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班會(huì)活動(dòng)記錄

時(shí)間:2023-03-10 14:47:06

導(dǎo)語(yǔ):在班會(huì)活動(dòng)記錄的撰寫(xiě)旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

班會(huì)活動(dòng)記錄

第1篇

關(guān)鍵詞:班主任工作 多媒體 班級(jí)管理

班主任工作具體、細(xì)微而繁雜,最能反映教育工作的復(fù)雜性、育人的細(xì)膩性。完美地勝任班主任工作需要班主任的熱情與智慧。新時(shí)期的班主任工作,比以往要求得更多,處理的細(xì)節(jié)更多更雜,所以將多媒體技術(shù)用于班主任的工作中,無(wú)益是一種新的思路,新的方法。它必將提高班主任的管理質(zhì)量,必將幫助解決我們班主任日常管理和教育中的諸多難題。

數(shù)字化產(chǎn)品的搜集信息功能,記錄動(dòng)態(tài)的、可視的學(xué)生成長(zhǎng)檔案;借助信息技術(shù)的信息加工功能,創(chuàng)設(shè)教育情境,達(dá)到育人目的;擴(kuò)展了家長(zhǎng)與老師的交流平臺(tái);由此可見(jiàn),利用信息技術(shù)開(kāi)拓德育工作的新模式,不僅可行而且是必要的??陀^的分析,信息技術(shù)具有不可替代的數(shù)據(jù)處理功能和信息整合功能。我從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约哼\(yùn)用多媒體技術(shù)的心得:

一、可使用信息技術(shù)進(jìn)行細(xì)化、科學(xué)化班級(jí)管理

在班級(jí)的管理工作中,我從以下幾個(gè)方面將信息化技術(shù)融入到我的班級(jí)管理中來(lái):儲(chǔ)存學(xué)生基本信息;學(xué)生成績(jī)分析;資料存儲(chǔ)分類(lèi)存檔.首先是學(xué)生基本信息管理,作為一名初中的班主任,與家長(zhǎng)的聯(lián)系是不可或缺的.所以學(xué)生的基本信息那就尤為重要.當(dāng)然也可以了解到學(xué)生的生日等信息,還有他們的家庭情況,如他是否是留守孩子,家里有哪些人在家,表面看這些數(shù)據(jù)似乎沒(méi)有太大用途,但要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信息管理功能就離不開(kāi)電話(huà)、住址等這些基本信息。有了這些信息之后,讓我在管理中更加有的放矢了。如我班上的學(xué)生,通過(guò)錄入,我知道了班上有20位家長(zhǎng)在外打工,這些孩子都由爺爺奶奶在家照顧,孩子們的心靈很容易受到傷害,工作中一定要注意方法,平時(shí)多要關(guān)注這些孩子。還有我們班上有個(gè)孤兒,她和她的姑姑一家人一起生活,我了解這一情況后,立即將她列為了貧困生補(bǔ)貼的首選學(xué)生,并在平時(shí)工作中,更加注意她的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)進(jìn)程。第二,用電腦進(jìn)行學(xué)生的成績(jī)分析,學(xué)校每次考試后會(huì)有成績(jī)分析,但那只是一次的成績(jī)分析,而且是全年級(jí)的一次評(píng)比,也看不出學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)進(jìn)程情況。有了信息技術(shù),給學(xué)生提供個(gè)性化的成績(jī)追蹤,為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)常常使學(xué)生、家長(zhǎng)陷入煩惱之中。家長(zhǎng)因某次分?jǐn)?shù)的下降,就否認(rèn)孩子的進(jìn)步,孩子也因某次分?jǐn)?shù)的下降就失去了前進(jìn)的信心,這當(dāng)然是很影響孩子的自信心的,有了信息技術(shù),我就可以鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步,也可以讓家長(zhǎng)看到自己的孩子在一個(gè)長(zhǎng)期的階段的表現(xiàn)情況,也對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)激反應(yīng)是一個(gè)緩沖。也通過(guò)這樣的成績(jī)分析,給家長(zhǎng)和學(xué)生提供了詳實(shí)的客觀數(shù)據(jù)分析,學(xué)生更多的是關(guān)注自己的變化,家長(zhǎng)也不再單純的就分論分了。學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)數(shù)據(jù)逐漸就會(huì)形成準(zhǔn)確的心理定位,教師再引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)跳一跳夠得著的目標(biāo)。這樣家長(zhǎng)、學(xué)生和教師漸漸地就形成了一個(gè)共同的目標(biāo),針對(duì)不同個(gè)體的目標(biāo)。改變了以往家長(zhǎng)只盯著單次分?jǐn)?shù),制定不切實(shí)際目標(biāo)的現(xiàn)象。第三,資料存儲(chǔ)分類(lèi),我將學(xué)生在校的優(yōu)秀作文,好的讀書(shū)心得,或者一些活動(dòng)中資料分類(lèi)存儲(chǔ),這樣讓他們以后還有機(jī)會(huì)再次到看到這些不錯(cuò)的東西,當(dāng)然我們組織的室外活動(dòng)留下的圖片和影視資料也是保存的重要內(nèi)容,我也會(huì)保存和家長(zhǎng)們的溝通記錄,和學(xué)生們的談話(huà)記錄,以便在管理中能夠做得更細(xì)更好.有時(shí)也可以寫(xiě)下自己在教育中的一些感想,或者交流中的一些心情,可以記錄教師處理一些班級(jí)矛盾的心得體會(huì),有利于教師反思、記錄自己成長(zhǎng)的軌跡,也會(huì)把班級(jí)中典型學(xué)生的個(gè)案記錄下來(lái),當(dāng)然也可以寫(xiě)成教育敘事,有利于教師積累經(jīng)驗(yàn)。

二、利用信息技術(shù)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,記錄他們?cè)谛5幕顒?dòng),讓他們體驗(yàn)自己的生活

在初中階段,學(xué)生正在逐漸長(zhǎng)大,也漸漸有了自己的人生觀和世界觀,他們會(huì)用聯(lián)系的、發(fā)展的、變化的觀點(diǎn)去分析別人或自己,并能做出正確的評(píng)價(jià)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人,只有當(dāng)他了解自己時(shí),才能教育自己?!弊晕医逃褪遣粩鄬で笏枷胍庾R(shí)上的制高點(diǎn),只有主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,才能自覺(jué)地努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)生活中,適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生“回頭看”,啟發(fā)他們及時(shí)反思,養(yǎng)成不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的好習(xí)慣;讓他們懂得,做任何事情,不僅要重在參與,更要注重提高。數(shù)字化產(chǎn)品搜集信息的最大特點(diǎn)是真實(shí)性,并且可以再現(xiàn)。因此利用數(shù)碼相機(jī),數(shù)碼攝像機(jī),可以記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)學(xué)生日常生活的搜集,例如課堂中的朗誦比賽,演講比比賽,班級(jí)板報(bào)、美麗校園等各方面。對(duì)班級(jí)重大活動(dòng)進(jìn)行全程拍攝。如:主題班會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、走進(jìn)大自然、拔河比賽等等,往往是學(xué)生終身懷念的活動(dòng)。記錄下這些活動(dòng),記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,并且告訴他們畢業(yè)時(shí)每人都會(huì)收到記錄自己中學(xué)生活的光盤(pán)作紀(jì)念,學(xué)生自然會(huì)很珍惜自己的成長(zhǎng)歷程,愿意記錄下最好最美的一面,書(shū)寫(xiě)自己最絢麗的青春,因而自然激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心。每次回放這些活動(dòng),重溫過(guò)去的過(guò)程,也是學(xué)生總結(jié)自己、發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。

