時(shí)間：2023-03-10 14:47:06
導(dǎo)語(yǔ)：在班會(huì)活動(dòng)記錄的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：班主任工作 多媒體 班級(jí)管理
班主任工作具體、細(xì)微而繁雜，最能反映教育工作的復(fù)雜性、育人的細(xì)膩性。完美地勝任班主任工作需要班主任的熱情與智慧。新時(shí)期的班主任工作，比以往要求得更多，處理的細(xì)節(jié)更多更雜，所以將多媒體技術(shù)用于班主任的工作中，無(wú)益是一種新的思路，新的方法。它必將提高班主任的管理質(zhì)量，必將幫助解決我們班主任日常管理和教育中的諸多難題。
數(shù)字化產(chǎn)品的搜集信息功能，記錄動(dòng)態(tài)的、可視的學(xué)生成長(zhǎng)檔案；借助信息技術(shù)的信息加工功能，創(chuàng)設(shè)教育情境，達(dá)到育人目的；擴(kuò)展了家長(zhǎng)與老師的交流平臺(tái)；由此可見(jiàn)，利用信息技術(shù)開(kāi)拓德育工作的新模式，不僅可行而且是必要的?？陀^的分析，信息技術(shù)具有不可替代的數(shù)據(jù)處理功能和信息整合功能。我從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约哼\(yùn)用多媒體技術(shù)的心得：
一、可使用信息技術(shù)進(jìn)行細(xì)化、科學(xué)化班級(jí)管理
在班級(jí)的管理工作中，我從以下幾個(gè)方面將信息化技術(shù)融入到我的班級(jí)管理中來(lái)：儲(chǔ)存學(xué)生基本信息；學(xué)生成績(jī)分析；資料存儲(chǔ)分類(lèi)存檔.首先是學(xué)生基本信息管理，作為一名初中的班主任，與家長(zhǎng)的聯(lián)系是不可或缺的.所以學(xué)生的基本信息那就尤為重要.當(dāng)然也可以了解到學(xué)生的生日等信息，還有他們的家庭情況，如他是否是留守孩子，家里有哪些人在家，表面看這些數(shù)據(jù)似乎沒(méi)有太大用途，但要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信息管理功能就離不開(kāi)電話(huà)、住址等這些基本信息。有了這些信息之后，讓我在管理中更加有的放矢了。如我班上的學(xué)生，通過(guò)錄入，我知道了班上有20位家長(zhǎng)在外打工，這些孩子都由爺爺奶奶在家照顧，孩子們的心靈很容易受到傷害，工作中一定要注意方法，平時(shí)多要關(guān)注這些孩子。還有我們班上有個(gè)孤兒，她和她的姑姑一家人一起生活，我了解這一情況后，立即將她列為了貧困生補(bǔ)貼的首選學(xué)生，并在平時(shí)工作中，更加注意她的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)進(jìn)程。第二，用電腦進(jìn)行學(xué)生的成績(jī)分析，學(xué)校每次考試后會(huì)有成績(jī)分析，但那只是一次的成績(jī)分析，而且是全年級(jí)的一次評(píng)比，也看不出學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)進(jìn)程情況。有了信息技術(shù)，給學(xué)生提供個(gè)性化的成績(jī)追蹤，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)常常使學(xué)生、家長(zhǎng)陷入煩惱之中。家長(zhǎng)因某次分?jǐn)?shù)的下降，就否認(rèn)孩子的進(jìn)步，孩子也因某次分?jǐn)?shù)的下降就失去了前進(jìn)的信心，這當(dāng)然是很影響孩子的自信心的，有了信息技術(shù)，我就可以鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，也可以讓家長(zhǎng)看到自己的孩子在一個(gè)長(zhǎng)期的階段的表現(xiàn)情況，也對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)激反應(yīng)是一個(gè)緩沖。也通過(guò)這樣的成績(jī)分析，給家長(zhǎng)和學(xué)生提供了詳實(shí)的客觀數(shù)據(jù)分析，學(xué)生更多的是關(guān)注自己的變化，家長(zhǎng)也不再單純的就分論分了。學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)數(shù)據(jù)逐漸就會(huì)形成準(zhǔn)確的心理定位，教師再引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)跳一跳夠得著的目標(biāo)。這樣家長(zhǎng)、學(xué)生和教師漸漸地就形成了一個(gè)共同的目標(biāo)，針對(duì)不同個(gè)體的目標(biāo)。改變了以往家長(zhǎng)只盯著單次分?jǐn)?shù)，制定不切實(shí)際目標(biāo)的現(xiàn)象。第三，資料存儲(chǔ)分類(lèi)，我將學(xué)生在校的優(yōu)秀作文，好的讀書(shū)心得，或者一些活動(dòng)中資料分類(lèi)存儲(chǔ)，這樣讓他們以后還有機(jī)會(huì)再次到看到這些不錯(cuò)的東西，當(dāng)然我們組織的室外活動(dòng)留下的圖片和影視資料也是保存的重要內(nèi)容，我也會(huì)保存和家長(zhǎng)們的溝通記錄，和學(xué)生們的談話(huà)記錄，以便在管理中能夠做得更細(xì)更好.有時(shí)也可以寫(xiě)下自己在教育中的一些感想，或者交流中的一些心情，可以記錄教師處理一些班級(jí)矛盾的心得體會(huì)，有利于教師反思、記錄自己成長(zhǎng)的軌跡，也會(huì)把班級(jí)中典型學(xué)生的個(gè)案記錄下來(lái)，當(dāng)然也可以寫(xiě)成教育敘事，有利于教師積累經(jīng)驗(yàn)。
二、利用信息技術(shù)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，記錄他們?cè)谛５幕顒?dòng)，讓他們體驗(yàn)自己的生活
在初中階段，學(xué)生正在逐漸長(zhǎng)大，也漸漸有了自己的人生觀和世界觀，他們會(huì)用聯(lián)系的、發(fā)展的、變化的觀點(diǎn)去分析別人或自己，并能做出正確的評(píng)價(jià)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人，只有當(dāng)他了解自己時(shí)，才能教育自己?！弊晕医逃褪遣粩鄬で笏枷胍庾R(shí)上的制高點(diǎn)，只有主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能自覺(jué)地努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)生活中，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生“回頭看”，啟發(fā)他們及時(shí)反思，養(yǎng)成不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的好習(xí)慣；讓他們懂得，做任何事情，不僅要重在參與，更要注重提高。數(shù)字化產(chǎn)品搜集信息的最大特點(diǎn)是真實(shí)性，并且可以再現(xiàn)。因此利用數(shù)碼相機(jī)，數(shù)碼攝像機(jī)，可以記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)學(xué)生日常生活的搜集，例如課堂中的朗誦比賽，演講比比賽，班級(jí)板報(bào)、美麗校園等各方面。對(duì)班級(jí)重大活動(dòng)進(jìn)行全程拍攝。如：主題班會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、走進(jìn)大自然、拔河比賽等等，往往是學(xué)生終身懷念的活動(dòng)。記錄下這些活動(dòng)，記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，并且告訴他們畢業(yè)時(shí)每人都會(huì)收到記錄自己中學(xué)生活的光盤(pán)作紀(jì)念，學(xué)生自然會(huì)很珍惜自己的成長(zhǎng)歷程，愿意記錄下最好最美的一面，書(shū)寫(xiě)自己最絢麗的青春，因而自然激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心。每次回放這些活動(dòng)，重溫過(guò)去的過(guò)程，也是學(xué)生總結(jié)自己、發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。
三、將多媒體用于班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、晨讀，增強(qiáng)教育說(shuō)服力
