時(shí)間：2023-03-15 14:53:07
導(dǎo)語：在計(jì)算機(jī)操作員論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞]地圖 地圖制圖 地理信息系統(tǒng)
[中圖分類號(hào)] P28 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2015）-3-173-1
1地圖的分析
地圖是空間信息及其時(shí)相變化的一種視覺或觸覺式的表達(dá)方式。用三個(gè)特性表達(dá)出來，即具有特殊的數(shù)學(xué)法則，使用地圖語言和實(shí)施制圖綜合[1]。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，空間數(shù)據(jù)和信息有了新來源，使我們有可能用多種方法來設(shè)計(jì)和創(chuàng)作地圖。 地圖的功能和作用，從目前來看，主要包括地圖的模擬功能、信息載負(fù)功能、傳輸功能、 認(rèn)識(shí)功能。地圖是研究客觀實(shí)體的模型，亦是地學(xué)分析研究的手段。
2傳統(tǒng)地圖制圖與現(xiàn)代地圖制圖
地圖含義擴(kuò)展的同時(shí)，地圖制圖也被賦予了新含義。地圖制圖的定義同樣是一個(gè)發(fā)展的概念。地圖制圖發(fā)展到今天，與傳統(tǒng)的地圖制圖已經(jīng)有了很大的差別?，F(xiàn)代地圖制圖對(duì)地圖工作者在計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息處理、圖像處理、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)乃至方法論等學(xué)科領(lǐng)域的理論和知識(shí)提出了更高的要求?，F(xiàn)代地圖制圖要求制圖人員是地圖編輯設(shè)計(jì)員，或許有時(shí)還是計(jì)算機(jī)操作員、地理工作人員，可以說，傳統(tǒng)的制圖學(xué)理論基礎(chǔ)在整體上大大地拓展了，它與其它學(xué)科的聯(lián)系越來越強(qiáng)[2]。
傳統(tǒng)的地圖制作工藝很復(fù)雜，要求制圖人員有深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展，使地圖的制作工藝有了很大改進(jìn)，制圖人員根據(jù)理論知識(shí)可以在屏幕上按需要?jiǎng)?chuàng)作多種形式的地圖。
3地理信息系統(tǒng)（GIS）的功能特點(diǎn)
G I S是基于計(jì)算機(jī)對(duì)地理信息進(jìn)行存儲(chǔ)和處理的特定空間信息系統(tǒng)，由計(jì)算機(jī)硬軟件，空間數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)輸入、輸出、顯示、轉(zhuǎn)換和通訊設(shè)備等組成。早期的地理信息系統(tǒng)有地理信息的分析、獲取，地圖的輸出等少量的功能，針對(duì)領(lǐng)域主要是地理界和測(cè)量界?，F(xiàn)階段，地理信息系統(tǒng)的功能和應(yīng)用領(lǐng)域幾乎是沒有限制的。在某種程度上，地理信息系統(tǒng)能處理所有的地理信息。 其功能模塊包括：空間分析 、空間查詢、桌面制圖系統(tǒng)等。按類型劃分地理信息系統(tǒng)，有土地利用規(guī)劃地理信息系統(tǒng)、公路設(shè)計(jì)地理信息系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、導(dǎo)游系統(tǒng)等等。
4地圖、地圖制圖與地理信息系統(tǒng)的關(guān)系
現(xiàn)代地圖制圖與GIS非常接近，但兩者并非完全是一碼事。
傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖曾經(jīng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。但傳統(tǒng)制圖方法不足以表示事物的發(fā)展變化，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展使我們能動(dòng)態(tài)地顯示事物的發(fā)展過程，故而動(dòng)態(tài)地圖應(yīng)運(yùn)而生。通過地理信息系統(tǒng)的空間查詢功能，可以獲取更詳細(xì)的信息，而如此大量的信息，根本不可能在紙質(zhì)地圖上表達(dá)出來。地理信息系統(tǒng)用來管理大量的地理數(shù)據(jù)和廣泛的數(shù)據(jù)源，同時(shí)為制圖學(xué)家提供了有效和強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、 評(píng)價(jià)和分析的工具，制圖學(xué)家將視覺化和GIS的特點(diǎn)結(jié)合起來設(shè)計(jì)出了新穎的電子地圖集。電子地圖集的制作更簡(jiǎn)單，可操作性更強(qiáng)，更新更快，信息載負(fù)量也更大。
盡管GIS給制圖業(yè)注入了新鮮血液，但GIS也離不開地圖，空間分析也好，最佳路徑也好，無一不需要地圖作為基礎(chǔ)。在地圖上進(jìn)行一系列操作，最終的成果依然是在地圖上表現(xiàn)出來。曾看到一幅以影像為背景的地圖，圖面上用色彩鮮艷的顏色表示出鐵路、公路，勾勒出森林、灌木、水系、居民地的輪廓線，還有一些別的簡(jiǎn)單的內(nèi)容?？v觀整幅圖，給人的印象是單調(diào)，缺乏表現(xiàn)力，傳輸?shù)男畔⒑苌伲蚨鴱闹茍D的角度看這幅圖實(shí)乃敗筆。
一些GIS研制者常常把最終產(chǎn)品的圖形美觀性看得比圖形作為信息傳輸工具的價(jià)值更高。 美觀是地圖設(shè)計(jì)中的重要部分，但其他方面也十分重要。雖然地圖的載體種類不斷增多，但地圖的基本功能卻是沒有改變的，尤其是地圖作為一種信息傳輸工具應(yīng)有的功能。
商業(yè)化的地理信息系統(tǒng)的研制者中有很大一部分人對(duì)提供交互式處理設(shè)備來編制優(yōu)質(zhì)地圖以作為該系統(tǒng)的最終輸出產(chǎn)品的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。地理信息系統(tǒng)的研制者缺乏地圖制圖的基礎(chǔ)知識(shí)，生產(chǎn)地圖時(shí)帶有很強(qiáng)的主觀性。生產(chǎn)者不能預(yù)見最終用戶的所有需求，也不能更好地利用每一幅圖中所有可能獲取的信息，并且不善于用一種簡(jiǎn)單的方法展現(xiàn)這些信息。也許有人認(rèn)為個(gè)性化的地圖可以豐富地圖市場(chǎng)。地圖作為一種有一定規(guī)則的圖形語言出現(xiàn)在GIS中，只能說它的載體和表現(xiàn)形式發(fā)生了變化，但一些基本的規(guī)定和地圖的本質(zhì)并沒有改變。
在GIS系統(tǒng)中，用戶可以隨意地拉框放大、縮小，這樣就體現(xiàn)不出比例尺的意義。還有，也會(huì)找不到地圖投影的位置。傳統(tǒng)的地圖制圖常選擇合適的現(xiàn)成地圖為基礎(chǔ)底圖，然后再在底圖上放置相應(yīng)的內(nèi)容，這樣，使用底圖的用戶要判讀投影類型和變形分布情況。許多投影類型在生產(chǎn)上使用很少，因?yàn)榱繙y(cè)困難。但在GIS中，地圖量算相對(duì)簡(jiǎn)單，因而允許用戶采用更多類型的投影。作為地圖制圖人員應(yīng)該制作、使用專門的投影軟件，在計(jì)算機(jī)屏幕上制作出更多變形更小的地圖。
5結(jié)束語
