時間：2022-07-29 12:40:49
導(dǎo)語：在二年級下數(shù)學(xué)重點總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、研究教材
學(xué)期開始，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力
我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天做一頁口算題，由簡單到較難，以提高學(xué)生的計算能力。
三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)
在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。
四、存在問題
1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。
、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，，理解能力較差，知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。
五、改進(jìn)措施
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關(guān)愛。
、堅持練習(xí)口算和計算題，提高計算能力、對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。
5、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎(chǔ)知識。
6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅持寫反思。
7、工作盡可能做細(xì)，考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。
隨著我國教育部課程改革步伐的進(jìn)行和深入，教研活動的實施效果也要求再上一個新臺階。因此，接下來的教研活動要以更加清晰明了的方案開展。以此，要扎扎實實的搞好教研活動，就需進(jìn)行教研活動的創(chuàng)新，有針對性的進(jìn)行活動研究，以此達(dá)到集思廣益、博采眾長的效果。傳承教研活動實施方案改革精神，下面就以小學(xué)二年級數(shù)學(xué)中《對稱圖形》的教研活動為案例，解說教研活動的創(chuàng)新為教學(xué)改革所提供的新鮮血液和活力。
二、活動實施的背景
在以往的教學(xué)活動中，我們只注重于過于盲目地給學(xué)生灌輸知識，不注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。長此以往下去，很可能會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造性。為了克服這一不良現(xiàn)象，我們應(yīng)該加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過組織不同形式的教研活動，讓教師們在聽課、評課的過程中能夠掌握更多的教學(xué)技能，從而診斷自己的教學(xué)問題，提高自身的教學(xué)藝術(shù)。在我們?nèi)粘５慕萄谢顒又?，傳統(tǒng)的每學(xué)期每位教師只上一節(jié)匯報課的做法存在一定的弊端：首先，一學(xué)期一節(jié)的匯報課不能整體反映一學(xué)期教師的授課情況，也不能充分體現(xiàn)教師在處理教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各個難點的分析情況，進(jìn)而會影響優(yōu)質(zhì)教學(xué)目的的實現(xiàn)。其次，一學(xué)期上一節(jié)匯報課在落實的過程中次數(shù)較少，通過匯報課體現(xiàn)出的促使課程改進(jìn)的層面也較少，不能較好的起到對身居教育一線的工作者的鞭策和規(guī)范作用，相反，如果在進(jìn)行的過程中方法不得當(dāng)?shù)脑?，還會使一些教師在教學(xué)活動中產(chǎn)生倦怠、疲于應(yīng)付的心態(tài)，不能全身心的投入到教育教學(xué)活動中。
三、活動策劃安排：
活動目標(biāo)：在《對稱圖形》這節(jié)課的教研活動進(jìn)行的過程中需秉承教學(xué)活動以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與對稱圖形相關(guān)的一系列圖形的積極性，旨在引發(fā)學(xué)生對圖形問題的思考，鼓勵學(xué)生在圖形方面知識的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠掌握有效學(xué)習(xí)圖形知識的方法，進(jìn)而使學(xué)生在今后學(xué)習(xí)圖形知識的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣一來，如果使《對稱圖形》這節(jié)數(shù)學(xué)教研活動能夠達(dá)到以上效果，抓住學(xué)生的興趣所在并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是其形成的必要條件。
活動準(zhǔn)備：做好聽課、評課的各項準(zhǔn)備工作。
（一）、教師要做好聽課、評課的各項準(zhǔn)備工作。
1、熟悉教材、熟悉《對稱圖形》所在章節(jié)內(nèi)容的重點、難點和易錯點
2、明確《對稱圖形》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
3、在課程設(shè)計前匯報課教師與教研組其他教師進(jìn)行交流，共同商量教學(xué)實施方案
4、由于《對稱圖形》這節(jié)課需動手操作，所以要把教學(xué)模型在課前準(zhǔn)備充分
5、針對學(xué)生的實際情況來制定出具體可行的教學(xué)實施方案
6、找出本節(jié)課容易給學(xué)生造成疑惑的地方，單列出來重點講解
7、評課教師在課前找出自身對這節(jié)課的設(shè)計，以便在活動進(jìn)行后與自己的想法與設(shè)計作比較，改進(jìn)自身教學(xué)。
（二）、教研活動開始前的記錄準(zhǔn)備：
1、將抽簽后的《對稱圖形》課程公布，規(guī)劃處組織教師進(jìn)行聽課活動時應(yīng)該重點關(guān)注的內(nèi)容。
2、為了讓其他教師在聽課的過程中能夠更好的去熟悉《對稱圖形》這節(jié)課的內(nèi)容，可以事先自制一個聽課記錄表格，幫助其他教師更好的對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。
3、評課教師在熟悉了這節(jié)課后思考對《對稱圖形》的困惑，在匯報課教師的課程活動進(jìn)行中尋找所困惑問題的答案。
四、教研活動過程