利用數(shù)字媒體的信息加工功能，組織、召開(kāi)系列多媒體班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)工作的實(shí)效。從小學(xué)到中學(xué)，班會(huì)都固定安排在課表中，每周一次，用于學(xué)校和班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，從小學(xué)到高中，班會(huì)共有460多個(gè)學(xué)時(shí)，可見(jiàn)班會(huì)在中小學(xué)教育中的重要地位。班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要課堂。班會(huì)和其他學(xué)科一樣也要有主題、有目標(biāo)、有設(shè)計(jì)、有組織，也應(yīng)該有它的系統(tǒng)性。學(xué)生的任何思想工作不是一蹴而就的，因此，我們制定班會(huì)計(jì)劃時(shí)，就應(yīng)考慮采取組織開(kāi)展同一主題的系列班會(huì)來(lái)達(dá)到解決教育問(wèn)題的目的。據(jù)調(diào)查，學(xué)生最不喜歡的班會(huì)是老師說(shuō)教式的班會(huì)，當(dāng)然學(xué)生最喜歡的是活動(dòng)型班會(huì)，然而活動(dòng)型班會(huì)需要大量的準(zhǔn)備工作，采用活動(dòng)型班會(huì)形式開(kāi)展系列班會(huì)顯然非常不現(xiàn)實(shí)。如何既節(jié)省時(shí)間又吸引學(xué)生呢？我想到了教學(xué)中的信息技術(shù)與學(xué)科整合，能否讓信息技術(shù)與班會(huì)整合呢？于是嘗試著召開(kāi)了系列多媒體班會(huì)，取得了較好的效果。
當(dāng)然我也將多媒體技術(shù)用于家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，如在2010年12月的家長(zhǎng)會(huì)上，我將家長(zhǎng)會(huì)中的班級(jí)介紹，課任老師介紹，班委會(huì)介紹，班上榮譽(yù)和班級(jí)活動(dòng)介紹這幾個(gè)環(huán)節(jié)制成幻燈片，讓家長(zhǎng)既聽(tīng)到，又能看到，同時(shí)也整合了學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句話(huà)視頻和鄒月的演講視頻，將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有聲有色，學(xué)生也更加熱愛(ài)這個(gè)大集體了，家長(zhǎng)也看到了孩子們的進(jìn)步，也更加理解孩子和老師.
參考文獻(xiàn)：
本班有43名同學(xué)，其中男同學(xué)9名，女同學(xué)34名。為了更公平、公正的對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此把本班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)、男女比例、自由組合相結(jié)合分成四個(gè)大組，依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設(shè)正副組長(zhǎng)各一名，紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個(gè)小組，由正副組長(zhǎng)各分管。
二、班級(jí)管理
本班本著“我的班級(jí)我做主，我的班級(jí)我改善”的原則，進(jìn)行人性化管理，每周由四個(gè)組進(jìn)行值周組輪流制。值周組負(fù)責(zé)管理、記錄班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。值周時(shí)間為每周六開(kāi)始到下周五結(jié)束。每周一班會(huì)進(jìn)行兩個(gè)組的交接，每組都要有計(jì)劃和總結(jié)，以及小組的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況的公示，評(píng)出周冠軍。
三、評(píng)價(jià)方案
(一)學(xué)習(xí)方面：分成學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)、日常測(cè)試三部分。
1.學(xué)生自評(píng)：按小組在課堂回答問(wèn)題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎(chǔ)進(jìn)行加減分。
2. 教師評(píng)價(jià)：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等，
即：a.課堂活動(dòng)中積極參與，與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，效果好。(5分)b.能較好參與課堂活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，效果還好。(3分)
c.遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合。(1分)
d.不能做到以上三點(diǎn)。(0分)
3.日常測(cè)試：無(wú)論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊(cè)。
每堂課都有評(píng)價(jià)記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結(jié)，確定各組等次或計(jì)分，選出明星小組和星個(gè)人，每學(xué)期綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)周評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)出學(xué)期先進(jìn)，主要采取分?jǐn)?shù)形式。
(二)紀(jì)律方面：主要以值周小組為主，管理記錄小組自習(xí)紀(jì)律、遲到早退、快樂(lè)大課間評(píng)比(以級(jí)部評(píng)定為主)、衛(wèi)生評(píng)比。以五分為基礎(chǔ)分進(jìn)行加減?？鄯帧⒓臃侄家⒚髟?。
(三)文體活動(dòng)：
1.班會(huì)承辦：由值周組承辦班會(huì)，圍繞主題各個(gè)小組分別以演講、娛樂(lè)節(jié)目等形式展示，同時(shí)進(jìn)行兩值周組的交接。
2.文體活動(dòng)承辦：小組輪流舉辦活動(dòng)，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會(huì)時(shí)間承辦組公布計(jì)劃，一周準(zhǔn)備時(shí)間，一周比賽時(shí)間。每?jī)芍茉u(píng)出優(yōu)勝組，給予表彰，同時(shí)成績(jī)記錄在學(xué)期總評(píng)中。
黑名單大致是這樣記錄的：班長(zhǎng)記錄不遵守紀(jì)律的；副班長(zhǎng)記錄不做眼保健操和遲到的;文藝委員記錄不再規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱歌的；勞動(dòng)委員記錄不好好打掃衛(wèi)生的；體育委員記錄在體育課上搗亂的；生活委員記錄吃飯時(shí)有浪費(fèi)現(xiàn)象的.只要是違反這些條例，就會(huì)被打入黑名單。
由于有了黑名單，班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼再也不敢顯出往日那不可一世的作風(fēng)。特別是“一大惡人”李伯元，更是收斂了不少。使班上的紀(jì)律，衛(wèi)生等有了明顯的改善，得到了好幾次流動(dòng)紅旗，“老班”不得不暗自得意，稱(chēng)此為“絕招”。
不過(guò)，有的班干部利用他的這種權(quán)利來(lái)打擊。報(bào)復(fù)與他不睦的同學(xué)。還有女班干部偏向，只記男生，不記女生……惡劣現(xiàn)象層出不窮。一直沒(méi)有什么辦法讓這些惡劣現(xiàn)象不出現(xiàn)。這種惡劣現(xiàn)象讓文明的班級(jí)蒙上了陰影。
1、考評(píng)全區(qū)所有初中、中心小學(xué)及省市級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，采用平時(shí)抽查和集中考評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，每學(xué)年至少集中考評(píng)一次。其他小學(xué)由各教育中心校按此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果報(bào)局備案；
2、被抽查學(xué)校的積分以集中考評(píng)與抽查得分綜合積分，平時(shí)抽查和集中考評(píng)的分值各占50%。
3、考評(píng)的具體辦法是：聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，查看校舍、校容校貌，查閱有關(guān)檔案資料，問(wèn)卷調(diào)查或測(cè)試，召開(kāi)師生座談會(huì)，觀察師生活動(dòng)，德育信息上傳、各種德育資料上報(bào)、德育工作會(huì)議出勤等。
二、獎(jiǎng)懲辦法