地圖作為一種信息載體，不僅要求有足夠的信息量，也要求美觀。Windows系統(tǒng)為我們提供了豐富的顏色，我們可以在屏幕上隨心所欲地使用色彩，傳統(tǒng)手工制圖較難表現(xiàn)的漸變色可以在計(jì)算機(jī)上輕松表現(xiàn)。但GIS中的地圖不總是表現(xiàn)在屏幕上，許多時(shí)候要采用紙質(zhì)地圖的形式。屏幕上的顏色、繪圖儀繪出的顏色、紙質(zhì)地圖的顏色之間有較大的差別。如何協(xié)調(diào)三者的關(guān)系？ 所有這些挑戰(zhàn)都要求我們制圖人員有更廣的知識(shí)面，對(duì)地圖制圖基礎(chǔ)知識(shí)的要求也更高。GIS的發(fā)展對(duì)地圖制圖提出了更高、更新的要求，地圖制圖人員應(yīng)著力于不斷提高自身素質(zhì)，不斷發(fā)展地圖制圖的理論以適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速推進(jìn)與發(fā)展，為了順應(yīng)時(shí)代客觀環(huán)境的發(fā)展，高校普遍引進(jìn)了先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng), 全面實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化，對(duì)整個(gè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境進(jìn)行了全面革新,開辟了以信息化建設(shè)為特色的發(fā)展之路。下面和小編來看看會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的論文，歡迎查閱。
高校會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的畢業(yè)論文
一、高校要充分理解會(huì)計(jì)信息化的內(nèi)涵
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息是管理部門的重要生命線。會(huì)計(jì)信息化，就是會(huì)計(jì)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，將會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)收集、處理、存儲(chǔ)、傳輸?shù)绞褂玫男畔⒓?，是一個(gè)集多學(xué)科于一體的人機(jī)交互的智能型管理信息系統(tǒng)。它涵蓋了會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)及經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等多方面的知識(shí)內(nèi)容。二十一世紀(jì)，高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大給財(cái)務(wù)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)信息化已成為高校財(cái)務(wù)管理信息化的重要部分。運(yùn)用信息技術(shù)，極大提高了高校財(cái)務(wù)管理工作效率，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)規(guī)范化的管理，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，為推進(jìn)高校民主理財(cái)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
二、會(huì)計(jì)信息化發(fā)展推進(jìn)了高校財(cái)務(wù)工作的多樣化創(chuàng)新
會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)電算化工作的延伸和突破，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化，徹底打破了以往高校 “閉門造車”的傳統(tǒng)格局，突破了會(huì)計(jì)信息輸入輸出的局限性，促使會(huì)計(jì)職能由“核算型”向“管理服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變，有效地推進(jìn)了高校財(cái)務(wù)工作的多樣化創(chuàng)新。
(一)推進(jìn)了高校財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的革新
網(wǎng)絡(luò)化財(cái)務(wù)管理的推行促使高校財(cái)務(wù)管理工作目標(biāo)不斷深化，并逐步向高層次演變，學(xué)校財(cái)務(wù)原來的目標(biāo)追求僅僅是記好賬、算好賬、報(bào)好賬。信息化的普及，促使高校認(rèn)識(shí)到高等教育事業(yè)發(fā)展的形勢(shì)，如何全面提升辦學(xué)實(shí)力，取得持續(xù)健康發(fā)展，是高校財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)。為此，全面高效、先進(jìn)的管理方式為實(shí)現(xiàn)高校財(cái)務(wù)管理目標(biāo)創(chuàng)造了有利的`條件。
(二)促進(jìn)了財(cái)務(wù)工作方式的全面創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)信息傳遞技術(shù)創(chuàng)新了高校的財(cái)務(wù)管理模式，同時(shí)也改變了財(cái)會(huì)人員的工作方式。高校財(cái)務(wù)已普遍實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的辦公電子化，財(cái)務(wù)工作都能通過網(wǎng)絡(luò)適時(shí)進(jìn)行，一改傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)處理方法,快速處理、及時(shí)傳遞各種會(huì)計(jì)信息，極大提高了服務(wù)效率。財(cái)會(huì)人員可以在校園網(wǎng)內(nèi)隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)正常辦公，可以實(shí)時(shí)查詢學(xué)校的財(cái)務(wù)信息和資金狀況，工作方式有了更高層次的改進(jìn)。
(三)推進(jìn)了財(cái)務(wù)管理模式的創(chuàng)新
在當(dāng)今的E時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)下，任何物理距離都轉(zhuǎn)化成了鼠標(biāo)距離，高校的財(cái)務(wù)管理能力在空間范圍上得到了極大延伸，財(cái)務(wù)管理模式也呈現(xiàn)出了新的格局：引進(jìn)的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)一體化的飛速傳遞，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了全校財(cái)務(wù)信息資源的高度集成和共享，使過去的局部、分散管理轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程處理和集中式管理;實(shí)現(xiàn)了對(duì)分校、分處機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)的異地處理、異地報(bào)賬、異地查賬、異地報(bào)表等遠(yuǎn)距離的財(cái)務(wù)實(shí)時(shí)監(jiān)控，為學(xué)校“數(shù)字化校園工程”建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，利用網(wǎng)絡(luò)化的管理平臺(tái)還保證了財(cái)務(wù)部門和相關(guān)部門之間良好的信息溝通。
