時間：2023-03-15 14:53:54
導語：在計算機應用論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
手能力強，創(chuàng)新能力佳的計算機人才，這就要求學生不僅能夠熟練地使用各種計算機軟件，而且還要求學生能夠排除計算機硬件出現(xiàn)的各種故障，只有如此，學生才能夠成為計算機綜合素質全面發(fā)展的計算機人才。但是在一些教師教學的過程中，只注重對軟件的教學，認為學生只要熟練地掌握了各種軟件的應用方式即可，這導致學生在電腦硬件出現(xiàn)了問題之后不能夠及時排除。另外一些教師在潛意識里面認為學生在畢業(yè)之后的出路是維修電腦，因而在教學的過程中就只注重硬件維修教學，使得學生不能夠熟練掌握軟件的應用方式，造成了其能力發(fā)展的不全面。
2中專學生計算機應用能力的培養(yǎng)策略
2.1在中專學生計算機能力培養(yǎng)的過程中，要做到理論知識教學與實際應用能力教學并重
我們在中專學校培養(yǎng)出來的計算機人才要是全面發(fā)展的人才，要能夠滿足社會對于人才的期望，就必須在教學的過程中做到理論知識與實際應用能力教學并重。首先，在計算機課程教學的過程中要加強理論知識的教學，為學生講解計算機運行的原理、各種計算機軟件設計的理念、各種計算機程序設計的方法等，只有如此，學生才能夠在實際運用計算機的過程中對出現(xiàn)的問題進行追根溯源，從本質上解決出現(xiàn)的各種問題。其次，加強對學生實際應用能力的培養(yǎng)。學生學習計算機的目的就是為了應用，所以我們一定要加強對學生應用能力的培養(yǎng)。通過讓學生跟著教師的演示進行練習、讓學生自主操作完成練習作業(yè)、讓學生分小組完成課下作業(yè)等方式來增強學生的計算機應用能力。還可以通過設置興趣小組，讓學生根據(jù)自己的興趣自由組合實踐的方式提高學生的計算機實際應用能力。
2.2在中專學生計算機能力培養(yǎng)的過程中，要做到軟硬件知識教學協(xié)調發(fā)展
軟硬件知識協(xié)調發(fā)展對于學生的意義在于，學生不僅僅能夠掌握支持軟件運行的電腦硬件構造原理，能夠自主解決電腦硬件出現(xiàn)的問題，還能夠掌握各種實用性和功能性很強的軟件程序的運用方法，解決軟件程序運行過程中出現(xiàn)的問題，并且利用程序來輔助各種復雜工作的進行等。因此，教師在教學的過程中要做到軟硬件知識教學協(xié)調發(fā)展。首先，對學生開展各種實用軟件的教學，包括辦公軟件、修圖軟件、殺毒軟件、測試軟件等的教學，使學生熟練掌握常用軟件的應用技巧，能夠利用軟件來輔助日常的生活和工作的進行。其次，對學生進行硬件知識教學，使學生明白計算機的內部構造以及各零部件的功能等，使其能夠自主安裝電腦，并且能夠對電腦硬件出現(xiàn)的故障進行排除。
3結語
1.1計算機輔助藝術設計的表現(xiàn)形式
計算機的特殊技術為藝術設計師們提供了一種前所未有的藝術表現(xiàn)形式，讓藝術設計師的創(chuàng)意想象與繪圖作品之間有了捷徑，計算機使得藝術設計行為的設計手段的可行性、可控性、設計作品的實際可制作性大幅度提高。隨著各種繪圖軟關于應用計算機輔助藝術設計的探討辛志偉吉林藝術學院吉林長春130021件的不斷更新，藝術設計師們的選擇性更多。相對于傳統(tǒng)的手繪制圖，通過計算機不僅能夠更快捷的完成繪制工作，更能通過不同的表現(xiàn)手法將繪制的圖像表達出來。例如通過計算機三維圖像的應用可以將設計的產(chǎn)品通過立體實物的形式表達出來，通過實際的著色以及360旋轉來真實呈現(xiàn)實際生產(chǎn)出來后的形態(tài)，還能根據(jù)設計的具體要求隨意更改視角與材質等，并從不同角度不同部位修改作品，極大的提高設計的預見性和真實性。
1.2提高藝術設計師的工作效率
據(jù)可靠調查顯示，一部作品從設計到最終成形，修改比例占據(jù)75%以上。傳統(tǒng)紙繪修改存在一定難度，多次修改甚至會影響到畫質，最終完成作品是圖紙會變得面目不堪。計算機輔助藝術設計能夠將修改環(huán)節(jié)變得簡單化，藝術設計師繪圖時只要在原有基礎上進行修改即可，而且不會留下任何痕跡。為了防止圖紙丟失，再利用計算機繪圖時還能將原有稿件復制保留下來，傳統(tǒng)繪圖時只能在原有圖紙上進修修改，從一而終，到繪制結束時仍然只有原稿件，且到處都是修改的印記，畫質粗糙。
1.3計算機圖形技術帶來審美思維的深刻變革
計算機技術帶來的各種變革取決于其豐富的表現(xiàn)手法。傳統(tǒng)藝術設計師只能通過自己的想象在自己的腦海中建立一幅幅實際表達效果，這種想象缺乏以實踐為基礎的可行性研究，而且具有較強的個人主觀意識，藝術設計師在設計時只能考慮到自己能夠想象的部分，因此設計的產(chǎn)品極具片面性。為計算機軟件的應用可以為藝術設計師創(chuàng)造出一個虛擬的環(huán)境，在虛擬空間可以設置空間的色彩、燈光效果、聲音等，將現(xiàn)實存在的各種影響因素都引進虛擬環(huán)境中，然后借助這樣的虛擬環(huán)境來觀察設計產(chǎn)品的功能和效果。這種表現(xiàn)手法不僅能檢驗產(chǎn)品的可行性，更是為藝術設計師們提供了修改方向，人們不用僅僅根據(jù)自己的主觀想象猜測產(chǎn)品的應用效果，一些意想不到的問題也能及時被發(fā)現(xiàn)，減少修改次數(shù)，縮短產(chǎn)品周期。
1.4計算機輔助藝術設計是科學技術與藝術的完美結合