考核結(jié)果計(jì)入學(xué)校教育管理考評(píng)積分，并作為評(píng)選德育先進(jìn)集體（學(xué)校）、個(gè)人的主要依據(jù)之一，對(duì)積分低的學(xué)校提出批評(píng)，限期整改。
三、說(shuō)明
1、有下列情況之一的，將一票否決，并追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任：（1）嚴(yán)重體罰、變相體罰學(xué)生、造成不良影響和后果的；
（2）教職工有違法違紀(jì)受處理，學(xué)生有違法犯罪的；
（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工因失職造成責(zé)任事故的；
2、本考評(píng)方案從2007年3月開(kāi)始執(zhí)行。
3、本考評(píng)方案將根據(jù)我區(qū)的工作實(shí)際不斷加以完善，并逐年修改，以便形成科學(xué)合理的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)德育工作走向規(guī)范、深入、科學(xué)的發(fā)展之路。
賈汪區(qū)中小學(xué)德育工作考評(píng)細(xì)則
考評(píng)內(nèi)容與分值
分值
得分
積分
檢查
抽查
1、按要求成立了德育處，人員到位德育工作分工明確(2′);德育工作計(jì)劃、總結(jié)齊全(1′)。
3
2、能利用校會(huì)、宣傳櫥窗、升旗儀式和各種比賽活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、文明禮儀、社會(huì)主義榮辱觀等方面的教育。校會(huì)每月召開(kāi)一次，校會(huì)議程、講稿、照片等資料齊全(1′)；有宣傳櫥窗，每月進(jìn)行一次更換，有底稿、圖片資料記載(1′)；有規(guī)范的升旗儀式，有旗手、護(hù)旗手安排紀(jì)錄，國(guó)旗下講話(huà)記錄(1′);各種比賽活動(dòng)（每學(xué)期不少于3次）(2′).
5
3、能利用晨會(huì)、班會(huì)、主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范、文明禮儀、和諧相處等方面的教育。各班級(jí)晨會(huì)紀(jì)錄齊全(1′);班會(huì)、主題班會(huì)（每周一次）備課齊全(2′)，學(xué)校有檢查、有記錄(1′)。
4
4、建立班主任月考核制度，有詳細(xì)的考核材料(2′);建立班主任培訓(xùn)和例會(huì)制度，每周召開(kāi)一次班主任例會(huì)，布置工作、進(jìn)行培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)交流，有培訓(xùn)材料，有會(huì)議記錄(2′);班主任津貼能按時(shí)發(fā)放，無(wú)拖欠(1′);班主任手冊(cè)記錄齊全，學(xué)校有檢查、有記錄，并納入對(duì)班主任的考核(1′)。
6
5、建立文明班級(jí)考核評(píng)比制度，有考核評(píng)比細(xì)則(1′);有每日檢查記錄，有周匯總，有月評(píng)比結(jié)果，有月文明班級(jí)表彰記載(2′)。
3
6、開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，有學(xué)生在校一日常規(guī)、住校生管理制度、學(xué)生文明禮儀常規(guī)、違紀(jì)學(xué)生處理辦法，文明學(xué)生、校園之星評(píng)比辦法，并有檢查、評(píng)比、處理、表彰等過(guò)程資料記載(3′);學(xué)生儀容儀表端莊大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)、不染發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴各類(lèi)飾品，舉止文明、待人禮貌，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校有良好的校風(fēng)(2′)。
5
7、長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)科德育滲透，有制度、有檢查記錄(1′)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，有必讀書(shū)目，學(xué)生閱讀規(guī)定圖書(shū)每學(xué)期不少于2本，并建立了讀書(shū)筆記(1′)；每學(xué)期舉行一次讀書(shū)征文活動(dòng)，有征文，有評(píng)比結(jié)果，有表彰材料(2′)。
4
8、學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理健康課，學(xué)生有心理健康教材(1′)；學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展不少于2次的集體心理健康講座(1′);建有心理健康咨詢(xún)室，室內(nèi)的布置符合要求，各種制度齊全(1′);有心理咨詢(xún)紀(jì)錄;無(wú)各種因心理問(wèn)題引發(fā)的事故發(fā)生(1′)。
4
9、認(rèn)真推行“全員育人責(zé)任制”，將此項(xiàng)工作納入對(duì)教職工的考核(1′)；能同各工作崗位簽訂全員育人責(zé)任狀(1′)，崗位育人職責(zé)明確，制度上墻(1′)；能認(rèn)真實(shí)施德育導(dǎo)師制，建立了相應(yīng)的制度(1′)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有輔導(dǎo)安排、輔導(dǎo)紀(jì)錄(2′)。
6
10、成立了學(xué)生會(huì)、自管會(huì)等學(xué)生自我管理的組織(2′);制定了自我管理章程、工作目標(biāo)、工作計(jì)劃、明確了內(nèi)部各崗位工作職責(zé)(2′);積極參與學(xué)生管理、檢查和活動(dòng)，能較好地開(kāi)展工作(2′)。
5
11、能成立廣播站、小記者團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生自育組織(1′);組織內(nèi)部章程、目標(biāo)、計(jì)劃、職責(zé)健全(1′);能積極地開(kāi)展各種自育活動(dòng)(2′);能積極開(kāi)展自育之星評(píng)比活動(dòng)(1′);廣播站每周播音不低于2次，每次播音的廣播稿齊全(2′)。
7
12、能認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)價(jià)小組,制定評(píng)價(jià)實(shí)施方案(1′);能按要求做好宣傳公示、評(píng)價(jià)、填寫(xiě)表格和資料收存工作(2′);學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋按要求建立、保管(1′);推行學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)改革，學(xué)校有具體要求，有檢查記錄(1′)《素質(zhì)報(bào)告書(shū)》填寫(xiě)認(rèn)真，符合要求(1′)。
6
13、重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，各種制度健全(1′)，按規(guī)定發(fā)展團(tuán)隊(duì)員，手續(xù)齊全(1′)；能按要求開(kāi)展各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，資料齊全，有活動(dòng)圖片記載，活動(dòng)制度化、規(guī)范化、系列化(2′);學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次先進(jìn)團(tuán)支部（雛鷹中隊(duì)）、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)干部、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比活動(dòng)(2′)。
6
14、能根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代要求，形成有特色的校園文化(2′);并將其作為教育師生的生動(dòng)教材，提高校園的整體文明程度(1′)。在校園內(nèi)有放大的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要求，《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》、《中（小）學(xué)生守則》內(nèi)容，刻寫(xiě)、張掛在醒目處(1′)。校園、墻壁、室內(nèi)等處張貼、懸掛偉人名人像、藝術(shù)作品、師生作品等(1′)。對(duì)辦公室、教室、寢室文化氛圍濃郁，有基本統(tǒng)一規(guī)范的要求，效果好(1′)。
6
