時(shí)間：2023-01-05 11:52:49
導(dǎo)語(yǔ)：在初二物理期中總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識(shí)點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。
初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無(wú)論初二上學(xué)期的考試成績(jī)是好是壞都已經(jīng)是歷史是過(guò)去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？
新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開(kāi)始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識(shí)范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過(guò)的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！初二是初中階段的過(guò)期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)？
工具/原料
一個(gè)良好、上進(jìn)的心態(tài)。
方法/步驟
第一。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門(mén)主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū)，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽(tīng)好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。
第二。學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)，遇到好文章和好的語(yǔ)段，就抄下來(lái)以積累素材，這樣寫(xiě)起作文來(lái)就輕松多了。
第三。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專(zhuān)心等問(wèn)題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本，遇到容易出錯(cuò)的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去。
第四。帶著興趣，帶著問(wèn)題，帶著目的聽(tīng)課。
根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。
第五。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。
每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書(shū)。在書(shū)店的輔導(dǎo)資料書(shū)架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì)選擇，可以咨詢以下老師。如果有問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師，有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類(lèi)整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。
結(jié)語(yǔ)：
初二在一定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來(lái)。
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對(duì)于主要知識(shí)點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等。在初二結(jié)束時(shí)，可以通過(guò)月考、期中、期末成績(jī)讓學(xué)生思考在即將到來(lái)的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績(jī)，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對(duì)任何一個(gè)掌握得不夠的知識(shí)點(diǎn)輕言放棄。并且，初二下學(xué)期的成績(jī)也可能會(huì)是將來(lái)所要報(bào)考的高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦](méi)有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。
一、分化原因探究
認(rèn)識(shí)物理分化的原因是進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和有效施教的基礎(chǔ)。根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和研究,我們認(rèn)為形成分化的原因是多方面的,主要突出以下三個(gè)方面:
1.物理學(xué)科的特點(diǎn)和性質(zhì)決定。物理知識(shí)是由諸多概念和規(guī)律(定律)組成的。物理學(xué)是一門(mén)觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理概念的形成,規(guī)律的建立都與生活、生產(chǎn)實(shí)際密不可分,都要借助觀察和實(shí)驗(yàn)手段得以落實(shí)、深化。很多概念、規(guī)律既具體又抽象,更嚴(yán)密,邏輯性、實(shí)踐性強(qiáng)。所有的規(guī)律都有其成立的條件,如果條件不明確或不具備,那么這些規(guī)律也就不成立了。同時(shí)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文知識(shí)的聯(lián)系也很密切?？芍^文、理兩科特點(diǎn)融于一體、兼于一身。數(shù)學(xué)是學(xué)好物理的基礎(chǔ),但物理知識(shí)又有別于數(shù)學(xué)知識(shí),它有其特定的物理意義。如數(shù)學(xué)中的比例式,可以說(shuō)a與b成正比,與c成反比,但在物理中像勻速直線運(yùn)動(dòng)公式,密度公式,歐姆定律的變形公式等都不能按數(shù)學(xué)的思維去理解。
同數(shù)學(xué)一樣,語(yǔ)文知識(shí)在物理學(xué)中有豐富的內(nèi)涵。物理中的概念,定律、原理的文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深,既有“主謂賓”,又有“定狀補(bǔ)”,甚至一字之差,天地之別。例如重力的方向總是“豎直”向下的,不能敘述為垂直向下;物體吸熱后溫度升高了20℃和升高到20℃,含義截然不同。又如“閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流”,若無(wú)“閉合”、“部分”和“切割”這些關(guān)鍵詞(條件),結(jié)論便不成立。由于物理學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn),這就勢(shì)必給初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)帶來(lái)相應(yīng)的困難。
2.學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平?jīng)Q定。年齡處于13~15歲左右的初中學(xué)生思維水平較低,形象思維占主導(dǎo)地位,抽象思維、理性思維還處于萌芽階段,他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多以感知為主,停留在“看得見(jiàn),摸得著”的較淺層面。物理知識(shí)雖以“物”“論理”、以“物”“喻理”、以“物”“悟理”,這也正是物理學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),但由于受種種條件的制約,并不是所有的“理”都能通過(guò)“物”得以明示,有不少定律、定理是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)建立理想化模型分析、推理出來(lái)的,有相當(dāng)?shù)某橄笮浴Ｈ缗ｎD第一定律的建立,浮力產(chǎn)生原因的分析,能量守恒定律的總結(jié)等。加之對(duì)物理概念的理解,規(guī)律的認(rèn)識(shí)需要字斟句酌,反復(fù)推敲、體會(huì),而部分學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)“缺腿”,同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理起步較晚,接觸物理前,頭腦里雖有一些前物理概念,但不少前物理概念既根深蒂固,又與科學(xué)的概念相去甚遠(yuǎn)。如“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,而不是產(chǎn)生和維持運(yùn)動(dòng)的原因”這一科學(xué)的概念,與學(xué)生目睹的事實(shí)有沖突,全新的概念難以建立。并且隨著知識(shí)的加深,綜合性加強(qiáng),特別是從初二下學(xué)期開(kāi)始,一些問(wèn)題積累多、遺留大,基礎(chǔ)差的學(xué)生就更感困難,有“退坡”的趨勢(shì)或聽(tīng)之任之的苗頭。從而使物理難學(xué)和分化似乎成為必然。
3.教師方面的因素。教師的教學(xué)觀念陳舊,教學(xué)方法落后,教學(xué)手段單一,也是導(dǎo)致物理難學(xué),成績(jī)分化的一個(gè)重要原因。主要表現(xiàn)在:
文章摘要：城固縣團(tuán)縣委江春生書(shū)記與漢中日?qǐng)?bào)教育專(zhuān)版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對(duì)在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問(wèn)候,并對(duì)支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專(zhuān)訪. 在二里中學(xué)走訪期間,江春生書(shū)記與兩…… 近日,城固縣團(tuán)縣委江春生書(shū)記與漢中日?qǐng)?bào)教育專(zhuān)版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對(duì)在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問(wèn)候,并對(duì)支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專(zhuān)訪.
在二里中學(xué)走訪期間,江春生書(shū)記與兩位記者由二里支教團(tuán)員帶領(lǐng),參觀了學(xué)校廣播站以及陽(yáng)光圖書(shū)室,對(duì)實(shí)況播音、班級(jí)輔導(dǎo)、樓道值班狀況進(jìn)行了考察,并深入詢問(wèn)志愿者工作學(xué)習(xí)情況.江書(shū)記表示,二里支教分隊(duì)很好的傳承和發(fā)揚(yáng)了上一屆支教團(tuán)踏實(shí)認(rèn)真的支教精神,在鞏固已有特色項(xiàng)目（如陽(yáng)光圖書(shū)室）的基礎(chǔ)上,不斷充實(shí)擴(kuò)大完善,值得欽佩、難能可貴.除了校園特色活動(dòng)外,有三人所帶班級(jí)科目都在考試中名列年級(jí)前一二名.當(dāng)記者問(wèn)到支教三個(gè)月最深刻的感受時(shí),支教團(tuán)四名團(tuán)員表示他們?cè)敢庥冒俜种畠砂俚呐?竭盡所能的為孩子們帶來(lái)新的文化知識(shí),鼓勵(lì)他們接觸外界,奮發(fā)努力,走出山區(qū).
