時間：2023-02-27 11:10:12
導(dǎo)語：在旅游資源調(diào)查報告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：旅游信息系統(tǒng),MapInfo,花山旅游區(qū)
花山旅游區(qū)是以位于寧明縣的花山巖畫為核心，沿明江兩岸形成的旅游和景觀帶，蘊涵豐富的旅游資源。近年旅游區(qū)客流量逐年上升，但是在旅游開發(fā)中出現(xiàn)一系列環(huán)境與社會問題，資源遭到一些破壞。加之目前旅游區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后，使旅游資源得不到合理、有效的開發(fā)和利用。 [1] 針對花山旅游區(qū)資源管理存在的問題及根據(jù)旅游資源保護(hù)的要求，研制花山旅游區(qū)資源管理信息系統(tǒng)是十分必要的。用它可以對旅游區(qū)的旅游資源信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，及對旅游區(qū)還可以進(jìn)行合理開發(fā)和規(guī)劃。
1、旅游信息系統(tǒng)研制目標(biāo)及開發(fā)平臺
1.1系統(tǒng)研制目標(biāo)
建立花山旅游信息系統(tǒng)主要是提供一個景點和景區(qū)的現(xiàn)狀圖及相關(guān)的查詢、統(tǒng)計和分析功能，為旅游管理者提供規(guī)劃決策依據(jù)，并為旅客提供各種信息查詢服務(wù)。主要包括：（1）建立整個景區(qū)的電子平面圖，為旅游者提供旅游指南，指南包括相關(guān)的景區(qū)的圖片和文本說明，使旅游者對景區(qū)有一個認(rèn)識。（2）為旅游者提供全方位的服務(wù)。不同景點有不同的特點，旅游者不僅想看到景點的風(fēng)光，也關(guān)心其歷史由來、風(fēng)土人情。因此在本系統(tǒng)中要加上景點的歷史、現(xiàn)狀及將來規(guī)劃，并還要加上對周邊環(huán)境介紹：賓館、購物中心、車站等信息。（3）建立與景點建筑，道路管理系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系，構(gòu)成完整的旅游區(qū)系統(tǒng)，輔助規(guī)劃管理人員進(jìn)行管理、決策。 [2]
1.2旅游信息系統(tǒng)開發(fā)平臺
花山旅游信息系統(tǒng)是在MapInfo工作平臺上利用MapBasic語言及GIS控件二次開發(fā)完成的。系統(tǒng)大量數(shù)據(jù)放在Microsoft Access中，使用MapInfo后臺數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)生成各種統(tǒng)計分析圖件，同時采用OLE Automation技術(shù)，將MapInfo集成進(jìn)VB6.0中，補充構(gòu)成前臺的應(yīng)用環(huán)境。。
2、旅游信息系統(tǒng)的設(shè)計
根據(jù)花山旅游區(qū)規(guī)劃與管理的具體要求，旅游信息系統(tǒng)主要分為四大模塊部分：數(shù)據(jù)輸入，查詢，分析和輸出。數(shù)據(jù)輸入與編輯模塊包括空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)以及文本數(shù)據(jù)錄入和編輯；查詢模塊包括屬性數(shù)據(jù)查詢、空間數(shù)據(jù)查詢；分析模塊包括最短路徑查詢、緩沖區(qū)分析、輔助決策分析以及統(tǒng)計分析；輸出模塊包括地圖顯示、地圖標(biāo)注、特征資料顯示和圖表打印。數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)組織和管理是信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)核心,它直接影響其工作效率和用戶的使用。因此,數(shù)據(jù)庫的建立是旅游信息系統(tǒng)建設(shè)的一項最基本和最重要的任務(wù)?；ㄉ铰糜涡畔⑾到y(tǒng)是對花山旅游信息做總體空間分析及系統(tǒng)集成，形成一個對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)進(jìn)行綜合分析、決策、管理和為旅游者提供服務(wù)的可視化信息系統(tǒng)。
