時(shí)間：2023-03-07 15:00:25
導(dǎo)語：在變電站實(shí)訓(xùn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
智能變電站運(yùn)維人員現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求
人員現(xiàn)狀
經(jīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)智能變電站運(yùn)維人員進(jìn)行了解后得知：多數(shù)人對(duì)于智能變電站的認(rèn)識(shí)還處于初級(jí)階段，如：會(huì)使用變電站的程序化操作，卻不知程序化操作是如何實(shí)現(xiàn)的；知道跳閘采用網(wǎng)絡(luò)跳閘的方式，卻不懂跳閘的回路連線如何走等等。對(duì)于智能變電站的全站網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架、GOOSE和MMS網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架、對(duì)時(shí)方式、GOOSE的跳閘方式、以及一些如電子式互感器、合并單元等的工作原理就更加模糊不清。
培訓(xùn)需求
智能變電站采用的是以光纖通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的數(shù)字通信方式，網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)的應(yīng)用在站內(nèi)無處不在，如GOOSE跳閘網(wǎng)絡(luò)、采樣網(wǎng)絡(luò)等等。智能變電站的二次設(shè)備之間的關(guān)系是靠通信接口的配置來定義的，通過網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的改變即可以實(shí)現(xiàn)多種多樣的配置方式，系統(tǒng)靈活多變。因此，智能變電站的運(yùn)維人員急需補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和通信技術(shù)。
另外，智能變電站在一、二次設(shè)備上的巨大變化也引入了許多新的運(yùn)行維護(hù)技術(shù)，要求運(yùn)維人員具有新的運(yùn)維技能。十二五期間，國網(wǎng)公司將建設(shè)6100座智能變電站，福建省將建設(shè)170座智能變電站，但相關(guān)的運(yùn)行維護(hù)人員的培訓(xùn)卻相對(duì)滯后，目前省內(nèi)還未對(duì)智能變電站運(yùn)維人員開展系統(tǒng)性的培訓(xùn)，已投運(yùn)的幾座智能變電站基本上靠人員自學(xué)和設(shè)備廠家提供技術(shù)咨詢服務(wù)，多數(shù)運(yùn)維人員所獲得的知識(shí)技能非常零散且不完整，這將給智能變電站的安全運(yùn)行埋下隱患。由于智能變電站并非傳統(tǒng)變電站的簡(jiǎn)單升級(jí)，而是顛覆性的變化，如果不進(jìn)行系統(tǒng)性的全面培訓(xùn)，難以掌握相關(guān)知識(shí)技能。因此，極需對(duì)變電站運(yùn)維人員進(jìn)行針對(duì)、有效的崗位培訓(xùn)，以盡快適應(yīng)新的工作要求。
智能變電站運(yùn)維人員的崗位培訓(xùn)方案
培訓(xùn)目標(biāo)
智能變電站是電網(wǎng)的重要組成部分，但由于它是新生事物，存在的時(shí)間較短，新上崗的員工多且年青人居多，面臨一線員工技能水平不高、工作經(jīng)驗(yàn)不足與安全穩(wěn)定運(yùn)行之間的巨大矛盾。因此，需設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)有效的培訓(xùn)方案，全面提高一線員工知識(shí)技能水平，使智能變電站的新運(yùn)維人員能盡快適應(yīng)新的崗位要求。培訓(xùn)的主要目標(biāo)就是使運(yùn)維人員了解智能變電站與常規(guī)變電站的區(qū)別；掌握智能變電站特有的一次設(shè)備和二次設(shè)備原理；掌握智能變電站運(yùn)行維護(hù)工作的主要內(nèi)容和基本技能。
培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間
職業(yè)培訓(xùn)最大的特點(diǎn)就是突出能力訓(xùn)練，知識(shí)、理論是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。因此培訓(xùn)內(nèi)容必須圍繞職業(yè)能力這個(gè)核心，確保各項(xiàng)能力目標(biāo)有相應(yīng)的課程或課程模塊，強(qiáng)化操作，淡化概念和推理。因此，圍繞智能變電站運(yùn)行維護(hù)崗位所必須具備的知識(shí)技能確定培訓(xùn)內(nèi)容如表1所示。
表1 智能變電站運(yùn)行維護(hù)崗位所需培訓(xùn)要點(diǎn)
類別 培訓(xùn)內(nèi)容要點(diǎn)
應(yīng)知 IEC61850規(guī)約解讀
智能變電站通信基礎(chǔ)知識(shí)介紹
智能變電站網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，三層網(wǎng)絡(luò)分布
非常規(guī)互感器的原理（包括合并單元）及運(yùn)行注意事項(xiàng)
智能操作箱的原理，以及與常規(guī)操作箱的區(qū)別
應(yīng)會(huì) 過程層設(shè)備的維護(hù)管理
間隔層設(shè)備的維護(hù)管理
站控層設(shè)備的維護(hù)管理
智能變電站設(shè)備的缺陷管理
程序化操作的應(yīng)用及注意事項(xiàng)
智能變電站一體化交直流、逆變、通訊電源系統(tǒng)的使用
一體化五防的使用和管理
數(shù)字化保護(hù)與常規(guī)保護(hù)的區(qū)別，運(yùn)行操作的注意事項(xiàng)
智能變電站設(shè)備的巡視要點(diǎn)及新巡檢技術(shù)的介紹
智能變電站設(shè)備的異常及事故處理，重點(diǎn)是各類通信中斷異常的分析及處理
至于培訓(xùn)時(shí)間，一般上述的每項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容安排1天左右的時(shí)間，共計(jì)15天。
培訓(xùn)方法
對(duì)于智能變電站這種自動(dòng)化程度非常高的系統(tǒng)而言，一個(gè)錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致無法挽回的連鎖反應(yīng)，因而，對(duì)其巡檢、操作進(jìn)行交互式的培訓(xùn)非常必要。早期的培訓(xùn)方法大多是在實(shí)際系統(tǒng)中進(jìn)行的，但由于電力系統(tǒng)是一個(gè)二十四小時(shí)連續(xù)實(shí)時(shí)運(yùn)行的系統(tǒng)，隨著工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，系統(tǒng)的規(guī)模日益龐大、復(fù)雜，系統(tǒng)的造價(jià)日益昂貴，訓(xùn)練時(shí)因操作不當(dāng)引起的破壞和危險(xiǎn)性也大大增加了。因此，提高系統(tǒng)運(yùn)行的安全性事關(guān)重大，實(shí)際系統(tǒng)已不適合對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)。隨著計(jì)算設(shè)備和計(jì)算方法的發(fā)展，仿真技術(shù)除了應(yīng)用于系統(tǒng)分析、研究與設(shè)計(jì)之外，也廣泛應(yīng)用于培訓(xùn)與教育中。所謂仿真培訓(xùn)是指模仿真實(shí)的工作條件建設(shè)專門的培訓(xùn)試驗(yàn)室或仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，使用與工作場(chǎng)地相同的設(shè)備與技術(shù)，嚴(yán)格按照真實(shí)的情境來學(xué)習(xí)和訓(xùn)練如何處理工作中的實(shí)際問題。運(yùn)用仿真系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)，具有很多優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在：
（1）增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。培訓(xùn)師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)員不同的實(shí)際情況，及時(shí)修改培訓(xùn)內(nèi)容，提高了培訓(xùn)的有效性。
（2）較強(qiáng)的靈活性。學(xué)員可以自行選擇學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間，互不影響。
（3）較高的逼真性。將學(xué)員放入模擬的環(huán)境中，使其有身臨其境的感覺，提高了培訓(xùn)效果。
（4）較強(qiáng)的適用性。運(yùn)用仿真模擬系統(tǒng)，可以集教學(xué)、訓(xùn)練、考核三大模塊于一體，使學(xué)員循序漸進(jìn)，迅速掌握多項(xiàng)專業(yè)技能。
（5）較好的生動(dòng)性。學(xué)員在模擬的環(huán)境中，可以全方位的運(yùn)用自身感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)家米奇·霍利德總結(jié)的“10-60-90”原則告訴我們：當(dāng)你告訴受訓(xùn)者做的方法時(shí)，他只能記住其中的10%；當(dāng)你給他做示范時(shí)，他能記住其中的60%；而當(dāng)你與他一起做時(shí)，他會(huì)記住其中的90%或是更多的內(nèi)容。因此，如果僅采用課堂講授，缺少感性認(rèn)識(shí)，缺乏互動(dòng)性，學(xué)員參與度不高，培訓(xùn)效果將十分有限。
綜上所述，對(duì)智能變電站運(yùn)維人員的培訓(xùn)可借助仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，并采用講授法和模擬訓(xùn)練法、事例研究法相結(jié)合的方式。對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可采用課堂講授法，對(duì)于動(dòng)手操作的技能項(xiàng)目、與實(shí)際聯(lián)系較緊密的內(nèi)容可采用模擬訓(xùn)練法和事例研究法。
對(duì)智能變電站運(yùn)維人員培訓(xùn)的建議
開展形式多樣的培訓(xùn)
為提高智能變電站運(yùn)維人員現(xiàn)場(chǎng)安全操作水平，可因地制宜開展形式多樣、靈活多變的培訓(xùn)。既要抓好在培訓(xùn)中心或實(shí)訓(xùn)基地的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，也要抓好工區(qū)班組的工作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，只有充分調(diào)動(dòng)各方培訓(xùn)的積極性，將培訓(xùn)與工作緊密結(jié)合起來，培訓(xùn)的效果才能最大限度體現(xiàn)在工作上。
除開展常規(guī)的崗位技能培訓(xùn)外，還可充分利用新站投運(yùn)前的“空閑”，制定詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，組織基層變電運(yùn)維人員開展設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、巡視注意事項(xiàng)、隱患排查、安全操作等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。使技能培訓(xùn)從傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)、考試過渡到：課堂學(xué)習(xí)、課堂考試、課外學(xué)習(xí)、課外考試。在課堂學(xué)習(xí)中，引入現(xiàn)代培訓(xùn)理論和方法，針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重員工的自學(xué)能力、主動(dòng)參與、相互交流、經(jīng)驗(yàn)共享，采取多種培訓(xùn)形式，改變過去“滿堂灌”、封閉式、“坐而論道”的傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法，根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象和不同培訓(xùn)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)和選擇諸如技術(shù)講座、技術(shù)問答、考問講解、技術(shù)比武、技術(shù)示范、反事故演習(xí)、事故預(yù)想、角色扮演、情景模擬、案例分析等靈活多樣的培訓(xùn)方式，不斷提高培訓(xùn)的有效性和針對(duì)性。
選用綜合素質(zhì)較高的培訓(xùn)師資
新的教學(xué)方式和教學(xué)方法要求教師具有更高的素質(zhì)水平和綜合能力，教師除了懂專業(yè)知識(shí)外，還需通曉計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，并能綜合運(yùn)用，除了理論知識(shí)的掌握外，還需較強(qiáng)的實(shí)踐能力，指導(dǎo)員工進(jìn)行實(shí)際操作。培訓(xùn)中，除了培訓(xùn)中心的專職培訓(xùn)師外，還可從生產(chǎn)一線聘請(qǐng)具有較高技能水平和豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的兼職培訓(xùn)師，保證培訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合。也可從高校、科研機(jī)構(gòu)選聘一批專業(yè)能力強(qiáng)、水平高的人才作為培訓(xùn)中心的兼職教師或客座教授，以引進(jìn)智力，合理調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，達(dá)到專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性
論文摘要:變電運(yùn)行行業(yè)是電網(wǎng)運(yùn)行的支架，做好變電運(yùn)行電網(wǎng)才能安全穩(wěn)定。變電運(yùn)行又很復(fù)雜，從大到小的事情每天都得面對(duì)，往往因?yàn)樾栴}沒處理好而影響了運(yùn)行。文章就35kV變電運(yùn)行模式、安全管理以及運(yùn)行中存在的問題進(jìn)行了分析。
變電運(yùn)行是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)中有技術(shù)性很強(qiáng)、很復(fù)雜的東西，也有技術(shù)性很弱、很瑣碎的事情。要把變電運(yùn)行工作做好，不管技術(shù)性強(qiáng)的，還是很弱、很瑣碎的事情都不能馬虎。因?yàn)槊總€(gè)方面都是我們安全運(yùn)行的保障。往往是一些細(xì)小的東西沒有做好，便潛伏了隱患，最終釀成事故。
近年來國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，電能供需矛盾日趨突出，變電所數(shù)量增長(zhǎng)迅速，變電運(yùn)行人員日趨緊張，為解決運(yùn)行人員不足的矛盾，我供電公司通過35 kV 變電所無人值班改造和徹底調(diào)整變電運(yùn)行模式，不僅達(dá)到了減人增效的目的，而且規(guī)范了運(yùn)行管理，提高了生產(chǎn)效率，為其他供電公司變電運(yùn)行模式的優(yōu)化提供了很好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一、運(yùn)行模式
無人值班變電所是變電所一種先進(jìn)的運(yùn)行管理模式，以提高變電所設(shè)備可靠性和基礎(chǔ)自動(dòng)化為前提，借助微機(jī)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)，由遠(yuǎn)方值班員取代變電所現(xiàn)場(chǎng)值班員，實(shí)施對(duì)變電所設(shè)備運(yùn)行的有效控制和管理。目前隨著高科技的發(fā)展，無人值班變電所已成為趨勢(shì)。但要真正做到安全運(yùn)行，無人值班管理已成為關(guān)鍵問題。
(一)正確理解“無人值班變電所”
1.無人值班變電所是一種先進(jìn)的運(yùn)行管理模式。并不是不需要任何技術(shù)措施的無人管理，相反而是更需要充實(shí)訓(xùn)練有素的高素質(zhì)人員，利用先進(jìn)的設(shè)備，互相協(xié)調(diào)共同搞好管理工作，以達(dá)到減人增效的目的。
2.就現(xiàn)實(shí)來說，有些改造后的變電所，從安全角度看，一些具體操作必須有人員到現(xiàn)場(chǎng)，再說有些設(shè)備隱患并不能通過自動(dòng)化系統(tǒng)完全顯示出來，為此必須配備人員在場(chǎng)。我公司對(duì)無人值班變電所配備兩名人員，隸屬供電所。
(二)明確運(yùn)行管理的職責(zé)分工
責(zé)任不明確就易形成無人負(fù)責(zé)的局面，我們真正做到了職責(zé)分明、政策合理、協(xié)調(diào)配合共同搞好運(yùn)行管理的目的。
1.現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行人員負(fù)責(zé)設(shè)備巡視、倒閘操作、兩票管理和辦理工作許可手續(xù)等工作。
2.調(diào)度值班員是電網(wǎng)安全運(yùn)行的操作指揮人，獨(dú)立完成對(duì)設(shè)備的運(yùn)行監(jiān)視、抄表記錄和開關(guān)操作等任務(wù)。
3.試修人員的職責(zé)是對(duì)變電所一、二次設(shè)備，遠(yuǎn)動(dòng)/自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行定期預(yù)防性試驗(yàn)和調(diào)試，并完成電氣設(shè)備的大小修，消除缺陷及事故檢修。
4.在進(jìn)行倒閘操作的時(shí)候，監(jiān)護(hù)人由工作負(fù)責(zé)人擔(dān)任。
二、運(yùn)行管理
(一)明確運(yùn)行管理的職責(zé)分工