(四)推進(jìn)了財(cái)務(wù)管理機(jī)制的創(chuàng)新
在實(shí)施會(huì)計(jì)信息化管理的過程中，高校的管理機(jī)構(gòu)和管理職能都隨之發(fā)生了變化。為了全面推行財(cái)務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，高校財(cái)務(wù)部門在財(cái)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)建成后，對(duì)會(huì)計(jì)人員分工進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，促進(jìn)管理機(jī)構(gòu)體制突出客觀實(shí)際、更趨合理，減少了人為主觀隨意性，預(yù)防了違規(guī)舞弊行為的發(fā)生，使得管理更加科學(xué)有效。如今，很多高校已基本實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)處統(tǒng)一的核算技術(shù)平臺(tái)和會(huì)計(jì)信息化網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)行統(tǒng)一的會(huì)計(jì)政策和核算流程，建立了以“資金集中管理、會(huì)計(jì)分級(jí)核算、全面預(yù)算控制、數(shù)據(jù)集中分析”為核心的財(cái)務(wù)管理新體制。 三、目前會(huì)計(jì)信息化建設(shè)需要解決的突出問題
會(huì)計(jì)信息化建設(shè)推動(dòng)了高校財(cái)務(wù)管理發(fā)展，對(duì)提高科學(xué)管理水平，提升人員隊(duì)伍水平和管理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、高效性發(fā)揮了積極的作用。然而，在實(shí)施會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的過程中,還是存在一些問題。
(一)網(wǎng)絡(luò)安全問題是信息化建設(shè)的首要問題
實(shí)施會(huì)計(jì)信息化，財(cái)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)一體化，管理活動(dòng)依賴于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，“水能載舟，亦能覆舟”，如果我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理和維護(hù)水平不高或疏于管理監(jiān)控，一旦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遭到攻擊引起崩潰癱瘓，將嚴(yán)重影響部門的整體運(yùn)作。因此，必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的安全性給予高度的重視，并采取相關(guān)對(duì)策。首先，要逐步完善現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制制度，從軟硬件的管理維護(hù)和控制、組織機(jī)構(gòu)和人員的管理和控制、系統(tǒng)操作的管理和控制、文檔資料的管理和控制、系統(tǒng)環(huán)境管理和控制、計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防與消除等多方面建立一整套行之有效的操作制度;其次，在技術(shù)上對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的各個(gè)層次(通信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、系統(tǒng)平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái))采取安全防范措施和規(guī)則，建立綜合的多級(jí)次的安全防范體系。
(二)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)需要復(fù)合型會(huì)計(jì)人才來實(shí)踐
會(huì)計(jì)信息的傳遞與處理都靠網(wǎng)絡(luò)工具實(shí)現(xiàn)，要求會(huì)計(jì)人員不僅是一名出色的計(jì)算機(jī)操作員，能熟練掌握各種系統(tǒng)軟件的操作及開發(fā)、設(shè)計(jì)、維護(hù)和保養(yǎng)，同時(shí)又是一名高水準(zhǔn)的會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師，只有自身具備多方面的專業(yè)知識(shí)才能夠完成信息方面的系列工作。近幾年，高校財(cái)務(wù)逐漸在引進(jìn)和培養(yǎng)這類人才，但需要時(shí)間、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。加之，財(cái)政部最新修訂的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德考試大綱》中要求，會(huì)計(jì)人的八項(xiàng)職業(yè)道德之一是參與管理、提高服務(wù)，利用信息化手段逐步提高會(huì)計(jì)人員的服務(wù)質(zhì)量和水平，維護(hù)和提升會(huì)計(jì)職業(yè)的良好社會(huì)形象。
為此，高校財(cái)務(wù)部門應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)財(cái)會(huì)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行分層次的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使之成為既懂計(jì)算機(jī)技術(shù)又熟悉財(cái)會(huì)知識(shí)的復(fù)合人才，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)管理和決策的科學(xué)化，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理信息化。事實(shí)表明，財(cái)會(huì)人員通過不斷更新信息科學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，汲取新知識(shí)并與經(jīng)濟(jì)財(cái)會(huì)理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合，有利于在信息化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的優(yōu)化創(chuàng)新。
(三)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)需要嚴(yán)密的管理體制作保障