在小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)課本中，關(guān)于圖形的課程只出現(xiàn)過兩次，分別是在二年級和六年級，所以，在二年級《對稱圖形》這節(jié)課的學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以來第一次遇到的分析圖形的問題。教師在講這節(jié)課之前需要強(qiáng)化課程目標(biāo)要求，梳理圖形問題學(xué)習(xí)時應(yīng)掌握的難點和重點，明白這節(jié)課對二年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)揮著承前啟后的作用，而后跟其他老師交流二年級學(xué)生情緒積極但不穩(wěn)定的特點，通過研究確定教課時所用的方法和基本步驟。
（一）活動設(shè)計方法的運用
在《對稱圖形》這節(jié)課上，直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法和操作發(fā)現(xiàn)法是三種較有針對性的方法。
直觀演示法中教師通過對一個圖形的對折后得出了兩個完全重合的圖形，由此，揭示出了對稱圖形的定義：對折后，完全重合的圖形為對稱圖形。接下來的設(shè)疑誘導(dǎo)法的運用，是讓學(xué)生思考一下在實際生活所遇到的對稱圖形，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和思考能力。操作發(fā)現(xiàn)法是教師鼓勵學(xué)生動手剪一剪已配備的對稱圖形教具，通過學(xué)生的動手實踐達(dá)到認(rèn)識對稱圖形、掌握對稱圖形特點、理解對稱圖形的基本特征的目標(biāo)，并啟發(fā)學(xué)生對對稱問題的思考與研究。
（二）活動具體實施步驟
這節(jié)課基本步驟為六項，分別是：
1、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課；教師拿著對稱圖形模型在學(xué)生面前對折，讓學(xué)生觀察對折后圖形的特征，啟發(fā)學(xué)生對對稱圖形的強(qiáng)烈興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。
2、自主探究，感悟新知；教師組織學(xué)生對已配備的對稱圖形折一折、說一說、剪一剪，在自主實踐的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)學(xué)生對新知識的探究與感悟。
3、鞏固新知，強(qiáng)化練習(xí)；教師開展關(guān)于對稱圖形的游戲練習(xí)，鼓勵學(xué)生說身邊的對稱圖形和欣賞對稱圖形，在實際感悟中，學(xué)生對對稱圖形的概念和在日常生活中應(yīng)用的理解逐層深入，層層遞進(jìn)。
4、看書質(zhì)疑，解答疑問；教師讓學(xué)生自己回顧一下課本知識，針對看課本過程中學(xué)生提出的疑問，教師進(jìn)行一一解答。
5、全課小結(jié)，交流評價；教師引領(lǐng)全班同學(xué)總結(jié)整節(jié)對稱圖形的知識，讓學(xué)生整合自身在課堂上所學(xué)的知識并且和其他同學(xué)互動交流，評價后得出自己的感悟。
6、設(shè)計作業(yè)，鞏固強(qiáng)化；教師作業(yè)的設(shè)計要緊密結(jié)合課本，內(nèi)容要適量，幫助學(xué)生掌握和鞏固對稱圖形知識。
如果進(jìn)行完這六個步驟課堂時間還有剩余，教師可以創(chuàng)新性的教學(xué)生一些具有對稱美的剪紙藝術(shù)，這樣一來，學(xué)生在自己動手的過程中強(qiáng)化了對稱圖形知識，除此之外，剪紙藝術(shù)還可能激發(fā)學(xué)生對除了對稱圖形外其它圖形的好奇心和興趣，為六年級再次學(xué)習(xí)圖形做好有效的鋪墊。
（三）我（匯報課教師）對本節(jié)課活動設(shè)計的總結(jié)
1、抓住學(xué)生的興趣點，我在這節(jié)課進(jìn)行中，從學(xué)生對對稱圖形的好奇心入手開始課堂活動，使學(xué)生的求知欲更加強(qiáng)烈。
2、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師引導(dǎo)其思考和學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生自己在觀察中發(fā)現(xiàn)對稱圖形的存在，并且通過折疊使學(xué)生自己總結(jié)對稱圖形的特征、進(jìn)而理解對稱圖形。
3、在學(xué)習(xí)新知識后及時鞏固，作業(yè)的分配上我盡量做到適量，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的同時注重新舊知識的鏈接。
（四）專業(yè)評價人員和其他教師對教研活動進(jìn)行評價
專業(yè)評教人員評價：匯報課教師抓住了《對稱圖形》這節(jié)課的重點，在處理學(xué)生對對稱圖形知識的理解這一難點的處理上方法較得當(dāng)，在課程的最后用中國的剪紙藝術(shù)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠引起學(xué)生課下對對稱圖形的研究。
看課教師A：匯報課教師課前準(zhǔn)備充分，在課堂活動進(jìn)行之中游刃有余，值得我們其他教師在今后的教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)。
看課教師B：匯報課教師的講課思路清晰、課堂步驟有條不紊、課堂小活動豐富多樣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
看課教師C：匯報課教師注重給學(xué)生探索的機(jī)會，但課堂上讓學(xué)生自己看課本的過程中，二年級的學(xué)生會遇到一些生僻字時會影響其對課本的理解，而在接下來自主提出問題的環(huán)節(jié)中二年級學(xué)生語言、理解能力的局限性會影響其對問題的表達(dá)。
（五）評價人員和其他教師與匯報課教師進(jìn)行交流與討論
進(jìn)行了課程實踐教學(xué)后，匯報課教師要善于進(jìn)行自我反思，認(rèn)真總結(jié)自身在課堂設(shè)計和實踐教學(xué)中的得與失，在虛心聽取專業(yè)評價人員和其他教師的總結(jié)和建議之后，在此后的教學(xué)實踐中從自身教案入手來優(yōu)化自己的教學(xué)水平，爭取在教學(xué)設(shè)計中拓展與學(xué)生之間合作與交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生在積累了大量知識的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新精神，在研究中進(jìn)一步改進(jìn)自身教學(xué)。
五、收獲體會