科技是第一生產(chǎn)力，對于藝術設計而言也是如此。計算機輔助藝術設計只是科學技術在藝術領域的一種變現(xiàn)形式。任何事物的發(fā)展都必須順應時代的潮流，將高新技術應用與藝術領域能夠讓藝術發(fā)展突破原有薄弱的環(huán)節(jié)，實現(xiàn)藝術的發(fā)展。傳統(tǒng)藝術表現(xiàn)形式過于單一，很多好的創(chuàng)意最后都因為繪制難度較大而被藝術設計師扼殺在搖籃里，這也在一定程度上阻礙了藝術設計的發(fā)展。計算機輔助藝術設計則很好地解決了這一難題，藝術設計師可以盡情發(fā)揮自己的想象，并通過計算機輔助這樣有效的表現(xiàn)形式將創(chuàng)意完美的表達出來，并最終在現(xiàn)實中實施。因此從根本上來說，計算機輔助藝術設計帶來的變化是革命性的。
2計算機輔助藝術設計并非萬能
計算機輔助藝術設計帶來的改變是巨大的，其積極作用也是革命性的，但就此蓋棺定論的說傳統(tǒng)手繪將被計算機替代則是不理智的。如果藝術設計師都將計算機作為藝術設計表現(xiàn)的唯一形式，那么手繪將會被人們徹底拋棄。有過手繪經(jīng)驗的人都知道，手繪與計算機繪制的體驗完全不同，手繪能給人帶來最真實的體驗，能夠將繪制者完全帶入產(chǎn)品設計的意境中，因此繪制過程中藝術設計師的靈感可能進一步被激發(fā)，而手繪帶來的精神上的滿足則是計算機繪制無法替代的。計算機無法替代人們的思想，更無法代替人們表達細膩的情感，或許只有通過自己親手繪制的圖畫才能將自己的思想融入產(chǎn)品的理念當中，這也是藝術設計者常說的創(chuàng)作是應該兼顧物質與精神兩個方面，計算機只能做到物質方面的，卻無法在精神方面達到人們的要求，通過計算機能很好地展示產(chǎn)品的表達效果，卻無法表達出產(chǎn)品給人帶來內在的東西。因此僅僅通過計算機輔助藝術設計會給人們帶來視覺上的沖擊，卻無法帶來心靈上的震撼。因此在引進計算機輔助技術的基礎上應該保留原有手繪方式，將計算機繪制與手繪完美融合，根據(jù)需求利用不同的方式進行表達才是最有效的途徑。
3結束語
計算機在各行各業(yè)應用非常廣泛，針對不同的用途，計算機的各項功能都得到了充分的發(fā)揮。如管理方面的應用：辦公自動化、圖書館管理、電子商務等。如輕工業(yè)方面的應用：飲品的生產(chǎn)加工（如牛奶、啤酒等）、食品的生產(chǎn)加工（如面粉、食用油等）、紡織業(yè)（如織布、制衣等）。如重工業(yè)方面的應用：石油采礦、汽車制造業(yè)、發(fā)電等方面。總之，當前計算機的使用非常廣泛。而且，隨著計算機技術的發(fā)展，其應用區(qū)域還會不斷地擴展。
二、計算機技術工業(yè)領域的應用與拓展
計算機的使用帶來了一場空前絕后的工業(yè)革命。伴隨著計算機技術的發(fā)展，其在工業(yè)領域的應用也在不斷擴展，計算機已成現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的重要資源之一，可以說，離開計算機，我國有80%以上的工業(yè)生產(chǎn)將面臨癱瘓?？梢娪嬎銠C技術在工業(yè)領域應用的重要性。
（一）計算機技術應用概述。
計算機在辦公、管理、輕工業(yè)、重工業(yè)等方面都有廣泛的應用，這與計算機強大的存儲功能、計算功能、分析功能等等是分不開的。結合社會生產(chǎn)中計算機的應用，其技術及應用可歸納為四點。第一，計算機計算功能的應用。計算機強大的存儲功能和運算功能，確保了數(shù)據(jù)計算的速度和效率，又快又準的計算使復雜的、繁瑣的、冗長的、枯燥的計算變得簡單、方便，節(jié)省了人力、計算時間等，同時確保了計算的準確性。這一功能常用于會計核算、工程計算等方面；第二，計算機數(shù)據(jù)處理功能的應用。首先，計算機能夠將數(shù)據(jù)進行收集、存儲，確保了數(shù)據(jù)的完整性。然后對存儲的所有數(shù)據(jù)按要求分類、整理，方便了人的調用和查詢。再通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、加工及共享處理等，提高了數(shù)據(jù)的使用效率和使用效益。這一功能常被用于圖書館管理、會計電算化等方面；第三，計算機過程檢測與控制的應用。這一功能的應用將工業(yè)生產(chǎn)推向了更高水平。一方面計算機過程檢測的應用使人們對于工業(yè)生產(chǎn)過程有了更清晰的掌握，對需要的一些信號的檢測、收集、存儲，提高了人們對于工業(yè)系統(tǒng)某些方面的研究成績，有利于人們對工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中問題的掌握、了解和解決；另一方面計算機檢測與控制功能促進了儀器儀表的智能化發(fā)展，提高了儀器儀表的檢測控制精準度，有助于工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品質量的提高；第四，計算機輔助功能的應用。計算機輔助功能表現(xiàn)在多個方面，主要包括：計算機輔助設計（簡稱CAD，在裝修設計、印刷設計、飛機設計、機械設計等多個領域都有應用）、計算機輔助制造（簡稱CAM，主要是通過計算機對生產(chǎn)過程進行監(jiān)管，提高生產(chǎn)的效益，如飲品殺菌控制系統(tǒng)、發(fā)電機電力輸送智能化系統(tǒng)等）、計算機教學輔助功能、計算機自動控制功能等等。此外，隨著計算機應用技術的開發(fā)，人工智能型計算機的應用也在不斷的拓展，利用這些技術可以完成一些人類所不能為的事情。計算機網(wǎng)絡也在不斷的發(fā)展，資源共享、文件傳輸?shù)葘臃奖?、快捷、廣泛?？傊嬎銠C的應用只有人想不到的，沒有做不到的，隨著科技的發(fā)展，人類的夢想會一一的實現(xiàn)。