信息化財(cái)務(wù)管理體系是建立在科學(xué)的管理體制、完善的規(guī)則制度、穩(wěn)定的工作秩序、嚴(yán)密的內(nèi)部控制制度的基礎(chǔ)上的，與此同時(shí)，信息的分散不集中、傳遞不及時(shí)、信息不完整、信息資源的浪費(fèi)，這都是會(huì)計(jì)信息化建設(shè)過程中有待完善之處，為高校財(cái)務(wù)管理帶來新的安全隱患。因此，高校財(cái)務(wù)部門需要建立一套科學(xué)完整的管理體制作保障，力爭(zhēng)做到財(cái)務(wù)管理工作程序化、業(yè)務(wù)規(guī)范化管理，報(bào)表文件集中統(tǒng)一化、信息資料完整統(tǒng)一化，才能真正使會(huì)計(jì)信息化建設(shè)在高校的現(xiàn)代化財(cái)務(wù)管理中發(fā)揮出色的作用。
論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；開設(shè)；平面版式設(shè)計(jì)；實(shí)踐與思考
在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中．筆者經(jīng)過對(duì)東莞市黃水職業(yè)中學(xué)及外校所開設(shè)專業(yè)課程的調(diào)研分析，認(rèn)為中職學(xué)校各專業(yè)的基礎(chǔ)課：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)開設(shè)的“網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的“圖形圖像處理”；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的“汽車美容與裝飾”，烹飪專業(yè)的“美術(shù)與設(shè)計(jì)”，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“平面設(shè)計(jì)”等專業(yè)課程與平面版式設(shè)計(jì)這門課程內(nèi)容都有緊密的聯(lián)系。根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)，筆者在這幾年嘗試性的開設(shè)了“平面版式設(shè)計(jì)”這門課程，作為對(duì)美術(shù)教學(xué)的改革和探討。對(duì)文化課如何更好地與專業(yè)課結(jié)合，為專業(yè)課服務(wù)進(jìn)行了有益探索，取得較好的成效。
一、平面版式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與運(yùn)用
平面版式設(shè)計(jì)又稱編排設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)，是平面設(shè)計(jì)中的一大分支，主要指運(yùn)用造型要素及形式原理，對(duì)版面內(nèi)的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素，按照一定的要求進(jìn)行編排，并以視覺方式藝術(shù)地表達(dá)出來，并通過對(duì)這些要素的編排，使觀看者直覺的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關(guān)于編排的學(xué)問，而實(shí)際上，它不僅是一種技能，更是技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)的范圍可涉及到報(bào)紙、雜志、書籍、畫冊(cè)、網(wǎng)頁等平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。在現(xiàn)實(shí)生活中我們翻閱報(bào)刊、瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候，又或當(dāng)我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標(biāo)等相遇時(shí)，更有超市、商場(chǎng)中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式，現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)用的多媒體課件powerpoint的版面設(shè)計(jì)，為自己博文進(jìn)行編輯裝飾，diy電子賀卡、生活影集這些都是經(jīng)他人或自己精心設(shè)計(jì)展示出來的版式效果，我們也從中自覺不自覺地感知與品味版型設(shè)計(jì)。這說明，社會(huì)的發(fā)展和人們的需求不但每天都會(huì)接觸到大量的版式設(shè)計(jì)作品．同時(shí)也衍生了許多新的專業(yè)，如網(wǎng)頁制作與設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)、多媒體技術(shù)專業(yè)等，而這些專業(yè)都與版式設(shè)計(jì)有著緊密的聯(lián)系。
二、開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課的必要性
1．平面版式設(shè)計(jì)課有助于相關(guān)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)目標(biāo)的完成。據(jù)調(diào)查了解，中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)都開設(shè)了平面設(shè)計(jì)這門課程，有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)素養(yǎng)，又擁有信息技術(shù)的知識(shí)和技能。而其它專業(yè)的必修課“多媒體技術(shù)”中的word、powerpoint，或計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關(guān)文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關(guān)編排設(shè)計(jì)方面的課，還是由信息技術(shù)課的老師講授。由于信息技術(shù)與平面設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)跨度較大，往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，來自信息技術(shù)專業(yè)的教師的平面版式設(shè)計(jì)、美學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)版面排版、色彩搭配一般規(guī)律了解不夠，在教學(xué)實(shí)施過程中只能照本宣科，所舉示例只注重了信息技知識(shí)的傳授和堵養(yǎng)。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)設(shè)計(jì)或文字排版的軟件，卻不會(huì)利用這些軟件進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作；或者信息技術(shù)老師由于設(shè)計(jì)(美學(xué))素養(yǎng)不夠，往往不能很好利用平面設(shè)計(jì)的編排規(guī)律對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行組合排列，主要表現(xiàn)在對(duì)版式設(shè)計(jì)中的文字、圖形、色彩及點(diǎn)、線、面等設(shè)計(jì)元素的編排能力較弱，從而直接造成有關(guān)設(shè)計(jì)課不能達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)。