匯報課老師進(jìn)行完這節(jié)課程以后與其他觀看匯報課的教師進(jìn)行交流與反思。專業(yè)評價人員經(jīng)過討論和分析對匯報課老師進(jìn)行多角度綜合評價，從課前準(zhǔn)備、課堂氛圍、課后練習(xí)入手，準(zhǔn)確、科學(xué)的對匯報課教師做出評價。其他教師在觀摩后體會和感悟匯報課老師設(shè)計課程的思路，找出匯報課老師在實踐教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，借鑒匯報課老師在課程進(jìn)行過程中所發(fā)揮出的閃光點，通過審視自身，反思匯報課老師在課程設(shè)計方面的不足自身是否也存在，努力做到有則改之，無則加勉。匯報課老師在這一過程中也應(yīng)誠懇的與其他教師交流溝通，并認(rèn)真聽取其他教師提出的寶貴意見，在積極審視自我的同時，深思匯報課進(jìn)行過程中自己對課程重點和難點的處理是否恰當(dāng)，力爭在今后的教學(xué)過程中發(fā)揚自己課程設(shè)計的長處，并在查缺補(bǔ)漏中避免不足之處的再次出現(xiàn)。
六、跟進(jìn)反饋
1、在對稱圖形等一系列的圖形問題學(xué)習(xí)完畢后，課業(yè)小結(jié)的課堂上，聽課小組對班級學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，從學(xué)生反饋上來的信息判斷對稱圖形問題匯報課的跟進(jìn)效果如何，對學(xué)生所提供的信息辯證看待，有效的檢驗課標(biāo)完成進(jìn)度，有必要的話還需及時與匯報課教師溝通，更新課堂實施的步驟與方法。匯報課教師在多方批評、指正中收獲經(jīng)驗，以論文形式寫出有關(guān)《對稱圖形》課程問題的文章，供其他教師借鑒并且作為教研活動案例。
2、結(jié)合專業(yè)評價人員的評價機(jī)制對匯報課進(jìn)行打分，按照專業(yè)人員評價占50%，其他教師對匯報課評價占20%，學(xué)生作業(yè)與檢測占30%的比例來多方綜合評價匯報課教師。
為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能，我在課前準(zhǔn)備充分備課、備教材、備學(xué)生，理論聯(lián)系實際，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。爭取一學(xué)期下來，學(xué)生的成績有更大程度的提高?，F(xiàn)制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況：本班是復(fù)試班，分為兩個年級，二年級和三年級，二年級有兩名學(xué)生，孫曉娜和蘇宇湘，兩名學(xué)生年齡都比較小，自主學(xué)習(xí)能力較差，需要老師督促，能夠在老師的督促下按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較好。三年級有3名學(xué)生，王天紅、田園和孫立芳，他們幾個都很用功，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且都很聰明，學(xué)習(xí)成績都很好。
二、學(xué)習(xí)目的要求：
視障二年級數(shù)學(xué)第4冊教學(xué)目的要求：1使學(xué)生能正確熟練掌握乘法口訣。2能熟練背誦1——9的乘法口訣，并能利用口訣求積。3能利用口訣來解決生活中的問題。 4能正確扎寫算式并能正確摸讀算式。5、能利用乘法口訣計算除法。6能正確認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能計算萬以內(nèi)的加、減法。7能認(rèn)識米和千米。
視障二年級語文第4冊教學(xué)的要求：1使學(xué)生能熟練掌握常用詞語的意思，并能正確熟練扎寫詞語。2能正確熟練地朗讀課文。3能正確理解課文內(nèi)容，能正確背誦指定課文，能正確扎寫指定段落。4能熟練摸讀并能流利地朗讀課文。5根據(jù)課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。6會記錄簡單的日記。
視障三年級數(shù)學(xué)第6冊教學(xué)目的要求：1使學(xué)生能掌握分?jǐn)?shù)的知識，理解分?jǐn)?shù)的意義。2能正確計算除數(shù)是一位數(shù)的除法。3掌握面積的概念，并會進(jìn)行簡單的計算。4能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。5使學(xué)生掌握小數(shù)的知識，并能進(jìn)行簡單的計算。6、能利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
視障三年級語文第6冊教學(xué)目的要求：1繼續(xù)提高學(xué)生摸讀和書寫盲文的能力。2能正確、熟練有感情地朗讀課文。3能正確理解課文內(nèi)容，能正確背誦指定課文，能正確扎寫指定段落。4能熟練摸讀、默寫課文。5根據(jù)課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。6開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想象。7結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)用多種感官觀察自然、觀察社會、書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、語文教學(xué)措施：
本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。初步設(shè)想如下：
1、在日常的教學(xué)中，靈活處理教材，加強(qiáng)課內(nèi)、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語文實踐中學(xué)語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學(xué)的空間。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語言的感悟及創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)”，竭力加強(qiáng)語文綜合活動的開展，在活動中，讓學(xué)生認(rèn)識讀書的重要性和必要性，讓學(xué)生體會讀書的趣味，享受讀書的快樂。
2、靈活布置課后作業(yè)，少做機(jī)械性的重復(fù)作業(yè)，將剩余時間留給學(xué)生。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一。定期進(jìn)行寫作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作題目，使學(xué)生有計劃，有方法的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。結(jié)合開展的課題實驗活動采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