在天明初中,張軍全校長(zhǎng)對(duì)支教團(tuán)天明分隊(duì)近三個(gè)月來(lái)的工作做了高度評(píng)價(jià).在采訪中支教隊(duì)員分別對(duì)自己前一段的工作做了簡(jiǎn)要匯報(bào).黃洪橋和王瑞共同肩負(fù)了初二年級(jí)的物理課教學(xué),他們深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn),深入開(kāi)發(fā)學(xué)生邏輯思維能力,結(jié)合物理實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣和熱情,并在期中考試中取得了優(yōu)異成績(jī)；蔡靜歡承擔(dān)八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué),面對(duì)年級(jí)倒數(shù)第一的班級(jí),通過(guò)激勵(lì)方法培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了極大的提高,同時(shí),她作為八一班副班主任,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)深刻關(guān)注,通過(guò)關(guān)心和教育,使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信力和自控力；呂焰作為支教團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),主動(dòng)承擔(dān)起九年級(jí)三班語(yǔ)文和七年級(jí)一二班地理的教學(xué)任務(wù),積極發(fā)揮帶頭作用,教學(xué)中,他結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用了創(chuàng)新性的教學(xué)方法,通過(guò)兩次月考和期中考試,所帶九三班語(yǔ)文平均分由上學(xué)期倒數(shù)第一上升到正數(shù)第一.當(dāng)記者問(wèn)到:你們覺(jué)得這邊的孩子最缺的是什么？支教隊(duì)員總結(jié)到:雖然山區(qū)學(xué)生大多為留守兒童,但他們最缺的不是物質(zhì)上的捐贈(zèng),更多的是精神上的關(guān)愛(ài)和思想上的鼓舞.
江書(shū)記對(duì)支教團(tuán)工作匯報(bào)做了充分肯定,他鼓勵(lì)支教團(tuán)再接再厲,充分展現(xiàn)重點(diǎn)高校支教團(tuán)具備的高素質(zhì)和綜合能力,展現(xiàn)當(dāng)代高校志愿者風(fēng)采,在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī),從而實(shí)現(xiàn)“用一年的時(shí)間做出一生難忘的事情”.
物理教師九年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個(gè)方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。除了知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭(zhēng)平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，尤其要求學(xué)生將知識(shí)與社會(huì)相聯(lián)系，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”，目的就是要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說(shuō)明了新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識(shí)，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會(huì)理解和分析身邊一些常見(jiàn)的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
三、班級(jí)情況分析
xx班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問(wèn)題不夠積極。
xx班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對(duì)新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
總的來(lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。
四、具體措施
（一）、做好教育常規(guī)工作。
1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心給學(xué)生講解。認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。
2、積極參加教研活動(dòng)，吸取物理科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，多向他們提出問(wèn)題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，也多些實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動(dòng)手。
（二）、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)不多，所以在課堂上對(duì)于知識(shí)的講解更著重于將知識(shí)用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。
2、將各知識(shí)點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書(shū)都進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。
（三）、教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
1、課堂實(shí)驗(yàn)演示。
課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具，并先作實(shí)驗(yàn)演示，看檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，保證課堂上實(shí)驗(yàn)成功。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
課前將實(shí)驗(yàn)的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的，并順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考、和觀察等能力。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)冊(cè)，看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識(shí)。
（四）、情感教育。
教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想高度。首先對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高，要理解學(xué)生的實(shí)際能力，盡管老師對(duì)重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過(guò)關(guān)，但學(xué)生還是不回去消化，因而造成成績(jī)的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個(gè)方面下手，第一、國(guó)家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來(lái)配合教材的改革，第二、教師要針對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、輔助后進(jìn)生加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。
物理教師九年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一、做好教研、教改
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中
在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。
四、教學(xué)中的方法措施
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”。
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練。
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)
過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
初三的教學(xué)緊張而繁雜，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿。
物理教師九年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃
本人將立足于行動(dòng)研究，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓進(jìn)取地將物理教研、教改、培訓(xùn)等工作做好，作出成效來(lái)。
一、工作目標(biāo)
1、提升課堂研究的氛圍。通過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，程度提高課堂教學(xué)效率，積極向本組學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率（包括如何命題）。