開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)正好對(duì)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件和信息技術(shù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2．平面版式設(shè)計(jì)課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件主動(dòng)性和積極性。如上所述的幾個(gè)軟件，如果只讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作的技術(shù)，沒有了解學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的真正目的和意義，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就相當(dāng)枯燥。由于學(xué)生沒有版式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，要求他們運(yùn)用這軟件對(duì)文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現(xiàn)出來時(shí)就顯得相當(dāng)困難，對(duì)字體的運(yùn)用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意，版面雜亂無章，色彩花俏，毫無美感。而開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課，使他們懂得運(yùn)用平面版式的編排規(guī)律，用這些軟件制作出各類精美而具有藝術(shù)效果的版式作品，他們就有了成就感，并認(rèn)識(shí)到平面版式設(shè)計(jì)在專業(yè)課中應(yīng)用的廣泛性．自然就增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。同時(shí)，在教學(xué)過程中讓他們欣賞到國(guó)內(nèi)外大量的版式設(shè)計(jì)作品，開闊了視野。提高學(xué)生的欣賞能力，自然就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的的主動(dòng)性與積極性。
3．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，而平面版式設(shè)計(jì)是視覺藝術(shù)的一大分支，它與其它藝術(shù)一樣在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美的審美能力中起到重要的引導(dǎo)作用，使學(xué)生從中受到美的教育和享受。在生活中經(jīng)常聽到學(xué)生贊美某個(gè)設(shè)計(jì)作品或某本書籍中的圖形圖像多么美，但是不懂作品為何美，美在哪里，不能正確理解和評(píng)價(jià)作品，更加不會(huì)欣賞優(yōu)秀的版式設(shè)計(jì)作品，或?qū)ψ髌返脑u(píng)價(jià)僅止于感官認(rèn)識(shí)，至于作品的內(nèi)涵、意境都不能領(lǐng)會(huì)。這就屬于審美教育的范疇，需要老師在設(shè)計(jì)課中多引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)作品，從版式中的構(gòu)圖、點(diǎn)線面、黑白灰、空問、色彩等美術(shù)語言去分析作品，讓學(xué)生審視美、領(lǐng)悟美、捕捉美。在“平面版式設(shè)計(jì)的原理”這一章中講授的平面版式設(shè)計(jì)的視覺流程、平面版式設(shè)計(jì)形式與法則、平面版式設(shè)計(jì)的造型要素、平面版式設(shè)計(jì)中的網(wǎng)格體系及色彩象征，這些內(nèi)容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息準(zhǔn)確地傳遞給目標(biāo)受眾，如何在版式設(shè)計(jì)中做到訴求理念和設(shè)計(jì)表現(xiàn)的個(gè)性化統(tǒng)一。實(shí)踐證明．學(xué)生通過學(xué)習(xí)版設(shè)計(jì)原理和版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像和色彩組合構(gòu)成法則后，審美評(píng)價(jià)能力和情趣也得到了一定提高。
4．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念。版式設(shè)計(jì)是指在規(guī)定的版式上將各種所需的視覺元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，達(dá)到視覺生理學(xué)和視覺心理學(xué)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)尊重視覺美學(xué)的自身規(guī)律，達(dá)到視覺感官的完美結(jié)合。創(chuàng)造想象力是人類最偉大的能力。而平面設(shè)計(jì)就是表達(dá)想象力的平臺(tái)。學(xué)生可以創(chuàng)造性地把個(gè)人見解、設(shè)計(jì)對(duì)象以及版式等設(shè)汁元素重新組構(gòu)，來表現(xiàn)版式設(shè)計(jì)的個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生對(duì)不同色彩、肌理、塊面、緊密、動(dòng)勢(shì)等進(jìn)行編排，編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺元素，這就是版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性活動(dòng)，它不但能使學(xué)生在編排中掌握排版能力，還可以有效的激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意理念。
5．平面版式設(shè)計(jì)課可以拓展就業(yè)范圍及提升就業(yè)能力。2l世紀(jì)是信息化的時(shí)代，電腦的使用已經(jīng)非常普及，在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件的重要性．有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力?，F(xiàn)今最熱門的職業(yè)是it互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)職業(yè)(智聯(lián)招聘網(wǎng)排行榜)，招聘此類人員大部分都要求具有網(wǎng)站整體頁面的設(shè)計(jì)和布局觀，有較強(qiáng)的文字、色彩、圖形設(shè)計(jì)能力，能獨(dú)立完成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品，有較好的創(chuàng)造性思維及較好的審美觀。所以在中職學(xué)校普及開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)這門課程不但可以提高學(xué)生對(duì)圖形、文字、色彩等設(shè)計(jì)元素的編排設(shè)計(jì)能力．提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)．還可以幫助學(xué)生提高就業(yè)機(jī)率，而且使他們?cè)谖磥砺殬I(yè)生涯中，發(fā)揮更大的潛力，實(shí)現(xiàn)從最初的圖形圖像處理人員到平面設(shè)計(jì)人員的晉升，平面版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)使他們得以持續(xù)發(fā)展。
