導(dǎo)語：在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)微課教學(xué)研究的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

1“互聯(lián)網(wǎng)＋”的含義

“互聯(lián)網(wǎng)＋”是一種由互聯(lián)網(wǎng)與其他各行各業(yè)相互融合的新理念?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”加號的后面可以加各種領(lǐng)域、各行各業(yè)需要發(fā)展的東西，讓其他行業(yè)充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新自身領(lǐng)域，使自身領(lǐng)域突破傳統(tǒng)模式的束縛，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的背景下創(chuàng)新方法。

2微課教學(xué)的含義

微課教學(xué)是一種將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的教育模式，這種模式能夠?qū)⒔逃繕?biāo)和教育內(nèi)容不斷細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)模式作用很大，可以讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。另外，微課的教學(xué)時間較短，只有5到10分鐘，這樣能夠使教學(xué)效率更高，通過集中學(xué)生的注意力，使教學(xué)活動開展得更加順利，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多更豐富的知識，對知識的印象更深，理解更加準(zhǔn)確。

3互聯(lián)網(wǎng)加時代計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)微課教學(xué)應(yīng)用研究的意義

為學(xué)生打造一個高效、輕松的學(xué)習(xí)課堂。在課堂中運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋微課”的應(yīng)用，可以有效擺脫傳統(tǒng)課堂模式的束縛，讓師生之間的互動增加，學(xué)生在一個高效、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生對相關(guān)理念有清晰的認(rèn)識，還可以通過獨(dú)立思考來找到解決問題的答案，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的思考能力和解決問題的能力。教師還可以將微課制作成PPT等課件，這樣的動畫模式可以集中學(xué)生上課的注意力，讓學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多知識，有助于提高學(xué)生短時間內(nèi)學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。為教學(xué)提供一種更加優(yōu)化的方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，我國高校的教學(xué)模式向微課教學(xué)不斷深化，這為教學(xué)提供了一種更加先進(jìn)的教學(xué)模式，教師還必須提高自己的理論知識和動手操作能力，制作微課時仔細(xì)認(rèn)真，為學(xué)生制作更好的微課內(nèi)容、帶來更多的知識。例如：教師可以通過制作Word的文檔對學(xué)生本課的章節(jié)知識進(jìn)行概述，讓學(xué)生對整篇教學(xué)內(nèi)容有一個大致的了解，增加對文章細(xì)節(jié)和重難點(diǎn)的描寫，這樣更方便學(xué)生理解重難點(diǎn)知識，鞏固新知識。有利于教師充分利用微課的資源，將教學(xué)環(huán)節(jié)不斷優(yōu)化。隨著微課資源不斷信息化、網(wǎng)絡(luò)化，教師可以通過在課堂中運(yùn)用微課資源將其他教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。同時，教師還可以借鑒其它學(xué)校的微課資源建設(shè)更加高效的課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中鞏固舊知識、學(xué)習(xí)新知識，在微課實(shí)踐中不斷優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

4“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)微課教學(xué)應(yīng)用的方法

設(shè)計(jì)微課內(nèi)容。教師要想制作微課，首先要進(jìn)行的工作就是對微課的內(nèi)容、形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中，要以函數(shù)為基礎(chǔ)制作電子表格，電子表格是非常重要的，可以將教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化。教師要在制作時選擇要適合的軟件。例如：選擇Windows操作系統(tǒng)、Word文字處理等軟件進(jìn)行制作，教師要在微課的設(shè)計(jì)方面花費(fèi)較多的時間。理解各個知識點(diǎn)，標(biāo)出重難點(diǎn)。在微課中要將重難點(diǎn)標(biāo)志出來，教師可以制作短小但有價值的微課視頻，在做制作視頻時一定要對所學(xué)內(nèi)容充分了解。教師要對重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解，要讓微課的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重難點(diǎn)有更深刻的理解。教師制作的微課要有演講以及演示的功能，要對微課的講解時間進(jìn)行控制，通過短小的視頻集中學(xué)生的注意力，使教學(xué)效果更加良好。在媒體上進(jìn)行制作。教師在完成上述步驟之后就要開始制作微課的內(nèi)容，一般而言，微課要采用視頻錄制的方式，教師采用此方式講解重難點(diǎn)知識，在制作前一定要對進(jìn)行所說語言進(jìn)行組織，盡可能將知識點(diǎn)更加清楚地表達(dá)出來，微課視頻的錄制一定要保證視頻的質(zhì)量。視頻錄制完畢之后要做好編輯和處理，將教師的話以文字的形式表達(dá)出來，便于學(xué)生理解。將微課用于實(shí)踐之中。教師要在班級展開活動，將視頻以文件的形式播放，根據(jù)班級的實(shí)際情況和學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生對微課進(jìn)行理解和使用。教師將微課制作好之后，一定要將微課用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)踐之中，要讓學(xué)生體驗(yàn)到微課帶來的積極效益，更加深刻的理解所學(xué)知識和內(nèi)容。以上的四條是微課應(yīng)用的流程，教師要根據(jù)這一系列的流程詳細(xì)地進(jìn)行制作，最重要的是保證制作的質(zhì)量。例如：教師在制作微課PPT時，首先要根據(jù)所學(xué)知識對PPT內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好之后，要根據(jù)設(shè)計(jì)好的內(nèi)容對PPT進(jìn)行制作，然后教師要用制作好的PPT向?qū)W生講解，要將PPT的畫面與教師的講解相互結(jié)合，方便學(xué)生理解?？偠灾盎ヂ?lián)網(wǎng)＋微課”在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中有著十分重要的作用，相關(guān)學(xué)校也要將微課與互聯(lián)網(wǎng)相互結(jié)合，讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮更大的作用。高校要順應(yīng)時代的發(fā)展，讓教師通過制作微課使學(xué)生更容易理解重難點(diǎn)，同時學(xué)生也可以根據(jù)自己的接受能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識水平。希望本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的微課教育帶來更多的建議，相關(guān)高校也要不斷提高微課制作的技術(shù)，使其更好地為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊宇,陳儒敏,顧玲芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)新模式[J].電腦迷,2017(05):123.

[3]秦艷.“互聯(lián)網(wǎng)+微課”在“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的應(yīng)用初探[J].黑龍江科學(xué),2017,8(03):48-49.

[4]章雁.“微課”教學(xué)模式在美術(shù)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用[J].海峽科學(xué),2016(10):78-80.

作者:劉海陽 單位:張家口煤礦機(jī)械制造高級技工學(xué)校