4、注意聽說讀寫的練習(xí)。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，并說說自己是怎樣寫的，提高他們的語言表達(dá)能力。
6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練在實踐中達(dá)到熟練的程度。
述職報告就是把自己履行職責(zé)是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點是，機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人就任職一定時期內(nèi)所做工作向任命機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)群眾進(jìn)行匯報并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)二年級數(shù)學(xué)個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)述職報告1一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
"進(jìn)無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
當(dāng)今社會，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)述職報告2時間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)述職報告3二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。
三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
五、積極參加教研活動。
每月按時參加校本培訓(xùn)活動，并堅持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)述職報告4不知不覺中，一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
一、本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級的數(shù)學(xué)，由于本學(xué)期的教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學(xué)起來非常吃力。針對這種情況，我認(rèn)真做好教學(xué)計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性。備課分三個方面：
①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。同時也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗，讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的說的能力，和自信心。我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，認(rèn)真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生，同時又注意因材施教，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個學(xué)期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
二、在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作，重點是補(bǔ)差。我所擔(dān)任的兩個班上，有個別孩子基礎(chǔ)很差，他們在學(xué)習(xí)上，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對學(xué)習(xí)沒有興趣;三在課堂不認(rèn)真聽講;這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導(dǎo)，耐心的講解，細(xì)心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。
三、本人今后的努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會關(guān)心和幫助同學(xué)，一起步。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)述職報告5本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、思想認(rèn)識。
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看
似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
三做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，(讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學(xué)生身上，下個學(xué)期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高
五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
對照一天的學(xué)校時間安排表，學(xué)生在校時間8小時，而每天的數(shù)學(xué)課最多只有兩節(jié)，有時只有一節(jié)。短短的幾十分鐘里要學(xué)習(xí)新課，鞏固練習(xí)，總有一些孩子不能將每天的知識及時消化，如果長期積累就會加重學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。而且在與家長的接觸交流中，又發(fā)現(xiàn)家長們在給孩子輔導(dǎo)上存在一些問題，影響孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，也影響到教師對孩子的教學(xué)。所以，一二年級孩子在需要家長輔導(dǎo)的同時，我們教師也要在家庭輔導(dǎo)這塊下工夫，讓家長進(jìn)行輔導(dǎo)，并進(jìn)行正確的輔導(dǎo)。
一、家長在數(shù)學(xué)家庭輔導(dǎo)中存在的一些問題
1.家長不輔導(dǎo)或沒時間輔導(dǎo)