根據(jù)已運(yùn)行的無人值班變電所的運(yùn)行管理方式，原變電值班被分為兩部分:一部分為運(yùn)行監(jiān)視、抄表記錄和斷路器操作，由調(diào)度運(yùn)行值班員通過遠(yuǎn)動(dòng)自動(dòng)化實(shí)施;一部分為設(shè)備巡視、運(yùn)行維護(hù)、隔離開關(guān)操作、安全措施和事故處理，由新成立的操作隊(duì)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施。
(二)建立行之有效的運(yùn)行管理制度
1.崗位責(zé)任制。運(yùn)行值班員、操作隊(duì)隊(duì)員、電氣檢修班成員及通信自動(dòng)化維護(hù)人員必須遵照?qǐng)?zhí)行各自的崗位責(zé)任制度， 做到分工清楚、責(zé)任明確。
2.設(shè)備專責(zé)制。無人值班變電所的一、二次電氣設(shè)備， 通信和遠(yuǎn)動(dòng)設(shè)備均需專人維護(hù)并填寫記錄。
3.運(yùn)行值班制和交接班制。運(yùn)行值班員實(shí)行二班制或三班制，一般應(yīng)禁止連班工作。交接班應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真、前后銜接、手續(xù)清楚、責(zé)任明確。
(三)加強(qiáng)變電運(yùn)行技術(shù)維護(hù)管理
1.技術(shù)管理的主要任務(wù)之一是保證安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和人身安全。《電業(yè)安全工作規(guī)程》是多年來經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)，尤其對(duì)于兩票三制(工作票、操作票、工作許可制度、工作監(jiān)護(hù)制度、工作間斷轉(zhuǎn)移和終結(jié)制度)必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
2.做好設(shè)備臺(tái)賬、缺陷記錄、檢修記錄、大修周期等資料收集整理工作。加強(qiáng)維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、準(zhǔn)確、迅速地排除設(shè)備故障。
三、安全運(yùn)行
電力系統(tǒng)由發(fā)電廠、輸電、變電、配電和用戶等幾個(gè)部分組成。變電站是聯(lián)系發(fā)電廠和用戶的中間環(huán)節(jié)，起著變換和分配電能的重要作用，它的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行對(duì)電力系統(tǒng)有著重大的影響，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活有著密切聯(lián)系，因此，搞好變電站的安全運(yùn)行工作對(duì)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行有著深遠(yuǎn)的意義。 變電運(yùn)行班組管理的好壞直接影響著變電站的安全運(yùn)行。根據(jù)實(shí)踐，對(duì)運(yùn)行班組的管理重點(diǎn)應(yīng)放在如下幾個(gè)方面:
(一)安全管理
安全是企業(yè)的生命。變電站運(yùn)行管理的重點(diǎn)就是安全運(yùn)行。認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)持貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的電力生產(chǎn)方針，大力開展反習(xí)慣性違章和安全生產(chǎn)的宣傳與教育，嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”。這些，都是電力系統(tǒng)長(zhǎng)期經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的經(jīng)驗(yàn)，在變電站必須認(rèn)真貫徹。近些年來，由于變電站設(shè)備的不斷增加和技術(shù)的更新，所以應(yīng)及時(shí)修訂變電站的現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程，自查并完善各種記錄，利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)化系統(tǒng)提高工作效率，把好自己的關(guān)口，以確保變電站的各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
(二)專業(yè)基礎(chǔ)管理
每月制定具體可行的月工作計(jì)劃，并按時(shí)完成。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，如設(shè)備定期切換制度、巡視制度、設(shè)備驗(yàn)收制度、缺陷管理制度等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，保證變電站的安全、經(jīng)濟(jì)、可靠運(yùn)行。同時(shí)建立健全設(shè)備技術(shù)臺(tái)賬，掌握設(shè)備的原始資料和運(yùn)行資料，積累設(shè)備的運(yùn)行和管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)變電站薄弱環(huán)節(jié)的管理，提高設(shè)備的健康水平。
(三)技術(shù)培訓(xùn)
值班員業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接關(guān)系變電運(yùn)行的安全生產(chǎn)，因此必須將技術(shù)培訓(xùn)作為變電運(yùn)行工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓。結(jié)合實(shí)際，采取就地培訓(xùn)的方法，進(jìn)行崗位練兵。行之有效的培訓(xùn)方式包括:技術(shù)講課、技術(shù)問答、現(xiàn)場(chǎng)提問、事故預(yù)想、事故處理的評(píng)價(jià)及講解等，并定期開展反事故演習(xí)競(jìng)賽及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，調(diào)動(dòng)值班員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的積極性，從而達(dá)到提高值班員業(yè)務(wù)水平的目的。
(四)思想政治工作和民主管理
堅(jiān)持不懈地對(duì)值班員進(jìn)行愛國、愛廠、愛站的教育，要使他們時(shí)時(shí)刻刻把自己放在企業(yè)主人的位置上，以主人翁姿態(tài)對(duì)待工作。每周一次的政治學(xué)習(xí)不能流于形式，要把宣傳黨和國家的重大方針、政策和路線，使值班員了解國家的政策和時(shí)事當(dāng)作大事來抓。政治思想工作不能搞成空洞的說教，要緊密聯(lián)系實(shí)際，不回避矛盾，要以理服人。開展各項(xiàng)變電站的民主活動(dòng)，就是讓大家一起來管理和治理變電站，使值班員的各項(xiàng)合理化建議得到采納和實(shí)施，為安全生產(chǎn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(五)文明生產(chǎn)
1.環(huán)境會(huì)影響人的行為。明確各自衛(wèi)生區(qū)域，定期打掃、檢查，并列入經(jīng)濟(jì)考核范圍。對(duì)全站進(jìn)行規(guī)范化的定置、定員管理，改善站容站貌，營造一個(gè)整潔、有序的工作環(huán)境，不僅是變電站安全的需要，也是提高值班員的工作積極性不可忽視的一個(gè)重要方面。
2.認(rèn)真開展建設(shè)職工小家活動(dòng)。其內(nèi)容包括:積極開展各項(xiàng)民主活動(dòng)，處處為值班員著想;定期采取與值班員談心，交換看法，穩(wěn)定值班員的思想情緒;解決值班員的各種困難，遇有值班員生病、喪事等，積極組織其他值班員的并代表班組進(jìn)行看望和安撫，以體現(xiàn)班組集體的溫暖，使其更能安心工作。變電站值班員年齡結(jié)構(gòu)小，應(yīng)充分發(fā)揮黨員和共青團(tuán)員在工作中所起的積極帶頭作用，塑造變電站良好的工作作風(fēng)。
四、結(jié)語
隨著計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的軟件和硬件等新設(shè)備、新技術(shù)的不斷應(yīng)用和發(fā)展，使變電所的自動(dòng)化控制發(fā)生了質(zhì)的變化，為無人值班的建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，為企業(yè)在變電運(yùn)行方面減人增效提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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江西南昌供電公司繼保班班長(zhǎng)。2006年南昌大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)函授本科畢業(yè)。多次參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，被國家電網(wǎng)公司聘為國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院兼職培訓(xùn)師，2010年獲高級(jí)技師資格。
自1997年畢業(yè)于武漢電力學(xué)校后一直扎根在繼電保護(hù)崗位上，十幾年如一日，全身心投入在工作中，從未完整地休息過節(jié)假日，解決了眾多繼電保護(hù)運(yùn)行和檢修工作中的關(guān)鍵技術(shù)難題，獲得的榮譽(yù)多不勝舉，卻一直將“榮譽(yù)”二字看得很輕。他就是南昌公司繼電保護(hù)專職——曾慶匯?！爱?dāng)工人就要把技術(shù)學(xué)精，用技術(shù)說話！”是他對(duì)自己始終不變的要求。
“光自己學(xué)會(huì)是不夠的”
曾慶匯最大的優(yōu)點(diǎn)就是“肯鉆研”，一直以來堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。他訂閱和購買了大量書籍和雜志，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)碰到的問題，堅(jiān)持做筆記，他的筆記成為班組的一本“活字典”，有什么不懂的，在上面大都可以找到答案?！肮庾约簩W(xué)會(huì)是不夠的”，他還從不吝賜教，志在培養(yǎng)更多年輕技術(shù)骨干，任班長(zhǎng)6年來培養(yǎng)了8位作業(yè)負(fù)責(zé)人、4位副班長(zhǎng)、1位班長(zhǎng)和1位分公司副經(jīng)理，其中經(jīng)考核獲得了優(yōu)秀師徒獎(jiǎng)。同時(shí)他還在省公司技能培訓(xùn)中心擔(dān)任兼職培訓(xùn)師，完成了專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)，2009年作為國網(wǎng)公司專家參與國網(wǎng)遠(yuǎn)程課件的評(píng)審，提出了很多可操作性的建議。
2011年8月，他被國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)為繼電保護(hù)專業(yè)兼職培訓(xùn)師，對(duì)國網(wǎng)新進(jìn)員工進(jìn)行為期半年的在職培訓(xùn)。隨著近幾年電網(wǎng)建設(shè)步伐的加快，新型保護(hù)裝置大量投入現(xiàn)場(chǎng)，但保護(hù)專業(yè)新學(xué)員對(duì)設(shè)備情況不了解、原理不熟悉，出了問題無從下手，缺乏發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。針對(duì)這些問題，曾慶匯結(jié)合學(xué)院實(shí)訓(xùn)室目前的繼電保護(hù)裝置認(rèn)真編寫了授課課件“微機(jī)母線保護(hù)原理”及“智能變電站技術(shù)相關(guān)介紹”，并將技術(shù)規(guī)程、18項(xiàng)反措的具體內(nèi)容貫穿其中，從保護(hù)的原理、調(diào)試、運(yùn)行、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)及注意事項(xiàng)等多方面進(jìn)行備課，確保學(xué)員容易領(lǐng)會(huì)。教學(xué)工作不僅使新入職學(xué)員受益，也為自身的提高搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
刻苦鉆研，成果顯著
工作中曾慶匯刻苦鉆研，多年來解決了眾多繼電保護(hù)運(yùn)行和檢修工作中的關(guān)鍵技術(shù)難題，他孜孜以求，編寫了現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程。同時(shí)，他還注重對(duì)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提升，積極進(jìn)行科學(xué)研究，研究成果令人矚目：近年來多篇理論成果在國家核心刊物上發(fā)表，撰寫的論文《一起收信電平過高引起的高頻保護(hù)誤動(dòng)分析》獲得江西省電力公司2010年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。發(fā)明的《新型交流操作備自投裝置》2011年獲得國家實(shí)用新型專利，《在線監(jiān)測(cè)光差通道保護(hù)裝置》2010年獲得國家實(shí)用新型專利。2009年QC《縮短110kV主變中性點(diǎn)絕緣被沖擊時(shí)間》獲江西省公司三等獎(jiǎng)；2008年QC《提高驗(yàn)收質(zhì)量，防止二次部分帶缺陷投入運(yùn)行》獲江西省電力行業(yè)三等獎(jiǎng)；2007年QC《防止WBH-801主變保護(hù)誤動(dòng)》獲南昌公司優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；2006年QC《解決線路PT失壓?jiǎn)栴}》獲南昌公司三等獎(jiǎng)。2008年合理化“建立繼電保護(hù)文檔管理系統(tǒng)”獲南昌公司一等獎(jiǎng)；2007年合理化“10KV配電網(wǎng)的中心點(diǎn)經(jīng)小電阻接地”及“改進(jìn)及規(guī)范PT回路”獲南昌公司最佳建議獎(jiǎng)。
曾慶匯多次參加全省調(diào)考，成績(jī)均名列前茅。憑借出色的工作成績(jī)，他連年榮獲南昌供電公司勞動(dòng)模范；2009年，被評(píng)為“國網(wǎng)公司優(yōu)秀技能專家”；2010年，獲“全國電力行業(yè)技術(shù)能手”稱號(hào)，“南昌市十大金牌職工”；2012年，獲國網(wǎng)優(yōu)秀兼職培訓(xùn)師，12月獲“電力教育培訓(xùn)新星特等獎(jiǎng)”；今年他還獲得了“江西省政府首席技師”稱號(hào)。
用實(shí)力助推企業(yè)發(fā)展
近三年來，曾慶匯先后承擔(dān)了110kV李家莊變電站等多個(gè)變電站綜合自動(dòng)化改造工程、盤龍山變等多個(gè)220kV變電站大型改造二次部分圖紙的設(shè)計(jì)、5條110kV線路保護(hù)換型施工與調(diào)試、多個(gè)主變雙重化及中央信號(hào)改造施工與調(diào)試、所管轄變電站的大修與技改工作，這些變電站改造前主變、線路保護(hù)老化多次誤動(dòng)及拒動(dòng)，改造后保護(hù)及后臺(tái)運(yùn)行穩(wěn)定，保護(hù)正確動(dòng)作率100%，提高了系統(tǒng)穩(wěn)定性和供電可靠率，保證了電網(wǎng)安全運(yùn)行。
曾慶匯還從規(guī)劃、設(shè)計(jì)介入，對(duì)一些可利用的設(shè)備、電纜進(jìn)行優(yōu)化組合，找出最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案，減少了很多不必要的投資，為公司節(jié)約成本近100萬元，完成改造資金3600多萬元。
培訓(xùn)中不斷提升自我
【關(guān)鍵詞】職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律 “五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合” 廠中校 人才培養(yǎng)模式
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12C-0108-03
以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)技術(shù)能力為基礎(chǔ)，以滿足職業(yè)崗位需要的零距離上崗是高等職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)第一線高技術(shù)技能應(yīng)用型人才的目標(biāo)。當(dāng)前，高等職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)是提高高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)高職院校的內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求、行業(yè)企業(yè)需求的合格的高技術(shù)技能型人才。廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“廠中?！苯ㄔO(shè)為依托，構(gòu)建與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律相一致的特色鮮明的“五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，在校企合作的“廠中?！苯ㄔO(shè)、運(yùn)行管理和頂崗實(shí)習(xí)管理等方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，在高職人才的培養(yǎng)過程中取得了良好的成效。
一、“五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