三、將多媒體用于班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、晨讀,增強(qiáng)教育說(shuō)服力

利用數(shù)字媒體的信息加工功能,組織、召開(kāi)系列多媒體班會(huì),增強(qiáng)班級(jí)工作的實(shí)效。從小學(xué)到中學(xué),班會(huì)都固定安排在課表中,每周一次,用于學(xué)校和班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì),從小學(xué)到高中,班會(huì)共有460多個(gè)學(xué)時(shí),可見(jiàn)班會(huì)在中小學(xué)教育中的重要地位。班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要課堂。班會(huì)和其他學(xué)科一樣也要有主題、有目標(biāo)、有設(shè)計(jì)、有組織,也應(yīng)該有它的系統(tǒng)性。學(xué)生的任何思想工作不是一蹴而就的,因此,我們制定班會(huì)計(jì)劃時(shí),就應(yīng)考慮采取組織開(kāi)展同一主題的系列班會(huì)來(lái)達(dá)到解決教育問(wèn)題的目的。據(jù)調(diào)查,學(xué)生最不喜歡的班會(huì)是老師說(shuō)教式的班會(huì),當(dāng)然學(xué)生最喜歡的是活動(dòng)型班會(huì),然而活動(dòng)型班會(huì)需要大量的準(zhǔn)備工作,采用活動(dòng)型班會(huì)形式開(kāi)展系列班會(huì)顯然非常不現(xiàn)實(shí)。如何既節(jié)省時(shí)間又吸引學(xué)生呢?我想到了教學(xué)中的信息技術(shù)與學(xué)科整合,能否讓信息技術(shù)與班會(huì)整合呢?于是嘗試著召開(kāi)了系列多媒體班會(huì),取得了較好的效果。

當(dāng)然我也將多媒體技術(shù)用于家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),如在2010年12月的家長(zhǎng)會(huì)上,我將家長(zhǎng)會(huì)中的班級(jí)介紹,課任老師介紹,班委會(huì)介紹,班上榮譽(yù)和班級(jí)活動(dòng)介紹這幾個(gè)環(huán)節(jié)制成幻燈片,讓家長(zhǎng)既聽(tīng)到,又能看到,同時(shí)也整合了學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句話(huà)視頻和鄒月的演講視頻,將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有聲有色,學(xué)生也更加熱愛(ài)這個(gè)大集體了,家長(zhǎng)也看到了孩子們的進(jìn)步,也更加理解孩子和老師.

參考文獻(xiàn):

第2篇

本班有43名同學(xué),其中男同學(xué)9名,女同學(xué)34名。為了更公平、公正的對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),因此把本班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)、男女比例、自由組合相結(jié)合分成四個(gè)大組,依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設(shè)正副組長(zhǎng)各一名,紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每一大組分成兩個(gè)小組,由正副組長(zhǎng)各分管。

二、班級(jí)管理

本班本著“我的班級(jí)我做主,我的班級(jí)我改善”的原則,進(jìn)行人性化管理,每周由四個(gè)組進(jìn)行值周組輪流制。值周組負(fù)責(zé)管理、記錄班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。值周時(shí)間為每周六開(kāi)始到下周五結(jié)束。每周一班會(huì)進(jìn)行兩個(gè)組的交接,每組都要有計(jì)劃和總結(jié),以及小組的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況的公示,評(píng)出周冠軍。

三、評(píng)價(jià)方案

(一)學(xué)習(xí)方面:分成學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)、日常測(cè)試三部分。

1.學(xué)生自評(píng):按小組在課堂回答問(wèn)題次數(shù)和課后交流。以五分為基礎(chǔ)進(jìn)行加減分。

2. 教師評(píng)價(jià):利用教師課堂反饋表的形式,分成課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等,

即:a.課堂活動(dòng)中積極參與,與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,效果好。(5分)b.能較好參與課堂活動(dòng),團(tuán)結(jié)合作,效果還好。(3分)

c.遵守課堂紀(jì)律,與小組同學(xué)相互配合。(1分)

d.不能做到以上三點(diǎn)。(0分)

3.日常測(cè)試:無(wú)論那一科考試,各科課代表在考試后算出小組的平均分,記錄在冊(cè)。

每堂課都有評(píng)價(jià)記分,每天一匯總,每周一公示,每月一總結(jié),確定各組等次或計(jì)分,選出明星小組和星個(gè)人,每學(xué)期綜合評(píng)價(jià),根據(jù)周評(píng)價(jià)結(jié)果,評(píng)出學(xué)期先進(jìn),主要采取分?jǐn)?shù)形式。

(二)紀(jì)律方面:主要以值周小組為主,管理記錄小組自習(xí)紀(jì)律、遲到早退、快樂(lè)大課間評(píng)比(以級(jí)部評(píng)定為主)、衛(wèi)生評(píng)比。以五分為基礎(chǔ)分進(jìn)行加減??鄯帧⒓臃侄家⒚髟?。

(三)文體活動(dòng):

1.班會(huì)承辦:由值周組承辦班會(huì),圍繞主題各個(gè)小組分別以演講、娛樂(lè)節(jié)目等形式展示,同時(shí)進(jìn)行兩值周組的交接。

2.文體活動(dòng)承辦:小組輪流舉辦活動(dòng),可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會(huì)時(shí)間承辦組公布計(jì)劃,一周準(zhǔn)備時(shí)間,一周比賽時(shí)間。每?jī)芍茉u(píng)出優(yōu)勝組,給予表彰,同時(shí)成績(jī)記錄在學(xué)期總評(píng)中。

第3篇

黑名單大致是這樣記錄的:班長(zhǎng)記錄不遵守紀(jì)律的;副班長(zhǎng)記錄不做眼保健操和遲到的;文藝委員記錄不再規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱歌的;勞動(dòng)委員記錄不好好打掃衛(wèi)生的;體育委員記錄在體育課上搗亂的;生活委員記錄吃飯時(shí)有浪費(fèi)現(xiàn)象的.只要是違反這些條例,就會(huì)被打入黑名單。

由于有了黑名單,班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼再也不敢顯出往日那不可一世的作風(fēng)。特別是“一大惡人”李伯元,更是收斂了不少。使班上的紀(jì)律,衛(wèi)生等有了明顯的改善,得到了好幾次流動(dòng)紅旗,“老班”不得不暗自得意,稱(chēng)此為“絕招”。