2、進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升個(gè)人的教科研能力。定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。
3、本學(xué)期面臨期中考試，如何進(jìn)行有效練習(xí)與講評(píng)是目前本人重點(diǎn)探究的一個(gè)問(wèn)題，期望能探索出適合本組教學(xué)的一些模式。
4、積極參加備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，重點(diǎn)是備課和練習(xí)資源的建設(shè)。
二、工作重點(diǎn)
（一）進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本人的教科研能力。
1、定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略》《教師如何做課題》等各類(lèi)課程改革的材料，并用這些理論來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)案例培訓(xùn)，例如如何撰寫(xiě)教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)等，如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。
3、積極參加組內(nèi)教師間理論學(xué)習(xí)，參與和其他方面組織的論文撰寫(xiě)工作。
（二）提升課堂研究的氛圍。
通過(guò)各種課型的研究來(lái)指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)能力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究，程度提高課堂教學(xué)效率，積極與本組教師學(xué)習(xí)探討如何評(píng)課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率（包括如何命題）。
（三）教學(xué)資源建設(shè)。
積極主動(dòng)參加備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料（包括典型的案例集，配套練習(xí)集），另一方面整理出物理學(xué)科的教學(xué)資料（包括有主題性的課堂錄像，開(kāi)發(fā)的校本化的課程，富有學(xué)校自己特點(diǎn)的課堂設(shè)計(jì)方案，特別是備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí)資料）。
三、具體措施
1、每學(xué)期初制定好個(gè)人工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，措施有效。
2、認(rèn)真貫徹好教學(xué)常規(guī)，對(duì)自己備課、聽(tīng)課作如下要求：備課具體要求：
（1）鉆研，備詳案，內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有化解方法。重點(diǎn)突出教師如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。
（2）加強(qiáng)與本組教師集體備課，做到“三定”：定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽(tīng)課：主動(dòng)多聽(tīng)本組教師的課。
3、認(rèn)真做好教材分析。對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，分析，要從單元結(jié)構(gòu)分析，到每課時(shí)的分析，并研究有效的教學(xué)方法。
4、改進(jìn)本人作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對(duì)后進(jìn)生可提倡面批，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，針對(duì)性的給予批評(píng)和表?yè)P(yáng)，以此促進(jìn)學(xué)生。
5、定期參加本組教學(xué)情況分析，交流研討活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，成績(jī)的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的出好補(bǔ)償練習(xí)，爭(zhēng)取每章知識(shí)減少差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時(shí)分析時(shí)，針對(duì)本人所教學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí)，配備怎樣的課后練習(xí)，要進(jìn)行認(rèn)真組合、篩選與變化。
6、積極參加各種形式的觀摩課。每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，受地理、條件、環(huán)境等因素的影響，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象，加之當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、游戲已進(jìn)村落戶，一些自控力較差、家庭教育不到位的學(xué)生，在雙休日沉溺于網(wǎng)吧和游戲室，形成了5+2﹤5的現(xiàn)象，由此學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了大批學(xué)困生。為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須把學(xué)困生轉(zhuǎn)化為激進(jìn)生、合格生，使學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，在課堂上“動(dòng)”起來(lái)，在課后“干”起來(lái)。我經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，也積累了些許的經(jīng)驗(yàn)，下面我就從我校上一階段開(kāi)展的工作做簡(jiǎn)要介紹，供同仁們參考，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)和賜教。
一、虛心學(xué)習(xí)求實(shí)效
開(kāi)學(xué)初，我們先后派出135人的教師隊(duì)伍，親臨贛榆柘汪二中，感觸2011年中考低分率僅有1.1%學(xué)校的驚人之舉，柘汪二中師生的自覺(jué)、勤奮、務(wù)實(shí)、合作的精神，同學(xué)們“到校進(jìn)班，進(jìn)班入座，入座就學(xué)”的學(xué)風(fēng)以及“零抬頭”的高效課堂，這一切都深深地震撼著我們！剛進(jìn)學(xué)校不久，我們就發(fā)現(xiàn)了校園里的柿子樹(shù)，一棵棵垂掛著金秋喜悅的果實(shí)，在驕陽(yáng)下綻放誘惑的成熟，成群結(jié)隊(duì)從樹(shù)下經(jīng)過(guò)的同學(xué)們，似乎并沒(méi)有感到那觸手可及又令人垂涎的美味，那里的柿子似乎和他們無(wú)關(guān)。我震撼于這種坦然面對(duì)成果的心態(tài)，震撼于這樣的學(xué)校對(duì)學(xué)生自覺(jué)性的培養(yǎng)，震撼于此學(xué)校極具魅力的管理神力。
回校后，在大討論的過(guò)程中，老師們悟出了一個(gè)道理：只有敢為人先，超常付出，才能取得不平常的成就。
二、強(qiáng)化落實(shí)三步走
我校將實(shí)施幫困工作分為三個(gè)階段：
第一階段：（9月初）制定計(jì)劃、摸底階段。各位教師針對(duì)班級(jí)學(xué)情，在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)困生建檔，了解學(xué)生情況，分析原因，逐個(gè)登記，制定目標(biāo)。
第二階段：（10月—12月）轉(zhuǎn)化階段。教師進(jìn)行家訪、與學(xué)困生座談、找出致困原因，脫困的方法，對(duì)癥下藥、建立幫扶機(jī)制，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有效幫扶。像八（10）孫超同學(xué)，班主任胡老師任教語(yǔ)文，初一時(shí)就看到該同學(xué)幾乎天天在辦公室內(nèi)，初二分到了她班時(shí)是班級(jí)倒數(shù)第一，開(kāi)始因?yàn)樽サ镁o，幾次輟學(xué)，都被老師找回，為了他胡老師家訪三次，他母親來(lái)校五次，班主任找他談心，給他幫助，通過(guò)多次交流，輟學(xué)的念頭沒(méi)有了，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)該同學(xué)書(shū)不是不會(huì)背，而是不想背，認(rèn)為在辦公室背書(shū)是丟人的事，為了解除他的心理疙瘩，胡老師采取了多種方法，費(fèi)盡了無(wú)數(shù)的心血，一學(xué)期下來(lái)，他的語(yǔ)文成績(jī)雖然沒(méi)有突飛猛進(jìn)，但每次考試都能脫離低分。
第三階段：（學(xué)期末）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。放假前“結(jié)業(yè)式”上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步大、勇于表現(xiàn)、嚴(yán)格自律、關(guān)心集體、學(xué)困生脫困的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。像七（1）尹佳啟、八（5）朱孟迪、九（7）李蕓等同學(xué)都已脫困變成合格，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大，獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
三、愛(ài)心滋潤(rùn)辦法多
