時(shí)間：2022-03-20 04:13:04
導(dǎo)語(yǔ)：在二建復(fù)習(xí)計(jì)劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：專業(yè)特色；大學(xué)；二級(jí)院系；校園文化建設(shè)
二級(jí)院系校園文化作為大學(xué)校園文化大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，既要彰顯校園特色，又要立足于二級(jí)院系的學(xué)科專業(yè)背景，以及結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，凝練專業(yè)特色，將專業(yè)元素融入到校園文化建設(shè)中，堅(jiān)持走專業(yè)化、特色化、品牌化建設(shè)之路，構(gòu)筑富有專業(yè)特色的二級(jí)院系校園文化，舉辦學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，以優(yōu)秀的校園文化熏陶人、激勵(lì)人、培育人。
廣東金融學(xué)院作為華南地區(qū)唯一一所金融類高等院校，形成了以金融學(xué)科為龍頭，經(jīng)、管、法學(xué)科為主干，以文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)為支撐的大金融學(xué)科格局?；ヂ?lián)網(wǎng)金融與信息工程系（以下簡(jiǎn)稱：互聯(lián)網(wǎng)系）是該校唯一的工科院系，下設(shè)三個(gè)學(xué)科五個(gè)專業(yè)。該院系因其學(xué)科性和專業(yè)特點(diǎn)，亟須構(gòu)筑一個(gè)融合各學(xué)科專業(yè)特色的校園文化建設(shè)模式。為了活躍校園文化，彰顯專業(yè)特色，該院系在校園文化建設(shè)模式創(chuàng)新上下功夫，作了大膽的探索和成功的實(shí)踐，成效顯著。在此，筆者試以互聯(lián)網(wǎng)系創(chuàng)新校園文化建設(shè)模式為實(shí)例進(jìn)行分析，為大學(xué)二級(jí)院系建設(shè)具有專業(yè)特色的校園文化提供新的視角。
一、互聯(lián)網(wǎng)系創(chuàng)新校園文化建設(shè)模式的必要性
互聯(lián)網(wǎng)系以前在開展第二課堂活動(dòng)和校園文化活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)是系下各專業(yè)獨(dú)自開設(shè)講座、舉辦競(jìng)賽、開展活動(dòng)、聯(lián)系各自企業(yè)等，由此造成：專業(yè)味濃，文化味少；專業(yè)活動(dòng)缺乏文化性，文化活動(dòng)缺乏專業(yè)性；活動(dòng)數(shù)量充足，交叉融合缺乏等，此外，校園文化活動(dòng)也缺乏系統(tǒng)性，因此，為了統(tǒng)籌、規(guī)劃、開展好校園文化活動(dòng)，探索和實(shí)踐校園文化建設(shè)模式勢(shì)在必行。
（一）有利于統(tǒng)籌各方資源，舉全院系之力建設(shè)優(yōu)秀的校園文化。
互聯(lián)網(wǎng)系下設(shè)3個(gè)學(xué)科、5個(gè)專業(yè)、7個(gè)學(xué)生組織、3個(gè)學(xué)生社團(tuán)等，為了充分調(diào)動(dòng)各方的積極性和創(chuàng)造性，須創(chuàng)建一個(gè)校園文化建設(shè)模式，促使各專業(yè)在校園文化活動(dòng)中既將專業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，又將人文精神融入其中，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)之間、專業(yè)與文化的交叉融合。
（二）有利于聚焦行業(yè)熱點(diǎn)，凸顯院系辦學(xué)特色和發(fā)展趨勢(shì)。
當(dāng)前，國(guó)家實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)“+”的戰(zhàn)略，讓互聯(lián)網(wǎng)系站在時(shí)展的風(fēng)口上，迎來了發(fā)展的春天。互聯(lián)網(wǎng)系下屬各學(xué)科、各專業(yè)與國(guó)家的戰(zhàn)略、行業(yè)的熱點(diǎn)、時(shí)代的脈搏緊密相連，校園文化活動(dòng)“一年立一熱點(diǎn)主題”，有利于提升院系的綜合影響力和增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自信。
（三）有利于打造活動(dòng)品牌，讓院系校園文化得以積累和沉淀。
校園文化活動(dòng)品牌化、特色化、相對(duì)固化，能讓其得以傳承、積累和沉淀，培育優(yōu)質(zhì)的校園文化。一個(gè)品牌活動(dòng)得以延續(xù)，也是二級(jí)院系精神和文化的延續(xù)，凝聚了廣大師生的心血和智慧，見證了學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，也培養(yǎng)了一批又一批實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的學(xué)生。
二、構(gòu)筑“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式的理念
結(jié)合廣東金融學(xué)院建設(shè)“國(guó)內(nèi)知名應(yīng)用型金融品牌大學(xué)”的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，以及結(jié)合本系工科實(shí)際，互聯(lián)網(wǎng)系堅(jiān)持在“應(yīng)用型”上做文章，將專業(yè)、專業(yè)社團(tuán)、專業(yè)競(jìng)賽、校園文化巡禮項(xiàng)目、校企合作等元素有機(jī)融入到校園文化建設(shè)中，構(gòu)筑“一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)專業(yè)社團(tuán)、一個(gè)專業(yè)競(jìng)賽、一個(gè)校園文化巡禮項(xiàng)目和一個(gè)校企合作龍頭企業(yè)的“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式（詳見表1），覆蓋該系全專業(yè)、全年級(jí)、全年度，輻射校內(nèi)外，引領(lǐng)學(xué)生“從課內(nèi)走向課外、從校內(nèi)走向校外、從專業(yè)走向文化”。
三、“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式的呈現(xiàn)平臺(tái)和載體建設(shè)
“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式的成功構(gòu)筑，搭建了各專業(yè)一體化的校園文化建設(shè)路徑，但二級(jí)院系校園文化建設(shè)需要“百花齊放”，因此需要一個(gè)呈現(xiàn)該模式的平臺(tái)和載體。
（一）互聯(lián)網(wǎng)“+”年華成為“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式的呈現(xiàn)平臺(tái)和載體
互聯(lián)網(wǎng)系構(gòu)筑了“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式，匯聚了社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)競(jìng)賽、校園文化巡禮活動(dòng)、校企合作活動(dòng)等眾多項(xiàng)目和活動(dòng)，猶如專業(yè)建設(shè)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)的盛宴，又可喻為“嘉年華”。因此，響應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)“+”國(guó)家戰(zhàn)略，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)系的“互聯(lián)網(wǎng)”主業(yè)，巧妙運(yùn)用“嘉”與“+”的同音，該系將互聯(lián)網(wǎng)“+”年華作為“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式的呈現(xiàn)平臺(tái)和載體，將全年校園文化活動(dòng)作為子項(xiàng)目納入互聯(lián)網(wǎng)“+”年華系列活動(dòng)平臺(tái)。
（二）互聯(lián)網(wǎng)“+”年華的實(shí)施過程與方法
互聯(lián)網(wǎng)系在舉辦互聯(lián)網(wǎng)“+”年華系列活動(dòng)中，制定了7個(gè)實(shí)施階段和形成了4個(gè)實(shí)施方法，具體如下：
實(shí)施過程。1.成立機(jī)構(gòu)。成立互聯(lián)網(wǎng)“+”年華組織機(jī)構(gòu)，提供組織保障。2.確定主題。根據(jù)專業(yè)熱點(diǎn)和行業(yè)潮流征集、確定活動(dòng)主題。3.遴選項(xiàng)目。在各學(xué)生組織和社團(tuán)上報(bào)的眾多目中優(yōu)中選優(yōu)。4.啟動(dòng)儀式。舉辦開幕式，校系聯(lián)動(dòng)，部門聯(lián)動(dòng)，啟動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)。5.活動(dòng)開展。開展系列活動(dòng)，積極宣傳報(bào)導(dǎo)，提升知名度和影響力。6.總結(jié)表彰。召開閉幕式，總結(jié)和表彰互聯(lián)網(wǎng)“+”年華活動(dòng)。7.匯編材料。將互聯(lián)網(wǎng)“+”年華系列活動(dòng)材料匯編成冊(cè)。
