時(shí)間：2023-03-20 16:12:44
導(dǎo)語(yǔ)：在土木工程學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)；期刊建設(shè)；發(fā)展策略
一、學(xué)報(bào)基本情況
《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1984年，是由新聞出版總署和科技部批準(zhǔn)，教育部主管的學(xué)術(shù)期刊，2005年由《長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)報(bào)（建筑與環(huán)境科學(xué)版）》更名為《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》，2006年開(kāi)始由長(zhǎng)安大學(xué)與中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)共同主辦。辦刊宗旨是秉承科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)科技進(jìn)步，提高工程建設(shè)水平。主要報(bào)道建筑結(jié)構(gòu)、地下建筑與基礎(chǔ)工程、防災(zāi)減災(zāi)、橋梁工程、建筑材料、建筑學(xué)、市政工程、力學(xué)等專(zhuān)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果，并就一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)設(shè)“專(zhuān)家論壇”和“院士講座”。 主辦單位長(zhǎng)安大學(xué)對(duì)《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》的編輯出版高度重視，在辦公條件、人員配備、出版經(jīng)費(fèi)等方面給予了全力支持。《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》編輯部目前有3名專(zhuān)職編輯，并計(jì)劃在今后幾年繼續(xù)引進(jìn)高層次人才以增強(qiáng)編輯力量。
二、期刊發(fā)展策略分析
1.注重編校質(zhì)量
自2005年更改刊名以來(lái)，《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》編輯部狠抓期刊的編校質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，取得了較大的進(jìn)步。期刊在連續(xù)幾年“陜西省科技期刊審讀評(píng)優(yōu)”中均獲得編輯出版優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.提高學(xué)術(shù)質(zhì)量
面對(duì)新時(shí)期學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展特點(diǎn)及趨勢(shì)，《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》編輯部通過(guò)調(diào)整工作重心，加大約稿力度，樹(shù)立了“立足中國(guó)，面向國(guó)際”的組稿意識(shí)，采取了多種途徑和手段組織優(yōu)秀稿件，以期全方位提高學(xué)報(bào)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)幾年的努力，期刊的投稿量不斷增加，學(xué)術(shù)水平及影響力也有了大幅度的提高?！督ㄖ茖W(xué)與工程學(xué)報(bào)》從2005年到2011年共出版28期，刊發(fā)學(xué)術(shù)論文520篇，其中：院士為第一作者的論文22篇，占4%；教授、副教授論文260篇，占50%。與同行業(yè)其他學(xué)術(shù)期刊相比，作者群體學(xué)術(shù)層次較高。發(fā)表的論文中，有基金項(xiàng)目支持的論文在90%以上，國(guó)家級(jí)基金項(xiàng)目的論文數(shù)量達(dá)到了322篇，接近年發(fā)稿量的62%，其中不乏“十五” “十一五”國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目、“973”“863”等國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的論文。
3.擴(kuò)大影響力
《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》積極與國(guó)內(nèi)外影響力較大的數(shù)據(jù)聯(lián)系，爭(zhēng)取被更多的數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，從而擴(kuò)大期刊的影響力。目前，《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》已成為美國(guó)《化學(xué)文摘》（CA）、美國(guó)《劍橋科學(xué)文摘》（CSA）、波蘭《哥白尼索引》（IC）、中國(guó)科技核心期刊（中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊）等十余種重要數(shù)據(jù)庫(kù)的來(lái)源期刊。2012年，《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》入編《中文核心期刊要目總覽》2011年版，標(biāo)志著《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。根據(jù)中國(guó)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)研究中心的數(shù)據(jù)，《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》從2007年起，影響因子排序一直居行業(yè)前列，2012年的復(fù)合影響因子為1.314。
4.加強(qiáng)特色期刊建設(shè)
編輯部一直把打造特色期刊作為期刊發(fā)展的宗旨，并一直努力創(chuàng)辦特色欄目。編輯部不斷向行業(yè)內(nèi)的名家、大家進(jìn)行約稿，提高期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，并以此為突破口力爭(zhēng)將《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》建設(shè)成為建筑行業(yè)內(nèi)的名牌特色期刊。在2006年9月由教育部科學(xué)技術(shù)司組織開(kāi)展的“首屆中國(guó)高校精品?優(yōu)秀?特色科技期刊獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)”中，《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》榮獲“首屆中國(guó)高校特色科技期刊獎(jiǎng)”。2008年、2011年《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》兩次榮獲“中國(guó)精品科技期刊獎(jiǎng)”。
5.建設(shè)數(shù)字化平臺(tái)
《建筑科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》依托長(zhǎng)安大學(xué)雜志社自主開(kāi)發(fā)了稿件查詢(xún)系統(tǒng)及審稿專(zhuān)家?guī)?，已穩(wěn)定使用多年，現(xiàn)有審稿專(zhuān)家1700余名，且審稿專(zhuān)家?guī)靹?dòng)態(tài)更新，保證了審稿質(zhì)量。同時(shí)，長(zhǎng)安大學(xué)雜志社已購(gòu)買(mǎi)了期刊采編系統(tǒng)，編輯部正在調(diào)試系統(tǒng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)作者在線(xiàn)投稿、編輯在線(xiàn)辦公、專(zhuān)家在線(xiàn)審稿、編輯部?jī)?nèi)部辦公及文檔管理統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)一體化，為期刊下一步發(fā)展提供更好的數(shù)字化平臺(tái)。
以地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為背景，以提高土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)．針對(duì)高校土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，結(jié)合地方院校實(shí)際特點(diǎn)，基于基本能力、專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能、職業(yè)技能四個(gè)核心層面，構(gòu)建土木工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，為培養(yǎng)當(dāng)代高素質(zhì)土木工程專(zhuān)業(yè)人才提供研究依據(jù)．
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土木工程;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革
我國(guó)高等教育自1999年擴(kuò)招以來(lái)，經(jīng)過(guò)近20年的跨越式發(fā)展，大學(xué)的入學(xué)率已接近40%．伴隨著高校擴(kuò)招，一大批新升本科院校也開(kāi)始開(kāi)展本科教育．但是，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，這些院校由于本科辦學(xué)歷史短，其在辦學(xué)定位、辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上存在著諸多問(wèn)題，其培養(yǎng)的畢業(yè)生難以適應(yīng)行業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要．近年來(lái)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整的大背景下，企業(yè)加大了對(duì)應(yīng)用型人才的需求力度．在新的形勢(shì)下，調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求的匹配度，已成為當(dāng)務(wù)之急［1－4］．2014年6月22日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，提出了“引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展．采取試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育．獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí)，鼓勵(lì)其定位為應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校．建立高等學(xué)校分類(lèi)體系，實(shí)行分類(lèi)管理，加快建立分類(lèi)設(shè)置、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、撥款制度．招生、投入等政策措施向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校傾斜”［5］．這為普通本科高校特別是新升本的地方本科院校的教育改革和發(fā)展指明了方向．土木工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中具有決定性作用，是理論知識(shí)用于實(shí)踐的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、工程思維意識(shí)和創(chuàng)新精神的重要途徑．本文在高校轉(zhuǎn)型的背景下，分析目前土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化構(gòu)建，并提出提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策［6］．