1.增加提問(wèn)次數(shù)。針對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，學(xué)校要求教師要在課堂上，通過(guò)對(duì)學(xué)困生增加簡(jiǎn)單問(wèn)題的提問(wèn)次數(shù)，鼓勵(lì)他們參與合作學(xué)習(xí)，并全程關(guān)注學(xué)困生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)其學(xué)習(xí)行為，為學(xué)困生充分搭建展示自我的平臺(tái)。
2.分層布置作業(yè)。各學(xué)科教師要積極嘗試實(shí)踐分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為突破口，提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。因此，學(xué)校強(qiáng)調(diào)各位教師要對(duì)課堂和回家作業(yè)進(jìn)行事先體驗(yàn)和確定。如王老師任教的九（7）（8）物理，他把班級(jí)學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層10人，第二20人，第三10人，第三層次的同學(xué)作業(yè)只要求抄寫(xiě)物理基礎(chǔ)概念，完成同步導(dǎo)學(xué)“知能導(dǎo)航”部分，收獲頗多，班級(jí)平均分上去了，低分人數(shù)下來(lái)了，開(kāi)學(xué)初低分人數(shù)25人，第一次月考為18人，期中考試為12人，期末考試只有6人低分。
3.發(fā)揚(yáng)“盯盤(pán)補(bǔ)”精神。“盯盤(pán)補(bǔ)”的方法對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)最為直接，效果亦最為明顯，針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)在課堂中，抓住基礎(chǔ)，當(dāng)堂檢測(cè)；在學(xué)困生過(guò)關(guān)中，發(fā)揚(yáng)“盯”的精神，“盤(pán)”的風(fēng)格，“補(bǔ)”的舉措，堅(jiān)持不懈，持之以恒，堅(jiān)信付出定有回報(bào)。如：王老師，她是一位從贛榆調(diào)到我校的數(shù)學(xué)老師，任教七年級(jí)兩班數(shù)學(xué)，兼一個(gè)班主任，她的贛榆“釘子”精神令人佩服，她班有一名同學(xué)名叫許志遠(yuǎn)，七年級(jí)入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)12分，期中考試47分，期末考試55分，成績(jī)雖然不高，但進(jìn)步較大，因此獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金，老師的付出也得到了回報(bào)，心理也有了一點(diǎn)安慰。
四、堅(jiān)持不懈見(jiàn)成效
通過(guò)不懈努力，我校學(xué)困生轉(zhuǎn)化率逐步提高，低分率不斷降低，如：九年級(jí)開(kāi)學(xué)初年級(jí)低分率22.89%；10份月考降到15.02%；期中考試降到9.1%；期末考試升到了10.54%。如尹老師任教的九（5）-九（8）四個(gè)班歷史期末低分人數(shù)只有2人，低分率1.7%，九（1）班物理低分人數(shù)只有3人，低分率為7.5%。
五、困惑質(zhì)疑路漫漫
我校在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多難以解決的問(wèn)題，存在諸多困惑，現(xiàn)提出幾點(diǎn)，與大家共同探討解決辦法：
1．“盯盤(pán)補(bǔ)”精神可嘉，但老師花費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)、消耗腦力和體力太多，學(xué)校要花費(fèi)大量的財(cái)力（每年近30萬(wàn)元）。老師累得有情緒，學(xué)校財(cái)力有困難，債臺(tái)高筑，逼債上門(mén)，給學(xué)校正常工作開(kāi)展帶來(lái)困難。
2．“盯子”精神可嘉，但有的家長(zhǎng)已看清前方的道路，學(xué)生也算透自己的結(jié)局，努力雖有提升，但“四星”、“三星”高中還是望塵莫及，干脆不上回家，打工掙點(diǎn)實(shí)惠，導(dǎo)致流生嚴(yán)重，無(wú)法確保中考報(bào)考率。
3.學(xué)困往往不是一門(mén)，為了提升、為了脫困，老師利用課余時(shí)間盯和補(bǔ)，因?yàn)檎n余時(shí)間有限，同一學(xué)生幾門(mén)科目無(wú)法分身，教師之間產(chǎn)生矛盾，造成同事之間關(guān)系緊張，學(xué)校不和諧。
為什么清華附中、北京四中等名校的學(xué)生，可以學(xué)得輕松、考得出色？關(guān)鍵是他們的老師能夠精準(zhǔn)的抓住“核心考點(diǎn)”，真正做到了讓學(xué)生的復(fù)習(xí)無(wú)限貼近中真題，考什么就復(fù)習(xí)什么，考什么題型就做什么題型！尤其是在大考最后沖刺階段，3分鐘吃透一個(gè)必考點(diǎn)，2分鐘掌握一個(gè)必考題型，5分鐘學(xué)會(huì)一種解題高招。即使是偏科生最差的科目，每天突擊10分鐘，也可以輕松提升幾十分甚至上百分。
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關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；表?yè)P(yáng)；方式手段
中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1812-2485（2012）03-022-3
我們學(xué)校初中部08屆一共有6個(gè)班，我教（4）和（6）班兩個(gè)班的語(yǔ)文兼當(dāng)6班的班主任。在初一期間，我?guī)У?班整體情況十分出色，每個(gè)學(xué)期德育積分居年級(jí)第一，月月榮獲學(xué)校德育先進(jìn)班級(jí)，文化成績(jī)每個(gè)學(xué)期均居年級(jí)前3名，師生關(guān)系和諧，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃。
上了初二，由于種種特殊原因，學(xué)校更換了我們班數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理老師。和以往一樣，學(xué)生們對(duì)換老師顯得很不適應(yīng)，一度對(duì)新老師表示不夠信任（換老師的正?，F(xiàn)象），學(xué)習(xí)的積極性急劇下滑，厭學(xué)情緒越來(lái)越重，漸漸地，課堂睡覺(jué)和課后上網(wǎng)等現(xiàn)象逐漸增多。身為班主任，漸漸覺(jué)得班級(jí)難以控制。我看在眼里，急在心里……起初我專(zhuān)門(mén)開(kāi)幾節(jié)班會(huì)課，整頓班風(fēng)，樹(shù)立老師的形象，可效果并不明顯。
初二第一次月考成績(jī)果然不理想，班級(jí)成績(jī)退至年級(jí)第五。此時(shí)的我由于班級(jí)學(xué)生犯錯(cuò)的增加和面對(duì)年級(jí)的批評(píng)增多，漸漸地失去了應(yīng)有的耐心，對(duì)頻繁犯錯(cuò)的學(xué)生頻繁斥責(zé)，在班里的常常批評(píng)學(xué)生，甚至常常責(zé)怪班干不敢管班，很少去表?yè)P(yáng)班干（包括學(xué)生），就連優(yōu)生的自信心也出現(xiàn)下滑，本以為應(yīng)該比較穩(wěn)當(dāng)?shù)募庾由粫?huì)受到影響，卻在期中考試中暴露出了嚴(yán)重問(wèn)題。在年級(jí)前30名成績(jī)滑坡嚴(yán)重的情況下，班級(jí)成績(jī)也再次下降，滑至年級(jí)第6名。盡管我為了班級(jí)也動(dòng)了不少腦筋，但由于工作不得法，班干和優(yōu)生也對(duì)我表示不理解，甚至有的學(xué)生對(duì)我表示不滿：說(shuō)我不該老在集體面前老是批評(píng)學(xué)生，不該因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生而批評(píng)全體同學(xué)。
此時(shí)的我冷靜下來(lái)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就在我這里。我的簡(jiǎn)單、粗暴的管理方法在班級(jí)出現(xiàn)不穩(wěn)定情況之后火上澆油。
在多次努力走近學(xué)生，進(jìn)一步交流后，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)多的批評(píng)和埋怨是問(wèn)題的根源?，F(xiàn)階段時(shí)間里，我改變了工作策略，努力表?yè)P(yáng)更多的學(xué)生。抓住一切機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)一些人。盡可能多地尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。以往我開(kāi)班會(huì)都會(huì)這樣說(shuō)：“好的方面我就不多說(shuō)了，就談?wù)劜蛔惆伞薄，F(xiàn)在開(kāi)班會(huì)時(shí)我是這樣說(shuō)：“我們班級(jí)近階段表現(xiàn)非常好，比如……；但也有不盡如人意的地方……”而且能表?yè)P(yáng)的多表?yè)P(yáng)，不在班級(jí)內(nèi)批評(píng)學(xué)生（當(dāng)然也要把握好分寸）。漸漸地，學(xué)生愛(ài)笑了，做事積極主動(dòng)了，對(duì)班會(huì)課的到來(lái)時(shí)充滿著期待而不是厭倦了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，班級(jí)不良因素少了，和班主任、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理老師混熟了、關(guān)系融洽了，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)更濃了，當(dāng)然成績(jī)上升了……期考中班級(jí)成績(jī)上升到了年級(jí)第三，德育積分居年級(jí)第一，還榮獲了先進(jìn)班集體稱號(hào)！
