時(shí)間：2022-07-30 18:13:18
導(dǎo)語(yǔ)：在三年級(jí)語(yǔ)文教研的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家早上好！我很榮幸地能執(zhí)教義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，第一時(shí)間地站在新課程改革的最前沿，全面地提高自己。今天，我更榮幸地能向各位專(zhuān)家同仁學(xué)習(xí)請(qǐng)教，聆聽(tīng)各位的專(zhuān)家同仁的教誨指導(dǎo)。來(lái)出席這次研討會(huì)之前，我們陽(yáng)埠中原創(chuàng)作品心小學(xué)的郭校長(zhǎng)叮囑我，一定虛心學(xué)習(xí)，乘興而來(lái)，滿(mǎn)載而歸，把兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回去，不虛此一行；并讓我代表他預(yù)祝我們這次教學(xué)研討會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。
執(zhí)教的義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)已將近兩年，今天我是帶著困惑來(lái)的。接下來(lái)，我就說(shuō)一說(shuō)我的一些困惑吧。
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)言積累要求太高。
新課程改革一個(gè)最基本的理念是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言素材的積累，積累好詞佳句，古詩(shī)詞的千古絕唱，現(xiàn)代名篇名段，名言警句等等，讓學(xué)生有深厚的中華民族語(yǔ)言文化積淀。我覺(jué)得這是中華民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的一次歷史回歸，看看今天我們很多人的文化功底的淺薄，再想想我們古人的文化素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)深厚，多年來(lái)，我們的語(yǔ)文界走過(guò)了太多的曲折。今天，我們能夠再次回歸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦，不能說(shuō)不是迎來(lái)了語(yǔ)文教學(xué)的新生！
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累既歸定了量的要求，同時(shí)也歸定了質(zhì)的要求。這個(gè)要求對(duì)于絕大多數(shù)的城市小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于自身語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)和周?chē)罅康恼Z(yǔ)言環(huán)境，可能不是難事。然而，對(duì)于廣大農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是廣大地處偏遠(yuǎn)、教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏的村一級(jí)小學(xué)生，那就不是輕而易舉的事了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒(méi)有語(yǔ)言實(shí)踐是學(xué)不好的語(yǔ)文的。廣大農(nóng)村小學(xué)生他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)主要來(lái)自課堂，來(lái)自課本，來(lái)自教師，偶爾也來(lái)自電視（現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任的娛樂(lè)頻道，更多地讓小學(xué)生迷上了《還珠格格》、《春光燦爛豬八戒》，學(xué)會(huì)了更多的嬌氣和任性。）。他們太缺少母語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境了！大量的優(yōu)秀文學(xué)作品太難走入農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。家里，父母除了買(mǎi)一些學(xué)習(xí)資料外，很少購(gòu)買(mǎi)適合孩子閱讀的文學(xué)書(shū)籍；就是有，父母可能也會(huì)認(rèn)為學(xué)好這幾本課本就足夠了，哪還用花心思去看這些破閑書(shū)。學(xué)校里呢，由于教育經(jīng)費(fèi)緊張的緣故，圖書(shū)室已經(jīng)多年沒(méi)有再添置圖書(shū)了，加上管理不當(dāng)，就只剩下一些早就被孩子讀爛了的《格林童話(huà)》一類(lèi)童話(huà)寓言故事書(shū)。訂閱兒童學(xué)習(xí)報(bào)刊對(duì)于廣大農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)那更是奢侈的事。單單靠一星期的才七八節(jié)課時(shí)的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有大量的語(yǔ)文自主閱讀，沒(méi)有大量的語(yǔ)文實(shí)踐，要學(xué)好語(yǔ)文無(wú)異于緣木求魚(yú)??！
二、現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)太難提高了。
一、課題研究的背景
口語(yǔ)交際是一種新型課，它是以訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交往意識(shí)和習(xí)慣。提高交際能力為目的。義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新大綱中明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具?！吧鐣?huì)交際工具性是語(yǔ)文學(xué)科最顯著的特點(diǎn)，而口語(yǔ)交際能力則是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì)。新大綱指出：“要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境?！币虼?，提高口語(yǔ)交際能力，是我們當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一。