2013年，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)首批廣西特色高校建設(shè)項(xiàng)目獲得成功。廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用特色高校項(xiàng)目建設(shè)的契機(jī)，在進(jìn)行充分的企業(yè)崗位調(diào)研的前提下，加強(qiáng)與發(fā)、供、用電企業(yè)、電力建設(shè)單位和相關(guān)行業(yè)自備電廠及大型電氣設(shè)備生產(chǎn)廠家等企業(yè)合作，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)與合作發(fā)展”為機(jī)制，整合各方優(yōu)勢(shì)資源，探索和實(shí)踐基于電力一線員工職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的“初級(jí)工―中級(jí)工―高級(jí)工―技師―技術(shù)員”的“五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。
第一步，學(xué)生通過在校內(nèi)的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和在校內(nèi)“校中廠”―― 電力技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，達(dá)到電氣初級(jí)工的技能水平;第二步，將電氣中級(jí)工的職業(yè)能力要求融入專業(yè)核心課程，通過在校外“廠中校”―― 廣西麻石水利發(fā)電廠企業(yè)教育教學(xué)區(qū)工學(xué)交替，在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)一線技術(shù)員工的指導(dǎo)下，專業(yè)技能進(jìn)一步提高，達(dá)到中級(jí)工的技能水平;第三步，在大學(xué)二年級(jí)的暑期和三年級(jí)的上學(xué)期期間，到相應(yīng)的電力行業(yè)企業(yè)進(jìn)行為期3～6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，經(jīng)過多崗位多工種的輪換作業(yè)，達(dá)到電氣高級(jí)工的水平;第四步，在三年級(jí)的下學(xué)期簽訂就為協(xié)議后，到用人單位“準(zhǔn)就業(yè)”實(shí)習(xí)，增強(qiáng)崗位能力，塑造職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)服務(wù)企業(yè)的責(zé)任感，專業(yè)崗位技能精益求精，基本達(dá)到技師的職業(yè)能力;第五步，在畢業(yè)后，學(xué)生經(jīng)過幾年的生產(chǎn)崗位工作歷練，成為企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)能手和技術(shù)骨干，實(shí)現(xiàn)達(dá)到技術(shù)員的工作能力的總體目標(biāo)。
二、“五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐成效
廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)特色項(xiàng)目建設(shè)緊緊圍繞特色鮮明的“五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式有序地進(jìn)行，特色項(xiàng)目建設(shè)取得了一系列的成效。
（一）課程體系優(yōu)化與課程建設(shè)
1.以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展為目的，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)課程體系。以市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才需求為指導(dǎo)，分析專業(yè)所面向的職業(yè)崗位，確定發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)主要工作崗位群為：“電力系統(tǒng)運(yùn)行值班員”、“電氣檢修試驗(yàn)工”和“繼電保護(hù)工”。通過對(duì)這些職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)工作過程進(jìn)行分析后，根據(jù)能力復(fù)雜程度、知識(shí)和技術(shù)的相關(guān)性整合典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域?yàn)椋弘姎膺\(yùn)行、電氣一次設(shè)備安裝、電氣二次設(shè)備安裝、電氣一次設(shè)備檢修、電氣二次設(shè)備檢修、電氣二次設(shè)備維護(hù)和變電站電氣維護(hù)7個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域。
根據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)及認(rèn)知規(guī)律，遞進(jìn)將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合調(diào)查分析得出的本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力三個(gè)方面的職業(yè)能力，重構(gòu)出基于工作過程體現(xiàn)能力本位的課程體系，確定“電氣運(yùn)行技術(shù)”、“電氣設(shè)備及其檢修與維護(hù)”、“微機(jī)保護(hù)裝置安裝測(cè)試與維護(hù)”、“二次回路技術(shù)”等10門課程為發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)及專業(yè)群核心課程。課程體系的優(yōu)化過程見表1。
表1 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)課程體系優(yōu)化表
工作崗位群 典型工作任務(wù) 行動(dòng)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
電力系統(tǒng)
運(yùn)行值班員 倒閘操作
變電站巡視檢查 電氣運(yùn)行 電氣運(yùn)行技術(shù)
電氣檢修
試驗(yàn)工
開關(guān)設(shè)備檢修與試驗(yàn)
變壓器檢修與試驗(yàn)
其他變電設(shè)備檢修與試驗(yàn)
電氣設(shè)備缺陷處理與更換
電氣一次設(shè)備安裝
電氣二次設(shè)備安裝
電氣一次設(shè)備檢修
電氣一次設(shè)備試驗(yàn)
電氣一次設(shè)備維護(hù)
電氣設(shè)備及其檢修與維護(hù)
變壓器檢修
電機(jī)運(yùn)行維護(hù)與檢修技術(shù)
電氣設(shè)備實(shí)用試驗(yàn)技術(shù)
變電站綜合自動(dòng)化技術(shù)
繼電保護(hù)工 繼電保護(hù)裝置安裝
測(cè)試維護(hù)
二次回路安裝與排故 電氣二次設(shè)備測(cè)試
電氣二次設(shè)備維護(hù)
繼電保護(hù)裝置安裝
測(cè)試與維護(hù)
二次回路技術(shù)
頂崗實(shí)習(xí)
2.以基于工作過程系統(tǒng)化開展“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課程開發(fā)，對(duì)本專業(yè)主要的核心課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革。通過對(duì)專業(yè)涵蓋的職業(yè)崗位群的工作過程進(jìn)行分析，將職業(yè)崗位工作過程劃分為具體的工作任務(wù)。以項(xiàng)目為載體，任務(wù)驅(qū)動(dòng)及“教、學(xué)、做一體化”設(shè)計(jì)課程教學(xué)情境，以典型工作任務(wù)將課程按簡(jiǎn)單到復(fù)雜分成若干個(gè)任務(wù)。教師按職業(yè)能力的需求，由認(rèn)識(shí)到操作，由實(shí)物到圖紙，由圖紙到配置、裝接、整定，按照由淺入深、由單一到綜合的原則劃分項(xiàng)目課程教學(xué)單元。工作項(xiàng)目的選擇由易到難，教師的傳授由多到少，學(xué)生自主學(xué)習(xí)程度由低到高。圍繞完成項(xiàng)目工作任務(wù)這一目標(biāo)，以技術(shù)實(shí)踐知識(shí)為明線，以技術(shù)理論知識(shí)為暗線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體功能，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、情境支撐的教學(xué)方法。
共完成了核心專業(yè)課程“微機(jī)保護(hù)裝置安裝測(cè)試與維護(hù)”、“電氣設(shè)備及其檢修與維護(hù)”、“變電站綜合自動(dòng)化技術(shù)”、“電機(jī)運(yùn)行與維護(hù)與檢修技術(shù)”、“變壓器檢修實(shí)訓(xùn)”等五門課程的項(xiàng)目化教學(xué)改革。
3.教學(xué)信息化的建設(shè)。在課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身的專業(yè)特色，緊緊圍繞專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、專業(yè)能力訓(xùn)練等方面，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，優(yōu)化和整合教學(xué)資源，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建立數(shù)字化教學(xué)體系、管理機(jī)制和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)完善共享型發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫，并帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群的資源庫建設(shè)。
（二）校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力專業(yè)群現(xiàn)有的3個(gè)示范性實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，加強(qiáng)與行業(yè)內(nèi)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、電力企業(yè)的合作，按照“資源優(yōu)化、實(shí)踐為主、工學(xué)結(jié)合”的要求，組織教師進(jìn)行廣泛調(diào)研，與來自廣西電網(wǎng)公司、南寧供電局等企業(yè)專家討論，共同制訂建設(shè)方案，按發(fā)電廠及電力系統(tǒng)的工作崗位及學(xué)習(xí)領(lǐng)域的需要和要求，利用特色項(xiàng)目建設(shè)資金，擴(kuò)建和完善“發(fā)電廠綜合自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室”、“繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室”等4個(gè)實(shí)訓(xùn)室;重新整合構(gòu)建完善四個(gè)實(shí)訓(xùn)中心：電氣設(shè)備檢修試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、電力系統(tǒng)自動(dòng)化與運(yùn)行技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、繼電保護(hù)與二次回路實(shí)訓(xùn)中心和電工電機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，主要構(gòu)架及對(duì)應(yīng)的工作崗位群如表2所示。
表2 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)及專業(yè)群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要架構(gòu)
實(shí)訓(xùn)中心名稱 所轄實(shí)訓(xùn)室名稱 對(duì)應(yīng)的工作崗位群
電氣設(shè)備檢修試驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)中心 變配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室
電氣設(shè)備安裝檢修室
高壓試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 電氣設(shè)備檢修試驗(yàn)工
繼電保護(hù)與二次回路
實(shí)訓(xùn)中心 繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室
二次部分實(shí)訓(xùn)室
二次回路排故實(shí)訓(xùn)室 繼電保護(hù)工
電力系統(tǒng)自動(dòng)化與運(yùn)行技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心 電氣運(yùn)行仿真實(shí)訓(xùn)室 電力系統(tǒng)運(yùn)行值班員
智能電網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室
變電站綜合自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室
發(fā)電廠綜合自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室
電工電機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)
實(shí)訓(xùn)中心 電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 電氣維修工
（三）“廠中?！毙Ｍ饣氐慕ㄔO(shè)
高等職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，切入點(diǎn)是要堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，探索校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的新機(jī)制。廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)國家對(duì)高等職業(yè)教育的要求，探索落實(shí)校企合作育人的可操作性的新途徑，逐步形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作辦學(xué)體制機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、兼職教師聘用、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教材開發(fā)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、專業(yè)教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)備功能開發(fā)和吸納學(xué)生就業(yè)等方面的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，形成“雙元一體、校企共建”的模式，促進(jìn)校企深度合作，引導(dǎo)和激勵(lì)教師主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)，落實(shí)教師密切聯(lián)系企業(yè)的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)互利共贏，增強(qiáng)辦學(xué)活力，共同完成好高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)工作。近年來，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建設(shè)“廠中校”校外基地方面做了大量的工作并取得了較好的成效。
1.成立了校企合作發(fā)展理事會(huì)和專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)。2011年，學(xué)院成立了校企合作發(fā)展理事會(huì)。2013年，電力工程系成立了發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)。成立專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，建立校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，是高職院校創(chuàng)新體制機(jī)制、深化教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，同時(shí)推進(jìn)并深化了學(xué)院和企業(yè)間的交流與合作。學(xué)院在校企合作發(fā)展理事會(huì)的指導(dǎo)下，研究和實(shí)踐電力高職院校與電力企業(yè)通過在生產(chǎn)一線共建“廠中?！保剿鞒鲂Ｆ蟆昂献鬓k學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的新途徑，破解行業(yè)企業(yè)與電力高職院校合作育人積極性不高的問題。企業(yè)將盡可能地為專業(yè)建設(shè)提供指導(dǎo)，通過“搭建平臺(tái)，深度融合;校企共管，交替培養(yǎng);校企共育，無縫對(duì)接”等模式，協(xié)助廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造出人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格與行業(yè)企業(yè)需求相吻合的高素質(zhì)專業(yè)人才。同時(shí)，指導(dǎo)委員會(huì)企業(yè)也希望能通過學(xué)院共同開發(fā)課程和教學(xué)資源庫，為企業(yè)員工培訓(xùn)提供便利。
2.與大型電力企業(yè)合作共建創(chuàng)辦特色鮮明的“廠中校”辦學(xué)模式。學(xué)院分別與廣西柳州發(fā)電有限責(zé)任公司、廣西麻石水電廠簽訂了“共建實(shí)習(xí)基地協(xié)議書”，創(chuàng)辦了特色鮮明的“廠中校”辦學(xué)模式。
