時間：2022-08-03 16:40:10
導(dǎo)語：在石油工程專業(yè)實習(xí)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
以鉆井工程實訓(xùn)課程為例，課程以石油工程的專業(yè)學(xué)習(xí)和石油工程課程設(shè)計為結(jié)合點，將相關(guān)課程中各種理論知識與鉆井現(xiàn)場實踐緊密結(jié)合，綜合運用相關(guān)的理論知識，分析和解決實際施工過程中遇到的主要問題，鞏固和加深學(xué)生的理論知識，使學(xué)生在鉆井工程現(xiàn)場得到實踐操作及設(shè)計的訓(xùn)練。課程對學(xué)生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.通過鉆井工程現(xiàn)場實踐及實際的鉆井設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的分析能力。2.根據(jù)鉆井現(xiàn)場出現(xiàn)的實際問題，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)客觀規(guī)律利用理論知識分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和良好的現(xiàn)代工程意識，訓(xùn)練其對質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務(wù)意識等卓越工程師基本素養(yǎng)的認(rèn)識。4.通過井隊實訓(xùn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生能針對鉆井工藝過程、設(shè)備及所面臨的約束環(huán)境提出創(chuàng)新設(shè)想，為不斷提高開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的能力打好基礎(chǔ)。5.在鉆井工程實訓(xùn)環(huán)節(jié)，每組學(xué)生是一個小集體，其與現(xiàn)場工作員工又構(gòu)成一個相對較大的集體。在一起工作生活的四周時間內(nèi)，可以訓(xùn)練學(xué)生的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團隊合作能力。6.鉆井工程作業(yè)危險，具有隱蔽性、突發(fā)性等特點，其危害包括：人身傷害、財產(chǎn)損失以及生態(tài)破壞等多方面。通過現(xiàn)場工程實訓(xùn)，可以訓(xùn)練其處理危機與突發(fā)事件的靈活應(yīng)變能力與方法。7.通過現(xiàn)場實習(xí)，使學(xué)生掌握填寫鉆井工程班報表，換繩套，卡繩卡，鉆具、套管的檢查、擺放、丈量和保養(yǎng)，填寫鉆具記錄本、套管記錄本，鉆具接頭的識別和匹配，井口工具及操作，穿大繩，井口消防工具的管理和使用，沖鼠洞、井口操作、二層臺操作，注水泥，下套管，完井等操作，以及常用鉆井設(shè)計軟件操作等技能。
二、校企合作強化石油文化、鐵人文化的傳承
學(xué)校開展校企合作培養(yǎng)卓越工程師的主要合作單位都在大慶油田。大慶油田有著深厚的石油歷史文化底蘊，有鐵人紀(jì)念館、油田歷史陳列館、油田科技館等多個文化、科技場館。有鐵人王進喜領(lǐng)導(dǎo)過的“鋼鐵1205”、“尖刀1202”鉆井隊，“英勇善戰(zhàn)的修井鐵軍”修井107隊，試油試采公司女子射孔四隊等一些技術(shù)過硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鹋脐犖?。這些隊伍都有自己的隊史展示室，是大慶精神、鐵人文化傳承和發(fā)揚的優(yōu)秀基地。把參觀學(xué)習(xí)場館和金牌隊作為培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生更深刻的學(xué)習(xí)和理解大慶精神、鐵人精神，更好的傳承大慶精神、鐵人精神。
三、校企雙師制度對導(dǎo)師提出新的要求
建設(shè)一支勝任卓越工程師培養(yǎng)工作的工科教師隊伍是卓越計劃成功的保證。一是通過建立高校專職教師與企業(yè)兼職教師的合作機制，使二者之間取長補短，相互學(xué)習(xí)，共同提高。一方面，專職教師向兼職教師學(xué)習(xí)處理和解決實際工程問題的經(jīng)驗。另一方面，兼職教師向?qū)Ｂ毥處煂W(xué)習(xí)教育教學(xué)方法。二是通過安排高校專職教師到企業(yè)參與企業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計、研發(fā)和管理等實際工作，在企業(yè)真實的工程環(huán)境和先進的裝備技術(shù)環(huán)境中，在企業(yè)實際經(jīng)驗豐富和工程能力強的工程師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)和提高其工程實踐能力、工程設(shè)計開發(fā)能力，以及工程技術(shù)創(chuàng)新能力。三是通過安排企業(yè)兼職教師到高校接受繼續(xù)教育，更新他們的專業(yè)知識，提高他們在工程領(lǐng)域的理論水平，促進他們實踐經(jīng)驗與理論知識的結(jié)合。四是通過安排高校專職教師和企業(yè)兼職教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會議，了解學(xué)科行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，了解國內(nèi)外企業(yè)先進技術(shù)和人才需求的新變化。豐富高校專職教師和企業(yè)兼職教師的工程視野。
四、結(jié)論
關(guān)鍵詞 油氣儲運 系統(tǒng)仿真 實驗教學(xué)
中圖分類號：TE8-4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.11.068
Abstract This article according to the simulation software and the factory internship in the limited effect of lack of oil and gas storage and transportation professional， put forward to the students as the main body for designers and software developers， and to the team as the main form， so that each student to maximize their strengths. The system covers the field of oil and gas storage and transportation of each module， reproduce the real environment of the industrial field， enhance the students' awareness of production and various systems， the effective application of the system to make students master the production process， the professional knowledge to form a knowledge system， from theory to practice and understanding.
Keywords oil and gas storage and transportation； system simulation； experimental teaching
S著人類文明的進步，計算機在生活，工作，學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用越來越大，它帶給現(xiàn)代教育的方便、直觀等其獨特的優(yōu)越性，也促進了教育領(lǐng)域的發(fā)展。目前很多高校開發(fā)相應(yīng)計算機輔助教學(xué)軟件，以便于學(xué)生可以更直觀和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，達到現(xiàn)場參觀的效果甚至優(yōu)于其效果，另外現(xiàn)在也有一些企業(yè)將其開發(fā)成系統(tǒng)軟件，并將其商品化。①
目前相關(guān)工業(yè)計算機仿真技術(shù)是分為兩大類，一種是從宏觀角度考慮，對現(xiàn)場工藝流程的模擬，通過開關(guān)閥門完成不同的流程的操作以達到現(xiàn)場模擬的效果。二是從微觀角度考慮，針對石油，化工，航空航天等行業(yè)，對其流體流態(tài)，導(dǎo)熱，擴散等多方面的模擬。用于預(yù)測及優(yōu)化設(shè)備流程系統(tǒng)或事故評估，以做好預(yù)防及應(yīng)對措施。因此通過計算機仿真系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于工科生來說是一種高效率、低成本的教學(xué)手段。②
1存在的問題
1.1市場上沒有的完善仿真實習(xí)系統(tǒng)
由于受到時間及安全生產(chǎn)等限制，學(xué)生不能到每個現(xiàn)場去熟悉流程，但是對于石油工程學(xué)院的學(xué)生來說，無論是油氣儲運專業(yè)還是石油工程專業(yè)，流程都是最重要的知識結(jié)構(gòu)之一，那么為了解決授與學(xué)之間的矛盾，學(xué)校必須拿出一套形之有效的解決方案。仿真模擬的產(chǎn)生解決了這個問題，并且它在其它學(xué)科上也得到了廣泛的應(yīng)用，所以在油氣儲運和石油工程專業(yè)引入仿真系統(tǒng)是幫助學(xué)生對流程做全面了解最簡單且有效的方法。但由于是小眾專業(yè)所以各石油高校都在自行開發(fā)其仿真模擬軟件但到目前為止，沒有一所石油高校開發(fā)出一套完備的儲運專業(yè)所需的仿真軟件，所以無法在市場上推廣。因此許多儲運專業(yè)實際上并沒有仿真這個模塊。③
1.2 仿真實習(xí)系統(tǒng)的必要性
（1）缺少專業(yè)對口并且長期穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。在當(dāng)今中國的經(jīng)濟形勢下，各廠礦企業(yè)不可避免地把經(jīng)濟效益作為其考慮的首要因素。學(xué)生下廠實習(xí)，對正常的生產(chǎn)秩序總會產(chǎn)生或多或少的影響，因此，在接納學(xué)生進廠實習(xí)的態(tài)度方面，工廠一般較為被動。