（二）計算機技術工業(yè)領域應用的拓展。
計算機技術在工業(yè)領域應用的拓展主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面隨著計算機技術的發(fā)展和進步，智能型計算機的應用會更加廣泛，為工業(yè)生產(chǎn)提供了更方便、更可靠的生產(chǎn)平臺，在智能化參與下，工業(yè)生產(chǎn)有望實現(xiàn)完全的自動化。如智能工業(yè)機器人的產(chǎn)生可完全代替人的思考、分析等行為；另一方面計算機網(wǎng)絡應用將更為完善，文件傳輸、資源共享等將享受到網(wǎng)絡的無縫連接，用戶將享受高效率的網(wǎng)絡，不分時間、地點的暢快交流信息。提高了工業(yè)生產(chǎn)的效率，提高了人對工業(yè)生產(chǎn)的控制能力，優(yōu)化了人的工作環(huán)境，使社會發(fā)展更加穩(wěn)定、繁榮。如無線遙控工業(yè)生產(chǎn)，無線遙控解決工業(yè)生產(chǎn)中的問題等。此外，隨著第五代計算機技術的發(fā)展和實現(xiàn)，計算機在環(huán)保領域、工業(yè)生產(chǎn)模擬領域、人工智能化研究領域等方面將發(fā)揮更大的用途，將為我國的工業(yè)生產(chǎn)提供更科學、更穩(wěn)定的保護。因此，計算機技術的革新與發(fā)展，在很大程度上直接影響著我國工業(yè)的發(fā)展程度，在一定的發(fā)展階段，計算機技術也將不斷革新，從而與工業(yè)的生產(chǎn)車間與硬件設施相結合，為工業(yè)的整體發(fā)展奠定堅實的基礎。此外，對于工業(yè)的拓展應用而言，需要從多個角度進行出發(fā)，不僅僅要考慮計算機技術的革新，更應該考慮與計算機技術的結合性，工業(yè)的發(fā)展才能穩(wěn)步。
三、結語
計算機應用基礎課程的特點是強調學生的動手能力，根據(jù)教學內容和要求，堅持“以就業(yè)為方向”的教學指導理念，綜合運用多種教學模式，發(fā)掘學生的學習主動性，實現(xiàn)教學革新。
1.1案例教學法
針對教材六大板塊關聯(lián)性較差、學習線索繁雜的情況，教師在講授基本的知識點之后，以課程內容為核心，廣泛收集社會素材，編輯教學案例，按照“例舉案例—知識點講解—歸納總結—動手模擬”的思路開展教學。案例教學法，案例的選擇關系到教學效果，在選擇案例的時候，需要注意以下幾點：案例應具有典型性，對課程知識點的涵蓋應較為廣泛；案例應具有真實性，應結合學生利害相關的事例；案例應具有針對性，要充分考慮學生的基礎，不要操之過急；案例應具系統(tǒng)性，應具備聯(lián)系各個知識點的功能。
1.2任務驅動教學法
知識來源于生活，應用于生活。教師啟發(fā)學生在生活中主動應用課件知識，在實踐中掌握基礎知識與根本技能。教師在此過程中主要起輔導作用。例如：在PowerPoint課程教學中，結合學?；顒樱Y合學生喜歡參與的節(jié)日活動（生日、母親節(jié)、光棍節(jié)等），通過實例，講解并啟發(fā)學生自己制作賀卡、電子郵件動畫等。在有效調動學生的求知欲望之后，引導學生按照教學思路不斷進步，從而達到提高教學質量的目的。
1.3理論和實踐相結合
計算機應用基礎具有一定的理論與實踐結合性，同時，它不像專業(yè)課程那樣突出技能培養(yǎng)。因此，為了給學生在以后學習專業(yè)課程的過程中奠定良好的基礎，應該從從計算機應用基礎教學開始，就注重理論與實踐相結合。改善教學環(huán)境，保證學生人手一機；改良教學模式，變單向灌輸理論為雙向交流互動；改進教學方式，變案例輔助理論為以案例為中心展開理論講授學習；改變教學理念，變閉門造成為順應社會需求。通過理論與實踐的相結合，為以后的專業(yè)學習拓展空間。
1.4職業(yè)資格認證與課程教學相結合
在教學中，學生的表現(xiàn)是多種多樣的，即使是采取了多種有積極意義的教學革新，也不能保證每一位學生都可以取得良好的成績。這就需要采取必要的強制手段督促學生追求進步，這個督促手段就是職業(yè)資格證書的考取。
1.5切實提高教師的綜合素質
學生的學習水平來自教師綜合素質的熏染。教師只有不斷提高自身的綜合素質，豐富自己的知識底蘊，能隨機向學生傳輸知識與技能，能夠靈活地幫助學生解答學習疑惑，才能培養(yǎng)出有真才實學的優(yōu)秀人才。在實際教學過程中，教師應具備主導能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，給不同的學生給予不同的教導，做到個別化教育；應具備發(fā)現(xiàn)能力，能夠挖掘每個學生的長處，正視每個學生的不足，施以有效的引導。
2結語
在過去很長一段時間內，計算機應用技術的考核基本都采用期末筆試和上機相結合的模式，既考慮學生的理論知識也顧及到實際操作，雖然看上去完美無缺。但是這樣的考核機制是否能真正反映學生的能力掌握情況？以Word操作為例，學生做的只不過是根據(jù)所列出的素材和操作要求進行修改操作。但是在真正實際生活中，很少有人會提供完整的素材和操作要求。而是需要學生從一份空白文檔開始撰寫和編排。因此我們要考核的因該是學生的標準Word文檔獨立撰寫能力，而不是模仿操作能力。