1實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系由課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)組成［7－8］．平心而論，大部分高校都非常重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量．然而，由于客觀原因，目前實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍然存在許多不盡如人意的地方，不能滿(mǎn)足應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的要求．
1．1實(shí)踐教學(xué)體系不完善
目前，實(shí)踐教學(xué)體系在制定時(shí)沒(méi)有真實(shí)了解行業(yè)企業(yè)對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的需求，與社會(huì)需要脫節(jié)．另外，實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容的設(shè)置比較分散，幾乎每學(xué)期都有，但時(shí)間較短，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和銜接性．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有形成環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)體系，不符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律．
1．2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容形式單一
目前，多數(shù)新開(kāi)設(shè)土木工程專(zhuān)業(yè)的高校，或多或少地存在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)資源不足，實(shí)驗(yàn)儀器過(guò)時(shí)落伍，不能反映當(dāng)下新技術(shù)、新工藝的情況．實(shí)驗(yàn)課程以圍觀教師演示為主，學(xué)生缺少動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，且實(shí)驗(yàn)課程中開(kāi)放性和綜合性實(shí)驗(yàn)較少;校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、施工實(shí)習(xí)也多以參觀走訪(fǎng)的方式，學(xué)生只能參與極少部分的工序，其余的大部分工序不得不采用放映施工視頻的方式，缺少直觀接觸現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)．
1．3校內(nèi)專(zhuān)職教師實(shí)踐能力不強(qiáng)
高校的專(zhuān)職教師大部分是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，沒(méi)有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，懂理論知識(shí)、缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其在實(shí)踐教學(xué)中照本宣科，不能逼真地講授施工技術(shù)、施工工藝的內(nèi)涵．另外，在目前的體制下，校企合作機(jī)制未真正地建立起來(lái)，企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員沒(méi)有一個(gè)順暢的通道到高校傳授實(shí)踐知識(shí)．
1．4實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系不科學(xué)，制度不嚴(yán)格
目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校都沒(méi)為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)制定專(zhuān)門(mén)的考核評(píng)價(jià)辦法．實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等往往依附于理論課程同時(shí)講授，成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)多地參照理論課程的成績(jī)．學(xué)生的實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等成果通過(guò)抄襲的手段就能過(guò)關(guān)．此外，缺乏對(duì)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造及發(fā)表學(xué)術(shù)論文的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，阻斷了學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣．
2提高土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
2．1轉(zhuǎn)型背景下實(shí)踐教學(xué)改革的思路
緊密聯(lián)系社會(huì)，挖掘?qū)I(yè)潛能，拓展實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的人才是高校必須面對(duì)的課題．在高校轉(zhuǎn)型的背景下，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革思路是:圍繞滿(mǎn)足技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)從單一的專(zhuān)業(yè)教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從傳授知識(shí)向培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力、分析問(wèn)題能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，從教師為中心向?qū)W生為主體的實(shí)踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)變［9］．
2．2提高土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
2．2．1優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系的構(gòu)建不能僅僅是對(duì)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單排列，而應(yīng)整合多門(mén)理論課程的實(shí)踐內(nèi)容，突出綜合性、開(kāi)放性、先進(jìn)性及實(shí)用性．在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置上，首先，要精簡(jiǎn)理論課程的課時(shí)，以“必須”“夠用”為度，突出針對(duì)性和實(shí)用性．其次，實(shí)踐訓(xùn)練要注重學(xué)生全面綜合素質(zhì)的提高和工程能力的培養(yǎng)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)和學(xué)分比重，使得實(shí)踐環(huán)節(jié)所占學(xué)分達(dá)到總學(xué)分的40%以上．再次，要將土木工程學(xué)科領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新方法及時(shí)地補(bǔ)充到實(shí)踐課程教學(xué)環(huán)節(jié)上，以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)優(yōu)化．
2．2．2構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系
根據(jù)行業(yè)用人單位對(duì)土建人才的需求，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力．構(gòu)建以“基本技能”“專(zhuān)業(yè)技能”“綜合技能”“職業(yè)技能”四個(gè)模塊為核心的實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)［10］．依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從低年級(jí)到高年級(jí)形成一個(gè)前后銜接、循序漸進(jìn)、由單一到綜合，貫穿全過(guò)程的縱向體系［11］．加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)力度，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加建筑五大員及CAD繪圖員等資格認(rèn)定，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快地進(jìn)入工作角色，適應(yīng)工作崗位，從而增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力．
2．2．3構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系硬件環(huán)境