實(shí)施方法。1.確定主題，遴選項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)項(xiàng)目化、項(xiàng)目目標(biāo)化、目標(biāo)責(zé)任化。比如：2015年的主題為：擁抱互聯(lián)網(wǎng)“+”開啟“創(chuàng)”時(shí)代；2016年的主題為：互聯(lián)引潮浪 跨境興電商；2017年的主題為：分享技術(shù) 共享經(jīng)濟(jì)。2.精準(zhǔn)指導(dǎo)，全程管理，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)專業(yè)化、管理全程化、服務(wù)優(yōu)質(zhì)化。每項(xiàng)活動(dòng)均由專業(yè)老師和輔導(dǎo)員共同指導(dǎo)，既保障活動(dòng)的專業(yè)性，又確?；顒?dòng)的文化性，以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能和人文素養(yǎng)的雙提升。3.校系聯(lián)動(dòng)，校企聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)形式多元化、載體信息化、活動(dòng)社會(huì)化。實(shí)行校系聯(lián)動(dòng)，校企聯(lián)動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的資源，舉辦學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，運(yùn)用新媒體技術(shù)開展報(bào)名、預(yù)賽等工作，吸引廣大學(xué)生的廣泛參與。4.多維宣傳，善于總結(jié)，實(shí)現(xiàn)宣傳多維化、項(xiàng)目成果化、成果作品化。充分利用傳統(tǒng)媒介和新媒體技術(shù)宣傳校園文化活動(dòng)，充分展現(xiàn)校園文化活動(dòng)風(fēng)采，并及時(shí)收集整理活動(dòng)素材，加以總結(jié)和匯編成冊(cè)，物化校園文化成果。
四、“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式的成效
互聯(lián)網(wǎng)系自構(gòu)筑“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式，舉辦互聯(lián)網(wǎng)“+”年華系列活動(dòng)以來，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、拓展專業(yè)技能、提升專業(yè)自信、弘揚(yáng)志愿精神、活躍校園文化、引領(lǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面發(fā)揮了重要的作用，取得了顯著的成效。
（一）構(gòu)筑具有濃厚專業(yè)特色的“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式成為二級(jí)院系校園文化建設(shè)的一次有效嘗試和實(shí)踐?；ヂ?lián)網(wǎng)“+”年華作為其呈現(xiàn)的平臺(tái)和載體，成為了該校校園文化建設(shè)的品牌項(xiàng)目，并榮獲了2016年廣東省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，校內(nèi)外媒體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)“+”年華系列活動(dòng)進(jìn)行了高達(dá)50多篇次的新聞報(bào)導(dǎo)，擴(kuò)大了活動(dòng)知名度和社會(huì)影響力。
（二）以賽促學(xué)，寓教于樂，既活躍了校園氣氛，又吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，成效突出。如：互聯(lián)網(wǎng)系400多名學(xué)生參加了“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件專業(yè)大賽省賽和國(guó)賽，其中，130多人獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，20多人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
（三）弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，增進(jìn)跨系、跨校交流，從專業(yè)走向文化，為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦。互聯(lián)網(wǎng)系自開展電腦義務(wù)維修活動(dòng)以來，累計(jì)接單超過1000件，維修成功率達(dá)89%，服務(wù)了廣大師生，傳播了志愿服務(wù)精神。電腦義務(wù)維修”還被評(píng)為2015-2016學(xué)年度廣東金融學(xué)院志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。
（四）校企互動(dòng)，學(xué)生從校內(nèi)走向校外，實(shí)現(xiàn)了與行業(yè)、企業(yè)的無縫對(duì)接，培養(yǎng)了學(xué)生的就業(yè)自信和創(chuàng)業(yè)自信。通過舉辦電商創(chuàng)業(yè)論壇、校園招聘會(huì)、學(xué)生進(jìn)企業(yè)活動(dòng)和企業(yè)進(jìn)校園活動(dòng)，增進(jìn)校企互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)校企合作企業(yè)這片廣闊的“第三課堂”，讓學(xué)生提早進(jìn)入“準(zhǔn)實(shí)習(xí)生”和“準(zhǔn)員工”角色，不斷培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)自信和創(chuàng)業(yè)自信。
（五）以實(shí)踐提升理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，營(yíng)造了良好的科研氛圍，校園文化科研喜結(jié)碩果?；ヂ?lián)網(wǎng)系在二級(jí)院系校園文化建設(shè)方面先行先試，勇于探索新模式、新途徑、新載體，⑹導(dǎo)與研究相結(jié)合、相促進(jìn)，不斷提升校園文化建設(shè)者的科研能力與水平。
五、“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式的持續(xù)性思考
隨著互聯(lián)網(wǎng)系專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，“一專一團(tuán)一賽一品一企”校園文化建設(shè)模式中的一賽、一品、一企等各個(gè)環(huán)節(jié)、項(xiàng)目都實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，可以更新、替換和升級(jí)，以適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)工作需要。同樣，互聯(lián)網(wǎng)“+”年華系列活動(dòng)項(xiàng)目亦作相應(yīng)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)、各年份的熱點(diǎn)切換，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)模式、項(xiàng)目、形式和內(nèi)容等方面的創(chuàng)新，進(jìn)一步活躍校園文化，培育優(yōu)秀的校園文化，服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
參考文獻(xiàn)：
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【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)學(xué)生(個(gè)別機(jī)構(gòu)校區(qū)差異輔導(dǎo)范圍有所不同，建議家長(zhǎng)撥打電話了解情況)
【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考
【輔導(dǎo)介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識(shí)及接受能力制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，配備輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的課程老師全程指導(dǎo)，各機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課程安排等方面存在一定差異，詳情請(qǐng)家長(zhǎng)們撥打電話詳細(xì)了解。
【熱門輔導(dǎo)】
小學(xué)：小學(xué)各年級(jí)奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應(yīng)變能力提升;小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)查缺補(bǔ)漏等;
初中：初二物理力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)夯實(shí);初中英語(yǔ)語(yǔ)法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提高;初中語(yǔ)文作文及閱讀理解等得分點(diǎn)提升;中考重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、各科基礎(chǔ)夯實(shí);
高中：高考理綜、文綜重點(diǎn)科目得分點(diǎn)突破講解，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學(xué)習(xí)建議;藝考生、特長(zhǎng)生文化課針對(duì)性輔導(dǎo);高中各科重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理，高考沖刺輔導(dǎo)。
【溫馨提示】家長(zhǎng)您好，請(qǐng)結(jié)合所在城區(qū)位置，尋找離家就近的機(jī)構(gòu)和校區(qū)，先輸入前10位總機(jī)號(hào)碼，根據(jù)語(yǔ)音提示輸入后5位分機(jī)號(hào)碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學(xué)習(xí)情況跟老師詳細(xì)描述一下，老師會(huì)給您做針對(duì)性分析。
