)的，特別是高職教育直接面向行業(yè)的第一線，更應(yīng)體現(xiàn)其職業(yè)和崗位的特點。因此，計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和定位就應(yīng)建立在行業(yè)對本專業(yè)人才需求的調(diào)查基礎(chǔ)上。只有通過充分的調(diào)查，才能了解專業(yè)人才在本行業(yè)的崗位和能力素質(zhì)要求。專業(yè)成立幾年來，我們組織專業(yè)教師在長江三角洲地區(qū)對計算機多媒體技術(shù)專業(yè)人才素質(zhì)要求進行了深入調(diào)查。通過大量的調(diào)查和分析表明：首先必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場應(yīng)用需求為目標(biāo)，正確處理好多媒體人才規(guī)格要求與專業(yè)知識結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。我們的觀點是：從事多媒體藝術(shù)設(shè)計的人才需求是少數(shù)，從事多媒體技術(shù)制作的人才需求是多數(shù)。因此，計算機多媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)堅持以技術(shù)制作為主，藝術(shù)設(shè)計為輔，技術(shù)與藝術(shù)并重，培養(yǎng)產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)四位一體的技術(shù)型多媒體技術(shù)人才來進行專業(yè)定位。
根據(jù)這一目標(biāo)，我們組織以信息技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會，進行專業(yè)崗位能力分析，根據(jù)崗位要求確定學(xué)生明確的實踐能力要素和結(jié)構(gòu)，將各要素分解到各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)成合理的實踐教學(xué)體系。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和實踐能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求設(shè)置實踐課程模塊，形成了計算機多媒體技術(shù)基本專業(yè)操作訓(xùn)練、基本專業(yè)技能實訓(xùn)、工程頂崗實踐的循序漸進的實踐環(huán)節(jié)。
3 改革實踐教學(xué)內(nèi)容，突出技能培養(yǎng)
教學(xué)計劃和課程內(nèi)容是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，因此實踐教學(xué)改革具體體現(xiàn)是實踐教學(xué)內(nèi)容的改革。實踐教學(xué)要體現(xiàn)應(yīng)用性和適度性，強化針對性、實用性和先進性。
3.1 完善與規(guī)范實踐教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是開展教學(xué)的依據(jù), 各門實踐課程都應(yīng)有規(guī)范化的教學(xué)大綱和明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，大綱的內(nèi)容包括：課程的定位和目標(biāo)、課程內(nèi)容和基本要求。教學(xué)質(zhì)量保證體系內(nèi)容如圖。
3.2 實踐教學(xué)要面向?qū)嶋H工程應(yīng)用
實踐教學(xué)要與計算機多媒體技術(shù)專業(yè)實際生產(chǎn)結(jié)合起來，設(shè)計實踐。在開設(shè)的專業(yè)課程――平面設(shè)計軟件中，我們積極與企業(yè)聯(lián)系，制作企業(yè)VI視覺識別系統(tǒng)，達(dá)到宣傳企業(yè)的目的。
3.3 積極推行職業(yè)資格考證培訓(xùn)
高職教育培養(yǎng)的是面向某一職業(yè)崗位的應(yīng)用技術(shù)型人才，職業(yè)特征明顯。將職業(yè)資格考證納入實踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在畢業(yè)前完成崗前培訓(xùn)，畢業(yè)可直接上崗；同時可讓學(xué)生在畢業(yè)前得與計算機多媒體技術(shù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格或技術(shù)等級證書，提高就業(yè)競爭力。近兩年，我們積極聯(lián)系信息產(chǎn)業(yè)部、勞動部，開設(shè)多媒體綜合設(shè)計師和平面設(shè)計師考證工作，同學(xué)們報名踴躍，截止目前報名535多人，通過482人，通過率達(dá)到90%。
4 加強校內(nèi)實驗實訓(xùn)室的建設(shè)與管理，保證實踐教學(xué)的需要
計算機多媒體技術(shù)專業(yè)需要的教學(xué)資源與一般計算機應(yīng)用專業(yè)有較大的不同，傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用專業(yè)，如軟件專業(yè)，只需普通教室加計算機實驗室即可組織教學(xué)，完成實驗、實習(xí)、實訓(xùn)。計算機多媒體技術(shù)專業(yè)則由于要使用大量的圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體專業(yè)制作軟件和多媒體信息采集與輸出設(shè)備，需要有多媒體投影教室和高檔多媒體技術(shù)實驗室才能完成教學(xué)，另外還需要有實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師與大量的多媒體設(shè)計制作素材用于教學(xué)指導(dǎo)和實驗實訓(xùn)，技能型教學(xué)體系的要求與現(xiàn)有一般辦學(xué)條件有較大的差距，存在教學(xué)資源建設(shè)與辦學(xué)成本之間的矛盾。