所以，筆者認(rèn)為，表?yè)P(yáng)，是班級(jí)管理中的一副良藥！
在班級(jí)的日常管理過(guò)程中，許多班主任都會(huì)遇到一些難于管理的學(xué)生或是比較棘手的問(wèn)題，令人頗感為難，不知如何處理才好。比如有些調(diào)皮的學(xué)生性格倔強(qiáng)，頑固不化，生性桀驁不馴，任你老師苦口婆心講大道理也好，還是板下面孔嚴(yán)厲斥責(zé)也好，抑或最后通牒請(qǐng)家長(zhǎng)也好，任你千般妙計(jì)用盡，他依然我行我素，你進(jìn)退維谷之間，感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太難管了，連撒手锏也不起作用了。
其實(shí)運(yùn)用反向思維思索一下，批評(píng)和斥責(zé)的嚴(yán)厲手段不能解決的，我們不妨換用另一種柔和的手段――表?yè)P(yáng)，也就是人們經(jīng)常說(shuō)的賞識(shí)教育來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，也許就迎刃而解了。
因?yàn)榻逃睦韺W(xué)告訴我們，每個(gè)人都有自尊心，當(dāng)然也包括后進(jìn)生在內(nèi)，所以班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，必須注意這一點(diǎn)。積極維護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格，堅(jiān)持以正面為主，以表?yè)P(yáng)為主，會(huì)收到意想不到的效果。因?yàn)橹袑W(xué)生還沒(méi)有形成完整的世界觀，人生觀及高層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)他們過(guò)度的指責(zé)，埋怨，會(huì)刺傷他們的自尊心，進(jìn)取心，導(dǎo)致他們情緒消沉，心灰意冷，自暴自棄，甚至于發(fā)展到與教師對(duì)抗，就會(huì)嚴(yán)重地影響“教”與“學(xué)”，這對(duì)雙方都不利，也是我們教育工作者所不愿意看到的結(jié)果。記得清朝的大學(xué)者顏元先生有一句名言頗有哲理：數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。這句話值得我們班主任認(rèn)真思索。也許有人說(shuō)表?yè)P(yáng)這種方式太簡(jiǎn)單，太平常了，哪一位班主任沒(méi)用過(guò)呢？事實(shí)如此，但如何正確地運(yùn)用好卻不容易做到。這就要求我們班主任要重視表?yè)P(yáng)這一教育手段，力求創(chuàng)造一種和諧，溫馨的教育氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能?chē)L試到表?yè)P(yáng)的滋味，享受成功的體驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)初二一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)班級(jí)管理的摸索，筆者認(rèn)為，表?yè)P(yáng)，是班級(jí)管理中的一副良藥！當(dāng)我們看到學(xué)生犯錯(cuò)或者成績(jī)不理想時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的膽怯時(shí)，要多鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。但筆者認(rèn)為，表?yè)P(yáng)也是講究方式的，甚至有些表?yè)P(yáng)是適得其反的。
比如說(shuō)：有一回青年教師展示課，對(duì)于初二課文中“于”字的理解，教師對(duì)他“在”的答案回答說(shuō)：你比老師還聰明！這是初一剛開(kāi)始就學(xué)的文言文知識(shí)，拿到初二來(lái)說(shuō)，對(duì)于這個(gè)老師的表?yè)P(yáng)，我實(shí)在不甚理解。這種表?yè)P(yáng)是不是也太過(guò)流于形式，太過(guò)廉價(jià)，它的實(shí)際功效又在哪里？對(duì)此，筆者提出質(zhì)疑。
如何提高表?yè)P(yáng)的效率，筆者就自己的想法，提出了以下幾點(diǎn)看法：
1 表?yè)P(yáng)要有目的性
與其說(shuō)目的性，不如說(shuō)表?yè)P(yáng)要具體。也就是所謂的“有的放矢”。有目的性的表?yè)P(yáng)，才會(huì)有事半功倍的效果；反之，則事倍功半。
例如：曾經(jīng)在班級(jí)的習(xí)慣比較差的同學(xué)身上實(shí)行過(guò)家校聯(lián)系制，就是每天給學(xué)生發(fā)一張家校練習(xí)函，目的是想通過(guò)互通信息讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，也方便自己了解學(xué)生在家情況。開(kāi)始時(shí)往往在紙上僅僅寫(xiě)上“今天表現(xiàn)有進(jìn)步！”、“還不錯(cuò)！”等等簡(jiǎn)單的句子，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的回執(zhí)也不能反應(yīng)自己想要的信息。學(xué)生對(duì)此也不再在意，不知道自己好在什么地方，也不知道不好在什么地方，甚至對(duì)此無(wú)所謂態(tài)度。直到改變方式之后，才有所改觀。所以，對(duì)學(xué)生而言，表?yè)P(yáng)，越有目的性越好，越具體越好。明白自己哪里好或不好，就跟容易讓他找到自己努力的方向?！敖裉熳鳂I(yè)認(rèn)真，進(jìn)步！”比純粹一句“今天不錯(cuò)”要好很多；“今天打掃積極!”比一句“繼續(xù)努力！”更讓人有好感。
2 表?yè)P(yáng)要有時(shí)間性
我們都知道，事情要是過(guò)去了就會(huì)慢慢淡忘，無(wú)論是好事還是壞事。所以，在學(xué)生表現(xiàn)出良好行為、取得一些進(jìn)步時(shí)，馬上給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)強(qiáng)化，一方面堅(jiān)定了學(xué)生作出正確行動(dòng)的信念，另一方面又推動(dòng)學(xué)生再次去做被人們贊許的事。
例如：筆者習(xí)慣在勞動(dòng)結(jié)束之后來(lái)個(gè)大總結(jié)，對(duì)于大掃除中涌現(xiàn)出的種種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判、表?yè)P(yáng)。特別是在平常表現(xiàn)很不起眼的一些同學(xué)，通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)、學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)等各種方式進(jìn)行總結(jié)。試問(wèn)：如果等大掃除結(jié)束后兩天再來(lái)訴說(shuō)當(dāng)日盛況，誰(shuí)還記得？而這樣的方式也推動(dòng)學(xué)生在下次勞動(dòng)時(shí)做的更到位、更積極。當(dāng)然，這肯定不僅僅適用于勞動(dòng)。
3 表?yè)P(yáng)要有不平等性
誠(chéng)然，在課堂中的每一個(gè)學(xué)生都是平等的，他們應(yīng)該享受平等接受表?yè)P(yáng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。教師要“有教無(wú)類(lèi)”，一視同仁。但是在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)表?yè)P(yáng)，我們卻是應(yīng)該有所區(qū)分的。畢爾特•B•科勒斯涅克在《學(xué)習(xí)方法及其在教育上的應(yīng)用》中指出：“通常，靦腆、畏縮不前、內(nèi)向、惴惴不安的一類(lèi)學(xué)生，對(duì)表?yè)P(yáng)的反應(yīng)要比自信、喜歡表現(xiàn)、潑辣的一類(lèi)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)得積極一些?！币虼耍?yè)P(yáng)也要“因材施教”，也要有不平等性。
例如，同樣做一件好事，對(duì)好學(xué)生，只要向他本人點(diǎn)頭、微笑即可；對(duì)一貫表現(xiàn)差的學(xué)生，則應(yīng)大張旗鼓，當(dāng)眾稱贊一番。班上有一個(gè)成績(jī)特別差的覃丹丹同學(xué)，給我寫(xiě)了張紙條，批評(píng)個(gè)別班干部“官官相護(hù)，褻瀆職務(wù)”，對(duì)于她的這番言辭，我極力贊揚(yáng)，并鼓動(dòng)全班支持她當(dāng)紀(jì)律委員，結(jié)果收效甚好。表?yè)P(yáng)的正確運(yùn)用為我的工作可以說(shuō)增色不少。
4 表?yè)P(yáng)要有靈活性
表?yè)P(yáng)一詞，在字典中的解釋里，是用言語(yǔ)、表情、動(dòng)作等方式給人以鼓勵(lì)。也就是說(shuō)，表?yè)P(yáng)的方式并不是單一的，而是有它的靈活性和多變性。比如說(shuō)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，不是直接言語(yǔ)訓(xùn)斥，而是寬容、民主；學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，而是把他進(jìn)步的歡樂(lè)與大家共同分享，并給予鼓勵(lì)和期待。在形式上，要知道，老師的一個(gè)會(huì)心微笑，一個(gè)贊許眼神，一個(gè)親昵動(dòng)作，一句真誠(chéng)表?yè)P(yáng)，一次散步談心的機(jī)會(huì)都可作為表?yè)P(yáng)的表達(dá)方式和獎(jiǎng)品。在內(nèi)容上，學(xué)習(xí)上的、生活上的、體育上的，甚至是在家的表現(xiàn)都可以作為老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，而不應(yīng)該僅僅將眼光停留在學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步上。