基于“實(shí)踐環(huán)節(jié)分層組織、實(shí)踐場(chǎng)地整合重組、設(shè)備資源利用共享、教學(xué)內(nèi)容推陳出新、人力資源優(yōu)化組合、管理機(jī)制利于教學(xué)”的原則［12］．構(gòu)建“電腦仿真平臺(tái)”“實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)”“工程實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)”“校外產(chǎn)學(xué)研基地平臺(tái)”四個(gè)硬件平臺(tái)．(1)電腦仿真平臺(tái)．主要承擔(dān)工程CAD、工程概預(yù)算、PKPM軟件、BIM軟件學(xué)習(xí)及計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練等10余項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)和數(shù)學(xué)建模大賽、建筑結(jié)構(gòu)大賽等競(jìng)賽任務(wù)．仿真平臺(tái)采用計(jì)算機(jī)仿真和實(shí)物計(jì)算兩種方式達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的．例如工程造價(jià)采用計(jì)算機(jī)軟件和手算相對(duì)比，還可以模擬建筑施工各個(gè)環(huán)境等．(2)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)．包括建筑材料、力學(xué)、模型、土工、交通土建、工程測(cè)量及道路與橋梁等實(shí)驗(yàn)室，分別承擔(dān)結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、建筑材料、土力學(xué)、工程測(cè)量與測(cè)繪、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的拉伸壓縮、純彎曲梁正應(yīng)力測(cè)試、水泥試驗(yàn)、土壤密度測(cè)試等實(shí)驗(yàn)任務(wù)．(3)工程實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)．加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，探索建立“校中廠”“廠中校”等形式的實(shí)訓(xùn)基地［13］，不斷完善實(shí)踐教學(xué)條件，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，完成包括基坑開(kāi)挖、地基處理、模板制作與拼裝、鋼筋加工與綁扎、混凝土澆筑、門(mén)窗安裝及工程測(cè)量等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目．實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)提供真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境．例如工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生對(duì)工程測(cè)量的全過(guò)程進(jìn)行訓(xùn)練．(4)校外產(chǎn)學(xué)研基地平臺(tái)．建立教學(xué)與社會(huì)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制，深化校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，讓企業(yè)深度參與到人才培養(yǎng)中，逐步形成學(xué)校與企業(yè)協(xié)同合作的育人共同體．在產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)中，教師可參與到實(shí)際工程項(xiàng)目中，在利用自己的深厚理論為企業(yè)解決技術(shù)難題的同時(shí)，了解企業(yè)的技術(shù)工藝、施工方法，從而提高自己的實(shí)踐能力．
2．2．4加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
在教師隊(duì)伍上，應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型人才的培養(yǎng)需要教師具有與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)應(yīng)用能力，即所謂的“雙師型”教師．“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)主要通過(guò)兩種途徑實(shí)現(xiàn)．一是從行業(yè)企業(yè)選聘一批高職稱(chēng)、高學(xué)歷，既懂理論又精于實(shí)踐的工程技術(shù)人員充實(shí)到教師隊(duì)伍．二是鼓勵(lì)實(shí)踐教學(xué)骨干教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉或者考取行業(yè)資格證書(shū)，參與項(xiàng)目建設(shè)，服務(wù)生產(chǎn)一線(xiàn)，到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)熟悉實(shí)踐技能，及時(shí)了解施工出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，增強(qiáng)自己的實(shí)踐技能．
2．2．5完善實(shí)踐教學(xué)管理，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系主要由信息監(jiān)控、督導(dǎo)監(jiān)控和管理監(jiān)控三個(gè)子系統(tǒng)組成．實(shí)踐教學(xué)信息監(jiān)控主要通過(guò)建立實(shí)踐教學(xué)秩序檢查、實(shí)踐教學(xué)信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的興趣和滿(mǎn)意度，同時(shí)通過(guò)對(duì)用人單位的調(diào)查，了解行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，從而調(diào)整優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)．實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)主要對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和管理制度進(jìn)行督促和引導(dǎo)，通過(guò)制定實(shí)踐教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)不斷優(yōu)化完善，實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)管理水平提高的重要保證．實(shí)踐教學(xué)管理監(jiān)控是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的中心，它主要任務(wù)是通過(guò)搜集、分析和整理實(shí)踐動(dòng)態(tài)，為實(shí)踐教學(xué)提供決策依據(jù);并保證實(shí)踐教學(xué)決策能夠得到有效的貫徹實(shí)施。
3結(jié)束語(yǔ)
轉(zhuǎn)型背景下，實(shí)踐教學(xué)對(duì)保證技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用．本文開(kāi)展土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究，探索實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化方案，按照基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能、職業(yè)技能四個(gè)核心層面，構(gòu)建切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)體系．這對(duì)于提升普通高校土木工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水平，加速高校轉(zhuǎn)型具有重要的現(xiàn)實(shí)意義．
作者：王新征 賈涵 單位：南陽(yáng)師范學(xué)院土木建筑工程學(xué)院
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【關(guān)鍵詞】 建筑 地基 注漿加固 靜壓注漿 探討
充填注漿、滲透注漿、壓密注漿和劈裂注漿是根據(jù)靜壓注漿對(duì)巖土層的作用方式而分成的四種方式。這幾種方式都是應(yīng)用在不同巖土的方面。當(dāng)然也可以在實(shí)際的土體加固的過(guò)程中，對(duì)于這幾種方式相互使用，這樣做的目的是提高土體加固效果。因此，下文詳細(xì)的闡述了靜壓注漿法的關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用，這樣做是為了在以后的實(shí)際施工程中，可以更好的應(yīng)用和推廣此項(xiàng)技術(shù)，使其為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1 對(duì)于主要技術(shù)參數(shù)的探討
1.1 對(duì)于注漿壓力與注漿量的探討
注漿壓力是注漿過(guò)程中的一個(gè)重要參數(shù)，壓力過(guò)低，漿液攜帶的能量小，達(dá)不到注漿效果；壓力過(guò)高，將使地表出現(xiàn)冒漿，注漿量不足，也達(dá)不到很好的效果。因此，根據(jù)本工程地層確定注漿壓力為不小于0.4MPa，注漿量不小于195kg/m。當(dāng)附近地面冒漿或壓力大于2.0MPa時(shí)，可以終止注漿。
1.2 對(duì)于漿液配合比的探討
漿液的水灰比受地層地下水力條件的影響甚大。地層地下水與外界聯(lián)系密切，且水有流動(dòng)現(xiàn)象，宜采用雙液注漿及時(shí)凝結(jié)。漿液由水泥+水玻璃調(diào)制而成，水泥應(yīng)用325號(hào)，水玻璃濃度為40Be’，水玻璃摻入量為水泥量的2%～4%。水灰比為0.67，有利于漿液的有效滲透。漿液流量按每m注入195kg水泥計(jì)，冒漿時(shí)終止。
1.3 確定漿液擴(kuò)散半徑人工填土層
取值：k=0.01cm/s；β=3.1；h=40m；ro=3.2cm；n=0.42；t=600s；求得：r=90cm。
1.4 對(duì)于鉆孔深度及直徑的探討
鉆孔深度設(shè)計(jì)為進(jìn)入3層粉質(zhì)粘土以下1.0m，上部注漿深度以構(gòu)筑物地下底板為準(zhǔn)，底板埋深2.1m。孔徑32，花管長(zhǎng)2m，管眼4mm，沉管到位后由下而上進(jìn)行注漿。
1.5 對(duì)于鉆孔布置的探討
為達(dá)到良好的注漿效果，可先在構(gòu)造物設(shè)置一灌漿幕墻。一方面阻斷幕墻內(nèi)外的水力聯(lián)系，另一方面阻斷幕墻內(nèi)注漿時(shí)漿液滲透出墻外。幕墻孔位按700×700間距沿構(gòu)筑物外軸線(xiàn)封閉布置。幕墻內(nèi)按長(zhǎng)方形布置孔位。
2 對(duì)于施工工藝的探討
2.1 對(duì)于施工順序的探討
根據(jù)多臺(tái)機(jī)同時(shí)作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)施工條件、工程地質(zhì)條件和灌漿方法等，施工順序可采取從里往外的方式進(jìn)行。施工程序是鉆機(jī)及注漿設(shè)備就位鉆孔放注漿管并孔口封堵攪漿注漿清洗成孔。
2.2 對(duì)于施工技術(shù)要點(diǎn)的探討
首先是成孔鉆頭（Φ110mm）對(duì)準(zhǔn)孔位后，采取沖擊成孔的方法鉆進(jìn)。在雜填土中鉆進(jìn)時(shí)，若孔壁不穩(wěn)，可下入導(dǎo)管護(hù)壁；當(dāng)鉆進(jìn)到淤泥或淤泥質(zhì)土和粉、細(xì)砂時(shí)，下入導(dǎo)管護(hù)壁，然后采取撈砂筒取砂成孔的方法直至下臥粘性土層。其次是灌漿管安放及孔口封堵；灌漿管下端設(shè)置0.7m～1.0m長(zhǎng)且下端封口的花管，花管孔徑Φ8，孔隙率15%左右；在花管外壁包扎一層軟橡皮，以防流砂涌進(jìn)花管導(dǎo)致灌漿無(wú)法進(jìn)行。當(dāng)成孔達(dá)到預(yù)定深度后，將灌漿管下到位，再用水泥袋放人孔中水穩(wěn)層底部包裹灌漿管并接觸孔壁即“架橋”，然后投入粘土分層夯實(shí)至孔口。再次是攪漿：先往攪拌漿筒內(nèi)注入預(yù)定的水量并開(kāi)動(dòng)攪漿機(jī)后，再逐漸加入425#普通硅酸鹽水泥直到預(yù)定的用量，攪拌3min—5min后將漿液通過(guò)過(guò)濾網(wǎng)流到儲(chǔ)漿筒內(nèi)待灌。還有灌漿：灌漿采用自上而下孔口封閉分段純壓式灌漿方法，即自上而下鉆完一段灌注一段，直到預(yù)定孔深為止。灌漿段的長(zhǎng)度以雜填土和淤泥或淤泥質(zhì)土、粉、細(xì)砂厚度來(lái)確定；灌漿壓力采取二次或三次升壓法來(lái)控制，即灌漿開(kāi)始采用低壓（小于0.1MPa）或自流式灌漿，對(duì)雜填土而言，當(dāng)吸漿量較大時(shí)采取間歇灌漿或用砂漿灌注，終灌時(shí)的壓力要達(dá)到設(shè)計(jì)值；灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)執(zhí)行。最后是封孔：灌漿結(jié)束后及時(shí)封孔，即第二灌漿段灌漿結(jié)束過(guò)半小時(shí)后，排除孔口封堵物，再往孔內(nèi)投入砂石直到水穩(wěn)層頂面，過(guò)24h后，若漿液下沉，再補(bǔ)充水灰比0.5的漿液至水穩(wěn)層頂面。