針對以上矛盾，我們通過大量的教學(xué)實踐來構(gòu)建相應(yīng)的資源體系：一是充分整合學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源，利用動畫藝術(shù)系和常州科教城動漫實訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢，構(gòu)建基本專業(yè)教師隊伍和教學(xué)實驗設(shè)備資源；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊、廣告等媒體的資源優(yōu)勢，構(gòu)建校外教學(xué)實訓(xùn)資源體系；三是利用校園網(wǎng)絡(luò)，收集整理計算機多媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、設(shè)計、制作素材，構(gòu)建網(wǎng)上現(xiàn)代教學(xué)資源庫體系。
5 建立穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地，提高學(xué)生就業(yè)競爭能力
實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)貫徹理論與實踐相結(jié)合、學(xué)生技能訓(xùn)練不斷線、產(chǎn)教結(jié)合的原則，在實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)將技能訓(xùn)練作為學(xué)生學(xué)習(xí)的突破口，通過學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、理論與實踐結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的目標(biāo)。為此，我們還將努力探索專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合的途徑，積極與企事業(yè)單位聯(lián)系（常州加減廣告設(shè)計公司）建立實習(xí)基地，同時協(xié)調(diào)現(xiàn)有的兩個校外實訓(xùn)基地（常州電腦城“世紀(jì)方園”學(xué)生實訓(xùn)基地、常州大學(xué)城信息化研發(fā)培訓(xùn)中心）以及有關(guān)企事業(yè)單位的合作關(guān)系，為實現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)技能綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐動手能力提供有力的保障。使培養(yǎng)出來的學(xué)生成為完全意義上高層次的應(yīng)用型一線人才。
為了更好地大力推廣職業(yè)教育改革，加強對學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)能力，我們在與常州加減廣告設(shè)計公司互設(shè)教育實訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研基地?；靥峁└鞣N規(guī)范的職業(yè)實訓(xùn)項目，考證項目，致力于提高學(xué)生的職業(yè)技能，提高實踐能力；雙方共同以“產(chǎn)學(xué)基地”為平臺，面向社會，學(xué)校，企業(yè)，將職業(yè)技能實訓(xùn)推向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，為社會做貢獻(xiàn)。每周安排到學(xué)校開設(shè)講座，使經(jīng)驗豐富的多媒體設(shè)計、制作、技術(shù)人員參與教學(xué)，彌補了學(xué)校教學(xué)師資與實踐差距的不足，帶來了設(shè)計、制作一線的技術(shù)信息，活躍學(xué)術(shù)氛圍，開拓視野，豐富學(xué)生課余生活，提高了職業(yè)技術(shù)教學(xué)的針對性、學(xué)校教學(xué)的全職業(yè)化，工程化的效果，對學(xué)生起到了良好的就業(yè)教育和就業(yè)適應(yīng)訓(xùn)練。
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6 加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)是實踐教學(xué)的重要保證
教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者， 實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)是開展實踐教學(xué)的重要保證。因此計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)要求指導(dǎo)教師既具有計算機專業(yè)設(shè)計理論水平，又要有較強的多媒體實踐操作技能，懂得計算機工程設(shè)計的運作，必須具備“雙師型”素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的“雙師型” 實踐教學(xué)師資隊伍， 實踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)不可能完成。在實際工作中，一方面堅持“持證上崗”，要求實踐教學(xué)指導(dǎo)教師必須有相關(guān)職業(yè)資格證或工程實踐合格證才能上崗；另一方面采取了“引進來，走出去”的辦法，聘請相關(guān)工程人員擔(dān)任指導(dǎo)教師；派送專業(yè)教師定期到實訓(xùn)教學(xué)基地企業(yè)（常州電腦城“世紀(jì)方園”學(xué)生實訓(xùn)基地、常州加減廣告設(shè)計公司）參加生產(chǎn)實踐，提高了教師創(chuàng)新能力與實踐能力。