旅游信息系統(tǒng)涉及到兩類數(shù)據(jù)：空間數(shù)據(jù)包括景點的地理位置等；屬性數(shù)據(jù)即旅游區(qū)的基礎(chǔ)資料，如歷史文化、社會經(jīng)濟(jì)情況、自然特征、旅游資源分布與區(qū)域地理特征、旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題、旅游市場、旅游區(qū)的容量、旅游商品、旅游設(shè)施狀況、旅游路線等?？臻g數(shù)據(jù)庫主要包括測繪部門提供的地形圖、土地利用圖、森林資源分布圖及野外實測數(shù)據(jù)等，屬性數(shù)據(jù)庫則主要包括歷年的旅游資源調(diào)查報告、交通規(guī)劃圖、旅游規(guī)劃圖、野外調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)和現(xiàn)場調(diào)查數(shù)據(jù)等。
3、旅游信息系統(tǒng)功能及實現(xiàn)
3.1旅游資源管理功能
按照旅游資源本身所具有的特點，構(gòu)成要素及外部特征，可將花山旅游區(qū)旅游資源分為自然旅游資源和人文旅游資源兩大類。自然旅游資源主要包括：動植物景觀、氣象景觀、地質(zhì)、地貌景觀等；人文風(fēng)景旅游資源包括：歷史古跡、民族風(fēng)情、文物古跡等。所以旅游信息系統(tǒng)根據(jù)這種分類的方法將花山旅游區(qū)旅游資源歸類、存檔和管理，利用程序語言設(shè)計用戶子模式，提供給旅游管理部門不同類型旅游資源的分布和相關(guān)信息。
3.2 數(shù)據(jù)查詢功能
系統(tǒng)中存在的數(shù)據(jù)，大多數(shù)是空間數(shù)據(jù)，也就是說每一個數(shù)據(jù)記錄都包括對于某個景點的地址和定位。。在此操作中，用戶把地圖當(dāng)作查詢工具，而不僅僅是數(shù)據(jù)載體，在空間數(shù)據(jù)查詢的操作中，用戶通過確定顯示地圖的空間范圍來進(jìn)入數(shù)據(jù)庫。這時，系統(tǒng)將會在數(shù)據(jù)庫中查找那些符合查詢要求的資料，并將符合用戶要求的結(jié)果以圖片，表格或文本的形式顯示出來。用戶還可以通過輸入自己感興趣的景點名稱或從景點名稱集中選定自己感興趣的景點，系統(tǒng)會把此景點的位置在地圖上顯示出來，并會通過閃爍標(biāo)志便于游客查找。。
如查詢旅游區(qū)民族山寨具體旅游信息（沿線各景點具置、游覽線路、游客容量、旅游飯店分布等）通過用MapBasic中Select命令在各相關(guān)Table表中查詢，直接在地圖上顯示。
3.3數(shù)據(jù)顯示輸出功能
旅游信息系統(tǒng)為了使用戶能夠方便地得到感興趣的地圖信息及其特征數(shù)據(jù)，其設(shè)計地圖和數(shù)據(jù)的顯示與輸出功能主要包括地圖顯示、景點標(biāo)注、主要特點資料及專題地圖輸出打印等幾個方面，這為花山旅游區(qū)旅游管理和規(guī)劃決策提供了參考作用。
3.4統(tǒng)計分析與決策支持功能
使用旅游信息系統(tǒng)可以快速實現(xiàn)大量旅游信息計算與統(tǒng)計工作，例如對旅游區(qū)各相關(guān)旅游部門信息進(jìn)行分析、統(tǒng)計，統(tǒng)計的結(jié)果可以按表格形式和方圖形式直觀地顯示,并可直接輸出成圖。統(tǒng)計分析功能便于管理者對大量的旅游信息有直觀的了解。
另外系統(tǒng)內(nèi)可根據(jù)各種旅游活動數(shù)據(jù)，生成游客容量預(yù)測、交通和線路安排布置、旅游銷售量預(yù)測、預(yù)警措施預(yù)報等大量應(yīng)用模型和方案。通過對這些決策模型的構(gòu)建和比較分析，可為旅游景區(qū)制定決策提供科學(xué)、合理的方案。
4、結(jié)語
開發(fā)花山旅游區(qū)旅游信息系統(tǒng)符合景區(qū)旅游實際需求，隨著該系統(tǒng)投入運行，將更好的促進(jìn)當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)進(jìn)一步發(fā)展，從而使花山優(yōu)美的自然旅游資源和悠久的人文旅游資源得以更好的保護(hù)和可持續(xù)利用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 黃建清，胡衡生等.廣西花山旅游資源開發(fā)利用研究. [J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2006（6）:122-125.
[2] 王永燕，孫雪松等基于GIS的旅游景區(qū)信息系統(tǒng)研究.[J].濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2002（36）:271-273.