3 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上我們對(duì)于建筑物地基靜壓注漿法的關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用的詳細(xì)探討，我們可以發(fā)現(xiàn)，建筑物地基靜壓注漿法的技術(shù)是在建筑地基加固當(dāng)中一項(xiàng)非常重要的技術(shù)。因此，作為一名工作在建筑施工一線(xiàn)得我們來(lái)說(shuō)，一定要掌握好這項(xiàng)關(guān)鍵的地基加固技術(shù)，只有這樣，才能在原有的基礎(chǔ)上更好的對(duì)建筑建設(shè)施工，更好的發(fā)展我國(guó)的建筑施工技術(shù)，縮小我國(guó)與國(guó)外先進(jìn)的建筑施工技術(shù)的差距，為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和人民群眾做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：混凝土耐久性；堿—骨料反應(yīng)；強(qiáng)度等級(jí)；環(huán)境類(lèi)別；使用維護(hù)
中圖分類(lèi)號(hào) TU375文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
耐久性是指混凝土在使用過(guò)程中抵抗各種破壞作用的能力，混凝土耐久性的好壞決定了鋼筋混凝土工程的壽命，是混凝土重要的性能之一，因此長(zhǎng)期以來(lái)受到人們的重視。影響混凝土耐久性的因素主要有以下幾種：凍融循環(huán)作用，碳化作用，環(huán)境水作用，風(fēng)化作用，鋼筋銹蝕作用和堿—骨料反應(yīng)作用?，F(xiàn)從鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、檢測(cè)和使用維護(hù)等幾個(gè)方面來(lái)闡述控制鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性的要點(diǎn)。
1設(shè)計(jì)階段（施工圖階段、配合比階段）
對(duì)于施工圖設(shè)計(jì)階段的耐久性，應(yīng)根據(jù)環(huán)境類(lèi)別、使用年限、結(jié)構(gòu)類(lèi)型等進(jìn)行裂縫等級(jí)、最大水灰比、最小水泥用量、最低強(qiáng)度等級(jí)、最大氯離子和最大堿含量等的控制。
最大裂縫寬度：一、二、三類(lèi)環(huán)境分別為0.3mm、0.2mm、0.2mm控制，建議在一類(lèi)環(huán)境中。對(duì)鋼筋混凝土屋面梁，托梁，屋架，托架面板，廁所，衛(wèi)生間及需作疲勞驗(yàn)算的吊車(chē)梁等構(gòu)件應(yīng)按二級(jí)裂縫控制等級(jí)進(jìn)行驗(yàn)算，其主要原因是考慮現(xiàn)在建筑施工市場(chǎng)存在著降低競(jìng)標(biāo)問(wèn)題（工程造價(jià)較低，且工期較短），但工程施工質(zhì)量無(wú)法保證。對(duì)于樓板構(gòu)件最大裂縫寬度限值按0.2mm控制。
一類(lèi)，二類(lèi)和三類(lèi)環(huán)境中，設(shè)計(jì)使用年限為50和100年結(jié)構(gòu)混凝土應(yīng)符合最大水灰比、最小水泥用量、最低混泥土強(qiáng)度等級(jí)、最大氯離子、堿—集料含量的規(guī)定，建議加大混凝土保護(hù)層厚度以取代粉刷層，并采取有效的表面防護(hù)措施，必需時(shí)宜采用環(huán)氯樹(shù)脂涂層帶肋鋼筋；此外現(xiàn)應(yīng)對(duì)混凝土抗凍性及抗?jié)B性提出要求；并在施工圖中予以說(shuō)明。
對(duì)于混凝土配合比設(shè)計(jì)階段的耐久性，從混凝土的水泥、粗細(xì)骨料、水、外加劑等方面進(jìn)行控制。
水泥的使用可在控制水泥用量的情況下按以下情況確定：在普通氣候環(huán)境中及干燥環(huán)境中的混泥土優(yōu)先采用普通硅酸鹽水泥；在高濕度環(huán)境式中水中的混凝土優(yōu)先采用礦渣硅酸鹽水泥；在在嚴(yán)寒地區(qū)的露天環(huán)境及嚴(yán)寒地區(qū)外在水位升降范圍內(nèi)及有抗?jié)B要求的混凝土優(yōu)先采用普通硅酸鹽水泥；厚大體積的混凝土優(yōu)先采用粉煤灰硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥；受侵蝕性水或氣體作用的混凝土應(yīng)根據(jù)侵蝕性含質(zhì)的科類(lèi)、濃度等條件按專(zhuān)門(mén)（或設(shè)計(jì)）規(guī)定選用。
砂子宜優(yōu)先選用Ⅱ區(qū)河砂，當(dāng)采用Ⅰ區(qū)砂時(shí)，應(yīng)提高砂率，并保證足夠的水泥用量；當(dāng)采用Ⅲ區(qū)砂時(shí)，宜適當(dāng)降低砂率，以保證證混凝土強(qiáng)度。必須嚴(yán)格控制砂中的含泥量及泥塊含量，控制砂中有害物質(zhì)含量，滿(mǎn)足混凝土耐久性要求；對(duì)重要工程混凝土使用的砂，應(yīng)進(jìn)行集料的堿活性檢驗(yàn)、氯離子含量的檢驗(yàn)以確?；炷嗤聊途眯浴?/p>
碎石宜選用連續(xù)粒級(jí)進(jìn)行混泥土配制，控制碎石中針片狀顆粒、含泥塊等含量，并進(jìn)行氯離子、集料的堿活性檢驗(yàn)。為了改善混泥土的和易性，降低水泥用量，可以在混泥土中摻加礦物質(zhì)混合材料如粉煤灰等，其礦物質(zhì)混合材料的摻入應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定。
混泥土拌合用水宜選用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的生活飲用水，采用其它水源時(shí)應(yīng)按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn)后方可使用。
為了改善混泥土性能，可在混泥土拌合過(guò)程中摻入外加劑，外加劑的品種、摻量應(yīng)按使用外加劑的主要目的確定，并根據(jù)使用要求、施工條件、混泥土的材料等因素經(jīng)過(guò)試驗(yàn)確定。加入減水劑，可減少水的用量，減小水灰比，提高混泥土耐久性；加入引氣劑，能改善混泥土和易性，并提高混凝土抗凍融耐性。加入早強(qiáng)劑，能提高混泥土早期強(qiáng)度，減少混凝土早期凍傷。加入膨脹劑，使混凝土在凝固過(guò)程中減少干縮裂縫，提高抗裂性和抗?jié)B性。
2 施工階段
施工階段要保證混凝土耐久性，主要涉及混凝土的原材料、施工工藝、鋼筋保護(hù)層等三個(gè)方面。
原材料方面。水泥應(yīng)按品種，標(biāo)號(hào)、出廠日期等入庫(kù)分別堆放，并做好標(biāo)識(shí)，做到先到先用，并防止混摻使用；為了防止水泥受潮，現(xiàn)場(chǎng)倉(cāng)庫(kù)應(yīng)盡量密閉，臨時(shí)露天暫存水泥也應(yīng)采用防雨篷布蓋嚴(yán)，底板要墊高等防潮措施。水泥庫(kù)存時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)3個(gè)月，以防強(qiáng)度降低過(guò)多。砂子、碎石在運(yùn)輸、裝卸和堆放過(guò)程中，應(yīng)防止離析和混入雜質(zhì)，并應(yīng)產(chǎn)品、種類(lèi)和規(guī)格分別堆放。混凝土攪拌前應(yīng)根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)砂、石現(xiàn)場(chǎng)含水率進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工配量比設(shè)計(jì)，并應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)稱(chēng)量，盡量采用商品混凝土，以提高混凝土質(zhì)量。在混凝土運(yùn)輸過(guò)程中，應(yīng)保證混凝土運(yùn)輸過(guò)程，不分層、離析，保證施工所需的和易性?；炷翍?yīng)以最少的轉(zhuǎn)載次數(shù)和較短的時(shí)間，從攪拌地點(diǎn)運(yùn)至建筑工地點(diǎn)，運(yùn)輸?shù)缆窇?yīng)盡量平坦，以減少運(yùn)輸時(shí)間，避免混凝土分層離析。
混凝土澆筑應(yīng)根據(jù)工程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)條件，制定混凝土泥筑的施工方案。作好機(jī)具準(zhǔn)備，保證水電及原材料供應(yīng)，根據(jù)天氣季節(jié)變化情況，準(zhǔn)備好澆筑過(guò)程中所需的抽水設(shè)備和防雨、防雷、防雪等物資。在澆筑過(guò)程中，應(yīng)控制混凝土的均勻性和密實(shí)性，加強(qiáng)混凝土振搗?；炷猎跐仓^(guò)程中，應(yīng)采取措施防止產(chǎn)生裂縫，例如在澆筑梁、板、柱（墻）時(shí)，應(yīng)在柱（墻）澆筑完畢后停歇1～1.5h后，再繼續(xù)澆筑梁、板；對(duì)于大體積的混凝土應(yīng)及時(shí)進(jìn)行二次抹面，防止泥水進(jìn)入裂縫。
鋼筋保護(hù)層的控制對(duì)于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性有重要意義，首先鋼筋必須綁扎正確牢固，不能有漏扎現(xiàn)象，梁板底水平面保護(hù)層需用水泥砂漿墊塊（墊塊中堆入20號(hào)鐵絲，以便固定）固定，梁、柱、墻等垂直面保護(hù)層宜用塑料環(huán)圈固定，墊片的間距尺寸不能過(guò)疏，以防鋼筋移位。
3 監(jiān)理、檢測(cè)、監(jiān)督階段
監(jiān)理、檢測(cè)、監(jiān)督階段對(duì)于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性有著重要的意義，建議及方法如下。
施工單位及監(jiān)理單位，應(yīng)在澆筑混凝土前對(duì)所有外露懸挑結(jié)構(gòu)構(gòu)件、衛(wèi)生間、廁所、基礎(chǔ)等構(gòu)件，與侵蝕性氣、液體直接接觸的構(gòu)件進(jìn)行全數(shù)檢查，其它部位進(jìn)行抽查，并進(jìn)行記錄。
請(qǐng)有關(guān)檢測(cè)部門(mén)對(duì)保護(hù)層進(jìn)行無(wú)損傷檢測(cè)，此業(yè)務(wù)由建設(shè)方進(jìn)行安排，其檢測(cè)部位及數(shù)量參考現(xiàn)行《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》的規(guī)定進(jìn)行，建設(shè)單位或監(jiān)理單位參加人數(shù)至少有一人掌握檢測(cè)數(shù)具的使用及操作方法。
質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)對(duì)施工單位、監(jiān)理單位的驗(yàn)收記錄、檢測(cè)報(bào)告等資料進(jìn)行檢查，督促相關(guān)單位按照國(guó)家規(guī)范的要求進(jìn)行。
4 使用維護(hù)階段
關(guān)鍵詞：TBL教學(xué)法；采礦工程；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)