二、課題研究的目的和意義
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力；應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的能力；語(yǔ)文是重要交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，也是工具性與人文的統(tǒng)一；語(yǔ)言課程應(yīng)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的形成與發(fā)展?！边@一語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，充分地說(shuō)明了加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是適應(yīng)新課程改革目標(biāo)的需要。小學(xué)階段是發(fā)展語(yǔ)言的最佳時(shí)期，特別是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力顯得尤為重要。因此，如何上好一節(jié)扎實(shí)、高效、完整的口語(yǔ)交際課，是每一位語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)積極思考與實(shí)踐的問(wèn)題。所以，從小培養(yǎng)，尤其是從三年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力顯得非常重要。
三、小課題研究成員
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
四、課題研究責(zé)任分工
**：制定實(shí)施方案
各班語(yǔ)文教師：開(kāi)展課題研究、收集活動(dòng)資料、活動(dòng)展示
**：統(tǒng)一收集各班資料并制作美篇
**：完成研究報(bào)告
**：全年級(jí)集中展示成果
五、課題研究的目標(biāo)
1.情感交流目標(biāo)：在一定的情境下，通過(guò)情感交流，營(yíng)造平等、
和諧、民主的課堂氛圍，從而使學(xué)生始終處于積極思維狀態(tài)，最大限度地發(fā)揮個(gè)性潛能。
2.語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)：提高學(xué)生傾聽(tīng)、交流和應(yīng)對(duì)的能力。在語(yǔ)言閱讀課上，在一定的情境中，學(xué)生雙向互動(dòng)、無(wú)拘無(wú)束地交流。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”，學(xué)會(huì)“交際與交流”把話(huà)說(shuō)完整、交際清楚。同時(shí)，還要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，規(guī)范日常語(yǔ)言，克服方言語(yǔ)病，為學(xué)生日后與他人流暢地交談和寫(xiě)出通順的文章打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的興趣，提高語(yǔ)文交際的能力，使其一步一步走向成熟，成為有知識(shí)、會(huì)思考、適應(yīng)社會(huì)的人。
4.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)課題研究，提高教師對(duì)口語(yǔ)交際能力教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)一批事業(yè)型、科研型，具有高素質(zhì)的教師。
六、課題研究的基本內(nèi)容
1.研究三年級(jí)學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，掌握口語(yǔ)交際的技巧。如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力、應(yīng)對(duì)能力、表達(dá)能力、溝通能力等交際素養(yǎng)。
2.研究三年級(jí)學(xué)生如何激發(fā)和參與口語(yǔ)交際的興趣，如何創(chuàng)設(shè)豐富多彩的口語(yǔ)交際情境、拓寬口語(yǔ)交際渠道、增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力自信心和具有良好的心理素質(zhì)。
3.研究三年級(jí)學(xué)生如何針對(duì)教材口語(yǔ)交際訓(xùn)練，根據(jù)各種不同類(lèi)型題材的口語(yǔ)交際特點(diǎn)和要求，進(jìn)行有的放失的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4.研究三年級(jí)學(xué)生如何進(jìn)行精彩的口語(yǔ)表達(dá)與文明交際的整合、
綜合性訓(xùn)練策略。
七、課題研究的方法
1.調(diào)查研究法。對(duì)本校三年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)狀作全面的了解，從而為研究的深入打下基礎(chǔ)。
2.文獻(xiàn)研究法。主要通過(guò)查閱、搜集、積累文獻(xiàn)資料，了解跟課程研究相關(guān)的資料，掌握有關(guān)三年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)和發(fā)展方面的各種新鮮事實(shí)、觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并作為我們研究的參考和借鑒。
3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時(shí)對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行總結(jié)反思，以有利于本課題的順利開(kāi)展。
4.教學(xué)實(shí)踐法。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，針對(duì)各種假說(shuō)，運(yùn)用必要的合乎教育理念的方法，探索出提高三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言感悟、交際、運(yùn)用等方面能力的有效途徑。