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筆者經(jīng)過多年來對(duì)生物工作的調(diào)研、管理、培訓(xùn)以及指導(dǎo)工作的深入研究認(rèn)為：生物教研組、基層學(xué)校、教研室三統(tǒng)一是科學(xué)備考，有效提高中考成績(jī)的有利保障，具體做法如下：
1教師做到：兩解析，兩強(qiáng)化，二指導(dǎo)，一制定
1.1兩解讀。
解析考試說明，尤其是今年與去年的異同點(diǎn)，做到心中有數(shù)，腦中有標(biāo)。
解析近五年來考試試卷，掌握命題方向。為做好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃提供有利依據(jù)。
1.2兩強(qiáng)化。一強(qiáng)化集體備課，責(zé)任到位，最大優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮同伴互助合作精神。集體備課做到：①認(rèn)真組織教師研讀課標(biāo)做到熟知考標(biāo)的每一知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)抓好必知必會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而做到心中有目標(biāo)，腦中有考標(biāo)。②依據(jù)考標(biāo)、時(shí)間和學(xué)生的情況，幫助教師做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃并。復(fù)習(xí)計(jì)劃要做到：試題的重組加工和編制，各個(gè)主題板塊知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)歸納、多媒體的課件制作等要有明確分工細(xì)致到位。③組織教師有效地對(duì)每一主題的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、不僅僅知道考什么?哪些該考?哪些不考?更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣考?以期訓(xùn)練學(xué)生對(duì)考標(biāo)知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握和刪除能力。④積極搜集與當(dāng)前中學(xué)生生活實(shí)際有關(guān)的生物學(xué)前沿知識(shí)和熱點(diǎn)話題并將這些知識(shí)貫穿于主題復(fù)習(xí)課中去。⑤積極搜集與當(dāng)前中學(xué)生生活實(shí)際有關(guān)的生物學(xué)前沿知識(shí)和熱點(diǎn)話題并將這些知識(shí)貫穿于主題復(fù)習(xí)課中去。⑥重視科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)等多種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。二?qiáng)化復(fù)習(xí)計(jì)劃的周密性，有效性。
1.3二指導(dǎo)。
首先，做好學(xué)生考前的思想和心理指導(dǎo)工作。其次，做好優(yōu)生和后進(jìn)生的學(xué)生復(fù)習(xí)指導(dǎo)和管理工作以及考前的答題技巧和心理輸導(dǎo)工作。
1.4一制定。
依據(jù)《解析考試說明》和解析《近五年考試試卷》制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
一把握：以《生物考試說明》《解析考試說明》和《近三年的中考試卷分析》為重要依據(jù)，把握命題方向，科學(xué)進(jìn)行備考。
2教研員做到：一培訓(xùn)，兩解析，三指導(dǎo)
2.1一培訓(xùn)：《把握生物命題方向，科學(xué)性的進(jìn)行備考有效提高復(fù)習(xí)效率》。
2.2兩解析：解析《考試說明》，解析《近五年考試試卷》。
2.3三指導(dǎo)：首先，課上三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)及管理建議；其次，復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的示范及指導(dǎo)；最后，指導(dǎo)骨干教師命好題。
3校領(lǐng)導(dǎo)：一配合，一督促
一、中考命題趨勢(shì)
縱觀近幾年各地英語(yǔ)中考試卷,試題在保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下,更加突出體現(xiàn)課程改革和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的理念,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),試題內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,突出語(yǔ)言的交流和運(yùn)用,以考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力為切入點(diǎn),趨向于淡化語(yǔ)法、不死摳知識(shí)點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用,越來越注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。
2010年的英語(yǔ)中考試題會(huì)更加突出對(duì)學(xué)生能力,尤其是閱讀理解能力的考查力度。試題總的趨勢(shì)是:純語(yǔ)法知識(shí)考查逐漸減少,情景交際份量加大,閱讀比重增加,寫作要求增高。試題選材符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代性、教育性和實(shí)用性。試題的開放性將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng),突出表現(xiàn)在書面表達(dá)設(shè)計(jì)上,將會(huì)給學(xué)生更多的思維想像和靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的空間。試題難度將會(huì)適當(dāng)拉開檔次,為英語(yǔ)能力較強(qiáng)的考生提供展示自己的機(jī)會(huì)。
二、復(fù)習(xí)建議
(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃起著舉足輕重的作用。在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要掌握學(xué)習(xí)技巧,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照由易到難、由淺入深的原則,有序地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。首先,要合理制定并及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃以“周”為單位制定最為有效,這樣既不會(huì)因?yàn)橛?jì)劃時(shí)間太長(zhǎng)而讓自己厭煩,也容易調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。計(jì)劃不要過簡(jiǎn),也不必過繁,要有的放矢,可操作性要強(qiáng)。同時(shí),制定復(fù)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進(jìn)度,最好與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃同步,或稍微提前一點(diǎn),這樣能更好地幫助我們提高復(fù)習(xí)效率。制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,還要真正付諸行動(dòng),特別是每天要堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí),勤記單詞、詞組、句型和知識(shí)要點(diǎn)等。當(dāng)然,制定好的計(jì)劃也要根據(jù)復(fù)習(xí)過程中的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。
(二)全面梳理基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)
中考說到底還是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況,所以全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必不可少的。對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)習(xí)可以采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架的辦法,使基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。同學(xué)們要復(fù)習(xí)和掌握的不僅僅是整個(gè)初中階段所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,更重要的是要能夠?qū)Τ踔杏⒄Z(yǔ)整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)有一個(gè)清晰的理解。要認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)過程中的錯(cuò)題,可以準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本或錯(cuò)題本,有空就拿出來翻翻。近幾年的英語(yǔ)中考試題比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),難度雖然不是很大,但加大了試題的靈活性。所以,越到最后越應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)。建議在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),以詞法、句法的復(fù)習(xí)為主;第二輪復(fù)習(xí)時(shí),結(jié)合自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練。做題不在于“多”,而在于“精”,應(yīng)該對(duì)做過的試卷、試題進(jìn)行歸納總結(jié),搞清楚錯(cuò)在哪里。到最后沖刺階段,可以適當(dāng)做一些前幾年的中考題,熟悉題型和思路。