（2）無法保證生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量。在石油化學(xué)工業(yè)、現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)及其他過程工業(yè)日趨集成化、連續(xù)化、自動化的今天，現(xiàn)場操作的危險性也在顯著增加，任何錯誤操作都可能帶來十分嚴(yán)重的后果。因此，學(xué)生下廠后既難深入實際，更不允許動手操作，只能被動地看和聽，其主動性、創(chuàng)造性都難以調(diào)動和發(fā)揮。這種走馬觀花，流于形式的實習(xí)方式，效果根本無法得到保證。針對上述問題，應(yīng)在生產(chǎn)實習(xí)中加強高科技含量，強化有特色的生產(chǎn)實習(xí)，強化學(xué)生的工程意識，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，使所學(xué)理論知識深入化、綜合化和系統(tǒng)化。實踐證明，將仿真培訓(xùn)應(yīng)用于學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)中，不僅受到了學(xué)生的熱烈歡迎，在提高實習(xí)質(zhì)量方面也起到了事半功倍的效果。
2 解決方法
2.1 開發(fā)步驟
（1）劃分不同領(lǐng)域，分成石油工程仿真系統(tǒng)和油氣儲運仿真系統(tǒng)。（2）劃分不同性質(zhì)，分成流程仿真系統(tǒng)和設(shè)備仿真系統(tǒng)。（3）梳理出不同的流程并對流程進行繪制。剖析不同設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)繪制出設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（4）根據(jù)流程圖和設(shè)備結(jié)構(gòu)圖，通過組態(tài)王和Pro/E軟件及Visual C++語言開發(fā)出相應(yīng)的流程仿真系統(tǒng)和設(shè)備仿真系統(tǒng)。
2.2 需開發(fā)的系統(tǒng)（圖1）
2.3 已開發(fā)的仿真系統(tǒng)（圖2）
2.4 營造組建仿真系統(tǒng)開發(fā)的環(huán)境
（1）通過不同模塊和性質(zhì)的劃分，梳理出不同的流程并對流程進行繪制，重點開發(fā)儲運流程仿真系統(tǒng)，特別是油庫和加油加氣站。
（2）通過過第二課堂，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目結(jié)合素拓學(xué)分，要求學(xué)生在校期間必須參加一項專業(yè)領(lǐng)域的實踐活動，使學(xué)生加入到創(chuàng)作團隊中去。
（3）形成“傳幫帶”的傳統(tǒng)和機制，使知識體系不斷完善，每屆都汲取大三，大四的成員加入團隊，形成大四帶大三傳統(tǒng)。
（4）在軟件的開發(fā)過程中，根據(jù)每個人不同情況，有的擅長畫圖，有的擅長編程，有的對組態(tài)王或Pro/E應(yīng)用更熟練，充分發(fā)揮每個人的特長激發(fā)興趣點，提高工作效率。
（5）充分發(fā)揮老師的帶動及解決關(guān)鍵難題的作用，在學(xué)生陷入誤區(qū)或是有解決不了的問題，老師給予關(guān)鍵性的指導(dǎo)。
2.5 預(yù)期效益
（1）初步建立起油氣開發(fā)與儲運工程實驗實訓(xùn)中心的仿真實驗室，并逐漸投入教學(xué)使用。
（2）學(xué)生通過開發(fā)仿真系統(tǒng)，對流程，設(shè)備有了系統(tǒng)且詳細(xì)的認(rèn)識，并對開發(fā)軟件的應(yīng)用達到精通的水平。提升了學(xué)生的技能，并使理論和實踐的結(jié)合調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的能動性。
（3）通過在仿真實驗室的學(xué)習(xí)，推動了學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)加以更深入透徹的了解，通過對每個不同流程的操作，使學(xué)生對油庫，加油加氣等知識掌握得更扎實。
學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，既有堅實理論基礎(chǔ)，又有熟練動手能力和創(chuàng)新能力，使畢業(yè)生能適應(yīng)社會要求，盡快地適應(yīng)工作崗位的需要。
3 仿真模塊的培訓(xùn)
3.1 教師自身素質(zhì)提升
由于仿真系統(tǒng)是由一個設(shè)備仿真系統(tǒng)和六個流程仿真系統(tǒng)組成，涉及到油氣儲運專業(yè)所有專業(yè)課程的知識。所以對教師來說也是一個挑戰(zhàn)，因為每個教師一般只擔(dān)任三到四門的課程。對自己未涉及的課程由于時間久沒有接觸，或是即使了解，但對于細(xì)節(jié)的掌握仍不夠。并且每個流程系統(tǒng)是仿造工業(yè)流程，比平時書本所學(xué)更復(fù)雜，更細(xì)致。而且書本的知識相對于現(xiàn)在的工業(yè)發(fā)展有一定的滯后性。對于我們每個教師來說，也是一個知識再梳理，再更新的過程。所以在開課前每個教師也要進行仿真軟件的培訓(xùn)，這樣多學(xué)科的交叉也是對自己一些研究靈感的激發(fā)過程。
3.2 流程演示與事故排查
對于油氣儲運專業(yè)的學(xué)生來說，流程是最重要的知識結(jié)構(gòu)，所以對于流程的演示教師必須詳細(xì)演示，逐個開閥。使學(xué)生在了解流程的同時掌握每個閥門的作用。這樣多個流程走下來，學(xué)生對于每個閥門的用途都銘記于心。但是對于中國高校的學(xué)生來說，接受力和理解力都是很強的，但是對創(chuàng)造力和解決問題的能力來說，仍是一個短板。所以我們必須結(jié)合工業(yè)現(xiàn)在的情況，在工業(yè)上不只是通過開關(guān)閥門切換流程，當(dāng)遇到突發(fā)事故時要能快速精準(zhǔn)地拿出解決方案。這就要求學(xué)生必須在熟悉流程的基礎(chǔ)上通過逆向思維才能作出準(zhǔn)確的判斷。所以在流程演示之后拋出問題是十分關(guān)鍵的，然后讓學(xué)生去思考，是由于哪些閥門操作錯誤造成，或通過開關(guān)哪些閥門，開車，停車等操作可減少損失。這樣，通過正面教學(xué)與反面思考的方式達到舉一反三的效果。
3.3對學(xué)生的要求
通過其實際操作性以及與未來工作的相關(guān)性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。仿真的學(xué)習(xí)是一個雙向互動的過程，學(xué)生的興趣更加濃厚，隨時學(xué)習(xí)隨時操作，而且我們可以生成問題庫，在每節(jié)課結(jié)束前學(xué)生必須完成計算機隨機拋出的問題，這樣學(xué)生才可以離開機房。在學(xué)生的考核環(huán)節(jié)上，可以從兩方面著手，一是交互式考試系統(tǒng)，多種模擬情境，計算機隨機抽取，學(xué)生需在規(guī)定的時間內(nèi)完成，這樣避免相鄰的同學(xué)互相抄襲。二是對操作質(zhì)量的評價，按操作次數(shù)計分，一次操作成功計滿分，一次不成功計為不合格，這與現(xiàn)場生產(chǎn)情況是有關(guān)的，因為在實際企業(yè)員工操作中是要求一次成功不能出錯的，④否則會帶來經(jīng)濟損失或危險，這樣就達到對學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐雙重考核的目的。
4 未來展望
仿真教學(xué)系統(tǒng)形成之后，可以用于石油相關(guān)專業(yè)的本科實踐教學(xué)，經(jīng)過多次改進和完善亦可用于企業(yè)員工的技術(shù)培訓(xùn)等方面。另外，由于其專業(yè)原理簡單、工藝直觀、展現(xiàn)生動的特點，使工作現(xiàn)場最大限度還原。讓學(xué)生在一個直觀，生動的環(huán)境下把知識順利掌握，且印象深刻，并對油庫設(shè)計與管理，管輸工藝，加油加氣站的設(shè)計與管理，城市燃?xì)廨斉涞扔蜌鈨\相關(guān)專業(yè)課有了深入的了解，完成理論到實踐的跨躍。
4.1 實用性
仿真教學(xué)系統(tǒng)從設(shè)計，開發(fā)到最終的應(yīng)用都以現(xiàn)代工業(yè)實際為大背景，內(nèi)可用于教學(xué)，外可用于員工培訓(xùn)，是一個還原現(xiàn)場的虛擬操作界面，與工人在中控室的操作界面保持一致，兼具仿真性與實用性。 （下轉(zhuǎn)第158頁）（上接第146頁）
4.2 綜合性、設(shè)計性
（1）軟件在編輯設(shè)計過程中。作為每個仿真系統(tǒng)的設(shè)計師，必須對每個流程都了如指掌，要清楚掌握每個區(qū)域的分流程（收油流程，發(fā)油流程，倒罐流程等等），每個設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并把他們組合起來，形成一個完整有機的整體。這即要求對知識掌握的通透性，又要求靈活性。并且每個參數(shù)變化，閥門開關(guān)等影響，這些細(xì)節(jié)要求更是必須精準(zhǔn)，對設(shè)計者來說考驗其運用不同思維方式去分析問題。所以其綜合性、設(shè)計性使學(xué)生之所學(xué)達到最大化的應(yīng)用。
（2）在應(yīng)用中。在未來該仿真系統(tǒng)應(yīng)用教學(xué)時，采取最大的靈活性，可以接受學(xué)生各種操作，學(xué)生可以自行制定方案，通過參數(shù)的變化調(diào)節(jié)，反映生產(chǎn)過程中各相應(yīng)參數(shù)的變化及關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性思維。具有很強的設(shè)計性。在內(nèi)容上，應(yīng)用多學(xué)科，幾乎涉及所有油氣儲運專業(yè)課，打破學(xué)科之間的壁壘，具有明顯的綜合性。在方法手段上，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不是僅限于觀摹，而讓每個學(xué)生都有參與感和主導(dǎo)感。清楚自己的工作內(nèi)容并對其負(fù)責(zé)。
4.3 效果最大化
儲運生產(chǎn)系統(tǒng)復(fù)雜而龐大，且屬高危作業(yè)場所，所以一般學(xué)校組織的生產(chǎn)實習(xí)根本無法滿足對其系統(tǒng)的深入了解，并且在生產(chǎn)中大多時間都是正常工作狀態(tài)，幾乎不會出現(xiàn)誤操作及反常情況。而該仿真教學(xué)系統(tǒng)的出現(xiàn)，首先是可以讓學(xué)生對龐大管輸系統(tǒng)深入了解。通過參數(shù)與閥門的調(diào)節(jié)，熟悉流程。其次，可以模擬事故運行狀態(tài)，學(xué)生可以從事故狀態(tài)中找原因，總結(jié)經(jīng)驗。再次可以讓學(xué)生動手操作，通過親身實踐增強他們對這份工作的責(zé)任感，使學(xué)習(xí)效果達到最大化。⑤
項目名稱：構(gòu)建具有石化特色的石油仿真系統(tǒng)（215149）
注釋
① 邱挺，黃智賢，葉釗，李曉.化工仿真實習(xí)課程的教學(xué)實踐與改革[J].化工高等教育，2012（5）：56-58.
② 邢曉凱.油氣儲運工程專業(yè)多元化實踐教學(xué)的改革與探索[J].實踐教學(xué)，2011（22）：123-124.
③ 屈成亮，徐洪，邵寶力，王海彪.以就業(yè)為導(dǎo)向的油氣儲運工程專業(yè)仿真實踐課程設(shè)置的建議[J].科技視界，2013（35）：109-110.