八、課題研究的過(guò)程
1.第一階段： 準(zhǔn)備階段（（5月1日--5月7日）
(1)確定課題，制定計(jì)劃，研究方案。
(2)理論學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際要求。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐——同伴互助——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)環(huán)節(jié)互相促進(jìn)。然后制定課題實(shí)施方案。
2.第二階段：實(shí)施階段（5月26日--9月19日）實(shí)驗(yàn)、探索。
(1)調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀，精心指導(dǎo)，抓實(shí)訓(xùn)練，積極開(kāi)展培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力教學(xué)研究。
(2)以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，以生活和課外活動(dòng)為輔助，進(jìn)一步探索研究，通過(guò)形式不一，靈活多樣的方法與實(shí)踐，有目的、有步驟地
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并收集，整理形成相應(yīng)的總結(jié)材料。
3、第三階段：總結(jié)階段（9月20日--10月20日）
(1)搜集整理研究資料，申請(qǐng)結(jié)題。
(2)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，研究論文。
九、課題研究的預(yù)期成果形式
1.創(chuàng)建了和諧的師生關(guān)系。通過(guò)課題研究轉(zhuǎn)變了教師觀念，教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生是處于發(fā)展中的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人。在課堂教學(xué)中要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，把“相信人人能成功”這種口語(yǔ)交際的期望傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生。
2.有效的激發(fā)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)興趣。通過(guò)課題研究，教師充分認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生身上存在的發(fā)展?jié)摿?，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中閃光之處，在學(xué)生說(shuō)話(huà)后要有鼓勵(lì)性地評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有微小的進(jìn)步，也要給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的勇氣和信心。
3.規(guī)范了師生交際語(yǔ)言和得體的舉止談吐。通過(guò)課題研究，培養(yǎng)了師生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣和得體的舉止談吐。學(xué)生不僅養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，還要樹(shù)立“動(dòng)口即是練說(shuō)”的觀念，從而自覺(jué)地隨時(shí)隨地培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。
一、通知：
1、第六周活動(dòng)安排
日期
星期
活動(dòng)內(nèi)容
參加人員范圍
主講人
備注
3．31
一
4．1
二
三年級(jí)教研活動(dòng)原定4月3日
三年級(jí)教師
劉秀川
原定時(shí)間地點(diǎn)不變
小學(xué)音樂(lè)教師參加市級(jí)基本功說(shuō)課展示
音樂(lè)教師
蘇倫
上午8：30報(bào)告廳
4．2
三
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)正比例意義
六年級(jí)教師
趙東
上午8：30到六街小學(xué)
小學(xué)
一、二年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)
1、一年級(jí)：夏夜多美2、二年級(jí)：三個(gè)兒子
楊立杰
潘研
上午8：30到昌盛園小學(xué)
燈市口小學(xué)交互白板研討會(huì)8：50開(kāi)始，半天
各校推薦一人
回來(lái)后向其他教師進(jìn)行講解集合時(shí)間另行通知下午回來(lái)后參加中心研討會(huì)
語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)工作研討會(huì)
1、傳達(dá)區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)工作計(jì)劃
2、雙基測(cè)后要求
3、基本功
4、有關(guān)學(xué)科計(jì)劃整書(shū)備課、出卷、開(kāi)學(xué)一個(gè)月教學(xué)方面情況反饋，及提高成績(jī)研討
1-6年級(jí)班主任
完小校長(zhǎng)
劉俊忠
杜玉海
路會(huì)芳
下午2：00，中心會(huì)議室除進(jìn)城學(xué)習(xí)的教師外，不得請(qǐng)假
4．3
四
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)京版普通教材8：40上課
內(nèi)容：《草原》二課時(shí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，一課時(shí)說(shuō)課
六年級(jí)語(yǔ)文教師
上午8：00中心坐車(chē)前往
小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)題教研活動(dòng)