不過(guò),有的班干部利用他的這種權(quán)利來(lái)打擊。報(bào)復(fù)與他不睦的同學(xué)。還有女班干部偏向,只記男生,不記女生……惡劣現(xiàn)象層出不窮。一直沒(méi)有什么辦法讓這些惡劣現(xiàn)象不出現(xiàn)。這種惡劣現(xiàn)象讓文明的班級(jí)蒙上了陰影。

第4篇

1、考評(píng)全區(qū)所有初中、中心小學(xué)及省市級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué),采用平時(shí)抽查和集中考評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行,每學(xué)年至少集中考評(píng)一次。其他小學(xué)由各教育中心校按此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng),并把考評(píng)結(jié)果報(bào)局備案;

2、被抽查學(xué)校的積分以集中考評(píng)與抽查得分綜合積分,平時(shí)抽查和集中考評(píng)的分值各占50%。

3、考評(píng)的具體辦法是:聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),查看校舍、校容校貌,查閱有關(guān)檔案資料,問(wèn)卷調(diào)查或測(cè)試,召開(kāi)師生座談會(huì),觀察師生活動(dòng),德育信息上傳、各種德育資料上報(bào)、德育工作會(huì)議出勤等。

二、獎(jiǎng)懲辦法

考核結(jié)果計(jì)入學(xué)校教育管理考評(píng)積分,并作為評(píng)選德育先進(jìn)集體(學(xué)校)、個(gè)人的主要依據(jù)之一,對(duì)積分低的學(xué)校提出批評(píng),限期整改。

三、說(shuō)明

1、有下列情況之一的,將一票否決,并追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任:(1)嚴(yán)重體罰、變相體罰學(xué)生、造成不良影響和后果的;

(2)教職工有違法違紀(jì)受處理,學(xué)生有違法犯罪的;

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工因失職造成責(zé)任事故的;

2、本考評(píng)方案從2007年3月開(kāi)始執(zhí)行。

3、本考評(píng)方案將根據(jù)我區(qū)的工作實(shí)際不斷加以完善,并逐年修改,以便形成科學(xué)合理的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)德育工作走向規(guī)范、深入、科學(xué)的發(fā)展之路。

賈汪區(qū)中小學(xué)德育工作考評(píng)細(xì)則

考評(píng)內(nèi)容與分值

分值

得分

積分

檢查

抽查

1、按要求成立了德育處,人員到位德育工作分工明確(2′);德育工作計(jì)劃、總結(jié)齊全(1′)。

3

2、能利用校會(huì)、宣傳櫥窗、升旗儀式和各種比賽活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、文明禮儀、社會(huì)主義榮辱觀等方面的教育。校會(huì)每月召開(kāi)一次,校會(huì)議程、講稿、照片等資料齊全(1′);有宣傳櫥窗,每月進(jìn)行一次更換,有底稿、圖片資料記載(1′);有規(guī)范的升旗儀式,有旗手、護(hù)旗手安排紀(jì)錄,國(guó)旗下講話(huà)記錄(1′);各種比賽活動(dòng)(每學(xué)期不少于3次)(2′).

5

3、能利用晨會(huì)、班會(huì)、主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范、文明禮儀、和諧相處等方面的教育。各班級(jí)晨會(huì)紀(jì)錄齊全(1′);班會(huì)、主題班會(huì)(每周一次)備課齊全(2′),學(xué)校有檢查、有記錄(1′)。

4

4、建立班主任月考核制度,有詳細(xì)的考核材料(2′);建立班主任培訓(xùn)和例會(huì)制度,每周召開(kāi)一次班主任例會(huì),布置工作、進(jìn)行培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)交流,有培訓(xùn)材料,有會(huì)議記錄(2′);班主任津貼能按時(shí)發(fā)放,無(wú)拖欠(1′);班主任手冊(cè)記錄齊全,學(xué)校有檢查、有記錄,并納入對(duì)班主任的考核(1′)。

6

5、建立文明班級(jí)考核評(píng)比制度,有考核評(píng)比細(xì)則(1′);有每日檢查記錄,有周匯總,有月評(píng)比結(jié)果,有月文明班級(jí)表彰記載(2′)。

3

6、開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育,有學(xué)生在校一日常規(guī)、住校生管理制度、學(xué)生文明禮儀常規(guī)、違紀(jì)學(xué)生處理辦法,文明學(xué)生、校園之星評(píng)比辦法,并有檢查、評(píng)比、處理、表彰等過(guò)程資料記載(3′);學(xué)生儀容儀表端莊大方,男生不留長(zhǎng)發(fā)、不染發(fā),女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴各類(lèi)飾品,舉止文明、待人禮貌,學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)校有良好的校風(fēng)(2′)。

5

7、長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)科德育滲透,有制度、有檢查記錄(1′)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),有必讀書(shū)目,學(xué)生閱讀規(guī)定圖書(shū)每學(xué)期不少于2本,并建立了讀書(shū)筆記(1′);每學(xué)期舉行一次讀書(shū)征文活動(dòng),有征文,有評(píng)比結(jié)果,有表彰材料(2′)。

4

8、學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理健康課,學(xué)生有心理健康教材(1′);學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展不少于2次的集體心理健康講座(1′);建有心理健康咨詢(xún)室,室內(nèi)的布置符合要求,各種制度齊全(1′);有心理咨詢(xún)紀(jì)錄;無(wú)各種因心理問(wèn)題引發(fā)的事故發(fā)生(1′)。

4

9、認(rèn)真推行“全員育人責(zé)任制”,將此項(xiàng)工作納入對(duì)教職工的考核(1′);能同各工作崗位簽訂全員育人責(zé)任狀(1′),崗位育人職責(zé)明確,制度上墻(1′);能認(rèn)真實(shí)施德育導(dǎo)師制,建立了相應(yīng)的制度(1′),認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),有輔導(dǎo)安排、輔導(dǎo)紀(jì)錄(2′)。

6

10、成立了學(xué)生會(huì)、自管會(huì)等學(xué)生自我管理的組織(2′);制定了自我管理章程、工作目標(biāo)、工作計(jì)劃、明確了內(nèi)部各崗位工作職責(zé)(2′);積極參與學(xué)生管理、檢查和活動(dòng),能較好地開(kāi)展工作(2′)。

5

11、能成立廣播站、小記者團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生自育組織(1′);組織內(nèi)部章程、目標(biāo)、計(jì)劃、職責(zé)健全(1′);能積極地開(kāi)展各種自育活動(dòng)(2′);能積極開(kāi)展自育之星評(píng)比活動(dòng)(1′);廣播站每周播音不低于2次,每次播音的廣播稿齊全(2′)。

7

12、能認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)工作,成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)價(jià)小組,制定評(píng)價(jià)實(shí)施方案(1′);能按要求做好宣傳公示、評(píng)價(jià)、填寫(xiě)表格和資料收存工作(2′);學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋按要求建立、保管(1′);推行學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)改革,學(xué)校有具體要求,有檢查記錄(1′)《素質(zhì)報(bào)告書(shū)》填寫(xiě)認(rèn)真,符合要求(1′)。