為促進專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院制定了較好的教師引進政策和培養(yǎng)方案，近三年，分別從齊齊哈爾大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)以及省內(nèi)外高等院等引進了專業(yè)學(xué)科帶頭人、教授、博士研究生等多人。我們通過以老帶新、隨堂聽課、教研教改、參加企業(yè)培訓(xùn)、參與科研開發(fā)等形式，培養(yǎng)和提升了一批青年教師隊伍，為計算機多媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的條件。我們向本專業(yè)的教師提出了每年做到“六個一”的要求， 即要求每人根據(jù)自己的研究方向，選準(zhǔn)一個專業(yè)方向、精講一門課程、參編一本書、搞好一項科研、帶好一個班、提高一個層次。通過一系列的步驟，計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的教師先后在《Journal of Harbin of Technology》、《計算機工程與設(shè)計》、《計算機應(yīng)用》、《哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報》、《江蘇教育學(xué)院學(xué)報》等雜志、期刊上發(fā)表了10篇論文，參與開發(fā)了教育部、省級和學(xué)院的共計9項科研課題，獲得了各類獎項16項。
7 結(jié)束語
我院計算機多媒體技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年持續(xù)建設(shè)，已形成了一個理論、實踐和技能培養(yǎng)并重的體系，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合探索一條具有高等職業(yè)教育特色的新的教育教學(xué)改革思路。但隨著計算機多媒體技術(shù)日新月異的發(fā)展和行業(yè)需求的不斷提升，我們對該專業(yè)改革還需不斷探索，我們將在已取得成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)借鑒國內(nèi)外的先進經(jīng)驗，統(tǒng)籌兼顧，合理結(jié)構(gòu)，使計算機多媒體技術(shù)專業(yè)得到積極穩(wěn)妥的發(fā)展。
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論文摘要：隨著高校信息化建設(shè)的發(fā)展，統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺在數(shù)字化校園中發(fā)揮越來越重要的作用，改變了高校信息系統(tǒng)各自為政、一個用戶N多個帳號或需要重復(fù)登錄的狀況，實現(xiàn)單點登錄，有限的提高了整個信息系統(tǒng)的安全性和用戶的工作效率。而基于LDAP的統(tǒng)一身份認(rèn)證讓實際開發(fā)變的更加輕松、可行性更高。
一、目前高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各個高校都高度重視信息化建設(shè)工作，“數(shù)字校園”即是將信息技術(shù)運用于教育改革過程形成的最新研究成果。在數(shù)字校園中，學(xué)校針對各種需求建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)，力圖通過信息化來整合機構(gòu)內(nèi)的各種資源。但在實際信息化建設(shè)過程中，由于前期缺少統(tǒng)一規(guī)劃，并且高校系統(tǒng)軟件很少有做的很全或很專業(yè)的公司，基本上是學(xué)校各個部門各自為政，各自購買建設(shè)自己的信息系統(tǒng)。如教務(wù)處購買自己的教學(xué)管理系統(tǒng)，學(xué)生處購買單獨的學(xué)生綜合管理系統(tǒng)，圖書館有自己的借還書管理系統(tǒng)。
在多系統(tǒng)并存的情況下，校園網(wǎng)內(nèi)每個用戶擁有多個密碼，用戶需要逐一登錄自己所要使用的應(yīng)用系統(tǒng)，這給用戶造成了很大的不便，安全性存在嚴(yán)重隱患。同時，用戶的信息分散存儲于各個應(yīng)用系統(tǒng)中，這不僅為用戶的正常使用也為應(yīng)用系統(tǒng)的管理和維護增加了很大的麻煩，工作效率重復(fù)低下。為了解決這些問題，需要在多應(yīng)用系統(tǒng)并存的情況下，實現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)間的用戶統(tǒng)一認(rèn)證和信息共享。
二、統(tǒng)一身份認(rèn)證在高校信息化建設(shè)中的重要作用
網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的統(tǒng)一認(rèn)證技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，從門戶網(wǎng)站（如新浪）到企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（如平安保險公司）都對原有的系統(tǒng)進行改造升級，使得不同歷史時期購進的信息系統(tǒng)能夠整合起來，進行統(tǒng)一認(rèn)證，降低了管理成本同時又提高了信息系統(tǒng)的安全性，對用戶來說也解決了多賬戶多密碼難于記憶的問題。