15、重視學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的結(jié)合。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，有學(xué)校講稿、班級(jí)講稿，有活動(dòng)過(guò)程材料和圖片記載(2′);有班主任家訪(fǎng)記錄(1′);有穩(wěn)定的校外德育教師隊(duì)伍和德育教育基地，并正常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)(1′)。
4
16、重視教師師德教育，有政治學(xué)習(xí)紀(jì)錄（每學(xué)期不少于10次）(1′)，能夠按照《徐州市師德、師風(fēng)考核辦法》每學(xué)期對(duì)每一位教職工進(jìn)行一次考核(1′)。學(xué)校無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，教職工熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)違法犯罪行為(2′)。
4
17、農(nóng)村學(xué)校能重視留守兒童教育，城區(qū)學(xué)校能重視進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育，留守兒童（進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女）個(gè)人資料詳細(xì)(1′);制度齊全(1′);能定期開(kāi)展各種教育活動(dòng)，有相關(guān)材料，和圖片記載(2′)。
4
18、能重視德育信息上報(bào)工作，德育信息在各級(jí)報(bào)刊、雜志和網(wǎng)頁(yè)上采用率較高（學(xué)校提供）(2′);能按要求上報(bào)各種德育材料（以局統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)）(2′)。
4
19、開(kāi)展德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了創(chuàng)建方案(1′);有學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)(1′);有創(chuàng)建過(guò)程性材料(2′);取得了較好的效果，在區(qū)內(nèi)有一定的影響(2′)。
6
20、重視德育研究和改革，積極參加區(qū)“兩制”課題研究，有德育研究課題或“兩制”子課題(2′);課題內(nèi)容符合本校學(xué)生實(shí)際，有一定的研究成果（課題成果，德育、獲獎(jiǎng)等）(2′).
4
一、創(chuàng)新數(shù)字管理工具：著眼常規(guī)，夯實(shí)德育根基
常規(guī)工作是德育的根基?；ヂ?lián)網(wǎng)的崛起，打破時(shí)空限制、加速信息流轉(zhuǎn)速度、外顯跟蹤事項(xiàng)進(jìn)度等給德育常規(guī)工作帶來(lái)極大的便利。1.梳理部門(mén)職能，科學(xué)分工根據(jù)學(xué)校德育部門(mén)具體情況及實(shí)際需要，我校對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行重新整合安排，對(duì)分管德育的各位教師進(jìn)行明細(xì)分工，設(shè)立常規(guī)部、生活部、數(shù)據(jù)部、傳媒部、培訓(xùn)部、研發(fā)部六個(gè)職能部門(mén)，搭建德育教學(xué)一體化管理平臺(tái)，在平臺(tái)內(nèi)部建立學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)、學(xué)生操行分管理系統(tǒng)、文明班管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)、家庭報(bào)告書(shū)管理系統(tǒng)五大系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)德育管理的數(shù)字化，同時(shí)將學(xué)生操行、活動(dòng)獲獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)、教師評(píng)價(jià)等信息匯聚一起，為后期數(shù)據(jù)分析提供基礎(chǔ)。2.發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，加速信息流轉(zhuǎn)德育常規(guī)信息具有較強(qiáng)的時(shí)效性，學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，加速信息記錄、反饋、跟進(jìn)，在最短的時(shí)間內(nèi)，將每一項(xiàng)常規(guī)信息送至班主任那里并讓其跟進(jìn)。精準(zhǔn)的學(xué)生坐標(biāo)是確保數(shù)據(jù)信息正確有效的前提，我校實(shí)行學(xué)生宿舍坐標(biāo)與課室坐標(biāo)管理兩套體系，確保各項(xiàng)常規(guī)反饋精確到個(gè)體；操行管理系統(tǒng)全時(shí)段監(jiān)控學(xué)生操行分的等級(jí)，并即時(shí)發(fā)送“到線(xiàn)”學(xué)生跟進(jìn)消息，協(xié)助班主任及時(shí)有效地進(jìn)行個(gè)體跟進(jìn)教育；文明班管理系統(tǒng)匯總?cè)嗝恳晃粚W(xué)生各項(xiàng)操行表現(xiàn)含各類(lèi)加扣分項(xiàng)目，為班主任營(yíng)造集體輿論導(dǎo)向提供有力支撐；學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)記錄學(xué)生入學(xué)成績(jī)和各階段檢測(cè)成績(jī)，全面記錄學(xué)生在校成績(jī)動(dòng)態(tài)，為教師指導(dǎo)學(xué)生“自我剖析、自擬計(jì)劃、自我監(jiān)督、自我成長(zhǎng)”提供參考數(shù)據(jù)；家庭報(bào)告書(shū)管理系統(tǒng)將為家長(zhǎng)提供學(xué)生在校某個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活報(bào)告，可選擇某幾次成績(jī)、學(xué)生操行、教師評(píng)語(yǔ)等作為報(bào)告數(shù)據(jù)內(nèi)容。此外，學(xué)校還將德育教學(xué)一體化管理平臺(tái)對(duì)接學(xué)校公眾號(hào)，方便家長(zhǎng)使用移動(dòng)設(shè)備查詢(xún)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活的詳細(xì)表現(xiàn)，凝聚家庭教育力量，實(shí)現(xiàn)家校有效互動(dòng)。3.引入智能數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化教育效果谷歌Alphago的勝利讓我們?cè)僖淮慰吹饺斯ぶ悄艿耐?，同時(shí)也讓我們思考如何將智能數(shù)據(jù)分析引入教育，優(yōu)化教育效果。德育教學(xué)一體化管理平臺(tái)匯聚了學(xué)生海量的數(shù)據(jù)，涵蓋了學(xué)生操行、學(xué)業(yè)成績(jī)、活動(dòng)獲獎(jiǎng)、教師評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，引入智能數(shù)據(jù)分析連接最前沿的教育學(xué)、心理學(xué)等理論支撐下的專(zhuān)業(yè)教育指引，可以分別在個(gè)體分析報(bào)告和集體分析報(bào)告中為班主任提供相似教育案例和方法指導(dǎo)，讓班主任的工作更加科學(xué)高效。
二、升級(jí)互動(dòng)分享平臺(tái)：助力科研，提升德育實(shí)效
班主任自主成長(zhǎng)模式是我校德育科研工作的主要策略，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)科研、交流反思、自主修煉等四大措施，引導(dǎo)班主任在學(xué)習(xí)中進(jìn)步、在實(shí)踐科研中成長(zhǎng)。學(xué)校將這一模式融入到教師互動(dòng)分享平臺(tái)——禮山師說(shuō)。1.班主任頻道：讓優(yōu)秀班主任以群體的形式出現(xiàn)班主任頻道是班主任學(xué)習(xí)、交流、分享的平臺(tái)，也是一個(gè)展示自我的空間。教師可以了解最前沿的教育資訊、向優(yōu)秀的同行、跨界的教育精英學(xué)習(xí)等；交流身邊的鮮活案例、分享教育實(shí)踐沉淀下來(lái)的智慧。頻道中優(yōu)秀的案例、有效的教育方式方法等將被引入德育教學(xué)一體化管理平臺(tái)，為教育同行提供有效參考。2.家校頻道：讓家長(zhǎng)成為教育的專(zhuān)業(yè)助手學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校教育和家庭教育的融合，產(chǎn)生1+1>2的教育效果。我校在互動(dòng)分享平臺(tái)“禮山師說(shuō)”上開(kāi)設(shè)家校頻道，倡導(dǎo)家校交流。班主任主動(dòng)反饋學(xué)生在校情況，并推送相關(guān)教育方法指引，讓家長(zhǎng)成為教育的專(zhuān)業(yè)助手；家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極配合學(xué)校老師，聯(lián)合幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三、優(yōu)化德育數(shù)字資源：關(guān)注課堂，拓寬德育途徑