關(guān)鍵詞： 構(gòu)造地質(zhì)學(xué)；現(xiàn)狀；建議
中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）05-0257-02
0引言
構(gòu)造地質(zhì)學(xué)是地質(zhì)學(xué)的重要分支學(xué)科，是石油地質(zhì)學(xué)研究的重要支柱，是評價油氣遠(yuǎn)景不可缺少的依據(jù)。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)主要研究由內(nèi)力地質(zhì)作用所形成的褶皺、斷層、節(jié)理等各種地質(zhì)構(gòu)造的形態(tài)、產(chǎn)狀、規(guī)模、形成條件、成因機制、分布規(guī)律和演化歷史。該學(xué)科主要針對高等院校地質(zhì)學(xué)專業(yè)和資源勘查工程專業(yè)的學(xué)生而開設(shè)的。它對于培養(yǎng)優(yōu)秀的地質(zhì)專業(yè)人才具有重要的影響作用，因此對該課程進行教學(xué)改革具有重要的意義。本文通過對目前我校構(gòu)造地質(zhì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，提出了一些改革方法和建議，試圖不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對學(xué)生今后的發(fā)展、樹立學(xué)校品牌乃至對行業(yè)的發(fā)展都有十分重要的意義。
1構(gòu)造地質(zhì)學(xué)教學(xué)存在問題分析
通過對我校近幾年的構(gòu)造地質(zhì)學(xué)教學(xué)情況的分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中普遍存在如下問題：
1.1 學(xué)生對課程性質(zhì)認(rèn)識不清對于初入象牙塔的大學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中，對初高中均有接觸的英語、數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程接受的比較自然，而對專業(yè)課比較陌生，對自己將要從事專業(yè)的認(rèn)識也十分模糊。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)是我校資源勘查工程的專業(yè)基礎(chǔ)課，本學(xué)科是構(gòu)造學(xué)的一個分支。它主要介紹構(gòu)造地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的最基本知識、思維方式和操作技能。它不同于公共基礎(chǔ)課，對于初學(xué)者來說接受和理解都比較難，不知道學(xué)這些有什么用、怎么應(yīng)用。致使學(xué)生在學(xué)習(xí)上的盲目性和缺乏興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，從而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果。
1.2 教師的教學(xué)設(shè)計能力有待提高教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生能動地進行認(rèn)識活動、循序漸進地掌握文化科學(xué)知識和基本技能，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因而教師的教學(xué)過程在培養(yǎng)高質(zhì)量人才過程中起著重要的作用。我校構(gòu)造地質(zhì)學(xué)教學(xué)團隊中的青年教師普遍學(xué)歷層次高，但大都在本科為非師范專業(yè)畢業(yè)，而且從事教學(xué)時間短，他們對于教學(xué)設(shè)計的工作還不夠熟悉，缺乏實際工作能力。而對高校教師而言，教學(xué)設(shè)計特別是課堂的教學(xué)設(shè)計是一項重要的基本功。它直接影響大學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提高，從而影響教學(xué)質(zhì)量和效果。
1.3 書本知識與實際應(yīng)用脫節(jié)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的教學(xué)不同于英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，構(gòu)造地質(zhì)學(xué)是理論性、實踐性都很強的課程。它是由理論課、實驗課及野外實踐三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，描述性的內(nèi)容較多，而計算公式和復(fù)雜的推理較少。我校在構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的教學(xué)安排中沒有合理的分配這三個環(huán)節(jié)的教學(xué)時間，使得理論課與野外考查課間隔時間太長，不能將學(xué)習(xí)的理論知識及時有效地在實際的實踐中得到應(yīng)用，從而使得學(xué)生不能很好的理解所學(xué)的知識，影響學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
1.4 學(xué)校選擇的教材較單一教材建設(shè)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，選擇一本好的教材是實現(xiàn)教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的根本，也是學(xué)內(nèi)容與保證教學(xué)質(zhì)量的前提。由戴俊生老師主編的《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)及大地構(gòu)造》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，主要是針對地質(zhì)學(xué)專業(yè)和資源勘查工程專業(yè)的本科教學(xué)而編寫的。該書本著加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、追蹤學(xué)科前沿和突出石油特色的原則，系統(tǒng)地介紹了巖層產(chǎn)狀、應(yīng)力、褶皺、節(jié)理、斷層等的基本概念、基本理論和基本研究方法。將基本地質(zhì)理論與實踐作為重點，有輕有重、層次分明、突出重點、強調(diào)特點，較好地保證了地質(zhì)類專業(yè)的教學(xué)效果。我校的資源勘查工程專業(yè)及資源勘查技術(shù)等其他地質(zhì)相關(guān)專業(yè)均采用該教材，但該教材在構(gòu)造地質(zhì)學(xué)分析與研究方法教學(xué)方面不能滿足教學(xué)需求，因而對于提高學(xué)生實際工作能力有一定的局限。
2提高構(gòu)造地質(zhì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點建議
目前，構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的教學(xué)在學(xué)生、老師和學(xué)校各個環(huán)節(jié)都存在很多問題，致使構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量沒有得到顯著提高。針對存在的這些問題，結(jié)合多年來科研和教學(xué)經(jīng)驗，本人提出一些看法和改革建議：
2.1 介紹專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域和前景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為了避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這就要求我們在新生入學(xué)時或?qū)I(yè)課開課前，盡量抽出一部分時間大致介紹一下專業(yè)的概況和本課程的應(yīng)用領(lǐng)域和前景?？梢匝堃恍┯吞锕ぷ魅藛T和專業(yè)課老師為學(xué)生舉辦一些介紹相關(guān)的專業(yè)背景知識的講座，也可以從國際和國內(nèi)能源發(fā)展?fàn)顩r來說明石油工業(yè)的重要性。石油作為一種戰(zhàn)略物資，越來越受到各國的重視，其實質(zhì)就是對石油能源的爭奪。我國現(xiàn)在也高度重視石油工業(yè)的發(fā)展，把石油作為重要戰(zhàn)略物資，放在優(yōu)先發(fā)展地位。介紹我們所從事的地質(zhì)勘探專業(yè)是石油工業(yè)的龍頭專業(yè)，事關(guān)石油工業(yè)的突破和發(fā)展，這就更依靠年輕一代的大學(xué)生努力和拼搏。通過講解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理想，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，增強學(xué)生對所從事專業(yè)的自豪感和榮譽感。同時介紹一些學(xué)習(xí)專業(yè)課的方法，特別是對于構(gòu)造地質(zhì)學(xué)這種專業(yè)基礎(chǔ)課，它不同于公共基礎(chǔ)課，需要學(xué)生改變學(xué)習(xí)思維和方法。
2.2 建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍教學(xué)過程，即指教學(xué)活動的展開過程，是教師根據(jù)一定的社會要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點，借助一定的教學(xué)條件，指導(dǎo)學(xué)生主要通過認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容從而認(rèn)識客觀世界，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自身的過程。對于年輕教師而言，通過組織培訓(xùn)交流來積累經(jīng)驗，還可以通過專家組的聽課評審來不斷提高實際的工作能力。
教學(xué)過程作為一種特殊的認(rèn)識過程，是促進學(xué)生全面發(fā)展的過程。年輕教師在教學(xué)過程中要明確有計劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行認(rèn)識的過程，要明確教什么、怎么教，并避免灌輸式的教學(xué)，提倡參與式的教學(xué)，引起學(xué)生的求知欲；要避免結(jié)論型的過多而問題型的甚少；要避免教學(xué)設(shè)計過細(xì)，教學(xué)“彈性區(qū)間”較少。只有做到這些才能讓學(xué)生過多的參與進來，變學(xué)生的適應(yīng)性發(fā)展為創(chuàng)造性發(fā)展，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而免去了填鴨式的教學(xué)模式，能更多的開發(fā)學(xué)生的應(yīng)用能力和智力。
總之教師是課程實施的主體，教師的教學(xué)能力也關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。因此，提高教師的整體素質(zhì)、強化教師的競爭意識和責(zé)任意識，有助于教學(xué)水平和科研水平的顯著提高。