學(xué)院與企業(yè)共建的“教育教學(xué)區(qū)”以企業(yè)原廠辦子弟學(xué)校為基礎(chǔ)設(shè)施條件，由企業(yè)提供相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)、生活區(qū)域和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)院相繼投入建設(shè)運(yùn)行資金達(dá)256.92萬元。目前學(xué)院的“廠中校”共有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及附屬用房面積30391平方米（其中麻石水電廠校企合作教育教學(xué)區(qū)17441平方米、柳州發(fā)電有限責(zé)任公司校企合作教育教學(xué)區(qū)12950平方米），教室2641平方米，學(xué)生宿舍面積3300平方米，風(fēng)雨操場(chǎng)2643平方米。學(xué)院平均每學(xué)期可安排2000人次以上學(xué)生到“廠中?！睂W(xué)習(xí)，目前基本實(shí)現(xiàn)了以企業(yè)的管理、技術(shù)人員為主的“兼職教師”全程開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生由學(xué)院安排專職人員進(jìn)行管理。
3.“廠中校”校外基地的建設(shè)成效。具體如下：
（1）“廠中校”工學(xué)結(jié)合教學(xué)效果明顯提高。對(duì)企業(yè)一線崗位技能相關(guān)的“電氣運(yùn)行技術(shù)”、“電氣設(shè)備及其檢修與維護(hù)”和“變壓器檢修實(shí)訓(xùn)”等專業(yè)核心課程進(jìn)行了重大的教學(xué)改革。學(xué)生先在虛擬電廠（或虛擬變電站）――電氣運(yùn)行仿真實(shí)訓(xùn)室、變配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室和電氣設(shè)備安裝檢修實(shí)訓(xùn)室等“校中廠”進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)，掌握了初步的專業(yè)知識(shí)和崗位技能，達(dá)到了電氣初級(jí)工的技能要求。緊接著安排學(xué)生到廣西麻石水力發(fā)電廠實(shí)習(xí)基地“廠中校”的真實(shí)工作崗位跟班學(xué)習(xí)，由企業(yè)兼職教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)工作崗位的具體流程和職業(yè)素質(zhì)有更深刻的體驗(yàn)，更扎實(shí)地領(lǐng)會(huì)崗位技術(shù)技能，達(dá)到電氣中級(jí)工的技術(shù)水平。
（2）“廠中校”辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏。校企合作辦學(xué)，有利于利用電力行業(yè)豐富的教育教學(xué)場(chǎng)所和閑置設(shè)備資源，解決目前電力類高職院校不可能購置動(dòng)輒需要數(shù)千萬元的昂貴電力實(shí)訓(xùn)設(shè)備，有利于解決目前電力類高職院校學(xué)生除了在學(xué)校進(jìn)行虛擬仿真情境下進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)外，無法經(jīng)常性地接觸到電力行業(yè)企業(yè)大型設(shè)備進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的困境，較好地解決學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的普遍性難題。校企合作辦學(xué)，有利于解決電力行業(yè)企業(yè)的能工巧匠、技術(shù)人員在目前企業(yè)待遇優(yōu)厚的條件下，大都不愿意離開企業(yè)到電力類高職院校作“兼職教師”的難題，有利于優(yōu)化高職院校的“雙師”結(jié)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)。
同時(shí)，學(xué)院教師也在“廠中?！睘槠髽I(yè)提供員工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢服務(wù)，參與企業(yè)的部分科研與技改工作，形成了初步的“合作辦學(xué)，相互服務(wù)，校企共贏”辦學(xué)模式。
（四）頂崗實(shí)習(xí)與準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)分為頂崗實(shí)習(xí)和準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)，是本專業(yè)一項(xiàng)重要的實(shí)踐性綜合學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是全面深入地認(rèn)識(shí)和了解電力系統(tǒng)電氣設(shè)備、繼電保護(hù)與自動(dòng)化等二次裝置的設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)等情況，深入學(xué)習(xí)電氣設(shè)備、繼電保護(hù)與自動(dòng)化設(shè)備的故障診斷與分析處理，為學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)工作積累必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般安排在大學(xué)二年級(jí)暑期后進(jìn)行，實(shí)習(xí)地點(diǎn)為校外實(shí)習(xí)基地或已簽訂就業(yè)協(xié)議單位以及學(xué)生自主聯(lián)系與專業(yè)學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的企業(yè)崗位，開展為期3～6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)鍛煉。
第五學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生到學(xué)院的實(shí)習(xí)基地廣西電網(wǎng)公司、廣西送變電建設(shè)公司、廣西恒都輸變電有限公司等電力企業(yè)的真實(shí)工作崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，主要通過進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，由企業(yè)兼職教師實(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，以完成企業(yè)具體的工作任務(wù)為目的，重在職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位的無縫對(duì)接。專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，校正并提升在校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟悉電力系統(tǒng)電氣設(shè)備、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置的配置，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)需要開展現(xiàn)場(chǎng)電氣設(shè)備、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置的運(yùn)行維護(hù)工作，能按規(guī)程進(jìn)行各類電氣設(shè)備、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置的現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試和維修等工作，同時(shí)熟悉企業(yè)的管理制度、工作規(guī)范，具備一定的信息收集、整理、歸納能力，具有良好的溝通、協(xié)作能力，養(yǎng)成勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、不斷進(jìn)取的良好職業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化崗位專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。通過該階段的實(shí)習(xí)，學(xué)生達(dá)到電氣高級(jí)工的知識(shí)技能要求。
每年的年底，大三的大部分學(xué)生和就業(yè)單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。第六學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)以進(jìn)入準(zhǔn)就業(yè)崗位實(shí)習(xí)為主，明確就業(yè)崗位，并根據(jù)就業(yè)崗位進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的強(qiáng)化和拓展，熟悉相關(guān)企業(yè)的管理制度和崗位職責(zé)、工作流程，掌握勝任崗位的各種職業(yè)技能，建立良好的人際關(guān)系，逐步適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，基本達(dá)到了電氣技師的職業(yè)能力要求，并最終順利就業(yè)。
為保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，由系部與生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位共同管理，采用校外兼職教師為主，校內(nèi)專任教師為輔的“校企共抓共管”的實(shí)踐課模式，采取過程考核（校外指導(dǎo)教師主持）與總結(jié)性考核（學(xué)校專任教師主持）相結(jié)合的考核方式評(píng)定課程成績(jī)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，必須遵守學(xué)院、系部和實(shí)習(xí)單位的相關(guān)規(guī)章制度，按規(guī)定聯(lián)系學(xué)校指導(dǎo)老師，完成實(shí)習(xí)任務(wù)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得企業(yè)指導(dǎo)老師及企業(yè)鑒定成績(jī)，按期提交給學(xué)校指導(dǎo)教師按實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定管理辦法評(píng)定該門課程成績(jī)。
三、結(jié)語
廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)特色高校項(xiàng)目的建設(shè)，創(chuàng)造性地提出了“五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)想。在特色高校建設(shè)實(shí)施的過程中，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞著“五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建有序地開展各項(xiàng)建設(shè)工作。按照電氣職業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律和電氣崗位的知識(shí)技能要求進(jìn)行了專業(yè)課程體系的優(yōu)化和專業(yè)核心課程的項(xiàng)目化建設(shè);利用特色項(xiàng)目建設(shè)資金，按發(fā)電廠及電力系統(tǒng)的工作崗位及學(xué)習(xí)領(lǐng)域的需要和要求，將校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地重新整合構(gòu)建完善四個(gè)實(shí)訓(xùn)中心;加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，穩(wěn)步進(jìn)行“廠中校”校外基地的建設(shè);加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)、準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)的管理，構(gòu)建校內(nèi)專任教師為輔的“校企共抓共管”的實(shí)踐課模式;加強(qiáng)與就業(yè)單位的互動(dòng)聯(lián)系，持續(xù)跟蹤關(guān)注近三年畢業(yè)生在企業(yè)的崗位成長(zhǎng)歷程，重視企業(yè)技術(shù)主管的信息反饋，并據(jù)此及時(shí)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。
廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)特色高校項(xiàng)目的建設(shè)成效，為“五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，基于職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的“五步遞進(jìn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施大大加強(qiáng)了廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，有效地提升了教學(xué)質(zhì)量。
【基金項(xiàng)目】廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西特色高校建設(shè)項(xiàng)目
【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)通信改造；技術(shù)方案；研究
隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的全面發(fā)展，我國的電網(wǎng)建設(shè)水平也得到了不斷的提升，在數(shù)據(jù)通信網(wǎng)建設(shè)方面，隨著其電力通信業(yè)務(wù)的逐漸提高，需要逐漸向多元化和互動(dòng)化的方向發(fā)展，對(duì)于數(shù)據(jù)通信網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、傳輸寬帶以及通信協(xié)議等需要進(jìn)行全面的改造。在現(xiàn)階段當(dāng)中，我國的數(shù)據(jù)通信骨干網(wǎng)的改造工作已經(jīng)進(jìn)行了全面的改善，建成了光傳輸網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)，從而可以對(duì)多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)做出了全面的覆蓋，對(duì)于其核心區(qū)域的網(wǎng)狀連接都起到了一定的社會(huì)效應(yīng)。
1數(shù)據(jù)網(wǎng)構(gòu)建技術(shù)
在對(duì)數(shù)據(jù)網(wǎng)的技術(shù)進(jìn)行分析的時(shí)候，需要對(duì)其技術(shù)進(jìn)行全面的掌握和了解，主要可以分為以下幾個(gè)方面來進(jìn)行分析：在數(shù)據(jù)網(wǎng)的承載方面，主要包括了傳輸系統(tǒng)和光纖承載。其中在傳輸系統(tǒng)技術(shù)中包括了OTN、DWDM、SDH/MSTP、PON以及PTN技術(shù)等多種方式，在進(jìn)行運(yùn)行的過程當(dāng)中，需要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行核心層以及匯聚層的傳輸，其中在區(qū)域或城域的接入層以光纖承載為主。在MPLSVPN中的，和傳統(tǒng)的路由方式對(duì)IP進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)的方式是具有相同之處的，在不同的用戶或者業(yè)務(wù)組當(dāng)中進(jìn)行不同的信息轉(zhuǎn)發(fā)，從而可以對(duì)用戶以及業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)組之間的有效安全隔離。在分層的PE中的，由于其平面結(jié)構(gòu)的原因，對(duì)所有PE設(shè)備性能要求是相同的。并且在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)規(guī)模化不斷擴(kuò)展的今天，需要進(jìn)行大量接口和內(nèi)存的需求，從而對(duì)于其數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)可以實(shí)現(xiàn)最大限度的運(yùn)行的。因此需要利用分層PE的設(shè)備來將其功能集中分布一個(gè)功能當(dāng)中，從而可以實(shí)現(xiàn)對(duì)較高層次設(shè)備的路由和轉(zhuǎn)發(fā)性的最大化需求。在路由快速收斂中，需要對(duì)路由收斂速度進(jìn)行加快，對(duì)于鏈路當(dāng)中的故障現(xiàn)象需要做到最大限度的擴(kuò)散，從而對(duì)其進(jìn)行計(jì)算，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)信息數(shù)據(jù)的下發(fā)。當(dāng)鏈路層協(xié)議為POS的時(shí)候，在其中的鏈路故障需要在50ms內(nèi)進(jìn)行檢測(cè)完畢。但是在此種情況下，如果存在著2臺(tái)路由器通過以太網(wǎng)相連的情況，需要利用BFD來對(duì)鏈路當(dāng)中所出現(xiàn)的故障做出快速的檢測(cè)。
2通信網(wǎng)的改造方案