6

13、重視團(tuán)隊(duì)建設(shè),各種制度健全(1′),按規(guī)定發(fā)展團(tuán)隊(duì)員,手續(xù)齊全(1′);能按要求開(kāi)展各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng),資料齊全,有活動(dòng)圖片記載,活動(dòng)制度化、規(guī)范化、系列化(2′);學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次先進(jìn)團(tuán)支部(雛鷹中隊(duì))、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)干部、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比活動(dòng)(2′)。

6

14、能根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色,結(jié)合時(shí)代要求,形成有特色的校園文化(2′);并將其作為教育師生的生動(dòng)教材,提高校園的整體文明程度(1′)。在校園內(nèi)有放大的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要求,《中(?。W(xué)生日常行為規(guī)范》、《中(小)學(xué)生守則》內(nèi)容,刻寫(xiě)、張掛在醒目處(1′)。校園、墻壁、室內(nèi)等處張貼、懸掛偉人名人像、藝術(shù)作品、師生作品等(1′)。對(duì)辦公室、教室、寢室文化氛圍濃郁,有基本統(tǒng)一規(guī)范的要求,效果好(1′)。

6

15、重視學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的結(jié)合。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),有學(xué)校講稿、班級(jí)講稿,有活動(dòng)過(guò)程材料和圖片記載(2′);有班主任家訪(fǎng)記錄(1′);有穩(wěn)定的校外德育教師隊(duì)伍和德育教育基地,并正常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)(1′)。

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16、重視教師師德教育,有政治學(xué)習(xí)紀(jì)錄(每學(xué)期不少于10次)(1′),能夠按照《徐州市師德、師風(fēng)考核辦法》每學(xué)期對(duì)每一位教職工進(jìn)行一次考核(1′)。學(xué)校無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,教職工熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)違法犯罪行為(2′)。

4

17、農(nóng)村學(xué)校能重視留守兒童教育,城區(qū)學(xué)校能重視進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育,留守兒童(進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女)個(gè)人資料詳細(xì)(1′);制度齊全(1′);能定期開(kāi)展各種教育活動(dòng),有相關(guān)材料,和圖片記載(2′)。

4

18、能重視德育信息上報(bào)工作,德育信息在各級(jí)報(bào)刊、雜志和網(wǎng)頁(yè)上采用率較高(學(xué)校提供)(2′);能按要求上報(bào)各種德育材料(以局統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn))(2′)。

4

19、開(kāi)展德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了創(chuàng)建方案(1′);有學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)(1′);有創(chuàng)建過(guò)程性材料(2′);取得了較好的效果,在區(qū)內(nèi)有一定的影響(2′)。

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20、重視德育研究和改革,積極參加區(qū)“兩制”課題研究,有德育研究課題或“兩制”子課題(2′);課題內(nèi)容符合本校學(xué)生實(shí)際,有一定的研究成果(課題成果,德育、獲獎(jiǎng)等)(2′).

4

第5篇

一、創(chuàng)新數(shù)字管理工具:著眼常規(guī),夯實(shí)德育根基

常規(guī)工作是德育的根基?;ヂ?lián)網(wǎng)的崛起,打破時(shí)空限制、加速信息流轉(zhuǎn)速度、外顯跟蹤事項(xiàng)進(jìn)度等給德育常規(guī)工作帶來(lái)極大的便利。1.梳理部門(mén)職能,科學(xué)分工根據(jù)學(xué)校德育部門(mén)具體情況及實(shí)際需要,我校對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行重新整合安排,對(duì)分管德育的各位教師進(jìn)行明細(xì)分工,設(shè)立常規(guī)部、生活部、數(shù)據(jù)部、傳媒部、培訓(xùn)部、研發(fā)部六個(gè)職能部門(mén),搭建德育教學(xué)一體化管理平臺(tái),在平臺(tái)內(nèi)部建立學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)、學(xué)生操行分管理系統(tǒng)、文明班管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)、家庭報(bào)告書(shū)管理系統(tǒng)五大系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)德育管理的數(shù)字化,同時(shí)將學(xué)生操行、活動(dòng)獲獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)、教師評(píng)價(jià)等信息匯聚一起,為后期數(shù)據(jù)分析提供基礎(chǔ)。2.發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì),加速信息流轉(zhuǎn)德育常規(guī)信息具有較強(qiáng)的時(shí)效性,學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),加速信息記錄、反饋、跟進(jìn),在最短的時(shí)間內(nèi),將每一項(xiàng)常規(guī)信息送至班主任那里并讓其跟進(jìn)。精準(zhǔn)的學(xué)生坐標(biāo)是確保數(shù)據(jù)信息正確有效的前提,我校實(shí)行學(xué)生宿舍坐標(biāo)與課室坐標(biāo)管理兩套體系,確保各項(xiàng)常規(guī)反饋精確到個(gè)體;操行管理系統(tǒng)全時(shí)段監(jiān)控學(xué)生操行分的等級(jí),并即時(shí)發(fā)送“到線(xiàn)”學(xué)生跟進(jìn)消息,協(xié)助班主任及時(shí)有效地進(jìn)行個(gè)體跟進(jìn)教育;文明班管理系統(tǒng)匯總?cè)嗝恳晃粚W(xué)生各項(xiàng)操行表現(xiàn)含各類(lèi)加扣分項(xiàng)目,為班主任營(yíng)造集體輿論導(dǎo)向提供有力支撐;學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)記錄學(xué)生入學(xué)成績(jī)和各階段檢測(cè)成績(jī),全面記錄學(xué)生在校成績(jī)動(dòng)態(tài),為教師指導(dǎo)學(xué)生“自我剖析、自擬計(jì)劃、自我監(jiān)督、自我成長(zhǎng)”提供參考數(shù)據(jù);家庭報(bào)告書(shū)管理系統(tǒng)將為家長(zhǎng)提供學(xué)生在校某個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活報(bào)告,可選擇某幾次成績(jī)、學(xué)生操行、教師評(píng)語(yǔ)等作為報(bào)告數(shù)據(jù)內(nèi)容。此外,學(xué)校還將德育教學(xué)一體化管理平臺(tái)對(duì)接學(xué)校公眾號(hào),方便家長(zhǎng)使用移動(dòng)設(shè)備查詢(xún)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活的詳細(xì)表現(xiàn),凝聚家庭教育力量,實(shí)現(xiàn)家校有效互動(dòng)。3.引入智能數(shù)據(jù)分析,優(yōu)化教育效果谷歌Alphago的勝利讓我們?cè)僖淮慰吹饺斯ぶ悄艿耐?,同時(shí)也讓我們思考如何將智能數(shù)據(jù)分析引入教育,優(yōu)化教育效果。德育教學(xué)一體化管理平臺(tái)匯聚了學(xué)生海量的數(shù)據(jù),涵蓋了學(xué)生操行、學(xué)業(yè)成績(jī)、活動(dòng)獲獎(jiǎng)、教師評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,引入智能數(shù)據(jù)分析連接最前沿的教育學(xué)、心理學(xué)等理論支撐下的專(zhuān)業(yè)教育指引,可以分別在個(gè)體分析報(bào)告和集體分析報(bào)告中為班主任提供相似教育案例和方法指導(dǎo),讓班主任的工作更加科學(xué)高效。