班級(jí)現(xiàn)狀：
我班現(xiàn)有學(xué)生61人，男生32人，女生29人，住校生居多，達(dá)42人。大多數(shù)同學(xué)從農(nóng)村來(lái)，較為踏實(shí)。班級(jí)存在的問(wèn)題也比較突出，主要體現(xiàn)在：（1）大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的高中學(xué)習(xí)，并沒(méi)有從初中的學(xué)習(xí)方式中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，對(duì)高中生活仍然沒(méi)有適應(yīng)。這主要體現(xiàn)在班級(jí)成績(jī)?cè)诿看慰荚囍胁](méi)有進(jìn)步，反而時(shí)有波動(dòng)。
（2）自習(xí)課紀(jì)律較差，因?yàn)閷?duì)高中生活的茫然，對(duì)高中學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)，并且缺少合適的宣泄途徑，導(dǎo)致班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律一直較差。為了班級(jí)的健康發(fā)展，在后面的學(xué)期，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面管理班級(jí)：
一、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是高中生來(lái)到高中的主要目標(biāo)，學(xué)生的成就感大多來(lái)自于此。因此抓學(xué)習(xí)應(yīng)該成為班級(jí)管理的重中之重。具體措施如下：
1.樹(shù)立學(xué)習(xí)第一的觀念。通過(guò)晨訓(xùn)以及主題班會(huì)的宣傳，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
2.保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因，嚴(yán)格按班級(jí)公約扣分。
3.學(xué)習(xí)委員組織，定期召開(kāi)課代表會(huì)議，對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行匯總、研究，并及時(shí)與科任老師溝通。對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問(wèn)題，要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)，為班級(jí)營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
4.以班級(jí)小團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，開(kāi)展組內(nèi)幫扶，組間互助活動(dòng)。同時(shí)在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，比著學(xué)。動(dòng)員每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，讓他們與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比貢獻(xiàn)。通過(guò)比較，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，期望在班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、全面的發(fā)展。
5.每次考試之前開(kāi)考試動(dòng)員大會(huì)，并通過(guò)晨訓(xùn)、主題班會(huì)為同學(xué)進(jìn)行心理減壓，并督促同學(xué)制訂考試復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表。
二、常規(guī)建設(shè)
（一）班干部隊(duì)伍建設(shè)
1.開(kāi)學(xué)初召開(kāi)班會(huì)民主選舉出班級(jí)干部，并明確班委職責(zé)，在工作方面，班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及其他班委既要分工明確又要相互配合。
2.利用開(kāi)學(xué)初自習(xí)課、晨訓(xùn)及主題班會(huì)樹(shù)立班干部權(quán)威。
3.堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。班主任不定時(shí)參加，積極對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，引領(lǐng)班級(jí)班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)主持召開(kāi)，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證開(kāi)會(huì)效率。另外，班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開(kāi)展工作。
4.每天由值日班長(zhǎng)在第三節(jié)課對(duì)當(dāng)天班級(jí)情況做一個(gè)說(shuō)明，每周由值周班長(zhǎng)對(duì)本周班級(jí)情況進(jìn)行匯總，對(duì)每星期的班級(jí)工作和團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí)，每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán)，以增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁感。
5.要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《綦江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高2013級(jí)A3班學(xué)生日常行為、綜合素質(zhì)考核細(xì)則》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班文明公約的內(nèi)涵，并牢記本班文明公約條款，積極配合班干部工作。
（二）班級(jí)活動(dòng)
無(wú)活動(dòng)，不集體！對(duì)于學(xué)習(xí)壓力頗大的高中生來(lái)說(shuō)適時(shí)的課外活動(dòng)顯得尤為重要。
1.在以后的日子中，我準(zhǔn)備沿襲每學(xué)期一次大型班級(jí)活動(dòng)，多次小活動(dòng)的慣例，適時(shí)組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情。同時(shí)積極組織同學(xué)參加課外活動(dòng)，以簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)為主，主要目的在于讓同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，以最佳的精神狀態(tài)投入高中的生活中。
2.鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能，張揚(yáng)個(gè)性。
三、班級(jí)文化建設(shè)
（一）小團(tuán)隊(duì)建設(shè)
在班級(jí)大家庭積極向前的同時(shí)，勤抓小團(tuán)隊(duì)建設(shè)，具體措施如下：
1.定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，了解小團(tuán)隊(duì)內(nèi)部情況，對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。
2.要求小團(tuán)隊(duì)內(nèi)也制定小組公約及奮斗目標(biāo)并定期開(kāi)展小組內(nèi)活動(dòng)，形式可以多種多樣，以活動(dòng)帶動(dòng)小組建設(shè)，增強(qiáng)小組內(nèi)凝聚力。
3.利用每周四下午第三節(jié)課及平時(shí)課后時(shí)間，要求小組成員與輔導(dǎo)老師積極進(jìn)行溝通，以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面得到長(zhǎng)足進(jìn)步。
（二）生活德育課程修煉