2計算機應用技術項目化設計實施策略
2.1以項目為抓手，提高實際操作能力
高職教育的最大特點在提高學生的動手能力，這是當前高職教育的共識，準確的說就是“在學中做，在做中學”以項目為中心,學生自主學習。同時降低理論知識在課程中的比重，比如硬件和軟件知識。我們可以設計一個電腦組裝的模擬項目，要求學生以小組為單位，分別完成從硬件選配到裝機、系統(tǒng)安裝、上網(wǎng)設置、常用軟件查找等一系列操作。在項目進行過程中我們可以把重要的理論知識點拆成小在項目實際操作過程中進行基本講解，比如在組裝內存和硬盤時，講解RAM和ROM之間的區(qū)別。在網(wǎng)絡設置中引入網(wǎng)絡安全的概念。這樣在提高學生對課程學習興趣的同時，也可以加深他們對于計算機的一些基礎理論知識的掌握。同時在設計過程中也要注意對于知識的取舍，對于一些非計算機專業(yè)不需要掌握的知識如：計算機軟件設計模型，計算機數(shù)碼存儲方式等等則可簡略帶過。
2.2結合專業(yè)實際設計項目驅動，激發(fā)學習興趣
計算機應用技術課程的教學目的在于培養(yǎng)學生熟練運用計算機解決專業(yè)生活中實際問題的能力，因此在課程設計過程中應該緊緊圍繞這個目的進行。使學生明白通過學習這門課可使他更好的學習專業(yè)知識。只有這樣才能真正激發(fā)學生的學習熱情和積極性。因此在水利工程專業(yè)學生的課程設計中，我才用了一個貫穿項目的教學方法，即以一個水工建筑物實習報告項目為一個整體。把整個項目分為三個階段分別是Word文本主體。Excel數(shù)據(jù)計算與ppt匯報材料制作等等。項目二：水工建筑物認識報告通過水工建筑物認識報告項目學生可以前期明確自己所需要掌握的知識，同時可以在教師的幫助、指導下掌握解決的方法。并通過項目的完成來實現(xiàn)對課堂所學知識的掌握。提高他們今后運用office軟件熟練解決類似問題的能力。取得良好的教學效果。
2.3設置更為合理互動的考核機制
企業(yè)信息化指的是企業(yè)基于一系列先進的管理技術和現(xiàn)代管理水平，以信息資源作為相應的整合對象，借助系統(tǒng)集成的方法全面的進行相應的架構管理和資源配置的整合，從此實現(xiàn)響應企業(yè)業(yè)務流程的優(yōu)化和規(guī)范，為企業(yè)核心競爭力的增強奠定十分重要的基礎。所以企業(yè)信息化的實現(xiàn)應該通過對相應的計算機技術進行合理的、有效的利用，對相應的自動化水平生產(chǎn)和現(xiàn)代化管理進行改善，通過對相應技術的改善來達到提高效率降低成本增強效益的目的。所以企業(yè)應該對相應崗位的員工進行計算機技術應用的培訓，使這些員工能夠對相應的工作任務實現(xiàn)信息化方式操作，能夠高效完成這些任務，從而使企業(yè)的辦事效率和辦事能力得到提高。
2計算機應用技術對企業(yè)信息化發(fā)展的影響和推動
2.1有助于提高企業(yè)信息獲取的及時性和準確性
在企業(yè)的生產(chǎn)和相應的經(jīng)理管理活動中，通常會用到大量的信息資源，例如一系列的財務信息，一系列的員工信息和相應的業(yè)務信息等多重類型的基礎數(shù)據(jù)和信息，都需要作為信息資源來利用，以提供相應的保障。如果信息的獲取不及時、不準確、不全面，不僅僅會影響企業(yè)的發(fā)展，還會造成企業(yè)的決策和決斷的失誤，造成一系列不必要的損失。所以，在企業(yè)信息化建設過程中，需要應用相應的計算機技術，提高企業(yè)的自動化水平，并將一系列基礎數(shù)據(jù)歸納到相應的數(shù)據(jù)庫中，通過合理的歸納和整合，使公司和企業(yè)能夠實現(xiàn)更好更快的決策。
2.2有助于企業(yè)工作效率的提升
由于企業(yè)的信息來源十分廣泛，所以信息數(shù)量和構成也比較龐大和復雜，這也使得信息的管理需求變得急切。如果將一些計算機技術應用和融合到企業(yè)的信息化建設過程中，可以不斷地加快信息資源的傳輸，有效地整合和提升企業(yè)的技術水平，使企業(yè)辦公室實現(xiàn)自動化和無紙化，使企業(yè)的辦公靈活性得到增強，也能為后續(xù)電子商務服務的開展奠定良好的基礎。這也有助于消除以往不平衡和不合理的業(yè)務環(huán)節(jié)，減少由人為因素造成的一系列工作問題和失誤，使企業(yè)的資源配置能夠得到優(yōu)化，辦公質量和辦公效率能夠得到提升，在節(jié)約人力、物力、財力、時間等資源的基礎上不斷提高企業(yè)的工作效率。
2.3有助于提升企業(yè)的綜合實力
企業(yè)綜合實力的強弱在市場競爭中占有十分重要的影響和地位，所以，通過不斷提升企業(yè)實力，能夠增強企業(yè)的競爭力，使企業(yè)能夠不斷的發(fā)展。將相應的計算機技術合理地納入企業(yè)的信息化過程當中，可以不斷地改善企業(yè)內部信息的共享性問題，使員工責任感和崗位意識能夠得到充分的體現(xiàn)，從而不斷地調動員工的工作積極性，使員工的經(jīng)驗和技術能夠通過企業(yè)信息化合理地轉化為企業(yè)內部資源，從而使企業(yè)自身的綜合能力和水平得到提升，綜合競爭能力不斷加強，在市場中占據(jù)競爭優(yōu)勢。
2.4有助于提高企業(yè)對于市場信息化發(fā)展的把握能力