(三)掌握一定的解題技巧
復(fù)習(xí)中,要經(jīng)常選做符合英語(yǔ)中考題型的練習(xí),使自己了解題型種類、分值比例、掌握答題方法和熟練控制答題時(shí)間。通過對(duì)平時(shí)訓(xùn)練中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析,同學(xué)們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多,在復(fù)習(xí)過程中就要集中力量彌補(bǔ)。只有這樣,才能更快地提高自己的成績(jī)。對(duì)于考查能力的題型,更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,掌握適當(dāng)?shù)慕忸}技巧。下面,我們就針對(duì)部分常見的中考題型來談一談相應(yīng)的解題技巧。
單項(xiàng)選擇題:單純考查語(yǔ)法的題目已經(jīng)很少,“語(yǔ)境題”越來越多,主要考查語(yǔ)言知識(shí)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。因此,答題時(shí)一定不能忽視語(yǔ)境,否則就很容易答錯(cuò)題。這就要求同學(xué)們能對(duì)題干進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的分析,對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行靈活理解和運(yùn)用。
完形填空:和單項(xiàng)選擇題一樣,完形填空也不是純粹考語(yǔ)法,更多的是考查對(duì)文章的理解和對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用。做完形填空一般至少要看三遍全文:第一遍,先跳過空格通讀全文,了解大概內(nèi)容;第二遍,邊看邊做題,根據(jù)上下文、句與句之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯推理和判斷;第三遍,將空格填好后再通讀全文,檢查邏輯關(guān)系是否合理、意思是否通順。
閱讀理解:閱讀理解能力的高低是衡量學(xué)生英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志之一,它檢驗(yàn)的是學(xué)生的綜合能力。做閱讀理解時(shí),建議同學(xué)們采取以下方法:第一遍,先略讀,了解文章大意;第二遍,先看問題,帶著問題閱讀文章并尋找答案;第三遍,對(duì)疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲,找到依據(jù),確定正確答案。閱讀過程中,把與問題有關(guān)的文中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句用筆標(biāo)注出來,這可以有效地增加解題速度、提高正確率。不少同學(xué)看文章看得很仔細(xì),但對(duì)問題卻只是粗粗瀏覽一下,這樣就很容易出錯(cuò)。
首字母填空:這是一種綜合性比較強(qiáng)的題型,主要考查學(xué)生對(duì)篇章的整體理解以及在篇章中運(yùn)用詞或詞組的能力。很多學(xué)生對(duì)這部分詞匯鉆研得過深,事實(shí)上沒有必要,因?yàn)榭疾榈脑~匯一般不會(huì)很難,絕大多數(shù)都是常用的。對(duì)于該題型,同學(xué)們要先通覽全文,大致了解文章的體裁、內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展或前因后果。解題過程中要特別注意對(duì)文章首句、尾句、首段、尾段的理解,可以反復(fù)多讀幾遍。對(duì)空格中要填寫的單詞可以先做試探性的猜測(cè),然后逐句細(xì)讀;對(duì)把握不大的空格,可以先擱置一下繼續(xù)往下讀,說不定答案就在下文中呢!部分同學(xué)閱讀時(shí)對(duì)有空格的部分很重視,對(duì)沒有空格的部分就不大注意,而實(shí)際上很多信息和答案可能就隱藏在這些沒有空格的句子中。首字母填空的成功是建立在足夠的詞匯量、熟練的閱讀理解能力、正確的語(yǔ)法知識(shí)和較廣的知識(shí)面的基礎(chǔ)上的。
高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠幫助各位考生明確一輪復(fù)習(xí)該學(xué)什么、怎么學(xué)，這樣能夠讓一輪復(fù)習(xí)更加的高效、務(wù)實(shí)，也為接下來的二輪、三輪的復(fù)習(xí)備考做好鋪墊，下面是小編給大家?guī)淼母呷锢硪惠啅?fù)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)各位同學(xué)查收。
物理一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
從近幾年高考看出，物理學(xué)科的重要性越來越凸顯出來，而且重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握以及靈活運(yùn)用能力，所以，在一輪復(fù)習(xí)中，要以基礎(chǔ)為核心，將知識(shí)“織成網(wǎng)、碼成塊”，這也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
高三物理一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)指導(dǎo)思想，我們就可以確立一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、概念、原理、定理、公式這些基礎(chǔ)知識(shí)要做到熟練掌握、理解并能靈活運(yùn)用。
2、跟緊老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)題的聯(lián)系，做到規(guī)范答題、活學(xué)活用。
3、對(duì)于力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、功和能等部分的知識(shí)，要做到各知識(shí)點(diǎn)內(nèi)部形成系統(tǒng)，各知識(shí)點(diǎn)之間形成網(wǎng)絡(luò)，讓知識(shí)形成一個(gè)整體，真正達(dá)到“牽一發(fā)動(dòng)全身”。
4、總結(jié)教訓(xùn)、汲取經(jīng)驗(yàn)，避免同樣的錯(cuò)誤重復(fù)犯。
高三一輪復(fù)習(xí)策略
1、確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)。
課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。“兩綱”指的是《教學(xué)大綱》、《考試大綱》，在一輪復(fù)習(xí)階段，首先要對(duì)《考試大綱》進(jìn)行深度解讀，知道高考物理哪些知識(shí)需要熟練掌握，哪些知識(shí)需要簡(jiǎn)單了解，只有確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)才能有的放矢、輕裝上陣，這樣復(fù)習(xí)起來會(huì)更加輕松、高效。
2、全面復(fù)習(xí)、不留疑點(diǎn)。
一輪復(fù)習(xí)就是要全面、細(xì)致，不能遺漏任何的疑點(diǎn)。不少同學(xué)會(huì)覺得還有二輪和三輪復(fù)習(xí)，一輪不懂沒關(guān)系，如果有這種想法，建議大家盡早修正，一輪復(fù)習(xí)連最基礎(chǔ)的知識(shí)還有疑點(diǎn)，到了二輪、三輪全部是綜合運(yùn)用，不僅不會(huì)彌補(bǔ)漏洞，反而會(huì)放大漏洞的效果。所以，必須在一輪復(fù)習(xí)中把對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的疑惑全部消滅掉。
3、靈活變通、把握要點(diǎn)。
物理學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)有很多相似的地方，物理要求靈活多變，舉一反三，這也是為什么物理看起來容易、做起來難的原因。如果只是一味的套公式、或者總按一個(gè)思路解題，很難得到高分，因此，想要學(xué)好物理就要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，要抓住題目的核心物理量和解題的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞著這些點(diǎn)、采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)而達(dá)到準(zhǔn)確、高效解題的目的。
4、總結(jié)規(guī)律、關(guān)注熱點(diǎn)。
高考物理強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的考查，不僅僅要考查理解能力、解題能力，還考查歸納總結(jié)能力和綜合運(yùn)用能力，那力學(xué)來說，高考并不是單單考力學(xué)的知識(shí)，還會(huì)結(jié)合電學(xué)、磁場(chǎng)等知識(shí)綜合考查。這就需要我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中善于總結(jié)規(guī)律，把握核心，力爭(zhēng)做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
近幾年，很多高考試題都是將物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，所以，關(guān)注熱點(diǎn)也是一輪復(fù)習(xí)中需要注意的地方，只有不斷獲取新知識(shí)、新信息，才能更好的將理論與實(shí)際結(jié)合起來。