三、開設(shè)平面版設(shè)計(jì)課的可行性
1．平面版式設(shè)計(jì)課程的開設(shè)符合新課改的要求。根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》的文件要求，美術(shù)課在中職學(xué)校為必修課，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)服務(wù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。文件要求美術(shù)課的課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)．加強(qiáng)與專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。所以，筆者認(rèn)為在中職學(xué)校普及開設(shè)《平面版式設(shè)計(jì)》這門課程符合新課改的要求，具有可行性。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)，還輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程，更重要的是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升專業(yè)技能水平，為學(xué)生轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2．學(xué)生對(duì)平面版式設(shè)計(jì)課程大多有學(xué)習(xí)興趣。幾年來，筆者在中職學(xué)校開展平面版式設(shè)計(jì)課的教學(xué)，豐富了美術(shù)課的內(nèi)容，提高了學(xué)生的對(duì)文字、圖形、色彩的編輯和平面設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的興趣。為了證實(shí)開設(shè)這門課程學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)和對(duì)所學(xué)專業(yè)課是否有輔助作用。筆者在每學(xué)年課程結(jié)束后就向?qū)W生做問卷調(diào)查(如圖1和圖2)，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，85％的人感到有興趣，97％的人感到對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課有輔助作用。當(dāng)然還有15％認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)這門課無所謂或沒有興趣，還有3％人認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有沒有輔助作用，這說明教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還需要改正，還要幫助小部分學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高對(duì)版式設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
圖1選項(xiàng)為：a．很感興趣(22％)b．有興趣(63％)c．無所謂(11％)d．沒興趣(4％)；
圖2選項(xiàng)為：a．很大(28％)b．較大(51％)c．不大(18％)d．沒有(3％)
3.平面版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代以前，一個(gè)設(shè)計(jì)師要設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖形或藝術(shù)字體，就要有深厚的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)色彩的搭配有著深刻的認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，圖形資源的共享，要取得一幅有創(chuàng)意圖片是相當(dāng)容易的，當(dāng)前各種藝術(shù)字體的產(chǎn)生也為設(shè)計(jì)提供了素材。另外在各個(gè)軟件中自帶的色彩填色對(duì)話框里豐富而有序的色彩，很好的描述了色彩的分類，可幫助個(gè)人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調(diào)。在以往的色彩教學(xué)過程中，學(xué)生通常要做大量的色彩練習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果，還要制作精細(xì)、工整，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤，不然可能就會(huì)導(dǎo)致返工。然而運(yùn)用排版和繪畫軟件進(jìn)行繪制、著色、編輯和修改等就很方便，只需要幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟就可以做出手工制作難以表現(xiàn)的效果。
四、課程內(nèi)容及能力目標(biāo)的設(shè)置
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 質(zhì)量管理 加快發(fā)展
中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）02-0166-02
近年來國(guó)家加大了對(duì)中等職業(yè)教育的財(cái)政投入，實(shí)施了中職生資助政策和免學(xué)費(fèi)政策等一系列政策措施，說明中職教育的重要性。但隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)校管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。近年來本校建立了“校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年段長(zhǎng)、班主任、任課教師、學(xué)生組織”共同參與、分工合作的管理機(jī)制。在此結(jié)合本校實(shí)際淺談學(xué)校質(zhì)量管理的一些理念及做法。