作者簡(jiǎn)介：李志國(guó)（1980-），男，河北靈壽人，武漢工程大學(xué)資源與土木工程學(xué)院，講師。（湖北 武漢 430073）
基金項(xiàng)目：本文系武漢工程大學(xué)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：13115042）的研究成果。
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0251-02
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)的采掘業(yè)也正向國(guó)際化、全球化的方向發(fā)展。海外礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)愈加頻繁，[1]國(guó)際化礦業(yè)人才的需求也越來(lái)越迫切。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為當(dāng)代礦業(yè)人才必備的技能之一，已成為培養(yǎng)具有國(guó)際視野采礦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的必修課程。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前采礦工程專(zhuān)業(yè)探討、改革專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)理念和模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)際型采礦技術(shù)人才的需要，是社會(huì)全球化發(fā)展的需要。本文針對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)課程的教學(xué)理念和模式進(jìn)行深入分析與探討，并將TBL教學(xué)方法引入到采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，[2]以期解決當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型采礦人才的目的。
一、采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性
目前普遍存在把CET-4、CET-6作為衡量學(xué)生英語(yǔ)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多學(xué)校、教師以及學(xué)生都非常重視基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)則相對(duì)忽視。且很多學(xué)校把學(xué)位與CET-4、CET-6掛鉤，更增加了學(xué)生的考級(jí)壓力，從而對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性大打折扣。此外，各院校普遍存在采礦工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生相較其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，甚至部分學(xué)生抵觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)等問(wèn)題。以往課堂傳統(tǒng)教學(xué)法面對(duì)大量的枯燥的專(zhuān)業(yè)詞匯，學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的積極性很難調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果不理想。針對(duì)尚未接觸采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的低年級(jí)學(xué)生，以“是否有必要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”為題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖1所示。
認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的32%，而認(rèn)為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)可有可無(wú)的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的48%。這一結(jié)果直接反映出低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)采礦專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)必要性的認(rèn)識(shí)不夠，相應(yīng)的學(xué)習(xí)積極性必將受到影響。
2.專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平有待提高
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平是影響專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的主要因素。目前各院校采礦工程專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教師一般由專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任，且大多是年輕教師，他們雖然精通采礦專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較高的英文寫(xiě)作能力，但專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力普遍不盡如人意；幾乎沒(méi)有經(jīng)歷專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)培訓(xùn)，很難圍繞專(zhuān)業(yè)知識(shí)較好地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。同時(shí)，年輕教師課堂節(jié)奏控制技巧與經(jīng)驗(yàn)普遍不足，很難提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
3.教學(xué)方法單一，教學(xué)理念和模式陳舊
教學(xué)方法單一，教學(xué)理念和模式陳舊，大多只是帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上一起學(xué)習(xí)課文，缺少互動(dòng)，課堂氣氛不活躍，很容易將課堂變成單純的翻譯課，教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)效性與針對(duì)性，忽視了在教授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生傳授盡量深廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和最新的科技動(dòng)態(tài)，以及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的交流、應(yīng)用等，實(shí)際教學(xué)效果往往不理想。針對(duì)目前采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)情況，對(duì)其教學(xué)手段與方法調(diào)查如下：在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師采用了哪些教學(xué)手段？調(diào)查結(jié)果如圖2所示。
該調(diào)查主題設(shè)計(jì)選擇項(xiàng)為：教師對(duì)教科書(shū)詞匯、文章講解；學(xué)生對(duì)文章段落翻譯；就文章涉及采礦主題全班討論；觀看采礦有關(guān)英文視頻；就某專(zhuān)業(yè)主題布置外文文獻(xiàn)檢索翻譯練習(xí)；就某專(zhuān)業(yè)主題布置科技短文撰寫(xiě)；就某專(zhuān)業(yè)主題分組討論、并匯報(bào)結(jié)論；其他等8項(xiàng)。其中采用較多的教學(xué)方法為：教師對(duì)教科書(shū)詞匯、文章講解；學(xué)生對(duì)文章段落翻譯；就某專(zhuān)業(yè)主題布置外文文獻(xiàn)檢索翻譯練習(xí)三項(xiàng)，分別占調(diào)查班級(jí)總量的33%、18%、17%。另有班級(jí)同學(xué)選擇“其他”項(xiàng)后，給出了專(zhuān)業(yè)詞匯聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、中文采礦學(xué)術(shù)論文翻譯等課堂教學(xué)方法?？傮w而言，課堂互動(dòng)所占比重較少，尤其分組討論僅占調(diào)查班級(jí)的4%。雖然很多教學(xué)班級(jí)采用全班大討論等教學(xué)方法，但其效果很難控制，很難做到班級(jí)每一個(gè)個(gè)體都得到練習(xí)。
二、TBL教學(xué)法在采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
TBL教學(xué)法（Team-based Learning，簡(jiǎn)稱(chēng)TBL），是以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)模式，最早由Michalsen[3]等學(xué)者于2002年在 PBL（Problem Based Learning）基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新的一種新型教學(xué)模式。[4]其特征主要是以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，提倡進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和預(yù)習(xí)測(cè)試，并在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展團(tuán)隊(duì)討論，以促進(jìn)學(xué)生利用團(tuán)隊(duì)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，著重提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，最終達(dá)到提高學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的教學(xué)模式。[5，6]該教學(xué)法能增加學(xué)生參與和準(zhǔn)備的積極性，有效提高解決問(wèn)題的能力，提高溝通和團(tuán)隊(duì)合作的技巧以及增加知識(shí)成果。[7，8]針對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的以上三個(gè)問(wèn)題，TBL教學(xué)法可以很好地解決，具體實(shí)施過(guò)程如下。
1.TBL教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）組建學(xué)習(xí)小組。為使學(xué)生間方便交流討論，每組學(xué)生以3～5人為宜，[8]盡量使每位學(xué)生都能積極進(jìn)行交流、討論。各組選薦出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)小組的討論活動(dòng)，并協(xié)助教師做考評(píng)工作。