曾經(jīng)班上有一個(gè)叫羅思思同學(xué)，自小離開(kāi)父母一人求學(xué)，學(xué)習(xí)上雖然聰明但卻表現(xiàn)得相當(dāng)散漫，班上沒(méi)有出黑板報(bào)的好手，她自告奮勇地說(shuō)：老師，如果你放心，我來(lái)試試。就這樣，我抱著懷疑的態(tài)度接受了她的建議，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)看似散漫的她認(rèn)真做事時(shí)很不錯(cuò)。有一天，其他班的老師贊揚(yáng)了她的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我明明看到了她眼角的笑意。第二天，我在全班面前表?yè)P(yáng)了她的付出，并且刻意委婉地點(diǎn)到：如果某某同學(xué)能在學(xué)習(xí)上讓我們看到一樣精彩的表現(xiàn)，相信會(huì)更讓我們刮目相看。以后，我經(jīng)常旁敲側(cè)擊，不點(diǎn)名提醒、表?yè)P(yáng)她，到期末，她的成績(jī)一躍進(jìn)了班級(jí)前10名。
5 表?yè)P(yáng)要與批評(píng)共存
的確，表?yè)P(yáng)帶給我們很多收獲，但我們也要知道，表?yè)P(yáng)并不是思想教育的唯一方式。學(xué)生更多的時(shí)候是在犯錯(cuò)誤的，難道對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們也一味的表?yè)P(yáng)？答案當(dāng)然是否定的。
筆者班上也有這樣的同學(xué)，從小學(xué)起就是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)總在前五之內(nèi)，受到的永遠(yuǎn)都是別人的贊美和羨慕，而老師對(duì)她也是贊譽(yù)有加。但就是這樣一個(gè)長(zhǎng)期只聽(tīng)到表?yè)P(yáng)和贊許的人，在初二下半學(xué)期成績(jī)直線下降，班長(zhǎng)競(jìng)選也險(xiǎn)些失敗，讓她一度萎靡不振。筆者單獨(dú)與她談，表?yè)P(yáng)了她為班級(jí)的付出，也批評(píng)了她某些不當(dāng)?shù)牡胤?，才慢慢讓她有所進(jìn)步。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，表?yè)P(yáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心是有一定的推進(jìn)作用的，也應(yīng)當(dāng)承認(rèn)表?yè)P(yáng)能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但操作不當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使激動(dòng)好進(jìn)的青少年學(xué)生容易迷失方向，也有很大一部分學(xué)生受挫能力較差，所以，適當(dāng)?shù)膶⒈頁(yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合還是很有必要的。
當(dāng)然，表?yè)P(yáng)的方式和手段有很多種，筆者所言，只是匆匆掠過(guò)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。老師們大可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將表?yè)P(yáng)的教學(xué)手段和方法運(yùn)用和發(fā)揮得更加淋漓盡致，讓學(xué)生們有“天生我才”的信心和力量，更健康地成長(zhǎng)！
參考文獻(xiàn)
1 畢爾特.學(xué)習(xí)方法及其在教育上的應(yīng)用[M] 陜西師范大學(xué)出版社，1992.
我班目前共有68名學(xué)生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。在過(guò)去的一年中，我班同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣。班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較好。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭情況以及個(gè)人因素等各種原因，學(xué)生的成績(jī)從整個(gè)年級(jí)來(lái)看并不理想。并且，從上學(xué)期***的后半學(xué)期看來(lái)，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，如不按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)，抄作業(yè)，還曾出現(xiàn)過(guò)周末到網(wǎng)吧的現(xiàn)象，極大地?fù)p壞了身心健康。另外，面臨青春期的到來(lái)，有的學(xué)生也表現(xiàn)出如：情緒情感偏激，易激動(dòng)暴躁，一味追求獨(dú)立，而聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的勸導(dǎo)及對(duì)未來(lái)的迷惘和不適……
另外，本學(xué)段雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，與初一的知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多。物理、化學(xué)的增加，孩子們直面了更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，上課聽(tīng)不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。因此，這個(gè)階段也可以說(shuō)是這也是關(guān)乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。
鑒于以上各種情況，本學(xué)期的奮斗目標(biāo)制訂如下：
二、本學(xué)期班級(jí)管理奮斗目標(biāo)
（一）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高。努力學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育的理論，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同仁學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平，縮小師生之間的情感差距，贏得學(xué)生的普遍認(rèn)同。只有“親其師”才能“信其道”。
措施：
1、借課改的春風(fēng)，積極聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，做一名優(yōu)秀的課任老師。多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，做一名知識(shí)淵博的老師。教材推薦學(xué)生閱讀的書(shū)一定要讀，以身作則。用自己的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法去影響學(xué)生。
2、社會(huì)發(fā)展日新月異，由于自身的惰性，我對(duì)新的科技知識(shí)了解甚少，總是以“我老了”等語(yǔ)言為自己尋找借口。今后，我一定要勇于接受新事物，讓自己的心理永遠(yuǎn)保持年輕。不斷改變已定型的心理結(jié)構(gòu)，適應(yīng)與學(xué)生的交往。切實(shí)地了解。學(xué)生嘴里談的，心里想的，所熱衷做的……因?yàn)椋?/p>
我所面對(duì)的是面對(duì)的永遠(yuǎn)是朝氣蓬勃，非常聰明的學(xué)生。
3、積極參加學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生同“同甘苦”“共患難”。上學(xué)期末，學(xué)生上400米田徑，當(dāng)時(shí)是6月中旬，天氣炎熱，在孩子們結(jié)課測(cè)試的課上，我站在操場(chǎng)邊上為他們加油助威，出乎意料的是孩子們跑的特別努力，每有一個(gè)孩子請(qǐng)假。有一個(gè)孩子摔到了成績(jī)不理想，下一輪又重跑。他媽媽告訴我，孩子說(shuō)：“我不能在齊老師跟前丟人。”今后，我要積極參與孩子們的室外課中，拉近與學(xué)生的距離，從而把握更多的教育契機(jī)。
（二）班級(jí)管理目標(biāo)
1、營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高班級(jí)文化成績(jī)，爭(zhēng)取各科均分穩(wěn)定在年級(jí)前列，提高并保持優(yōu)秀率，控制低分率。
2、進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校制定的各種規(guī)章制度的執(zhí)行力度，保證班級(jí)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，促使每個(gè)學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己。
3、建立健全班委會(huì)和學(xué)習(xí)小組。制定健全的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)事物和管理的積極性。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想教育為核心內(nèi)容的人生教育，培養(yǎng)責(zé)任心和公共道德感，為培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極健康向上的審美觀。
措施：
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初重選班委會(huì)，建立以班長(zhǎng)為龍頭的有力團(tuán)體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步。