2.3 注重能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)是理論性和實踐性都很強的課程，除了良好的理論教學(xué)之外，構(gòu)造地質(zhì)學(xué)野外實習(xí)教學(xué)也是重要且必須得教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過老師的課堂講授掌握教學(xué)大綱所要求的基本知識、基本理論。但學(xué)生在對于構(gòu)造地質(zhì)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)時，普遍覺得枯燥、難懂、難記，對于一些抽象的概念、術(shù)語更是束手無策?；谶@種情況，我校在進行構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的教學(xué)安排時，加大實驗教學(xué)和野外考察的課時。為了培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的地質(zhì)思維，實驗課要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生盡量獨立完成實驗，教師僅就基本原理和要點進行講解和輔導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的地質(zhì)思維和文字表達能力。在做好實驗課的同時還要強化野外實習(xí)，雖然通過理論課程和實驗課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象有一定的概念，但對相應(yīng)的構(gòu)造地質(zhì)學(xué)內(nèi)容了解還是比較少，不全面且抽象，加上實際地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性，使得學(xué)生不能將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實際構(gòu)造現(xiàn)象完全融會貫通。所以野外實習(xí)對于構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的教學(xué)來說是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時應(yīng)合理安排理論課、實驗課和野外實習(xí)的的教學(xué)日程。只有這樣才能使學(xué)生做到理論與實際融會貫通，使抽象的概念描述轉(zhuǎn)變成具體的地質(zhì)現(xiàn)象。
2.4 合理選擇教材，相輔相成合適的教材是一門課程成功的關(guān)鍵因素之一。我校本科生培養(yǎng)階段所用的教材對于基本概念、基本知識、基本理論的教學(xué)是可以滿足要求的。但是對于分析和研究構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、培養(yǎng)和提高學(xué)生實際工作能力的目的還有所欠缺。因此，從全面提高構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，還應(yīng)在教材選擇方面有所改革。
對于不同類型的學(xué)生，在遵循大綱要求的前提下，對其教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。特別是對于一些轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生來說，在沒有一定專業(yè)基礎(chǔ)的前提下學(xué)習(xí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)會很吃力，所以對于這種情況的學(xué)生要積極引導(dǎo)，指導(dǎo)他們在課余時間主動自學(xué)，并與本專業(yè)學(xué)生多多交流。同時對于本科生和研究生教學(xué)要有所側(cè)重，既要避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)還要防止有所遺漏?？傊瑧?yīng)結(jié)合我校實際情況，合理選擇教材，為提高構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提供良好的基礎(chǔ)條件。
3總結(jié)
專業(yè)課教學(xué)是大學(xué)教育中一項極為重要的內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，甚至對學(xué)生今后的發(fā)展都會產(chǎn)生重要影響。因此，無論從學(xué)校、教師還是學(xué)生的角度，都要高度重視。要根據(jù)我校實際情況和教學(xué)現(xiàn)狀，不斷進行探索、改革，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：井控培訓(xùn) 井控技術(shù) 職業(yè)教育 教學(xué)質(zhì)量 鉆井
1 《井控技術(shù)》課程的特點
《井控技術(shù)》課程源自《鉆井工程》課程“油氣井壓力控制”一章的內(nèi)容，隨著鉆井技術(shù)的不斷發(fā)展和衡鉆井技術(shù)的應(yīng)用，以及鉆井作業(yè)安全控制的要求，為了有效防止和處理油氣井井噴事故，不斷發(fā)展和完善油氣井壓力控制理論、壓井方法及井控設(shè)備硬件，最終形成了《井控技術(shù)》的課程體系。井控技術(shù)實際上就是鉆井過程中的一種壓力控制技術(shù)，它與鉆井施工聯(lián)系緊密，這就要求學(xué)生首先要熟練掌握鉆井工藝流程，然后才能去理解地層壓力檢測、關(guān)井程序、井涌控制原理、壓井方法等內(nèi)容。同時，授課教師也應(yīng)該具有現(xiàn)場施工的經(jīng)驗，這樣考慮問題就能夠比較結(jié)合實際。
2 《井控技術(shù)》課程定位和教學(xué)目標(biāo)
井控技術(shù)課程的開設(shè)主要針對高職鉆井技術(shù)專業(yè)有一定鉆井工程理論基礎(chǔ)的學(xué)生，井控技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能熟練掌握各種井控設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理及正確的使用方法，提高學(xué)生的井控意識，提升學(xué)生預(yù)防井噴、處理井噴的應(yīng)急能力，幫助他們建立油氣井壓力控制的理論體系，初步培養(yǎng)他們的井控操作技能，為以后從事石油與天然氣鉆井工作打下堅實的基礎(chǔ)。
3 提高《井控技術(shù)》課程教學(xué)質(zhì)量的方法和措施
3.1 夯實理論教學(xué) ①完善教學(xué)內(nèi)容。隨著鉆井工程理論的發(fā)展和鉆井工藝技術(shù)的進步，井控技術(shù)也向著多樣化和專業(yè)化方向發(fā)展，井控的目的也不再局限于單純的預(yù)防和處理井噴，而是要求有更加精細(xì)的控壓鉆井技術(shù)。因此，我們在選取教學(xué)內(nèi)容時既要考慮理論的完整性，同時也要考慮內(nèi)容的先進性。教師可以通過搜集資料來完善課程中缺失的內(nèi)容，也可以通過引入井控新技術(shù)和新成果擴大學(xué)生的知識面，或者是分享最近發(fā)生的井控案例來豐富學(xué)生的視野。②改進教學(xué)方法。利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講解井控理論時，容易使學(xué)生感覺乏味和無趣，甚至?xí)J(rèn)為課程非常難懂。采用啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等多種方法相結(jié)合的方式，可以很好地改善教學(xué)效果。比如對于“井涌的原因分析和預(yù)防”的相關(guān)內(nèi)容，可以先引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析，然后組織學(xué)生在課堂上進行分組討論，各抒己見，集思廣益，最后教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果，這樣在一種輕松愉悅的氛圍中完成了對知識的理解和掌握，真正實現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。對于很多井控問題，可以通過分析井控案例來學(xué)習(xí)，比較典型的如1223重慶開縣特大井噴失控事故，墨西哥灣井噴失控漏油事故等，通過這些案例的分析和講解，不僅說明了井控工作的重要性，也可以從中學(xué)到很多三級井控的技術(shù)措施。
3.2 加強實踐教學(xué) ①做好校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)。校內(nèi)實訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力、技術(shù)應(yīng)用能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。《井控技術(shù)》課程校內(nèi)實訓(xùn)項目主要有：a通過物理模型對井控的物理過程進行模擬；b通過仿真模擬技術(shù)對井控中的溢流、關(guān)井、壓井等過程進行計算機仿真模擬；c對井控設(shè)備模型進行拆裝練習(xí)，熟悉設(shè)備內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和工作原理；d學(xué)生分崗位進行井控演習(xí)，其中包括防井噴控制演習(xí)和消防演習(xí)。做好這些校內(nèi)實訓(xùn)項目有助于學(xué)生對井控技術(shù)的理解，也能幫助他們很快適應(yīng)未來的工作。②積極參加校外實習(xí)。校外實習(xí)是讓學(xué)生對于作業(yè)現(xiàn)場的工作設(shè)備、生產(chǎn)工藝流程、人員分工等情況有直觀的認(rèn)識和了解。它給了學(xué)生一次與生產(chǎn)現(xiàn)場近距離接觸的機會。因為任何一個教師的知識和經(jīng)驗都是有一定局限性的，他不可能深入了解井控技術(shù)的所有內(nèi)容，這時可以發(fā)揮各人的專業(yè)優(yōu)勢，請現(xiàn)場不同崗位的工作人員對各種設(shè)備流程進行分段講解，加深學(xué)生對于現(xiàn)場知識的了解。校外實習(xí)是對校內(nèi)教學(xué)很好的補充和完善。③參加企業(yè)井控培訓(xùn)。如果條件允許，可以嘗試讓學(xué)生參加企業(yè)組織的井控培訓(xùn)。全國有很多井控培訓(xùn)中心，他們有很好的教學(xué)資源，也有專業(yè)的師資隊伍，培訓(xùn)內(nèi)容更貼近生產(chǎn)現(xiàn)場，而且他們培訓(xùn)的學(xué)員大多來自生產(chǎn)一線，有著豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗。學(xué)生參加這樣的企業(yè)培訓(xùn)可以學(xué)到更有用、更專業(yè)的井控技術(shù)知識和相應(yīng)技能。
3.3 抓好教師隊伍建設(shè) 教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于教師的學(xué)術(shù)水平。所以要重視教師的培養(yǎng)，一方面要培養(yǎng)“雙師型”教師，另一方面也要注意形成 “雙師型”的教師結(jié)構(gòu)。
4 結(jié)論和建議
①《井控技術(shù)》課程教學(xué)質(zhì)量的提高對于石油與天然氣鉆井技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說非常重要，這不僅關(guān)系到他們的專業(yè)技能水平，而且與他們的安全有密切關(guān)系。②《井控技術(shù)》課程教學(xué)質(zhì)量的提高有很多途徑和方法，這些途徑和方法需要教師和管理者共同研究探索，也需要在實踐中進行檢驗。③建議《井控技術(shù)》課程能與企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)。
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在世界經(jīng)濟全球化整合持續(xù)加速的背景下，隨著國有石油工程建設(shè)企業(yè)實施“走出去”戰(zhàn)略的不斷深化，特別是在當(dāng)下長期低油價的大環(huán)境下，能否培育一批可以同時開展國內(nèi)和海外業(yè)務(wù)，能夠在國際舞臺上與一流公司同臺競技的國際化人才，直接決定著企業(yè)的市場競爭力。本文旨在分析國有石油工程建設(shè)企業(yè)如何依據(jù)國際工程特點，健全管理體系，完善組織架構(gòu)、創(chuàng)新培養(yǎng)方法，培養(yǎng)出一批適合國有企業(yè)特征的國際化項目管理人才，從而提高企業(yè)的國際競爭力和經(jīng)濟效益。
關(guān)鍵詞：
石油；工程建設(shè)；國際化人才；培養(yǎng)
隨著國內(nèi)油氣產(chǎn)量的逐年遞減，各大油公司都在大力開拓海外市場。國有石油工程建設(shè)企業(yè)也都將目光瞄向國際市場，不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是新形勢下生存的選擇。然而，這部分企業(yè)往往存在有項目，沒人才的問題。所以，挖掘、選拔、培養(yǎng)企業(yè)所需要的、高素質(zhì)的，復(fù)合型、開拓型的國際化項目管理人才才能從根本上提升國際化競爭能力，為企業(yè)發(fā)展帶來活力和經(jīng)濟效益。