在對(duì)其通信網(wǎng)絡(luò)的改造過程當(dāng)中，需要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行分析，隨著我國現(xiàn)階段的電力通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其中的交換機(jī)存在著機(jī)型種類繁多、設(shè)備陳舊、添加新功能代價(jià)較大、成本較高制約著智能通信技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)象。因此，在此種情況下，需要對(duì)其做出充分的研究。在對(duì)其進(jìn)行實(shí)施過程中需要充分考慮到技術(shù)成熟度和市場(chǎng)環(huán)境，采用自上而下的策略，合理規(guī)劃、積極穩(wěn)妥發(fā)展。在運(yùn)營方式上采用全網(wǎng)組網(wǎng)和跨域運(yùn)營，將系統(tǒng)當(dāng)中存在的大容量、少節(jié)點(diǎn)、布網(wǎng)迅速、管理集中、扁平化、全功能等先進(jìn)技術(shù)和特點(diǎn)發(fā)揮作用。在對(duì)其建設(shè)方案做出探討的過程當(dāng)中，首先需要對(duì)其中心組網(wǎng)進(jìn)行掌握和了解，其中在組網(wǎng)的建設(shè)當(dāng)中需要充分的考慮到其他的外界因素的影響，比如網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)容量、可擴(kuò)展性、運(yùn)維成本、經(jīng)濟(jì)效益等。在進(jìn)行具體建設(shè)實(shí)施的時(shí)候，可以對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩韰^(qū)域位置進(jìn)行角度的劃分，對(duì)于每個(gè)分區(qū)進(jìn)行建立出交換中心，在每一個(gè)交換區(qū)域當(dāng)中也包含了若干個(gè)地區(qū)。在此種情況下，可以對(duì)自身電力通信網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、容量、可擴(kuò)展性、安全性、基礎(chǔ)網(wǎng)、運(yùn)維成本等進(jìn)行保證的同時(shí)，還可以確定出最佳的組網(wǎng)建設(shè)方案，才能最終確定組網(wǎng)建設(shè)方案。其次在對(duì)用戶的數(shù)據(jù)中心進(jìn)行配置的時(shí)候，可以分為集中設(shè)置和分散設(shè)置來進(jìn)行選擇性的配置，在保證其資源數(shù)據(jù)可以高效快速的進(jìn)行傳輸，從而可以實(shí)現(xiàn)效率資源的傳輸最大化。在對(duì)其建設(shè)方案進(jìn)行確定之后，還要根據(jù)其實(shí)際情況來對(duì)其方案可行性的經(jīng)濟(jì)做出相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)，從而可以為項(xiàng)目的合理化決策、資源數(shù)據(jù)的合理配置以及資金的引進(jìn)做出合理的根據(jù)。在對(duì)其系統(tǒng)方案做出合理實(shí)施的過程當(dāng)中，需要根據(jù)實(shí)際情況因地制宜的分析不同區(qū)域項(xiàng)目實(shí)施差異，對(duì)于其外界因素做出最大限度的考慮，比如資源環(huán)境、市場(chǎng)規(guī)律、資金運(yùn)作等因素。在電力通信系統(tǒng)項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中，其中所具備的專業(yè)性都是相對(duì)較強(qiáng)的，因此需要建立其專業(yè)的工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而可以和普通的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)做出良好的區(qū)分。在對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行當(dāng)中，需要保證基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全面、客觀，未來數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確、合理。在對(duì)其方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的方法當(dāng)中，可以借助其他區(qū)域的工程實(shí)施的應(yīng)用情況來進(jìn)行理論方面的借鑒。根據(jù)其實(shí)際情況的業(yè)務(wù)需求來對(duì)其系統(tǒng)方案做出改善和改造。依據(jù)業(yè)務(wù)特點(diǎn)發(fā)展情況總結(jié)其自然規(guī)律，進(jìn)而分析得到本網(wǎng)省改造可行性方案，最終可以實(shí)現(xiàn)提高投資效益、提高項(xiàng)目全壽命周期成本等方面的重要作用。
3實(shí)際應(yīng)用
在本文當(dāng)中，以益陽公司作為主要的研究對(duì)象，本項(xiàng)目在國家電網(wǎng)公司有關(guān)文件指導(dǎo)下，結(jié)合益陽公司的實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)有通信資源，使公司整體網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)得到優(yōu)化改善，網(wǎng)絡(luò)效率和業(yè)務(wù)延伸能力得到提高，為后續(xù)網(wǎng)絡(luò)的演進(jìn)、滿足業(yè)務(wù)快速部署需求、支撐高實(shí)時(shí)性應(yīng)用打下了良好基礎(chǔ)。2015年數(shù)據(jù)通信網(wǎng)改造工程根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和相關(guān)文件，核心層在省公司放置2臺(tái)PE設(shè)備，在第二匯聚點(diǎn)放置1臺(tái)PE設(shè)備，3臺(tái)設(shè)備組成環(huán)形結(jié)構(gòu)，省公司PE1與第二匯聚點(diǎn)PE設(shè)備采用千兆OTN鏈路互聯(lián)，省公司PE2與省公司PE1及第二匯聚點(diǎn)PE設(shè)備采用GE鏈路互聯(lián)。目前益陽公司配置五臺(tái)H3C8812路由器，分別為省公司備用核心節(jié)點(diǎn)PE設(shè)備（1臺(tái)）、骨干網(wǎng)地市PE設(shè)備（2臺(tái)）和益陽公司接入網(wǎng)地市PE設(shè)備（2臺(tái)），益陽公司PE設(shè)備與省公司PE設(shè)備之間為IS-IS路由協(xié)議，并部署B(yǎng)GP協(xié)議作為外部路由協(xié)議，省級(jí)骨干網(wǎng)、地市網(wǎng)絡(luò)分別設(shè)置獨(dú)立的AS自治域，組網(wǎng)方式如圖1所示。數(shù)據(jù)通信骨干網(wǎng)目前已開通信息、通信、調(diào)度、IMS、語音、視頻、IPV6、網(wǎng)管8個(gè)一級(jí)VPN，其中，信息業(yè)務(wù)覆蓋面廣，是目前數(shù)據(jù)通信骨干網(wǎng)重要業(yè)務(wù)之一；按照國網(wǎng)公司指導(dǎo)原則，IMS業(yè)務(wù)應(yīng)具備開通至全部末端節(jié)點(diǎn)的能力，為IMS系統(tǒng)推廣部署奠定基礎(chǔ)，調(diào)度VPN作為調(diào)度數(shù)據(jù)網(wǎng)的備用通道應(yīng)覆蓋到市、縣公司和全部變電站；視頻VPN主要包括一體化視頻會(huì)議系統(tǒng)、物資評(píng)審會(huì)議系統(tǒng)、應(yīng)急指揮視頻會(huì)議系統(tǒng)、變電站視頻監(jiān)控等業(yè)務(wù)應(yīng)用；通信VPN規(guī)劃作為通信設(shè)備管理VPN，是將來通信指揮系統(tǒng)的承載網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)管VPN規(guī)劃作為數(shù)據(jù)通信網(wǎng)的網(wǎng)管系統(tǒng)運(yùn)行平臺(tái)，要求數(shù)據(jù)通信網(wǎng)全部路由器、MCE交換機(jī)可達(dá)（故VPN到落地至變電站）。在實(shí)際的建設(shè)過程當(dāng)中，需要對(duì)其建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行明確，一方面，需要改造本單位內(nèi)部廣域網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)符合國網(wǎng)公司規(guī)范要求，具備國網(wǎng)公司一級(jí)VPN延伸到全部二級(jí)單位、變電站能力。另外一方面，通過數(shù)據(jù)通信網(wǎng)改造，使得公司網(wǎng)絡(luò)具備滿足應(yīng)用快速部署的能力，提高網(wǎng)絡(luò)安全性；最后還要實(shí)現(xiàn)公司網(wǎng)絡(luò)集中監(jiān)控、集中配置、集中管理，提升故障處理、應(yīng)急聯(lián)動(dòng)和運(yùn)維協(xié)同效率。在具體的實(shí)現(xiàn)過程當(dāng)中，在該地區(qū)的縣公司及廣域網(wǎng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)要求采用2臺(tái)中端路由器組網(wǎng)，并具備冗余鏈路，市公司至縣公司帶寬要求千兆，最低為百兆，備用通道不低于百兆；各園區(qū)采用1臺(tái)中端路由器組網(wǎng)，并具備冗余鏈路。廣域網(wǎng)中繼站點(diǎn)采用低端Ⅱ類路由器組網(wǎng)，盡量具備冗余鏈路；實(shí)訓(xùn)基地、末端變電站為保證一級(jí)VPN落地及為將來新、改供電所就近接入均采用低端Ⅰ類路由器組網(wǎng)，盡量具備冗余鏈路；數(shù)據(jù)通信網(wǎng)末端供電所考慮采用交換機(jī)作為CE設(shè)備接入，最后完成對(duì)該地區(qū)的通信網(wǎng)改造。
4結(jié)語
綜上所述，隨著現(xiàn)階段對(duì)于信息數(shù)據(jù)的要求和需求也在不斷的提高和變化，并且現(xiàn)代社會(huì)的信息化技術(shù)手段也不斷的提升，需要對(duì)其數(shù)據(jù)通信信息技術(shù)網(wǎng)的技術(shù)方案做出全面的優(yōu)化和改革，完成對(duì)數(shù)據(jù)資源信息的共享，從而可以更加良好的去適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需求，使其數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)可以便于管理和維護(hù)，最大限度的滿足在未來各級(jí)業(yè)務(wù)應(yīng)用的承載需求，最終可以進(jìn)一步的推動(dòng)的信息新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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1、根據(jù)中心“兩會(huì)”報(bào)告精神和重點(diǎn)工作任務(wù)，制定部門2020年工作計(jì)劃，確定了：完成年度技能等級(jí)考評(píng)計(jì)劃、技能等級(jí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、試行技能等級(jí)考評(píng)項(xiàng)目化管理、實(shí)訓(xùn)基地管理標(biāo)準(zhǔn)化、改建物資類工種技能實(shí)操考核場(chǎng)地、開展新建成高新技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備點(diǎn)檢、做好信息化設(shè)備管理工作、規(guī)范實(shí)施教科研項(xiàng)目、加強(qiáng)支部黨建工作等9項(xiàng)重點(diǎn)工作，其中5項(xiàng)為分中心重點(diǎn)工作任務(wù)。同時(shí)，申報(bào)QC課題、管理研究課題、政研課題各一項(xiàng)。各項(xiàng)工作已按計(jì)劃有序開展。
2、技能等級(jí)考評(píng)工作僅1月份完成新進(jìn)大學(xué)生班132人初級(jí)工考評(píng)工作；配合技能鑒定部完成國網(wǎng)技能等級(jí)評(píng)價(jià)和中電聯(lián)技能等級(jí)認(rèn)證技師和高級(jí)技師綜合評(píng)審組織工作；疫情期間，對(duì)擬參加中電聯(lián)技能等級(jí)認(rèn)證的高級(jí)工及以下各工種考評(píng)約800名考生開通了網(wǎng)上理論考試練習(xí)功能，并提供電話答疑服務(wù)；布置國網(wǎng)技能等級(jí)評(píng)價(jià)知識(shí)題庫完善工作，確定10個(gè)工種負(fù)責(zé)人并具體分配任務(wù)；組織起草和修改國網(wǎng)技能等級(jí)評(píng)價(jià)考評(píng)工作標(biāo)準(zhǔn)。
3、完成1月份技能等級(jí)實(shí)操考核和3月份培訓(xùn)師能力提升為目的的基地使用和工器具借用配合工作；完成國網(wǎng)輸電帶電作業(yè)實(shí)訓(xùn)基地復(fù)審的資料、場(chǎng)地、庫房準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)迎審相關(guān)工作；按實(shí)訓(xùn)基地管理標(biāo)準(zhǔn)化要求，開展庫房臺(tái)帳管理、安全工器具檢測(cè)管理和實(shí)訓(xùn)設(shè)備點(diǎn)檢等相關(guān)工作。
4、完成疫情期的信通與多媒體設(shè)備常規(guī)運(yùn)維和使用保障工作；做好視頻會(huì)議和中心培訓(xùn)師教學(xué)能力競(jìng)賽網(wǎng)上公開課的技術(shù)支持工作。
5、按中心教科研項(xiàng)目工作計(jì)劃要求，組織實(shí)施西區(qū)教學(xué)樓裝修工程配套的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教室、信息及多媒體設(shè)備、綜合布線等改造項(xiàng)目；群創(chuàng)項(xiàng)目-地面掛、拆桿上防墜速差器裝置研制，大修項(xiàng)目-實(shí)訓(xùn)基地維修和東校區(qū)教學(xué)樓網(wǎng)絡(luò)教室維修，二類項(xiàng)目-電力電纜實(shí)訓(xùn)材料購置等項(xiàng)目均進(jìn)入招標(biāo)階段；運(yùn)檢項(xiàng)目-110kV變電站設(shè)備綜合檢修進(jìn)入招標(biāo)準(zhǔn)備階段。實(shí)訓(xùn)耗材需求收集工作正在進(jìn)行中，部分急需的耗材已抓緊落實(shí)采購。
6、認(rèn)真制定2020年支部黨建工作計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃和黨員責(zé)任區(qū)工作計(jì)劃；按黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求組織“”和主題黨日活動(dòng)；積極實(shí)施多崗位“黨建+”工程，啟動(dòng)“我是黨員，我先上！”黨員示范崗創(chuàng)新活動(dòng)，率先在信息化運(yùn)維管理方面推出“黨建+信息化主動(dòng)服務(wù)”活動(dòng)，以黨建價(jià)值創(chuàng)造推動(dòng)工作業(yè)績(jī)的提升，積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
二、一季度安全工作總結(jié)
1、春節(jié)前，組織相關(guān)管理人員對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和信息機(jī)房進(jìn)行安全巡查，做好“二防四關(guān)”工作并張貼封條。
2、組織做好春節(jié)后各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、室和信息機(jī)房等場(chǎng)所安全巡查和設(shè)備點(diǎn)檢工作，為全面復(fù)工做好準(zhǔn)備。
3、為迎接省公司、培訓(xùn)中心2020年春季暨迎峰度夏安全大檢查，組織部門安全員開展自查，按照省公司檢查標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)照歷次大檢查中發(fā)現(xiàn)的本科及其他校區(qū)、部門的問題，從深層次上對(duì)本科管理范圍內(nèi)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、庫房及工器具等開展自查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改或制定具體整改計(jì)劃，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“安全檢查零問題”的目標(biāo)。2019年安全大檢查通知整改問題均已完成整改、無遺留。
三、工作成效（亮點(diǎn)與創(chuàng)新）
無。
四、存在問題及分析
無。
五、下一階段的工作安排
1、按中心下達(dá)的技能等級(jí)考評(píng)計(jì)劃實(shí)施考評(píng)工作。
2、編制完成《技能等級(jí)考評(píng)工作標(biāo)準(zhǔn)》，開展技能等級(jí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。
3、制定技能等級(jí)考評(píng)項(xiàng)目化管理實(shí)施細(xì)則，按工種組建項(xiàng)目組，編制本工種技能等級(jí)考評(píng)項(xiàng)目實(shí)施方案，逐步開展項(xiàng)目化管理工作。
4、繼續(xù)開展實(shí)訓(xùn)基地的日常、資產(chǎn)、使用、點(diǎn)檢、維修、檢測(cè)、采購等工作的標(biāo)準(zhǔn)化管理，做好實(shí)訓(xùn)基地使用和工器具借用保障工作。
5、編制物資類工種技能實(shí)操考核場(chǎng)地改造方案，對(duì)一站式實(shí)訓(xùn)庫房進(jìn)行整體布置調(diào)整，購置必要的物資倉儲(chǔ)配套工器具材料等。
6、研究制定新建成高新技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地（室）管理制度，組織編制新建成的多處實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)。
7、做好信息化設(shè)備日常運(yùn)維工作，開展信息化設(shè)備資產(chǎn)清查、點(diǎn)檢、采購和報(bào)廢工作，提升信息化設(shè)備管理主動(dòng)服務(wù)能力。
8、按計(jì)劃要求規(guī)范實(shí)施二、三類培訓(xùn)項(xiàng)目和大修、運(yùn)維項(xiàng)目。
科學(xué)發(fā)展，人才先行。為適應(yīng)新的歷史使命，AA公司提前謀劃，積極儲(chǔ)備和培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前和未來發(fā)展形勢(shì)的高素質(zhì)青年員工，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人力資源支持。青年員工作為企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的主力軍，也是企業(yè)未來發(fā)展的核心力量，如何靈活應(yīng)用人力資源制度，做好青年員工的引導(dǎo)、規(guī)劃和長(zhǎng)期激勵(lì)，激發(fā)青年員工干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，對(duì)企業(yè)未來發(fā)展至關(guān)重要。