一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，學(xué)校積極探索“現(xiàn)代師徒制”，與中國(guó)輕工焙烤食品糖制品行業(yè)及莆田市壽山石雕行業(yè)深度合作，實(shí)施“英才教育計(jì)劃”，實(shí)施“1+2”培養(yǎng)模式（即1年在學(xué)校，2年在企業(yè)）;教學(xué)采用“1+5”的“師帶徒”模式（即1個(gè)老師或企業(yè)的1個(gè)師傅帶5個(gè)學(xué)生），學(xué)生通過“每天有指導(dǎo)、每周有分享、每月有總結(jié)”的理論學(xué)習(xí)和過十二崗、七級(jí)的考核后，最終成為“懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、能訓(xùn)練、敢創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)經(jīng)理人。推進(jìn)招工招生一體化教育改革，實(shí)現(xiàn)招工與招生互通，上課與上崗融合，畢業(yè)與就業(yè)銜接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)用工與人才培養(yǎng)無縫對(duì)接。本校開展的“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式、“分段遞進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式富有成效。
二、推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)
百年大計(jì)，教育為本; 教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育。近些年來，我們狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，學(xué)校取得飛躍發(fā)展。
1.提高教師素質(zhì)。一是抓中青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育，以便更新知識(shí)提高素養(yǎng)，學(xué)校每學(xué)期舉行年輕教師公開課及骨干教師示范課教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到傳幫帶作用。為培養(yǎng)技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，學(xué)校定期選派部分中青年教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。我們特別重視骨干教師的外出考察和參加高層次的研討交流活動(dòng)。我們認(rèn)為這是培養(yǎng)高水平教師的重要途徑。二是加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研討，我校教務(wù)科與教研室一道，通過每周一下午第三節(jié)的教學(xué)例會(huì)，組織各專業(yè)科長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)參加教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研討，針對(duì)本校的實(shí)際情況，根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，開展項(xiàng)目教學(xué)研討，學(xué)習(xí)“理實(shí)一體化”等先進(jìn)的教育教學(xué)理念。還利用星期二下午第二、三節(jié)教研活動(dòng)，通過各專業(yè)及教研組，組織全體教師參加教研活動(dòng)，有計(jì)劃有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與研討，有效提高教師自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，并制定了檢查措施。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)。一是認(rèn)真抓好了教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、早讀、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，執(zhí)行“專業(yè)科（教研組）自查，教務(wù)科、教研室抽查”，杜絕教育教學(xué)不良現(xiàn)象，對(duì)不符合要求的限期整改，并按相關(guān)制度考核;二是組織召開師生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)和教師評(píng)學(xué)活動(dòng)。全面了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題;三是加強(qiáng)了早晚自習(xí)、課堂教學(xué)的整頓，每天每樓層有督導(dǎo)教師值班，要求師生課堂手機(jī)入袋，隨機(jī)抽查兩堂課，加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控，不斷營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的教學(xué)軼序;四是開展聽課評(píng)課活動(dòng)，對(duì)所有教學(xué)人員都進(jìn)行了聽課、評(píng)課，并隨堂檢查上課教師的教案及作業(yè)，還進(jìn)行了學(xué)生問卷測(cè)評(píng)，掌握了教師的真實(shí)上課情況，教師的教風(fēng)得到了明顯好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果也得到顯著提高。五是積極鼓勵(lì)教師參與各類課題研究、論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的撰寫。系列科研活動(dòng)的開展，營(yíng)造了濃厚的科研氛圍，為我校的可持續(xù)發(fā)展培植了后勁。
三、突出學(xué)生主體作用
學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的工作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須切實(shí)開展德育工作、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育并扎實(shí)推進(jìn)技能訓(xùn)練，充分突出學(xué)生的主體作用。
1.切實(shí)開展德育工作。德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。而安全教育是學(xué)校教育的生命線，重在細(xì)節(jié)，貴在堅(jiān)持及常抓不懈。本校要求全員參與，并責(zé)令保衛(wèi)科、團(tuán)委、學(xué)生科、班主任、任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育管理，對(duì)學(xué)校、班級(jí)發(fā)生的安全事故隱患應(yīng)及時(shí)排查解決，學(xué)校對(duì)安全管理列入綜合評(píng)估成績(jī)。針對(duì)中職學(xué)生求知欲強(qiáng)、精力充沛的這一身心特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)積極探索實(shí)施德育教育的好辦法，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)中，提高德育工作的實(shí)效性。我校堅(jiān)持每學(xué)期的常規(guī)教育活動(dòng)：入學(xué)教育，國(guó)旗下講話、道德講堂、主題班會(huì)、團(tuán)課、革命傳統(tǒng)教育、志愿者服務(wù)、法制教育活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我們以團(tuán)委、學(xué)生科為龍頭，突出活動(dòng)帶動(dòng)、活動(dòng)育人，做到每月有主題，每周有活動(dòng)。