2、對(duì)話(huà)教學(xué)講座
3、先鋒版
五、六年級(jí)四會(huì)重點(diǎn)詞匯說(shuō)明
全體
五、六年級(jí)英語(yǔ)教師
上午8：30F教室
2、英語(yǔ)沙龍第十期活動(dòng)通知見(jiàn)請(qǐng)郭金勇參加，其他教師自愿。
3、請(qǐng)跨越課題所有教師，包括技術(shù)支持人員、管理人員查看昌平區(qū)跨越式課題中期成果評(píng)比作品征
集通知。學(xué)校網(wǎng)站最新通知里。
4、請(qǐng)六年級(jí)趙組長(zhǎng)安排4月3日活動(dòng)改期，定好時(shí)間后通知組員。
5、期中考試進(jìn)度到4月18日第八周。主要思想：注重雙基、強(qiáng)調(diào)能力。
6、4月4日清明節(jié)為法定假日，放假一天。
二、重點(diǎn)工作
1、各班繼續(xù)深入加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作。包括學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、常規(guī)、習(xí)慣培養(yǎng)，班級(jí)管理、班集體教育等。
2、語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙基測(cè)試后的分析、補(bǔ)漏工作。建議各任課教師對(duì)雙基測(cè)試中各項(xiàng)雙基知識(shí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行人人過(guò)關(guān)，這些學(xué)生是提高成績(jī)的關(guān)鍵，這些雙基知識(shí)又是這些學(xué)生應(yīng)該掌握的
3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)時(shí)效性。深入研究教材，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、本月各校進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生能力課堂教學(xué)復(fù)賽，請(qǐng)各校長(zhǎng)妥善安排好時(shí)間，并于月底報(bào)名單。
一、填空題。
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
líng
lì
chuī
fú
jù
lǒnɡ
xíng
chéng
________
________
________
________
juàn
le
ǒu
ěr
xiān
xì
héng
lüè
________
________
________
________
2.給劃線的多音字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）
①sì
②shì
似的________
相似________
①quān
②juàn
圓圈________
羊圈________
①sǎn
②sàn
閑散________
散步________
①gān
②gǎn
木桿________
筆桿________
3.比一比，再組詞。
竿________
稻________
沾________
奏________
痕________
桿________
蹈________
站________
湊________
恨________
4.
我能在橫線上填上合適的詞。
________的羽毛
________的翅膀
________的花朵
________的細(xì)雨
________的贊歌
________的尾巴
________的春天
________的天空
________的燕子
5.我會(huì)查字典填空。
“拂”字按部首查字法應(yīng)先查_(kāi)_______部，再查_(kāi)_______畫(huà)。按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母________，再查音節(jié)________?！胺鳌弊衷谧值淅锏慕忉層校孩贀郏╠ǎn）去，輕輕擦過(guò)；②甩動(dòng)；③違背，不順；“吹拂”的“拂”應(yīng)取第________種解釋。
6.選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
①哥哥終于_____（奏
湊）齊了錢(qián)，買(mǎi)了一套演________（奏
湊）樂(lè)器。
②目前_____（形
行）勢(shì)非常嚴(yán)峻，大家必須趕緊_____（形
行）動(dòng)起來(lái)。
③王老師改完試_____（卷
倦）后已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了，他拖著疲_____（卷
倦）的身子回到家。
7.
按意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
①形容色彩耀眼。________
②輕輕滴擦過(guò)或拂過(guò)。________
③間或，有時(shí)候。________
④水面等起伏波動(dòng)。________
⑤各種花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)放出艷麗的花朵。________
二、語(yǔ)言表達(dá)。
1.照樣子，把句子寫(xiě)具體。
例：小燕子在電線上休憩。飛倦了的小燕子閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。
①柳樹(shù)發(fā)出新芽。____________________________________
②老奶奶在公園里散步。_______________________________________
2.詞語(yǔ)充值卡。
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)與“波光粼粼”形式相同的詞語(yǔ)。
________、________、________、________
（2）春天的景物有什么特點(diǎn)？在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
________的柳樹(shù)
________的花兒
________的草地
（3）小燕子給你留下了怎樣的印象？在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。
________的燕子
________的燕子
________的燕子
三、現(xiàn)代文閱讀.