一、國際化項目管理人才的特點
(一)國際工程的特點
國際工程是指一個工程項目的某一個方面、某一個階段或全過程的參與者來自不同的國家，并且按照國際通用的項目管理模式和方法進行管理的工程。國際工程項目比國內(nèi)項目制約因素更多，工藝流程復(fù)雜，撬裝化程度強，工程建設(shè)周期長，受不可預(yù)見的因素增多，尤其是材料的運輸清關(guān)和資源國法律，受當(dāng)?shù)卣墓芾砗透深A(yù)。主要特點體現(xiàn)在:1.國際工程是一個跨越多學(xué)科的系統(tǒng)工程。2.國際工程是跨文化的國際經(jīng)濟活動。3.國際工程要求非常嚴(yán)格的合同管理。4.國際工程市場風(fēng)險與利潤并行。5.國際工程市場基本由發(fā)達國家壟斷。6.國際工程市場總體上是一個持續(xù)穩(wěn)定不斷發(fā)展的市場。7.東道國對用工制度的限制越來越嚴(yán)格。
(二)國際化項目管理人才的需求分析
國際工程是一個非常復(fù)雜的多元化環(huán)境，除了項目本身具有的一次性、獨特性和唯一性之外，國際工程管理又是一門跨多個專業(yè)和多個學(xué)科的新學(xué)科，這些特性的綜合要求對國際工程管理人才的素質(zhì)和綜合能力提出了很高的要求。1.國際化項目管理人才綜合能力要求國際工程項目遠(yuǎn)離本土，施工可變因素多，往往具有語言障礙、文化風(fēng)俗差異、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)差異、安全環(huán)保限制、資金緊張、材料短缺、勞務(wù)限制等國內(nèi)難以想象的困難。工程中涉及到組織管理、技術(shù)管理、合同管理、物資管理、財務(wù)管理等眾多業(yè)務(wù)，這些都對項目管理人員能力素質(zhì)提出了很高的要求。因而，國際工程項目管理人員應(yīng)該具備強烈的市場意識，敢于開拓市場應(yīng)對市場風(fēng)險并善于轉(zhuǎn)化風(fēng)險為收益；熟悉國際工程成本構(gòu)成，善于策略編標(biāo)報價中標(biāo)獲取項目；熟悉國際工程項目管理模式，能夠運用FIDIC合同條件進行合同管理獲取經(jīng)營效益；有堅實的工程技術(shù)，會應(yīng)用國際技術(shù)規(guī)范處理工程實施中難題；對市場及費用敏感，實施條件變化對經(jīng)營收支影響能做到心中有數(shù)；善于溝通與談判，能促使合同各方合作并維護本公司利益等能力素質(zhì)?？傊瑢τ谄髽I(yè)來說，國際工程管理人才應(yīng)是基于愛崗敬業(yè)和具有國際視野的復(fù)合型、外向型、開拓型、創(chuàng)新型，能按國際標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)精品工程的高級管理人才。2.國際化項目管理人才知識結(jié)構(gòu)要求國際化人才知識結(jié)構(gòu)主要包括工程基本知識和國際工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)兩個類別。(1)工程基本知識主要包括三部分：①工程技術(shù)理論基礎(chǔ)。一般指在一個專業(yè)領(lǐng)域具有工程師的知識結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)，這個領(lǐng)域可以是土建，也可以是機械、石油(油氣儲運)、化工、水利、電力、通訊等。②管理學(xué)基礎(chǔ)。包括管理學(xué)、運籌學(xué)、組織行為學(xué)、市場學(xué)、管理信息系統(tǒng)、工程項目管理、合同管理、工程估價以及有關(guān)法律知識等。③經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)。包括經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、工程經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融、保險以及公司理財?shù)取?2)國際工程專業(yè)知識主要包括三部分：①基礎(chǔ)理論部分，即國際工程承包、國際工程法律、國際工程管理模式等基本理論知識。②項目管理理論部分，即項目可行性研究、項目質(zhì)量管理、項目成本管理、項目風(fēng)險管理、項目采購管理、HSSE(健康、安保、安全、環(huán)境)管理、項目合同管理、設(shè)計管理、施工管理、開試車管理等。③專業(yè)技能部分，即國際工程專業(yè)英語聽力、國際工程實用英語口語、國際工程專業(yè)英語閱讀、國際工程信函寫作等。
二、國際化項目管理人才的培養(yǎng)途徑
經(jīng)過對所在企業(yè)實際情況分析，認(rèn)為國際工程項目管理人才培養(yǎng)的途徑一般有：1.招聘知名高校“(國際)工程管理”專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生；2.利用內(nèi)外部師資資源進行國際工程管理方面的系統(tǒng)和專題培訓(xùn)；3.借助國外或中外“聯(lián)合體”承包項目培養(yǎng)國際工程管理人才；4.利用現(xiàn)有國際工程項目，內(nèi)部師資采取“技術(shù)服務(wù)+現(xiàn)場培訓(xùn)”的方式解決海外項目管理人員不易集中培訓(xùn)的問題；5.積極引進第三國和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的人才。
(一)引進高等學(xué)校“工程管理”專業(yè)畢業(yè)生
該方向的畢業(yè)生在學(xué)校已經(jīng)完成了技術(shù)和管理相關(guān)基礎(chǔ)知識以及專業(yè)課程學(xué)習(xí)，并且具備一定的外語聽說讀寫能力，是企業(yè)補充國際化人才的有效來源。該專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過短期培訓(xùn)便可上項目實習(xí)鍛煉，輔以現(xiàn)場實踐指導(dǎo)，會很快適應(yīng)各專業(yè)管理崗位的需求，特別是對合同管理、索賠管理等商務(wù)方面有很大的補充效益。
(二)針對大項目組織國際工程管理培訓(xùn)班
國際大項目需求的人力資源往往很龐大，企業(yè)通常的做法都是集中優(yōu)勢力量組建項目經(jīng)理部執(zhí)行項目任務(wù)。此時，對擬派往項目經(jīng)理部的人員進行6個月左右的專項培訓(xùn)顯得尤為重要，一般能夠收到良好效果。培訓(xùn)內(nèi)容通常包括國際工程項目管理相關(guān)課程，還應(yīng)注意外語強化訓(xùn)練和有關(guān)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)。這類學(xué)員需要有良好的外語基礎(chǔ)和一定的工程實踐經(jīng)驗，所以要經(jīng)過選拔，才能達到預(yù)期的目標(biāo)。實踐證明，這種培訓(xùn)方式的“產(chǎn)出/投入”比是非常高的。
(三)舉辦短期專項培訓(xùn)班
此類培訓(xùn)班主要是針對部分人員的特需需求進行的專項培訓(xùn)，這部分人員可以按照專業(yè)進行劃分，比如合同管理、投標(biāo)報價、風(fēng)險管理、索賠管理、FIDIC合同條件等。培訓(xùn)班的特點就是時間短針對性強，以解決實際問題為目的。通過實踐證明，聘請業(yè)內(nèi)專家以咨詢研討的方式進行座談式培訓(xùn)效果最佳，能夠提升學(xué)員解決問題的實戰(zhàn)能力。
(四)在中外“聯(lián)營體”項目中培養(yǎng)人才
石油工程建設(shè)企業(yè)和資源國公司或是國外公司組成聯(lián)營體承攬項目是經(jīng)常性做法，能夠達到取長補短，獲得雙贏的效果。在以“聯(lián)營體”實施項目的過程中，也是向國外公司學(xué)習(xí)提升的良好機會。企業(yè)可以在自身能力偏弱的方面選拔優(yōu)秀人才參加聯(lián)營體的工作，進入核心部門擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，這樣可以參與問題的討論與決策，達到在工作中培養(yǎng)人的目的，切忌只是在聯(lián)營體中充當(dāng)勞務(wù)分包的角色。實踐證明，在聯(lián)營體中開展國際化人才培養(yǎng)是學(xué)習(xí)先進，趕超國際領(lǐng)先的有效途徑。
(五)在工程實踐中培養(yǎng)鍛煉人才
在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)提升本身就是人才培養(yǎng)最好的方法和途徑。每個人在現(xiàn)場都會遇到許多棘手的問題，因而不應(yīng)該只要求他們只做好本職工作，更應(yīng)要求他們及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫成論文或報告，他們在撰寫論文或報告的過程中必然要去學(xué)習(xí)有關(guān)理論、整理有關(guān)數(shù)據(jù)，才能總結(jié)出帶有指導(dǎo)性的經(jīng)驗。一個工程在實施過程中應(yīng)該陸續(xù)出版一批論文或報告，供大家交流學(xué)習(xí)，在竣工后則應(yīng)編印論文集或工程總結(jié)(包括技術(shù)、管理等方面)。
(六)利用國外資源開展“工作式”人才培養(yǎng)
選派一定數(shù)量的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)和管理人員赴國際知名工程公司開展為期1-2年的工作式培訓(xùn)是國際化人才成長較為快速的通道。工作式培訓(xùn)可以在石油工程建設(shè)企業(yè)“走出去”初期大力推動企業(yè)國際化運營和管理體系的快速成熟。在工作式培訓(xùn)過程中，不僅學(xué)習(xí)技術(shù)知識和管理技巧，更為重要的學(xué)習(xí)處理各類問題的新理念和工作作風(fēng)，并且可以快速提升外語水平。隨著企業(yè)的發(fā)展，工作式培訓(xùn)的內(nèi)容會更加豐富，可以從初期的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)逐步擴展到項目管理、HSE專項管理、費用控制等；培訓(xùn)方式從跟著干，逐步延伸到現(xiàn)場學(xué)習(xí)和老師上門送教的“走出去、請進來”有機結(jié)合的新模式。通過有效實施工作式培訓(xùn)，可以為企業(yè)培養(yǎng)一批緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢的國際化人才，實現(xiàn)國際先進經(jīng)驗為我所用。此外，應(yīng)重視屬地化管理和當(dāng)?shù)毓芾砣瞬乓M。一般國家都對本國承包商提供各種方便與支持，而對國外承包商設(shè)置一些障礙，這就要求承包商要屬地化，充分利用當(dāng)?shù)厝肆Y源和政策法律環(huán)境，降低企業(yè)運營成本、規(guī)避風(fēng)險。這就警示企業(yè)要努力采用管理人才屬地化策略，盡量利用當(dāng)?shù)毓芾砣瞬?，同時可以相互學(xué)習(xí)。既可以解決國際化工程管理人才不足的矛盾，也可以利用國外資源培養(yǎng)人才。
三、國際化項目管理人才培養(yǎng)的保障措施
1.戰(zhàn)略層面創(chuàng)造良好的人才環(huán)境。
旨在推進國際化發(fā)展的石油工程建設(shè)企業(yè)應(yīng)始終堅持“人才是第一資本”的理念，將國際化人才培養(yǎng)作為一項重要的戰(zhàn)略工程常抓不懈。為了在競爭中處于有利地位，企業(yè)要建立、完善人才培訓(xùn)制度，形成整套體系，為國際化人才創(chuàng)造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境是人才得以發(fā)展的一個重要的社會環(huán)境。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要充分解放思想，深入到人才市場中，挖掘、發(fā)現(xiàn)有能力的人才，為企業(yè)所用，為企業(yè)帶來良好的新活力，注入新生命、新血液。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)更加注重對職工和新人才的培訓(xùn)和使用，做到按能力分配崗位，這樣才能為企業(yè)形成良好的工作結(jié)構(gòu)，發(fā)揮每一個員工的優(yōu)勢。只有不斷加大國際化人才培養(yǎng)投入，通過不斷健全管理體系、完善組織架構(gòu)、創(chuàng)新培養(yǎng)方法、強化業(yè)務(wù)實踐、打造特色文化，國際化人才培養(yǎng)工作才能取得了明顯成效。