目前，各大高校也在整合自己的網(wǎng)上資源，把各個獨立信息系統(tǒng)的認(rèn)證統(tǒng)一起來，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，通過統(tǒng)一規(guī)劃整合認(rèn)證后的校園信息系統(tǒng)最大限度的減少用戶的帳號數(shù)，簡化登錄過程，實現(xiàn)一次登錄多點使用，實行統(tǒng)一管理，方便用戶的同時也極大的提高了信息系統(tǒng)的安全性。校園網(wǎng)內(nèi)用戶只要登錄一次就可以訪問其它的網(wǎng)絡(luò)資源?？梢哉f隨著高校信息化建設(shè)的發(fā)展，統(tǒng)一身份認(rèn)證是重中之重，信息建設(shè)部門應(yīng)做好統(tǒng)一規(guī)劃，后期的軟件開發(fā)應(yīng)用必須和統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺對接。
三、基于LDAP的統(tǒng)一身份認(rèn)證的建設(shè)與特點
統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺的目的是要解決不同的應(yīng)用系統(tǒng)用戶名和口令不統(tǒng)一的問題，通過提供統(tǒng)一的授權(quán)機制及一套方便、安全的口令認(rèn)證方法，讓用戶只要一套用戶名和口令就可以使用校園網(wǎng)絡(luò)上有權(quán)使用的所有應(yīng)用系統(tǒng)。保證用戶通過網(wǎng)絡(luò)單點登錄或手機登錄方式進入系統(tǒng)。目前使用最多的是采用目錄訪問進行身份認(rèn)證，此技術(shù)基于LDAP（輕量型目錄訪問協(xié)議），具有高效的查詢速度。利用LDAP 服務(wù)特性及WEB相關(guān)技術(shù)， 實現(xiàn)了對數(shù)字校園中用戶及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資源的統(tǒng)一開發(fā)管理。
統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺的開發(fā)功能如下：
1、目錄服務(wù)：目錄服務(wù)與現(xiàn)有系統(tǒng)集成在一起，充當(dāng)一個集中化的身份信息庫，用于將學(xué)生、教師和其他人員的信息集中存儲。
2、統(tǒng)一認(rèn)證：認(rèn)證服務(wù)提供了平臺的核心基礎(chǔ)服務(wù)，用于對學(xué)生、教師和其他人員的數(shù)字化身份的認(rèn)證。 3、身份管理：提供基本的組、用戶、用戶屬性、用戶類型、口令的維護功能
4、管理控制臺：承擔(dān)整個統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺的身份數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)服務(wù)管理、平臺運行管理工作，是整個平臺的集中管理控制中心。
基于目錄訪問協(xié)議的身份認(rèn)證基于Linux系統(tǒng)下OPenLDAP設(shè)計，能夠批量導(dǎo)入加密后的用戶信息，打印明碼條發(fā)給用戶。然后圍繞認(rèn)證數(shù)據(jù)庫進行各種應(yīng)用程序設(shè)計，包括：基于瀏覽器界面的統(tǒng)一認(rèn)證Web應(yīng)用程序、基于窗口界面的登錄界面設(shè)計（用于桌面應(yīng)用軟件等）、基于瀏覽器界面的統(tǒng)一認(rèn)證后臺管理Web應(yīng)用程序等等。
基于目錄訪問協(xié)議的身份認(rèn)證優(yōu)點很多，主要有：采用開源解決方案，不需另外購買商業(yè)軟件，可以在源碼的基礎(chǔ)上進行二次開發(fā)，能夠最大程度減少IT信息建設(shè)投入；采用OpenLDAP進行系統(tǒng)認(rèn)證，一定程度上防止SQL注入攻擊，有效保護后臺數(shù)據(jù)安全；LDAP具有很高的查詢速度，保證認(rèn)證查詢速度；采用Linux作為認(rèn)證平臺，安全、穩(wěn)定。
四、結(jié)束語
當(dāng)然，統(tǒng)一身份認(rèn)證在實際的建設(shè)過程中可能會遇到各種難點，主要是接口問題，如很多以前實施的應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)在開發(fā)商都聯(lián)系不到（這種情況各個高校都有），整合到認(rèn)證系統(tǒng)中可能花的代價比重新開發(fā)或購買的成本還要高。所以在后期規(guī)劃中，要求系統(tǒng)供應(yīng)商必須提供或開發(fā)和身份認(rèn)證平臺統(tǒng)一的接口。
目前，經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)劃和投資，身份認(rèn)證系統(tǒng)在蘇州大學(xué)已經(jīng)基本完成，整合集成了教務(wù)、學(xué)工、人事、行政等各種信息服務(wù)，是數(shù)字化校園的信息集中展示平臺，也是校內(nèi)重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一入口。經(jīng)實際使用證明，它不僅提高了數(shù)字校園中各種應(yīng)用系統(tǒng)的安全性、可靠性，也給用戶提供了極大的方便，同時方便了數(shù)字校園的用戶管理，具有很好的社會效益和經(jīng)濟效益。
參考文獻(xiàn)