高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表
從時(shí)間安排上看，通常高三物理一輪復(fù)習(xí)都是高三整個(gè)上學(xué)期，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來復(fù)習(xí)三年的高中物理知識(shí)，下面為大家分享的這份表格就是一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表，可能學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間與大家實(shí)際情況有所出入，大家可以自行調(diào)整。
物理一輪復(fù)習(xí)如何進(jìn)行知識(shí)梳理
對(duì)知識(shí)進(jìn)行有序的梳理是一輪復(fù)習(xí)中非常重要的工作，那么，如何進(jìn)行知識(shí)梳理呢?下面我們將從基礎(chǔ)知識(shí)、錯(cuò)題本、綜合試題、實(shí)驗(yàn)題四個(gè)部分為大家介紹。
1、以基礎(chǔ)知識(shí)為中心
一輪復(fù)習(xí)階段，最難的就是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過目錄法、提綱法來理清知識(shí)脈絡(luò)，有助于進(jìn)一步的學(xué)習(xí);對(duì)于基本概念、基本操作、公式定理等內(nèi)容要做到透徹理解、靈活運(yùn)用。
2、以錯(cuò)題本為中心
錯(cuò)題本是物理學(xué)習(xí)的重要工具之一，學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是錯(cuò)題本由少到多再到少的過程。把錯(cuò)題整理出來是由少到多的積累過程，然后讓錯(cuò)題逐漸減少是對(duì)物理知識(shí)消化吸收的過程。只有不斷提升查漏補(bǔ)缺的能力，才能不斷完善物理的解題思路與策略。
3、以綜合試題為中心
綜合試題就是通常所說的“大題”，這類題目，通常會(huì)考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要同學(xué)們有較強(qiáng)的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“?？?rdquo;，所以，同學(xué)們要引以為重。當(dāng)然，綜合試題看起來很難，其實(shí)，如果我們學(xué)會(huì)“抽絲剝繭”，將大的要求分成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，就能很快理清頭緒、完成答題。
4、以實(shí)驗(yàn)題為中心
如果能把實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等知識(shí)梳理清晰，那么實(shí)驗(yàn)題基本上就能得到很高的分?jǐn)?shù)。物理學(xué)科中無論是力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)都是通過各種各樣的實(shí)驗(yàn)來向我們闡述相關(guān)理論，如果能夠掌握實(shí)驗(yàn)題那么也就能弄懂對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)。
因此，在一輪復(fù)習(xí)中，從以上四個(gè)方面來梳理物理知識(shí)，能夠更快的理清脈絡(luò)，形成知識(shí)體系。
物理一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、守住課本這條主線。
2、跟緊老師復(fù)xxx度。
3、規(guī)范解題步驟。
3、總結(jié)題型、找準(zhǔn)方法。
4、建立做題本，定時(shí)復(fù)習(xí)。
關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)計(jì)劃；復(fù)習(xí)方法；積極性
一、擬定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)要依照計(jì)劃來進(jìn)行，這也是決定學(xué)生復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。復(fù)習(xí)的計(jì)劃應(yīng)該包括復(fù)習(xí)方法、內(nèi)容、知識(shí)強(qiáng)度等等。作為英語(yǔ)教師，在擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候一定要做好充分的準(zhǔn)備，要了解清楚學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有哪些問題是不理解的，把重點(diǎn)內(nèi)容放在容易出現(xiàn)問題的聽、說、讀、寫方面。
二、提高高二階段性復(fù)習(xí)效率的方法
1.掌握好教材的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教材的掌握是每一個(gè)教師都應(yīng)該做好的工作，只有掌握了英語(yǔ)教材的內(nèi)容和知識(shí)之后才會(huì)明白應(yīng)該用什么樣的方法讓學(xué)生更加自主地向知識(shí)點(diǎn)靠近。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要由簡(jiǎn)入難、由淺入深，讓學(xué)生可以利用教材中的每一知識(shí)點(diǎn)并分辨出知識(shí)點(diǎn)的難易程度，從而構(gòu)建起自己的知識(shí)體系，確保學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)
知識(shí)。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
高中生相對(duì)于初中生而言，自制能力已有了很大的提高，但在學(xué)習(xí)上有時(shí)候仍沒有主動(dòng)性。所以，教師要主動(dòng)出擊，要吸引學(xué)生的注意力，不能在復(fù)習(xí)的時(shí)候只運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方法。對(duì)于語(yǔ)言課程而言，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。在班級(jí)中設(shè)置英語(yǔ)的復(fù)習(xí)小組，讓成績(jī)好的學(xué)生帶領(lǐng)后進(jìn)生。組員在日常的學(xué)習(xí)中要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)與問題，讓每一個(gè)組員都共同進(jìn)步。
3.鞏固、提高
（1）以習(xí)題為主
教師需要認(rèn)真地分析和研究需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析和整理，整理完后以試卷或板書的形式展現(xiàn)給學(xué)生，以此來鞏固知識(shí)。在此過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會(huì)自己分析和思考問題。
（2）查找漏洞
針對(duì)相應(yīng)的情況，教師要指導(dǎo)學(xué)生在處理不好的題型上多努力，同時(shí)再補(bǔ)充一定量的、有針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。比如，寫作時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，并且以范文的形式來引導(dǎo)
學(xué)生。
研究實(shí)踐表明，復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)在于基礎(chǔ)，要用最少的時(shí)間得到最大的效益，其重點(diǎn)在于教師要認(rèn)真地研究，不斷完善教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)并提高學(xué)生解決與分析問題的能力。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 教學(xué)
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.092
數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要地位，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，小學(xué)數(shù)學(xué)是幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念和認(rèn)識(shí)，在這一階段要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，打好學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中教師要要求學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)，為課上的教學(xué)做好準(zhǔn)備，但是復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生來說也同樣重要，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作也能帶來積極影響。在學(xué)習(xí)上要講究方法，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也要講究方法，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)淺談幾點(diǎn)看法，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)有所幫助。筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
一、了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃
在新課改和素質(zhì)教育的背景下，教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位，教師要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極更新教學(xué)觀念，教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，改善師生關(guān)系，通過學(xué)生與教師的交流更加深入了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，以幫助教師更好的教學(xué)。在具體的教學(xué)中要做到這一點(diǎn)，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過程中更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，教師要積極與學(xué)生交流，拉近學(xué)生與教師之間的距離，通過學(xué)生與教師之間的相互交流，了解學(xué)生真實(shí)的數(shù)學(xué)水平，通過了解學(xué)生之間的差異，幫助教師制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起著重要的指導(dǎo)作用，在整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中教師和學(xué)生都是按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來進(jìn)行，如果在一開始沒有制定正確的復(fù)習(xí)計(jì)劃將會(huì)大大影響學(xué)生以后的復(fù)習(xí)過程。因此，在復(fù)習(xí)初期教師就應(yīng)該了解學(xué)生的真實(shí)水平，根據(jù)小學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況制定完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才能保證以后的復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行。在制定計(jì)劃的過程中教師要綜合考慮多種因素，最本質(zhì)的是要做到以學(xué)生為主，考慮學(xué)生實(shí)際情況的同時(shí)也要尊重個(gè)體之間的差異，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的真實(shí)看法，尊重學(xué)生的心理特征，實(shí)施適合學(xué)生心理和年齡特征的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、選擇合適的試題，精講多練
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中最重要的手段就是練習(xí)題，通過練習(xí)題能夠讓學(xué)生回憶以往所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)能夠?qū)⒁酝鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的解題環(huán)境中，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。在運(yùn)用試題進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中教師要注意兩個(gè)方面，一個(gè)是所選試題的質(zhì)量，另外一個(gè)是對(duì)試題的運(yùn)用。首先在試題的選擇上，教師要選擇質(zhì)量高的試題，在復(fù)習(xí)過程中不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)試題的數(shù)量，應(yīng)該更加關(guān)注試題的質(zhì)量，在試題的選擇上首先要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力確定所選試題的難易程度。
其次要選擇質(zhì)量較高的題目，何為質(zhì)量高的題目，就是試題要運(yùn)用到學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)和活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠通過試題復(fù)習(xí)到所學(xué)過的知識(shí)，這樣才能實(shí)現(xiàn)做練習(xí)題的目的。在試題的運(yùn)用上，教師要做到精講多練，根據(jù)學(xué)生對(duì)試題的反饋，抓住每份試題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率。教師要重點(diǎn)講解學(xué)生不理解的地方和容易出錯(cuò)的地方，講完之后將機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生重新嘗試新的試題，繼而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
三、創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
教學(xué)方式會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生直接影響。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，但是縱觀當(dāng)前的教學(xué)，仍然存在很多教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式會(huì)阻礙學(xué)生積極性的發(fā)揮，磨平學(xué)生的棱角，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，選擇適合小學(xué)生的教學(xué)方式。
在試題課上，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，學(xué)生做完試題后，讓學(xué)生自己先討論，討論完成后教師公布答案，搜集學(xué)生出錯(cuò)率比較高的題目，最后統(tǒng)一講解，教師講解完成后，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生消化。同時(shí)讓學(xué)生自行討論，有些相對(duì)簡(jiǎn)單的題目教師可能沒有講到，就需要教師留出時(shí)間讓學(xué)生與同伴討論或者學(xué)生直接問老師，這樣能夠?qū)⒄n堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生都參與到課堂上，提高學(xué)生的積極性，同時(shí)還能夠提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。
四、注重學(xué)習(xí)方法的傳授，提高教學(xué)的有效性
學(xué)習(xí)是講究方法，數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科更加講究方法，在復(fù)習(xí)過程中教師要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，學(xué)生掌握住學(xué)習(xí)的方法能夠大大提高以后的學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和思考，方法的總結(jié)有很多種形式，諸如在具體的教學(xué)過程中針對(duì)不同的內(nèi)容講解不同的方法，或者在復(fù)習(xí)的過程中針對(duì)試題的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。也可以在試題之前，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)并進(jìn)行總結(jié)。
教師只要選擇其中一種方式就可以，具體情況要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。就通過試題進(jìn)行總結(jié)來說，在分析完試題之后，教師要讓學(xué)生整理自己做錯(cuò)的題目，并且分析自己做錯(cuò)的原因，以及做題的正確思路，使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，學(xué)生出錯(cuò)的地方必定是做題方法或者粗心大意造成的，通過總結(jié)和歸納能夠加深學(xué)生的印象，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到防范的作用。
五、進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；總復(fù)習(xí)；反思能力；效率
溫故而知新，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一個(gè)重要組成部分。初中數(shù)學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是孤立存在的，如何在總復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生更深刻地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)成為廣大初中數(shù)學(xué)教師所面臨的重要難題。本文將以個(gè)人的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例，淺談如何有效提高初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率，希望對(duì)各位的總復(fù)習(xí)教學(xué)有所裨益。
一、制作詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是保證總復(fù)習(xí)成功的前提，初中數(shù)學(xué)歷時(shí)三年，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分散在不同的教材中，很容易被遺漏。因此，在總復(fù)習(xí)展開之前，教師要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，把三年的數(shù)學(xué)知識(shí)整合起來，制作一個(gè)詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。另外，班內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力參差不齊，在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制作過程中，教師也要考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為本。