部分家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是老師的事，把孩子送到學(xué)校就萬事大吉了，不太過問孩子學(xué)習(xí)的事，最多考試時問一下考了幾分。部分家長總說工作太忙，沒時間輔導(dǎo)孩子。
2.家長對一二年級數(shù)學(xué)的片面或錯誤解讀
很多家長對一二年級數(shù)學(xué)的認(rèn)識還停留在自己讀小學(xué)的階段，特別是我們農(nóng)村這一片的，回憶起來更多的是計算，1+1=2，因此經(jīng)常把計算能力和數(shù)學(xué)能力等同起來。這些認(rèn)識都是片面或錯誤的，也十分不利于孩子的學(xué)習(xí)。
3.家長在輔導(dǎo)孩子的過程中方式方法不夠科學(xué)
有時教完新課安排孩子們練習(xí)，在批改輔導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)個別孩子用的方法不太對，而且很難改回來。一了解才知道孩子家長在家里超前輔導(dǎo)了，但用的方法卻不符合孩子當(dāng)前的知識和生活經(jīng)驗，拔高了硬生生地教給孩子，比如，一年級就教孩子列豎式，弄得孩子能簡單口算的卻不會，一定得列豎式，根本不理解具體的算理。
4.家長在輔導(dǎo)過程中使孩子養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
這點最明顯的莫過于孩子嚴(yán)重的依賴性和惰性。有時傍晚個別學(xué)習(xí)不太好的孩子留下單獨輔導(dǎo)一下，總是聽到有家長說自己的孩子在家做都會的，不知道怎么到學(xué)校了都亂做了。在輔導(dǎo)別的孩子的間隙聽了這些家長輔導(dǎo)自己孩子的片段，馬上就知道了問題的癥結(jié)在哪里。
你看，你聽：孩子剛拿到題沒有能馬上做出來（5+4=3+），做家長的就看不下去了，手一指，嘴一張就開始輔導(dǎo)了，怎么這個也不知道？家里不是教過很多遍了嗎？不是會做的嗎？5+4等于幾？那3個再加幾個是9啦？對嘍，就是填6呀。這個也不知道，真笨。
聽完，不禁無奈地苦笑了一下，替孩子感到委屈。孩子本身學(xué)習(xí)能力不夠，他可能題還沒看清楚，家長就耐不住性子了，一頓數(shù)落。接下來的輔導(dǎo)也太直奔主題了，題目完全不分析，直接教怎么做，還一步接一步，扶到直接出結(jié)果為止。我相信我馬上換個數(shù)字給他做，他肯定不會。
家長在輔導(dǎo)時普遍存在著這樣的問題，以自己的眼光看題，認(rèn)為那么簡單還不會，但輔導(dǎo)時又沒有引導(dǎo)孩子觀察整道題，分析知識點，而是直接教怎么做，緊接著一步步緊扶至答案，孩子就順著家長的思路做下去。
所以，在家長的過度輔佐和思維參與下，孩子在家總會做，到了學(xué)校，少了依賴，少了幫手，孩子自己不會看題思考，更不用說自己獨立做題了，于是就出現(xiàn)了個別家長口中的情況。這種思維的依賴性和惰性，必將嚴(yán)重危害孩子的學(xué)習(xí)。
二、教師采取措施，與家長一起促進(jìn)家庭輔導(dǎo)的健康化和科學(xué)化
基于家長在數(shù)學(xué)家庭輔導(dǎo)中所存在的種種問題以及家庭輔導(dǎo)的重要性，我們教師必須采取一定的行動，和家長一起促進(jìn)家庭輔導(dǎo)的健康化和科學(xué)化。
首先，教師對家長輔導(dǎo)的要求總的來說要具體可操作，能及時反饋，教師可把控的，交流時間控制在十五分鐘左右。這樣的要求符合農(nóng)村家長的現(xiàn)實情況，文化水平部分不高，很多家長工作比較忙等。
1.讓家長重新認(rèn)識數(shù)學(xué)
（1）和孩子一起看數(shù)學(xué)書
學(xué)期開始，新的數(shù)學(xué)書發(fā)下去以后，請孩子邀請自己的爸爸媽媽一起翻看數(shù)學(xué)書。這樣的親子活動不但拉近了孩子與家長的距離，也能讓家長了解到數(shù)學(xué)有些什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
（2）和教師一起解析數(shù)學(xué)
每年都有家長會，教師可以好好抓住這次大規(guī)模零距離的接觸，充分準(zhǔn)備材料，向家長介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、達(dá)到的目標(biāo)、孩子學(xué)習(xí)的特點以及需要注意的地方。
2.對家長輔導(dǎo)方面的指導(dǎo)和建議
（1）數(shù)學(xué)家庭輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式
現(xiàn)在教育局都有規(guī)定，一二年級一般不準(zhǔn)布置書面的家庭作業(yè)，而每天的數(shù)學(xué)課又有限，既要學(xué)新知，又要練習(xí)鞏固，這樣就有一部分孩子不能及時地消化每天的知識。而學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的孩子又得不到更高層次的發(fā)展，可能“吃不飽”。
這些不足單靠教師的努力顯得心有余而力不足，因此，家庭輔導(dǎo)要及時有效地展開，從而讓孩子們“吃好”“吃飽”，在數(shù)學(xué)上得到各自充分的發(fā)展。那么要輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？首先，應(yīng)該把學(xué)校學(xué)的新知識吃透。先直接回憶每天所學(xué)內(nèi)容，有困難的可以看書說，用自己的話能說出來了其實就是一種提升。
（2）合理預(yù)習(xí)，指明方向
預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)是有必要的，但是如果家長對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)不十分了解，就不要盲目地超前學(xué)習(xí)。首先，以自己的理解與知識體系去教孩子新知識，存在一定風(fēng)險，如果不符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，教得不科學(xué)，那么教師再想讓孩子重新建立是很困難的。再者，有些孩子自認(rèn)為都懂了，反而上課不專心聽，失去了對數(shù)學(xué)的興趣，那都是得不償失的。
（3）扶放結(jié)合，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)
近年來，數(shù)學(xué)教育的觀念發(fā)生了很大的變化，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)讓孩子自己去探索知識，自己去發(fā)現(xiàn)知識。也就是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的自主探索與合作交流。這一點對我們家長輔導(dǎo)孩子也很重要，當(dāng)給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)時，是直接把知識給他，還是啟發(fā)引導(dǎo)他，讓他自己想辦法去解決呢？“給”永遠(yuǎn)只能給死的知識，而“導(dǎo)”卻能激活孩子的思維，孩子有可能會產(chǎn)生令你出乎意料的答案。