計算機應用技術的有效應用，能夠增加企業(yè)運營管理中對于信息化的重視程度，能夠通過自身的信息化現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)與其他企業(yè)相比存在的差距與不足。所以技術應用必然會推動企業(yè)自覺跟上市場發(fā)展的步伐，不會被時代所淘汰。
2.5對助于推動企業(yè)信息化的可持續(xù)發(fā)展
計算機應用技術對于企業(yè)信息化的可持續(xù)發(fā)展建設能夠起到重要的推動作用。信息化發(fā)展是“變化的”發(fā)展，而計算機應用技術發(fā)展實際上就是企業(yè)信息化建設方向的風向標，直接影響著企業(yè)未來信息化建設的發(fā)展方向，能夠對企業(yè)信息化建設起到指導和依靠的作用。
3企業(yè)信息化過程中的計算機技術實踐
計算機應用技術在企業(yè)信息化過程中的應用十分廣泛。在此基礎上，通過對相應的應用進行實踐，能夠很好很快的提升企業(yè)的自身能力，在競爭中占據(jù)優(yōu)勢。所以，計算機應用技術在企業(yè)的生產(chǎn)過程中是十分重要的，其主要體現(xiàn)在為生產(chǎn)技術自動化發(fā)展控制水平的提高奠定基礎。借助一系列的微電子和自動化的進程，通過對相應的軟件進行合理的利用，可以很好的改善企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程當中存在的問題，使得企業(yè)在生產(chǎn)銷售過程當中的孤立狀態(tài)得到改善。通過一些列的信息化融合，使企業(yè)能夠在供應商、生產(chǎn)者和第三方服務商之間形成有力的溝通，使企業(yè)的信息交流得到合理的實現(xiàn)。通過一系列的企業(yè)日常工作信息化管理，使企業(yè)內部資源能夠得到合理的優(yōu)化。將相應的技術運用到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程當中，也使企業(yè)自身能夠通過相應的信息平臺進行實時的合作交流，各個部門之間能夠對生產(chǎn)過程中存在的問題進行實時的信息互動，從而提升了企業(yè)內部信息獲取的準確性。從而使生產(chǎn)的過程能夠通過及時準確的信息交互第一時間發(fā)現(xiàn)和解決問題，降低了信息層次斷裂造成的誤差，提高生產(chǎn)力水平，使企業(yè)的效益得到提升。
4結語
1.1教學質量保障的觀念落后
首先，很多高?，F(xiàn)階段仍然采用落后的觀念來判斷教學效果的優(yōu)劣。例如學生的考試成績及格率和優(yōu)秀率，或者是學生考取證書的數(shù)量等等，單純地使用這些方式來判斷教學效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計算機應用專業(yè)，實踐教學的能力很少能夠利用分數(shù)和證書的數(shù)量進行衡量。其次，目前多數(shù)高校建立的質量保障體系，在經(jīng)營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認識到教學質量的重要性，但是對于教學質量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數(shù)高校的質量保障體系無法發(fā)揮應有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
雖然實踐教學屬于教學行為的一種，但是與傳統(tǒng)的理論教學還存在很多區(qū)別。而多數(shù)高校在建立實踐教學質量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學與理論教學的區(qū)別。部分學校甚至將實踐教學和理論教學的教學質量利用統(tǒng)一的標準進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學質量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應目前計算機應用專業(yè)的發(fā)展，使得針對計算機應用專業(yè)實施的實踐教學質量保障體系不夠完善。
1.3投入有限
對于很多高校來講，開設計算機應用專業(yè)實踐教學需要投入很多設備。例如：學校需要設置專門的機房用于進行實踐教學活動，機房需要購置相關的計算機設備，同時還需要建立相應的網(wǎng)絡體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數(shù)高校目前對于實踐教學的投入有限，造成高校計算機應用專業(yè)實踐教學的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對計算機技術的重視程度提高，雖然加大了對相關設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學對象數(shù)量眾多，教學設備的增加效果相對不明顯，教學質量也無法達到預期的標準。
1.4學生的自制力差
由于學校對計算機設備的投入有限，因此學校呼吁學生能夠購買屬于自己的計算機設備，從而利用課下時間進行計算機應用技術的學習和實踐操作。但是很多大學生購買計算機以后，主要用來娛樂，很少有學生利用計算機進行相關技術的學習。目前大多數(shù)學生的自制力比較薄弱，無法抗拒網(wǎng)絡游戲等娛樂活動的誘惑；同時，在大學生群體中，也沒有形成良好的實踐教學氛圍，使得多數(shù)學生浪費了大量學習的時間，從而影響了計算機應用技術的實踐教學效果。
1.5教師的能力不足