2、以學(xué)校課堂改革之“學(xué)習(xí)小組的動(dòng)態(tài)建立與建設(shè)”的理論為依據(jù)，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革。明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)及組員的職責(zé)。制定明確的小組及個(gè)人評(píng)價(jià)體系：如每周根據(jù)小組長(zhǎng)的總結(jié)和課任老師的評(píng)價(jià)匯總，把表現(xiàn)好的學(xué)生情況發(fā)到班級(jí)論壇，飛信給家長(zhǎng)，以小賀信的形式發(fā)給學(xué)生，家長(zhǎng)簽字，每攢夠十個(gè)小條，換一定的獎(jiǎng)品等措施，提高學(xué)生參與課堂的積極性。
3、定期跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)在假期，我先后到三四個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，還有十多個(gè)學(xué)生先后到我家玩。開(kāi)學(xué)后，這些孩子表現(xiàn)得非常積極。
4、劃分交叉管理小組，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)管理”制度，做到人人監(jiān)督
管理，人人接受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級(jí)管理氛圍。
5、以學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員為核心，以各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)和個(gè)小組中的學(xué)科代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。
4、結(jié)合初中部德育工作安排和校團(tuán)委的活動(dòng)安排，利用升旗、班會(huì)開(kāi)展各種主題活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和理想教育。擬采用觀看錄像、辯論、征文、演講等不同形式，為青春期中出現(xiàn)的各種問(wèn)題答疑解惑，教導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命的教育等。為初二的學(xué)習(xí)生活做***好充分的心理和精神準(zhǔn)備，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確定人生奮斗目標(biāo)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)、有集體歸屬感，愛(ài)自己，愛(ài)他人，又具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感人。
5、以平等的觀念，充分肯定每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界。以父母的愛(ài)意對(duì)待每一個(gè)孩子，尤其是肯定學(xué)生，尤其是對(duì)那些自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，更要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，樹(shù)立信心。繼續(xù)做好學(xué)困生的思想工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行室外課禮儀的培訓(xùn)。
7、重新設(shè)立家委會(huì)，遇到問(wèn)題及時(shí)向
以上為本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，未盡事宜將在實(shí)際工作中安排穿插；同時(shí)，計(jì)劃將可能?chē)@學(xué)校德育工作的重點(diǎn)和時(shí)間作些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
擬召開(kāi)的班會(huì)主題：
1、態(tài)度 — 目標(biāo) — 勤奮— 恒心 主題班會(huì)
2、尊崇知識(shí) ，吾愛(ài)吾師 主題班會(huì)
3、珍愛(ài)生命 主題班會(huì)
4、我所知道的開(kāi)國(guó)英雄 故事演講
5、回顧 ——展望 期中考試反思 主題班會(huì)
6、 帶學(xué)生去石家莊兒童福利院
7、帶學(xué)生去植物園，親近自然
8、冬季來(lái)臨之際，為落后及災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)棉衣
9、我的課堂，我做主 演講比賽
10、硬筆書(shū)法比賽
在辦人民滿意教育的目標(biāo)指引下，全體教務(wù)處工作人員樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，勤奮工作，圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)年初制定的工作計(jì)劃，教科研、教學(xué)常規(guī)以及教學(xué)質(zhì)量等工作都取得成效，現(xiàn)將本學(xué)年教務(wù)處具體工作總結(jié)如下：
一、建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，提升教師綜合素質(zhì)
1、學(xué)校重視課題研究和課題教學(xué)相結(jié)合，定期組織各教研組老師學(xué)習(xí)有關(guān)教研理論和教改、教科研的先進(jìn)材料，開(kāi)闊了廣大教師的眼界，提高了他們的理論水平和教科研水平。課題《實(shí)用性教學(xué)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的實(shí)踐研究》獲區(qū)級(jí)立項(xiàng),課題《角色扮演在城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》結(jié)題,課題《高中學(xué)段基于學(xué)業(yè)診斷數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)策略研究》參與福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題申報(bào)。
2、近年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，提出學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)特色方面初見(jiàn)成效，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校園文化生活豐富多彩形成自己特色，學(xué)校規(guī)定每月最少一次以上的校行政會(huì)是專(zhuān)題研究教學(xué)工作，教務(wù)處在每周的教研組長(zhǎng)例會(huì)上都對(duì)教學(xué)工作給予布置，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入年段、教研組、班級(jí)檢查指導(dǎo)教學(xué)工作，并及時(shí)給予通報(bào)總結(jié)。學(xué)校建立了“學(xué)校----教務(wù)處、教科室---教研組---集備組”四級(jí)管理體系，為教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供有力的保障。
3、為了更真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，規(guī)范考試制度。近年來(lái)我校致力于建立良好規(guī)范的考試制度，所有校級(jí)以上考試都能做到考場(chǎng)秩序良好，每位監(jiān)考老師都能按規(guī)定填寫(xiě)考場(chǎng)情況登記表，文明考試已經(jīng)形成。并堅(jiān)持公平、公正的原則，統(tǒng)一集體流水閱卷。今年我校開(kāi)設(shè)高中會(huì)考和初中中考的考場(chǎng)，順利地完成市會(huì)考和市中招辦布置的考試工作，并都得到上級(jí)巡視人員的好評(píng)。心理健康工作和素質(zhì)教育工作取得成果。
4、在實(shí)驗(yàn)室、電教室、電腦室、圖書(shū)館管理指導(dǎo)工作中，我們按省達(dá)標(biāo)校要求健全，充實(shí)了各類(lèi)規(guī)章制度，物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成率達(dá)100%，生物學(xué)科也基本完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。本學(xué)年舉行教研組長(zhǎng)例會(huì)20次，布置各項(xiàng)教學(xué)、教研工作，促使學(xué)校的教學(xué)、教研工作走上正常的軌道。加強(qiáng)我校省級(jí)圖書(shū)館達(dá)標(biāo)建設(shè)，堅(jiān)持開(kāi)設(shè)閱讀課，充分發(fā)揮圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)，規(guī)定每學(xué)期每個(gè)學(xué)生借10本書(shū)，并開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的校園文化生活。積極開(kāi)展推廣普及普通話和國(guó)家文字規(guī)范化工作，把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各處環(huán)節(jié)，并取得較好的成效。加強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)的職能部門(mén)的管理，學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、多媒體教室能按規(guī)定時(shí)間向師生開(kāi)放，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