另外，對孩子的扶放還體現(xiàn)在檢查作業(yè)這一項上。一年級的孩子剛進(jìn)入系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過程，有些方面他們的知識和能力都還沒有形成，不能嚴(yán)格地要求他們自己檢查，而是要求他們做得仔細(xì)，寫慢些。檢查時也只能要求他們把一些題目再做一遍。但是隨著知識和能力的增長，特別到二年級，慢慢地他們自己就學(xué)會了檢查。那時父母就可以放手要求他們自己檢查，并讓孩子說出錯在哪里，為什么錯，這樣易于孩子遇到同樣的問題時不至于重犯，也培養(yǎng)了孩子的自覺性和獨立性。
這塊內(nèi)容對家長的建議可以在家長會時交流，并多舉一些剛遇到的例子，讓家長有章可循。
（4）積累生活經(jīng)驗，從生活中出題
現(xiàn)在的新教材其實編者的起點是比較高的，他們認(rèn)為現(xiàn)在入學(xué)的一年級孩子已經(jīng)不會是一張白紙，家庭教育以及周圍環(huán)境、宣傳媒體的影響等使孩子很早就接觸了很多數(shù)學(xué)知識，并且有豐富的生活經(jīng)驗。但是，事實并不如此，孩子的學(xué)前教育差異很大，生活經(jīng)驗少的孩子不在少數(shù)。而根據(jù)編者的意圖，我們教師的任務(wù)更重要的是把孩子的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)知識，讓孩子學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度看生活，用科學(xué)、規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來表達(dá)生活經(jīng)驗，讓孩子變得越來越聰明。
積累生活經(jīng)驗為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終也是服務(wù)于生活。家長平時不要簡單地讓孩子做做書面作業(yè)，讓孩子覺得數(shù)學(xué)真沒用。家長可以結(jié)合日常生活以及最近學(xué)的知識出題考考孩子，讓孩子覺得身邊到處是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可以幫助我們解決生活問題。
部分家長可能會覺得困難，那么我們教師就可以根據(jù)每個單元的知識點列一些題給家長做參考。而家長可以把自己想到的認(rèn)為比較有趣有用的題寫在家校聯(lián)系冊上反饋給教師，教師再填充題庫。
（5）重點難點教師給予指導(dǎo)，家長輔導(dǎo)更得法
一二年級知識的記憶在家長腦海里已十分模糊，當(dāng)時自己的老師怎么教的基本都忘了。而且大部分的家長對一二年級的知識怎么教才是符合孩子認(rèn)知規(guī)律，才是比較科學(xué)的，老實說都是不專業(yè)，沒把握的，他們基本是按自己的知識體系來教的，這就出現(xiàn)本文開頭提到的問題二。因此，我們教師可以在每單元的重點、難點處羅列具體的教法，供家長學(xué)習(xí)參考。
（6）多樣的溝通方式
一、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性。培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的張家寶、陸曉潔、張妙涵、郭家輝等學(xué)生，上課時積極發(fā)言，動口、動手、動腦，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績也很好）。又如張澤學(xué)、張濤、張乃千、趙龍媛等學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！?/p>
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)
認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都認(rèn)真構(gòu)思和科學(xué)設(shè)計。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握每冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
三、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版三年級下冊第八單元《數(shù)學(xué)廣角—搭配（二）》例題1
【課標(biāo)要求】
《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”的第一學(xué)段中提出“能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決”、“了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法”、“體驗與他人合作交流解決問題的過程”、“嘗試回顧解決問題的過程”。
【教材分析】
本節(jié)課圍繞著“有序”這一知識點，所承載的學(xué)習(xí)任務(wù)有：認(rèn)識層面從感性到理性，思維層面從形象到抽象，解決問題層面從簡單到復(fù)雜再到簡單，從而向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)的思想和方法。解決問題提出的“可以得到多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？”這一問題，這對學(xué)生來說并不是難點，如何做到有序操作、有序思考、有序表達(dá)，做到不重復(fù)、不遺漏才是本節(jié)課的重點。
本節(jié)課例題要求學(xué)生用4個數(shù)字（含0）組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，與二年級上冊的例1相比，不僅元素要（排列的數(shù)字）多了1個，而且增加的是0這個特殊元素。我從簡單的排列組合題目引入，讓學(xué)生先回顧數(shù)字排列組合的方法有哪些，然后讓學(xué)生利用已學(xué)的方法去解決新的問題。
【學(xué)情分析】
在二年級教材中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一點排列組合知識，他們可以解決最簡單的排列問題，但認(rèn)知水平還停留在感性層面，對有序排列有一定的模糊意識，缺乏理性層面的思考。本節(jié)課可以在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過遷移來學(xué)習(xí)新知。
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）學(xué)生通過猜測、操作、觀察等活動，有順序、不重復(fù)、不遺漏的找出簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學(xué)思想和方法。