關(guān)鍵詞：GIS；信息系統(tǒng)；旅游
Research of Leshan Giant Buddha Scenic Area Based on GIS
WANG Wei-min1, LIU Li-hua2
(1.The Department of Civil Engineering, The Engineering and technical of Chengdu University of Technology，Leshan 614000, China;2. Leshan People's Hospital， Leshan 614000, China)
Abstract: This paper studies on the technical method, the structure, the organization of the system, and analyzes with the example of the Leshan Giant Buddha scenic area. The tourism information system based on the qualitative and quantitative study with support of ArcObjects, VB, ect. In this system we can inquire，statistic and analyze to Leshan Giant Buddha scenic area and not only provide inquire service for tourist but also offer scientific basis for tourism administration who conduct programmed decision-making
Keywords: GIS; information system; tourism
中圖分類號： F59文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）
一引言
地理信息系統(tǒng)(Geographic Information System，GIS)作為一門邊緣綜合性學(xué)科，不僅融計算機(jī)圖形和數(shù)據(jù)庫于一體，儲存和處理空間信息，而且能把地理位置和相關(guān)屬性有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)實際需要準(zhǔn)確真實、圖文并茂地輸出給用戶，滿足不同部門和不同用戶對空間信息的要求，并借助其空間分析功能和可視化表達(dá)，用于各種輔助決策[1]。它可以為許多部門所應(yīng)用，對于旅游業(yè)而言，為繁雜的數(shù)據(jù)管理、多源的成果表達(dá)形式和空間數(shù)據(jù)分析提供了快速、方便、準(zhǔn)確的方法和手段，在旅游資源調(diào)查、管理及旅游資源保護(hù)等方面具有不可替代的作用[2]。本文以樂山大佛景區(qū)為例，探討地理信息系統(tǒng)在旅游景區(qū)規(guī)劃及管理中的應(yīng)用。
二研究區(qū)概況
1．概述
樂山大佛景區(qū)位于四川省樂山市城東南，岷江、青衣江、大渡河三江匯流處，與樂山城隔江相望，四至坐標(biāo)為東經(jīng)103°43′12″—103°47′06″，北緯29°31′12″—29°35′17″。樂山大佛雕鑿在岷江、青衣江、大渡河匯流處的巖壁上，依岷江南岸凌云山棲霞峰臨江峭壁鑿造而成，又名凌云大佛，為彌勒佛坐像，是唐代摩巖造像中的藝術(shù)精品之一，是世界上最大的石刻彌勒佛坐像。樂山大佛景區(qū)屬峨眉山風(fēng)景名勝區(qū)，由凌云山、烏尤山、東方佛都等景區(qū)組成，是世界聞名的世界文化與自然遺產(chǎn)、全國重點文物保護(hù)單位、國家級風(fēng)景名勝區(qū)和國家4A級旅游區(qū)。
2．悠久的人文旅游資源和自然資源
樂山大佛景區(qū)以人文旅游景觀為主，自然與人文旅游景觀融為一體。佛像是8世紀(jì)初一座依山鑿成的彌勒坐佛造像，建造歷時90年。通高71m，坐身高59．96m，為世界最高彌勒石刻大佛。大拂背負(fù)九項山，面向三江匯流，刻工線條流暢，比例勻稱，莊嚴(yán)肅穆。佛座南北兩壁，尚有唐代石刻造像90親直，其中“凈土變”龕、“三佛”寶堪稱藝術(shù)佳品，極具藝術(shù)價值。景區(qū)內(nèi)有國家一級保護(hù)文物2處，二級保護(hù)文物4處，與中國歷史文化名城——樂山城隔江相望，堪稱得天獨厚。景區(qū)以唐代摩崖造像——大佛為中心，有秦蜀守李冰開鑿的離堆，漢代崖墓群，唐宋佛像、寶塔、寺廟、明清建筑群等，是兩千年歷史的博物館。中國歷代名人有關(guān)的文化遺存十分豐富、獨持。文物館藏豐富，現(xiàn)有藏品7226件，其中有不少是國內(nèi)外罕見的稀世珍品。景區(qū)內(nèi)還有秦離堆、漢崖墓、唐代佛、塔、寺和宋代抗元九頂城等古跡，人文景觀密集，且與自然景觀融為一體，交相輝映[3]。
3．景區(qū)旅游現(xiàn)狀