2.戰(zhàn)術(shù)層面建立完善的培養(yǎng)體系。
在使用人才之后，還要注重對人才的培養(yǎng)規(guī)劃。人才的成長要經(jīng)過“培訓(xùn)——使用——再培訓(xùn)——再使用”的良性循環(huán)機制。培訓(xùn)時做到因才施教、實事求是，分層次、分批次的培養(yǎng)。培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場需求和企業(yè)特點，并能符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求的復(fù)合型人才。同時，訓(xùn)要做到制度化和多樣化。制度化是指培訓(xùn)工作的制度化，在培訓(xùn)工作中，要有一套相應(yīng)的培訓(xùn)制度來組織人才培訓(xùn)，這樣才能做到有序、有效率的進行。對綜合型人才的培訓(xùn)課按照這樣的方案，一是崗位培訓(xùn)，針對不同的崗位采取不同的培訓(xùn)方式。二是送出去培訓(xùn)?？勺屌嘤?xùn)對象到對口的高校、大專院?；蛘呤瞧渌髽I(yè)去參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的管理、組織等優(yōu)秀經(jīng)驗、好方法、好技術(shù)，取他人之長補自身之短。三是輪換培訓(xùn)。把要參加培訓(xùn)的員工進行劃分，分層次、分批次的進行培訓(xùn)。
3.制度層面建立完善的成長機制。
一是要有評價機制。培訓(xùn)有無效果，人才培養(yǎng)是否見效，關(guān)鍵要有一套科學(xué)的考核評價機制。對企業(yè)員工的考核分成等級遞進模式，由初級上升到中級再上升到高級。結(jié)合職工的自身情況和職業(yè)生涯，制定培訓(xùn)計劃、考核目標(biāo)，給予員工鼓勵，激勵員工的工作績效再上新臺階。二是要有激勵機制。要建立員工績效與政治待遇、工資分配、職業(yè)生涯發(fā)展等掛鉤的激勵制度。在對員工考核時，根據(jù)員工不同的工作績效給予不同的政治待遇。還可以根據(jù)員工在工作中努力與否，績效好與否，在工資、酬勞分配時，可以相應(yīng)地提高獎金，這樣能夠激勵員工在今后的工作中更加努力。三是要有共享平臺。項目的管理水平是靠參建的每個人的管理能力和水平來體現(xiàn)的，優(yōu)秀的項目管理思維、理念和經(jīng)驗是隨著人才流動而傳播的，企業(yè)要建立一個有效的人才流動機制和共享平臺，在企業(yè)內(nèi)部、各個子公司之間、不同項目之間促進人才交流，并定期或不定期舉行經(jīng)驗座談會，組織海外項目回派人員向國內(nèi)人員傳授海外工作經(jīng)驗。
四、結(jié)束語
總之，對于國際化項目管理人才的培養(yǎng)必須上升到企業(yè)戰(zhàn)略層面。只有在戰(zhàn)略層面重視國際化人才培養(yǎng)，才能在技術(shù)層面和制度層面執(zhí)行好。同時，在具體培養(yǎng)過程中要理論和實踐并重，有實戰(zhàn)經(jīng)驗的需要補充系統(tǒng)理論知識，有理論知識的必須參與實戰(zhàn)鍛煉，這樣才能打造出既懂理論又有實戰(zhàn)經(jīng)驗的綜合性優(yōu)秀國際化項目管理人才。大量的實踐和案例反復(fù)表明，知識型、創(chuàng)新型的國際化人才往往是新理念的創(chuàng)建者、新技術(shù)的創(chuàng)造者、新市場的開拓者和新途徑的引領(lǐng)者，也是企業(yè)抓住市場競爭主動權(quán)，占領(lǐng)新業(yè)務(wù)發(fā)展制高點的必備利器。企業(yè)只有搶先取得國際化項目管理人才優(yōu)勢，才能在激烈的市場競爭中取得主動權(quán)和制勝權(quán)。
作者：王振 單位：大慶油田工程建設(shè)培訓(xùn)中心
參考文獻：
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寒來暑往11載，陳*踏著兩代“鐵人”的閃光足跡，懷著現(xiàn)代青年科技工作者“敢為天下先”的勇氣和豪情，以激昂的青春旋律奏響了生命的最強音。
鍛造
1994年，風(fēng)華正茂的陳*懷著對未來的美好憧憬，從××石油學(xué)校畢業(yè)，來到第*采油廠第三油礦。實習(xí)期間，他每到一處都如饑似渴的從生產(chǎn)實踐中汲取營養(yǎng)，虛心的向老師傅請教經(jīng)驗，大家很快就喜歡上了這個勤學(xué)好問的小伙子。半年后，他走上了采油隊技術(shù)員的崗位。這時，只有中專學(xué)歷的他意識到：以現(xiàn)有的知識和文化水平很難滿足油田可持續(xù)發(fā)展的需要。于是，他立志要堅持學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，踏上了艱辛的自學(xué)之路。多少個酷暑嚴(yán)寒，有他求學(xué)奔波的腳步；多少個不眠之夜，有他挑燈苦讀的身影。幾年時間，他就自學(xué)完了采油工程專業(yè)的所有課程，并拿到了××石油學(xué)院石油工程專業(yè)本科學(xué)歷。
1998年5月，他從技術(shù)員崗位調(diào)到礦工藝隊工程組擔(dān)任組長，主抓工程綜合管理工作。新的機遇新的挑戰(zhàn)，怎樣才能突破工程管理工作的現(xiàn)有水平？他冥思苦想，查資料、跑現(xiàn)場、定方案、想對策，力求精益求精。一上任，他就來了個新官上任三把火，一把燒得比一把旺。首先，他從狠抓小隊資料錄取管理工作著手，在“嚴(yán)、細(xì)、準(zhǔn)”上下功夫。他不定期組織人員進行資料抽檢，做到落實到位、獎罰到位，一視同仁，使全礦資料錄取工作向標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化管理方向邁進了一大步。其次，他組織全礦資料員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并以競賽的形式組織考試，獎優(yōu)罰劣，增強了資料員的自身素質(zhì)。再次，他狠抓泵況管理工作，通過堅持“兩項制度，一個模擬，一個考核”的實施，充分發(fā)揮泵況控制圖在油田生產(chǎn)中的作用。同時，為提高工作質(zhì)量，他結(jié)合廠下達的指標(biāo)考核細(xì)則，有建樹的提出應(yīng)依據(jù)各隊不同情況機動靈活地制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，獎罰分明，有效促進了全礦泵況圖指標(biāo)的提高，并始終處于全廠較高水平。
作為一名油田科技人員，他擔(dān)負(fù)著分析油田開發(fā)形勢、組織協(xié)調(diào)全礦工程日常管理、油井措施的優(yōu)選、撰寫采油工程工作總結(jié)等多項工作，任務(wù)繁重、要求嚴(yán)格、綜合性強。為了高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成任務(wù)，他經(jīng)常加班加點，不講條件，不計報酬。白天組織技術(shù)人員上井落實產(chǎn)量、含水、泵況等資料，晚上把各種資料帶回家，連夜整理分析，逐井制定科學(xué)有效的調(diào)整措施。2001年，二次加密油井6-1-6392井，投產(chǎn)后日產(chǎn)液量4噸,日產(chǎn)油1噸，有效厚度僅1.9米，挖潛余地很小。但他通過深入研究認(rèn)為該井靠近斷層，油層動用程度較低，依然存在潛力。他建議實施三段壓裂，取得了連續(xù)四個月平均日增油8.9噸的好效果。
挑戰(zhàn)
2001年，礦領(lǐng)導(dǎo)又把油井作業(yè)施工現(xiàn)場監(jiān)督的重?fù)?dān)交給了他，事業(yè)的砝碼更重了。面對考驗，他沒有退縮，而是用更大的熱情投入到新的工作中。為盡快熟悉業(yè)務(wù)，他自學(xué)了《井下作業(yè)監(jiān)督》、《井下工具使用》等10多本專業(yè)書籍，很快掌握了檢換泵、補孔、堵水等施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求，并能夠靈活應(yīng)用，為搞好油井監(jiān)督奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
針對全礦油井檢泵率一直居高不下的難題，他看在眼里，急在心上，立志要攻克油井“兩率”漸高這一技術(shù)難關(guān)。為此，他把提高作業(yè)施工質(zhì)量作為突破口，堅持深入施工現(xiàn)場監(jiān)督，放棄了許多個節(jié)假日。特別是在“五一”、“十一”長假期間，為避免作業(yè)隊搶進度輕質(zhì)量，他毅然放棄與家人團聚的機會，始終監(jiān)守在工作崗位上。有時，為摸清返工井的真正原因，他盯在施工現(xiàn)場徹夜不歸。一次，連續(xù)幾天的蹲點讓他的老胃病又犯了，胃連續(xù)的抽搐讓他大口地吐著酸水，在場的作業(yè)人員實在看不下去讓他回去休息，可他卻搖搖頭說還能堅持。僅2002年，他就深入各類施工現(xiàn)場470多井次，放棄公休日60多個，為及時恢復(fù)泵況變差油井產(chǎn)量贏得了寶貴的時間。同時，他嚴(yán)格按照返工井施工費用扣罰規(guī)定，搞好每月施工井的驗收工作，精打細(xì)算，不多驗一道工序，不多花一分錢，當(dāng)年扣回返工費用97.85萬元，為礦節(jié)約了大量的費用支出。
總結(jié)以往的經(jīng)驗，他提出了施工井現(xiàn)場監(jiān)督“三到位、四把關(guān)、五到現(xiàn)場”的管理方法，還創(chuàng)立了非量油周期憋泵制度，使施工質(zhì)量得到了進一步提高，三礦地區(qū)油井“兩率”形勢不斷趨于好轉(zhuǎn)。2004年，油井檢泵率控制在38.0%，綜合返工率控制在11.6%以內(nèi)，分別優(yōu)于廠規(guī)劃指標(biāo)4.0和6.4個百分點。
在搞好工程管理工作的同時，他還針對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的實際難題，不斷總結(jié)管理新經(jīng)驗、新做法，取得了良好效果。他撰寫的成果、論文在省、公司及廠取得較好成績。幾年來，他共有19篇成果獲得廠級三等獎以上的榮譽，其中取得質(zhì)量成果省級二等獎2項，公司級三等獎2項，廠級二等獎2項、三等獎2項；現(xiàn)代化成果廠級一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項；五小成果廠級二等獎1項；廠級技術(shù)革新二等獎2項、四等獎1項，廠級技術(shù)創(chuàng)新三等獎1項；2篇科技論文分別榮獲廠級一、二等獎。2003年，他被授予廠“優(yōu)秀青年崗位能手”的榮譽稱號。，
在事業(yè)與家庭的天平上，兩側(cè)的砝碼肯定不會相同，但陳*寧愿向事業(yè)這邊傾斜。2004年6月，他的愛人因剖腹產(chǎn)住進了醫(yī)院，他僅在病床前陪護了三天，就因為要做半年工作總結(jié)回到了工作崗位上。他深深知道：月子里的妻子是多么的需要他，可崗位卻更需要他呀！沒有辦法，他只好把年邁的岳母接到家中，照顧虛弱的妻子和嚶嚶待乳的女兒。他又何嘗不想多照顧一下妻子，多親一下孩子。他早年喪母，一直把岳母當(dāng)作親生母親看待，看著岳母累彎的脊背，他的心里一陣陣的愧疚，一陣陣的酸楚，而他只能期盼妻子早日康復(fù)并得到她的理解和原諒。
超越
2004年8月，工藝隊原隊長調(diào)離崗位，礦領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)慎重考慮、研究決定將陳*調(diào)整到代隊長的崗位上，負(fù)責(zé)全隊的日常管理工作。礦領(lǐng)導(dǎo)找他談話時，他堅定的說：“既然領(lǐng)導(dǎo)信任我，把這面大旗交給我，我就一定要把他扛好，而且要舉得更高！”他字字句句擲地有聲。從此，他給自己擬訂了更高的奮斗目標(biāo)，一定要把隊伍帶出個樣子，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓群眾放心。