（二）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析、推理能力，以及有順序的、全面的思考問題的意識。
（三）感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用排列的方法解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【重點難點】
重點難點：經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程，學(xué)會有序思考的方法。
教學(xué)重點:讓學(xué)生初步感悟簡單的排列的思想方法，學(xué)會用有序思考的方法解決實際問題。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：課前我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“我猜我猜我猜猜猜”，好嗎？游戲還得從一個啟智的故事說起。
情景：唐僧師徒四人取經(jīng)，唐僧被妖怪抓進(jìn)山洞，只有破解密碼鎖的密碼才能救出唐僧。
（一）數(shù)字1和3組成的不重復(fù)的兩位數(shù)
【此題較為簡單，學(xué)生可以直接口答得出結(jié)果，目的是讓學(xué)生回顧得出答案所用的數(shù)學(xué)方法——交換位置法】
（二）數(shù)字1、3、5組成的不重復(fù)的兩位數(shù)
（1）在故事情景中，由妖怪提出問題，學(xué)生進(jìn)行獨立思考并將結(jié)果寫在練習(xí)本上，同時請學(xué)生上臺板演，教師巡視指導(dǎo)；
（2）教師與學(xué)生共同訂正黑板上的過程，進(jìn)行評價，從而提出所用到的數(shù)學(xué)方法（固定十位法、固定個位法、交換位置法），同時教師及時板書關(guān)鍵詞。
【此題較兩個數(shù)字排列又難了一個梯度，目的是回顧解題方法，并強(qiáng)調(diào)要做到有序的、不重復(fù)、不遺漏的思考問題，為下面四個數(shù)字排列做好基礎(chǔ)】
二、探究新知
師：通過剛才的解鎖過程，我們回顧了解決數(shù)字排列的方法，正當(dāng)大家以為可以救出唐僧的時候，他們發(fā)現(xiàn)妖怪是如此狡猾，盡然還有一道超級密碼鎖，大家能幫幫他們嗎？
（一）課件出示問題：密碼是由0、1、3、5組成的沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)中的一個。
（二）同桌合作解決問題（先請學(xué)生認(rèn)真讀完合作要求），并完成探究單【一】的任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。
（三）通過投影展示部分小組的探究結(jié)果，教師引導(dǎo)相關(guān)學(xué)生對探究單進(jìn)行講解。
【此處需要讓學(xué)生自己說出0不能出現(xiàn)在最高位上】
（四）教師對此題的解題過程進(jìn)行總結(jié)：所用的數(shù)學(xué)方法、需要注意的地方以及0不能出現(xiàn)在最高位，并對學(xué)生及時給予評價。
三、鞏固練習(xí)
（一）女兒國國王提出問題：由0、2、4、6組成的沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)有哪些？
1.學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)；
2.點名學(xué)生匯報結(jié)果，說出所使用的方法，需要注意什么，教師及其他學(xué)生進(jìn)行判斷評價。
【此題的問題結(jié)構(gòu)與例題相同，目的是鞏固所學(xué)方法】
（二）唐僧分人參果：唐僧把5個人參果全部分給悟空、沙僧、八戒每人至少一個，有多少種分法？
1.此題較上一道題稍復(fù)雜，解決問題的方法比較多樣，所以需要教師對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，給學(xué)生一些思路，然后放手讓學(xué)生合作完成。
2.同桌合作，教師巡視指導(dǎo)。
3.投影展示部分小組的排列結(jié)果，教師及學(xué)生一起訂正并講解。
（三）師徒四人拍照：如果唐僧的位置不變，其他人可以任意換位置，一共可以拍出幾張不同的照片？
1.角色扮演：請4位同學(xué)上臺分別扮演師徒四人，大家一起進(jìn)行排列，關(guān)鍵提出怎樣排列才能做到不重復(fù)、不遺漏。
2.學(xué)生說，教師將結(jié)果寫在白板上。
一、二班，就有18人，占64.3%。可以說取得了非常好的成績。
一個學(xué)期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的！
在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作，重點是補(bǔ)差。我所擔(dān)任的兩個班上，有個別孩子基礎(chǔ)很差，他們在學(xué)習(xí)上，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二對學(xué)習(xí)沒有興趣；三在課堂不認(rèn)真聽講；這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導(dǎo)，耐心的講解，細(xì)心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。
本人今后的努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會關(guān)心和幫助同學(xué)，一起進(jìn)步。
【設(shè)計說明】
《看一看 擺一擺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》（人教版》二年級上冊第92～93頁的教學(xué)內(nèi)容，這個內(nèi)容主要包括兩個方面：一是讓學(xué)生從不同的角度（前面、后面、側(cè)面）去觀察一輛大客車，體會看到的形狀是不一樣的。通過這個活動，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間知覺，另一方面初步向?qū)W生滲透全面地、辯證地看問題的思想方法。二是讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行拼、擺、量、畫幾何圖形的活動。這個活動，主要通過具體的“做”，使學(xué)生鞏固對所學(xué)常見平面圖形的認(rèn)識，體會圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。同時，通過用三角板判斷直角和用直尺畫角，可以培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力。