1.閱讀下文，回答問(wèn)題。
一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。
二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。
（1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。
（2）第二自然段中描寫(xiě)的景物有________、________、________、________、________、________。其中________這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)。
（3）文中劃線的句子把________、________、________當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，顯得多么生動(dòng)、從中我們體會(huì)到這是________的春天。
（4）第二自然段中的“斜”字寫(xiě)出了燕子________的特點(diǎn)，不但寫(xiě)出了燕子飛行________，而且寫(xiě)出燕子飛行的________姿態(tài)。
2.閱讀下文，回答問(wèn)題。
小貓
雖然小貓很調(diào)皮，但是它可討人喜歡啦！尖尖的腦袋上長(zhǎng)著兩只小耳朵，聽(tīng)到一點(diǎn)小聲音，就會(huì)豎起來(lái)；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時(shí)調(diào)皮地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無(wú)暇，像一層薄雪覆蓋在身上。等到太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，小貓就會(huì)在陽(yáng)光里滾來(lái)滾去，有時(shí)它會(huì)跟一只蒼蠅尋開(kāi)心；有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……小貓高興的時(shí)候還會(huì)用粗糙的舌頭舔我的手。
（1）這段話(huà)主要講小貓（
）
A.?討人喜歡
B.?調(diào)皮
C.?神氣十足
D.?高興
（2）填空
________的腦袋
________的舌頭
________的眼睛
________的毛
________小貓
________的臉蛋
（3）用“________”畫(huà)出中心句。
（4）短文從兩方面寫(xiě)小貓討人喜歡，先寫(xiě)小貓的________討人喜歡，再寫(xiě)小貓?jiān)赺_______時(shí)討人喜歡。
（5）抄下一個(gè)比喻句，并填空。
________。句中把________比作________。
（6）“等到太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，小貓就會(huì)在陽(yáng)光里滾來(lái)滾去，有時(shí)它會(huì)跟一只蒼蠅尋開(kāi)心。有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……”此處的省略號(hào)說(shuō)明小貓的一些活動(dòng)沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)你寫(xiě)一種。
答案解析部分
一、填空題
1.
伶俐；吹拂；聚攏；形成；倦了；偶爾；纖細(xì)；橫掠
2.
②；①；①；②；①；②；①；②
3.
竹竿；稻田；沾水；演奏；痕跡；旗桿；舞蹈；站立；拼湊；仇恨
4.【答案】烏黑光亮；俊俏輕快；鮮艷；光彩奪目；春天；活潑機(jī)靈；光彩奪目；藍(lán)藍(lán)；剪刀似
5.
扌；5；F；fú；①
6.
湊；奏；形；行；卷；倦
7.【答案】光彩奪目；掠過(guò)；偶爾；蕩漾；百花爭(zhēng)艷
二、語(yǔ)言表達(dá)
1.
①光禿禿的柳樹(shù)悄悄地發(fā)出了嫩綠的新芽。②白發(fā)蒼蒼的老奶奶在美麗的公園里悠閑地散步。
2.
（1）喜氣洋洋；逃之天天；想入非非；小心翼翼
（2）碧綠；五顏六色；綠油油
（3）可愛(ài)；活潑；伶俐
三、現(xiàn)代文閱讀
1.
（1）身；雙；對(duì)
（2）輕風(fēng)；細(xì)雨；柔柳；花；草；葉；燦爛無(wú)比
（3）花；草；葉；燦爛無(wú)比
（4）飛行；快；靈活
2.
（1）A
（2）尖尖；粗糙；綠寶石般；潔白無(wú)暇；調(diào)皮；神氣十足
（3）雖然小貓很調(diào)皮，但是它可討人喜歡啦！
（4）外貌；太陽(yáng)出來(lái)
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、主要工作
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。
（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)少數(shù)語(yǔ)文老教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，一位年輕教師帶一位年老教師，手把手指導(dǎo)班班通等電教手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。
（1）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（2）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不弄虛作假。
（3）爭(zhēng)取參加校外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！不放過(guò)每一次校外聽(tīng)課機(jī)會(huì)，外出參加活動(dòng)的聽(tīng)課教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流并寫(xiě)好反思，鼓勵(lì)外出學(xué)習(xí)完上一堂匯報(bào)課。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
（3）鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