二、升級(jí)互動(dòng)分享平臺(tái):助力科研,提升德育實(shí)效

班主任自主成長(zhǎng)模式是我校德育科研工作的主要策略,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)科研、交流反思、自主修煉等四大措施,引導(dǎo)班主任在學(xué)習(xí)中進(jìn)步、在實(shí)踐科研中成長(zhǎng)。學(xué)校將這一模式融入到教師互動(dòng)分享平臺(tái)——禮山師說(shuō)。1.班主任頻道:讓優(yōu)秀班主任以群體的形式出現(xiàn)班主任頻道是班主任學(xué)習(xí)、交流、分享的平臺(tái),也是一個(gè)展示自我的空間。教師可以了解最前沿的教育資訊、向優(yōu)秀的同行、跨界的教育精英學(xué)習(xí)等;交流身邊的鮮活案例、分享教育實(shí)踐沉淀下來(lái)的智慧。頻道中優(yōu)秀的案例、有效的教育方式方法等將被引入德育教學(xué)一體化管理平臺(tái),為教育同行提供有效參考。2.家校頻道:讓家長(zhǎng)成為教育的專(zhuān)業(yè)助手學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校教育和家庭教育的融合,產(chǎn)生1+1>2的教育效果。我校在互動(dòng)分享平臺(tái)“禮山師說(shuō)”上開(kāi)設(shè)家校頻道,倡導(dǎo)家校交流。班主任主動(dòng)反饋學(xué)生在校情況,并推送相關(guān)教育方法指引,讓家長(zhǎng)成為教育的專(zhuān)業(yè)助手;家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),積極配合學(xué)校老師,聯(lián)合幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、優(yōu)化德育數(shù)字資源:關(guān)注課堂,拓寬德育途徑

第6篇

班級(jí)現(xiàn)狀:

我班現(xiàn)有學(xué)生61人,男生32人,女生29人,住校生居多,達(dá)42人。大多數(shù)同學(xué)從農(nóng)村來(lái),較為踏實(shí)。班級(jí)存在的問(wèn)題也比較突出,主要體現(xiàn)在:(1)大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的高中學(xué)習(xí),并沒(méi)有從初中的學(xué)習(xí)方式中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái),對(duì)高中生活仍然沒(méi)有適應(yīng)。這主要體現(xiàn)在班級(jí)成績(jī)?cè)诿看慰荚囍胁](méi)有進(jìn)步,反而時(shí)有波動(dòng)。

(2)自習(xí)課紀(jì)律較差,因?yàn)閷?duì)高中生活的茫然,對(duì)高中學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng),并且缺少合適的宣泄途徑,導(dǎo)致班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律一直較差。為了班級(jí)的健康發(fā)展,在后面的學(xué)期,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面管理班級(jí):

一、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是高中生來(lái)到高中的主要目標(biāo),學(xué)生的成就感大多來(lái)自于此。因此抓學(xué)習(xí)應(yīng)該成為班級(jí)管理的重中之重。具體措施如下:

1.樹(shù)立學(xué)習(xí)第一的觀念。通過(guò)晨訓(xùn)以及主題班會(huì)的宣傳,時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

2.保證上課出勤率,監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè),如有上課缺勤或未完成作業(yè)者,查明原因,嚴(yán)格按班級(jí)公約扣分。

3.學(xué)習(xí)委員組織,定期召開(kāi)課代表會(huì)議,對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行匯總、研究,并及時(shí)與科任老師溝通。對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問(wèn)題,要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé),為班級(jí)營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍,讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4.以班級(jí)小團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ),開(kāi)展組內(nèi)幫扶,組間互助活動(dòng)。同時(shí)在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,比著學(xué)。動(dòng)員每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,讓他們與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比貢獻(xiàn)。通過(guò)比較,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),期望在班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、全面的發(fā)展。

5.每次考試之前開(kāi)考試動(dòng)員大會(huì),并通過(guò)晨訓(xùn)、主題班會(huì)為同學(xué)進(jìn)行心理減壓,并督促同學(xué)制訂考試復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表。

二、常規(guī)建設(shè)

(一)班干部隊(duì)伍建設(shè)

1.開(kāi)學(xué)初召開(kāi)班會(huì)民主選舉出班級(jí)干部,并明確班委職責(zé),在工作方面,班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及其他班委既要分工明確又要相互配合。

2.利用開(kāi)學(xué)初自習(xí)課、晨訓(xùn)及主題班會(huì)樹(shù)立班干部權(quán)威。

3.堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì),針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。班主任不定時(shí)參加,積極對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),引領(lǐng)班級(jí)班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)主持召開(kāi),應(yīng)積極準(zhǔn)備,保證開(kāi)會(huì)效率。另外,班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄,以便開(kāi)展工作。

4.每天由值日班長(zhǎng)在第三節(jié)課對(duì)當(dāng)天班級(jí)情況做一個(gè)說(shuō)明,每周由值周班長(zhǎng)對(duì)本周班級(jí)情況進(jìn)行匯總,對(duì)每星期的班級(jí)工作和團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié),讓同學(xué)們各抒己見(jiàn),使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí),每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán),以增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁感。

5.要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《綦江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高2013級(jí)A3班學(xué)生日常行為、綜合素質(zhì)考核細(xì)則》,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班文明公約的內(nèi)涵,并牢記本班文明公約條款,積極配合班干部工作。

(二)班級(jí)活動(dòng)

無(wú)活動(dòng),不集體!對(duì)于學(xué)習(xí)壓力頗大的高中生來(lái)說(shuō)適時(shí)的課外活動(dòng)顯得尤為重要。

1.在以后的日子中,我準(zhǔn)備沿襲每學(xué)期一次大型班級(jí)活動(dòng),多次小活動(dòng)的慣例,適時(shí)組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng),讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解,增進(jìn)感情。同時(shí)積極組織同學(xué)參加課外活動(dòng),以簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)為主,主要目的在于讓同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣,以最佳的精神狀態(tài)投入高中的生活中。

2.鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能,張揚(yáng)個(gè)性。

三、班級(jí)文化建設(shè)

(一)小團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在班級(jí)大家庭積極向前的同時(shí),勤抓小團(tuán)隊(duì)建設(shè),具體措施如下:

1.定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,了解小團(tuán)隊(duì)內(nèi)部情況,對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

2.要求小團(tuán)隊(duì)內(nèi)也制定小組公約及奮斗目標(biāo)并定期開(kāi)展小組內(nèi)活動(dòng),形式可以多種多樣,以活動(dòng)帶動(dòng)小組建設(shè),增強(qiáng)小組內(nèi)凝聚力。

3.利用每周四下午第三節(jié)課及平時(shí)課后時(shí)間,要求小組成員與輔導(dǎo)老師積極進(jìn)行溝通,以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面得到長(zhǎng)足進(jìn)步。