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戴博，2011年“國家優(yōu)秀自費留學(xué)生獎學(xué)金”獲得者。1986年出生，2009年于香港城市大學(xué)獲電子及通訊工程學(xué)榮譽學(xué)士學(xué)位（甲等），2013年于英國赫瑞瓦特大學(xué)獲光子及量子學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。2011年獲日本情報通訊研究機構(gòu)實習(xí)研究獎學(xué)金，在此機構(gòu)擔(dān)當(dāng)實習(xí)研究員1年多。研究方向包括光通信、全光信號處理及光學(xué)成像。讀博期間，在IEEE/OSA學(xué)術(shù)雜志及會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文28篇。
對我來說，能夠獲得自費生獎學(xué)金意義深遠(yuǎn)。首先，這是祖國對我科研成果的肯定，是一份特別的榮譽。其次，也鼓勵我再接再厲，在科研的道路上更上一層樓。作為一個城市規(guī)劃與設(shè)計的研究者，一直都希望能夠把自己在西方所學(xué)到的規(guī)劃理念和研究成果應(yīng)用到祖國的城鎮(zhèn)建設(shè)中去，為祖國的城鎮(zhèn)化作出貢獻(xiàn)?！制G柳
林艷柳，2012年“國家優(yōu)秀自費留學(xué)生獎學(xué)金”獲得者。1980年出生，2004年獲華南理工大學(xué)城市規(guī)劃與設(shè)計專業(yè)學(xué)士學(xué)位，2005年獲比利時魯汶大學(xué)人居專業(yè)碩士學(xué)位，2011年獲荷蘭埃因霍芬理工大學(xué)城市規(guī)劃與設(shè)計方向博士學(xué)位。2012年9月于荷蘭烏得勒支大學(xué)城市規(guī)劃系進行博士后研究和教學(xué)。博士期間，在Urban Studies、Habitat International等知名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，多次參加該領(lǐng)域國際會議和競賽，是多種刊物和會議的委員會委員及審稿人。
萬里求學(xué)路，十載礪劍心。能獲此殊榮，我非常感動。這不僅僅是一份獎勵，而是一個國家和民族對知識的尊重，對知識分子的厚愛。衷心感謝祖國的養(yǎng)育、導(dǎo)師的培養(yǎng)，以及親友們無私的扶持。我一定會再接再厲、激流勇進，以期將來能為祖國的發(fā)展與進步貢獻(xiàn)自己的綿薄之力?！S斌
黃斌，2012年“國家優(yōu)秀自費留學(xué)生獎學(xué)金”獲得者。1984年出生，2006年、2008年分獲中南大學(xué)工學(xué)學(xué)士、碩士學(xué)位，同年獲澳大利亞政府全額獎學(xué)金資助赴南澳大利亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位。研究領(lǐng)域為機械工程及特種機器人技術(shù)。目前已在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊18篇，國際學(xué)術(shù)會議論文2篇，獲各級獎勵和資助35項。
隨著高考人數(shù)的增加和計算機技術(shù)的發(fā)展，考場編排方式逐漸由人工編排轉(zhuǎn)向了計算機自動排考。目前由于國內(nèi)高考招生考試時間短，考生考點分散，各考點的考場容量不一致，各校的考場編排需求不同等因素使得考生考場號和座位號的生成方式尤為復(fù)雜，準(zhǔn)確性和效率方面都有很高的要求。合理分配時間與空間資源以保證無沖突的發(fā)生，科學(xué)地解決考生編排和考場設(shè)置的問題是考試信息管理中的一項重要工作。本文中設(shè)計了用于實現(xiàn)計算機自動編排考場的隨機分配算法，該算法具有執(zhí)行效率高、通用性強、易于實現(xiàn)、隨機性強的特點，對高考管理工作能起到很大的促進作用。
1 算法分析
設(shè)total 為報考相應(yīng)專業(yè)的考生總?cè)藬?shù)，count為每個考場的人數(shù)最大考生數(shù)，rc為考場數(shù)，i為考生報名編號，設(shè)集合A為已生成的考場號和座位號的元數(shù)據(jù)集合。Ai為第i為考生的考場號和座位號的二元組。（Ai∈A）
2 數(shù)學(xué)建模
公式1：Aj=f（a，b）0
其中Aj A
Aj為第j位考生的考場號和座位號，Aj應(yīng)不在已生成的考生考場號與座位號集合中。
公式2：rc=g（total， count）=total/count+1當(dāng) total mod count≠0；其中rc為考場數(shù)
公式3：b=h（count）=Random（count）+1
公式4：a=l（rc）=Random（rc）+1
3 算法描述（java語言）：
3.1考場數(shù)目計算
根據(jù)公式2得到以下算法：
int room=total%count==0？total/count：total/count+1；
3.2設(shè)置已生成考號集合
int rncode=new int [total][2]；
3.3設(shè)置考場隨機編碼
根據(jù)隨機產(chǎn)生器得到考場編碼：
Random random=new Random（）；//設(shè)置座位隨機產(chǎn)生器
int coucer=0；//設(shè)置游標(biāo)指針初值為0；
3.4考場號和座位號算法
根據(jù)公式1-4，采用循環(huán)為每一個考生計算并生成考場號和座位號，為生成考號提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
while（coucer
int r=0，c=0；
r=random.nextInt（room）+1；//隨機獲得考場號
c=random.nextInt（count）+1；//隨機獲得座位號
//判斷當(dāng)前考場號的當(dāng)前座位是否在已生成集合中，如果在//重新生成并繼續(xù)判斷直到當(dāng)前考場號和當(dāng)前座位號不在//集合中時將其存入已生成集合。
for（int i=0；i
if（rncode[i][0]==r&&rncode[i][1]==c）{
r=random.nextInt（room）+1；