樂山大佛景區(qū)主要包括凌云山和烏尤山兩個山體，總面積約8平方公里，景區(qū)由凌云山、烏尤山、東方佛都等景區(qū)組成。大多數(shù)大佛景區(qū)來訪游客通常都通過景區(qū)大門前的導(dǎo)游圖或通過樂山大佛官方網(wǎng)站進(jìn)行初步了解，由于導(dǎo)游圖和官方網(wǎng)站上的旅游信息極其有限，這樣將導(dǎo)致游客盲目旅游，對其旅游路線毫無規(guī)劃，甚至旅游結(jié)束后對樂山大佛都沒有較深的印象，這樣既不利于樂山大佛旅游景區(qū)知名度的傳播也不利于其旅游規(guī)劃管理。
針對樂山大佛風(fēng)景區(qū)旅游管理存在的問題和現(xiàn)狀及根據(jù)旅游資源發(fā)展的要求，結(jié)合GIS應(yīng)用實踐，研制樂山大佛風(fēng)景區(qū)資源管理信息系統(tǒng)，用于對景區(qū)的旅游資源信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)有效管理，同時運用GIS、管理信息系統(tǒng)對景區(qū)進(jìn)行合理開發(fā)與規(guī)劃 [4]。
三旅游信息系統(tǒng)設(shè)計
本系統(tǒng)主要可分為四個模塊：數(shù)據(jù)輸入、查詢、分析和輸出(圖1)。數(shù)據(jù)輸入與編輯模塊包括屬性數(shù)據(jù)、空間數(shù)據(jù)以及文本資料的錄入與編輯；查詢模塊包括屬性數(shù)據(jù)查詢和空間數(shù)據(jù)查詢；分析模塊包括最短路徑分析、緩沖區(qū)分析以及統(tǒng)計分析如旅游容量分析等；輸出模塊包括特征資料顯示、地圖注記、地圖顯示和圖表打印。
圖1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
1．需求分析
通過對樂山大佛景區(qū)進(jìn)行實地考察以及景區(qū)旅游資源管理工作的調(diào)查，分析總結(jié)出該景區(qū)相關(guān)部門和來訪游客對旅游資源管理方面的信息需求主要包括：
①統(tǒng)計信息。統(tǒng)計出各景區(qū)的面積、旅游資源的數(shù)量、自然環(huán)境條件和對旅游規(guī)模以及環(huán)境容量預(yù)測等。
②空間信息。給出各景區(qū)的地理位置，以及地形信息如三維地形圖等，使旅游資源信息的使用更加有效[4]。
2．系統(tǒng)研制目標(biāo)
基于GIS的旅游信息系統(tǒng)的建立主要提供一個景區(qū)或景點的現(xiàn)狀圖及相應(yīng)的查詢、統(tǒng)計、分析功能[5]，為旅游管理者提供規(guī)劃決策依據(jù)以及為來訪的游客提供各種信息查詢服務(wù)。主要包括：
（1）建立整個景區(qū)的電子導(dǎo)游圖，為咨詢者提供旅游指南，這種指南包括相關(guān)景區(qū)的圖片及文本說明，使咨詢者對景區(qū)和景點有一個初步的感性認(rèn)識。
（2）為游客咨詢者提供全方位的服務(wù)。根據(jù)需求提供各個風(fēng)景區(qū)和景點的信息，如自然風(fēng)光、歷史淵源、風(fēng)土人情等，并且圍繞食、住、行、游、娛、購等內(nèi)容向游客提供各種信息查詢服務(wù)，如賓館酒店分布、旅游購物中心以及旅游交通路線的選擇查詢等。
3．旅游信息系統(tǒng)開發(fā)平臺
該系統(tǒng)是在ArcGIS工作平臺上以具有代表性的GIS平臺組件式開發(fā)工具ArcObjects為基礎(chǔ)，界面和其他功能設(shè)計使用Visual Basic語言來編寫，采用SQL Server作為旅游信息數(shù)據(jù)存儲的數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)運行的軟件環(huán)境為Windows XP，Windows NT Server，Windows2000 Professional等。
4．?dāng)?shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計
數(shù)據(jù)庫是信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，它的組織與管理直接影響用戶的工作效率。本系統(tǒng)主要包含兩類數(shù)據(jù)：空間數(shù)據(jù)，包括各景區(qū)、景點的地理空間位置關(guān)系等，它的來源主要包括測繪部門提供的樂山大佛景區(qū)地形圖，土地利用圖、景點分布圖以及野外GPS實測數(shù)據(jù)等。屬性數(shù)據(jù)，包括各景區(qū)、景點的自然特征、社會經(jīng)濟(jì)情況、歷史文化概況、旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題、比較優(yōu)勢、旅游資源的分布與區(qū)域地理特征、旅游市場、游客流向、旅游景區(qū)的容量、旅游商品和產(chǎn)品、旅游設(shè)施狀況、旅游路線、文物古跡等[4]。屬性數(shù)據(jù)的獲取主要包括樂山市志、近兩年的旅游資源調(diào)查報告、景區(qū)交通規(guī)劃圖、旅游規(guī)劃圖以及野外調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)和現(xiàn)場調(diào)查數(shù)據(jù)等。
（1）屬性數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計