計算機應用專業(yè)對于實踐操作能力的要求比較高，因此對于實踐教學教師的能力要求也比較高。然而，通過調查和研究顯示，很多高校的實踐教學教師的實踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實踐教學水平有限，無法給予學生更好的實踐操作指導，只是讓學生進行自學，因此無法達到應有的實踐教學效果；同時，部分進行實踐教學的教師沒有相關的實際操作經(jīng)驗，只是具備相關的實踐教學理論，教學能力比較強但是實踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實踐能力有限，使得計算機應用專業(yè)實踐教學普遍無法獲得更好的效果。
2優(yōu)化策略
2.1制定科學合理的質量評價指標
通過以上的分析和論述可知，實踐教學的評價指標與理論教學的評價指標存在很大區(qū)別，因此不能盲目地沿用理論教學的評價指標，必須針對計算機應用專業(yè)實踐教學的特點制定科學合理的評價指標：首先，制定多個方面的評價目標。為了更好地評價實踐教學的教學效果，需要從多個方面進行評價，這樣評價結果才能更加公平合理，也可以幫助學生和教師找到未來的努力方向；其次，讓學生參與到評價指標的制定過程中。充分尊重學生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專業(yè)實踐教學的水平。
2.2構建和完善符合辦學特色的質量評價體系
不同的高校具有不同的辦學特色，所以在不斷完善質量評價體系的過程中，需要將高校的辦學特色體現(xiàn)出來：首先，很多高校的計算機應用專業(yè)采用校企合作的模式進行聯(lián)合辦學，讓學生利用寒假和暑假等時間進入企業(yè)進行實習，從而提高他們的實踐能力。所以在完善質量評價體系的過程中，可以設置專門評價校企合作模式實踐教學效果的標準；其次，根據(jù)社會或者企業(yè)對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實踐教學的教學內容和教學目標，同時制定符合社會和企業(yè)需求的質量評價指標，這樣可以使得培養(yǎng)出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進一步提高大學生的就業(yè)率。
2.3提高師資隊伍的整體素質
對于大多數(shù)高校來講，實踐教學的師資隊伍素質對于實踐教學的教學效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實踐教學質量保障體系，需要進一步提高計算機應用技術的實踐教學師資隊伍整體素質：首先，需要聘請具有教學能力和實踐操作能力的教師，從而在實踐教學的過程中給予學生更好地指導；其次，可以聘用企業(yè)的相關員工利用周末的時間進行教學，可以從企業(yè)對人才的需求角度開展實踐教學課程，能夠將實踐教學與工作進行更好地結合，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的計算機應用人才。
3結語
很多語句代碼需要學生有較高的數(shù)學知識儲備和計算機理論、實際操作技能。編寫的程序代碼冗長，調試運行耗費時間長，學生很容易失去對課程學習的信心和興趣。MATLAB作為一種簡單、高效、功能強大的計算和繪圖語言，結構性好，可讀性強，編程、調試、分析過程直觀、高效[3]，提供了很多函數(shù)代替算法。學生只要了解函數(shù)的意義，利用該函數(shù)的結構就可以快速求解出算法，降低了對學生數(shù)學知識和計算機語言的要求，從而讓學生將主要精力放在對專業(yè)知識基本原理和方法的探索上。因此，計算機應用語言選擇MATLAB語言是非常合適的。
2教學案例的設計
以啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的邏輯思維能力及動手操作能力，促進學生將專業(yè)知識與計算機語言有效結合等為教學目標的城市水工程計算機應用課程，考慮到課程的交叉性和復雜性，可采用案例教學法。案例選擇包括選題、數(shù)據(jù)收集、模型的建立與分析、計算和仿真等多個方面的工作。案例項目的內容、組織、教學方法都要經(jīng)過精心設計。除基礎知識外，案例都來源于真實的專業(yè)案例，在計算機應用過程中充滿了挑戰(zhàn)。案例教學的精髓就在于通過一個個實際的專業(yè)案例操作，使學生積極地探索與思考，發(fā)現(xiàn)問題、提出解決思路，激發(fā)學生在案例實踐中的主動性，使學生探究性地學習專業(yè)知識和計算機應用知識，變被動填鴨式學習為主動參與型學習，從而有效提升學生對本專業(yè)的學習興趣[4]。案例教學法注重學生將實際問題轉化為計算機應用能力的訓練，注重學生程序設計思想方法的培養(yǎng)，有助于學生對專業(yè)知識和計算機語言的消化理解。案例教學法，能使學生在學習完一個案例后掌握相應的知識點。案例的設計應分章節(jié)，由簡單到復雜。簡單的案例以數(shù)學的形式或以經(jīng)過抽象的簡化模型為主，目標是保證學生掌握特定函數(shù)的使用方法。如求積分方程問題，可直接給出一個案例：求x在[0,pi]區(qū)間內sin(x)的值。通過符號計算的int函數(shù)或數(shù)值計算的trapz或quadl函數(shù)求解。重點讓學生掌握這幾個函數(shù)的適用環(huán)境、格式。復雜的案例則從一個專業(yè)案例出發(fā)進行教學。