(二)生活德育課程修煉

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程最鮮明的特征。既包括學(xué)習(xí)方面的發(fā)展,又包括為人處世方面的進(jìn)步。在我校生活德育課程修煉體系支撐下,為健全學(xué)生人格,擁有三心,特采取以下措施:

1.要求學(xué)生在家做個(gè)好孩子,自己能做的事不讓父母做。對(duì)父母誠(chéng)實(shí),孝敬父母。

2.要求學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生,與老師見(jiàn)面喊老師好,尊敬任課老師、寢室管理老師、門(mén)衛(wèi)等學(xué)校其他教職工。

3.通過(guò)小組內(nèi)的講評(píng)會(huì),評(píng)選出小組內(nèi)優(yōu)秀之星,再通過(guò)班級(jí)內(nèi)的講評(píng)會(huì)評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀星,以起到積極的引領(lǐng)作用。

(三)寢室文化建設(shè)

1.要求寢室成員定期召開(kāi)寢室內(nèi)部會(huì)議,展開(kāi)學(xué)習(xí)、生活互幫互助活動(dòng)。

2.寢室內(nèi)多開(kāi)展形式多種多樣的各類(lèi)活動(dòng),增強(qiáng)寢室凝聚力。

3.開(kāi)展寢室間的競(jìng)爭(zhēng),結(jié)合班級(jí)考核分對(duì)每個(gè)寢室進(jìn)行考核,引領(lǐng)大家搞好寢室建設(shè)。

4.積極與寢室管理老師溝通,見(jiàn)面喊老師好,留下寢室管理老師電話(huà),與寢室管理老師搞好關(guān)系。

(四)班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋

以班級(jí)QQ群為基礎(chǔ),依托個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋建設(shè),創(chuàng)建班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋,在成長(zhǎng)記錄袋中展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。讓大家更好地融入到班集體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地,提高班級(jí)影響力,方便今后組織交流,并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。

具體措施:

1.在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)招聘班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)者,在成長(zhǎng)記錄袋中展示本班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力。

2.積極收集班上同學(xué)在生活,學(xué)習(xí),小團(tuán)隊(duì)活動(dòng),生活德育修煉以及班級(jí)活動(dòng)中的各種素材。

(五)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)目標(biāo):人心齊、班風(fēng)正、學(xué)習(xí)優(yōu)、榜有名,要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要每一個(gè)同學(xué)都積極參與其中。

(六)班主任成長(zhǎng)

班主任作為組織者、管理者、引領(lǐng)者,在班級(jí)成長(zhǎng)中起著決定性的作用,站在班級(jí)成長(zhǎng)的決定性高度,做好自己的本職工作顯得尤為重要。在以后的日子我將做到以下幾方面:

1.在小事中,體現(xiàn)關(guān)愛(ài)之情。

2.在活動(dòng)中,爭(zhēng)做其中一員。

3.在困難時(shí),助其一臂之力。

4.嚴(yán)格要求自己。

第7篇

大學(xué)是一個(gè)有著與高中截然不同生活方式的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,剛剛步入大學(xué)校門(mén)的09新生在面對(duì)一切陌生事物的同時(shí),一個(gè)良好的心態(tài)將會(huì)左右他們今后以何種態(tài)度來(lái)面對(duì)自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí),只有保持良好的心態(tài),才能體會(huì)它其中的美妙!為此,我們經(jīng)貿(mào)系學(xué)生會(huì)心理部在學(xué)生會(huì)和老師的指導(dǎo)、同學(xué)的協(xié)助下開(kāi)展了“如何以正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待大學(xué)生活”的主題班會(huì)。

此次班會(huì)主要是針對(duì)經(jīng)貿(mào)系的每個(gè)班級(jí)開(kāi)展的,由心理部的各成員提前做好宣傳工作,各班舉行此次班會(huì)活動(dòng)的時(shí)間由自己決定,班會(huì)期間做好相應(yīng)的記錄,寫(xiě)一份班會(huì)活動(dòng)的總結(jié),以及拍一些學(xué)生在班會(huì)時(shí)各種表現(xiàn)的照片,做成電子檔。雖然我們并沒(méi)有參加各班的班會(huì),但從各班上傳的相片以及對(duì)活動(dòng)的總結(jié)中,我們看到了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的熱愛(ài)、積極的態(tài)度以及對(duì)自己大學(xué)生活的規(guī)劃,這讓我們覺(jué)得很慶幸。雖然有幾個(gè)班的相片和活動(dòng)總結(jié)不小心丟失了,但這并不影響他們此次班會(huì)活動(dòng)的整體效果,都很有效的豐富了學(xué)生的生活和調(diào)整了學(xué)生的心態(tài),起到了很好的反響。

這次主題班會(huì)活動(dòng)舉辦得還算是很成功,我們從中學(xué)到了很多東西,但也發(fā)現(xiàn)一些細(xì)小的問(wèn)題存在,正所謂“取其精華,去其糟粕”,我們會(huì)在今后的活動(dòng)中總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),把活動(dòng)辦得更好,進(jìn)一步豐富調(diào)整學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的態(tài)度,豐富校園文化生活!

第8篇

政教處的工作計(jì)劃要求,也井然有序地進(jìn)行了學(xué)期初的各項(xiàng)工作。具體概括如下:

一、尊師感恩,融洽師生關(guān)系

初二年級(jí)作為一個(gè)重新整合的年段,作為班主任,為了盡快地了解新編入的學(xué)生,我深入班級(jí),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。利用一周的時(shí)間對(duì)這些同學(xué)的行為規(guī)范進(jìn)行教育,讓他們盡早融入新的班集體。同時(shí)抓住教師節(jié)的契機(jī),在9月8日班會(huì)課召開(kāi)“吾愛(ài)吾師”的主題班會(huì),邀請(qǐng)部分老師參加,讓學(xué)生在“每當(dāng)走過(guò)老師的窗前”的歌聲中體會(huì)老師的付出是一種對(duì)學(xué)生的愛(ài),同時(shí)也讓學(xué)生要用自己的努力來(lái)回報(bào)老師的辛勤勞動(dòng)。在主題班會(huì)中,師生進(jìn)行互動(dòng),笑聲不斷。為了慶祝第25個(gè)師節(jié),我班利用課余時(shí)間出了“尊師感恩”的黑板報(bào)專(zhuān)刊、以及“老師,我想對(duì)您說(shuō)”的詩(shī)歌創(chuàng)作和“賀卡傳溫馨”等活動(dòng),融洽了師生關(guān)系,從而更好的培養(yǎng)了師生之間的感情。

二、加大力度抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

1、特別強(qiáng)調(diào)不得違反學(xué)校的幾條“高壓線(xiàn)”:帶手機(jī)、MP3、MP4、游戲機(jī)等、抽煙、打架斗毆、違規(guī)用電等;

2、強(qiáng)調(diào)辦理請(qǐng)假手續(xù)的程序;