（4）鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，最好能夠設(shè)計(jì)一些說(shuō)話(huà)類(lèi)的新穎題。如二年級(jí)語(yǔ)文老師，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，每周手寫(xiě)一次家校聯(lián)系的作業(yè)，周五復(fù)印再分發(fā)爭(zhēng)取改善學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際困難。
4、關(guān)注學(xué)生心理健康，做一個(gè)愛(ài)講故事、會(huì)講故事的教師。
三、具體活動(dòng)安排
（1）9月份舉辦“趣味語(yǔ)文”主題教研活動(dòng)。一五年級(jí)語(yǔ)文教師各上一堂教研課。
（2）10月份舉辦“新老師展示課”教研活動(dòng)。二三年級(jí)語(yǔ)文教師各上一堂教研課。
（3）11月份舉辦“天馬行空說(shuō)故事”主題即興看圖說(shuō)故事活動(dòng)。
（4）12月份中高年級(jí)加大力度開(kāi)展作文輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫(xiě)作苗子。
將本年度工作簡(jiǎn)單回顧如下：此。
一、深化網(wǎng)絡(luò)教研。
二、深入一線。
活力在教育教學(xué)的第一線。本學(xué)期是下鄉(xiāng)范圍最廣泛、時(shí)間最長(zhǎng)久、次數(shù)最頻繁的一學(xué)期。正是這些活動(dòng)中，教研員的生命在基層。耳聞目睹了大量最鮮活、最真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)撰寫(xiě)了教育隨筆，空虛了自己教研員的經(jīng)驗(yàn)。
1調(diào)研活動(dòng)情況
參與了鎮(zhèn)教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)。2月2425日。
參與了實(shí)驗(yàn)小學(xué)高段語(yǔ)文組的現(xiàn)場(chǎng)教研。3月5日。
3月10日、3月24日、5月5日分別參與觀摩了聯(lián)校、聯(lián)校、聯(lián)校的拉網(wǎng)式聽(tīng)課活動(dòng)。
隨局領(lǐng)導(dǎo)分別到中學(xué)和聯(lián)校調(diào)研。4月13日和6月16日。
督查防控甲型流感情況。11月3日。
2參與全局活動(dòng)情況
3月25日，3月1720日。參與并協(xié)助組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀片賽和縣賽，并作《奏響閱讀教學(xué)的主旋律》小型專(zhuān)題講座。
第二小學(xué)觀摩了古詩(shī)文教學(xué)研討活動(dòng)。3月26日。
參與中學(xué)教學(xué)能手評(píng)選暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽。4月823日。
參與并組織小學(xué)遠(yuǎn)程教育課堂教學(xué)團(tuán)體賽。5月1115日。
進(jìn)行歷屆小學(xué)教學(xué)能手考察評(píng)價(jià)。5月19日—6月5日。
參與了村招聘小學(xué)教師的活動(dòng)。8月8日。
參與并協(xié)助組織小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽。10月20日—30日。
三、鍛煉能力。
1參與了中國(guó)教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)基地的五期培訓(xùn)。
9月13日—15日赴參與省實(shí)驗(yàn)研究課題培訓(xùn)暨觀摩研討會(huì)。23月13日。
3共聽(tīng)課160余節(jié)。
受縣教育局之邀到小學(xué)作示范課，43月21日。并作《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》專(zhuān)題講座。
制絲小學(xué)講示范課。3月31日。
8月22日、27日、28日分別在實(shí)小、聯(lián)校、李家完小的教師培訓(xùn)會(huì)上做講座。
參與省第13屆小學(xué)名優(yōu)教師做課會(huì)，9月26日。所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎(jiǎng)，同時(shí)做報(bào)告《課改中成長(zhǎng)》
教育》第1期發(fā)表《對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的追問(wèn)》全國(guó)中文核心期刊《小學(xué)語(yǔ)文教師》第5期發(fā)表《三年級(jí)期末試題》學(xué)習(xí)報(bào)》教育周刊）第39期作了山丹丹花開(kāi)—記縣教育局教研室教研員張江霞》報(bào)道。教研快訊《送教下鄉(xiāng)促教研》發(fā)表在學(xué)習(xí)報(bào)》教育周刊）第45期。論文《追求有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)》和《多種形式閱讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感》均榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。5力爭(zhēng)筆耕不輟。
6參與編寫(xiě)了省“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”課題語(yǔ)文二年級(jí)上、下冊(cè)工具書(shū)。
——2020～2021學(xué)年度泗陽(yáng)縣上海路小學(xué)大閱讀活動(dòng)工作計(jì)劃
為進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，接受優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，泗陽(yáng)縣上海路小學(xué)依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)的《大閱讀實(shí)驗(yàn)工作方案（小學(xué)部分）》［泗教發(fā)（2016）124號(hào)］以及《泗陽(yáng)縣義務(wù)教育學(xué)校“大閱讀”實(shí)驗(yàn)任務(wù)分解表》，在已經(jīng)取得的豐碩閱讀成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展“閱讀，是最好的姿態(tài)”為主題的大閱讀活動(dòng)，具體策略如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)組織