（2）確定專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)采礦專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的課程內(nèi)容，精心準(zhǔn)備教學(xué)材料，明確教學(xué)目的和要求，如必須掌握的專(zhuān)業(yè)詞匯、習(xí)語(yǔ)、語(yǔ)法等。設(shè)置采礦工程學(xué)術(shù)討論主題，如：Open Pit Blasting Technology，Location and Design of Vertical Shafts，Hoisting Systems，Rock Mass Classification，Importance of Environmental Planning，Digital Mine，Virtual Reality（VR） Mining等，各組學(xué)生以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的身份現(xiàn)場(chǎng)就該采礦技術(shù)主題開(kāi)展討論。主題設(shè)置應(yīng)盡量多增加采礦前沿技術(shù)，如Digital Mine，Virtual Reality（VR） Mining，Automation Mining Technology等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各個(gè)小組均圍繞這些專(zhuān)業(yè)主題進(jìn)行討論、交流，然后選派代表陳述，持有異議的小組可相互辯論。通過(guò)小組討論、組間辯論和教師提示等多個(gè)環(huán)節(jié)，共同找出討論主題的最佳結(jié)論。整個(gè)過(guò)程教師注意鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓他們通過(guò)積極地思考、辯論，在練習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的同時(shí)，獲得大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)信息，從而歸納出主題結(jié)論。
（3）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。應(yīng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可采取小組內(nèi)評(píng)價(jià)、小組間評(píng)價(jià)、教師總評(píng)價(jià)相結(jié)合的手段。
2.TBL教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課堂實(shí)踐，TBL教學(xué)法收到了很好的效果。學(xué)生普遍反映對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有了較濃厚興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥，積極性有了很大提高，并且促進(jìn)了自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)特別注意以下關(guān)鍵問(wèn)題。
（1）小組劃分。小組劃分恰當(dāng)與否，直接影響小組個(gè)體的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生而言，如果小組搭配不當(dāng)，在小組內(nèi)討論的過(guò)程中，很難做到人人都積極參與，組內(nèi)個(gè)體成績(jī)將會(huì)逐漸拉大，同時(shí)造成小組之間的成績(jī)差異。因此，應(yīng)以自愿為前提組建討論小組，教師適當(dāng)干預(yù)，以保證每個(gè)小組里最好有成績(jī)上、中、下的學(xué)生。
（2）教學(xué)資料準(zhǔn)備。采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)一般在大三開(kāi)設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程還不夠全面，教學(xué)資料的準(zhǔn)備，尤其是討論主題應(yīng)結(jié)合學(xué)生正在學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程來(lái)設(shè)置。學(xué)生尚未學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)技術(shù)問(wèn)題，特別是較深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題，如Ground Control等應(yīng)盡量避免，否則會(huì)導(dǎo)致討論不成功。但某些前沿?zé)衢T(mén)技術(shù)，如Digital Mine，Virtual Reality（VR） Mining等可布置為專(zhuān)題，做課下英文文獻(xiàn)檢索、翻譯練習(xí)，并在課堂上討論相關(guān)的技術(shù)認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)相應(yīng)主題做充分準(zhǔn)備，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)討論做出提示。總之，教學(xué)資料準(zhǔn)備應(yīng)充分、適當(dāng)。
三、結(jié)論
第一，TBL教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，在教學(xué)過(guò)程中由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心組織教學(xué)活動(dòng)。教師在教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是訓(xùn)練其如何運(yùn)用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。教師必須設(shè)計(jì)并管理整個(gè)課程的進(jìn)程。TBL要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)進(jìn)行課前閱讀，以小組為單位，收集和處理相關(guān)信息并討論，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率。將課堂教學(xué)時(shí)間主要用于進(jìn)行個(gè)人測(cè)試、小組測(cè)試和應(yīng)用性討論、練習(xí)，訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力。
第二，TBL教學(xué)法提高了對(duì)教師的要求，有助于提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平。一方面要求授課教師花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備教學(xué)資料；另一方面要求教師具備良好的組織管理能力和控制課堂節(jié)奏的技巧。否則，課堂討論將起不到應(yīng)有效果，影響整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。
第三，TBL教學(xué)方法的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂外獲取知識(shí)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，在基礎(chǔ)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作等基本技能，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣和應(yīng)用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的能力，同時(shí)擴(kuò)展了采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方法和模式，豐富了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)理念。
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“煤炭是工業(yè)的糧食，盡管能源結(jié)
構(gòu)在不斷優(yōu)化，但煤炭消費(fèi)仍在能源
消費(fèi)比重中占較大份額。”身為中國(guó)煤炭學(xué)會(huì)開(kāi)采專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員和中國(guó)煤炭工業(yè)安全科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)瓦斯防治專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，**深感責(zé)任重大。
能源與環(huán)境問(wèn)題是21世紀(jì)人類(lèi)社會(huì)亟待解決的重要問(wèn)題。有感于此，在**年填報(bào)高考志愿時(shí)，**毅然選擇了**工大的采礦專(zhuān)業(yè)，從此與被稱(chēng)為“太陽(yáng)石”的煤炭結(jié)下了不解之緣。
20年來(lái)，**提出了煤層復(fù)雜性評(píng)價(jià)方法、堅(jiān)硬頂板厚煤層采場(chǎng)來(lái)壓強(qiáng)度分級(jí)預(yù)測(cè)方法和卸壓開(kāi)采膨脹變形的面積分析方法，建立了堅(jiān)硬頂板特厚煤層采場(chǎng)覆巖大結(jié)構(gòu)失穩(wěn)理論，研制了卸壓煤巖體滲透特性三維模擬系統(tǒng)裝備。他主持完成了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“保護(hù)層開(kāi)采固—?dú)鈩?dòng)態(tài)耦合卸壓瓦斯?jié)B流—越流運(yùn)移規(guī)律研究”等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)縱向項(xiàng)目48項(xiàng)。主持完成了“大同礦區(qū)雙系煤層開(kāi)采耦合工程效應(yīng)與相互作用規(guī)律研究”等橫向項(xiàng)目17項(xiàng)，參與完成了國(guó)家自然科學(xué)基金、企業(yè)委托項(xiàng)目20余項(xiàng)。
多年鉆研，收獲頗豐。**的研究成果得到了國(guó)內(nèi)外行業(yè)專(zhuān)家的高度認(rèn)可。其研究成果對(duì)煤炭資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃與評(píng)價(jià)、煤與瓦斯突出煤層災(zāi)害防治、堅(jiān)硬頂板控制等工程具有重要指導(dǎo)意義，并通過(guò)在**、北京、山西等多個(gè)礦區(qū)推廣應(yīng)用，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。其中與**集團(tuán)合作的“**礦區(qū)近距離煤層群上行開(kāi)采技術(shù)研究”項(xiàng)目，延長(zhǎng)了清河門(mén)礦井服務(wù)年限16個(gè)月。與同煤集團(tuán)合作的“兩硬條件下薄煤層開(kāi)采技術(shù)及圍巖運(yùn)動(dòng)規(guī)律研究”“大同礦區(qū)雙系煤層開(kāi)采耦合工程效應(yīng)與相互作用規(guī)律研究”等項(xiàng)目，提高了大同礦區(qū)煤炭資源的回收率，延長(zhǎng)了礦區(qū)的服務(wù)年限。