本系統(tǒng)中屬性數(shù)據(jù)庫包括兩類屬性表：一類為對應(yīng)于地圖實體的用于存放這些地圖實體屬性的可地圖化的屬性表；另一類是不包含地理信息且主要用于資源信息管理以及多媒體屬性索引的非地圖化的屬性表。對于可地圖化的屬性表，根據(jù)旅游資源信息的分層方案，本系統(tǒng)分別設(shè)計了各景點屬性表、動、植物資源屬性表、賓館以及道路屬性表等。對于非地圖化的屬性表，系統(tǒng)設(shè)計了景點信息表、旅游信息表及多媒體文件索引表等。以旅游所查詢的賓館和游覽路線屬性結(jié)構(gòu)設(shè)計為例, 各種字段類型按照SQL Server的標(biāo)準(zhǔn)來定義，如表1，表2所示。
字段名稱 字段含義字段類型索引備注
XH序號C15 主鍵 NOT NULL
MC名稱C30
LX 類型 C15
JB 級別C100
JW 價位C20
RL 容量C30
DZ 地址C50
DH 電話C20
WZ 網(wǎng)址C30
表1賓館屬性結(jié)構(gòu)設(shè)計表
字段名稱 字段類型說明備注
IDNumber 路線編號主鍵
Name Text 路線名稱
StartScapeText 起始景點
EndScape Text 終止景點
MidScapeText途經(jīng)景點
表2游覽路線結(jié)構(gòu)設(shè)計表
（2）空間數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計
GIS技術(shù)的主要特點在于：每種地物在二維空間或三維空間內(nèi)不僅具有相應(yīng)的屬性特征，而且具有空間位置特征，因此能夠精確定義實體地物間的空間關(guān)系[6]?？臻g數(shù)據(jù)庫的建立在GIS應(yīng)用軟件中既能顯示出地物間的空間關(guān)系和連通性，又能對不同的地物類型進(jìn)行空間信息的查詢和分析[4]?？臻g數(shù)據(jù)主要按點、線、面3種結(jié)構(gòu)進(jìn)行儲存,其結(jié)構(gòu)參看Arc/Info空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
四系統(tǒng)功能及實現(xiàn)
1．?dāng)?shù)據(jù)查詢功能
系統(tǒng)中存在著大量的空間數(shù)據(jù)，每一個數(shù)據(jù)屬性都包括對于某個景區(qū)的地址或某個景點的定位。在空間數(shù)據(jù)查詢的操作中，用戶通過確定顯示地圖的空間范圍來進(jìn)人數(shù)據(jù)庫。此時，系統(tǒng)將會在數(shù)據(jù)庫中查找符合用戶要求的圖片、表格或文本等各種形式的數(shù)據(jù)。用戶還可以輸入自己感興趣的景點名稱或從景區(qū)名稱中選定自己感興趣的該景區(qū)內(nèi)多個景點，系統(tǒng)將會把此景點的位置在地圖上以閃爍的方式顯示出來，使用戶一目了然。
如查詢凌云山景區(qū)具體旅游信息(沿線各景點具置、游覽路線、游客容量等)，通過SQL的 Select命令在各有關(guān)Table表（景點分布表、游覽路線表等）中進(jìn)行查詢，并且直接在地圖上顯示出來(如SELECT * FROM DafoJingareatab WHERE DafoJingareatab=‘凌云山景區(qū)’)
2．旅游路線選擇功能
系統(tǒng)提供了陸路、水路和水陸環(huán)形三種情況的游覽路線選擇。游客可根據(jù)自身實際情況選擇旅游路線(表2)。景區(qū)之間以及景區(qū)與賓館之間陸路旅游費用計算公示為：M=C+(R–2)×K，單位為元(人民幣)。C表示樂山市出租車起步價標(biāo)準(zhǔn)（3元），R表示要行駛的公里數(shù)（兩公里內(nèi)是3元），K為行駛兩公里后每公里增加的費用（1.4元）。水路旅游費用為50/人。
3．旅游信息系統(tǒng)的資源管理功能
按照樂山大佛景區(qū)旅游資源本身所具有的特點、構(gòu)成要素和外部特征，可將旅游資源分為自然風(fēng)景旅游資源、人文風(fēng)景旅游資源兩大類。自然風(fēng)景旅游資源主要包括：佛像景觀、動、植物景觀等；人文風(fēng)景旅游資源又有如下類型：歷史文化古跡、佛教文化、名人古跡等；所以該系統(tǒng)根據(jù)這種分類方法將大佛景區(qū)旅游資源歸類、存儲和管理，利用SQL語言設(shè)計用戶子模式，提供給旅游管理部門不同類型旅游資源的分布及相關(guān)信息[7]。
4．旅游容量分析功能
旅游容量又稱旅游環(huán)境容量或旅游承載能力，它可以為旅游地的規(guī)劃和管理提供依據(jù)，對旅游地環(huán)境起到很好的保護(hù)作用。這里根據(jù)保繼剛等旅游資源容量量算公式[4]計算，可知樂山大佛主要景區(qū)的資源承載力(表3)。
景區(qū)名稱A(m2)A0(m2) 日容量/人 年容量/人①
凌云山 600，000②200 3，750675，000
烏尤山 157，800③ 503，945 710，100
東方佛都 266，500④1003，332 599，760
①一年景區(qū)開放日期由氣候適宜性定，即有180天(5－1O月)適宜旅游，
②③④數(shù)據(jù)由樂山市大佛烏尤管理局提供
表3主要景區(qū)資源承載力分析表