3、規(guī)范學(xué)生的儀容儀表,特別強(qiáng)調(diào)女生長(zhǎng)頭發(fā)必須扎起來(lái)、校服必須扣好紐扣等;

4、繼續(xù)強(qiáng)化排隊(duì)制度,女生自行帶隊(duì)回宿舍,一定要做好等;

5、做好各項(xiàng)評(píng)比工作,同時(shí)制定班規(guī)進(jìn)行量化管理;

6、倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)環(huán)保活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。

三、布置班級(jí),創(chuàng)造一個(gè)溫馨祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先,班委成員利用開(kāi)學(xué)初比較有空余時(shí)間,先把教室的布置先定型下來(lái);

然后,利用假日根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)小裝飾品進(jìn)行修飾;

最后,對(duì)班級(jí)布置的特色進(jìn)行構(gòu)思,決定張貼班級(jí)座右銘和德育欄,這兩個(gè)欄目具有立體感,比較吸引人。

四、進(jìn)行甲型H1N1流感的預(yù)防和宣傳

1、在德育欄內(nèi)張貼預(yù)防甲型H1N1流感的宣傳材料、甲型H1N1流感知識(shí)問(wèn)答;

2、在第4周班會(huì)課召開(kāi)“預(yù)防甲型H1N1流感”主題班會(huì);

3、利用班級(jí)板報(bào)宣傳預(yù)防甲型H1N1流感;

4、在第3周星期三中午進(jìn)行班級(jí)消毒和在第3周星期六下午學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一消毒,預(yù)防甲型H1N1流感;

第9篇

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員 工作檔案 思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437(2013)14-0026-03

輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用,對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō),建設(shè)好自己的工作檔案是非常重要的。

一、建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的必要性

(一)輔導(dǎo)員工作檔案的地位

1.輔導(dǎo)員工作檔案是院系工作檔案的必要組成部分

在檔案管理走向制度化的今天,各項(xiàng)工作都應(yīng)該做到有檔可入,有案可查。就高等學(xué)校來(lái)說(shuō),二級(jí)系院的院務(wù)工作檔案包含有許多方面,有教學(xué)工作檔案、黨建工作檔案、學(xué)生工作檔案,等等。輔導(dǎo)員工作包羅萬(wàn)象,其工作檔案的涵蓋面也就很廣,涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、黨(團(tuán))建、學(xué)生管理等諸多方面,是二級(jí)系院整體工作檔案的必要組成部分。

2.輔導(dǎo)員工作檔案是學(xué)校思想政治教育工作檔案的延伸和有益補(bǔ)充

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主要力量,輔導(dǎo)員工作是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作中所形成的檔案,能直接反映學(xué)校思想政治教育的工作思路、整體構(gòu)思及發(fā)展路徑,是學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)佐證,也是學(xué)校思想政治教育檔案建設(shè)的一部分。建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案有利于學(xué)校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理。

(二)建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的重要意義

1.輔導(dǎo)員工作檔案有利于提升大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

輔導(dǎo)員工作檔案記錄了班級(jí)每名同學(xué)的家庭背景、個(gè)人興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)志向、性格特點(diǎn)、能力及成長(zhǎng)過(guò)程等,因此它有利于輔導(dǎo)員利用這些資料有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,開(kāi)展學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯輔導(dǎo)、規(guī)劃;輔導(dǎo)員工作檔案還記錄了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、參加活動(dòng)、與人交往等的實(shí)際狀況,這些具有實(shí)效憑證作用的第一手資料,有助于輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系,真正把學(xué)校教育和家庭教育有效結(jié)合起來(lái)。針對(duì)大學(xué)生各種實(shí)際,開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育工作,往往能取得很好的效果。

2.輔導(dǎo)員工作檔案是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育研究的寶貴財(cái)富。

輔導(dǎo)員工作檔案是輔導(dǎo)員開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作的真實(shí)記錄。一份完善的輔導(dǎo)員工作檔案不僅有輔導(dǎo)員與特殊學(xué)生的談心教育記錄、與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的記錄、對(duì)典型學(xué)生的思想情況及跟蹤調(diào)查的記錄等,更反映了每個(gè)輔導(dǎo)員開(kāi)展具體工作所使用的方法和措施。因此,輔導(dǎo)員工作檔案為學(xué)工人員進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育研究提供了大量的寶貴素材。

3.輔導(dǎo)員工作檔案是對(duì)輔導(dǎo)員工作績(jī)效進(jìn)行考核的重要依據(jù)。

為真實(shí)全面考查輔導(dǎo)員工作績(jī)效,應(yīng)把專(zhuān)家評(píng)估、同行評(píng)估、學(xué)生評(píng)估和輔導(dǎo)員個(gè)人評(píng)估綜合起來(lái)進(jìn)行考慮。無(wú)論是哪種評(píng)估方式,具體操作的時(shí)候都可以與輔導(dǎo)員工作檔案記錄相聯(lián)系、相比對(duì)。實(shí)際上,查閱輔導(dǎo)員工作檔案已經(jīng)成為不少高校對(duì)輔導(dǎo)員工作情況進(jìn)行考查的重要依據(jù)。因?yàn)檩o導(dǎo)員工作檔案在一定程度上體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的真實(shí)性,反映了輔導(dǎo)員對(duì)工作職責(zé)的履行情況,記錄了輔導(dǎo)員開(kāi)展思想教育工作的過(guò)程、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及各種活動(dòng),是輔導(dǎo)員工作業(yè)績(jī)和業(yè)務(wù)水平的反映。

4.輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)有利于促使輔導(dǎo)員自身不斷進(jìn)步。

輔導(dǎo)員工作檔案記錄了輔導(dǎo)員工作的得失成敗,有心的輔導(dǎo)員會(huì)充分利用這些檔案資料,對(duì)自己和學(xué)校的思想政治教育工作進(jìn)行反思、研究、總結(jié),從而有助于輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)自我,并逐漸完善自我,提高自己的理論水平和工作能力,促使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

可見(jiàn),檔案工作作為高校輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)性工作之一,有其重要的地位和意義,每一個(gè)從事大學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員都應(yīng)該努力建好自己的工作檔案。

二、輔導(dǎo)員工作檔案體系

當(dāng)前,不少高校因?yàn)槿肆?、物力、?cái)力等多種原因的限制,輔導(dǎo)員實(shí)際上集多種職責(zé)于一身,如思想政治教育、學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)、日常生活管理、團(tuán)建黨建任務(wù)、課外素質(zhì)活動(dòng)拓展、安全維穩(wěn)等等。

(一)在輔導(dǎo)員工作檔案體系上應(yīng)包含的內(nèi)容

1.班級(jí)基本情況。這方面的內(nèi)容很多,一般包括學(xué)生基本信息,學(xué)生住宿分布情況,班級(jí)干部名單、分工、聯(lián)系方式及變動(dòng)情況,困難學(xué)生、受資助學(xué)生情況,歷年學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獲獎(jiǎng)及受處分情況,學(xué)生推優(yōu)材料、黨員發(fā)展與教育管理,學(xué)生綜合測(cè)評(píng)情況,畢業(yè)生就業(yè)情況及班級(jí)制度建設(shè)情況等。