從技術(shù)型人才向管理型人才轉(zhuǎn)變，需要大量的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。那段時間，去先進單位取經(jīng)成了他業(yè)余時間的主要工作。經(jīng)驗豐富了，工作起來也就得心應(yīng)手了。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”他深知：建設(shè)強有力的員工隊伍離不開一個思想過硬，組織得當(dāng)，團結(jié)協(xié)作的班子做保障。因此，他注重加強與班子成員的配合，遇事共同商量，不獨斷專行，精誠合作，團結(jié)一致，營造了一個良好的工作氛圍，為共同搞好隊伍建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
在管理方法上，他大膽改革，創(chuàng)新思維，勇于實踐。一方面，在技術(shù)干部中加大崗位交流、業(yè)務(wù)互融力度，將工藝隊計算機操作人員與動態(tài)管理人員崗位互融，加大計算機應(yīng)用的同時，把動態(tài)分析與計算機軟件應(yīng)用緊密結(jié)合，使工作效率得到了較大提高。另一方面。他按照廠“建設(shè)學(xué)習(xí)型采油廠、培育知識型員工”的要求，立足本隊實際，不斷加大員工形勢任務(wù)教育，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，建立圖書角、崗位練兵室，為全面提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)傾注了大量心血，為員工成長成才搭建了平臺。2004年，不僅他本人被評為廠讀書自學(xué)成才者，還有12名員工成為廠讀書自學(xué)積極分子典型，工藝隊也榮獲了廠讀書自學(xué)先進集體的榮譽稱號。
在搞好員工業(yè)余文化生活方面，他充分利用廠、礦配備的活動陣地，在工作之余，組織員工采取打撲克、下象棋、舉辦乒乓球友誼賽等形式，豐富了業(yè)余文化生活，進一步增強了全隊員工的凝聚力和向心力，使全隊員工以飽滿的熱情投入到各項工作當(dāng)中。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；產(chǎn)學(xué)研
一、產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)模式的時代背景
自1999年我國實行大學(xué)擴招政策以來，我國高等教育迅速實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越式發(fā)展。大學(xué)擴招一方面圓了多數(shù)人求學(xué)的夢，提高了中華民族的整體素質(zhì)；另一方面也帶來了最為嚴(yán)重的社會問題——大學(xué)生就業(yè)難的問題。教育部指出：高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展之路（教高[2004]1號）。這一辦學(xué)定位既是對我國高等職業(yè)教育過去改革探索的經(jīng)驗總結(jié)，也為我們今后的高職教育發(fā)展指明了方向。目前，我國的高職院校，絕大多數(shù)是2000年以后由具備條件的省部屬中等專業(yè)學(xué)校升格而來的，辦學(xué)性質(zhì)由中等職業(yè)教育變?yōu)楦叩嚷殬I(yè)教育，培養(yǎng)人才定位由高素質(zhì)的勞動者變?yōu)楦呒寄艿膽?yīng)用型人才。在此轉(zhuǎn)型的非常時期，面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。
二、產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)模式的理論意義
（1）構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)模式對學(xué)院發(fā)展建設(shè)具有積極作用。校企結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式，是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。校企結(jié)合與產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)發(fā)展是高職院校深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，使職業(yè)教育更加貼近社會，更加適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。（2）構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化模式為大學(xué)生實習(xí)創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。大學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)是當(dāng)前高校的難題之一，除了經(jīng)費不足之外，工廠不愿意接收學(xué)生實習(xí)或不能真正參與生產(chǎn)實踐，而產(chǎn)學(xué)研一體化與企業(yè)結(jié)合就解決了這個問題。（3）產(chǎn)學(xué)研一體化與企業(yè)結(jié)合對企業(yè)形成科技發(fā)展優(yōu)勢。一個企業(yè)不斷依靠科學(xué)研究成果，不斷開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品的運行機制，核心問題是能否吸收足夠的科技人才，長期開展科學(xué)研究和提供足夠的高水平科研成果。普通企業(yè)要雇用多學(xué)科眾多科技人才為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，一般是不可能的。但高校校辦企業(yè)卻有這種可能。可以在不脫離教學(xué)的情況下，吸收部分教師和學(xué)生開展科研工作。（4）產(chǎn)學(xué)研一體化與企業(yè)結(jié)合可達到校企雙贏的目的。產(chǎn)學(xué)研一體化把高校與企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，使高校能夠以最快的時效實現(xiàn)科技成果產(chǎn)品化、商品化，因而縮短了從科研到生產(chǎn)的周期，推動了科技進步和經(jīng)濟繁榮，使校企實現(xiàn)互利共贏。
三、產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)模式的最終目標(biāo)和實現(xiàn)途徑
Abstract： For a long time， "theory" training model of graduate education in closed condition lacks of practice and innovation ability， resulting in the graduates can not get into character of enterprise， and seriously separate with the demand of society and enterprise. Combined with training mechanism of graduate majored in oil and gas well engineering major， the paper puts forward the construction program of "double-tutor" teachers team. Through two years of practice， the graduates' theory knowledge and practical ability has been greatly improved， and has received the good effect.
關(guān)鍵詞： 雙導(dǎo)師；油氣井工程；培養(yǎng)模式；隊伍建設(shè)
Key words： double-tutor；oil and gas well engineering；training model；team construction
中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）34-0271-02
0 引言
研究生教育作為我國教育結(jié)構(gòu)中的最高層次，處于整個教育鏈的最高端，研究生的創(chuàng)新能力是我國創(chuàng)新水平的重要體現(xiàn)和保障。但是長期以來我國高校研究生教育制度和培養(yǎng)模式都是在較為封閉的狀態(tài)下進行的，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏實踐訓(xùn)練和創(chuàng)新能力，與企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展需求嚴(yán)重脫節(jié)。因此，改革和完善人才培養(yǎng)尤其是高層次理論知識與工作實踐的復(fù)合型人才的培養(yǎng)是高等教育特別是研究生教育迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇，這不僅給我國高等教育提出了新的更高要求，而且賦予了高等教育與科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動相結(jié)合的新內(nèi)涵。
然而，研究生培養(yǎng)的指導(dǎo)教師是培養(yǎng)研究生成長的至關(guān)重要的因素之一。為了培養(yǎng)理論與實踐雙重復(fù)合型人才，僅僅依靠高校的單一導(dǎo)師培養(yǎng)機制存在一定程度知識結(jié)構(gòu)的欠缺，不能保證學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，國內(nèi)諸多高校先后從多個層面進行探討與實踐，如加強學(xué)科建設(shè)，尋找不同的教學(xué)模式或?qū)熤颇Ｊ降萚1]。上海交大與寶山鋼鐵股份有限公司簽約推進研究生的“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式[2]，擴大聯(lián)合培養(yǎng)碩士、博士研究生項目規(guī)模，將科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)有機結(jié)合。最初以科研項目為載體的合作已轉(zhuǎn)為在共建實驗室、開展學(xué)科領(lǐng)域集群式發(fā)展等應(yīng)用領(lǐng)域的合作。在培養(yǎng)模式上，還將通過“先期介入”的模式，使更多的優(yōu)秀專業(yè)人才“直通”企業(yè)，讓學(xué)生們能提前參與企業(yè)的研發(fā)；山東大學(xué)博士生實行雙導(dǎo)師制[3]。要求雙導(dǎo)師之一須為校內(nèi)人員，另一人可以是校外（含境外）人員，也可以是校內(nèi)非同一學(xué)科（跨二級以上學(xué)科）人員。合作導(dǎo)師的主要職責(zé)是：協(xié)助導(dǎo)師制定培養(yǎng)計劃并指導(dǎo)研究生；為研究生提供相應(yīng)的科研條件或科研經(jīng)費；參與指導(dǎo)研究生的學(xué)位論文工作；參加研究生學(xué)位論文開題報告、預(yù)答辯和答辯；為相關(guān)領(lǐng)域的研究生開設(shè)課程或?qū)ｎ}講座。
研究生“雙導(dǎo)師”建設(shè)制度就是在這種企業(yè)與社會的需求下產(chǎn)生的，它是由高校理論與學(xué)術(shù)型指導(dǎo)教師和企業(yè)具有培養(yǎng)研究生工程實踐能力的高級技術(shù)人員與技術(shù)專家共同培養(yǎng)“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)機制。“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)機制能夠彌補單一導(dǎo)師培養(yǎng)存在的知識結(jié)構(gòu)與知識面的欠缺。為此，本文結(jié)合本校的油氣井工程專業(yè)的研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀，結(jié)合油田企業(yè)的科研院所與生產(chǎn)實踐單位，提出了“雙導(dǎo)師”隊伍建設(shè)方案，通過雙導(dǎo)師隊伍建設(shè)的運行，研究生的培養(yǎng)的理論與技術(shù)水平得到了大幅的提升。取得了良好的效果。