為此AA公司針對(duì)性分析青年員工激勵(lì)需求，整合人才選拔、績(jī)效管理、教育培訓(xùn)和激勵(lì)措施等資源，打造符合企業(yè)發(fā)展需要，引導(dǎo)青年人才有序培養(yǎng)和成長(zhǎng)的職業(yè)生涯管理體系，從而實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍素質(zhì)全面提升和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
青年員工職業(yè)生涯管理的調(diào)查和診斷分析
AA公司采取查閱現(xiàn)有規(guī)章制度、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和舉辦座談會(huì)的方式展開調(diào)研，力求全方位收集有關(guān)青年員工職業(yè)生涯管理的意見和建議。
調(diào)研對(duì)象為AA公司所有2000年及以后入職的青年員工。調(diào)研涵蓋青年員工對(duì)AA公司職業(yè)生涯管理評(píng)價(jià)、青年員工職業(yè)價(jià)值觀和心理現(xiàn)狀、青年員工對(duì)自身職業(yè)生涯的管理等，共有260名青年員工參加了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。訪談部門包括機(jī)關(guān)、基層各部門，其中中層及以上管理人員4人，機(jī)關(guān)一般管理人員39人，基層一般管理人員69人，班組長(zhǎng)和技術(shù)員17人，基層一線班員130人。
調(diào)研結(jié)果顯示：?jiǎn)T工有較強(qiáng)的職業(yè)發(fā)展意愿，但政策引導(dǎo)尚不足，職業(yè)發(fā)展工作需要更為常態(tài)化；培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)用性、時(shí)效性和成果考核，同時(shí)注意給員工保留一定的課程自主選擇權(quán)；績(jī)效考核須為員工的職業(yè)生涯發(fā)展提供客觀依據(jù)，考核氛圍待加強(qiáng)，方式待完善；目前員工心態(tài)比較積極，但仍有必要加強(qiáng)員工關(guān)愛以維持士氣。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，總結(jié)和分析出青年員工具有如下特點(diǎn)：學(xué)歷和素質(zhì)普遍較高，接受和理解能力強(qiáng)，總體心態(tài)較為積極上進(jìn)，有工作自主性、注重工作是否發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，重視個(gè)人興趣，重視公平性，更為追求工作和生活平衡，尋求職業(yè)發(fā)展的意愿較強(qiáng)，對(duì)職業(yè)發(fā)展有較高期望，但職業(yè)生涯管理意識(shí)和規(guī)劃不清晰。
加強(qiáng)青年員工職業(yè)生涯管理的平臺(tái)設(shè)計(jì)
職業(yè)生涯測(cè)評(píng)和自我了解
聘請(qǐng)專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)或利用在線心理測(cè)評(píng)工具對(duì)青年員工做職業(yè)性格測(cè)試，如卡特爾16PF性格測(cè)試。把結(jié)果反饋給員工本人及其直管領(lǐng)導(dǎo)和所在部門主管領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)其職業(yè)性格測(cè)試結(jié)果，綜合平時(shí)表現(xiàn)以及企業(yè)崗位動(dòng)態(tài)信息和通道人才缺員情況，協(xié)助員工規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，確立1個(gè)具體的主攻專業(yè)和1-2個(gè)備選專業(yè)。平臺(tái)按照專業(yè)志愿將所有青年員工分組，允許員工每三年調(diào)整一次個(gè)人專業(yè)志愿，并按“入公司第一年”，“入公司1-3年”，“入公司4-7年”，“入公司8-10年”等分階段設(shè)計(jì)自我提升計(jì)劃。面向高素質(zhì)青年員工開展職業(yè)生涯管理的系列講座，增強(qiáng)員工職業(yè)生涯管理的意識(shí)和能力，并引導(dǎo)員工正確處理家庭、生活、婚姻、健康和職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
建立企業(yè)導(dǎo)師制
建立新員工“1+1雙導(dǎo)師”入職指引計(jì)劃。每位新員工入職后，由AA公司人資部鑒證，與入職導(dǎo)師和內(nèi)訓(xùn)師簽訂培養(yǎng)協(xié)議，1年見習(xí)期內(nèi)由入職導(dǎo)師（一般由中層干部擔(dān)任）進(jìn)行職業(yè)品質(zhì)指導(dǎo)、見習(xí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，幫助其明確自己的成長(zhǎng)方向和成長(zhǎng)空間，盡快實(shí)現(xiàn)“學(xué)生”到“企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，盡快融入企業(yè)各項(xiàng)工作中；在見習(xí)期及轉(zhuǎn)正定崗后1-2年內(nèi)由內(nèi)部培訓(xùn)師加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，通過實(shí)踐操作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高專業(yè)技術(shù)水平，掌握本崗位要求的專業(yè)技能。
各級(jí)專業(yè)通道人才為主體的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。深化各級(jí)通道人才、技術(shù)技能骨干與優(yōu)秀青工結(jié)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)，每年共組織各級(jí)通道人才、技能骨干、星級(jí)農(nóng)電工簽訂結(jié)對(duì)培訓(xùn)協(xié)議近百份。
開發(fā)教育培訓(xùn)
通過夯實(shí)日常教育培訓(xùn)基礎(chǔ)工作，推動(dòng)一線員工技能的提升，教育培訓(xùn)從應(yīng)試型向?qū)崙?zhàn)型轉(zhuǎn)變、從應(yīng)付型向自主型轉(zhuǎn)變，保持人力資源同業(yè)對(duì)標(biāo)指標(biāo)領(lǐng)先。
推進(jìn)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)組織制度體系的建設(shè)。開展部門培訓(xùn)管理內(nèi)部對(duì)標(biāo)，將指標(biāo)完成情況與部門績(jī)效考核、評(píng)選表彰培訓(xùn)工作先進(jìn)部門掛鉤，以內(nèi)部對(duì)標(biāo)為手段促進(jìn)部門培訓(xùn)責(zé)任落實(shí)。在公司里構(gòu)建公司、部門、班組三級(jí)教育培訓(xùn)組織體系，明確責(zé)任，為培訓(xùn)工作順利開展提供了組織保障。規(guī)范培訓(xùn)流程，統(tǒng)一培訓(xùn)管理檔案標(biāo)準(zhǔn)，完善培訓(xùn)制度，開辟網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)全面調(diào)查培訓(xùn)需求。
開展“三帶”培訓(xùn)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，搭建員工成長(zhǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。選派一線優(yōu)秀青工到跨部門跨區(qū)域跟班學(xué)習(xí)。繼續(xù)深化學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注冊(cè)成立的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)定期開展專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持，并通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行日常管理。推行內(nèi)訓(xùn)師分級(jí)管理，按照職稱等級(jí)、年度培訓(xùn)授課學(xué)時(shí)、年度教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、課程及教材開發(fā)能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力等六個(gè)方面分級(jí)聘任35個(gè)專業(yè)（工種）80名內(nèi)訓(xùn)師，不同等級(jí)的內(nèi)訓(xùn)師享受不同的兼職教師津貼。
加強(qiáng)競(jìng)賽、調(diào)考和實(shí)訓(xùn)，提升員工技能水平和專業(yè)素養(yǎng)。大力推廣國網(wǎng)生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范，強(qiáng)化班組長(zhǎng)和一線員工培訓(xùn)；提高技能人員崗位能力和操作技能，利用已有的電力電纜、配電線路、裝表接電、送電線路、10kV開關(guān)站等實(shí)訓(xùn)基地，廣泛開展實(shí)踐培訓(xùn)。
依托基層部門力量，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)。隨著運(yùn)維操作站所管轄變電站數(shù)目的不斷增加，運(yùn)維操作站在工作高峰時(shí)期人員緊張的問題日益突出。變電部管理層統(tǒng)籌安排，全面兼顧，提出“全能型值班員”運(yùn)作模式，旨在通過這一措施，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行人員的靈活跨站調(diào)配，互相支援。全能型值班員可勝任倒閘操作為主的變電部四個(gè)運(yùn)維操作站所轄所有60多個(gè)變電站的工作，這一模式的實(shí)施，大大提高了變電部各運(yùn)維操作站的人力資源利用率，既達(dá)到合理配置人力資源的目的，又解決了各站人員臨時(shí)短缺的問題，同時(shí)培養(yǎng)了一批具有較高專業(yè)技術(shù)水平和豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的變電運(yùn)行人員。這一項(xiàng)目榮獲2011年優(yōu)秀黨支部“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”項(xiàng)目表彰。
激勵(lì)與牽引措施
薪酬機(jī)制完善。AA公司薪酬體系體現(xiàn)向生產(chǎn)一線傾斜、向復(fù)合型人才傾斜、向?qū)I(yè)型人才傾斜的特點(diǎn)。
向一線傾斜。生產(chǎn)一線班組根據(jù)工種重要性分為三類班組，其中一類班組班組長(zhǎng)的崗級(jí)設(shè)置等同于職能部門主管，特別重要的班組崗級(jí)設(shè)置等同于部門助理級(jí)中層干部。
向復(fù)合型人才傾斜。員工具有現(xiàn)崗位所需技能等級(jí)，經(jīng)單位相關(guān)部門審批同意，員工可報(bào)名參加與本崗位所需的技能等級(jí)同級(jí)別及以上密切相關(guān)工種的職業(yè)技能等級(jí)學(xué)習(xí)取證。在取得技能等級(jí)證后，在符合相應(yīng)崗位任職資格的前提下，可在原有薪級(jí)基礎(chǔ)上享受加1薪級(jí)待遇。
向?qū)I(yè)型人才傾斜。各級(jí)通道人才給予特殊津貼。取得企業(yè)需要的注冊(cè)監(jiān)理師等企業(yè)給予津貼。
績(jī)效機(jī)制完善。設(shè)立“AA公司-部門-班組”多層績(jī)效推進(jìn)機(jī)構(gòu)，完善管理人員目標(biāo)任務(wù)制和生產(chǎn)一線人員精益計(jì)分制管理，落實(shí)績(jī)效結(jié)果的多維度應(yīng)用，為獎(jiǎng)金發(fā)放、評(píng)先評(píng)優(yōu)、薪酬調(diào)整、崗位動(dòng)態(tài)管理和員工職業(yè)發(fā)展提供客觀依據(jù)。
青年員工職業(yè)生涯管理的對(duì)策和措施
加強(qiáng)崗位動(dòng)態(tài)管理，提供公開“雙向選擇”機(jī)會(huì)
推進(jìn)崗位動(dòng)態(tài)管理，健全優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，實(shí)行新進(jìn)人員、轉(zhuǎn)崗、待崗人員統(tǒng)一管理、統(tǒng)一培訓(xùn)；建立員工在崗、轉(zhuǎn)崗、待崗、退出企業(yè)的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，冗員退出崗位和退出企業(yè)，新員工優(yōu)先補(bǔ)充生產(chǎn)一線崗位。成立人才分中心，加強(qiáng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，發(fā)揮內(nèi)部人才市場(chǎng)在完善用工機(jī)制、調(diào)整用工結(jié)構(gòu)中的重要作用。對(duì)于重要崗位，按照年末考核、直接選聘、公開競(jìng)聘、轉(zhuǎn)崗交流等環(huán)節(jié)，實(shí)行雙向選擇、競(jìng)聘上崗。為員工提供公平公開的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人才流動(dòng)有序化、隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范化。
加強(qiáng)“三重”人員管理，加強(qiáng)崗位交流
以營銷配電組織機(jī)構(gòu)規(guī)范實(shí)施為契機(jī)，會(huì)同監(jiān)察部統(tǒng)一梳理基層崗位三重類別，督促基層加強(qiáng)“三重”交流管理，A類、B類“三重”崗位任職時(shí)間超過4年的人員，按照在不同區(qū)域或崗位相近的專業(yè)中進(jìn)行輪崗的原則和規(guī)定程序進(jìn)行輪崗交流。
公開選拔各級(jí)通道人才
暢通“四條通道”，加強(qiáng)通道人才選拔考核，提供通道人才發(fā)揮作用平臺(tái)，發(fā)揮“四個(gè)通道”成才引導(dǎo)、人才激勵(lì)作用。加強(qiáng)工作業(yè)績(jī)?cè)谶x拔中的作用，加強(qiáng)宣貫力度，引導(dǎo)員工立足崗位，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐積累，以“四個(gè)通道”發(fā)展成才，完善星級(jí)農(nóng)電工、市場(chǎng)化用工的評(píng)選辦法，給各類員工提供發(fā)展通道。
職業(yè)生涯管理取得成效
各級(jí)通道人才輩出
實(shí)施員工職業(yè)生涯管理后，各級(jí)通道涌現(xiàn)了出類拔萃的人才，各級(jí)通道人才統(tǒng)計(jì)表見表1、圖1。
截止到2011年底，從專業(yè)技術(shù)資格來看，公司有高級(jí)職稱189人，中級(jí)職稱489人；從專業(yè)技能等級(jí)情況來看，高級(jí)技師110名，技師510名，具體情況詳見表2。
培訓(xùn)競(jìng)賽調(diào)考成果豐碩
企業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析
企業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)
經(jīng)過研究，企業(yè)培訓(xùn)主要有以下四個(gè)特點(diǎn)：
（1）按需學(xué)習(xí)。成人學(xué)習(xí)是以需求為導(dǎo)向的，如果培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)中知識(shí)和技能提升需求聯(lián)系密切，并能立即解決實(shí)際工作和生活中遇到的問題，通常會(huì)吸引學(xué)員的注意，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿是有效培訓(xùn)的基礎(chǔ)，所以，企業(yè)員工培訓(xùn)中，激發(fā)學(xué)員興趣和動(dòng)力是實(shí)施有效培訓(xùn)的必要前提。
（2）多運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)。成人擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，在學(xué)習(xí)中喜歡用以往的經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)行的培訓(xùn)做比對(duì)，培訓(xùn)中單向傳授內(nèi)容較多時(shí)，學(xué)習(xí)的抗拒力就增大。因此，引導(dǎo)學(xué)員在保持“空杯心態(tài)”是有效培訓(xùn)的有力保證。
（3）善于在行動(dòng)中學(xué)習(xí)。人在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，主要通過六個(gè)通道收集信息傳輸至大腦進(jìn)行分析整合，分別是視、聽、嗅、味、觸和實(shí)踐，而這其中又以視覺和實(shí)踐最為重要。且成人具有記憶能力減弱而思維能力增強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，思維與行動(dòng)結(jié)合的體驗(yàn)學(xué)習(xí)是成人培訓(xùn)的重要手段。
（4）喜歡開放的環(huán)境。成人在培訓(xùn)中希望得到更多的尊重，在課程交流分享中期望聽到更多積極和肯定的評(píng)價(jià)。如果在輕松、愉悅和友愛的雙向交流的開放環(huán)境下學(xué)習(xí)，思維的廣度更高，更易于接受與改變，培訓(xùn)效果更好。