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程最鮮明的特征。既包括學(xué)習(xí)方面的發(fā)展，又包括為人處世方面的進(jìn)步。在我校生活德育課程修煉體系支撐下，為健全學(xué)生人格，擁有三心，特采取以下措施：
1.要求學(xué)生在家做個(gè)好孩子，自己能做的事不讓父母做。對(duì)父母誠(chéng)實(shí)，孝敬父母。
2.要求學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，與老師見(jiàn)面喊老師好，尊敬任課老師、寢室管理老師、門(mén)衛(wèi)等學(xué)校其他教職工。
3.通過(guò)小組內(nèi)的講評(píng)會(huì)，評(píng)選出小組內(nèi)優(yōu)秀之星，再通過(guò)班級(jí)內(nèi)的講評(píng)會(huì)評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀星，以起到積極的引領(lǐng)作用。
（三）寢室文化建設(shè)
1.要求寢室成員定期召開(kāi)寢室內(nèi)部會(huì)議，展開(kāi)學(xué)習(xí)、生活互幫互助活動(dòng)。
2.寢室內(nèi)多開(kāi)展形式多種多樣的各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)寢室凝聚力。
3.開(kāi)展寢室間的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)合班級(jí)考核分對(duì)每個(gè)寢室進(jìn)行考核，引領(lǐng)大家搞好寢室建設(shè)。
4.積極與寢室管理老師溝通，見(jiàn)面喊老師好，留下寢室管理老師電話(huà)，與寢室管理老師搞好關(guān)系。
（四）班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋
以班級(jí)QQ群為基礎(chǔ)，依托個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋建設(shè)，創(chuàng)建班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋，在成長(zhǎng)記錄袋中展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。讓大家更好地融入到班集體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。
具體措施：
1.在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)招聘班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)者，在成長(zhǎng)記錄袋中展示本班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力。
2.積極收集班上同學(xué)在生活，學(xué)習(xí)，小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，生活德育修煉以及班級(jí)活動(dòng)中的各種素材。
（五）班風(fēng)建設(shè)
班級(jí)目標(biāo)：人心齊、班風(fēng)正、學(xué)習(xí)優(yōu)、榜有名，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要每一個(gè)同學(xué)都積極參與其中。
（六）班主任成長(zhǎng)
班主任作為組織者、管理者、引領(lǐng)者，在班級(jí)成長(zhǎng)中起著決定性的作用，站在班級(jí)成長(zhǎng)的決定性高度，做好自己的本職工作顯得尤為重要。在以后的日子我將做到以下幾方面：
1.在小事中，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)之情。
2.在活動(dòng)中，爭(zhēng)做其中一員。
3.在困難時(shí)，助其一臂之力。
4.嚴(yán)格要求自己。
大學(xué)是一個(gè)有著與高中截然不同生活方式的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，剛剛步入大學(xué)校門(mén)的09新生在面對(duì)一切陌生事物的同時(shí)，一個(gè)良好的心態(tài)將會(huì)左右他們今后以何種態(tài)度來(lái)面對(duì)自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，只有保持良好的心態(tài)，才能體會(huì)它其中的美妙！為此，我們經(jīng)貿(mào)系學(xué)生會(huì)心理部在學(xué)生會(huì)和老師的指導(dǎo)、同學(xué)的協(xié)助下開(kāi)展了“如何以正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待大學(xué)生活”的主題班會(huì)。
此次班會(huì)主要是針對(duì)經(jīng)貿(mào)系的每個(gè)班級(jí)開(kāi)展的，由心理部的各成員提前做好宣傳工作，各班舉行此次班會(huì)活動(dòng)的時(shí)間由自己決定，班會(huì)期間做好相應(yīng)的記錄，寫(xiě)一份班會(huì)活動(dòng)的總結(jié)，以及拍一些學(xué)生在班會(huì)時(shí)各種表現(xiàn)的照片，做成電子檔。雖然我們并沒(méi)有參加各班的班會(huì)，但從各班上傳的相片以及對(duì)活動(dòng)的總結(jié)中，我們看到了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的熱愛(ài)、積極的態(tài)度以及對(duì)自己大學(xué)生活的規(guī)劃，這讓我們覺(jué)得很慶幸。雖然有幾個(gè)班的相片和活動(dòng)總結(jié)不小心丟失了，但這并不影響他們此次班會(huì)活動(dòng)的整體效果，都很有效的豐富了學(xué)生的生活和調(diào)整了學(xué)生的心態(tài)，起到了很好的反響。
這次主題班會(huì)活動(dòng)舉辦得還算是很成功，我們從中學(xué)到了很多東西，但也發(fā)現(xiàn)一些細(xì)小的問(wèn)題存在，正所謂“取其精華，去其糟粕”，我們會(huì)在今后的活動(dòng)中總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，把活動(dòng)辦得更好，進(jìn)一步豐富調(diào)整學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的態(tài)度，豐富校園文化生活！
政教處的工作計(jì)劃要求,也井然有序地進(jìn)行了學(xué)期初的各項(xiàng)工作。具體概括如下：
一、尊師感恩，融洽師生關(guān)系
初二年級(jí)作為一個(gè)重新整合的年段，作為班主任，為了盡快地了解新編入的學(xué)生，我深入班級(jí)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。利用一周的時(shí)間對(duì)這些同學(xué)的行為規(guī)范進(jìn)行教育，讓他們盡早融入新的班集體。同時(shí)抓住教師節(jié)的契機(jī)，在9月8日班會(huì)課召開(kāi)“吾愛(ài)吾師”的主題班會(huì)，邀請(qǐng)部分老師參加，讓學(xué)生在“每當(dāng)走過(guò)老師的窗前”的歌聲中體會(huì)老師的付出是一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)，同時(shí)也讓學(xué)生要用自己的努力來(lái)回報(bào)老師的辛勤勞動(dòng)。在主題班會(huì)中，師生進(jìn)行互動(dòng)，笑聲不斷。為了慶祝第25個(gè)師節(jié)，我班利用課余時(shí)間出了“尊師感恩”的黑板報(bào)專(zhuān)刊、以及“老師，我想對(duì)您說(shuō)”的詩(shī)歌創(chuàng)作和“賀卡傳溫馨”等活動(dòng)，融洽了師生關(guān)系，從而更好的培養(yǎng)了師生之間的感情。
二、加大力度抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育
1、特別強(qiáng)調(diào)不得違反學(xué)校的幾條“高壓線(xiàn)”：帶手機(jī)、MP3、MP4、游戲機(jī)等、抽煙、打架斗毆、違規(guī)用電等；
2、強(qiáng)調(diào)辦理請(qǐng)假手續(xù)的程序；
3、規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，特別強(qiáng)調(diào)女生長(zhǎng)頭發(fā)必須扎起來(lái)、校服必須扣好紐扣等；
4、繼續(xù)強(qiáng)化排隊(duì)制度，女生自行帶隊(duì)回宿舍，一定要做好等；
5、做好各項(xiàng)評(píng)比工作，同時(shí)制定班規(guī)進(jìn)行量化管理；
6、倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。