學(xué)期初，組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)設(shè)相關(guān)閱讀輔導(dǎo)講座，務(wù)必使老師們形成這樣的共識(shí)：沒(méi)有“大閱讀”的學(xué)校，教育永遠(yuǎn)是蒼白無(wú)力的；不會(huì)“大閱讀”的學(xué)生，教師永遠(yuǎn)要承擔(dān)主要責(zé)任。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：董青
副組長(zhǎng)：董晶晶
組員：賈金花 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)
二、閱讀時(shí)間保障。
學(xué)校將采用校內(nèi)時(shí)間固定，校外時(shí)間保證的方法，讓學(xué)生在校讀好書(shū)，在家好讀書(shū)。
朝晨書(shū)聲 30分鐘
每天的早讀形式除常見(jiàn)的齊讀、自由讀之外，鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生采用分組讀、示范讀、分角色讀、表演讀、比賽讀、配樂(lè)讀、評(píng)價(jià)讀、連續(xù)讀、配音讀、欣賞讀等多種形式，有條件的班級(jí)可以開(kāi)展唱詩(shī)、誦經(jīng)典活動(dòng)，將晨間的早讀打造成“最美晨音”。
午時(shí)書(shū)香 30分鐘（12點(diǎn)至12點(diǎn)半）
每天午后的“閑暇時(shí)間”，組織學(xué)生自主閱讀必讀、選讀和自選書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生靜心、潛心、自主讀書(shū)的好習(xí)慣。也可利用已有設(shè)備播放時(shí)文、美文片段，增加學(xué)生閱讀量、提高語(yǔ)感和聽(tīng)力水平。
家庭閱讀30分鐘—1小時(shí)
要求學(xué)生每天除了閱讀縣局教研室下發(fā)的必讀書(shū)目，更鼓勵(lì)內(nèi)容形式更寬泛的閱讀。同時(shí)讓有條件的家長(zhǎng)進(jìn)行親子共讀，讓閱讀成為家庭的一種生活方式。
三、氛圍營(yíng)造及師生活動(dòng)
1.營(yíng)造書(shū)香氛圍。
班級(jí)文化以“閱讀，是最好的姿態(tài)”為主題設(shè)計(jì)相關(guān)文化布置，布置范圍包括教室的兩面墻和后面的黑板。
圖書(shū)漂流：各班學(xué)生自建圖書(shū)角，每生提供各類(lèi)經(jīng)典名著或童話(huà)、小說(shuō)等符合小學(xué)生閱讀需求的書(shū)目2-4本，豐富班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，營(yíng)造“大閱讀”活動(dòng)的濃烈氛圍。
2. 加強(qiáng)課型研究。開(kāi)展學(xué)?！按箝喿x”課型研究，本學(xué)期圍繞省規(guī)劃課《兒童“理趣共生”課外閱讀方式及實(shí)施效能研究》開(kāi)展課外閱讀方式指導(dǎo)課研究活動(dòng)，推出“推介課”或“指導(dǎo)課”、“賞讀課”、“匯報(bào)課”、“檢測(cè)課”等課型，要做到推介課有興趣，指導(dǎo)課有實(shí)效，匯報(bào)課有精彩。
3.開(kāi)展親子閱讀分享會(huì)。以“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭”的導(dǎo)向營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的學(xué)習(xí)、溝通與成長(zhǎng)。
月份
閱讀活動(dòng)安排
負(fù)責(zé)人
8、9月
（1-5周）
1.制定大閱讀活動(dòng)工作方案
2.營(yíng)造書(shū)香氛圍——班級(jí)文化布置、圖書(shū)角建設(shè)、“每周一詩(shī)文”等
3.布置學(xué)生準(zhǔn)備必讀書(shū)目
4.開(kāi)展學(xué)生的晨誦、午讀、家庭閱讀活動(dòng)
5.啟動(dòng)教師閱讀《給教師的100條建議》、《做學(xué)生最喜歡的老師》等教育名著
賈金花及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)
10月
（7-9周）
1. 班級(jí)“我是小小領(lǐng)讀人”親子讀書(shū)活動(dòng)（班會(huì)課）
2. 班級(jí)閱讀文化布置評(píng)比
大閱讀年級(jí)學(xué)生活動(dòng)
3.一年級(jí)“讓句子飛”造句大賽
4.二年級(jí)“讀書(shū)名言我會(huì)寫(xiě)”摘記展評(píng)
5.三年級(jí)“故事大王”童話(huà)創(chuàng)編比賽
6.校級(jí)大閱讀課程活動(dòng)：“理趣共生”課外閱讀指導(dǎo)課研討
賈金花及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)
11月
（10-13周周）
1.教師閱讀活動(dòng)——“讀書(shū)，遇見(jiàn)更好的自己 ”讀書(shū)分享會(huì)
2.四年級(jí)“現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”
3.五年級(jí)“經(jīng)典古詩(shī)文”默寫(xiě)競(jìng)賽
4.六年級(jí)“我手寫(xiě)我心”作文競(jìng)賽
賈金花及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)
12.1月
1. “我是小小領(lǐng)讀人”親閱讀分享會(huì)
2. 各年級(jí)閱讀活動(dòng)評(píng)比
賈金花及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)