以上成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，決定了多元化的培訓(xùn)手段在企業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)用的必要性。在培訓(xùn)過程中，多途徑的信息傳遞，能使感官得到多樣化的刺激，使學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)有全方位的了解，印象更加深刻。因此，綜合應(yīng)用案例討論、實(shí)操演練、小組體驗(yàn)、團(tuán)體活動(dòng)、影音圖片欣賞、角色扮演、情境模擬等多元化的培訓(xùn)手段，將能夠有效提升培訓(xùn)效果。
現(xiàn)狀圖表分析
目前，企業(yè)培訓(xùn)多以常規(guī)理論授課為主，但常規(guī)的授課方式在授課效果及吸引度上已不能滿足培訓(xùn)的需求。大連培訓(xùn)中心擁有多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了日志教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)兩種模式，在現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)具有一定的代表性。因此，本文以大連培訓(xùn)中心55名專職培訓(xùn)師為調(diào)查研究樣本，采用隨堂聽課、試講聽課、培訓(xùn)效果評(píng)估及培訓(xùn)需求調(diào)查的方式，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理、分析。
圖1為培訓(xùn)中心對(duì)專職培訓(xùn)師課堂評(píng)分失分情況的統(tǒng)計(jì)。通過統(tǒng)計(jì)圖表分析，失分比例最多的原因是模式創(chuàng)新，也就是說培訓(xùn)師的授課，總體上看還是采用傳統(tǒng)模式居多，新的培訓(xùn)模式和方法應(yīng)用不夠。
針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以及培訓(xùn)現(xiàn)狀分析，為了達(dá)到更好的培訓(xùn)效果，這就要求企業(yè)類培訓(xùn)要在方法和模式上進(jìn)行創(chuàng)新。
模型及構(gòu)建框架
目前在企業(yè)員工培訓(xùn)中，可以分為管理類培訓(xùn)和技能類培訓(xùn)。兩種培訓(xùn)具有不同的特點(diǎn)，本文就從這兩方面入手，對(duì)培訓(xùn)新方法、新模式模型及構(gòu)建框架進(jìn)行研究。
技能類培訓(xùn)新方法
通過對(duì)本次調(diào)研樣本的技能類課程進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)為技能類培訓(xùn)主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是授課的內(nèi)容多為專業(yè)性較強(qiáng)的課程，要求聽課者有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)稍差的學(xué)員，可能理解起來會(huì)有困難；二是授課的過程相對(duì)于管理類、體驗(yàn)式培訓(xùn)略顯枯燥，主要形式是單向灌輸式培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)員來說，如果長(zhǎng)時(shí)間聽課，容易失去興奮點(diǎn)，并且易疲勞；三是大部分技能類培訓(xùn)師授課所用的課件形式基本是由文字和圖片組成，某些培訓(xùn)師的課件中經(jīng)常出現(xiàn)整頁的文字?jǐn)⑹觯傮w上課件形式較為單一。
通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，可以得出技能類培訓(xùn)師的授課平均分是92.85。通過對(duì)全部技能類培訓(xùn)師的授課過程和授課課件進(jìn)行研究，其中講授的過程以單向信息傳輸為主、且授課使用課件中使用動(dòng)畫等資料較少，這些課程的平均得分為91.40分，低于技能類授課平均分。而在授課課件中多應(yīng)用了動(dòng)畫、視頻等資料，并且采用了實(shí)際的案例來配合授課，同時(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際結(jié)合比較緊密，這些課程的平均得分為94.55分，高于技能類授課平均得分。以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)用柱狀圖表示如圖2所示。
由以上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，在技能類的培訓(xùn)課程中，采用一些如新的培訓(xùn)模式和方法，可以提高學(xué)員的注意力和興奮點(diǎn)，進(jìn)而取得良好的培訓(xùn)效果。
對(duì)于技能類培訓(xùn)課程的培訓(xùn)新模式、方法，初步總結(jié)以下三種方法：
（1）技能類授課的課件中，應(yīng)盡量多的使用動(dòng)畫，包括FLASH、3D動(dòng)畫等。對(duì)于技能類培訓(xùn)課程，專業(yè)性很強(qiáng)，尤其是在講解某些設(shè)備的原理和系統(tǒng)的工作流程時(shí)，單純的語言描述就顯得蒼白無力。多采用一些動(dòng)畫，比如設(shè)備單體的Flas，將整體設(shè)備分解成各部分講解，讓學(xué)員清楚了解設(shè)備的局部和整體的構(gòu)成及工作原理，可以取得良好的培訓(xùn)效果。對(duì)于某些生產(chǎn)流程，比如變電站的倒閘操作過程、鍋爐汽水系統(tǒng)運(yùn)行等，因涉及到的設(shè)備多，且流程化程度高，在這時(shí)利用動(dòng)畫進(jìn)行演示，配合語言講解，就可以收到非常好的效果。
（2）采用與實(shí)際相結(jié)合的案例進(jìn)行授課。對(duì)于技能類培訓(xùn)課程，在講授某些原理、概念和方法時(shí)，如果能夠采用與實(shí)際相結(jié)合的案例來說明，并讓學(xué)員在案例中實(shí)際動(dòng)手操作，就更容易讓學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際，增加理解深度，從而達(dá)到好的培訓(xùn)效果。
例如在一次授課過程中，培訓(xùn)師在講述階梯電價(jià)這個(gè)概念時(shí)把階梯電價(jià)計(jì)算的實(shí)際案例拿出來，舉了一個(gè)家庭一個(gè)月用電繳費(fèi)的實(shí)例，帶領(lǐng)學(xué)員一起計(jì)算，通過親自動(dòng)手的過程讓學(xué)員清楚地理解了階梯電價(jià)的概念及其運(yùn)用，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。
（3）理論講授與實(shí)訓(xùn)室實(shí)際設(shè)備和系統(tǒng)相結(jié)合。在此次調(diào)研樣本的授課過程中，技能類培訓(xùn)師的理論授課主要在教室完成，采用PPT課件的方式。有些技能類培訓(xùn)師授課的題目與仿真實(shí)操結(jié)合很緊密，并采用了從仿真系統(tǒng)中截取的圖片來幫助學(xué)員理解。若把仿真系統(tǒng)啟動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行理論講解和演示，應(yīng)能達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。
對(duì)于一些新技術(shù)的培訓(xùn)，如果能夠結(jié)合先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，培訓(xùn)也可以達(dá)到更好的效果。比如在此次研究的授課中，有的培訓(xùn)師講授了智能變電站技術(shù)方面的內(nèi)容，其中介紹了合并單元、智能終端、智能保護(hù)測(cè)控一體化裝置等裝置的原理、構(gòu)造，采用了很多圖片來說明和增強(qiáng)培訓(xùn)效果。如果能夠直接在智能變電站混合仿真實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合真實(shí)的合并單元、智能終端、智能保護(hù)測(cè)控一體化裝置等設(shè)備來講解和操作，就能夠以最直觀的方式讓學(xué)員加深印象和理解程度，從而達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。
通過對(duì)此次調(diào)研樣本的授課過程和評(píng)分結(jié)果進(jìn)行研究，得出了以上三種能夠增強(qiáng)培訓(xùn)效果的模式和方法。還有很多好的培訓(xùn)模式、方法可以應(yīng)用在技能類的培訓(xùn)教學(xué)中，比如還借鑒一些管理類授課的方法，不斷總結(jié)、挖掘、創(chuàng)新，一切有助于提高培訓(xùn)效果的模式、方法都可以為我所用，最終提高技能類培訓(xùn)的培訓(xùn)效果。
管理類培訓(xùn)新模式
管理類培訓(xùn)主要提升員工的個(gè)人素質(zhì)和能力修養(yǎng)，以及與崗位相關(guān)的管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。本次調(diào)研樣本管理類課程共30節(jié)，課程平均得分93.94分，課程中采用傳統(tǒng)講授模式授課的19節(jié)，課程反饋平均得分93.59分，而課程中大量采用體驗(yàn)，互動(dòng)，游戲，視頻等新型教學(xué)模式的課程有11節(jié)，課程反饋平均得分為94.54分。由此可以清楚地看到當(dāng)培訓(xùn)方式與成人培訓(xùn)特點(diǎn)不匹配時(shí)，課程效果會(huì)出現(xiàn)差別。因此，探索新時(shí)期、新形式下全新的管理類培訓(xùn)方法，建立全新的管理類培訓(xùn)模式是開展有效高效企業(yè)員工培訓(xùn)的首要課題。
結(jié)合成人特點(diǎn)對(duì)于管理類培訓(xùn)的新模式、新方法，可以從三個(gè)方面入手，提升培訓(xùn)效果，促進(jìn)達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
（1）在培訓(xùn)方式上，更多的采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)興趣，通過分享和互動(dòng)，達(dá)到知行合一的培訓(xùn)目標(biāo)。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)就是“在做中學(xué)”的培訓(xùn)方式。哈佛教授大衛(wèi)·庫伯從哲學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)角度對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做了很多研究和闡述，他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)通過體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化來創(chuàng)造知識(shí)的過程。目前，他創(chuàng)建的庫柏學(xué)習(xí)理論，已經(jīng)被全球的大多數(shù)教育界和培訓(xùn)界所認(rèn)可。在管理培訓(xùn)中，依據(jù)庫柏學(xué)習(xí)圈，設(shè)計(jì)與培訓(xùn)主題相關(guān)的活動(dòng)，培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員參與項(xiàng)目，使其通過在情境中親身感受，產(chǎn)生豐富的體驗(yàn)，這不僅有助于受訓(xùn)者理解新知識(shí)、掌握新技能，同時(shí)還能對(duì)學(xué)習(xí)者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀產(chǎn)生深刻的影響。在體驗(yàn)完成后，組織學(xué)員積極分享交流體驗(yàn)中的感悟與收獲，解析體驗(yàn)中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，挖掘出現(xiàn)問題的根源，總結(jié)和尋求個(gè)人和團(tuán)隊(duì)提升的方式方法，從而更加有效地達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。體驗(yàn)式培訓(xùn)形式主要有拓展訓(xùn)練、主題內(nèi)訓(xùn)等。
（2）在培訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用視、聽等多元素感觀刺激，把握科學(xué)的課程節(jié)奏，加強(qiáng)實(shí)操培訓(xùn)，保持學(xué)員持續(xù)的學(xué)習(xí)關(guān)注度，提升培訓(xùn)效果。
現(xiàn)在的企業(yè)員工培訓(xùn)，一般一節(jié)課的時(shí)間都在60-90分鐘左右，這就需要對(duì)如何持續(xù)保持培訓(xùn)學(xué)員的注意力進(jìn)行精心的課程設(shè)計(jì)。在課程中，加入緊扣課程主題小活動(dòng)、向?qū)W員提出開放式問題引發(fā)思考，或?qū)W(xué)員關(guān)心的問題組織討論等進(jìn)行互動(dòng)，講解精彩的故事與案例，播放與課程相關(guān)的圖片，視頻，音頻，多方位刺激學(xué)員的信息接收通道，從而使學(xué)員在學(xué)習(xí)中保持持續(xù)的關(guān)注度。在相關(guān)的課程中，還可以針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)案例劇本，交由學(xué)員進(jìn)行策劃及編排，進(jìn)行案例角色扮演，或引入沙盤模擬，使學(xué)員在實(shí)操中，發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行討論與分享，探究問題的本源，針對(duì)問題大家商討解決問題的有法方法。這樣的課程節(jié)奏和實(shí)操訓(xùn)練可以充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到積極有效的培訓(xùn)效果。
（3）在培訓(xùn)模式上，引入咨詢式培訓(xùn)模式，以學(xué)員為本，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，全面提升學(xué)員素質(zhì)。
在此所述的咨詢式培訓(xùn)與傳統(tǒng)意義上的對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理咨詢顧問有所不同，它是指在培訓(xùn)課程中，首先由參訓(xùn)學(xué)員提出若干目前組織與個(gè)人工作中急需提升和改進(jìn)的問題，然后在培訓(xùn)師的引導(dǎo)和啟迪下，深入尋找并分析產(chǎn)生問題的根源，再以分組的方式就問題的實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，討論、思辨解決問題的有效方法，并組織全體學(xué)員共同制定改進(jìn)的行動(dòng)方案，從而達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)的培訓(xùn)模式。培訓(xùn)的主要模式有行動(dòng)學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、企業(yè)EAP員工培訓(xùn)等。在培訓(xùn)模式上，引入咨詢式培訓(xùn)模式，對(duì)提升培訓(xùn)效果，解決實(shí)際困惑，提升員工素質(zhì)有著非常重要的意義。
關(guān)鍵詞：校企融合；電力營銷；專業(yè)；教學(xué)平臺(tái)；創(chuàng)建
高等教育要適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合，重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。電力市場(chǎng)營銷專業(yè)是南京工程學(xué)院適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，走校企融合之路創(chuàng)建的全國首個(gè)電力營銷復(fù)合型專業(yè)。在專業(yè)創(chuàng)建中，提出了“校企合作、管工結(jié)合、學(xué)歷職業(yè)貫通”的專業(yè)辦學(xué)思想，確立了“培養(yǎng)具備扎實(shí)的管理學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)理論基礎(chǔ)、熟悉電力工程基本理論、掌握電力營銷業(yè)務(wù)技能的電力營銷復(fù)合型專門人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成了具有鮮明特色的“一個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，兩條人才培養(yǎng)路線，三大知識(shí)模塊，四項(xiàng)能力”的人才培養(yǎng)模式，率先培養(yǎng)電力營銷復(fù)合型高素質(zhì)專門人才。
一、校企融合，創(chuàng)新理論教學(xué)平臺(tái)
1.校企融合，創(chuàng)新構(gòu)建理論教學(xué)體系
科學(xué)的理論教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，成為影響人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要因素。電力市場(chǎng)營銷專業(yè)的理論教學(xué)體系既要區(qū)別于單純的市場(chǎng)營銷專業(yè)理論教學(xué)體系，又要區(qū)別于單純的電力工程專業(yè)理論教學(xué)體系。
按照電力市場(chǎng)營銷復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，在校企多次互動(dòng)的基礎(chǔ)上，南京工程學(xué)程構(gòu)建了以市場(chǎng)營銷專業(yè)知識(shí)、電力工程專業(yè)知識(shí)以及電力和營銷融合一體的專業(yè)知識(shí)三大模塊為主體的電力市場(chǎng)營銷復(fù)合型專門人才培養(yǎng)的理論教學(xué)體系，形成與之對(duì)應(yīng)的課程體系。三大知識(shí)模塊中，市場(chǎng)營銷知識(shí)模塊中的理論體系設(shè)置是按專業(yè)建設(shè)目標(biāo)需要精選優(yōu)化重組形成的。電力工程專業(yè)知識(shí)的理論體系設(shè)置需要考慮電力市場(chǎng)營銷專業(yè)的行業(yè)背景，要對(duì)電力行業(yè)有一定的熟知，但專業(yè)深度不需要太深，需要有一定的廣度，這類課程設(shè)置是在校企多次互動(dòng)下建成的。電力和營銷融合一體的專業(yè)知識(shí)理論體系建設(shè)具有創(chuàng)新性，是在廣泛調(diào)查研究，與電力企業(yè)深度合作的基礎(chǔ)上，按實(shí)際需要和發(fā)展趨勢(shì)科學(xué)優(yōu)化融合一起建成的，具有鮮明的電力市場(chǎng)營銷專業(yè)特色，有效地、高質(zhì)量地滿足了電力營銷工作崗位所需要的知識(shí)和能力，體現(xiàn)了專業(yè)的復(fù)合和知識(shí)能力融合的特點(diǎn)。