三、布置班級(jí)，創(chuàng)造一個(gè)溫馨祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先，班委成員利用開(kāi)學(xué)初比較有空余時(shí)間，先把教室的布置先定型下來(lái)；
然后，利用假日根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)小裝飾品進(jìn)行修飾；
最后，對(duì)班級(jí)布置的特色進(jìn)行構(gòu)思，決定張貼班級(jí)座右銘和德育欄，這兩個(gè)欄目具有立體感，比較吸引人。
四、進(jìn)行甲型H1N1流感的預(yù)防和宣傳
1、在德育欄內(nèi)張貼預(yù)防甲型H1N1流感的宣傳材料、甲型H1N1流感知識(shí)問(wèn)答；
2、在第4周班會(huì)課召開(kāi)“預(yù)防甲型H1N1流感”主題班會(huì)；
3、利用班級(jí)板報(bào)宣傳預(yù)防甲型H1N1流感；
4、在第3周星期三中午進(jìn)行班級(jí)消毒和在第3周星期六下午學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一消毒，預(yù)防甲型H1N1流感；
[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員 工作檔案 思想政治教育
[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）14-0026-03
輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，建設(shè)好自己的工作檔案是非常重要的。
一、建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的必要性
（一）輔導(dǎo)員工作檔案的地位
1.輔導(dǎo)員工作檔案是院系工作檔案的必要組成部分
在檔案管理走向制度化的今天，各項(xiàng)工作都應(yīng)該做到有檔可入，有案可查。就高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，二級(jí)系院的院務(wù)工作檔案包含有許多方面，有教學(xué)工作檔案、黨建工作檔案、學(xué)生工作檔案，等等。輔導(dǎo)員工作包羅萬(wàn)象，其工作檔案的涵蓋面也就很廣，涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、黨（團(tuán)）建、學(xué)生管理等諸多方面，是二級(jí)系院整體工作檔案的必要組成部分。
2.輔導(dǎo)員工作檔案是學(xué)校思想政治教育工作檔案的延伸和有益補(bǔ)充
輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主要力量，輔導(dǎo)員工作是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作中所形成的檔案，能直接反映學(xué)校思想政治教育的工作思路、整體構(gòu)思及發(fā)展路徑，是學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)佐證，也是學(xué)校思想政治教育檔案建設(shè)的一部分。建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案有利于學(xué)校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理。
（二）建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的重要意義
1.輔導(dǎo)員工作檔案有利于提升大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
輔導(dǎo)員工作檔案記錄了班級(jí)每名同學(xué)的家庭背景、個(gè)人興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)志向、性格特點(diǎn)、能力及成長(zhǎng)過(guò)程等，因此它有利于輔導(dǎo)員利用這些資料有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，開(kāi)展學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯輔導(dǎo)、規(guī)劃；輔導(dǎo)員工作檔案還記錄了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、參加活動(dòng)、與人交往等的實(shí)際狀況，這些具有實(shí)效憑證作用的第一手資料，有助于輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，真正把學(xué)校教育和家庭教育有效結(jié)合起來(lái)。針對(duì)大學(xué)生各種實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育工作，往往能取得很好的效果。
2.輔導(dǎo)員工作檔案是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育研究的寶貴財(cái)富。
輔導(dǎo)員工作檔案是輔導(dǎo)員開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作的真實(shí)記錄。一份完善的輔導(dǎo)員工作檔案不僅有輔導(dǎo)員與特殊學(xué)生的談心教育記錄、與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的記錄、對(duì)典型學(xué)生的思想情況及跟蹤調(diào)查的記錄等，更反映了每個(gè)輔導(dǎo)員開(kāi)展具體工作所使用的方法和措施。因此，輔導(dǎo)員工作檔案為學(xué)工人員進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育研究提供了大量的寶貴素材。
3.輔導(dǎo)員工作檔案是對(duì)輔導(dǎo)員工作績(jī)效進(jìn)行考核的重要依據(jù)。
為真實(shí)全面考查輔導(dǎo)員工作績(jī)效，應(yīng)把專(zhuān)家評(píng)估、同行評(píng)估、學(xué)生評(píng)估和輔導(dǎo)員個(gè)人評(píng)估綜合起來(lái)進(jìn)行考慮。無(wú)論是哪種評(píng)估方式，具體操作的時(shí)候都可以與輔導(dǎo)員工作檔案記錄相聯(lián)系、相比對(duì)。實(shí)際上，查閱輔導(dǎo)員工作檔案已經(jīng)成為不少高校對(duì)輔導(dǎo)員工作情況進(jìn)行考查的重要依據(jù)。因?yàn)檩o導(dǎo)員工作檔案在一定程度上體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的真實(shí)性，反映了輔導(dǎo)員對(duì)工作職責(zé)的履行情況，記錄了輔導(dǎo)員開(kāi)展思想教育工作的過(guò)程、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及各種活動(dòng)，是輔導(dǎo)員工作業(yè)績(jī)和業(yè)務(wù)水平的反映。
4.輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)有利于促使輔導(dǎo)員自身不斷進(jìn)步。
輔導(dǎo)員工作檔案記錄了輔導(dǎo)員工作的得失成敗，有心的輔導(dǎo)員會(huì)充分利用這些檔案資料，對(duì)自己和學(xué)校的思想政治教育工作進(jìn)行反思、研究、總結(jié)，從而有助于輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
可見(jiàn)，檔案工作作為高校輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)性工作之一，有其重要的地位和意義，每一個(gè)從事大學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員都應(yīng)該努力建好自己的工作檔案。
二、輔導(dǎo)員工作檔案體系
當(dāng)前，不少高校因?yàn)槿肆?、物力、?cái)力等多種原因的限制，輔導(dǎo)員實(shí)際上集多種職責(zé)于一身，如思想政治教育、學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)、日常生活管理、團(tuán)建黨建任務(wù)、課外素質(zhì)活動(dòng)拓展、安全維穩(wěn)等等。
（一）在輔導(dǎo)員工作檔案體系上應(yīng)包含的內(nèi)容
1.班級(jí)基本情況。這方面的內(nèi)容很多，一般包括學(xué)生基本信息，學(xué)生住宿分布情況，班級(jí)干部名單、分工、聯(lián)系方式及變動(dòng)情況，困難學(xué)生、受資助學(xué)生情況，歷年學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獲獎(jiǎng)及受處分情況，學(xué)生推優(yōu)材料、黨員發(fā)展與教育管理，學(xué)生綜合測(cè)評(píng)情況，畢業(yè)生就業(yè)情況及班級(jí)制度建設(shè)情況等。