C = T/T0 × A/A0
式中C為資源的極限日容量，T為每日開放時間(按國家標(biāo)準(zhǔn)取10小時)，T0為人均每次利用時間(取8小時)，A為資源的空間規(guī)模，A0為每人最低空間標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)公式得出的年容量數(shù)據(jù)遠(yuǎn)大于從樂山市統(tǒng)計局網(wǎng)站上得到的2008，2009年的數(shù)據(jù)，樂山大佛風(fēng)景區(qū)還存在著很大的旅游發(fā)展?jié)摿?。根?jù)初步計算得出的旅游容量數(shù)據(jù)，再結(jié)合GIS的拓?fù)浏B加功能以及緩沖區(qū)功能可確定旅游景區(qū)的保護(hù)區(qū)域、優(yōu)先發(fā)展區(qū)域等，以此為旅游管理部門的規(guī)劃決策提供科學(xué)依據(jù)。
5．?dāng)?shù)據(jù)顯示輸出功能
本系統(tǒng)設(shè)計的數(shù)據(jù)顯示與輸出功能包括地圖顯示、地圖注記、特征資料顯示和專題地圖輸出打印等幾個方面，用戶可根據(jù)自己感興趣的地圖信息進(jìn)行顯示或打印。
五結(jié)論
旅游管理信息系統(tǒng)是在對樂山大佛風(fēng)景區(qū)實地考察的基礎(chǔ)上開發(fā)研制的，符合旅游者和當(dāng)?shù)芈糜喂芾聿块T的需求。該信息系統(tǒng)的投入運行，將為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展提供新的契機(jī)，進(jìn)而使樂山大佛優(yōu)美的自然景觀資源和悠久的人文景觀資源得以保護(hù)和高效率的規(guī)劃管理。
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作者簡介：
一、綜合性學(xué)習(xí)的分類
初中語文綜合性學(xué)習(xí)在不同版本的教材中要求不盡相同，就《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書——語文》（語文版七—九年級）的教材編排來看，六冊書每冊安排了三次綜合性學(xué)習(xí)共18次。內(nèi)容包括：
（一）體驗感受型：《學(xué)會利用圖書館》、《獻(xiàn)給教師節(jié)的一份特殊禮物》、《我和親人的故事》。
（二）調(diào)查采風(fēng)型：《調(diào)查社會用字的情況》、《為本地人物立傳》、《文學(xué)采風(fēng)》、《旅游資源調(diào)查》、《老年人生活狀況及調(diào)查》。
（三）主題探究型：《現(xiàn)代科技給我們帶來了什么？》、《橋》、《環(huán)保小課題研究》、《從古詩看古代交通》、《神話》、《婦女解放》。
（四）實踐創(chuàng)作型：《編一份手抄報》、《編演短劇》、《舉辦中外戲劇知識大賽》、《自己給自己“出”一本書》。
二、開展綜合性學(xué)習(xí)的方法
（一）體驗感受型
體驗感受型的綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生深入生活，在生活中掌握學(xué)習(xí)語文的技巧和方法。注重體驗生活，在生活中獲得認(rèn)知和情感體驗。常用的學(xué)習(xí)方法有觀察法、調(diào)查法。例如，《學(xué)會利用圖書館》目的是讓學(xué)生突破語文學(xué)習(xí)的小課堂，置身于社會的大課堂，去尋求教育資源。要能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。活動中讓學(xué)生了解圖書館的設(shè)施和服務(wù)項目，了解有關(guān)借閱規(guī)則；了解圖書目錄知識，學(xué)習(xí)檢索書目的方法；能利用圖書目錄借出自己喜歡的書。此次活動，提高了同學(xué)們的閱讀熱情、擴(kuò)大了閱讀面、培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
（二）調(diào)查采風(fēng)型
這種研究性學(xué)習(xí)的目的非常明確，它要求研究者先通過調(diào)查了解相關(guān)的事實材料，然后進(jìn)行整理，形成調(diào)查報告或相應(yīng)的研究成果。學(xué)習(xí)過程中常用到調(diào)查法、訪問法、觀察法、文獻(xiàn)法等。例如，《調(diào)查社會用字的情況》首先要用調(diào)查法搜集資料。搜集了解國家有關(guān)社會用字的相關(guān)法律法規(guī)，主要有《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關(guān)于社會用字管理工作的意見》等，明確國家有關(guān)社會用字的規(guī)定要求；學(xué)生自查作業(yè)中的錯別字、不規(guī)范用字，記錄到調(diào)查表中；在報紙雜志上找錯別字、不規(guī)范用字，記錄到調(diào)查表上；帶上字典在街道、鄉(xiāng)村找錯別字、不規(guī)范用字并記錄到調(diào)查表上；搜集一些有關(guān)錯別字的笑話或故事。其次用歸納法整理資料。