c=random.nextInt（count）+1；
i=0；
}
}
rncode[coucer][0]=r；
rncode[coucer][1]=c；
coucer++；
}
4 算法總結(jié)
該算法首先采用數(shù)學(xué)建模建立隨機分配考場和座位的數(shù)學(xué)模型，從而保證了算法的正確性和科學(xué)性。再結(jié)合算法分析，依據(jù)報考人數(shù)和考場最大人數(shù)為每一位考生隨機生成考場號和座位號。為了保證考場號和座位號的唯一性，算法中提供了相應(yīng)的控制機制來智能排除重復(fù)結(jié)果保證每一位考生獲得的考場號和座位號唯一。該算法復(fù)雜度大，執(zhí)行效率欠佳。
5 算法改進
5.1影響算法復(fù)雜度的主要原因
通過分析我們不難發(fā)現(xiàn)，上述算法的主要開銷用在沖突檢測上，所以改進算法的主要途徑也應(yīng)該放在改進檢測算法上。
5.2改進方案
為了實現(xiàn)沖突域快速定位，我們設(shè)置一個長度為total的標(biāo)志：
boolean flag =new boolean [total]；
通過檢測第m位是否為true 即可檢測沖突?？紙鎏柡妥惶柨梢罁?jù)如下公式算得：
r=m/total//獲得考場號
c=m%total//獲得座位號
5.3改進算法實現(xiàn)
while（coucer
//生成隨機種子
int m=random.nextInt（total）+1；
//判斷種子是否存在，若存在則重新生成
while（flag[m]）{
m=random.nextInt（total）+1；
}
flag[m]=true； //設(shè)置標(biāo)志位
//根據(jù)種子生成考場和座位
int r=m/total；
int c=m%total；
rncode[coucer][0]=r；
rncode[coucer][1]=c；
//游標(biāo)自加
coucer++；
}
6改進算法總結(jié)
改進算法通過對影響排座算法復(fù)雜度的主要原因進行分析，找到了大幅度降低算法復(fù)雜度的方法，使得改進后的算法在保持原有優(yōu)點的基礎(chǔ)上，執(zhí)行效率大幅度提升，更符合實際應(yīng)用。
本算法關(guān)鍵在于數(shù)學(xué)模型的建立， 結(jié)合實際考場編排問題的一些常見約束條件和優(yōu)化目標(biāo)，提出對該問題的一種特定的解決方案，對如何合理、完善、快速的編排考場具有重要的意義。
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（作者單位：隴東學(xué)院信息工程學(xué)院）
1德國教育
德意志民族一向非常重視教育。十八世紀(jì)，普魯士國王腓特烈大帝(Friedrich Wilhelm I,1688-1740)頒布學(xué)校教育法令，強制推行全世界最早的、免費的初級教育制度，確認(rèn)公民接受教育的權(quán)利和義務(wù)。幾十年后，洪堡(Wilhelm von Humboldt,1767-1835)對德國教育實行全面的改革，建立起一套完整的教育制度，確立教育的三個“自然階段”，即“初等教育、中等教育和高等教育”。直到今天，洪堡的三階段教育主張還被廣泛采用。在德國，教育被視為國家之根本。有一次在內(nèi)閣會議上，威廉三世國王(Friedrich Wilhelm III, 1770-1840)就對大臣們說：“正是因為貧窮，所以要辦教育，我從未聽說一個國家是因為辦教育而辦窮了，辦亡國的。教育不僅不會使國家貧窮，恰恰相反，教育是擺脫貧窮和落后的最好手段”。所以，即使在歷史上非常困難的時期，政府也十分重視發(fā)展教育，保證教育方面有足夠的投入。
教育具有雙重功能，一方面是提高國民的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)了人才，為經(jīng)濟發(fā)展注入了活力；另一方面它是現(xiàn)有社會結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定因素。在國家的教育體系里，高等教育是主要成分，發(fā)揮關(guān)鍵、重要的作用，為經(jīng)濟建設(shè)直接培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人員，以及高水平的科學(xué)研究人才。在某種程度上，高等教育體現(xiàn)一個國家的競爭力。在歐美的發(fā)達(dá)國家，高等教育已從精英教育向大眾化教育發(fā)展。德國的高等教育有很悠久的歷史，最古老的海德堡大學(xué)成立于1368年。十九世紀(jì)，按照“洪堡教育理念”成立的德國大學(xué)更是以其教學(xué)與科研統(tǒng)一及學(xué)術(shù)自由等特點被奉為歐美各國高等教育發(fā)展的楷模。洪堡主張把大學(xué)辦成哲學(xué)、科學(xué)和學(xué)術(shù)研究的中心。毫無疑問，作為老牌的經(jīng)濟大國，德國的高等教育也是非常發(fā)達(dá)，學(xué)科門類完善。但不像美、英等國有所謂的一流或名牌大學(xué)，德國大學(xué)的水平大體均衡，不同的是一所大學(xué)在某一學(xué)科或者專業(yè)有公認(rèn)的聲譽。比如，在計算機領(lǐng)域，亞琛工業(yè)大學(xué)、卡爾斯魯厄大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)和錫根大學(xué)等具有很高的知名度。德國現(xiàn)有各類大學(xué)一百多所(不考慮其他的高等專科大學(xué))，在校學(xué)生約兩百萬。學(xué)生有多種途徑取得大學(xué)入學(xué)資格，基本上能夠根據(jù)興趣選擇不同的專業(yè)。一般地，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，才能被授予德國的Diplom學(xué)位，相當(dāng)于一些國家的碩士學(xué)位。但是，由于在德國大學(xué)里沒有學(xué)習(xí)年限，且不需交納學(xué)費，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)校逗留時間超過六年。這種情況導(dǎo)致了至今未停歇的、轟轟烈烈的一系列教育改革大討論。且為了與國際接軌，德國一些大學(xué)開始授予學(xué)生“學(xué)士”和“碩士”學(xué)位文憑。