2.校企合作，共同開發(fā)專業(yè)系列教材
電力市場(chǎng)營銷專業(yè)特色鮮明，特別是電力和營銷融合一體的專業(yè)知識(shí)具有創(chuàng)新性。為了滿足專業(yè)教學(xué)需要，我校一直非常重視專業(yè)教材建設(shè)，已經(jīng)分別出版了《電力市場(chǎng)營銷》、《電力企業(yè)管理》等具有創(chuàng)新性的專業(yè)教材。近年來，為了充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，通過校企合作開發(fā)共建專業(yè)系列教材建設(shè)，教材主要包括電力市場(chǎng)營銷專業(yè)核心課程教材，例如《電力市場(chǎng)概論》、《電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析》、《電力需求側(cè)管理》、《電力營銷業(yè)務(wù)與技能》以及《電力工程項(xiàng)目管理》等教材，部分教材已出版使用。這些教材貫徹了專業(yè)建設(shè)思想和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，成為專業(yè)建設(shè)的重要支撐。
二、校企融合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
1.校企融合，創(chuàng)新構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系
根據(jù)電力市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，在校企多次互動(dòng)的基礎(chǔ)上，我校構(gòu)建了包括基礎(chǔ)實(shí)踐層次、專業(yè)實(shí)踐層次、綜合實(shí)踐層次和創(chuàng)新實(shí)踐層次的實(shí)踐教學(xué)體系。
基礎(chǔ)實(shí)踐層次突出基礎(chǔ)實(shí)踐，主要包括軍訓(xùn)、大學(xué)物理以及與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐有關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)踐課程。這個(gè)層次的實(shí)踐活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)踐能力。專業(yè)實(shí)踐層次主要包括兩個(gè)方面：一是與市場(chǎng)營銷有關(guān)的認(rèn)識(shí)實(shí)踐，主要包括會(huì)計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)、電子商務(wù)課程設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營銷學(xué)課程設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)課程設(shè)計(jì)、人力資源管理課程設(shè)計(jì)、廣告學(xué)課程設(shè)計(jì)以及市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程。二是與電力工程有關(guān)的認(rèn)識(shí)實(shí)踐，主要包括電工技術(shù)、電子技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、發(fā)電廠變電所電氣設(shè)備、電氣設(shè)備參觀實(shí)習(xí)以及電力系統(tǒng)運(yùn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程。綜合實(shí)踐層次突出營銷與電力交叉融合的綜合實(shí)踐，主要包括電力企業(yè)戰(zhàn)略管理課程設(shè)計(jì)、供用電技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析課程設(shè)計(jì)、電力營銷業(yè)務(wù)與技能綜合實(shí)訓(xùn)、電力負(fù)荷控制技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)、電能計(jì)量技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)、電力客戶服務(wù)與溝通課程實(shí)訓(xùn)，以及最后的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。綜合實(shí)踐能力是電力市場(chǎng)營銷專業(yè)最重要的一種實(shí)踐能力。
創(chuàng)新實(shí)踐層次形式可以多樣化，重在提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。例如可以參加各種科技競(jìng)賽、參與各種科研活動(dòng)以及參加各種講座等等。
2.校企融合，創(chuàng)新建設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境
校企融合，開發(fā)共建專業(yè)能力與行業(yè)崗位技能相融通的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，2012年建成國內(nèi)高校唯一的電力營銷實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）中心，并在此基礎(chǔ)上建成江蘇省高校省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。學(xué)院與江蘇省電力公司合作共建的電力營銷實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）中心建筑面積約1400平方米，總投資1600多萬元，設(shè)15個(gè)實(shí)訓(xùn)室，包括電氣測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、單相電能表校驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、三相電能表校驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、互感器校驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)量裝置裝接實(shí)訓(xùn)室、抄核收實(shí)訓(xùn)室、計(jì)量接線檢查實(shí)訓(xùn)室、負(fù)荷控制實(shí)訓(xùn)室、模擬變電所實(shí)訓(xùn)室、模擬營業(yè)廳實(shí)訓(xùn)室、電力營銷管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、95598（全國統(tǒng)一電力客戶服務(wù)熱線號(hào)碼）呼叫中心模擬實(shí)訓(xùn)室、反竊電與用電檢查實(shí)訓(xùn)室、低壓配電裝置故障處理實(shí)訓(xùn)室、低壓電氣設(shè)備裝配實(shí)訓(xùn)室等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，江蘇省電力公司所投資的實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值1081萬，該中心是我國高校中唯一的電力市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）中心，在全國高校中具有引領(lǐng)作用。
電力市場(chǎng)營銷實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）中心能夠承擔(dān)電力市場(chǎng)營銷專業(yè)以及部分電力類專業(yè)在校本科生的電能計(jì)量技術(shù)、電氣制圖與識(shí)圖、電力營銷業(yè)務(wù)與技能、供用電技術(shù)、發(fā)電廠變電所電氣設(shè)備、電力負(fù)荷控制、電力客戶服務(wù)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。該中心主要是為電力市場(chǎng)營銷專業(yè)培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力服務(wù)的。
三、校企互促，創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)平臺(tái)
1.教師的專業(yè)能力和科研水平不斷提高
為確保實(shí)踐基地的高水準(zhǔn)建設(shè)，電力市場(chǎng)營銷專業(yè)的專業(yè)教師全部投入到實(shí)習(xí)基地的建設(shè)中，這些教師基本是工管結(jié)合的復(fù)合型人才，從實(shí)踐基地的設(shè)計(jì)、工程、安裝、調(diào)試、試運(yùn)行積極投入教學(xué)使用全程參與，將教學(xué)與實(shí)踐基地的建設(shè)以及科技服務(wù)緊密結(jié)合在一起，不僅高質(zhì)量地完成了實(shí)踐基地的建設(shè)，而且提高了專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，通過跟蹤行業(yè)、融入行業(yè)、服務(wù)行業(yè)、圍繞行業(yè)、共建專業(yè)等，有力促進(jìn)專業(yè)教師自身專業(yè)能力和科研能力的提升，并帶動(dòng)教師學(xué)歷和職稱提高。
2.企業(yè)專家成為電力市場(chǎng)營銷專業(yè)兼職教授
為建立一支符合教學(xué)需要的復(fù)合型的教師隊(duì)伍，學(xué)院一直非常重視企業(yè)專家兼職教授隊(duì)伍的建設(shè)，先后聘任了江蘇省電力公司、南京供電公司、南京新聯(lián)電子儀器公司等企業(yè)的電力營銷管理人員作為電力市場(chǎng)營銷專業(yè)的兼職教授，為學(xué)生講授電工技術(shù)、發(fā)電廠變電所電氣設(shè)備、電氣設(shè)備參觀實(shí)習(xí)、電力系統(tǒng)運(yùn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)等課程，并多次為該專業(yè)學(xué)生開設(shè)電力行業(yè)改革和電力營銷技能講座，拓寬了學(xué)生對(duì)電力行業(yè)發(fā)展的認(rèn)知，豐富了學(xué)生的電力營銷知識(shí)。同時(shí)，企業(yè)專家參與開發(fā)撰寫校企合作系列教材，實(shí)現(xiàn)了校企互促，從而形成了一支校內(nèi)和校外、理論和實(shí)踐、管理和工程相結(jié)合的復(fù)合型師資隊(duì)伍。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新型電力市場(chǎng)營銷人才的重要環(huán)節(jié)，為保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)院先后與江蘇省電力公司、南京供電公司、鹽城供電公司、南京新聯(lián)電子儀器公司等單位簽訂了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，作為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的平臺(tái)，并聘請(qǐng)這些企業(yè)的技術(shù)專家、營銷管理專家作為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
四、校企互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法
1.案例教學(xué)法
案例教學(xué)是傳統(tǒng)理論教學(xué)的有機(jī)補(bǔ)充，它通過教師精心選取的典型案例，將學(xué)生置身于特定的環(huán)境和氛圍，使其面對(duì)現(xiàn)實(shí)的營銷問題，這不僅有利于加深學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容的理解，還能大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。為此，電力市場(chǎng)營銷專業(yè)的教師采集、編寫了大量電力市場(chǎng)營銷案例，內(nèi)容包括電力營銷規(guī)劃、電力市場(chǎng)開拓、電力營銷服務(wù)、電力客戶關(guān)系管理等。在案例教學(xué)過程中，教師合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生充分討論、展示成果，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，使討論結(jié)果系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生遇到現(xiàn)實(shí)營銷問題時(shí)系統(tǒng)思考的能力。
2.課程設(shè)計(jì)教學(xué)法
在培養(yǎng)創(chuàng)新型電力營銷人才的過程中，學(xué)院大量采用了課程設(shè)計(jì)教學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生的營銷管理技能。從第三學(xué)期至第七學(xué)期，分別安排了為期一周（門次）以上的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，主要包括會(huì)計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營銷課程設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)課程設(shè)計(jì)、電子商務(wù)課程設(shè)計(jì)、電力企業(yè)戰(zhàn)略管理課程設(shè)計(jì)等。通過課程設(shè)計(jì)教學(xué)法，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)的基本方法、營銷方案的制訂、廣告文案的處理、電子商務(wù)的應(yīng)用模式、與客戶有效溝通的基本手段等營銷、管理方面的實(shí)踐技能。
3.模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)法
模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)法是培養(yǎng)創(chuàng)新型電力營銷人才的重要手段，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，在中心，學(xué)生可以進(jìn)行營銷模擬實(shí)訓(xùn)、工程模擬實(shí)訓(xùn)、電力營銷業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)等。例如發(fā)電廠變電所電氣設(shè)備模擬實(shí)訓(xùn)可以幫助學(xué)生熟悉主要電氣設(shè)備（發(fā)電機(jī)、變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電壓互感器、電流互感器等）的性能及在運(yùn)行中的作用，掌握電氣主接線的接線方式及工作原理，掌握發(fā)電廠及變電站運(yùn)行操作的一般常見方法，熟悉常用電氣設(shè)備的檢修、維護(hù)方法，元件、設(shè)備、線路常見的故障處理方法等。
4.現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)法
現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)法是將學(xué)生置于真實(shí)的電力市場(chǎng)營銷環(huán)境，以個(gè)體體驗(yàn)的方式來強(qiáng)化知識(shí)理解和能力培養(yǎng)，這種建立在真實(shí)情景基礎(chǔ)上的教學(xué)模式可以綜合檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和運(yùn)用能力，顯然具有最佳的教學(xué)效果。為此，學(xué)院特別設(shè)計(jì)了電力系統(tǒng)運(yùn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、電氣設(shè)備課程實(shí)習(xí)、電能計(jì)量課程實(shí)習(xí)、電力負(fù)荷控制課程實(shí)習(xí)、電力營銷綜合訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在江蘇省電力公司、南京供電公司、鹽城供電公司、南京新聯(lián)電子儀器公司等校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地全面參與生產(chǎn)實(shí)踐，由本校專業(yè)教師帶隊(duì)，企業(yè)管理人員參與指導(dǎo)，從事電力需求側(cè)管理、用電營業(yè)、電能計(jì)量、電費(fèi)回收、用電檢查、用電稽查和電力服務(wù)等業(yè)務(wù)，使學(xué)生在真實(shí)的電力市場(chǎng)營銷環(huán)境下掌握知識(shí)，提高能力。
5.職業(yè)技能教學(xué)法
職業(yè)技能，是指學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力，良好的職業(yè)技能可以幫助學(xué)生順利就業(yè)。國家職業(yè)資格證書是是對(duì)職業(yè)技能的一種認(rèn)可。我院一直鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“學(xué)歷證書”與“國家職業(yè)資格證書”雙證書。在教學(xué)過程中，在保證教學(xué)計(jì)劃和大綱要求的前提下，兼顧職業(yè)資格和技能考試的內(nèi)容，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、職業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)生畢業(yè)前，鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生參加國家統(tǒng)一鑒定，取得“營銷師”、“商務(wù)策劃師”、“電工證”等國家職業(yè)資格證書。