由于大部分學生已經(jīng)具有了獨立解決簡單問題的能力，所以，案例選擇要有一定的綜合性。以水文學與水文地質學的設計洪水為例[5]，設計洪水由經(jīng)驗頻率點的計算、概率格紙繪制、理論頻率曲線繪制和設計頻率下的洪水值四部分組成，每一部分都涉及許多概念和計算。案例設計時，教師先對每部分專業(yè)知識點做一回顧，然后提出問題，讓學生思考和提問，最后給出對應的MATLAB處理方式。具體要點如下：(1)經(jīng)驗頻率點繪制步驟有樣本排序，采用獨立樣本法和統(tǒng)一樣本法分別處理特大洪水和一般洪水，涉及排序處理的方式、樣本計算方法。MATLAB關鍵函數(shù)有排序函數(shù)sort(Q,‘descend’)、選擇對話框button=questdlg(“您選用什么方法”“問題提示”“獨立樣本法”“統(tǒng)一樣本法”“default”)。(2)圖示在概率格紙上，涉及概率格紙的特點和繪制。關鍵代碼是正態(tài)累積分布函數(shù)逆函數(shù)-norminv(0.01/100)+norminv([0.113510203050809095979999.999.99]/100)。(3)理論頻率計算包括統(tǒng)計參數(shù)、離均系數(shù)、對應頻率下的洪水值計算，涉及均值、均方差、變差系數(shù)、偏態(tài)系數(shù)、離均系數(shù)如何求取的問題。MATLAB關鍵函數(shù)有均值函數(shù)mean(Q)、均方差函數(shù)median(Q)、伽馬累積分布逆函數(shù)gaminv()[6]。(4)根據(jù)理論頻率計算和經(jīng)驗頻率點的結合，確定設計頻率下的設計洪水值。涉及曲線的對應點查找。關鍵函數(shù)是插值函數(shù)spline()。上述例題來源于學生上課時的作業(yè)題，當時學生普遍反映存在計算量大，概率格紙繪制困難，定線困難等問題。借用計算機語言編寫后，結果清晰地以圖示形式顯示出來(如圖1所示)。學生通過該案例的學習，既加深了設計洪水的理解，又對MATLAB實現(xiàn)專業(yè)案例的代碼編寫產(chǎn)生了興趣，學習動力增強，實現(xiàn)了教學目標。
3上機實踐
城市水工程計算機應用是一門實踐性較強的課程，上機操作是一個重要的、檢驗教學效果必不可少的環(huán)節(jié)。一個完整的程序從編制到調試，初學者都有可能碰到很多意想不到的問題。在上機實踐過程中，教師可以隨時幫助學生排除可見的和隱含的錯誤，提高學生學習程序設計的興趣。上機實踐的案例設計很有講究，它既不能是課本的重復，又不能遠遠脫離教材。城市水工程計算機應用課程中管網(wǎng)平差設計就是一個非常好的上機實踐例題。在授課過程中，管網(wǎng)平差章節(jié)講到了Excel表的調用，解節(jié)點平差和解環(huán)平差法以及等水位線的繪制，而校核僅僅給出了思路而沒有完整的程序代碼。上機實踐就可以要求學生完整地實現(xiàn)管網(wǎng)平差計算、校核和繪圖過程。通過該過程，學生可以實現(xiàn)程序語言與課程設計的完美結合。
4結束語
如果電力系統(tǒng)中缺少嚴格的驗證機制，或者不同業(yè)務系統(tǒng)之間缺乏有效的訪問控制，可能導致非法用戶使用到關鍵業(yè)務系統(tǒng)，引發(fā)非法侵入的業(yè)務安全風險。
2電力行業(yè)計算機應用網(wǎng)絡安全結構的內容
基于電力行業(yè)所面臨的網(wǎng)絡安全風險，為保障整個電力系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定運行，必須建立一套符合電力行業(yè)自身特點的網(wǎng)絡安全結構。而所謂電力行業(yè)計算機應用網(wǎng)絡的安全結構，即是應用和實施一個基于多層次安全系統(tǒng)的全面網(wǎng)絡安全策略，在多個層次上部署相關的安全產(chǎn)品，以實現(xiàn)控制網(wǎng)絡和主機存取，降低系統(tǒng)被攻擊危險，從而達到安全防護的目的。網(wǎng)絡安全結構的內容主要有以下幾個方面：2.1網(wǎng)絡安全防護結構體系電力行業(yè)網(wǎng)絡安全防護的基礎是網(wǎng)絡安全域的劃分。根據(jù)《電網(wǎng)和電廠計算機監(jiān)控系統(tǒng)及調度數(shù)據(jù)網(wǎng)絡安全防護規(guī)定》的要求，電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡可劃分為四級網(wǎng)。其中，電力調度生產(chǎn)控制與實時監(jiān)測可作為一、二級網(wǎng)，它與三、四級網(wǎng)絡是進行物理隔離的。第三級網(wǎng)為DMIS網(wǎng)，第四級網(wǎng)為MIS網(wǎng)，網(wǎng)絡安全防護的重點也是第三、第四級網(wǎng)絡。根據(jù)整個電力行業(yè)計算機應用網(wǎng)絡的特點，還可對三、四級網(wǎng)絡進行進一步安全域的劃分，并劃清網(wǎng)絡的邊界，綜合采用路由器、防火墻、入侵監(jiān)測等技術對三、四級網(wǎng)絡進行綜合防護。2.2安全防護技術的應用電力行業(yè)網(wǎng)絡安全防護技術，主要包括了防護墻技術、漏洞掃描技術、入侵檢測技術、病毒防治技術等，這些安全防護技術作為網(wǎng)絡防護結構的基礎組成部分，在統(tǒng)一的安全策略指導下，以保障系統(tǒng)的整體安全。其中，防火墻技術、入侵檢測技術和漏洞掃描技術，主要是針對內部信息系統(tǒng)不同安全域進行的安全防護；而病毒防治技術則主要是面對電力系統(tǒng)內的客戶端及各種服務器提供安全服務。