小組對搜集的錯別字、不規(guī)范用字進(jìn)行整理分析，歸納錯別字、不規(guī)范用字形成的原因，總結(jié)預(yù)防，糾正錯別字的方法，可以編成順口溜，歌謠等。對于《文學(xué)采風(fēng)》這種語文活動，學(xué)生就需要深入到民間開展調(diào)查訪問，向自己的親人、當(dāng)?shù)乇容^有名望的老人、民間文學(xué)工作者等搜集民歌、山歌、民間故事、民間傳說的相關(guān)資料；也可以親自到各種民間藝術(shù)表演的現(xiàn)場進(jìn)行采集；查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料。材料搜集完成后則需要對材料進(jìn)行歸納整理，編訂成有本地特色的《民間故事集》、《民歌、山歌集》、《諺語、俗語、歇后語集》等等，組織學(xué)生開展“民間故事展演”、“諺語、俗語、歇后語大比拼”等活動?？傊{(diào)查采風(fēng)類的課題，貼近生活，可操作性強。在調(diào)查中，要注意與被調(diào)查對象的溝通，讓其提供盡可能多的準(zhǔn)確信息。同時，還要對調(diào)查的信息進(jìn)行篩選加工、總結(jié)歸納，從而得出比較準(zhǔn)確的結(jié)論。調(diào)查采風(fēng)型的研究性學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的品質(zhì)，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。
關(guān)鍵詞：中職語文；專業(yè)；職業(yè)能力
一、問題提出
職高語文教學(xué)和專業(yè)能力的培養(yǎng)是可以相互結(jié)合，達(dá)到雙贏效果的。一方面語文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能提高；另一方面專業(yè)能力的培養(yǎng)也可以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高。兩者互動發(fā)展，有助于學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能的提高，也有助于語文素養(yǎng)的養(yǎng)成。
二、實施策略
（一）嘗試專業(yè)化的語文教學(xué)方式
1.模仿專業(yè)環(huán)境
根據(jù)專業(yè)需要，模擬職業(yè)場景，讓學(xué)生在仿真的職業(yè)環(huán)境氛圍中對自己未來的職業(yè)崗位有較具體、綜合的理解，縮短學(xué)習(xí)與職業(yè)的距離。
如模擬求職面試情景、模擬商務(wù)洽談情景等。通過教師組織、學(xué)生演練，鍛煉學(xué)生臨場應(yīng)變能力，活躍教學(xué)氣氛。提升語文表達(dá)能力。
如財會專業(yè)學(xué)生寫財務(wù)分析報告，用語文素養(yǎng)來說明專業(yè)問題。如計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完win7中“畫圖”這個應(yīng)用程序后，語文教師要求學(xué)生將操作步驟用簡明扼要的文字寫出來。既提高學(xué)生的寫作能力，又讓學(xué)生牢記操作步驟。
2.結(jié)合專業(yè)技能
即在完成語文基本學(xué)習(xí)目標(biāo)后，結(jié)合專業(yè)技能進(jìn)行延伸教學(xué)。
如《鴻門宴》教學(xué)，完成語文基本學(xué)習(xí)目標(biāo)后：烹飪專業(yè)，延伸“探討鴻門宴會的菜單制定”；旅游專業(yè)，延伸：編寫游覽“鴻門”的導(dǎo)游詞；計算機(jī)專業(yè)，延伸“編制動畫短片或制作網(wǎng)頁”。
3.拓展專業(yè)知識
根據(jù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容從語文角度來擴(kuò)展。如酒店專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)“酒水知識”內(nèi)容時，穿插“酒與中國文化”講座，從“酒的歷史”、“酒與民俗”、“酒與詩”、“文人與酒”等幾個專題講述，擴(kuò)展學(xué)生知識面。如教學(xué)《酒與詩》，穿插“酒詩聯(lián)句”、“詩人與酒的故事會”、《將進(jìn)酒》、《明月幾時有》等古詩文吟誦會，提高語文素養(yǎng)和專業(yè)能力。
為與專業(yè)接合，對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時可更多地使用計算機(jī)。讓學(xué)生上網(wǎng)查找資料、參與電子教案制作。老師講授必須的內(nèi)容后，留出時間，讓學(xué)生使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更好地學(xué)習(xí)語文。
4.參與專業(yè)實踐
采用以專業(yè)知識為載體、語文能力訓(xùn)練為核心的嵌入式教學(xué)，是實現(xiàn)語文教學(xué)和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的成功范例。如商貿(mào)類專業(yè)的語文實踐：品牌信用調(diào)查討論、團(tuán)隊合作營銷案例、商業(yè)糾紛案例、電話銷售答詢。如以“關(guān)注環(huán)境”為主題，通過搜集信息、展開調(diào)研、撰寫調(diào)查報告，提高語文應(yīng)用能力。