另外，在活動中根據(jù)拼擺出的不同圖形，提出一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生根據(jù)圖型的不同特點進(jìn)行簡單的判斷、推理，以培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出用“經(jīng)歷”“體驗”“探索”等過程性目標(biāo)，刻畫出學(xué)生數(shù)學(xué)的活動水平。二年級的學(xué)生，他們的抽象思維水平不高，觀察物體的活動就得讓他們多體驗，本課例中筆者選擇了楊桃和大客車兩個物體，通過實物和視頻觀察，力求把學(xué)生的認(rèn)識從感性上升到高一層次的理性上來。在接下來的拼擺活動時，給學(xué)生充分的自由，看怎樣用比較少的小棒擺出比較多的圖形；讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，拼出不同圖形，擺出特別的圖形。然后全班進(jìn)行交流，在交流中感悟所蘊含的數(shù)學(xué)方法和思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
【教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書的《小學(xué)數(shù)學(xué)》（人教版》二年級上冊第92～93頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過看一看、拼一拼、擺一擺、算一算、說一說等實踐活動，對前階段所學(xué)的觀察物體、平面圖形、角的認(rèn)識、乘法計算等內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2.使學(xué)生能在開放的活動中發(fā)揮自己的想像力，感受圖形變化的樂趣。
3.滲透一定的數(shù)學(xué)方法和思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
教學(xué)重點：通過操作活動，對觀察物體、平面圖形等知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)難點：進(jìn)行簡單的判斷和推理。
教具準(zhǔn)備：課件、汽車模型、小棒、紙條、圖釘若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備20根小棒、6個圖釘、硬紙條、直尺、三角板。
教學(xué)過程：
一、情景引入（活動一：看一看）
1.猜一猜：小精靈給我們帶來了什么禮物？
（課件分別出示楊桃五角星側(cè)面、正面的圖片）
說一說：你有什么感受？
2.看一看：他們分別看到汽車的哪一面？
（課件出示小精靈、汽車、三個小朋友的畫面）
議一議：同一輛客車，為什么三人看到的形狀不一樣呢？
3.師生小結(jié)：觀察物體時，不能從一個側(cè)面去斷定，要全面觀察。站在不同的位置，所觀察到的物體形狀是不一樣的。
4.揭示課題：（視頻播放：汽車行駛到了游樂場，定格。）
師：讓我們進(jìn)去看看有什么好玩的？
（課件出示：大門打開，小精靈打開字幕：歡迎大家到游樂場來看一看、玩一玩、擺一擺。) “圖形天地”“ 快樂比拼”“創(chuàng)意無限”。
二、拼中思考（活動二：拼擺基本圖形）（走進(jìn)圖形世界）
1.回憶：我們學(xué)過哪些平面圖形？
（根據(jù)學(xué)生回答課件出示）
2.分組活動：
（1）每人選擇自己喜歡的圖形，用小棒把它拼在課桌上。
（2）仔細(xì)觀察，和組內(nèi)同學(xué)交流：拼擺出的圖形的有關(guān)知識。
3.各組學(xué)生代表匯報：（復(fù)習(xí)平面圖形的特征）
4.畫一畫：
（1）任意畫出一個角。
（2）畫出一個直角并用相關(guān)的學(xué)習(xí)用具檢驗。
三、擺中感悟（活動三：拼擺組合圖形）（快樂比拼）
師：這是什么圖形，用了多少根小棒？(師用磁性學(xué)具在黑板上擺出一個三角形)擺出3個這樣的三角形，需要幾根小棒？怎樣算？（3×3=9）
合作擺：能不能用9根小棒擺出4個三角形？展示學(xué)生的不同擺法。
思考：擺4個三角形明明要用12根小棒，你們怎么只用了9根小棒呢？
師：擺這樣的兩個長方形，最少需要多少根小棒？ （師在黑板上擺出一個長方形)
學(xué)生自由擺。
小組討論：為什么用兩種擺法所用的小棒根數(shù)不一樣？
思考：能不能用7根小棒擺出2個正方形？
小結(jié)：公共邊越多，用的小棒就越少。
四、拓展延伸（活動四：拼擺創(chuàng)意圖形）（快樂大本營）
1.師：我們的圖形朋友那么神奇，它們在一起可以組成各種美麗的圖案，你們想不想自己也動手創(chuàng)作一幅？用你們手中的學(xué)具去“快樂大本營”一展身手吧?。ㄅ錁罚?/p>
2.學(xué)生活動（可運用任何學(xué)具）。
3.學(xué)生匯報展示。
4.欣賞不同線條組成的美麗圖案。（課件出示）
五、全課總結(jié)
今天，在游樂場我們和小精靈一起通過看一看、擺一擺研究了許多有趣的數(shù)學(xué)問題。想知道更多嗎？讓我們用一雙慧眼、一雙靈巧的手，去發(fā)現(xiàn)更多的有趣的問題！
【教學(xué)反思】
反思1： 直觀感受 ，滲透數(shù)學(xué)思想。
有意識地向?qū)W生滲透一些基本數(shù)學(xué)思想方法是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和思維品質(zhì)的重要手段。數(shù)學(xué)知識本身是非常重要的，但它并不是惟一的決定因素，真正對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活、和工作長期起作用，使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想和方法。二年級的學(xué)生，其抽象思維水平還不夠高，必須借助直觀形象，發(fā)展空間想像能力。
“看一看”實際上是本冊第五單元中對《觀察物體》知識的回顧，這部分內(nèi)容主要是進(jìn)一步幫助學(xué)生建立系統(tǒng)性觀察物體的意識，體會觀察角度的不同對個人認(rèn)識的影響?；谶@樣的出發(fā)點，筆者為學(xué)生提供了楊桃實物和大客車的不同方位的圖片，讓學(xué)生先猜測，再全面觀察。觀察實物——說，觀察圖片——悟，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到：不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的；向?qū)W生滲透局部與整體的關(guān)系。這兩組觀察活動，學(xué)生不僅觀察了物體整體的表象，而且透過現(xiàn)象，找出事物本質(zhì)，在切身感受和體驗中發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、空間知覺，初步向?qū)W生滲透了全面地、辯證地看問題的思想方法。