3電力行業(yè)計算機應用網(wǎng)絡安全結構的設計
3.1網(wǎng)絡安全結構設計的原則
（1）安全性原則。是指網(wǎng)絡安全結構的設計方案，應充分確保電力系統(tǒng)的安全性；所采用的安全技術產(chǎn)品應有著良好的產(chǎn)品質量與可靠性，以充分保證系統(tǒng)的安全。
（2）一致性原則。主要是電力行業(yè)網(wǎng)絡安全問題應與整個網(wǎng)絡的工作周期同時存在，所制定的安全體系結構也必須與網(wǎng)絡的安全需求相一致。
（3）易操作性原則。網(wǎng)絡安全結構的相關技術措施需要由人為去完成，如果所采用的技術措施過于復雜，對人的要求也過高，這自身就降低了系統(tǒng)的安全性。
（4）分布實施原則。由于電力網(wǎng)絡系統(tǒng)隨著規(guī)模的擴大和應用領域的增加，網(wǎng)絡受到攻擊的可能性也不斷增加，想一勞永逸的解決電力網(wǎng)絡安全問題是不現(xiàn)實的，而且網(wǎng)絡安全措施的實施也需要相當?shù)馁M用支出。因此，網(wǎng)絡安全結構的建設可采用分布實施的方式，既可滿足當前網(wǎng)絡對信息安全的需要，也可為今后系統(tǒng)的擴展與完善奠定良好的基礎。
3.2網(wǎng)絡安全結構具體設計方案的應用
（1）電力系統(tǒng)局域網(wǎng)內部網(wǎng)絡安全結構設計整個電力行業(yè)計算機應用網(wǎng)絡，不僅會受到外部的攻擊，也同時會受到內部攻擊。內部網(wǎng)絡主要是指用于控制電力設備以及采集運行數(shù)據(jù)的設備層網(wǎng)絡系統(tǒng)，如SCADA系統(tǒng)DSC系統(tǒng)等，由于這部分網(wǎng)絡需和電力控制設備之間直接進行數(shù)據(jù)間的交換，任何非法入侵的數(shù)據(jù)都可能引發(fā)電力設備的故障，并可能導致整個電網(wǎng)的安全運行受到影響。為了有效解決內網(wǎng)的安全防護問題，可在電站系統(tǒng)的局域網(wǎng)內部，使用防火墻技術對不同的網(wǎng)段進行隔離，并且采用IPS設備加強對關鍵應用部位的監(jiān)控與保護。如圖1所示，即為電力系統(tǒng)局域網(wǎng)內部網(wǎng)絡安全結構設計。在該設計方案中：
①使用防火墻集群將內部與外部網(wǎng)絡隔離，保證電力網(wǎng)絡外部的攻擊與漏洞掃描等，不會影響到內網(wǎng)數(shù)據(jù)的正常傳輸與交流；
②再將內部網(wǎng)絡的不同區(qū)域進行隔離，使之能具備不同級別的訪問權限，以有效保證內網(wǎng)數(shù)據(jù)的安全性；
③對電站關鍵部位的安全防護還可采用IPS裝置，以保證內部重要數(shù)據(jù)的可監(jiān)控性、可審計性以及防止惡意流量的攻擊。
（2）省級電力骨干網(wǎng)絡安全結構設計省級電力骨干網(wǎng)絡的核心中部署有眾多的業(yè)務，如用電營銷、工程管理、辦公自動化系統(tǒng)、電力生產(chǎn)信息平臺以及GIS系統(tǒng)等，同時還包含了與其它企業(yè)及各種服務系統(tǒng)的系統(tǒng)。正是由于各種業(yè)務的流量都需由電力骨干網(wǎng)絡進行傳輸和匯集，對網(wǎng)絡的安全性與可靠性也有著極高的要求。因此，對于省級電力骨干網(wǎng)絡的安全結構設計，可部署2~4點的防火墻集群作為網(wǎng)絡系統(tǒng)的省級安全核心，并對系統(tǒng)的多鏈路情況進行負載均衡，以充分滿足省級電力骨干網(wǎng)絡對安全防護的要求。省級電力骨干網(wǎng)絡的安全結構建設，主要包括了兩方面的任務：
①利用防火墻技術對外部接口區(qū)域和內部服務器區(qū)域進行劃分，并綜合應用病毒防治技術、漏洞掃描技術等多種安全防護技術，從而實現(xiàn)系統(tǒng)在訪問控制、漏洞掃描、病毒防護、入侵檢測、集中安全管理以及日志記錄等多個環(huán)節(jié)的安全防護；
②通過安全結構的建設以實現(xiàn)系統(tǒng)多鏈路情況下的負載均衡，保證系統(tǒng)具有足夠的收發(fā)速度和響應速度，并能有效避免網(wǎng)絡服務的中斷。
（3）電力廣域網(wǎng)整體網(wǎng)絡安全結構設計對于整個電力系統(tǒng)的廣域網(wǎng)，為了保證端對端、局對局的安全性，并有效保證整個系統(tǒng)的安全性與可靠性，可對整個電力廣域網(wǎng)采用分布式的安全結構設計方案。其安全結構的特點是：
①通過分布式架構，可以使廣域網(wǎng)的安全結構真正實現(xiàn)多臺防火墻的同時Active技術，有效保證了網(wǎng)絡的安全性。
②通過過濾規(guī)則設置，可以實現(xiàn)對廣域網(wǎng)內部資源對外開放程度的有效控制，尤其是電力公司和Internet公共網(wǎng)絡之間的連接可僅開放某特殊段的IP端口，從而有效避免了病毒攻擊和非法侵入。
③通過客戶端認證規(guī)則的應用，可以確保電力廣域網(wǎng)不同的內部用戶享受到不同的訪問外部資源的級別。同時還對內部用戶嚴格區(qū)分網(wǎng)段，其自動的反地址欺騙有效杜絕了從外網(wǎng)發(fā)起的對于內網(wǎng)的訪問，而對于內網(wǎng)發(fā)起的對外網(wǎng)的訪問則可以不受到限制。
4總結