5.創(chuàng)作職業(yè)案例
案例教學(xué)法是通過具體職業(yè)情境描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊職業(yè)情境進(jìn)行討論。由學(xué)生對選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論，做出判斷和評價。如商務(wù)英語專業(yè)，圍繞某汽配公司進(jìn)行商務(wù)洽談的案例與學(xué)生分析，指導(dǎo)學(xué)生從案例中評價人物言行得失，集中突破自我介紹，婉言拒絕，贊賞等交際難題。案例教學(xué)法能拓寬學(xué)生思維空間，提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)同意識和解決職業(yè)問題的能力。
6.完成職業(yè)任務(wù)
學(xué)生帶著真實任務(wù)學(xué)習(xí)。在完成任務(wù)的過程中發(fā)展能力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生成功。成功與否，關(guān)鍵在于精心設(shè)計任務(wù)，巧妙創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景。應(yīng)選擇源于教材，貼近學(xué)生專業(yè)、趣味實用的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生運用語文這一工具解決實際問題的能力。
如旅游專業(yè)學(xué)生完成本地旅游資源調(diào)查任務(wù)，餐飲專業(yè)學(xué)生完成本地特色菜肴的制作說明等任務(wù)。這樣，讓語文教學(xué)切實為專業(yè)服務(wù)，共同提高。
7.協(xié)同專業(yè)教師
協(xié)同式教學(xué)，首先專業(yè)教師與語文教師一起進(jìn)課堂協(xié)同教學(xué)。其次師生協(xié)同，教師講、點、引；學(xué)生思、議、述；其三專業(yè)知識與語文知識協(xié)同，例如在進(jìn)行“菜肴命名方法”及“菜單分析”時，同時進(jìn)行“花式菜命名的文學(xué)特色”教學(xué)；其四是知識教學(xué)與技能訓(xùn)練協(xié)同，如上述教學(xué)時，立即進(jìn)行菜名的“命名練習(xí)”并進(jìn)行“師生點評”。
（二）嘗試開放式的雙線課程結(jié)構(gòu)
“雙線課程結(jié)構(gòu)”由教材教學(xué)線和實踐教學(xué)線共同構(gòu)成。教材教學(xué)線以課文學(xué)習(xí)為重心，是培養(yǎng)語文能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)；實踐教學(xué)線則是教材教學(xué)線的拓寬和深化。要求教師從學(xué)生生活和專業(yè)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)融聽、說、讀、寫為一體的具有鮮明中職特色的應(yīng)用型語文教學(xué)情境，采用由知到會、情境模擬、有效推進(jìn)、學(xué)生所喜聞樂見的活動模式施教，寓能力訓(xùn)練于活動之中，培養(yǎng)學(xué)生語文實用能力，為形成社交能力和職業(yè)崗位能力奠定基礎(chǔ)。
實踐教學(xué)線借助活動課形式展開，活動內(nèi)容確定依據(jù)三條：一是課文中“語文活動”和“聽說訓(xùn)練”，二是學(xué)期讀寫訓(xùn)練重點，三是學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和職業(yè)活動應(yīng)具備而現(xiàn)在薄弱的某項能力，如溝通合作能力、求職能力、提出合理化建議能力等。這種方法打破了知識學(xué)習(xí)的封閉體系，使語文教學(xué)和中職專業(yè)課教學(xué)結(jié)合起來，以發(fā)展中職學(xué)生專業(yè)能力為鏈條的，開放式的一種教學(xué)模式。
（三）嘗試行為引導(dǎo)的教學(xué)模式
中職生學(xué)習(xí)偏向直觀性，適用性，與專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)熱情會陡然高漲。語文教學(xué)根據(jù)不同專業(yè)，采用“行為引導(dǎo)”型教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)校內(nèi)所設(shè)各種專業(yè)的生產(chǎn)場境、就業(yè)情境及可能會遇到的突發(fā)問題處理模式，借助應(yīng)用型的教學(xué)方法進(jìn)行語文能力專業(yè)化、崗位化的仿真訓(xùn)練。讓學(xué)生感知語文在專業(yè)中的應(yīng)用，感覺語文就是武器，學(xué)好語文大有用武之地。