2計算機教育
德國是制造出世界上第一臺計算機的國家，德國人Konard Zuse(1910-1995)被認(rèn)為是現(xiàn)代計算機的發(fā)明者。他在1936年建造出第一臺可以編寫程式的計算機Z1和后來更高級的Z3和Z4。然而，盡管是世界上計算機研制起步最早的國家，受二戰(zhàn)后盟國政策的影響，計算機技術(shù)在德國屬于受限制發(fā)展的范圍。到了上個世紀(jì)六十年代后，德國計算機應(yīng)用和技術(shù)的發(fā)展才開始，相關(guān)的計算機教育和學(xué)科建設(shè)才起步和推動。今天，德國的計算機和信息技術(shù)在工業(yè)、媒體和生活等各個領(lǐng)域已經(jīng)相當(dāng)普及。
計算機普及和就業(yè)市場的旺盛需求推動計算機學(xué)科縱向和橫向地朝各個領(lǐng)域快速擴張和發(fā)展。德國的情形也是一樣，跟隨各個行業(yè)信息化的浪潮，計算機的影響席卷科學(xué)、社會和經(jīng)濟的所有部門。每個人都以某種形式來學(xué)習(xí)計算機的相關(guān)知識，計算機教育得到長足的發(fā)展。尤其在大學(xué)里，可以找到所有與計算機有關(guān)的課程和專業(yè)，可以授予計算機科學(xué)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。面對目前供不應(yīng)求的情況，計算機畢業(yè)生炙手可熱，大部分愿意早點時間進入就業(yè)市場，有些人在工作幾年后再回來深造并完成博士論文研究。德國大學(xué)的計算機課程與電子電氣課程在一個系里，不是彼此獨立設(shè)置，這點給我深刻的印象。在德語里，Informatik其實是個來自法語的單詞，表示計算機科學(xué)的涵義，與電氣Electrotechnik或電子Electronik結(jié)合，意味著這一學(xué)科與工程的緊密關(guān)系。這點與德國人那種實踐主義的精神很吻合，但并不就是說德國大學(xué)的計算機課程只注重工程方面的應(yīng)用。
德國大學(xué)計算機專業(yè)設(shè)置與其他國家大體相同，有計算機科學(xué)、計算機工程、信息系統(tǒng)、信息技術(shù)和軟件工程。也有像人工智能、多媒體、圖形學(xué)、機器人和生物醫(yī)學(xué)二級專業(yè)門類。計算機專業(yè)在德國能夠吸引高質(zhì)量的學(xué)生，大學(xué)能為他們提供最好的學(xué)習(xí)條件。在開始學(xué)習(xí)階段，學(xué)的是學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)的課程，比如數(shù)學(xué)課程。到了后半段學(xué)習(xí)時間，學(xué)生才會深入接觸專業(yè)課程。這些專業(yè)課程的選擇通常與將來合作的教授的研究興趣有很大關(guān)系，另外，學(xué)生的Diplom論文工作也與教授的研究項目有關(guān)。在德國的大學(xué)里，一個教授即是一個研究所，一個研究所一般也就一個研究方向，很少有超過兩個教授以上的研究所。假使有兩個教授的研究所，也是工作在同一個課題方向。德國大學(xué)的學(xué)生很容易接近教授的工作，這點跟我國的情況有很大的不同。
3教學(xué)和科研統(tǒng)一
關(guān)鍵詞 管理系統(tǒng)；設(shè)計；研究
中圖分類號TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2011）40-0225-02
1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.1 國外現(xiàn)狀
在世界范圍內(nèi)，通過網(wǎng)絡(luò)購房早以成為購房者的首選，美國房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，美國75%的房產(chǎn)商利用互聯(lián)網(wǎng)銷售房屋，80%的購房者通過互聯(lián)網(wǎng)尋找理想住房，約有四分之一的人借助互聯(lián)網(wǎng)找到了理想住房。這是因為在在國外二手房市場較為成熟，網(wǎng)絡(luò)也更為發(fā)達(dá)。美國從1975年后開始房源信息就登記在電腦上，到了2003年就能在互聯(lián)網(wǎng)上查找到各種房源信息。并且由于政策與網(wǎng)絡(luò)速度等的關(guān)系，到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻看房在美國、歐洲發(fā)展也很快。
1.2 國內(nèi)現(xiàn)狀
由于網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展和普及，國內(nèi)房地產(chǎn)電子商務(wù)還是出現(xiàn)了欣欣向榮的景象，根據(jù)中國房網(wǎng)大全的統(tǒng)計，目前中國擁有與房地產(chǎn)相關(guān)的各類網(wǎng)站已經(jīng)超過了10 000家，據(jù)不完全統(tǒng)計，房地產(chǎn)網(wǎng)站的使用人數(shù)超過了1 000萬人。用戶使用訪問房地產(chǎn)網(wǎng)站最主要的原因是網(wǎng)絡(luò)信息方便快捷，消費者最常獲取房產(chǎn)類信息或資源的途徑中網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)以微小的差距排在僅次于報紙的位置，其百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越雜志、廣播和房屋中介等途徑，并且其增長速度較快，可以預(yù)測用不了多久網(wǎng)絡(luò)將會成為最主要的獲取房產(chǎn)類信息或資源的途徑。