5、進(jìn)行了初一、初二、高一、高二全體學(xué)生身體健康檢查和高三的高考體檢。為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，了解新教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，我校繼續(xù)執(zhí)行培養(yǎng)青年教師的一、三、六、九的培青計(jì)劃，即：青年教師一年適應(yīng)、三年過(guò)關(guān)、六年成才、九年以后爭(zhēng)取成名。三年一周期、一滾動(dòng)，有計(jì)劃地培養(yǎng)引導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。我校教師積極參與一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)，取得較好地成績(jī)。
二、面向全體學(xué)生，堅(jiān)持素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展
1、2018年5月30日，我校成功舉辦了2017—2018學(xué)年科藝節(jié)活動(dòng). 2017年5月6-19日舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校學(xué)生除畢業(yè)班外參與率100%，取得良好效果。學(xué)生參與熱情高，場(chǎng)面宏大、熱烈，形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不但培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而且提高我校的科技教育水平。其中，政治組的跳蚤市場(chǎng)學(xué)生參與面廣，場(chǎng)面宏大熱烈，成為我?？扑嚬?jié)的亮點(diǎn)。政治、物理、化學(xué)學(xué)科的趣味實(shí)驗(yàn)也吸引了大批學(xué)生，并受到參與活動(dòng)學(xué)生的一致好評(píng)。其它學(xué)科也各具特色，既突出了本學(xué)科的特點(diǎn)，又能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出豐富多彩節(jié)目，收到良好的效果。
2、我校廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，其中校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)每周定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，各學(xué)科老師根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生興趣的具體本學(xué)科特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)一些有特長(zhǎng)的學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽。為一些有特長(zhǎng)的同學(xué)提供展示自我個(gè)性的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，為培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、2017年9月29日-30日舉辦第24屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，近50%的學(xué)生參加各項(xiàng)比賽。2017年10月，我校組織學(xué)生參加2017年福州市第二屆校園足球文化節(jié)暨第十屆啦啦操錦標(biāo)賽，喜獲福州市二等獎(jiǎng)。2017年11月份，組織學(xué)生參加倉(cāng)山區(qū)第48屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。2017年11月22日-26日，市54屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)，我校運(yùn)動(dòng)員成績(jī)喜人。2017年12月1日，在我校校園內(nèi)舉行了陽(yáng)光體育第十一屆冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)起跑儀式。校初中足球隊(duì)參加市級(jí)聯(lián)賽順利打入第二輪比賽。
4、2018年5月30日，“放飛夢(mèng)想，讓夢(mèng)起航”為主題的科藝節(jié)和研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)。 為展示健康、向上的校園生活,初二、高二年段開(kāi)展“班班有美展”活動(dòng)，學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)人員到班檢查評(píng)比。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高工作成效
1、我們今年實(shí)施了初中各學(xué)科校本教材的匯編工作，形成具有我校特色的初中校本系列教材，各教研組結(jié)合課堂教學(xué)，加強(qiáng)廣大教師間的相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，規(guī)定每學(xué)年每個(gè)教師舉行2次的校內(nèi)公開(kāi)課，同組老師間或不同組老師間開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課，取得較好的效果。為了加強(qiáng)教研、集備活動(dòng)的正常開(kāi)展，我們對(duì)教研組長(zhǎng)和集備組長(zhǎng)的職責(zé)都做了詳細(xì)的規(guī)定，各教研組都能按《達(dá)標(biāo)教研組常規(guī)目標(biāo)管理評(píng)估細(xì)則》認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組都把教研、集備活動(dòng)時(shí)間上報(bào)教務(wù)處，以備抽查。加強(qiáng)集備活動(dòng)，對(duì)集備活動(dòng)的內(nèi)容、形式都做具體的規(guī)定，提高集備效率，充分發(fā)揮集備組的集體力量，提高教學(xué)質(zhì)量。各集備組基本都能克服各種困難堅(jiān)持集備活動(dòng)，做好集備記錄。廣大教師通過(guò)教研、集備的有效開(kāi)展，提高了自身的教學(xué)水平和素質(zhì)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。我校定期分別召開(kāi)了初、高中六個(gè)年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更好的加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的溝通、交流，讓老師和家長(zhǎng)更全面地了解學(xué)生的情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。
2017年12月4日-5日，教務(wù)處組織12位教師開(kāi)展“送教周寧十中”教學(xué)觀摩活動(dòng)，效果較好。2017年12月25日——12月29日，開(kāi)展市級(jí)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。效果較好，得到聽(tīng)課專(zhuān)家、同行高度評(píng)價(jià)
2017年12月我校榮獲福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校，確立從“立足生本學(xué)習(xí)”、“深化校本研訓(xùn)”、“激發(fā)精準(zhǔn)教學(xué)”三個(gè)維度出發(fā)，深入進(jìn)行教與學(xué)改革和研究，以期能夠大面積有效提高教學(xué)成績(jī)，為倉(cāng)山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升探索一條切合實(shí)際之路。
2、加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范工作。各位老師在教學(xué)與工作中應(yīng)帶頭講普通話，寫(xiě)規(guī)范字。教務(wù)處定期以聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)的形式檢查講普通話寫(xiě)規(guī)范字的執(zhí)行情況，并在全校開(kāi)展全國(guó)推普周活動(dòng)。
3、認(rèn)真執(zhí)行省頒2017-2018學(xué)年初中、高中課程計(jì)劃，特別是開(kāi)設(shè)好高中的研究性課和各年段的音樂(lè)、美術(shù)、勞技、健康教育等課，能運(yùn)用電教手段開(kāi)展健康教育，取得較好效果。生物、物理、化學(xué)、勞技等技能考試及格率達(dá)100%。強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，做好教學(xué)日常常規(guī)工作，取得一定成效。在教務(wù)處期中、期末教學(xué)常規(guī)普查中，教案、作業(yè)合格率在100%以上，不少教師在教案中注意體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，教案有課后反思，體現(xiàn)教改精神。
4、本學(xué)年初一、初二在歷次大考中，絕大多數(shù)成績(jī)?cè)趨^(qū)屬中學(xué)名列前茅。高中省、市質(zhì)檢部分學(xué)科成績(jī)名列同類(lèi)校前茅。重建學(xué)校新教學(xué)常規(guī)工作，包括教案規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、上課規(guī)范、集備規(guī)范，教研組長(zhǎng)職責(zé)等各種制度能適應(yīng)新課改的要求，是學(xué)校教學(xué)工作更上一層樓的有力保障。