2.工作計(jì)劃與總結(jié)。包括各學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)和各學(xué)期輔導(dǎo)員工作計(jì)劃、總結(jié)。
3.學(xué)生思想教育。這方面的材料應(yīng)包括與特殊學(xué)生談心教育記錄，與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄，學(xué)生思想教育典型案例（典型學(xué)生的思想情況）記錄分析，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和典型案例記錄分析等。
4.學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)檔案應(yīng)包含有所帶班級(jí)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，各學(xué)期課表、授課教師及聯(lián)系方式，各學(xué)期學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析材料，學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)、安全責(zé)任書(shū)，學(xué)生上課、早操、活動(dòng)、會(huì)議考勤記錄等。
5.班級(jí)活動(dòng)與素質(zhì)拓展。班級(jí)活動(dòng)與素質(zhì)拓展應(yīng)記錄學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程（圖片、視頻等）、總結(jié)等，還包含有學(xué)生科技活動(dòng)、論文資料的統(tǒng)計(jì)。
6.主題班會(huì)和班會(huì)。包括主題班會(huì)計(jì)劃、過(guò)程（圖片、視頻）、總結(jié)以及班會(huì)記錄或班級(jí)日志等。
7.輔導(dǎo)員本人資料。這方面的資料既包含有關(guān)學(xué)生思想政治教育的文件、法規(guī)、學(xué)生手冊(cè)及其他有利于提高輔導(dǎo)員個(gè)人理論水平和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，又包括輔導(dǎo)員公開(kāi)發(fā)表的論文、調(diào)研報(bào)告以及輔導(dǎo)員擔(dān)任相關(guān)課程的教學(xué)計(jì)劃、課表、大綱、教案等。
（二）上述輔導(dǎo)員工作檔案體系具有的特點(diǎn)
1.靈活性。輔導(dǎo)員工作檔案內(nèi)容體系，并非一成不變。實(shí)際上，由于各高校輔導(dǎo)員實(shí)際承擔(dān)的工作任務(wù)各不相同，其工作檔案的內(nèi)容也會(huì)有所差異和變化。
2.系統(tǒng)性。輔導(dǎo)員工作檔案是一個(gè)完整的體系，其內(nèi)容非常豐富，包括了從學(xué)校、系院到班級(jí)，從學(xué)生、授課教師到輔導(dǎo)員本人，從思想政治、班風(fēng)學(xué)風(fēng)到素質(zhì)拓展等諸多方面。
3.立體性。在輔導(dǎo)員工作檔案中，既有工作敘事，又有工作分析、反思和總結(jié)；既有典型案例的介紹，又包含了有針對(duì)性的工作方式方法的展現(xiàn)；既有學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等各種結(jié)果的揭示，又蘊(yùn)藏著大量的平時(shí)實(shí)際表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)記錄……可以說(shuō)，一份工作檔案，實(shí)際上把輔導(dǎo)員工作情況立體性地展現(xiàn)在人們面前。
4.細(xì)節(jié)化。輔導(dǎo)員工作檔案非常注重細(xì)節(jié)性。比如說(shuō)，學(xué)生基本信息檔案除了要記錄學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、性別、出生年月外，還要標(biāo)明家庭成員情況、父親或母親姓名、父親或母親的工作單位、聯(lián)系方式、家庭詳細(xì)住址、家庭電話(huà)等（如果需要的話(huà)，主要親戚及其聯(lián)系方式也應(yīng)想辦法了解到）；困難學(xué)生檔案要對(duì)家庭人數(shù)、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、家庭月（或年）收入以及困難情況的摘要說(shuō)明等有清晰的記載，受到資助的學(xué)生材料更要記清困難等級(jí)、資助時(shí)間、資助類(lèi)型、資助金額等。
三、輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)的原則和要求
輔導(dǎo)員工作檔案是衡量輔導(dǎo)員工作水平高低的重要依據(jù)之一，在實(shí)際操作上，應(yīng)遵循如下原則：
（一）真實(shí)性原則
堅(jiān)持實(shí)事求是，真實(shí)、客觀、全面、正確地反映輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生思想政治教育與管理工作的各方面情況是建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的首要原則。這一原則表明了檔案建設(shè)的關(guān)鍵在平時(shí)，要注重平時(shí)的點(diǎn)滴記錄和收集。
（二）動(dòng)態(tài)性原則
輔導(dǎo)員工作檔案的一個(gè)重要特點(diǎn)就是其完成的過(guò)程性，也就是說(shuō)，它的完成不是短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的，而是貫穿于從學(xué)生進(jìn)校到學(xué)生畢業(yè)離校始終。該原則同時(shí)要求輔導(dǎo)員發(fā)生更換時(shí)，原輔導(dǎo)員要將有關(guān)檔案移交給下一任輔導(dǎo)員，保持檔案的連續(xù)性。
（三）系統(tǒng)性原則
系統(tǒng)性強(qiáng)、體系完整是輔導(dǎo)員工作檔案的又一重要特點(diǎn)。該原則要求輔導(dǎo)員在建設(shè)工作檔案時(shí)要考慮全面，力求完整，既有宏觀布局，又有微觀揭示；既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要?jiǎng)?wù)虛；既把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)作為工作的主要抓手，又要考慮到與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的方方面面。
（四）創(chuàng)新性原則
一般說(shuō)來(lái)，輔導(dǎo)員工作檔案的內(nèi)容方面差異不是太大，但在檔案的形式、管理等方面完全可以根據(jù)本系（院）、本人工作實(shí)際而有所創(chuàng)新和變化。比如說(shuō)在檔案的管理模式上，既可以按內(nèi)容分類(lèi)建立檔案，也可以按專(zhuān)業(yè)、班級(jí)等形式管理檔案；檔案保存形式通常是紙質(zhì)版，同時(shí)提倡既有紙質(zhì)存檔又有電子版?zhèn)浞?；?dāng)然，在數(shù)字化、電子化高度普及的今天，開(kāi)發(fā)使用專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)員管理軟件進(jìn)行輔導(dǎo)員工作檔案管理更受歡迎。
（五）公開(kāi)與保密相結(jié)合原則
輔導(dǎo)員工作檔案里記載了大量的信息，信息具有秘密和公開(kāi)的雙重特質(zhì)。一方面要注意檔案資料的保密性。輔導(dǎo)員工作檔案必然記錄一些與學(xué)生有關(guān)的個(gè)人信息，從保護(hù)學(xué)生出發(fā)，除工作檢查和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)外，不要向其他人公開(kāi)有關(guān)信息。學(xué)生畢業(yè)后，有關(guān)資料要由系（院）統(tǒng)一保存。另一方面，為了更好地起到教育、引導(dǎo)、警示和設(shè)置議題的作用，有些信息又是需要及時(shí)公開(kāi)公布的，如班級(jí)制度、計(jì)劃總結(jié)、考勤記錄、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 葛紅麗.高校輔導(dǎo)員管理學(xué)生檔案之我見(jiàn)[J].科技信息，2011，（10）：472.
[2] 劉川生.大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性研究[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.
[3] 尹忠愷.論高校學(xué)生工作檔案的建設(shè)[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2012，（1）：38-39.