4.拓寬教師視野。教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著不得少于一本，記錄閱讀摘記。語(yǔ)文教師必須先于學(xué)生閱讀縣局下發(fā)的書(shū)目，讀出重點(diǎn)，讀出童趣，讀出精彩，學(xué)校在每學(xué)期的期末檢測(cè)閱讀效果。
四、第一學(xué)期工作具體安排
第二學(xué)期工作計(jì)劃：
2021年4月—2021年6月工作
（一）閱讀節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1、研討、制定活動(dòng)方案
2、舉行閱讀節(jié)開(kāi)幕式
3、閱讀節(jié)倡議書(shū)
（二）閱讀節(jié)活動(dòng)開(kāi)展階段
1.年級(jí)學(xué)生活動(dòng)閱讀評(píng)比活動(dòng)
閱讀展示活動(dòng)
2.校級(jí)學(xué)生活動(dòng)
3.校級(jí)教師活動(dòng)
4.參加縣級(jí)以上活動(dòng)
（三）閱讀節(jié)活動(dòng)總結(jié)階段
1.評(píng)比書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、閱讀推廣人（書(shū)香教師）、閱讀達(dá)人。
2.舉行閱讀節(jié)閉幕式。
3.閱讀節(jié)材料上報(bào)。
一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我
新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著手探索“參與、對(duì)話(huà)、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開(kāi)展“參與、對(duì)話(huà)、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。
三、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。由于本校語(yǔ)文在職教師只有4位(一年級(jí)1人、二年級(jí)1人、三年級(jí)2人)，針對(duì)這種人數(shù)少、分布不勻的情況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開(kāi)。新教材的實(shí)施帶來(lái)新任務(wù)、新問(wèn)題，呼喚著新思路、新對(duì)策，但本校初一只有一位教師，她在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí)，語(yǔ)文教師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長(zhǎng)。
本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫(xiě)好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門(mén)，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。
四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息
由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。
四月份，是極為忙碌的一個(gè)月，各類(lèi)活動(dòng)相繼進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本階段主要工作作如下總結(jié)：
一、工作內(nèi)容：
1、“高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)按計(jì)劃完成：丁玉梅、伍緒等13位老師分別上了公開(kāi)課。各組分別進(jìn)行了評(píng)課，并且每位授課教師在評(píng)課后再次完善教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)反思。各位授課教師課前準(zhǔn)備充分，聽(tīng)課老師評(píng)課時(shí)也能暢所欲言。
2、 檢查了全體教師的教學(xué)常規(guī)情況：各位老師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，備課及時(shí)，教案質(zhì)量日漸提升。教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，清晰展示了教學(xué)過(guò)程及解決問(wèn)題的師生雙邊活動(dòng)。、由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查了所任課教師的作業(yè)批改情況，教務(wù)處抽查了一年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)語(yǔ)文和六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)。各班作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況良好，格式統(tǒng)一，保管比較整齊，老師能及時(shí)批改和復(fù)批。作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，已與老師進(jìn)行了個(gè)別交流。
3、六年級(jí)繼續(xù)進(jìn)行了月考，讓教師和學(xué)生自己查找了教學(xué)活動(dòng)中還存在的問(wèn)題，明確了今后的努力和改進(jìn)的方向。
、教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況：
本月我校組織大部分語(yǔ)文教師參加了湖北省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，聽(tīng)取了不同年級(jí)的課程，老師們都覺(jué)得受益匪淺，從中學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)方法和策略，都表示以后要珍惜機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。
二、工作成績(jī)：
三、存在問(wèn)題：