1 本專業(yè)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀與分析
本校油氣井工程研究生依托于本院石油與天然氣一級學(xué)科，研究生的總體招生數(shù)量為45人/年，近年來，隨本科畢業(yè)生人數(shù)的增加，招生人數(shù)也呈逐年上升的趨勢油氣井研究生的招生情況如表1。
研究生主要的培養(yǎng)方向為油氣井工程力學(xué)、油氣井工作液力學(xué)、油氣井工作液化學(xué)、油氣井工藝?yán)碚撆c設(shè)計評價、油氣井工程測量與過程控制等方面基礎(chǔ)性的研究。多年來，由于受“重理論培養(yǎng)”、“輕技能訓(xùn)練”培養(yǎng)思維的定勢，本專業(yè)的畢業(yè)生在技術(shù)創(chuàng)新方面存在很大的不足，研究生畢業(yè)后從事理論研究與繼續(xù)深造的人員占據(jù)很大的比例，如表2。
同時進駐企業(yè)的研究生畢業(yè)生，無法直接參加企業(yè)與社會的生產(chǎn)實踐，大部分需要經(jīng)過6個月的現(xiàn)場技能培訓(xùn)。甚至一些研究生無法滿足企業(yè)的要求而失業(yè)，導(dǎo)致了本專業(yè)研究生資源的極大浪費。
復(fù)合型研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的不健全，已成為約束研究生畢業(yè)進駐企業(yè)與社會的瓶頸。傳統(tǒng)的精英教育的單一的人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)大眾教育的要求，過分強調(diào)理論知識的傳授，忽視實踐教學(xué)，造成辦學(xué)與社會需要脫節(jié)，學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生缺乏實踐動手的能力，這也是造成目前高校學(xué)生就業(yè)困難的原因之一。因此，“雙導(dǎo)師”型隊伍的建設(shè)是必要的發(fā)展路線。
2 “雙導(dǎo)師”型隊伍建設(shè)方案
學(xué)校依托教育廳設(shè)定的“油氣鉆采工程技術(shù)研發(fā)中心”將企業(yè)高級技術(shù)人員與技術(shù)專家聘為中心的技術(shù)顧問與客座專家。圍繞人才培養(yǎng)總體方案，優(yōu)化理論教學(xué)課程體系，強化實踐教學(xué)課程體系，增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的科研工作和產(chǎn)品研發(fā)，達到增強學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)目標(biāo)。主要的隊伍建設(shè)方案體現(xiàn)在一下幾個方面：
①導(dǎo)師隊伍建設(shè)上，鼓勵校內(nèi)年輕導(dǎo)師參加油田生產(chǎn)實際技術(shù)難題攻關(guān)，通過結(jié)合油田企業(yè)存在的技術(shù)問題，開展技術(shù)攻關(guān)，一方面增強了導(dǎo)師解決現(xiàn)場實際工作經(jīng)驗，另一方面拓寬了青年教師的視野。為后續(xù)的研究生培養(yǎng)起到指導(dǎo)性的作用。
②依托“油氣鉆采工程技術(shù)研發(fā)中心”，通過高薪聘請或有償政策引起具有3-5年具有相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗的專家和學(xué)者。
③把油田企業(yè)符合導(dǎo)師資質(zhì)的優(yōu)秀人才聘請為學(xué)校導(dǎo)師，開發(fā)型的學(xué)科帶頭人。借助于與黑龍江省油氣鉆采研發(fā)中心實驗室的合作，油氣井工程專業(yè)聘請高級技術(shù)導(dǎo)師占本專業(yè)校內(nèi)導(dǎo)師數(shù)量的百分之四十。
④實現(xiàn)校企共同制定研究生培養(yǎng)方案，一方面滿足校內(nèi)導(dǎo)師培養(yǎng)研究生基礎(chǔ)理論培養(yǎng)，另一方面滿足企業(yè)導(dǎo)師的工程實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。拓寬導(dǎo)師的指導(dǎo)范圍，導(dǎo)師的指導(dǎo)不僅僅局限于科研，其范圍可以涉及課程、論文、科研和社會實踐等多方面。
⑤在研究生畢業(yè)設(shè)計時實行“雙導(dǎo)師”責(zé)任制，在制定油氣井專業(yè)研究生的畢業(yè)設(shè)計計劃、擬定畢業(yè)設(shè)計課題時，要做到課題不脫離油田實際問題。油田企業(yè)的研究生指導(dǎo)教師定期來學(xué)校做技術(shù)交流，并留下技術(shù)課題，合作的雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式能夠讓學(xué)生們提前參與企業(yè)的研發(fā)，盡快將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
3 方案實施與效果分析
①通過外聘引起人才的政策，2012年，引進具有3-5年工作經(jīng)驗的博士后3人，現(xiàn)已參與指導(dǎo)2012級的碩士研究生的工作。
②2012年，聘請油田企業(yè)的專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報告2次，并參與制定了油氣井工程專業(yè)2012年碩士研究生培養(yǎng)方案與培養(yǎng)計劃。
③通過對油氣井工程專業(yè)2012界畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查顯示，研究生就業(yè)率提高了32%。
4 結(jié)束語
東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院（油氣井工程專業(yè)）研究生培養(yǎng)經(jīng)過“雙導(dǎo)師”型隊伍的建設(shè)以及新的導(dǎo)師聘用方法在教學(xué)實踐中總結(jié)出了適應(yīng)本專業(yè)自身特點的教學(xué)體系，并取得了良好的效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
①“雙導(dǎo)師”有利于對研究生進行多學(xué)科交叉的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，拓寬學(xué)生視野，同時通過學(xué)生在油田現(xiàn)場實踐的方式，讓研究生直接參與校外導(dǎo)師所在單位的實際工作或研項目，改變研究生教育中理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。
②與黑龍江省油氣鉆采研發(fā)中心實驗室建立了長期合作關(guān)系，定期引進一定數(shù)量的優(yōu)秀技術(shù)導(dǎo)師。對于油氣井工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)和方向更加明確和負(fù)責(zé)，通過企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場經(jīng)驗的傳授和指導(dǎo)增加了學(xué)生對于工程上的更深理解和認(rèn)識。
③通過學(xué)生現(xiàn)場實習(xí)以及與各油田單位的合作，解決了一部分畢業(yè)生的就業(yè)問題。學(xué)生在油田單位的一段時間的實習(xí)，對于就業(yè)和選擇人才方面有了一定的意向，對于緩解目前高校學(xué)生就業(yè)問題起到了一定的作用。
參考文獻：
[1]楊國武，李建平，魯曉軍.電子科技大學(xué)關(guān)于博士研究生國內(nèi)外雙導(dǎo)師制的探索和研究.計算機教育，2006：146-148.
創(chuàng)辦世界一流高等學(xué)府
李壽恒懷著“教育救國”、“實業(yè)救國”的抱負(fù)執(zhí)教浙江大學(xué)之初，即立下雄心壯志，要把浙江大學(xué)辦成世界一流水平的大學(xué)。1928年4月他在給學(xué)校當(dāng)局關(guān)于創(chuàng)設(shè)化學(xué)研究與材料試驗研究所的建議書中即提出，要使學(xué)校中“大批好學(xué)深思之士深研科學(xué)，于極短期內(nèi)與西方諸大學(xué)相伯仲。”他還要求教師“要有獨樹一幟、獨特見解及自成學(xué)派的宏圖大志?！睂τ趯W(xué)生，要求他們一進學(xué)校大門，就應(yīng)該樹立“在科學(xué)上、事業(yè)上有所建樹的志向?！边@就是他提倡的“三志”教育思想。
李壽恒首先瞄準(zhǔn)美國化工教育的先進水平，擬定我國第一個化工系達到世界一流水平的遠(yuǎn)大目標(biāo)。自1888年美國麻省理工學(xué)院設(shè)化工課程開始，至1927年4月我國化學(xué)工程高等教育起步，已歷39年。當(dāng)時美國化學(xué)工業(yè)以及石油工業(yè)已有較大發(fā)展，化工教育也相應(yīng)迅速發(fā)展起來。美國化學(xué)工程師學(xué)會的化工教育委員會于1922年6月至1937年的15年間，對美國有化學(xué)工程教育的82所大學(xué)進行了嚴(yán)格的評審，合格者有28所，都是美國有名的高校。而那時我國化學(xué)工業(yè)極為薄弱，更無化工教育的經(jīng)驗，因此李壽恒提出：“以繩美國化工教育之標(biāo)準(zhǔn)，不無如臨深淵，如履薄冰之感。”但他記取創(chuàng)業(yè)維艱的古訓(xùn)，以“取法乎上，僅得乎中”的思謀，要求浙江大學(xué)化工系一開始就要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高起點、有特色，不求所有方面都超過他們，至少也要同他們并駕齊驅(qū)，能互相提攜。
浙江大學(xué)化工系開辦之初，李壽恒即團結(jié)全體教師，開出全部必修課程。到1930年，浙江大學(xué)化工系的課程設(shè)置與美國同類高校已大體相同。李壽恒多方羅致品學(xué)兼優(yōu)、事業(yè)心強、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕淌诘较等谓?；同時又從自己的畢業(yè)生中培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處煟瑥亩诨は敌纬闪艘恢ш嚾輳姶蟮膸熧Y隊伍，擁有蘇元復(fù)、吳征鎧、馮新德、侯毓汾等名教授。李壽恒積極致力于教學(xué)設(shè)備及圖書資料的建設(shè)。1930年化工系即建起了無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、工業(yè)分析、工業(yè)化學(xué)等實驗室，以后又陸續(xù)充實儀器設(shè)備，臻于完備。浙江大學(xué)化工系的文獻資料齊全，化工原理實驗室設(shè)施完善，聞名國內(nèi)外。
李壽恒針對我國當(dāng)時化學(xué)工廠少、規(guī)模小、產(chǎn)品品種單調(diào)，發(fā)展程度不如食品、冶金、兵工、輕工，燃料動力基本資源來自煤炭等狀況，他在課程設(shè)置及授課時間上作了調(diào)整，形成了自己的特點。如美國化工系學(xué)生特別偏重物理冶金，而浙江大學(xué)化工系則是化學(xué)冶金與物理冶金并重。又如數(shù)學(xué)課程，美國僅修習(xí)微積分與微分方程，且微分方程由數(shù)學(xué)系開課，物理僅修習(xí)普通物理與物理實驗。李壽恒認(rèn)為“此為基本訓(xùn)練上之缺陷?！闭憬髮W(xué)則著重圖解微分與數(shù)字微分之新法，以及圖解積分與圖解微分方程，并且由受過化工訓(xùn)練之?dāng)?shù)學(xué)家授課。所以學(xué)時雖比美國少，而學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識卻不亞于美國學(xué)生。再如經(jīng)濟學(xué)科，美國僅開設(shè)經(jīng)濟學(xué)與工廠管理課程，浙江大學(xué)化工系則增加了一門工程經(jīng)濟課程，使學(xué)生能夠“對于世界經(jīng)濟展望，目光遠(yuǎn)大，批評無訛?！痹诠こ虒W(xué)科中，機械方面則有機械系之機械工學(xué)及實驗、電機系之電工學(xué)及實驗。浙江大學(xué)歷屆畢業(yè)生遍布全國化學(xué)工業(yè)、核工業(yè)以及冶金、機械、電子、食品、輕工，甚至航天航空等領(lǐng)域，都能適應(yīng)工作需要，且成績卓著，就是得力于李壽恒創(chuàng)辦的具有中國特色的工程教育。