采礦專(zhuān)業(yè)工作環(huán)境艱苦，不少選擇該專(zhuān)業(yè)的同學(xué)大多更換了專(zhuān)業(yè)方向，**卻沒(méi)有受到影響，而是腳踏實(shí)地、潛心求學(xué)，從本科讀到了博士。對(duì)此，他感觸良多：“無(wú)論做什么事，要想有所成就，貴在堅(jiān)持，持之以恒?！爆F(xiàn)在，身為教師的他也在帶自己專(zhuān)業(yè)的本科生、研究生，一面從事科研一面開(kāi)展教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生埋頭治學(xué)，他經(jīng)常勸導(dǎo)學(xué)生：“我們研究的這些煤炭資源不就是深埋地下，經(jīng)歷很久很久才被發(fā)掘出來(lái)派上大用場(chǎng)的嗎？我們的治學(xué)也是如此！”
**的這種學(xué)者風(fēng)范在學(xué)生中間是出了名的。他告誡那些浮躁的學(xué)子：“科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，你可以步子邁得慢一點(diǎn)，但是務(wù)必一步一個(gè)腳印！”隨著研究的深入，他越發(fā)感到這是治學(xué)的精髓所在。正因?yàn)槿绱?，他?duì)治學(xué)充滿(mǎn)敬意，認(rèn)真履行自己作為國(guó)家自然科學(xué)基金網(wǎng)評(píng)專(zhuān)家、教育部學(xué)位評(píng)專(zhuān)家的職責(zé)。
靠著這樣的堅(jiān)守和執(zhí)著，**承擔(dān)了本科、研究生教學(xué)中《礦山壓力與巖層控制》等6門(mén)核心課，并積極開(kāi)展教學(xué)模式改革，重視教與學(xué)的過(guò)程，取得了良好的教學(xué)效果。他連續(xù)
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次擔(dān)任采礦工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證主要參與者，采礦工程黃大年式教師團(tuán)隊(duì)核心成員。作為主要負(fù)責(zé)人，**設(shè)計(jì)并指導(dǎo)完成了**年度國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的研發(fā)與申報(bào)工作，領(lǐng)導(dǎo)系骨干教師完成了采礦工程專(zhuān)業(yè)國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)申報(bào)工作，并被教育部成功批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
對(duì)于這些，**表示，成績(jī)?cè)醋郧趭^，榮譽(yù)屬于集體，自己要更加努力，回報(bào)**和學(xué)校對(duì)自己的一份厚愛(ài)。
優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才事跡材料
“原來(lái)這路段是‘實(shí)線(xiàn)’，車(chē)輛不許左轉(zhuǎn)直接進(jìn)廠，得往前再開(kāi)一段路，在路口調(diào)頭再轉(zhuǎn)回來(lái)進(jìn)入廠區(qū)，我們這載重40噸的貨車(chē)進(jìn)廠太不方便了。春節(jié)后我突然發(fā)現(xiàn)，‘實(shí)線(xiàn)’變成了‘虛線(xiàn)’，車(chē)輛可以直接進(jìn)廠，方便極了……”**魯花濃香花生油有限公司門(mén)口，一位卡車(chē)司機(jī)向記者笑言。
“無(wú)論遇到什么困難，市里和高新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都第一時(shí)間幫助解決，讓企業(yè)專(zhuān)心于發(fā)展。就像我們門(mén)口進(jìn)廠的這條‘虛線(xiàn)’，我們提出問(wèn)題后，交警部門(mén)很快就幫助我們解決了，高新區(qū)管委會(huì)還主動(dòng)幫我們解決了進(jìn)出廠貨車(chē)的停車(chē)問(wèn)題?！?*魯花濃香花生油有限公司總經(jīng)理**告訴記者。企業(yè)發(fā)展前進(jìn)的每一步，都凝結(jié)著**市委、市政府對(duì)企業(yè)的重視。
**年，**加入魯花集團(tuán)。**年上半年，他從山東來(lái)到了“**魯花”。**年，面對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)總體放緩的新形勢(shì)和疫情的影響，“**魯花”創(chuàng)新發(fā)展思路，搶抓機(jī)遇，緊緊圍繞食用油板塊，堅(jiān)持“魯花出品
，必是精品
”的質(zhì)量意識(shí)，不斷調(diào)整“**魯花”發(fā)展思路。
**穩(wěn)扎穩(wěn)打的第一步是圍繞增量、增效目標(biāo)，著力增加產(chǎn)值、增加收入?！叭ツ晗掳肽暌詠?lái)，我們不斷拓展銷(xiāo)售區(qū)域，將‘**魯花’的發(fā)貨區(qū)域，由單純的東北區(qū)域擴(kuò)大到北京、**、天津等地，推動(dòng)了產(chǎn)品銷(xiāo)售量迅速提升。在擴(kuò)大區(qū)域、銷(xiāo)量增加的同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)海運(yùn)物流渠道，向花生油銷(xiāo)量比較大的南方市場(chǎng)，如福建寧德、**東莞的灌裝工廠調(diào)撥散油，加快了產(chǎn)品周轉(zhuǎn)，激活了淡季銷(xiāo)售?！?/p>
科技投入，是食品加工企業(yè)發(fā)展的重要支點(diǎn)?！?*年下半年，我們投資4000萬(wàn)元，建設(shè)了全新的自動(dòng)化原料輸送系統(tǒng)，提高了輸送效率，使企業(yè)加工系統(tǒng)的產(chǎn)能得到有效地發(fā)揮?！?*介紹。同時(shí)，企業(yè)利用總部的科研力量，針對(duì)東北市場(chǎng)研制開(kāi)發(fā)了原香大豆油、濃香大豆油兩款新產(chǎn)品，豐富了產(chǎn)品線(xiàn)，迅速增加了銷(xiāo)量，提高了銷(xiāo)售收入。
2月4日，正值疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，**得知市場(chǎng)上食用油告急后，立即與正在山東休假的管理層成員電話(huà)聯(lián)系，要求立即做好返廠準(zhǔn)備，抓緊復(fù)工復(fù)產(chǎn)。企業(yè)于2月14日即實(shí)現(xiàn)了復(fù)工復(fù)產(chǎn)，在3月12日便實(shí)現(xiàn)了全面開(kāi)機(jī)生產(chǎn)，保證了首季開(kāi)門(mén)紅，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值超過(guò)4億元?！拔覀?cè)谌珖?guó)各地的魯花企業(yè)中，實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)開(kāi)工、第一個(gè)生產(chǎn)?！?/p>
去年，“**魯花”實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入18.86億元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)4.86億元，納稅7400多萬(wàn)元?！拔覀儗?zhēng)取在兩到三年
時(shí)間內(nèi)，把‘**魯花’打造成魯花集團(tuán)在全國(guó)各地效益最好的企業(yè)?！闭劶拔磥?lái)，**信心滿(mǎn)滿(mǎn)，他對(duì)“**魯花”的發(fā)展也有著希冀與發(fā)展規(guī)劃：“今年，經(jīng)過(guò)我們積極爭(zhēng)取，在魯花集團(tuán)進(jìn)行了優(yōu)化組合，將吉林‘扶余魯花’的原料區(qū)域納入‘**魯花’的供應(yīng)范圍，由‘扶余魯花’為我們代收代供，集中資源保證‘**魯花’產(chǎn)能的有效發(fā)揮?！逼髽I(yè)還將不斷研發(fā)新產(chǎn)品，增加新的效益增長(zhǎng)點(diǎn)，繼續(xù)加大技改投入，提高市場(chǎng)供應(yīng)能力。廠區(qū)內(nèi)，投資5000萬(wàn)元升級(jí)改造的灌裝車(chē)間已經(jīng)開(kāi)工。將引進(jìn)兩條國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的中速吹瓶灌裝一體線(xiàn)。灌裝線(xiàn)建成以后，將實(shí)現(xiàn)灌裝產(chǎn)能翻一番。
在“**魯花”，**用心打造有凝聚力、戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。他到任后首先著力提高員工待遇，在為員工繳納“五險(xiǎn)”等基礎(chǔ)上，保證員工工資穩(wěn)步提升，為員工提供生活、工齡、通信及探親等補(bǔ)貼。他堅(jiān)持全面質(zhì)量管理，在質(zhì)量管理中，嚴(yán)格執(zhí)行原料收購(gòu)程序，不斷加強(qiáng)對(duì)原料收購(gòu)質(zhì)量的管控及生產(chǎn)工序協(xié)調(diào)管理。
“作為一名從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)的人大代表，我要依靠自身優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)當(dāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的‘引領(lǐng)者’、脫貧攻堅(jiān)的‘實(shí)踐者’?！?*說(shuō)，“**魯花”建設(shè)了一條從種子推廣、基地種植、原料收購(gòu)、加工生產(chǎn)到市場(chǎng)銷(xiāo)售的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈，通過(guò)深加工，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平不斷提升，帶動(dòng)農(nóng)民進(jìn)行花生種植，提供就業(yè)崗位，努力使更多的人能夠增收致富。
他懷揣強(qiáng)烈的責(zé)任感，努力踐行“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民”的履職宗旨，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)工作，積極參政議政，認(rèn)真為群眾辦好事、辦實(shí)事。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，**用“山東大漢”的豪情與信心，描
繪著把“**魯花”打造成魯花集團(tuán)在全國(guó)各地效益最好的企業(yè)的宏偉藍(lán)圖。
優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才事跡材料
安排研究任務(wù)，落實(shí)項(xiàng)目進(jìn)展，確定****村采煤沉陷區(qū)房屋鑒定事宜，敲定南票沉陷區(qū)工業(yè)場(chǎng)地穩(wěn)定性評(píng)價(jià)報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)平安礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)治理項(xiàng)目，組織進(jìn)行**奧元石墨烯廠區(qū)沉陷區(qū)選址勘察評(píng)價(jià)……這是**工大土木工程學(xué)院副院長(zhǎng)**一天的工作安排?！百硪狗诵浮笔切稳菟ぷ鳡顟B(tài)最為貼切的詞語(yǔ)。23年里，他始終如一投入工作，為區(qū)域煤炭資源開(kāi)發(fā)、礦區(qū)地質(zhì)環(huán)境治理及生態(tài)修復(fù)出力獻(xiàn)策。