新課標(biāo)下的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)仍是中考命題的重要內(nèi)容，因此，在制訂總復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們首先要做的就是以新課標(biāo)和數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，將教材中各個(gè)局部的知識(shí)點(diǎn)，通過某種聯(lián)系將其組合成為一個(gè)整體，形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，如此，學(xué)生就能對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系有準(zhǔn)確的理解和掌握，同時(shí)能夠有效運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)來分析和解決問題。
另外，教師還需要注意的是，要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，因此，在總復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂中，教師要考慮到本班學(xué)生的實(shí)際掌握情況，引導(dǎo)他們自己反思、總結(jié)、概括，擴(kuò)大他們的最近發(fā)展區(qū)域。
二、引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)
歸納總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)其進(jìn)行條理化，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握，還能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶效率。因此，在總復(fù)習(xí)中，教師要充分利用這一思維優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生只有自己親自實(shí)踐，親自查資料，找聯(lián)系，歸納總結(jié)，才能達(dá)到事半功倍的效果。
比如，新課程規(guī)定了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中，教師就要依據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)版塊內(nèi)的特點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解去歸納總結(jié)，對(duì)各個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化。教師再根據(jù)學(xué)生歸納總結(jié)的情況進(jìn)行補(bǔ)償、提升，這樣有針對(duì)性的教學(xué)更能極大地提高復(fù)習(xí)效率。
三、提高學(xué)生的反思能力
反思是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過反思學(xué)生能找到自己的欠缺，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)能力。同樣，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，反思能夠很好地幫助學(xué)生重新回顧以前所學(xué)的舊知識(shí)點(diǎn)，在這個(gè)過程中鞏固舊知識(shí)、深化新知識(shí)、提高優(yōu)化解題能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。那么，在具體的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們?cè)撊绾纬浞职l(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的反思能力呢？
1.利用復(fù)綱，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣
每個(gè)復(fù)習(xí)版塊中的復(fù)綱都是對(duì)本版塊知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)要概括，教師可以在大綱中指出本版塊復(fù)習(xí)的基本內(nèi)容及重難點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生在教師簡(jiǎn)要提示的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思、總結(jié)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)化學(xué)生的反思意識(shí)
具體的問題情境能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)問題情境具有知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在總復(fù)習(xí)中，教師要根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，構(gòu)建相應(yīng)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的反思意識(shí)，讓學(xué)生在反思、總結(jié)中深化對(duì)知識(shí)的理解、
鞏固。
比如，在復(fù)習(xí)圓的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把圓與正多邊形、扇形、圓柱、圓錐等其他圖形的相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在不斷地反思中領(lǐng)悟到其中的關(guān)聯(lián)，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解，提高綜合性的解題能力，會(huì)將正多邊形的邊長(zhǎng)、半徑、內(nèi)角和中心角的有關(guān)計(jì)算轉(zhuǎn)化為直角三角形的問題，準(zhǔn)確計(jì)算出正多邊形的半徑、邊長(zhǎng)、面積等，還能了解到圓錐的側(cè)面展開圖是扇形，準(zhǔn)確地計(jì)算出圓柱、圓錐側(cè)面展開圖的面積。
總之，如何有效地提高初中數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)效率一直以來都是廣大教師的重要研究課題。教師在總復(fù)習(xí)教學(xué)階段，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況做到心中有數(shù)，再結(jié)合大綱要求制訂出詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段的主動(dòng)性、能動(dòng)性，只有這樣，總復(fù)習(xí)的教學(xué)效率才會(huì)得到極大
提高。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： 哲學(xué)方法 高三文綜政治 “四個(gè)原則”
哲學(xué)是科學(xué)的哲學(xué)，是科學(xué)的世界觀和科學(xué)的方法論的統(tǒng)一，為我們提供的普遍原理和一般方法，用好它來指導(dǎo)高三文綜政治高考備考復(fù)習(xí)是必要的、科學(xué)的、創(chuàng)新的、行之高效的。下面我結(jié)合在教學(xué)實(shí)踐中的做法談?wù)剛€(gè)人的看法。
一、一切從實(shí)際出發(fā)，要求把握好“基礎(chǔ)性原則”
唯物辯證主義認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，這就要求我們想問題、辦事情要一切從實(shí)際出發(fā)。對(duì)這一哲學(xué)方法，我們可以這樣理解：實(shí)際即基礎(chǔ)，基礎(chǔ)即實(shí)際。因此，高三文綜政治高考備考復(fù)習(xí)必須注意把握好“基礎(chǔ)性原則”，必須明確考試要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。以2011年廣東高考文綜政治試題第24題為例：
圖7描述的是某品牌奶粉的需求曲線由D1左移到D2。下列事件中能導(dǎo)致這種變動(dòng)關(guān)系的是：（?搖）。
A.該奶粉生產(chǎn)商供應(yīng)減少
B.政府提高了商品消費(fèi)稅
C.居民收入水平大幅上升
D.該奶粉檢測(cè)出有害物質(zhì)
本道高考題考查“價(jià)格變動(dòng)與需求曲線的變化”、“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響”、“價(jià)格變動(dòng)對(duì)高檔耐用品的影響”，對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查，完全符合《高考考試大綱》明確規(guī)定的要求。據(jù)此必須明確以下兩點(diǎn)。
首先，高考要求考生熟練掌握的基礎(chǔ)知識(shí)包括基本概念、基本原理?；靖拍詈突驹硎墙滩牡幕A(chǔ)知識(shí)，是考生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?？荚?，題在書外，而答案在書內(nèi)，組織答案要應(yīng)用課本中所學(xué)的基本概念、基本原理和所得出的基本結(jié)論。可見，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)好政治至關(guān)重要，對(duì)考生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題起著關(guān)鍵性作用。