2.工作計(jì)劃與總結(jié)。包括各學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)和各學(xué)期輔導(dǎo)員工作計(jì)劃、總結(jié)。

3.學(xué)生思想教育。這方面的材料應(yīng)包括與特殊學(xué)生談心教育記錄,與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄,學(xué)生思想教育典型案例(典型學(xué)生的思想情況)記錄分析,畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和典型案例記錄分析等。

4.學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)檔案應(yīng)包含有所帶班級(jí)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,各學(xué)期課表、授課教師及聯(lián)系方式,各學(xué)期學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析材料,學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)、安全責(zé)任書(shū),學(xué)生上課、早操、活動(dòng)、會(huì)議考勤記錄等。

5.班級(jí)活動(dòng)與素質(zhì)拓展。班級(jí)活動(dòng)與素質(zhì)拓展應(yīng)記錄學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程(圖片、視頻等)、總結(jié)等,還包含有學(xué)生科技活動(dòng)、論文資料的統(tǒng)計(jì)。

6.主題班會(huì)和班會(huì)。包括主題班會(huì)計(jì)劃、過(guò)程(圖片、視頻)、總結(jié)以及班會(huì)記錄或班級(jí)日志等。

7.輔導(dǎo)員本人資料。這方面的資料既包含有關(guān)學(xué)生思想政治教育的文件、法規(guī)、學(xué)生手冊(cè)及其他有利于提高輔導(dǎo)員個(gè)人理論水平和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料,又包括輔導(dǎo)員公開(kāi)發(fā)表的論文、調(diào)研報(bào)告以及輔導(dǎo)員擔(dān)任相關(guān)課程的教學(xué)計(jì)劃、課表、大綱、教案等。

(二)上述輔導(dǎo)員工作檔案體系具有的特點(diǎn)

1.靈活性。輔導(dǎo)員工作檔案內(nèi)容體系,并非一成不變。實(shí)際上,由于各高校輔導(dǎo)員實(shí)際承擔(dān)的工作任務(wù)各不相同,其工作檔案的內(nèi)容也會(huì)有所差異和變化。

2.系統(tǒng)性。輔導(dǎo)員工作檔案是一個(gè)完整的體系,其內(nèi)容非常豐富,包括了從學(xué)校、系院到班級(jí),從學(xué)生、授課教師到輔導(dǎo)員本人,從思想政治、班風(fēng)學(xué)風(fēng)到素質(zhì)拓展等諸多方面。

3.立體性。在輔導(dǎo)員工作檔案中,既有工作敘事,又有工作分析、反思和總結(jié);既有典型案例的介紹,又包含了有針對(duì)性的工作方式方法的展現(xiàn);既有學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等各種結(jié)果的揭示,又蘊(yùn)藏著大量的平時(shí)實(shí)際表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)記錄……可以說(shuō),一份工作檔案,實(shí)際上把輔導(dǎo)員工作情況立體性地展現(xiàn)在人們面前。

4.細(xì)節(jié)化。輔導(dǎo)員工作檔案非常注重細(xì)節(jié)性。比如說(shuō),學(xué)生基本信息檔案除了要記錄學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、性別、出生年月外,還要標(biāo)明家庭成員情況、父親或母親姓名、父親或母親的工作單位、聯(lián)系方式、家庭詳細(xì)住址、家庭電話(huà)等(如果需要的話(huà),主要親戚及其聯(lián)系方式也應(yīng)想辦法了解到);困難學(xué)生檔案要對(duì)家庭人數(shù)、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、家庭月(或年)收入以及困難情況的摘要說(shuō)明等有清晰的記載,受到資助的學(xué)生材料更要記清困難等級(jí)、資助時(shí)間、資助類(lèi)型、資助金額等。

三、輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)的原則和要求

輔導(dǎo)員工作檔案是衡量輔導(dǎo)員工作水平高低的重要依據(jù)之一,在實(shí)際操作上,應(yīng)遵循如下原則:

(一)真實(shí)性原則

堅(jiān)持實(shí)事求是,真實(shí)、客觀、全面、正確地反映輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生思想政治教育與管理工作的各方面情況是建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的首要原則。這一原則表明了檔案建設(shè)的關(guān)鍵在平時(shí),要注重平時(shí)的點(diǎn)滴記錄和收集。

(二)動(dòng)態(tài)性原則

輔導(dǎo)員工作檔案的一個(gè)重要特點(diǎn)就是其完成的過(guò)程性,也就是說(shuō),它的完成不是短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的,而是貫穿于從學(xué)生進(jìn)校到學(xué)生畢業(yè)離校始終。該原則同時(shí)要求輔導(dǎo)員發(fā)生更換時(shí),原輔導(dǎo)員要將有關(guān)檔案移交給下一任輔導(dǎo)員,保持檔案的連續(xù)性。

(三)系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性強(qiáng)、體系完整是輔導(dǎo)員工作檔案的又一重要特點(diǎn)。該原則要求輔導(dǎo)員在建設(shè)工作檔案時(shí)要考慮全面,力求完整,既有宏觀布局,又有微觀揭示;既要?jiǎng)?wù)實(shí),又要?jiǎng)?wù)虛;既把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)作為工作的主要抓手,又要考慮到與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的方方面面。

(四)創(chuàng)新性原則

一般說(shuō)來(lái),輔導(dǎo)員工作檔案的內(nèi)容方面差異不是太大,但在檔案的形式、管理等方面完全可以根據(jù)本系(院)、本人工作實(shí)際而有所創(chuàng)新和變化。比如說(shuō)在檔案的管理模式上,既可以按內(nèi)容分類(lèi)建立檔案,也可以按專(zhuān)業(yè)、班級(jí)等形式管理檔案;檔案保存形式通常是紙質(zhì)版,同時(shí)提倡既有紙質(zhì)存檔又有電子版?zhèn)浞?;?dāng)然,在數(shù)字化、電子化高度普及的今天,開(kāi)發(fā)使用專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)員管理軟件進(jìn)行輔導(dǎo)員工作檔案管理更受歡迎。

(五)公開(kāi)與保密相結(jié)合原則

輔導(dǎo)員工作檔案里記載了大量的信息,信息具有秘密和公開(kāi)的雙重特質(zhì)。一方面要注意檔案資料的保密性。輔導(dǎo)員工作檔案必然記錄一些與學(xué)生有關(guān)的個(gè)人信息,從保護(hù)學(xué)生出發(fā),除工作檢查和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)外,不要向其他人公開(kāi)有關(guān)信息。學(xué)生畢業(yè)后,有關(guān)資料要由系(院)統(tǒng)一保存。另一方面,為了更好地起到教育、引導(dǎo)、警示和設(shè)置議題的作用,有些信息又是需要及時(shí)公開(kāi)公布的,如班級(jí)制度、計(jì)劃總結(jié)、考勤記錄、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2] 劉川生.大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性研究[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2009.

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