目前房地產(chǎn)公司都很重視網(wǎng)絡(luò)這個平臺，有很多企業(yè)還有自己的網(wǎng)站。應(yīng)該說房地產(chǎn)公司利用網(wǎng)絡(luò)的情況大部分還是停留在企業(yè)宣傳與服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部的一個概念上，還沒有真正形成一個大的交易型平臺。有些企業(yè)會選擇一個成熟的房地產(chǎn)專業(yè)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站宣傳企業(yè)品牌文化；有些企業(yè)希望網(wǎng)絡(luò)成為一個交易的平臺，等于說是企業(yè)內(nèi)部的管理系統(tǒng)；還有一些企業(yè)是希望兩者結(jié)合起來。
2 研究意義、目的
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用改變著人們觀念，正在促使著房地產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)型。近期消費者網(wǎng)上找房的需求處于增長的態(tài)勢。以前，北京約有80%的人是通過實體的中介店來尋找房源，而現(xiàn)在已有超過半數(shù)的消費者則是通過網(wǎng)絡(luò)來需找信息。房產(chǎn)經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)化需求增長的同時也給房地產(chǎn)企業(yè)平安發(fā)展帶來了契機。
房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)化對于房地產(chǎn)公司來說，主要有兩大改變。
第一個改變是看房、選房的過程變得更加簡單、效率大大。房產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)化是房源信息更集中、更豐富、傳遞的范圍更廣，讓購房者在選房環(huán)節(jié)不必四處奔波，從而大大地提高了購房的效率。
第二個則是對房屋價格本身的影響。中介網(wǎng)上開店，省去了實體門店支出，由此節(jié)省房租、宣傳印刷和人力成本，總體費用減少，相應(yīng)房地產(chǎn)公司也會靠降低中介費來吸引更多的客戶，這樣就會使得購房者購買房屋的費用相應(yīng)降低，從而達(dá)到降低房屋價格的目的。
2.1 研究內(nèi)容
網(wǎng)上房地產(chǎn)銷售管理信息系統(tǒng)通過先進的平臺技術(shù)和設(shè)計構(gòu)架，建立公司與個人之間網(wǎng)上銷售的通道，實現(xiàn)公司在網(wǎng)上可以房產(chǎn)信息，也方便客戶在網(wǎng)上查詢、預(yù)定和購房。本系統(tǒng)作為一個完整的房地產(chǎn)銷售管理信息系統(tǒng)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)將整個房地產(chǎn)公司的銷售業(yè)務(wù)統(tǒng)一管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、達(dá)到數(shù)據(jù)的完整性和統(tǒng)一性。
研究內(nèi)容分為以下幾部分：
1）用戶管理功能模塊
設(shè)置用戶的可用狀態(tài)，實現(xiàn)凍結(jié)和解凍，查看用戶信息。
2）購物車管理模塊
查看已購樓房、進行數(shù)量變更、確認(rèn)已購樓房
3）訂單管理模塊
查看訂單是否被處理、樓房是否被發(fā)出。
4）房屋管理模塊
添加或刪除樓房、按大小種類查詢樓房、設(shè)置特價樓房。
5）“留言板”模塊
查看留言板，刪除留言。
2.2 擬采取的研究方法
通過對現(xiàn)有的地產(chǎn)企業(yè)的網(wǎng)站和B2B電子商務(wù)網(wǎng)站的分析，收集大量的相關(guān)實例，對所收集的例子進行分析比較，努力研制出一個易用的、介紹豐富、功能全面的網(wǎng)上房屋銷售系統(tǒng)。在進行本系統(tǒng)的分析與設(shè)計中，綜合采用了文獻(xiàn)資料法、歸納統(tǒng)計法、案例分析法、比較法、設(shè)計科學(xué)方法、綜合法及圖表法等研究方法。
在論述本系統(tǒng)開發(fā)背景的時候，主要用到了比較法。通過對文獻(xiàn)資料的整理和收集，通過對不同國家間網(wǎng)上交易額的比較和我國不同時間段期間網(wǎng)民人數(shù)的比較，以及當(dāng)今樓市的發(fā)展?fàn)顩r，得出了網(wǎng)上購房具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ慕Y(jié)論，進而明確了系統(tǒng)的運用前景。從全文的角度看，設(shè)計科學(xué)方法在系統(tǒng)分析設(shè)計的各個階段都起到了很重要的指導(dǎo)作用。設(shè)計科學(xué)方法（design science method）定義設(shè)計了什么，解決了什么，評判系統(tǒng)效果的標(biāo)準(zhǔn)是什么幾個方面的內(nèi)容，使論文的設(shè)計思路更加明確，設(shè)計解決了消費者輕松購房的問題，使消費者不用再受地理位置的局限，在網(wǎng)上樓市系統(tǒng)中隨時選出自己喜歡的商品，同時省去了地產(chǎn)廠商大量的時間和資本投入。系統(tǒng)對前臺需求的響應(yīng)速度，會員注冊數(shù)量，樓市的銷售量及留言頻率即是對系統(tǒng)效果的最好評價。
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