**出生于甘肅省張掖市，**則是他的第二故鄉(xiāng)。1993年，他考入**工大學(xué)習(xí)，1997年留校工作至今。憑著過(guò)硬學(xué)術(shù)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)能力，他先后成為國(guó)際礦山測(cè)量學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)煤炭學(xué)會(huì)煤礦開(kāi)采損害技術(shù)鑒定委員會(huì)委員、**礦山開(kāi)采損害技術(shù)鑒定中心委員、**省自然資源廳地質(zhì)災(zāi)害防治領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家顧問(wèn)組成員、**省防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程重點(diǎn)學(xué)科帶頭人。
多年來(lái)，**主持和參與國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、博士后集聚工程項(xiàng)目等科學(xué)研究項(xiàng)目15項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文60余篇，擁有發(fā)明專(zhuān)利8項(xiàng)。他在礦山開(kāi)采致災(zāi)機(jī)理、事故分析、采動(dòng)巖層穩(wěn)定性評(píng)價(jià)、采煤沉陷區(qū)綜合治理等方面的工作卓有成效，在科技成果轉(zhuǎn)化及推動(dòng)礦區(qū)和諧發(fā)展方面成績(jī)突出，備受矚目。
在**多年的學(xué)習(xí)、工作和生活，讓他愛(ài)上了這片土地。**年，**作為項(xiàng)目牽頭人和主要參與者，深度參與**采煤沉陷區(qū)綜合治理及礦區(qū)地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測(cè)防控與環(huán)境恢復(fù)治理，完成了“**省**礦區(qū)采煤沉陷情況調(diào)查研究”“**市煤礦棚戶(hù)區(qū)改造工程規(guī)劃住宅小區(qū)場(chǎng)址地層穩(wěn)定性評(píng)價(jià)報(bào)告”“**礦業(yè)集團(tuán)公司艾友煤礦、**市**區(qū)韓家店鎮(zhèn)西瓦房村采煤沉陷區(qū)房屋損壞等級(jí)技術(shù)鑒定”等22個(gè)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的完成，為**礦區(qū)采煤沉陷區(qū)綜合治理奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
除此之外，**為解決新時(shí)期采煤沉陷影響與人民對(duì)美好生活環(huán)境向往之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題，進(jìn)行了“**市清河門(mén)區(qū)河西鎮(zhèn)蔬菜大棚受采煤沉陷影響損壞程度技術(shù)鑒定”“**市清河門(mén)區(qū)烏龍壩鎮(zhèn)吳家窯村受**集團(tuán)清河門(mén)煤礦開(kāi)采房屋損壞等級(jí)技術(shù)鑒定”等項(xiàng)目。他和團(tuán)隊(duì)成員共同完成了**礦區(qū)井工開(kāi)采沉陷區(qū)的影響范圍劃定、穩(wěn)定性評(píng)價(jià)、棚戶(hù)區(qū)改造、沉陷區(qū)房屋損壞等級(jí)鑒定等基礎(chǔ)理論以及參數(shù)求取和實(shí)踐工作，為**采煤沉陷區(qū)的治理作出了突出貢獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)研究在路上，促進(jìn)轉(zhuǎn)型勇攀登。目前，**又積極投身于“****露天礦及周邊基礎(chǔ)調(diào)查與關(guān)鍵技術(shù)研究”項(xiàng)目及**年**礦區(qū)綠色礦山示范項(xiàng)目。他和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是：在****露天礦及周邊區(qū)域綜合治理的前提下，致力于扎實(shí)推進(jìn)**市平安礦業(yè)綠色礦山建設(shè)工作，共同打造“賽道城——露天礦——平安礦——五龍礦——溫泉小鎮(zhèn)”生態(tài)鏈，提高人們對(duì)**礦區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展的認(rèn)同感和參與度，促進(jìn)礦區(qū)和諧發(fā)展，助力徹底解決制約**城市轉(zhuǎn)型和影響生態(tài)環(huán)境的重大問(wèn)題，促進(jìn)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
多年來(lái)，**盡心盡力工作，一次次完美完成項(xiàng)目任務(wù)，他被評(píng)為**省“興遼英才計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，獲得了青年科技獎(jiǎng)，榮獲**市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?*工大教師提升計(jì)劃杰出人才、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。面對(duì)如此多的榮譽(yù)，他謙虛地告訴記者：“我熱愛(ài)**，熱愛(ài)煤炭事業(yè)，我只是在用心做著自己喜歡的工作，并樂(lè)在其中。我愿意為**的繁榮發(fā)展和科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量，希望礦山環(huán)境因?yàn)槲业呐Χ兊酶用利?！?/p>
優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才事跡材料
5月26日，記者來(lái)到**縣****村的大田里，看到一個(gè)四十來(lái)歲的中年男子駕駛著一輛拖拉機(jī)在田間來(lái)回作業(yè)。作業(yè)告一段落后，他跳下拖拉機(jī)駕駛位，檢查一番后又地摸摸機(jī)身，眼中充滿(mǎn)深情……
他就是**，**縣浩明農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)合作社理事長(zhǎng)。說(shuō)起像拖拉機(jī)這樣的農(nóng)業(yè)機(jī)械，與其說(shuō)是他的“老朋友”，倒不如說(shuō)是他的“命根子”。今年42歲的**，跟農(nóng)機(jī)的交集就有24年。用他的話(huà)說(shuō)，“我一見(jiàn)到這‘大鐵?！?，就有種一見(jiàn)如故的感覺(jué)。
時(shí)間回溯到24年前，**18歲。當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)里把農(nóng)機(jī)站建在**村，給了他與農(nóng)機(jī)近距離接觸的機(jī)會(huì)。在父親的推薦下，**到農(nóng)機(jī)站里做學(xué)徒，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)操作。有了與心愛(ài)之物朝夕相處的機(jī)會(huì)，他分外珍惜，全身心投入學(xué)習(xí)，不到半年就掌握了各種農(nóng)機(jī)具操作要領(lǐng)，而且還能熟練操控當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的“東方紅802”鏈?zhǔn)酵侠瓩C(jī)獨(dú)自下地作業(yè)。“學(xué)得快，悟性高，還勤奮。”這是師傅們對(duì)他的一致評(píng)價(jià)。很快**不僅能獨(dú)當(dāng)一面，表現(xiàn)出對(duì)農(nóng)機(jī)的熱愛(ài)和突出的管理才能得到站里領(lǐng)導(dǎo)的信任和賞識(shí)，引導(dǎo)他參與農(nóng)機(jī)管理。就這樣，**在農(nóng)機(jī)站一干就是7年，直到農(nóng)機(jī)站改革調(diào)整，他才遺憾地離開(kāi)。
暫別農(nóng)機(jī)讓**很惆悵，**年，趕上國(guó)家發(fā)放第一批農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼，他就搭上這一順風(fēng)車(chē)跟心愛(ài)的農(nóng)機(jī)重逢——在全縣買(mǎi)了第一臺(tái)“東方紅904”拖拉機(jī)，利用自己的農(nóng)機(jī)操作技術(shù)為街坊鄰居整地耕種。由于他技術(shù)熟練，地翻得又快又好，省去不少人力，而且收費(fèi)合理，深受大家歡迎。于是，找他整地作業(yè)的人越來(lái)越多，漸漸地一人一機(jī)已無(wú)法滿(mǎn)足大家的需求。
嘗到農(nóng)業(yè)機(jī)械化帶來(lái)的甜頭，堅(jiān)定了**要把農(nóng)機(jī)服務(wù)做大的決心。**年，他一口氣購(gòu)買(mǎi)了3臺(tái)拖拉機(jī)和1臺(tái)收割機(jī)。隨后又創(chuàng)辦了農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)合作社，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們一起開(kāi)展農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)，實(shí)施保護(hù)性耕作推廣、深松作業(yè)、秸稈覆蓋播種、秸稈還田等多項(xiàng)農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)項(xiàng)目，年平均作業(yè)面積1.1萬(wàn)畝以上。這些項(xiàng)目為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民帶來(lái)很大的收益，糧食增產(chǎn)10%以上，每畝節(jié)約成本近100元，每畝地綜合利潤(rùn)提高近200元。同時(shí)，農(nóng)機(jī)合作社的出現(xiàn)也提高了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)機(jī)化水平，很多農(nóng)民也紛紛購(gòu)買(mǎi)農(nóng)業(yè)機(jī)械，共同開(kāi)展農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)，共同發(fā)家致富。同時(shí)，他帶領(lǐng)合作社成員實(shí)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務(wù)項(xiàng)目，為農(nóng)戶(hù)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的難題，將土地的耕、種、防、收，以及農(nóng)資的采購(gòu)都由合作社統(tǒng)一實(shí)施，兩年來(lái)共實(shí)施托管近兩萬(wàn)畝，服務(wù)農(nóng)戶(hù)超過(guò)五百戶(hù)并解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力30多人的就業(yè)問(wèn)題。
“他自己富了不忘父老鄉(xiāng)親，是個(gè)名副其實(shí)的致富帶頭人?！?*村駐村“第一書(shū)記”呂東如此評(píng)價(jià)他。“浩明跟我說(shuō)過(guò)，對(duì)于村里那些建檔立卡貧困戶(hù)，他愿意為他們免費(fèi)整地。”**村黨支部書(shū)記孫萬(wàn)江說(shuō)。
為了讓農(nóng)機(jī)造福更多的人，**受聘于農(nóng)機(jī)銷(xiāo)售公司，處理用戶(hù)咨詢(xún)，解決故障維修，培訓(xùn)維修人才，還參與合作廠家的多項(xiàng)產(chǎn)品技術(shù)攻關(guān)和各級(jí)農(nóng)機(jī)部門(mén)的農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣，為新產(chǎn)品、新技術(shù)提出了大量寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。