學(xué)校以“雷鋒月”、“植樹節(jié)”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)日為契機(jī)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題和學(xué)校實(shí)際情況，開展各類相關(guān)活動(dòng)和宣傳手段，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做文明中職生。組織學(xué)生參加院校文化藝術(shù)節(jié)、校園十佳歌手、舞蹈大賽等大型主題活動(dòng);開展師生防火、防震減災(zāi)等應(yīng)急演練，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電等安全知識(shí)和技能教育;積極開展青年志愿者活動(dòng)、中華經(jīng)典詩文朗誦、國(guó)慶書畫展、大唱紅歌活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng);舉辦了單足跳接力、跳繩、趣味籃球、趣味套環(huán)、師生“足球小射門”、歌詠比賽、社團(tuán)文藝匯演、時(shí)裝秀等比賽活動(dòng);組建記者團(tuán)、禮儀隊(duì)、街舞隊(duì)、籃球隊(duì)、魔術(shù)社、書畫社等學(xué)生社團(tuán)，為發(fā)揮學(xué)生的興趣、愛好創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，引導(dǎo)學(xué)生特長(zhǎng)的良性發(fā)展。多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生從不同方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)鍛煉，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀起到良好作用，既豐富學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的才干，又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。葉圣陶先生說過，“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”，“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣。”習(xí)慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習(xí)慣，作為校長(zhǎng)、老師應(yīng)充分重視學(xué)生的文明習(xí)慣教育即養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習(xí)慣。抓養(yǎng)成教育一定要注重榜樣的引領(lǐng)作用，榜樣的力量是無窮的，他們的一言一行都會(huì)潛移默化地影響著周圍的學(xué)生。為了讓學(xué)生看得到，摸得著，實(shí)實(shí)在在感受到榜樣的力量，本校利用學(xué)院精神文明評(píng)比活動(dòng)，堅(jiān)持每天一小評(píng)，每周一小結(jié)，每月總結(jié)的文明個(gè)人、文明宿舍、文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，并開會(huì)隆重表彰，讓學(xué)生從中接受道德認(rèn)識(shí)的榜樣教化。其次，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。學(xué)校以學(xué)生科、團(tuán)委及宿管中心為龍頭，成立學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、樓管會(huì)及學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，參與學(xué)校日常管理，協(xié)助學(xué)校督查同學(xué)每天的穿著裝扮、?；张宕?、言行舉止文明等，對(duì)教室、宿舍、公共區(qū)衛(wèi)生及黑板報(bào)、晨讀等展開評(píng)比。通過活動(dòng)讓學(xué)生的心靈受到震動(dòng)，感染，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且從中體會(huì)到養(yǎng)成文明習(xí)慣的樂趣。
3.扎實(shí)推進(jìn)技能訓(xùn)練。職業(yè)教育是培養(yǎng)有一定文化素質(zhì)和過硬專業(yè)技能的技術(shù)人才的教育，它更側(cè)重于操作者的專業(yè)技能?！捌胀ń逃懈呖迹殬I(yè)教育有技能大賽”已成我校的共識(shí)。學(xué)校以技能訓(xùn)練為抓手，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)與技能競(jìng)賽活動(dòng)。一是注重學(xué)生技能鑒定及會(huì)考。組織學(xué)生做好技能考核與會(huì)考科目的報(bào)考及認(rèn)真應(yīng)考，并要求相關(guān)老師考前輔導(dǎo)、訓(xùn)練，教務(wù)科組織各專業(yè)科對(duì)相關(guān)學(xué)生就維修電工、家用電子維修工、無線電裝接工、裝配鉗工、車工、焊工、計(jì)算機(jī)操作員、收銀員、化學(xué)分析工等工種進(jìn)行職業(yè)技能輔導(dǎo)培訓(xùn)，確保通過率。二是開展第二課堂活動(dòng)。為了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，每學(xué)期選派優(yōu)秀教師對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行課外指導(dǎo)，涵蓋計(jì)算機(jī)、電子電工、機(jī)械、財(cái)經(jīng)、化工、工藝美術(shù)等6個(gè)專業(yè)20多個(gè)項(xiàng)目，幾十位指導(dǎo)教師參與，效果良好。三是開展專業(yè)技能競(jìng)賽。每學(xué)年舉行校級(jí)各專業(yè)子項(xiàng)目技能比賽，承辦省、市中等職業(yè)學(xué)校部分技能大賽。學(xué)校投入大量的人力和財(cái)力，積極組隊(duì)參加省市及全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，取得優(yōu)異成績(jī)。通過開展一系列的專業(yè)技能訓(xùn)練，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)了我校的專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)工作。
我們相信，管理工作科學(xué)化、規(guī)范化，辦學(xué)水平肯定會(huì)逐步提高。只要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“向管理要效益，以質(zhì)量謀發(fā)展”的方針，堅(jiān)持“以育人為目標(biāo)、以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以黨建為保障”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化管理，狠抓養(yǎng)成，面向全體，突出特色，學(xué)校將會(huì)很快步入良性的、持續(xù)的發(fā)展軌道。
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