其次，高考要求考生熟練掌握基本技能。準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是一個(gè)較高層次的能力要求，是深刻理解教材知識(shí)的關(guān)鍵，它要求我們打破教材的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向、縱向的梳理、篩選和歸納總結(jié)。運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題是對(duì)考生最高層次的能力要求，也是考生感到最困難的最棘手的問題，這就要求平時(shí)要有意識(shí)地關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，聯(lián)系考生的生活實(shí)際，并把社會(huì)熱點(diǎn)、生活實(shí)際與教材知識(shí)聯(lián)系起來，用所學(xué)知識(shí)分析解決社會(huì)生活實(shí)際問題。
因此，要適應(yīng)新課程理念下的考試制度改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，正確對(duì)待考試，創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法，改進(jìn)學(xué)法，研究考法，把握和落實(shí)好“基礎(chǔ)性原則”，有效組織復(fù)習(xí)，提高政治復(fù)習(xí)效率。
二、重視意識(shí)能動(dòng)作用，要求把握好“計(jì)劃性原則”
唯物辯證主義認(rèn)為，意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性，要求重視意識(shí)能動(dòng)作用。因此，高三文綜政治高考備考復(fù)習(xí)必須注意把握好“計(jì)劃性原則”。要注意以下兩個(gè)方面。
1.教師必須認(rèn)真制訂個(gè)人的和落實(shí)備課組的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于高考的復(fù)習(xí)來說，計(jì)劃的重要性非同小可。復(fù)習(xí)計(jì)劃作為整個(gè)復(fù)習(xí)過程的風(fēng)向標(biāo)，所有的復(fù)習(xí)活動(dòng)都要按照它的安排來進(jìn)行，所以它的內(nèi)容一定要全面、細(xì)致、科學(xué)，以統(tǒng)籌全局。以2011屆高考備考第三階段備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃（作者按：“日、周計(jì)劃”略）為例，我們制訂了如下計(jì)劃。
在這個(gè)階段計(jì)劃的導(dǎo)向下，備課組又具體制訂了周計(jì)劃和日計(jì)劃，同時(shí)備課組要求各科任教師根據(jù)自己的不同層次班組制訂教師個(gè)人的分班組階段計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃，如此整個(gè)高考備考復(fù)習(xí)完全按計(jì)劃進(jìn)行，有條不紊。
2.指導(dǎo)考生制訂和實(shí)施個(gè)人的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
教師在對(duì)考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，有關(guān)計(jì)劃的內(nèi)容方面需要考查其是否包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)（要掌握什么、達(dá)到什么程度）、學(xué)習(xí)內(nèi)容（哪一課、哪一框、哪一目）、學(xué)習(xí)方式（要復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí)）和學(xué)習(xí)時(shí)間（每部分內(nèi)容要學(xué)多久、集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)的時(shí)間分配和安排）這四個(gè)方面，看看它們之間的安排是否統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，如果有相矛盾的地方一定要及時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整，保證復(fù)習(xí)計(jì)劃更有效。
三、系統(tǒng)優(yōu)化方法，要求把握好“結(jié)構(gòu)性原則”
唯物辯證主義認(rèn)為，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性，注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。因此，高三文綜政治高考備考復(fù)習(xí)必須注意把握好“結(jié)構(gòu)性原則”，科學(xué)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)必須考慮兩個(gè)方面：一是單元內(nèi)重點(diǎn)知識(shí)的聯(lián)系，如物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、規(guī)律與主觀能動(dòng)性的關(guān)系網(wǎng)，等等；二是突破原有單元、課順序，根據(jù)知識(shí)、結(jié)構(gòu)和它們的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)進(jìn)行重新梳理和組織的跨單元、跨課綜合，形成多層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以構(gòu)建“生產(chǎn)、分配、交換與消費(fèi)”的關(guān)系網(wǎng)為例：
這個(gè)關(guān)系網(wǎng)涵蓋了必修一《經(jīng)濟(jì)生活》（人教版第4版）的第三課、第四課、第五課、第六課、第七課、第八課、第九課、第十一課等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了跨單元、跨課綜合，簡(jiǎn)明而又得當(dāng)，掌握好這個(gè)關(guān)系網(wǎng)可以大大減少?gòu)?fù)習(xí)量，提高復(fù)習(xí)效率。
教師在指導(dǎo)考生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，要求師生共同協(xié)作完成，按照從宏觀到微觀、從“模塊”到“單元”再到“課”的順序把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建齊全，既要掌握整個(gè)模塊的框架，又要掌握單元的框架和課的框架；既要掌握單元之間的聯(lián)系，又要掌握課之間的聯(lián)系。如此做法，有利于考生更好地解答問答題。以模塊4《生活與哲學(xué)》的第三單元第八課為例：
如果利用該知識(shí)結(jié)構(gòu)全數(shù)掌握知識(shí)，考生在考試時(shí)只要從中一一提取所需要的觀點(diǎn)組織答案也就不成問題了。比如：2010年廣東高考文綜政治試題第37題第（2）問：結(jié)合材料二，闡述唯物辯證法的發(fā)展觀。（16分）
答案要點(diǎn)：①發(fā)展具有普遍性。……②發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升。……③事物發(fā)展的前途是光明的。……④事物發(fā)展的道路是曲折的。……⑤做好量變準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變?！?/p>
四、抓重點(diǎn)、抓中心、抓關(guān)鍵，要求把握好“重點(diǎn)論原則”
唯物辯證主義認(rèn)為，在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾就是主要矛盾，這一原理要求我們抓重點(diǎn)、抓中心、抓關(guān)鍵。因此，在高三文綜政治高考備考復(fù)習(xí)中必須注意把握好“重點(diǎn)論原則”。教師必須準(zhǔn)確、到位抓好重點(diǎn)工作，做到兩個(gè)“明確”。
一是明確重點(diǎn)知識(shí)。進(jìn)入高三年級(jí)首先要做的工作就是以教研組為單位，集中研究高考試題，研究考綱，群策群力，共同制訂出高三年級(jí)的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。以模塊4《生活與哲學(xué)》為例：
二是明確重點(diǎn)考生。根據(jù)考生的學(xué)習(xí)成績(jī)，努力落實(shí)分層次教學(xué)，對(duì)不同能力層次的考生提出不同的要求和培養(yǎng)目標(biāo)，確定各班組重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。
總之，教學(xué)有法，但無定法，在高三文綜政治高考備考復(fù)習(xí)中，我們要在哲學(xué)方法的指導(dǎo)下，把分層教學(xué)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的思想融入教學(xué)實(shí)踐中，把握好其中“基礎(chǔ)性、計(jì)劃性、結(jié)構(gòu)性、重點(diǎn)論”四個(gè)原則進(jìn)行摸索和探尋、創(chuàng)新，以尋找真正適合學(xué)情的并能夠提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法。但“教條主義”、“經(jīng)驗(yàn)主義”等傳統(tǒng)教育現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生，要使哲學(xué)方法成為高三政治課堂復(fù)習(xí)的指導(dǎo)原則，還需要每個(gè)教育工作者把它內(nèi)化成自己的教學(xué)理念和具體方法，并落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，才能真正實(shí)現(xiàn)。
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